第一篇：2017年高考作文指導(dǎo)：半命題作文命題技巧有哪些

2017年高考作文指導(dǎo)：半命題作文命題技巧有哪些

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文

獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，小編收集了2017年高考作文指導(dǎo)：半命題作文命題技巧有哪些，歡迎閱讀。

半命題作文是作文考題的一種常見(jiàn)形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。此外，有的話題作文

其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實(shí)際上可稱為“準(zhǔn)半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關(guān)愛(ài)”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補(bǔ)上一個(gè)巧妙新穎的詞或短語(yǔ)即可動(dòng)筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”;寫(xiě)《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》的作文便會(huì)成批出現(xiàn)，要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現(xiàn)象!

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《感悟大自然》、《感悟青春》這類(lèi)既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，且不說(shuō)內(nèi)容的創(chuàng)新，連“標(biāo)題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫(huà)好，實(shí)在可惜。

再次是考生對(duì)原題“補(bǔ)詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的“一窩蜂”的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目“補(bǔ)充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補(bǔ)詞”同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆信手“補(bǔ)詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當(dāng)我面對(duì)》后補(bǔ)上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類(lèi)詞，不難看出“補(bǔ)詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題/ 6 ”這一有利條件，因“勢(shì)”利“導(dǎo)”，僅僅著眼于內(nèi)容是否“好寫(xiě)”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫(xiě)得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋寬泛，想寫(xiě)的內(nèi)容太多，不知從何入手。

個(gè)性化，是創(chuàng)新思維的一個(gè)最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個(gè)“亮點(diǎn)”，是否張揚(yáng)了個(gè)性，而擬一個(gè)切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題是十分重要的。擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見(jiàn)的有如下幾種擬題法：

一、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn);可以《當(dāng)我面對(duì)他*的嘮叨的時(shí)候》為題，敘寫(xiě)自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫(xiě)對(duì)緊張、忙碌的“沖刺階段”的學(xué)習(xí)生活的種種體驗(yàn);可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫(xiě)充滿勃勃生機(jī)的春的樂(lè)章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍(lán)天》等用的也是此種擬題法。

二、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕;《當(dāng)我面時(shí)候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操;也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。此外，像《我好想早點(diǎn)結(jié)束這堂課》、《我好想有一個(gè)溫暖的家》、《尋找愛(ài)的豬》等，均為具體事物擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》、《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、《我夢(mèng)見(jiàn)范進(jìn)參加中考》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

四、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車(chē)”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個(gè)小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來(lái)就會(huì)賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛(ài)之美”、“勞動(dòng)之美”、“運(yùn)動(dòng)之美”，截取生活的三個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟。再如《關(guān)注我們的家》這一關(guān)注大自然、抒寫(xiě)環(huán)保之歌的半命題作文，巧妙借用馬致遠(yuǎn)《天/ 6 凈沙?秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三句寫(xiě)秋景的名句做小標(biāo)題，這種擬題形式富有創(chuàng)意，實(shí)在是新得“逼你的眼”。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記

體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。

五、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類(lèi)標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“?”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑;以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受;以《當(dāng)我面對(duì)“1”(哆)、“2”(來(lái))、“3”(咪)的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題。

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第二篇：半命題作文的命題技巧

半命題作文的命題技巧

2010

19.以下兩題，任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“打開(kāi)一扇窗”作為題目寫(xiě)一篇文章。

（2）題目：漫步（加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）

要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

2009

19．以下兩題，任選一題作文。

(1)有詩(shī)人曾這樣吟詠初生牛犢——

牛犢初生/生命的華彩流溢/眼眸里/寫(xiě)滿對(duì)世界的驚奇/對(duì)著遠(yuǎn)方咂嘴/山那邊的青草總是更豐美/未縛韁繩/任性的蹄子追風(fēng)撒歡/不懼虎豹/犄角未長(zhǎng)的頭顱高高昂起??

請(qǐng)以“初生牛犢”為話題寫(xiě)一篇文章。．．

(2)題目：尊重（加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目）

寫(xiě)作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××。

2008

25．以下兩題，任選一題作文。

(1)當(dāng)我們吟詩(shī)唱歌的時(shí)候，總能引發(fā)對(duì)大海的無(wú)限遐思——

大海呀，大海，是我生長(zhǎng)的地方。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方。（歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》）

晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒(méi)有椰林追斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)。（歌詞《外婆的澎湖灣》）

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)（詩(shī)《礁石》）

??

