第一篇：肩上有一副擔(dān)子,叫責(zé)任

肩上有一副擔(dān)子，叫責(zé)任

對(duì)于責(zé)任，大家并不陌生，從小到大，這個(gè)詞頻頻出現(xiàn)在課堂上、在書本里、出現(xiàn)在父母的諄諄教誨中。可是責(zé)任的真正含義是什么，不同階段有著不同的理解。高中的時(shí)候，我理解的責(zé)任就是考一所好的大學(xué)，大學(xué)時(shí)期，就是畢業(yè)了能找一份自己喜歡的工作，如今邁出校園，走向社會(huì)，順利進(jìn)入檢察系統(tǒng)?！柏?zé)任”二字似乎不再如以往那么簡單地可以用一所大學(xué)、一份工作這么簡單的詞語來詮釋了。

大到如何推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，小到怎樣在每一起案件的辦理中堅(jiān)守公平正義，可以說，責(zé)任就在我們每個(gè)人的身邊。那么，責(zé)任究竟是什么？溫家寶同志曾經(jīng)說過：為了社會(huì)的公平正義、為了讓人民幸?？鞓贰⑦^得更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)、我愿獻(xiàn)出我全部的心血和精力。這句看似平常質(zhì)樸的話，深深反應(yīng)了溫家寶同志胸懷百姓的偉大責(zé)任。作為一名普普通通的檢察干警，我們要怎樣擔(dān)負(fù)起身上的責(zé)任呢？其實(shí)很簡單，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的工作就是我們的責(zé)任。

責(zé)任是一種素質(zhì)、素養(yǎng)，是一種態(tài)度與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們?nèi)谌胍粋€(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，責(zé)任就是一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)有力的臂膀、是一聲聲竭盡全力的吶喊。大家對(duì)于我們拓展訓(xùn)練最后一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該還記憶猶新吧，當(dāng)我們四位同事在無一絲回報(bào)的情況下主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)我們的領(lǐng)隊(duì)，并因我們對(duì)規(guī)則的、對(duì)責(zé)任的忽略而默默承受60個(gè)俯臥撐的懲罰，也許對(duì)于一些體力較好的同事們來說，60個(gè)不算什么，可是對(duì)于兩個(gè)柔弱的女子，每做一個(gè)，她們都在咬牙堅(jiān)持，因?yàn)樨?zé)任。也就是這時(shí)我們才意識(shí)到護(hù)送者不觸線是責(zé)任、安全抵達(dá)者手挽手為還未突圍的隊(duì)友們吶喊助威是責(zé)任，就算不承擔(dān)指揮、護(hù)送義務(wù)的一名小小隊(duì)員，不玩手機(jī)、不發(fā)出聲音也是責(zé)任。在這里沒有旁觀者，只因我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，須手拉手、同進(jìn)退、共榮辱。

責(zé)任重于泰山、事業(yè)任重道遠(yuǎn)。當(dāng)我們回到工作崗位，盡職盡責(zé)就是我們的責(zé)任。在大渡口檢察院職偵局，有這樣一名干警，他經(jīng)常奔走在偵查第一線，參加工作僅9年，卻為國家挽回直接經(jīng)濟(jì)損失600余萬元。當(dāng)談起工作以來，最令自己遺憾的事時(shí)，張軸坦言:“我感到最遺憾的，就是特別對(duì)不起妻子，尤其是領(lǐng)結(jié)婚證那天，上午剛辦完手續(xù)，還沒來得及跟妻子慶祝一下，下午就飛往外地出差了，結(jié)果4天后才回來。出差前，還想好了一定要給妻子帶件新婚禮物，可后來在北京忙著查案，就忘記了，空著手回家，真是太對(duì)不起她了。就是這樣一名干警，隨時(shí)聽從組織的召喚，用自己的行為詮釋了作為檢察干警應(yīng)該具備的“責(zé)任”。

親愛的同事們，作為一名檢察人，我們身上肩負(fù)著神圣的使命，總書記中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)：要努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。這就是我們的責(zé)任，讓我們時(shí)刻銘記“忠誠廉明、守護(hù)正義”的重慶檢察精神，不斷提升維護(hù)社會(huì)公平正義能力，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法，從實(shí)體、程序和時(shí)效上充分體現(xiàn)維護(hù)社會(huì)公平正義的要求，努力使每一起案件的辦理、每一件事情的處理都成為維護(hù)社會(huì)公平正義的具體實(shí)踐。讓我們攜手共進(jìn)，譜寫我們的檢察夢(mèng)、法治夢(mèng)、中國夢(mèng)!

第二篇：有肩就得挑擔(dān)子(800字)作文

精選作文:有肩就得挑擔(dān)子(800字)作文

有肩就得挑擔(dān)子

人生在世，有些路啊，還得一個(gè)人走。題記

歲月匆匆，我們從剛落地的嬰兒轉(zhuǎn)眼間長大成穩(wěn)步前進(jìn)的中學(xué)生，從瘦小軟弱到強(qiáng)壯剛健，隨著慢慢長大，我們要逐漸走向獨(dú)立，有肩，就得挑擔(dān)子。

在記憶的長河里，珍存著不少以往回憶，很多事都只是隱約記得，唯獨(dú)那件事，記憶猶新。

那是六年級(jí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)參加了學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，天氣非常悶熱，沒有一絲涼風(fēng)，每天早上，都要七點(diǎn)去到學(xué)校，熱身跑、蛙跳、舉杠鈴。幾乎每天都重復(fù)著同樣的內(nèi)容，一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，都汗流浹背了。一個(gè)月后，我的意志開始動(dòng)搖了，產(chǎn)生了退出訓(xùn)練的念頭，經(jīng)過一番思想斗爭，我決定去和老師說明情況。

