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      愛迪生的故事

      時(shí)間:2019-05-14 13:11:14下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《愛迪生的故事》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《愛迪生的故事》。

      第一篇:愛迪生的故事

      愛迪生的故事

      一個(gè)大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來(lái)醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō):“你媽媽得了急性闌尾炎,需要開刀做手術(shù)”。那時(shí)候只有油燈沒有電燈,油燈的光線很暗,一不小心就會(huì)開錯(cuò)刀。愛迪生突然想起一個(gè)好辦法,他把家里所有的油燈全都端了出來(lái),再把一面鏡子放在油燈的后面,讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說(shuō):“孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽。”愛迪生拉著媽媽的手說(shuō):“媽媽我要制造一個(gè)晚上的太陽(yáng)?!?/p>

      愛迪生是一位偉大的電學(xué)家、發(fā)明家。他生于美國(guó)俄亥俄州的邁蘭,自幼就在父親的木工廠做工,由于家庭貧困,一生只在學(xué)校讀過(guò)三個(gè)月書。但他從小熱愛科學(xué),自己刻苦鉆研,醉心于發(fā)明,正式登記的發(fā)明達(dá)1328種,被稱為世界發(fā)明大王。他的發(fā)明創(chuàng)造不僅靠聰明才智,而且靠艱辛的科學(xué)實(shí)踐。例如他發(fā)明電燈時(shí),光收集資料,就用了200本筆記本;為了找到合適的燈絲,先后用過(guò)銅絲、白金絲等一千六百多種材料,還用過(guò)頭發(fā)和各種不同的竹絲,最后選中了日本的一種竹絲,經(jīng)過(guò)燃燒炭化后,成為最初的燈絲。正如他自己所說(shuō):“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”

      一談到近代科學(xué)開創(chuàng)者牛頓,人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實(shí)不然,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。經(jīng)常受到歧視。有一次課間游戲,大家正玩得興高采烈的時(shí)候,一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳,并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激,憤怒極了。他想,我倆都是學(xué)生,我為什么受他的欺侮?我一定要超過(guò)他!從此,牛頓下定決心,發(fā)奮讀書。他早起晚睡,抓緊分秒、勤學(xué)勤思??炭嚆@研,牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué),名列班級(jí)前茅。牛頓在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)并不出眾,只是愛好讀書,對(duì)自然現(xiàn)象由好奇心,例如顏色、日影四季的移動(dòng),尤其是幾何學(xué)、哥白尼的日心說(shuō)等等。他還分門別類的記讀書筆記,又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗(yàn)。據(jù)說(shuō)有一次,他去郊外游玩,之后靠在一棵蘋果樹下休息,忽然,一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)。他覺得很奇怪,為什么蘋果會(huì)從上往下掉而不是從下往上升?他帶著這個(gè)疑問(wèn)回到了家里研究,后來(lái)他通過(guò)論證發(fā)現(xiàn)原來(lái)地球是有引力的能把物體吸住。隨后,就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》。

      牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心,時(shí)常忘卻生活中的小事。有一次,給牛頓做飯的老太太有事要出去,就把雞蛋放在桌子上說(shuō):“先生!我出去買東西,請(qǐng)您自己煮個(gè)雞蛋吃吧,水已經(jīng)在燒了!”

      正在聚精會(huì)神地計(jì)算的牛頓,頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來(lái)以后問(wèn)牛頓煮了雞蛋沒有,牛頓頭也沒抬地說(shuō):“煮了!”老太太掀開鍋蓋一看,驚呆了:鍋里居然煮了一塊懷表,雞蛋卻還在原地放著。原來(lái)牛頓忙于計(jì)算,胡亂把懷表扔到了鍋里。

      諾貝爾出生于瑞典一個(gè)貧窮的家庭里。他父親不得不帶領(lǐng)全家到國(guó)外去謀生,最后流落到美國(guó)。漂泊的生活,使諾貝爾沒有機(jī)會(huì)受到正規(guī)的學(xué)校教育,只在學(xué)校讀過(guò)一年書,受過(guò)幾年家庭教育。諾貝爾童年時(shí),在父親勞作的工廠里打雜,多少接觸到一點(diǎn)化學(xué)知識(shí)。從16歲起,父親送他到美國(guó)一家工廠當(dāng)學(xué)徒,在那里他艱苦學(xué)習(xí)了五年。諾貝爾目睹了勞工開山鑿礦、修筑公路和鐵路,都是用手工進(jìn)行的,體力勞動(dòng)強(qiáng)度大,效率低。年輕的帶貝爾想:要是有一種威力很大的東西,一下子能劈開山嶺,減輕工人們繁重的體力勞動(dòng)那該多好啊!于是他開始研究炸藥了。

