第一篇：愛使我成長(zhǎng)

愛使我成長(zhǎng)

夜已深了，四周格外安靜，抬頭仰望窗外，一輪明月掛在天空，格外的明亮。躺在床上的我，思緒萬千，久久不能入睡?；叵肽赣H多年對(duì)我的關(guān)心，件件往事歷歷在目，我的淚禁不住往下直流。

記憶將我?guī)Щ亓四莻€(gè)令人難忘的夜晚。清晰地記得那時(shí)候我只有5歲，睡夢(mèng)中的我忽然被一陣難熬的痛苦折磨醒了，望著漆黑的屋子，膽小的我放聲大哭，這聲音驚醒了勞累一天的母親。母親急忙坐起身子，拉亮燈，問我怎么回事，我指了指嗓子，哭著說：“痛??痛！”母親聽后摸了摸我發(fā)燙的額頭，臉色驟然變了色，神情異常緊張，她來不及說什么，迅速穿好衣服，抱著我向醫(yī)院奔去。

夜里風(fēng)刮的很大，母親緊緊地抱著我，生怕我被風(fēng)吹著。路上沒有行人，只有筆直的路燈為我們照明。我躺在母親懷里，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)引起她的高度警惕。母親邊小跑邊用焦急的眼神不時(shí)觀察著我，還用額頭貼在我的額頭上，看是否還發(fā)燙。漸漸地，我感到母親的腳步越來越慢，呼吸也越來越急促，每挪動(dòng)一小步，都需要用很大的力氣。母親的汗珠順著臉頰流了下來，滴在我的臉上。我伸出舌頭舔了舔，是那么咸，又是那么甜。我的心好像被什么東西給包圍著，是那么厚、那么暖！此刻，我著急的想：“醫(yī)院呀醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在怎么變得那么遙遠(yuǎn)呢？是不是我做錯(cuò)了事，如果是，我以后一定改正，好好聽話，不會(huì)亂發(fā)脾氣亂搗亂的??”醫(yī)院終于到了，疲憊的母親趕緊送我去看醫(yī)生。經(jīng)過檢查，我得的是重感冒，并無大礙。母親聽到這個(gè)消息，臉上緊張的神情才稍微放松了一些。

窗外一陣清風(fēng)吹來，將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，一股暖流從心頭涌起：母親的愛伴隨在我的左右，一刻也沒有離開過。人們常說“母親是人生困難中的伴侶”，我會(huì)永遠(yuǎn)記住母親給我的愛，它將會(huì)成為我人生中最珍貴的回憶。

?。∧赣H，是你無私的愛，伴我成長(zhǎng)。

初二:李婉露

第二篇：愛使我成長(zhǎng)作文

[愛使我成長(zhǎng)作文] 今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛使我成長(zhǎng)”，愛使我成長(zhǎng)作文。爸爸媽媽坐在臺(tái)下，傾聽著我們講述一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，觀看著我們優(yōu)美的才藝表演。我們表演的第一個(gè)節(jié)目是《無限關(guān)愛》，這個(gè)節(jié)目是每一位同學(xué)都上臺(tái)講述親人在自己的成長(zhǎng)過程中，怎樣幫助、關(guān)心及教育自己的一些感人的事情。首先上場(chǎng)的是胡帥全，接下來是??一直輪到我，我相當(dāng)緊張，但是，一想到要把心理的話語告訴爸爸媽媽，我心理就踏實(shí)多了。我講的是：暑假的一天，爸爸帶我去北京長(zhǎng)城，到了長(zhǎng)城上面，我害怕得要命，因?yàn)槲遗赂摺０职譃榱隋憻捨业哪懥?，裝著什么也不知道，一邊鼓勵(lì)我，一邊拖著我的手，一直往最高處走，并對(duì)我說：“不到長(zhǎng)城非好漢”。后來他把我舉到肩膀上，我嚇得縮成了一團(tuán)。但看著爸爸面帶笑容、輕松的樣子，我也漸漸地不害怕了。經(jīng)歷了這一次以后，我不再怕高了，小學(xué)六年級(jí)作文《愛使我成長(zhǎng)作文》。◆分享好文◆我心里很感激爸爸，今天，終于有機(jī)會(huì)對(duì)爸爸說了。說著說著，我那不爭(zhēng)氣的眼淚也流出來了。第二個(gè)節(jié)目是集體唱《歌聲與微笑》，第三個(gè)節(jié)目是才藝表演，又是大家各顯身手的時(shí)候了。首先出場(chǎng)的是舞蹈隊(duì)，接下來是美術(shù)隊(duì)，然后是我們書法隊(duì)，我們寫的是“梅花香自苦寒來”，七個(gè)人，一人寫一個(gè)字，我們從容地拿出筆、墨、紙、硯，表演給爸爸媽媽看，表演完后，我們還表達(dá)了對(duì)老師的深深謝意。最后，輪到我們的班主任講話了。老師語重心長(zhǎng)地說：“孩子們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩?！弊钭屛腋袆?dòng)的就是老師的這幾句話，它使我想起了我身邊的親人，那就是我的老師，我的爸爸媽媽，我很感激他們，他們教會(huì)我知識(shí)，教我怎樣做人，學(xué)會(huì)勇敢，我在他們的無限關(guān)愛中我漸漸成長(zhǎng)。愛使我成長(zhǎng)作文600字

