第一篇：江蘇省東臺市唐洋中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷 Word版含解析.doc
江蘇省東臺市唐洋中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期
第一次月考語文試卷
第一部分 選擇題
一、單選題
1.下面詞語中劃線字，對讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．崢嶸(rónɡ)遒勁(qiú)磕絆(kē)引吭高歌(hánɡ)B．浪遏(a)惆悵(chànɡ)
百舸(ɡě)自艾自憐(āi)C．戕害(qiānɡ)
句讀(dòu)槁暴(bào)金石可鏤(lòu)D．鑰匙(yào)斑斕(lán)熾熱(zhì)真知灼見(zhuó)2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附和 C．變換 變幻莫測 旁證 旁證博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義 3.下列句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．李優(yōu)與三十年前的同學(xué)張永在昆明湖畔萍水相逢，他們高興得熱淚盈眶。
B．如果僅僅因?yàn)閭€別隊(duì)員在執(zhí)法過程中態(tài)度粗野，就取消城管部門，這無疑是一種因噎廢食的做法。
C．第14屆青年歌手電視大賽上，面對評委的刁鉆提問，一支農(nóng)民合唱隊(duì)真摯純樸，巧言令色，給觀眾留下了深刻的印象。
D．此刻，校運(yùn)會的田徑比賽已經(jīng)拉開序幕，賽場內(nèi)外的熱烈氣氛已經(jīng)達(dá)到高潮：運(yùn)動員順著跑道，邁開大步奮力奔向終點(diǎn)，場外的拉拉隊(duì)則作壁上觀，大聲為運(yùn)動員加油鼓勁。4.下列詩句與“繞堤柳借三篙翠”對仗工整的一項(xiàng)是（）A．隔岸花分一脈香 B．映池蓮月無私語 C．近樓花容點(diǎn)雨清 D．分水萍開幾人歸
5.下列各組中，劃線的詞語解釋全部正確的一組是（）
A．①其曲中（合于）規(guī) ②外與天際（邊際）③孔子師（以??為老師）郯子、萇弘、師襄、老聃
B．①吾嘗跂（提起腳跟）而望矣②用心一也（使用）③駑馬十駕（馬行走一天的路程），功在不舍
C．①到則披（撥開）草而坐②緣（沿著）染溪③六藝經(jīng)傳皆通（通曉）習(xí)之 D．①故不積跬（半步）步，② 引觴滿酌(拿，取)③君子不齒（并列）6.下列句子中的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：吾從而師之 A．縈青繞白
B．假舟楫者，非能水也 C．糞土當(dāng)年萬戶侯 D．日與其徒上高山
7.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) A．句讀之不知，惑之不解 B．而恥學(xué)于師 C．吾從而師之
D．以為凡是州之山水有異態(tài)者 8.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．君子生非異也，善假于物也 B．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒 C．意有所極，夢亦同趣 D．或師焉，或不焉
第二部分 非選擇題
二、語言表達(dá)
9.改寫下列警示語，使之親切、友善、生動而又不是原意。A高速公路警示語：違章超載，惹禍招災(zāi)。
B林區(qū)護(hù)林警示語：毀林燒山，坐牢殺頭。
C銀行警示語：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒收。
10.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。
列夫·托爾斯泰忠告作家：絕對不要寫自己不感興趣的東西。阿·托爾斯泰則再三強(qiáng)調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補(bǔ)充：作家的興趣是什么，意愿是什么。因?yàn)闅w根到底，作家的作品不是寫給自己看的，必須想到它對讀者的影響。嚴(yán)肅的責(zé)任感對作家是同樣重要的。
三、文言文閱讀
11.閱讀下面的文言文，完成第1-4題。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(選自《勸學(xué)》)
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
(選自《師說》)(1)下列句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A．非能水也(水：游泳)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(下：低于)
B．而聞?wù)哒?彰：清楚)士大夫之族(族：類)
C．而恥學(xué)于師(恥：以??為恥)而絕江河(絕：橫渡)
D．吾嘗跂而望矣(跂：提起腳跟)今之眾人(眾人：許多人)(2)下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．巫醫(yī)樂師百工之人 欲人之無惑也難矣
B．非能水也，而絕江河 小學(xué)而大遺
C．授之書而習(xí)其句讀者 今其智乃反不能及
D．于其身也，則恥師焉 而恥學(xué)于師
(3)下列對選文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）
A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”闡述，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。
B．《勸學(xué)》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身不足。
C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認(rèn)識、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時恥于從師的不良風(fēng)氣。
D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟”一句對不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度。(4)翻譯下面的句子
①君子生非異也，善假于物也。
___________________________________________________________________________ ②是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ ___________________________________________________________________________ ③巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
___________________________________________________________________________
四、詩歌鑒賞
12.閱讀下面這首元曲，完成下列問題。
天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）這首小令摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造了一種怎樣的意境?（2）作者通過描繪這幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了怎樣的思想感情?
五、默寫
13.完成下列名言名句的填空。
（1）古之學(xué)者必有師。師者，__________________。（韓愈《師說》）
（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，__________________，如是而
已。
（3）__________________, __________________ ,用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（4）__________________，朽木不折。
（5）書生意氣，__________________。（毛澤東《沁園春·長沙》）（6）攜來百侶曾游，__________________。
（7）問渠那得清如許，__________________。（朱熹《觀書有感》）（8）無可奈何花落去，__________________。（晏殊 《浣溪沙》（9）紙上得來終覺淺，__________________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）
六、現(xiàn)代文閱讀
14.閱讀下面的作品，完成1-4題
茂
林 阿城
口渴死，恨不能咬近旁的樹皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿將自己栽在這里，也綠綠的活個痛快。
林子不是野生，齊齊的極有章法。山也只是普通的山，卻因?yàn)闃涠喝莘浅！?/p>
正想躺下去，忽然就有咳嗽聲，如折干枝而又有韌皮，響響的不斷。回身望去，林深處閃出一個老者，眼睛卻亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就有光過來。
老者走近了，如空樹般笑，嘴里只有一顆牙裝飾著，問：“后生子，趕腳么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，忽然問：“有水么？”老者定定地看著，似在打消他自己提出的疑問，說：“山有好樹，就有好水。” 站起來，隨他沿齊齊的樹走。
并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有雞的咕咕聲。早就防著有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黃黃的竄出來，狺狺地屁股調(diào)來調(diào)去，眼睛卻緊盯著。老者不知從什么部位發(fā)一聲響，那狗就蹲伏下來，尾巴不停地?fù)u，肚皮一縮一縮地喘。
老者推開門，啞啞地朝里說：“有客喝水哩！”一面就跨進(jìn)去。
灶間極干凈，不多的罐罐在暗處都映出方形的門亮。灶臺沒有一點(diǎn)污水的痕跡，鍋蓋洗得發(fā)白，略略高出灶臺一點(diǎn)。一只炊帚如新的一般吊在灶邊的墻上。
里屋有輕輕的響動，簾搶在老者前掀開，現(xiàn)出一位婆婆。
這婆婆老而不暗，極是清爽，那眼如一碗溫水，消一身乏渴。極恭敬地問了好，被讓到炕上坐。
婆婆也不多說，轉(zhuǎn)身去沿墻一條小柜上提過一吊黑釉陶壺，又在炕桌上擺一個小陶碗，斜斜地斟滿了，偏著身子坐在炕沿上催著喝。
心下暗暗贊嘆，不覺問他們是不是守山林的。
老者蹲在地下，嗬嗬笑著，舉手比了一個八字。不覺問：“八年就長成這樣好林子？”婆婆寬寬一笑，說：“他有八十了?！崩险吣樕祥W出些光，說：“這一輩子，就是給人守林呢?！?/p>
于是透窗望去，再想看那些樹。不料目光再也不能遠(yuǎn)，只定在窗上。
好剪刀。
原來窗紙上，反面貼了許多剪紙窗花：公雞、母雞、小兔、大狗、偷油的鼠、騎驢的媳婦子，又有一個吃煙的老漢，還有一個織布的女子。都剪得大氣，粗如屋檁，細(xì)若游絲。那雞那狗那兔那鼠，若憨若巧若癡若刁，鬧鬧嚷嚷，上上下下，一時竟看呆了。
婆婆見不喝水，就說：“有甚好看？這東西家家都有的呢。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“有是都有，可這些鉸得好，鉸得奇，不一樣哩！”老者站起來，走出去，磕一磕煙鍋，又進(jìn)來，說：“好的都在柜里頭哩?！碑?dāng)然執(zhí)意要看。
婆婆竟有些靦腆，笑著從柜里取出一個紙包，打開，各色的紙都有?？茨前募?，是一張極早的《陜西日報(bào)》，黃了，只是不壞。婆婆將各色紙鋪開，一時我竟喜得啞住。
只見各種人物極古極拙，怕是只有秦腔才吼得動，又有房屋竹樹，都奇詭異常，滿紙塞而不滯，通而不泄。
婆婆說：“這是四舊哩!你是客，喜歡這些，又看了走路，不怕的?！?/p>
忍不住，問：“婆婆可能為我鉸一個？”婆婆說：“呀！老了呢！”急忙說：“不怕的。會的不難，難的不會。”老者說：“這個同志喜歡，你就鉸，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大無比，心下疑惑，只不言語，看她鉸。
婆婆一臉欣喜，忽然消失掉，皺紋拙起來。并不馬上鉸，對著紙沉思半晌，才將剪上紙邊。之后竟再也看不出婆婆如何鉸，只覺得游剪如龍，落紙紛披?？纯蠢险撸蹨販氐靥撝?。
再看婆婆時，正將大剪放在盤著的腿上，扭身向亮處舉手照一照，動一動嘴，并不說什么。我待要看，婆婆已經(jīng)遞過來。
這是一只牛，肚上一朵大梅，如風(fēng)火般轉(zhuǎn)。牛額上散星月般空白。眼睛一只巨睜著，令支開的四蹄如怒如奮，另一只則似偷窺，支開的四蹄反而是閃避不及的慌張。我說：“鉸的實(shí)在好?！崩险哒f：“喝水，喝水?！逼牌耪f：“鉸了是為自家歡喜。”
喝一口水，仔細(xì)將紙牛夾好，放進(jìn)袋里，說：“不敢多要，這張是一定自己收好?！?/p>
老者和婆婆一起看我，說：“也值得收藏？”卻是笑笑的。我說：“若婆婆有空閑，我倒還想要個人物的?！北阌醚劬υ儐栔?/p>
口不再干，只懶懶的乏，便只靠了墻斜倚著。看婆婆鉸，聽老者蹲著咳，還聽狗狺狺的。雞大約是養(yǎng)出了蛋，緊著叫，便斜過眼，將感激寄托出去，在那林上。
（選自阿城《遍地風(fēng)流?茂林》）
1．請簡要概括文中老者夫婦的形象特點(diǎn)。2．本篇小說語言很有特色，請賞析文中畫線的句子。
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3．除人物外，小說還特別寫到雞和狗，有何作用？試作簡要分析。
4．結(jié)合全文，探究文題“茂林”的豐富意蘊(yùn)。
七、作文
15.請以“牽掛”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：敘述真情，主題鮮明，選材新穎。
江蘇省東臺市唐洋中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期
第一次月考語文試卷（解析版）
第一部分 選擇題
一、單選題
1.下面詞語中劃線字，對讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．崢嶸(rónɡ)遒勁(qiú)磕絆(kē)引吭高歌(hánɡ)
B．浪遏(a)惆悵(chànɡ)
百舸(ɡě)自艾自憐(āi)C．戕害(qiānɡ)
句讀(dòu)槁暴(bào)金石可鏤(lòu)D．鑰匙(yào)斑斕(lán)熾熱(zhì)真知灼見(zhuó)
考點(diǎn)：常用字的字音
試題解析：B項(xiàng)，自艾自憐(yì)；C項(xiàng)，“暴”讀pù；D項(xiàng)，“熾”讀chì。
答案A 2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附和 C．變換 變幻莫測 旁證 旁證博引 D．株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義
考點(diǎn)：詞語（包括熟語）
試題解析：旁征博引
答案C 3.下列句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．李優(yōu)與三十年前的同學(xué)張永在昆明湖畔萍水相逢，他們高興得熱淚盈眶。
B．如果僅僅因?yàn)閭€別隊(duì)員在執(zhí)法過程中態(tài)度粗野，就取消城管部門，這無疑是一種因噎廢食的做法。
C．第14屆青年歌手電視大賽上，面對評委的刁鉆提問，一支農(nóng)民合唱隊(duì)真摯純樸，巧言令色，給觀眾留下了深刻的印象。
D．此刻，校運(yùn)會的田徑比賽已經(jīng)拉開序幕，賽場內(nèi)外的熱烈氣氛已經(jīng)達(dá)到高潮：運(yùn)動員順著跑道，邁開大步奮力奔向終點(diǎn)，場外的拉拉隊(duì)則作壁上觀，大聲為運(yùn)動員加油鼓勁。
考點(diǎn)：詞語（包括熟語）
試題解析：A．萍水相逢：萍，浮萍。隨水漂泊的浮萍偶然聚集到一起。比喻素不相識的人偶然相遇。B.因噎廢食：比喻因?yàn)榕龅酱煺?，連該做的事情也不做了； C．巧言令色：巧，虛浮不實(shí)。令，美，善。指用花言巧語和諂媚偽善的面目討好別人。D．作壁上觀：比喻坐觀成敗，不肯出力幫助爭斗者中的一方）
答案B 4.下列詩句與“繞堤柳借三篙翠”對仗工整的一項(xiàng)是（）A．隔岸花分一脈香
B．映池蓮月無私語 C．近樓花容點(diǎn)雨清 D．分水萍開幾人歸
