第一篇:國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
篇一:國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 經(jīng):
讀過的書實(shí)在是少,基本只是有所涉獵。希望在這一學(xué)期全篇閱讀這幾本書:《論語》《大學(xué)》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開始閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫讀后感以作檢查。史:
對歷史的了解僅限于表層認(rèn)知,《國史大綱》讀完之后就此感受。在這一學(xué)期,希望可以閱讀一些史論書籍,具體目錄待定。雖然看書的時(shí)候一直不喜歡思考,但是這個(gè)習(xí)慣還是盡量改變。以后看書,尤其是歷史書,要多思考,盡量有自己的想法。醫(yī):
暫時(shí)木有具體計(jì)劃。準(zhǔn)備讀一些入門常識(shí)性的書,比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。希望可以學(xué)習(xí)到平時(shí)保健養(yǎng)生的知識(shí),若能有所感受,進(jìn)一步研究則更好。書法:
以后由張澤天同學(xué)牽頭書法學(xué)習(xí)活動(dòng),希望每周參加交流學(xué)習(xí)。堅(jiān)持努力,希望可以在這學(xué)期,能讓自己的字體有所進(jìn)步。崔天龍篇二:國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃 《國學(xué)經(jīng)典誦讀》教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對應(yīng),單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。
4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動(dòng),請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,親自檢查一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽,將以小組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
四、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期四年級學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是:①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦;②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;④在學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。篇三:一學(xué)年國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(1)
第二篇:國學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
經(jīng):
讀過的書實(shí)在是少,基本只是有所涉獵。希望在這一學(xué)期全篇閱讀這幾本書:《論語》《大學(xué)》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開始閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫讀后感以作檢查。
史:
對歷史的了解僅限于表層認(rèn)知,《國史大綱》讀完之后就此感受。在這一學(xué)期,希望可以閱讀一些史論書籍,具體目錄待定。雖然看書的時(shí)候一直不喜歡思考,但是這個(gè)習(xí)慣還是盡量改變。以后看書,尤其是歷史書,要多思考,盡量有自己的想法。醫(yī):
暫時(shí)木有具體計(jì)劃。準(zhǔn)備讀一些入門常識(shí)性的書,比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》等。希望可以學(xué)習(xí)到平時(shí)保健養(yǎng)生的知識(shí),若能有所感受,進(jìn)一步研究則更好。
書法:
以后由張澤天同學(xué)牽頭書法學(xué)習(xí)活動(dòng),希望每周參加交流學(xué)習(xí)。堅(jiān)持努力,希望可以在這學(xué)期,能讓自己的字體有所進(jìn)步。
崔天龍篇二:一學(xué)年國學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(1)篇三:國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對應(yīng),單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo):通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo):①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過的詩文兩分鐘。4.給家長發(fā)校信通,介紹誦讀活動(dòng),請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。
5、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,親自檢查一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,交與老師處理。
6、凡通不過組長檢查者,由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可。
7、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽,將以小組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
四、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期四年級學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是:①能夠正確、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦;②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;④在學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。篇四:國學(xué)教學(xué)計(jì)劃
國學(xué)教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材的選擇。
本學(xué)期一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯(cuò),靈活多變,讀起來抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》。《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國,成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
三、教學(xué)進(jìn)度。
每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
四、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的國學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國學(xué)啟蒙教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
《國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),孝敬老人,關(guān)愛他人等道理,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》,共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候,你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里,你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力,會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨;你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理,會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物,每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術(shù)樂園”里,你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)??