第三篇：愛,使我成長(zhǎng)(800字)作文

精選作文:愛，使我成長(zhǎng)(800字)作文

從我們懂事時(shí)開始，我們便知道：這個(gè)世界上有這么一個(gè)東西。它是人們所向往的，渴望的，人們認(rèn)為擁有它人生已無悔。它就是愛。

當(dāng)我每天準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，總有一個(gè)人對(duì)我說路上小心，好好學(xué)習(xí)?。‘?dāng)我考試沒考好時(shí)，總有那么一個(gè)人，對(duì)我微笑說好孩子，別灰心。下次一定可以的！我也會(huì)開心的點(diǎn)頭應(yīng)答；當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí)，總會(huì)有那么一個(gè)人牽著我的手向前奔跑，說：走，我們?nèi)ネ妫?& 漸漸地，我開始厭倦這些愛。現(xiàn)在，每當(dāng)我準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，她依然叮嚀我路上小心，好好學(xué)啊?？墒牵也辉谙褚酝菢狱c(diǎn)頭，而是厭惡的朝著她說你每天都說煩不煩??！你不煩我還煩呢！以后別說了！有次，我一如往常沒考好，她依舊微笑的對(duì)我說別灰心喪氣，下次加油。我沒有笑著回應(yīng)，而是淚流滿面，生氣的對(duì)她吼道收起你那虛假的笑容！我不學(xué)了！每次都考不好，還不如不學(xué)了！一個(gè)周末，我一個(gè)人在家里，孤獨(dú)與寂寞籠罩整個(gè)屋子，就在這時(shí)，她又來找我玩了。走，我們?nèi)ネ姘?。我望著她那燦爛的微笑，冰冷的一口回絕不了，我想待在家里。孤獨(dú)，寂寞才配的上我。你以后別來了。&& 我開始回避她們，回避她們的愛，可她們卻每天依舊如此。我有一刻疑惑：愛是什么？我不知道，所以我去問她們，為什么還是每天依舊。你說她們會(huì)說什么？長(zhǎng)篇大論？還是說一大堆感人的話？不，都不是，她們都只有一句話。一句簡(jiǎn)單，有普通的話。因?yàn)槲沂悄銒寢尠?，傻孩子。因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煱?，孩子。因?yàn)槲沂悄阕詈玫呐笥寻?，笨蛋?&我那是愣了，真的愣了。我不明白，就這么，簡(jiǎn)單？我有些竊喜，又有些害怕。竊喜她們還是依舊對(duì)我這么好；害怕這是欺騙，一個(gè)謊言，一轉(zhuǎn)眼就消失。但時(shí)光飛快閃過，是我知道這并不是謊言。