      起先,一切研究較順利,他和父親、弟弟一起發(fā)明了“諾貝爾爆發(fā)油”。帶著這種樣品,打算到歐洲繼續(xù)研究??扇藗兌颊J(rèn)為“危險(xiǎn)”,沒有人愿意出資合作。后來(lái),法國(guó)皇帝-拿破侖三世路易·波拿巴出錢辦了一個(gè)實(shí)驗(yàn)所,他們父子才得到新的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。不料在一次實(shí)驗(yàn)中,不幸的事件發(fā)生了,實(shí)驗(yàn)室和工廠全部被炸毀,還炸死了五個(gè)人,諾貝爾的弟弟當(dāng)場(chǎng)被炸死,父親炸成重傷,從此半身不遂,再也不能伴諾貝爾參加實(shí)驗(yàn)。在沉重的打擊下,他并未灰心喪氣,決心制服“爆發(fā)油”的易爆性,造福人類。為了避免傷害實(shí)驗(yàn)周圍的人,他把個(gè)人的生死置之度外,在朋友的資助下,租了一只大船在梅拉倫湖上,經(jīng)過(guò)四年幾百次的艱苦而危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn),就在硅藻甘炸藥試爆的最后一次,他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火劑,仔細(xì)觀察各種變化,當(dāng)炸藥爆炸聲巨響之后,人們驚吼:諾貝爾完了!……可他頑強(qiáng)地從彌漫的煙霧中爬起來(lái),滿身鮮血淋淋,他忘掉了疼痛,振臂高呼:“我成功了!我成功了!"終于在1876年的秋天,成功地研制了硅藻甘油炸藥。之后。諾貝爾又經(jīng)過(guò)13年的研究,終于在1880年又發(fā)明了無(wú)煙炸藥-三硝基甲苯(又名TNT)!對(duì)工業(yè)、交通運(yùn)輸作出了巨大的貢獻(xiàn)!

      第二篇:愛迪生的故事

      愛迪生的故事

      老師、同學(xué)們,今天我要講的是一位大科學(xué)家的故事。他是美國(guó)人,被人們稱為“發(fā)明大王”,你們知道例子是誰(shuí)嗎?對(duì),他就是愛迪生。

      愛迪生小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,只上了3 個(gè)月學(xué),十一二歲就開始賣報(bào)。他熱愛科學(xué),常常把錢節(jié)省下來(lái),買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具,是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶瓶罐罐。

      愛迪生12 歲的時(shí)候,在火車上賣報(bào)?;疖嚿嫌幸还?jié)給乘客吸煙的專用車廂,車長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里,賣完了報(bào), 就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。

      有一次,火車開動(dòng)的時(shí)候猛地一震,把一瓶白磷震倒了。磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái)。許多人趕來(lái),和愛迪生一起把火撲滅了。車長(zhǎng)氣極了,把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去,還狠狠打了他一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了。

      愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動(dòng)搖。他省吃儉用,重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)。有一次,硫酸燒毀了他的衣服; 還有一次,硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴。他沒有被危險(xiǎn)嚇倒,還是頑 強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。

      愛迪生試制電燈,為了找到一種價(jià)錢便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲,不知做了多少次實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí),實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力,終於找到了合適的燈絲,發(fā)明了電燈。后來(lái),愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)??他一生中發(fā)明的東西有1000多種。

      愛迪生將他畢生的精力都用在造福全人類的偉大事業(yè)上; 而在衣著方面, 從不過(guò)多考慮。

      當(dāng)他還是沒出名的窮小伙子時(shí),有一天,他在紐約大街上遇到一位朋友。

      “瞧你身上這件大衣已經(jīng)破成這個(gè)樣子,應(yīng)該給自己買一件新大衣啦!”朋友說(shuō)。

      “用得著嗎?在紐約沒有人認(rèn)識(shí)我。”愛迪生毫不在乎地回答。幾年過(guò)去了,愛迪生成了大發(fā)明家。有一次,他又在紐約大街上又遇到了那位朋友。

      “哎呀呀,愛迪生先生!”那位朋友驚叫起來(lái),“這回呀,你無(wú)論如何也要換一件新大衣了!” “用得著嗎?”愛迪生還是毫不在乎地回答,“在這里,人們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了?!?/p>

      看,這就是愛迪生,他是那么勤奮,又是多么儉仆。愛迪生說(shuō)過(guò)這樣一句話:“天才,等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”同學(xué)們,讓我們向愛迪生學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,勤奮好學(xué),不斷向前!

