第一篇：山水詩歌鑒賞練習(xí)[最終版]

一． 清溪行 李 白

清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。

【注】 清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。

（1）詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。

答：

（2）詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感？

答：

二． 過楊村 楊萬里

石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。

紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田? 【注】 ‘‘政”通“正”，正當(dāng)?shù)囊馑?；“清和”指農(nóng)歷四月。(1)試從“繪色”的角度對這首詩的中間兩聯(lián)進(jìn)行賞析。

答：(2)結(jié)合你對尾聯(lián)的理解，簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)主旨的。

答： 三．

題龍陽縣青草湖 唐溫如

西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

【注】 ①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”。②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為湘水女神。

（1）請對首句中的“老”字進(jìn)行賞析。

② 答：

（2）后人評說這首詩極有“太白遺風(fēng)”。請指出唐溫如這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

答： 四． 山居即事 王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

答：

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答： 五.半山春晚即事 王安石

春風(fēng)取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖屨或幽尋。惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音。

⑴簡要概括“半山春晚” 的特點(diǎn)。

答： ⑵請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)“惟有北山鳥，經(jīng)過遺好音”的表現(xiàn)手法。

答：

六． 鄂州南樓①書事四首（其一）宋·黃庭堅②

四顧山光接水光，憑欄十里芰③荷香。

清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼。

【注釋】①鄂州南樓：東晉征西將軍庾亮鎮(zhèn)守武昌（今湖北鄂州）時曾登城南樓覽賞風(fēng)光。②黃庭堅（1045－1105），字魯直，號山谷道人，北宋詩人和書法家。宋代影響最大的詩歌流派——江西詩派創(chuàng)始人。寫此詩時正流寓鄂州，等待命運(yùn)的安排。③芰（jì）：菱，水生植物，夏天開花，白色，果實叫菱角，可吃。

（1）本詩前兩句是如何描繪畫面的，請結(jié)合詩句做簡要分析。（4分）

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“涼”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（4分）

七． 次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

八． 題西溪無相院 張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，．．并加以說明。（4分）

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）

九． 游 山 西 村 陸 游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

這首詩的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請結(jié)合詩歌內(nèi)容對此聯(lián)作簡要的賞析。

十． 水檻遣心二首（其一）杜 甫

去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。

這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。

十一． 渭川田家 王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。

雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。

即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

此詩的核心字是什么？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析這首詩歌中的“散”與“不散”。

答案：

一．（1）頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。（答“側(cè)面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分）

（2）詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內(nèi)心的一種寂寞抑郁的情緒。（意思對即可）

二．(1)綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍(lán)的天空，濃墨重彩，色調(diào)對比強(qiáng)烈。詩的中間兩聯(lián)勾畫了一幅田園風(fēng)光的美麗圖畫。

（2）尾聯(lián)是作者的感想，意思是說，在這農(nóng)歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農(nóng)村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?這首詩的前三聯(lián)描寫農(nóng)村的美好風(fēng)光，目的就是這最后一句。在主旨上，作者是用自然美來表現(xiàn)對理想生活的追求，用田園樂趣來襯托辭官歸隱的愿望。

三．（1）運(yùn)用擬人的手法，融情于境，生動傳神。不僅是洞庭湖被西風(fēng)吹老，詩人自己也被無情的時光吹老，一夜發(fā)白，寫出了詩人因秋風(fēng)而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。

（2）風(fēng)格特征：想象奇特，飄渺奇幻，浪漫色彩。① 運(yùn)用擬人和夸張的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢壓星河”。

② 意象奇特。將神話傳說、夢境與自然景象組合起來構(gòu)成一幅飄渺奇幻的畫面。如“湘君”“清夢”“星河”。四．（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。

（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

五．（1）春花凋謝，樹木清陰，鳥鳴山幽，環(huán)境恬靜。

（2）以動襯靜（或：以有聲寫無聲）。用突然傳來清脆悅耳鳥聲，突出了幽靜，流露出詩人閑適中的喜悅。

六．⑴起句寫登臨縱目之所見，山光、水光、月光，描繪出山川景物在月下的獨(dú)特魅力；次句寫夜色中的十里風(fēng)荷，芰花、荷花的香氣，突出其清香四溢的深刻感受。前兩句從視覺、嗅覺角度領(lǐng)略、體驗了南樓的美景，給人以身臨其境之感。

⑵一個“涼” 字概括了詩人留戀、陶醉于山水間的種種感受。巧妙運(yùn)用了通感的手法，既切合夏日“追涼”，又寫出景物清高脫俗的寓意，構(gòu)成了一個使人心境澄淡的“清涼世界”。詩人經(jīng)歷了多年的流放生涯，流寓鄂州，一方面潔身自好，一方面寄情山水，放舍身心，置生死榮辱于不顧，這也是他“清涼”心境的內(nèi)涵。

七．(1)答：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

(2)答：觀點(diǎn)一：這種說法有道理。

此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點(diǎn)二：這種說法不確切。

此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。八．（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。九．（1）寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。（2）反映作者觀賞景物的欣悅。（3）揭示出世間事物消長變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。（4）對仗自然、工整。（答出三點(diǎn)即可分）

十．這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對大自然、對春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。（意思對就可以）十一．核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。

散：從人物來看，寫了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫景來看，寫了“墟落”“麥苗”“桑葉” “雉雊”“ 蠶”等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統(tǒng)一在一種情感下，那就是對歸隱、閑逸羨慕之情，從這個角度講，文章并不散。

第二篇：詩歌鑒賞練習(xí)

古風(fēng)（其九）

李白

閱讀詩歌回答下列問題

莊周夢胡蝶，胡蝶為莊周。

1、該詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有

何作用？

一體更變易，萬事良悠悠。

乃知蓬萊水，復(fù)作清淺流。

青門種瓜人，舊日東陵侯。富貴故如此，營營何所求。

注：莊周夢蝶：莊周夢見自己變成一只蝴蝶，飄飄然，十分輕松愜意。這時全然忘記了自己是莊周。一會兒醒來，對自己還是莊周十分驚奇疑惑。認(rèn)真想一想，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？

答案：首聯(lián)運(yùn)用了用典（用典抒情）的表現(xiàn)手法，引用莊生化蝶的典故，表明人生如夢，變化無常。富貴窮達(dá)并無定數(shù)，不必去苦苦追尋富貴。體現(xiàn)了詩人不為追逐富貴，淡泊名利的思想品行。

田家

1、這首詩主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣

聶夷中的思想感情？ 父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉。

答案：這首詩主要運(yùn)用了白描的手法。父親在塬上辛勤耕田，兒子在山下艱難開荒，六月的禾苗還未成熟，官家的糧倉卻早已修好。全詩不加修飾，以客觀冷靜的筆調(diào)來描寫勞動人民的辛勤勞作，和官府的沉重勞役。表明詩人對勞動人民的深切同情和對官府沉重勞役的批判。

