第一篇：作文讓文明之種撒滿校園

讓文明之種撒滿校園

七年級(jí)118班

劉磊

講文明、講禮貌，是做人的起點(diǎn)。每個(gè)人來(lái)到世界上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明、講禮貌開始的。在我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，父母首先教我們文明禮貌，到了社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿溫馨的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)。特別是我們學(xué)生，只有擁有一個(gè)撒滿文明種子的校園，我們才會(huì)有一個(gè)良好的環(huán)境。

一個(gè)不文明的校園，設(shè)施再好，也難以秩序井然，讓人賞心悅目。

一縷清風(fēng)，一片亮麗，一絲微笑，一校文明，一片和諧。高大的雪松為你撐開一把清涼的大傘，嫩綠的小草向你吐出一陣陣清香的芬芳；潔凈的小道讓忙碌的你我心情舒暢，明亮的教室向你我傳遞朗朗的讀書聲，微笑的語(yǔ)言讓大家享受溫馨，平安的環(huán)境傾注著金鐘二中的和諧祥和。

這絕不是夢(mèng)境，這也絕不是幻想，這是文明二中人的希望，是文明學(xué)校的理想環(huán)境。做文明人，行文明事，讓我們的縣城早日成為一個(gè)文明潔凈的城市，讓金二中成為每個(gè)學(xué)生向往的理想校園。

文明二中文明人，我的校園我的家，規(guī)范自身行為，不讓自己的言行影響班級(jí)榮譽(yù)。

行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從你做起，從我們身邊的每一件小事做起，倡導(dǎo)文明，養(yǎng)成良好習(xí)慣。整潔你的衣衫，微笑你的面容，文明你的舉止，嚴(yán)于律己，做一個(gè)文明人。

關(guān)注自己的班級(jí)，那是我們的家，不要讓門窗蒙上灰塵，不要讓天花板掛滿蜘蛛網(wǎng)，不要掃帚成為金箍棒，不要讓手中的紙團(tuán)成為籃球。

在美麗的校園里，你忍心丟下手中的廢紙去玷污它的一塵不染嗎？你忍心去亂踩花草，去破壞它的青綠葉綠嗎？你忍心去做不文明的事，去破壞它的和諧嗎？我們是學(xué)校的一份子，我們需要一個(gè)文明校園，我們要為建設(shè)美好校園而做出我們的貢獻(xiàn)。

講文明禮貌，不出口臟言，不說(shuō)嗆人話； 講文明衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰； 講文明行車，不超速快行，不亂停亂放； 講文明公德，不損壞公物，不踐踏草木……

我們是校之學(xué)子，國(guó)之棟梁，我們要爭(zhēng)做文明人，從自身做起，帶動(dòng)全體同學(xué)，讓文明之種撒滿校園，不讓自己的言行影響班級(jí)榮譽(yù)。

第二篇：讓愛撒滿校園演講稿

讓愛撒滿校園

記得秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽見門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來(lái)找我？”沒等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個(gè)，我想摘來(lái)帶給您吃。沒想到下來(lái)的時(shí)候從樹上摔下來(lái)了?！闭f(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)李子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿。內(nèi)心的激動(dòng)一下子涌了上來(lái)，不知道該說(shuō)什么好，這是最美的童心，我沒有理由不感動(dòng)，也沒有理由不去愛我的學(xué)生。

