第一篇：內(nèi)心的獨(dú)白(500字)作文

精選作文:內(nèi)心的獨(dú)白(500字)作文

偌大的天空黑的像可以擠出墨汁一般，狂風(fēng)怒吼著夾雜著毫無(wú)方向感的雨點(diǎn)，一遍一遍地撞擊著窗戶，順著地球的引力向下滑落。正在伏案寫(xiě)作的我只在那一瞬間幻覺(jué)般的把它看成了天使的眼淚，內(nèi)心有一絲絲的孤寂，苦澀。因?yàn)闆](méi)有人可以真正地了解我，恰似我那被藤蔓纏繞的保護(hù)的心。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了獨(dú)處，喜歡靜靜地看云卷云舒，日升日落，喜歡一個(gè)人默默地長(zhǎng)大，不需要太多的言語(yǔ)，也許只一個(gè)真心流露的眼神就可以溫暖自己的心。總說(shuō)這世間有太多的喧囂，紙醉金迷，紅燈酒綠，變幻的霓虹燈讓人飄飄欲仙，其實(shí)最熱鬧的地方才是最孤獨(dú)的，都是一群寂寞的人的宣泄。不要責(zé)怪這世界一句，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸颊莆赵谧约菏种校磺?。可是心里還是有一種挫敗感，我就像被上帝遺忘的孩子，也許我被安排成襯托紅花的綠葉，可是我這個(gè)綠葉一點(diǎn)也不安分呢，總想著有那么一天，有那么一天我也可以像紅花一樣奪目，至少，至少在人群中不要走丟。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡我此刻的情緒，面對(duì)著冰冷的鍵盤(pán)，我在用心敲打。此刻，空氣中凝固著敲擊鍵盤(pán)的聲音，久久揮之不去。也許屬于我綻放的那一天，還要用心灌溉，不急！平凡的女孩！江蘇連云港東?？h東海縣培仁中學(xué)初二:劉玲君 篇一：心靈的獨(dú)白

心靈的獨(dú)白

黑夜，伴著濃郁的失落感深深將我的身子淹沒(méi)，洪水般卷走了我一點(diǎn)一點(diǎn)儲(chǔ)存了一天的虛偽，拋棄下荒蕪的軀殼，留下了一顆最為純凈真實(shí)的心靈。孤獨(dú)

陰天是孤獨(dú)的。

蒼天的淚沉沉地打著復(fù)雜的世界，在云踏出的黑印來(lái)臨時(shí)，它開(kāi)始偷偷地裝換著這個(gè)多情的世界，那一片白也變成了憂郁的黑。

黑開(kāi)始潛行，沒(méi)有一絲的陽(yáng)光，沒(méi)有一點(diǎn)的溫暖。光成為我心中的期待。長(zhǎng)大以后，現(xiàn)在的我忘記了快樂(lè)，現(xiàn)在的我也常常會(huì)寂寞，偶爾繾綣。孤獨(dú)，沒(méi)有遠(yuǎn)離，它躲在陰天里，時(shí)刻準(zhǔn)備重新與我的糾纏。一曲憂傷的鋼琴?gòu)椬?，一首纏綿的老歌，一段感人的故事，一杯苦澀的咖啡，一滴晶瑩的雨滴，都可以讓深埋心底的孤獨(dú)重新占據(jù)每一寸肌膚。于是，對(duì)孤獨(dú)我無(wú)法再視而不見(jiàn)。

孤獨(dú)的心仿佛處在白云深處，很縹緲，很淡然。黑夜猶如一場(chǎng)凈身的沐浴，它將我心中的孤獨(dú)之花催放，將我眉宇間沉沉的愁?lèi)佬断?，把我寂寞的淚收藏。這時(shí)，忘記了人間的俗塵，忘記了那個(gè)為了生活瑣事奔忙的自己。

其實(shí)孤獨(dú)可以是一種對(duì)生命本身的享受。

傷害

永遠(yuǎn)是一場(chǎng)絕望的游戲。

總以為永遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它沒(méi)有終點(diǎn)，也沒(méi)有起點(diǎn)。不曾感覺(jué)我的永遠(yuǎn)會(huì)有終點(diǎn)。緣起的時(shí)候，默默相識(shí)著的朋友，以為一切就將永遠(yuǎn)，以為真心就可換取永恒，以為微笑便能夠鞏固友誼。緣落的日子，美麗便在不快中撕碎。只有默默地承受，以為傷害就可以停止，靜靜地等待，以為寬容就能夠換取淡然?？墒牵义e(cuò)了?？赡?，我太天真了。

突然的沉寂，我與你都靜了。在沒(méi)有語(yǔ)言的空氣里，我呼吸到陰霾的來(lái)臨，心一片凌亂，一片的荒誕。朦朧與迷茫，正如一瓶被掀開(kāi)的汽水，沒(méi)有了霧的蒸騰。發(fā)現(xiàn)，我與你的永遠(yuǎn)開(kāi)始荒漠化了。難道一切事物都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的證明，一切事物都讓時(shí)間來(lái)淡化。

