第一篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中音樂《愛我中華》教案

愛我中華

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲《愛我中華》

2、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解音樂風(fēng)格。

2、學(xué)會附點(diǎn)、前

十六、后十六等節(jié)奏型

教學(xué)過程 ：

一、引入課題

1、同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族 達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

2、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？（我的中國心、中國人等）

二、揭示課題：今天我們起來學(xué)習(xí)一首新歌《愛我中華》。

1、播放碟片，感受歌曲的情緒

2、教師對歌曲的樂段結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1 3 1 3 5 3 0︱5 1 2 5 3—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎(chǔ)。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。第三樂句是由襯詞構(gòu)成補(bǔ)充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點(diǎn)。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.1 2 1 0 ︱ 2 2 1 76 7 5.曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實(shí)際行動建設(shè)自己國家的決心。第二樂句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴(kuò)充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動搖。

3、節(jié)奏練習(xí)2/4

① × ×× ︱× ×× ︱×× ×× ︱× 0 ‖

② × ×× ︱× ×× ︱×.×︱× 0 ‖

③ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

④ × ×× ︱× ×× ︱××× ×︱× 0 ‖

4、跟老師的鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

教師總結(jié)：

總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

第二篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中音樂《龍的傳人》教案

龍的傳人

一、教學(xué)目的：

1、喜愛本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動中表達(dá)愛國之情。

2、通過學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點(diǎn)；通過學(xué)唱《我是中國人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。

3、了解作曲家聶耳。

二、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

1、模唱

2、學(xué)唱歌譜

（1）復(fù)習(xí)常用音符、節(jié)奏。（2）復(fù)習(xí)音階。（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。

3、再唱歌曲，表現(xiàn)華夏兒女對祖**親刻骨銘心的愛戀之情。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《龍的傳人》

二、學(xué)唱《我是中國人》，感受并表現(xiàn)京劇西皮唱腔。

三、欣賞教學(xué)

1、男聲獨(dú)唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》

2、民樂合奏：《金蛇狂舞》

感受樂曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。

3、管弦樂曲：《紅旗頌》

第三篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中音樂《哦,林中那間小屋》教案

哦，林中那間小屋

教學(xué)目的：

1、通過歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，及對平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。

2、感受節(jié)奏重復(fù)和音程緊縮手法在這首歌曲中的運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)用連貫圓潤的聲音演唱歌曲。

4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會演唱歌曲，用連貫流暢的聲音來表達(dá)。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點(diǎn)音符且掌握。教具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程 ：

一、組織上課

二、發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4 1 2 | 3— | 3 2 | 1— || mi ma 連音練習(xí)，要唱得連貫、舒暢。指導(dǎo)學(xué)生能正確的做發(fā)聲練習(xí)。

喉嚨打開，氣息下沉，找到頭部共鳴。

三、音樂知識

一）音符的形狀和各部分名字。二）音符的名稱、形狀與時(shí)值比例 全音符 4拍 二分音符 2拍 四分音符 1拍 八分音符 1/2拍 十六分音符 1/4拍 三）附點(diǎn)音符

在符頭右邊加上一個(gè)小圓點(diǎn)—附點(diǎn)，表示把原來的時(shí)值增長一半。如 附點(diǎn)音符的名稱、形狀與時(shí)值比例

附點(diǎn)二分音符 3拍 附點(diǎn)四分音符 3/2拍 附點(diǎn)八分音符 3/4拍

四、學(xué)習(xí)歌曲

一）導(dǎo)入 新課

地球是人類賴以生存的地方，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡，已成為人類迫切的要求和愿望，歌曲《哦，林中那間小屋》以優(yōu)美的旋律、樸素的語言，真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護(hù)林的故事，歌頌了那些默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的護(hù)林工人，他們平凡的工作，崇高的精神境界，將被人們世代傳揚(yáng)。二）學(xué)唱歌譜 1）認(rèn)識歌譜中的各音