請(qǐng)以“大海，我的朋友”為題目寫(xiě)一篇文章。．．

要求：①根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

(2)題目：真有趣

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

2007

25.以下兩題，任選一題作文。

（1）旅游天下，可以在魅力城鄉(xiāng)間細(xì)品人文遺韻，在淡墨山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)野清風(fēng)里散盡一身煙華。行走人生，可以在心靈交流間品生活百味，在書(shū)香氣韻中讀世間萬(wàn)象，在歲月滄桑里賞人情風(fēng)貌。讓我們快出發(fā)，看景融情，盡顯盎然生趣，讀文品人，體味生命芬芳。

請(qǐng)以“旅行”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或說(shuō)明事理，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以

選擇。

②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

（2）那時(shí)，我要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

2006

28．以下兩題，任選一題作文。

（1）“第四屆世界合唱比賽”即將在我們的家鄉(xiāng)廈門(mén)舉行。這全球頂級(jí)賽事、激情音樂(lè)盛典，激發(fā)我們對(duì)“歌”的無(wú)限遐思??

歌，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂(lè)；歌，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁；歌，跨越地域，在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心靈里引發(fā)共鳴。

展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想像，你會(huì)發(fā)覺(jué)：山水有歌，風(fēng)雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌??（友情提示：“歌”既可作名詞，又可作動(dòng)詞。）

請(qǐng)以“歌”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或說(shuō)明事理，或闡述觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以

選擇。

②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

（2）題目：那一次，我嘗到了的滋味

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

2005

30．以下兩題，任選一題作文。

（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。

潺潺流水，激發(fā)人們對(duì)大自然的無(wú)限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對(duì)歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時(shí)起時(shí)落??

生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動(dòng)??

請(qǐng)以“流水”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡發(fā)觀點(diǎn)，考生可根據(jù)實(shí)際情況加以

選擇。

②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

（2）題目：那一次，我讀懂了

要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。

②文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。

第三篇：命題半命題作文審題技巧

作文審題技巧

——命題、半命題作文

俗說(shuō)“走好第一步”非常重要，寫(xiě)作文也是如此。審清文意是寫(xiě)好作文的第一步。如果審不清文題，一是無(wú)從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來(lái)的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求再動(dòng)筆就能寫(xiě)出符合文意的作文來(lái)。

今天我們就詳細(xì)講講命題、半命題作文的審題技巧。

審題——四瞄四盯看分明

如何解剖審題，首先看作文題目，總會(huì)呈現(xiàn)哪些信息呢？

文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。

審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略；有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在數(shù)秒以內(nèi)，有些，則需要盯幾眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過(guò)。

一瞄，文體，中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫(xiě)，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如“十六歲的我”最適合寫(xiě)什么文體呢？最方便寫(xiě)洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說(shuō)明文就不好寫(xiě)。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫(xiě)記敘文或議論文”“寫(xiě)一篇記敘文”。

二瞄字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫(xiě)的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫(xiě)幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見(jiàn)你行文的優(yōu)裕。

三瞄人稱，中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。

若題目里不是“我”而是“我們”如“我們這幫人”“那一刻我們······”這類(lèi)作文你就不能太個(gè)人英雄主義要突出“們”突出群體。

四瞄范圍，范圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈圈內(nèi)的你可以寫(xiě)，圈外的不能寫(xiě)。最近兩年為了防范套作，命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。

審題練習(xí)

以“你在我心里”為題，寫(xiě)一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范圍“請(qǐng)以初中生活為素材

以?你在我心里?為題寫(xiě)一篇文章”這道題目中的“我”又該怎么理解

剛才的題目是2008年江蘇常州題“請(qǐng)以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫(xiě)一篇文章”，這道題目，如果沒(méi)有“以初中生活為素材”的限制選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽項(xiàng)羽對(duì)虞姬說(shuō)“你在我心里”或者杜甫對(duì)李白說(shuō)，樹(shù)葉對(duì)樹(shù)根說(shuō)，白云對(duì)藍(lán)天說(shuō)······但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫屬了。虛擬成別人就跑到圈外了會(huì)被紅牌罰下。

再如“美麗的瞬間”，你寫(xiě)的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年······現(xiàn)在”這樣娓娓道來(lái)。再如“那一幕我難以忘懷”你就只能寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里······學(xué)校······街頭”寫(xiě)上好幾幕。

請(qǐng)同學(xué)特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一天”“冬天”;地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”數(shù)量詞如，“那一刻”“一件事”“第二次”。

一盯、句式

題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過(guò)。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或由兩個(gè)小分句構(gòu)成就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系還是并列關(guān)系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。例如，“我參與，我快樂(lè)”——因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂(lè)”，我們可以理解為“參與”是“快樂(lè)”的原因，“快樂(lè)”是“參與”后必然的情緒反映。行文時(shí)，就需要既描述“參與”的過(guò)程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂(lè)”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫(xiě)一點(diǎn)，都不完整。

二盯、情感

最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見(jiàn)了。比如這些題目，“你還會(huì)——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會(huì)這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”，你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會(huì)、領(lǐng)悟最后又得落實(shí)在你飽含情感的筆觸里。

三盯、副詞

副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。如“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”，“——其實(shí)很快樂(lè)”?！捌鋵?shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣后來(lái)因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。

如“我依然——”?！耙廊弧?，包含一種無(wú)怨無(wú)悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。

