第一篇：馮芳-員工職業(yè)化心態(tài) 馮芳老師

國富（香港）知識管理集團 國富創(chuàng)新管理咨詢有限公司

員工職業(yè)化心態(tài) 講師：馮芳

【課程背景】

這是各類組織領導者和管理者提升員工職業(yè)理念、扭轉員工打工心態(tài)、幫助員工樹立良好職業(yè)心態(tài)和培養(yǎng)成功職業(yè)習慣的培訓課程。

課程的核心目標是幫助組織管理者扭轉員工和職員打工心態(tài)、樹立崗位主人翁意識，從而使員工在內(nèi)心建立起與組織共同成長的雙贏職業(yè)化理念。

當看到員工眼睛緊盯工資報酬，工作挑肥揀瘦，凡事斤斤計較時，領導者和管理者陷入了由打工心態(tài)帶來的管理困擾；當付出了艱辛努力、克服了巨大困難、做了很多額外的工作而沒有得到領導和管理者的任何物質(zhì)或精神獎勵時，員工在體會到打工者的艱辛與無奈的同時，進而產(chǎn)生對職業(yè)生涯發(fā)展的迷惘。

本課程通過大量生動的故事講解和豐富的影視素材欣賞點評，結合現(xiàn)場思考、討論、分享、游戲等多種互動手段的運用，可以幫助員工走出困惑，樹立正確的職業(yè)化心態(tài)，建立長期、正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，又可以幫助領導者和管理者迅速掌握員工利益和思想管理的基本技巧與方法。

【培訓對象】

普通員工、管理者皆可。

【課程時間】

1－2天

【課程大綱】分為員工版和管理版（員工版）

第一部分 崗位股份制理論

第一章

個人成長中的困惑 第二章

企業(yè)的困惑： 第三章

“精”“傻”辯證法

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第四章

知識、經(jīng)驗、技能的雙重屬性 第五章

職業(yè)生涯發(fā)展中的兩本積累

第二部分 個體人力資源管理理論

第一章

人力資源衰減規(guī)律－“間歇性植物人”現(xiàn)像 第二章

人力資源的獲取渠道與保值、增值

第三章

人力資源的資本化－把“會”的“用”出來 第四章

人力資本周轉－民營企業(yè)老板的“七年級現(xiàn)象”

第三部分 優(yōu)秀員工的意愿特征

第一章

業(yè)績產(chǎn)生的意愿-素質(zhì)模型

1.員工晉升基礎－業(yè)績決定結果 2.案例：你離馬旬有多遠？ 第二章

優(yōu)秀員工的意愿特征

1.不拒絕 2.不放棄 3.主動 4.積極 5.責任感 6.專注執(zhí)著 7.強烈的成功欲

第四部分 優(yōu)秀員工的素質(zhì)特征

第一章

素質(zhì)內(nèi)容－理念、知識、經(jīng)驗和技能

1.知識的累積：飛機型結構

2.經(jīng)驗的累積：木桶原理與一個鼻子原理 3.技能的獲取：專注是前提－許三多與阿甘 第二章

理念第一

1.用腦工作－月薪8000元的出租司機 2.破舊立新－你有多少“木樁”要拔出？ 3.從那里尋找恰當?shù)睦砟?/p>

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（1）（2）（3）（4）（5）正確理解企業(yè)文化－案例：小張和小李 正確理解領導理念－案例：給領導“脫”鞋 忠誠理念 共贏理念

團隊理念－影片觀摩：個人與團隊－許三多與成才 互動環(huán)節(jié)：團隊角色認知

（管理者版課程大綱）

第一部分 崗位股份制理論

第一章

企業(yè)的困惑：

1.按勞付酬與按酬付勞 2.制度越多，員工越自私 3.企業(yè)呼喚主人翁精神 第二章

“精”“傻”辯證法

第三章

知識、經(jīng)驗、技能的雙重屬性 第四章

職業(yè)生涯發(fā)展中的兩本積累

第二部分 個體人力資源管理理論

第一章

人力資源衰減規(guī)律－“間歇性植物人”現(xiàn)象 第二章

人力資源的獲取渠道與保值、增值

第三章

人力資源的資本化－把“會”的“用”出來 第四章

人力資本周轉－民營企業(yè)老板的“七年級現(xiàn)象”

