第一篇：慶安小學(xué)放假前一課教育活動(dòng)總結(jié)

“放假前一課”

“孝道為先

不斷踐行”

——慶安小學(xué)放假前一課教育活動(dòng)總結(jié)

孝老愛(ài)親是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和自身素質(zhì)，教育學(xué)生自覺(jué)做到孝敬父母，尊敬老師，關(guān)愛(ài)他人，心系社會(huì)，胸懷祖國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，我校積極開(kāi)展孝心教育活動(dòng)，收到了良好的教育效果。今年我校根據(jù)上級(jí)安排于2013年6月30日認(rèn)真開(kāi)展了一列的“孝道為先”教育活動(dòng)，目的就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生孝老愛(ài)親教育，提高學(xué)生百善孝為先。

此次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校師生也積極地參與。各班通過(guò)上課，讓孩子們知道什么是孝道，為什么要孝道為先？多個(gè)班級(jí)還精心策劃了由師生、家長(zhǎng)共同參與互動(dòng)的孝道教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們以真摯的感情和動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)孝道的理解。一段段發(fā)自肺腑的朗誦和演講，一句句源于心底的歌唱，感染了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長(zhǎng)，許多人都不由地發(fā)出了“情到深處淚自流”的感嘆。我們運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子了解孝道為先教育，領(lǐng)悟孝道為先的真諦。從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的孝道情結(jié)，釋放出了他們積蓄已久的孝道為先之心?，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、我們充分利用好母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日。每逢節(jié)日，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行各種紀(jì)念活動(dòng)，如母親節(jié)開(kāi)展“寫(xiě)給媽媽的一封信”征文活動(dòng)、父親節(jié)開(kāi)展“我為父親解憂愁”活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)給他人”活動(dòng)、教師節(jié)開(kāi)展“謝謝您老師”、國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮”、“觀看大閱兵”等活動(dòng)。

“母親節(jié)”那天我們?nèi)w同學(xué)家長(zhǎng)都收到了一份特別的禮物，同學(xué)們用兩天時(shí)間親手為媽媽們制作了一張張精美的“孝心卡片”。還有的寫(xiě)信祝福媽媽，有的幫助媽媽做一次家務(wù)……方式各不相同，但都表達(dá)了對(duì)母親深深的謝意和濃濃的愛(ài)意。這是我們?yōu)樵鰪?qiáng)學(xué)生愛(ài)心、孝心、責(zé)任心而開(kāi)展的“孝心教育”中的一項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)。有些家長(zhǎng)看到孩子的可喜的變化，流下了激動(dòng)的淚水。

我們還積極探索新形勢(shì)下學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)作互動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想發(fā)展變化的實(shí)際，我們啟動(dòng)了以培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩為主要內(nèi)容的“孝心教育”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分孝敬教育、關(guān)愛(ài)他人、責(zé)任教育三個(gè)層面，涵蓋孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、尊敬老師、理解他人、善待他人、感恩社會(huì)、知恩回報(bào)、熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境等十個(gè)方面，貫穿于全過(guò)程。

為使孝心教育真正入眼、入耳、入腦，根植于學(xué)生心中，我們積極尋求切入點(diǎn)，分層次、分步驟做好“學(xué)孝知、樹(shù)孝心、見(jiàn)孝行”三件事。一是以課堂教學(xué)為平臺(tái)，做好“學(xué)孝知”文章。我們充分利用課程資源，立足課堂教學(xué)，利用主題班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、思品課等時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)孝心教材、閱讀孝心美文、傾聽(tīng)孝心故事、銘記孝心格言、傳唱孝心歌曲、觀看孝心影視劇、書(shū)寫(xiě)“孝心日記”，把孝心教育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。二是以教育活動(dòng)為平臺(tái)，做好“樹(shù)孝心”文章。我們立足實(shí)際，組織班會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)征文、演講比賽、等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的孝心教育活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)到父母的養(yǎng)育之恩，深深喚起了學(xué)生的“孝子之心”。三是以實(shí)踐體驗(yàn)為平臺(tái)，做好“見(jiàn)孝行”文章。我們堅(jiān)持知行統(tǒng)一、重在實(shí)踐的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，通過(guò)開(kāi)展“我向爺爺奶奶獻(xiàn)孝心”、“我?guī)蛬寢屪鳇c(diǎn)事”、“我為爸爸洗一次腳”等實(shí)踐活動(dòng)，把孝心教育落實(shí)到學(xué)生日常生活之中，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、善待他人、回報(bào)社會(huì)、保護(hù)自然的良好風(fēng)氣在學(xué)生中日益濃厚。