十年從教，已記不清有多少這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次的感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學(xué)生感動(dòng)，教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知。逢年過(guò)節(jié)，收到各地學(xué)生的來(lái)信，心生喜悅。這也堅(jiān)定了我選擇教師無(wú)悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項(xiàng)事業(yè)卻是偉大的。從默默的無(wú)私奉獻(xiàn)中，我體會(huì)出這是一項(xiàng)愛的事業(yè)，每天倘佯于愛中，令我無(wú)比的自豪。還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個(gè)七年級(jí)的男孩兒沒做作業(yè)，他站起來(lái)很冒失的說(shuō)：“我不想做！”讓我很沒面子，怎么對(duì)待他？經(jīng)驗(yàn)告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因?yàn)樗蔷涿笆У脑捫ζ饋?lái)，學(xué)生們也笑了。課后我沒問(wèn)他什么，只是對(duì)他談學(xué)習(xí)，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，后來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)自己的事，話匣子一下子打開了。當(dāng)說(shuō)到自己的家里時(shí)，泣不成聲，父親在他上六年級(jí)時(shí)，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個(gè)下午??臨走時(shí)，眼里浸滿了淚水，看著他邁著堅(jiān)定的步伐走出去，我一下子輕松了。果然，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他的成績(jī)直線上升，在一篇作文中還寫了對(duì)我無(wú)盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對(duì)未來(lái)的憧憬，是愛點(diǎn)燃了希望。

如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)是一名不錯(cuò)的教師，如果教師只愛學(xué)生，那他會(huì)是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我都堅(jiān)定如初。

感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；

感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；

感謝教師這個(gè)職業(yè)——給了我快樂(lè)和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛； 也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻(xiàn)出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，是學(xué)生送的一束金黃的油菜花，一個(gè)溫?zé)岬难笥蟮?；愛，是打開心靈之窗的鑰匙；是春風(fēng)化雨的美景；是人類最美的語(yǔ)言??愛，溫暖人間。

我堅(jiān)信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講臺(tái)，定能奏出動(dòng)人的樂(lè)章！

“要想一個(gè)人快樂(lè)，那就做夢(mèng)。要想一家人快樂(lè)，那就做飯。要想一群人快樂(lè)，那就做東。要想一輩子快樂(lè)，那就做事、做人?！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處?，快樂(lè)工作，幸福生活！

第三篇：讓愛的陽(yáng)光撒滿校園

讓愛的陽(yáng)光撒滿校園

--------仙桃四中關(guān)注學(xué)生心理健康經(jīng)驗(yàn)交流材料

青少年時(shí)期是一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，是一個(gè)開始由家庭更多地邁進(jìn)社會(huì)的時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)變化巨大，面臨多種危機(jī)的時(shí)期。在這一時(shí)期，有些學(xué)生顯得無(wú)所適從，擔(dān)心害怕，久而久之，發(fā)展成心理障礙，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說(shuō)謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。上述問(wèn)題如不及時(shí)解決，任其發(fā)展，形成不健康的人格，將會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展和幸福。下面就我校開展對(duì)學(xué)生心理健康的教育與輔導(dǎo)工作做一下簡(jiǎn)單回顧，與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)

我們認(rèn)為，要想學(xué)生心理健康，首先教師要心理健康。為此，我們建立了“導(dǎo)—學(xué)—做”三位一體，逐層深入的模式，從理論和實(shí)踐兩條線入手，分轉(zhuǎn)變觀念、理論學(xué)習(xí)、摸索實(shí)踐三步走。為了使全體教師對(duì)心理健康教育具有足夠的認(rèn)識(shí)，我們先后以邀請(qǐng)專家講座、組織教師看錄像、統(tǒng)一學(xué)習(xí)有關(guān)資料、根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，購(gòu)進(jìn)相應(yīng)教研材料等形式，展開了深入的學(xué)習(xí)研究，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，摸清了心理健康教育的基本原則及途徑，掌握了一定的教育方法及手段，為我們順利開展心理健康教育奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)大量學(xué)習(xí)，大家達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了從事心理健康教育的責(zé)任感和自信心。此外，我們還成立了心理健康輔導(dǎo)專班，建立了心理咨詢室，由韓柏順主任具體負(fù)責(zé)，成員為各班班主任。韓柏順主任受學(xué)校委派，參加了心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，取得了心理健康咨詢師的資格。

二、培養(yǎng)學(xué)生的健全、健康的心理

1.加強(qiáng)與學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生的“寧?kù)o”心態(tài)。

