第一篇：最美的花束

《最美的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。

3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。

4、學(xué)會(huì)“漆、冠、睜”三個(gè)生字。

二、學(xué)生課前準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文并收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道我們屬于哪種人種嗎？對(duì)，我們就是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？（指名回答）（白種人、黑種人、棕種人）

師：是啊，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請(qǐng)看（課件出示）圖上，畫著什么？看了這幅圖，你想到了什么？（說說圖片中的小朋友和我們有什么不同？）

師小結(jié)：這些孩子們有的來自富有的國(guó)家，有的來自貧窮的國(guó)家，其中有的還是殘疾人，可他們今天卻平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高興，是啊，無論國(guó)籍、膚色，只要是朋友，我們都應(yīng)該相親相愛，有一位美國(guó)詩人他的想法也是這樣的，他還寫了這樣一首詩——最美的花束。（板書）

師：我們一齊把這個(gè)課題讀一讀。生齊讀課題。

（二）檢查預(yù)習(xí)

師：今天，我們就一起走進(jìn)這首小詩，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到74頁，通過昨天的預(yù)習(xí)，你覺得文中有哪些生字在讀音或?qū)懛ㄉ咸貏e需要提醒大家注意的，誰來說說？（老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？）

師：板書“漆”，請(qǐng)同學(xué)們注意老師怎么寫這個(gè)字。（會(huì)讀這個(gè)字嗎？）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起小手，跟老師把這個(gè)字書寫一遍。（右邊“水”左邊”水” 人在中間，木頭飄起。）

師：誰來給它組組詞？ 師：課文中說漆黑的什么？

師：生活中還有什么也可以用“漆黑”形容？

師板書“冠”的兩個(gè)讀音，你能用他們組詞嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著他讀一讀。師：“睜”跟什么有關(guān)？（眼睛）所以它是目字旁 讓學(xué)生做睜開眼睛和閉上眼睛的動(dòng)作。（做游戲）

師：同學(xué)們自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。這首詩歌一共有五節(jié)，我們就請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來開火車讀讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們是否讀得正確、流利。

師：老師還想給同學(xué)們提醒幾個(gè)字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。

師：很多同學(xué)也想讀讀課文，對(duì)嗎？ 好，現(xiàn)在就請(qǐng)同桌互讀課文，讀完互相評(píng)一評(píng)。

師：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會(huì)是最美的，現(xiàn)在我們就請(qǐng)男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。（在音樂中讀）

（續(xù)）

（三）理解課文

師：讀了詩歌，結(jié)合你們昨天的預(yù)習(xí)，能不能說說你知道或讀懂了什么？還有什么不懂的？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)小節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、小結(jié)，并指導(dǎo)感情朗讀。如出示一、二小節(jié)

師：你們從這兩個(gè)小節(jié)里還讀懂了什么？

師：這里“或”的意思是什么？（”他們”指什么？）

師小結(jié)：是啊，人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍(lán)的，還有的是灰的。但盡管每個(gè)人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。（板書：眼睛不同

都能看到太陽）

師：當(dāng)睜開眼睛看到太陽時(shí)，你們的心情怎樣？（高興）師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。生讀生評(píng)

師：那你也來讀一讀吧

師：讀了同學(xué)們的朗讀，老師也想把這份高興的心情與你們一同分享，你們想聽嗎？那你們可要認(rèn)真聽了，待會(huì)兒請(qǐng)你們來說說你最喜歡老師讀哪個(gè)地方。

師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，不過我相信你們一定會(huì)讀得比老師更好。讓我來聽一聽吧。出示第三小節(jié)

師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）師：誰能像課文這樣也用“不管??都??”說一句話？ 師小結(jié)：盡管頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)不同

都是漂亮花冠）師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？你能不能讀一讀？（生評(píng)）師：誰想來挑戰(zhàn)？

師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？ 出示第四小節(jié)

師：從這一小節(jié)中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？ 師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。