再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時(shí)，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”······“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情;“也”表明曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”，包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。

四盯、關(guān)鍵詞

要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，找找下面題目的關(guān)鍵詞。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。

1、“那一幕我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫(xiě)的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺(jué)得可憐，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)有愛(ài)心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒(méi)寫(xiě)出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。

2、“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫(xiě)成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫(xiě)汶川地震表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

標(biāo)題。是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫(xiě)好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。

半命題作文的審題

一、填題要充分吸取題中的隱含信息。

半命式作文題，題面不長(zhǎng)，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中卻隱含著不少的有用信息。

命題者通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生①暗示一定的類(lèi)，即文章的體裁及表達(dá)屬類(lèi)，是記敘文、議論文抑或說(shuō)明文。細(xì)而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定，或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空加以顯現(xiàn)，這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的，對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。

審視《我這個(gè)??迷》題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對(duì)某種事物、活動(dòng)、景物特別感興趣，全身心投入，達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無(wú)疑暗點(diǎn)了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量” 局限于特定的一個(gè)人 ——“我”局限于“我”的一種興趣愛(ài)好。至于這種如醉如癡迷戀的對(duì)象——載體題目有意空缺留給學(xué)生自主定奪填之而出。

再揣摩文題《??之風(fēng)不可長(zhǎng)》隱含信息，次第抽出

類(lèi)“不可長(zhǎng)”一語(yǔ)，對(duì)社會(huì)上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷，表明一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說(shuō)理，當(dāng)屬議論文。

質(zhì)“??之風(fēng)不可長(zhǎng)”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，擊濁揚(yáng)清，此為本文主旨。

量“之風(fēng)” 是偏正短語(yǔ)的后肢，前面填充后，自然形成不正之風(fēng)、邪惡之風(fēng)中的一種。

二、填題，要與命題要求暗合神契。

命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測(cè)試題者的意圖以利正確定向下筆。知己知彼，命題者，方能百寫(xiě)不殆。

《在??面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢(shì)的介賓短語(yǔ)。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營(yíng)造一種環(huán)境、態(tài)勢(shì)，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。大千世界，蕓蕓眾生這種環(huán)境和態(tài)勢(shì)，可能是有形的，如金錢(qián)、鮮花，也可能是無(wú)形的，如威脅、困難可能是愜意的，如獎(jiǎng)狀、成功，也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運(yùn)思到這個(gè)程度，就不難通過(guò)填充題，設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)立物、映襯面為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫(huà)人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。

面對(duì)這一文題，有的學(xué)生無(wú)視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門(mén)面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。前一題除了點(diǎn)名兄弟，兄妹關(guān)系外，很難形成對(duì)立、映襯關(guān)系，而后兩題只是點(diǎn)出了人事發(fā)生的地點(diǎn)，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。

三、填題要切中題旨文意。

如前所述，多數(shù)半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思。

《??長(zhǎng)大了》一題載體部分空缺，怎樣填題為好，關(guān)鍵是對(duì)點(diǎn)明文旨的“長(zhǎng)大”怎樣理解。對(duì)“長(zhǎng)大”一語(yǔ)，有三種詮釋可供思辨取舍，1.增高長(zhǎng)重，一般生理現(xiàn)象，2.思想成熟，高級(jí)智能現(xiàn)象3.學(xué)業(yè)(事業(yè))有成(有為社會(huì)現(xiàn)象)。對(duì)三者運(yùn)思比較,可以斷定,按第一種含義填題，難脫膚淺，按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊(yùn)，從動(dòng)態(tài)變勢(shì)中演繹出明確的意念。

又如文題《我學(xué)會(huì)了??》題中“學(xué)會(huì)”，一詞常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。

《我學(xué)會(huì)了騎車(chē)》、《我學(xué)會(huì)了燒菜》、《我學(xué)會(huì)了打球》—— 填題正確流于一般。

《我學(xué)會(huì)了講文明》、《我學(xué)會(huì)了自立》、《我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間》——填題深刻題旨凸現(xiàn)。

《我學(xué)會(huì)了打牌》、《我學(xué)會(huì)了賺錢(qián)》、《我學(xué)會(huì)了吸煙》——填題錯(cuò)誤題旨走穴。

四、填題要正中自己的生活儲(chǔ)存。

巧婦難為無(wú)米之炊，下筆能否成功，有無(wú)感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。填題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉(cāng)庫(kù)之所備。

且看《一段美好的生活給我的??》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲(chǔ)存，就要慎選。一學(xué)生暑假下鄉(xiāng)，與勤儉的祖父相處，對(duì)自己的亂用胡花深感內(nèi)疚，并力戒之，可填“鞭策”。一學(xué)生考試失利后忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。一學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)3000 米賽跑中不支落伍是班上的拉拉隊(duì)熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增最后奪得學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對(duì)半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。