鳥鳴澗

1、分析《鳥鳴澗》的表現(xiàn)手法及使用這一手法的好處。

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

答案：該詩主要運(yùn)用了動靜結(jié)合、以動襯靜的手法。夜半更深，萬籟俱寂，春日山中空空蕩蕩，這是靜景，寂靜山谷中，人跡罕至，唯見桂花輕輕飄落，這是動景，動靜相結(jié)合，越發(fā)體現(xiàn)出山谷的幽靜。月亮從山谷中升起，驚動了山中的鳥兒，在春日山澗中時時聽得到輕輕鳥叫。詩中描寫的花落，月升，鳥鳴，這些“動”景，卻反襯出春山的幽靜，以動襯靜，更顯春山夜晚的異常幽靜。

詩歌鑒賞中的動靜結(jié)合手法例說： 下面是 2005 年全國卷Ⅲ的詩歌鑒賞題及答案： 《雨后 池上》劉攽 bān

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。參考答案：

一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊

葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)美。詩既

寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景 圖。

第三篇：詩歌鑒賞練習(xí)

詩歌鑒賞練習(xí)教案

知識與技能

1． 講述中國古代詩歌發(fā)展的歷史及各時代詩歌的特點(diǎn)，2． 使學(xué)生從總體上把握我國古代的詩歌的起源與流變。

3． 總結(jié)我國古代詩歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法，4． 使學(xué)生從總體上把握我國詩歌的特色。5． 通過賞析字詞，6． 鑒賞詩歌的形象、思想內(nèi)容，7． 藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價值觀

通過一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會從文字入手認(rèn)識和把握我國的古典詩歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛詩歌，關(guān)心詩歌，熱愛我國傳統(tǒng)文化的精神。詩歌鑒賞時間：共兩周，12課時 第一課時 我國古代詩歌的發(fā)展史 導(dǎo)入

我國是一個詩的國度。在我國幾千年的歷史中，詩歌猶如一枝奇葩，在不同的時代綻放出風(fēng)格迥異的絢麗的姿彩。今天，我們就來縱觀一下我國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，了解各時代詩歌的總體特色。

1、《周易．鳴鶴》“鳴鶴在陰，其子和之。吾有好爵，吾與爾靡之?！边@可能是我國有記載的最早的詩歌，是剛剛破土而出的點(diǎn)點(diǎn)星星的嫩芽，是中國詩歌春天到來的先兆。從《詩經(jīng)》起，我國的詩歌迎來了第一個春天，我國的詩歌開始有了不可企及的藝術(shù)規(guī)范。２、《詩經(jīng)》

時間：十三百篇收錄了西周初年到春秋末期的五六個世紀(jì)的詩歌，時間跨度相當(dāng)長。地域：地域空間涵蓋面相當(dāng)遼闊，近至周王朝京城附近地區(qū)，遠(yuǎn)至南方蠻荒之地。內(nèi)容：題材內(nèi)容多種多樣，從生產(chǎn)、戰(zhàn)爭、戀愛、婚姻直到祭祀、田獵、祈禱、宴會等無所不包。抒發(fā)的情感既有歡欣、愉悅，又有痛苦、詛咒、諷刺等。按其內(nèi)容可分為“風(fēng)、雅、頌”三大部分?！帮L(fēng)”來自民間，是各地民歌的總匯，呈現(xiàn)著各地區(qū)的生活生產(chǎn)和文化特色。“雅”為宮廷樂曲，是為帝王諸侯士大夫觀賞開心用的，所以雍容華貴中顯得輕松愉悅，少數(shù)幾篇憂國傷時，應(yīng)該是文人所作?！绊灐笔羌漓霑r使用的，多為歌功頌德之作?？傮w看來，“風(fēng)”的藝術(shù)成就最高。

藝術(shù)手法：開創(chuàng)了“賦、比、興”的寫作手法，“賦、比、興”成為后世各寫作手法的源頭。藝術(shù)特色：開創(chuàng)了現(xiàn)實主義詩歌傳統(tǒng)。形式上主要采用“四言”，雜有多言。多用“重章疊唱”，使文章具有一唱三嘆的效果。

具體了解：《關(guān)雎》《蒹葭》《靜女》《子衿》《碩鼠》《伐檀》 ３、屈原和“楚辭”

到了戰(zhàn)國中期，《詩經(jīng)》開創(chuàng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)雖然仍在流傳，但其形式已很難包含復(fù)雜的社會生活，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國爭奪土地的兼并戰(zhàn)爭，使得人們急需另一種詩歌形式表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。這時候，以《離騷》為代表的“楚辭體”應(yīng)運(yùn)而生。

屈原人三閭大夫時，根據(jù)楚地方言特色和楚地多神話傳說的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有地方特色的“楚辭”?！峨x騷》以天馬行空般奇特浪漫的想象為詩歌藝術(shù)增添了新的篇章。

特點(diǎn)：（１）主旨 抒發(fā)作者憂國憂民，尋求理想政治的愿望和堅持高潔品質(zhì)、絕不與世俗小人同流合污的思想。

（２）以五、七言為主，雜以其他句式。句式工整，篇幅較長。

（３）大量運(yùn)用楚地方言和物產(chǎn)名稱，語言優(yōu)美雅致。

（４）大量采用神話傳說和浪漫的想象，運(yùn)用夸張的語言描繪事物。因而開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的先河。４、漢代五言詩

時間：兩漢和魏晉南北朝時期

內(nèi)容：繼承《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)。

特點(diǎn)：繼承“賦、比、興”的傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展，使“情景”進(jìn)一步交融，“虛實”進(jìn)一步結(jié)合。保留四言詩，以五言為主。

流派：以“三曹”為代表的漢魏風(fēng)骨體系

陶淵明的田園詩歌

謝靈運(yùn)的山水詩歌

漢末“古詩十九首”的哀婉纏綿。５、唐代的律詩和絕句（1）律詩的定義和要求。

（2）代表作：杜甫的《登高》《登樓》（3）絕句的定義和形式要求

（4）代表作：李白的《靜夜思》 賀之章的《詠柳》（5）唐詩代表人物：初唐 陳子昂 如《登幽州臺歌》

初唐四杰——王勃、盧照鄰、駱賓王、楊炯 盛唐：山水田園詩派——王維、孟浩然

邊塞詩派——岑參，高適，王昌齡 兩位大詩人——“詩仙”李白和“詩圣”杜甫

中唐：韓愈，柳宗元，賈島，孟郊、劉禹錫、李賀等。晚唐：杜牧，李商隱 ６．宋詞

此也是首先興起于民間，后文人加以創(chuàng)作。早期的詞短小精巧，如《楊柳之詞》，分為小令和中調(diào)。到了柳永，他把詞發(fā)展成慢詞，主要寫市民生活，使此所寫內(nèi)容擴(kuò)大。蘇軾擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，開創(chuàng)了豪放派。

