第一篇：《愛因斯坦是當代偉大的物理學家》閱讀答案

愛因斯坦是當代偉大的物理學家。

他遇事愛思考、研究，常常從一點小事中受到啟發(fā)。有一次，他要把墻上的一副舊畫換下來。就搬來移架梯子，一步步爬了上去。突然，他又想起了一個問題，沉思起來，忘記了自己在做什么。這么一分神，使他從梯子上摔了下來。摔倒地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：“人為什么會筆直摔下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的路線運動的?！睈垡蛩固瓜氲竭@里馬上站起來，一瘸一拐地走到桌邊，提起筆把自己的想法記下來。這對他正在研究的問題——相對論，又很大的啟發(fā)?！?/p>

愛因斯坦是個非常珍惜時間的人。有一次，天上下著毛毛細雨，愛因斯坦頭戴寬邊帽，在橋頭上來回踱步，時而停下來思考，時而提筆在卡片上寫著什么。湊巧，他的一位朋友坐著馬車過來，探出頭來問：“瞧，衣服都濕了，一定等了好長時間，不可惜您的時間？”這時，愛因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度過了這段時間，在這段時間里，我得到了一個出色的想法呢！”‖

愛因斯坦的生活十分簡樸，穿戴也很普通。他未成名時，經(jīng)常穿著一件舊大衣，步行在紐約繁華的大街上。有位朋友碰見他，看他穿的大衣破舊極了，就勸他換件新的。他笑著說：“沒關系，反正在紐約誰也不認識我?！睌?shù)年后，他成為赫赫有名的物理學家，工作、待客仍穿那件舊大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三勸他換件新大衣，否則實在太不相稱了。愛因斯坦雙手一攤又笑了：“沒關系，反正這里的每個人都認識我了！”‖

1.用“√”給帶點字選擇正確讀音。

應用（yīng√

yìng）

相稱（chèng

chèn√）

2.寫出下列詞語的反義詞。

筆直——（彎曲）珍惜——（浪費）簡樸——（奢侈）

3.聯(lián)系上下文，解釋詞語。踱步： 慢步行走

赫赫有名： 名氣非常大

4.這篇文章寫出了愛因斯坦的哪些可貴品質(zhì)？

愛因斯坦具有愛思考、研究，珍惜時間，生活簡樸等可貴品質(zhì)。

5.愛因斯坦是赫赫有名的物理學家，他對世界科學有哪些貢獻？（寫出一種即可）發(fā)現(xiàn)相對論。

第二篇：《平凡而偉大的愛因斯坦》讀后感

《平凡而偉大的愛因斯坦》里，講述了愛因斯坦小時的出生狀況；堅持不懈地向局長呈上他的工作申請書；愛因斯坦是如何如何的節(jié)省時間，他的同學為他編了一首他的贊歌；還有他自己的未來計劃，等等......其中最令我百感交集的是“天才的第一聲啼哭”篇章，里面講述了愛因斯坦的身世，出生的狀況之類的故事。讓我震驚的是，愛因斯坦竟然生出來時，他的腦袋比正常的小孩的腦袋還要大15%，而且他的身世竟是個被德國人受盡恥辱的猶太人。愛因斯坦剛生下來時很可愛，他還很愛笑，他有一個不比他小多少的妹妹。愛因斯坦直到3歲才會說話，而且他吐出來的第一句話竟是鏗鏘有力，一字一句地談吐自如。愛因斯坦從小就酷愛數(shù)學，可他的成績卻是非常的糟糕，因為他總是以“別的小孩可以去，為啥我就不行”為借口，一天三番五次的去釣魚，愛因斯坦的爸爸受不了了，就給他講了一個故事：

爸爸和愛因斯坦的杰克大叔去掃煙囪，爬上屋頂時，爸爸很干凈，而杰克大叔滿臉的煙囪灰，杰克大叔看見爸爸很干凈，以為自己也很干凈，就隨隨便便洗了一下臉就上街走了，結(jié)果人人都以為他是個瘋子。爸爸告誡愛因斯坦，把別人當作自己的鏡子，只有白癡才會把自己照成天才的。

