第一篇：2013陜西公務(wù)員考試行測(cè)言語理解之近義同音詞

2013陜西公務(wù)員考試行測(cè)言語理解之近義同音詞

言語理解與表達(dá)之近義同音詞

在現(xiàn)代漢語中，一些近義同音詞出現(xiàn)頻率極高，這些詞的意義和用法差不多，有的甚至差別細(xì)微，難以區(qū)分，考生一不小心，就會(huì)混淆。言語理解與表達(dá)的邏輯填空部分就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)這些詞語的考查。京佳教育譚靜老師在此就為大家歸納一下言語理解與表達(dá)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾組近義同音詞，以幫助考生正確運(yùn)用。

1.權(quán)利與權(quán)力

權(quán)利是法律上的概念，是指按照法律和章程應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)力和利益，和義務(wù)相對(duì)，與自己相關(guān)。它表現(xiàn)為享有權(quán)利的公民有權(quán)作出一定的行為和要求他人作出相應(yīng)的行為。

權(quán)力表示的是指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，與國家或統(tǒng)治階級(jí)相關(guān)。它總是和服從聯(lián)系在一起，在任何社會(huì)，都有一定權(quán)力，同時(shí)也必須有一定的服從。

例：英國是一個(gè)議會(huì)制的君主立憲國家，它的君主是世襲的，但議會(huì)并沒給他過多的權(quán)力，國家的一切決定都要經(jīng)過漫長的協(xié)商。

2.推脫與推托

推脫的意思是推卸、推辭。它著重指擺脫、開脫責(zé)任、問題、事情等，使與己無關(guān)。推托的意思是借故拒絕，即不直接加以拒絕，而是婉言表達(dá)拒絕，側(cè)重于拒絕的行為。后面要帶上托詞或拒絕的原因。

例：贍養(yǎng)父母是每個(gè)兒女應(yīng)盡的法律義務(wù)，誰也不能以任何理由推脫或拒絕。

3.以至與以致

以至，所連接的因果有由此及彼的延伸關(guān)系，可表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延長、加深、擴(kuò)大或縮短、減輕、縮小等，含有“一直到”的意思;也可用于下半句的開頭，表示上句的程度和結(jié)果。

以致，用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，有“從而導(dǎo)致”的意思，多指不好的事情。

例：遇事要積極思考，要想到問題的兩面、三面以至多面。

4.必須與必需

必須，表示事理上和情理上的必要，一定要;或用于加強(qiáng)命令語氣，一般作狀語，后面往往接動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，是副詞。而必需，意為一定要有的，不可缺少的，相當(dāng)于形容詞，多用于名詞前作定語。

例：由于生產(chǎn)所必需的原料價(jià)格上漲，生產(chǎn)成本也不斷攀升。

5.竄改與篡改

竄改指改動(dòng)、刪改。竄改的對(duì)象一般是文字、詞語、成語、文件、古籍、賬目等，多是具體的書面材料里的字句。

篡改多指精神實(shí)質(zhì)方面的改動(dòng)。篡改的對(duì)象一般是歷史、經(jīng)典著作、理論、學(xué)說、政策、指示等。也就是說，用假的、錯(cuò)的代替正確的東西，用作偽的手段對(duì)某些理論或精神實(shí)質(zhì)進(jìn)行改動(dòng)或曲解。

例：南京大屠殺是鐵的史實(shí)，歷史是任何人也篡改不了的。

第二篇：2013陜西公務(wù)員考試行測(cè)言語理解細(xì)節(jié)題題型特點(diǎn)

2013陜西公務(wù)員考試行測(cè)言語理解細(xì)節(jié)題題型特點(diǎn)

細(xì)節(jié)題是選調(diào)生行測(cè)言語理解與表達(dá)模塊的必考題目，每次考試的題量在2—4題之間。這種題比較耗費(fèi)時(shí)間，針對(duì)這一題型，周老師為大家進(jìn)行講解，希望對(duì)廣大考生有所幫助。

細(xì)節(jié)題的提問方式一般為：

以下選項(xiàng)符合文意的是

以下選項(xiàng)不符合文意的是

根據(jù)文意，以下說法正確的 根據(jù)文意，以下說法不正確的 能夠從文段中推出的是

不能從文段中推出的是

??

這類題型一般是要求考生在仔細(xì)閱讀文段的基礎(chǔ)上，判斷所給選項(xiàng)是否與文段表面或隱含表述一致。由于要用四個(gè)選項(xiàng)與文段內(nèi)容一一比對(duì)，所以較為耗費(fèi)時(shí)間，一旦考生粗心大意，就可能將答案選錯(cuò)。對(duì)于這類題型，京佳周老師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面入手。

1.注意選項(xiàng)中所說的話題范圍是否較文段擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移，一旦出現(xiàn)這些情況，即可判斷該選項(xiàng)不符合文意。

2.注意選項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞，很多題目都會(huì)偷換關(guān)聯(lián)詞，從而達(dá)到選項(xiàng)與文段似是而非的效果，迷惑考生。

3.注意過于絕對(duì)的選項(xiàng)，如果選項(xiàng)中有“一定”、“所有”、“全部”、“都”、“必須”等詞，這個(gè)選項(xiàng)一般都是錯(cuò)誤的，因?yàn)楸硎鲞^于絕對(duì)。

4.注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞，一旦選項(xiàng)中出現(xiàn)了“目前”、“日前”、“以前”、“當(dāng)前”、“未來”等表示時(shí)間的詞，則選項(xiàng)很可能有陷阱，應(yīng)注意選項(xiàng)所表述的時(shí)間與文段中的時(shí)間是否一致。