或許我好像該在永遠(yuǎn)終結(jié)前珍藏我們之間的快樂(lè)。

有太多太多的灰色，落在淡淡的路上。

有太多太多的淚水，留給逝卻的日子。

當(dāng)永遠(yuǎn)的鐘聲悄悄響起，默默收起所有的傷悲和真相，然后，繼續(xù)上路?；蛟S每個(gè)終點(diǎn)都是一種莫可名狀的痛。

原來(lái)永遠(yuǎn)只有這么遠(yuǎn)。

每朵花都有自己的靈魂，每次心靈的獨(dú)白都是一場(chǎng)美麗，每一場(chǎng)的美麗都需要我們?nèi)フ湎?。擁有一份恬淡的心，觸摸真實(shí)的心靈，用最自由的狀態(tài)去演繹生命的真諦！

篇二：我的內(nèi)心獨(dú)白 我的內(nèi)心獨(dú)白 84 我感覺(jué)孤獨(dú)，迷惘、無(wú)助、寂寞，無(wú)法釋放自己的感情，所以，我學(xué)會(huì)了發(fā)呆、沉默、學(xué)習(xí)上我從來(lái)都不是強(qiáng)者、上課聽(tīng)著聽(tīng)著思緒就溜走了，再也找不回來(lái)，別的都還很一般，所以我泯然眾人，掉進(jìn)人堆也找不出來(lái)。

我一個(gè)人住，在別人看來(lái)我是逍遙自在，其實(shí)不然，我想和別人一樣、有父母在身邊的照顧、有人能和你分擔(dān)、即使是他們很?chē)Z叨，我也想，可是他們很忙，有自己的事，我只能一個(gè)人去面對(duì)黑夜、面對(duì)孤單、爸爸媽媽、您的兒子正在慢慢長(zhǎng)大、沒(méi)有你們的路我依然會(huì)繼續(xù)走下去、那里有我的理想、我的夢(mèng)。

我的爺爺、前幾天過(guò)世了。他活了82歲，別人說(shuō)是高壽，我卻希望他能活100、110、甚至更長(zhǎng)、因?yàn)?，那是我的爺爺，我唯一的爺爺呀、、他就這樣走了、離開(kāi)了我們、永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。

我小時(shí)候和爺爺奶奶在老家住著。爺爺人非常的直愖、說(shuō)話都是直來(lái)直去的。他喜歡和我們這些小輩開(kāi)玩笑，閑適時(shí)，一杯茶，一根煙，再嚎上幾嗓子，那就臉上了開(kāi)了花，精神百倍。他人老了，身體也不行了，有時(shí)候說(shuō)我：你小孩子知道什么？我年輕時(shí)比你身體好多了、后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)我爺爺年輕時(shí)，那叫一個(gè)強(qiáng)悍，東西能背兩百五十多斤。是的，是我爺爺，用他的肩膀扛起了家庭的重?fù)?dān)，我爸爸他們姊妹五個(gè)，在當(dāng)時(shí)爺爺是多么的辛苦呀，又有誰(shuí)能知道，他為什么老了身體就不行了？？他很喜歡吵我，不讓我玩這不讓我玩那的，當(dāng)時(shí)不理解他，甚至還恨過(guò)他，他走了，我才明白，那是對(duì)我的愛(ài)呀。古語(yǔ)有云：：子欲養(yǎng)而親不待、是的、過(guò)幾年我就能孝順?biāo)?，可他卻已不在。

只有我這么一個(gè)孫子在他身旁，他走的那天，我聽(tīng)說(shuō)之后心里有那么一口氣就出不來(lái)了、端著的飯?jiān)僖渤圆幌氯チ?、一想到再也不能看?jiàn)他了，眼淚就不知不覺(jué)的流了出來(lái)、看見(jiàn)了他的遺體?？菔莸纳眢w、停留在那一刻的的眼神、我只想喊聲爺爺他能答應(yīng)一聲，可是再也不可能了，沒(méi)有機(jī)會(huì)了、他就這樣去了。可我還要上課，在恍惚中聽(tīng)了一天課，就請(qǐng)假回去了，否則，我的良心不會(huì)好過(guò)的。

評(píng)閱：為文貴在自然。語(yǔ)言很自然，結(jié)構(gòu)承轉(zhuǎn)很自然。堅(jiān)持下去，我已經(jīng)能夠感受到一種風(fēng)格的雛形。

篇三：內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白

我從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得會(huì)如此的害怕，人生有太多的不如意，太多的不快樂(lè)，我都笑然面對(duì)，可是當(dāng)這一人生重大選擇平攤在我的眼前，我是如此的恐懼，如此的動(dòng)搖不定。

我對(duì)任何事都是順其自然，從不強(qiáng)加，也從不扭捏。但惟獨(dú)這次我扭捏了，我強(qiáng)加了一些原本不屬于我意識(shí)范圍內(nèi)的思想，現(xiàn)在的我好象在波濤洶涌的海面上，被海風(fēng)吹的分不清方向，這時(shí)的我彷徨，懦弱，不知所措，感覺(jué)自己就像被別人拋棄的洋娃娃，丟在一旁，是那么不起眼，而且居然是那么的臟。我好象大哭一場(chǎng)，我已經(jīng)被那種快要窒息的空氣壓抑的快虛脫了。可是我現(xiàn)在就連這起碼的愿望都不可以實(shí)現(xiàn)，我到底該怎么辦，繼續(xù)委屈下去被那種窒息的空氣壓抑，還是應(yīng)該拋開(kāi)所有的一切去放聲大哭，我好想這樣好想好想，可我卻不能這樣。我必須在別人面前表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。不能讓別人那越加看不起我的目光放在我的身上，那就像是一種枷鎖把我牢牢地鎖住，那時(shí)我才是最悲慘的。