愛因斯坦如今成為了家喻戶曉的大科學家，不是他祖宗積德造福的幸運，而是因為他多年以來的不懈努力。我們要乘著還年紀輕輕，就要多讀書、多學習，為社會、為世界、為人類而造福！

第三篇：18屆高考政治備考：偉大的物理學家～霍金

18屆高考政治備考：偉大的物理學家～霍金

一、【背景材料】

1942年1月8日出生于英國牛津，英國劍橋大學著名物理學家，現(xiàn)代最偉大的物理學家之

一、20世紀享有國際盛譽的偉人之一的史蒂芬?霍金于2018年3月14日去世，他的事跡家喻戶曉，他的勇氣、執(zhí)著、才華和幽默也默默的激勵著全世界的人們。

1974年，他著作的《時間簡史》被認為是上個世紀最偉大的物理巨著。這本書中介紹了霍金的三大理論貢獻，包括“奇點定理”，“無邊界宇宙模型”和“黑洞輻射”。他因此被譽為繼愛因斯坦之后代界上最知名的科學思維家和最出色的實踐物理學家。

1985年，史蒂芬·霍金第一次到訪中國，分別在中國科技大學、北京師范大學講學。2002年和2006年，霍金又兩次到訪中國。與近20年前的那次到訪相比，霍金這次中國行則受到了不亞于國家領導人規(guī)格的歡迎。2002年8月20日，時任國家主席江澤民在中南海會見了霍金。此外，霍金還在2002年的到訪中，分別在北京、杭州作主題為《膜的新奇世界》（Brane New World）科普報告，向公眾闡釋他的關于天體演化的“M理論”。2006年6月19日，他在北京的人民大會堂面向公眾講述《宇宙的起源》。

二、【跟蹤試題】

1.霍金教授的驚世之作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》，從研究黑洞出發(fā)，探索宇宙起源和歸宿，霍金的研究：

A.屬于不切實際的想象

B.是對客觀世界認識的最高境界

C.說明世界是神創(chuàng)造的 D.以承認世界的物質(zhì)性為前提 2.霍金教授指出，宇宙是一個非常激動人心的學科，我們正接近回答古老的問題;我們?yōu)楹稳绱?我們從何而來?這表明意識：

A.是對客觀世界的反映

B.能正確反映客觀事物

C.對客觀事物具有反作用

D.對世界的反映受客觀條件的制約

3.著名的物理學家霍金在其最新著作《大設計》中說：“宇宙創(chuàng)造過程中，上帝沒有位置……沒有必要借助上帝來為宇宙按下啟動鍵?！贬槍艚鸬挠^點，英國不同教派的宗教領袖聯(lián)手發(fā)表言論，反對霍金的說法。二者之間爭論的實質(zhì)是： A.世界是可知還是不可知的B.思維和存在誰是世界的本原

C.世界是運動的還是靜止的D.思維和存在是否具有同一性

4.英國科學家斯蒂芬·霍金說，隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，最終電腦將像人腦一樣發(fā)達，甚至能夠自行設計出新的“智能”電腦。這表明：

A,意識是人腦對客觀事物的反映

B,電腦能夠模擬人腦

C,意識是人腦的機能

D,電腦與人腦的功能趨于一致

5.“宇宙創(chuàng)造過程中，上帝沒有位置……沒有必要借助上帝來為宇宙按下啟動鍵”。下列與斯蒂芬·霍金這一世界觀觀點相一致的有：

A.貝克萊：物是觀念的集合B.朱熹：理生萬物

C.普羅泰戈拉：人是萬物的尺度

D.王夫之：氣者，理之依也 6.著名科學家霍金在他的新書《大設計》里說，宇宙不是上帝創(chuàng)造的，而是由于存在萬有引力等定律，因此宇宙能夠從無到有自己創(chuàng)造了自己?；艚鸬挠^點： ①說明世界的本原是客觀的 ②否定宇宙之外存在創(chuàng)造者 ③承認世界是可以被認識的 ④符合唯心主義的認識路線

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7.2010年8月物理學家史蒂芬·霍金再曝驚人言論，稱地球?qū)⒃?00年內(nèi)毀滅。霍金說：“人類已經(jīng)步入越來越危險的時期，由于人類基因中攜帶的‘自私、貪婪’的遺傳密碼，人類對于地球的掠奪日盛，資源正在一點點耗盡?！币虼耍挥惺澜绺鲊餐瑓⑴c，達成共識，積極采取有效措施，才能使人類幸免于難。這啟示我們：