“澆花要澆根，育人要育心”。在教育中，和諧的師生關(guān)系，是教育成功的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生在人格是平等的，老師不應(yīng)該永遠(yuǎn)是一副面孔，退一步海闊天空，與學(xué)生的溝通關(guān)鍵是心與心的交流，是誤會(huì)——溝通——融洽這么一個(gè)過(guò)程，老師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的個(gè)體對(duì)待，從自我的言行進(jìn)行反省，這種示范作用無(wú)形中也可教育學(xué)生。反之，師生溝通不暢，容易使學(xué)生產(chǎn)生理解偏差、感情對(duì)立和行為的反常。對(duì)缺點(diǎn)較多而又缺乏改正自覺性的學(xué)生，一味的批評(píng)，持有成見，甚至歧視，是心理健康教育工作的大忌。老師在平時(shí)的工作中注意自己的工作作風(fēng)和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

中學(xué)生的心態(tài)比較浮躁,這使他們做起事來(lái)忽而向東,忽而向西,心情極易受影響,很難完整地做好一件事。解決的方法就是讓學(xué)生一直保持一種“寧?kù)o”的心態(tài)。我們用多種方法使學(xué)生保持寧?kù)o心態(tài),同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐教給學(xué)生排除雜念干擾的方法,如“深呼吸法”、“冥想法”、“意念轉(zhuǎn)移法”、“宣泄法”等。這些方法的使用,能使學(xué)生浮躁的心態(tài)漸漸寧?kù)o下來(lái),并能穩(wěn)定地進(jìn)行學(xué)習(xí),成績(jī)提高相當(dāng)快。

2.開發(fā)潛能、激發(fā)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生很重要,很多學(xué)生難以成才就是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。其實(shí)絕大多數(shù)學(xué)生智商都差不多，再差的學(xué)生都有相對(duì)好的一面，都有自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，或某一科，或某一個(gè)“閃光點(diǎn)”。只要我們發(fā)現(xiàn)了，抓住了，就等于找到一把打開心靈的金鑰匙。所謂“傳道授業(yè)解惑”中的“惑”，不僅是學(xué)業(yè)上的“惑”，更是心靈中的“惑”，只要為他們解開了，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就有了方法。

204班有這樣一名王姓學(xué)生，他特別喜歡畫畫，下課畫，上課畫，做作業(yè)也畫，作業(yè)本上、書本上，到處是烏漆雜八的畫。開始班主任很生氣，就狠狠地批評(píng)了他一頓，有時(shí)還奚落他一翻，可效果并不理想。班主任還多次把他叫到辦公室苦口婆心地教育，非但沒有引起他的重視，反而使他產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得老師有意和他過(guò)不去。

心理輔導(dǎo)策略：

后來(lái)，班主任改變了方法，從他的愛好入手，有意地給他安排畫畫的時(shí)間，讓他負(fù)責(zé)黑板報(bào)的畫畫部分，協(xié)助其他同學(xué)完成每期的板報(bào)。另外，只要課堂需要畫圖，常請(qǐng)他幫忙完成。畫畫的時(shí)間增加了，滿足了他的心愿。

進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，也開始記起了筆記，做做練習(xí)，開始進(jìn)入狀態(tài)，雖然有時(shí)還要貪玩一下，但上課還是挺認(rèn)真的。

輔導(dǎo)反思：

現(xiàn)實(shí)生活中，許多教師，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不惜扼殺一些孩子的天賦。這不僅是不科學(xué)的，而且也是不負(fù)責(zé)任的。孩子的天賦，老師要因勢(shì)利導(dǎo)，從直接興趣入手，巧妙地利用興趣遷移的特性，使學(xué)習(xí)發(fā)展成為學(xué)生的興趣中心。那樣才能出現(xiàn)更多的天才，出現(xiàn)更多的創(chuàng)新人才！