我討厭別人看著自己的眼光，不論是羨慕的，還是不屑一顧，通通都不喜歡。不喜歡別人的注視，不喜歡別人的阿諛?lè)畛?，更不喜歡別人的接近。我喜歡獨(dú)處，獨(dú)自呆在自己喜歡的天地，擁有自己一個(gè)人的夢(mèng)想，一個(gè)人的幸福。也許別人會(huì)說(shuō)我孤傲，但我卻認(rèn)為這是我遠(yuǎn)離痛苦和欺騙的行經(jīng)，也是我遠(yuǎn)離這個(gè)已被某種不明物質(zhì)污染的世界。我想找一個(gè)只屬于自己的天地，一個(gè)世界。里面只有寧?kù)o沒(méi)有喧嘩。只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦。所以我只能把我自己封閉起來(lái)。讓自己的心平靜下來(lái)，慢慢的用心去找尋那個(gè)屬于我的世界。

篇四：課題論文 作文是一個(gè)人的心靈獨(dú)白2 文章是作者的心靈獨(dú)白

文章是一種綜合能力的體現(xiàn)。它包括一個(gè)人的語(yǔ)文能力、思想修養(yǎng)、生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、文化素養(yǎng)和寫(xiě)作習(xí)慣等等。培養(yǎng)作文能力必須從各個(gè)方面去綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在作文教學(xué)中教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察生活，積累素材；還要把如何表達(dá)情感的規(guī)律方法交給學(xué)生，使其有法可依，有章可循，使寫(xiě)作化難為易。因此序列化作文的教學(xué)訓(xùn)練，要讓學(xué)生積累素材、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，更要學(xué)會(huì)真實(shí)地反映自己的思想及感情，反映生活，反映社會(huì)。只有這樣寫(xiě)出的文章才能成為個(gè)人心靈的獨(dú)白。

一、加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出真情實(shí)感是擺在我們語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文教師都心有體會(huì)，不少學(xué)生寫(xiě)的作文不是偷梁換柱、胡編亂湊，就是雖也盡力去寫(xiě)，但空話連篇，都是一些陳谷子濫芝麻之事，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感，使人看得直打瞌睡。這種現(xiàn)象主要是因?yàn)閷W(xué)生感到作文“無(wú)話可說(shuō)”，“無(wú)材料可寫(xiě)”，只能胡編亂造應(yīng)付差事。因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)、留心觀察和分析周?chē)氖挛铮粦?yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心他人；并加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，在作文中表達(dá)自己的獨(dú)特感受，以促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，從而克服“無(wú)材料可寫(xiě)”的現(xiàn)象。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然潑潑的流個(gè)不歇。”因此作文教學(xué)要堅(jiān)持貼近生活，向生活要材料，重視觀察體驗(yàn)。平時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)，用寫(xiě)作的眼光看待一切，給學(xué)生參與生活的機(jī)會(huì)。要求學(xué)生做到：觀察和寫(xiě)作相結(jié)合。學(xué)生對(duì)生活觀察、體驗(yàn)多了，再提筆行文，也不覺(jué)得頭沉，會(huì)覺(jué)得寫(xiě)得輕松。

學(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容才能越充實(shí)。學(xué)生生活豐富了，積累大量的作文素材之后，作文時(shí)才不會(huì)覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)話可說(shuō)、無(wú)情可抒。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看觀察，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，就能夠?qū)懗鲺r明生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的文章來(lái)，就會(huì)有真情實(shí)感的優(yōu)秀篇章誕生。

二、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種寫(xiě)作技巧

有了一定的素材，離好文章已經(jīng)邁進(jìn)了一大步。那么怎樣才能把這些素材組織起來(lái)呢？這還需要一些技巧。

首先是審題。我們要抓住題目中的關(guān)鍵詞迅速確定文體。題目中出現(xiàn)“記”、“敘”、“憶”字樣或標(biāo)明寫(xiě)人、事、時(shí)、地、景、物的，一般就要寫(xiě)成記敘文，題目中含有“議”、“評(píng)”、“論”、“說(shuō)”、“談”、“??的啟示”、“從??談起”或“由??說(shuō)開(kāi)去”一類(lèi)字樣的，一般就要寫(xiě)成議論文。以事物名稱(chēng)為題或題目中包含事理，這類(lèi)題目一般寫(xiě)成說(shuō)明文，如《我的小書(shū)架》就應(yīng)該寫(xiě)成說(shuō)明文。其次是選材。要在素材庫(kù)中搜索選擇自己親歷、目睹或印象最深刻的與主題由關(guān)聯(lián)的人、事、理。這些東西寫(xiě)起來(lái)思路通、文筆暢、寫(xiě)得快。例如《我的小書(shū)架》，若家里沒(méi)有書(shū)架，干脆介紹你就坐的課桌，它也是一個(gè)書(shū)架。