又如《我??同桌》，題目已經(jīng)限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。如果同桌系新來(lái)乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁碰碰磕磕時(shí)有沖突填“和”為宜以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。

五、填題要力求創(chuàng)意新穎。

填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。

一組中學(xué)生面對(duì)《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較

填“家庭”、“學(xué)?！?、“社會(huì)”——淺薄直露味同嚼蠟。

填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常流于一般。

填“麻將聲”、“追星族”——切中時(shí)弊發(fā)人警醒。

填“題?！薄ⅰ皧A縫”、“夢(mèng)魘”——比喻形象深邃出格。

且題面的新與俗制約文面的新與俗。

拿起《??的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”且只是就其滋味寫(xiě)滋味必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含掘而深之寫(xiě)出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新。再進(jìn)一步如能逆向填題《作弊的滋味》——心驚肉跳《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

六、填題要符合情理、邏輯。

填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。

有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類(lèi)，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。變換一下，選填印象深刻的“第一”如“上學(xué)?！?、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水” 則成因?yàn)檫@一類(lèi)“第一” 都是不難確認(rèn)的。如能變向運(yùn)思，選填“說(shuō)謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合乎邏輯，不違情理。

半命題作文擬題常出現(xiàn)的問(wèn)題。

《——也美麗》 《挫折也美麗》、《失敗也美麗》——擬題雷同

《生活也美麗》——擬題寬泛 《板書(shū)也美麗》——擬題隨意

審題僅僅為了補(bǔ)題嗎

確定文章的立意——歌頌美麗，確定文章題材 ——真實(shí)，確定寫(xiě)作重點(diǎn)——美麗的原因，明確文章體裁——記敘文。明確其他要求(字?jǐn)?shù)等）

判斷下列補(bǔ)題及開(kāi)頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了

開(kāi)頭，學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》

在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的——雪。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門(mén)外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來(lái)。寫(xiě)的不是“也”美麗而是“是”美麗的。

學(xué)生作文2——《失敗也美麗》

失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。寫(xiě)的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。

學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》

有人說(shuō)，主角永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星黯然無(wú)光?？稍谖铱磥?lái)，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗。如何體現(xiàn)“也美麗”

比較三個(gè)結(jié)尾。

《皺紋也美麗》

我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺(jué)到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對(duì)我深深的愛(ài)。我很慶幸我擁有這樣的父親。

《舊毛手套也美麗》

這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。也是美麗的。

《失敗也美麗》

成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒(méi)有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢，當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)失敗也是美麗的。

結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵”，并且對(duì)比“成功”而言扣題。“最”美麗。

第四篇：半命題作文技巧指導(dǎo)

半命題作文技巧指導(dǎo)

半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，由于選擇空間的擴(kuò)大，這種題型將有利于自己思維的發(fā)散與拓展，有利于考生盡情地寫(xiě)出自己的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能，因此，半命題作文比較突出地考查了考生在構(gòu)思及立意等方面的能力。半命題作文怎樣在命題允許的范圍內(nèi)構(gòu)思立意呢？

第一招：從自己熟悉的生活下手

半命題作文在一定范圍內(nèi)給學(xué)生較大的自由度，便于學(xué)生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達(dá)能力。因此，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，我們可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。比如安徽省2004年中考作文題目是“珍惜所擁有的_____________”，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等；從學(xué)校考慮，可選擇朋友、師愛(ài)等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。同時(shí)可選自己材料積累豐富的寫(xiě)，比如你占有豐富的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的材料，就可以寫(xiě)“珍惜所擁有的時(shí)間”；可選自己感悟最深的寫(xiě)，比如你平時(shí)對(duì)親情就有一定的感受和思考，就可以寫(xiě)“珍惜所擁有的貧窮經(jīng)歷”，就更能讓人耳目一新了。

第二招：從與眾不同的視角下手

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，千萬(wàn)不能寫(xiě)！因?yàn)閯e人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的內(nèi)容，最好也不要寫(xiě)！正確的做法是：你花上3—5分鐘，定下心來(lái)，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。比如“我真想____________”是個(gè)開(kāi)放性的文題，就是讓考生寫(xiě)自己心底最大的渴望，讓考生盡可能隨意地、自由地抒發(fā)心中的愿望。有些考生馬上想到的就是“我真想睡覺(jué)”“我真想哭”“我真想有錢(qián)”“我真想和老師好好說(shuō)

說(shuō)”“我真想去NBA”“我真想成為總統(tǒng)”等；最后想到“我真想說(shuō)考試真好”，反彈琵琶，明顯就會(huì)超出別人。第三招：從小巧的切入點(diǎn)下手

切入點(diǎn)越小越好，小中見(jiàn)大，深處開(kāi)掘。比如，湖北黃岡市2005年中考作文題目是“走近__________（偉人、名著、自然、科學(xué)??）”，結(jié)果有很多考生按命題人的提示，擬文題為“走近科學(xué)、走近自然、走近名著”等，那樣就很容易寫(xiě)得空泛、籠統(tǒng)，不能寫(xiě)出真情實(shí)感。擬此類(lèi)作文的題目可從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，從自我興趣愛(ài)好來(lái)擬題，比如“走近劉翔”，“走近辛棄疾”“走近‘神六’”等等，這就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

