第一篇：李梓林課外閱讀與反思筆記

李梓林讀書(shū)筆記

課外閱讀書(shū)目：《童年》《西游記》《水滸傳》《繁星春水》《伊索寓言》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《駱駝祥子》《魯濱孫漂流記》《青春之歌》《名人傳》《傅雷家書(shū)》

《青春之歌》讀后感

花了幾個(gè)禮拜的時(shí)間才把《青春之歌》讀完。讀之前，我一直以為《青春之歌》就是講林道靜和幾個(gè)男朋友的肥皂劇。讀完之后，我徹底推翻了自己原來(lái)的想法，這部小說(shuō)所給我?guī)?lái)的啟迪和勵(lì)志的作用決不亞于初中以來(lái)近兩年的課本知識(shí)和課外閱讀的啟迪作用的總和。

這究竟是如何的一本書(shū)？

這本書(shū)以林道靜的人生經(jīng)歷為綱，引出一條明線(xiàn)，與林道靜同行的還有如江華、許寧、候瑞等人，他們大多都是在革命的熔爐下從小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子蛻變成無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。雖被戴愉等人出賣(mài)、欺騙，但這使她們的革命信念更堅(jiān)定了，他們的革命立場(chǎng)更堅(jiān)定了。在挫折、磨難、打擊、苦悶、孤獨(dú)時(shí)，她們能以革命樂(lè)觀(guān)主義精神來(lái)看待。在革命獲得進(jìn)展的時(shí)候，她們沒(méi)有絲毫的驕傲，而且更加仔細(xì)地籌備下次革命。這種小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子蛻變成為一名光榮的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的經(jīng)歷，不僅反映了革命無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的堅(jiān)強(qiáng)意志，不僅反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神——最重要的是比這一切都要重要的一種力量，這種力量源自于我們的民族精神！這是一種以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的民族精神！

不僅是在林道靜那個(gè)年代，現(xiàn)在這種民族精神又是何其重要。中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)中曾指出：“民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒(méi)有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”由此足可以體現(xiàn)一個(gè)民族的精神是何其重要?！肚啻褐琛返拿骶€(xiàn)如果說(shuō)是林道靜的人生經(jīng)歷的話(huà)，那么這種民族精神就是貫穿整篇小說(shuō)的暗線(xiàn)。一個(gè)民族的民族精神就是民族凝聚力的表現(xiàn)，遠(yuǎn)可看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，近可看到汶川、玉樹(shù)抗震救災(zāi)的眾志成城，無(wú)一不體現(xiàn)出中華民族的民族凝聚力，中華民族的民族精神！

在建黨九十周年將到來(lái)之際，讓我們懷著這豁達(dá)、開(kāi)闊、自強(qiáng)、自立的民族精神，邁著“雄健的步伐，不停地前進(jìn)——不停地前進(jìn)！”

這樣的民族精神必定帶領(lǐng)我們唱響我們的青春之歌！

——后記

長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

C090501 李梓林

2011年11月

第二篇：演講稿-1202李梓林

修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我是來(lái)自1202班的李梓林，很高興可以和大家談一談我的想法。

大家可知道最近中國(guó)周邊發(fā)生了什么事情嗎？日本政壇很是張狂——先是參拜靖國(guó)神社，在美方支持下，在釣魚(yú)島問(wèn)題上表現(xiàn)出右傾強(qiáng)硬姿態(tài)，后來(lái)更是愈演愈烈，安倍晉三在日本主權(quán)恢復(fù)日紀(jì)念活動(dòng)中身著迷彩服，頭戴坦克帽，登上戰(zhàn)車(chē)秀“強(qiáng)硬”。最后自民黨干脆決定修憲擁軍，修改日本和平憲法，將日本自衛(wèi)隊(duì)改為國(guó)防軍，這意味著什么？意味著日本若修憲成功，將擁有軍隊(duì)和交戰(zhàn)權(quán)！另一方面日、越、菲在我國(guó)東海、南海等無(wú)爭(zhēng)議屬于我國(guó)領(lǐng)土的島嶼屢起爭(zhēng)端。5月9日，菲律賓海岸警衛(wèi)隊(duì)甚至開(kāi)槍射殺了臺(tái)灣普通漁民——中國(guó)周邊不安寧?。?/p>