①只要充分發(fā)揮人的主觀能動性，就能正確處理人與自然的關系 ②樹立正確的生態(tài)意識，作出正確的行為選擇 ③自覺尊重客觀規(guī)律，改變規(guī)律，為人類謀福利

④要使主觀符合變化發(fā)展了的客觀實際，著眼于整個生態(tài)系統(tǒng) A.②③

B.①③

C.②④

D.①④ 8.霍金說：“隨著量子力學的發(fā)現(xiàn)，我們認識到，由于總存在一定程度的不確定性，不可能去完全精確地預言事件”，“我們的目的只在于套定律，這些定律能使我們在不確定性原理的極限內(nèi)預言事件?！睂Υ耍_的理解是：

A.認識的根本目的在于把握本質(zhì)和規(guī)律

B.理性認識能指導人們推動事物的發(fā)展

C.人們的認識要受到主客觀條件的制約

D.事物的不確定性否定了世界的可知的

.2014年初，現(xiàn)代黑洞理論創(chuàng)造者之一斯蒂芬·霍金再次震驚了物理學界，他通過研究指出，“事件視界”的說法并不合理，原有黑洞的概念其實是不存在的，取而代之的應是“灰洞”，這為當今理論物理學界的焦點爭論提供了一個新觀點。這告訴我們：

①真理性認識需要在實踐中不斷地豐富和發(fā)展 ②認識經(jīng)歷多次正誤反復過程后會更接近真理 ③應在實踐中獲得認識并檢驗認識的真理性 ④人類追求真理的過程往往并不是一帆風順的

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

10.英國物理學家斯蒂芬·霍金說“我注意過，即使是那些聲稱‘都是命中注定的而且我們無力改變’的人，在過馬路之前都會左右看”?？梢姡?①聲稱者的“言”體現(xiàn)了其客觀唯心主義的世界觀 ②聲稱者的“行”帶有自發(fā)唯物主義的傾向 ③聲稱者的世界觀與方法論是脫節(jié)的

④唯心主義在理論上是沒有意義的，在實踐上是行不通的

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

11.大質(zhì)量天體發(fā)生碰撞、超新星爆發(fā)等極端宇宙事件會產(chǎn)生強大的引力波，這是愛因斯坦廣義相對論中一個重要預言。5年前，遼寧一位下崗工人在參加電視節(jié)目時提到“引力波”卻遭到譏諷。最近，美國激光干涉引力波天文臺(LIGO)通過實驗發(fā)現(xiàn)了引力波信號。霍金認為這些結(jié)果直接證實了引力波的存在，引力波的發(fā)現(xiàn)將導致天文學革命。這說明：

A.受主客觀條件的限制人們認識真理具有差異性 B.科學家發(fā)現(xiàn)的真理比普通人探索的真理更真 C.個體認識的有限性妨礙了真理的客觀性 D.被實踐證明了的真理可以突破時空限制發(fā)揮積極的作用

12.以色列科學家制造了一個能夠捕獲聲音的聲學黑洞，并用一根長長的管子作為“事件邊界”，用于束縛“聲音粒子”--“聲子”。他的最新研究結(jié)果顯示，這些聲子都是一對相互關聯(lián)的聲子中的一個，因此證實了“霍金輻射”效應。材料蘊含的哲學道理是： ①人們在實踐中認識真理、發(fā)現(xiàn)真理

②實踐的需要是檢驗認識真理性的標準

③認識能夠指導實踐獲得預期的結(jié)果

④實踐的發(fā)展推動人們認識能力的提高

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 13.霍金說：“一群金魚在魚缸里，它們看到的和我們所處的哪個更真實？在金魚的世界里，由于光在進入水時發(fā)生了折射，在我們看來的直線運動，在金魚眼中就是曲線運動。如果金魚夠聰明，總結(jié)出一套物理學規(guī)律，雖然這規(guī)律在我們看來根本是胡說。但是問題來了，我們怎么知道，我們不在一個更大的金魚缸里呢？”這啟示我們：

