第一篇：形勢與政策講座體會

通過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對我國能源問題及十七屆六中全會有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。我國的能源戰(zhàn)略問題

中國能源安全主要面臨結(jié)構(gòu)性危機和制度性困境和挑戰(zhàn)。能源結(jié)構(gòu)不合理，依然是以煤為主。能源人均占有量低，能源資源分布不均勻。能源供需矛盾日益突出。石油對外依存度過大，儲備體制不健全。能源利用率低，能源環(huán)境問題突出。

為了解決能源安全所面臨的重大挑戰(zhàn)，中國政府正在采取一系列對策措施。從供需入手，充分利用國內(nèi)外兩種資源、兩個市場，應(yīng)對結(jié)構(gòu)性危機 立足于國內(nèi)(包括陸地和海洋)能源的勘探、開發(fā)和建設(shè)。例如，隨著大慶等老油田產(chǎn)量的下降，近年來新疆已逐漸成為國內(nèi)第三大石油基地。又如，2007年5月，中國石油天然氣集團公司在河北省唐山市境內(nèi)(曹妃甸港區(qū))發(fā)現(xiàn)了儲量規(guī)模達10億噸的大油田——冀東南堡油田，這是40多年來中國石油勘探的最大發(fā)現(xiàn)。此外，海洋石油天然氣工業(yè)是中國成長最快、發(fā)展?jié)摿薮蟮男屡d海洋產(chǎn)業(yè)。

加快石油戰(zhàn)略儲備建設(shè)，健全能源安全預(yù)警應(yīng)急機制。目前中國已制定了石油儲備規(guī)劃。2003年5月，中國正式成立了國家發(fā)改委石油儲備辦，專門負責協(xié)調(diào)石油儲備。2003年，中國開始規(guī)劃建設(shè)首批四個戰(zhàn)略石油儲備基地，分別位于大連、青島和浙江省的寧波、舟山。2007年12月正式成立了國家石油儲備中心。到2010年，中國將建成相當于30天進口量的石油戰(zhàn)略儲備規(guī)模。對十七屆六中全會的解讀

“大力發(fā)展公益性文化事業(yè)”和“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！そㄔO(shè)社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神問明和物質(zhì)文明全面發(fā)展。

鑒于歷年文化欠賬太多、文化事業(yè)底子薄的現(xiàn)狀，對公益性文化事業(yè)的財政投入比重應(yīng)在較短時間內(nèi)成倍增加。有四方面應(yīng)該特別注意：

1.大規(guī)模展開公益性文化事業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.大規(guī)模充實公益性文化事業(yè)的設(shè)施和資源，包括藏書等資源。

3.擴大公益性文化事業(yè)的人員編制。

4.加大中小學(xué)的美育教育力度。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

最后我覺得《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學(xué)校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻。作為21世紀的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

第二篇：形勢與政策講座心得體會

“形勢與政策講座”心得體會

經(jīng)過這次我校黨委副書記沈建華對國內(nèi)外的形勢與政策的講座，我對國內(nèi)外的形勢有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一個講座，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

首先，給我們演講的是我校黨委副書記沈建華老師，他精心準備了豐富多彩的PPT素材，演講的滔滔不絕，我們大家都聽的很認真，他用睿智敏捷的思維，以及別有趣味的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

沈建華老師分別從多個方面講解了當今國內(nèi)外的一些現(xiàn)象和國家之間的關(guān)系，先講述了我國的十五屆三中全會和當今中國和美國的關(guān)系以及當今國際間的問題，有提及到伊拉克的如今形勢、中東問題、伊朗問題和朝鮮問題的升級等等。然后又提及到美國、日本、俄羅斯、歐盟和亞洲的經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟體系，都給我留下了深刻的印象。最后，對于如今的中國，沈老師又解說了如今的社會體系和我國的性質(zhì)。我國是社會主義的國家，不同于那些美國等資本主義國家。我國在黨的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我國正在從封建社會向民主社會主義國家開始發(fā)展，堅持走改革開放的路線，堅持以三個代表為重要思想，人民開始當家作主，過上了富裕的生活。

