第一篇：七年級(jí)上冊(cè)提綱

初三中國(guó)歷史七上提綱

第一單元

中華文明的起源 中考要求：

1、元謀人、北京人的生活時(shí)間及地點(diǎn)；

2、河姆渡人和半坡人的生活生產(chǎn)狀況與主要農(nóng)作物；

3、炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說(shuō)；

第一課

祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一、我國(guó)境內(nèi)已知的最早居民：約170萬(wàn)年前處于舊石器時(shí)代的原始人群云南元謀人。

二、北京人：約70-20萬(wàn)年前處于舊石器時(shí)代的原始人群北京人，北京龍骨山山洞里。

1、體質(zhì)特征：

1）保留著猿的某些特征； 2）手腳分工明顯；

3）能夠制造和使用工具。

我國(guó)是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家，北京人遺址是世界上出土古人類遺骨、遺跡最豐富的遺址。

2、使用天然火：

1）吃到燒熟的食物；2）驅(qū)趕野獸；3）防寒照明；

火的使用，增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力，是人類金華過(guò)程中的一大進(jìn)步。

三、山頂洞人：約3萬(wàn)年前，周口店山頂洞穴里，舊石器時(shí)代的晚期，母系氏族，定居生活。

1、生產(chǎn)生活：

1）仍使用石器；2）掌握了磨光和鉆孔技術(shù)；3）會(huì)人工取火；4）漁獵生活；5）用骨針制衣，愛(ài)美。

2、社會(huì)生活：結(jié)成氏族，定居。

第二課

原始的農(nóng)耕生活

一、河姆渡的原始農(nóng)耕：

1、時(shí)間：距今約7000年前；

2、地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域的浙江余姚河姆渡村

3、生產(chǎn)特點(diǎn)：

1）磨制石器；2）種植水稻；我國(guó)是世界上做早種水稻的國(guó)家。3）耒耜耕作。

4、生活特點(diǎn)：

干欄式房子，有水井，飼養(yǎng)牲畜，造陶器，會(huì)制作玉器和古笛。

二、半坡原始居民的生活：

1、時(shí)間：約6000年前；

2、地點(diǎn)：黃河流域陜西西安半坡村

3、生產(chǎn)特點(diǎn)：磨制石器，耒耜耕作，種植粟，我國(guó)是世界上做早種粟的國(guó)家。漁獵生活，弓箭，我國(guó)是世界上很早就種植蔬菜的國(guó)家。

4、生活特點(diǎn)：

半地穴式房屋，彩陶，有符號(hào)（魚(yú)面網(wǎng)紋盆），紡線織布，紡輪。

三、大汶口文化：

四五千年前的山東泰安大汶口，處于父系氏族階段，有黑陶和白陶。墓葬可以看出貧富分化。

第三課

華夏之祖

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤：約四五千年前，黃河流域的首領(lǐng)炎帝黃帝，東方的蚩尤戰(zhàn)于涿鹿。炎帝黃帝結(jié)盟，形成華夏族。

二、黃帝即人文初祖

黃帝造宮室、做衣裳，挖井，發(fā)明舟車。嫘祖教養(yǎng)蠶繅絲，倉(cāng)頡造字，伶?zhèn)愔茦?lè)。

三、堯舜禹的傳說(shuō)：

堯傳位舜，舜傳位治水的禹，人們把這種民主選拔部落首領(lǐng)的辦法叫禪讓制。

第二單元

國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

中考要求：

1、夏朝建立的時(shí)間及建立者、王位世襲制的出現(xiàn)；

2、商、西周的建立者；

3、青銅器；

4、西周的分封制；

5、春秋時(shí)期的主要霸主；

6、戰(zhàn)國(guó)七雄及形勢(shì)圖。

7、司母戊鼎圖。

8、都江堰的修建時(shí)間和圖。（東周秦國(guó)蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。

9、春秋時(shí)期儒家創(chuàng)始人孔子及孔子像；

10、戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的主要派別及其代表作。

第四課

夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興亡：

1、建立時(shí)間：約公元前2070年，禹建夏，是我國(guó)第一個(gè)王朝，奴隸社會(huì)開(kāi)始。世襲制取代禪讓制。天下為私開(kāi)始。

2、夏朝統(tǒng)治：中心在河南西部和山西南部，都陽(yáng)城，今河南登封。有城堡、軍隊(duì)、宮殿、政府機(jī)構(gòu)、法律、監(jiān)獄。

3、滅亡：400多年的歷史。最后一個(gè)王叫夏桀，著名暴君。酒池，自比太陽(yáng)。被商湯滅。

二、商湯滅夏和武王伐紂：

1、商朝的建立：1600年，黃河下游的商湯在伊尹的幫助下，滅桀。

2、盤庚遷殷：因?yàn)樗己?*，盤庚遷殷，從此安定。

3、滅亡：商紂王暴君，施炮烙之刑，酒池肉林，巨橋、鹿臺(tái)藏寶。渭水流域的周文王在姜子牙的輔佐下，振興國(guó)家，死后，兒子周武王伐紂，約前1046年牧野大戰(zhàn)，商亡，西州建立。周都城鎬京。

三、西周的分封制：

1、目的：為了鞏固統(tǒng)治；

2、情況：周初周天子把土地、平民、努奴隸，分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令；向天子繳納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)出征打仗。

3、意義：開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)；加強(qiáng)了統(tǒng)治；成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

四、西周滅亡：

西周后期的9世紀(jì)，周厲王暴政，政局混亂，釀發(fā)國(guó)人暴動(dòng)，出現(xiàn)周召共和。公元前771年，周幽王烽火戲諸侯，等到北方犬戎攻打京城，無(wú)人來(lái)護(hù)衛(wèi)，西周滅亡。周幽王的兒子周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周。

第五課

燦爛的青銅文明

一、青銅器的高超技藝：

1、原始社會(huì)末期，我國(guó)就出現(xiàn)了青銅器；

2、夏朝，青銅器種類逐漸增多；

3、商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，生產(chǎn)規(guī)模大；品種多；工藝精美。著名的有：司母戊鼎、四羊方尊。

4、西周的青銅器種類更豐富，大量用于祭祀。

二、與商周同期的西南成都平原的三星堆文化，出土的青銅器引人注目。有青銅面具、青銅立人 像、青銅神樹(shù)等。

除青銅器外，夏商周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)。我國(guó)是世界上最早發(fā)明陶瓷的國(guó)家。商朝就有原始青瓷的瓷窯。玉器也很興盛，玉雕工藝很高。

第六課

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

一、春秋爭(zhēng)霸：

1、東周建立：周平王，公元前770年建立東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)。春秋：因魯國(guó)編年史《春秋》而得名，時(shí)間（前770至前476年）戰(zhàn)國(guó)：因連年征戰(zhàn)得名，時(shí)間（前475年至前221年）

2、春秋五霸：春秋時(shí)期，諸侯不在聽(tīng)從天子的命令，天子依附于一些諸侯，各諸侯不斷戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的迫使各國(guó)承認(rèn)霸主地位。著名的霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。還有一種說(shuō)法：齊桓公、晉文公、楚莊王外加秦穆公、宋襄公。