①不斷反思是意識能動性的表現(xiàn)，能克服思維誤區(qū) ②總結(jié)出的物理學規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ③世界復雜性寓于聯(lián)系的多樣性之中

④換位思考能檢驗認識的誤區(qū)，提高認識正確性。

A.①④

B.②③

C.②④

D.①③

14.對技術(shù)樂觀派而言，人工智能的意義在于為發(fā)展更新了“發(fā)動機”，將極大地提高勞動生產(chǎn)率。而在另一部分人看來，人工智能或許是一個隨時可能“張開獠牙”的影子。正如霍金所言，“人類由于受到緩慢的生物進化的限制，無法與機器競爭，并會被取代。全人工智能的發(fā)展可能導致人類的終結(jié)”。對人工智能不同的觀點表明：

①認識過程具有反復性和無限性 ②經(jīng)過實踐檢驗的認識才是真理

③人們對事物的認識會受到主客觀因素的影響

④對事物的認識是在實踐基礎上推翻和超越已確定的真理的過程

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

15.英國物理學家斯蒂芬·霍金回答公眾提出的“您覺得我們死后，意識上哪里去了？”問題時說，“我覺得大腦就像計算機，意識就像是軟件程序。你關了電腦，程序也就終止運行了?！鄙鲜稣f法用唯物論的觀點表述就是： ①大腦是意識活動的物質(zhì)器官

②意識是客觀存在的主觀映象

③意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物

④意識的存在需要依賴于物質(zhì)

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

16.史蒂芬·霍金說：“我要感謝上帝，如果我不是殘疾人，酒吧、舞廳就會留下我的腳步。我殘疾，少了許多社會繁雜事務，可以集中時間思考問題?！边@給我們的啟示是：

①要不斷積累正確的主觀因素

②要辯證對待自身存在與發(fā)展的條件

③要在拼搏中讓人生價值自我實現(xiàn)

④要在個人與社會的統(tǒng)一中升華人生價值

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

17.作為國際著名物理學家，霍金的預言備受國際關注。霍金的預言：

①來源于霍金的主觀心靈預測

②是對客觀世界的主動性反映

③揭示了深藏于事物內(nèi)部的本質(zhì)和規(guī)律

④是在現(xiàn)有實踐的基礎上對未來的推測

A.②③

B.②④

C.①③

D.①④

18.人工智能是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學習、推理、思考、規(guī)劃等）的學科。對于人工智能的發(fā)展，不同的專家學者看法各不相同。

2016年10月20日，英國知名物理學家霍金（Stephen Hawking）警告稱，發(fā)明AI（人工智能）可能會成為人類歷史上最大的災難，如果管理不善，會思考的機器可能會為文明劃上句號。

可是，另外一些專家學者認為：人工智能研究的目的是創(chuàng)造智能機器，可以有效地解決問題，甚至有時候比人類做得更好。但是，機器永遠不會獲得人類那樣的智慧和經(jīng)驗，“人類永遠是贏家”。

（1）運用認識論的相關知識并結(jié)合材料，分析不同學者對人工智能發(fā)展有不同感受的原因。

（2）針對史蒂芬·霍金發(fā)出的警告，請就如何降低這種風險提出兩條方法論建議。

參考答案：

1.D 2.B 3.B 4.B 5.D 6.A 7.C 8.C 9.B 10.A 11.A 12.B 13.D 14.B 15.D 16.A 17.B

18.（1）認識是主體對客體的能動反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。不同學者在知識背景、思維方式、價值觀念等方面存在差異，人工智能的發(fā)展和運用涉及到技術(shù)進步、發(fā)展方向、人機關系、倫理法律、社會管理等多方面的內(nèi)容，導致不同學者感受的差異性。

（2）①樹立正確意識，樹立風險意識，通過通過宣傳教育，引導人們理智地開發(fā)和使用人工智能；②建立新的具體聯(lián)系，通過立法或公約的形式合理限定人工智能的開發(fā)和應用領域；③積極參與調(diào)研實踐，在調(diào)研中積累防范風險的經(jīng)驗和知識。