出示第五小節(jié)

師：最美的花束指的是什么？（“顏色”指什么？）師：為什么說孩子們像最美的花束？

師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國(guó)的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個(gè)大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？

生朗讀。

師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？

師：那要讀得——

生：高興、神氣。師：好，咱們?cè)僭囋嚢桑。ㄉ懈星榈乩首x課文。）

師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友，藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。你們能不能像老師一樣用這個(gè)句式來說一句話。

課件出示：____________和____________一樣___________________。

師：你們能不能圍繞詩歌內(nèi)容或結(jié)合學(xué)了詩歌的體會(huì)根據(jù)這個(gè)句式來說一說？

師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處。（板書：平等）

（四）拓展延伸

師：我們班有35名同學(xué)，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。今后，你們應(yīng)該怎樣相處？

師：是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？

師（小結(jié)）不管是哪個(gè)地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。

師：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？（放在前面）

（四）課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國(guó)兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍(lán)天下”為主題寫一篇小作文。

板書：

眼睛不同

都能看到太陽

頭發(fā)不同

都是漂亮花冠

種族不同

像最美的花束

平等

第二篇：花束隊(duì)解說詞

花束隊(duì)解說詞：

1、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺(tái)的是花束隊(duì)，一百名花束隊(duì)員手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，色彩斑斕的花束象征著我們的校園生活豐富多采，充滿活力。

2、絢麗的花束洋溢著青春的活力，耀眼的花環(huán)映襯著純真的笑臉。由高一年段100名同學(xué)組成的花束隊(duì)正以嬌美的身姿、整齊的步伐朝主席臺(tái)走來。色彩斑斕的花束象征著我們的校園生活豐富多采，充滿活力。

3、奏出時(shí)代的最強(qiáng)音，唱起世紀(jì)的新旋律！絢麗的鮮花襯著青春兒女的笑臉，迎著朝陽，踏著秋霞，由高一年段100名同學(xué)組成的花束隊(duì)正帶著青春的燦爛，擁抱金秋的碩果，正向我們走來。這是一道多么美麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出一中女生巾幗不讓須眉的體育精神，她們將用秋一般的成熟與穩(wěn)健，繼承傳統(tǒng)，開拓求進(jìn)，為一中鑄就新的輝煌！

4、花束隊(duì)正以整齊的步伐向我們走來，鮮花和氣球，洋溢著秋天的活力。這是由六年級(jí)同學(xué)組成的代表隊(duì)。他們的閱讀和作文水平獨(dú)具特色，在全市課外閱讀比賽中有9人獲獎(jiǎng)，作文也編書出版。瞧，他們自信的笑臉在鮮花映襯下顯得格外燦爛，預(yù)示著小學(xué)部的明天，將是五彩斑斕，霞光滿天！

5、現(xiàn)在走（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）向主席臺(tái)的是二年級(jí)學(xué)生組成的花束隊(duì)。他們手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，他們揮動(dòng)著色彩斑斕的花束向在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)致意。鮮花表達(dá)心聲，鮮花傳遞友情。鮮花洋溢甜蜜，鮮花充滿溫馨。朵朵鮮花獻(xiàn)給奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒。

6、絢麗的花束洋溢著青春的活力，耀眼的花環(huán)映襯著純真的笑臉。由二年級(jí)40名小同學(xué)組成的花環(huán)花束隊(duì)正以嬌美的身姿、整齊的步伐朝主席臺(tái)走來。他們有一個(gè)共同的心愿，那就是：把最美麗的鮮花獻(xiàn)給最可愛的人——辛勤工作的老師們，把最多彩的花束獻(xiàn)給最可親的人——奮勇拼搏的健兒們!