二、學(xué)生方面從孝心教育開(kāi)始，分別以“我向父母獻(xiàn)孝心”、“我為校園添光彩”、“老師愛(ài)我、我愛(ài)老師”、“我愛(ài)我的祖國(guó)”、“創(chuàng)建和諧社會(huì)與自然”為主題開(kāi)展一系列的實(shí)踐、演講、征文比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)學(xué)生從做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)、感恩自然。

總之，我們把孝心教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，制訂切實(shí)可行的工作措施和具體目標(biāo)，盡好職責(zé)，做好份內(nèi)工作，通過(guò)豐富多彩、切實(shí)有效的活動(dòng)形式突出人文教育的特色，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，使“孝心教育活動(dòng)”成為每位學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，在掀起“愛(ài)心獻(xiàn)給教師、關(guān)心獻(xiàn)給同學(xué)、孝心獻(xiàn)給父母、形象留給學(xué)?！毙⑿慕逃⒏卸鹘逃顒?dòng)熱潮，為建立和諧社會(huì)，創(chuàng)建平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，我們還向全體同學(xué)發(fā)出了以下倡議：

1、回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。對(duì)父母多說(shuō)知心話，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，替父母多做些力所能及的家務(wù)活，體會(huì)父母的艱辛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、感謝老師的教育之恩。向老師獻(xiàn)真情，寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

3、感激同學(xué)之間的愛(ài)心幫助。同學(xué)如手足，牽手同學(xué)、共同進(jìn)步，為同學(xué)做一件有益的事，為班級(jí)做一件有益的事，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)出愛(ài)心，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4、感激社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。在學(xué)習(xí)之余，積極參加“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“學(xué)生志愿活動(dòng)”等，為身邊需要幫助的人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡自己微薄之力回報(bào)社會(huì)。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓孝心與你我同在。

總之，開(kāi)展孝道教育，當(dāng)然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，我們慶小定能恒定堅(jiān)持，把孝道文化進(jìn)行到底，取得實(shí)效！經(jīng)過(guò)此次教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們懂得了“孝道為先”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。孝道為先教育的主題是永恒的，新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要有孝心的人才。孝道教育也將成為慶安小學(xué)校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

2013-6-30

第二篇：2014年放假前一課總結(jié)

“放假前一課”

“立 德 教 育”

——睢寧縣慶安小學(xué)“放假前一課”活動(dòng)總結(jié)

我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按照上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，我校積極開(kāi)展德育教育活動(dòng)，收到了良好的教育效果。今年我校根據(jù)上級(jí)安排于2014年1月23日認(rèn)真開(kāi)展了一列的“立德教育”的教育活動(dòng)，目的就是進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育，樹(shù)立學(xué)生的良好品德?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

此次教育活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校師生也積極地參與。各班通過(guò)上課，讓孩子們知道什么是立德，為什么要進(jìn)行立德教育？多個(gè)班級(jí)還精心策劃了由師生、家長(zhǎng)共同參與互動(dòng)的立德教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們以真摯的感情和動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)道德及立德的理解。一段段發(fā)自肺腑的朗誦和演講，一句句源于心底的歌唱，感染了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長(zhǎng)，許多人都不由地發(fā)出了“情到深處淚自流”的感嘆。我們運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子了解德育為先，領(lǐng)悟德育為先的真諦。從感性的品評(píng)，到理性的思考，再

到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過(guò)程，心中不禁蓄滿了深深的道德情結(jié)，釋放出了他們積蓄已久的德育為先之心。

我們還積極探索新形勢(shì)下學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)作互動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想發(fā)展變化的實(shí)際，我們啟動(dòng)了正確把握立德樹(shù)人的新要求。以培養(yǎng)學(xué)生品德教育為主要內(nèi)容的“立德教育”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分上課講“課德”、開(kāi)會(huì)講“會(huì)德”、用餐講“餐德”、走路講“行德”、穿衣講“衣德”、儀表講“儀德”、說(shuō)話講“口德”、住宿講“寢德”、上網(wǎng)講“網(wǎng)德”等九個(gè)方面，貫穿于全過(guò)程。為使立德教育真正入眼、入耳、入腦，根植于學(xué)生心中，我們積極尋求切入點(diǎn)，分層次、分步驟的做好。一是以課堂教學(xué)為平臺(tái)，做好“立德”文章。我們充分利用課程資源，立足課堂教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)立德教材、閱讀德育美文、傾聽(tīng)德育故事、銘記德育格言、傳唱德育歌曲、觀看德育影視劇、書(shū)寫(xiě)“德育日記”，把立德教育滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。二是以教育活動(dòng)為平臺(tái)，做好“立德教育”文章。我們立足實(shí)際，組織班會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)征文、演講比賽、等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的立德教育活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)，深深喚起了學(xué)生的“品德之心”。三是以實(shí)踐體驗(yàn)為平臺(tái)，做好“立德教育”文章。我們堅(jiān)持知行統(tǒng)一、重在實(shí)踐的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，通過(guò)開(kāi)展立德教育等實(shí)踐活動(dòng)，把立德教育落實(shí)到學(xué)生日常生活之中，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、善待他人、回報(bào)社會(huì)、保護(hù)自然的良好風(fēng)氣在學(xué)生中日益濃厚。