我提著沉重的腳步，雙肩都往下墜了，整個(gè)人看起來軟弱無力的。我走到老師面前，吞吞吐吐地說：老師，我&&我想&&退出訓(xùn)練。本來我以為將會(huì)有一場(chǎng)風(fēng)暴，但是，不在我的意料之中。老師心平氣和地說：你真的想好了嗎？訓(xùn)練這個(gè)機(jī)會(huì)來之不易，不是每個(gè)人都有的，你都訓(xùn)練了一個(gè)多月了，難道要半途而棄嗎？訓(xùn)練雖然是辛苦，但是，如果沒有付出又怎么會(huì)有收獲呢?？墒?&我還沒說完，老師又說：你現(xiàn)在是六年級(jí)的了，不是一二年級(jí)的了，慢慢長大，就會(huì)遇到越來越多的挫折困難，有時(shí)要自己面對(duì)。人生的道路，有時(shí)得自己走，或許你現(xiàn)在不能真正明白，以后的路還很長，仍會(huì)有挫折，現(xiàn)在的訓(xùn)練，只是一個(gè)小小的磨練。說完，便衣拍了拍我的肩膀，說：你再仔細(xì)考慮吧，我相信你不是輕易放棄的人，你經(jīng)得起挑戰(zhàn)的。我轉(zhuǎn)過身，這時(shí)，又聽到一句有肩就得挑擔(dān)子。

回到家后，我也征詢了媽媽的意見，媽媽給我的回答也是與老師的有幾分相似。經(jīng)過一晚的深思熟慮，仔細(xì)思考，我改變了想法。

第二天，我又想往常一樣早早起床去學(xué)校，那天早上，天空似乎格外藍(lán)，天氣也似乎沒有往常悶熱&& 現(xiàn)在回想起老師說的那番語重心長的話，真的很感激他，人生的道路，坎坷曲折，慢慢長大，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，遇到挫折不應(yīng)該輕易放棄。因?yàn)?，有肩就得挑?dān)。初三:259wan 篇一：

己、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任。

三、訓(xùn)練反饋：

（一）精挑細(xì)選?理解生活：1—4：c a c a

（二）體驗(yàn)探究?關(guān)注生活：

（1）反思責(zé)任：每個(gè)至少舉兩例，言之成理即可。

（2）思考體驗(yàn)：在社會(huì)成長的過程中，不僅要明白自己必須要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，而且還要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，從小做一個(gè)有責(zé)任感的人。答案以采意為主，言之成理即可，不必拘泥于言辭。

身體，培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，努力做一個(gè)好學(xué)生、好孩子、好公民。

衛(wèi)生督查組，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；有肩就得挑擔(dān)子

醫(yī)院里的護(hù)士也已做好各種準(zhǔn)備，早早的在急救室外等待救護(hù)車的到來，車輛一到，就將孕婦送往搶救室。從撥打急救電話到孕婦和孩子都平平安安僅用了一個(gè)半小時(shí)。事后醫(yī)生介紹，如果再遲一點(diǎn)，孕婦和孩子的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。

請(qǐng)問：是什么讓這位孕婦和孩子保住生命？

（是大家的共同努力，盡心盡職，節(jié)約了時(shí)間，挽救了生命）

材料二：

全國特級(jí)優(yōu)秀人民警察——揚(yáng)州市文峰派出所民警陳先巖創(chuàng)造了“陳先巖社區(qū)基礎(chǔ)工作法”，即上門“五個(gè)一”、入戶“五個(gè)時(shí)”、室內(nèi)“四注意”。上門“五個(gè)一”就是一身警服、一張笑臉、一聲問候、一張警民聯(lián)系卡，必要時(shí)由一位居委會(huì)干部陪同；入戶“五個(gè)時(shí)”就是居民入住遷移時(shí)，辦理戶口證件時(shí)，發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，生活困難時(shí)以及季節(jié)性、區(qū)域性案件多發(fā)時(shí)，登門拜訪群眾；室內(nèi)“四注意”就是注意儀容儀表、注意舉止文明、注意尊重居民的習(xí)俗、注意選擇適當(dāng)?shù)慕徽劮绞?；把握“三不進(jìn)”就是居民休息、急于外出、家中辦事時(shí)不進(jìn)居民家門。通過這套登門拜訪群眾的方法和技巧，陳先巖花了8個(gè)月的時(shí)間，走遍轄區(qū)家家戶戶，形成了四十多萬字的戶情資料。如今，陳先巖成了東花園河南小區(qū)的“活字典”，轄區(qū)內(nèi)的張家長李家短，他了如指掌。在日常工作中，陳先巖對(duì)于群眾的求助，大到辦理戶口、處理報(bào)警、招工入學(xué)，小到婆媳不和、鄰里糾紛、子女婚嫁，他都盡心盡力去辦。七年來，轄區(qū)內(nèi)未發(fā)生一起重大治安案件，刑滿釋放和解除勞教人員無一重新犯罪。他把“民警”這個(gè)詞默默地寫在了轄區(qū)里，深深地刻在了群眾的心坎上。

請(qǐng)回答：陳先巖為什么能把“民警”這個(gè)詞深深地刻在群眾的心坎上？

（以真情暖民心，以實(shí)干保一方平安，盡到了民警的職責(zé)。）

（講授新課）

我們生活在這樣的社會(huì)里，能享受著幸福生活，離不開大家的盡心盡職。今天我們一起來學(xué)習(xí)《不同身份有不同責(zé)任》。

一、社會(huì)自身的維系和發(fā)展離不開個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任

社會(huì)是在生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上人與人之間各種關(guān)系的總和。人是社會(huì)的最小細(xì)胞，扮演著不同的社會(huì)角色，通過每個(gè)人的共同努力肩負(fù)起各自的責(zé)任，保證了社會(huì)的和諧發(fā)展。

活動(dòng)交流一：

社會(huì)角色 承擔(dān)的責(zé)任 列舉代表人物事例

科學(xué)家 科技創(chuàng)新(國家科技獎(jiǎng)獲得者 袁隆平、王選)醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復(fù)健康

