第一篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報材料

規(guī)范語言文字

打造激情校園

宜川縣西郊初級中學(xué)

一、學(xué)?；厩闆r

西郊初級中學(xué)是一所縣級中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有30個教學(xué)班，有132名教師，有1572多名學(xué)生。教師本科學(xué)歷占100%。，有 7名教師取得了國家一級乙等普通話等級證書，130名教師取得了國家二級甲等普通話等級證書，教師普通話持證率達100%。

近年來我校深入落實《國家通用語言文字法》，把語言文字工作深化到教育教學(xué)中去，增強全體師生語言文字規(guī)范意識和參與意識，現(xiàn)階段各項工作得到有序發(fā)展，各項評估指標均較好地落實，語言文字工作走上了制度化之路。

二、學(xué)校對語言文字工作的認識

語言文字是人類思維和交際的基本工具，是文化和信息傳播的基本載體。對一所學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范地使用語言文字，會對學(xué)生的一生和社會的發(fā)展產(chǎn)生積極深遠的影響。目前，世界上掀起了“漢語熱”，如何更好地學(xué)習(xí)和傳承我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范應(yīng)用的意識，既是每一個公民應(yīng)具備的責(zé)任，也是每一個公民終身發(fā)展的需求。

近年來，我校始終把提高師生對語言文字規(guī)范化的認識作為一項教學(xué)內(nèi)容來抓。把師生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提升自身綜合素質(zhì)的一項重要措施來抓。全校上下已形成了“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的濃厚氛圍。

三、建章立制，加強語言文字工作綜合管理。

我校將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強管理。

我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入基本功訓(xùn)練，逐步形成日?；?，制度化，規(guī)范化的工作格局。我校成立了以一名副校長及教務(wù)處、學(xué)生負責(zé)人為組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究布置和指導(dǎo)工作，使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全，日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校。各項工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極開展有效的工作。

（二）制度滲透，確保實施。

語言文字規(guī)范化是我校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。按照學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組各項推進措施，把語言文字工作通過教學(xué)及日常交流落到了實處。例如：教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，書寫規(guī)范字進行明確要求，并通過每學(xué)期一次教研組內(nèi)公開課，作為學(xué)?？荚u教師評優(yōu)評先的依據(jù)。

（三）大力開展宣傳，“說普通話，寫規(guī)范字”。

作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。

另外，組織全校教師參加了普通話培訓(xùn)，并在達標考核中全部合格，在書寫方面：書寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、政治學(xué)習(xí)筆記及課堂板書等方面都提出了具體要求。并進行了師生“師生書法比賽、學(xué)生、班主任、語文教師演講”大賽，每周一有一班級、自管會、學(xué)生、教師在國旗下演講，周五有一個班級組織宣讀周五離校安全。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言文字規(guī)范意識明顯增強，應(yīng)用能力普遍提高。

（四）加強常規(guī)管理，確保落實到位。

學(xué)校從嚴管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作 納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標，納入教育教學(xué)活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在板書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)平臺，讓語言文字的規(guī)范化，覆蓋學(xué)校的每一個角落。

教師是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作的關(guān)鍵，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐，因此，我們著力通過加強培訓(xùn)、搭建平臺，不斷提升廣大教師語言文字的應(yīng)用水平。

（一）加強學(xué)習(xí)，提高對語言文字規(guī)范性的認識。學(xué)校教務(wù)處組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及學(xué)校對于語言文字規(guī)范方面的制度；組織語文教師學(xué)習(xí)語言文字規(guī)范，制定了《教師普通話培訓(xùn)方案》，并指導(dǎo)他們努力提高普通話應(yīng)用水平。

（二）搭建教學(xué)平臺，強化應(yīng)用實踐。要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。不僅要求公開課、示范課、教學(xué)觀摩課和教研活動必須講普通話，而且在常規(guī)教學(xué)中也要求講普通話；不僅要求老師在課堂上使用普通話，而且要求課下教師之間、師生之間談話也要使用普通話；