考點(diǎn)：修辭格
試題解析：對仗：上下聯(lián)音節(jié)相等，語法結(jié)構(gòu)相當(dāng)，對應(yīng)的詞性相當(dāng)，平仄相對，主要是上下聯(lián)最后一個字上仄下平。繞堤（隔岸）動賓結(jié)構(gòu)，柳借（花分）主謂結(jié)構(gòu)，三篙（一脈）數(shù)量相對，翠（香）前仄后平，且都是形容詞。
答案A
5.下列各組中，劃線的詞語解釋全部正確的一組是（）
A．①其曲中（合于）規(guī) ②外與天際（邊際）③孔子師（以??為老師）郯子、萇弘、師襄、老聃
B．①吾嘗跂（提起腳跟）而望矣②用心一也（使用）③駑馬十駕（馬行走一天的路程），功在不舍
C．①到則披（撥開）草而坐②緣（沿著）染溪③六藝經(jīng)傳皆通（通曉）習(xí)之 D．①故不積跬（半步）步，② 引觴滿酌(拿，取)③君子不齒（并列）
考點(diǎn)：實(shí)詞
試題解析：A②連接；B②因?yàn)椋籆③普遍。
答案D 6.下列句子中的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：吾從而師之 A．縈青繞白
B．假舟楫者，非能水也 C．糞土當(dāng)年萬戶侯 D．日與其徒上高山
考點(diǎn)：實(shí)詞
試題解析：師，意動用法。A項(xiàng)青、白，形容詞用作名詞。B項(xiàng)水，名詞用作動詞。C項(xiàng)糞土，意動用法。D項(xiàng)上，名詞用作動詞。
答案C 7.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是（）
例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) A．句讀之不知，惑之不解 B．而恥學(xué)于師 C．吾從而師之
D．以為凡是州之山水有異態(tài)者
考點(diǎn)：文言句式
試題解析：D項(xiàng)定語后置。A項(xiàng)賓語前置。B項(xiàng)狀語后置。C項(xiàng)省略句。
答案D 8.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．君子生非異也，善假于物也 B．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒 C．意有所極，夢亦同趣 D．或師焉，或不焉
考點(diǎn)：實(shí)詞
試題解析：A項(xiàng)“生”通“性”。C項(xiàng)“趣”通“趨”。D項(xiàng)“不”通“否”。
答案B
第二部分 非選擇題
二、語言表達(dá)
9.改寫下列警示語，使之親切、友善、生動而又不是原意。A高速公路警示語：違章超載，惹禍招災(zāi)。
B林區(qū)護(hù)林警示語：毀林燒山，坐牢殺頭。
C銀行警示語：發(fā)現(xiàn)假幣，一律沒收。
考點(diǎn)：語言表達(dá)
試題解析：本題考查語句的委婉。警示語給人以驚醒，使其自覺，而不是恐嚇威懾；所以寫警示語要注意修辭的使用，給人親切、友善的感覺。高速公路警示語，把司機(jī)與家人聯(lián)系起來，感動人心。林區(qū)護(hù)林警示語，把林區(qū)與家園聯(lián)系起來，使人自覺。銀行警示語，對于假幣的處理，用委婉的說法，使人心領(lǐng)神會。
答案：示例A母念妻等嬌兒盼，愿君平安把家還。B保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園。C一旦發(fā)現(xiàn)假幣，我們留作紀(jì)念。
10.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。
列夫·托爾斯泰忠告作家：絕對不要寫自己不感興趣的東西。阿·托爾斯泰則再三強(qiáng)調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補(bǔ)充：作家的興趣是什么，意愿是什么。因?yàn)闅w根到底，作家的作品不是寫給自己看的，必須想到它對讀者的影響。嚴(yán)肅的責(zé)任感對作家是同樣重要的。
考點(diǎn)：語言表達(dá)
試題解析：本題考查提取關(guān)鍵詞。首先要概括段落的主要內(nèi)容，從中找出關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞。本段的主要意思可以概括為：作家寫作品要從興趣出發(fā)，要有責(zé)任感。所以提取關(guān)鍵詞就是：作家、作品、興趣(或意愿)、責(zé)任感。
答案：作家、作品、興趣(或意愿)、責(zé)任感。
三、文言文閱讀
11.閱讀下面的文言文，完成第1-4題。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(選自《勸學(xué)》)
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
(選自《師說》)1．下列句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）
A．非能水也(水：游泳)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(下：低于)
B．而聞?wù)哒?彰：清楚)士大夫之族(族：類)
C．而恥學(xué)于師(恥：以??為恥)而絕江河(絕：橫渡)
D．吾嘗跂而望矣(跂：提起腳跟)今之眾人(眾人：許多人)2．下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．巫醫(yī)樂師百工之人 欲人之無惑也難矣
B．非能水也，而絕江河 小學(xué)而大遺
C．授之書而習(xí)其句讀者 今其智乃反不能及
D．于其身也，則恥師焉 而恥學(xué)于師 3．下列對選文的理解，有誤的一項(xiàng)是（）
A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”闡述，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。
B．《勸學(xué)》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身不足。
C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認(rèn)識、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時恥于從師的不良風(fēng)氣。
D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟”一句對不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度。4．翻譯下面的句子
(1)君子生非異也，善假于物也。
___________________________________________________________________________(2)是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ ___________________________________________________________________________(3)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
___________________________________________________________________________
考點(diǎn)：先秦諸子百家
試題解析：
1、眾人：一般人。
2、A項(xiàng)，之：代詞，這/助詞，處于主謂之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯。B項(xiàng)，而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。C項(xiàng)，其：代詞，指書/代詞，他們。D項(xiàng)，于：介詞，對/介詞，向。
3、四個生活中常有的經(jīng)歷設(shè)喻，無法闡明注重積累的重要作用。
4、翻譯要以“直譯為主，意譯為輔”的原則，掌握“留、換、補(bǔ)、調(diào)”等方法，抓重點(diǎn)詞語和句式。（1）君子，不譯?！吧蓖靶浴薄＜?，借助。（2）是故，固定結(jié)構(gòu)，因此。之所以，表示原因，古今異義。其，語氣詞，表推測，大概的意思。（3）巫醫(yī)樂師和百工，職業(yè)，可不用翻譯。之，指示代詞。不齒，看不起。乃，竟。其，語氣詞，表強(qiáng)調(diào)。
答案：
1、D（“眾人”解釋有誤。眾人：一般人。）
2、B（A項(xiàng)，之：代詞，這/助詞，處于主謂之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯。B項(xiàng)，而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。C項(xiàng)，其：代詞，指書/代詞，他們。D項(xiàng)，于：介詞，對/介詞，向。）
3、B（理解有誤。四個經(jīng)歷無法闡明注重積累的重要作用。）
4、略
四、詩歌鑒賞
12.閱讀下面這首元曲，完成下列問題。
天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）這首小令摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造了一種怎樣的意境?（2）作者通過描繪這幅秋郊夕照圖，抒發(fā)了怎樣的思想感情?
考點(diǎn)：詞
試題解析：本題考查詩歌的意境和情感?？疾橐饩尘鸵ピ姼璧囊庀螅嚎萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些詞語表明時間是深秋、傍晚，環(huán)境是蕭索、蒼涼的曠野。斷腸人，表明了浪跡天涯的游子的孤獨(dú)、悲涼和思鄉(xiāng)的愁緒。因此，作者借景抒情。
答案：（1）創(chuàng)造了一種蒼涼、蕭索的意境。（2）抒發(fā)了旅人寂寞悲涼（孤寂凄楚）的心情和思鄉(xiāng)愁緒。
五、默寫
13.完成下列名言名句的填空。
（1）古之學(xué)者必有師。師者，__________________。（韓愈《師說》）
（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，__________________，如是而已。
（3）__________________, __________________ ,用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（4）__________________，朽木不折。
（5）書生意氣，__________________。（毛澤東《沁園春·長沙》）（6）攜來百侶曾游，__________________。
（7）問渠那得清如許，__________________。（朱熹《觀書有感》）（8）無可奈何花落去，__________________。（晏殊 《浣溪沙》（9）紙上得來終覺淺，__________________。（陸游《冬夜讀書示子聿》）
考點(diǎn)：詩
試題解析：本題考查名句默寫，根據(jù)上下文來寫。抓易錯字詞：“受”通假字；“攻”是研究之意，要與“攻”相區(qū)別；鍥，雕刻之意，要有金字旁；遒，強(qiáng)而有力。往昔，以前的意思；稠，多的意思；躬，親自之意。還要注意上下句的聯(lián)系“渠水”與“活水”。
答案：（1）所以傳道受業(yè)解惑也。（2）術(shù)業(yè)有專攻。（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（4）鍥而舍之（5）揮斥方遒（6）憶往昔崢嶸歲月稠（7）為有源頭活水來（8）似曾相識燕歸來（9）絕知此事要躬行
六、現(xiàn)代文閱讀
14.閱讀下面的作品，完成1-4題
茂
林 阿城
口渴死，恨不能咬近旁的樹皮吮。好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿將自己栽在這里，也綠綠的活個痛快。
林子不是野生，齊齊的極有章法。山也只是普通的山，卻因?yàn)闃涠喝莘浅！?/p>
正想躺下去，忽然就有咳嗽聲，如折干枝而又有韌皮，響響的不斷?；厣硗?，林深處閃出一個老者，眼睛卻亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就有光過來。
老者走近了，如空樹般笑，嘴里只有一顆牙裝飾著，問：“后生子，趕腳么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，忽然問：“有水么？”老者定定地看著，似在打消他自己提出的疑問，說：“山有好樹，就有好水?！?站起來，隨他沿齊齊的樹走。
并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有雞的咕咕聲。早就防著有狗，走近了，果然有。半人高的畜牲，黃黃的竄出來，狺狺地屁股調(diào)來調(diào)去，眼睛卻緊盯著。老者不知從什么部位發(fā)一聲響，那狗就蹲伏下來，尾巴不停地?fù)u，肚皮一縮一縮地喘。
老者推開門，啞啞地朝里說：“有客喝水哩！”一面就跨進(jìn)去。
灶間極干凈，不多的罐罐在暗處都映出方形的門亮。灶臺沒有一點(diǎn)污水的痕跡，鍋蓋洗得發(fā)白，略略高出灶臺一點(diǎn)。一只炊帚如新的一般吊在灶邊的墻上。
里屋有輕輕的響動，簾搶在老者前掀開，現(xiàn)出一位婆婆。
這婆婆老而不暗，極是清爽，那眼如一碗溫水，消一身乏渴。極恭敬地問了好，被讓到炕上坐。
婆婆也不多說，轉(zhuǎn)身去沿墻一條小柜上提過一吊黑釉陶壺，又在炕桌上擺一個小陶碗，斜斜地斟滿了，偏著身子坐在炕沿上催著喝。
心下暗暗贊嘆，不覺問他們是不是守山林的。
老者蹲在地下，嗬嗬笑著，舉手比了一個八字。不覺問：“八年就長成這樣好林子？”婆婆寬寬一笑，說：“他有八十了?！崩险吣樕祥W出些光，說：“這一輩子，就是給人守林呢?！?/p>
于是透窗望去，再想看那些樹。不料目光再也不能遠(yuǎn)，只定在窗上。
好剪刀。
原來窗紙上，反面貼了許多剪紙窗花：公雞、母雞、小兔、大狗、偷油的鼠、騎驢的媳婦子，又有一個吃煙的老漢，還有一個織布的女子。都剪得大氣，粗如屋檁，細(xì)若游絲。那雞那狗那兔那鼠，若憨若巧若癡若刁，鬧鬧嚷嚷，上上下下，一時竟看呆了。
婆婆見不喝水，就說：“有甚好看？這東西家家都有的呢?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說：“有是都有，可這些鉸得好，鉸得奇，不一樣哩！”老者站起來，走出去，磕一磕煙鍋，又進(jìn)來，說：“好的都在柜里頭哩?！碑?dāng)然執(zhí)意要看。
婆婆竟有些靦腆，笑著從柜里取出一個紙包，打開，各色的紙都有?？茨前募垼且粡垬O早的《陜西日報(bào)》，黃了，只是不壞。婆婆將各色紙鋪開，一時我竟喜得啞住。
只見各種人物極古極拙，怕是只有秦腔才吼得動，又有房屋竹樹，都奇詭異常，滿紙塞而不滯，通而不泄。
婆婆說：“這是四舊哩!你是客，喜歡這些，又看了走路，不怕的。”
忍不住，問：“婆婆可能為我鉸一個？”婆婆說：“呀！老了呢！”急忙說：“不怕的。會的不難，難的不會?！崩险哒f：“這個同志喜歡，你就鉸，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大無比，心下疑惑，只不言語，看她鉸。
婆婆一臉欣喜，忽然消失掉，皺紋拙起來。并不馬上鉸，對著紙沉思半晌，才將剪上紙邊。之后竟再也看不出婆婆如何鉸，只覺得游剪如龍，落紙紛披?？纯蠢险撸蹨販氐靥撝?。
再看婆婆時，正將大剪放在盤著的腿上，扭身向亮處舉手照一照，動一動嘴，并不說什么。我待要看，婆婆已經(jīng)遞過來。
這是一只牛，肚上一朵大梅，如風(fēng)火般轉(zhuǎn)。牛額上散星月般空白。眼睛一只巨睜著，令支開的四蹄如怒如奮，另一只則似偷窺，支開的四蹄反而是閃避不及的慌張。我說：“鉸的
實(shí)在好?！崩险哒f：“喝水，喝水?！逼牌耪f：“鉸了是為自家歡喜?！?/p>
喝一口水，仔細(xì)將紙牛夾好，放進(jìn)袋里，說：“不敢多要，這張是一定自己收好。”
老者和婆婆一起看我，說：“也值得收藏？”卻是笑笑的。我說：“若婆婆有空閑，我倒還想要個人物的?！北阌醚劬υ儐栔?/p>
口不再干，只懶懶的乏，便只靠了墻斜倚著?？雌牌陪q，聽老者蹲著咳，還聽狗狺狺的。雞大約是養(yǎng)出了蛋，緊著叫，便斜過眼，將感激寄托出去，在那林上。（選自阿城《遍地風(fēng)流?茂林》）
1．請簡要概括文中老者夫婦的形象特點(diǎn)。2．本篇小說語言很有特色，請賞析文中畫線的句子。
_
3．除人物外，小說還特別寫到雞和狗，有何作用？試作簡要分析。
4．結(jié)合全文，探究文題“茂林”的豐富意蘊(yùn)。
考點(diǎn)：文學(xué)類