（白衣天使——吳登云）教師

教書育人（英雄教師——殷雪梅）水電工 水電維修，保障生活（徐虎）

公交售票員 乘車文明，服務(wù)順心（李素麗）

交警 維護(hù)交通秩序（揚(yáng)州交警——吳杰）解放軍 維護(hù)國家、社會(huì)的安全（?？招l(wèi)士——王偉）

揚(yáng)州城在變大、變美，揚(yáng)州人的精神風(fēng)貌也是氣象一新。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我市涌現(xiàn)出一批公而忘私、見義勇為、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)楷模，他們用自己的行動(dòng)，塑造出新時(shí)期的“揚(yáng)州精神”。川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉(zhuǎn)體，每一個(gè)手勢(shì)都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢(shì)，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下?lián)]汗如雨，而負(fù)責(zé)市區(qū)276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養(yǎng)護(hù)任務(wù)的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險(xiǎn)的崗位上。放眼望去，這樣的文明光芒閃動(dòng)在我們城市的每一個(gè)角落。“愛心車隊(duì)”年輕的女司機(jī)單鳳把躺在路上的受傷農(nóng)民工送到醫(yī)院，沒收一分錢車費(fèi)；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區(qū)居民中間，大到維護(hù)居民生命財(cái)產(chǎn)安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫(yī)生陳琳用自己200毫升造血干細(xì)胞為南京素不相識(shí)的白血病患者送上了“生命厚禮”。當(dāng)揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時(shí)，當(dāng)揚(yáng)州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉(xiāng)時(shí)，他們身上表現(xiàn)出來的正是新時(shí)代的揚(yáng)州精神。（今日揚(yáng)州網(wǎng)）

活動(dòng)交流二：

請(qǐng)參照書上p92分析方法對(duì)上面的一個(gè)角色進(jìn)行分析：

職業(yè)（社會(huì)角色）：

承擔(dān)主要社會(huì)責(zé)任的依據(jù)：

1）法規(guī)依據(jù)： 2）職業(yè)道德要求： 3）社會(huì)希冀： 4）國情實(shí)際：

我們的社會(huì)正是有許許多多負(fù)責(zé)任的勞動(dòng)者存在，才保證了我們擁有和平的世界、發(fā)展的社會(huì)、幸福的生活。

二、個(gè)人因社會(huì)角色不同，肩負(fù)多種責(zé)任

社會(huì)是多樣的，復(fù)雜的。一個(gè)人因分工不同，身份不同而具有多種社會(huì)身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。有一首詩是這樣寫的“社會(huì)（標(biāo)題）網(wǎng)?！眱?nèi)容最短，只有一個(gè)字，但卻道出人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。

如：

身份 責(zé)任

身為子女 要孝順、贍養(yǎng)老人

家庭 配偶關(guān)系 互相幫扶、體諒

身為父母 關(guān)心、撫養(yǎng)后代

職工 完成自己的工作 單位

中層干部 管理、協(xié)調(diào)工作

公民 熱愛祖國，做個(gè)好公民

社會(huì)需要每個(gè)公民都積極承擔(dān)起自己社會(huì)角色的責(zé)任，做到在社會(huì)是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。

三、責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)慣及法律的要求

社會(huì)道德要求我們具有職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀(jì)守法，履行法定義務(wù)。符合法律的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：保守國家秘密、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護(hù)環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。

材料三 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

近年來，世界許多國家和地區(qū)接連不斷爆發(fā)發(fā)族沖突與戰(zhàn)爭，如索馬里、盧旺達(dá)、利比里亞、波黑、車臣、科索沃等國家和地區(qū)都發(fā)作生了沖突和戰(zhàn)爭。這些沖突與戰(zhàn)爭大都是由民族問題引起的，而每一次沖突和戰(zhàn)爭都使雙方付出了慘重的代價(jià)。我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?！?/p>

通過“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針，香港、澳門順利回歸祖國，臺(tái)灣的和平統(tǒng)一成為我們所有中國人的共同愿望，我們應(yīng)承擔(dān)起統(tǒng)一的責(zé)任，積極同破壞國家統(tǒng)一的言論、行為作斗爭。

材料四 保護(hù)環(huán)境

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國約有367萬平方公里土地受到水土流失的威脅，40年來因水土流失少耕地267萬公頃。每年由于植被破壞造成的水土流失面積約2萬平方公里。我國北方地區(qū)每年都要刮數(shù)起“沙塵暴”，嚴(yán)重影響了北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這幾年我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540億元。

1）請(qǐng)問我們應(yīng)肩負(fù)起怎樣的責(zé)任？

2）提出怎樣的倡議？

活動(dòng)交流三：身體力行

作為一名中學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)自己的社會(huì)角色，繪制自己的責(zé)任圖。p94 我是中國的公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

我是社區(qū)的居民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 我是父母的子女應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

我是中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

觀看錄像：榜樣學(xué)習(xí) 2005年“感動(dòng)中國”——洪戰(zhàn)輝的事跡

在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi)，每天早上一位23歲的男生，都會(huì)用自行車，把一個(gè)10多歲的小女孩送到石門小學(xué)，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時(shí)，他就把一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年。

（課堂小結(jié)）

今天我們共同學(xué)習(xí)了《不同身份有不同責(zé)任》，通過學(xué)習(xí)明白了不同社會(huì)角色具有不同的社會(huì)責(zé)任。知道社會(huì)責(zé)任來源于社會(huì)道德、習(xí)慣和法律。在當(dāng)今發(fā)展的社會(huì)里，責(zé)任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中發(fā)揮光與熱。

篇二：

一、社會(huì)自身的維系和發(fā)展離不開個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任

社會(huì)是在生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上人與人之間各種關(guān)系的總和。人是社會(huì)的最小細(xì)胞，扮演著不同的社會(huì)角色，通過每個(gè)人的共同努力肩負(fù)起各自的責(zé)任，保證了社會(huì)的和諧發(fā)展。活動(dòng)交流一：