      我的故事講完了,謝謝大家!

      第三篇:愛迪生的故事

      愛迪生的故事

      ——《教育的奇跡》讀后感

      李家莊初中任棟

      今天我繼續(xù)談?wù)劇督逃钠孥E》這本書的一些感想。

      書的第三章介紹了愛迪生的故事,愛迪生曾經(jīng)是個(gè)不受老師歡迎的“糊涂蟲”,一年級(jí)讀了三個(gè)月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛的情感中成長(zhǎng)為一名出色的發(fā)明家。所以我想愛的力量是巨大的,在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)是孩子的一種幸福。作為一個(gè)老師應(yīng)該熱愛自己的每一個(gè)孩子,不能只愛德才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生,還應(yīng)該愛平平常常的中等生,更應(yīng)該愛智力落后的后進(jìn)生。愛班上的后進(jìn)生是我一貫的做法,在我記憶的倉(cāng)庫(kù)里,還能欣賞到二十多年前的一件事,我們班的一個(gè)后進(jìn)生,他讀了五年的書,幾乎沒有一次考試能及格,身上穿得并不破,但很臟,脖子里滿是污垢,頭發(fā)蓬亂,臉大概幾天才洗一次,牙齒從來(lái)不刷,走近他的身邊,就有一股難聞的氣味。很多學(xué)生不愿意跟他坐,不愿意跟他說(shuō)話,不愿意跟他一起玩。在春游分組的時(shí)候,沒有一個(gè)組要他。有人還給他起了個(gè)綽號(hào)叫“爛木頭”,大概意味著朽木不可雕吧。同學(xué)們都不愛他,有時(shí)甚至還欺負(fù)他。這樣的孩子我愛他的什么呢?愛他上課時(shí)還是很遵守紀(jì)律的,參加勞動(dòng)時(shí)還是很積極的。我?guī)е@樣的愛,去訪問(wèn)了學(xué)生的家長(zhǎng),了解到孩子身上臟的原因,是由于家長(zhǎng)工作繁忙,沒有工夫去照管他。還由于他成績(jī)差,家長(zhǎng)對(duì)他很失望,也不愿意抽出時(shí)間去關(guān)心他。我就跟那位家長(zhǎng)商量,成績(jī)一頭有我來(lái)幫,而穿著一面請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)照。就這樣,上課時(shí)

      提出問(wèn)題總是先請(qǐng)他回答,做作業(yè)總是對(duì)他進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。由于他的基礎(chǔ)實(shí)在差,只能每天抽出時(shí)間給他補(bǔ),從拼音學(xué)起,到怎樣寫作,一直堅(jiān)持了一年。他的學(xué)習(xí)成績(jī)從十幾分,漸漸上升到八十多分。由于學(xué)習(xí)的進(jìn)步,穿著得整潔,同學(xué)們也改變了原有的態(tài)度,投來(lái)了歡迎的目光。這位后進(jìn)生,雖然我沒有把他培養(yǎng)成天才,一直認(rèn)為他是庸才。但從二十多年后的今天來(lái)看,我認(rèn)為,至少說(shuō)他是我們村上同齡人中的一個(gè)人才,如今,他成長(zhǎng)為一名黨員,也是一名個(gè)體老板,辦起了小型服裝廠,每年收入有幾十萬(wàn)元。一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開父母的愛,更離不開老師的愛,我想既然我們選擇了教師的職業(yè),就應(yīng)該熱愛每一個(gè)孩子,熱愛孩子應(yīng)該是教師的天職。

      第四篇:愛迪生的故事

      愛迪生的故事

      愛迪生 一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué),他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的。他的成功,應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo),才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生,長(zhǎng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

      愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗(yàn)一下,直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后,他就根據(jù)自己這方面的興趣,一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神,使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式,作出了重大的貢獻(xiàn)。

      “浪費(fèi),最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛迪生常對(duì)助手說(shuō)?!叭松虝毫耍嘞朕k法,用極少的時(shí)間辦更多的事情?!?/p>

      一天,愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作,他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡,說(shuō):“你量量燈泡的容量?!彼值皖^工作了。

      過(guò)了好半天,他問(wèn):“容量多少? ”他沒聽見回答,轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度,并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間,時(shí)間,怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過(guò)來(lái),拿起那個(gè)空燈泡,向里面斟滿了水,交給助手,說(shuō):“里面的水倒在量杯里,馬上告訴我它的容量?!敝至⒖套x出了數(shù)字。

      愛迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊,它又準(zhǔn)確,又節(jié)省時(shí)間,你怎么想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”

      助手的臉紅了。

      愛迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了,太短暫了,要節(jié)省時(shí)間,多做事情啊!”