在這樣的時(shí)代背景和大環(huán)境下，我們要干什么？我們能干什么？

在我看來(lái)無(wú)非八個(gè)字：“修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用”。

什么是“修學(xué)儲(chǔ)能”？就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)社會(huì)所需知識(shí)的同時(shí)，儲(chǔ)備我們所需的能力。找到自己的興趣，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的能力，讓知識(shí)與能力相輔相成的我們做到“經(jīng)世致用”。那什么又是“經(jīng)世致用”呢？就是“致用”以“經(jīng)世”，以我們今天所修之學(xué)，所儲(chǔ)之能來(lái)致力于國(guó)家民族的復(fù)興，社會(huì)向前的發(fā)展。

我們“修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用”的目的是什么？

其一，湖南人古往今來(lái)從不把自己的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)斷絕開(kāi)來(lái)，從不把自己的現(xiàn)實(shí)和理想斷絕開(kāi)來(lái)，從不把自己的理想和國(guó)家民族斷絕開(kāi)來(lái)。正如楊度增說(shuō)過(guò)的“若道中華國(guó)果亡，除非湖南人盡死”！在復(fù)雜的國(guó)際大背景下——我們只有做到修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用，方才能為我們正在熊熊燃起的民族復(fù)興之火添柴增薪！

其二，我們的國(guó)家，我們的社會(huì)還有那么多需要改變的事物，每一件都值得我們傾注一生的時(shí)間、精力、心血和激情。我不聰明，更不是天才，我還有太多太多的疑惑需要向諸位請(qǐng)教學(xué)習(xí)，才能稍有提高和進(jìn)步。也許這一生，我并不能做成一番事業(yè)，但是我愿意為我的理想傾注我的熱情，犧牲我的一切。即使正如叔本華說(shuō)的，人雖然能夠做他想做的，但不能要他所想要的。我也堅(jiān)信，追求夢(mèng)想的人生一定是幸福的人生；堅(jiān)守夢(mèng)想的心靈一定是強(qiáng)大的心靈；探索夢(mèng)想的腳步一定是堅(jiān)實(shí)的腳步；執(zhí)著夢(mèng)想的征程一定是偉大的征程。

修學(xué)儲(chǔ)能，經(jīng)世致用，以我所學(xué)化為我用，以我所用探尋我夢(mèng)，以我之夢(mèng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)之夢(mèng)，哪怕微小得不值一提，我愿足矣！即使我們每一個(gè)人的夢(mèng)想只是一滴微不足道的水珠，但是十幾億滴水珠將會(huì)匯聚成一瀉汪洋，驚濤拍岸，巨浪拍天。再回首，將是地覆天翻！

謝謝大家！

第三篇：大反思學(xué)習(xí)心得 李長(zhǎng)林

大反思學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)案例和集團(tuán)貫徹的11.22文件會(huì)議精神、大反思活動(dòng)與談?wù)?，是我上班到現(xiàn)在的首次。安全工作是生產(chǎn)過(guò)程中的重中之重，沒(méi)有好的安全就沒(méi)有好的效益，安全就在我們每個(gè)人的身邊，安全倆字看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很重，在我成莊生產(chǎn)過(guò)程中就存在很多的問(wèn)題，例如：

1、所有安全操作規(guī)程、安全責(zé)任制全部完善，實(shí)際有多少人去認(rèn)真的看了一看，去認(rèn)真的照做了。

2、生產(chǎn)崗位中難道就沒(méi)有人違章作業(yè)嗎？清理皮帶衛(wèi)生和滾輪上帶的煤泥時(shí)是否停機(jī)后在清理，我們是否應(yīng)該停機(jī)后在清理？