愛，始我成長(zhǎng)。從小到大，我被愛包圍，使我漸漸地開始淡忘它，厭惡它。但是，當(dāng)我再次從一句簡(jiǎn)單的話語中發(fā)現(xiàn)它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：愛，是如此簡(jiǎn)單，又是如此珍貴&&六年級(jí):史嘉琦

篇一：愛讓我成長(zhǎng)作文

愛讓我成長(zhǎng)作文

被愛就是太陽，愛著別人就是月亮。

因?yàn)橛辛藧?，才有了?zé)任，因?yàn)橛辛素?zé)任，才能學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，因?yàn)橛辛藫?dān)當(dāng)，我們才是

真正的長(zhǎng)大。

你就是太陽

記得小的時(shí)候，我十分頑皮，總是在父母一不注意下就扔下作業(yè)，偷偷地跑出去玩，即便每次都被父母揪著耳朵灰溜溜地跑回家，但是我仍冒著“生命危險(xiǎn)”出去玩。有一次，我正和小伙伴們玩得開心時(shí)，大老遠(yuǎn)就聽到了母親的“嘶吼”。我撒腿就跑進(jìn)了小巷子里，我跑啊跑，母親漸漸地被我甩遠(yuǎn)了，我趴在墻上喘著粗氣，可真在此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我的旁邊是一條惡狠狠盯著我的狗！我還是沒來得及逃跑，它卻已經(jīng)咬在了我的腿上，“啊——”我應(yīng)聲倒地，過了不久，母親追上來了，我心想著，這次逃不了了，都怪那只死狗！完了！母親一定會(huì)非常生氣地打我的。唉——，母親沖過來，看見我倒在地上，她便急切地問道怎么了，我吞吞吐吐地把事說了一遍，母親聽了竟然沒有生氣，反倒立馬背起我沖向了醫(yī)院。那速度可比我騎自行車都快呢！回到家后，母親十分細(xì)致地照顧著我，我問過母親是為什么，母親

也只是笑著說：你就是太陽，卻不在愿意說下去了。

你就是月亮

開學(xué)了，來了一個(gè)新的政治老師，可她 那些愛讓我成長(zhǎng)

愛是什么、不止一次，我向朋友發(fā)問、可答案很多。有人說，愛是春日里的一聲鳥鳴。喚醒沉睡的大地；有人說，愛是夏日里的一絲微風(fēng)，拂摸疲倦的人兒；有人說，愛是秋日里的一場(chǎng)大雨，滋潤(rùn)干涸的菊花；有人說，愛是冬日里的一縷陽光，溫暖寂寞的寒梅。我說，愛是一種無聲的語言，讓無知的孩子在一瞬間長(zhǎng)大。

爸爸是個(gè)很要面子的人，在他的眼中，那些低三下四求人辦事的人是最令他反感的。可在我初三落榜的那年，爸爸為了能讓我繼續(xù)上學(xué)，竟迫使自己去向校長(zhǎng)求情。一直以來，我認(rèn)為爸爸對(duì)我不夠關(guān)心，可作為女兒，眼睜睜地看著父親陪著笑臉，點(diǎn)頭哈腰地給校長(zhǎng)說好話時(shí)，我的心碎了。爸爸，女兒讓您的尊嚴(yán)受傷害了，如果不是平時(shí)貪玩，您就不會(huì)遭人白眼，是我的無知讓您做了一件您最不想做的事。但我知道您，不會(huì)怪我，因?yàn)椤按髳蹮o言”，有許多愛是不需用語言表達(dá)的。很感謝那年夏天，爸爸給予我的愛，正是那些愛讓我成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)體諒別人。但，在我的心目中，另一種愛更令我感動(dòng)，那便是母愛。誰都知道，高考對(duì)于高三學(xué)生來說意味著什么?？烧歉呷@年，我得了一種很怪的心理病，我也說不出當(dāng)時(shí)的感