婉約派：代表人物是柳永、李清照。主要表現(xiàn)閨閣相思離別。風(fēng)格婉約含蓄。

豪放派：代表人物是蘇軾和辛棄疾。主要表現(xiàn)憂國憂民，壯志未酬的情懷。風(fēng)格豪放慷慨。７元曲

元曲分為雜劇和散曲。雜劇是一種把歌、曲、念白、舞蹈結(jié)合起來的表演藝術(shù)形式。我們說的雜劇是劇本。散曲是由詞演化出來的歌曲，形式比詞更自由，多用口語，分“小令、套數(shù)”兩種。代表作家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，白樸，鄭光祖等人。明清詩歌沒有大的變化，因此我們略而不談。

總結(jié)：《詩經(jīng)》是我國詩歌的源頭，這清澈的河水源遠(yuǎn)流長，幾經(jīng)變化，迎來一個又一個燦爛的春天，開初了一朵又一朵姹紫嫣紅的絢麗花朵。如今，中國的詩歌在萬紫千紅的百花園中萎縮凋零，它在等待一個新的春天。這個春天，靠我，靠你，靠每一個有著詩魂的中國人。希望大家以后愛詩、讀詩、更寫詩。第二課時

我國古典詩歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法 導(dǎo)入

上節(jié)課，我們大致了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)以及各時代的詩歌特點(diǎn)，這節(jié)課我們來了解我國詩歌的總體特點(diǎn)和常用的創(chuàng)作方法。

二、我國詩歌的特點(diǎn) 抒情性

中國的詩歌大都指向表情達(dá)意，很少有純粹的敘事詩，中國的敘事詩只有兩首，一首《木蘭詩》，一首《孔雀東南飛》，合成“樂府雙璧”。其他的詩歌，描寫敘述都是為了抒情?？鬃诱f：“詩言志”，所謂“志”就是思想感情，這說明，我國詩歌從《詩經(jīng)》開始就有了“抒情性”這一特點(diǎn)。

短小精練，言有盡而意無窮

由于詩歌是為了抒情，一口胸中之氣泄完，語意自然完結(jié)。所以中國的詩歌大都短小、精練。短小的詩歌未必內(nèi)容不豐富，如賈島的《尋隱者不遇》，“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處？”短短四句，卻隱藏著說不盡的意蘊(yùn)。情景交融，以景含情

中國古人講：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！碧鞖獾年幥缱兓挛锏某錾ダ?，都會引起詩人的慨嘆；內(nèi)心的不平、喜悅、憤怒、悲傷也會外化為物。所以高興時，陰雨天也讓人喜不自禁，高唱“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；不高興時，麗日晴空、鮮花美月皆會惹人煩惱。舉例說明：“天街小雨潤如蘇，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！? “感時花濺淚，恨別鳥驚心。”

三、常見的抒情方式

直抒胸臆 王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?李白的《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?高適的《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！? 2．托物言志 白居易的《楊柳枝詞》“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”作者借楊柳自喻，感嘆自己雖才華卓著，卻無人賞識。

駱賓王的《在獄詠蟬》“西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為哀余心？”作者借被“重露、多風(fēng)”困擾束縛的“蟬”，抒發(fā)自己遭冤被囚的憤懣。

陸游的《詠梅》

3、借古諷今 蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》作者遙想周瑜，想他容貌英俊，風(fēng)流倜儻；想他少年得志，指揮赤壁之戰(zhàn)從容不迫，建立了了不起的功勛。作者懷著滿心的羨慕，感嘆自己“早生華發(fā)”，卻功業(yè)未成，壯志難酬。

辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》作者從眼前的景物寫起，想到與這些景物有關(guān)的人物，他高度贊揚(yáng)了孫權(quán)和劉裕，暗示南宋王朝統(tǒng)治著缺乏像孫權(quán)一樣的君主，國君軟弱無能，勢必被人侵略凌辱。下闕作者采用劉義隆的故事，表明北伐戰(zhàn)爭，統(tǒng)一中原，不能意氣用事，志大才疏的劉義隆失敗了，不懂軍事的韓寨胄也失敗了。眼見大好河山，中原百姓成了金人的奴隸，作者痛心疾首，只是可嘆?。憾娛?、會打仗，一心想為朝廷效力的他，卻無人問津。作者于是用“廉頗老矣”的典故，抒發(fā)了自己不被任用的苦痛，也表明了自己始終愿為朝廷效力的心跡。

融情于景、借景傳情

柳永的《雨霖玲》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！?劉禹錫的《越中攬古》“只今唯有鷓鴣飛” 《丹陽送韋參軍》“寒鴉飛盡水悠悠”

《黃河樓送孟浩然》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。” 詩詞中常用的寫作手法

1、襯托（以情染景，2、及景顯情）：以美景趁歡情，3、以殘敗之景襯悲哀之情 杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以深秋肅殺之景襯胸中悲愁潦倒、憂國傷時之情。

王維“明月松間照，清泉石上流”以清新、明澈之景顯閑適恬淡寧靜之情。

李商隱《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬?！币孕标柡退ハs的鳴叫襯托柳的衰敗。

4、反襯

（1）以樂景襯哀情 “感時花濺淚，恨別鳥驚心?！保ā洞和罚?/p>

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ā妒裣唷罚?/p>

“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！保ā兜菢恰罚?）以殘景襯樂情 “花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！?《客至》)“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！保ā稄能娦小罚?）以動襯靜 “鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜?！? “月出驚山鳥，時鳴春澗中。”（《鳥鳴澗》）

練習(xí)：1《漫興一首》問題：（1）文中寫了那些樂景？ 春色 花開 鶯語

（2）用那些此表現(xiàn)哀情？ 愁 無賴 造次 叮嚀

（3）全文的題眼是哪個字？ 愁

2,《獨(dú)上江樓》“獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年?！?/p>

問題：（1）美景何在？月光如水水如天。

（2）作者如何“以美景寫哀情”？“月光如水水如天”，景色清澈明凈優(yōu)雅，如此美色，正與去年今日相似，那是作者與友人同來賞月，而今天卻是自己獨(dú)自觀賞，作者自然會產(chǎn)生“微斯人，吾誰與歸”的凄涼之感。作者睹景思人，悲從中來，景物越美，感情越悲。3．對比 “山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。”（《金陵驛》）

“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。美女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛?！保ā对街袛埞拧罚?/p>

4、象征 多見于詠物詩，以物象征某人某種品行。

陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩人自己。

5、比喻擬人手法 賀之章的《詠柳》 虞世南的《蟬》

“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ā队菝廊恕罚?/p>

6、想象和夸張 多見于浪漫主義詩歌。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”

“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。”

7、聯(lián)想 “霜凈胡天牧馬還，月鳴羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！保ā度下牬档选罚?/p>

8.虛實結(jié)合 例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》

總結(jié)：這節(jié)課我們主要從總體上了解我國詩歌的特點(diǎn)，常用的寫作手法。這只是對一般情況而言，我們遇到具體的詩歌，還要具體問題具體分析。第三課時 掌握詩歌的語言 導(dǎo)入

