第一篇：愛—教育之靈魂

愛——教育之靈魂

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育的全面有效提升，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的教師隊(duì)伍師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，也是教育成功的核心所在。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長，愛是責(zé)任的代名詞，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

教育的根本在于以人為本。在哈佛大學(xué)50周年校慶時(shí)，曾有人問學(xué)校最值得自豪的是什么，校長回答：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，最重要的是給予每個(gè)學(xué)生充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。這句話充分體現(xiàn)了哈佛以人為本的教育理念。也如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！钡拇_，作為教師要想使學(xué)生對你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用耐心、愛心，照亮他們的精神世界。

教師的愛應(yīng)該是公平的。處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學(xué)生的愛是公正無私的？因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著？對于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛？教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。能公正的愛每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)該擁有博愛思想。創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。

師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！币虼苏f，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

另外，一定要堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，經(jīng)常用類比的方式讓學(xué)生明白一些淺顯的道理，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇，不體罰與變相體罰，這本身就為健康的師生關(guān)系打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

教師的管和學(xué)生的被管本身就是一對矛盾，是對立統(tǒng)一的。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾?？赡軙?huì)產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。本人對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。

教師的愛應(yīng)該是飽含對學(xué)生的尊重。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，要善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

良好有效的溝通是教師的愛的最大體現(xiàn)。能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師魅力。教師應(yīng)該主動(dòng)地、經(jīng)常地與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，教師的愛應(yīng)該是飽含對學(xué)生的寬容與諒解。實(shí)際上我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因?yàn)橛械膶W(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)該提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

教育好一個(gè)“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)生付出更多的辛勞，而且大多“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學(xué)生”上形成了自己的“一套”，為個(gè)體的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。對待那些存在這樣那樣“問題”的學(xué)生，教師則要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們以肯定性的評價(jià)，少用并且最好不用否定性評價(jià)，幫助他們找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，這更是一種關(guān)愛。

教師的愛應(yīng)該包含教師對學(xué)生特定年齡階段的理解。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。

環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們?nèi)ァ盁釔邸泵恳粋€(gè)學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。我是以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，教師的愛應(yīng)該能體會(huì)到這種付出的幸福感。教師的付出就如十年磨一劍，學(xué)生的成才是教師的最大安慰。教師用愛筑造出來的碩果背后常常飽含辛酸，但酸和有價(jià)值。愛是教育的靈魂，只有愛，才可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的對學(xué)生一輩子受益匪淺的教育。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。

不心罰。

“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！??有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

我認(rèn)為，學(xué)校教育要做到以人為本就必須以學(xué)生的成長成材為根本目的，始終把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

政教主任主抓紀(jì)律，自然和學(xué)生容易產(chǎn)生矛盾。

第二篇：愛,師德之靈魂

愛，師德之靈魂

人們都說，教育是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表、“鑄人靈魂”的神圣職責(zé)。雖然教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的付出。所以教師要有崇高的師德，偉大的愛心，因?yàn)椴还苁墙虝?，還是育人，教師的一言一行都會(huì)使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染，這就更需要我們處處用愛去鑄造師魂。

自從我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了“愛心大使”，即使仁者見仁，智者見智，每個(gè)人對教育都有不同的見解，有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，因?yàn)檫@就是愛的初衷。

首先，教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè)。教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。只因有了愛，教師的職業(yè)才顯得無比的高尚。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象是嚴(yán)肅的、可畏的、不可親近的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐衷腸。這就要求每一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)的教師，要具有開朗、樂觀的性格。寬廣的胸懷，積極的情緒、熱情的情感、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情，這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。使學(xué)生受到感染，從心里接受你，喜歡你，從而為課堂營造出和諧、愉快、親切、友好的氣氛。

其次，愛是寬容，是博大無私的體現(xiàn)。因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。古人云：“教不嚴(yán)，師之惰”。但老師的嚴(yán)并不是容不得任何過錯(cuò)的苛求，而是體現(xiàn)在對思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)。孩子接受教育的過程，是一個(gè)人格完善的過程。老師給與他們的不僅是知識(shí)，還要教他們怎樣做人。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容。慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田。曾經(jīng)

有一篇報(bào)道說，一位女老師正在上公開課，外面下著大雨。一個(gè)學(xué)生遲到了，當(dāng)時(shí)女教師正在教室感情飽滿的邊走邊朗讀課文，只是當(dāng)走到那位遲到的同學(xué)身邊時(shí)，卻悄悄地掏出手絹遞給他……我們都會(huì)有這種情緒，學(xué)生遲到，特別是在上公開課時(shí)，是最令人討厭的，心中的無名之火，往往會(huì)形于色。而這位老師不但沒有發(fā)火，反而遞過去一方手帕，這就是教師對學(xué)生的愛，是那么親切、自然。愛在不經(jīng)意中，愛在極細(xì)微處，愛的悄無聲息。只有教師真心愛學(xué)生，以寬容大度的態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生才能付之以真愛。