受?？傊矣X得這個(gè)世界雖大，但沒有我的容身之地，我甚至討厭自己的班級(jí)、學(xué)校以及親人和朋友，正在我彷徨無助時(shí)，母親找我談話，她對(duì)我說：“孩子，媽媽不苛求你能考上好大學(xué)，只要努力去做，就算是最后一名，媽媽也不怪你。這個(gè)世界充滿競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都有自己的對(duì)手，希望你不要有太大的壓力???！庇H愛的朋友們，在你們看來，我母親的語言太過平淡，沒有任何意義。但對(duì)于我這個(gè)心理嚴(yán)重失衡的人來說，這些語言重的無法用天平丈量。因?yàn)?，它們是一個(gè)母親對(duì)女兒無私的我愛，這種愛，只能用我自己的心來丈量。但有一點(diǎn)很明確“母愛無價(jià)”。媽媽，謝謝您在我苦悶的日子里給予我愛，讓我不再沉淪。點(diǎn)評(píng)：高三啦！孩子的壓力特別大，小作者在母親的語重心長(zhǎng)中體會(huì)到了母愛的神圣和偉大，溫暖與幸福使她近于病態(tài)的心理得到了緩解，她那樸實(shí)無華的語言寫出了對(duì)父母的深深理解和敬愛。

作者：杜結(jié)群

篇二：愛使我成長(zhǎng) 愛使我成長(zhǎng)

夜已深了，四周格外安靜，抬頭仰望窗外，一輪明月掛在天空，格外的明亮。躺在床上的我，思緒萬千，久久不能入睡?；叵肽赣H多年對(duì)我的關(guān)心，件件往事歷歷在目，我的淚禁不住往下直流。

記憶將我?guī)Щ亓四莻€(gè)令人難忘的夜晚。清晰地記得那時(shí)候我只有5歲，睡夢(mèng)中的我忽然被一陣難熬的痛苦折磨醒了，望著漆黑的屋子，膽小的我放聲大哭，這聲音驚醒了勞累一天的母親。母親急忙坐起身子，拉亮燈，問我怎么回事，我指了指嗓子，哭著說：“痛??痛！”母親聽后摸了摸我發(fā)燙的額頭，臉色驟然變了色，神情異常緊張，她來不及說什么，迅速穿好衣服，抱著我向醫(yī)院奔去。

夜里風(fēng)刮的很大，母親緊緊地抱著我，生怕我被風(fēng)吹著。路上沒有行人，只有筆直的路燈為我們照明。我躺在母親懷里，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)引起她的高度警惕。母親邊小跑邊用焦急的眼神不時(shí)觀察著我，還用額頭貼在我的額頭上，看是否還發(fā)燙。漸漸地，我感到母親的腳步越來越慢，呼吸也越來越急促，每挪動(dòng)一小步，都需要用很大的力氣。母親的汗珠順著臉頰流了下來，滴在我的臉上。我伸出舌頭舔了舔，是那么咸，又是那么甜。我的心好像被什么東西給包圍著，是那么厚、那么暖！此刻，我著急的想：“醫(yī)院呀醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在怎么變得那么遙遠(yuǎn)呢？是不是我做錯(cuò)了事，如果是，我以后一定改正，好好聽話，不會(huì)亂發(fā)脾氣亂搗亂的??”醫(yī)院終于到了，疲憊的母親趕緊送我去看醫(yī)生。經(jīng)過檢查，我得的是重感冒，并無大礙。母親聽到這個(gè)消息，臉上緊張的神情才稍微放松了一些。

窗外一陣清風(fēng)吹來，將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，一股暖流從心頭涌起：母親的愛伴隨在我的左右，一刻也沒有離開過。人們常說“母親是人生困難中的伴侶”，我會(huì)永遠(yuǎn)記住母親給我的愛，它將會(huì)成為我人生中最珍貴的回憶。??！母親，是你無私的愛，伴我成長(zhǎng)。

初二:李婉露

篇三：愛使我成長(zhǎng)

愛使我成長(zhǎng)

因?yàn)橛行?，夜才不?huì)黑暗；因?yàn)橛刑?，海才一片蔚藍(lán)；因?yàn)橛袎?mèng)，生命充滿期待；因?yàn)橛袗?，我才茁壯成長(zhǎng)。