試題解析：
1、本題考查作品中的人物形象。（1）從作品中交代的人物身份、低位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、所處的環(huán)境等方面入手，這些直接決定人物的言行，影響人物的形象。如婆婆說他有八十了，這一輩子，就是給人守林?！霸铋g極干凈，不多的罐罐在暗處都映出方形的門亮。灶臺沒有一點(diǎn)污水的痕跡，鍋蓋洗得發(fā)白，略略高出灶臺一點(diǎn)。一只炊帚如新的一般吊在灶邊的墻上。”表明這對老夫婦的身份是守林人，勤勞樸實(shí)、盡職盡責(zé)，淳樸善良。（2）通過作品對人物的外貌、動作、語言等正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行分析，概括出人物的形象特征。老者推開門，啞啞地朝里說：“有客喝水哩！” 這婆婆老而不暗，極是清爽，那眼如一碗溫
水，消一身乏渴。極恭敬地問了好，被讓到炕上坐。表明老夫婦為人淳樸、熱情、善良。婆婆見不喝水，就說：“有甚好看？這東西家家都有的呢?！?婆婆說：“呀！老了呢！”急忙說：“不怕的。會的不難，難的不會。”老者說：“這個同志喜歡，你就鉸，怕甚？” 并不馬上鉸，對著紙沉思半晌，才將剪上紙邊。之后竟再也看不出婆婆如何鉸，只覺得游剪如龍，落紙紛披。婆婆說：“鉸了是為自家歡喜?！?老者和婆婆一起看我，說：“也值得收藏？”卻是笑笑的。我說：“若婆婆有空閑，我倒還想要個人物的?！北阌醚劬υ儐栔?。從中可以看出這對老夫婦做事認(rèn)真；熱愛生活，有生活情趣；淡然無爭、自足自樂。
2、本題考查分析作品的語言特色，（1）從作品的語言風(fēng)格、語體色彩入手，（2）從文段的煉字手法入手，（3）從作品的遣詞造句等修辭手法入手，如修辭格、長短句、整散句等。本題就從這個角度來考查，畫線的句子使用了比擬、比喻的修辭格，多用短句，形式整齊，符合人物身份特點(diǎn)。運(yùn)用疊詞，音韻和諧。
3、本題考查環(huán)境描寫的作用。揭示人物活動、成長的背景，烘托人物性格?！白匀挥须u的咕咕聲。”有狗，“半人高的畜牲，黃黃的竄出來，狺狺地屁股調(diào)來調(diào)去，眼睛卻緊盯著。”表現(xiàn)老夫婦生活場景，透露出濃郁的生活氣息；烘托出老者夫婦生活寧靜平和。
4、本題考查對題目意蘊(yùn)的探究。需要關(guān)注題目本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，還要關(guān)注題目與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、和環(huán)境等。特別要關(guān)注其表層義、深層義和象征義。老夫婦在這里生活、工作，“茂林”是老人的居住環(huán)境，是故事情節(jié)開展的背景。文章開頭“好林子，一架山森森的引眼。不想再走，情愿將自己栽在這里，也綠綠的活個痛快。林子不是野生，齊齊的極有章法。山也只是普通的山，卻因?yàn)闃涠喝莘浅！薄！懊帧笔抢先艘惠呑庸ぷ餍羷诘慕Y(jié)晶，更是老人做事盡責(zé)、認(rèn)真的精神的具體體現(xiàn)；“目光再也不能遠(yuǎn)，只定在窗上”?！氨阈边^眼，將感激寄托出去，在那林上”?！泵帧毕笳髁死先说粺o爭、自足自樂的健康自然的生活態(tài)度，老人生命就像茂林一樣旺盛不衰。
答案：
1、為人淳樸、熱情、善良；勤勞盡責(zé)、做事認(rèn)真；熱愛生活，有生活情趣；淡然無爭、自足自樂。
2、運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，形象生動；多用短句、整句，節(jié)奏明快協(xié)調(diào)；運(yùn)用疊詞，音韻和諧。
3、具體場景的描寫，透露出濃郁的生活氣息；側(cè)面烘托出老者夫婦生活的寧靜平和。
4、林子是老人的住處，是故事的背景；人種樹，人護(hù)林，茂林是老人一輩子辛勞的結(jié)晶，更是老人為人做事盡責(zé)、認(rèn)真的精神的具體體現(xiàn)；林養(yǎng)人，樹如人，這茂林正是老人淡然無爭、自足自樂的健康自然生活態(tài)度的體現(xiàn)，老人也像茂林一樣生命旺盛，老而不衰。
七、作文
15.請以“牽掛”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：敘述真情，主題鮮明，選材新穎。
考點(diǎn)：命題作文
試題解析：本題是給題目作文，且對體裁有限制，要求寫記敘文。首先圍繞題目進(jìn)行構(gòu)思，要求寫一篇記敘文，“牽掛”的一般是什么人，什么事；為什么牽掛，這些人或者事對牽掛者有什么影響；這些人從中有了什么認(rèn)識，思想感情有了哪些變化；牽掛者與當(dāng)事人的關(guān)系也有了哪些變化；讀者可能從中有了什么感悟。文章應(yīng)該用回憶的手法，倒敘的結(jié)構(gòu)，從濃濃的回憶中展現(xiàn)出那些人或者事；描寫手法的運(yùn)用，修辭的運(yùn)用和形容詞的選擇很重要，挖掘人物內(nèi)心的情感、展示細(xì)節(jié)很重要。情節(jié)上注意過渡和鋪墊，倒敘手法要注意首尾呼應(yīng)。在表達(dá)方式上，記敘中注意適當(dāng)加入議論，人物形象更直觀呈現(xiàn)出來。這篇文章用第一人稱容易展開情節(jié)，且更能增加文章的真實(shí)性。
答案：略
第二篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)2014年八年級語文暑假作業(yè) 標(biāo)點(diǎn)符號
標(biāo)點(diǎn)符號暑假作業(yè)
標(biāo)點(diǎn)符號用法：
一、問號
1、選擇問一般只在句末用一個問號，分句中用逗號。
例：是你去，還是我去？
2、連續(xù)問要在每一個分句的后面都用問號。
例：（1）誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？（2）就在這里睡覺？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。
二、分號與逗號
1、并列分句的停頓，若分句較單
一、簡短，中間用逗號，反之用分號。
例：（1）我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。
（2）我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。
（3）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方躲起來。
三、逗號與頓號
1、并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號
例：（1）樹木姿態(tài)各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。
（2）囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。
2、表約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號。
例：（1）我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。
（2）從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。
3、若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。
例：（1）我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。
四、引號和引文末了的點(diǎn)號的搭配
1、若是完整的引用別人的話，末了的標(biāo)點(diǎn)放在引號之內(nèi)
例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密?！?/p>
2、如果是部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點(diǎn)號刪去，另在引號外應(yīng)停頓的地方加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號。
例：（1）“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！
（2）惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意。
（3）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。（4）這又是一個“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。
五、“說”字后面標(biāo)點(diǎn)的變化 主要原則是：“說”在語言前，用冒號；“說”在語言中，用逗號；“說”在語言后，用句號。
例：（1）孔乙己說：“不多不多！多乎哉？不多也?！?/p>
（2）“不多不多！”孔乙己說，“多乎哉？不多也。”
（3）“不多不多！多乎哉？不多也?！笨滓壹赫f。注意：要是一個人所說的語言。
六、省略號
A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續(xù)續(xù)；C、表話未說完。省略號與“等”不能同時使用。
例：（1）周團(tuán)長留下??這點(diǎn)兒炒面，他就??爬進(jìn)了水塘??
（2）一聲又一聲??卡住了??停止了??直至最后呼吸聲也停止了。
七、破折號
A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長。破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時使用。
例：（1）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項(xiàng)——每天的練習(xí)。
（2）理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。
（3）他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服
（4）和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”。
八、括號
表示文中注釋的部分
例：（1）被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠（花被和花冠通稱為花瓣）。
（2）北區(qū)包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的主體部分）。（3）毛澤東同志說：“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則?！保ā睹珴蓶|選集》第五卷第297頁）
九、書名號和引號
引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。書名號表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號。
例：（1）他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。（2）下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。
（3）突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。
（4）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來。專項(xiàng)練習(xí)：
1．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？
B．據(jù)《沙縣志》記載，清朝宣統(tǒng)年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺步？ D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步?? 2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）
A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。
B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖、肥碩的塊根和果實(shí)，都可以食用。
D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。
3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人?！包S發(fā)垂髫”中的“黃發(fā)”“垂髫”分別指代老人和小孩。
B.草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯(lián)，對仗非常工整。C.生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因?yàn)橛字傻膼墼鞫晃断蛲?、追求那美好而虛幻的世外桃源。D.香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！” 4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）
A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。
C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。
D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。5．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）
A．親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？ B．“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>
C．在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。
D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用都正確的一項(xiàng)是()A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市喧囂后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。
C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時“春和景明，波瀾不驚”；有時“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。
D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春》（雪），怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢? 7．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）
A．這是一句禪語??！幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。
B．某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺神清氣爽。
C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖;一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷??生命終究歸于平淡。
D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！
8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()
A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。
B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣??等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛
C．小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說：“沒什么，別多心。” D．《舊的·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。
9.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）
A.這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準(zhǔn)國內(nèi)、外市場需求，及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。
B.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。
C.魯迅先生說的：“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，也正是我們崇高教師的寫照。D.原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，(《荀子·勸學(xué)》)現(xiàn)在專指黃金。10.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一句是（）A.我們一天穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
B.我這位朋友平素和人甚少交往，他雖住在鬧市區(qū)，倒也稱得上是：“結(jié)廬在人境，‘耳'無車馬喧”了。
第三篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中音樂《龍的傳人》教案
龍的傳人
一、教學(xué)目的：
1、喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。
2、通過學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點(diǎn)；通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。
3、了解作曲家聶耳。
二、教學(xué)時間：二課時
第一課時
一、感受歌曲
二、學(xué)唱歌曲
1、模唱
2、學(xué)唱歌譜
（1）復(fù)習(xí)常用音符、節(jié)奏。（2）復(fù)習(xí)音階。（3）鼓勵學(xué)生嘗試。
3、再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。第二課時
一、復(fù)習(xí)歌曲：《龍的傳人》
二、學(xué)唱《我是中國人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。
三、欣賞教學(xué)
1、男聲獨(dú)唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》
2、民樂合奏：《金蛇狂舞》
感受樂曲情緒的同時介紹聶耳生平及作品。
3、管弦樂曲：《紅旗頌》
第四篇：2018~2019學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文
2018~2019學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考
語
文（考試時間：150分鐘
試卷滿分：150分）
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。分享經(jīng)濟(jì)，又名共享經(jīng)濟(jì)，指的是通過人人參與，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，把各類過剩的消費(fèi)資源、尤其是數(shù)據(jù)信息整合在一起，通過倡導(dǎo)人人分享，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式消費(fèi)，進(jìn)而促使成本降低、效率提高，創(chuàng)造新的生產(chǎn)紅利和消費(fèi)紅利。
美國著名的Zipcar租車公司，就是把各種閑置車輛及其信息通過網(wǎng)絡(luò)平臺整合起來，Zipcar的會員用車時通過網(wǎng)站或電話搜尋，即可發(fā)現(xiàn)距離會員最近的車輛情況和使用價格，然后會員可自主選擇并預(yù)約用車，用完之后在約定時間內(nèi)將車開回原處。再比如，大家熟悉的淘寶網(wǎng)，其實(shí)也是成千上萬大中小企業(yè)、成千上萬用戶借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓成千上萬的產(chǎn)品和商品價格、產(chǎn)品數(shù)量、廣告、廠商、消費(fèi)者甚至信用等各類信息透明化，通過人人參與，平臺分享，公平競爭，大大解決信息不對稱問題，提高交易效率，同時也擴(kuò)大消費(fèi)需求。之所以能產(chǎn)生這樣的效應(yīng)，原因就在于分享經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)分享式消費(fèi)和消費(fèi)式分享，即消費(fèi)既是一種消費(fèi)，也是一種為他人消費(fèi)提供供給和創(chuàng)造創(chuàng)新的過程；同時，分享經(jīng)濟(jì)的背后也提出了一個今天我們?nèi)绾胃媒鉀Q過剩的問題。當(dāng)今時代，高速工業(yè)化和市場化帶來的巨大效率提升、生產(chǎn)高速增長，實(shí)際上帶來了“全球性過?！保瑥纳a(chǎn)領(lǐng)域到消費(fèi)領(lǐng)域，大量的資源、產(chǎn)品和服務(wù)處在閑置和過剩狀態(tài)，因此分享經(jīng)濟(jì)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺整合，把大量的“閑置”重新配置，加以利用。這顯然順應(yīng)了綠色消費(fèi)、綠色生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。
從更重要的意義上說，分享經(jīng)濟(jì)也意味著經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的改變。工業(yè)化甚至更早時代，經(jīng)濟(jì)增長更加強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)、強(qiáng)調(diào)效率、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出率，解決這個問題的重要辦法就是實(shí)現(xiàn)分工，通過分工產(chǎn)生效率，通過市場交易實(shí)現(xiàn)資源配置最優(yōu)化，達(dá)到產(chǎn)出最大化的目標(biāo)。但是，隨著人類經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)一步發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，日益細(xì)化的社會分工和市場分工，在帶來效率提高的同時，也帶來了過剩；強(qiáng)調(diào)分工促進(jìn)增長的同時，也由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)細(xì)化、甚至全球化分工，產(chǎn)生了信息不對稱并由此帶來了巨大的市場交易成本，反而降低了交易效率和經(jīng)濟(jì)增長效率。為此，技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新以及由此產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)等，能借助分享平臺整合價值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，降低交易成本，提高交易效率，解決過剩經(jīng)濟(jì)時代的供求失衡問題。正是從這個意義上說，人人參與的大數(shù)據(jù)分享正在帶領(lǐng)人類從分工型經(jīng)濟(jì)走向分享型經(jīng)濟(jì)。
當(dāng)然，要讓分享經(jīng)濟(jì)真正有效地滿足人人參與、人人分享，需要每個參與者、分享者提供真實(shí)有效的信息，其背后也是對所有市場參與者的誠信體系的考量。在此情況下，政府通過依法干預(yù)和合理監(jiān)管，確保分享經(jīng)濟(jì)建立在誠信有效的基礎(chǔ)上，也是分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。
（摘編自權(quán)衡《分享經(jīng)濟(jì)：互聯(lián)網(wǎng)時代的新型商業(yè)模式》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．分享經(jīng)濟(jì)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，倡導(dǎo)人人分享，注重體驗(yàn)，對生產(chǎn)、管理、銷售、消費(fèi)等諸多環(huán)節(jié)產(chǎn)生了積極作用。
B．Zipcar租車公司整合了大量閑置車輛信息，幫助會員找到距離最近的車輛，并提供車況和價格，便于會員用車。C．淘寶網(wǎng)聚集了成千上萬的用戶，他們將各類信息公開和分享，解決了信息不對稱的問題，從而實(shí)現(xiàn)了公平競爭。
D．分享經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)不再是單純的消費(fèi)，而是一種能提高交易效率，擴(kuò)大消費(fèi)需求，為他人消費(fèi)提供幫助的過程。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A．隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、大數(shù)據(jù)發(fā)展以及對綠色和可持續(xù)發(fā)展理念的深化，分享經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行著一場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形態(tài)的變革。
B．不斷細(xì)化的社會分工和市場分工，使得工業(yè)化時代實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出最大化和資源配置最優(yōu)化，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要手段。
C．分工型經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式雖然促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長，但由此引發(fā)的信息不對稱問題提高了交易成本，反而降低了交易效率。
D．只有市場參與者誠實(shí)守信，加上政府部門依法干預(yù)、合理監(jiān)管，才能確保分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在誠信有效的基礎(chǔ)之上。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．分享經(jīng)濟(jì)的特征是鼓勵人們通過分享數(shù)據(jù)信息,相互提供便利。因此，分享經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)過程體現(xiàn)出“合作共贏”的理念。
B．發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)能把過剩的資源重新利用,以提高各類資源的利用效率，這有利于中國經(jīng)濟(jì)應(yīng)對過剩和發(fā)展模式轉(zhuǎn)型問題。
C．文章以Zipcar租車公司和淘寶網(wǎng)為例，不僅直觀展示了分享經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)體驗(yàn)，也有效論證了分享經(jīng)濟(jì)不分國界的優(yōu)點(diǎn)。
D．發(fā)展分享經(jīng)濟(jì)需要政府優(yōu)化監(jiān)管職能，全面推進(jìn)依法治國，為分享經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造良好的制度條件和法制環(huán)境。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。又是月季芬芳時 周明
五月的北京，一場夜雨過后，氣候分外涼爽，空氣格外清新。5月23日上午，已是87歲高齡、但仍在辛勤筆耕的老作家謝冰心正在伏案寫作，忽然接到電話，傳來鄧穎超同志要來她家看望她的消息。
這真是意外的喜訊，卻也令冰心老人深感不安。
她想，鄧穎超也已年逾八十，又辛苦操勞著國家大事，她的時間那么寶貴，工作那么繁忙，怎么可以來看我呢？
她正在思忖的當(dāng)兒，鄧穎超同志已經(jīng)到來。因?yàn)楸募易《?，爬樓階，鄧大姐行嗎？冰心自己雖還耳聰目明，思想靈敏，然而行動卻大大不便了；即使在房間里走動，也需要借助于助步器。
一聽說鄧大姐到了，冰心趕忙扶著助步器在門口迎候。一再對正在上樓的鄧大姐說：慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。
鄧大姐一行走進(jìn)冰心幽雅、安適的客廳，秘書趙煒同志才說：“今天上午，大姐同往年一樣，是來看月季花的。她見您沒有來，聽說您在家，她說一定得來看看您?！币?yàn)槿ツ赀@個時節(jié)，鄧大姐和謝冰心兩位老人曾愉快地相會在月季叢中。
今天，鄧大姐又帶來一只鮮花盛開的月季花籃，送給冰心。冰心非常感動，幾天前，鄧大姐剛剛讓秘書特意將她家院里開放的芍藥采擷了一束送給冰心。冰心提起這事，鄧大姐反而表示歉意地說：“前幾天給您送花，我忙得連封信都沒來得及寫。我知道您非常愛花……” 冰心說：“喏，這不，我把那束您家院里開的芍藥獻(xiàn)給總理了。” 這是冰心多年來的習(xí)慣，她總是要把自己喜愛的鮮花獻(xiàn)給終生難忘的周恩來總理——用她那只典雅的花瓶，擺在總理的遺像面前。
鄧穎超同志聽了緩緩站起身，移步來到總理遺像前，默默地沉思良久。在場的冰心一家人也都陷入深情的懷念中……
過了片刻，冰心告訴鄧大姐，她今天為什么沒有去看花？腿腳不靈了是一個原因，主要是因?yàn)樗谮s寫一篇文章——為中國青年出版社將要出版的一本《中國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》寫序言。她說，她本來想在匆匆地看過幾十篇作文后寫點(diǎn)感想出來完稿，沒有想到竟把這篇序言寫得很長；因?yàn)樵谒喿x這些文章的時候，仿佛回到了半個多世紀(jì)以前，她教大學(xué)一年級國文的時代。她說，那時候她對每一個學(xué)生都有很深的感情，因而現(xiàn)在讀到這批作文時無形中看得很細(xì)，也批得很多。拿起筆來一直寫下去，就自然地寫得這么長了。鄧大姐高興地頻頻點(diǎn)頭，誠摯地說：“好！好！您老而彌堅(jiān)！老而彌堅(jiān)！”并說，您今年比去年健康得多，結(jié)實(shí)，氣色好。我在人民畫報(bào)上看到你的照片后，我說冰心沒老，一片冰心還在玉壺。
大姐的一席話，使得在場的人都爽朗地笑了。鄧大姐又對冰心說：“您是個樂觀者。我想您大概從青年時候就喜歡和小讀者在一起。您的《寄小讀者》，我是什么時候讀的？我是在20年代在北京當(dāng)小學(xué)教師時就拜讀過。一直留下很深刻的印象……”
冰心說，那已經(jīng)是從前的事了。您那么忙，您跑來看我，我真過意不去。
兩位老人熱烈而又親切地交談著：談花、談寫文章，談往事、談家常，談子女的教育……時間不知不覺已近中午。冰心和家人留鄧大姐吃飯。大姐說，我們今天是突然來，下次來吃飯，早一天通知你。冰心說：“今天我們事先就不知道你來。早知道就好了。我是萬萬沒有想到的?！?鄧大姐說：“我怕驚動你。”
分別時，兩位老人緊緊握手，互相祝福。鄧大姐臨下樓時，還直念叨說，千言萬語說不完，以后再說，咱們下回再敘。冰心手扶助步器，久久地站立樓道口，一直目送鄧穎超同志走下樓，走出樓門口，乘車而去。她回轉(zhuǎn)身走進(jìn)客廳時，突然涌起一種異樣的感覺： 是芬芳的月季散發(fā)出花香？ 是親切的話語猶在耳畔？
她期待著和鄧穎超再次會見，再次敘談。又是月季芬芳時，這是多么有意義的一次會見！1987年6月5日
（選自《人民日報(bào)》1987年6月23日）
