第一篇：多管齊下,提高語言文字規(guī)范化水平,創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校

多管齊下,提高語言文字規(guī)范化水平,創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示

范學(xué)校

摘 要：為了提高語言文字規(guī)范化水平，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，必須多管齊下：以制度為基礎(chǔ)，完善語言文字規(guī)范化管理；以宣傳為導(dǎo)向，強化語言文字規(guī)范化意識；以培訓(xùn)為抓手，提高語言文字規(guī)范化水平；以課堂為陣地，突出語言文字規(guī)范化訓(xùn)練；以環(huán)境為依托，營造語言文字規(guī)范化氛圍；以活動為載體，推進語言文字規(guī)范化發(fā)展；以監(jiān)督為后盾，筑牢語言文字規(guī)范化堤壩。

關(guān)鍵詞：語言文字；規(guī)范化；示范學(xué)校；普通話；規(guī)范字

意大利著名詩人但丁曾用形象的比喻說出了語言文字的重要。他說：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！吨腥A人民共和國通用語言文字法》的第五條規(guī)定：國家通用語言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護國家主權(quán)和民族尊嚴，有利于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，有利于社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。該條言簡意賅地指出了語言文字規(guī)范化對國家、民族以及社會主義建設(shè)的重大意義。為了提高語言文字規(guī)范化水平，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，就必須多管齊下，推進語言文字規(guī)范化工作深入發(fā)展。

一、以制度為基礎(chǔ)，完善語言文字規(guī)范化管理

世界知名企業(yè)海爾公司董事長張明敏有不少關(guān)于企業(yè)管理的名言，值得教育管理者玩味。他說：“干部是事業(yè)成敗的關(guān)鍵”“終端的問題是領(lǐng)導(dǎo)的問題”。要創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，就要特別重視他們的組織建設(shè)與制度建設(shè)。

（1）要建立一支強有力的干部隊伍，領(lǐng)導(dǎo)語言文字規(guī)范化工作。湖南益陽師范附屬小學(xué)建立健全了語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、年級組長、教研組長為主要成員的“語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組”。下設(shè)語言文字工作小組和語言文字工作督查小組，分工負責(zé)語言文字規(guī)范化工作組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督檢查。整個語言文字工作做到了有組織，有規(guī)劃，有措施，有落實，有分工，有合作，有監(jiān)督，有評比，有過程，有成效。

（2）要建立健全各項規(guī)章制度，使語言文字規(guī)范化工作常態(tài)化、正規(guī)化。要制訂《語言文字規(guī)范化工作實施方案》《語言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，確定語言文字工作的具體目標(biāo)、要求及措施。語言文字工作要堅持做到四個“納入”：納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，即講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話；納入學(xué)?；A(chǔ)課程，開設(shè)寫字課程，落實規(guī)范書寫的基本技能訓(xùn)練；納入學(xué)校拓展課程，開展書法、朗誦、習(xí)作等興趣小組活動；納入校園文化建設(shè)，舉辦每年一度的“誦讀比賽”，每年組織好“推普周”活動等。學(xué)校將語言文字工作滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等活動之中，列入教師考核工作要求，作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評優(yōu)的必要條件加以考察。特別是在教師繼續(xù)教育的過程中，將教師的語言文字素質(zhì)的提高列入考核的重點。學(xué)校安排語言文字工作專項經(jīng)費，確?；A(chǔ)建設(shè)和各項活動的開展。健全的工作網(wǎng)絡(luò)，嚴格的工作制度，能使學(xué)校語言文字規(guī)范化工作高效有序，逐步走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道，形成了上下齊抓、內(nèi)外共管的管理格局，為語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、以宣傳為導(dǎo)向，強化語言文字規(guī)范化意識

學(xué)校必須向廣大師生反復(fù)宣傳說好普通話、寫好規(guī)范字的重要意義。漢語言文字博大精深、源遠流長，是中華民族的標(biāo)記和符號，承載著厚重的民族情感?！罢f普通話，寫規(guī)范字”應(yīng)當(dāng)成為每一個中國人的必備素質(zhì)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場所，理所當(dāng)然地成為語言文字規(guī)范化工作的“排頭兵”。因此，加強語言文字規(guī)范化工作意義重大，它對于傳承中華文化，提升師生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位都有著重要而積極的推動作用。