前兩次課，我們了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國詩歌的總體特征，明晰了詩歌創(chuàng)作的常見手法。這節(jié)課，我們從語言入手，沿波討源，去探求詩歌的內(nèi)涵。

二、掌握詩歌語言的多義性

1．語言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后，美人常常成為文人自喻之稱，有時也代指君王或理想。如蘇軾《赤壁賦》“望美人兮天一方”。辛棄疾《摸魚兒》“蛾眉曾有人妒”。杜鵑代表冤情，代表悲苦。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”。文天祥《金陵驛》“從今雖卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w?！?/p>

楊柳代表惜別。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”柳永《雨霖玲》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。”

青松白鶴象征清高長壽 野草象征小人 梅蘭竹菊象征君子 菊也象征隱士 蓮花自周敦頤《愛蓮說》之后象征“出淤泥而不染”的品質(zhì)潔白的人 8． 語言的比喻意義

孟浩然《臨洞庭上張丞相》“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！敝坶扔鲝堌┫唷?/p>

王維《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”征蓬喻指自己象孤蓬一樣長途漂泊，歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外。

文天祥《金陵驛》“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依。”孤云比喻詩人自己。9． 語言的隱含意義、暗示意義

高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！彪[含“誰都認(rèn)識你，前途一定會有你的知己。”

賈島《題李凝幽居》“幽”字暗示此處環(huán)境幽靜，人煙稀少，也暗示李凝隱者的身份。趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e”字隱含無聊、寂寞、焦急之意。

4．雙關(guān)意義 “石闕生口中，含碑不得已?！焙春? “桑蠶不作繭，晝夜常懸絲。”懸絲即懸思 “理絲入殘機(jī)，何悟不成匹?！?何悟即何誤

5.借代意義 “秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”第一句“秦時明月漢時關(guān)”指唐朝的邊塞。

“君不見漢家山東二百州，三、練習(xí)

文天祥《金陵驛》 賀之章《詠柳》 元好問《杏花》蘇軾《定** 莫聽穿林打葉聲》

第四課時 把握詩歌的所塑造的形象 導(dǎo)入

詩歌是形象的藝術(shù)。詩用生動形象、具體可感的形象來感人，因此，把握詩歌所塑造的形象就成為深入詩歌內(nèi)部的一個途徑。今天，我們就來學(xué)習(xí)把握詩歌的形象。

二、形象定義

形象 指詩歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。形象分類： 人物形象 事物形象 景物形象

形象與情感的關(guān)系 “詩言志”詩歌是表情達(dá)意的，因此形象的完美與殘缺，狂放與頹喪，都會使作者情感的寄托。換句話說，作者一定會賦予形象愛憎好惡的情感，所以，我們在分析形象同時，就會解悟作者的思想情感。

三、具體分析 1．事物形象兩例 駱賓王的《在獄詠蟬》 李商隱的《蟬》 賀之章的《詠柳》 李商隱的《柳》

2．景物形象兩例 高適的《別董大》 孟浩然的《臨洞庭上張丞相》

3．人物形象兩例 蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》 辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》 練習(xí)

《采蓮曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上漁者》

范成大的《催租行》

第四篇：詩歌鑒賞練習(xí)

詩歌鑒賞練習(xí)

1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

夜坐

[宋]張耒

庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。

⑴這首詩寫了秋天的哪些景致？使用了什么手法？（3分）

⑵本詩寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）

⑶古典詩詞摹寫梧桐抒發(fā)秋意，通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。（3分）

2、閱讀下面兩首同題唐詩，然后回答問題。(8分)

臺 城 臺 城

韋 莊 劉禹錫

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。

[注]①韋莊：晚唐著名詩人。②臺城；古都金陵的核心，帝王起居臨政的地方。③結(jié)綺、臨春：臺城當(dāng)時的兩座高樓。④后庭花：樂曲名。

(1)這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨？(2分)

(2)兩首詩所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請結(jié)合具體詩句加以賞析。(6分)

3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)

和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣①催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋②。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。

注：①淑氣：溫和之氣。②綠蘋：一種生長在淺水中的水草。

(1)本詩中最能揭示主題的詞是，作者在本詩中表達(dá)出來的思想情感是(2分)

(2)明代胡應(yīng)麟稱“初唐五言律‘獨(dú)有宦游人’第一”。請就第二、第三兩聯(lián)的寫景特色寫一段鑒賞性文字。(6分)

4、閱讀·下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)

柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。

[注]①精舍：僧、道居住或胡：道說法之所。

（1)古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達(dá)意上的作用。(3分)答：

（2)劉熙載在《藝概·書概》中說過：“畫山者必有主峰，為諸峰所拱向；作字者必有主筆，為余筆所拱向。???善書者必爭此—筆。’’你認(rèn)為這首詩中的“主峰”“主筆”是哪——句?其余三句又是如何“拱向”這—句的?(5分)

答：

5、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

渡 桑 干 劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

（1）詩中的“霜”有哪些含義？

答：

（2）前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么？又是如何“曲寫”的？請作簡要分析。

答：

6、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

減字木蘭花 競渡

黃 裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。

(1)詞中“飛”“破”二字用得生動形象，試加以賞析。(4分)(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的?試作具體分析。(4分)

7、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

點(diǎn)絳唇 林 逋

金谷年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。

[注]①《點(diǎn)絳唇》一題“春草”。②僉谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。③王孫，借指

作者的朋友。④萋萋，草盛貌。

(1)全詞突出寫一個“亂”字，請作具體說明。(3分)答：

(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?寫法上有什么特點(diǎn)?請結(jié)合詞句作簡要賞析。(5分)答：

8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

少年游

早行

林仰

霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（3分）

答：

（2）詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

答：

（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）答：

9、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

夜書所見 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(1)開頭兩句中“送”“動”兩字用語巧妙，請說說它們的表達(dá)作用。(4分)

(2)寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系?(4分)

10、閱讀下面一首詩歌，回答問題。(8分)

灞上秋居 馬 戴

灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。

(1)詩歌的首聯(lián)描寫了怎樣的一幅畫面?渲染了一種什么樣的氛圍?(4分)

(2)“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”一聯(lián)值得玩味，請你作簡要賞析。(4分)

11、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

題張十一旅舍·榴花 韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。

注：張十一名署，德宗貞元十九年（803）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。①詩歌是怎樣表現(xiàn)石榴花的美麗的？請結(jié)合全詩作簡要賞析。（4分）答：

②前人評論此詩說：“可憐”一詞是理解本詩的思想感情的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？詩中表達(dá)了怎樣的情感？（4分）

答：

12、閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。（6分）

蝶戀花 陸游

桐葉晨飄蛩①夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具，一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》②。

[注]①蛩：知了。②《長楊賦》：西漢辭賦家揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮，縱胡客大校獵而作。