社會(huì)角色 承擔(dān)的責(zé)任 列舉代表人物事例

科學(xué)家 科技創(chuàng)新(國家科技獎(jiǎng)獲得者 袁隆平)醫(yī)生 救死扶傷，治療疾病，恢復(fù)健康（白衣天使——吳登云）

教師 教書育人（英雄教師——殷雪梅）

水電工 水電維修，保障生活（徐虎）

公交售票員 乘車文明，服務(wù)順心（李素麗）

交警 維護(hù)交通秩序（交警——吳杰）解放軍 維護(hù)國家、社會(huì)的安全（?？招l(wèi)士——王偉）

川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉(zhuǎn)體，每一個(gè)手勢(shì)都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢(shì)，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下?lián)]汗如雨，而負(fù)責(zé)市區(qū)276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養(yǎng)護(hù)任務(wù)的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險(xiǎn)的崗位上。放眼望去，這樣的文明光芒閃動(dòng)在我們城市的每一個(gè)角落?！皭坌能囮?duì)”年輕的女司機(jī)單鳳把躺在路上的受傷農(nóng)民工送到醫(yī)院，沒收一分錢車費(fèi)；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區(qū)居民中間，大到維護(hù)居民生命財(cái)產(chǎn)安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫(yī)生陳琳用自己200毫升造血干細(xì)胞為南京素不相識(shí)的白血病患者送上了“生命厚禮”。當(dāng)揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時(shí)，當(dāng)揚(yáng)州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉(xiāng)時(shí)，他們身上表現(xiàn)出來的正是——責(zé)任。

如果大家都不愿承擔(dān)責(zé)任的話，只能導(dǎo)致——三個(gè)和尚沒水喝

活動(dòng)交流二：

或許，2008注定不會(huì)平凡，新年伊始，一場(chǎng)幾十年未遇的雨雪冰凍災(zāi)難席卷了半個(gè)中國，范圍之大、時(shí)間之長、破壞之重超乎想象，億萬人因此而飽受自然之災(zāi)的折磨，億萬人因此而伸出援助的雙手、億萬人因此而演繹了一曲相互扶助、戰(zhàn)勝災(zāi)難的民族之歌！

寒假踏上回家之途時(shí)，漫天飛雪已經(jīng)開始席卷神州大地。行路已開始變得艱難。而在鄂、豫、陜等地，交通受阻，車輛難行。一周之后，當(dāng)大雪夾雜著凍雨肆虐湘、黔、贛大地

不停歇的時(shí)候，當(dāng)那曾經(jīng)矗立的電網(wǎng)鐵塔轟然倒下的時(shí)候，當(dāng)京珠高速大動(dòng)脈業(yè)已癱瘓的時(shí)候，當(dāng)京廣線的列車斷電的時(shí)候，當(dāng)彈丸之地廣州站聚集黑壓壓的近百萬人的時(shí)候，當(dāng)南方煤電油運(yùn)全面告急的時(shí)候，恐懼的眼神彌漫在人們的心頭，每個(gè)人都明白：這是一場(chǎng)“前所未有”的災(zāi)難，考驗(yàn)著黨和政府的執(zhí)政能力，考驗(yàn)著每個(gè)參與者的內(nèi)心。

眾志成城抗雪災(zāi)

主席寒冬下礦井 總理冒險(xiǎn)“闖”災(zāi)區(qū)

各地官兵、武警赴主要交通干道清除冰雪，協(xié)助搶修電力、電信設(shè)施。

電力職工搶修線路

解放軍 “野戰(zhàn)醫(yī)院” 進(jìn)駐鐵路上海站廣場(chǎng)，開始為滯留乘客提供24小時(shí)免費(fèi)醫(yī)療援助，各界人士紛紛捐款支援南方雪災(zāi)地區(qū)抗災(zāi)救災(zāi)

雪災(zāi)致用電緊張 上海關(guān)閉景觀

在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？

領(lǐng)導(dǎo) 決策指揮

官兵 除雪破冰，搶修電路

醫(yī)生 救死扶傷

各界 積極捐款 人力物力支援

二、個(gè)人因社會(huì)角色不同，肩負(fù)多種責(zé)任

社會(huì)是多樣的，復(fù)雜的。一個(gè)人因分工不同，身份不同而具有多種社會(huì)身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。有一首詩是這樣寫的“社會(huì)（標(biāo)題）網(wǎng)?！眱?nèi)容最短，只有一個(gè)字，但卻道出人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。

如：

身份 責(zé)任 身為子女 要孝順、贍養(yǎng)老人

家庭配偶關(guān)系 互相幫扶、體諒

身為父母 關(guān)心、撫養(yǎng)后代

家長職工 完成自己的工作

單位 中層干部 管理、協(xié)調(diào)工作

社會(huì)公民 熱愛祖國，做個(gè)好公民

社會(huì)需要每個(gè)公民都積極承擔(dān)起自己社會(huì)角色的責(zé)任，做到在社會(huì)是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。

三、責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)慣及法律的要求

社會(huì)道德要求我們具有職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀(jì)守法，履行法定義務(wù)。符合法律的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：保守國家秘密、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護(hù)環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。

活動(dòng)交流三：身體力行

作為一名中學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)自己的社會(huì)角色，繪制自己的責(zé)任圖。p94 我是中國的公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任： 我是社區(qū)的居民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

我是父母的子女應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

我是中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：

（課堂小結(jié)）

今天我們共同學(xué)習(xí)了《不同身份有不同責(zé)任》，通過學(xué)習(xí)明白了不同社會(huì)角色具有不同的社會(huì)責(zé)任。知道社會(huì)責(zé)任來源于社會(huì)道德、習(xí)慣和法律。在當(dāng)今發(fā)展的社會(huì)里，責(zé)任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中發(fā)揮光與熱。

有肩就得挑擔(dān)子

（一）每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會(huì)角色，一個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任

在汶川地震中勇于承擔(dān)責(zé)任的人不僅僅只有教師和母親，還有其他人，那其他人又承擔(dān)著什么樣的責(zé)任呢？請(qǐng)看下面一段材料。

一場(chǎng)突如其來的地震，使美好的家園變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)??許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。