不僅要求教師在課堂上使用規(guī)范字，而且在批改導(dǎo)學(xué)案、寫計劃總結(jié)、出通知、公告時也要使用規(guī)范字。

（三）開展活動，提高教師的語文應(yīng)用水平。學(xué)校分別設(shè)立了教師每日一練活動，教師天天寫粉筆字，同時每學(xué)期進行一次硬筆書法比賽和教師粉筆字大賽活動。掀起教師寫字、練字熱潮。以點帶面，全面推進我校的語文文字工作。在學(xué)校每學(xué)年舉辦的青年教師基本功競賽中均組織教師開展業(yè)務(wù)展示活動、師德演講、教師說課、朗誦大賽等系列活動，使他們在活動中不斷地提高自己的水平。

五、開展學(xué)生活動，在語言實踐中形成規(guī)范。

一所學(xué)校語言文字規(guī)范化水平的高低，更多取決于學(xué)生的普及程度如何。為此，我們緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，行之有效地對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化教育，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。

（一）要求每個學(xué)生在校必須使用普通話，在導(dǎo)學(xué)案、作文、成長足跡、手抄報、黑板報等有關(guān)書寫活動中堅持使用規(guī)范字，并能有效監(jiān)督社會的不規(guī)范用字用語行為，為語言文字規(guī)范化的推廣起示范作用。

（二）整合教育資源，加大學(xué)校語言文字規(guī)范化力度，把此項工作上升到提高語言文字素養(yǎng)這一更高的層面上來。組織學(xué)生開展“古詩文誦讀比賽”、“講故事”、“我是小小書法家”、“作業(yè)展覽”、“書法展覽”、語文教師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達水平。

（三）為了學(xué)生使用語言文字規(guī)范化，學(xué)校開設(shè)了校本課程，讓學(xué)生得到具體的訓(xùn)練，有“校園解說員”、“我是小小演講家”、“書法”課程，已經(jīng)成為我校的常規(guī)化。

通過一系列的語言文字規(guī)范化舉措、豐富多彩的活動，促進了老師的教學(xué)水平提高，培養(yǎng)了學(xué)生的語言及書寫能力，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展、學(xué)生的成長有機統(tǒng)一起來。

六、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的新局面。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生的品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成，有著重要而獨特的作用。語言文字工作關(guān)系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關(guān)系到國家民族的團結(jié)和統(tǒng)一，因此做為學(xué)校，我們要努力做好以下幾點：

（一）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到社會與家庭。

（二）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合。

（三）把學(xué)校現(xiàn)有的“校園解說”“我是小小演講家”“書法”等課程進行充實完善。在開展課堂教學(xué)改革，推進拓展型課程的進程中，充分關(guān)注語言文字工作教育目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習(xí)方式，成為語言文字工作的新的增長點。

第二篇：語言漢字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！眳R報材料

為了全面推進素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！睘槠鯔C，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，納入教育教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構(gòu)、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著?，F(xiàn)將學(xué)校此項工作的開展情況向您們予以匯報：

一、組織制度規(guī)范化

為了提升語言文字規(guī)范化工作的整體水平，充分發(fā)揮我校在社會上推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，學(xué)校建立了語言文字與教育教學(xué)融為一體的長效機制，使語言文字規(guī)范化工作成為學(xué)校常規(guī)管理工作的重要組成部分。

一是健全機構(gòu)形成共識。為有效推進語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語言文字工作辦公室，并制定了相關(guān)職責(zé)，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主管、辦公室牽頭，各教研組協(xié)助，全體教職工參與”的立體化工作模式。結(jié)合校情，制訂、完善相關(guān)的工作方案；定期召開專題學(xué)習(xí)研討會，不斷提高工作人員對語言文字規(guī)范化工作的認識；堅持做到各項工作的開展有計劃，有記錄，有總結(jié)，使語言文字規(guī)范化工作得以有條不紊地開展。

二是制度保障促進落實。學(xué)校在教師專業(yè)考核、期末績效工資發(fā)放、考核、晉級晉升、教師選聘、學(xué)生素質(zhì)測評及優(yōu)秀班集體的推選，都把“講普通話，用規(guī)范字”納入其中。同時，學(xué)校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學(xué)、教案書寫和學(xué)生作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作采取

定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標，并反饋指導(dǎo)意見，不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。