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

自信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，有些學(xué)生不能成才，就是缺少自信心。

306班有一個(gè)姓吳的同學(xué)，該生雖然聰明、要強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性情孤僻，缺乏自信心。針對(duì)該生情況，班主任采取了如下心理輔導(dǎo)措施：（1）、召集班委會(huì)成員，讓他們平時(shí)多主動(dòng)接近他，上學(xué)放學(xué)都叫上他。期中考試過(guò)后，對(duì)他考得好的功課大加贊揚(yáng)，考得不好的科目跟他一起分析原因。（2）、請(qǐng)來(lái)他的家長(zhǎng)，詢問(wèn)他在家里的一些情況，請(qǐng)他們?cè)诩依镆脖M量和顏悅色地同他說(shuō)話，盡可能地與他多交流交流。過(guò)了一段時(shí)間，該生上課抬起了頭，還時(shí)常舉起了手，有一次班主任還看見他在主動(dòng)幫助別的同學(xué)值日！自信心明顯增強(qiáng)。金誠(chéng)所至，金石為開。只要我們這些作老師的給予孩子真誠(chéng)的關(guān)愛，他們也一定會(huì)真誠(chéng)地回報(bào)我們的！

三、多渠道、多方式進(jìn)行心理健康教育。

1、把心理健康教育滲透于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中

我們不僅在學(xué)生的思想教育工作及班主任工作中運(yùn)用心理健康教育，同時(shí)也注重結(jié)合不同學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育運(yùn)用到課堂中去，運(yùn)用到課外活動(dòng)中去，運(yùn)用到個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化中去。把心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。

2、以班級(jí)為單位，建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以班主任為核心，組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，監(jiān)督教育教學(xué)工作，結(jié)成教育工作的“同盟”。

3、在班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，建立家長(zhǎng)學(xué)校，組建家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理及教育教學(xué)工作。

4、勤于家訪。

通過(guò)家訪，我們可以了解到許多直面學(xué)生難以得到的各種信息，對(duì)我們深入了解學(xué)生、理解學(xué)生，采取行之有效的教育手段都是極為有益的，甚至是必須的。另一方面，由于家長(zhǎng)素質(zhì)的城鄉(xiāng)差異，對(duì)于老師的來(lái)訪很樂(lè)于接納，更愿意接受老師的建議，從而達(dá)到更好地配合學(xué)校教育的效果。

四、開發(fā)社會(huì)教育資源

爭(zhēng)得社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持，是學(xué)校教育的有利延伸。其中包括學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、法制意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)等等，這樣有利于促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

我們?cè)趯?shí)踐中逐步認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生切身體會(huì)一下比單純地講道理效果更好，也更符合心理教育的特點(diǎn)。青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到中華民族的興衰存亡。從這個(gè)意義上說(shuō),對(duì)學(xué)生的心理教育是非常重要、是必須進(jìn)行的。盡管這個(gè)過(guò)程較為漫長(zhǎng),但只要我們決心一直堅(jiān)持下去,必定會(huì)探索出一條心理教育、心理輔導(dǎo)的新路子、新方法，真正地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生心理健康，不斷探索科學(xué)的心理健康教育和輔導(dǎo)方法，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出我們最大的貢獻(xiàn)，讓愛的陽(yáng)光撒滿校園！

第四篇：讓愛的陽(yáng)光撒滿希望的校園

梅河口市大灣希望學(xué)校簡(jiǎn)介

梅河口市山城鎮(zhèn)大灣希望學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，它位于梅河口市的西部，與東豐縣和遼寧省的清原縣接壤。沈吉鐵路、黑大公路由此經(jīng)過(guò)。

這所學(xué)校始建于1997年，是經(jīng)共青團(tuán)梅河口市委協(xié)調(diào)，由吉林省團(tuán)省委、吉林省青少年發(fā)展基金會(huì)捐助，、當(dāng)?shù)卣?、村委?huì)集資建成的，吉林省首批百所希望小學(xué)之一。團(tuán)省委還在這里舉行了，吉林省首批百所希望小學(xué)的落成典禮。省人大及通化市等領(lǐng)導(dǎo)出席，省人大副主任桑逢文作了重要講話。