請會唱的同學(xué)作示范，注意找出附點(diǎn)音并唱準(zhǔn)。

2）全曲旋律常以低音sol為基點(diǎn)，向上作四度、五度、六度、七度的大跳進(jìn)行，練習(xí)唱準(zhǔn)大跳音程，由于起點(diǎn)音不變，因而難度不大。

3）認(rèn)識“b”—降記號，表示把某音降低半音，它對同小節(jié)右邊相同音高的音起作用。4）

跟著鋼琴的伴奏，唱準(zhǔn)歌譜，以樸實(shí)無華的口吻，訴說般的演唱，力求氣息連貫，二分音符的時(shí)值要唱足，高潮時(shí)力度有所加強(qiáng)，最后一音是高音，應(yīng)用輕聲唱，要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。

三）學(xué)唱歌詞 1）有感情的朗誦歌詞。2）跟鋼琴一句句的演唱。3）輕聲和琴哼哼 4）有感情的演唱。

五、表演唱

六、小結(jié)下課

第四篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)2014年八年級語文暑假作業(yè) 標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號暑假作業(yè)

標(biāo)點(diǎn)符號用法：

一、問號

1、選擇問一般只在句末用一個(gè)問號，分句中用逗號。

例：是你去，還是我去？

2、連續(xù)問要在每一個(gè)分句的后面都用問號。

例：（1）誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老師？（2）就在這里睡覺？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。

二、分號與逗號

1、并列分句的停頓，若分句較單

一、簡短，中間用逗號，反之用分號。

例：（1）我生平受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。

（2）我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。

（3）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方躲起來。

三、逗號與頓號

1、并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號

例：（1）樹木姿態(tài)各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。

（2）囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。

2、表約數(shù)的相鄰整數(shù)之間不用頓號。

例：（1）我現(xiàn)在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。

（2）從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。

3、若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。

例：（1）我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細(xì)手，但都未留下很深的印象。

四、引號和引文末了的點(diǎn)號的搭配

1、若是完整的引用別人的話，末了的標(biāo)點(diǎn)放在引號之內(nèi)

例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密。”

2、如果是部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點(diǎn)號刪去，另在引號外應(yīng)停頓的地方加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號。

例：（1）“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！

（2）惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意。

（3）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。（4）這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。

五、“說”字后面標(biāo)點(diǎn)的變化 主要原則是：“說”在語言前，用冒號；“說”在語言中，用逗號；“說”在語言后，用句號。

例：（1）孔乙己說：“不多不多！多乎哉？不多也。”

（2）“不多不多！”孔乙己說，“多乎哉？不多也。”

（3）“不多不多！多乎哉？不多也?！笨滓壹赫f。注意：要是一個(gè)人所說的語言。

六、省略號

A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續(xù)續(xù)；C、表話未說完。省略號與“等”不能同時(shí)使用。

例：（1）周團(tuán)長留下??這點(diǎn)兒炒面，他就??爬進(jìn)了水塘??

（2）一聲又一聲??卡住了??停止了??直至最后呼吸聲也停止了。

七、破折號

A、表解釋說明；B、表意思的遞進(jìn)；C、表意思的轉(zhuǎn)折；D、表語言的中斷、延長。破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時(shí)使用。

例：（1）什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項(xiàng)——每天的練習(xí)。

（2）理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去？——但心理上覺得干凈一些。

（3）他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服

（4）和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”。

八、括號

表示文中注釋的部分

例：（1）被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠（花被和花冠通稱為花瓣）。

（2）北區(qū)包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的主體部分）。（3）毛澤東同志說：“理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則?！保ā睹珴蓶|選集》第五卷第297頁）

九、書名號和引號

引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。書名號表書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名等的符號。

例：（1）他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。（2）下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。

（3）突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。

（4）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來。專項(xiàng)練習(xí)：

1．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風(fēng)味小吃？

B．據(jù)《沙縣志》記載，清朝宣統(tǒng)年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個(gè)戲班競相演出。C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺步？ D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步?? 2．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．榆林很古，一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