      愛迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次,他的老朋友在街上遇見他,關(guān)心地說(shuō):“看你身上這件大衣破得不象樣了,你應(yīng)該換一件新的。”

      “用得著嗎?在紐約沒人認(rèn)識(shí)我?!?愛迪生毫不在乎地回答。

      幾年過(guò)去了,愛迪生成了大發(fā)明家。

      有一天,愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?!鞍パ健?,那位朋友驚叫起來(lái),“你怎么還穿這件破大衣呀?這回,你無(wú)論如何要換一件新的了!”

      “用得著嗎?這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識(shí)我了?!?愛迪生仍然毫不在乎地回答。

      宋慶齡的故事

      媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),魯哀公的身邊有一個(gè)重臣叫孟武伯,他有一個(gè)最大的毛病,就是說(shuō)話不算數(shù)。因此,魯哀公對(duì)他很不滿。一天,哀公舉行宴會(huì)招待群臣,孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會(huì)。孟武伯向來(lái)不喜歡鄭重,在宴會(huì)上借機(jī)出鄭重的洋相,便問(wèn)道:“鄭先生怎麼長(zhǎng)得越來(lái)越胖了?”哀公聽到后,便插嘴道:“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言,當(dāng)然會(huì)長(zhǎng)肥呀!”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評(píng)鄭重,是在暗中指責(zé)孟武伯說(shuō)話不算數(shù)。媽媽的故事是教育她說(shuō)話要算數(shù),要謹(jǐn)守諾言。對(duì)此小慶齡銘記心間。

      一個(gè)星期天,宋耀如準(zhǔn)備帶著全家去朋友家作客,孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了,只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動(dòng)聽的旋律。母親喊道:“孩子們快走吧,伯伯正等著我們呢!” 聽到媽媽的喊聲,宋慶齡立即合上琴蓋,跑出房間,拉著媽媽的手就走,剛邁出大門,突然又停住了腳步?!霸觞N呀?”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步,不解地問(wèn)道?!敖裉煳也荒苋ゲ伊?!”慶齡有些著急地說(shuō)?!盀槭颤N不能去,孩子?”倪桂芝望著女兒說(shuō)?!皨寢專职?,我昨天答應(yīng)小珍,今天她來(lái)我家,我教她疊花?!睉c齡說(shuō)。“我原以為有什麼非常重要的事情呢?這好辦,以后再教她吧!”父親說(shuō)完,便拉著慶齡的手就走?!安恍?!不行!小珍來(lái)了會(huì)撲空的,那多不好呀!”慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手裏抽回來(lái)?!澳且膊灰o呀!回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下,并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎?”媽媽說(shuō)?!安唬寢?,您不是常說(shuō)要信守諾言,我答應(yīng)了別人的事,怎麼可以隨意改變呢?”宋慶齡不停地?fù)u著頭說(shuō)?!拔颐靼琢?,我們的羅莎蒙黛是一個(gè)守信用的孩子,不能自食其言是嗎?”媽媽望著慶齡笑了笑,接著說(shuō):“好吧,那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧!” 宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡,在客人家吃過(guò)中午飯,就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門,宋耀如高聲喊道:“親愛的羅莎蒙黛,你的朋友小珍呢?” 宋慶齡回答說(shuō):“小珍沒有來(lái),可能是她臨時(shí)有什麼急事吧!” “沒有來(lái),那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀!”倪桂芝心疼地對(duì)女兒說(shuō)?!安唬≌錄]有來(lái),家中雖然只有我一個(gè)人,但是我仍然很快活,因?yàn)槲倚攀亓酥Z言?!彼螒c齡辯解道。聽了小慶齡的話,宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

      我不能忘掉祖國(guó)

      宋慶齡是個(gè)文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮,尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事時(shí),她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次,班里要討論歷史方面的問(wèn)題,她認(rèn)真地搜集資料,認(rèn)真地思索,做了充分準(zhǔn)備。

      在討論會(huì)上,一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō):“我認(rèn)為,歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的,你們看,那些所謂文明古國(guó),譬如亞洲的中國(guó),已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲、在我們這里……”

      這時(shí),坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉,耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

      那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了,宋慶齡顯得有些激動(dòng),但她仍然用柔和的聲調(diào)說(shuō):“歷史確實(shí)是在不斷變化的,但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó),沒有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子,但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總會(huì)有一天,東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界!因?yàn)樗袕V闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無(wú)數(shù)革命志士,為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)!”