第三，愛要體現(xiàn)出美。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且還是美麗的使者。具體表現(xiàn)為教師語言美、心靈美、行為美、教態(tài)美。課堂上用簡潔生動(dòng)、幽默恢諧的語言進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)把無聲的文字講的有情有理，有聲有色，這就是語言美。講課時(shí)做到端莊中見微笑，嚴(yán)肅中見柔和，以舉止大方、樂觀開朗、生氣勃勃、充滿活力的情態(tài)、風(fēng)度、品格教學(xué)，給學(xué)生以自然、親切、明朗、舒暢的審美聯(lián)想和體驗(yàn)，這就是教態(tài)美。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，在重金錢、輕事業(yè)；講實(shí)惠、淡理想；求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣沖來時(shí)，不受外界干擾，保持一顆純凈的心，這就是心靈美?！肮頁炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”，這就是行為美。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。

最后，愛要大度。所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的工程不可能一勞永逸。對一個(gè)教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾，特別是后進(jìn)生，這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力，研究并幫助后進(jìn)生進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練；關(guān)注并幫助后進(jìn)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；保護(hù)并引導(dǎo)后進(jìn)生的自尊心，絕不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，教書育人，并把它看成是一種事業(yè)，不懈追求。

師德是愛，這愛是對孩子的愛。面對祖國的未來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報(bào)。師魂是愛，這愛是春天的愛，愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。因?yàn)橛辛藧?，教師的職業(yè)才顯得那么的誘人。走近他們吧，理解他們的所思所盼，師生之間將沒有距離，我們的面前將是同一片藍(lán)天。愛他們吧，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘，他們都會(huì)枝繁葉茂，綠樹成蔭。愛，是教育之靈魂，是師德之靈魂。

第三篇：愛是教育的靈魂

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結(jié)

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、堅(jiān)定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)區(qū)教管中心關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神和教辦工作安排，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：

一、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案，召開教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì)，組織全園教師集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,要求各教師在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，另以辦公室為單位組織小組學(xué)習(xí)，還要利用課余時(shí)間精讀細(xì)思,并寫兩篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得，到 檢查學(xué)習(xí)筆記止，全校教職工共寫體會(huì)文章20篇。

2、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內(nèi)容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教會(huì),有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責(zé)；（4）尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過去做得如何，今后應(yīng)該怎么做？

3、通過對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”信心和決心；進(jìn)一步加強(qiáng)自律自警，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。

4、樹立典型，弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，在學(xué)評選師德先進(jìn)個(gè)人時(shí)進(jìn)行表彰。

四、實(shí)施步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段。

通過召開學(xué)園全體教師會(huì)議,制定切實(shí)可行的方案，廣泛進(jìn)行宣傳，將新《規(guī)范》上墻，為討論活動(dòng)的順利開展?fàn)I造良好的環(huán)境。

（二）學(xué)習(xí)討論階段。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章，采取集中與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題報(bào)告與分組討論相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)討論，要求每位教師寫出不少于1000字的心得體會(huì)兩篇。

（三）總結(jié)提高階段。

各教師上交學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，幼兒園材料存檔，有關(guān)材料上交。

五、收到的成效： 通過近組織全園教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng)，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠主動(dòng)查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。目前，我園涌現(xiàn)出王紅梅、賀琣等一批以“把責(zé)任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。

六、下一步的工作思路：

本學(xué)期,我校將繼續(xù)對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開展“愛心”與“責(zé)任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦，牢固樹立愛心意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》工作總結(jié)

開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)，是加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。根據(jù)教育局關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的文件精神，我園認(rèn)真組織教師深入開展學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。活動(dòng)中，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和責(zé)任感為重點(diǎn)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和局黨辦下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，使其教師自身的師德水平和業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。

一、開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo)要求

1、通過學(xué)習(xí)和落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師中倡導(dǎo)愛國守法、愛崗敬業(yè)德情操，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教、以德修己、以德執(zhí)教、以德育人的思想觀念，使全體教師樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和教育觀，形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”崇高師德風(fēng)尚。

2、通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生、誨人不倦、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)情操，增強(qiáng)教師從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感，形成熱愛學(xué)生、為人師表的良好師風(fēng)。

3、通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，強(qiáng)化了教師 “教書育人”的執(zhí)教理念。以優(yōu)良的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生滿意、家長滿意和社會(huì)滿意的教師。