3、頭上戴的安全帽，身上穿的工作服，是否帽不離頭，工作服是否將前面的紐扣扣好，袖口是否扣好，如果不扣好前面的紐扣，在皮帶啟動(dòng)中存在不存在隱患，是否應(yīng)該扣好。

4、在生活當(dāng)中，上下班騎摩托車(chē)、開(kāi)汽車(chē)，是否都戴有頭盔，汽車(chē)司機(jī)是否系好安全帶，酒后有沒(méi)有汽車(chē)和開(kāi)車(chē)，這都是不安全的存在。

5、每個(gè)人檢查自己的崗位中存在的隱患，檢查到不到位，在班中一再?gòu)?qiáng)調(diào)自檢互檢、自保和互保，有誰(shuí)都去做到了等等。

所以我認(rèn)為和決定，在今后的工作中一定要做到嚴(yán)檢生產(chǎn)中所存在的不安全因素，禁絕杜絕不安全因素發(fā)生，安全主要是靠預(yù)防，所以每個(gè)人都應(yīng)該將安全牢記心中，做好排查。

反思人：李長(zhǎng)林

第四篇：《傳感器》教學(xué)工作反思.doc李院林

《傳感器》教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我在教學(xué)工作中主要遵循以下幾點(diǎn):

1、課前準(zhǔn)備：備課做到了掌握教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，能適時(shí)地補(bǔ)充一些資料，以期達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

2、課堂上的情況:積極認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，有意調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上做到了講練結(jié)合。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以期提高教學(xué)水平。

4、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

5、教學(xué)過(guò)程之中出現(xiàn)的問(wèn)題：

學(xué)生注意力不容易集中（愛(ài)玩手機(jī),一節(jié)課要反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次）,鑒于此我在教學(xué)之中多多補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，耐心細(xì)心引導(dǎo)，但由于本課程理論多，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，這與我校學(xué)生整體好動(dòng)手理論弱有一定的關(guān)系，效果不佳。課程的知識(shí)點(diǎn)瑣碎記憶的知識(shí)較多，前后聯(lián)系不大，要求面廣，因而在現(xiàn)實(shí)不愛(ài)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣下學(xué)習(xí)的熱情和積極性欠佳！

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，以更高的素質(zhì)要求自己。

李院林

2013年06月16日

第五篇：課外閱讀與反思筆記

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

說(shuō)起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，無(wú)論是在華夏大陸，還是在其他國(guó)家，相信都是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。這一部奧斯特洛夫斯基的作品是經(jīng)典中的經(jīng)典，能教給我們的，我們可以一生受用。

在閱讀這本書(shū)時(shí)，我的心情隨著主人公保爾柯察金多難坎坷的命運(yùn)而跌宕起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書(shū)，品味著保爾的精神。越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。記得書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥?！?我想，應(yīng)該不會(huì)有人希望平庸的過(guò)完一生，就算是一根小草，他也會(huì)想在溫暖的春日給春裝上一抹艷麗的色彩。

當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我就想鋼鐵是怎樣煉成的，現(xiàn)在我明白了——就是努力！就是堅(jiān)強(qiáng)！有人說(shuō)保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上是沒(méi)有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒(méi)有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書(shū)稿丟失、身體每況愈下的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服，終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

盡管我現(xiàn)在只是一名初中生，但是我清楚，人生的道路是曲折的，在人生的道路上，我們會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，但是只要我們努力，沒(méi)有什么事情是克服不了的，彩虹遲早是我們的囊中之物。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？

一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想，造就優(yōu)良的素質(zhì)，并有執(zhí)著的追求，在正確的生活目標(biāo)，他才不會(huì)被生活所拖累，不會(huì)被不幸所壓倒，他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)，去熱愛(ài)生活，去充實(shí)自己，迎接美好的明天。

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪。從國(guó)際社會(huì)來(lái)看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無(wú)選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！“保爾精神”不只適用于我們自身，也同樣適用于我們偉大的華夏民族！

21世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響，我們站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂(lè)觀(guān)地?fù)肀磥?lái)吧！