（1）陸游，字務(wù)觀，號，南宋杰出愛國詩人。這首詞從風(fēng)格上看，應(yīng)屬 派

作品。（2分）

（2）在這首詞的上片中，作者是如何表達(dá)自己的情感的？（2分）

答：

（3）前人評價這首詞，認(rèn)為末句中“悔”字為全詞精要之處，你是否同意這一說法？說說理由。（2分）

答：

13、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

江 村 杜 甫

清江一曲抱江流，長夏江村事事幽。自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。

（1）本詩的詩眼是“幽”字？請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勅娛侨绾螄@這個字層層鋪開 的？（4分）

答： 。

（2）有人說，最后兩句應(yīng)作反筆看，是詩人無可奈何心理的寫照，你同意嗎？請說說你的看法。（4分）

答：。

14、閱讀下面的詩和詩論，完成題目。（8分）

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

注釋：蔡家親：指表親。

下面是謝榛的詩論，閱讀并回答問題。

韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋。”白樂天曰：“樹初黃葉日，人欲白頭時。”司空曙曰：“雨中黃葉樹，燈下白頭人?！比娡粰C(jī)杼①，司空為優(yōu)。

注：機(jī)杼：喻指文章的構(gòu)思和布局。①詩論說“三詩同一機(jī)杼”，請寫出三人的詩句在寫法上的相同點(diǎn)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②評者認(rèn)為三人的詩句“司空為優(yōu)”，請分析“優(yōu)”在何處。（4分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

15、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(9分)

霜天曉角 題采石蛾眉亭

【南宋] 韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極!暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧。

注：采石，即采石磯，在今安徽省當(dāng)涂縣附近，古代歷來是防守長江的要地，南宋時，宋、金交界的軍事重地。

(1)請在下面的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)韓元吉的詞風(fēng)雄渾、豪放，與他同時代的另一位著名豪放派詞人是 ；韓元吉詞中“試問謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩人。

(2)這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對峙的二梁山比作“兩蛾”。請根據(jù)上下文簡析“天際兩蛾凝黛”中“凝”字運(yùn)用的妙處。(3分)

(3)虛實結(jié)合是這首詞的特色，請就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。(4分)

16、閱讀下面這首詞，然后回答問題（8分）

一鷺圖 劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。

（1）詩中“雪衣公子”是什么？根據(jù)詩歌的意境說說“清意”指什么。（2分）

（2）這是一首題畫詠物詩，詩人筆下描繪的是怎樣一個形象？主要運(yùn)用了什么手法來展現(xiàn)這一形象？請簡要分析。（4分）

（3）這首詩歌托物言志，說說作者借這個形象抒發(fā)了什么情感。（2分）

17．請閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

菩薩蠻①

王安石

數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風(fēng)。梢梢新月偃②，午醉醒來晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。

【注】①此詞是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。⑴首句中“閑”字統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面表現(xiàn)詞人之“閑”的？

⑵“花是去年紅，吹開一夜風(fēng)”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么樣的情感？

1、⑴明月高照，夜氣清泠，梧桐振葉有聲。（2分）托物言志。（1分）

⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風(fēng)中振作精神，表達(dá)了作者面對秋天不傷感，自勉自勵的情懷。（2分）⑶通常表達(dá)落寞、寂寥、孤獨(dú)、凄婉的悲秋情懷，對生命凋謝的傷感。（2分）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”、“寂寞梧桐深院，鎖清秋”、“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”等（1分，一句即可）

2、（1）吊古傷今(昔盛今衰；物是人非)(意思對即可。)（2）韋莊詩：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無情”反襯人的無限傷痛與感慨。或：通篇著重于現(xiàn)實景物的描繪，寓情于景(“借景抒情”)。陰雨、江草、鳥鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫面。

劉禹錫詩：重在對比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫今日的荒涼及緣由。

(第二問，兩首詩的分析各3分：答對藝術(shù)手法得1分，分析具體準(zhǔn)確得2分。不結(jié)合具體詩句的答案說對了也只給1分。)

3、(1)歸思宦游人面對春日美景思念家鄉(xiāng)的情感。(2分，每空1分)(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來寫春色。頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)是近景。(2分)“催”和 “轉(zhuǎn)”這兩個動詞將春天使萬物復(fù)蘇的動態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致，用語精煉傳神。(2分)遠(yuǎn)景 的壯闊與近景的細(xì)微相映成趣，共同構(gòu)成了一幅有姿有彩、動靜交錯的春景圖。(2分)

4、參考答案：(1)“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫”出，(1分)不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達(dá)出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。(2分)(意思對即可)(2)這首詩的“主峰”“主筆”是結(jié)尾一句“畫出西南四五峰”。(2分)全詩先有溪上值雨聞鐘被吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云之襯托，“四五峰”被“畫出”也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”，則“四五峰”之“主筆”難以突出。(3分)(意思對即可)

5、（8分）

（1）①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。（3分，每點(diǎn)1分）（2）①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。（2分）② 就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)一樣。這就曲折而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（3分。詩句解說正確，得2分；分析準(zhǔn)確，得1分；意思對即可。）（或:如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就象故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。）

6、(1)“飛”字寫出諸多競渡的船只在比賽開始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競發(fā)的實況?！捌啤弊中蜗髮懗隽烁偠纱坏牧鑵柷斑M(jìn)的氣勢。(各2分，意思對即可)

(2)此詞主要通過描繪色彩、聲音來刻畫競渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。紅的旗幟，綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧的樓臺，是色彩的熱烈；擊鼓聲如雷炸響，歡呼聲震動天地，是聲音的熱烈；龍舟飛駛，鼓擊春雷，是寫參與競渡者的緊張行動和英雄氣概；歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒；銜標(biāo)而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。所有這些都真實地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。(共4分，能從色彩、聲音兩方面作具體分析，各給2分)

7、（1）園中春色因無主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。（3分，答對三點(diǎn)即給滿分。）

（2）①綿綿不盡的離愁別緒。②上片寫景（詠物），以荒園暮春為背景，運(yùn)用映襯的手法為寫離別奠定感情基調(diào)。下片情景交融，先用 “一闋長亭暮”的特有情景，再用“王孫”這個典故，后以景作結(jié)，將綿綿之情寫盡收足。

（5分，第一問2分，第二問3分。第二問只抽象說出幾個概念不作具體分析的，說對了也只給2分。）【命題要義】

詩歌鑒賞題是一首詞，這是相對于“一?！眱墒自姷谋容^閱讀、“二?！逼哐越^句的閱讀，構(gòu)成一個完整的系列欣賞訓(xùn)練?？紲y點(diǎn)有三個：一是從整體上對思想內(nèi)容的鑒賞，一是分析作者在詞中流露的感情，一是鑒賞主要的藝術(shù)特色?！军c(diǎn)睛之語】

鑒賞古代詩詞，要真正的讀進(jìn)去，只有把握作者的思想脈胳，通過想象模擬作者寫作此詩此詞時的情景，再細(xì)心揣摩，精心組織好語言，才能答好題目。答題時一定要結(jié)合具體的詩句和詞句來敘述，切不可只抽象的以兩三個字了結(jié)。

8、（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)

1分，答出其中三點(diǎn)可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）（2）清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分，每問1分）