5.凡是文中沒有相應(yīng)表述的選項(xiàng)都是不符合文意的。

下面周老師帶大家做兩道真題：

例1.大多數(shù)傳譯人員都認(rèn)為，最不好辦的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑。人們講話時(shí)最注意的恐怕莫過于自己說的笑話所引起的反應(yīng)了。如果講話人由于自己的幽默而忍俊不禁，聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙，大家都會(huì)感到不舒坦的。

關(guān)于這段話，下列說法不正確的是()。

A.人們說話不應(yīng)該用文字游戲開玩笑

B.講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑，大多數(shù)的傳譯人員都感到頭疼

C.人們講話時(shí)都希望自己講的笑話能使聽眾發(fā)笑

D.如果講的笑話聽眾理解不了，雙方都不好受

——2010年選調(diào)生第54題

京佳解讀：

這是一道典型的細(xì)節(jié)題，一定要注意，題目問的是說法不正確的是，意味著有三個(gè)選項(xiàng)都是符合文意的。首先來看A項(xiàng)，A項(xiàng)說得過于絕對(duì)，文中只是說“最不好辦的就是講話人用難以翻譯的文字游戲開玩笑”，并沒有表達(dá)不能拿文字游戲開玩笑。與這句話表意一致的是B項(xiàng)。從“人們講話時(shí)最注意的恐怕莫過于自己說的笑話所引起的反應(yīng)了”可知C項(xiàng)正確，從“如果講話人由于自己的幽默而忍俊不禁，聽眾卻一個(gè)個(gè)莫名其妙，大家都會(huì)感到不舒坦的”可知D項(xiàng)正確。故選A

例2.目前我國氣象衛(wèi)星的技術(shù)能力，只能在太空給大氣“拍照”，呈現(xiàn)出的是平面的圖像，對(duì)大氣的立體探測(cè)能力尚不足。隨著衛(wèi)星更新?lián)Q代、新科技的研發(fā)，今后可以給大氣做“CT”，比如能監(jiān)測(cè)出云層的厚度、溫度及濕度的分布、臺(tái)風(fēng)的熱力學(xué)結(jié)構(gòu)，這將提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，提升我國應(yīng)對(duì)氣候變化的能力。目前我國的氣象衛(wèi)星在規(guī)模、核心技術(shù)方面和美國等發(fā)達(dá)國家相比還存在一些差距，再經(jīng)過十年的發(fā)展，有望趕上國際先進(jìn)水平，甚至在部分領(lǐng)域取得領(lǐng)先，可能從一個(gè)“氣象衛(wèi)星大國”變成“氣象衛(wèi)星強(qiáng)國”。

根據(jù)這段文字，以下說法正確的是()。

A.現(xiàn)階段歐美國家的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率略高于中國

B.我國和發(fā)達(dá)國家的氣象衛(wèi)星技術(shù)水平相差十年

C.我國氣象衛(wèi)星未來將能夠?qū)崿F(xiàn)大氣的立體探測(cè)

D.目前我國氣象衛(wèi)星技術(shù)在某些領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位

——2012年國考第49題

京佳解讀

這是一道不算難的細(xì)節(jié)題，卻很有參考價(jià)值，細(xì)節(jié)題的典型陷阱在這道題中大都得到了體現(xiàn)。陷阱之一：A項(xiàng)無中生有，文中沒有提歐美國家的氣象預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率。陷阱之二：B項(xiàng)似是而非，文中只是說再經(jīng)過十年的發(fā)展，有望趕上國際先進(jìn)水平，這并不能說明我國與發(fā)達(dá)國家的氣象水平相差十年，趕超速度和相差距離是相對(duì)的。C項(xiàng)正確。陷阱之三：D項(xiàng)時(shí)間錯(cuò)誤，文中說再經(jīng)過十年的發(fā)展，在部分領(lǐng)域取得領(lǐng)先，而非目前。故選C。

下面放幾道真題，供廣大考生練習(xí)。

1.布提亞·辛格4歲半，就完成了42.195公里馬拉松跑，被稱為印度的馬拉松神童。當(dāng)許多人支持5歲的辛格用10天時(shí)間跑完500公里的時(shí)候，政府嚴(yán)禁他參加馬拉松活動(dòng)。

對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的是：()。

A.國家可以不要神童，但有責(zé)任保護(hù)一個(gè)孩子的身體健康

B.辛格參加馬拉松活動(dòng)，只是一種商業(yè)炒作

C.讓一個(gè)小孩子去嘗試不屬于他年齡的體育活動(dòng)，對(duì)小孩是一種極大的摧殘

D.體育競賽的目的是增強(qiáng)人民體質(zhì)，不是培養(yǎng)神童

答案：B

2.科學(xué)研究表明，原來太陽是一個(gè)能量輸出不斷變化的天體，正是這些變化，才引起了高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)。

由此可以得出以下推斷()。

A.太陽是一個(gè)能量輸出不斷變化的天體，它的變化導(dǎo)致空間天氣的變化

B.太陽能量輸出的不斷變化，引起高層大氣和電離層狀態(tài)的強(qiáng)烈擾動(dòng)，這是造成嚴(yán)重災(zāi)害的根本原因

C.太陽能量的不斷輸出，將引起地球空間環(huán)境發(fā)生急劇變化

D.太陽能量的不斷變化，是造成自然災(zāi)害的直接因素和直接原因

答案：A

3.過剩經(jīng)濟(jì)是物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終階段。按照物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的一般生產(chǎn)函數(shù)，繼續(xù)增加的投入不僅不能增加利潤，反而導(dǎo)致新的虧損。大量生產(chǎn)出來的產(chǎn)品由于沒有市場和銷路而成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，成為一種賬面上的負(fù)財(cái)富。由于市場飽和產(chǎn)品過剩，生產(chǎn)者之間競爭加劇，社會(huì)平均利潤率普遍下降。這種情況之所以沒有引發(fā)全球性的經(jīng)濟(jì)崩潰，主要是由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不平衡，窮國為富國相對(duì)過剩的商品經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備了一處處低洼的經(jīng)濟(jì)蓄水池。

