第一篇：爬起來再摔閱讀答案

爬起來再摔 閱讀答案

1.“爬起來再摔”這句話用一句名言來詮釋，這句名言是？

失敗乃成功之母

2.爬起來再摔！一句中爬和摔的含義是什么？

答：“爬”的含義是失敗后通過自己的努力重新站起來，“摔”是指不斷攀登，不斷進取。

3.文中指出了哪幾種人的生存方式是不可取的？

答：靠別人的幫忙、依賴別人生存；失敗后自甘墮落、不思進取；害怕失敗和挫折。這三種生存方式是不可取的。

4.說說作者在此文中要闡明的主要觀點。

答：作者的觀點是要想有出息，就必須學會獨立、堅強，敢于面對困難，勇于攀登更高的山峰。

5.讀了此文你受到了什么啟示？

答：我受到的啟示是：我們要做一個獨立、堅強，自強不息、勇于進取，經得起失敗的人。

第二篇：摔倒了自己爬起來

摔倒了自己爬起來

一、活動目標： 1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我 來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動準備： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內 容，布置表演場景。

三、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說： “哎，你太重了，我扶不起” 問： 大象怎么啦？（2）（1）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學說短句：“大象，不要怕，我來扶 你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它 是怎么說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會對大象 說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起 來”）

4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請 幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3 名）。

5、看最后一段表演 問： 小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對 它說？）

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

第三篇：摔倒了自己爬起來 教案

摔倒了自己爬起來

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動重點：理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，布置表演場景。

四、設計思路：二十一世紀需要高素質的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難?！苯Y合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會對大象說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現?，F階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第四篇：幼兒園社會教案摔倒了自己爬起來

摔倒了自己爬起來

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動重點：理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設： 木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，布置表演場景。

四、設計思路：二十一世紀需要高素質的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難?！苯Y合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會對大象說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、過渡提問： 三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

玩具大家玩

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現小汽車，設問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、活動結束后談談自己的活動情況。

第五篇：發(fā)展你自己 68條人生經驗助你心想事成_拾壹 摔倒了,別急著爬起來

先檢討自己跌倒的原因

人總是難免會摔倒的，但要記住，摔倒了不要急著馬上站起來，先弄清是何處疼痛，有沒有傷筋動骨。如果痛得不重，就輕輕活動一下，在別人的幫助下試著站起來走一走；如果痛得很重，千萬不要馬上站起來活動，那樣可能會造成更嚴重的錯位和損傷，嚴重時甚至會致殘。

人生也一樣，摔倒后急著站起來，還沒弄清哪痛，就帶病前行，結果只會越走越痛，最終引發(fā)并發(fā)癥，又摔一跤。

只有在摔倒后先檢討自己失敗的原因，從中吸取經驗教訓，從而改進自己、激勵自己，這才是我們需要學習的人生態(tài)度。因為只有能夠利用失敗的人，才能獲得最終的成功。

據航空部門統(tǒng)計，平均一架飛機要飛行1000億公里才會有一名乘客喪生，這樣看來，空中旅行可謂安全之至了。不幸的是，人們還是常常聽到空難的消息。一旦災難發(fā)生，民航部門便迅速在現場尋找肇事原因。在方圓幾公里范圍內搜集金屬碎片，將它們拼湊起來，還要搜索黑匣子。一大堆專家聚在一起研究飛機的失事原因。

目擊者與生還者一一受到詢問。調查將持續(xù)好幾周，甚至好幾個月，直到飛機失事原因被查明為止。

民航局一旦得到答案，就會采取緊急措施防范類似事件再度發(fā)生。如果飛機失事的原因在于機身結構的缺陷，那么同類型的飛機就必須加以改進；如果是某種儀器出了毛病，也必須采取相應措施?，F代飛機的上百種安全措施，大多來自空難的調查結果。

通過研究故障，民航局提高了空中旅行的安全系數，顯然，他們的努力已經得到回報。這是利用不幸造福未來的一個案例。

醫(yī)生們也常常利用病人的不幸為人類的健康長壽鋪路。當一名病人死因不詳時，醫(yī)生們往往通過尸體解剖來查明原因。這樣一來，他們弄懂了更多的問題，其他病人的生命就可能因而得救。