（3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間

接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）

9、（1）答：蕭蕭梧葉飄落，本不會有聲響，颯颯秋風(fēng)送爽，本是時令使然，但用了“送”字和“動”字，就化無聲為有聲，變無情為有情(2分)； 詩人觸景生情，移情于景，讓客觀景物染上了詩人的主觀色彩，抒發(fā)了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情(2分)。

（2）答：兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明的對照(2分)；以樂景寫哀，更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦心情(2分)。

10、(8分)(1)首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。(4分)(2)詩人觸景生情，羈留異地見落葉而思故鄉(xiāng)； “寒”“獨(dú)”二字相互映襯，寫盡客居他鄉(xiāng)凄涼孤獨(dú)的心情。(4分)11、8分，各4分

①A寫石榴花的美麗不正面寫，而從榴花給人的感覺來寫，榴花能照耀人眼，其鮮艷美麗可想而知。從視覺角度烘托榴花的美麗。B可惜無車馬經(jīng)過，看到青苔上落著絳英我的心中無限哀傷。反襯榴花美麗。②同意。答案要點(diǎn)：“可憐”一詞把花與人，景與情聯(lián)系起來。表達(dá)了作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，抒發(fā)了自己懷才不遇的感嘆。

12、（1）放翁 豪放派

（2）作者借助桐葉飄、蛩語、晨與夜、秋光等景物描寫，借景寫情，又從眼前之景，聯(lián)想到自己那一段不平凡的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，今昔對比，渲染了時代低沉氣氛和詞人郁郁寡歡的心境。

（3）同意，首先表現(xiàn)詩人對寫成兵書卻無處交付的憤慨之情，另一方面通過“早信”句及《長楊賦》的典故影射當(dāng)今統(tǒng)治者的昏聵無道。

13、（1）首聯(lián)寫清江繞村而流，點(diǎn)出環(huán)境之幽；第二聯(lián)寫燕子自來自去、鷗鳥相親相近，點(diǎn)出動物之“幽”；第三聯(lián)寫老妻畫紙為棋、稚子敲針為釣鉤，點(diǎn)出人事之“幽”；最后兩句寫詩人心情之“幽”。（每點(diǎn)1分）

（2）同意（1分）。詩人后期在窮愁潦倒中度過，他將貧困無聊的生活寫得自由恬淡，是他無可奈何心境的流露（3分）；不同意（1分）。因為全詩圍繞“幽”字層層鋪開，極寫生活的閑適安逸，格調(diào)清新，反映了詩人的達(dá)觀的認(rèn)識態(tài)度（3分）。（此題主要看學(xué)生能否結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。分析只要言之成理，即可得分）

14、①這三句詩都人樹并寫，以景襯情，用樹之落葉來比喻人之衰老。（4分）

②司空曙的詩句寫了夜雨、昏燈、黃葉樹、白頭人，形象更加具體鮮明，表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)悲苦的心境，使讀者感受更為真切。（4分，內(nèi)容和形式各2分）

15、參考答案：(1)辛棄疾 李白

(2)“凝”字是“蹙”的意思，緊鎖雙眉，它形象生動地寫出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神地表達(dá)了詩人自己胸中的無限憂慮。(意思相同即可，答出“蹙”或“緊鎖雙眉”意思的得1分，答出“山像人一樣因淪陷中原而滿腔愁苦”意思的得1分，答出“表達(dá)詩人的無限憂慮”意思的得1分。)(3)“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”一句既寫了天近傍晚、江潮洶涌、狂風(fēng)勁吹的景象，又寫了在朦朧之際，仿佛聽到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲。這樣由實到虛、半實半虛、虛實結(jié)合的寫法，巧妙地將眼前之景和詩人心中對中原故土的思念之情有機(jī)地糅合在一起，表達(dá)了作者渴望收復(fù)失地的思想感情。(意思相同即可，答出實寫之景的得1分，答出虛寫之情的得1分，答出虛實結(jié)合意思的得2分。)

16、（1）白鷺

清高、高潔的志向

（2）描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的形象。（2分）烘托（襯托）：首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。

擬人：次句，“雪衣公子” 以擬人手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象 直抒胸臆：后兩句尤其是末名的“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒心存高潔而無人理解的愁苦之情。（三者談其一，加以分析，即可得2分）

（3）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。（2分）

16．⑴窄衫短帽，穿著便服；欣賞花開鳥鳴；午醉醒來，月上樹梢；詞人被朝廷棄置不用。（每點(diǎn)1分，共4分）

⑵寓情于景。（1分）一夕春風(fēng)來，吹開萬紫千紅，風(fēng)光正似去年。（1分）不僅表現(xiàn)了作者對花事依舊、人事已非的感慨，時光流逝、老之將至的嘆息，（1分）更包含著他壯志未酬的憂愁。（1分）

第五篇：2016年山水田園詩歌鑒賞

山水田園詩鑒賞

山居秋暝

[教學(xué)目的] 1．品讀王維詩的“詩中有畫，畫中有詩”。2．誦讀課文。抓住意象，品味意境。3．對王維思想的了解。教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

思考：被蘇軾稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是誰？（王維）

二、走近王維

王維（701—761），字摩詰，蒲 州（今山西永濟(jì)）人。開元九年（721)進(jìn)士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨(dú)特成就。著有《王右丞集》。王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，受佛家、道家思想影響很深。

三、誦讀:

山居秋暝（王維）

空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。

明月/松間/照，清泉/石上/流。

竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。

隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。

四、初步感知：

1．這是一副以什么為題的畫呢?詩題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思？

“山居”：山中的居所。“秋暝”：秋天的傍晚。本詩寫秋天傍晚的山景。2．抓住意象

空山新雨后，時間、地點(diǎn)、天氣(背景)

天氣晚來秋。

明月松間照，景物:月、松、泉、石(主體)

清泉石上流。

竹喧歸浣女，人物:浣女歸、漁舟下(主體)

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，詩人愿望（抒情）

王孫自可留。3．發(fā)揮想象，聯(lián)想意境

這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象極其特征，通過創(chuàng)造性想象，補(bǔ)充形象，再現(xiàn)畫面，用散文化的語言描述這幅圖畫，盡可能描繪細(xì)致、語言優(yōu)美。（提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。）

（范文）山居秋暝

雨說停就停了，村莊被沖洗得清清爽爽。裊裊娜娜的炊煙似山間某寺院敲響的晚鐘，在秋天微涼的空氣里緩緩游動。偶一抬頭，月亮不知什么時候掛在了枝頭。晶瑩的光輝，在松針的鋒芒下，碎得滿地都是。一些清澈的聲音，潺潺地淌過石頭，然后又隱隱約約流向遠(yuǎn)方。溪邊。竹林搖響了幾聲喧笑，月光下，一群長發(fā)飄曳的少女提著浣沙的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門。今夜，又有人會被夢中的王子擁進(jìn)新房。一陣漁歌牽動了蓮荷，水波蕩漾的河心，收網(wǎng)的漢子，駕著滿倉沉甸的收成穿過夜色，沿流而返。他們知道，無論何時踏進(jìn)家門，總有一盞燈將溫暖到天明。時光如水，春芳消歇；滾滾紅塵，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。真的好想做一個隱者，從此萬念俱寂，醉臥山間，不究世事。惟把這份淡泊，這份純美，這份幽靜而飄渺的景致，留在生命的最深處。