3、齊桓公稱霸：

1）條件：山東生產(chǎn)魚(yú)鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方大國(guó)；管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)。以尊王攘夷為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。

2）情況：公元前7世紀(jì)，會(huì)盟諸侯，周天子派人參加，齊桓公成為春秋第一霸主。

4、晉文公稱霸：

在外流亡19年，比較了解民眾疾苦，在位時(shí)整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，晉國(guó)很快成北方大國(guó)。前7世紀(jì)后期，晉楚戰(zhàn)于城濮大戰(zhàn)，退避三舍，打敗楚軍，成為中原霸主。晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百年，后來(lái)楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。

5、吳越爭(zhēng)霸：

春秋末年，吳越爭(zhēng)霸，吳王闔閭用楚人伍子胥和齊人孫武為將，打敗楚國(guó)，楚國(guó)在秦的幫助下復(fù)國(guó)。后來(lái)吳越交鋒，吳王夫差時(shí)打敗越國(guó)，越王臥薪嘗膽，攻吳成功，勾踐北上于諸侯會(huì)盟，稱霸一時(shí)。

6、春秋爭(zhēng)霸的影響：

1）給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難；

2）但在爭(zhēng)霸過(guò)程中，一些小國(guó)被滅，出現(xiàn)了疆域較大的國(guó)家，為以后的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。

二、戰(zhàn)國(guó)七雄：

戰(zhàn)國(guó)初期，晉國(guó)大夫韓趙魏三家分晉，稍后，齊國(guó)田氏代齊，這樣戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了齊楚燕韓趙魏秦七雄并存的局面。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)連年混戰(zhàn)，桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)是著名的戰(zhàn)役。公元前4世紀(jì)中期，圍魏救趙，齊孫臏打敗魏將龐涓于桂陵。十一年后，馬陵減灶計(jì)，孫臏又打敗龐涓。從此魏國(guó)力弱，齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。

長(zhǎng)平之戰(zhàn)：前260年，秦白起率軍至長(zhǎng)平，紙上談兵的趙括兵敗，自己也被殺。齊國(guó)再也無(wú)力抵抗秦的進(jìn)攻。

第八課

中華文化的勃興

一、文字的演變：

1、甲骨文：商朝人刻寫(xiě)在龜甲獸骨上的文字，被稱為甲骨文。甲骨文已經(jīng)是比較成熟的文字，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始，甲骨文反映了商朝的社會(huì)活動(dòng)。最早發(fā)現(xiàn)的是王懿榮，在19世紀(jì)末的河南安陽(yáng)小屯村。

2、商周時(shí)期刻在青銅器上的文字，叫金文，也叫銘文。金文比甲骨文規(guī)范。

3、西周時(shí)期，有人將文字統(tǒng)一整理為一種樣式，叫大篆。

4、商朝時(shí)刻在青銅器上的文字少，周朝文字多起來(lái)，其中毛公鼎，刻有近500字。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的毛筆發(fā)明了，人們?cè)谥窈?jiǎn)、絲帛上寫(xiě)字。

二、屈原和鐘鼓之樂(lè)：

1、屈原：生于戰(zhàn)國(guó)的楚國(guó)，創(chuàng)造一種文學(xué)體裁楚辭體，代表作《離騷》為世界文化名人。最后投閔羅江自殺。

2、春秋戰(zhàn)國(guó)盛行鐘鼓之樂(lè)，湖北隨州出土的編鐘，最為珍貴。

第九課

中華文化的勃興

一、大思想家、大教育家孔子：春秋晚期，儒學(xué)創(chuàng)始人。

1、思想方面：

他提出仁的學(xué)說(shuō)，仁包括一切美德，他主張愛(ài)人，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，為政以德，反對(duì)苛政和任意刑殺。

2、教育方面：

創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身和家境貧富，廣收門徒，弟子三千。注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考。教育學(xué)生要有老師的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。要求學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便溫故知新，主要言論記載在《論語(yǔ)》中。還編寫(xiě)了魯國(guó)歷史《春秋》

總之，孔子的學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有重要的地位，對(duì)后世影響很大。

二、思想家老子：春秋晚期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

著有《老子》一書(shū)，認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立面能夠相互轉(zhuǎn)化。《老子》一書(shū)由戰(zhàn)國(guó)道家學(xué)派整理而成。

四、百家爭(zhēng)鳴：

1、背景：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)繁榮的局面。2情況：

1）墨家：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，創(chuàng)始人墨子，主張“兼愛(ài)”“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)以大欺小，以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

2）儒家：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人，代表人物孟子，他看到戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，提出“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。要求統(tǒng)治者用仁政治國(guó)，輕徭薄賦。還主張不要過(guò)分捕撈魚(yú)鱉，按時(shí)令進(jìn)山伐樹(shù)，使自然資源能持續(xù)利用。

3）道家：戰(zhàn)國(guó)代表莊子，認(rèn)為治理國(guó)家要順其自然，“無(wú)為而治”。反對(duì)恢復(fù)西周制度的做法。4）法家：戰(zhàn)國(guó)末期代表韓非，主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制。提出建立君主專制的中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦王賞識(shí)。

5）兵家：春秋晚期軍事家孫武，著有《孫子兵法》是世界史上最早的兵書(shū)。軍事格言：“知己知彼百戰(zhàn)百勝”.其子孫軍事家孫臏，反對(duì)空談仁義，提出“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”。

第三單元

統(tǒng)一國(guó)家的建立

中考要求：

1、秦統(tǒng)一的時(shí)間、秦始皇像及秦朝疆域圖；

2、評(píng)價(jià)秦始皇；

3、陳勝、吳廣起義的地點(diǎn)和意義；

4、漢武帝的大一統(tǒng)；

5、張騫通西域；

6、絲綢之路。

7、長(zhǎng)城修建的時(shí)間和圖；

8、四大發(fā)明；

9、《史記》和《資治通鑒》的作者和體例。

10、秦漢時(shí)期的書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑藝術(shù)。

11、《水經(jīng)注》、《齊民要術(shù)》、《天工開(kāi)物》的著作及類別。

第十課

“秦王掃六合”

一、秦統(tǒng)一六國(guó)：前221年

1、背景：

1）商鞅變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)的國(guó)家，為秦始皇統(tǒng)一中國(guó)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。2）春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，百姓渴望統(tǒng)一。

3）長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，六國(guó)再也無(wú)力抵擋秦軍的強(qiáng)大攻勢(shì)。

4）秦嬴政胸有大志，麾下有一大批軍事、政治人才。如李斯、蒙恬、尉繚、王翦等。

2、情況：公元前230至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國(guó)。

3、結(jié)果：建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家—秦朝，定都咸陽(yáng)。

4、意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的分裂局面，是中國(guó)成為一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。

二、建立封建專制主義中央集權(quán)制：

1、目的：為了鞏固統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治。

2、內(nèi)容：

中央設(shè)置：皇帝制（皇帝是最高統(tǒng)治著，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)）