4．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．文章記敘的是兩位八旬老人的會見，是兩個相交相知已近半個世紀(jì)的摯友的會見，是一次極為偉大，又十分動人的會見。
B．作者以形象生動的語言，集中描繪了鄧穎超和謝冰心兩位摯友交往時的動人場面，收到了內(nèi)外相副、文質(zhì)相勝的藝術(shù)效果。
C．鄧穎超的來訪，既出于對情誼的執(zhí)著，對老友的惦念，又怕驚動了朋友，反增加其不必要的麻煩，真可謂是細(xì)心周到，無微不至。
D．作者通過層層渲染，對兩位大姐交談時的聲音和情態(tài)的描寫，務(wù)求其做到寫真?zhèn)魃?，讓讀者真實(shí)地領(lǐng)略了她們平易素樸的風(fēng)采。
5．結(jié)合全文，分析劃線句子“又是月季芬芳時”在文中的作用。（5分）
6．本文是一篇抒情文章，但作者并沒有把它寫成陳述事實(shí)的報(bào)告。請從選擇和運(yùn)用材料的角度，探究作者這樣寫的原因。（6分）
（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：
今年年初，三檔文化類節(jié)目以極高的口碑和表現(xiàn)出眾的收視率迅速霸屏朋友圈。8月，廣電總局《關(guān)于把電視上星綜合頻道辦成講導(dǎo)向、有文化的傳播平臺的通知》的發(fā)布，更是為文化類節(jié)目助力，多檔文化類節(jié)目紛紛涌現(xiàn)。
娛樂真人秀節(jié)目僅17年至今已播出127檔，競爭激烈，現(xiàn)象級綜藝多為老牌節(jié)目，少有新的現(xiàn)象級出現(xiàn)。
上半年三檔文化類節(jié)目的成功都離不開創(chuàng)新，《朗讀者》《見字如面》采用了新的節(jié)目內(nèi)容，以閱讀的方式打動人心，《中國詩詞大會》則豐富了詩詞節(jié)目賽制，將老節(jié)目玩出新花樣。與此同時，17年僅有的12檔文化類節(jié)目中便有3檔成為熱點(diǎn)，以低市占比高口碑的特點(diǎn)博得關(guān)注。8月推出的《通知》也讓綜藝真人秀在播放檔期上受到限制，文化類節(jié)目優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯出來。
目前市場上主要為閱讀類和詩詞、漢字、成語讀寫類節(jié)目。難以支撐文化類節(jié)目在數(shù)量上的爆發(fā)。
文化類節(jié)目多與游戲/競技、益智題材同時出現(xiàn)，共計(jì)多達(dá)37次。詩詞、成語等競技答題類節(jié)目泛濫；朗讀類除《朗讀者》《見字如面》外也將出現(xiàn)《閱讀悅美》等同類型節(jié)目，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以支撐節(jié)目數(shù)量大幅度增長。（選自2017年8月25日“擊壤洞察”）[來源:Z,xx,k.Com]
材料二：
2017年春天，《中國詩詞大會》第二季、《朗讀者》等多檔文化類節(jié)目陸續(xù)開播，火爆熒屏，不僅收視和關(guān)注度居高不下，還贏得了觀眾的如潮好評，許多業(yè)界專家就此得出了“文化類節(jié)目的春天已然到來”的論斷。于是，各大電視臺、制作方紛紛搭上這班“開往春天”的發(fā)展快車，推出《我是演說家》《漢字風(fēng)云會》《兒行千里》《中餐廳》以及“中華系列”節(jié)目等作品。在數(shù)量井噴式增長的同時，文化類節(jié)目的人氣也高漲不跌。在過去很長一段時間里，我國文化類節(jié)目同質(zhì)化嚴(yán)重的現(xiàn)象一直為業(yè)界所詬病。益智問答類節(jié)目《幸運(yùn)52》《開心辭典》火爆熒屏后，一批形式大同小異的作品蜂擁而至；當(dāng)《百家講壇》紅極一時，類似模式的“講座類”節(jié)目又紛紛搶灘市場……相同類型題材節(jié)目的扎堆播出，不僅使觀眾產(chǎn)生審美疲勞，也讓創(chuàng)作陷入思維窄巷。令人欣喜的是，這一問題近兩年得到了明顯改善。文化類節(jié)目在題材樣式的拓展、文化內(nèi)涵的挖掘、制作理念的創(chuàng)新等方面均實(shí)現(xiàn)突破，逐漸步入2.0時代。
中國傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀的核心思想和理念，而往往出現(xiàn)在教材書籍當(dāng)中的經(jīng)典文化瑰寶猶如陽春白雪，給人一種“高冷”的感覺，難免讓大多以娛樂心情、釋放壓力、豐富業(yè)余生活為主要訴求的電視受眾感到枯燥無味、晦澀難懂。為了讓節(jié)目接地氣、聚人氣，創(chuàng)作者嘗試運(yùn)用各種新潮時尚的表達(dá)方式以及年輕人能理解的影像語言。
有價值高度的節(jié)目，不僅要用新穎的形式暫時吸引觀眾的目光，還要讓他們持續(xù)觀看、積極思考、熱烈討論，感染并鼓舞人心，指引前行的方向。所以，制作者在思考如何改進(jìn)節(jié)目表現(xiàn)形式的同時，更力圖通過這種“外在”的改變實(shí)現(xiàn)“內(nèi)在”價值的傳輸。
在綜藝節(jié)目“拼明星陣容”的潮流被業(yè)界廣為詬病的情況下，很多文化類節(jié)目的創(chuàng)作者反其道而行之，強(qiáng)調(diào)“平民意識”，注重作品與社會各階層百姓的互動性。于是，關(guān)注普通人的命運(yùn)和情感、反映人民生產(chǎn)生活偉大實(shí)踐的話題越來越多，使文化類節(jié)目更具時代精神和現(xiàn)實(shí)意義。比如，湖南衛(wèi)視的《兒行千里》利用紀(jì)實(shí)拍攝、人物采訪等方法直觀而生動地呈現(xiàn)家書及其背后蘊(yùn)藏著的一段段父母兒女之間的平凡故事，展示普通人的良好家風(fēng)。
互聯(lián)網(wǎng)即時通訊、雙向互動、海量存儲等特點(diǎn)對于電視節(jié)目來說，帶來的不僅是內(nèi)容生產(chǎn)的優(yōu)化升級與受眾互動模式的轉(zhuǎn)變，還有傳播格局的擴(kuò)大、傳播途徑的增加以及傳播方式的改變。很多制作方抓住了新媒體碎片化、移動化、事件化、社交化的傳播特征，將諸如參演嘉賓的故事、語錄、卡通形象等節(jié)目信息擴(kuò)散到網(wǎng)絡(luò)社群中去，放大其新聞價值，形成“文化現(xiàn)象”。
（選自《光明日報(bào)》2017年11月14日第15版）
7．下列關(guān)于文化類節(jié)目相關(guān)情況的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文化類節(jié)目持續(xù)走高的主要原因在于節(jié)目本身注重創(chuàng)新創(chuàng)意和政策導(dǎo)向這兩個方面。B．2017年之后的文化類節(jié)目解決了以往同類節(jié)目同質(zhì)化嚴(yán)重的弊端，實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級。C．做到了既有時代精神和現(xiàn)實(shí)意義，接地氣，又有真情實(shí)感，文化節(jié)目才“高而不冷”。D．文化類節(jié)目的發(fā)展方向在于整合電視和手機(jī)的資源，實(shí)現(xiàn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．材料一分析了文化類節(jié)目火爆的原因及弊端，并提供了解決建議；材料二分析了文化類節(jié)目從火一陣到一直火的原因和發(fā)展趨勢。
B．材料二表明，近兩年文化類節(jié)目的從業(yè)人員在拓展題材樣式、挖掘文化內(nèi)涵、創(chuàng)新制作理念等方面下足了功夫，實(shí)現(xiàn)了全面突破。
C．中國傳統(tǒng)文化中包含著豐富而復(fù)雜的上古神話和經(jīng)典古籍，文化類節(jié)目應(yīng)該在創(chuàng)新中融入現(xiàn)代元素，以便為更多的青年人所接受。
D．湖南衛(wèi)視《兒行千里》的成功之道在于強(qiáng)調(diào)“平民意識”，注重作品與社會各階層百姓的互動，關(guān)注普通人的命運(yùn)，產(chǎn)生情感共鳴。
E．創(chuàng)新多種傳播方法，不僅讓已有的文化類節(jié)目走到大眾中去，還能撬動市場對具有文化滋養(yǎng)和價值共鳴功能的優(yōu)質(zhì)節(jié)目的需求。
9．怎樣才能讓文化類節(jié)目可持續(xù)發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。關(guān)羽圍曹仁於樊，會權(quán)稱籓，召（張）遼及諸軍悉還救仁。遼未至，徐晃已破關(guān)羽，仁圍解。遼與太祖會摩陂。遼軍至，太祖乘輦出勞之，還屯陳郡。文帝即王位，轉(zhuǎn)前將軍。分封兄汛及一子列侯。孫權(quán)復(fù)叛，遣遼還屯合肥，進(jìn)遼爵都鄉(xiāng)侯。給遼母輿車，及兵馬送遼家詣屯，敕遼母至，導(dǎo)從出迎。所督諸軍將吏皆羅拜道側(cè)，觀者榮之。文帝踐阼，封晉陽侯，增邑千戶，并前二千六百戶。黃初二年，遼朝洛陽宮，文帝引遼會建始殿，親問破吳意狀。帝嘆息顧左右曰：“此亦古之召虎也?！睘槠鸬谏幔痔貫檫|母作殿，以遼所從破吳軍應(yīng)募步卒，皆為虎賁。孫權(quán)復(fù)稱籓。遼還屯雍丘，得疾。帝遣侍中劉曄將太醫(yī)視疾，虎賁問消息，道路相屬。疾未瘳帝迎遼就行在所車駕親臨執(zhí)其手賜以御衣太官日送御食疾小差，還屯。孫權(quán)復(fù)叛，帝遣遼乘舟，與曹休至海陵，臨江。權(quán)甚憚焉，敕諸將：“張遼雖病，不可當(dāng)也，慎之！”是歲，遼與諸將破權(quán)將呂范。遼病篤，遂薨于江都。帝為流涕，謚曰剛侯。子虎嗣。六年，帝追念遼、典在合肥之功，詔曰：“合肥之役，遼、典以步卒八百，破賊十萬，自古用兵，未之有也。使賊至今奪氣，可謂國之爪牙矣。其分遼、典邑各百戶，賜一子爵關(guān)內(nèi)侯?！被槠珜④姡?。子統(tǒng)嗣。（選自《三國志·魏書》）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] A．疾 未 瘳 /帝 迎 遼 就 行 在 所 /車 駕 親 臨 /執(zhí) 其 手 /賜 以 御 衣 /太 官 日 送 御 食 B．疾 未 瘳 /帝 迎 遼 就 行/ 在 所 車 駕/ 親 臨 執(zhí) 其 手 /賜 以 御 衣 /太 官 日 /送 御 食
C．疾 未 瘳 /帝 迎 遼 就 行 在 所 /車 駕 親 臨 /執(zhí) 其 手 賜 以 御 衣 /太 官 日 /送 御 食
D．疾 未 瘳 帝 迎/ 遼 就 行 在 所/ 車 駕 親 臨 執(zhí) 其 手 /賜 以 御 衣 /太 官 日 送 御 食
11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分）
A．乘輦：拉車前進(jìn)。本意是指古時用人拉或推的車，文中指乘車，載運(yùn)，運(yùn)送。B．踐阼：上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。文中是即位之意。C．邑：指古代無先君宗廟的都城，泛指一般城鎮(zhèn)，統(tǒng)稱諸侯的封地、大夫的采地。D．薨：古代稱帝王、王后、諸侯之死，也叫“山陵崩”，后泛指有封爵大官之死。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）
A．張遼對君真誠。無論是曹操在位，還是后來的曹丕即位，張遼都忠心耿耿，并且受到了很厚的封賞。
B．張遼孝敬母親。張遼母親到達(dá)軍營的時候，他命令儀仗隊(duì)出迎，部下各軍的將吏都要在道邊羅列下拜。
C．張遼驍勇善戰(zhàn)。他參與了救援曹仁的行動，曾經(jīng)帶病作戰(zhàn)，后來同諸將打敗了孫權(quán)的大將呂范。
D．張遼深受恩寵。曹操分封他哥哥和一個兒子為列侯，曹丕進(jìn)封他為晉陽侯，還讓他兒子張虎承襲爵位。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）權(quán)甚憚焉，敕諸將：“張遼雖病，不可當(dāng)也，慎之！”。
（2）自古用兵，未之有也。使賊至今奪氣，可謂國之爪牙矣。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。落
葉 修睦【注】
雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同?！咀ⅰ啃弈溃和硖圃娙?。
14．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（3分）
A.首聯(lián)的“重重”表示落葉之多，不禁使人想到杜詩“無邊落木蕭蕭下”。B.頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往。C.作者借落葉來寄托自己的情志，表達(dá)了對世事變遷、人生無常的感慨。D.全詩用了虛實(shí)相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。15．本詩本寫落葉，最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。（6分）
（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）恰同學(xué)少年，書生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。（2）尋夢?撐一支長篙，；滿載一船星輝。
（3）《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：“，！”
三、語言文字運(yùn)用（21分）
17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）
（1）以前故宮的廁所是收費(fèi)的，每年能收入幾百萬元；如今，廁所收費(fèi)早已銷聲匿跡①，文化產(chǎn)品創(chuàng)收風(fēng)起云涌②，這樣的轉(zhuǎn)變，不僅是經(jīng)營模式的巨大進(jìn)步，更是發(fā)展思路的改弦易轍③。
（2）演出結(jié)束后，音樂廳里爆發(fā)出經(jīng)久不息④的掌聲，樂團(tuán)指揮幾次返場指揮樂隊(duì)加演樂曲。不少波蘭觀眾意興闌珊⑤，紛紛走上臺，向樂手們打聽這些中國傳統(tǒng)樂器的名稱。A．①②
B．③④
C．②⑤
D．③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．從最早的電話、短信拜年，到如今的微信拜年，基于現(xiàn)代通信方式不斷發(fā)展所衍生出的過節(jié)方式，確實(shí)給我們的節(jié)日生活增添了幾分喜慶色彩。
B．溪洛渡水電站是世界第三大水電站，位于四川和云南交界的長江上游金沙江干流上，最大裝機(jī)容量1386萬千瓦，是中國西電東送的骨干工程。C．隨著市場主體投資信心不足等諸多因素影響下，東北地區(qū)民間投資的增長速度持續(xù)回落。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年前三季度的投資總額同比下降了30.5%。D．下半年，黃金期價一路下跌。表面上看，國際金價的震蕩起伏，不過是商品價格的漲跌，而在其背后，不僅有鮮為人知的戰(zhàn)略考量，還有市場因素。
19．所謂三段論，就是由一個共同詞項(xiàng)把兩個作為前提的直言命題聯(lián)結(jié)起來，得出一個新的直言命題作為結(jié)論的推理。三段論由三個直言命題構(gòu)成，其中兩個是前提，一個是結(jié)論。結(jié)論的主項(xiàng)是小項(xiàng)，含有小項(xiàng)的前提是小前提；結(jié)論的謂項(xiàng)是大項(xiàng)，含有大項(xiàng)的前提是大前提；兩個前提共有的詞項(xiàng)叫做中項(xiàng)。
如：所有的聰明人都是近視眼，我近視得很厲害，所以我很聰明。以下哪項(xiàng)與上述推理的邏輯結(jié)構(gòu)一致？（3分）
A．我是個笨人，因?yàn)樗械穆斆魅硕际墙曆?，而我的視力那么?B．所有的豬都有四條腿，但這種動物有八條腿，所以它不是豬 C．小陳十分高興，所以小陳一定長得很胖，因?yàn)楦吲d的人都能長胖 D．所有的雞都是尖嘴，這種總在樹上呆著的鳥是尖嘴，因此它是雞
20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。(6分）
如今的網(wǎng)絡(luò)生造字從字形來源上說，主要分為三種：一種是，例如“囧”，本意是“光明”，現(xiàn)在更像是一種表情符號，被賦予“憂郁、無奈”的含義；第二種是，例如，前不久造出的“qióng”，就是三個“買”字的疊加，意思是不停地買就會把錢花光，最后變窮；第三種就是
，例如現(xiàn)在流行的“duang”。
21．下面這段文字存在五處邏輯病誤，涉及過于絕對、強(qiáng)加因果、推斷錯誤等，請指出邏輯病誤，并作出修改。(6分）