出來(lái)的深刻意義，即盡快定下中心思想。最快最好的辦法是立即聯(lián)系當(dāng)前的形勢(shì)，黨的方針政策，如當(dāng)前的“以人為本”、“農(nóng)民 增收”、“素質(zhì)教育”等，還可以回憶學(xué)過(guò)的政治、語(yǔ)文課本相關(guān)的主題。例如《這件事發(fā)生在我們班里》，可以選擇在班里發(fā)生的一件事，或捐資助學(xué)，或助人為樂(lè)，或表達(dá)你對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象的正確看法等等，這些都是當(dāng)前要表達(dá)的主題。

上學(xué)。假話、空話連篇，還出現(xiàn)了成百上千搶救落水兒童、扶老奶奶過(guò)馬路、學(xué)雷鋒給老人讓座的作文，一看就讓人生疑，顯得很不真實(shí)，根本沒(méi)什么真情實(shí)感可言。

其次內(nèi)容要情真。構(gòu)思內(nèi)容，要做到以真情感動(dòng)人。切勿假、大、空，切勿寫(xiě)自己并不了解的內(nèi)容。不能感動(dòng)自己當(dāng)然便不會(huì)感動(dòng)別人，因此在選擇寫(xiě)作內(nèi)容時(shí)，要選擇自己受感動(dòng)的內(nèi)容。這感動(dòng)自己的內(nèi)容往往是自己親身經(jīng)歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細(xì)節(jié)；或者是自己曾閱讀過(guò)的有很深印象的書(shū)刊登載，寫(xiě)作時(shí)可以將舊內(nèi)容換新角度使用。寫(xiě)自己的真感，如《尷尬的一幕》?？忌鷮?xiě)一細(xì)節(jié)：走廊上，與老師擦肩而過(guò)，自己試著努力想對(duì)老師說(shuō)聲“老師好”，可終于沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，面對(duì)老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過(guò)，感到尷尬至極。這是一個(gè)真切動(dòng)人的小細(xì)節(jié)，是作者的實(shí)情流露，更是文章內(nèi)容的精華細(xì)節(jié)。真情的細(xì)節(jié)內(nèi)容構(gòu)成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關(guān)鍵，因?yàn)楹眉?xì)節(jié)才能打動(dòng)批閱者心。

四、習(xí)作訓(xùn)練

日記、隨筆是學(xué)生抒發(fā)心靈的天地，在這里思想可以自由馳騁，同時(shí)也可以大大豐富學(xué)生的情感世界，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。日記、隨筆也是觀察生活的練習(xí)，是學(xué)生形成情感的沉淀、積累時(shí)代往息的方法。所以教師要要求學(xué)生記日記或者隨筆。

剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生往往不知從何寫(xiě)起。那么我們就該告訴學(xué)生，這是自己同自己的對(duì)話，生活中的點(diǎn)滴感受、思想上的片刻閃光、都可

以付諸文字；對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件的看法，也可通過(guò)三言?xún)烧Z(yǔ)作記錄。初中學(xué)生情感豐富，他們的思想也還處于急劇豐富的階段。他們其實(shí)是有很多話要說(shuō)的，而這里又沒(méi)有什么限制，想說(shuō)就說(shuō)。一旦養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，他們心靈流淌出來(lái)的是源源不斷的活水。經(jīng)過(guò)一階段的練習(xí)，學(xué)生的作文會(huì)逐漸成篇，時(shí)時(shí)可見(jiàn)新鮮的語(yǔ)言、精彩的議論、真摯的情感。日記、隨筆比起先前的命題作文真有天壤之別，學(xué)生真正做到了我手寫(xiě)我心，找到了傾訴情感的地方，體會(huì)到了寫(xiě)的樂(lè)趣。而且要“寫(xiě)”勢(shì)必要反思，這就使學(xué)生對(duì)情感進(jìn)行純化和沉淀，強(qiáng)化了情感體驗(yàn)；而生活中的人與事又時(shí)時(shí)觸發(fā)學(xué)生的心靈，使他們?nèi)リP(guān)注、去思考，這還會(huì)使學(xué)生的文章很有時(shí)代感，有著豐富的時(shí)代信息，有著真情實(shí)感。

實(shí)踐證明，“生活是寫(xiě)作的源泉”。加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集寫(xiě)作素材，是提高學(xué)生的作文能力的基礎(chǔ)；在積累大量素材的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，經(jīng)過(guò)平時(shí)記日記、記隨筆的訓(xùn)練，就一定能夠把自己的內(nèi)心世界、情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，那么一定篇情真意切的好文章就出現(xiàn)了。也由此可見(jiàn)文章是一個(gè)人思想的體現(xiàn)，是一個(gè)人的心靈獨(dú)白。

第二篇：內(nèi)心獨(dú)白句子

內(nèi)心獨(dú)白句子

1、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

2、簡(jiǎn)單安靜的生活其實(shí)不幸福，所以我只擁抱剎那，綿延持久的感覺(jué)根本不快樂(lè)，所以我只信仰瞬間。

3、其實(shí)我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說(shuō)，會(huì)不會(huì)有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會(huì)再讓你難過(guò)，讓你的淚再流。