第三部分 優(yōu)秀員工的意愿特征

第一章

業(yè)績產(chǎn)生的意愿-素質(zhì)模型

1.員工晉升基礎－業(yè)績決定結果 2.案例：你離馬旬有多遠？

第二章

優(yōu)秀員工的意愿特征－不拒絕不放棄、主動積極、責任感等 第三章

互動環(huán)節(jié)：個人認知度與下屬認知度分析

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第四部分 優(yōu)秀員工的素質(zhì)特征

第一章

素質(zhì)內(nèi)容－理念、知識、經(jīng)驗和技能

1.知識的累積：飛機型結構

2.經(jīng)驗的累積：木桶原理與一個鼻子原理 3.技能的獲?。簩Ｗ⑹乔疤幔S三多與阿甘 第二章

理念第一

1.用腦工作－月薪8000元的出租司機 2.破舊立新－你有多少“木樁”要拔出？ 3.忠誠、共贏理念

4.團隊理念－影片觀摩：個人與團隊－許三多與成才 5.互動環(huán)節(jié)：團隊角色認知與組建團隊技巧

第五部分 建立和諧的團隊文化

第一章

團隊文化建立的兩大障礙 第二章

歸功與內(nèi)

1.建立和諧團隊文化的工具－陽光分享 2.互動環(huán)節(jié)：喚起感恩之心 第三章

歸錯與外

1.歸錯與外的形式

2.建立糾錯機制的方法與工具

第二篇：馮芳芳心得體會

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會

武都區(qū)鐘樓小學 馮芳芳

前段時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深，通過學習，自己的思想有了一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括六個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是崇高而偉大的事業(yè)，每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次，要求教師熱愛學生。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展?！坝恕彪S著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，師德師風應注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。

通過學習，我認為關鍵是加強自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個綜合的概念，包括一個教師的學術水平、道德水平等等，通俗的講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識，努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。

總之，人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎。

第三篇：馮志芳-宣講材料

在綠野上播灑“硒”望

------記如東縣綠野富硒玉米專業(yè)合作社負責人 馮志芳

2009年11月7日，從2009海峽兩岸(江蘇)名特優(yōu)產(chǎn)品展銷會上傳來消息，首屆“江蘇省百佳農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人”評選揭曉，我縣綠野富硒玉米專業(yè)合作社馮志芳光榮上榜。對于一位年近六旬的退休婦女，馮志芳獲此殊榮確實不易。我今天要給大家說的，就是馮志芳和她的富硒玉米的故事。

大家都知道，鮮玉米上市時節(jié)，銷售競爭相當激烈，市場上的熟玉米，一般也就一兩塊錢一根，賣玉米的小販還得不停地吆喝。而馮志芳的鮮食富硒糯玉米，卻要賣到5塊錢一根，還總是供不應求。有人說，這是真的假的?吹牛的吧? 告訴你，這可是千真萬確的事情。每次參加全國各地農(nóng)產(chǎn)品展銷會，馮志芳的鮮食富硒糯玉米都會遭遇搶購。去年國慶節(jié)期間，江蘇省在城市規(guī)劃展覽館舉辦了名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品展銷會，馮志芳這次做了充分的準備，哪知道帶去的產(chǎn)品到第二天上午就全部賣光了，只剩下一點樣品。聞訊而至的參觀者大多失望離開，有十多名消費者卻把錢款扔在展臺上堅決不收回，任憑展會主辦方怎么做工作都不行。馮志芳只得收了他們的錢款，答應回來后把產(chǎn)品郵寄給他們。今年在無錫舉辦的全省農(nóng)產(chǎn)品展銷會上，又出現(xiàn)同樣一幕，原本以為已經(jīng)比較充足的備貨，又是在很短的時間內(nèi)被搶購一空，馮志芳趕忙讓家里快車送貨，一車貨剛擺出來，就又被搶購得一袋不剩。蘇州、無錫、杭州、上海、深圳、南京、北京等全國各地客戶的訂單絡繹不絕，這其中還有不少個人客戶，他們吃完了就打電話過來要貨，說“就好這一口!”