二、氛圍引導(dǎo)自覺化

創(chuàng)設(shè)說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。我們在校園內(nèi)懸掛推廣語言文字規(guī)范化的溫馨提示；利用各種會議、黑板報、主題班會、校園紅領(lǐng)巾廣播站、每周升旗儀式上的“國旗下講話”等活動進行大練兵。

學(xué)校要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過檢查身邊的標語、黑板報等，凈化自身的語言空間。每次的黑板報，大隊部都要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯別字、錯句子及時提醒班級學(xué)生改正。

每周利用兩次廣播，加強說普通話、用規(guī)范字的宣傳引導(dǎo)，每月定期播報語言文字方面的相關(guān)知識，對師生進行潛移默化的影響，使師生養(yǎng)成了用語用字規(guī)范化的自覺性。

三、教師應(yīng)用主導(dǎo)化

我們充分認識到，提高全校教師說好普通話，用好規(guī)范字的水平是教育教學(xué)的重要支撐。因此，我們著力通過搭建平臺、加強培訓(xùn)來達到提升教師的此項職業(yè)素養(yǎng)。

一是采取“請進來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓(xùn)。邀請教育學(xué)院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓(xùn)等等。每次培訓(xùn)完，學(xué)校都會開展相關(guān)比賽，督促教師不斷提高講普通話用規(guī)范字的水平。

二是搭建教學(xué)平臺，強化應(yīng)用實踐，要求每位教師把學(xué)到的語言文字規(guī)范化知識充分應(yīng)用到教學(xué)活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆

字”書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案展評活動，讓全體教師通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。通過 “學(xué)生作業(yè)展評”、“學(xué)期教師評語規(guī)范使用漢字檢查”、“教師讀書記錄檢查”等活動，促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。

三是借師德演講、青年教師朗讀比賽、教師觀摩課、聽評課等系列活動，展示了教師教學(xué)水平，同時也展示了他們在說普通話，用規(guī)范字方面的風(fēng)采。

四、學(xué)生培養(yǎng)主體化

抓好學(xué)生語言文字工作，促進學(xué)生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教師充分發(fā)揮學(xué)科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學(xué)主渠道，努力提高學(xué)生的普通話水平和規(guī)范用字水平。立足課堂，將讀音訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練列入教學(xué)重要環(huán)節(jié)，同時將規(guī)范用字列入作業(yè)、試卷的評分標準，以此來培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用字用語的良好習(xí)慣。此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、漢字聽寫大賽、手抄報比賽、參加“清明文化節(jié)誦讀展演”等，全方位調(diào)動學(xué)生規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。

五、宣傳服務(wù)社會化

學(xué)校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學(xué)生堅持在校外說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規(guī)范使用語言文字的影響力，進而形成一條學(xué)校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們充分發(fā)揮我校的基礎(chǔ)作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，組織學(xué)生深入街道小區(qū)、商家店鋪，將廣告、標語、牌匾等不

規(guī)范用語用字及時提示糾正。在家中，通過開展“小手拉大手”活動由孩子糾正家長不規(guī)范的普通話和漢字。紅領(lǐng)巾小隊還走進社區(qū)推廣普通話，都取得了很好的效果。學(xué)校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導(dǎo)的廣度，指導(dǎo)師生家長從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校語言文字工作一定會再上新的臺階。也請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見。謝謝。

第三篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料2011-05-18 09:05:32|分類： 語言文字類 |標簽： |字號大

中

小 訂閱

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

幾年來，在各級黨委政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)理論為指導(dǎo)，確定了“以人為本，提升學(xué)校內(nèi)涵，適應(yīng)現(xiàn)代化要求”的辦學(xué)理念。更新教育觀念，強化目標管理，以實施素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力提高辦學(xué)效益和質(zhì)量為重點；以目標管理為總抓手，建立層層落實的目標管理體系，形成了全員參與、全方位規(guī)范管理的格局。學(xué)校整體工作呈現(xiàn)出勃勃生機，全體師生精神面貌有了更大的提高，得到上級及社會各界的好評。學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細化、科學(xué)化學(xué)校是市級規(guī)范化學(xué)校，市級電化教育示范校。