對(duì)這段話理解不正確的一項(xiàng)是：

A.隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，物質(zhì)生產(chǎn)過剩的轉(zhuǎn)嫁和緩沖會(huì)失去原有的空間，經(jīng)濟(jì)過剩會(huì)成為一個(gè)世界性的流行病

B.過剩經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最后階段，是一種負(fù)財(cái)富

C.只要窮國仍然存在就不會(huì)出現(xiàn)過剩經(jīng)濟(jì)

D.窮國客觀上承擔(dān)了富國過剩經(jīng)濟(jì)的壓力，為其減緩虧損的程度

答案：C

4.政府部門的支出源于公共資金(如稅收)，這種資金缺乏明確的利益主體;同時(shí)，政府官員的工作努力與其正當(dāng)收入之間也難以建立直接而又緊密的聯(lián)系，這些現(xiàn)象不僅影響了政府公務(wù)員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)也隱藏著誘發(fā)其“尋租”行為的可能性。

以下分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.公務(wù)員的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮受多方面因素的影響

D.尋租行為的可能性來自于公務(wù)員的積極性和創(chuàng)造性的受挫

C.政府部門的支出及官員的工作努力與其正當(dāng)收入之間矛盾引發(fā)“尋租”行為

D.公共資金缺乏明確的利益主體

答案：C

第三篇：2015年龍巖公務(wù)員考試行測(cè)言語理解基礎(chǔ)知識(shí)之詞語

中公教育。給人改變未來的力量

2015年龍巖公務(wù)員考試:行測(cè)言語理解基礎(chǔ)知識(shí)之詞語 考查重點(diǎn)：

關(guān)于詞語的理解和運(yùn)用是行測(cè)部分考查的重點(diǎn)，具體考查內(nèi)容有：（1）詞語的理解方面主要考查詞語的語境義，即“正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義”；（2）詞語的運(yùn)用方面主要從詞語的恰當(dāng)搭配和組合的角度考查；（3）詞語的感情色彩的變化和關(guān)聯(lián)詞語的使用；（4）近義詞的區(qū)分；（5）正確的使用成語。

知識(shí)要點(diǎn)： 1．詞的構(gòu)成和分類

詞是由語素構(gòu)成的、能獨(dú)立運(yùn)用的最小的造句單位。詞的分類主要有單純?cè)~和合成詞兩種。

單純?cè)~是只有一個(gè)語素構(gòu)成的詞?？煞譃檫B綿詞、雙聲連綿詞、疊韻連綿詞、非疊韻連綿詞、疊音詞、擬聲詞和譯音詞。

合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素構(gòu)成的詞?？煞譃閺?fù)合式合成詞、重疊式合成詞和附加式合成詞。

2．詞義的性質(zhì)和分類

詞是音和義的結(jié)合體，詞義包括詞的詞匯意義、詞的語法意義和詞的色彩意義（感情色彩和語體色彩）。

詞義的分類：

（1）從詞義的多少分為單義詞和多義詞。其中多義詞的意思包括本義、基本義、比喻義和引申義。

（2）從詞義的遠(yuǎn)近程度分為同義詞、近義詞和反義詞。（3）從詞義的感情色彩分為褒義詞、貶義詞和中性詞

詞義的古今變化包括詞義的擴(kuò)大、縮小，詞義的轉(zhuǎn)移，詞義感情色彩的變化，名稱說法的改變，單音詞變?yōu)閺?fù)音詞。

3.近義詞的辨析

近義詞是選詞填空中常見的題型，這個(gè)問題的把握要從以下幾方面入手：(1)詞義的側(cè)重點(diǎn)不同

這是近義詞的重要差異。名詞同義詞的側(cè)重點(diǎn)區(qū)分往往在所指事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)方面。動(dòng)詞同義詞的區(qū)別往往在所指動(dòng)作的方式、方法或動(dòng)作的結(jié)果方面。【2008年廣東省上半年行測(cè)真題第25題】

中公教育。給人改變未來的力量

將選項(xiàng)中的詞語依次填入下列各（）最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①人人都有心中最值得（）和喜歡的地方，或許是城市小巷，或許是山林大川，總會(huì)有個(gè)地方值得你去向往。

②他不顧刺骨的寒冷跳進(jìn)河中，救上三名落水兒童，全體師生都在（）他英勇救人的事 跡。

A.留念 傳誦 B.留念 傳頌 C.留戀 傳誦 D.留戀 傳頌

【答案】D。解析：留戀：非常舍不得，非常眷戀，非常想永遠(yuǎn)留下來。留念：留做紀(jì)念（多用于臨別饋贈(zèng)）。傳誦：流傳誦讀。傳頌：傳播頌揚(yáng)。則留戀和傳頌更能符合題意。所以選D。

(2)詞義的輕重不同

如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”等等。后者要比前者的詞義重一些。要注意的是，在詞義相近時(shí)，雙音節(jié)的詞常比單音節(jié)的詞義要重一些，比如“瘦”和“消瘦”，“假”和“虛假”，“奸”和“奸詐”等等。