月還是那樣高，顯得空靈有余。風(fēng)還是那樣輕，徐徐的，不緊不慢，只有手中的卷紙，已沒有了往日的驕傲，垂著頭，像我一樣，被現(xiàn)實(shí)打入冷宮。我坐在桌前，握著筆，用紅腫的雙眼發(fā)呆。媽媽輕輕推門而入，拍拍我的肩膀，遞給我一杯牛奶，輕聲地說：“孩子，睡吧，別想太多，一次的失敗不算什么。”她未等我回答便悄悄離去了。我知道，她不想傷我自尊，望著她離去的身影，母愛涌上我的心頭。

太陽無力地升起，慵懶地照著大地。上學(xué)的路上，我仍為那可惡的卷紙黯然著。一只手調(diào)皮地拍了我的頭。我轉(zhuǎn)身，看見好友瞪大雙眼，同情地看著我。她拿出一塊檸檬糖，塞進(jìn)我嘴里。她看著我包子似的臉，認(rèn)真的問：“酸不酸？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是慢慢的，我卻又感到甜滋滋的，沁人心脾。這時(shí)她又問：“甜嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑了，說：“哪有總是甜味的人生，就像這檸檬糖，你只有在酸過之后，才會(huì)感到分外甜?！笨粗J(rèn)真的表情，我的笑容終于忍不住掛上了嘴角。這檸檬糖的甜，仿佛流進(jìn)我心田。

剛走進(jìn)教室，老師便叫住了我，我心里一涼：這下完了，準(zhǔn)是軒為考試的事批評(píng)我！我站在她的面前，不敢抬頭，等待著暴風(fēng)雨時(shí)刻到來?？沙龊跻饬系氖?，她只是把手放在我頭上，輕輕地說：“我讓你聽一首歌?！倍鷻C(jī)放入我的耳朵，傳來激昂的旋律：“如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷的拍下，又怎么會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方；如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖還千載難鈞一發(fā)，又怎么會(huì)曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀。”我看著老師那微笑著的臉，一切，我都懂了。。。

母親的牛奶注入了愛，好友的檸檬糖品味了愛，老師的歌奏響了愛。我感到我身邊充滿了愛。這些讓人依戀的愛，使我快樂的成長(zhǎng)，使我幸福的歌唱！

篇四：小學(xué)作文：友愛使我成長(zhǎng)

小學(xué)作文：友愛使我成長(zhǎng)

朋友，就像一杯原汁原味的咖啡，沒有兌牛奶，也沒有加糖，雖然有絲絲苦澀，卻濃香四溢。在我們成長(zhǎng)的歲月里，朋友綻放著一樣的光彩，她們會(huì)用特殊的方式給我們安慰。給予我們鼓勵(lì)，即使被我們誤會(huì)，她們還是會(huì)給我們前行的指引。在一個(gè)周六，我與朋友馬茗涵到首圖各借了三本書。隨后，我們便直徑向王府井走去，走在途中，我們有說有笑，開開心心?？墒堑搅送醺?，我才發(fā)現(xiàn)我犯了一個(gè)永遠(yuǎn)都不該犯的錯(cuò)誤。我竟然不小心將首圖的一本《讓中學(xué)生學(xué)會(huì)感恩友情的100個(gè)故事》給撕破了。我坐在椅子上真不知道該怎么辦才好?而馬銘涵卻只在一旁看了看我便離我遠(yuǎn)去了。我想：馬茗涵真是的，我把書撕壞了，她也不幫我想想辦法。真討厭!我到底該怎么辦呀!過了大概30分鐘，馬茗涵滿頭大汗地跑回來了，剛到就說:“來，李維把書給我，我給你粘上，免得再壞了!”我擦了擦她頭上的汗珠:“馬茗涵，你剛才干什么去了?弄得滿頭大汗?！薄皼]什么，我跑去幾家書店，可是都沒這本書，就只能先買個(gè)膠條湊合粘一粘了?！薄芭?，我還以為??”我的話音未掉?！薄拔抑滥闶窃趺聪氲?，如果換做是我，我也一定會(huì)這么想，這不能怪你!”“謝謝你，小馬!謝謝你這么理解我?！瘪R茗涵沖我笑了笑。而我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

其實(shí)在每個(gè)人的心底，都有一段溫暖的友情記憶，無論是普通人，還是頭戴光環(huán)的名人，在人間純美的友情面前，內(nèi)心都一樣柔軟!