學(xué)校的每一個角落都要有語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語和“請說普通話”的提示語，進行永久的宣傳教育。要制訂詳細的活動計劃，變換活動形式，周密安排一年一度的“普通話宣傳周”，向?qū)W校、社會進行密集的宣傳與咨詢。學(xué)校要向全校師生宣傳語言文字的學(xué)習(xí)材料，組織全校教職工認真學(xué)習(xí)，使廣大教職工了解國家及地方政府對語言文字的規(guī)定，加強全體師生說普通話、規(guī)范字的意識和能力。

三、以培訓(xùn)為抓手，提高語言文字規(guī)范化水平

師者，是學(xué)習(xí)的先行者，本身的學(xué)識能力水平，思想觀念和教育教學(xué)理念都決定其胸懷和眼光，決定了其思維方式和教育方法，從而影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為方式。因此教師必須得抱定終身教育的觀念，自覺參加培訓(xùn)。每一個教師都要以培訓(xùn)為抓手，努力提高自己的語言文字規(guī)范化水平。

《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012―2020年）》規(guī)定：新進教師普通話水平應(yīng)符合教師資格所規(guī)定的普通話等級要求。全體教師都要參加普通話水平測試。對普通話水平未達標(biāo)的中小學(xué)、幼兒園教師和校長（園長）進行普通話培訓(xùn)，使其達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。湖南很早的文件《關(guān)于在各級各類學(xué)校開展普通話水平測試和實行普通話等級制度的通知》[湘教師字〔1998〕3號]規(guī)定：各級各類學(xué)校的語文老師和幼兒園教師普通話應(yīng)達到二級甲等及其以上水平；其他學(xué)科教師普通話應(yīng)達到二級乙等及其以上水平。從上述規(guī)定中我們可以看到，國家及地方政府對教師語言文字規(guī)范化水平提出了很高的要求，從中我們也能看到加強普通話培訓(xùn)和文字規(guī)范化水平培訓(xùn)的重要意義。要創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，其標(biāo)準(zhǔn)更高?！逗鲜〗逃龔d關(guān)于開展第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知》[湘教通〔2011〕200號]明確指出：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校必須高度重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，教師和行政人員普通話水平全面達標(biāo)且整體水平明顯高于一般學(xué)校。因此，要創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，就必須更加重視對教師的培訓(xùn)，要以培訓(xùn)為抓手，提高教師語言文字規(guī)范化整體水平，從而帶動學(xué)生說普通話、用規(guī)范字的水平，提升學(xué)校說語用字的整體水平。

四、以課堂為陣地，突出語言文字規(guī)范化訓(xùn)練

教師教書育人的主陣地在課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字的能力當(dāng)然也在課堂。語文老師責(zé)無旁貸，必須堅持在課堂上自始至終說普通話，必須堅持板書或批改作業(yè)、作文寫規(guī)范字，為學(xué)生做出說普通話、寫規(guī)范字的榜樣。同時還要教會學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字。要根據(jù)新課標(biāo)的要求，在語文教學(xué)中落實對學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，特別注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，從讀準(zhǔn)字音、認清字形開始，打下良好的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)、語文作業(yè)、作文訓(xùn)練中，堅持讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，做到正確書寫、正確閱讀，做到讀錯音隨即糾正，寫錯字隨即改正。語文老師是教育學(xué)生正確使用語言文字的主力軍，但是其他老師并不能置身事外。如果老師們都能用普通話、規(guī)范字教學(xué)，就形成了一個強大的場，潛移默化地影響學(xué)生。音樂教師也可注重對于漢語言文字的滲透，讓學(xué)生用普通話讀歌詞，用普通話唱歌等。美術(shù)教師可以加強對書法藝術(shù)的欣賞與實踐，為學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言文字及提高欣賞能力開設(shè)平臺。在數(shù)學(xué)等理科的教學(xué)中，讓學(xué)生說算理、說思路、歸納總結(jié)，在說的過程中也有對普通話的專項訓(xùn)練，在寫作業(yè)的過程中也有對規(guī)范字的專項訓(xùn)練。如果師生在課堂上、所有教學(xué)活動全部講普通話、寫規(guī)范字，普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，規(guī)范字成為人人掌握的文字，那么這種技能與習(xí)慣就能從課內(nèi)遷移到課外，從校內(nèi)遷移到校外，如一股洪流，促進語言文字的規(guī)范化。