第四招：從眾人關(guān)注的熱點(diǎn)下手

平時(shí)要關(guān)注時(shí)事，觀看下“焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“東方時(shí)空”“今日說(shuō)法”“新聞?wù){(diào)查”“人與自然”等電視節(jié)目，如果把這些“熱點(diǎn)”引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。比如，2005金華中考半命題作文“想起了___________”，有的考生積累了2004年感動(dòng)中國(guó)的人物的材料，以“想起了任長(zhǎng)霞”為題目，談她是中原大地上的又一個(gè)女英雄，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)樵谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。這篇文章抓住了熱點(diǎn)，因而獲得了滿分。第五招：從超常反常的立意下手

要在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出，有時(shí)候還得妙用逆向思維，人家這樣說(shuō)，我偏那樣講，跳出常規(guī)思維的框框，更容易受到矚目。比如，以“最需要____________”為題，有一位考生以“最需要的不是呵護(hù)”為題，故意唱反調(diào)，說(shuō)我們最需要的是獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品格，我們一定要走出父母過(guò)多的呵護(hù)，這樣的見(jiàn)解自然高人一籌。再如“_________的滋味”這一文題，如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味寫(xiě)滋味，就缺乏新意；如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開(kāi)掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采訪的滋味”等，則有了一定的新意；再進(jìn)一步拓展思維，選擇“作弊的滋味”“說(shuō)謊的滋味”“出走的滋味”等，就更為新穎了。

（模擬題一）以“——，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）文題中的“說(shuō)”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)的對(duì)象可以是人，也可以是物或其他。說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)是本文敘述的重點(diǎn)，這里的說(shuō)主要是指說(shuō)出自己的心里話，可以說(shuō)自己心中的委屈和不平，可以說(shuō)自己的希望和要求，可以說(shuō)自己的意見(jiàn)和看法等。但要注意說(shuō)的話要真實(shí)、客觀，意見(jiàn)要正確、合理，不能偏頗，否則就難以站住腳，難以 1

讓人接受。不管從哪個(gè)角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的事例來(lái)表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說(shuō)。本文無(wú)論寫(xiě)成哪種文體，都要注意感情真摯、濃厚，以情動(dòng)人。在“說(shuō)”的過(guò)程中，既要注意敘、議、抒情相結(jié)合，更要注意條理性，不要想到哪里就說(shuō)到哪里，寫(xiě)到哪里，更不要隨便變換話題，這樣才能做到中心明確，層次分明。

（模擬題二）難忘——

提示與要求：回首過(guò)去，有許多感人的畫(huà)面令我們難以忘懷。請(qǐng)仔細(xì)回味，從中選取給你印象最深的一頁(yè)，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)注意把題目補(bǔ)充完整，不少于600字。

（思路導(dǎo)引）此文題宜寫(xiě)成記敘文、散文、日記等文體。既可以寫(xiě)人，也可以記事，又可以寫(xiě)景。若以寫(xiě)人為主，應(yīng)該抓住人物的性格特征；如記事，則應(yīng)選取給你留下深刻教益的或令你深受感動(dòng)的或使你得到某種啟發(fā)的事；如描述場(chǎng)景，就要按照?qǐng)鼍白兓捻樞騺?lái)寫(xiě)?？傊獙?xiě)給你留下深刻印象的人、事、景。寫(xiě)作時(shí)還要緊緊圍繞自己所抒發(fā)的某種感情來(lái)寫(xiě)，選取的事件無(wú)論抒發(fā)了怎樣的感情，都必須突出“難忘”。

（模擬題三）以“生活教會(huì)我——”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）生活教會(huì)“我”什么呢？將教會(huì)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，可能教會(huì)“我”微笑，可能教會(huì)“我”要尊重別人，可能教會(huì)“我”自立，可能教會(huì)“我”要相信自己??教會(huì)的內(nèi)容可以作為文章的主題。文體決定了所選的事是發(fā)生在生活中的，生活是豐富多彩的，同學(xué)們可從這紛繁的生活中選取一兩件有教益的事，使“我”對(duì)生活有所領(lǐng)悟。敘事時(shí)還要體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程，即原先不會(huì)，現(xiàn)在生活教會(huì)了“我”，不宜平鋪直敘。因?yàn)榻虝?huì)的對(duì)象是“我”，所以文章應(yīng)采用第一人稱。

（模擬題四）大千世界、茫茫人海，到處充滿著各種各樣的真情。真情包含在我們生活的方方面面，如深厚父子情、融融師生情、純真朋友情、親密兄弟情、互助鄰里情、溫暖社會(huì)情??而這些真情都是通過(guò)各種不同的事物表達(dá)出來(lái)，比如鋼筆、自行車(chē)、書(shū)、信、藥、飯盒、花兒等等，請(qǐng)你以“真情在——中“為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文體不限。