第四篇：讀書使我成長(zhǎng)

讀書使我成長(zhǎng)

（三）我的讀書情結(jié)也許是與生俱來的，在小學(xué)期間，爭(zhēng)著搶著看《西游記》《三國(guó)演義》《岳飛傳》等一些小人書，因?yàn)闀俸⒆佣啵踔猎谕嫠５臅r(shí)候，還看高年級(jí)的語文書，想想幼時(shí)的讀書生活是那么甜美，回味無窮。

一晃二十多年已流水般逝去，我也成為一名有著十幾年教齡的人民教師，但我的讀書情結(jié)始終如影相隨。茶余飯后，最佳的食糧是讀書；工作勞頓，讀書則是消除疲勞的最佳良方；每當(dāng)心有塊壘，讀書使我心定氣閑，豁然開朗。

人們常說讀書使人明理，這話的確不假。讀《紅樓夢(mèng)》能讓人深深體會(huì)泰極否來，金錢似過眼云煙，浮華背后是消沉的質(zhì)樸道理；讀《三國(guó)演義》《水滸》又讓人覺察出一種雖蕩氣回腸卻難以擺脫的宿命感；而讀《威尼斯商人》則讓人眼前一亮，明白了人與人之間除了赤裸裸的金錢關(guān)系，更有真情和愛情。賞讀《老人與?！?，讓我懂得什么是持之以恒，什么叫堅(jiān)強(qiáng)，再次會(huì)晤了海明威這位大師的人格魅力。

從教以來，感悟最深的恐怕還是《陶行知文集》這本書字里行間仿佛都跳動(dòng)著陶行知先生那顆火熱的心，他的教學(xué)合一思想，他的生活即教育原則，他的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧”創(chuàng)造教育理論，在今天看來，還是那樣的旗幟鮮明，震撼人心·······。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師應(yīng)該具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。要想給別人一碗水，自己就要有一桶水，甚至要有一眼井。身為教師，需要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，培養(yǎng)處理問題的能力，完善自己。只有自己充實(shí)了，才能給予學(xué)生更多。我們的學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候也許不用你的嚴(yán)厲批評(píng)，而是一個(gè)眼神就能讓他有悔意，因?yàn)樵跓o數(shù)個(gè)日子里你都無微不至的關(guān)愛著他。要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛，從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生真實(shí)的思想，通過一些真實(shí)的事例，具體的活動(dòng)，找回他們的同情心、感恩心，進(jìn)而為學(xué)生整個(gè)人生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成開啟一扇成功的大門。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)撒種便能開花的人，但我們可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有一抹這樣的光亮陪伴他們走過一段路程。我甘愿做一顆流星，陪伴他們走過這段路程。

其實(shí)簡(jiǎn)單來講，書不過是語言文學(xué)的有機(jī)堆積。說“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”并不為過，說“書是人類進(jìn)步的階梯”也行。書本身不存在對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是我們以什么樣的心態(tài)去讀書，又以什么樣的方法從中汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)行動(dòng)。所謂“清者自清，濁者自濁”大概就講的是這個(gè)道理吧。書之于我，則好比窮人找到金礦，瞎子看見亮光?？梢?/p>

一日不吃飯，但不可以一日無書讀，書是生命的一部分，離開了書，我將成為無源之水，無根之木。

人在旅途，無論你是聲名顯赫，還是默默無聞，無論你是權(quán)欲熏天，還是卑微的草芥，其實(shí)都很孤獨(dú)。只有與書為伴，與書為伍，并能從中找到人生的真諦，才明白什么叫實(shí)在，什么叫從容。