我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義，對于我們了解國家也有重要的意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一名優(yōu)秀的成功人士！這也對于我這名預(yù)備黨員有著不可磨滅的影響，為我今后各個方面提供了一個優(yōu)良的環(huán)境，也為我今后成為一名正真的共產(chǎn)黨員樹立了正確的個人目標和遠大的抱負。

第三篇：聽形勢與政策講座

聽形勢與政策講座有感

20xx年12月2日下午，我們在四教的階梯教室聽了一堂有關(guān)文化價值觀和價值取向的選擇的講座。聽后感觸頗多。

給我們講座的覃老師把這次講座的主題命為“多元文化背景下青年的文化價值觀與文化選擇”。她先是給我們講解了文化價值觀的概念。文化在廣義上指人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富夫的總和。狹義上是指人的精神層面上的東西，比如文化、科學(xué)、藝術(shù)等。文化價值觀是指每個人的價值取向及對事物的基本看法和觀點。文化價值觀是一群人認為正確的、有益的或有價值的信條和特點。當然價值觀的形成，也是與教育，文化背景等諸多因素息息相關(guān)的。作為一個有著五千年悠久文化的文明古國，我們的傳統(tǒng)文化中有很多值得我們學(xué)習(xí)的，然而我們也不能一味的繼承，我們應(yīng)該去其糟粕，取其精華，做到與時俱進。在當代社會，我們要認清什么是好的文化，什么文化是不好的，是不可取的。其中我們要注意的是核心價值觀是指在文化價值觀中起主導(dǎo)地位和基本作用的根本觀念和理念。覃老師說到，我們現(xiàn)階段的主流的價值觀是中國特色社會主義的價值觀，文明是中國特色社會主義的核心價值。只有在不斷的加強我國經(jīng)濟建設(shè)和文明建設(shè)，使我國慢慢變成為富強文明，和諧民主的社會主義強國。要知道我們的文化價值觀的發(fā)展趨勢必然是面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的發(fā)展的多元化的價值觀。這次覃老師還給我們講了一個新的概念“軟實力”，軟實力是對世界各國制定的文化戰(zhàn)略和國家戰(zhàn)略的一個找那個要的參考系。表面上文化確乎很軟，但卻是一種不可忽視的力量。任何一個國家在提高本國的政治、經(jīng)濟、軍事等硬實力的同時，提升本國的文化軟實力也是更為特殊的重要的。提高我國的國家文化的軟實力，這不僅是我國文化建設(shè)的一個戰(zhàn)略重點，也是我國建設(shè)和諧世界戰(zhàn)略的重要組成部分，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提。當前，中國政府對于全世界時代的文化問題有著自己的主張，提出了中國自己文化的安全觀，改革開放以來歷任國家主席的文化立場，多在于強調(diào)合而不同。求同存異說到底就是要有自己的文化特色。我們要做到這一點才能真正實現(xiàn)民族復(fù)興。

在講座的最后階段，覃老師給我們看了最近的一個社會比較關(guān)注的事件，就是10月13日下午，發(fā)生在廣東佛山的“小悅悅被車軋”事件，事情經(jīng)過是這樣的：兩歲的小女孩悅悅，在一個巷子里玩耍，被一輛的面包車撞了之后，司機再明顯知道撞人事實的情況下不顧小悅悅的死活，逃逸的事。發(fā)生在后面的事跟是讓人痛心啊。面包車逃逸之后，前前后后有十八位路人經(jīng)過那里，但都視而不見，從小悅悅的身邊走過，眼睜睜的看到小悅悅躺在血泊之中而不與理睬。這到底是怎么啦？這個社會是怎么啦？人們到底是怎么啦？十八位冷漠的路人不得不令人們深思啊，我們的社會現(xiàn)在的確是在飛速的發(fā)展，但在飛速發(fā)展的同時，我們好像也缺失了什么東西，我們是不是應(yīng)該停下腳步好好想想價值觀選擇的問題，讓我們的國家真正的強大進步。