多年來，我校在區(qū)語言文字工作委員會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以建設(shè)促整改，以整改促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“以評促改，以評促建”為原則，扎實地開展了日照市東港區(qū)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作過程中，我校認真貫徹國家、省、市語委關(guān)于語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，不折不扣地認真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標準。學(xué)校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，并逐步完善了各項關(guān)于“雙推”工作的制度，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，不斷加大“雙推”工作的經(jīng)費投入，為語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作奠定了精神和物資基礎(chǔ)。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強，有效地推進了素質(zhì)教育，有力地促進了校園精神文明建設(shè)，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的工作成效?，F(xiàn)將工作匯報如下：

一、加強管理，建章立制

搞好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進師生的終生學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來，我們依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實際，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校各項常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。

l、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長，由各處室主任為執(zhí)行組組長。學(xué)校要求語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責(zé)把語言文字規(guī)范化工作融入到學(xué)校的各項常規(guī)工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。

2、健全工作機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化工作小組，由語文教研員和普通話推廣教師擔(dān)任推普輔導(dǎo)員，各班的推普委員為宣傳和監(jiān)督員，形成了一條龍管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負責(zé)，確保語言文字規(guī)范化工作能夠有序開展，逐層深入，確保實效。

3、建立工作制度。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字規(guī)范化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。制度中規(guī)定：所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。學(xué)?？?、櫥

窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標語牌匾以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，教師板書、閱卷、作業(yè)批改用字必須規(guī)范，各類集會、大型活動的主持人、發(fā)言人必須使用普通話，教師的校園用語及與家長交流用語必須規(guī)范。

4、定期召開會議。工作小組定期召開會議，會上認真總結(jié)取得的成績，仔細分析存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動全校語言文字規(guī)范化工作的不斷深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5、建立評價機制。學(xué)校把普及普通話和使用規(guī)范字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓(xùn)之中，滲透到各項教育教學(xué)活動之中；把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)的硬件條件之一。在“師生為主、全員參與、教學(xué)為主、全面滲透”的原則指導(dǎo)下，制定了語言文字規(guī)范化工作的總體規(guī)劃，使“雙推”工作得以科學(xué)、生動、有序、有效地深入開展。

二、營造氛圍，提高認識

說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話，用規(guī)范字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要教師和學(xué)生有主動參與的積極性，需要有良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。

1、通過會議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真學(xué)習(xí)《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學(xué)習(xí)和相互交流，使全體教師充分認識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責(zé)任，是時代給予的使命，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個學(xué)校乃至整個社會的文化品位，也是個人形象的“名片”。

2、通過活動宣傳。對于學(xué)生，我們通過班隊活動進行宣傳，通過故事會、詩歌朗誦會、演講比賽等活動予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等實踐活動中認識說好普通話，寫好規(guī)范字的重要性，使規(guī)范用語用字的意識深入到每一個孩子心中。

3、通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳關(guān)于“雙推”的法律法規(guī)知識和語言文字規(guī)范化的專業(yè)知識，為師生營造良好的用語用字氛圍，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、規(guī)范字的主動性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話、寫規(guī)范字為榮，以不講普通話，不寫規(guī)范字為恥的認識。

三、采取措施，狠抓落實

嚴格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原則。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進行。

1、常抓校本培訓(xùn)，提高教師水平

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一觸而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進行普通話培訓(xùn)和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買普通話培訓(xùn)書籍、磁帶發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。此外，學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作?，F(xiàn)在，全體專任教師普通話水平均已達標。

2、加強過程監(jiān)管，落實工作制度

對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會上以身作則，說話、寫字時時刻刻做表率。學(xué)校查堂時，除了要檢查教師講普通話的情況，還要檢查教師使用規(guī)范字的情況，學(xué)校月檢時，不僅查備課體例是否齊全，是否進度相符，還要檢查教師使用規(guī)范字情況并記入相關(guān)表冊備用。此外，學(xué)校還隨時抽查教師的作業(yè)批改，關(guān)注教師在學(xué)生作業(yè)中的眉、尾批用字是否規(guī)范，通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查的形式了解教師平時與學(xué)生或與學(xué)生家長談話時使用普通話情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。各班都建立了“普通話監(jiān)督小組”，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”，并把學(xué)生講普通話的情況作為評選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的重要依據(jù)，同時大力表彰“推普小標兵”。在使用規(guī)范字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進了全校師生規(guī)范地應(yīng)用語言文字的發(fā)展進程。