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
六、教學(xué)進(jìn)度
一年級每兩周一課 二年級每周一課時(shí) 2010年—2011年第一學(xué)期五年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定五年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。
4、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學(xué)。
5、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
6、每周一節(jié)國學(xué)課一節(jié)課會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。
7、教學(xué)進(jìn)度
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃
朱家莊聯(lián)小 2011、9
一、目的與意義
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。組 長:馬繼武
副組長:朱元海
成 員:趙彬
主要實(shí)施成員:各班語文教師
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩》、《聲律啟蒙》、《論語》等,語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主,每周一課時(shí),與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由語文教師、思品教師具體負(fù)責(zé)。
2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;
5、每天中午午間時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂
6、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
8、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
9、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“親子誦讀活動(dòng)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。篇五:國學(xué)開展教學(xué)計(jì)劃
崛起第三幼兒園2011—2012學(xué)
第一學(xué)期國學(xué)課題教學(xué)開展計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
教育部在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會(huì)資源,引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,越是民族的越是有生命力?!吨芤住贰崩镆灿羞@樣一句話“蒙,山下有險(xiǎn),險(xiǎn)而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態(tài),這句話的大意是說,孩子小的時(shí)候就好像高山下有險(xiǎn)阻,他遇到險(xiǎn)阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)。因此,對于蒙稚階段的教育時(shí)機(jī)是非常關(guān)鍵的,不容錯(cuò)過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國學(xué)課程,并且在上學(xué)期期末,每個(gè)年級以主題的形式進(jìn)行了國學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué),取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發(fā)明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對祖國傳統(tǒng)文化有了初步認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期開學(xué)初,我們也以主題故事的形式去開展國學(xué)教學(xué),各年級統(tǒng)一以文明禮儀,行為規(guī)范來進(jìn)行國學(xué)主題教學(xué)。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學(xué)百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國學(xué)課程開展,取得了較好的教學(xué)效果,但是仍然存在一些問題。
三、國學(xué)課程目標(biāo)
1、建設(shè)教師隊(duì)伍,不斷提升幼兒教師的國學(xué)素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境,幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文化魅力。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒講故事的能力,小班能復(fù)述一個(gè)簡單的故事,中班能講述一到二個(gè)簡單的故事,大班能講述兩個(gè)簡單的故事,大大班能講述三個(gè)故事。
4、通過學(xué)習(xí)能讓幼兒了解中國文化,并能將中國文明禮儀貫穿于國學(xué)課程中。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
根據(jù)綜上所述,我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下:
1、傳統(tǒng)文化:以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》為主要內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容,是中國傳統(tǒng)文化的精華。一部國學(xué)經(jīng)典著作集中體現(xiàn)該領(lǐng)域的基本特征。因而,我們可以通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,把握傳統(tǒng)文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。
2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng),而是為各種技能提供依托和基礎(chǔ),又潛藏著發(fā)展的動(dòng)力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能,實(shí)際上是從更深厚和高遠(yuǎn)的層面做好幼兒平時(shí)生活中的文明禮儀,通過學(xué)習(xí)國學(xué)而運(yùn)用于日常生活,讓幼兒國學(xué)教育潛移默化、潤物無聲。
具體措施:
1、申請課題立項(xiàng)。
2、每班每周對國學(xué)進(jìn)行兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)。