思考：

1在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 2他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ 領(lǐng)導(dǎo) 決策指揮

消防員 救火搶險(xiǎn)，拯救傷員 戰(zhàn)士 搜救生存者，清理廢墟 醫(yī)生 救死扶傷，搶救傷病者 民政部門 運(yùn)送救援物資 中學(xué)生 義務(wù)捐款

得出結(jié)論：每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會(huì)角色，一個(gè)人由于具有不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任

（二）不同身份有不同責(zé)任

社會(huì)是多樣的，復(fù)雜的。有一首詩是這樣寫的“社會(huì)（標(biāo)題）—— 網(wǎng)?！眱?nèi)容最短，只有一個(gè)字，但卻道出人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。在這樣復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們必然會(huì)扮演不同的社會(huì)角色、選擇不同的職業(yè)，也會(huì)有不同的目標(biāo)和追求。那么同學(xué)們你們扮演著什么樣的角色？不同的角色又要求你們承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？

我的角色，我的責(zé)任！填表

得出結(jié)論：在生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意味著不同的責(zé)任；我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，因此也將帶來相應(yīng)的責(zé)任。

（三）一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？

爸爸 媽媽

我

表弟 老師，得出結(jié)論：一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種社會(huì)身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（四）責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)慣及法律的要求

師：你知道責(zé)任的來源有哪些嗎？ 學(xué)生回答（略）

師：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則

社會(huì)道德要求我們具有職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀(jì)守法，履行法定義務(wù)。符合法律的要求就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任如：保守國家秘密、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護(hù)環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。

拓展延伸

小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。于是，小含?? 如果你是小含，你會(huì)怎么做？為什么？ 對(duì)于小含的困惑你能做出什么解釋？

? 這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為自己

的行為承擔(dān)責(zé)任。? 如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避

責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（五）每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 我的身份我的責(zé)任

少年踢球時(shí)把某家店的窗戶砸壞了，爸爸要求少年去給店主道歉并賠錢。

討論：

1這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？ 2爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？ 3你贊成爸爸的決定嗎？（1）、少年該賠錢給店主嗎？

答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？

答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。

耳熟能詳?shù)墓适隆度齻€(gè)和尚》 勇于承擔(dān)責(zé)任——社會(huì)和諧有序 個(gè)人不承擔(dān)自己的責(zé)任——三個(gè)和尚

每個(gè)人需要擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情

下頁 余下全文

第三篇：《有肩就得挑擔(dān)子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，讓學(xué)生懂得做人必須負(fù)責(zé)任，不能逃避和推卸自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。責(zé)任意識(shí)是完美人格的一個(gè)重要組成部分，是作為一個(gè)成長中的中學(xué)生必須具有的一種心理品質(zhì)，是做人的基本道德原則之一。

2．充分認(rèn)識(shí)到行為與后果的一致性，能夠自省自律，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛護(hù)他人。培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人。

3．理解由于個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴關(guān)系，決定了個(gè)人對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任；懂得人在少年階段的基本責(zé)任

4．懂得如何培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉和增強(qiáng)自己的負(fù)責(zé)任的能力

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

欣賞歌曲：不想長大

什么時(shí)候我們才算長大呢?

-------臉上開始長青春痘了

-------上高中了

-------學(xué)會(huì)吸煙喝酒了

-------大學(xué)畢業(yè)了

-------成家立業(yè)了

當(dāng)我們現(xiàn)在很多人個(gè)子長高了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了的時(shí)候，我們總喜歡說：我長大了！這些是長大成人的標(biāo)志嗎？

長大——自然人的成長發(fā)育

成人——社會(huì)人的成熟（具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力）

結(jié)論： 為什么人不想長大？——長大意味著責(zé)任

責(zé)任可以逃避嗎？————責(zé)任是成人的標(biāo)志，公民的義務(wù)

師：具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是成人的基本標(biāo)志，你挑過什么樣的“擔(dān)子”？請(qǐng)?zhí)顚懴卤韕89頁

師：民間有兩句話，一句是“窮人的孩子早當(dāng)家”另一句是“長大不成人”對(duì)這句話你是如何理解的？

推進(jìn)新課

師生合作探究：

〈博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任〉（解決難點(diǎn)問題：成長帶來責(zé)任。）

活動(dòng)一：〈博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任〉

天下奇事，博士行乞。不知內(nèi)情的人會(huì)以為這是行為藝術(shù)，又或是社會(huì)對(duì)人才的浪費(fèi)。可惜，畢業(yè)于南京某名牌大學(xué)的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過一種最簡單的生活”而選擇當(dāng)乞丐。當(dāng)然，他有選擇過乞討生活的自由，但是，看著一個(gè)原本應(yīng)該而且也能夠?yàn)樽约?、為家庭、為社?huì)作出貢獻(xiàn)并承擔(dān)責(zé)任的博士先生，選擇了犧牲尊嚴(yán)博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民責(zé)任。

要建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)合法公民都應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，我沒有批評(píng)過賣肉的北大畢業(yè)生陸步軒，也沒有批評(píng)過賣蛋的復(fù)旦畢業(yè)生顧澄勇，更沒有批評(píng)過當(dāng)“垃圾王”的同濟(jì)大學(xué)研究生高志軍，相反，對(duì)北師大教授擺小攤為兒子治病從內(nèi)心里贊譽(yù)，因?yàn)樗麄兊男袨榘l(fā)生，各自有各自的緣由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行著他們的公民責(zé)任。這一切，都和當(dāng)乞丐的陳博士有著本質(zhì)的不同，因?yàn)樗呀?jīng)逾越了自食其力的倫理底線。

師：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這故事進(jìn)行討論。讓學(xué)生思考問題，分別分析，這事是什么性質(zhì)，對(duì)我們有什么啟示？