三公九卿制（三公：丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事、監(jiān)察，最后由皇帝裁決）地方設(shè)置：郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。

三、鞏固統(tǒng)一的措施：

1）統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡。經(jīng)濟(jì)

統(tǒng)一后規(guī)定全國(guó)使用的錢幣是圓形方孔錢；把小篆作為全國(guó)統(tǒng)一的文字，隨后出現(xiàn)了隸書(shū)；對(duì)尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規(guī)定。

文字統(tǒng)一的意義：對(duì)我國(guó)今后文化的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，有極為重要的影響。盡管我國(guó)幅員遼闊，也曾有過(guò)政權(quán)，各地方言也不一樣，但文字始終是統(tǒng)一的。

2）“焚書(shū)坑儒”。思想

為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯建議，前213年，實(shí)行焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜、種樹(shù)的書(shū)，其他都要燒掉，以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。在前212年還把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋460多人，這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”。

3）北筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)南疆。軍事

為了安定北方，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，秦始皇派大將蒙恬大舉反擊匈奴，奪回河套地區(qū)，移內(nèi)地移民耕田戍守。讓蒙恬負(fù)責(zé)，修建西起臨洮、東至遼東的長(zhǎng)城即萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征。

還派兵統(tǒng)一東南、嶺南地區(qū)，開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)，修筑靈渠，溝通長(zhǎng)江與珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供有力的條件。

四、秦的疆域：

秦的疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海。秦是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，也是世界上的大國(guó)。

如何評(píng)價(jià)秦始皇？包括他的統(tǒng)一、建立專制主義中央集權(quán)制、鞏固政權(quán)的措施、暴政。

第十一課

“伐無(wú)道，誅暴秦”

一、秦的暴政：

1、繁重的勞役（秦始皇修阿房宮、驪山陵墓，每年役使70多萬(wàn)犯人和奴隸。加上修長(zhǎng)城、馳道等，每年服役人數(shù)不下300萬(wàn)）

2、沉重的賦稅（農(nóng)民三分之二的收獲交予國(guó)家）

3、嚴(yán)酷的刑法（單死刑就有車裂等十幾種，有族誅和連坐）

4、秦二世上臺(tái)后更加殘暴。與宦官趙高狼狽為奸，任意誅殺親屬和大臣，政治十分黑暗。

二、陳勝、吳廣起義：前209年

大澤鄉(xiāng)

1、時(shí)間：前209年

2、地點(diǎn)：安徽宿縣大澤鄉(xiāng)

3、口號(hào)：王侯將相，寧有種乎？

3、情況：900窮苦農(nóng)民準(zhǔn)備戍守漁陽(yáng)長(zhǎng)城，大澤鄉(xiāng)遇大雨，不能按期到達(dá)，當(dāng)斬。陳勝、吳廣設(shè)計(jì)殺死押送的軍官，爆發(fā)起義。在陳建立政權(quán)，國(guó)號(hào)大楚，一直打到咸陽(yáng)附近。由于秦軍強(qiáng)大，不到半年，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。

4、意義：

這是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞后世勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。

三、農(nóng)民起義推翻秦朝：

項(xiàng)羽、劉邦繼續(xù)反秦起義，前207年項(xiàng)羽以少勝多，在巨鹿打敗秦軍主力，劉邦則入咸陽(yáng)，秦統(tǒng)治者投降。（前206至前202年為四年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)）前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢，劉邦即漢高祖。

（成語(yǔ)：破釜沉舟、約法三章、楚河漢界、項(xiàng)莊舞劍志在沛公等）

第十二課

大一統(tǒng)的漢朝

一、文景之治：

1、背景：1）西漢初期，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼。2）漢高祖及后繼者吸取秦亡的教訓(xùn)，注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)。

2、情況：文帝、景帝獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。親下地耕作，做榜樣。提倡節(jié)儉，以身作則。

3、結(jié)果：文景時(shí)期，重視以德化民，社會(huì)比較安定，百姓也富裕起來(lái)。景帝后期，倉(cāng)庫(kù)里糧食陳陳相因。歷史上稱這段統(tǒng)治為“文景之治”。

二、漢武帝的大一統(tǒng)：漢武帝雄才大略，在位時(shí)采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

1、重視人才選拔。如有才的董仲舒、主父偃、衛(wèi)青等

2、（政治上）實(shí)行推恩令，加強(qiáng)中央集權(quán)。允許諸侯把封地分給所有子弟，建立侯國(guó)，再找借口削奪。

3、（思想上）為統(tǒng)一思想，鞏固政權(quán)，接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒學(xué)作為封建正統(tǒng)思想給予確立。還推行儒學(xué)教育，長(zhǎng)安辦太學(xué)，以五經(jīng)為主要教材。

4、（軍事上）組織強(qiáng)大的騎兵，開(kāi)始對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模反擊。

5、（經(jīng)濟(jì)上）將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制大商人謀取暴利，大大增加政府收入，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。

總之，武帝時(shí)期，西漢王朝在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

第十五課

漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域：

1、西域的概念：兩漢時(shí)期，人們把今玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，即今天的新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方成為西域。狹義的西域指的是新疆。廣義的西域指新疆往西更遠(yuǎn)的地方，包括中亞、西亞、歐洲。

2、張騫通西域的原因：

為了解除匈奴對(duì)漢的威脅，聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾攻匈奴，漢武帝派張騫出使西域。

3、張騫通西域的經(jīng)過(guò)：

前138年，張騫帶百余人從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，途中被匈奴捉住，扣押十年。后來(lái)設(shè)法逃脫，輾轉(zhuǎn)到達(dá)大月氏，那時(shí)大月氏無(wú)意在與匈奴打仗，張騫回長(zhǎng)安向漢武帝匯報(bào)了在西域的所見(jiàn)所聞。前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域，帶著上萬(wàn)頭牛羊和大量絲織品，訪問(wèn)許多國(guó)家，西域各國(guó)也派使節(jié)回訪，漢和西域的交往從此日益頻繁。（西域的天馬、葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物和樂(lè)器、歌舞傳入中原；漢族的鑄鐵、開(kāi)渠、鉆井技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等傳入西域）

4、意義：

1）張騫通西域加強(qiáng)了漢與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流，密切了漢語(yǔ)西域各族的關(guān)系。

2）西域各國(guó)紛紛歸屬漢朝，前60年，西漢在西域設(shè)立了西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央管轄，成為中國(guó)的不可分割的一部分。

3）為絲綢之路的開(kāi)辟奠定基礎(chǔ)。

二、絲綢之路：

1、絲綢之路：張騫通西域后，漢朝和西域的商人往來(lái)日益頻繁。他們把中國(guó)的絲及絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入內(nèi)地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的“絲綢之路”。

2、海上絲綢之路：漢武帝后，西漢的商人還常出海貿(mào)易，開(kāi)辟了海上絲綢之路。

第十六、十七課

昌盛的秦漢文化

一、紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：

1、紙的發(fā)明：西漢勞動(dòng)人民發(fā)明的。甘肅天水的繪有地圖的紙，是西漢早期做的麻紙，也是目前世界上已知的最早的紙。

2、東漢宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，這種紙叫蔡侯紙。特點(diǎn)：原料容易找到，很便宜，質(zhì)量提高了，逐漸普及使用。