五、以環(huán)境為依托，營造語言文字規(guī)范化氛圍

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，有利于學(xué)習(xí)語言?！睹献印分械囊粋€故事深刻地說明了這個道理。孟子問一個朋友：這里有一位楚國大臣，希望他的兒子說齊國話，那么，找齊國人來教呢？還是找楚國人來教呢？對方回答：找齊國人來教。孟子說：一個齊國人教他，卻有許多楚國人來起哄，即使你每天鞭打他，逼他說齊國話，也不能達到目的；如果你把他帶到臨淄城里的莊街、岳里住上幾年，就是每天鞭打他，逼他說楚國話，那也做不到了。

要學(xué)好普通話寫好規(guī)范字，在方言區(qū)不可能有純而又純的語言環(huán)境，但可以創(chuàng)造相對純凈的語言環(huán)境，營造語言文字規(guī)范化氛圍。首先要以課堂小環(huán)境為依托來營造氛圍。在課堂中如果師生都以說普通話、寫規(guī)范字為榮，都說普通話、寫規(guī)范字，那么就形成了說話、寫字的良好氛圍，不說普通話、不寫規(guī)范字者就會感到別扭，收到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，否則就會“白沙在涅，與之俱黑”。其次，要以校園中環(huán)境為依托營造規(guī)范化氛圍。營造校園語言環(huán)境大有文章可做。第一、在校園的每一個角落，都能看到形成說普通話寫規(guī)范字的宣傳標(biāo)語。在學(xué)生可能涉足的地方，都有此類標(biāo)語，提高師生規(guī)范化意識；第二、讓師生在校園內(nèi)聽到的每一句話盡可能都是普通話；第三、讓學(xué)生在校園內(nèi)看到的每一個字盡可能都是規(guī)范字。師生徜徉在這樣的語言環(huán)境中，無法不說普通話，無法不寫規(guī)范字。對社會的語言大環(huán)境，學(xué)校雖無力改變，但并非完全無所作為。學(xué)校要提倡并鼓勵家長學(xué)說普通話，寫好規(guī)范字，用普通話教孩子說話、讀書，為孩子營造語言文字規(guī)范化的良好家庭氛圍。老師要鼓勵學(xué)生勇于用普通話同他人交流，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、在社會盡可能說普通話、寫規(guī)范字。

六、以活動為載體，推進語言文字規(guī)范化發(fā)展

人在行動中成長，事在活動中深化。只有以活動為載體，才能推進語言文字規(guī)范化發(fā)展。湖南省益陽市桃花侖小學(xué)在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的過程中的成功經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)。該校為了使語言文字工作有聲有色地推進，組織開展了各種豐富多彩的主題活動。教師活動也開展得有聲有色。該校每年4月份舉辦全校教職工教學(xué)比武、說課大賽，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，舉辦教職工書畫比賽，從各方面提高教師語言文字基本功。學(xué)生活動開展得異彩紛呈。該校每周一節(jié)書法課，對三至六年級學(xué)生進行硬筆、毛筆書法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，陶冶學(xué)生的情操；經(jīng)典誦讀班的老師帶領(lǐng)同學(xué)們進行詩文朗誦，在朗誦中體驗語文的韻味，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情。一年一度的藝術(shù)節(jié)期間開展的師生書畫展，不僅是藝術(shù)的盛宴，也是規(guī)范漢字的盛宴。9月份開展“推普周”活動，是普通話、規(guī)范字的集中宣傳與表演；國慶節(jié)、元旦節(jié)舉辦征文比賽，是規(guī)范的祖國語言文字、不可遏制的才華的集中展示。在七八年級的語文綜合實踐活動中，讓學(xué)生上街找錯別字、繁體字、不規(guī)范用語，并將其作為一項長期的教育實踐來抓。另外，根據(jù)形勢組織形式多樣的主題活動，比如感恩征文、硬筆書法、道德講堂等活動，活動時時緊跟形勢，組織得力，對師生有很強的教育意義。這些活動內(nèi)容充實、形式多樣、效果明顯，既培養(yǎng)了教師和學(xué)生的各種綜合能力和學(xué)科興趣，又使學(xué)校的語言文字工作得到了長足的發(fā)展，同時推動了學(xué)校的文化建設(shè)，可謂一舉多得。我們還可以常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、講故事、手抄報等系列活動，增強師生員工語言文字規(guī)范化意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。