      教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊:“說(shuō)得好,以理服人。”“這些話多么有力量!”

      宋慶齡雖然身在國(guó)外,但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況,她常對(duì)同學(xué)說(shuō):“我不能忘掉中國(guó),我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望!”

      電報(bào)的發(fā)明,把人們想要傳遞的信息以每秒30萬(wàn)公里的速度傳向遠(yuǎn)方。這是人類信息史 上劃時(shí)代的創(chuàng)舉。但久而久之,人們又有點(diǎn)不滿足了。因?yàn)榘l(fā)一份電報(bào),需要先擬好電報(bào)稿,然后再譯成電碼,交報(bào)務(wù)員發(fā)送出去;對(duì)方報(bào)務(wù)員收到報(bào)文后,得先把電碼譯成文字,然后投送給收?qǐng)?bào)人。這不僅手續(xù)繁多,而且不能及時(shí)地進(jìn)行雙向信息交流;要得到對(duì)方的回電,還需要等較長(zhǎng)的時(shí)間。

      人們對(duì)電報(bào)的不滿,促使科學(xué)家們開始新的探索。最早提出遠(yuǎn)距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實(shí)際,但休斯為這種通話方式所取的名字——“電話”,卻一直沿用至今。

      19世紀(jì)30年代之后,人們開始探索用電磁現(xiàn)象來(lái)傳送音樂(lè)和話音的方法,其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

      亞歷山大·格雷厄姆·貝爾,1847年生于英國(guó)蘇格蘭,他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè),由于家庭的影響,他從小就對(duì)聲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)有濃厚的興趣。開始,他的興趣是在研究電報(bào)上。有一次,當(dāng)他在做電報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)會(huì)發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象,而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過(guò)導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想,如果對(duì)著鐵片講話,不也可以引起鐵片的振動(dòng)嗎?。這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。

      貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時(shí)美國(guó)著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵(lì)。亨利對(duì)他說(shuō):“你有一個(gè)偉大發(fā)明的設(shè)想,干吧!”當(dāng)貝爾說(shuō)到自己缺乏電學(xué)知識(shí)時(shí),亨利說(shuō):“學(xué)吧”。在亨利的鼓舞下,貝爾開始了實(shí)驗(yàn),一次不小心把瓶?jī)?nèi)的硫酸濺到了自己的腿上,他疼痛得喊叫起來(lái):“沃森先生,快來(lái)幫我啊!”想不到,這一句極普通的話,竟成了人類通過(guò)電話傳送的第一句話音。正在另一個(gè)房間工作的貝爾先生的助手沃森,是第一個(gè)從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗(yàn)的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時(shí),熱淚盈眶。當(dāng)天晚上,他寫給母親的信中預(yù)言:“朋友們各自留在家里,不用出門也能互相交談的日子就要到來(lái)了!”

      說(shuō)到電話的發(fā)明,還有一段鮮為人知的故事。由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機(jī)的送話器,在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同,因而格雷便向法院提出起訴。一場(chǎng)爭(zhēng)奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開,并一直持續(xù)了十多年。最后,法院根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同,而且比格雷早幾個(gè)小時(shí)提交了專利申請(qǐng)等這些因素,作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決,電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號(hào)。盡管如此,電話仍然是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物,它凝聚著包括貝爾在內(nèi)的許多電話發(fā)明家的智慧和汗水。