二、開展此次活動(dòng)我們重點(diǎn)解決的問題是：

1、個(gè)別教師中存在的只教書不育人的問題。

2、個(gè)別教師中存在的對待學(xué)生缺乏愛心和責(zé)任感等問題。

3、個(gè)別教師中存在體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。

4、個(gè)別教師在工作中語言不規(guī)范問題。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重宣傳，營造活動(dòng)氛圍 根據(jù)局黨委要求，我園在開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重宣傳，營造活動(dòng)氛圍。首先黨支部根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了開展學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)方案，召開教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì)，將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》張貼到各辦公室，并通過美術(shù)社做了宣傳牌懸掛在校園內(nèi)。其次，通過校園廣播，校園板報(bào)、宣傳欄，積極宣傳新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容，在校園內(nèi)和師生中，營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí) 按方案分階段開展活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范。我們印發(fā)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，發(fā)到全體教師手中，并組織教師逐字逐句學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)

會(huì)新規(guī)范與原規(guī)范的相同的精神內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)新增加的部分對我們提出的新要求.使廣大教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷提高師德和業(yè)務(wù)水平。

2、在組織教師逐字逐句學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》綜合知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行考核，作為教師師德考核的一部分。在活動(dòng)中全體教師與學(xué)校簽訂了師德規(guī)范責(zé)任書，將教師師德表現(xiàn)作為考核、職務(wù)聘任、職稱評定和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

3、要求教師在全面準(zhǔn)確理解和掌握《規(guī)范》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己實(shí)際工作撰寫心得體會(huì)。全園教師撰寫心得體會(huì)25篇。

五、以活動(dòng)為載體，提升教師職業(yè)道德教育

1、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內(nèi)容為：（1）樹立什么樣的師表形象；（2）如何履行為人師表、教書育人的職責(zé)；（3）尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。

2、通過對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警，增強(qiáng)在工作中努力踐行“愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、為人師表”的信心和決心，真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、我園為進(jìn)一步開展師德建設(shè)工作，結(jié)合開展學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)，開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng)。做法是：從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想情況、情緒變化等方面幫扶，使他們在關(guān)愛中健康成長。

4、為了發(fā)揮家長對學(xué)校師德建設(shè)的監(jiān)督作用，促進(jìn)學(xué)校師德工作管理規(guī)范化，進(jìn)一步檢驗(yàn)教師在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)中的實(shí)際效果

通過組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng)，從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)到教師每個(gè)人都能夠主動(dòng)查找自己工作中存在的不足，深刻剖析存在不足的根源，撰寫心得體會(huì)。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

近日來，我園組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓老師能全面深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的修訂意義，準(zhǔn)確知道《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容和基本要求。

為使老師更加理解新時(shí)期職業(yè)道德的新要求，幼兒園還組織全體教師到劇院觀看電影《女檢察官》。

電影《女檢察官》根據(jù)河南省靈寶市檢察院全國模范檢察官白潔的先進(jìn)事跡改編。影片展示了這樣的情節(jié)：涉嫌殺人的于彪外逃，女檢察官經(jīng)常去于彪家?guī)椭诒氩∪醯睦夏赣H和小女兒，于彪一家對女檢察官情同親人，最終，于彪被感化并主動(dòng)自首；一位盜竊電纜的少年，女檢察官發(fā)現(xiàn)他可能未滿16歲，但戶籍登記上卻明確寫著已滿16歲。帶著疑點(diǎn)，女檢察官四處奔波，終于查清這名少年只有15歲，可以不予批捕，從而挽救了一個(gè)少年的命運(yùn)。

此外，這名女檢察官為安撫嫌疑人的重病父親，主動(dòng)假裝嫌疑人的女秘書，來服侍嫌疑人的父親，最終，嫌疑人主動(dòng)交待了一切。在故事高潮階段，影片向觀眾展示了這名女檢察官糟糕的身體狀況，但其個(gè)人辦案數(shù)卻連年最高，由于積勞成疾，最終不得不手術(shù)，術(shù)后，她將永遠(yuǎn)不能再生孩子，為了身為獨(dú)子的丈夫，她忍痛提出離婚。

這些情節(jié)都是真的。今年年僅33歲的白潔，近六年來，檢察官白潔審理批捕的案件889件1582人，平均一天半就要辦理一起案件，準(zhǔn)確率達(dá)100%。她本人被最高人民檢察院授予“全國模范檢察官”稱號?！杜畽z察官》讓我們的老師深深感動(dòng)。我們這個(gè)社會(huì)太需要這樣的檢察官！觀看后，老師們結(jié)合自己的教育教學(xué)情況以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，寫了自己的觀后感，真切地談了自己的體會(huì)。