五、深入鑒賞

1．討論：本詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人的愿望。盡管這時春芳已歇，為什么詩人還愿意在這里流連？是什么東西吸引著詩人？

★“空山”如何理解？

“空山” 的理解

環(huán)境：無人(無達(dá)官貴人)、無聲（無塵世喧囂）

心境：空明

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！獎⒂礤a《陋室銘》

戶庭無塵雜，虛室有余閑?！諟Y明《歸園田居》

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。——陶淵明《飲酒》 2．“明月松間照，清泉石上流”美在哪里？

“明月松間照，清泉石上流”：

詩句中蘊(yùn)含了哪幾組對比？

動靜、聲音、上下、遠(yuǎn)近、色彩、剛?cè)岬?/p>

相對、對比中，景是和諧的，主要特點(diǎn)：幽清、明凈。3．為何先寫“竹喧”再寫“歸浣女”，先寫“蓮動”再寫“下漁舟”？

景是和諧的，那么人加入又如何呢？下

景、人的組合，是完整的田園生活圖景，景、人和諧統(tǒng)一。（天人合一）

山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮

——清新、寧靜

村民的生活美：淳厚樸實、勤勞善良、和平安樂

這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚。

詩人厭惡污濁的官場，這里安靜、淳樸的生活是他的生活理想，他又深受佛道思想影響，所以選擇隱居。后人稱之為“詩意的生活”、“詩意的憩居”。

4．由詩中所寫景與人來看，詩人追求的到底是怎樣的一種人生態(tài)度？

景清幽、明凈，以物芳而明志潔；

人淳厚、樸實，廣人相而望政通。

王維追求的是寧靜、淡泊的人生態(tài)度。

息陰無惡木，飲水必清源。

寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見王侯?！蹙S

六、擴(kuò)展閱讀

“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)寧靜、淡泊的志向，《紅塵之上》把詩句送給哪些人？這句話對他們分別有何特殊含義？詩人希望建立一種什么樣的人際關(guān)系？

——作者希望他自己以及他的各種朋友都能擺脫世俗、欲念的束縛，建構(gòu)一種寧靜、淡泊的心境和真誠、相知的人際關(guān)系。

七、課后思考：

除了隱居，有無更好的方式？

隱居是不是逃避？試與屈原比較。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

【擴(kuò)展延伸】

一、了解山水田園詩

所謂的山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩淵源流長，詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。山水田園詩的代表人物主要有謝靈運(yùn)、陶淵明、孟浩然、王維、范成大、楊萬里等，李白、杜甫、歐陽修、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。

（山水田園詩是指以自然界的山水景物、閑適恬淡的田園生活為表現(xiàn)內(nèi)容的詩歌。）

二、常見意象與意境：

1．① 炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶

（表現(xiàn)對閑適恬淡的山水田園生活的熱愛及悠閑自在、輕松愉悅的心情）②意境特點(diǎn)： 清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息。

2.①野徑、古木、荊扉、柴門、空林、空山、鸞鶴、孤云、禪房、古寺、暮鐘

五柳、接輿、伯夷、叔齊、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、（表達(dá)希望歸隱山林、超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷）②意境特點(diǎn)：遠(yuǎn)離塵俗，清幽靜謐、清冷荒僻.三、表達(dá)的思想情感

主要情感：熱愛自然 向往自由 厭惡官場 憎惡黑暗 渴望歸隱

閑適淡泊 悠然自得 1.表達(dá)對大自然的喜愛

①王維《漢江臨泛》楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。（山翁即山簡，晉人，曾任征南將軍，鎮(zhèn)守襄陽）

②李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.表達(dá)對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒

①陶淵明《歸園田居》少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

②王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

3.表達(dá)對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往

①《過故人莊》（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

②《社日》(王駕)鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

4.出世與入世矛盾心理的折射

①《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

②《村居》(張舜民)水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸

5.對生活、人生哲理的感悟,禪意的寄托

①《題西林壁》(蘇軾)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

②《過香積寺》（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

四、常用表現(xiàn)手法

（一）描寫：

1.聽覺角度：①動靜結(jié)合

杜甫《絕句》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。②以動襯靜 或以靜襯動

王維的《鳥鳴澗》人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽靜，王籍《入若耶溪》艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽景逐回流。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。

五六句用以動顯靜的手法來渲染山林的幽靜 李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”

寫出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜。

2.視覺角度：① 繪形、繪色 例如：綠樹村邊合，青山郭外斜。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

②角度變化 上下、俯仰、高低、遠(yuǎn)近

杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

前兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。后兩句描繪了秋山近景。

3.細(xì)致程度：①工筆 指對事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

此詩寫的是賞景，刻畫十分細(xì)微，在“花滿蹊”后，再加“千朵萬朵”，更添蝶舞鶯歌，色彩異常秾麗。

②白描 指以簡潔、質(zhì)樸的語言，粗線條地勾畫景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術(shù)效果。

陶淵明《歸園田居》方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

4.其他方面：虛實結(jié)合、正襯反襯等

虛實：景物描寫中，“虛”是聯(lián)想想象之景，如回憶、想象未來或幻想幻覺之景；“實”指當(dāng)前視聽之景。詩歌常用虛實結(jié)合（虛實相生、虛實相濟(jì)）的手法。

李白《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻” 就是用想像中美好的仙境。

襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要一方的手法，它分為正襯與反襯?！秹粲翁炖岩髁魟e》“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”

就是用天臺之高映襯天姥之高的，杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”

就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為反襯下文漂泊的傷感。

（二）抒情：山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

1、直接抒情（直抒胸臆）直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，也叫直抒胸臆。

陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

詩人以慷慨悲涼的基調(diào)，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達(dá)了自己的感情。

2、間接抒情，多為借景抒情（情景交融、寓情于景）：詩人把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景樂情： 杜甫《江畔獨(dú)步尋花》“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”

寫于杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達(dá)出作者愉悅欣喜的感情。謝靈運(yùn)《登池上樓》 “池塘生春草，園柳變鳴禽”

從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜悅的感情。

哀景哀情：元稹《聞樂天授江州司馬》 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”

元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。現(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體。

樂景哀情：古人說過“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。

元稹《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！?一二句寫了一座空虛冷落的古行宮，宮中鮮花盛開，正是春天來了。三四句寫幾個白頭宮女，閑坐著回憶玄宗時候的往事，抒寫了宮女一生的凄涼，哀怨的情懷，寄托了詩人對世事昔盛今衰的感慨。

哀景樂情：司空曙《喜外弟盧綸見宿》：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。”