第四篇：世界十大物理學家是誰

世界十大物理學家是誰

1：

主要開創(chuàng)了微積分、經(jīng)典力學、幾何光學等幾門學科，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、導出了聲波的傳播速度、導出流體粘性阻力與剪切率成正比、導出物體在單位時間單位面積上散失的熱量與溫度梯度成正比。因此我們可以把牛頓的功勞簡稱3K+4D。//牛頓的導出結(jié)果在現(xiàn)在看來也許不算什么，但在當時無一不是驚天動地的大事。還有，牛頓差點就發(fā)現(xiàn)波動光學了，好可惜！

2：愛因斯坦

開創(chuàng)了相對論時空觀和現(xiàn)代宇宙學、和別人一起創(chuàng)立量子力學、導出激光原理、建立固體物理理論的愛因斯坦模型、證明原子的存在、解釋了光電效應、獨立導出玻色_愛因斯坦統(tǒng)計。因為量子力學的創(chuàng)始人很多，玻爾、海森堡、狄拉克、薛定諤、普朗克等貢獻都很大，所以愛因斯坦的貢獻最多只算0.2個。因此他貢獻合計2.2K+5D。//沒給和頒獎實在太不合理了！據(jù)說是因為太難證實，沒等到找到廣義相對論的直接證據(jù)，愛因斯坦早死了。

此二人的貢獻足以令其他科學家望塵莫及，誰如果沒把他們二人排在前兩名，那這個排名就是無理取鬧。不過，他們二人的貢獻還真是差不多，3K+4D對2.2K+5D，好像是牛頓強一些吧？

其余的人中我認為較突出的有以下幾個。

3：：

他沒有開創(chuàng)新學科(熱力學與統(tǒng)計物理不太算一級學科吧？)，但他用兩個方程組結(jié)束了兩個學科。一是電磁學的大名鼎鼎的麥克斯韋方程組；另一個是著名的熱力學的麥克斯韋方程組。后人基本上就是確定邊界條件，代公式計算就完了。他的貢獻可表示成2J。//麥克斯韋是個可怕的數(shù)學天才，他用數(shù)學方法證明了土星環(huán)是由一群離散的衛(wèi)星聚集而成的，在論文中運用了200多個方程。

4：伽利略：

他不能算開創(chuàng)學科，因為沒有建立經(jīng)典力學的理論體系；但他結(jié)束了經(jīng)驗力學和經(jīng)驗天文學。其中天文學他最多算0.8的功勞，因為有哥白尼0.1、布魯諾0.1。所以貢獻大約1.8J。//附加個說明，開創(chuàng)或結(jié)束一門學科其中當然包括好多D級的貢獻，這里如日心說啦、加速度的概念啦、天文望遠鏡啦、月球環(huán)形山、金星月相、木星衛(wèi)星啦等等，但為了不重復計算，就不另加說明了，反正大家記得K和J>>D就是了，另外K>J。5：狄拉克：

開創(chuàng)量子力學(0.2K)，導出電子自旋、預言正電子、提出生命靠負熵生存、獨立導出費米_狄拉克統(tǒng)計。0.2K+4D，不可思議的高。

6：：

開創(chuàng)微積分初步，提出日心說(用來解釋了日月食的成因，可惜流傳不廣，要不歷史上就沒有哥白尼的名字了)、浮力定律、杠桿原理，0.2K+強3D。莫要小看浮力定律和杠桿原理，要往大了說這就是流體力學和剛體力學的基礎了。

7：惠更斯：

開創(chuàng)波動光學(和托馬斯.楊一起)、導出擺的性質(zhì)(作用重大)、改良天文望遠鏡(用來發(fā)現(xiàn)土星光環(huán))，0.5K+1.5D。//我認為改裝天文望遠鏡只算是0.5D的貢獻，可是開創(chuàng)學科的貢獻實在太大了。

8：法拉第：

發(fā)現(xiàn)電磁感應定律、提出場的概念、發(fā)現(xiàn)磁致旋光效應，強3D。//我這里不討論化學，因此法拉第被嚴重低估了。另外，開創(chuàng)電磁學的人也太多了，就算算法拉第個0.1K也沒什么意思了。