有的老師在總結(jié)中寫到：“在此，不禁讓我想起為人師者的我們。難道我們不應(yīng)該具有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)嗎？眾所周知，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。” “回首清暉來時(shí)路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，作為21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，將要努力向白雪同志學(xué)習(xí)，繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的杏壇贊歌！”

有的老師說學(xué)習(xí)修訂版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感悟最深的一點(diǎn)是倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”。特別是經(jīng)常聽到教師中在議論的，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。是的，時(shí)間在流逝，事物在變化，一批一批的學(xué)生在發(fā)展，用昨天的經(jīng)驗(yàn)去教今天的學(xué)生，誰都會(huì)覺得困難。課堂上，當(dāng)你想用某一個(gè)精彩的詞語時(shí)，思維嘎然而止，怎么也想不起來；當(dāng)你想引經(jīng)據(jù)典證明你的論據(jù)，那出處及作者突然變得無影無蹤；當(dāng)你想講一個(gè)神話或童話故事時(shí)，情節(jié)怎么發(fā)展你忽然不知道了；當(dāng)你想講一句名人名言時(shí)，你不知道那句話到底是誰說的，也不知道那句話原本是怎樣說的``````總之，有很的很多“卡殼”的時(shí)候。這就是我們的知識(shí)被時(shí)間沖洗的結(jié)果。另外，有時(shí)學(xué)生講的知識(shí)我們不知道，總覺得有點(diǎn)尷尬。為了避免這種尷尬，減少因年齡增加帶來的記憶力減退，思維不夠敏捷，我們只能不斷學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學(xué)句，因?yàn)橹R(shí)在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，所以要學(xué)習(xí)；因?yàn)橹R(shí)在不斷“折舊”，已知的知識(shí)經(jīng)過時(shí)間的洗禮，逐漸模糊甚至了無痕跡，所以要學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的經(jīng)典勸學(xué)句應(yīng)改為是“學(xué)到老，活到老”。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，跟上時(shí)代。不學(xué)習(xí)，頭腦便空虛，思想便饑渴，知識(shí)便老化。跟不上時(shí)代變化的腳步，在很多新生事物面前無所適從，所以我們要學(xué)習(xí)。再說，知識(shí)不斷更新，昨天的知識(shí)，今天可能已經(jīng)過時(shí)，我們在課堂上要把什么教給我們的學(xué)生，所以我們做教師的更應(yīng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生做好表帥。樹立一個(gè)良好的榜樣。

有的老師寫到：“做檢察官和做教師其實(shí)本質(zhì)都是一樣的。都以教育人為目的。抓犯人，對犯人懲戒，是為教育他，為這個(gè)社會(huì)的和諧。做教師是想提升學(xué)生的道德，掌握知識(shí)，提升能力，更好服務(wù)于社會(huì)。但這個(gè)很淺的道理卻不是人人都懂得。所以白潔要抓于彪，于彪威脅他，要報(bào)復(fù)她，這很正常，畢竟我們的社會(huì)很少有人感激要抓他的人，甚至很少有感激批評他的人。覺得做一個(gè)優(yōu)秀的檢察官或者要做一個(gè)優(yōu)秀的警察、法官，要比做優(yōu)秀教師難得多。對公檢法中的那些優(yōu)秀人士我是向來敬佩的，他們面對的對象比起我們面對的對象更難對付。當(dāng)然話說回來，也不意味著做老師就能得到人們的理解。要知道犯罪的人都是讀過書的，在過學(xué)校的，接受過老師的苦口婆心的教育，這些人往往在學(xué)校就有那種預(yù)兆。最近幾年，學(xué)生與教師的沖突也愈演愈烈，甚至發(fā)生了許多血案，教師不僅僅是勞累，同樣面臨著生命危險(xiǎn)，不得不令我們做教育的深思。我們的德育要加強(qiáng)，我們老師的德育水平要加強(qiáng)。”

有的老師認(rèn)為教師要經(jīng)常自省，教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

總之，每個(gè)老師都發(fā)出了自己的心聲。做教育，重要的的要反思，做教育，最需要的是愛心，最關(guān)鍵的是行動(dòng)。對照規(guī)范要求，步步努力，讓愛充滿園！

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

教師的“教”就是要靠自身的知識(shí)、智慧、人格來影響學(xué)生。因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。于是，廣大教師需要共同遵守的行為準(zhǔn)則——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》應(yīng)運(yùn)而生，同樣在新形勢下它需要有高要求、新理解。