聽了覃老師的見過之后，我深深感到作為當代的大學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也要注意文化價值觀的正確選擇。做一個建設(shè)祖國，回報社會的大學(xué)生。

愛國

第四篇：形勢與政策課程體會

形勢與政策課程體會

四周的形勢與政策課程的學(xué)習(xí)很快就過去了，通過老師的耐心講解，同學(xué)之間的互相交流，以及我課下閱讀書籍查閱資料，使我對我國人口和資源的國情，我國的周邊形勢包括中日中美關(guān)系，國際形勢的風(fēng)云突變，十七屆五中全會和十二五規(guī)劃，以及現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)形勢等等問題都有了更深更廣的了解，下面我就談?wù)勎业囊恍w會和感想。

第一節(jié)課上我們在老師的介紹下重新了解了我國的國情。從小我們就從課本里讀到中國有著富饒遼闊的國土，人口占世界的五分之一，各種資源的總量也名列前茅，但是我們并沒有把這兩者結(jié)合起來考慮。無論怎樣豐富的數(shù)量，怎樣傲人的成績，除以14億這個人口基數(shù)，都無法讓我們再驕傲起來，再加上現(xiàn)在我們的技術(shù)還不夠精，無法將開采的資源高效利用，各種浪費現(xiàn)象都還嚴重，資源的可持續(xù)發(fā)展將是未來一個挑戰(zhàn)性的難題。十七屆五中全會剛剛召開，一些重要問題的解決，例如扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)收入差距、增加中低收入者住房供給、推進費改稅、改革資源稅、開征環(huán)境保護稅等等都已經(jīng)提上日程，這是令民心振奮的好消息。前不久，在釣魚島附近發(fā)生了日本扣押我漁船并拒不放人的舉動，此事引起了國內(nèi)上下的嚴重關(guān)注，我國政府也多次向日本政府發(fā)出了嚴正交涉，數(shù)日后，被扣留漁船船長詹其熊終于得以釋放，此事告一段落，但是其造成的影響是難以估計的，時至今日，在國內(nèi)各大城市都屢屢出現(xiàn)抵制日貨的游行。而在這些游行中，青年占了絕大多數(shù)。日本是我國的鄰國，也是我國重要的貿(mào)易對象，如何處理中日關(guān)系，對今后我國的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為大學(xué)生，對待中日關(guān)系，一定要做到放下偏激，控制情緒，全方面思考。對待日本無理取鬧欺人太甚之處自然要抨擊聲討，但是在國內(nèi)的反日游行抵制日貨傷害的只是我們自己，傷害那些在日本店里工作的中國人。雖然我們現(xiàn)在無法做出什么較大的貢獻，但是我們可以做到的，就是更加努力的學(xué)習(xí)知識，鉆研技術(shù)，使我們國家更加強盛，落后就要挨打，我們大學(xué)生要幫助我們國家走上前去，才能不受欺負。大學(xué)過了一半多了，身處大三的我們不得不開始考慮考研就業(yè)等問題。數(shù)據(jù)顯示2010年全國普通高等院校畢業(yè)生人數(shù)將達到700萬人左右，面臨著總勞動力富余，專業(yè)技術(shù)人才缺口大的問題。而現(xiàn)在大學(xué)生們又普遍眼光很高，待遇低工作環(huán)境差的工作不肯干，工資高環(huán)境優(yōu)異的職位千軍萬馬擠獨木橋。對我們大學(xué)生自己而言，需要的是轉(zhuǎn)變心態(tài)，放下身段，不能好逸惡勞，挑三揀四，好工作誰都想要，但與其爭個頭破血流，耗費寶貴青春，不如退而求其次，在平凡崗位上也能謀出自己的一片天。