2007年秋，大灣中學(xué)合并到大灣希望小學(xué)，形成現(xiàn)在的九年一貫制學(xué)校。該校占地面積2.8萬(wàn)平米，校舍面積2500平米，新、老“三室”齊全，2006年裝備了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)有教師84人，中、小學(xué)生600余名。學(xué)校建有宿舍、食堂，完全采用鍋爐供暖。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，全面落實(shí)黨的教育方針，出色地完成了教育主管部門下達(dá)的教育教學(xué)工作任務(wù)，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

學(xué)校狠抓教育科研工作，以科研促教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了教師整體素質(zhì)和理論水平的提高。截止目前，該學(xué)校已經(jīng)有半數(shù)以上的教師申請(qǐng)了科研課題，已經(jīng)結(jié)題的項(xiàng)目,有三項(xiàng)。與此同時(shí)，教師的教學(xué)能力也得到了大幅度的提高。近年來(lái)，該學(xué)校有十幾人承擔(dān)了梅河口市教學(xué)公開課的任務(wù)，一名教師成為通化市教學(xué)能手。在全市十佳任課教師、全市名教師評(píng)比中，該學(xué)校有一名教師被評(píng)為十佳任課教師，一名教師被評(píng)為梅河口市名教師。18名教師分別獲得地級(jí)、縣級(jí)骨干教師稱號(hào)。

教師整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)了教育教學(xué)成績(jī)的大幅度提高，每年中考，都有升入省重點(diǎn)高中（梅河口市第五中學(xué)）的考生。06、07 年的高中升學(xué)率95℅以上

學(xué)校注重校園的綠化、美化工作，努力為師生創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。校園圍墻內(nèi)外，楊柳翠柏環(huán)繞，靜區(qū)綠草如茵，花池內(nèi)花團(tuán)錦簇，校園綠化、美化面積5000平米先后被通化市命名為“花園式學(xué)?！?、“綠色學(xué)?！薄?/p>

學(xué)校狠抓素質(zhì)教育，積極開展第二課堂活動(dòng)，成立了籃球隊(duì)，田竟體育代表隊(duì)，校內(nèi)文藝宣傳隊(duì)，美術(shù)興趣小組和書法興趣小組。經(jīng)常性的開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，2005年該校13名學(xué)生代表吉林省希望小學(xué)，參加了全國(guó)青基會(huì)舉辦的首屆希望杯古詩(shī)詞歌詠大賽，獲得兩個(gè)三等獎(jiǎng)，并在央視文藝頻道播出。

2007年10月國(guó)家青基會(huì)、省青基會(huì)、團(tuán)省委主辦的，由統(tǒng)一方便面集團(tuán)贊助的“迎奧運(yùn)希望行”啟動(dòng)儀式在該校舉行，省、市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席并參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

該校領(lǐng)導(dǎo)教師多年來(lái)始終堅(jiān)持“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)?！钡淖谥?，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，正在用他們聰明的才智，勤勞的雙手，努力建設(shè)著學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。正在用他們的實(shí)際行動(dòng)，和人間真情譜寫著愛的詩(shī)篇，讓愛的陽(yáng)光撒滿希望的校園。

第五篇：讓文明之花開滿校園

爭(zhēng)做文明小公民

惠安堡中心小學(xué)一（4）班

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《爭(zhēng)做文明小公民》。

你們也許會(huì)看到我們的同學(xué)，旁若無(wú)人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會(huì)聽到兩個(gè)高談闊論的伙伴，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲；也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱！但是，仍然有些同學(xué)對(duì)于這些不文明禮貌的行為不以為恥、不以為怪，并且為之辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這種思想的同學(xué)大喝一聲：“你們錯(cuò)了！如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”

我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然能以禮待人。由此可見，文明禮貌是多么重要?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

為了做一個(gè)講文明禮貌的文明小公民，我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說(shuō)，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請(qǐng)先說(shuō)聲“對(duì)不起”；別人幫你做了事，要對(duì)別人道一聲“謝謝”；在校內(nèi)外，見到老師要熱情打招呼問(wèn)好；吃飯時(shí)，要把最舒適的座位讓給長(zhǎng)者，等等，這些都是做文明小公民的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明小公民的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。