B．宋代詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。C．花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖、肥碩的塊根和果實(shí)，都可以食用。

D．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

3.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人?！包S發(fā)垂髫”中的“黃發(fā)”“垂髫”分別指代老人和小孩。

B.草堂留后世，詩圣著春秋。上面這幅對聯(lián)，對仗非常工整。C.生活中的假惡丑與真善美相對立而斗爭，相依賴而共存，我們不能因?yàn)橛字傻膼墼鞫晃断蛲?、追求那美好而虛幻的世外桃源。D.香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！” 4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B.語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。5．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B．“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?/p>

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等??越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用都正確的一項(xiàng)是()A．三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來自各方的早春游人。B．“鷗鳥亦知人意靜，故來相近不相驚?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市喧囂后，人們自然格外向往富春江那千金難買的寧靜。

C．紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。

D．我們吟誦著毛澤東的《沁園春》（雪），怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會改革之中呢? 7．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．這是一句禪語啊！幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。

B．某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺神清氣爽。

C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖;一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷??生命終究歸于平淡。

D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！

8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()

A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。

B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣??等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛

C．小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！?D．《舊的·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。

9.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準(zhǔn)國內(nèi)、外市場需求，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。

B.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。

C.魯迅先生說的：“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，也正是我們崇高教師的寫照。D.原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，(《荀子·勸學(xué)》)現(xiàn)在專指黃金。10.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一句是（）A.我們一天穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。

B.我這位朋友平素和人甚少交往，他雖住在鬧市區(qū)，倒也稱得上是：“結(jié)廬在人境，‘耳'無車馬喧”了。

第五篇：江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)2014年八年級語文暑假作業(yè) 綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)暑假作業(yè)

一、綜合性學(xué)習(xí)。

近日，學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

活動一：下面是陳教授與學(xué)生的一段對話，請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

學(xué)生：陳教授，您好！我是校報(bào)小記者，想請您介紹一下“海上絲綢之路”。

陳教授：好的！“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿(mào)易通道。當(dāng)時(shí)我國的商人從

東南沿海港口出發(fā)，將中國的絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)通過船只運(yùn)往海外，又

帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。

學(xué)生：陳教授：這人問題問得好！“海上絲綢之路”的開通，不僅對當(dāng)時(shí)國內(nèi)外市場的開拓、農(nóng)業(yè)商品化的推進(jìn)、民族工業(yè)的興起提供了便利條件，更對不同民族的文化交

流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)時(shí)就是“海上絲綢之路”的一個(gè)起點(diǎn)。

活動二：下列材料是寧波成為“海上絲綢之路”起點(diǎn)的部分有利條件，請簡要概括。

材料三：春秋戰(zhàn)國時(shí)，寧波港已成為我國著名九大港口之一；唐朝時(shí)期，躋身四大名

港行列；宋元年間，又是三大對外貿(mào)易港口之一；清朝時(shí)，被辟為“五口通商”口岸之一；

如今，寧波港擁有了“洋洋東方大港”的美譽(yù)。

有利條件：活動三：本次活動需要一則宣傳語，請從下列三副對聯(lián)中，選擇你認(rèn)為最能體現(xiàn)寧波“海上

絲綢之路”特色的一項(xiàng)，并簡述理由。

A．七千年河姆渡骨哨鳴響八百里四明山云茶飄香

B．三江競帆，招攬九天日月東海涌浪，吞吐五洲風(fēng)云

C．香樟如蓋，郁郁兮搖翠山茶似焰，灼灼兮飛紅

我選擇，理由：

二、綜合性學(xué)習(xí)

今年來，北京市在治理道路交通擁堵方面采取了許多有力措施。學(xué)校就此開展社會實(shí)踐

活動，請你完成下列任務(wù)。

1.下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出北京市治理道路

交通擁堵采取的兩項(xiàng)主要措施是什么。綜合兩則材料，可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。