9：盧瑟福：

原子有核結(jié)構(gòu)模型、人工核聚變、放射性研究，弱3D。//把他放在這兒是因為他勉強算是近代物理的奠基人吧，其實奠基人好多。

10：：

弱2D，為了體現(xiàn)男女平等，把她放這兒吧。//其實她根本進不了前十。

第五篇：一名物理學家的教育歷程答案

《一名物理學家的教育歷程》導學案答案 【基礎演練】

1．給漢字注音或據(jù)拼音寫漢字：

五彩bānlán（斑斕）xiá（遐）想杜（zhuàn）撰驚chà（詫）怪dàn（誕）撒手人huán（寰）刨（páo）根問底浩hàn（瀚）湮（yān）沒畏葸（x?）不前 2．下列各項中有錯別字的一項是（）

A．在那靜靜的時刻，我充滿了無限遐想。

B．池水表面變得渾亂，水中的睡蓮在洶涌不息的水波沖刷下?lián)u擺不定。

C．這個到宇宙之外一游的故事對于鯉魚是怪誕的，大多數(shù)鯉魚都認為這完全是胡說八道。D．我長大后想知道，是否在百慕大三角神秘消失的船只進入了一個空間漏洞。解析：B（渾－混）

3．選出下列詞語解釋有誤的一組（）A.遐想：胡思亂想。

五彩斑斕：形容色彩繁多艷麗，十分好看。五彩，各種色彩；斑斕，燦爛多彩。B.杜撰：沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。

自鳴得意：自己以為非常得意。鳴，表示，認為。C.浩瀚：（書）廣大；繁多。

微乎其微：形容非常小或非常少。微，細小。D.畏葸：畏懼。

冷嘲熱諷：尖酸、辛辣地嘲笑和諷刺。貶義。冷，冷酷，尖刻。嘲，譏笑。熱，熾熱，引申為辛辣。

解析：A。遐想：悠遠地思索或想象?！竞献魈骄俊?/p>

1．作者童年的哪兩件趣事極大地豐富了他對世界的理解力，并且引導他走上成為一個理論物理學家的歷程？

參考答案：一是對鯉魚的遐想，二是對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。2．“鯉魚科學家”對“世界”的認識是怎樣的? 作者想通過“鯉魚科學家”對世界的認識說明什么? 參考答案：

(1)主要有以下幾點：①“水池之外看不見的世界沒有科學意義。”②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③“鯉魚科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④“鯉魚科學”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

(2)說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。①人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。②“科學家發(fā)明像力這樣一些概念??”，是因為他們只愿意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

3．對于愛因斯坦未竟事業(yè)，作者是如何對待的？ 參考答案：作為一個孩子，作者就決心學習能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論，并且花了好多時間靜靜閱讀能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書，決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的原子對撞機。4．課文中閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷程”的敘述有什么作用? 參考答案：

課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。歷險故事加深作者對高維空間的想像，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。

5．作者建立實驗室的事例，對我們現(xiàn)實生活有怎樣的意義? 參考答案：

科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗的設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識，輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們現(xiàn)實生活的啟迪。

6．本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內(nèi)涵，你可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學家最為重要？ 參考答案：

(1)想像力：科學是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

(2)樂趣：科學不應該是枯燥的，而是應該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學千作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。“游戲”使他們樂此不疲，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。

(3)實驗精神：丁肇中說過：，“現(xiàn)代學術(shù)的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗?！薄翱茖W發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！?《應有格物致知精神》)有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經(jīng)在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的?！眷柟烫嵘?/p>

1．下列詞語中加點的字，注音有誤的一項是（）A.斑斕（lán）震驚（zhan）

撒手人寰（huán）B.目眩（xuàn）

畏葸（sī）

孜孜不倦（zī）

C.怪誕（dàn）

湮沒（yān）

自鳴得意（míng）D.遐想（xiá）

杜撰（zhuàn）驚詫不已（chà）解析：B。葸，xǐ

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.漫游五彩斑濫杜撰困惑不解 B.企圖高深莫則湮沒驚詫不已 C.遐想微乎其微震驚冷嘲熱諷 D.浩瀚自鳴得意神密撒手人寰