4、關(guān)于來(lái)世生活許諾的神話，那只是神話，失去了就是失去了。

5、戀愛(ài)就象吃辣椒，不吃的時(shí)候它總是奇香無(wú)比，但真正吃的時(shí)候卻辣的你痛不欲生，后悔莫及，發(fā)誓永不再吃，然而辣勁剛過(guò)，你又對(duì)它朝思暮想。越辣越香，越香越辣，你永遠(yuǎn)在思念與后悔之間游離，這就是戀愛(ài)的邏輯。

6、不要輕易說(shuō)愛(ài)，許下的承諾就是欠下的債！

7、第一次哭是因?yàn)槟悴辉冢谝淮涡κ且驗(yàn)橛龅侥?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心悖?/p>

8、人生最遺憾的，莫過(guò)于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地，堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。

9、戀愛(ài)就像某些領(lǐng)導(dǎo)，口口聲聲表示要扶植新人，但進(jìn)入操作層面，新人卻總是發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法與老人抗衡。

10、擁有一個(gè)男人，擁有一個(gè)婚姻，再擁有幸福，再擁有真話，快去念佛吧，這就是特特大獎(jiǎng)。

11、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在你心底慢慢模糊。學(xué)會(huì)放手，你的幸福需要自己的成全。

12、在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周?chē)囊磺?，也是一種境界。

13、我能感覺(jué)到你的心痛，你有你說(shuō)不出的無(wú)奈，但是你做出一副無(wú)所謂的樣子，你越是這樣我就越難受。

14、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。

15、忘掉貞操吧，你認(rèn)為它一錢(qián)不值，它就一錢(qián)不值。

16、我們的生活有太多無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法。

17、婚姻是懶惰者的福利，是勤勞者的枷鎖，是墮落者的救命草，是愉樂(lè)者的鐐銬，是浪子回歸的家園，是蕓蕓眾生者的心靈墓場(chǎng)。

18、拿走該拿走的，留下該留下的，可以不要愛(ài)，但要有一點(diǎn)仁慈。

19、分手後，不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^(guò)；不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類(lèi)?ài)過(guò)，所以我們變成了最熟悉的陌生人。

20、有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)，躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。

21、愛(ài)情友情親情，都遵守著守恒定律。

22、得到一個(gè)巴掌大一塊地方，失去了整個(gè)世界，這就是婚姻。

23、婚后千萬(wàn)不要使自己淪為藍(lán)領(lǐng)階層中的體力勞動(dòng)者，不僅廉價(jià)，往往一錢(qián)不值，還不見(jiàn)得有養(yǎng)老金。

24、臉上的快樂(lè)，別人看得到。心里的痛又有誰(shuí)能感覺(jué)到。

25、歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多?？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠?qū)W會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周?chē)囊磺?，也是一種境界。

26、生活是場(chǎng)游戲，不要在里面承擔(dān)太多付出和奉獻(xiàn)的角色。

27、我真的愛(ài)你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒(méi)有騙到自己。

28、當(dāng)眼淚流下來(lái)，才知道，分開(kāi)也是另一種明白。

29、愛(ài)到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有，只到失去才看到，其實(shí)那最熟悉的才是最珍貴的。

30、婚姻離天堂很遠(yuǎn)，離地獄卻很近。

31、戀愛(ài)就像打噴嚏，總是不經(jīng)意間打得出來(lái)，刻意要打卻總是打不出來(lái)。

32、你當(dāng)我是個(gè)風(fēng)箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見(jiàn)的情思拴著我，讓我心傷。

33、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

34、戀愛(ài)就象喝茶，倒掉的都是茶，喝下去的都是水，但是你從不承認(rèn)自己喝的是白開(kāi)水，卻總是吹噓自己喝的茶有多么多么名貴。

35、看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。

36、戀愛(ài)就像看電視，手握遙控器，充滿期待地等待好節(jié)目，最后精疲力竭倒頭睡去，然而第二天你還忍不住要來(lái)等。

第三篇：內(nèi)心獨(dú)白經(jīng)典句子

內(nèi)心獨(dú)白經(jīng)典句子

1、生命中有你，感覺(jué)精彩；回憶中有你，感覺(jué)溫馨；旅程中有你，感覺(jué)快樂(lè)；失落中有你，感覺(jué)堅(jiān)毅；沉默中有你，感覺(jué)燦爛；朋友中有你，我不再孤單！

2、我一直在這里，沒(méi)有離開(kāi)，我一直在等待，等著那個(gè)和我終生相伴相愛(ài)一生的你的出現(xiàn)。因緣而聚，我始終這樣認(rèn)為，所以覺(jué)得這里真的很好，美麗的緣分，也許就是給我的最美麗的暗示吧。