【材料一】

（數(shù)據(jù)來源：《北京市日報(bào)》2011年5月3日）

【材料二】

根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運(yùn)營總里程將從現(xiàn)在的336公里

增加到600公里，到2015年，北京中心城區(qū)步行不到1000米就能到地鐵站。北京公交專用道路總里程也將從294公里增加到400公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從2010年的40.1﹪提升到50﹪。小客車出行比例力爭從現(xiàn)在的35﹪左右下降到25﹪，實(shí)施小客車總量調(diào)控，保持全市各級黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車零增長。

（1）主要措施：

（2）思路：

2.在這次活動中，同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪。下面是對乘車引導(dǎo)員、交通協(xié)管員和停車管理員的采訪記錄。請你說出這些記錄分別說明了什么，從這些記錄中可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論。

乘車引導(dǎo)員：過去，公交車五六分鐘來一輛，現(xiàn)在一二分鐘來一輛，方便多了。有的乘客說，現(xiàn)在坐公交車上班比開私家車還快呢，很多時(shí)候我們都坐公交車了。

交通協(xié)管員：十字路口這地方，以前車多得都走不動，要是趕上早晚高峰，車就更多

了。尾號限行后，這里的車流量小了，車堵得也不厲害了，只要不是高峰時(shí)段，車輛可以較快地通過。

停車管理員：以前，停車費(fèi)1小時(shí)2元的時(shí)候，車多得都停不進(jìn)來，排到馬路上，影

響了其他車輛的正常行駛；停車費(fèi)改成15分鐘2元后，來停車的少了，司機(jī)停車的時(shí)間也短了，停車位也就不那么緊張了。

（1）說明：

（2）結(jié)論：

3.這次社會實(shí)踐活動需要完成一份研究報(bào)告，請你根據(jù)以上搜集到的材料和采訪記錄，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。

題目：關(guān)于的研究報(bào)告

三、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。

1.公元 1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時(shí)間，東渡普陀，北歷燕翼，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，足跡遍及于當(dāng)時(shí)14省，寫下了60余萬字的《徐霞客游記》。2011年3月30日國務(wù)院常務(wù)會議通過決議，自2011年起，每年5月19日為“中國旅游日”，“中國旅游日”形象宣傳口號是“愛旅游、愛生活”。

請你對下面三個(gè)問題進(jìn)行探究。（1）右圖是“中國旅游日” 標(biāo)志圖案，標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型

來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請描述變形的“旅”

字所展示的畫面。

（2）2011年是首個(gè)“中國旅游日”，主題是“讀萬卷書，行萬

里路”。你怎樣理解這一主題？

(3)2012年暑假即將來臨，你打算怎樣“背起行囊走四方”？

2.在建始縣大沙河老渡口，有一位為來往行人義務(wù)擺渡的老人，他的名字叫萬其珍。不管刮風(fēng)下雨，只要有人需要，他就會出現(xiàn)在渡口。民國初年，萬家祖上逃荒至此，被村民接納。為報(bào)村民接納和幫助之恩，鄭重承諾，要為村民義務(wù)擺渡。為踐行這個(gè)承諾，祖孫三代在這個(gè)渡口堅(jiān)守了百年之久，從未收過一分錢。堅(jiān)守風(fēng)雨渡，義舉感鄉(xiāng)民。萬家堅(jiān)守的既是河水的渡口，也是人心的渡口。

假如記者采訪你，如何看待萬家祖孫三代百年接力為村民義務(wù)擺渡這件事，你怎么回答？

四、根據(jù)要求完成下面題目。

爭創(chuàng)國家衛(wèi)生城市，建設(shè)和諧美好家園，需要人人關(guān)心、人人支持、人人參與，學(xué)校也積極行動，開展了“創(chuàng)衛(wèi)，讓十堰的家園更美好”的主題活動。

（1）學(xué)校團(tuán)委為提升創(chuàng)衛(wèi)活動在同學(xué)們中的知曉率、參與率，向全校師生公開征集創(chuàng)衛(wèi)金點(diǎn)子。下面就是征集到的建議，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.學(xué)校安排一些課時(shí)，讓健康教育走進(jìn)課堂，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)文化知識，更要掌握健康知識，樹立健康意識。