【2008年湖北省行測(cè)A類真題第9題】

一個(gè)八歲的小孩子（）能夠把《論語》背下來，這真是一件嘖嘖（）事情。A.竟然 稱道 B.竟然 稱奇 C.居然 稱道 D.居然 稱奇

【答案】D。解析：“竟然”和“居然”都是副詞，都表示由于事情的結(jié)果因與原來的預(yù)期相反而感到意外的語氣?！熬谷弧眰?cè)重表示“不該這樣而這樣”，語氣較重；“居然”可以表示“不應(yīng)該或不可能發(fā)生的事成為事實(shí)”，也可以表示“不容易這樣而竟能這樣”，用于前一種情況時(shí)語氣比“竟然”輕，用于后一種情況時(shí)語氣比“竟然”重?！熬尤弧奔嬗糜跁嬲Z和口語。本句表示的是“不容易這樣而竟能這樣”，故用“居然”?！胺Q道”：稱贊，夸獎(jiǎng)?！胺Q奇”是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。根據(jù)句意，本句填“稱奇”比較恰當(dāng)，故本題選D。

(3)詞義的范圍不同

有些同義詞指稱同一事物或現(xiàn)象，但所表現(xiàn)所指的范圍大小不同。

例題：新聞發(fā)言人說：SARS給全國人民帶來了生活不便和健康威脅，最緊要的任務(wù)是加大宣傳力度和積極防治。（現(xiàn)時(shí) 現(xiàn)實(shí)）

【答案】現(xiàn)時(shí)。解析：“現(xiàn)實(shí)”與理想相對(duì)，指客觀實(shí)際；“現(xiàn)時(shí)”指當(dāng)前?！艾F(xiàn)實(shí)”要比“現(xiàn)時(shí)”詞義的范圍大些。

詞義的范圍不同，還表現(xiàn)在有的詞是指事物的集合體，有的則是指事物的個(gè)體，前者如“河流、書籍、樹木”，后者如“河、書、樹”。

中公教育。給人改變未來的力量

(4)感情色彩不同

近義詞可以從它所表達(dá)的愛憎的感情和褒貶的態(tài)度上區(qū)別。詞從感情色彩上可以分為褒義詞、中性詞和貶義詞。

例題：文萊旅游發(fā)展局總監(jiān)賽賈瑪魯接受記者采訪時(shí)說，當(dāng)局將組團(tuán)巡訪各國，宣傳2008文萊觀光年。（大事 大肆）

【答案】大事。解析：大事，大力從事；大肆，毫無顧忌地（做壞事）。大事屬于中性詞，大肆屬于貶義詞。

(5)語體色彩不同

即口語與書面語的不同、普通話與方言的不同。

例題：如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進(jìn)的。（步子 步伐）

【答案】步伐。解析：“步子”指腳步，多用于口語?！安椒ァ敝感凶叩牟阶?，多用于書面語，因此，應(yīng)填“步伐”。

例題：最近幾天，美英兩國政府高級(jí)官員頻繁，共同磋商伊拉克戰(zhàn)后的重建事宜。

（會(huì)晤 會(huì)面）

【答案】會(huì)晤。解析：會(huì)晤：會(huì)見，書面語；會(huì)面：會(huì)見，口語。(6)語法功能不同

詞義上相近或相同，但詞性卻不同，在句子中的成分也不同。如“勇敢”和“勇氣”，“勇敢”屬于形容詞，可作定語、狀語、補(bǔ)語，作謂語時(shí)不帶賓語?！坝職狻睂儆诿~，多作主語、賓語。

(7)適用對(duì)象不同

【2007年浙江省行測(cè)B類真題第30題】 填入下列句子中橫線上的詞語，正確的一組是()。

①相關(guān)部門多次派人來 這個(gè)公司的財(cái)務(wù)工作，發(fā)現(xiàn)了許多問題。②在我結(jié)婚的那天，媽媽拿出一個(gè)翡翠鐲子給我，說那是祖上下來的。A.檢查 流傳 B.檢察 流傳 C．檢查 留傳D.檢察 留傳

【答案】D。解析：檢查：為發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。檢察：檢舉核查、考察，特指國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)依法定程序進(jìn)行的法律監(jiān)督活動(dòng)。流傳：傳下來，傳播開。留傳：遺留下來傳給后代。

(8)詞的搭配習(xí)慣不同

中公教育。給人改變未來的力量

如“保持”與“維持”，兩個(gè)詞都有保持原狀，不讓改變的意思。但輕重程度和搭配習(xí)慣不同。前者側(cè)重于不使事物因時(shí)間延續(xù)而消失或減弱受損，常與“清潔”、“作風(fēng)”、“傳統(tǒng)”、“水平”、“聯(lián)系”等詞搭配。后者側(cè)重于使事物在一定時(shí)間和限度內(nèi)不改變，并使繼續(xù)存在下去，常與“紀(jì)律”、“現(xiàn)狀”、“生活”、“秩序”等詞搭配。

注意：無論是做近義詞填空和選詞填空必須從理解詞語在具體語境中的意義角度入手，正確使用語境中的詞語。把握一個(gè)原則“詞不離句，句不離詞”。

4.成語和熟語的復(fù)習(xí)

成語和熟語類題型近幾年出題次數(shù)逐漸增多，對(duì)于此類題型的把握需要大家正確的識(shí)記和運(yùn)用。在備戰(zhàn)考試時(shí)，如何正確使用成語和熟語：

（1）弄清成語和熟語的意義

運(yùn)用成語和熟語時(shí)必須掌握其確切意義和用法。不僅要弄清字義，重要的是理解它的整體意義。成語一般來源于古代典故和歷史事件，可以從成語本身具有的特征去記憶，掌握本義和比喻義的差別。

例題：我生來性格倔強(qiáng)，心直口快，決不贊成你這種似是而非的態(tài)度，也不做你這樣明哲保身的“好好先生”

解釋：“似是而非”是好像對(duì)而實(shí)際上并不對(duì)，不能用來修飾“態(tài)度”，應(yīng)將改為“模棱兩可”。

熟語包括慣用語、諺語、格言、歇后語等。熟語通俗易懂，口語色彩較濃，熟語的識(shí)記需要了解其出現(xiàn)背景，聯(lián)想其語意。

（2）弄清成語和熟語的感情色彩

成語有褒義的和貶義的，感情色彩非常鮮明，使用時(shí)要加以辨析，不能亂用。如“自食其力”與“自食其果”，一字之差，褒貶不同。熟語中慣用語大多帶有貶義，因此要注意適用的對(duì)象和場合。