7、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺(tái)前的是花束隊(duì)，有一百名花束隊(duì)員組成。他們手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，他們揮動(dòng)著色彩斑斕的花束向在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)致意。他們那粉紅的笑臉，比春花更燦爛；他們那動(dòng)聽的歌聲，比百靈鳥更婉轉(zhuǎn)。

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第三篇：花束包裝培訓(xùn)

有過花藝行業(yè)從事經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)過花藝師和經(jīng)營(yíng)花店的人都知道，在我們想要制作出一束美麗的插花的時(shí)候，花束包裝是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。甚至可以說，一束插花，如果沒有搭配好包裝，就不能算是一束成功的花束。那么，如何才能學(xué)好花束包裝呢？這里面涉及到顏色搭配，造型搭配，創(chuàng)意寓意等因素。

杭州媞亞花藝，花束包裝培訓(xùn)班，從創(chuàng)意寓意，色彩搭配，花束手法，造型設(shè)計(jì)等方面著手，教你如何學(xué)好花束包裝，做一個(gè)全面的花藝達(dá)人。

媞亞學(xué)校簡(jiǎn)介：

媞亞花藝1998年成立于美麗的杭州，至今專注花藝培訓(xùn)事業(yè)已經(jīng)有16年之久，是華東地區(qū)規(guī)模最大，師資力量最強(qiáng)的花藝培訓(xùn)基地之一。十多年來，媞亞花藝已經(jīng)培育出數(shù)千位優(yōu)秀的花藝師，其中更有數(shù)百位花店店主，教學(xué)范圍覆蓋浙江、江西、江蘇、安徽乃至上海、深圳等省市。媞亞更是浙江仿真花、永生花等流行花藝的開創(chuàng)性領(lǐng)銜者，是最先一批將相關(guān)花藝引入商業(yè)設(shè)計(jì)并推廣流行的花藝學(xué)校。

媞亞花束包裝培訓(xùn)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)鞏固：花束認(rèn)知，花材花卉認(rèn)識(shí)，花意花語，顏色搭配等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)2.花束包裝：分為形式、風(fēng)格、功能、類別這四種方式綜合指導(dǎo)教學(xué)

1）形式：圓形、長(zhǎng)形、圓筒形、螺旋形等不同造型流行時(shí)尚花束認(rèn)知、包裝和學(xué)習(xí)制作 2）風(fēng)格：傳統(tǒng)、現(xiàn)代、中式、歐美、日式、浪漫自然、鄉(xiāng)村恬靜、溫馨等不同風(fēng)格指導(dǎo)學(xué)習(xí)3）功能：愛情、友情、畢業(yè)、開業(yè)、感恩、祭祀等不同功能目的的花束包裝樣式學(xué)習(xí)4）類別：玫瑰花、茉莉花、百合、康乃馨、向日葵等生活常用花束類別包裝設(shè)計(jì)

3.提高教學(xué)：各種包裝手法，如鋪陳、群聚等插花實(shí)用手法教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何更好的展現(xiàn)花材花束的質(zhì)感、視覺等藝術(shù)特點(diǎn)

4.思路開闊：媞亞的花藝?yán)蠋熢诮虒?dǎo)過程中，會(huì)融入各種實(shí)際教學(xué)理念和心得，從色彩搭配，到手法運(yùn)用，從造型創(chuàng)意，到寓意契合，再到整個(gè)作品的完成，全方面幫助學(xué)員拓展思路，設(shè)計(jì)出屬于自己的優(yōu)秀花束包裝，從而達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。

媞亞花束包裝培訓(xùn)保證

1.隨到隨學(xué)：根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)和目的推薦相應(yīng)課程，隨到隨學(xué)

2.精品小班：媞亞采取精品小班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)10-18人，在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.名師教學(xué)：媞亞花藝的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由鄢清和王藝斐兩位花藝名師親自領(lǐng)銜，課程都是由花藝名師親自教導(dǎo)，教學(xué)水平絕對(duì)位居國(guó)內(nèi)一線水平，教學(xué)質(zhì)量值得信賴。