3、意義：世界各國(guó)的造紙術(shù)，大多是從我國(guó)直接或間接傳去的，造紙術(shù)是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。

二、司馬遷和《史記》：

司馬遷陜西韓城人，生活在漢武帝時(shí)代。父親是史官，受家庭熏陶。愛(ài)好文史，年輕時(shí)尋訪過(guò)很多名勝古跡。利用國(guó)家藏書(shū)，閱讀了大量的書(shū)籍。十幾年的努力，寫(xiě)成《史記》。

《史記》的特點(diǎn)：

1）記述的是從黃帝到漢武帝時(shí)期我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

2）他肯定了陳勝吳廣的革命首創(chuàng)精神，斥責(zé)了暴君、酷吏的罪惡，大膽評(píng)論了漢武帝的功過(guò)，成為后世紀(jì)傳體的典范。

3）這部書(shū)文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫(huà)人物栩栩如生，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作。

三、秦兵馬俑：

秦漢雕塑的杰出代表是秦始皇兵馬俑。真人大小，形態(tài)逼真，生動(dòng)傳神。是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的明珠。

第二十一、二十二課

承上啟下的魏晉南北朝文化

一、賈思勰和《齊民要術(shù)》

北朝賈思勰是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，著有《齊民要術(shù)》一書(shū)。該書(shū)總結(jié)了我國(guó)北方人民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)技術(shù)和方法，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遵循自然規(guī)律，要因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)，提倡改革生產(chǎn)技術(shù)和工具。

這部書(shū)是我國(guó)現(xiàn)存第一步完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史占有重要地位。

二、酈道元和《水經(jīng)注》：

北魏的酈道元是我國(guó)古代著名的地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。全書(shū)以水系為綱，詳細(xì)介紹了江河流經(jīng)區(qū)域的山川城鎮(zhèn)、地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等。

三、東晉王羲之的書(shū)法：

東漢末年書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)。魏晉書(shū)法由篆書(shū)、隸書(shū)到楷書(shū)，草書(shū)和行書(shū)也逐漸流行。東晉王羲之是書(shū)法的集大成者，他的字或端秀清新，或飄若浮云，矯若驚龍，代表作《蘭亭序》，有天下第一行書(shū)的美譽(yù)，被稱為書(shū)圣。

四、魏晉南北朝的繪畫(huà)：

東晉的顧愷之最為出色，他的繪畫(huà)題材廣泛，筆下人物傳神，富有個(gè)性。代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》。顧愷之有三絕即才絕、畫(huà)絕、癡絕。

五、輝煌的石窟藝術(shù)：

為了宣傳佛教，北朝統(tǒng)治者讓人鑿洞刻石，留下精湛的石窟藝術(shù)。山西大同的云岡石窟和河南的龍門石窟是著名的石窟。大同的石窟第20窟是代表作。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)政治提綱

七年級(jí)上冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一單元

笑迎新生活 第一課

珍惜新起點(diǎn)

1、新學(xué)校，新同學(xué) P4_6

⑴初中生活新體驗(yàn)：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學(xué)，新的班集體，新的學(xué)習(xí)天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級(jí)，我們應(yīng)該主動(dòng)結(jié)交新的朋友，一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。⑶與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)：我們應(yīng)該和諧相處，共同進(jìn)步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽(yáng)光。

2、創(chuàng)建新集體 P7_9

⑴共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力：新的班集體應(yīng)該有嚴(yán)明的紀(jì)律，強(qiáng)大的凝聚力，應(yīng)該成為每個(gè)成員為之自豪的集體。每個(gè)班級(jí)成員都要形成為新的班級(jí)建設(shè)添磚加瓦的共同目標(biāo)，讓良好的班集體成為大家團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

⑵各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體：一方面，每個(gè)班級(jí)成員都有自己的個(gè)性和鮮明的特點(diǎn)。另一方面，新集體又需要把一個(gè)個(gè)的個(gè)性鮮明的同學(xué)擰成一股繩。每一個(gè)人都應(yīng)該把自己的智慧和熱情奉獻(xiàn)給集體，并且發(fā)揮出最大的光和熱。⑶團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行：團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建設(shè)一個(gè)美好的集體，才能充分展示每個(gè)同學(xué)的聰明才智。

第二課

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、學(xué)習(xí)新天地 P11_17

⑴初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識(shí)面更廣、更深。初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)主要是對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求更高，不僅要掌握知識(shí)本身，還要掌握探索知識(shí)的方法和技巧。

⑵做學(xué)習(xí)的管理者：①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；②提高學(xué)習(xí)效率；③科學(xué)安排時(shí)間。⑶了解自己的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，適合自己的方式最好的。同時(shí)，老師的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們還要學(xué)會(huì)盡量去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。

2、享受學(xué)習(xí)P18_21

⑴學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。我們要正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，明白苦盡甘來(lái)的道理，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當(dāng)好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，我們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。我們要把握好初中的學(xué)習(xí)生活，為我們將來(lái)奠定基礎(chǔ)；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。

第二單元

認(rèn)識(shí)新自我 第三課

珍愛(ài)生命

1、世界因生命而精彩 P24—26 ⑴多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。⑵生命需要相互關(guān)愛(ài)：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。②生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。③每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

2、人的生命的獨(dú)特性 P27—28 ⑴每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性：每個(gè)人老師獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

⑵人類的生命具有獨(dú)特性：①人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。②人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

⑶發(fā)揮自身的獨(dú)特性：每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

3、珍愛(ài)我們的生命 P29—32

⑴永不放棄生的希望：珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

⑵肯定生命，尊重生命：①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣尊重和善待他人的生命。③世界上沒(méi)有十全十美的生命。④當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的價(jià)值：①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，他們的生命價(jià)值得以延伸。②我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

第四課

歡快的青春節(jié)拍

1、走進(jìn)青春 P34—38

⑴青春悄悄來(lái)：①我們身體的變化，意味著我們正在長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年的過(guò)渡，進(jìn)入青春期，開(kāi)始人生最美麗的春天。②青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在：身體外型的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。③在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的。④我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。⑵成長(zhǎng)不煩惱：①在我們的身體變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。②青春期心理充滿矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。③解決內(nèi)心矛盾，除了老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)的幫助外，還要自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過(guò)青春期。

2、感悟青春 P39—42

⑴青春誤讀：①對(duì)于青春的好奇，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。②追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。③男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

⑵青春暢想：①青春不僅僅是身體的變化，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是一種全新的感覺(jué)。②青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。

3、祝福青春 P43—44

⑴青春的幸福：在青春期，我們會(huì)有苦惱，但更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。⑵寄語(yǔ)青春：因?yàn)榍啻菏敲篮玫模孕枰覀冏屑?xì)體味，我們應(yīng)更加珍惜，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新 P46—50