著名黨史研究專家金沖及先生的《向開國領(lǐng)袖學(xué)習(xí)工作方法》近日由三聯(lián)書店出版，該書很有特色，它把人物與思想、理論與實(shí)踐、歷史與當(dāng)代有機(jī)結(jié)合起來，很好讀也很耐讀，是新中國建立以來最有吸引力的一本書，每一個讀者只要讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺。在當(dāng)今這個信息井噴和工作壓力巨大的時代，能一口氣讀完一本書是一件不容易的事，我一口氣讀完了這本書，所以你也一定能一口氣讀完它。只要讀了它，就能從中獲得一定的智慧啟迪和思想滋養(yǎng)。你讀完了它，也許就能變成一個智慧的人。①_______________________________________修改：______________________________________ ②_____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________
修修
改改
：：
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）[來源:Z,xx,k.Com] 種瓜得瓜，種豆得豆。
——諺語 種牡丹者得花，種蒺藜者得刺。
——魯迅 請綜合這兩句話，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
2018-2019學(xué)年高一第一次月考（語文）參考答案及解析
1.C【解析】曲解文意，且因果顛倒。原文說“大大解決信息不對稱問題”，并不是選項(xiàng)C所表述的“解決了信息不對稱的問題”；并且原文說“通過人人參與……公平競爭，大大解決信息不對稱問題”，而選項(xiàng)C表述的是“……從而實(shí)現(xiàn)公平競爭”，是典型的以因?yàn)楣?.【答案】B 【解析】以偏概全的錯誤。根據(jù)原文第四段，分工是在工業(yè)化甚至更早時代促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要方式，但B選項(xiàng)“是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要手段”忽略了這一限定。且在原文中，“隨著人類經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)一步發(fā)展……日益細(xì)化的社會分工和市場分工，……也帶來了過剩；……反而降低了交易效率和經(jīng)濟(jì)增長效率?！敝辽僬f明，隨著人類經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)一步發(fā)展，分工已不再是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要手段。3.【答案】B 【解析】對論據(jù)的使用理解錯誤。首先，文章舉Zipcar租車公司和淘寶網(wǎng)為例，并不能有效論證出“分享經(jīng)濟(jì)不分國界”的觀點(diǎn)；其次，文章亦無論證“分享經(jīng)濟(jì)不分國界”的用意。4.C【解析】A項(xiàng)“是一次極為偉大”的會見，理解有誤，應(yīng)該是“極為普通,卻又十分動人的會見”；B項(xiàng)“形象生動的語言”，賞析有誤。在文中，作者以樸實(shí)無華的文筆，深切地領(lǐng)悟和準(zhǔn)確地把握住了鄧穎超和謝冰心兩位摯友交往時的高遠(yuǎn)純凈的感情特點(diǎn)；D項(xiàng)，“層層渲染”賞析不準(zhǔn)確。在文中，作者的筆觸,從容舒展地跟蹤著和再現(xiàn)著所寫對象的原來風(fēng)貌,既無渲染和夸張,也不作主觀的臆測和抒發(fā)。）
5.①題文照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全篇文章由賞花一事牽引，中間部分由月季花引出了對周總理的共同思念，文末以“又是月季芬芳時”收束，既點(diǎn)明主題，又顯示了作者謀篇布局的技巧。（2分）
②突出了中心，升華和拓展了主題。月季花是兩位老人高遠(yuǎn)純凈的感情的載體，文末寫花香和慰語的溫馨,將使冰心老人越發(fā)“老而彌堅(jiān)”了。進(jìn)而突出了中心，升華和拓展了主題。（3分）
6.①圍繞中心選材，突出情誼二字。作者對材料的取舍，始終以情誼二字為標(biāo)準(zhǔn)。（2分）②行文注重細(xì)節(jié)描寫。作者卻有意略去了多數(shù)談話內(nèi)容,僅僅擇取了二三細(xì)節(jié):由鮮花所觸發(fā)的對故人的懷念；冰心的如實(shí)道出“今天為什么沒有去看花”的原委――為的是在趕寫一篇文章,鄧穎超聽后的誠摯會心和熱忱贊譽(yù),并由此回憶起了數(shù)十年前閱讀《寄小讀者》時的情景。細(xì)節(jié)不多,又似平淡,但透露出來的,卻是層層真誠而深長的情誼。（3分）
③保持文體的和諧統(tǒng)一。如果作者把倆人廣泛的談話,全都詳細(xì)地呈現(xiàn)出來,那不止會沖淡了對情誼的抒寫,在文體上也很難保持和諧統(tǒng)一。（1分）
7.C【解析】A項(xiàng)，從材料二來看，還有“觀眾審美”這一主要原因；B項(xiàng)，從材料一來看，并沒有解決“同質(zhì)化嚴(yán)重的弊端”；D項(xiàng)，“文化類節(jié)目的發(fā)展方向”，不只是“整合電視和手機(jī)的資源”。
8.A、E【解析】A項(xiàng)，材料一并沒有提供解決建議，材料二也沒有指出“發(fā)展趨勢”；E項(xiàng)“創(chuàng)新多種傳播方法”含混不清，后面的分析也文中無據(jù)。
9.克服節(jié)目類型同質(zhì)化這一弊端，吸取其他類型節(jié)目的優(yōu)點(diǎn)，推動自身個性化發(fā)展； 與時俱進(jìn)，調(diào)整宣傳思路，通過網(wǎng)絡(luò)同步直播等多種方式，擴(kuò)大文化類節(jié)目的影響力。10.A【解析】原文為：“疾未瘳，帝迎遼就行在所，車駕親臨，執(zhí)其手，賜以御衣，太官日送御食?！北绢}中，“疾未瘳”是一件事，應(yīng)該斷開，據(jù)此，可以排除D項(xiàng)；“太官日送御食”是另一個關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)句子的特點(diǎn)，主語是“太官”，謂語是“送”，“日”于動詞前，做狀語，“每天”之意。這一層含義，也可通過上下文確認(rèn)。排除B、C兩項(xiàng)。11.D【解析】“山陵崩”只指帝王、王后之死。
12.B【解析】命令“儀仗隊(duì)出迎,部下各軍的將吏都要在道邊羅列下拜”的是曹操。13.（1）孫權(quán)心有余悸,告諭眾將:“張遼雖然有病,還是勇不可當(dāng),應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎行事!”（采分點(diǎn)：“憚”“敕”“當(dāng)”“慎之”，句意。）
（2）自古以來用兵,沒有過這樣的戰(zhàn)例。張遼使吳軍至今威風(fēng)掃地,可以說是國家的良將了。（采分點(diǎn)：未之有也，奪氣，爪牙，句意。）【文言文大意】
關(guān)羽在樊城包圍曹仁,適逢孫權(quán)向魏國稱臣。曹操召張遼以及各路軍馬一律回兵救援曹仁。張遼尚未趕到,徐晃已打敗關(guān)羽,曹仁的圍困被解除。張遼與曹操在摩陂會合。張遼的部隊(duì)到達(dá)的時候,曹操乘車前往慰勞。張遼又回軍屯駐陳郡。文帝即王位,張遼調(diào)任前將軍,分封他哥哥張汛和一個兒子為列侯。孫權(quán)再次背叛,派張遼仍到合肥駐扎,進(jìn)封張遼為都鄉(xiāng)侯。賜與張遼的母親輿車,派兵馬護(hù)送張遼的家眷到駐地,命令張母到達(dá)的時候,儀仗隊(duì)出迎,部下各軍的將吏都要在道邊羅列下拜。旁觀者都認(rèn)為張遼一家十分榮耀。曹丕即帝位,進(jìn)封張遼為晉陽侯,增給食邑一千戶,連同以前的共二千六百戶。黃初二年張遼朝拜洛陽宮,文帝在建始殿會見他,親自問他打敗吳國的情況。文帝聽了以后,嘆息著對左右侍從說:“這也是古代召虎一樣的勇將?！蔽牡蹫樗ㄔ炝苏?又專門為他母親蓋了殿宇,用原來跟隨張遼打敗吳國的士兵都擔(dān)任虎賁郎。孫權(quán)再次稱臣,張遼又回軍屯駐雍丘,得了疾病。文帝派侍中劉嘩帶著太醫(yī)前去診治,派帶兵前往探問病情,一路上不斷。病沒全好,文帝把張遼接到自己的行營,乘車親自來探視,握著他的手,賜給他御衣,太官每天送御膳。病勢稍有好轉(zhuǎn)，張遼又回到屯乓的地方。孫權(quán)再次反叛,文帝派張遼乘船,同曹休到海陵,面臨大江駐軍。孫權(quán)心有余悸,告諭眾將:“張遼雖然有病,還是勇不可當(dāng),應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎行事!”那一年,張遼同諸將打敗了孫權(quán)的大將呂范。張遼病重,在江都逝世。文帝痛哭流涕,贈與他剛侯的謚號。兒子張虎承襲爵位。黃初六年,文帝追懷張遼、李典在合肥的戰(zhàn)功,下詔說:“合肥戰(zhàn)役,張遼、李典憑著八百步兵,打敗了十萬吳軍,自古以來用兵,沒有過這樣的戰(zhàn)例。張遼使吳軍至今威風(fēng)掃地,可以說是國家的良將了。特分出張遼、李典食邑各一百戶,賜封他們每人一子為關(guān)內(nèi)侯。”張虎任偏將軍,去世。兒子張統(tǒng)承襲。14.B【解析】考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項(xiàng)，“翻思向春日，肯信有秋風(fēng)”中“思”“信”，不是比喻手法，是擬人手法。
15.以松“立”與 葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，來表達(dá)作者對松樹不凋的贊嘆，突出了對落葉飄零的感慨。（答“以物喻人，將松樹四季常青的高貴品質(zhì)同落葉的飄零對比，表現(xiàn)了作者潔身自好、不入世俗的孤傲清高品質(zhì)和追求自由、超凡脫俗的情感亦可）【解析】題干問“本詩本寫落葉，最后一聯(lián)為什么要寫松”，要求簡要分析，這是考查詩歌的手法。這是一首以落葉為描寫對象的詠物詩，寫詠物詩一般是為了托物言志或借物抒懷，詩歌刻畫的主要形象是“落葉”，最后一聯(lián)又寫到了“松”，可以分析兩者之間的異同點(diǎn)，手法上可以從對比、襯托等方面考慮。開篇從“雨過”著筆，轉(zhuǎn)向“重重落葉”，以“重重”言落葉之多，給人以“無邊蕭蕭下”的強(qiáng)烈感受；“紅”，突出其色彩之艷麗但在秋雨瀟瀟，秋風(fēng)漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運(yùn)令人擔(dān)憂。頷聯(lián)從眼前景，轉(zhuǎn)向?qū)憽疤摗?，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時哪里想到會有秋風(fēng)會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實(shí)而虛，有轉(zhuǎn)折，有對比。頸聯(lián)繼續(xù)回到寫落葉：落葉或隨流水而逝，或在暮色蒼茫中在河邊的上空飄零。尾聯(lián)詩人將“落葉”和“松”對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風(fēng)甚至寒冬，而依然翠綠如常！表達(dá)作者對松樹不凋的贊嘆，突出了對落葉飄零的感慨。
16.（1）風(fēng)華正茂
揮斥方遒（2）向青草更青處漫溯
在星輝斑斕里放歌（3）以其無禮于晉，且貳于楚也。
17.B【解析】①銷聲匿跡，形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。②風(fēng)起云涌，指狂風(fēng)刮起，云層涌來，形容雄渾磅礴之勢；也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。應(yīng)改為“風(fēng)生水起”，意思是風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。③改弦易轍，本意指改換琴弦,變更行車道路，比喻改變方法或態(tài)度。改弦更張：本意指琴聲不和諧,換了琴弦,重新安上。比喻改革制度或變更方法?！案南腋鼜垺币缀汀案南乙邹H”混用，但嚴(yán)格意義上來說，二者的區(qū)別還在于一個是改制度，一個是改方向。意興闌珊，作謂語、定語，用于書面語。凡游樂場合，興致將盡皆可用詞語。形容一個人興致已失的樣子。④經(jīng)久不息，經(jīng)過長時間停不下來，多指掌聲和歡呼聲。⑤意興闌珊，一般被用來形容一些小型活動的感想，形容該活動給人的感覺很好，結(jié)束之后還沒有盡興。對某種事物或吃的東西覺得還沒過足癮,還想再來一次。應(yīng)改為“意猶未盡”。18.A【解析】B項(xiàng)，“溪洛渡水電站是……骨干工程”，搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“隨著……因素影響下”，句式雜糅；D項(xiàng)，“不僅有鮮為人知的戰(zhàn)略考量，還有市場因素”，詞序不對，不合邏輯，應(yīng)將“有鮮為人知的戰(zhàn)略考量”和“市場因素”位置互換。19.D【解析】通過對題干進(jìn)行分解，只有D項(xiàng)符合題干的三段論推理結(jié)構(gòu)。這一項(xiàng)中的“雞”類似于題干中的“聰明人”，“尖嘴”類似于“近視眼”，而“這種鳥”則類似于我，所以它們的結(jié)構(gòu)是類似的。答案應(yīng)為D項(xiàng)。
20.罕用字、生僻字字形表現(xiàn)代意；借現(xiàn)有漢字進(jìn)行會意組合；網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立的生造字
【解析】本題中的第一處和第二處應(yīng)該填入的句子，從下文的“例如”提示，填入觀點(diǎn)句合適，“罕用字、生僻字字形表現(xiàn)代意”是對第一處空白處后面內(nèi)容的概括，意思對即可；第二空，從下文的舉例釋義中，可以概括、推斷出類似“借現(xiàn)有漢字進(jìn)行會意組合”的句子；第三處則要結(jié)合語段開篇的“如今的網(wǎng)絡(luò)生造字”這一信息，再加之以下文的舉例釋義，不難推出類似“網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立的生造字”的詞句。
21.①“是新中國建立以來最有吸引力的一本書”說法過于絕對，修改：在“是新中國”前加“可能”，或去掉“一本”在書后加“之一”。
②“每一個讀者只要讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺”說法過于絕對，修改：“許多作者讀了這本書，都會有一種愛不釋手的感覺”
③“我一口氣讀完了這本書，所以你也一定能一口氣讀完它”強(qiáng)加因果，修改：“我一口氣讀完了這本書，相信你也可能一口氣讀完它?！保奎c(diǎn)2分。只指出錯誤而沒有修改，不給分。）22.【寫作提示】 一個人的名譽(yù)、能力要想得到社會公眾長久地認(rèn)同，必須持續(xù)地在每一件事上都為自己負(fù)責(zé)。在你的工作事業(yè)中，沒有可以隨意打發(fā)褻瀆的小人物、小事情。種下什么種子，將來必定收獲什么樣的果子，這就是老百姓常說的因果報(bào)應(yīng)。
原因和結(jié)果的關(guān)系是辯證的。它們是相互聯(lián)系和相互作用的。相互聯(lián)系是指原因總要導(dǎo)致一定的結(jié)果，結(jié)果總是由某種原因所引起的。既沒有無因之果，也沒有無果之因。相互作用是指原因作用于結(jié)果，結(jié)果作用于原因，致使兩者互為因果。
勿忘記因果。一是有因必有果。是思想在決定一個人的行為，是行為決定著結(jié)果。在這個世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。許多時候，我們會不經(jīng)心地處理、打發(fā)掉一些自認(rèn)為不重要的事情或人物，但這種隨意不負(fù)責(zé)，不敬業(yè)或者是不道德的行為就會造成一些意想不到的不好的影響或后果。它在你以后的人生道路上，不一定在什么時候，突然顯現(xiàn)出來，令你對當(dāng)年的行為追悔不已。二是有果必有因。漢代的陸賈說：“善惡不空出，祝福不妄作?！濒斞刚f：“種牡丹者得花，種蒺藜者得刺?！蹦悻F(xiàn)在的樣子，就是你昨天導(dǎo)致的結(jié)果。
因果聯(lián)系是復(fù)雜多樣的。主要表現(xiàn)有：一是不同領(lǐng)域的因果聯(lián)系具有不同的特點(diǎn)，如社會領(lǐng)域是通過人的有意識有目的的活動表現(xiàn)出來的，自然領(lǐng)域則是無意識的自發(fā)的表現(xiàn)；二是一因多果，同因異果；三是一果多因，異果異因；四是多因多果，復(fù)合因果。還有時是果在眼前，因在天邊。比如說現(xiàn)在環(huán)境變暖，是因?yàn)檫h(yuǎn)在九天之外的臭氧層大量的破損。