3、每到一個(gè)地方，就愛(ài)帶回些當(dāng)?shù)厥暗幕ú菟槭煳锼軅鬟f的信息和能量，在我看來(lái)是對(duì)那里最深切的回味.生活就是用簡(jiǎn)單的方式來(lái)享受，是好好去擁有每一件而不是擁有更多————-希望和他過(guò)專(zhuān)注寧?kù)o的生活，當(dāng)我們和自然同在，我們會(huì)充滿希望.4、對(duì)于“你”來(lái)說(shuō)，我是陌生的。所以，我如實(shí)填寫(xiě)了個(gè)人資料，把自己最近的生活照放進(jìn)相冊(cè)里。除了這些你看到的，我還想告訴你，我是八零代獨(dú)生子女，但沒(méi)有嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣；我會(huì)把家收拾的井井有條，會(huì)做可口的飯菜；懂得關(guān)心照顧家人和朋友，是個(gè)很讓人放心的女孩。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“你”是未知的。人生旅途依舊孤單的時(shí)候，我努力讓自己更健康，更快樂(lè)。未來(lái)有一天，當(dāng)我走累了想要休息的時(shí)候，抬頭看見(jiàn)你站在不遠(yuǎn)微笑著向我揮手，大聲對(duì)我說(shuō)，我在這里等你很久了！(經(jīng)典語(yǔ)錄　004km.cn)我會(huì)心一笑，走向你，然后和你牽手走完一生。這個(gè)讓我會(huì)心一笑的人，雖然我不知道你什么時(shí)候出現(xiàn)，但我會(huì)守侯，因?yàn)槲蚁嘈拍愕拇嬖凇?/p>

5、對(duì)整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)人，而對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你就是整個(gè)世界。我會(huì)在這里等著你的到來(lái)，期待我們的愛(ài)情開(kāi)花結(jié)果，期待把我們的小窩布置得浪漫溫馨，一回到家就有幸福的感覺(jué)。

6、愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是一輩子的承諾，愛(ài)是相互的扶持，有偉大的愛(ài)情，有轟轟烈烈的愛(ài)情，然而，我從來(lái)就相信愛(ài)情應(yīng)該滲透在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心，鼓勵(lì)，兩個(gè)人不離不棄，平凡而不平淡，浪漫溫馨。

7、感謝那些瀏覽我的資料的人，感謝那些關(guān)注我的人，感謝那些給我?guī)?lái)愛(ài)情希望的人，在世紀(jì)佳緣，在尋找緣分的旅途上，我走得并不孤單。而最應(yīng)該感謝的，就是你，我未來(lái)的所愛(ài)，我相信你一定在這里，在一個(gè)我還不曾到達(dá)的角落，在一個(gè)我們的目光不曾交匯的地方。

8、開(kāi)心廚房，溫馨臥室，表達(dá)愛(ài)意的小裝飾，恬靜的香氛，甚至是自己親手烘烤的蛋糕，花樣翻新的燭光晚餐，情調(diào)獨(dú)具的愜意下午茶，愛(ài)情不因歲月流逝而消減，愛(ài)情不因生活瑣碎而平淡，我們一起來(lái)經(jīng)營(yíng)吧！

9、如果讓我在這里遇見(jiàn)你，會(huì)不會(huì)是個(gè)奇跡呢，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)未來(lái)另一半的樣子，朦朧而親切，找尋至今，我才相信，愛(ài)情終究是緣分，茫茫人海兩個(gè)人的相識(shí)相愛(ài)，本身就是一種巧合，你會(huì)是我的那個(gè)巧合嗎？

10、家應(yīng)該像冰冷冬天里的一杯熱茶，讓你在疲憊的時(shí)候感到溫暖，家應(yīng)該像黑夜里鵝黃的燈光，讓你知道心的那頭始終有份期盼，兩個(gè)人在一起，搜集一點(diǎn)一滴的幸福。

第四篇：內(nèi)心獨(dú)白教案

《學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)》之“內(nèi)心獨(dú)白”

通川區(qū)一小 李華

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的心理活動(dòng)”，認(rèn)識(shí)“內(nèi)心獨(dú)白”。2．通過(guò)觀察、想象，讓學(xué)生把人物心理活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議習(xí)作并運(yùn)用所學(xué)方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受，用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體地反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．讓學(xué)生弄明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對(duì)自己或?qū)λ艘f(shuō)的話。2．指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受，在描寫(xiě)中用詞準(zhǔn)確，真實(shí)具體地反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

1．一個(gè)包裝精美的禮盒。2．PPT。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話，活躍氣氛：

孩子們，知道今天我們上這兒干嘛來(lái)了嗎？（上課）說(shuō)對(duì)了一半，是賽課，你們猜猜老師參加這樣的活動(dòng)有過(guò)幾回了？我這可是大姑娘上花轎——頭一回呢！臺(tái)下這么多雙眼睛盯著我看，我心慌慌??！有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)我說(shuō)話的聲音有點(diǎn)顫抖??？我的心撲通撲通，跳得厲害，（抽一名學(xué)生）不信你代表同學(xué)們來(lái)摸摸我的心，是不是跳得特別厲害？你告訴同學(xué)們。（厲害!）確定?你摸著我的右胸也能感覺(jué)到？你忽悠老師??？（全體學(xué)生哈哈大笑）這樣吧，你說(shuō)一句話鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，今天你忽悠我這事咱就不提了，好吧？還有誰(shuí)愿意鼓勵(lì)鼓勵(lì)我。凡是愿意給老師鼓勵(lì)的孩子，請(qǐng)伸出你們熱情的雙手，為我鼓鼓掌，加加油吧?。ㄉ恼疲┲x謝，謝謝！聽(tīng)到大家熱情的鼓勵(lì)，我很高興！真是一群活潑可愛(ài)的孩子，我把這些鼓勵(lì)也分享給那些還有一點(diǎn)兒小緊張的孩子們，希望你們的心和我一樣得到安慰。