（思路導(dǎo)引）寫(xiě)好此文的關(guān)鍵在于填好橫線上的內(nèi)容。填好橫線上的內(nèi)容，也就找到了抒發(fā)感情的突破口，感情就可以通過(guò)這個(gè)突破口涌流出來(lái)。文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細(xì)枝末節(jié)的小事物來(lái)透析至真至純的內(nèi)心感情，這樣以小見(jiàn)大會(huì)更親切、更感人。寫(xiě)此文還應(yīng)該以所填事物為線索，以物傳情，表達(dá)贊美人間真情的主題。文風(fēng)也宜樸實(shí)自然，于平淡中見(jiàn)真情，切忌矯揉造作，堆砌華麗辭藻，否則會(huì)給人一種虛情假意之感。（模擬題五）請(qǐng)以“感謝——”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，立意自定。

（思路導(dǎo)引）看了此文題，你可能想要感謝什么呢？感謝后可以寫(xiě)具體的人，如老師、父母、陌生人、哲人等，是他們給了你無(wú)私的關(guān)懷、精神上的安慰；也可以填入抽象的事物，如生命、苦難、自卑、貧窮等，是它們讓你學(xué)會(huì)了怎樣做人。所選擇的具體材料最好是你親身經(jīng)歷的，并且感觸深刻的：或是使你受到了感動(dòng)的，或是使你改變了自己的人生態(tài)度的，因而你懷有感激之情。在文體上宜選用記敘文、議論文或散文。

(模擬題六）請(qǐng)以“生活中需要——”為題寫(xiě)一篇文章。要求先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）此文題需補(bǔ)內(nèi)容要根據(jù)自己所掌握的知識(shí)及生活體驗(yàn)，選擇最能發(fā)揮自己寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)的詞語(yǔ)，來(lái)作為文章寫(xiě)作的重點(diǎn)。還要盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，比如可填“創(chuàng)新、友誼、真誠(chéng)、誠(chéng)信、寬容、有責(zé)任感、有主見(jiàn)、有合作精神”等多項(xiàng)內(nèi)容，其次，要在立意上有所創(chuàng)新，大膽進(jìn)行多向思維，欲寫(xiě)議論文則要觀點(diǎn)新穎，旗幟鮮明，選取具有強(qiáng)烈針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行評(píng)論和剖析，這樣你的文章更貼進(jìn)生活，你的觀點(diǎn)才能牢固地樹(shù)立起來(lái)。如果寫(xiě)記敘文，則必須寫(xiě)一件具體的事情來(lái)表現(xiàn)中心，要有真情實(shí)感。切忌空對(duì)空的表白、抒情，要在敘事中插進(jìn)內(nèi)心世界的表露，講出道理，讓讀者理解。

（模擬題七）請(qǐng)?jiān)凇拔沂莻€(gè)——迷”的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后，以此為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要求結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。

（思路導(dǎo)引）此題中“迷”是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)應(yīng)扣住“迷”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了，如可填上“電腦、足球、電影、書(shū)、歌、象棋等等。補(bǔ)題后就必須通過(guò)寫(xiě)這些事物來(lái)表現(xiàn)我的”迷“，來(lái)表現(xiàn)文章積極向上的主題。本次作文想有所創(chuàng)意就要注意選材新穎，即使選的是老題材，也要從中找到新角度，這樣才能出奇制勝。

第五篇：半命題作文指導(dǎo)技巧

半命題作文技巧指導(dǎo)

半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，由于選擇空間的擴(kuò)大，這種題型將有利于自己思維的發(fā)散與拓展，有利于考生盡情地寫(xiě)出自己的人生體驗(yàn)和對(duì)生活的思考，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能，因此，半命題作文比較突出地考查了考生在構(gòu)思及立意等方面的能力。半命題作文怎樣在命題允許的范圍內(nèi)構(gòu)思立意呢？

第一招：從自己熟悉的生活下手

半命題作文在一定范圍內(nèi)給學(xué)生較大的自由度，便于學(xué)生在自己熟悉的事物中選擇，更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示出自己的綜合表達(dá)能力。因此，我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，我們可以按照家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。比如安徽省2004年中考作文題目是珍惜所擁有的_____________，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等；從學(xué)?？紤]，可選擇朋友、師愛(ài)等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。同時(shí)可選自己材料積累豐富的寫(xiě)，比如你占有豐富的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的材料，就可以寫(xiě)珍惜所擁有的時(shí)間；可選自己感悟最深的寫(xiě)，比如你平時(shí)對(duì)親情就有一定的感受和思考，就可以寫(xiě)珍惜所擁有的貧窮經(jīng)歷，就更能讓人耳目一新了。