【2008年四川省法檢行測(cè)真題第21題】 下列各句中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們不能有絲毫大意。

B.對(duì)曾經(jīng)縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。

C.近年來，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)生，浪費(fèi)了青春，痛惜不已。

D.寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動(dòng)讀者。

中公教育。給人改變未來的力量

【答案】D。解析：選項(xiàng)A中“每況愈下”是情況越來越差，形勢(shì)越來越糟糕的意思，與句子所要表達(dá)的交通好轉(zhuǎn)的意思不符；選項(xiàng)B中“紙醉金迷”是用來形容奢侈豪華，腐朽享樂的生活，與句子所要表達(dá)的贊揚(yáng)的意思不符；選項(xiàng)C中“豆蔻年華”是指女子十三四歲時(shí)，與句中的大學(xué)生不符；選項(xiàng)D中“金玉其外，敗絮其中”的意思是比喻外表很華美，而里面卻一團(tuán)糟，與句子所要表達(dá)的意思相符，所以，本題答案為D。

（3）弄清成語和熟語的使用對(duì)象和場合

成語和熟語的使用同詞語一樣，都有適用的對(duì)象和場合，適用于一定的語義情境。尤其是成語，有它緊密的結(jié)構(gòu)形式和完整的概括意義，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。因此，要規(guī)范運(yùn)用成語。

【2008年重慶行測(cè)真題第16題】

今天的幸福生活是先輩們用血汗換來的，我們不能忘記他們（）之功。A.來之不易B.開天辟地C.翻天覆地D.篳路藍(lán)縷

【答案】：D。解析：來之不易：得到它不容易。表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。開天辟地：比喻前所未有的偉大事業(yè)。翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也形容事情鬧得很兇。篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。所以選D。

5.關(guān)聯(lián)詞語的辨析

關(guān)聯(lián)詞語的辨析在選詞填空和閱讀理解中較為常見，把握關(guān)聯(lián)詞語需要明確其前后語句關(guān)系及其使用方法。關(guān)聯(lián)詞語的結(jié)構(gòu)較為固定，適用對(duì)象和場合明確，需要大家日常的積累和識(shí)記。

【2008年江西行測(cè)真題第17題】

全黨同志和全國人民團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持不懈地奮斗，不斷取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，我們一定能夠使社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)真正成為惠及廣大農(nóng)民群眾的民心工程。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.如果 就 B.只有 才能 C.只要 就 D.倘若 也就

【答案】C。解析：從句意分析，這是一個(gè)充分條件關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)該選C。B顯然不正確，“才能”和“能夠”重復(fù)，句意不通順。A、D代入也不通順。

常見近義詞：

沉湎：沉溺，指陷入不良的境地（多指生活習(xí)慣方面）。沉浸：浸入水中，多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。

中公教育。給人改變未來的力量

制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。

限制：規(guī)定范圍，不許超過，約束。

協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)，多指抽象的內(nèi)容。

協(xié)作：若干人或若干單位互相配合來完成任務(wù)，多指具體工作。

系數(shù)：科學(xué)技術(shù)上表示某種性質(zhì)、程度或比率的數(shù)

指數(shù)：表明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象變動(dòng)程度的數(shù)。

評(píng)估：評(píng)議、估計(jì)。

評(píng)價(jià)：評(píng)定價(jià)值高低。

做客：訪問別人，自己當(dāng)客人。

作客：寄居在別處。寄居在他鄉(xiāng)。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。

表現(xiàn)：表示出來。

兌現(xiàn)：（1）憑票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款，泛指結(jié)算時(shí)支付現(xiàn)款：這張支票不能~

（2）比喻諾言的實(shí)現(xiàn)：答應(yīng)孩子的事，一定要

奉行：遵照實(shí)行。

執(zhí)行：貫徹施行；實(shí)際履行。

標(biāo)識(shí)：表明特征，用以識(shí)別的記號(hào)。

標(biāo)示：顯示

剔除：把不合適的去掉

排除：除掉、消除

局面: 一個(gè)時(shí)期內(nèi)事物的狀態(tài)。

格局：結(jié)構(gòu)和格式。

偏激：指意見、主張等過火

褊急：指性格而言，氣量狹小，性情急躁

消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

消失：指事物逐漸減少以至沒有，強(qiáng)調(diào)從存在到不存在的過程

品位：物品的品質(zhì)和風(fēng)味

品味：文藝作品所達(dá)到的水平

啟用：開始使用：~印章/~新秀

起用：⑴重新任用已退職或免職的官員。⑵提拔使用

關(guān)切：強(qiáng)調(diào)關(guān)心

關(guān)注：偏重重視

中公教育。給人改變未來的力量

熟習(xí)：對(duì)象常是某種技藝、技能

確立：穩(wěn)固的建立或樹立

爆發(fā)：多用于抽象：戰(zhàn)爭

暴發(fā)：多用于具體：山洪

敦促：催促

督促：監(jiān)督催促

鑒別: 辯別（真假好壞）

鑒賞：鑒定和欣賞

損壞：使失去原來的使用效能

損害：使事業(yè)、利益、健康、名譽(yù)等受損

款式：格式、樣式

款識(shí)：①鐘鼎等器物上所刻的文字 ②書畫上的落款

裁定：法院在案件審理過程中就某個(gè)問題做出決定。

裁斷：裁決判斷。

抵牾：矛盾。

抵觸：跟另一方矛盾。強(qiáng)調(diào)雙方之間的矛盾關(guān)系。

訴訟：檢察機(jī)關(guān)、法院以及民事案件中的當(dāng)事人等在解決案件時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)。