是什么樣的玉米，有如此的魔力? 事情還得從2004年說起。2004年，馮志芳從雙甸鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站副站長位臵上退了下來，做了30多年農(nóng)技工作的她，對科技種田有著濃厚的興趣和強烈的鉆研精神。她承包了20畝土地，種起了玉米。她發(fā)現(xiàn)，周圍種玉米的群眾不少，可是大多對品種不講究，她精選優(yōu)良品種“蘇玉一號”糯玉米，精心培管，科學采收，當年畝產(chǎn)達到1800多斤。頭一茬青玉米掰了一卡車，沒有任何銷售經(jīng)驗和渠道的她，連夜把玉米運送到南通南方批發(fā)市場。到那兒一看，賣玉米的卡車一大堆，都有固定的攤位，實在沒有她的位臵。一問價格，那些玉米只賣兩毛錢一斤。兩毛錢一斤，本錢也回不來!馮志芳堅信，好品種必須賣出好價錢，她咬咬牙，決定要價7毛錢一斤。7毛錢一斤?是人家玉米價格的三倍多!批發(fā)商們一個個過來看稀奇，哪知一看之下，竟都喜歡上了她的玉米，你要一袋，他要兩袋。深夜兩點多是南方市場的銷售高峰期，一個小時不到，馮志芳的一車玉米全部賣完，那些兩毛錢一斤的玉米卻還有好多卡車一袋未動。接下來的事情更有趣，有些拿了她玉米的批發(fā)商們竟然提出要跟她回家!深更半夜，又不認識人家，馮志芳沒有答應。哪知在他們車子往回趕時，有個批發(fā)商在后面一路緊追，馮志芳在渾然不知中一個轉彎，跟的人迷路了，第二天在雙甸鎮(zhèn)找了一整天，終于找到了馮志芳的田頭。他對馮志芳說的第一句話就是：你的玉米我包了!不要你掰，不要你送，我們過來拉!嘗到優(yōu)良品種甜頭的馮志芳，決定再在品質(zhì)上加把勁。她把科研方向從“增產(chǎn)增收”放到了“綠色健康”上來。當時正流行“北大富硒康”，硒能提高人體免疫功能，還能抗癌、防癌，馮志芳心想：能否通過科技手段讓玉米在生長過程中增加微量元素“硒”的含量，生產(chǎn)出富硒玉米呢?馮志芳開始了實驗，哪知要實現(xiàn)這一想法談何容易，一次次試驗，一次次失敗，終于在失敗了16次之后，馮志芳成功地讓玉米里硒的含量達到了70—290微克，是普通玉米硒含量的4倍以上。第一茬富硒玉米投放市場后大獲成功，成了市場搶手貨，比普通玉米每畝增收500多元。成功之后的馮志芳并不滿足，因為鮮玉米的銷售期很短，不便于儲藏，附加值也不夠高。她希望能找到一種科學的加工方法，將富硒糯玉米加工后銷售。為此，她找到江蘇省農(nóng)科院食品加工研究所，可專家告訴他，沒有現(xiàn)成的技術!她又跑到中國農(nóng)科院食品加工研究所，專家給她的答案同樣如此。馮志芳決定自己探索，她租用了一家食品加工企業(yè)的生產(chǎn)線進行試驗，可試驗來試驗去，卻總是找不準火候，總是感覺口感不對。每次試驗都要不少投入，馮志芳咬牙堅持，功夫不負有心人，經(jīng)歷了24次試驗之后，馮志芳找到了富硒糯玉米高溫殺菌、真空包裝的成熟技術。她加工的富硒糯玉米，口感綿糯青雅，微量元素毫不丟失，攜帶與食用十分方便，凡是品嘗過的人都難以忘懷。在隨后的上海展銷會上，馮志芳的“富硒糯玉米”引起了廣泛關注。

馮志芳趁熱打鐵，向國家商標局注冊了“智方”牌商標，成立了“南通雪蓮食品有限公司”，開始了規(guī)模生產(chǎn)?！爸欠健迸啤案晃从衩住痹谌珖闹妊杆偬岣撸岬健熬G色食品”，提到“富硒玉米”，就會說起馮志芳。她的名字引起了全國供銷合作總社的關注，新華社、《農(nóng)民日報》和《半月談雜志》都對她和她的富硒玉米進行了介紹。