3、定期開展國學(xué)教研活動(dòng)。教研內(nèi)容以平時(shí)教師遇到的難題,及通過觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。
4、采用請進(jìn)來的方法,充分利用快樂中國娃培訓(xùn)資源,聯(lián)系快樂中國娃教研組,定期對教師做指導(dǎo),對家長做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué),爭取期末能有成果展。
崛起第三幼兒園教育教學(xué)處 2011 年 9 月 11 日
國學(xué)課題開展行事歷
九月份:
1、國學(xué)課程計(jì)劃的制定。
2、國學(xué)課程開展的商定。
十月份
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進(jìn)行第一次培訓(xùn)
十一月份:
1、進(jìn)行國學(xué)課題立項(xiàng),制定課程計(jì)劃。
2、創(chuàng)造國學(xué)大小環(huán)境,營造國學(xué)氛圍。
十二月份:
1、《快樂中國娃》專家對全園教師進(jìn)行第二次培訓(xùn)。
2、組織一次以年級為單位的國學(xué)公開課,并對上課重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行探討。一月份:
1、教研成果的展示。
第三篇:國學(xué)經(jīng)典六年級《論語》學(xué)習(xí)計(jì)劃
《論語》教學(xué)工作計(jì)劃
玉碗泉小學(xué)
武永萍
《論語》教學(xué)工作計(jì)劃
一、課程目標(biāo):
《論語》課程是我班級的主要特色課程,旨在通過經(jīng)典論語的閱讀與教學(xué),讓學(xué)生在起早的陽光中沐浴在母語精粹中,感受古典語言的魅力,了解其中飽含的人文思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的素養(yǎng),創(chuàng)建“一校一特”,玉碗泉小學(xué)六年級準(zhǔn)備從這學(xué)期開始開設(shè)國學(xué)經(jīng)典《論語》課,這不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,而且更能夠展現(xiàn)我校獨(dú)有的“誠信立校,育人為本,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)方針。儒學(xué)文化博大精深,而且《論語》更為儒家之經(jīng)典。不僅能使我校學(xué)生了解儒學(xué),發(fā)展技能,提高自身修養(yǎng),而且更能使我校的優(yōu)勢得以展現(xiàn),為創(chuàng)建和諧校園提供智力基礎(chǔ),從而達(dá)到既教書又育人的目的。
《論語》課的開展要從實(shí)際出發(fā),要符合學(xué)生的實(shí)際情況,能夠讓學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)研發(fā),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對《論語》的學(xué)習(xí),中國的文化傳統(tǒng)不僅能得以傳承, 學(xué)生也能從中得到啟發(fā),在心靈上得到一些感悟。
本學(xué)期開展《論語》課的教學(xué)工作安排如下:
一、利用兩個(gè)學(xué)期把《論語》學(xué)完。
六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)“學(xué)而篇第一”-----“公冶長篇第五”
六年級下學(xué)期學(xué)習(xí)“雍也篇第六”-----“憲問篇第十一”
學(xué)習(xí)“衛(wèi)靈公篇第十二”-----“堯曰篇第十七”
二、1.一日一積累:每個(gè)班級利用晨讀背誦積累,利用語文課前三分鐘學(xué)習(xí)論語,黑板一角設(shè)置“經(jīng)典背誦”欄目。
2.一學(xué)期一教學(xué)周:本學(xué)期第十二周為《論語》課堂教學(xué)周,集中教學(xué)《論語》課程。
3.一學(xué)期一考核:在學(xué)期結(jié)束,全班學(xué)生進(jìn)行論語課程學(xué)習(xí)的考核。
三、首先要學(xué)習(xí)好《論語》及孔子、儒學(xué)的相關(guān)知識(shí)。把所要講的知識(shí)熟記于心,并且掌握其對學(xué)生的教育性、啟發(fā)性。
高年級以論語字面講解為起點(diǎn),讓學(xué)生通過語言的感知再結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)來領(lǐng)會(huì)論語含義;組織學(xué)生通過故事復(fù)述,或閱讀感想的寫作來深化學(xué)習(xí)主題(每學(xué)期作為一篇小作文的內(nèi)容);組織學(xué)生整理易于記錄對學(xué)習(xí)生活最有價(jià)值的論語篇章進(jìn)行背誦。
教師要做到以興趣激發(fā)為突破,注重不同學(xué)段的引導(dǎo)方式,讓學(xué)生在課程參與中獲得快樂和成長。采用不同的形式幫助學(xué)生對論語主要的內(nèi)容進(jìn)行有效的記憶。在班級中營造相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍,特別是在班級環(huán)境布置,文化建設(shè),評價(jià)導(dǎo)向等方面多做有效的探索。
四、把所講的知識(shí)落實(shí)到教案中,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,做到有備無患。
五、學(xué)期初講解的內(nèi)容可以淺顯、易懂、趣味性強(qiáng),從而引起學(xué)生的 廣泛關(guān)注與興趣。
1、讓學(xué)生逐步了解儒學(xué)、了解孔子及其思想、了解《論語》。
2、讓學(xué)生自主找到一些關(guān)于儒學(xué)與《論語》的材料。
六、在學(xué)生掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上,可以開展以下活動(dòng):
1、在課前讓學(xué)生背誦有關(guān)的《論語》章節(jié)。
2、在課前學(xué)生可以淺談自己對《論語》一些章節(jié)的理解,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評。
3、教師結(jié)合《論語》中的一些語錄,做深入淺出的講解,從而使學(xué)生對其有更深層次的理解。
4、成立學(xué)習(xí)小組,利用讀本或其它材料進(jìn)行互學(xué)。課下自學(xué),課上談體會(huì),教師有針對性的指導(dǎo)。
5、對一些有趣的部分,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展活動(dòng),如模仿、自編自演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6、利用文本中描寫的人物,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,把各種人物按特征描畫出來,形成直觀的形象。
7、對一些重點(diǎn)章節(jié)或名篇可以利用正課或業(yè)余時(shí)間重點(diǎn)講解,使學(xué)生能夠掌握并且熟記。