拔蛟窩幼兒園何園長在第一時(shí)間將《區(qū)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施辦法（討論稿）》通過教育網(wǎng)下發(fā)給每一位教職工，要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，通過自學(xué)、分析、總結(jié)，能充分認(rèn)識(shí)到新形勢下我區(qū)道德建設(shè)的重要意義，及時(shí)、全面的把握新形勢下我區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求，并積極對照規(guī)范內(nèi)容找差距（這里包括個(gè)人的，也可以是幼兒園整體的，有代表性的）。其次，位育幼兒園召開了教職工座談會(huì)，鼓勵(lì)老師們共同參與新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)的新實(shí)踐。

在會(huì)上，所有的老師都表態(tài)：會(huì)堅(jiān)決擁護(hù)，認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的行為準(zhǔn)則。新教師李老師說：“規(guī)范讓我們新教師在第一時(shí)間樹立了正確的師德觀念，我將以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對此文件的擁護(hù)?！崩罾蠋煾醒裕骸啊吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施辦法的制定和修改，讓我們教師隊(duì)伍更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)，作為幼兒園老師的我，必將牢記溫總理對老師的希望，為努力把孩子們培養(yǎng)成健康、快樂、向上的有用之才打下基礎(chǔ)?！蓖趵蠋煴硎荆骸耙?guī)范約束了老師的日常行為，列出了不符合、不適應(yīng)教師的行為，讓老師們更好的在家長和幼兒面前樹立為人師表的形象。作為新形勢下的幼兒教師，除了關(guān)愛學(xué)生，還要有創(chuàng)新精神，不斷提高自己專業(yè)修養(yǎng)，為創(chuàng)一流品牌而努力！”整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍、討論熱烈，在經(jīng)過一番重點(diǎn)討論、個(gè)別發(fā)言、總結(jié)歸納后大家達(dá)成了共識(shí)。幼兒園要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，建立弘揚(yáng)先進(jìn)、懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

拔蛟窩幼兒園朱園長在總結(jié)中指出，下一階段將組織大家進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《實(shí)施辦法》，以《規(guī)范》為準(zhǔn)則，結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定位育幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，希望老師們?nèi)翰呷毫?，在充分理解徐匯教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，多提寶貴意見。大家可以先醞釀，幼兒園會(huì)在廣泛聽取大家建議的基礎(chǔ)上定初稿，再組織大家以小組討論、開座談會(huì)集體討論等形式再次征求意見。

拔蛟窩幼兒園

愛是教育的靈魂

——拔蛟窩幼兒園貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，根據(jù)市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《市教育局和市教育工會(huì)委員會(huì)關(guān)于組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的通知》的通知文件精神，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和討論，使我園全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和幼兒園下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：何菱 副組長：王紅梅

成 員：賀蓓、黎秋燕、胡育丹、二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案，召開教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì)，組織全校教師集中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各級辦公室，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要求各級組在幼兒園組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，另以級組為單位組織學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間精讀細(xì)思。

2、圍繞學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng),其具體內(nèi)容為：（1）要樹立什么樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何履行為人師表、教書育人的職責(zé)；（4）尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過去做得如何，今后應(yīng)該怎么做？

3、對照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，開展評幼兒園、評領(lǐng)導(dǎo)班子、評教師的“三評活動(dòng)”。進(jìn)行自查自糾主要內(nèi)容：（1）查自己是否做到自覺遵守教育法律法規(guī)，促進(jìn)自己更好的愛國守法；（2）查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè)；（3）查自己是否做到愛護(hù)尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生；（4）查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調(diào)課代課，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范組織教學(xué)活動(dòng)。

4、開展“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，制定一套市第二職工子弟幼兒教師教學(xué)忌語和寄語，撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章。

5、通過對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；嚴(yán)格依法治教，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。

6、樹立典型，弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，評選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

三、收到的成效：

通過組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠圍繞新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，主動(dòng)查找工作中存在的主要問題，深刻剖析存在問題的根源，寫出深刻的剖析材料。涌現(xiàn)出一批以“把責(zé)任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。

拔蛟窩幼兒園

第四篇：愛是教育的靈魂

愛是教育的靈魂

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融；因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春；因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期待；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。認(rèn)清形勢，與時(shí)俱進(jìn)，樹一代良師典范，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血，奮斗終生。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