第二招：從與眾不同的視角下手

當(dāng)你拿筆構(gòu)思時(shí)，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，千萬(wàn)不能寫(xiě)！因?yàn)閯e人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的內(nèi)容，最好也不要寫(xiě)！正確的做法是：你花上35分鐘，定下心來(lái)，自我掂量、估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。比如我真想____________是個(gè)開(kāi)放性的文題，就是讓考生寫(xiě)自己心底最大的渴望，讓考生盡可能隨意地、自由地抒發(fā)心中的愿望。有些考生馬上想到的就是我真想睡覺(jué)我真想哭我真想有錢(qián)我真想和老師好好說(shuō)說(shuō)我真想去NBA我真想成為總統(tǒng)等；最后想到我真想說(shuō)考試真好，反彈琵琶，明顯就會(huì)超出別人。

第三招：從小巧的切入點(diǎn)下手

切入點(diǎn)越小越好，小中見(jiàn)大，深處開(kāi)掘。比如，湖北黃岡市2005年中考作文題目是走近__________（偉人、名著、自然、科學(xué)），結(jié)果有很多考生按命題人的提示，擬文題為走近科學(xué)、走近自然、走近名著等，那樣就很容易寫(xiě)得空泛、籠統(tǒng)，不能寫(xiě)出真情實(shí)感。擬此類(lèi)作文的題目可從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，從自我興趣愛(ài)好來(lái)擬題，比如走近劉翔，走近辛棄疾走近‘神六’等等，這就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，而且可以采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。

第四招：從眾人關(guān)注的熱點(diǎn)下手

平時(shí)要關(guān)注時(shí)事，觀看下焦點(diǎn)訪談實(shí)話實(shí)說(shuō)東方時(shí)空今日說(shuō)法新聞?wù){(diào)查人與自然等電視節(jié)目，如果把這些熱點(diǎn)引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。比如，2005金華中考半命題作文想起了___________，有的考生積累了2004年感動(dòng)中國(guó)的人物的材料，以想起了任長(zhǎng)霞為題目，談她是中原大地上的又一個(gè)女英雄，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)樵谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重。這篇文章抓住了熱點(diǎn)，因而獲得了滿分。

第五招：從超常反常的立意下手

要在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出，有時(shí)候還得妙用逆向思維，人家這樣說(shuō)，我偏那樣講，跳出常規(guī)思維的框框，更容易受到矚目。比如，以最需要____________為題，有一位考生以最需要的不是呵護(hù)為題，故意唱反調(diào)，說(shuō)我們最需要的是獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品格，我們一定要走出父母過(guò)多的呵護(hù)，這樣的見(jiàn)解自然高人一籌。再如_________的滋味這一文題，如果填上牛排辣椒喝茶，就滋味寫(xiě)滋味，就缺乏新意；如能把握好題目的引申含義，扣緊滋味進(jìn)行深處開(kāi)掘，那么登山的滋味下雪的滋味采訪的滋味等，則有了一定的新意；再進(jìn)一步拓展思維，選擇作弊的滋味說(shuō)謊的滋味出走的滋味等，就更為新穎了。（模擬題一）以“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）文題中的說(shuō)是關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)的對(duì)象可以是人，也可以是物或其他。說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)是本文敘述的重點(diǎn)，這里的說(shuō)主要是指說(shuō)出自己的心里話，可以說(shuō)自己心中的委屈和不平，可以說(shuō)自己的希望和要求，可以說(shuō)自己的意見(jiàn)和看法等。但要注意說(shuō)的話要真實(shí)、客觀，意見(jiàn)要正確、合理，不能偏頗，否則就難以站住腳，難以讓人接受。不管從哪個(gè)角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的事例來(lái)表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說(shuō)。本文無(wú)論寫(xiě)成哪種文體，都要注意感情真摯、濃厚，以情動(dòng)人。在說(shuō)的過(guò)程中，既要注意敘、議、抒情相結(jié)合，更要注意條理性，不要想到哪里就說(shuō)到哪里，寫(xiě)到哪里，更不要隨便變換話題，這樣才能做到中心明確，層次分明。

（模擬題二）難忘

提示與要求：回首過(guò)去，有許多感人的畫(huà)面令我們難以忘懷。請(qǐng)仔細(xì)回味，從中選取給你印象最深的一頁(yè)，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)注意把題目補(bǔ)充完整，不少于600字。

（思路導(dǎo)引）此文題宜寫(xiě)成記敘文、散文、日記等文體。既可以寫(xiě)人，也可以記事，又可以寫(xiě)景。若以寫(xiě)人為主，應(yīng)該抓住人物的性格特征；如記事，則應(yīng)選取給你留下深刻教益的或令你深受感動(dòng)的或使你得到某種啟發(fā)的事；如描述場(chǎng)景，就要按照?qǐng)鼍白兓捻樞騺?lái)寫(xiě)。總之，要寫(xiě)給你留下深刻印象的人、事、景。寫(xiě)作時(shí)還要緊緊圍繞自己所抒發(fā)的某種感情來(lái)寫(xiě)，選取的事件無(wú)論抒發(fā)了怎樣的感情，都必須突出難忘。