解析：C。A.濫—斕；B.則—測；D.密—秘。3.下面句中標點符號使用有誤的一項是（）

A.我想,鯉魚“科學家們”將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。

B.由于不能理解在看不見的水面上存在的水波，它們將得出這樣一個結(jié)論：睡蓮之所以能夠不被觸摸而運動，是因為有一種看不見的神秘力在對它起作用。

C.他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？ D.我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上（1碼＝0.91米），纏繞和安裝笨重的線圈。

解析：D。D項括號應在“50碼”后。4．下列句子沒有語病的一項是（）

A.就像鯉魚一樣，我們認為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西。B.年輕人的一個優(yōu)點就是不會不由于世俗的約束而畏葸不前。

C.然而，就那么幾秒鐘，當我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學家”便突然冒了出來。對于別的鯉魚，這真是一個奇跡。

D.我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。

解析：D.A項“包含有”重復贅余；B項多重否定不當造成不合邏輯；C項搭配不完整，應為“對于別的鯉魚而言”。

閱讀課文選段，完成文后各題。待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學家”就會講述一個真正令它們驚詫不已的傳奇故事。它說：“突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙（池水），投進了一個冥冥世界，那里有令人目眩的強光和我從未見過的奇形怪狀的物體。最奇怪的是那個抓住我的生物竟然一點也不像魚。更使我震驚的是，無論如何也看不到它的鰭，但是沒有鰭它還是能夠運動。我感覺到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界?！?5．文段中提及的“冥冥世界”指什么？

答案：指有令人目眩的強光和鯉魚從未見過的奇形怪狀的生物的世界（即人類世界）6．文段中“熟悉的自然規(guī)律”是指什么？ 答案：有鰭才能運動。閱讀下文，回答7-8問題：

1789年，意大利科學家伽伐尼爾在一次做蛙腿實驗時，首次發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)存在生物電現(xiàn)象，隨著對細胞生物電研究的深入，利用生物電來檢測疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學診斷上一項必不可少的手段。其實，在人體內(nèi)，各種微生物細胞、紅細胞、淋巴細胞、癌細胞等每一種細胞都會產(chǎn)生電流，只不過這種電流極其微弱，且每種細胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都是各自固定的數(shù)值。不久前，日本東京農(nóng)工大學松永是教授以精確的實驗證實了細胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會放出電子，而電子的運動就會形成電流。不過，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實了癌細胞發(fā)生的生物電流要比正常細胞和其它一些別的細胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)。電流通常是在稱為第一類導體的金屬或其它導體中傳輸?shù)?，在人體內(nèi)，也存在有稱為第二類導體的細胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡等。它照?？梢詡鲗щ娏?。這就是說，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導網(wǎng)絡，在中醫(yī)學上，這種網(wǎng)絡稱之為經(jīng)絡，經(jīng)絡起著溝通表里、運行氣血、傳導信息的作用。

7．捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)是（）A.細胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象 B.可以利用生物電來檢測疾病

C.人體內(nèi)每種細胞都會產(chǎn)生電流，且都有各自固定的數(shù)值 D.細胞中的酶在一種稱作“輔酶A”的作用下會放出電子。

解析：C（解答此題關鍵要抓住第二段最后一句，搞清句中“這”字指代內(nèi)容。根據(jù)“癌細胞發(fā)生的??都大一些”可知“這”與細胞所帶電流的數(shù)值有關，因此可確定答案為C項。）8．根據(jù)原文所提供的信息看，下面推斷正確的兩項是（）

A.利用生物電進行現(xiàn)代醫(yī)學診斷，始于意大利科學家伽伐尼爾。B.為捕捉人體內(nèi)腫瘤信息提供系統(tǒng)的理論依據(jù)的第一位科學家，是日本東京農(nóng)工大學的松永是教授。

C.癌細胞發(fā)生的生物電流大于同種正常細胞和其它正常細胞所產(chǎn)生的生物電流。

D.可以傳導生物電流的除了金屬和其它導體之外，還有細胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡等三種第二類導體。

E.人體組織內(nèi)生物電流的傳導可以用我國傳統(tǒng)的中醫(yī)學理論加以科學解釋。

解析：CD（伽伐尼爾只是發(fā)現(xiàn)了生物電，而未用于醫(yī)學診斷，故A項錯。松永是證實了而非提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，故B項錯。另外E項中“加以科學解釋”在原文中無根據(jù)。）