⑴自我新認(rèn)識(shí)：①正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到：用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美就是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己缺點(diǎn)。②每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

⑵認(rèn)識(shí)自我的途徑：①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。要做一個(gè)有心人，經(jīng)常反省自己的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己。②通過(guò)他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。

2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能 P51—53

⑴認(rèn)識(shí)自我的潛能：①自我是發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能是多方面的。②發(fā)現(xiàn)潛能，是取得成功的重要條件。我們要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，包括自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。

⑵發(fā)掘自己的潛能：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。②在心中想象出一個(gè)理想的形象，激勵(lì)自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

3、自我新形象 54—57

⑴我心中的理想形象：①認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身潛能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。②我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

⑵面對(duì)新期待：①每個(gè)人都期待自己有美好的未來(lái)，每個(gè)人的自我期待中都包含著對(duì)自己未來(lái)職業(yè)和生活的希冀。②社會(huì)對(duì)不同職業(yè)的人也有一種期待。③我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確定個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。⑶未來(lái)新規(guī)劃：①?gòu)默F(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)。②青少年時(shí)期的主要任務(wù)是生存知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三單元

過(guò)富有情趣的生活

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒 P60—63

⑴情緒復(fù)雜多樣：通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒的作用：情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生作用，影響著人們的行為，影響著人們的生活。積極作用：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。消極作用：情緒也會(huì)使人感到難受，抵制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 P64——-68

⑴情緒是可以調(diào)節(jié)的，是與個(gè)人的態(tài)度緊密相連的。有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。理智對(duì)情緒的調(diào)節(jié)十分重要。⑵情緒需要調(diào)控。調(diào)控情緒的具體方法有很多，比如，注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人。表面上，情緒似乎是個(gè)人的情感，實(shí)際上，人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。我們應(yīng)對(duì)別人情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，我們相互的感情會(huì)更加深厚。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣 P70—74

⑴情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)的。高雅的情趣體現(xiàn)對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂(lè)。

⑵情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂(lè)，這不利于身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活 P75—79

⑴樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂(lè)觀的人，思想活躍，活潑開(kāi)朗，富有幽默感，對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心。往往更能體會(huì)生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。⑵好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，不能盲目從眾，參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。⑶豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和提高自己。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感會(huì)受到陶冶，提升為情操（一種價(jià)值追求的情感）。追求美的情趣，我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚的情操的形成，會(huì)讓我們的生命放射出奪目的光輝。

第四單元

過(guò)健康、安全的生活

第八課

學(xué)會(huì)拒絕

1、身邊的誘惑 P82—87

⑴領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑：在成長(zhǎng)的歷程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲。這是我們積極要求進(jìn)步的重要表現(xiàn)，我們應(yīng)通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯?lái)獲得。⑵金錢的誘惑：對(duì)待金錢，要取之有道，通過(guò)合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來(lái)獲得。決不能沾染不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。

⑶游戲機(jī)的誘惑：電子游戲集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它對(duì)于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力有一定的好處。但對(duì)青少年有一定的誘惑。青少年可能通過(guò)玩游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但并不能沉迷于此。要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。⑷黃賭毒的誘惑：毒品包括許多種類，對(duì)人的危害性極大。吸毒違法、販毒有罪。賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，是一種惡習(xí)，上癮就很難回頭，可能會(huì)發(fā)展到騙、偷，搶的違法犯罪。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全的社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤?？傊?，在我們周圍存在著很多的誘惑。學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制它們的誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 P88—89

⑴不良誘惑能戰(zhàn)勝：勇敢的人取悅于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

⑵戰(zhàn)勝不良誘惑的方法：結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開(kāi)誘因法；婉言謝絕；提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣等），擺脫不良誘惑，避免對(duì)自己的危害。

第九課

保護(hù)自我

1、身邊的侵害與保護(hù) P91—92

⑴種種侵害：青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。

⑵加強(qiáng)自我保護(hù)：青少年在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害，必須加強(qiáng)自我保護(hù)。面對(duì)突發(fā)的事故和侵害，應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、防范侵害，保護(hù)自己 P93—97

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

⑵用智慧保護(hù)自己：面對(duì)不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。遭到意外險(xiǎn)情時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的求助辦法。青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，更要有保護(hù)自己的智慧和方法。

⑶用法律保護(hù)自己：青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，黨和國(guó)家重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。

七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱 第一單元

做自尊自信的人

快樂(lè)人生三句話P2

①太好了

②我能行

③我能幫你嗎

第一課

珍惜無(wú)價(jià)的自尊

1、自尊自信人人都需要的P4—7 ⑴感受自尊的快樂(lè)

自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。⑵知恥與自尊

真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。⑶虛榮與自尊

虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

2、尊重他人是我的需要P9_11 ⑴同樣的自尊

同樣的快樂(lè)

我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

⑵尊重他人，就是尊重自己

要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表現(xiàn)：①欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方；②不做損害他人的事情。

3、彼此尊重才能贏得尊重P12_16 ⑴維護(hù)人格最重要

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。⑵自尊者豁達(dá)

不必太在意他人的議論和態(tài)度，養(yǎng)成一種豁達(dá)，開(kāi)朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂(lè)。對(duì)待批評(píng)議論，有則改之，無(wú)則加勉。

自尊要適度。對(duì)侮辱和詆毀要及時(shí)反擊，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。⑶善于尊重他人

尊重他人的最基本的表現(xiàn)：就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。怎樣尊重他人：⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、“我能行！”P18_22 ⑴自信一族

每個(gè)成功者都相信“我能行”。

自信的表現(xiàn)：“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

自信的含義：是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

⑵超越自負(fù)

告別自卑

自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)：自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。

區(qū)別自信、自負(fù)、自卑（三者的特點(diǎn)）

自信 自負(fù) 自卑 產(chǎn)生原因

追求的目標(biāo)是真實(shí)的，不會(huì)同別人過(guò)不去。依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到。不相信自己的潛力

特點(diǎn)、實(shí)事求是 過(guò)高估計(jì)自己 輕視自己

態(tài)度

結(jié)果

既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也成功 看到自己的缺點(diǎn)。

自以為是，看不起別

失敗

人。

看不到自己的能力，不

失敗

敢嘗試

2、自信是成功的基石P23_26 ⑴“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)

自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。⑵自信有助于成功

自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè)觀，⑵好奇，⑶專注。

3、唱響自信之歌P27_31 怎樣樹(shù)立自信心？

⑴看到進(jìn)步和長(zhǎng)處：看到進(jìn)步和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。⑵增強(qiáng)信心和實(shí)力：實(shí)力才是撐起信心的最重要的支柱。

⑶做自信的中國(guó)人：只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)如磐石的根基；一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。

第二單元

做自立自強(qiáng)的人

第三課 走向自立

1、自己的事自己干P34_38 ⑴自立人生少年始

自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。自立在生活中的表現(xiàn)：自己衣服自己洗；父母不在時(shí)，自己做飯；自己去超市、書(shū)店等。⑵人生需自立

①我們終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。②自立的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。③如果不能自覺(jué)的鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立知識(shí)和精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中立足。⑶走向自立需要培養(yǎng)的能力