3、開展特色活動，促進“雙推”升華

學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動的用語用字規(guī)范化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字規(guī)范化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造規(guī)范使用祖國語言文字的良好氛圍。

（1）2010年9月，學(xué)校開展了“用語用字糾違”活動。我們發(fā)動全體學(xué)生對老師的校園用語和用字規(guī)范情況進行督察，每發(fā)現(xiàn)一例就給糾違學(xué)生的所在班級星級評比相關(guān)指標中加1分。一段時間里，學(xué)校掀起了糾違熱，學(xué)校的每處標語，教師的校園用語，教師的作業(yè)批改、板書等用字都成了孩子們樂于關(guān)注的對象。通過此項活動，學(xué)校的校園用字更加規(guī)范了，老師的校園用語更規(guī)范了，作業(yè)批改中的用字也更認真、細致、規(guī)范了。

（2）每年的四、五月份期間，學(xué)校抓住市、區(qū)組織的“誦讀比賽”活動契機，大力開展以“詩朗誦、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣大學(xué)生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性?；顒娱_展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的規(guī)范程度有了顯著的提高。同時，教師、家長的規(guī)范用語用字的意識和水平也得到了提高。以活動為載體的“雙推”工作不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會，而且使規(guī)范用語用字由口號、說教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實施行為。孩子們在活動中增強了興趣，普通話水平得到了顯著提高。原來在師生中存在的普通話水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升。

（3）開展了“錯字醫(yī)生在行動”的社會實踐活動。為規(guī)范社會用字，我校利用暑假“創(chuàng)新

素質(zhì)實踐行”活動，組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調(diào)查實踐活動?；顒又校瑢W(xué)生走上街頭，走進商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下，那些不規(guī)范用語用字得以改正。這項活動進一步增強了學(xué)生寫規(guī)范字，講普通話的意識，增強了社會責(zé)任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。

（4）開展了“寫規(guī)范字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫規(guī)范字”比賽活動，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動提高了廣大師生的語言文字規(guī)范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。

（5）開展了“小手拉大手”的“雙推”活動。為發(fā)動廣大市民講普通話，寫規(guī)范字，我校開展了“小手拉大手”的“雙推”活動，學(xué)生把“雙推”宣傳單帶回家，他們的父母在宣傳單上鄭重簽名。通過活動，不少家長能夠做到寫規(guī)范字，與外地人交流的時候說普通話，與孩子說話的時候使用普通話。

（6）學(xué)校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氛圍，使學(xué)校的少先隊工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的進程。真可謂“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建的一創(chuàng)多得，一舉多贏。

四、總結(jié)成績，反思奮進

經(jīng)過長期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學(xué)校的公文、印章、標牌、教職工個人名片等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學(xué)校的自編教材、教案、校辦報刊、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學(xué)生都能認識并正確書寫所學(xué)規(guī)范漢字。

我校師生在上級主管部門組織的書法、紅讀、演講等競賽中，屢屢獲獎。自成立到現(xiàn)在，我們多人省、市、區(qū)級組織的書畫、演講等關(guān)于語言文字類大賽中獲獎?wù)叨噙_百余人次，在充分體現(xiàn)教師語言文字綜合素質(zhì)的各級教學(xué)能手比武中，我校有3位教師獲區(qū)級及以上“教學(xué)能手”稱號，安豐順、卜曉麗老師在區(qū)級以上專題演講比賽中多次榮獲一等獎。十余位同學(xué)在市級比賽中獲得一等獎。

回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設(shè)，提高了我校的教育質(zhì)量，推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時，通過創(chuàng)建工作的自評，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在語言文字規(guī)范化方面存在著一定的不足，如缺少國家級和省級的相關(guān)課題研究，沒有持證的普通話測試員，教師普通話等級超標率不高等。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的、艱巨的工作，我校將在市、區(qū)語委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強學(xué)習(xí)，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實施方案

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實施方案

為了全面推進素質(zhì)教育，增強教師的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，使我校語言文字工作再上一層新臺階，根據(jù)市教育局文件精神，我校研究決定：積極開展市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的創(chuàng)建活動。為了能夠更好地開展工作，盡早達到市級語言文字規(guī)范示范學(xué)校的要求，特制定本實施方案。