第五篇：愛---教育的靈魂

愛--教育的靈魂

醴陵四中湯中文

教師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的確起著不可替代的作用。古人“傳道、授業(yè)、解惑”的概括其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對教師則提出了更高的人格上的要求。自91年參加工作以來，我就深感肩頭的重任。我時(shí)刻牢記教師是學(xué)生心目中最崇高、最有威信的榜樣，教師的思想信念、道德態(tài)度和儀表行為，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生是何等的重要！我始終認(rèn)為作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，自身的道德水準(zhǔn)和知識(shí)水平對學(xué)生的培養(yǎng)與成才起著關(guān)鍵作用。非常榮幸在2007年、2009年我兩度被評為校級師德標(biāo)兵，這是師生賦予我的榮耀，更是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)教師合格與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為培養(yǎng)高尚的師德沒有他途，只有一個(gè)字——愛。只有擁有一顆愛心，真正熱愛教育，才會(huì)在對人做事上有所敬畏，才能實(shí)踐“學(xué)高為師、身正為范”這一教育箴言。

一、愛駐于心，為人師表

據(jù)有關(guān)調(diào)查表明, 學(xué)生喜歡淵博知識(shí)型老師的只占31%，而喜歡具有師愛型的達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。這使我認(rèn)識(shí)到，教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響他人。凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，自己會(huì)提前到教室門口等待給學(xué)生上課。這看似是區(qū)區(qū)小事，其實(shí)是在細(xì)微之處見精神、做表率------教師的行為對學(xué)生是一種無間斷的無聲的教育。我始終堅(jiān)信學(xué)生沒有成績好壞之分，只有態(tài)度認(rèn)真與否的區(qū)別。所以我致力于創(chuàng)造輕松愉悅的教育情境，始終把愛心播撒在課堂的每個(gè)角落，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。正是由于我所傾注的愛心，一些學(xué)生才改善了學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，確定了人生的發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)校每年進(jìn)行的“學(xué)生民主評議教師”的活動(dòng)中，我的得分均居全校前列，有時(shí)幾個(gè)班級所有同學(xué)都給我打了滿分。我想，這不僅是學(xué)生對我付出的愛心的回報(bào)，更是他們自身健康成長的優(yōu)異表現(xiàn)。

潤物細(xì)無聲，做好班級工作

（1）教書育人，讓學(xué)生健康成長。

教育工作，從根本上來說，是為祖國的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)人才。作為班主任，不但要教學(xué)生求知，更要教學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。而愛心與責(zé)任感是做好班級工作的重要前提。我在十多年的班主任工作中，始終堅(jiān)持以人為本，著眼于學(xué)生的未來。堅(jiān)持正面教育，做耐心細(xì)致的思想工作，充分利用升旗儀式、班團(tuán)活動(dòng)等契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。向?qū)W生進(jìn)行感恩教育、挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生對弱勢者的同情心。如2008年5月12日汶川大地震發(fā)生后，我?guī)ь^響應(yīng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，班級學(xué)生自愿捐款達(dá)1000多元，特別是有一位女同學(xué)，把自己積蓄了半年的零用錢200元全部捐了出-1-

來，學(xué)生對受難同胞的感人深情，令我感動(dòng)。

（2）關(guān)心和信任學(xué)生，讓陽光灑滿學(xué)生的心田。

教師的職業(yè)的偉大，受人尊重，是因?yàn)橛辛己玫膸煹聻榛A(chǔ)。作為班主任，要公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生。我抓班級的宗旨是：“給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步”。因此，我充分信任學(xué)生，班干部實(shí)行自由競選，主題班會(huì)、各種活動(dòng)人人參與。

每接手一個(gè)新的班級，我首先深入學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，心理需求，興趣愛好，了解他們的家庭情況，家長的愿望，生活習(xí)慣，朋友伙伴等，然后有針對性的開展工作，或個(gè)別談話，或分層座談，或鼓勵(lì)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，或與家長交流。教師的一份真情，會(huì)換來學(xué)生真誠的回應(yīng)，班級工作會(huì)更加順利。

后進(jìn)生是班級的特殊群體，他們由于學(xué)生成績差，紀(jì)律渙散。作為班主任，我更理解他們的內(nèi)心，他們更渴望老師的關(guān)愛，同學(xué)的友誼。對他們更要有愛心、耐心、信心。于是，我走近他們，找他們談心，誠懇地肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)肅地指出他們的不足，寬容他們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們改正。讓他們感受到的是老師的期待，而不是歧視，在我的關(guān)心幫助下，先后有不少調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有了較大的改變，不斷成長成材。對那些家庭困難或家庭遭受變故的學(xué)生，我懂得他們的內(nèi)心渴望，自卑與失落讓他們難與同學(xué)和諧相處。作為班主任要幫助他們走出陰影與痛苦。鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)他們自立自強(qiáng)。317班的姚源珍同學(xué)，是個(gè)聰明的女孩子，也是一個(gè)不幸的孩子，家境貧寒，父親早逝，母親天生聾啞，七十多歲的老祖父，成了他的依靠。姚源珍同學(xué)表現(xiàn)很消沉，當(dāng)我得知情況后，內(nèi)心很震動(dòng)。于是，我主動(dòng)幫助她，熱情地鼓勵(lì)她，給她力所能及的幫助，還與社會(huì)有識(shí)之士聯(lián)系，共同幫助她完成學(xué)業(yè)。我對學(xué)生的真誠關(guān)懷與愛護(hù)，讓我與他們的關(guān)系更加親密。因此，我所帶的班級凝聚力特別強(qiáng)，極具向心力，班級積極向上，常被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。我亦多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