常勝的足球教練能利用過去失敗的經驗，向球員們指出他們的錯誤。有些教練將每場比賽制成VCD或拍成電影，使球員看出他們自己的缺點，目的在于能使下一場球踢得更好。

民航局官員、醫(yī)生、足球教練，以及各行各業(yè)的專家們，都能遵循這條成功原則：從每次跌倒中拯救一些東西回來。

不讓跌倒的體驗定格，理性地分析跌倒的教訓，從中尋找出帶有普遍性的規(guī)律和特點，可以使我們對客觀事物的認識更加準確深刻。教訓既可以給遭遇挫折的人留下避免再次失敗的路標，同時又可為他人留下前車之鑒。古今中外，有識之士無不從自己或他人的教訓之中，尋找良方，避免重復的失誤，從而獲得成功。從這個意義上講，教訓同樣是一筆寶貴的財富。

從失敗中吸取教訓，善待教訓，無疑是智者的選擇，因為教訓可以催人奮進，激勵自己去不斷拼搏進取，使事業(yè)越發(fā)有成。相反，不檢討自己跌倒的原岡的人，迎接他的將是再一次的失敗。

換個地方再爬起來

人生不一定從哪兒摔倒的就要從哪兒爬起來。如果你掉進泥溝里，爬起來還會再摔倒。有時候在這兒摔倒了，不妨換一個地方爬起來。

美國青年菲爾·耐特，和大多數同齡人一樣，也喜歡運動，打籃球、棒球、跑步，并對阿迪達斯、彪馬這類運動品牌十分熟悉。由于對運動的狂熱追求，耐特在高中的論文幾乎都跟運動有關，就連大學也選擇了美國田徑運動的大本營——俄勒岡大學。

可是。遺憾的是，耐特卻是一位成績糟糕的運動員。他最多只能跑一英里．而且成績是所有運動員里最差的一位。一英里跑的世界級運動員最低錄取線為4分鐘，而耐特拼了命才跑了4分13秒，就是這多出的13秒將他淘汰了。像耐特這樣被淘汰的運動員還有很多，盡管他們不甘心，但都無法當上職業(yè)運動員，只得紛紛選擇了放棄。

只有耐特不想放棄，他認真分析了自己失敗的原因。耐特認為，那次的失敗不是他的錯，完全是他腳上穿的鞋子的錯。于是，耐特找到了那些跟他一起被淘汰的運動員，他們也一致表示，鞋子確實有問題，但應該不是主要問題。因為很多年以來，運動員都是穿這種鞋子參加訓練和比賽的，雖然在訓練和比賽中，運動員患腳病是經常的事，但每年不還是有很多優(yōu)秀的運動員產生嗎?很多被淘汰的運動員覺得，主要原因還是自己的技藝不精，或者說自己根本就不是做運動員的料，不能將失敗歸結于鞋子。

耐特不再與人爭論。他決定要設計一種底輕、支撐力強、摩擦力小且穩(wěn)定性好的鞋子。只有這樣，才可以減少運動員腳部的傷痛，讓他們跑出更好的成績來，讓所有運動員都充分發(fā)揮出自己的潛能，不再因為鞋子的原因而慘遭淘汰。

說干就干．耐特精心設計了幾幅運動鞋的圖樣，并請一位補鞋匠協(xié)助自己做了幾雙鞋，免費送給一些運動員使用。沒想到，那些穿上他設計的鞋子的運動員。竟然跑出了比以往任何一次都好的成績。從此耐特信心大增，他為這種鞋取了個名字——耐克，并注冊了耐克公司。

耐特雖然一輩子與運動無緣，但卻讓所有運動員不再為腳病而苦惱，并成功地推出了國際巨星——邁克爾·喬丹。1976年，耐克公司年銷售額僅為2800萬美元；1980年卻高達5億美元，一舉超過在美國領先多年的阿迪達斯公司；到1990年，耐克年銷售額高達30億美元，把老對手阿迪達斯遠遠地拋在后面，穩(wěn)坐美國運動鞋的頭把交椅，創(chuàng)造了一個令人難以置信的奇跡。如今耐克運動鞋不僅僅是運動鞋，還成了時尚與社會地位的象征。

失敗，可以成為站立的基石，也能成為栽倒的陷阱，如何選擇，全在于你面對失敗的態(tài)度。當年與耐特一起被淘汰的運動員不計其數．卻沒有多少人明白是鞋子的問題。但耐特看準了：需要爬起來的方式不是在自己的速度上下工夫，鞋子才是一塊能夠讓人重新爬起來的基石。