合理地利用因果，趨利避害。懂得因果關(guān)系的復(fù)雜多樣性，是我們做好工作，避免盲目性的重要條件。因果關(guān)系要求我們：做任何事情，都要了解它的由來和發(fā)展趨勢，提高實(shí)踐的自覺性和預(yù)見性；做工作要注意總結(jié)，找出成敗的原因，以便發(fā)揚(yáng)成績，吸取教訓(xùn)，避免重犯錯誤，爭取更大的勝利。
第五篇：山東省萊山一中2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷
高一語文階段測試
要求：選擇題答案涂在答題卡上，其他題在答題紙上作答。
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。
中國酒文化源遠(yuǎn)流長舉世聞名，不僅僅在于酒本身，更多的是因酒而生發(fā)出的種種在日常生活中的“禮”與“情”。其中，杯作為一種飲酒器扮演了十分重要的角色。古代酒杯名稱眾多，造型各異。最初通稱為“爵”，后常稱為“觴”，再后“觴杯”同稱，到了唐宋則將飲酒器多稱為“杯”了。
酒文化中的“禮”，往往表現(xiàn)在祭祀和宴飲中，這在先秦乃至秦漢時期最為突出。商周兩代，青銅制作的飲酒器屬于禮器，有爵、觚、觶、角等，容量不同，等差有序。使用時有嚴(yán)格的尊卑之分。在宗廟舉行祭祀，因祭祀者的身份、地位不同，所持的飲酒器也不一樣。尊者舉觶，卑者舉角，禮也。所謂“長者舉未釂，少者不敢飲”，“公卒爵，然后飲”，亦禮也。在進(jìn)食之禮中，葷素菜肴和酒漿要放在一定的位置。《管子?弟子職》稱，弟子事師，飲時進(jìn)食，陳膳毋悖，其中也有“左酒右漿”的規(guī)定。古人分食，一人一份，所以陳膳能夠定下常規(guī)?，F(xiàn)在在宴席上杯筷盤碟仍需擺置有序，客人動杯總在主人敬酒之后，而主人敬酒每每先干一杯，這些還能看出千年酒文化的遺風(fēng)。
在漢字里，有些字是特用于祭祀和宴飲時某種行為和動作的，既表示禮，又形成儀。如 “壽”字，《史記?武安侯列傳》記，武安侯娶燕王女為夫人，設(shè)宴，“飲酒酣，武安起為壽，??已魏其侯為壽”。壽，即上酒。這是說主人（武安侯）和賓客（魏其侯）先后為大家斟酒。又如“釂”字，《漢書?游俠郭解傳》記，“解姐子負(fù)解之勢，與人飲，使之釂，非其任，強(qiáng)灌之”。釂，盡爵也。是說強(qiáng)迫人家喝干杯中酒。如今，斟酒已不用“壽”，偶言“上”，猶有古意；釂改稱“干”“干杯”了。
酒文化中的“情”，文人借杯流露得最為透徹，尤其是其中的閑情和苦意，閑情之時，握杯享受，自有一番樂趣。這中間不需渲染，逸致自然。陶淵明“過門輒相呼，有酒斟酌之”和李白的“青天有月來幾時，我今停杯一問之”，不纏瑣事，不涉流俗，凸顯了閑情。白居易的《問劉十九》更見閑趣，其詩句平淡，卻透著一股深情。殘杯，指裝有剩酒的杯子。這剩酒或?yàn)槭⒀鐥売?，或?yàn)楠?dú)飲罷酌，用一“殘”字，多有傷感之情，幾乎成為命運(yùn)多舛、坎坷人生的傾訴，往往表現(xiàn)出當(dāng)時凄楚的情景。酒文化中的“情”，多半在殘杯中感人至深。杜甫曾在長安困守十年，其時之作《奉贈韋左丞丈二十二韻》直抒胸臆，把誤身受辱的遭遇和創(chuàng)傷寫得極其悲慨，卻又無可奈何。其中兩韻是：朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。這只杯，與白居易雪夜邀飲的杯相比，一個在天一個在地。蘇東坡、李清照等人寫到殘杯，有窘?jīng)r，有懷念，卻不像杜甫那樣實(shí)實(shí)在在，使人難堪，而情感的起伏，則比杜甫深沉得多。這又是酒文化中另一種回蕩人心的“情”，杯成了當(dāng)時情景的見證，凄之，慘之，憐之，惜之，都能引起人們的共鳴。
（摘編自朱啟新《酒文化中的杯》，有刪改）
1.下列各項(xiàng)中，對中國酒文化中“杯”的相關(guān)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作為飲酒器，杯在由酒生發(fā)出的日常生活的種種“情”與“禮”中扮演了十分重要的角色，它與我國的酒共同使我國的酒文化舉世聞名。B.杯在文人筆下反映出來的閑情和苦意成為中國酒文化中“情”的重要組成部分，“杯”在眾多場合里被頻繁使用，成了酒文化中的重要情感寄托。
C.自古至今，酒杯在我國有爵、觚、觶、角、觴、杯等多種不同的稱呼，它們造型各異，容量不同，等差有序，使用時有嚴(yán)格的尊卑之分。
D.殘杯指盛宴棄余或?yàn)楠?dú)飲罷酌之后存留剩酒的杯子，這種杯往往體現(xiàn)出當(dāng)時的凄楚情景，傾訴著人生命運(yùn)的坎坷崎嶇，其情往住感人至深。2.下列理解不符合原文原思的一項(xiàng)是（）（3分）
A.酒文化中的禮，常表現(xiàn)在祭祀和宴飲中，先秦時地位尊貴的祭祀者用觶，地位卑微的祭祀人員用角。而貴賤長少飲灑有先后之分，都是“禮”的體現(xiàn)。
B.古人有一人一份的分食傳統(tǒng)，在進(jìn)食時要求葷素菜肴和酒漿要放在一定的位置，《管子? 弟子職》中弟子事師，飲酒進(jìn)食也有“左酒右漿”的說法。
C.《史記?武安侯列傳》記“武安起為壽”中的“壽”是指祝福時持杯一飲而盡，而《漢書?游俠郭解傳》記載的“使之釂”中的“釂”則是指勸酒時強(qiáng)灌他人。
D.陶潛“過門輒相呼，有酒斟酌之”和李白“青天有月來幾時，我今停杯一問之”都是閑情時握杯的享受，與白居易《問劉十九》中透露出的情趣總體而言相似。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.酒文化中的“禮“主要表現(xiàn)在古代祭祀和宴飲之中，其中講究酒器有別、飲酒先后有序、灑食擺置有序，今天一些宴席上我們還能看到酒文化的某些遺風(fēng)。
B.有些漢字特用于祭祀或宴飲時的行為動作，既表示禮，又形成儀，如“上”“壽”“釂”等字，“釂”字，現(xiàn)在通俗的說法就是“干”“干杯”。
C.杜甫用“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”寫出了困守長安十年期間，追隨權(quán)貴而誤身受辱的遭遇，將實(shí)實(shí)在在的難堪與傷痛，寫得極其悲慨。
D.蘇軾和李清照等人寫到的“殘杯”是當(dāng)時情景的見證，寓情于景，成為我國酒文化另一種晦澀委婉的深沉情感，同樣引起了人們的共鳴。
（二）文學(xué)類文本閱讀
我是時代的幸運(yùn)兒
王大珩
我的小名叫膺東，生于1915年。那年的大事是日本帝國主義侵略中國，趁第一次世界大戰(zhàn)之機(jī)，日本帝國主義向袁世凱政府提出旨在獨(dú)占中國的秘密條款——“二十一條”。5月7日日本提出最后通牒。25日袁世凱在北京簽訂了喪權(quán)辱國的《關(guān)于南滿洲及東部內(nèi)蒙古之條約》《關(guān)于山東之條約》。當(dāng)時激起全國人民大規(guī)模的反日愛國運(yùn)動，把5月7
日稱為“國恥紀(jì)念日”。父親因此給我起了“膺東”這個小名，寓意是滿腔義憤打擊東洋——日本帝國主義。
我出身于知識分子家庭，父親在上世紀(jì)初曾留學(xué)日本，是早期的地球物理和氣象學(xué)家。母親極其重視對子女的教育。在軍閥混戰(zhàn)的時代，欠發(fā)工資，家里一直過著清貧的生活。
父親看我有點(diǎn)靈氣，從小就引導(dǎo)我學(xué)，激發(fā)我愛科學(xué)的興趣。記得在我很小的時候，當(dāng)看到筷子半截斜插入水杯中，出現(xiàn)撓折現(xiàn)象時，父親就指出，這叫折光現(xiàn)象；在小學(xué)時，父親就帶我去看他親自做地磁觀測；在初中時，帶我進(jìn)行氣象觀測實(shí)習(xí)。在父親的教育輔導(dǎo)下，我超前學(xué)完了中學(xué)數(shù)學(xué)和微積分。
1932年，我考入清華大學(xué)物理系。在葉企孫、吳有訓(xùn)、周培源等名師的教育熏陶下，不僅學(xué)到了科學(xué)知識，而且學(xué)會了從事科學(xué)工作的思想方法，更重要的是長輩們的道德為人、愛國思想、對事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和進(jìn)取精神。在留學(xué)英國期間，我有很長一段時間過著幾乎是工人和被雇傭者的生活，有機(jī)會洞察資本主義世界的形形色色。交往過德高望重的學(xué)者教授，也見到過市儈氣十足的學(xué)術(shù)人物。同時還體會到一些處世之道，即只有通過自己的鉆研實(shí)踐，才能成為知識里手；只有做出貢獻(xiàn)，并爭取出人頭地，才能被同行看得起，才能交上朋友，并在學(xué)問知識上得到互益。同時也理解到，在解決問題時，如何分清主次，洞察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)分析問題而不受陳規(guī)約束，這也是科學(xué)發(fā)展和前進(jìn)所必行的。這些思想上的認(rèn)識和收獲，對我在新中國成立以來所從事的各項(xiàng)工作，都起了一定的作用。
1948年，我回到了日夜思念的祖國，正值國民黨政權(quán)即將垮臺的時候，經(jīng)濟(jì)上通貨膨脹到天文數(shù)字。當(dāng)時，英國的公司曾打電報(bào)來，歡迎我再回公司任職。與此同時，吳有訓(xùn)老師通過地下黨組織，引導(dǎo)我到解放區(qū)去創(chuàng)辦大連大學(xué)。在這截然不同的兩條道路上，我選擇了到解放區(qū)的道路，我的路子走對了。
在黨的培養(yǎng)下，我對馬克思主義有了初步的認(rèn)識，更加理解了上層建筑要與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)實(shí)踐相適應(yīng)的道理；要樹立革命的人生觀；并深感由于專業(yè)決定，個人的知識能力是有限的，事業(yè)要靠群策群力來完成。
這些思想引導(dǎo)我努力做到先公后私，不計(jì)個人名利，愛惜人才，培養(yǎng)后進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及順應(yīng)實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)等，同時也要敢于向錯誤做斗爭。在多年的實(shí)踐中，我認(rèn)為一個人的機(jī)遇，是靠主觀和客觀多方面條件促成的。值得一提的是還有一個和諧的家庭因素。1994年，我榮獲何梁何利科學(xué)成就首屆大獎，在頒獎大會上致辭中曾談到，我所取得的成就，主要是同志們集體智慧的體現(xiàn)，同時還因?yàn)槲业姆蛉嗽谏钌虾徒】瞪蠈ξ业木恼疹櫍约霸诮逃?、培養(yǎng)子女方面承擔(dān)了主要家庭責(zé)任，使我得以全心致力工作。
現(xiàn)在我已年逾八旬，身體還算健康，愿以喜看祖國日益昌盛、迎接21世紀(jì)的欣喜心情，繼續(xù)貢獻(xiàn)我的微薄之力。
我是時代的幸運(yùn)兒！
（選自《中國工程院院士自述》，有刪改）4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）
A．王大珩出生于日本帝國主義加緊侵略中國的年份，小名叫“膺東”，這起名體現(xiàn)了他父親的愛國思想，也說明王大珩從小深受愛國思想的影響。
B．王大珩出身于知識分子家庭，他父母親都非常重視對子女的教育，受到優(yōu)良的家庭教育熏陶的他，為日后成為著名物理學(xué)家打下了基礎(chǔ)。
C．日夜思念祖國的王大珩，在國民黨政權(quán)即將垮臺的時候回到祖國，便主動要求到解放區(qū)創(chuàng)辦大學(xué)，后來他認(rèn)為自己的路子走對了。
D．在多年的實(shí)踐中，王大珩認(rèn)為一個人的機(jī)遇，是靠主觀和客觀多方面條件促成的，也包括家庭因素這樣的客觀條件，他認(rèn)為自己是時代的幸運(yùn)兒。
5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)?兩項(xiàng)是（）（4分）
A．王大珩的父親曾留學(xué)日本，是早期的地球物理和氣象學(xué)家，在國內(nèi)工作且有不低的收入，這為王大珩的求學(xué)提供了優(yōu)裕的物質(zhì)條件。
B．王大珩的父親善于激發(fā)小孩愛科學(xué)的興趣，當(dāng)童年的王大珩看到插入水杯中的半截筷子出現(xiàn)撓折現(xiàn)象時，曾告訴王大珩，這是折光現(xiàn)象。
C．在留學(xué)英國期間，王大珩所學(xué)到的知識超過了他在清華大學(xué)所學(xué)到的，并對他以后所從事的各項(xiàng)工作，所起的積極作用也更大。
D在王大珩看來，由于受專業(yè)限制，個人的知識能力是有限的，事業(yè)要靠團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成，還要順應(yīng)實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，并敢于向錯誤做斗爭。．
E．作為杰出人才的王大珩回國后，英國公司打電報(bào)來，歡迎他再回公司任職，可王大珩明確拒絕了英國公司的邀請，這體現(xiàn)了一位愛國科學(xué)家的本色。
6．除學(xué)習(xí)科學(xué)知識外，王大珩的思想認(rèn)識有若干次大提升，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）
二、古代詩文閱讀。
（一）閱讀下面的文言文，完成7～9題。
晁錯者，潁川人也。錯為人峭直刻深。孝文帝時，詔以為太子舍人、門大夫、家令。以其辯得幸太子，太子家號曰“智囊”。數(shù)上書孝文時，言削諸侯事，及法令可更定者。書數(shù)十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當(dāng)是時，太子善錯計(jì)策，袁盎諸大功臣多不好錯。
景帝即位，以錯為內(nèi)史。錯常數(shù)請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以傷。內(nèi)史府居太上廟封壖①中，門東出，不便，錯乃穿兩門南出，鑿廟壖垣。丞相嘉聞，大怒。欲因此過為奏請誅錯。錯聞之，即夜請間，具為上言之。丞相奏事，因言錯擅鑿廟垣為門，請下廷尉誅。上曰：“此非廟垣，乃壖中垣，不致于法?！必┫嘀x。罷朝，怒謂長史曰：“吾當(dāng)先斬以聞，乃先請，為兒所賣，固誤?！必┫嗨彀l(fā)病死。錯以此愈貴。
遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進(jìn)說，上令晁錯衣朝衣斬東市。
晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，上書言軍事，謁見上。上問曰：“道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯為名，其意非在錯也。且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)言也！”上曰：“何哉？”鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強(qiáng)大不可制，故請削地以尊京師，萬世之利也。計(jì)畫始行，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也?！庇谑蔷暗勰涣季?，曰：“公言善，吾亦恨之?！蹦税萼嚬珵槌顷栔形?。
太史公曰：晁錯為家令時數(shù)言事不用后擅權(quán)多所變更諸侯發(fā)難不急匡救欲報(bào)私仇反以亡軀。②語曰“變古亂常，不死則亡”豈錯等謂邪！
（節(jié)選自《史記?袁盎晁錯列傳》）
[注]①壖（màn）：宮廟內(nèi)墻以外、外墻以內(nèi)的空地。廟蠕：廟門外的隙地。②此文段未選晁錯欲除袁盎，而景帝采納袁盎誅晁錯以謝天下的建議等內(nèi)容。
7.對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、太子善錯計(jì)策
善：使??善，改進(jìn)。
B、錯乃穿兩門南出
穿：開鑿
C、上令公卿列侯宗室集議，莫敢難
難： 反對。
D、道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不？
道：取道，從
8.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、晁錯為家令時數(shù)/言事不用/后擅權(quán)多所變/更諸侯發(fā)難/不急匡救/欲報(bào)私仇/反以亡軀。
B、晁錯為家令時數(shù)/言事不用/后擅權(quán)/多所變更/諸侯發(fā)難不急/匡救欲報(bào)私仇/反以亡軀。C、晁錯為家令時/數(shù)言事不用/后擅權(quán)/多所變更/諸侯發(fā)難/不急匡救/欲報(bào)私仇/反以亡軀。