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。

（三）修辭：在古代詩歌中，比喻、擬人，借代、對偶、對比等都是常見的修辭手法，要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并分析作用。

比喻為更形象生動(忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。)； 擬人是把事物人格化(羈鳥戀舊林，池魚思故淵。)；

夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)；

對偶是為增強(qiáng)詩的音樂美、形式美(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來)。對比是為了更突出作者的情感。（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。）借代是使借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。（知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。）

五、鑒賞方法及解題思路：

山水田園詩一般鑒賞方法是把握意象特點(diǎn)，分析意境是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上去把握詩歌情感，鑒賞手法，體悟語言風(fēng)格。

1．把握意象：①找準(zhǔn)、找全典型意象；

②觀察物象的組合方式（上下、遠(yuǎn)近、高低、里外、俯仰等）； ③體會畫面的色彩，感受畫面的色調(diào)； ④注意畫面的動態(tài)、靜態(tài)；

2.分析意境：①結(jié)合意象特點(diǎn)展開聯(lián)想與想象，描摹詩歌圖景。

②概括景象（意境）特點(diǎn)。

3.體會情感：結(jié)合意境特點(diǎn)剖析作者思想情感。一切景語皆情語。4.鑒賞手法：注意從描寫、抒情、修辭等角度考慮，并結(jié)合詩作分析。

5.品味語言：山水田園詩的語言風(fēng)格多為質(zhì)樸自然、清新洗練、清幽淡雅的。

六、回歸教材

（一）、夜歸鹿門歌

孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，唯有幽人自來去。

1、本詩是如何將寫景與抒情完美地結(jié)合在一起的？

詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。真實地表現(xiàn)出悠閑自適的歸隱心情，動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象。

（二）、過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

1、詩的頷聯(lián)為我們描繪了怎樣的一幅畫面？

描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現(xiàn)出一幅清新鮮明的山村風(fēng)景畫。

2、頷聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如表現(xiàn)手法，語言運(yùn)用等），作一簡短分析。例一：這兩句詩近景、遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。例二：這兩句詩運(yùn)用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十

分工整。例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感很強(qiáng)。

（三）、《積雨輞川莊作》 王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑

1、首聯(lián)哪兩個字用得好？（煉字：解釋——描繪——情感）

空：寫出了山林的靜謐幽暗茂密，看不見人的活動。

遲：慢。不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。

2、頷聯(lián)寫景運(yùn)用了哪些手法？描繪了怎樣的意境？

手法：動靜結(jié)合，色彩濃淡搭配，疊詞。寫出了山野的恬靜優(yōu)美。

3、最后兩聯(lián)描繪了作者怎樣的生活？運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了什么情感？

寧靜閑適的禪寂生活，運(yùn)用兩個典故，表達(dá)了作者歸隱山林，淡泊名利，閑散安逸的生活情趣。

4、前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。

這兩句寫雨后初晴時的自然景致。茫茫水田里里稻子生機(jī)勃勃，綠意盎然；雪白的白鷺在稻田里飛起飛落，意態(tài)悠閑；山中林木在煙雨中蒼翠欲滴；金黃的黃鸝在樹林中呼朋引伴，互相唱和。雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動態(tài)，一則取聲音；漠漠，形容水田廣布，視野蒼茫；陰陰，描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。

（四）、《菩薩蠻》（其二）韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)需斷腸。

1.簡要概括從哪些方面寫出了“江南好”? 起二句直言江南美好?！按核倍涑猩?，一寫江南水鄉(xiāng)景色美，一寫江南民居生活美。下片“壚邊”二句進(jìn)一層寫壚邊肌膚潔白嬌嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景，又有“畫船聽雨眠”的生活，還有雙臂潔白如雪的美女，組合成“游人”只應(yīng)該在江南終老的情意。2.分析“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！北磉_(dá)了怎樣的情感? 結(jié)末二句轉(zhuǎn)入“未老莫還鄉(xiāng)”的深沉感嘆之中。詞人以避亂入蜀，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉(xiāng)須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環(huán)境下的詞人思鄉(xiāng)懷人的心態(tài)，可謂語盡而意不盡。

（五）、登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1、請找出“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！币宦?lián)中最傳神的兩個字，并賞析此聯(lián)。

頷聯(lián)既是實寫，又寓想象，“坼”，分裂?！案　?，浮動，浮蕩。只見吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南；蒼茫的湖面上，日日夜夜浮蕩著大地長天。一“坼”一“浮”把洞庭湖的氣象描繪的壯闊又生動形象?！叭找垢　比?，下得深沉，寓情于景，隱含自己長期飄泊無歸的感情。

2、作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？

因為作者在岳陽樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。

七、真題練習(xí)

1、閱讀下面這首詩歌，回答問題。

輞川閑居贈裴秀才迪

王

維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。

（1）本詩寫景有何特點(diǎn)？

描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn)。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。

（2）簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點(diǎn)。

頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)。尾聯(lián)生動的刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。（3）全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。

2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

書湖陰先生壁二首（選一）

王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來。

【注】①排闥：闖進(jìn)門來。闥，小門。（1）“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：擬人。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。

3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

蘭溪棹歌

戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

（1）詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？

仰視；低頭；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。(2)試分析這首詩中“動靜結(jié)合”的手法。

詩中前兩句寫了山水的明麗動人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。（3）整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

寫出懷有欣快歡暢之情的漁民形象，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。

4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個“幽”字的？試作簡要分析。

①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）

②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對即可。）

6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

[越調(diào)]天凈沙·江上

（元）張可久

嗈嗈落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。

（嗈嗈（yōng）：雁鳴叫聲.）

（1）簡要概括這首詞與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》的內(nèi)容。（3分）

馬致遠(yuǎn)詞：

。張可久詞：

。① 表現(xiàn)游子孤寂凄涼的心情。（1分）

②表現(xiàn)漁翁寧靜恬美的生活情景?；虮硎隽俗髡邔μ竦e適生活的熱愛之情。（2分）

（2）“枯藤老樹昏鴉”與“依依孤鶩殘霞”描繪的景象，其基調(diào)是否一致？為什么？（3分）

不一致。（1分）前者凄涼，后者恬靜。（2分）

7、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

夏 意

蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。

注：別院，即正院旁側(cè)的小院。

（1）此詩以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。這是一種什么樣的心境？

詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)的心境。

（2）“時一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？

是和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

8、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

酬張少府 王維

晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。自顧無長策，空知返舊林。

松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦深。（1）、這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

這首詩寫作者對官場的失望和隱居山林之樂，表現(xiàn)出作者恬靜淡泊、樂山樂水的情懷。（2）、尾聯(lián)以“漁歌入浦深”回答張少府的詢問，它的深遠(yuǎn)含義是什么？

山水之樂是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。）

9、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

慶全庵桃花

謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。

（1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？

①首句化用《桃花源記》原意。②首先表示年復(fù)一年，時間推移；其次具有強(qiáng)化感情的作用。

（2）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。

①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。