讀書使我成長(zhǎng)，書伴我終生！

第五篇：讀書使我成長(zhǎng)

我在讀書中成長(zhǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好，我叫xxx，是一名語文教師，作為一名新教師，我來到xx小學(xué)剛剛?cè)齻€(gè)多月，盡管時(shí)間很短，但我被學(xué)校濃厚的讀書氛圍深深地感染著，我在讀書中得到了成長(zhǎng)，所以今天匯報(bào)的題目是“我在讀書中成長(zhǎng)”。

讀書一直伴隨著我成長(zhǎng)，不論是書香飄溢的大學(xué)校園，還是繁忙的工作崗位，在我人生的不同階段，書都以同樣的執(zhí)著陪伴著我，教我謙遜，催我奮進(jìn)，成為我人生旅途中的良師益友。在我走進(jìn)xx小學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)說了一句意味深長(zhǎng)的話：“教師要想成長(zhǎng)，只能靠讀書。” 加入這個(gè)集體后，我體會(huì)到了其中的含義。

一、我學(xué)生時(shí)期的讀書歷程

我從小就是一個(gè)愛讀書的人，將書從讀懂讀到“懂讀”，養(yǎng)成了做眉批、批注的讀書習(xí)慣，于是我便在不斷的買書、動(dòng)筆、翻閱中度過，開始我只關(guān)注那些故事性、情節(jié)性強(qiáng)的書，看過后還眉飛色舞地講給同學(xué)，讀高中時(shí)，學(xué)習(xí)很緊張，大部頭的書讀得少了，喜愛上了各種文學(xué)期刊，《讀者》《文摘》《十月》《收獲》《雜文選刊》《小說月刊》成了我課余生活的重要部分，很感謝當(dāng)時(shí)的校園環(huán)境，我經(jīng)常與同學(xué)在一起交流最近有哪些好文章，將自己喜愛的介紹給別人，對(duì)文章發(fā)表自己的看法，在這種氛圍下，我選擇了中文專業(yè)，閱讀了大量中外名著和文藝?yán)碚摃?/p>

二、我工作中的讀書歷程

工作后我對(duì)書的執(zhí)著一如既往，但很快我就遇到了困難，學(xué)校里學(xué)到的理論和文學(xué)積淀好像全都用不上，感覺內(nèi)在一下子空了，這時(shí)學(xué)校的讀書活動(dòng)使我眼前一下開闊起來，通過閱讀《窗邊的小豆豆》等以兒童教育為視角的著作，我開始了新的讀書歷程，一種不同于從前的閱讀?！督處熑绾胃玫嘏c學(xué)生溝通》等通過常見的案例來傳授方法的書讓我如獲至寶；《教師的語言藝術(shù)》《教師、學(xué)生和家長(zhǎng)焦點(diǎn)、難點(diǎn)解決方案》等溝通技巧類的書籍讓我這個(gè)新手找到了努力的方向；《小學(xué)語文課堂深度解析》等關(guān)于課堂的書籍讓我對(duì)實(shí)效課堂有了更深的把握，對(duì)新課標(biāo)下的新課堂有了深入的思考；《愛與憤怒》使我懂得理解孩子并不只是理解他努力學(xué)習(xí)、勤奮做功課的一面，更要理解他為什么出現(xiàn)問題，為什么吵架，為什么犯錯(cuò)誤，從書中我讀到了許多不曾想到過的問題，得到了解決問題的好辦法。

我將書中的事例按對(duì)應(yīng)的類型和解決辦法進(jìn)行提煉，用筆記的形式記錄下來，有問題時(shí)就去翻一翻，這樣既緩解了煩悶的情緒，又找到了辦法，讀書筆記成了我工作中的好幫手。而同事的讀書筆記經(jīng)常被我借來翻閱，這對(duì)我既是一種啟發(fā)，有開闊了自己的思路，這也是一種偷藝吧！