爭(zhēng)做文明小公民，就讓我們先從三件事做起吧！

第一件事：愛護(hù)環(huán)境，你丟我撿

優(yōu)美的環(huán)境是人創(chuàng)造的，也要靠人來(lái)保護(hù)。廣場(chǎng)的綠色草坪上豎立的“公益廣告牌”上寫著：“愛護(hù)草坪，人人有責(zé)”；“同是生命，需要愛惜”；“給我一點(diǎn)愛，還你一抹綠”……這里沒有“嚴(yán)禁”的呵斥，也沒有“罰款”的警告，只有對(duì)文明行為規(guī)范的引導(dǎo)和對(duì)社會(huì)公德的呼喚。因此，必須養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣 不僅不亂扔垃圾，同時(shí)還要有“你丟我撿”的高貴品質(zhì)，做一個(gè)文明小公民。第二件事：遵守秩序，你擠我讓

文明的人都知道“在公共場(chǎng)所要遵守秩序”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。買東西、上汽車、參觀展覽、進(jìn)影劇院，都要排隊(duì)。而有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常，對(duì)這種同學(xué)該怎么辦呢？我主張不僅要制止，而且要“讓”，以“有禮”對(duì)“非禮”?！白尅辈⒉皇擒浫酰白尅辈粌H是一種風(fēng)度，而且是一種無(wú)言的教育和批評(píng)。

第三件事：待人謙讓，你好我學(xué)

謙讓，是一個(gè)人的美德。集體生活中人與人交往常常需要謙讓。一個(gè)人要做到待人謙讓，必須正確地認(rèn)識(shí)自己與他人，個(gè)人和集體的關(guān)系。另外，我們還要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)好就向誰(shuí)學(xué)習(xí)，這樣的人不僅文明程度高、受人尊敬，而且自己會(huì)心情坦然，生活將愉快充實(shí)。

這些都是做文明小公民的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明小公民的基本素。同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我們每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；每播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，用它來(lái)約束自己的言行。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人，說(shuō)的就是應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，爭(zhēng)做文明小公民，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明小公民在校園處處可見！謝謝大家！

讓文明之花開滿校園

惠安堡中心小學(xué)一（3）班

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！我是班的今天，我演講的題目是《讓文明之花開滿校園》人，一撇一捺，寫起來(lái)容易做起來(lái)難。做怎樣的人，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后，都應(yīng)該有一個(gè)共同的基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

那文明是什么？其實(shí)，文明很簡(jiǎn)單，文明是陌路相逢時(shí)的一個(gè)淺淺的微笑；是不小心撞到別人時(shí)的一聲真誠(chéng)的“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止......文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活中最重要的事，它比最高的智慧，比一切的學(xué)問(wèn)都重要。走進(jìn)我們可愛的校園，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，環(huán)顧四周，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會(huì)因此更加愉快。但在保持環(huán)境優(yōu)美的同時(shí)，我們是否更該關(guān)注自己行為的文明？當(dāng)我們惡語(yǔ)傷人時(shí)，是否想過(guò)，我們丟失了自己的尊嚴(yán)和信念？當(dāng)我們相互毆打時(shí)，是否知道，我們失去了自己的善良和人格？當(dāng)我們隨地吐痰時(shí)，是否明白，我們吐走了自己的氣質(zhì)和風(fēng)度？

同學(xué)們，一滴水能夠蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事當(dāng)然可以反映一個(gè)人的修養(yǎng)。做文明之人，應(yīng)該是我們大家永遠(yuǎn)的呼喚，一生的追求！只要我們能從現(xiàn)在做起，從你我做起，從身邊做起，那么，文明之花就一定會(huì)開滿我們的校園，我們一定會(huì)成為一個(gè)文明之人！

我的演講完畢，謝謝大家！

讓校園處處綻放文明之花

惠安堡中心小學(xué)一（1）班

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一（1）班的，今天我能代表全班同學(xué)在這里分享文明習(xí)慣養(yǎng)成教育帶來(lái)的美好時(shí)光，我勝感自豪！我所演講的話題是《讓校園處處綻放文明之花》。