1）鄢清，1991年從事花藝教學(xué)事業(yè)至今，已有15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有多國(guó)游學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次受荷蘭、法國(guó)、香港臺(tái)灣等國(guó)家地區(qū)邀請(qǐng)前往交流花藝，眾多花藝作品被國(guó)際著名花藝雙年刊刊發(fā)收錄，10年上海舉辦的中國(guó)花藝師職業(yè)大賽亞軍，浙江仿真花、永生花最先開拓領(lǐng)銜花藝設(shè)計(jì)師。

2）王藝斐，02年從事花藝教學(xué)事業(yè)，12年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10年武漢花藝比賽冠軍，林業(yè)局高級(jí)花藝師，高級(jí)講師，美國(guó)花藝學(xué)院地區(qū)授權(quán)講師，多國(guó)游學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)際花藝流行趨勢(shì)有著深刻的認(rèn)識(shí)，是國(guó)內(nèi)一線知名的花藝大師。

4.免費(fèi)復(fù)修：由于一些原因，學(xué)員若是覺得課程后沒有很好掌握，可以選擇復(fù)修，學(xué)費(fèi)、花材費(fèi)全免。

5.就業(yè)實(shí)習(xí)：每一位學(xué)員，如果有需求，媞亞提供真實(shí)實(shí)在的花店就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為以后正式成為花藝師打好一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

6.花店幫助：媞亞大力支持每一位學(xué)員創(chuàng)辦花店，全力支持學(xué)員開辦花店，包括開業(yè)指導(dǎo)，銷售渠道，進(jìn)貨俱到，信息幫助等各個(gè)方面的幫助。（詳情可登錄媞亞網(wǎng)站查看，絕對(duì)貼心，誠(chéng)心，這也是為什么有這么多媞亞學(xué)員開辦起一個(gè)成功花店的原因之一）

7.分憂解惑：學(xué)員在生活工作乃至創(chuàng)業(yè)上遇到的任何與花藝相關(guān)的問題，都可以來咨詢媞亞，保證第一時(shí)間盡最大能力為您分憂解惑。

學(xué)最扎實(shí)的花束包裝基礎(chǔ)，學(xué)時(shí)尚最流行的花束包裝，學(xué)屬于自己的特色花束包裝設(shè)計(jì)，歡迎選擇杭州媞亞花藝。

第四篇：花束的造句

花束拼音

【注音】： hua shu

花束解釋

【意思】：成束的花。

花束造句：

1、歡迎的群眾搖動(dòng)著花束。

2、把花束擺在你隨時(shí)能看到的地方，聞聞它的芳香，因?yàn)轷r花能代表我們對(duì)您傾訴衷腸。

3、讓我再想一想，我還能聞到那婚禮花束的甜香，你那么驕傲地捧著花，讓每一個(gè)人分享你的幸福時(shí)光。

4、你將能夠通過網(wǎng)絡(luò)看到花商布置花束，在你需要的時(shí)候可以改變主意，并且讓花商用新鮮的海葵代替萎蔫的玫瑰。

5、如果你正在操辦自己的宴會(huì)，可以用比較搭的絲帶和蝴蝶結(jié)來包花束。

6、沒有發(fā)表講話，沒有各國(guó)外交官到場(chǎng)，也沒有“普通中國(guó)人”揮舞紙旗、花束的場(chǎng)面。

7、在這幅畫下邊，在玻璃的后面，掛著一個(gè)枯萎了的花束。它們無疑也有半個(gè)世紀(jì)的歷史，因?yàn)樗鼈兊臉幼右埠芄爬稀?/p>

8、在陰影中，他注意到一個(gè)新鮮的墓碑上放著新鮮的花束，那墓碑上的銀色字體在那灰色的石塊上甚是顯眼。

9、我從未收到過這樣漂亮的花束！

10、一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，有一種稀有的單居性蜜蜂的巢穴看起來就像是一場(chǎng)春天婚禮的花束一般。

11、然而，根據(jù)意大利通訊社的報(bào)道，花束在飛機(jī)尾部的螺旋槳處消失了，并引起發(fā)動(dòng)機(jī)爆炸，小型飛機(jī)向著地面沖去。