D、晁錯為家令時/數(shù)言事不用/后擅權(quán)/多所變/更諸侯發(fā)難/不急匡救/欲報(bào)私仇/反以亡軀。
9.下列對這篇傳記的寫法和太史公贊語的分析評價，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A、作者善用襯托手法刻畫人物。晁父堅(jiān)決反對兒子削藩，勸說不果而自盡，反襯了晃錯政治改革的堅(jiān)定；鄧公為之辯護(hù)，更突顯了晁錯竭誠為君的忠心。
B、作者圍繞晁錯“峭直刻深”的性格特點(diǎn)，選擇多個材料加以表現(xiàn)。其中最具表現(xiàn)力的是晁錯始終堅(jiān)持“削地收郡”的改革主張、遭再大的阻力也不退縮的情節(jié)。
C、作者對晁錯其人并不贊賞，但在傳文中仍然對晁錯出眾的才能和改革的堅(jiān)定決心作了如實(shí)記述，體現(xiàn)出作者“秉筆直書”、“不溢美不隱惡”的史家風(fēng)范。
D、太史公贊語中對晁錯頗有微辭，主要是批評他專權(quán)自用、欲報(bào)私仇，認(rèn)為正是因?yàn)殛隋e執(zhí)意削藩才釀成七國之亂，而他“反以亡軀”，則是勢所必然。
（二）古代詩歌閱讀
《秋日還京陜西十里作》
唐
薛稷 驅(qū)車越陜郊，北顧臨大河。隔河望鄉(xiāng)邑，秋風(fēng)水增波。西登咸陽途，日暮憂思多。傅巖既紆郁，首山亦嵯峨。操筑無昔老，采薇有遺歌?？陀喂?jié)回?fù)Q，人生知幾何。
注：1紆郁；幽深；嵯峨，險(xiǎn)峻。2京，指長安。陜西十里，即河南陜縣以西十里的長亭，供行役者途中暫息。此詩是 詩人從陜縣西回京時作。咸陽：即都城長安。3傅巖、首山是詩人家鄉(xiāng)山西的兩座山。傅巖，相傳為商朝奴隸傅說筑土墻之處，后傅說被商王武丁重用，國政大治。據(jù)《史記·伯夷列傳》記載：周初殷朝遺民伯夷、叔齊兩兄弟義不食周粟，采薇首陽山，作《采薇歌》，最后終于餓死在首陽山。
10、下面分析中不正確的兩項(xiàng)是（）
A開頭四句，寫自己奔波在外，眺望家鄉(xiāng)，表現(xiàn)的是一種對故鄉(xiāng)的深深眷念之倩。一個望字，活畫出詩人引頸翹首，深情注目故土的情景，觸發(fā)出無窮的鄉(xiāng)思。
B中間四句，由于望家鄉(xiāng)而不見，一片鄉(xiāng)思縈繞不去，日暮之時，詩人想到了家鄉(xiāng)兩座名山，并因山及人。用典故，寫已無傅巖、伯夷、叔齊這樣的賢士，表現(xiàn)出作者仰慕賢士、高人的思想，但同時也流露出對當(dāng)今朝廷的不滿。
C詩人先從思鄉(xiāng)寫起，到西登二句時，突然作一頓挫，這樣，即使鄉(xiāng)情顯得強(qiáng)烈，又為下文表現(xiàn)從鄉(xiāng)情生發(fā)開去的復(fù)雜思想作了鋪墊.D驅(qū)車四句，純是散行，在氣勢流轉(zhuǎn)中，極為自然地抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷。而傅巖四句，卻是工麗的對偶，使語言顯得十分精美，自然直白地傳達(dá)了不易言喻的隱衷。這樣，在變化中，感情得到了豐富的體現(xiàn)。
E詩的最后想到自己已經(jīng)多年客游在外了，時間像輪回般地不斷前進(jìn)，一生不知還有多長的時間。于是詩人把思鄉(xiāng)之情，擴(kuò)展到了對人生無常的感嘆，表現(xiàn)了更為深長、悲涼的意味，使得全詩至此充滿了一種令人回腸蕩氣的思想感情。
首句“驅(qū)車越陜郊，北顧臨大河”一句中的動詞富有表現(xiàn)力，請?jiān)囎龇治觥?分
12名句默寫（24分）
①毛澤東《沁園春 ·長沙》中表現(xiàn)詞人年輕時意氣奔放，強(qiáng)勁有力的兩句是 _________________，_________________。
②康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩人借用對柳影的描寫，表達(dá)了這種情感的兩句是：__________________，__________________。③《大學(xué)》中“修身為本”一章闡述“知止” 的五個程序及功效的句子__________________，__________________，__________________，安而后能慮，慮而后能得。
④黃庭堅(jiān)《登快閣》中，用白鷗用典，表現(xiàn)作者歸隱之情的兩句是：___________________,___________________。
⑤ 自疏濯淖污泥之中，_____________，____________，____________,____________。
《屈原列傳》
⑥司馬遷在《屈原列傳》中寫道：“屈平疾王聽之不聰也，__________________，_________________，_________________，故憂愁幽思而作《離騷》。”
⑦《山居秋暝》中用動靜結(jié)合手法描寫景物的兩句話是：_________________，_________________。
⑧ 撐一支長篙，_________________；滿載一船星輝，_____________。（《再別康橋》）。⑨欲誠其意，_________________；_________________。（《修身為本》）
⑩故_________________，_________________，天下鮮矣。（《齊家在修身》）
13下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用全部正確的一項(xiàng)是：
①
這是一座富于挑戰(zhàn)性的高山，站在山腳抬頭望，大片山石林立，高山仰止的感覺撲面．．．．而來，胸中不禁肅然。
②
各種各種品牌的汽車展銷商津津樂道自己的節(jié)能汽車、新能源汽車，向人們展示、講．．．．解這些因環(huán)保要求和技術(shù)創(chuàng)新而出現(xiàn)的新款汽車。③
嫉妒心強(qiáng)的人看到身邊的人取得了成就，不僅不贊一詞，反而會惡語相加乃至造謠．．．．中傷，使對方激情消減，名譽(yù)受損，甚至產(chǎn)生更壞的結(jié)果。④
王經(jīng)理告誡年輕員工不要三心二意，得隴望蜀，應(yīng)該珍惜當(dāng)前的工作機(jī)會，在平凡．．．．的崗位上做出不平凡的成績。
⑤
月光如水的夜晚，沏一壺清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海闊天空地暢聊．．．．一 番，忘卻塵世的紛擾，該是何等的愜意!⑥
進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國漫畫發(fā)展方興未艾，一批執(zhí)著追求漫畫藝術(shù)的漫畫家們，努力．．．．尋求在新的歷史條件下的漫畫創(chuàng)作之路。
A ①③⑤ B ①②③ C ②④⑥ D ④⑤⑥ 14依次填入下列各句畫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①消防工作必須立足于_____，從提高公眾的防火意識做起。
②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品暢銷，也要_____，抓緊技術(shù)儲備與新產(chǎn)品開發(fā)。③如果我們不從小事做起，_____，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。
A．防患未然
防微杜漸
未雨綢繆
B．防患未然
未雨綢繆
防微杜漸
C 未雨綢繆
防微杜漸
防患未然
D．未雨綢繆
防患未然
防微杜漸 15下面沒有語病的一項(xiàng)是（）
A據(jù)斯諾登通過英國《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道表示，他“從未向中俄政府提供情報(bào)”，中俄“也沒有從其筆記本電腦里提取信息”。
B美國國務(wù)卿希拉里20日抵京，開始為期三天的訪華行程。中美雙方希望通過此次訪問增進(jìn)互信，擴(kuò)大合作，加強(qiáng)對話，推動中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展。
C隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的安全引起了人們的高度重視，特別是政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、金融等重要部門，其網(wǎng)絡(luò)的安全性顯得尤為重要。
D感動中國人物劉盛蘭老人，年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)。他用蒼老的手，在人間寫下大愛，用感人的行動，弘揚(yáng)著中國力量。
16.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.全國公安機(jī)關(guān)相繼出臺的一系列改革舉措，不僅強(qiáng)力推動了公安系統(tǒng)改革向縱深的發(fā)展，而且明顯提升了廣大群眾的安全感滿意度。
B.全球首顆量子衛(wèi)星自從發(fā)射升空后，天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系成功構(gòu)建，標(biāo)志著中國星子科學(xué)研究已處于領(lǐng)先地位。
C.中國手機(jī)上網(wǎng)平均連接速度只有50kbps，名列全球倒數(shù)第二，原因是各方而造成的，無論是運(yùn)營商還是監(jiān)管部門，都需要反思。
D.在新課改形勢下，教育工作者要經(jīng)常看書、讀報(bào)，不斷參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，否則就會對許多新事物感到陌生，說話做事也就難免貽笑大方。
17、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）
A、距關(guān)，勿內(nèi)諸侯
B、愿伯具言臣之不敢倍德也
C、令將軍與臣有郤
D、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三
18文言文翻譯：
①秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。（3分）
②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。（4分）
③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）
④所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。（3分）
19作文（60分）
人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時可以再現(xiàn)。
請以“回望歲月的痕跡”為題寫一篇文章，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。不少于800字。高一語文階段測試答案
1．【答案】C【解析】“造型各異”針對的是“古代的酒杯”，而“容量不同，等差有序，使用時有嚴(yán)格的尊卑之分”針對的是“商周兩代，青銅制作的”屬于禮器的飲酒器。2．【答案】C【解析】“壽”是指斟酒祝福，“釂”則是指滿杯以后持杯一飲而盡。3.【答案】D【解析】“晦澀委婉”之說無中生有，原文只說“回蕩人心”。
4．C（“主動要求”有錯，原文是“吳有訓(xùn)老師通過地下黨組織，引導(dǎo)我到解放區(qū)去創(chuàng)辦大連大學(xué)”
5．B、（A“提供了優(yōu)裕的物質(zhì)條件”有錯，原文是“在軍閥混戰(zhàn)的時代，欠發(fā)工資，家里一直過著清貧的生活”。C原文沒有進(jìn)行這樣的比較，其實(shí)也是難以比較的?！巴醮箸衩鞔_拒絕了英國公司的邀請”屬無中生有）（答對一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分）
6．①在清華大學(xué)時，學(xué)會了從事科學(xué)工作的思想方法，名師的道德為人、愛國思想、對事業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和進(jìn)取精神；②在留英期間，洞察了資本主義世界的形形色色；體會到一些處世之道；理解到解決問題如何分清主次，洞察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)分析問題不受陳規(guī)約束。③歸國后，對馬克思主義有了初步的認(rèn)識；要樹立革命的人生觀；個人的知識能力有限，事業(yè)要靠群策群力來完成。（答到一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分）
7.A（認(rèn)為??好，稱許）
8、C 9 D（錯在“專權(quán)自用”，文中“擅權(quán)”只是“執(zhí)掌權(quán)柄”的意思；“認(rèn)為正是因?yàn)殛隋e執(zhí)意削藩才釀成七國之亂”，也不符合原意）10 B D 11“驅(qū)”、“越”兩個動詞的連用，開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感,寫出了詩人奔波的辛苦和飄忽無定（2分)“顧”形象地表現(xiàn)出詩人對故鄉(xiāng)的留念之情。（2分）13D 14 B 15 C
16、D。A.不合邏輯。B、中途易轍。C.句式雜糅。17D 【參考譯文】
晁錯，潁川郡人。晁錯為人嚴(yán)峻剛直，酷烈苛刻。孝文帝的時候，下詔先后任命他做太子舍人、門大夫、家令。因他善于論辯，得到太子寵幸，太子家號稱他是“智囊”。在孝文帝時多次上書，論述削弱諸侯的事情，以及法令可以改定的地方，上了幾十次書，孝文帝雖然沒有聽取他的建議，但稱贊他的才能，提升他做中大夫，當(dāng)時，太子稱許晁錯的計(jì)策，而袁盎等各個大功臣多不喜歡晁錯。
景帝登位，任命晁錯為內(nèi)史，晁錯經(jīng)常請求皇帝個別聽取他的進(jìn)言，皇帝總是聽取，寵幸晁錯勝過九卿，法令多由他改定。丞相申屠嘉心里不滿，卻無力加以傷害。內(nèi)史府處于太上廟內(nèi)墻外的隙地上，門在東邊，出入不大方便，晁錯就在太上廟南面的外墻上開了兩個門，由南面出入。丞相申屠嘉知道后，非常憤怒，想以這個過錯寫成奏疏，請求誅殺晁錯。晁錯聽到風(fēng)聲，當(dāng)夜請求皇帝單獨(dú)召見，詳細(xì)地說明情況。丞相奏上這事，陳述晁錯擅自鑿開廟垣為門，請求交給廷尉殺掉?；实壅f：“這不是廟垣，而是外墻，不算犯法?！必┫嘀x罪。退朝后憤怒地對長史說：“我本當(dāng)先斬后奏，卻先奏請，被這小子出賣，實(shí)在錯誤?！必┫嗪芸彀l(fā)病而死。晁錯因此更加顯貴。
晁錯升任為御史大夫，請求根據(jù)諸侯王的罪過，削弱他們的封地，收回他們的枝郡。奏上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合議論，誰也不敢反對，只有竇嬰爭議，因此同晁錯有了矛盾。晁錯所改定的法令有三十章，諸侯都喧嘩疾恨晁錯。晁錯的父親聽到了消息，從潁川趕來，對晁錯說：“皇帝剛剛即位，你當(dāng)政辦事，侵削諸侯勢力，疏遠(yuǎn)人家骨肉，人們紛紛議論而多埋怨你，為什么呢？”晁錯說；“本當(dāng)這樣。不這樣，皇帝不被尊貴，國家不得安寧?！标隋e的父親說：“這個樣子，劉家的天下安定了，而晁家就危險(xiǎn)了，我離開你回去了！”隨即飲藥自殺，臨死時說：“我不忍看著大禍臨頭?！彼懒耸嗵?，吳楚七國果然以誅晁錯為名舉兵反叛，等到竇嬰和袁盎進(jìn)宮，皇帝就命令將晁錯穿著朝服斬于東市。晁錯已死，謁者仆射鄧公做了校尉，討伐吳楚軍時任將軍?；爻瘉恚蠒鴪?bào)告軍事情況，進(jìn)見皇帝?；实蹎枺骸澳銖能娛虑熬€回來，聽到晁錯已死的消息，吳楚罷兵了沒有？”鄧公說：“吳王謀反已幾十年了，因被削封地而惱怒，以誅晁錯為名，他的本意并不在晁錯。況且我擔(dān)心天下的人都將閉口不言，不敢再進(jìn)言了?！被实蹎枺骸盀槭裁茨兀俊编嚬穑骸瓣隋e擔(dān)憂諸侯強(qiáng)大不能控制，所以建議削弱諸侯的封地，以尊崇京師，這是萬世的利益。計(jì)劃剛剛實(shí)行，竟然遭受斬殺，對內(nèi)杜塞了忠臣之口，對外替諸侯報(bào)了仇，我以為陛下不該這樣。”景帝沉默了好久，說：“你說的對，我也為這事悔恨?！本腿蚊嚬龀顷栔形?。太史公說：晁錯做太子家令的時候，屢次進(jìn)言奏事不被采用；后來掌握大權(quán)，進(jìn)行不少變革。諸侯發(fā)動叛亂的時候，不趕緊挽救國家的危局，卻企圖報(bào)個人的私仇，反而送了性命。俗話說：“改變古法，擾亂常理，不是斷命也要垮臺?！币苍S說的就是晁錯這種人吧！
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