一、創(chuàng)建示范學(xué)校的意義

（一）學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地。普及和推廣國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是提高國民語言文字應(yīng)用能力、提升人力資源素質(zhì)的主要渠道，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求。開展市級示范學(xué)校創(chuàng)建活動，能夠進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學(xué)校語言文字事業(yè)中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和全局性作用。

（二）普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生良好的口語、書面表達水平，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，是提高國民綜合素質(zhì)、實施素質(zhì)教育的必然要求。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動，對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強文化自信具有重要意義。

（三）推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展示范學(xué)校創(chuàng)建活動，能夠充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)和社會輻射作用，將語言文字工作從校園向社會延伸，為提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）開展語言文字示范學(xué)校創(chuàng)建活動，對于規(guī)范我校教學(xué)活動，促進語文教學(xué)水平的提高，對于教師基本素質(zhì)的提升，從而進一步促進我校教育教學(xué)改革的進一步深入和發(fā)展都有著深遠的意義。

二、具體措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，貫徹政策法規(guī)

深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和語言文字規(guī)范標準，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，切實發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理和基本功訓(xùn)練中，滲透到學(xué)校的各項教育教學(xué)活動中。

建立學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)學(xué)校的示范學(xué)校創(chuàng)建工作。

組 長： 副組長：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“語言文字工作小組” 組 長：成 員：全體班主任、全體語文教師、語言文字推廣員

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

設(shè)置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班黑板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

在學(xué)生中成立語言文字推廣員，制定活動計劃，堅持開展活動。

1.大力開展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字的重要性。

2.走上街頭、社區(qū)，對學(xué)校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。

3.利用業(yè)余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等不規(guī)范行為提出修改意見并監(jiān)督整改。

（三）落實管理，強化監(jiān)督檢查

將普及普通話和用字規(guī)范化納入到學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理中來，采取有效措施，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項教育教學(xué)中去。開展關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的綜合性學(xué)習(xí)活動。繼續(xù)加強語文教師和新進教師的語言文字基本功訓(xùn)練、考核。

繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為人才引進、招聘、錄用教師必備的資格條件。積極開展語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的探索工作。開辟專欄，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，介紹普通話規(guī)范知識，漢字規(guī)范知識；發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范?；顒訉嵤┓桨讣坝嘘P(guān)要求和安排等。規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等及時入檔，并確保檔案管理的規(guī)范化。

（四）強化培訓(xùn)，提高普及程度

加強普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校所有課程使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點，強化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保學(xué)生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。學(xué)校的所有集體活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。積極組織學(xué)生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。教師舉行技能競賽，學(xué)生開展推普明星評選。

發(fā)揮學(xué)校的社會輻射作用，通過家校聯(lián)系，促進家庭、社會普通話的普及與提高。

（五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

對學(xué)校的標語、櫥窗等用字是否規(guī)范進行全面檢查并建立健全長期檢查機制。對各班教室（板報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學(xué)生試卷等用字進行全面檢查，并建立健全長期檢查機制。確保校園內(nèi)用語、用字規(guī)范化。

三、總體要求

（一）明確職責(zé)、分工合作

創(chuàng)建工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。全面工作由校長負總責(zé)，相關(guān)人員各司其職。

（二）制定計劃、常抓落實

制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務(wù)落到實處。學(xué)校在期中和期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校，不達標的限期整改。

（三）納入常規(guī)、有效開展 將語言文字工作納入學(xué)校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力列入培養(yǎng)目標的基本要求。將對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設(shè)中。

語言文字辦公室

第五篇：創(chuàng)建管理規(guī)范化示范學(xué)校實施方案

創(chuàng)建管理規(guī)范化示范學(xué)校

實施方案

大隗鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2012年4月

創(chuàng)建管理規(guī)范化示范學(xué)校實施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家教育方針，認真實施素質(zhì)教育，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校管理水平，促使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，為師生學(xué)習(xí)、工作和生活創(chuàng)造良好環(huán)境。以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學(xué)校常規(guī)管理工作規(guī)范化為切入點，全面規(guī)范辦學(xué)行為，使學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、管理水平、學(xué)生素質(zhì)等逐年提高，促進我校教育教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。