七、以監(jiān)督為后盾，筑牢語言文字規(guī)范化堤壩

《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)范綱要（2012―2020年）》強調(diào)對應(yīng)于文字規(guī)范化工作要“依法加強監(jiān)督檢查”。為了強化說普通話、寫規(guī)范字的習(xí)慣，形成語言文字規(guī)范化環(huán)境，就必須以監(jiān)督檢查和評價為后盾，筑牢語言文字規(guī)范化堤壩。我們要建立長效協(xié)調(diào)監(jiān)督機制，加強制度和輿論監(jiān)督。

1.制度監(jiān)督

學(xué)校要將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平；學(xué)校要將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話、寫規(guī)范字”的倡議，認真組織教師參加教師普通話等級測試，要求教師普通話水平達到相應(yīng)等級合格；學(xué)校要將語言文字規(guī)范化納入教學(xué)管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話、不寫規(guī)范字不能進課堂，公開課普通話不達標(biāo)不能評為一等獎；學(xué)校要將語言文字規(guī)范化納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評“三好”、評優(yōu)秀中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

2.輿論監(jiān)督

為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，保證語言文字規(guī)范化工作有一個良好的輿論環(huán)境，在學(xué)校里要創(chuàng)建成立了一個由干部、教師和學(xué)生共同參與的監(jiān)督小組。首先要加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無論上課、作報告還是與師生交流，都要帶頭說普通話、寫規(guī)范字，自覺接受師生的監(jiān)督。其次要加強教師的監(jiān)督?？梢杂山虒W(xué)副校長親自牽頭，聯(lián)系教務(wù)處和教研組，以課堂為重點對教師使用普通話和規(guī)范用字進行全面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題立即提出批評并督促其及時整改。第三要加強對學(xué)生的監(jiān)督?？梢杂烧烫幓驁F委牽頭，聯(lián)合相關(guān)教師和學(xué)生會，在校園內(nèi)全天督查，發(fā)現(xiàn)使用不規(guī)范用語、不規(guī)范用字的學(xué)生，予以批評教育，并將結(jié)果納入班級考核與評定之中。各種檢查結(jié)果，定期匯總后交學(xué)校，該通報的及時通報。

此外，學(xué)校還要加強群眾與社會監(jiān)督，發(fā)動廣大師生、學(xué)生家長以及社區(qū)監(jiān)督學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作，促進規(guī)范化示范學(xué)校的建設(shè)。

推廣普通話，加強語言文字規(guī)范化，是一項長期而艱巨的任務(wù)，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校也不可能一蹴而就，需要各學(xué)校齊抓共管、通力合作、開拓進取、多管齊下，需要各學(xué)校始終保持對祖國語言文字的熱愛和腳踏實地的務(wù)實精神。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的過程中，各學(xué)校要真實地將光榮與夢想鐫刻在未來道路上，鐫刻在中國教育改革的偉大征程中。

（作者單位：湖南省益陽市海棠學(xué)校）

第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報材料

為了全面推進素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著?，F(xiàn)將學(xué)校此項工作的開展情況向您們予以匯報：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機構(gòu)形成共識。為有效推進語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進落實。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標(biāo)，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標(biāo)語、黑板報等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯別字、錯句子及時提醒班級學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認識到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓(xùn)來達到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請進來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺，強化應(yīng)用實踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學(xué)水平，同時也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規(guī)范使用語言文字的影響力，進而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標(biāo)語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊還走進社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第三篇：合肥市語言規(guī)范化示范學(xué)?！辟Y料目錄