（模擬題三）以生活教會(huì)我為題寫(xiě)一篇文章，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）生活教會(huì)我什么呢？將教會(huì)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，可能教會(huì)我微笑，可能教會(huì)我要尊重別人，可能教會(huì)我自立，可能教會(huì)我要相信自己教會(huì)的內(nèi)容可以作為文章的主題。文體決定了所選的事是發(fā)生在生活中的，生活是豐富多彩的，同學(xué)們可從這紛繁的生活中選取一兩件有教益的事，使我對(duì)生活有所領(lǐng)悟。敘事時(shí)還要體現(xiàn)一個(gè)過(guò)程，即原先不會(huì)，現(xiàn)在生活教會(huì)了我，不宜平鋪直敘。因?yàn)榻虝?huì)的對(duì)象是我，所以文章應(yīng)采用第一人稱。（模擬題四）大千世界、茫茫人海，到處充滿著各種各樣的真情。真情包含在我們生活的方方面面，如深厚父子情、融融師生情、純真朋友情、親密兄弟情、互助鄰里情、溫暖社會(huì)情而這些真情都是通過(guò)各種不同的事物表達(dá)出來(lái)，比如鋼筆、自行車(chē)、書(shū)、信、藥、飯盒、花兒等等，請(qǐng)你以真情在中為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文體不限。

（思路導(dǎo)引）寫(xiě)好此文的關(guān)鍵在于填好橫線上的內(nèi)容。填好橫線上的內(nèi)容，也就找到了抒發(fā)感情的突破口，感情就可以通過(guò)這個(gè)突破口涌流出來(lái)。文章宜從小處著眼，以生活中不起眼的細(xì)枝末節(jié)的小事物來(lái)透析至真至純的內(nèi)心感情，這樣以小見(jiàn)大會(huì)更親切、更感人。寫(xiě)此文還應(yīng)該以所填事物為線索，以物傳情，表達(dá)贊美人間真情的主題。文風(fēng)也宜樸實(shí)自然，于平淡中見(jiàn)真情，切忌矯揉造作，堆砌華麗辭藻，否則會(huì)給人一種虛情假意之感。

（模擬題五）請(qǐng)以感謝為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，立意自定。

（思路導(dǎo)引）看了此文題，你可能想要感謝什么呢？感謝后可以寫(xiě)具體的人，如老師、父母、陌生人、哲人等，是他們給了你無(wú)私的關(guān)懷、精神上的安慰；也可以填入抽象的事物，如生命、苦難、自卑、貧窮等，是它們讓你學(xué)會(huì)了怎樣做人。所選擇的具體材料最好是你親身經(jīng)歷的，并且感觸深刻的：或是使你受到了感動(dòng)的，或是使你改變了自己的人生態(tài)度的，因而你懷有感激之情。在文體上宜選用記敘文、議論文或散文。

(模擬題六）請(qǐng)以生活中需要為題寫(xiě)一篇文章。要求先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，600字左右。

（思路導(dǎo)引）此文題需補(bǔ)內(nèi)容要根據(jù)自己所掌握的知識(shí)及生活體驗(yàn)，選擇最能發(fā)揮自己寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)的詞語(yǔ)，來(lái)作為文章寫(xiě)作的重點(diǎn)。還要盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，比如可填創(chuàng)新、友誼、真誠(chéng)、誠(chéng)信、寬容、有責(zé)任感、有主見(jiàn)、有合作精神等多項(xiàng)內(nèi)容，其次，要在立意上有所創(chuàng)新，大膽進(jìn)行多向思維，欲寫(xiě)議論文則要觀點(diǎn)新穎，旗幟鮮明，選取具有強(qiáng)烈針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行評(píng)論和剖析，這樣你的文章更貼進(jìn)生活，你的觀點(diǎn)才能牢固地樹(shù)立起來(lái)。如果寫(xiě)記敘文，則必須寫(xiě)一件具體的事情來(lái)表現(xiàn)中心，要有真情實(shí)感。切忌空對(duì)空的表白、抒情，要在敘事中插進(jìn)內(nèi)心世界的表露，講出道理，讓讀者理解。

（模擬題七）請(qǐng)?jiān)谖沂莻€(gè)迷的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后，以此為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要求結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。

（思路導(dǎo)引）此題中迷是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)應(yīng)扣住迷的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛(ài)好而沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了，如可填上電腦、足球、電影、書(shū)、歌、象棋等等。補(bǔ)題后就必須通過(guò)寫(xiě)這些事物來(lái)表現(xiàn)我的迷，來(lái)表現(xiàn)文章積極向上的主題。本次作文想有所創(chuàng)意就要注意選材新穎，即使選的是老題材，也要從中找到新角度，這樣才能出奇制勝。