師：舉出一些生活中常見的不負(fù)責(zé)任的事例，指出這些不負(fù)責(zé)任的行為的錯(cuò)誤。

活動(dòng)二：(課件展示)《公民的責(zé)任》

在“非典”（sars）肆虐的日子里，每一位堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)工作者都經(jīng)歷了從未有過的沉重、痛苦、壓抑和無奈。死亡每一分、每一秒都在威脅著他們的寶貴生命，可是他們沒有退縮，他們反而勇往直前英勇抗擊著“非典”（sars）病魔。他們也有家庭，他們的親人同樣在“非典”（sars）病魔的威脅之下。他們或是好父親、好母親，或是好丈夫、好妻子，或是好兒子、好女兒，他們也都有一個(gè)共同的心愿，那就是保護(hù)自己的家人免于“非典”（sars）的威脅。但是，祖國更需要他們，那些不幸罹患“非典”（sars）的病人更需要他們，他們不得不拋下自己的家人，投入到抗擊“非典”（sars）的戰(zhàn)役中。他們的努力沒有白費(fèi)，他們以自己的生命保全了國家利益，保護(hù)了人民的幸福不受侵害?！胺堑洹保╯ars）對(duì)于我們而言并不可怕，真正可怕的是我們?cè)谶@樣的一種危機(jī)中不能明確作為一個(gè)公民所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。在這一場(chǎng)危機(jī)中，我們更應(yīng)該挺身而出，肩負(fù)起作為一個(gè)公民所必須履行的責(zé)任。

師：醫(yī)生、護(hù)士在“非典”中的表現(xiàn)，說明他們有什么意識(shí)？

師：責(zé)任意識(shí)有時(shí)是你必須履行的義務(wù)，是沒有商量余地的。同時(shí)它也是一個(gè)公民道德修養(yǎng)的重要組成部分，是完美人格的一部分。是道義上的責(zé)任。

走進(jìn)生活（目的是學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)道理）

活動(dòng)三：課件展示《不要放棄公民的責(zé)任》

我們從來不知道火車票的價(jià)格中包含有2%強(qiáng)制保險(xiǎn)，如果不是中國社會(huì)科學(xué)院助理研究員黃金榮先生準(zhǔn)備和鐵老大打一場(chǎng)官司，我們怕還一直蒙在鼓里。厲害，一百塊錢的票多收兩元，一個(gè)黃金周有三千多萬人次乘火車出行，就算一張票只多收兩元，三千萬人次就多收六千萬，更何況平均起來，一張票肯定不只多收兩元，粗略一估算，一個(gè)黃金周就可以多出上億的進(jìn)帳，這一年得多收多少？

打官司是一個(gè)公民的責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)的體現(xiàn)。大多數(shù)人打官司是一個(gè)公民的責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)的體現(xiàn)。大多數(shù)人都在抱怨社會(huì)不公，牢騷滿腹，但是大多數(shù)人也都在不公之下退縮和逃避，有的找關(guān)系托門路終于成為不公平現(xiàn)狀的得利者，有的盤算一下打官司的成本太高，收益太少，劃不來。有的想，我不是勇者，見義勇為的事自有別人愿意做，由他們做好了。還有的想，體制有問題，政府有問題，該向體制開刀，向政府部門問責(zé)，至于我們個(gè)人，螳臂當(dāng)車，有什么用。在這樣的人心之下，黃金榮打官司的勇氣就更顯得難能可貴了。在很多時(shí)候，我們放棄了公民責(zé)任，理由可能是多種多樣的，可能是合情合理的在他們責(zé)怪政府有關(guān)部門不負(fù)責(zé)任的同時(shí)，他們也放棄了他們的責(zé)任。

第四篇：心坎上有責(zé)任

心坎上有責(zé)任，所以收獲

金壇市白塔小學(xué)高平華2012工作總結(jié)

過去的2012是我踏上工作崗位的第十六個(gè)年頭，也是我從事副校長工作的第三年?；仡欟沲蓺q月，感慨漫漫征途，每一天用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，每一天用心去做每一件事。

一、責(zé)任，就是愛自己的工作，永不放棄。

副校長只是人生經(jīng)歷中的一個(gè)階段性的職務(wù)，而我更重要的是一名老師。2012，我仍然堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)。在教學(xué)工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)2012版新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索高年級(jí)段閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的途徑和方法。在閱讀教學(xué)上，我堅(jiān)持我的語文教學(xué)觀——“趣”“活”“用”，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)有目標(biāo)，課中學(xué)習(xí)有興趣，課后練習(xí)有余味。課堂學(xué)習(xí)注重活學(xué)活用，用富有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生的思維，展現(xiàn)兒童固有的靈氣和靈性，通過傾聽、敢說、多讀、穿插勤寫等多種練的形式，豐富學(xué)生的言語智慧，培養(yǎng)學(xué)生的“兒童語文氣”。在寫作教學(xué)上，我注重通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高。每一篇習(xí)作，我都把它當(dāng)成寶貝，每一篇認(rèn)真去讀，認(rèn)真去改，有時(shí)和作者一起改，有時(shí)我先改，完了再和學(xué)生議。習(xí)作評(píng)講課，我都用投影展示學(xué)生的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀習(xí)作學(xué)習(xí)，不僅學(xué)寫作，還要學(xué)態(tài)度。一學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)作不管是水平還是態(tài)度都發(fā)生了巨大的變化。這是我感到特別欣慰的。為了提高自己，我還積極參加王粉林名師工作室的活動(dòng)，聽課、評(píng)課、報(bào)告和論文，盡力去做，不求最好但求更好。我的教學(xué)論文也發(fā)表于《常州教育》。

二、責(zé)任，就是有不滅的激情，永遠(yuǎn)執(zhí)著。

激情就是一種持久保持的態(tài)度。作為一名學(xué)校的管理者，我堅(jiān)信：有激情才有智慧，有激情才有執(zhí)著。2012，我繼續(xù)分管學(xué)校的德育、后勤、安全衛(wèi)生、工會(huì)等工作。這些工作看起來無關(guān)重輕，而實(shí)際上舉足輕重。