合肥磨店幼兒園創(chuàng)建“合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評估資料目錄

A1.1把語言文字工作列入學(xué)校議事日程（8分）

A1.1.1學(xué)校重視，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)（2分）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工13.9 2.推普員名單、職責(zé)

3、語言文字示范校工作實施方案

4、合肥磨店幼兒園幼兒日常行為規(guī)范

5、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評分表

6、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

A1.1.2有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專（兼）職工作人員，有固定辦公場所（2分）1.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2013年3月 2.領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)分工2014年3月 3.學(xué)校文件

A1.1.3學(xué)校工作計劃中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字工作計劃及行事歷 2.2014年語言文字工作計劃及行事歷

A1.1.4學(xué)校工作總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容（2分）1.2013年語言文字總結(jié)

2.2013年學(xué)校工作總結(jié) 3.2014語言文字總結(jié) 4.2014年學(xué)校工作總結(jié)

A1.2.1制度健全，認真檢查落實（7分）1.磨店幼兒園教師基本功訓(xùn)練方案 2.語言文字工作檢查措施 3.教師優(yōu)秀教案評比細則 4.優(yōu)秀教案評選標(biāo)準(zhǔn) 5.語言文字規(guī)范化管理制度

6、《中華人民共和國國家通用語言文字法》

A1.2.2語言文字工作經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，經(jīng)費有保障（2分）1.語言文字規(guī)范化獎勵標(biāo)準(zhǔn) 2.語言文字規(guī)范化管理規(guī)章制度

A1.2.3有語言文字工作計劃、記錄、總結(jié)，有檢查、反思、改進措施 1.2013年語言文字工作計劃 2.2013語言文字總結(jié) 3.2014年語言文字工作計劃

4、教師基本功訓(xùn)練方案 5.校園語言及用字檢查記錄 6.教師用字、用語要求 7.語言文字自查自糾小結(jié) 8.語言文字整改措施及結(jié)果

A2.1語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合（4分）

A2.1.1將語言文字工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)及教育教學(xué)要求（2分）

1.語言文字規(guī)范化工作計劃2013年 2.語言文字規(guī)范化工作計劃2014 A2.1.2在進行教育督導(dǎo)評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為一項內(nèi)容（2分）1.語言文字達標(biāo)評估工作實施方案

2.學(xué)校貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》資料目錄 3.合肥市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報表

4.合肥市語言文字工作規(guī)范化示范?；厩闆r登記表 5.創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的申請 6.語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評表 7.合肥市語言文字工作檢查評估匯報材料 8.合肥市教育教學(xué)管理評價細則

A2.2語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合（6分）A2.2.1列入教師考核工作要求（2分）

1、合肥磨店幼兒園語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

2、教師暑期考核評分表

A2.2.2作為教師聘任條件之一（1分）1.合肥磨店幼兒園聘任教師崗位要求 2.關(guān)于學(xué)生評語的書寫要求 3.用語用字監(jiān)督檢查制度

4、校園語言及用字檢查記錄

A2.2.3作為教師晉升條件之一（1分）

1.語言文字工作基本要求

2.語言文字規(guī)范化工作教師考核制度

3、語言文字規(guī)范化工作教師考核評分表 A2.2.4作為教師業(yè)務(wù)評優(yōu)條件之一（2分）

合肥磨店幼兒園評優(yōu)工作方案

B1.1積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高（10分）B1.1.1教職工參測率100%（2分）

1、幼兒園教職工普通話等級登記表

2、普通話等級證書復(fù)印件

3、語言文字工作管理制度

B1.1.2專任教師普通話水平二乙以上達100%以上（3分）普通話等級證書原件

B1.1.3行政管理人員、教學(xué)輔助人員普通話水平三甲以上達100%以上（2分）

學(xué)校管理人員普通話等級登記表與證書復(fù)印件 B1.1.4語文教師普通話水平一乙以上達30%以上（3分）

B1.2把普通話作為教學(xué)語言和校園語言（10分）B1.2.1在教學(xué)活動中使用普通話（4分）

調(diào)查實證

B1.2.2教職工與學(xué)生交談時用普通話（3分）

調(diào)查實證

B1.2.3教職工之間交談時用普通話（3分）

調(diào)查實證

B2.1在課堂內(nèi)外說普通話（6分）B2.1.1在課堂教學(xué)活動中說普通話(3分)（1）B2.1.2在課外與教職員、同學(xué)交談?wù)f普通話(3分)