8、進(jìn)行階段性的檢測,默寫或背誦一些名句、名篇,檢查學(xué)生的掌握程度。
9、學(xué)生可利用手中的資料,自己講解一些章節(jié),達(dá)到會(huì)學(xué)、能用的目的,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
10、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生寫一些心得體會(huì),或者從學(xué)習(xí)《論語》中得到了怎樣的啟發(fā)。
以上幾點(diǎn)就是關(guān)于本學(xué)期《論語》校本課的教學(xué)計(jì)劃,有些地方還不夠完善,還要在實(shí)踐中不斷的摸索、更新。但重要的是學(xué)生能夠聽得懂、學(xué)得會(huì),能夠掌握知識(shí),并且在學(xué)習(xí)中得到一定的啟示,在各方面充實(shí)自己、提高自己、完善自己,能對學(xué)生的成長起到一定的輔助作用,更好的完成學(xué)校交給我們的任務(wù),使校本課的價(jià)值得到最大限度的體現(xiàn)。
第四篇:國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃最新集錦
中華傳統(tǒng)文化博大精深,為傳承國學(xué)經(jīng)典,舉辦國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)少不了。今天小編在這給大家?guī)韲鴮W(xué)經(jīng)典計(jì)劃,接下來我們一起來看看吧!
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題:“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ”
三、活動(dòng)時(shí)間:20__年4月25日——20__年5月15日
四、誦讀內(nèi)容:
《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規(guī)》《論語》《優(yōu)秀詩文背誦》
五、活動(dòng)內(nèi)容安排:
1、向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章,各班制定誦讀方案。
2、每位同學(xué)進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘錄
(二)活動(dòng)組織實(shí)施:(20__年4月25日—20__年5月15日)
(三)總結(jié)表彰階段:根據(jù)表現(xiàn),“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個(gè)人”,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)愛國主義精神,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)目標(biāo)
1、抓好誦讀活動(dòng)的經(jīng)?;?、正?;?、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作,全體師生都要參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。
2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索,大膽地創(chuàng)新,并加強(qiáng)誦讀的資料積累。
3、探索國學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合的校本化研究。編寫《國學(xué)經(jīng)典習(xí)字本》,把國學(xué)經(jīng)典與寫字教學(xué)相結(jié)合,編寫一套校本教材。
4、本學(xué)期將加強(qiáng)教師經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)與探討,教師與學(xué)生同背經(jīng)典詩文,提升教師國學(xué)素養(yǎng)。在原讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀1-2本國學(xué)經(jīng)典書籍,背誦古詩不低于30首(50歲以上不低于20首),并記錄國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學(xué)經(jīng)典讀本必背古詩,形式包含:經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。
三、誦讀時(shí)間
1、早晨課前20分鐘誦讀;
2、中午10分鐘時(shí)間自由進(jìn)行誦讀;
3、每周一節(jié)的閱讀課;
4、課內(nèi)向課外延伸,校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。
四、誦讀方法
1、“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。
2、“小朋友,跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊念;分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……,想方法多聽多念。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。
3、回家后,由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
五、誦讀內(nèi)容
1、誦記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學(xué)校發(fā)的《弟子規(guī)》(循環(huán)使用,注意保持完好)。
六、具體要求
1、一到六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng),全體教師共同參與。
2、學(xué)期初各班語文教師制定班級誦讀計(jì)劃。
七、資料積累
在誦讀過程中,要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程性資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等,以利于進(jìn)一步開展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。
八:活動(dòng)安排
九月份:小學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析
“國學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動(dòng)是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠(yuǎn),謹(jǐn)慎推行,主要摸清如下一些問題:
⑴所指定的篇目是否適合于本年級學(xué)生的知識(shí)層次;
⑵怎樣安排誦讀的時(shí)間并能收到最大效益;
⑶如何對誦讀進(jìn)行過程管理;
⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施;
⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效;
⑹誦讀進(jìn)度如何安排。