在德育工作上，我始終堅(jiān)持首位意識(shí)，積極引領(lǐng)少先隊(duì)開展好各類主題教育，積極向全校的教師員工倡導(dǎo)“全員德育”，要求全校的教師員工要心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生樹榜樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給學(xué)生做表率。每一次的國旗下講話，我都會(huì)認(rèn)真去準(zhǔn)備；每一次的大型活動(dòng)，我都會(huì)組織相關(guān)的老師去精心地籌劃。德育需要與時(shí)俱進(jìn)，需要?jiǎng)?chuàng)新。秋學(xué)期的開學(xué)典禮，我組織了一些班級(jí)管理點(diǎn)子多的班主任聚到一起，一壺咖啡一杯茶，兩個(gè)小時(shí)一個(gè)規(guī)劃：將典禮變成課程——作業(yè)展示、給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)、迎接新生、展望未來等一些列活動(dòng)讓走上紅地毯的師生倍感鼓舞，充滿力量。在市班主任論壇活動(dòng)中，我校王玉老師以扎實(shí)的基本功和親身的實(shí)踐感觸打動(dòng)評(píng)為，在以“走訪”為主題的現(xiàn)場(chǎng)PPT展示和答辯中獲得特等獎(jiǎng)的好成績。每年一屆的“豐登杯”環(huán)保教育活動(dòng)，我都讓少先隊(duì)認(rèn)真組織，積極參賽，今年又獲得組織獎(jiǎng)。班主任的工作是辛苦的，同樣又是甜美的，作為分管校長，要想辦法提高班主任的幸福指數(shù)。本學(xué)期，我校圍繞“走訪學(xué)生家庭”這一主題開展了“溫暖走訪”班主任和任課教師代表沙龍，老師們言由心生，暢所欲言，將感性上升到理性，將實(shí)踐提升到理論，最終形成材料并在市沙龍?jiān)u比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。這學(xué)期，我校還廣泛開展“送溫暖工程”，給貧困學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，大力配合社會(huì)愛心人士開展助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，受益學(xué)生達(dá)百人，愛心物款計(jì)一萬多元。

后勤包括安全衛(wèi)生工作抓實(shí)抓嚴(yán)，毫不懈怠。理解尊重老師、關(guān)心愛護(hù)老師學(xué)生才有可能將工作做好。我校總務(wù)處的江國民和劉惠民主任工作非常負(fù)責(zé)，在他們的協(xié)助下，后勤工作有計(jì)劃，有制度，有落實(shí)，為學(xué)校整體工作提供了良好的保障。在后勤工作上我抓重點(diǎn)，一是食堂，二是乘車。平常我會(huì)定期組織相關(guān)人員召開會(huì)議，學(xué)習(xí)文件，提出要求，不定期地到食堂檢查了解物品的采購、儲(chǔ)存和食堂衛(wèi)生管理情況，觀察工作人員的操作過程，是否違反操作規(guī)程，同時(shí)加大對(duì)后勤人員的考核力度。在校車安全工作上，我考慮到此項(xiàng)工作的主抓人劉惠民老師教學(xué)任務(wù)重、會(huì)計(jì)工作雜，主動(dòng)幫助他承擔(dān)了一部分工作。由于多方合作，加強(qiáng)了過程的監(jiān)控和監(jiān)管，校車接送管理工作細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)，我校為乘車學(xué)生制作的“安全小黃牌”贏得了家長、交警同志的認(rèn)可。為了及時(shí)了解路況，我還多次與符校長一起開車檢查學(xué)生乘車路線，將隱患問題及時(shí)上報(bào)。冬季雨雪天氣，我還多次與交警部門、家長、駕駛員、教育主管和政府部門溝通，確保學(xué)生乘車萬無一失。

三、責(zé)任，就是抱寬容的態(tài)度，永懷服務(wù)。

在一些人的眼里，他們總覺得管后勤的校長應(yīng)該是“舒服”的，而我覺得是累的，是雜的，同樣也是鍛煉人的。我用責(zé)任在為自己書寫苦樂年華。管理就是服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊和影響下，人的觀念和意識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。如何讓學(xué)校這一方凈土保持本色，我想這是每一個(gè)學(xué)校管理者必須思考的問題。我總是這樣對(duì)自己講：我不能改變什么，但我會(huì)盡力或多或少地影響一些什么。管理需要包容的態(tài)度。作為學(xué)校的工會(huì)主席，我會(huì)傾聽教師的心聲，遇到教師有困難，我會(huì)主動(dòng)地給予關(guān)心和幫助。退休老師病了或者發(fā)生其他意外，我都會(huì)在第一時(shí)間去探望和慰問；為了給患尿毒癥的靳洪如老師驗(yàn)審特困職工證，我去他家里幫助他填表，到居委會(huì)蓋章；每逢節(jié)日，我都會(huì)聽取教師意見，組織一些文體活動(dòng)，讓教師愉悅身心；獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放細(xì)則需要修改，我也會(huì)組織工會(huì)委員配合行政做好提案收集、討論、答復(fù)、會(huì)議召開的相關(guān)工作，做到按章辦事，服務(wù)于全體教師。本，我校組織開展了三八婦女節(jié)女教師聚餐活動(dòng)，結(jié)合“走訪學(xué)生家庭”組織開展了“168愛生”活動(dòng)，組織開展了教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和小合唱比賽。每一項(xiàng)工作都有人支持，也有少部分人埋怨，但我總是以包容的心態(tài)去做，認(rèn)真地去做，因?yàn)椋碓谄湮灰\其職，我的肩上有責(zé)任。

擔(dān)當(dāng)責(zé)任，所以讓我在繁瑣的工作中找到了快樂；擔(dān)當(dāng)責(zé)任，讓我的從教之路、管理之路充滿挑戰(zhàn)；擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也讓我在白塔這所城鄉(xiāng)接壤的農(nóng)村小學(xué)收獲了幸福。

第五篇：肩上有重?fù)?dān),心里有苦衷,工作有成效__個(gè)人工作總結(jié)