二、學(xué)生方面從德育教育開(kāi)始，開(kāi)展一系列的實(shí)踐、演講、征文比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)學(xué)生從做好自己力所能及的事情入手。

總之，我們把立德教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，制訂切實(shí)可行的工作措施和具體目標(biāo)，盡好職責(zé)，做好份內(nèi)工作，通過(guò)豐富多彩、切實(shí)有效的活動(dòng)形式突出立德教育的特色，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，使“立德教育活動(dòng)”成為每位學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，再掀起立德教育活動(dòng)熱潮，為建立和諧社會(huì)，創(chuàng)建高品德校園、平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓孝心與你我同在。

總之，開(kāi)展立德教育，當(dāng)然這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，我們慶小定能恒定堅(jiān)持，把立德教育進(jìn)行到底，取得實(shí)效！經(jīng)過(guò)此次教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們懂得了品德不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。德育為先教育的主題是永恒的，新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要有高尚品德的人才。立德教育也將成為慶安小學(xué)校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

2014年1月24日

第三篇：慶安鎮(zhèn)耿廟小學(xué)放假前一課教學(xué)設(shè)計(jì)

慶安鎮(zhèn)耿廟小學(xué) 放假前一課“百善孝為先“教學(xué)設(shè)計(jì)

母親是自己家里的事情，外人無(wú)權(quán)插手，即使婦聯(lián)也管不著。你是如何看待這種說(shuō)法的？

2、吳大媽的五個(gè)子女在接受了教育后表示愿意孝敬母親。但是子女們只是每個(gè)月定期給母親寄生活費(fèi)，從來(lái)不過(guò)問(wèn)老人的生活、身體狀況，更別說(shuō)探望母親，幫老人家做些家務(wù)。你是如何看待這種做法的呢？

公益廣告《給媽媽洗腳》，相信很多同學(xué)都看過(guò)，自問(wèn)一下：有多少同學(xué)給父母洗過(guò)腳？你對(duì)給母親洗腳對(duì)這件事情是怎么理解的？你們覺(jué)得孝敬父母我們可以怎么做？

【討論交流】

孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？把你盡孝后的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

【身體力行】

下面都是孝敬父母的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)。

1、了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）

2、尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。

3、生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求。

4、幫父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

5、有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）。

孝敬誤區(qū)：請(qǐng)同學(xué)們討論下面的這些做法。

1、有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對(duì)他的期望很高，他自己對(duì)自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的?！?/p>

2、在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了?！敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？

第四篇欲孝不待

【小故事 大道理】

★挨杖傷老

漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

★西方兒子眼中的父親

7歲：“爸爸真了不起，什么都懂?！?/p>

14歲：“爸爸有時(shí)候說(shuō)的也不對(duì)……”

20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?/p>

25歲：“老頭子一無(wú)所知?！?/p>

35歲：“如果爸爸當(dāng)年象我這樣老練，今天肯定是個(gè)富翁。”

45歲：“我不知是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出主意?！?/p>

55歲：“真可惜，爸爸去世。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明?！?/p>

65歲：“可憐的爸爸，你簡(jiǎn)直無(wú)所不知，遺憾的是我了解你太晚了。”

父母到了要子女孝敬的時(shí)候，已經(jīng)步入老齡。此時(shí)，他們生活上、精神上越來(lái)越需要子女孝敬，而且這種孝敬主要在親情，而非全都可用金錢(qián)或雇個(gè)保姆來(lái)替代的。

請(qǐng)大家一起來(lái)做道數(shù)學(xué)題：

你媽媽＿＿＿歲生下你，＿＿＿年以前的＿＿＿年，媽媽每天都能看到你，現(xiàn)在你＿＿＿歲了，已經(jīng)＿＿＿沒(méi)有回家看媽媽。

而媽媽＿＿＿歲了。媽媽如果可以活100歲，那么，媽媽還可以活＿＿＿歲，那你如果再這樣＿＿＿回家看她一次，你這一生，媽媽這一生，就還剩下＿＿＿次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了。

【歌曲欣賞】

《父親》：《母親》：《懂你》：

【做一做】

⊙制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃

第四篇：放假前一課主題班會(huì)

養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生

——八（2）放假前一課主題班會(huì)