雙甸鎮(zhèn)的玉米種植有基礎、有優(yōu)勢，但農(nóng)戶分散種植，規(guī)模小、銷售難、效益低。2007年7月，《農(nóng)民專業(yè)合作社法》正式實施，為了幫助鄉(xiāng)親們脫貧致富，也把富硒玉米產(chǎn)業(yè)做大，馮志芳領頭成立了如東縣綠野富硒玉米專業(yè)合作社，107戶農(nóng)民成為專業(yè)合作社首批社員。合作社引導廣大農(nóng)戶成立生產(chǎn)基地，通過嚴格的“無公害”種植程序統(tǒng)一種植、統(tǒng)一技術、統(tǒng)一收購和銷售。合作社產(chǎn)生了強烈的磁場效應，現(xiàn)在，全鎮(zhèn)有1500多農(nóng)戶加入了合作社，他們建成了3200畝無公害青玉米生產(chǎn)基地，富硒玉米的年產(chǎn)值就達到500多萬元。尤其值得一提的是，作為一位老共產(chǎn)黨員和縣人大代表，馮志芳還專門吸收了36戶殘疾人家庭加入合作社，想方設法扶持他們增加收入，增強致富的信心和技能。為了擴大富硒產(chǎn)業(yè)鏈，馮志芳還摸索出了春、夏、秋三季四期玉米種植模式，并在其間套種日本大白皮無公害富硒青豆和富硒黃豆，還試種成功了富硒黑豆、富硒黑花生與硒鈣大米，農(nóng)民種植富硒作物的畝收入能達到3000多元。2008年，富硒糯玉米獲得了國家AA級綠色食品證書。2009年，“智方”牌“富硒糯玉米”和“富硒甜玉米”又獲得了有機食品證書，“智方”牌商標也獲得了國家專利局外觀設計專利，并且向國家編碼中心申請了4個廠商識別碼。合作社的富硒系列農(nóng)副產(chǎn)品投放市場后，贏得一片叫好之聲。馮志芳和她的社員們，在富硒產(chǎn)業(yè)之路上越走越寬、越走越遠。

第四篇：好婆婆馮愛芳先進事跡

前李村好婆婆馮愛芳事跡材料

馮愛芳，女，現(xiàn)年年58歲，是前李村三組的一名普通家庭婦女，有一個三代同堂的8口之家，有兩個兒子。在前李村一提起馮愛芳，都會不約而同的說：“馮愛芳真是一個好婆婆?！倍嗄陙恚旨矣械?、愛護晚輩、團結鄰里，家庭和睦的事廣為鄰里所稱道，她用家庭婦女特有的勤勞、善良、純樸，用她全身心地愛讓這個家庭始終保持著一種祥和的氣氛。人們常說：婆婆和媳婦的關系不好處，就像鍋和勺，沒有不碰撞的，但她覺得：婆媳相處是兩好才能擱一好，只要真心實意待兒媳，像親閨女一樣，就沒有什么不好處的，娶來兩個兒媳，就是自己多了兩個閨女。兒媳們都學會了婆婆勤儉持家、勤勞致富的優(yōu)良作風，一個比一個能干，在致富的路上你爭我趕?？吹竭@一切，愛芳沒有像別家的婆婆所想的那樣----媳婦進門后就安享晚年，而是全力幫助她們，做好她們的堅強后盾，幫助兒媳們出謀劃策，照顧孩子，一刻也不休閑。為了增加家庭收入，從2007年開始她家就大力發(fā)展辣椒種植，每年都種上一、二十畝，兒子兒媳在地里沖鋒陷陣，愛芳就在家做好后盾，把孫子、孫女照顧的無微不至，最后形成了孩子只讓奶奶抱，一會兒不見奶奶就哭鬧個不停，兒媳們都說說：“孩子不見媽媽可以，不見奶奶可不行。”話里行間，流露出婆媳之間的親密無間。

不僅如此，在村里若是誰家遇到農(nóng)忙、紅白喜事來請她幫忙，她都有求必應，她對老公先安排好自家的活，緊接著就去去幫助別人，從未考慮過自己的得失。鄉(xiāng)親之間，妯娌之間，朋友之間，她發(fā)現(xiàn)誰家有病人就主動前去看望；有的鄉(xiāng)親若是生活上遇到困難，她都會盡力幫助，大家都說她是一個熱心助人的人。

多年來，用她全身心的愛讓她的家庭和鄰里鄉(xiāng)親始終保持著一種祥和的氣氛，不愧是位好婆婆。

第五篇：馮老師

我的老師

馮老師是我們的班主任,同時也是我們的語文老師。

她高高的個兒，較瘦。她說話很和藹，教學認真,方法得當,非常受同學們的歡迎。

我們都喜歡她。

每當上新課時，錢老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節(jié)課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。

馮老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對

自己的孩子一樣關心和愛護。

最近，李樂園同學生病住醫(yī)院了，開學到現(xiàn)在還沒來上課，錢老師非常著急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師說：“那太好了，李樂園同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝愿，“愿同學早日康復！早日上學”，大家都搶著上來，在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗到大家對她的關心和集體的溫暖。

我想她收到這張賀卡心里一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心里一定會深深地感謝錢老師和我們?nèi)嗤瑢W。