（3）教育的幸福與感悟

工作十八年，十六年的班主任，讓我收獲了很多，因?yàn)樵谖业慕逃?，有一大批的學(xué)生茁壯成長，成為了國家的有用之才。特別是學(xué)生們在春節(jié)或教師節(jié)來家看望我或電話問候我時(shí)，我感到作為一個(gè)教師的幸福與快樂，也讓我更堅(jiān)信了教師職業(yè)的偉大。

在班風(fēng)建設(shè)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生自理自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要求學(xué)生根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，運(yùn)用“比誰成績好，比誰進(jìn)步快”，“一幫一”，“一對一”的互幫互學(xué)形式，長年開展“星級標(biāo)兵”評比競賽活動(dòng)。每月評比一次，先讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇合適項(xiàng)目自評，然后學(xué)生分小組、班級互評、最后教師審核。累計(jì)評比者給予加授星級。此舉極大程度激發(fā)形成比、學(xué)、趕、幫的競賽熱潮，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

作為一名教師，只有通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，繼而用理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去擁抱每一位學(xué)生，嚴(yán)于律己，為人師表，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。我愿意為我所選擇的事業(yè)無怨無悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作給我?guī)砹丝鞓罚ぷ鹘o我?guī)砹顺鋵?shí)，我將不斷地努力著，實(shí)踐著，希望通過我的努力，我的執(zhí)著，能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，真正實(shí)現(xiàn)教育的幸福。

二、愛崗敬業(yè)，不懈追求

十八年來，我一直在感知著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。我時(shí)刻提醒自己：只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和熱愛這一職業(yè)，才會(huì)產(chǎn)生無私奉獻(xiàn)矢志不渝的不竭動(dòng)力和毅力。當(dāng)別人在談?wù)摲績r(jià)、收入、生活時(shí)尚的時(shí)候，我寧肯專注于業(yè)務(wù)研究和理論探討。我想正是因?yàn)槎嗄甑牡?，才使自己在事業(yè)上開辟了一片潔凈的沃土，在這兒收獲著無價(jià)的思想和健康的心靈。

任教十八年以來，能認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，積極探索素質(zhì)教育教學(xué)模式，課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)原則，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上加強(qiáng)與其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、生物的滲透，讓學(xué)生的知識(shí)面更廣、更寬，做到每一節(jié)課都能生動(dòng)活潑，引人入勝，嚴(yán)肅中不乏幽默，幽默中透著嚴(yán)肅，而且注重課堂教學(xué)高質(zhì)量，把每一節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課，渴望上化學(xué)課；課堂的形式力求多種多樣，讓學(xué)生上臺(tái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手的能力，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師講授課、評習(xí)題、分析試卷等，開展辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，開展課外家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，幫助學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活。2008年上期起積極探索新課程改革下的“五環(huán)教學(xué)”模式和“合作學(xué)習(xí)”課堂模式等。教學(xué)中還注意樹立教師的個(gè)人形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采，多與學(xué)生接觸和溝通，與學(xué)生打成一片，做到既受學(xué)生敬重，又能與學(xué)生和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率，吸引學(xué)生。學(xué)可為師，行可為范。

三、關(guān)愛學(xué)生，純潔心靈

羅曼羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人心里去，先得自己心里有陽光。”我在日常工作中就特別注意讓自己經(jīng)常持有一顆孩子般的心靈。想想，學(xué)生畢竟是一群孩子，他們的思想意識(shí)、意志情感都有幼稚膚淺的一面，必須讓自己蹲下來，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現(xiàn)于他們的真正溝通，才能更便于實(shí)施教育教學(xué)。面對犯錯(cuò)的學(xué)生，我決不不分青紅皂白加以斥責(zé)，而是堅(jiān)持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，我適時(shí)因勢利導(dǎo)，孩子們必然會(huì)產(chǎn)生積極地思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而作出正確的選擇。

四、家校合力，共育英才

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在孩子成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了