      第五篇:愛迪生的故事

      愛迪生的故事

      愛迪生上小學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了,而且是個(gè)有聽力障礙的孩子,怎么成長(zhǎng)為世界最偉大的發(fā)明家了呢?我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景,在當(dāng)時(shí)也沒有什么科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo),但是南希是怎樣對(duì)愛迪生進(jìn)行教育的呢?其中的詳情無(wú)人知曉,所以,我特別注意收集了一些這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子之間的關(guān)系中讓我感觸最深的一條,那就是:用無(wú)條件的愛來(lái)包容孩子的一切,孩子的心靈會(huì)得到支撐,這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。說(shuō)起愛迪生的家庭教育,我們還得從愛迪生退學(xué)開始。關(guān)于愛迪生退學(xué)的原因,大家都知道是因?yàn)閻鄣仙鷨?wèn)“老師,為什么一加一是二?”老師說(shuō)“愛迪生,你拿一支鉛筆再加一只鉛筆,不就變成兩支鉛筆了嗎?” “可是老師,拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里,水就集中在一個(gè)杯子里了呀,一加一怎么會(huì)是二呢?”老師不知如何回答了?!袄蠋煟瑑蓧K泥巴粘在一起就是一塊,為什么一加一是二,也許一加一是一。”這時(shí)老師發(fā)火了:“真煩!你自己去想去吧?!庇谑抢蠋熡掷^續(xù)上課。愛迪生又舉手了,“什么事,愛迪生?”老師強(qiáng)壓住火氣問(wèn)?!袄蠋?,為什么會(huì)起風(fēng)?”“老師,雞蛋為什么會(huì)孵出小雞?”老師說(shuō):“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了?!薄袄蠋?,為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞?”愛迪生又問(wèn)了許多為什么,什么“魚為什么不會(huì)被淹死?”“天空為什么是藍(lán)色的”。等等的為什么讓老師終于忍無(wú)可忍,將他狠狠地罵了他一頓:“真煩,混蛋,老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)!你是傻瓜嗎?像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說(shuō),拉著愛迪生的手到學(xué)校找到老師,質(zhì)問(wèn)了老師:你是不是說(shuō)我兒子是傻瓜笨蛋,讀書也是白讀?老師無(wú)言以對(duì)?!拔颐靼琢耍瑑鹤佑形易约簛?lái)教育,不用麻煩老師了,再見?!崩鴥鹤拥氖只丶伊?,南希一邊走一邊想“恩格爾老師強(qiáng)迫孩子把教科書的完整地默記下來(lái),兒子覺的反感,兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他,我要和他一起享受思考的快樂(lè)。默記教科書的內(nèi)容,見鬼去吧!默記教科書長(zhǎng)大一點(diǎn)用都沒有,活的教材不是遍地都是嗎?”南希暗暗發(fā)誓:“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開始了對(duì)愛迪生的家庭教育。

      這個(gè)學(xué)校是媽媽和兒子兩個(gè)人的學(xué)校,母親教他學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不不拘泥于教科書,而是注意身邊發(fā)生的事。

      愛迪生孵蛋的故事大家都知道,而且有很多種說(shuō)法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說(shuō):“愛迪生,昨天鴨蛋孵出小鴨來(lái)了?!睈鄣仙闷娴鼐蛦?wèn):“媽媽,鴨蛋為什么能孵出小鴨來(lái)?”媽媽說(shuō):“是因?yàn)轼唻寢尡е喌凹訙氐难??!睈鄣仙謫?wèn):“為什么給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來(lái)?”媽媽說(shuō)“是啊,為什么呢?”“我試試也許就明白了?!眿寢尭吲d地說(shuō)“好啊,你去試試吧?!庇谑?,愛迪生就把鴨蛋抱在懷里孵蛋了,結(jié)果孵了兩天也沒有動(dòng)靜。兒子大失所望,媽媽溫和地對(duì)他說(shuō):“很遺憾吧,愛迪生。”“是啊,媽媽,我也給鴨蛋加溫了,為什么孵不出小鴨來(lái)呢?”“是啊,你去查查百科全書吧?!庇谑牵缸觾梢黄鸩榘倏迫珪?,愛迪生查蛋項(xiàng),媽媽查鳥項(xiàng)。雖然沒有什么結(jié)果,但愛迪生卻學(xué)到了許許多多關(guān)于鳥和蛋的知識(shí)。兩個(gè)人一起探討著學(xué)校學(xué)不到的有關(guān)風(fēng)、花、魚等許許多多的知識(shí)。南希從不給他答案,而是一起和他翻閱百科全書,和他一起思考,幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇,有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。以知識(shí)淵博而聞名的發(fā)明家愛迪生的起點(diǎn)就在和媽媽一起學(xué)習(xí)的百科全書里。每天晚上,媽媽就睡在兒子的旁邊,把名著一本一本地讀給他聽,以此代替兒歌。后來(lái),讀書這個(gè)習(xí)慣對(duì)愛迪生來(lái)說(shuō)像呼吸一樣自然。愛迪生的愛讀書和快讀是著稱于世界的。