申訴：特指個(gè)人或團(tuán)體向原機(jī)關(guān)或上級(jí)機(jī)關(guān)提出自己的意見。

申明：鄭重說明。

表明：表示清楚。

標(biāo)記：名詞。

標(biāo)志：此為動(dòng)詞

披露：發(fā)表。

透露：泄露,顯露。

偶然：事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的。

偶爾：間或，有時(shí)。

貫注，一般＋抽象概念

灌注，一般＋具體對(duì)象

侵吞：暗中非法占有“金錢物資”等。

鯨吞：多用來比喻吞并土地等。

迄：（1）到 迄今

（2）始終、一直（用于“未”或“無”前）

中公教育。給人改變未來的力量

訖：（1）完結(jié) 收訖 付訖 驗(yàn)訖

（2）截止 起訖

籍：狼藉 狼籍 慰藉

藉：書籍 籍貫 黨籍 國籍

反復(fù)：再來一次或多次，但已不定按原樣。

重復(fù)：按原樣再來一次或多次。

庇佑：一般指神靈保佑。

庇護(hù)：袒護(hù)，保護(hù)。

施行：①特指法令，規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力。②執(zhí)行

實(shí)行：用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等）

增值：資產(chǎn)價(jià)值增加

增殖：①增生 ②繁殖

簡潔：說話、行文等簡明扼要

簡捷： ① 直截了當(dāng) ②簡便快捷

誤解：理解不正確

曲解：故意解釋錯(cuò)誤

甄別：（1）審查辨別（優(yōu)劣真?zhèn)危?/p>

（2）考核鑒定

鑒別：辨別（真假好壞）

漫游：隨意游玩

周游：到各地游歷；游遍

奪冠：不能帶賓語

問鼎：可帶賓語

惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）

敬贈(zèng)：給對(duì)方（財(cái)物）

墻腳：墻根，基礎(chǔ)

墻角：兩墻相接形成的角。

擱置：放下；停止進(jìn)行：事情重要，不能~ 擱淺：（1）船只進(jìn)入水淺的地方，不能行駛

（2）比喻事情遭到阻礙，不能進(jìn)行：談判~ 貫串：從頭到尾穿過一個(gè)或一系列事物

貫穿：穿過，連通

中公教育。給人改變未來的力量

培植：扶植（勢(shì)力）使之壯大

培育：培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長

包括：包含（或列舉各部分，或著重指出某一部分）。

囊括：把全部包括在內(nèi)。

抵御：著重于抵抗

防御：著重于防備。相同點(diǎn)：抵擋、抵抗

整合：著重于幾種關(guān)系的調(diào)整、組合整治:著重于整理、修理

溝通：使兩方能通連，如思想、文化、大橋等

勾通：暗中串通、勾結(jié) 貶

違反：不符合法則、規(guī)章等，輕

違犯：違背和觸犯國法，重

大肆：無顧忌做壞事。貶

大事：大力從事 中性

屯聚：聚集（人馬等）

囤聚：儲(chǔ)存聚集（貨物）

損害：多指利益

傷害：多指對(duì)身體或心靈

抉擇：挑選、選擇，多用于書面語

搜繳：繳獲東西

搜剿：指剿除

廢棄：拋棄不用

廢止：取消，不再行使（法令、制度）

籌辦：籌劃辦理

籌措：設(shè)法弄到（款項(xiàng)、糧食）

授權(quán)：把權(quán)力委托給別人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。

受權(quán)：接受國家或上級(jí)委托有權(quán)力做某事。

實(shí)行：用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

試行：實(shí)行起來試試。

整合：著重于幾種關(guān)系的調(diào)整、組合

調(diào)整：改變?cè)袪顩r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求，不含合并。

中公教育。給人改變未來的力量

機(jī)制：泛指一個(gè)工作系統(tǒng)的組織和部 分之間相互作用的過程和方式。

體制：國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位等 的組織制度。

開脫：推卸或解除（罪名或?qū)^失的責(zé)任）貶義

解脫：擺脫。不能帶賓語

全力：全部精力或力量。

鼎力：大力。敬辭，多用在表示請(qǐng)托或感謝。

中止：過程中停下來

終止：最終的停止

形跡：舉動(dòng)和神色/禮貌

行跡：行動(dòng)的蹤跡無定

膚淺：學(xué)識(shí)淺，理解不深

浮淺：淺薄

品位：文藝創(chuàng)作所達(dá)到的水平

品味：物品的品質(zhì)和風(fēng)味

本文摘自：http://longyan.offcn.com/html/fujiangongwuyuan/?wt.mc_id=bk9321

第四篇：2010公務(wù)員考試行測(cè)備戰(zhàn)：言語理解之近義詞填空完全解析

2010公務(wù)員考試行測(cè)備戰(zhàn)：言語理解之近義詞填空完全解析

言語理解部分為公務(wù)員行測(cè)考試中的核心題型，表現(xiàn)為題量大、題型固定、難度高等特點(diǎn)?，F(xiàn)將言語理解出題頻率較高的題型予以匯總，并給予技巧點(diǎn)撥，希望廣大考生能從中有所體會(huì)，把握出題規(guī)律、理順知識(shí)脈絡(luò)、掌握復(fù)習(xí)技巧、考出理想成績。