B2.2.1 80%以上的同學(xué)參加普通話實踐活動(2分)（第一盒資料）B2.2.2堅持在社會說普通話(2分)

1、說普通話倡議書

C1.1掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（6分）

1.基本功大賽活動方案與圖片 2.教師書寫比賽活動圖片 3.鋼筆字書寫比賽新聞報道 4.語言文字規(guī)范化知識競賽活動方案 5.語言文字規(guī)范化知識競賽試題 C2.1掌握規(guī)定數(shù)量的規(guī)范漢字（5分）

1、教師備課筆記若干

2、教師備課筆記檢查記錄表

C2.1.1 能辨認識字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字的學(xué)生達到90%以上。（3分）C2.1.2 作業(yè)、作文用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個不規(guī)范字扣0.1分。

調(diào)查實證

C2.2具有初步的漢字應(yīng)用能力（3分）

C2.2.1能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達90%以上。（2分）

調(diào)查實證

C2.2.2小學(xué)五年級以上（含五年級）學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)）。經(jīng)過計算機培訓(xùn)的學(xué)生能登錄網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。（1分）調(diào)查實證

C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（5分）

C3.1.1名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范。（2分）每出現(xiàn)一個不

規(guī)范字扣0.5 分（自行檢查糾正）

C3.1.2電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等用字規(guī)范。（3分）

調(diào)查實證

C3.2.1公章、公文、校報（刊）用字規(guī)范。（3分）1.公章用字規(guī)范拓印件 2.公文用字規(guī)范拓印件

3.校報（刊）用字規(guī)范（調(diào)查實證）

C3.2.2領(lǐng)導(dǎo)簽名（章）、公務(wù)名片等用字規(guī)范。（2分）D1.1營造良好的語言文字宣傳環(huán)境（4分）

D1.1.1有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺、校報（刊）板報等。（2分）

1、語言文字規(guī)范化宣傳欄圖片

2、校報（刊）板報圖片

D1.1.2校園內(nèi)有醒目的宣傳標(biāo)牌。（2分）1.辦公室有宣傳標(biāo)牌圖片 2.說普通話宣傳標(biāo)牌 3.寫規(guī)范字宣傳標(biāo)牌 4.宣傳欄規(guī)范字標(biāo)牌

D1.2積極開展語言文字宣傳活動（4分）

D1.2.1 積極地、創(chuàng)造性地開展各項宣傳活動。（2分）

D1.2.2積極參加每年一度的“推普周”活動（2分）

1、國旗下講話《說普通話做文明小使者》

2.教師舉行漢字聽寫比賽 3.教師書法比賽獲獎名單 4.教師書法比賽內(nèi)容 5.說普通話倡議書

6.推普周活動（每年9月第三周）與總結(jié)

7.相關(guān)活動圖片

D2.1開展教科研活動，發(fā)揮示范輻射作用（4分）D2.1.1 積極開展語言文字教（科）研活動（2分）

1、語言文字教科研活動記錄

2、評課評分記錄表

D2.1.2 發(fā)揮示范輻射作用，將語言文字規(guī)范化工作向社會延伸

1、說普通話寫規(guī)范字家長倡議書

2.說普通話寫規(guī)范字對家長動員會 D2.2師生特長展示經(jīng)驗與成果

1、教師參加演講資料與獲獎證書復(fù)印件

2、幼兒故事比賽資料與獲獎證書情況

第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學(xué)2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學(xué)校教學(xué)管理制度管理中的語言文字工作 學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動地配合有關(guān)部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入

學(xué)校成立了由校長任組長，各處室負責(zé)人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作

學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認真檢查落實，學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。