如展示：①推銷自己的能力。②與人溝通、善解人意的能力。③遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力。④不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

2、告別依賴 走向自立P39_45 ⑴不能再有依賴

依賴思想的危害：會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。⑵自立與自主（關(guān)系）

告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。⑶多實(shí)踐多鍛煉（怎樣才能自立）

最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

1、人生自強(qiáng)少年始P47_50 ⑴自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力

自強(qiáng)的含義：就是對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

自強(qiáng)的表現(xiàn)：①在困難面前不低頭，不喪氣；②自尊自愛(ài)，不卑不亢；③勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；④志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

自強(qiáng)的意義：①自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。②是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。③自強(qiáng)不息是我們的民族精神，使中華民族屹立與世界民族之林。⑵自強(qiáng)，通向成功的階梯

自強(qiáng)與自棄的關(guān)系：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無(wú)成。

2、少年能自強(qiáng)

少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。

⑵戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

能夠戰(zhàn)勝自己（弱點(diǎn)）的人，必定能自強(qiáng)。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我。

⑶揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好，確定自己的前進(jìn)方向，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

第三單元

做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、人生難免有挫折P60_64 ⑴挫折與人生相伴

挫折的含義：挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

挫折的產(chǎn)生原因：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。挫折普遍存在，難以避免。

⑵不同的態(tài)度

不同的結(jié)果

對(duì)待挫折的三種態(tài)度及三種結(jié)果：

①膽怯、懦弱的人；遇到挫折和困難，放棄目標(biāo)，一事無(wú)成。

②意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人；不能堅(jiān)持到底，離受不到成功的喜悅。③意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人；善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

2、挫折面前也從容p65_70 ⑴艱難困苦 玉汝于成

挫折的作用：①消極作用 使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。②積極作用 磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。⑵尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法

①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。②正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。③激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。④會(huì)自我疏導(dǎo)。自我疏導(dǎo)的方法：合理宣泄法；移情法；目標(biāo)升華法。

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

1、讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)P72—78 ⑴堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)

意志堅(jiān)強(qiáng)的人：①對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。（即自覺(jué)性）

②能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（即果斷性）

③在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。（即自制力）

④能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即堅(jiān)韌性）

⑵實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義：①堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。②走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。③形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。④成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、鋼鐵是這樣煉成的P79—83

磨礪 堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：①必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。②要從細(xì)微之處做起，從小來(lái)做起。③善于管理自己。④主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

第四單元

做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

1、走近法律P86—90 ⑴我們身邊的規(guī)則

規(guī)矩（規(guī)則）的含義：規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

我們身邊的規(guī)則有很多：可分為三類：道德、紀(jì)律、法律。三者區(qū)別和特點(diǎn)：道德是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則；法律是社會(huì)行為規(guī)范。

法律的顯著特征：⑴由國(guó)家制定或認(rèn)可。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。⑵生活離不開(kāi)法律

我國(guó)法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。

法律的作用：⑴規(guī)范作用。突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。⑵保護(hù)作用。法律是我們生活的“衛(wèi)士”是國(guó)家生活的保障；法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

2、法不可違P91_96 ⑴誰(shuí)都不能不違法

我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

違法行為的含義：違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

違法行為的分類：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。其中，行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。⑵犯罪必受懲罰

刑法的含義：以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

刑法的作用（任務(wù)）：保護(hù)國(guó)家和人民的利益、懲治犯罪。

犯罪的含義：犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪的三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

刑罰的含義：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。犯罪歷來(lái)是國(guó)家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到嚴(yán)厲的刑事處罰。

3、防患于未然P97_101 ⑴認(rèn)清犯罪危害

道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)作出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯韋反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至犯罪。遵守法律，也是踐行道德的表現(xiàn)。

犯罪的危害：犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無(wú)一利，要付出慘重的代價(jià)。⑵加強(qiáng)自我防范

加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離違法犯罪的方法：自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做守法的人；加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做有道德的人；謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然，預(yù)防違法犯罪。

制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的必要性：保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效預(yù)防未成年人犯罪。

第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

1、特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)p103_107 ⑴家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)

未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性：①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部專門法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

未成年人保護(hù)法的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。家庭保護(hù)：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。學(xué)校保護(hù)：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。⑵社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

社會(huì)保護(hù)：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

司法保護(hù)：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

2、善用法律保護(hù)自己p108_114 ⑴求助有路

我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器：法律。

能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：

①非訴訟手段。非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益

②訴訟手段。訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

2、敢打官司

訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

①刑事訴訟：是指由國(guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。

②民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。

③行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。⑶敢于斗爭(zhēng)

同違法犯罪做斗爭(zhēng)得意義：同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。既保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)穩(wěn)定。

同違法犯罪做斗爭(zhēng)的方法：違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)期中提綱

七年級(jí)思品上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱

第一單元（第1、2課）知識(shí)要點(diǎn)

1、人與自然的關(guān)系

①人類是自然界的一部分，是生命世界的一員；

②眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。

③人類必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

2、人的生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪些方面？

①人的生命和其他生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

②每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。

3、為什么說(shuō)人最寶貴的是生命？

①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

②生命是一個(gè)過(guò)程，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦。③一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命？

①我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。

③我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。

5、為什么說(shuō)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？

①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。

②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅僅是一種付出，它會(huì)充實(shí)人們的生活，讓人感受到生活的美好、生命的價(jià)值、幫助他人和造福他人的歡樂(lè)。奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、使人充實(shí)，使人高尚。

6、我們應(yīng)該怎樣用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值？

①?gòu)娜粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。②干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

7、為什么說(shuō)青春是人生中最美好的時(shí)節(jié)？

①青春時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期；

②青春時(shí)節(jié)是挖掘生命潛能、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期；③青春時(shí)節(jié)是充滿激情活力的美好時(shí)光。

8、怎樣讓青春更美麗？

①樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。②要珍惜青春美好時(shí)光。

③要努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。④從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。

第二單元（第3、4課）知識(shí)要點(diǎn)

9.怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

（1）我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí)分析原因、調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。（2）確立新的目標(biāo)。

（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。10.良好班集體的特征？

（1）有共同的奮斗目標(biāo)（2）有嚴(yán)明的紀(jì)律（3）有融洽的同學(xué)關(guān)系（4）有積極向上的輿論氛圍

11.良好班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？

（1）能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成（2）有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。12.怎樣融入新的班集體？

（1）能正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系。（2）要自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律。

（3）應(yīng)該樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩 13.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

（1）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

（2）正確認(rèn)識(shí)自己有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。

（3）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。

14.怎樣做到正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

（1）正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己（2）要用發(fā)展的眼光看待自己

（3）可以通過(guò)自我觀察，反省自己在日常生活中的表現(xiàn)。（4）可以通過(guò)與他人的接觸、交流和比較認(rèn)識(shí)自己（5）可以從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己 15.學(xué)習(xí)的重要性（為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是成才的階梯）？（1）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)（2）學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干

（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求

16.為什么受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？ 我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）受教育是公民的基本權(quán)利