B.從我做起，保護(hù)環(huán)境。利用升旗儀式全體師生宣誓：不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂貼亂畫，讓良好的行為變成習(xí)慣。

C.改善市民生活環(huán)境，提高市民生活質(zhì)量，提升市民文明素質(zhì)，讓背街小巷“白天看著爽心，晚上走著放心”。坐看家門新景致，生活十堰真幸福。

D.拿起相機(jī)，參加報(bào)社組織的“拍客”活動，即用相機(jī)鏡頭記錄車城每天的新變化；讓照片成為反光鏡，警示不文明的行為。

（2）學(xué)校某班學(xué)生小明這些天來親眼目睹了十堰的新變化——寬敞明亮的超市，典雅幽靜的社區(qū)，鮮花簇?fù)淼鸟R路??他禁不住將感受記錄下來交給校文藝社團(tuán)，作為創(chuàng)作節(jié)目的素材。請根據(jù)下面小明提供的素材將空出的兩句補(bǔ)充上去。（要求句式一致）

街巷換裝了，市容變美了，，人氣變旺了，??

（3）放學(xué)乘車，看到有同學(xué)在車廂后偷偷地抽煙。請你根據(jù)下面材料，組織語言，對他們進(jìn)行必要的勸說。（不超過80字）

材料一：創(chuàng)衛(wèi)，是給自己的家大掃除。

材料二：有人說，抽煙提神，其實(shí)它會抑制神經(jīng)，誘發(fā)多種疾病，患癌癥的可能性為不吸煙的3.5倍；有人說吸煙時(shí)尚，可近來各國政府加大了禁煙的力度，禁煙已經(jīng)成為人們生活的一部分。

材料三：國家衛(wèi)生部頒布的新版《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》已經(jīng)開始實(shí)施，按規(guī)定所有室內(nèi)公共場所（含交通工具）禁止吸煙。

五、綜合探究。

某班開展了一次“中國月文化”主題探究活動，下面是同學(xué)搜集的資料。閱讀后，按要求回答問題。

材料一：

中國上古時(shí)期就有嫦娥奔月的神話傳說，古人更有“秋暮夕(祭)月”的習(xí)俗。唐代賞月十分盛行，并將中秋節(jié)定為固定節(jié)日；兩宋時(shí)期形成了中秋吃月餅的風(fēng)俗，取“人月共圓”之意。這一風(fēng)俗延續(xù)至今。

材料二：

(1)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。

(2)請為“中國月文化”主題探究活動擬一則宣傳語。(要求至少用一種修辭方法)

六、綜合性學(xué)習(xí)。5月16日“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益宣傳活動在衢州市舉行，為此，班級也開展了“我為綠色衢州添色彩”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成以下任務(wù)?；顒右唬喊嗉壸x報(bào)活動中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞，讀完后請你用一句話概括成一則新聞?wù)?/p>

新聞

1：世界自然基金會發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動，通過熄燈一小時(shí)等實(shí)際行動引領(lǐng)低碳生活，推進(jìn)節(jié)能減排。該活動在全球128個(gè)國家的4600多座城市同步進(jìn)行。

新聞2：5月16日由中國綠化基金會、綠色中國雜志社、衢州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動“綠色中國行”來到衢州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動，拉開了“綠色中國行——走進(jìn)衢州”大型公益活動的序幕。

新聞3：5月17日由共青團(tuán)衢州市委、中國少年先鋒隊(duì)衢州工作委員會聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球·綠色行動”活動，在西區(qū)市政廣場進(jìn)行，通過義賣環(huán)保作品、愛心捐贈、現(xiàn)場書畫等方式，向市民倡導(dǎo)低碳生活。

新聞?wù)篲_________________活動二：學(xué)校發(fā)出倡議，號召學(xué)生及家長共同參與“地球一小時(shí)”活動，請你為此擬一則宣傳標(biāo)語。

宣傳標(biāo)語：_________________