好了，咱們開(kāi)始上課吧！激趣導(dǎo)入，初識(shí)人物心理

師：首先，給個(gè)機(jī)會(huì)讓你們?cè)诮裉爝@樣的場(chǎng)合露上一手，證明一下自己的實(shí)力，要不要？

生：要?。ㄕf(shuō)話鏗鏘有力，有氣質(zhì)，我喜歡?。煟涸趺醋C明呢？咱們來(lái)個(gè)詩(shī)文背誦吧！

師：《獨(dú)坐敬亭山》誰(shuí)來(lái)？（生背）聲音真洪亮，掌聲！師：《憶江南》（生背）真流利，掌聲！

師：看來(lái)古詩(shī)難不倒你們，換篇課文來(lái)試試，《小英雄雨來(lái)》，誰(shuí)來(lái)背？怎么了，剛剛那氣質(zhì)去哪兒了？那我可要抽個(gè)孩子來(lái)背咯?。ㄑb著抽人的樣子走來(lái)走去）

師：指名背誦。

師：放松，孩子，告訴老師：能背嗎？（搖頭）課文背不下來(lái)沒(méi)關(guān)系，課后咱再練習(xí)練習(xí)，好吧？老師現(xiàn)在要采訪你一下：剛剛聽(tīng)到我要抽你背《小英雄雨來(lái)》時(shí)，你的心情是怎樣的？（緊張、害怕）師評(píng)價(jià)：從你極不情愿地站起來(lái)，老師就知道你現(xiàn)在說(shuō)的是真話，我喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，請(qǐng)坐。

師：（面向全體同學(xué)）你們剛剛在想些什么，還有哪個(gè)同學(xué)愿意講一講？(2~3名學(xué)生講，教師作相機(jī)評(píng)價(jià)：老師讓你緊張了，嚇?biāo)懒四悴簧倌X細(xì)胞，是吧？真不好意思！)師：講得太好了，孩子，你們剛剛產(chǎn)生這些想法的過(guò)程有個(gè)名字，知道叫什么嗎？（一邊念一邊板書(shū)：心理活動(dòng)）

學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白

師：說(shuō)起背課文，我就想起以前教過(guò)的一個(gè)孩子，他最怕背課文了，想不想知道我抽他背課文時(shí)，他心里在想些什么？（想）好，請(qǐng)看大屏幕，（出示第一段獨(dú)白，自由地讀一讀）

師：這段話寫(xiě)出了那個(gè)孩子怎樣的心理活動(dòng)呢？（緊張、害怕）說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出來(lái)的？（預(yù)設(shè))生：求神仙幫忙

師：還有哪些地方也能看出來(lái)？

（預(yù)設(shè))生：求老師關(guān)照（有用嗎？），沒(méi)有用?。](méi)用那不也得求嗎？因?yàn)樾睦锾?.....）緊張、害怕。

師：求神仙幫忙也好，求老師關(guān)照也罷，都是為了體現(xiàn)出自己緊張、害怕的心理活動(dòng)。這樣說(shuō)就把緊張、害怕的心理活動(dòng)說(shuō)得（怎么樣）了？（生答，師板書(shū)：具體）

師：小作者心里怎么想的就怎么說(shuō)，這叫實(shí)話實(shí)說(shuō)，這就使心理活動(dòng)非常的......真實(shí)，相機(jī)板書(shū)。

像他那樣把自己心里想到的話真實(shí)、具體地說(shuō)出來(lái)，這種描寫(xiě)心理活動(dòng)的方法就叫“內(nèi)心獨(dú)白”（板書(shū)）。

師：請(qǐng)大家欣賞下面一段內(nèi)心獨(dú)白。看看作者又是怎樣把心理活動(dòng)寫(xiě)真實(shí)、具體的呢，先默默地看一看，誰(shuí)想來(lái)讀一讀呢？指名讀，要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這段內(nèi)心獨(dú)白把作者什么樣的心理活動(dòng)寫(xiě)得真實(shí)又具體呢？

師：寫(xiě)出了作者什么樣的心理活動(dòng)呢？

（預(yù)設(shè))生：一開(kāi)始很矛盾、糾結(jié)。（師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)到的嗎？相機(jī)評(píng)價(jià)：你說(shuō)得真有條理，是個(gè)善于表達(dá)得孩子。）

師：給還是不給呢？真矛盾！終于為留下電影票找到了合適的理由，作者又是一種什么心理活動(dòng)呢？(預(yù)設(shè))生：竊喜，暗自高興

師：這段內(nèi)心獨(dú)白不僅把矛盾、高興的心理活動(dòng)寫(xiě)得真實(shí)具體，而且寫(xiě)出了心理活動(dòng)的變化，這就告訴我們?nèi)嗽诓煌那闆r下會(huì)產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)。請(qǐng)快速瀏覽下面幾段內(nèi)心獨(dú)白，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些不同的心理活動(dòng)呢？｛生自由談：我從第（）段話中體會(huì)到了（）｝孩子們談得真好，心理活動(dòng)是豐富多彩的。