言語理解與表達(dá)的選詞填空試題高頻?？嫉念}型有：近義詞填空、虛詞填空和成語填空。其中，近義詞填空題是核心題型，也是考察的重點(diǎn)。

要做好近義詞填空必須做好三樣基本功：

1.近義詞積累。

要想選擇適合題干的詞語，首先必須準(zhǔn)確掌握詞語的含義，在對(duì)詞義程度輕重、范圍大小、感情褒貶等進(jìn)行辨析之后，考生才能做出正確的抉擇。詞語積累需要一個(gè)逐漸增長詞匯量的過程，建議考生買一本高中基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，進(jìn)行長期的常規(guī)學(xué)習(xí)。

2.語境分析能力。

漢語詞義往往是多重的，只有在具體的語境中，才能真正確定詞語的含義。所以一個(gè)詞語是否適合語境是做這一題型的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

3.掌握慣用搭配。

在平時(shí)說話和閱讀中，注意一些固定的詞語搭配和慣用說法，尤其是國家大政方針以及領(lǐng)導(dǎo)人講話中的語言搭配。所以考生應(yīng)注意學(xué)習(xí)主流媒體的語言，比如人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)或者省報(bào)等等。

真題一：2009年國考32題：

1.實(shí)踐表明，良善的制度設(shè)計(jì)，住房保障已不再是政府的財(cái)政包袱，相反，它還是經(jīng)濟(jì)增長的。住房保障本身已表現(xiàn)出一種強(qiáng)大可持續(xù)的生命力，并成為能夠產(chǎn)生穩(wěn)定回報(bào)的投資品。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.基于 機(jī)遇B.出于 動(dòng)力C.由于 前提D.鑒于 表現(xiàn)【解析】A 從詞語的搭配習(xí)慣來看，“出于”應(yīng)搭配使用，如“出于....的考慮（或目的）”，用在這里使句子成分殘缺，首先排除B?！拌b于”表示以某種情況為前提加以考慮，顯然句中沒有此意，排除D?！跋喾础闭f明橫線處的詞語與“財(cái)政包袱”形成對(duì)比或含義相反，“包袱”就是負(fù)擔(dān)，與負(fù)擔(dān)相對(duì)則是“機(jī)遇”。

真題二：2008年國考第40題：

2.作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要，能夠在注重細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、，在某一細(xì)節(jié)的操作上做出榜樣，并形成，使每個(gè)員工都不敢馬虎，無法。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細(xì)。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.明察秋毫 周密 威懾力 搪塞B.明辨是非 周詳 使命感 推脫C.抓大放小 透徹 好習(xí)慣 塞責(zé)D.高瞻遠(yuǎn)矚 入微 內(nèi)聚力 敷衍【解析】A 本題的突破點(diǎn)在第三個(gè)空格。結(jié)合語境可知，公司領(lǐng)導(dǎo)只有形成“威懾力”，才能使每個(gè)員工都不敢馬虎。再檢驗(yàn)第一個(gè)空格，與后文聯(lián)系看，強(qiáng)調(diào)的是觀察細(xì)致，因此填“明察秋毫”語境對(duì)應(yīng)極佳。

真題三：2007年國考第26題：

3． 雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是 的。然而隨2009考試時(shí)事政治電子書-每月更新－考試好幫手

介紹地址：http://syzgxl.blog.163.com/blog/static/***1111034252/ 下載地址：http://zjj7281.ys168.com/ 著工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松【解析】D “愉快”是“快意，舒暢”，“清閑”是“清靜，閑暇”，“悠閑”是“閑適自得”，“輕松”是“不感到有負(fù)擔(dān)，不緊張”。橫線處應(yīng)填與“壓力”相對(duì)的詞語，選項(xiàng)D“輕松”最符合，是正確答案，選項(xiàng)A、B、C不正確。

真題四：2008年國考第34題：

4.在當(dāng)代，發(fā)展的競爭歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰人口素質(zhì)高、人力資本，誰就占據(jù)先機(jī)，誰就會(huì)走在發(fā)展的 ；誰人口素質(zhì)低、人力資本 不夠，誰就會(huì)喪失發(fā)展的機(jī)遇，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.豐富 前沿 累積B.充足 前鋒 積累C.強(qiáng)大 前端 聚集D.雄厚 前列 積聚【解析】D 本題的突破點(diǎn)在第一個(gè)空格，在習(xí)慣上，“資本”與D項(xiàng)的“雄厚”最為搭配。進(jìn)一步驗(yàn)證第二個(gè)空格，“走在發(fā)展的前列”這個(gè)搭配也極佳。

真題五：2007年國考第33題：

5． 鈞瓷以其古樸的，精湛的，復(fù)雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥魚蟲等變化無窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國古代“五大名瓷”之首。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.造型 技術(shù)B.外形 工藝C.外形 技術(shù)D.造型 工藝【解析】D “外形”是指物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出來的物體的形象。鈞瓷是獨(dú)特的、創(chuàng)造出來的，形容鈞瓷用“造型”比“外形”更適合?！肮に嚒笔侵笇⒃牧匣虬氤善芳庸こ僧a(chǎn)品的工作方法、技術(shù)等?！凹夹g(shù)”只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的生產(chǎn)過程中的積累，“工藝”比“技術(shù)”更適合。所以，正確答案是選項(xiàng)D。

真題六：2009年國考第33題：

6.作家、出版社、圖書零售商依然依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)書利潤分成系統(tǒng)獲取各自最主要的收入，網(wǎng)絡(luò)盜版被視為 這一系統(tǒng)利益的首害。2000年曾 于電子出版的許多出版社后來都放緩了推出電子化新書的腳步，主要原因便是擔(dān)心這樣會(huì)加快網(wǎng)絡(luò)盜版的速度，減少圖書的銷售量。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.沖擊 爭先恐后B.侵蝕 躍躍欲試C.破壞 摩拳擦掌