在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)越讀書，上起課來越容易，讀書面越廣，上起課來心中越有底，在講《自信第一課》時(shí)，我介紹畢淑敏先從醫(yī)后寫作的經(jīng)歷，有個(gè)女同學(xué)問：“那老師，畢淑敏的文章是什么樣的呢？”畢淑敏的小說很多，我在大學(xué)時(shí)曾寫過傷痕文學(xué)的論文，那個(gè)時(shí)期把當(dāng)代小說都從圖書館捧了回來，其中就有畢淑敏的小說，在課堂上不能介紹得太多，那沒有最簡(jiǎn)單的解釋呢？我想到了一個(gè)詞“新體驗(yàn)小說”，這是畢淑敏小說的概括，體驗(yàn)——孩子們都能理解這個(gè)詞，我再介紹“畢淑敏擅長(zhǎng)對(duì)人物內(nèi)心進(jìn)行細(xì)致的描寫”，這個(gè)疑問就解釋過去了。而且這對(duì)理解課文中“我”和老先生的心理活動(dòng)起到了一定的作用。課堂中“意外”會(huì)很多，生成的東西也會(huì)很多，讀書的妙處就在于使平靜的課堂變得活躍，并在不經(jīng)意間點(diǎn)燃學(xué)生思維和靈感的火花。在實(shí)踐中我體會(huì)到了讀書的樂趣，稍異于從前，一種新奇的感受，使我為之雀躍。

在講英國(guó)作家王爾德的《快樂王子》時(shí)，我想到了以前看過的《快樂王子集》中的《夜鶯與薔薇》，在下午的自習(xí)時(shí)，我讀給同學(xué)聽，同學(xué)們聽得很入神，聯(lián)想到了課本中的人物，聽后踴躍地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)課本中的人物理解得更加透徹。這使我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀的好處。

三、我對(duì)學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)

同樣讀書對(duì)于學(xué)生也很重要，有些教師認(rèn)為學(xué)生整天“啟而不發(fā)”。這個(gè)癥結(jié)就在于，學(xué)生思維與教師教學(xué)脫節(jié)，學(xué)生無從入手。如果學(xué)生多讀書，理解了作者的思路，自己也跟著老師的思路思考，就能更好地掌握課文內(nèi)容。教師也與學(xué)生一同讀書，加大對(duì)學(xué)生的了解。

5月份在全班對(duì)《魯賓遜漂流記》閱讀時(shí)，我對(duì)全班同學(xué)提出了一個(gè)要求：先對(duì)你讀過的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，使聽眾明白你講述的是哪些內(nèi)容，再對(duì)這部分內(nèi)容發(fā)表你的看法，幾句話就可以。在進(jìn)行這部分閱讀時(shí)，同學(xué)們鍛煉了復(fù)述文章的能力，在發(fā)表觀點(diǎn)后，聽眾可與之交流、討論，使發(fā)言的同學(xué)對(duì)自己的發(fā)言有一個(gè)審視、思考的過程，聽的同學(xué)可借鑒、反駁，反駁就需要聽者有自己的思考在里面。由于《魯賓遜漂流記》是一本小說，所以在閱讀展示中，只要是同學(xué)讀過的部分即可，沒有更多的限制，同學(xué)們的展示積極性很高，在很大程度上調(diào)動(dòng)了自主閱讀的積極性，自由、寬松的交流討論也使他們聽的更加認(rèn)真。孩子們?cè)谧x書中有讀書反饋卡、讀后感，積累了好詞好句，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。每天早上都有學(xué)生拿起書簽向我展示他讀到哪了，他們有什么看法，有時(shí)他們也會(huì)對(duì)我進(jìn)行突擊檢查，這時(shí)，我是非常歡迎的，認(rèn)真地回答他們，于是，師生在共同閱讀中進(jìn)步。

讀書，使我成長(zhǎng)；讀書，使我的學(xué)生成長(zhǎng)；讀書，使我的課堂得到了成長(zhǎng)。我把讀書作為一種習(xí)慣，相信將來也一定會(huì)成為我學(xué)生的習(xí)慣，讓我的學(xué)生在書的海洋里健康成長(zhǎng)，這是我作為一名年輕教師最大的追求。