解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

為了使家長能積極參與學(xué)校教育，我定期把班內(nèi)各階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況通過家校平臺(tái)，以短信的形式發(fā)給家長，請他們對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。每次短信中我對全班的各項(xiàng)工作做全面總結(jié)，并對每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行了具體分析，列出在最近時(shí)期各個(gè)方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關(guān)注度。他們提出了大量合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以及時(shí)反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的效果。我及時(shí)了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長責(zé)無旁貸的是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)很高。我知道只有我們放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力。

五、不斷學(xué)習(xí)，提高師能

教學(xué)實(shí)踐告訴我，作為一名教師不僅在師品師表方面處處做表率,在師智方面也要不斷提高。在工作中，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)。從教以來一直積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等多方面知識(shí)，把教育理論最新研究成果引入教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備好每個(gè)學(xué)生，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)手段。

對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學(xué)生都能聽懂；做到既能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)中，充分利用化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)，采取趣味教學(xué)，使學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在我擔(dān)任高三理科班的化學(xué)教學(xué)工作中，我采用立足課本，緊扣高考考點(diǎn)的教學(xué)手段，有目的地提高知識(shí)的綜合程度，加深練習(xí)題的訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生樹立化學(xué)科的高考意識(shí)。在授課過程中，我經(jīng)常采用：“課前預(yù)習(xí)—提出問題－分組討論－精講精練”的教學(xué)方法，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)要求，聯(lián)系教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)，提出一些有針對性，難度適中，富于啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生定向思維，帶著問題邊看書邊獨(dú)立思考，使他們自覺進(jìn)入知識(shí)認(rèn)識(shí)過程，去探究解決問題的方法。同時(shí)，我還激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，廣泛進(jìn)行分組討論和合作交流，再針對學(xué)生自學(xué)和討論中提出的問題，突出重點(diǎn)進(jìn)行講評。講課時(shí)主要是講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講精華，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講方法，最后適當(dāng)補(bǔ)充深淺適宜，形式多樣的典型習(xí)題，并控制課堂練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量，講究練的方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。講評習(xí)題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化記憶，全方位地提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。在多年的高考中，所任教的班級化學(xué)科平一直名列前茅，多年高出省平均在10分以上。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。為此，我除了認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)外，還善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革，把演示實(shí)驗(yàn)改為課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)，采用邊講、邊想、邊做的方法，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用眼看，用手做，用腦想，邊做實(shí)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)邊引入新課，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，加深印象，記得牢，學(xué)得活，興趣盎然。同時(shí)，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外活動(dòng)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，提高學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。每年化學(xué)會(huì)考的實(shí)驗(yàn)操作考查中，學(xué)生通過率100％。通過自己的辛勤耕耘，主要取得以下成績：

教育教學(xué)方面：

1、任現(xiàn)職以來，因工作業(yè)績突出，多年被評為“先進(jìn)工作者”和教學(xué)骨干教師；

2、擔(dān)任班主任工作，所任教班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，本人亦從2002年至2008年八次被評為“優(yōu)秀班主任”；

3、2007年、2009年榮獲學(xué)校“師德標(biāo)兵”稱號；

4、在2008年師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)中被評為“我最喜愛的老師（員工）”； 5、2008年——2009被湖南省教育學(xué)會(huì)遠(yuǎn)程教育工作研究專業(yè)委員會(huì)評為優(yōu)秀教師；

6、2009年上期被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

教育科研方面：

1、2001年論文《我對素質(zhì)教育的一點(diǎn)看法》參加“21世紀(jì)中國創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究”征文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，并結(jié)集出版在《中國教育理論與實(shí)踐研究》上；

2、2002年被聘為湖南省普通高等學(xué)校招生考試?yán)砜凭C合科閱卷教師；

3、2003年論文《化學(xué)開放性試題特點(diǎn)及解題思路初探》榮獲醴陵市一等獎(jiǎng)； 4、2003年、2005年榮獲全國高中化學(xué)競賽株洲地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)； 5、2005年輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新作品榮獲二等獎(jiǎng)。

6、2005年論文《淺議化學(xué)課堂教學(xué)中的常見誤區(qū)及對策》獲株洲市二等獎(jiǎng)； 7、2006年論文《讀書治學(xué)的“五心”調(diào)節(jié)》醴陵市二等獎(jiǎng)；

8、2007年被吸收為全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《誘思探究教學(xué)研究》課題組骨干實(shí)驗(yàn)教師。

9、2008年論文《新課程改革背景下對班主任工作的幾點(diǎn)思考》獲株洲市二等獎(jiǎng)；

要做一名優(yōu)秀的人民教師，說起來容易，做起來很難；一時(shí)體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛正處在發(fā)展過程中但有明顯缺陷的問題學(xué)生，很難。我將繼續(xù)默默耕耘，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用自己無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我堅(jiān)信：愛---教育的靈魂。