      愛迪生9歲的時(shí)候,媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書《自然哲學(xué)的學(xué)?!罚歉咧猩玫臅?,里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法,愛迪生不知不覺地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛迪生就說(shuō)服父母在地窖里開設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著,愛迪生又要買實(shí)驗(yàn)的材料,家里沒有錢,兒子就去找媽媽商量:“媽媽,我想買實(shí)驗(yàn)的材料,怎么才能攢夠錢呢?”媽媽說(shuō)“看看咱家有沒有什么賣的?”愛迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來(lái)說(shuō)“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣?!眿寢屨f(shuō):“好主意,我們?cè)囋嚳??!?第二天一早,愛迪生就拉了一車菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚,媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來(lái)了,他只賣掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說(shuō)還是一個(gè)老奶奶可憐他才買的,一共才5分錢?!盀槭裁促u不掉???”他問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你帶去的都是什么菜?。俊薄坝形骷t柿、黃瓜、茄子、玉米。。?!眿寢屨f(shuō)“這些菜不是每戶人家種的有嗎?”愛迪生說(shuō)“是啊,人家都種有這些菜,當(dāng)然不會(huì)再買了?!眿寢尵蛦?wèn)他“那怎么辦?”愛迪生想想說(shuō)“我明天到鎮(zhèn)上去問(wèn)問(wèn)大家想要什么菜?!庇谑?,愛迪生去鎮(zhèn)上挨家挨戶地詢問(wèn)想要什么樣的蔬菜,結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場(chǎng)??蓯鄣仙覜]有這些菜,他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔(dān)心,隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了,菠菜和萵苣杰索家里最多,卷心菜還不到季節(jié),洋蔥,還是道格拉斯家的最好,個(gè)大,聽說(shuō)多的快要爛掉了?!睈鄣仙⒖虂?lái)了靈感:“這么說(shuō)來(lái),鎮(zhèn)上人想要的菜,有的家里是多余的,我可以用低價(jià)收購(gòu),然后拿到鎮(zhèn)上去賣掉?!本瓦@樣9歲的愛迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。14歲時(shí),愛迪生在媽媽的鼓勵(lì)下創(chuàng)辦來(lái)《先驅(qū)周報(bào)》并廣受歡迎。

      愛迪生通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查和創(chuàng)造力,成了他日后成功的關(guān)鍵。愛迪生不僅是個(gè)發(fā)明家而且還是一名成功的企業(yè)家。愛迪生一生中完成了1093件發(fā)明,而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實(shí)生活中作為產(chǎn)品貢獻(xiàn)給了社會(huì)。他為什么會(huì)向世界奉獻(xiàn)如此之多的優(yōu)秀發(fā)明呢?據(jù)他說(shuō),其秘密就在于正確洞察市場(chǎng)的需求,擴(kuò)大新產(chǎn)品的手段上,也就是被稱為“自然膨脹”的商業(yè)策略。這些和他早期的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是密不可分的。

      【母愛】

      南希對(duì)愛迪生性質(zhì)惡劣的淘氣,會(huì)毫不客氣地加以訓(xùn)斥,比如說(shuō)他在庫(kù)房里玩火導(dǎo)至火災(zāi)時(shí),還有就是再在他偷懶什么也不干時(shí),還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時(shí)候,他的屁股就會(huì)遭到媽媽的抽打。不過(guò),對(duì)愛迪生經(jīng)過(guò)努力之后出現(xiàn)的失敗,媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候,媽媽就會(huì)緊緊地抱住兒子,給予他鼓勵(lì)。從此,不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛迪生的內(nèi)心深處。愛迪生在發(fā)明電燈絲時(shí),經(jīng)歷1萬(wàn)4千次的失敗后而獲成功,就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

      愛迪生12歲時(shí),在火車上做水果、報(bào)紙、雜志的推銷員,由于一次意外事故,他的耳朵失去了聽力,望著精神萎靡的愛迪生,媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō):“稍微有些聽不清,沒有關(guān)系呀!你還有健康的身體,長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí),前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想??!”后來(lái),愛迪生在日記里留下這樣的話:“無(wú)論發(fā)生什么事,都有母親為我支撐著,所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下,只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候,我都能堅(jiān)持下來(lái),努力想讓母親高興。這都是托母親的福?!睂?duì)愛迪生來(lái)說(shuō),南希即使媽媽,又是老師,也是朋友,與母親的交流對(duì)愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。