二、目標任務(wù)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造務(wù)實、向上、團結(jié)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，推進“層層有人管、事事有人抓”的精細化管理。落實校長擔(dān)課、聽評課制度，打造專家型管理團隊。

2、教育教學(xué)。學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。落實德育為先，強化學(xué)科滲透。通過多種形式的主題教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；嚴格執(zhí)行國家課程標準，落實三級課程管理，開全開足課程；貫徹道德課堂理念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3、師德師風(fēng)。打造師德高尚，業(yè)務(wù)精良，樂學(xué)進取，敬業(yè)奉獻，富有激情的教師隊伍。干群關(guān)系融洽，師生關(guān)系和諧，教師專業(yè)化水平不斷提升。

4、學(xué)生管理。招生、分班、班額等符合政策要求；學(xué)籍管理規(guī)范；加強控輟保學(xué)力度，學(xué)生鞏固率達標；學(xué)生群團組織健全，自主管理 1

效果好；學(xué)生思想品德教育和養(yǎng)成教育效果明顯；關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、留守兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，促進教育公平。

5、校園管理。學(xué)校人文氣息濃厚，校園文化鮮明，特色明顯，格調(diào)高雅，充滿現(xiàn)代氣息和德育意韻；綠化、美化、凈化、文化合理到位；為師生營造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活場所，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

6、財務(wù)與后勤。建立健全學(xué)校財產(chǎn)管理制度，民主理財，財務(wù)公開；為師生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的后勤服務(wù)保障。

7、學(xué)校安全。強化交通、消防、食品衛(wèi)生和大型活動的安全管理，完善各項安全管理制度；完善防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病措施。確保師生身心健康和平安，爭創(chuàng)“平安校園”。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、高度重視，積極組織。學(xué)校高度重視創(chuàng)建管理規(guī)范示范校工作，認真進行安排部署，落實《新密市中小學(xué)管理規(guī)范化示范學(xué)校評估驗收細則》的各項指標，把我校管理水平提高到一個新的發(fā)展階段。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。為加強對“創(chuàng)建”工作的落實，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責(zé)此項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督導(dǎo)和評估。領(lǐng)導(dǎo)小組名單及具體分工如下：

組 長：陳中華（負責(zé)整體部署及驗收）副組長：劉曉軍（負責(zé)行政管理的部署及驗收）

侯宏濤（負責(zé)財務(wù)與后勤管理的部署及驗收）張建偉（負責(zé)校園管理、德育管理的部署及驗收）

成員：張朝霞（負責(zé)教育教學(xué)管理的部署及驗收）張建華（負責(zé)教育教學(xué)管理的部署及驗收）

寇秋艷（負責(zé)教職工隊伍建設(shè)的部署及驗收）陳繼偉（負責(zé)學(xué)生管理的部署及驗收）張曉勇（負責(zé)安全管理的部署及驗收）張海標(負責(zé)檔案管理)

四、實施步驟

（一）宣傳動員，科學(xué)部署（2012年3—4月）

認真組織學(xué)習(xí)本《方案》和《新密市中小學(xué)校管理規(guī)范化示范學(xué)校評估驗收細則》，領(lǐng)會精神實質(zhì)，吃透評估要素，把握指標體系。結(jié)合本校實際，制定切實可行的方案，做好創(chuàng)建工作部署。

（二）自查自糾，整改充實（2012年5—11月）

認真對照《評估驗收細則》，深入進行自查自糾。對存在的問題，制定整改方案。整改過程要認真細致，不留空白，通過自查自糾，不斷提高規(guī)范化管理水平。

（三）評估驗收，等級認證（2012年11—12月）

根據(jù)中心校的安排部署，積極申報“管理規(guī)范化示范學(xué)?！?，力爭通過教體局的評估、驗收，確定為管理規(guī)范化示范學(xué)校。

五、工作要求

1、加強宣傳，認真組織，在廣大師生中開展“從我做起”的創(chuàng)建活動，調(diào)動全體師生的積極性。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組建立“每周督查”制度，對活動開展情況進行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。校長要落實日日巡查制度，遵守“校長一日常規(guī)”。

3、積極準備各種申報材料，力爭通過教體局的評估、驗收。