12、他是個(gè)很浪漫的人，事先安排好的花束在他抵達(dá)之前就出現(xiàn)在我面前了。

13、就在幾英里以外，一堆花表明正在悼念這些孩子們，花束中躺著一只泰迪熊和一些日本動(dòng)漫卡片。

14、狗在深草叢中不知在追逐著什么東西，我把花束夾在腋下，盤算著要把它遞給杰拉德，讓他高興一點(diǎn)，我按響了門鈴。

15、她們拿去了我們前一天用過的花束，借用我們的開司米披肩。

16、選一個(gè)你自己最喜歡的花束來陪你等待下一個(gè)夏天的到來吧。

17、每個(gè)馬利嚼爛的立體聲音響、撞破的紗門、偷來的奶酪烤三明治或是摧殘的花束，都讓杰羅甘先生愛馬利更多一點(diǎn)。

18、克林頓在機(jī)場(chǎng)停機(jī)坪上與朝鮮高級(jí)官員一一握手后，接過一名女同學(xué)獻(xiàn)上的花束。

19、比如一張婚禮的照片，可以做成灰色效果，只留下新娘手里的彩色的美花束。

20、就好像是一個(gè)白天過后留下的花束。

21、把花束放在有一個(gè)加侖容積大小的袋子里，裝上一杯子鹽，扎口搖一搖，鹽就會(huì)把花瓣上的浮塵和碎片帶走。

22、周六，被柵欄圍起的雕像前的桌子上擺滿了盆栽、玫瑰花束和蠟燭。

第五篇：婚禮花束的禮節(jié)

選擇鮮花前 必須了解三個(gè)關(guān)于婚禮花束的禮節(jié)

選擇婚禮鮮花，特別是新娘花束，這是你的婚禮計(jì)劃中最重要的事情之一，因?yàn)檫@是一個(gè)重要的事情！婚禮走道兩旁擺放的花束將為你整個(gè)婚禮定下一個(gè)很好地基調(diào)。(西安上林苑花藝摘自網(wǎng)絡(luò))

關(guān)于婚禮鮮花，將會(huì)幫你確保所有事情都是恰到好處的。閱讀一下禮節(jié)快速指南吧。除了婚禮宴會(huì)還有其他人員需要預(yù)定鮮花嗎？

是的！你會(huì)額外需要一點(diǎn)額外鮮花來區(qū)分典禮中的特別嘉賓或者與你親近的親朋。如果沒有穿著傳統(tǒng)宗教禮服，招待生，男花童，婚禮男司儀或者一些其他家庭成員（父親、繼父、祖父等）可以佩戴較小的或者改良過的男士胸口花束。同時(shí)關(guān)于女性鮮花，女花童、女司儀或女性家庭成員可以佩戴襟花，女士胸口花束，或者選擇一款微型花束給你伴娘。如何區(qū)分新娘和伴娘的花束？

以下有幾種方法可以明顯區(qū)分出新娘和伴娘的花束。簡(jiǎn)單來說可以選擇較大的或者外形和顏色截然不同的花束。伴娘可以選擇單色的花束，新娘可以選擇色彩鮮明，反之亦然。你也可以選擇簡(jiǎn)單改變婚禮花束鮮花的樣式（價(jià)格）。設(shè)計(jì)你的理想婚禮花束然后與花商特定花束

從而為你的女賓花束成本節(jié)省一部分開支。

我鐘意在婚禮紅毯上只放一束鮮花，很瘋狂嗎？

這個(gè)想法并不適用于教堂婚禮，但是一束鮮花的想法對(duì)于一個(gè)戶外花園典禮就比較完美了。一定要選擇一束夠大且顯著的花束（例如牡丹、蔥屬植物、木蘭、向日葵、大麗花），并與花商強(qiáng)調(diào)品種莖葉和絲帶。