十月份:召開經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系的討論會(huì),課例展示于研討。
十一月份:師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動(dòng)。
“不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”是本次誦讀行動(dòng)的首要原則,在誦讀過程中不搞過關(guān),不搞考核,鼓勵(lì)展示。重在平時(shí)激發(fā)興趣,重在積少成多,按序先選若干句或一小句,讀一讀,誦一誦,講一講,堅(jiān)持不懈,持之以恒,讓學(xué)生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。
十二月份:國學(xué)經(jīng)典校園文化展示(書面展示)。
元月份:對學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總,并撰寫階段性的研究小結(jié)。
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識(shí),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、預(yù)期目標(biāo):
1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內(nèi)容:中華誦經(jīng)典誦讀教材
四、國學(xué)誦讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墸核哪昙?/p>
五、活動(dòng)安排和措施
1、教學(xué)具體內(nèi)容:古典詩詞專題誦讀,蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣,激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣,提升國學(xué)素養(yǎng),形成良好的價(jià)值取向。
2,具體措施:
每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與?;丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸,多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、每日課前誦讀形成常規(guī),每天利用語文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
2、每周一節(jié)誦讀課,任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典吟誦,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng),不要求對內(nèi)容進(jìn)行理解,達(dá)到熟能成誦的效果即可。爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
3、學(xué)期內(nèi)出一期國學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報(bào),展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
4、本學(xué)期四年級每班舉行一次誦讀課展示。
5、四年級三個(gè)班本學(xué)期組織一次國學(xué)誦讀展示活動(dòng),在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示,使全校學(xué)生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、活動(dòng)主題:
讀國學(xué)經(jīng)典 傳華夏文明
四、活動(dòng)時(shí)間及方式:
(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
(2)在每天的上午陽光體育時(shí),將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,再通過誦讀加強(qiáng)記憶。
(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
教育部在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會(huì)資源,引領(lǐng)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,越是民族的越是有生命力?!薄吨芤住防镆灿羞@樣一句話“蒙,山下有險(xiǎn),險(xiǎn)而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態(tài),這句話的大意是說,孩子小的時(shí)候就好像高山下有險(xiǎn)阻,他遇到險(xiǎn)阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)。因此,對于蒙稚階段的教育時(shí)機(jī)是非常關(guān)鍵的,不容錯(cuò)過。
二、情況分析
我園在去年開始開展國學(xué)課程,并且在上學(xué)期期末,每個(gè)年級以主題的形式進(jìn)行了國學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué),取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發(fā)明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對祖國傳統(tǒng)文化有了初步認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期開學(xué)初,我們也以主題故事的形式去開展國學(xué)教學(xué),各年級統(tǒng)一以文明禮儀,行為規(guī)范來進(jìn)行國學(xué)主題教學(xué)。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學(xué)百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國學(xué)課程開展,取得了較好的教學(xué)效果,但是仍然存在一些問題。
三、國學(xué)課程目標(biāo)
1、建設(shè)教師隊(duì)伍,不斷提升幼兒教師的國學(xué)素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境,幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文化魅力。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒講故事的能力,小班能復(fù)述一個(gè)簡單的故事,中班能講述一到二個(gè)簡單的故事,大班能講述兩個(gè)簡單的故事,大大班能講述三個(gè)故事。
4、通過學(xué)習(xí)能讓幼兒了解中國文化,并能將中國文明禮儀貫穿于國學(xué)課程中。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
根據(jù)綜上所述,我們制定了本學(xué)期的工作重點(diǎn)如下:
1、傳統(tǒng)文化:以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《古詩》為主要內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容,是中國傳統(tǒng)文化的精華。一部國學(xué)經(jīng)典著作集中體現(xiàn)該領(lǐng)域的基本特征。因而,我們可以通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,把握傳統(tǒng)文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。
2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng),而是為各種技能提供依托和基礎(chǔ),又潛藏著發(fā)展的動(dòng)力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能,實(shí)際上是從更深厚和高遠(yuǎn)的層面做好幼兒平時(shí)生活中的文明禮儀,通過學(xué)習(xí)國學(xué)而運(yùn)用于日常生活,讓幼兒國學(xué)教育潛移默化、潤物無聲。
具體措施:
1、申請課題立項(xiàng)。
2、每班每周對國學(xué)進(jìn)行兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)。
3、定期開展國學(xué)教研活動(dòng)。教研內(nèi)容以平時(shí)教師遇到的難題,及通過觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。
4、采用請進(jìn)來的方法,充分利用快樂中國娃培訓(xùn)資源,聯(lián)系快樂中國娃教研組,定期對教師做指導(dǎo),對家長做宣傳。
5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué),爭取期末能有成果展。
國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃最新范文精選5篇集錦
第五篇:國學(xué)經(jīng)典計(jì)劃
六年級“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)計(jì)劃
國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。
一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《小學(xué)必背古詩》、《論語》等為輔,還有包括語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早讀課進(jìn)行20分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、午間活動(dòng)時(shí)間以及每周一節(jié)校本課程時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。
3、給學(xué)生發(fā)放經(jīng)典誦讀集錦的內(nèi)容,抄寫自己喜歡的古詩文;隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。
四、教學(xué)原則
1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價(jià)。
4.、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
五、檢查評比
年級將不定期對國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評比。
國學(xué)經(jīng)典誦讀方案
國學(xué)經(jīng)典教育就是讓學(xué)生在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段(13歲之前),通過接觸中華經(jīng)典文化,開發(fā)其智力、培養(yǎng)其健全人格,為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育方法!
誦讀目的
實(shí)施經(jīng)典教育后,學(xué)生可起到如下的變化:
一、閱讀能力,語言能力強(qiáng)。
博覽群書,孩子背誦優(yōu)美的文化經(jīng)典,這些范文烙印腦中,自然提高語文表達(dá)能力。寫作、發(fā)言時(shí)出口成章,引經(jīng)據(jù)典;生活中也頗有深度,常有令人贊嘆的頓悟之語浮現(xiàn)。
輕松表達(dá): “熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟”,“讀書破萬卷書,下筆如有神”,口頭表達(dá)能力增強(qiáng),說話作文、遣詞造句,文詞優(yōu)美、有思想、有深度。
二、在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高。強(qiáng)化記憶:誦讀大量經(jīng)典后,記憶力大幅度增強(qiáng),背誦課文以及學(xué)其它學(xué)科都會(huì)變得輕松簡單。
三、經(jīng)典誦讀有助于提高學(xué)生的專注力、注意力
每天陸續(xù)花二、三十分鐘時(shí)間讀經(jīng),并欣賞經(jīng)典音樂,孩子便能心平氣和地學(xué)習(xí)。在背誦大段大段的文章同時(shí),孩子的靜定能力也得到提升。
班級誦讀方案
1、在老師的引導(dǎo)組織下,以指讀、跟讀、齊讀等多種方式,每天早讀,預(yù)備,反復(fù)讀誦中外文化經(jīng)典。和家庭結(jié)合,請家長和孩子共同誦讀。
2、禮儀行為規(guī)范:結(jié)合《弟子規(guī)》,將經(jīng)典與做人做事道理相結(jié)合,教導(dǎo)言談舉止的基本禮儀;培養(yǎng)優(yōu)秀品格。
3、語言訓(xùn)練:將經(jīng)典文章與語言訓(xùn)練相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生語文文學(xué)底蘊(yùn),提高語言表達(dá)能力與朗誦水平。
4、靜心訓(xùn)練:每天欣賞經(jīng)典音樂,調(diào)整情緒,提升專注力、靜定活動(dòng)心平氣和。包括教室的布置。
5、善行日記:學(xué)生每天記錄所做的有意義的事,共同交流學(xué)習(xí),將《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)際行為結(jié)合。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1、每天利用早讀課進(jìn)行20分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2、每天利用語文課鈴后2分鐘、午間活動(dòng)時(shí)間以及每周一節(jié)校本課程時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。
3、給學(xué)生發(fā)放經(jīng)典誦讀集錦的內(nèi)容,抄寫自己喜歡的古詩文;隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
4、粘貼關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)