①公民只有通過(guò)接受教育才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。②受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

（2）受教育是公民的基本義務(wù)

①我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,科技是關(guān)鍵,基礎(chǔ)在教育.②教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn),而且決定著國(guó)家的未來(lái).③從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō),受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù).17.如何珍惜受教育權(quán)利,履行受教育義務(wù)?（1）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育（2）努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。

（3）爭(zhēng)取接受更高程度的教育，終身學(xué)習(xí)。

18、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。（2）選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)歸類提綱

人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸類

第一課

珍惜新起點(diǎn)

1、新學(xué)校，新同學(xué)

⑴初中生活新體驗(yàn)：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學(xué)，新的班集體，新的學(xué)習(xí)天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級(jí)，我們應(yīng)該主動(dòng)結(jié)交新的朋友，一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

⑶與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)：我們應(yīng)該和諧相處，共同進(jìn)步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽(yáng)光。

2、創(chuàng)建新集體

⑴共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力

⑵各盡所能、發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體

⑶團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行

（4）彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。（5）只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在班集體中不斷成長(zhǎng)。

第二課

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

1、學(xué)習(xí)新天地

⑴初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識(shí)面更廣、更深。初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)主要是對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求更高，不僅要掌握知識(shí)本身，還要掌握探索知識(shí)的方法和技巧。

⑵做學(xué)習(xí)的管理者：①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；②提高學(xué)習(xí)效率；③科學(xué)安排時(shí)間。

⑶了解自己的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，適合自己的方式最好的。同時(shí)，老師的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們還要學(xué)會(huì)盡量去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。

2、享受學(xué)習(xí)

⑴學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè)，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當(dāng)好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足，發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們心中。

（3）我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷的提升著我們的精神

境界，只有不斷努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

（4）怎樣理解學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的：因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。

第三課

珍愛(ài)生命

1、世界因生命而精彩

⑴生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。

⑵生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。

（3）為什么我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

（4）我們應(yīng)時(shí)刻牢記，人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己。

2、人的生命的獨(dú)特性

⑴每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

⑵人類的生命具有獨(dú)特性：①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。②人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。③人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

⑶發(fā)揮自身的獨(dú)特性：每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

3、珍愛(ài)我們的生命

（1）怎樣珍愛(ài)生命，讓生命之花綻放？①永不放棄生的希望。②肯定生命，尊重生命。

③為社會(huì)做貢獻(xiàn)，延伸生命的價(jià)值。

（2）世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)放棄生的希望。

（3）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦時(shí)，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生 的意義，追求生的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。（4）怎樣對(duì)待自己的生命：當(dāng)自己生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡自己所能伸出救援之手。

（5）怎樣延伸生命的價(jià)值：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣，他們的生命才得以延伸。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈地努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

第四課

歡快的青春節(jié)拍

1、走進(jìn)青春

⑴青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在：身體外型的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。

⑵怎樣對(duì)待青春期的矛盾：青春期心理充滿矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過(guò)各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。

（3）解決內(nèi)心矛盾，除了老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)的幫助外，還要自己學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。

2、感悟青春

⑴彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。

（2）處于青春期的我們都希望成為一個(gè)與眾不同的人，追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

（3）男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

（4）決定青春最重要的因素是心境。（5）青春是什么？（1）青春不僅意味著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。（2）青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)，氣質(zhì)，想像力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。（3）青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢和意志。

3、祝福青春

（1）青春的幸福是什么：因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。

（2）青春期的我們比兒童擁有更多的智慧和理想，比父母擁有更多的活力和夢(mèng)想，比老人擁有更多的時(shí)間和激情。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新

⑴自我新認(rèn)識(shí)：①正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到：用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。全面認(rèn)識(shí)自己：既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個(gè)人的美就是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。全面認(rèn)識(shí)自己：既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己缺點(diǎn)。②每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

⑵認(rèn)識(shí)自我的途徑：①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。②通過(guò)他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過(guò)集體了解自己。集體往往對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)更全面、更客觀。

2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能

（1）人的潛能是巨大的，猶如一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。⑵發(fā)掘自己的潛能：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。②在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，激勵(lì)自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

3、自我新形象

（1）喜歡明星的原因：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，但“人無(wú)完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

（2）確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)的依據(jù)是：我們應(yīng)了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。

（3）你打算怎樣開(kāi)始自己的青春之旅：1為自己制定一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。2注重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自省，自律的良好行為習(xí)慣。

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒

⑴情緒是復(fù)雜多樣的，通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒對(duì)人的行為與生活有什么影響？情緒就像神奇果，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，有時(shí)，它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有事，它會(huì)使人無(wú)精打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

⑶情緒對(duì)人的積極、消極作用：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實(shí)人的體力與精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。這是情緒對(duì)人的積極影響。另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，做出一些令自己后悔甚至違法的事。這是情緒對(duì)人的消極影響。

2、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒

⑴在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)調(diào)控情緒。

⑵情緒會(huì)給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以，情緒需要調(diào)控，對(duì)任何人都一樣，對(duì)我們情緒多變的青少年來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。

⑶調(diào)控情緒的方法有注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法

⑷人的情緒具有感染性，一個(gè)人的情緒很容易感染到周圍的人，我們要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用合理的方式來(lái)發(fā)泄情緒。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣

⑴情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)的。

⑵高雅的情趣體現(xiàn)對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。

⑶情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂(lè)。

⑷高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。

⑸低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩和生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感覺(jué)快樂(lè)，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活

⑴高雅的生活源于對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的積極和美的感受。生活處處有情趣。

⑵怎樣陶冶高雅情趣：1樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。2豐富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。3提升情趣，陶冶情操。

⑶我們應(yīng)善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。

⑷怎樣看待從眾心理：我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，“則其善者而從之，其不善者而改之” 盲目從眾，跟著“群眾”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。

⑸高尚情操：熱愛(ài)祖國(guó)的情感、愛(ài)護(hù)集體的情感、承擔(dān)責(zé)任的情感、匡扶正義的情感

⑹健康的生活情趣，陶冶、提升這我們的情操。高尚青草的形成，會(huì)使我們的生命放射出奪目的光輝。

第八課

學(xué)會(huì)拒絕

1、身邊的誘惑

⑴金錢的誘惑：對(duì)待金錢，要取之有道，通過(guò)正當(dāng)途徑來(lái)獲得。

⑵游戲機(jī)的誘惑：適當(dāng)?shù)?、有?jié)制的娛樂(lè)并不是壞事，但并不能沉迷于此，要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

危害：導(dǎo)致精神空虛，浪費(fèi)時(shí)間和金錢，危害身心健康，誘發(fā)違法犯罪。

我們不能沉迷于電子游戲。

⑶毒品的誘惑：危害：嚴(yán)重?fù)p害身心健康，讓人傾家蕩產(chǎn)，毀掉前途，連累家人痛苦，誘發(fā)違法犯罪。

⑷賭博的誘惑：危害：賭博一旦上癮，就很難回頭，可能會(huì)使人一步步走上騙偷搶的違法犯罪之路。

⑸電子海洛因的誘惑：暴力，色情等不良信息稱為電子海洛因，他們侵入著人的肌體，毒害著人的精神。

危害：道德敗壞，喪失廉恥之心。

⑹邪教的誘惑：邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。

⑺怎樣對(duì)待不良誘惑：學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制不良的誘惑，才會(huì)有健康幸福點(diǎn)的生活，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑

⑴不良誘惑能戰(zhàn)勝：勇敢的人取悅于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

⑵戰(zhàn)勝不良誘惑的方法：不良誘惑又如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開(kāi)誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣等），擺脫不良誘惑，避免對(duì)自己的危害。

第九課

保護(hù)自我

1、身邊的侵害與保護(hù)

⑴青少年為什么容易受傷害：青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。

⑵青少年為什么加強(qiáng)自我保護(hù)：身心尚未成熟的青少年在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。

⑶面對(duì)突發(fā)的事故和侵害，應(yīng)該怎么辦：面對(duì)突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、防范侵害，保護(hù)自己

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

⑵用智慧保護(hù)自己：面對(duì)不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)。

遭到意外險(xiǎn)情時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的求助辦法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服，當(dāng)然要勇敢的搏斗；沒(méi)有能力將其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，更要有保護(hù)自己的智慧和方法。

⑶用法律保護(hù)自己：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)道德與法制提綱

第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第一課

中學(xué)時(shí)代

中學(xué)序曲

1、如何認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代

（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長(zhǎng)卻可以獲得更多的知識(shí)，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。開(kāi)始深入的尋找生命的奧秘、撩開(kāi)精神世界的面紗、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己、自覺(jué)磨練自己的意志、思考生活的意義.........2、中學(xué)生活為我們帶來(lái)了怎樣的成長(zhǎng)禮物？

(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。

(3)中學(xué)新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷超越自我。少年有夢(mèng)

1、少年的夢(mèng)想有何特點(diǎn)？

（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連。

2、如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？努力需要怎么做？

(1)努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。(3)努力，需要堅(jiān)持。

第二課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

1、如何理解學(xué)習(xí)？

（1）在學(xué)校中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣等。（3）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（4）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度和行為。（5）學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

2、為什么要學(xué)習(xí)？

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活。（2）學(xué)習(xí)，可以打開(kāi)生命的視窗，讓面前的世界變得更大、更精彩。（3）學(xué)習(xí)，可以拓寬新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。（4）學(xué)習(xí)，可以改變思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。（5)學(xué)習(xí)，可以帶來(lái)更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。享受學(xué)習(xí)

1、怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？

（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)中需要集中注意力、耗費(fèi)體力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要從哪些方面努力？

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識(shí)自己

1、正確認(rèn)識(shí)自己有何意義？

(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？

（1）從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（3）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。做更好的自己

1、如何做到接納和欣賞自己？（1）接納自己的全部

（2）接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。（3）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、努力和為他人的奉獻(xiàn)。

（4）欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，既要展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也要看到他人的美麗，既要為自己鼓掌，也要為他人喝彩。

2、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些?（1）做最好的自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做最好的自己，要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做最好的自己，要不斷激發(fā)自己的潛能。

第二單元 友誼的天空

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 和朋友在一起

1、友誼有怎樣的力量？

（1）朋友對(duì)我們有很大的影響力，我們的言行舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

（2）朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。淺淺深深話友誼

1、友誼的特質(zhì)是什么？（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。

2、如何澄清對(duì)友誼的一些誤解？（1）友誼不是一成不變的。

（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（3）友誼不能沒(méi)有原則。

（4）友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。第五課 交友的智慧 讓友誼之樹(shù)常青 建立友誼

1、建立友誼要怎么做？（1)建立友誼，需要開(kāi)發(fā)自己。（2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2、怎樣呵護(hù)友誼？

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。網(wǎng)上交友新時(shí)空

1、網(wǎng)上交友的利弊

（1）網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)自由交流的平臺(tái)。（2）虛擬的世界并不能滿足我們真實(shí)情感需要。

2、慎重結(jié)交網(wǎng)友，網(wǎng)上交友要注意哪些問(wèn)題？（1）網(wǎng)上交友要理性、慎重。（2）網(wǎng)上交友要有自我保護(hù)意識(shí)。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 走進(jìn)老師

1、如何理解教師職業(yè)

（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)（3）時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。

2、風(fēng)格不同的老師(1)老師會(huì)有不同的風(fēng)格。(2)要尊重老師的風(fēng)格差異。師生交往

1、教學(xué)相長(zhǎng)：

（1)教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

2、亦師亦友

1、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

2、彼此尊重，使我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始

3、在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（2）對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，我們要把注意力放在老師的批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

（3）對(duì)待表?yè)P(yáng)，要再接再厲；對(duì)待批評(píng)，做到有則改之，無(wú)則加勉。第七課 親情之愛(ài) 家的意味

1、如何理解家庭是生命的居所？

（1）一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。

2、中國(guó)人的“家”

（1）在中華文化中，家有深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。（2）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。愛(ài)在家人間

1、為什么要孝敬父母？(1)我們的生命是父母給予的。

(2)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

2、為什么我們與父母之間會(huì)產(chǎn)生“愛(ài)的碰撞”？

（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母、甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

3、當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

（1）接納父母的做法，理解父母，用他們接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。（2）心平氣和地與父母進(jìn)行溝通。

（3）選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。讓家更美好

1、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念都發(fā)生了不同程度的變化。（2）現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

2、如何為建設(shè)和諧家庭做貢獻(xiàn)？

（1）家庭成員之間更相互理解、信任、體諒和包容。（2）要進(jìn)行有效交流和溝通、增進(jìn)理解、化解矛盾和沖突。

（3）要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，讓親情更濃，家庭更和睦。第四單元 生命的思考 生命可以永恒嗎

1、為什么要珍惜生命？

（1）生命來(lái)之不易，生命是大自然的奇跡，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。（4）生命也是短暫的。

（5）每個(gè)人都難以抗拒生命的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。敬畏生命

1、為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（2）我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

2、怎樣做到敬畏生命？

（1）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

（2）既要自覺(jué)珍愛(ài)自己的生命，也要珍愛(ài)他人的生命。第九課 珍視生命 守護(hù)生命

1、如何愛(ài)護(hù)好自己的身體？

（1）養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

（2）增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)的方法。

2、養(yǎng)護(hù)精神

1、我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需要。

2、我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

3、人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。

3、如何理解挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分？（作用）

（1)得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。唬?)失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、如何戰(zhàn)勝挫折？

（1)要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。

（2)要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（3)要學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花 感受生命的意義

1、什么樣的人生是值得的？

(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(2)在看到別人需要時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

(3)將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。活出生命的精彩

1、怎樣才能讓生命充盈起來(lái)？（1）生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。（2）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，就會(huì)讓生命充滿色彩與活力。

（3）當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。冷漠與關(guān)切

1、人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，沒(méi)人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。

2、我們不僅要關(guān)注自身發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。

3、讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。平凡與偉大

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。