總結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起回顧一下，如何運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)好人物心理活動(dòng)呢？做到兩點(diǎn)：一要想法真實(shí)，符合人物身份，怎么想的就怎么寫(xiě)；二要具體，將內(nèi)心的想法、感受講明白，寫(xiě)清楚。

練筆

師：老師今天帶來(lái)了一樣?xùn)|西，請(qǐng)同學(xué)們注意地看一看：外表上看，這是一個(gè)精致的禮盒。但它可不是一般的盒子，它是一個(gè)被施了魔法的百寶盒，今天，你希望它里面裝有什么，它就有什么！看著它，此時(shí)此刻，你最希望里面有什么？為什么會(huì)有這樣的希望呢？（學(xué)生舉手）別著急，老師先給你們一分鐘的時(shí)間，把你的想法在心里先說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)，然后再具體地說(shuō)給大家聽(tīng)。（抽2~3名孩子大膽地交流，老師作相機(jī)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)）

師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得真好，其他孩子一定也有很多的話想說(shuō)吧，請(qǐng)看大屏幕（出示寫(xiě)作的開(kāi)頭部分）現(xiàn)在就請(qǐng)拿起你們的筆，接著屏幕上的話，把你剛剛想到的都寫(xiě)下來(lái)吧！怎么想的就怎么寫(xiě)。別忘了要寫(xiě)具體哦，開(kāi)始吧（播放音樂(lè)）

習(xí)作展示、修改

有位大作家說(shuō)過(guò)：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)。是啊，好文章都是改出來(lái)的。下面我們一起來(lái)欣賞欣賞孩子們的大作，順便也提提修改意見(jiàn)，好不好？展示習(xí)作，共同評(píng)議、修改。（學(xué)生自主評(píng)議——師生齊評(píng)議——運(yùn)用已有方法修改習(xí)作。）

課堂總結(jié)，分享老師的內(nèi)心獨(dú)白。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

心理活動(dòng)

真實(shí) 具體

內(nèi)心獨(dú)白

第五篇：心理活動(dòng)之內(nèi)心獨(dú)白

心理活動(dòng)描寫(xiě)之內(nèi)心獨(dú)白法

對(duì)人物心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，可以具體、生動(dòng)的突出人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的形象。那么怎樣來(lái)描寫(xiě)人物的心理呢？方法很多如內(nèi)心獨(dú)白法，景物襯托法，人物行為暗示法等，這里我們重點(diǎn)講講內(nèi)心獨(dú)白法的運(yùn)用。

內(nèi)心獨(dú)白，指以第一人稱(chēng)的方式描述自己內(nèi)心所想的內(nèi)容。內(nèi)心獨(dú)白法形式比較靈活，文章中可以用一整段話來(lái)描寫(xiě)自己內(nèi)心所想的內(nèi)容，這叫整段式；例如：我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。也可以零散地分布在一段話當(dāng)中，例如：《大掃除》放學(xué)后，我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開(kāi)始清掃地面。忽然，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰(shuí)的呢？我看了一下座位，這是王明同學(xué)坐的地方，準(zhǔn)是他丟的。我記得前些天，他還向同學(xué)們吹噓地說(shuō)，他過(guò)生日的時(shí)候，他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了，我把它藏起來(lái)，讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進(jìn)口袋里，刷刷地清掃地面。忽然，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔，仿佛看見(jiàn)他急得抓耳撓腮。我這個(gè)玩笑開(kāi)得不是地方，怎么能拿自己的快樂(lè)，去換取同學(xué)的著急呢？我得把筆給他送去，讓他獲得一個(gè)意外的驚喜。

內(nèi)心獨(dú)白的內(nèi)容可以通過(guò)幾種方式來(lái)表達(dá)。

一，讓人物自己跟自己說(shuō)話。例，有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“人要是不愛(ài)勞動(dòng)就叫懶惰，懶人是最沒(méi)出息的?！彼又鴨?wèn)同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來(lái)沒(méi)有在家干過(guò)家務(wù)活，不覺(jué)自責(zé)道：王小利啊，王小利，你自己還是大隊(duì)長(zhǎng)呢！在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是在家里干過(guò)什么活呢？什么事不是媽媽干的？完了，今天老師提問(wèn)，我看你怎么回答？

二，在心里和別人說(shuō)話。例，我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了，唉，都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

三，多幾個(gè)猜測(cè)，多問(wèn)幾個(gè)為什么？例，“??？我才84分？”這時(shí)，我的心里亂哄哄的，“我還能回家嗎？”想到這里，我不禁小聲哭了起來(lái)，“怎么辦？說(shuō)試卷丟了？不行，媽媽肯定不會(huì)相信！說(shuō)老師出錯(cuò)題了？連我自己都不信啊！說(shuō)我一時(shí)疏忽大意？那不就更沒(méi)法活了？哎，老天爺，你教教我，到底該怎么辦？”

內(nèi)心獨(dú)白式的心理活動(dòng)的描寫(xiě)還有很多技巧，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再分享！