【活動(dòng)目的】選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

【活動(dòng)形式】座談、討論、表演、搶答

【活動(dòng)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排相聲小品，設(shè)計(jì)搶答題，制作課件。

【主持人】甲：高晶晶（班長(zhǎng)）乙：梁棟（語(yǔ)文科代表）

【策劃指導(dǎo)】周大勇（班主任）

【活動(dòng)過(guò)程】

主持人甲：和著歡樂(lè)的節(jié)拍，主持人乙：踏入文明的中學(xué)時(shí)代。

甲：做個(gè)文明的龍中人，乙：那是我們共同的心愿。

甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習(xí)慣。

甲：做到這一些，需要克服很多困難，乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

合：老師、同學(xué)們，下午好！“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”，八（2）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（鼓掌）

甲：文明禮貌的良好習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

乙：養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。

甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。社會(huì)的美好形象是靠每一個(gè)公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來(lái)共同塑造的。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話文明。下面，請(qǐng)看小品《問(wèn)路》：

人物（從兩端出場(chǎng)）：a：某中學(xué)生b：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門(mén)口

a：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車(chē)站還有多遠(yuǎn)？b：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有500斤吧！a：（教訓(xùn)）喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。b：（慢慢走下臺(tái)，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！a：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??

（鼓掌）

乙：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生展開(kāi)熱烈討論；主持人乙指名發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng)）

甲：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言談的都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。

乙：不信，請(qǐng)看vcr——

（播放《常見(jiàn)文明禮貌用語(yǔ)》）

甲：看了這段錄像，同學(xué)們又有何感想呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的社會(huì)是“彩色”的）

乙：凈化社會(huì)，我們應(yīng)堅(jiān)決不講臟話粗話，提倡文明用語(yǔ)！

甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢？

（提問(wèn)，明確：“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見(jiàn)”“勞駕”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”??）

乙：當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。下面，請(qǐng)聽(tīng)相聲小段《出洋相》：甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。是啊，大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失態(tài)失禮。一聲“對(duì)不起”能使怒氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成預(yù)想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。

乙：是啊，一聲“對(duì)不起”，作用了不起；一聲“沒(méi)關(guān)系”，團(tuán)結(jié)我和你！生活里，人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)聲“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明少年。

甲：語(yǔ)言美、行為美是養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。下面，讓我們?cè)倏匆欢武浵?，想想看，養(yǎng)成文明習(xí)慣，還要求我們做什么呢？

（播放錄像《徐州市十不準(zhǔn)規(guī)定之“不破壞公物”》；組織學(xué)生討論，發(fā)言）乙：愛(ài)護(hù)公物，美化環(huán)境，關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。作為一名中學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（學(xué)生討論，自由發(fā)言。明確：愛(ài)護(hù)課桌椅，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰?）

甲：除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一下自己的“杰出”表現(xiàn)吧！請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》：（播放錄像《課間十分鐘》；主持人組織討論，指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。）乙：課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺(jué)，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣??）

2012年6月26日

第五篇：袁圩小學(xué)寒假前“最后一課”活動(dòng)總結(jié)

袁圩小學(xué)寒假前“最后一課”活動(dòng)總結(jié) 2013年寒假將至，為了使學(xué)生們度過(guò)一個(gè)愉快、健康、安全、有意義的寒假，我校根據(jù)縣局及中心校寒假工作安排的精神，組織這次活動(dòng)?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立袁圩小學(xué)寒假前“最后一課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，陸校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處陳主任、張主任及各班班主任任組員。嚴(yán)格執(zhí)行縣局及中心校寒假工作安排精神，制定各項(xiàng)工作制度，要求各班班主任認(rèn)真?zhèn)浜谜n、認(rèn)真上好課，讓每一名學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮“最后一課“應(yīng)有的作用。

二、活動(dòng)過(guò)程中，各班老師能認(rèn)真組織學(xué)生，認(rèn)真上好課。各班班主任能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展不同形式的課堂活動(dòng)，生動(dòng)形象地向?qū)W生傳達(dá)安全、文明、健康、快樂(lè)的假期文化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有意義的寒假活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)處及時(shí)進(jìn)入各班級(jí)開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，同時(shí)留下各種影像資料。活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處及時(shí)收繳“最后一課”備課及聽(tīng)課記錄。及時(shí)、認(rèn)真做好總結(jié)工作。

三、學(xué)校及時(shí)做好后勤保障工作。及時(shí)提供各班活動(dòng)所需材料、設(shè)備，為各班開(kāi)展教育教學(xué)排除困難。

此次活動(dòng)在全校師生的共同努力下，取得圓滿成功。相信同學(xué)們都能過(guò)一個(gè)安全、文明、健康、快樂(lè)的寒假。

袁圩小學(xué)

2013.1.28