同學(xué)們，是什么讓平凡的生活變得精彩！是什么使平凡的生活

變得精彩！是文明，是文明的舉止，是燦爛的笑意，是親切的問(wèn)候，是日常生活中的點(diǎn)滴積累……

在我們的校園里，不難發(fā)現(xiàn)文明的身影，她像盛開的鮮花綻放

在每個(gè)角落。你看——校門口，他們遇見老師在熱情的打招呼：“老師，您好！”“老師，您早！”“老師，再見！”這是多么動(dòng)聽的聲音；操場(chǎng)上，幾個(gè)一年級(jí)的小朋友正彎腰撿起地上的紙片，投入垃圾箱；水池邊，一個(gè)小個(gè)子女生正伸手?jǐn)Q緊了那滴水的水龍頭 ……這是多么美妙的畫面；教室里，時(shí)而傳出“ 謝謝你”“對(duì)不起”，這是多么美妙的畫面!

這就是文明之花！她播種在我們的校園里，成長(zhǎng)在我們的生活

中。只要我們?cè)谂e手投足中規(guī)范我們的行為，在說(shuō)話談笑間講究文明禮貌的言語(yǔ)。我相信，校園將綠草茵茵、鮮花爛漫，社會(huì)將暖意融融、充滿關(guān)愛!

謝謝大家！

生活遍開文明之花

惠安堡中心小學(xué)一（2）班趙昕枝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《生活遍開文明之花》。

我們偉大的祖國(guó)素以禮議之邦，著稱于世，我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明禮貌的處事待人，是我們每個(gè)少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課，因此，我們一定要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

在與同學(xué)交往中，能和睦相處，友好合作，我做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任，一聲您好給別人帶去一天的好心情，一句謝謝拉近了人與人之間的距離，一聲對(duì)不起、沒關(guān)系能化解劍拔弩張的沖突，給人吹去陣陣溫潤(rùn)的風(fēng)，讓文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊，語(yǔ)言美春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。

禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵。做為一名小學(xué)生，我們要認(rèn)清哪些事情我們應(yīng)該做，哪些事情我們不應(yīng)該做，那么怎樣才能成為一個(gè)文明的小學(xué)生呢？

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、講禮貌的人，他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，文明禮貌用語(yǔ)常掛嘴邊，因?yàn)樗溃雱e人尊重自己，自己首先要尊重別人。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)愛護(hù)公物，有著良好習(xí)慣的人，他愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂涂亂畫，因?yàn)樗拉h(huán)境是大家的，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人，他會(huì)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，因?yàn)樗酶卸?，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的諄諄教誨。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”同學(xué)們，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。最后，讓我們共同祝愿生活遍開文明之花！

我的演講完畢，謝謝大家！

做文明學(xué)生,建和諧校園

惠安堡中心小學(xué)一（4）班

各位老師、各位同學(xué)：大家好！

今天我演講的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理——人生因文明而精彩。校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別作日的無(wú)知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會(huì)、法律、紀(jì)律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來(lái)，從心靈的戰(zhàn)爭(zhēng)中解放出來(lái)，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來(lái)……

我們同學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，需要呼喚文明的回歸、重建和發(fā)展，環(huán)顧四同不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。

例如：語(yǔ)言不文明，有些同學(xué)出口成臟，打架罵人的事件還偶有發(fā)生；例如：環(huán)境不整潔，有的將垃圾放在樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來(lái)，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差、衛(wèi)生意識(shí)薄弱；

例如有同學(xué)過(guò)度消費(fèi)，總在不應(yīng)該的時(shí)間進(jìn)小店……

可見，文明與丑陋的沖突嚴(yán)重存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動(dòng)。

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛提問(wèn)題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，不會(huì)隨便買零食吃，因?yàn)樗秒S便買零食既浪費(fèi)又不利于健康，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公私財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園！

謝謝大家！