肩上有重?fù)?dān)，心里有苦衷，工作有成效

——2009

年秋至2010年春學(xué)述職報(bào)告

劍閣成人教育中心黨支部書記、常務(wù)副主任

費(fèi)春山

本學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)成教中心一班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，努力探索成人教育新規(guī)律，新模式和新形式，積累電大遠(yuǎn)程開放教育經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)，奮力拼搏，致使電大教育無一閃失，教師教育工作順利開展，超額完成了上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

一、肩上有重?fù)?dān)

1、充分認(rèn)識(shí)崗位：“珍惜崗位，工作是?！笔俏页Ｌ岬囊痪湓?。我是這樣說的，同時(shí)也是這樣做的。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的改革，教育的春風(fēng)又起，尤其是我國第四次教育改革來臨之時(shí)，《全國中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)之際，我國教師教育又有了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。即使我已從事了成人教育、師培工作28個(gè)年頭，但仍感做好教師培訓(xùn)和電大教育這個(gè)活責(zé)任重，壓力大，因此我常告誡和反省自己，作一個(gè)合格的培訓(xùn)者行嗎？作一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)者怎樣？

2、不斷提升自我：真正做到“師德高尚，業(yè)務(wù)精良”的培訓(xùn)者是要靜得下心，沉得住氣的人。我始終把充實(shí)自我作為工作的一個(gè)重要部分，因?yàn)槟鞘切蝿?shì)的逼人，培訓(xùn)的需要。多年來我總是不斷地自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，通過本人潛心研究和實(shí)踐，其中《設(shè)置中小學(xué)繼續(xù)教育課程應(yīng)把握的原則》一文分別發(fā)表在2009年的《廣元教研》和2010年6月的《教改探索》上。

3、認(rèn)真踏實(shí)工作：本人工作有些高調(diào)，但做人十分低調(diào)，不會(huì)夸己能，不會(huì)言人惡，并能淡泊名利，只有踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，一絲不茍上好每節(jié)課。其講座水平我縣許多中小學(xué)教師能知曉，并先后為劍閣縣復(fù)合型人才培訓(xùn)班、劍閣縣新提拔的副科級(jí)干部培訓(xùn)班上過課。通過我的努力，班子成員的密切配合，連年完成或超額完成了目標(biāo)任務(wù)。

二、心里有苦衷

1、來自經(jīng)費(fèi)的壓力：由于歷史的原因和現(xiàn)實(shí)的問題，學(xué)校人員多、負(fù)債大，專項(xiàng)的師培經(jīng)費(fèi)又未得到解決，因此，很多時(shí)候制約著我校的發(fā)展，許多教職工含我本人在內(nèi)，為了順利完成一項(xiàng)工作或解決一個(gè)矛盾，均是靠借貸籌款項(xiàng)才能解決。這算是苦衷之一。

2、來自工作的不斷變化：我校工作的模式不確定，工作的流程不單一，受教的學(xué)生不固定，這就意味著工作的變化多、難度大。有校內(nèi)本?？坪谏⒂薪處煶Ｒ?guī)短訓(xùn)班、有教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班、有送培到各中小學(xué)校的任務(wù)等等，無一不將管理中的五大職能“計(jì)組指協(xié)控”隨時(shí)調(diào)整，隨時(shí)協(xié)調(diào)。

3、來自對(duì)人員的管理難度：已退休20位教師，其中高完中校長、原教辦主任近10人，現(xiàn)在職中小學(xué)校長8人（其中一個(gè)借出，一個(gè)上掛）。難怪有退休老校長在說“成教中心是人才云集之地，是一個(gè)溫馨的家”，那么怎樣當(dāng)好這個(gè)特殊的家？怎樣當(dāng)好這個(gè)家的家長？是我常反思的問題。我首先能以身作則，從我做起，也敢說“向我看齊”，能自謹(jǐn)自律自省。盡管如此，還是困難多，委屈也有，因

此我在中小學(xué)教師培訓(xùn)班上講“每個(gè)人都在失意中成長，都在委屈中發(fā)展”。

三、工作有成效

一年來，尤其是上半年來，通過我校一班人的努力，超額完成了縣教育局下達(dá)的培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

一是新任教師培訓(xùn)49人；二是職稱培訓(xùn)481人；三是班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)370人，我縣僅3.3%的人不合格，成績居全市之首；四是愛生學(xué)校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)450人，（已開班，8月底結(jié)束）；六是電大280人的“103”全國統(tǒng)考無閃失；七是我親自到公興、白廟等中小學(xué)開辦講座，同時(shí)校內(nèi)的職稱培訓(xùn)等班我也是親自登講臺(tái)；八是為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的特點(diǎn)，我是縣人民政府任命的第二屆老年大學(xué)兼職副校長，我每學(xué)期開學(xué)和結(jié)束時(shí)都要去開辦個(gè)講座。

隨著年歲的增長，對(duì)工作、生活的認(rèn)識(shí)也在逐漸加深。努力教好書、育好人是我為師的天職，應(yīng)該努力工作、快樂生活。但回想起來，本人也有不盡意與不足之處。一是思想觀念不夠激進(jìn)，思維模式也較固定，因長期從事師訓(xùn)工作，總以為作為一個(gè)高水平的培訓(xùn)者為上，但有些事還是事與愿違；二是學(xué)習(xí)力尚不夠，成天雜事纏身，系統(tǒng)學(xué)習(xí)還做得不好；三是學(xué)校制度有待于進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)等等。

總之，我這人是怎么做就怎么說，含我的文章也是如此，確有文為心聲之談。我想這樣才是“一個(gè)真實(shí)的自我”。從事教學(xué)工作

31年，干教師培訓(xùn)28個(gè)年頭，做校長工作10年有余，從不會(huì)象個(gè)別境界差的人“正話難正，雜話更雜”，而我多正話少雜音，以新的教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己?；畛鲆粋€(gè)真實(shí)的人，捧出一顆慈善的心，堅(jiān)持一切忍讓的事。履行職責(zé)、認(rèn)真做事，無怨無悔。