      愛迪生得到了媽媽無(wú)盡的愛,在他的內(nèi)心深處,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論什么場(chǎng)合,他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛迪生內(nèi)心深處的母愛,支撐著他一生的心靈。據(jù)愛迪生留下的日記記載:24歲失去母親后,愛迪生的心靈深處還一直與母親對(duì)話,快樂(lè)的時(shí)候,寂寞的時(shí)候,痛苦的時(shí)候,愛迪生都會(huì)在心里與母親交談,撫慰自己的心靈,尤其是當(dāng)研究走入絕境,接連遇到挫折而煩惱時(shí),他就會(huì)懷念母親的笑臉,在母親的笑臉和無(wú)言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬(wàn)次的時(shí)候,助手們想放棄,投資人想撤走剩余資金,他陷入了絕境,他沮喪地快要挺不住了,就在這天晚上,他夢(mèng)見了媽媽,聽到媽媽的笑聲,“媽媽”愛迪生撲上去,媽媽緊緊地將他抱在懷里,愛迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來(lái)時(shí),他耳邊響起媽媽的聲音:“再試試看”。愛迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn),仍然是一次接一次的失敗,一直到一萬(wàn)四千次實(shí)驗(yàn)時(shí),他成功了,用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。

      愛迪生的童年是不幸的。因?yàn)閷W(xué)校里沒有賞識(shí)他的好老師,更沒有適合愛迪生成長(zhǎng)的土壤。于是,要強(qiáng)的母親擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)孩子的重任。“我不強(qiáng)制他,我要和他一起享受思考的快樂(lè)。我不強(qiáng)制他,我要和他一起享受思考的快樂(lè)?!边@樣的教育心態(tài)給了孩子長(zhǎng)足發(fā)展的空間,也給了孩子感受成功全過(guò)程的機(jī)會(huì),為愛迪生的成功奠定了基礎(chǔ)。

      雖然遠(yuǎn)離了同齡孩子,但是,愛迪生的母親用特殊的母愛和教育方式,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。

      這所只有兩個(gè)人的學(xué)校里,媽媽教愛迪生學(xué)習(xí)算數(shù)、英語(yǔ)、文學(xué)、理科、社會(huì)……什么都在一起學(xué)。但母親從不拘泥于教科書,而是注意身邊發(fā)生的事。面對(duì)孩子的疑問(wèn),南希從不給他標(biāo)準(zhǔn)答案,而是一起和孩子翻閱百科全書,和他一起思考,幫助兒子對(duì)學(xué)科感到好奇,有這樣的好奇就會(huì)不斷學(xué)下去。

      這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個(gè)孩子都能遇到這樣的母親,那該是多么幸福的事啊!面對(duì)孩子們被壓彎了的脊柱,面對(duì)成天眉頭緊鎖、作業(yè)成堆、煩惱不斷的孩子,我們的家長(zhǎng)是否從愛迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中借鑒一些東西呢?

      愛迪生的成長(zhǎng)經(jīng)歷很值得我們反思:他的成長(zhǎng)始終植根于生活,從來(lái)沒有離開過(guò)現(xiàn)實(shí)生活。無(wú)論是自我發(fā)現(xiàn),還是母親的引導(dǎo),都是從生活開始的。還是在9歲的時(shí)候,愛迪生就獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。想想我們的孩子,能擔(dān)此重任嗎?

      母親不僅教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),而且都會(huì)孩子如何堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)愛迪生因?yàn)橐馔馐鹿事犃κ敃r(shí),媽媽緊緊地握著他的手對(duì)他說(shuō):“稍微有些聽不清,沒有關(guān)系呀!你還有健康的身體,長(zhǎng)著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí),前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想?。 蹦赣H的鼓勵(lì),如暖流,溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑,而且一天天走向成功。后來(lái),愛迪生在日記里留下這樣的話:“無(wú)論發(fā)生什么事,都有母親為我支撐著,所以才會(huì)有我的今天。無(wú)論在什么樣的情況下,只有母親體諒我任性。無(wú)論在多么痛苦的時(shí)候,我都能堅(jiān)持下來(lái),努力想讓母親高興。這都是托母親的福?!睂?duì)愛迪生來(lái)說(shuō),南希即是媽媽,又是老師,也是朋友,與母親的交流對(duì)愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H與愛迪生同行,正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H激勵(lì),才有了令世界驕傲的愛迪生。

      當(dāng)我讀到或者聽到這些感人的故事時(shí),我的眼角已經(jīng)濕了。是啊,母愛是多么偉大啊!

      沒有一位正常的母親不愛自己的孩子的。母親愛孩子的方式有多種,得到的回饋方式也是多種多樣,千差萬(wàn)別的。俗話說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。教育更是如此,你在教育的土壤里播撒了什么種子,就會(huì)收獲什么莊稼。農(nóng)民播錯(cuò)了種子,只錯(cuò)過(guò)一季,家長(zhǎng)如果播錯(cuò)了種子,就錯(cuò)過(guò)了孩子的一生。

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