課程雖然結(jié)束了，但是我會在接下來的時間里繼續(xù)多多關(guān)注國際形勢、國家政策，觀察、參與這個社會，同時加緊專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而為國家貢獻自己的力量。

第五篇：形勢與政策講座教學(xué)實施方案

蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院 《形勢與政策》課程教學(xué)實施方案

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學(xué)生進行形勢與政策教育的重要渠道之一，是學(xué)生的必修課程。為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》（教社政[2004]13號）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)文件精神，充分發(fā)揮“形勢與政策”課在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，不斷增強形勢與政策教育的針對性和實效性。結(jié)合我院實際，制定《形勢與政策》課程教學(xué)實施方案。

一、課程目標

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是在校大學(xué)生的必修課?！缎蝿菖c政策》課的教學(xué)任務(wù)和目的是：及時、全面地向?qū)W生講授國際國內(nèi)形勢，傳達與講解黨和政府的重要政策，使學(xué)生保持對國際國內(nèi)形勢及其變化的了解，引導(dǎo)學(xué)生全面、準確地理解黨的路線、方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)心國家、關(guān)心社會、關(guān)心人民的良好素質(zhì)，增強他們的社會責任感，促進學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高。

二、教學(xué)要求

《形勢與政策》課為本科生必修課，按2學(xué)分納入教學(xué)計劃。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，理論課修滿16學(xué)時，實踐課修滿16學(xué)時，課程考核成績合格，核定相應(yīng)學(xué)分。

三、授課對象一、二年級在校學(xué)生

四、教學(xué)形式 講座教學(xué)

五、教學(xué)內(nèi)容

1.黨和國家的方針、路線政策等。

2.當前和今后一個時期將黨的十八和十八屆三中全會大精神的教育作為首要政治任務(wù)。

3.國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢，我省社會經(jīng)濟發(fā)展的實際。4.緊密結(jié)合國際國內(nèi)熱點、難點問題。5.其他應(yīng)該列入教學(xué)計劃的專題問題。

六、課程教學(xué)系數(shù)

《形勢與政策》課程，工作量核算系數(shù)為：1.0。

七、教學(xué)組織

（一）學(xué)院黨委和人文體育部，負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)《形勢與政策》課的教學(xué)工作。

（二）思想政治理論課教學(xué)與研究工作室負責《形勢與政策》課的計劃、組織、實施、教學(xué)、考核等工作，其主要職責是：

1.制定《形勢與政策》課教學(xué)計劃，提出形勢與政策教育內(nèi)容；

2.發(fā)布《形勢與政策》課教學(xué)信息，按照教學(xué)計劃與安排，及時發(fā)布學(xué)院的講座、報告會信息，以便學(xué)生參加；

3.制定并執(zhí)行《形勢與政策》課教學(xué)管理與教學(xué)考核辦法。

（三）教務(wù)處負責審核政治理論教研部制定的《形勢與政策》課教育教學(xué)計劃，并對教學(xué)組織、教學(xué)管理、教學(xué)效果、教學(xué)考核等進行監(jiān)督與評估。

八、課程考核

1.考核方法為考查，形式主要采取撰寫論文形式，主要考核學(xué)生對國內(nèi)外形勢的認識和對黨的路線、方針、政策的理解。

2.思想政治理論課教師負責結(jié)課論文的考核工作。

3.本課程實行學(xué)期考核制，開課學(xué)期考核一次，考核成績一次性記入學(xué)生課程成績，并核算學(xué)分。

4.成績計算辦法：總成績＝形成性考核×40%＋終結(jié)性考核×60%。5.考核成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。思想政治理論課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展成績評定工作，成績評定結(jié)束后上報教務(wù)處。

人文體育部

思想政治理論課教學(xué)與研究工作室

2014年5月20日