D.分割 躊躇滿志【解析】B 第一橫線處要填的詞語和“利益”搭配，從搭配習(xí)慣來看，首先排除AC兩項(xiàng)。從感情色彩上來看，“分割”是中性詞，與 “首害”的感情色彩不統(tǒng)一?！扒治g”指逐漸侵害使（利益）受消耗或損害，速度較緩慢，這與“擔(dān)心加快網(wǎng)絡(luò)盜版的速度”相對(duì)應(yīng)。

2009考試時(shí)事政治電子書（0912）--2009年12月1日更新

時(shí)事政治和測(cè)試更新09年11月；《半月評(píng)論》更新09年第22期；《瞭望時(shí)評(píng)》更新09年第48期；半月談時(shí)事和小測(cè)驗(yàn)更新09年第22期

收集整理2007年1月至2009年11月期間國內(nèi)外重大時(shí)事政治資料，本電子書內(nèi)容分為“時(shí)事政治備考學(xué)習(xí)方法匯總”附錄，以及“時(shí)政閱覽部分”、“半月談重大時(shí)事及小測(cè)試”、“時(shí)政測(cè)試部分”、“半月評(píng)論”、“瞭望時(shí)評(píng)”、“申論寫作模板及范文”、“時(shí)政熱點(diǎn)精選”七部分，2009考試時(shí)事政治電子書-每月更新－考試好幫手

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第五篇：2015國家公務(wù)員考試行測(cè)：言語理解(12.12)

常州公務(wù)員考試網(wǎng)

1.費(fèi)孝通先生在長達(dá)70年的社會(huì)學(xué)和文化人類學(xué)的田野調(diào)查中，堅(jiān)持實(shí)事求是的學(xué)術(shù)理念，發(fā)揚(yáng)學(xué)以致用的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，盡管曾由于社會(huì)學(xué)以外的原因被迫______學(xué)術(shù)工作達(dá)30年。踏遍青山，常將民生縈懷;白發(fā)皓首，不移少壯之志。費(fèi)孝通已經(jīng)成為一本厚重的大書，每一頁都與世道人心息息相關(guān)，每一頁都______著中國社會(huì)學(xué)史的風(fēng)雨滄桑。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.中斷 記載 B.中止 裝載 C.終止 鐫刻 D.停滯 記錄

2.在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國為了在與別國的競爭中勝出，紛紛_____使用人才，各項(xiàng)制度激勵(lì)人們不斷創(chuàng)新，財(cái)富分配向有利于增強(qiáng)國力的方向______，人們各顯神通，社會(huì)空前活躍。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.唯才是舉 突出 B.野無遺賢 發(fā)展 C.不拘一格 傾斜 D.隨心所欲平衡

3.國際貨幣基金組織(IMF)______的行動(dòng)影響了它的聲譽(yù)：往往當(dāng)國家已深受經(jīng)濟(jì)打擊，IMF才伸手援助。其實(shí)，政客善于轉(zhuǎn)移視線，正是利用民族主義和人們對(duì)IMF的壞的______，以IMF作自己的代罪羔羊。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.雪中送炭 預(yù)期 B.亡羊補(bǔ)牢 印象 C.落井下石 成見 D.知錯(cuò)不改 偏見

4.壟斷行業(yè)“綁架”公眾利益的行為屢屢發(fā)生，折射的是公民維權(quán)無力。唯有公民的權(quán)利充分復(fù)位，唯有公共利益被置放到應(yīng)有的地位，唯有改變當(dāng)前______失衡的局面，那些壟斷企業(yè)和行政部門才會(huì)有所敬畏、有所顧忌，也才會(huì)逐漸變得______。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.比賽 奉公守法 B.競爭 循規(guī)蹈矩

C.調(diào)控 畏首畏尾 D.博弈 安分守己

1.A [解析]文段給出了費(fèi)孝通先生從事學(xué)術(shù)研究70年這一信息，因此第一空填入“終止”不恰當(dāng)，故排除C項(xiàng)。第二空，把費(fèi)孝通先生比喻成一本書，明顯“裝載”與“書”搭配不合適，故排除B項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)要結(jié)合文意來判斷，文段所傳達(dá)的感情色彩明顯是贊揚(yáng)費(fèi)孝通先生的學(xué)術(shù)成就，“停滯”之后一般不加賓語，故排除D項(xiàng)。

2.C[解析]“唯才是舉”中“舉”的意思是“推薦”，而這里指“使用人才”，所以A項(xiàng)不合適;野無遺賢：有才能的人都受到任用，不作狀語修飾動(dòng)詞，排除B項(xiàng)。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。隨心所欲：隨著自己的心意，想要干什么就干什么，帶有貶義。顯然使用人才用“不拘一格”最好?！安痪幸桓瘛背鲎浴安痪幸桓窠等瞬拧保@里也就是將“降”換為“使用”。本題選C。

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3.B [解析]落井下石：比喻乘人有危難時(shí)加以陷害。當(dāng)國家已深受經(jīng)濟(jì)打擊，IMF伸手提供了援助，并不是在陷害這些國家。也沒有“知錯(cuò)不改”，排除“落井下石”和“知錯(cuò)不改”?！把┲兴吞俊笔前x詞，與后邊的“影響了它的聲譽(yù)”“壞的”語境不符，排除A項(xiàng)。亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。用在這里形容IMF在一些國家遭受經(jīng)濟(jì)打擊后才對(duì)其提供援助最合適。本題選B。

4.D[解析]企業(yè)與企業(yè)之間是競爭關(guān)系，而不是比賽和調(diào)控的關(guān)系，排除A和C，“博弈”比喻為謀取利益而競爭，也可選?！把?guī)蹈矩”和“安分守己”，前者形容人守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng);后者形容人本分，不胡作非為。從前文中看，壟斷行業(yè)“綁架”公眾利益的行為，這實(shí)在是胡作非為。所以這里應(yīng)填入“安分守己”。本題選D。

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