第一篇：八年級(jí)語文(上)期中測(cè)試(河大版)

八年級(jí)語文（上）期中測(cè)試（河大版）

期中測(cè)試

(時(shí)間90分鐘 分值100分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（14分）

1.根據(jù)上下文填空。（4分）

① 江山如此多嬌。

② 惜秦皇漢武，；唐宗宋祖。

③ 人生如夢(mèng)。

④，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。

2.根據(jù)要求寫出古詩原句。（4分）

（1）蘇軾的《浣溪沙》中寫景的詞句是：。

（2）請(qǐng)你從積累的古詩中，寫出一個(gè)與“送別”有關(guān)的完整詩句：。

3.古詩理解。（4分）

杜甫的《蜀相》中“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”這兩句詩中各有一個(gè)字，是該句的詩眼，請(qǐng)把這兩個(gè)字寫在下面。

4.喜歡唱流行歌曲吧？那么清選出兩句你最喜歡的并能夠給人鼓舞教育的、語言優(yōu)美的歌詞，把它們寫在下面。（2分）

二、閱讀理解。

（一）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（14分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

5.解釋下列各詞的意思。(2分)

⑴暝________ ⑵芳 ________ ⑶時(shí)_________ ⑷陳__________

6.寫出與“野芳發(fā)而幽香”所描寫的季節(jié)相同的一句古詩。（2分）

答：。

7.第②段先寫________之景，再寫_________之景，最后收筆，引出樂亦無窮也。（2分）

8.第②段層次清晰，條理分明，依次寫了四個(gè)內(nèi)容，從原文中找出四個(gè)最能概括其內(nèi)容的句子，并指出其核心內(nèi)容。（1分）

答：、、、9.聯(lián)系全文，可從語段中看出作者表達(dá)的是一種（）（1分）

A、被貶后的抑郁心情 B、與民同樂的思想感情

C、山水之樂 D、“醉”與“樂”的統(tǒng)一關(guān)系。

10.下列說法正確的幾項(xiàng)是（）（2分）

A、“若夫”“至于”用在上下段的開頭，具有過渡和轉(zhuǎn)換的作用。

B、“泉香而酒?！敝械摹颁！迸c“寒風(fēng)凜冽”一詞中的“洌”的意思相同

C、“宴酣之樂，非絲非竹”可譯為：居然沒有人彈琴奏樂，但酒宴上也充滿著暢飲的樂趣。

D、“朝而往，暮而歸”中的兩個(gè)“而”字在朗讀時(shí)均應(yīng)輕讀。

11.用加點(diǎn)詞寫出兩個(gè)成語（2分）

臨溪而漁 成語：__________ __________

12.對(duì)第②段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、“頹然乎其間者”形象的描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。

B、“傴僂提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂鬢”均提老人小孩

C、“至于”一詞把文章推進(jìn)一層，由鳥欣賞美景之樂轉(zhuǎn)而寫眾人游宴之樂。

D、此段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背主，描繪出一幅一民同樂圖，同時(shí)也曲折的顯示了太守治滁的政績(jī)。

（二）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（14分）

霧

①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬時(shí)節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣稱為霧。

②霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。

③大霧天氣對(duì)交通影響很大。在大霧天氣，飛機(jī)不能起飛和降落，汽車、船舶等也因能見度低容易發(fā)生交通事故。霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害，如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響生長(zhǎng)，誘發(fā)病害。如小麥抽穗時(shí)遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。霧對(duì)人體健康也有一定的危害。據(jù)測(cè)定，霧滴中含酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高幾十倍。人們?nèi)绻陟F中活動(dòng)，就會(huì)吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。

④既然大霧給人們的生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢？

⑤針對(duì)霧形成的過程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧滴以提高能見度的方法。一般采用三種方法：一是加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達(dá)到消除的目的。三是人工擾動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。2002年12月，陜西就曾通過播散液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)勘查，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)下風(fēng)方1.2千米處開始降雪，降雪時(shí)間持續(xù)約3小時(shí)。降雪后有小區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不到20米增加到300米。(選文有改動(dòng))

13．給下列詞語中加著重號(hào)的字注音。（2分）

①著（）陸

②緩（）慢

14．用自己的話概括霧是怎行形成的。（不超過50字）（3分）

15．文章第③段中加著重號(hào)的“容易”能否去掉？請(qǐng)說出理由。（3分）

答：

16．文章第③段從哪些方面說明了霧的危害？（2分）

17．文章第⑤段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？簡(jiǎn)要分析它的作用。（2分）

18．文章第⑤段所舉的扇子消霧的例子屬于人工消霧的那種方法？（2分）

（三）閱讀下文，回答問題。（18分）

母親的詩

①母親不是詩人，母親不會(huì)寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時(shí)，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地

說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了……”

④說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實(shí)累累的秋……

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去?！?/p>

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅(jiān)韌的門推開了／堅(jiān)韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了……”

⑩說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

19．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請(qǐng)分別寫出是在什么時(shí)候給的。（4分）

第一次： 第二次：

20．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于 描寫，作用是：

21．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

22．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡(jiǎn)要的語言加以概括。（寫出四點(diǎn)）（4分）

23．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，用“ ▲ 把 ▲ 的門推開了”的句式，寫四行句子，連綴成一首題為“把門推開”的小詩。（不能抄文中的詩句）（4分）

把門推開

三、寫作（40分）

24.讀《螞蟻和蟬》這則寓言，根據(jù)要求寫一篇文章。

冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說：‘你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？“蟬回答說：“那時(shí)候我在唱悅耳的歌曲，沒有功夫?！蔽浵佇χf：“如果你夏天唱歌，冬天你就跳舞吧！”

要求：（1）根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

（2）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對(duì)材料擴(kuò)鞋、續(xù)寫、改寫。

（3）除詩歌、戲劇外，文體不限。

（4）在急速英語班的考生，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名。

期中考試參考答案

一、1.略 2.略3.略4.略

二、（一）5.昏暗 香花 季節(jié) 擺開 6.提示：即寫春的詩句 7.朝暮 四時(shí) 8.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉 9.A 10.A D 11.臨淵羨魚 臨危不懼，臨陣脫逃等 12.A

(二)13 zhuó huǎn 14.低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納（1分），過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小冰晶（1分），浮游在低空中，就形成了霧。（1分）（意思對(duì)即可。超出50字扣1分）15．不能去掉（1分）。因?yàn)椤叭菀住逼鹣拗谱饔茫硎究赡苄源?。如果去掉，所說內(nèi)容就絕對(duì)化了，與實(shí)際不符（2分）。（意思對(duì)即可）16．文章第③段從以下三個(gè)方面說明了霧的危害：霧對(duì)交通的影響，霧對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對(duì)人體健康的危害。（答出兩個(gè)方面1分，答出三個(gè)方面2分。意思對(duì)即可）17．運(yùn)用了分類別的說明方法（1分）。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法（1分）。（意思對(duì)即可）18．人工擾動(dòng)法

(三)19．不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)；找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。

20．環(huán)境描寫；烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。

21．母親教會(huì)我在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對(duì)生活。

22．母親是一位樂觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛心，富有詩意，樸實(shí)溫柔的人。

23．例：讀書把知識(shí)的門推開了。運(yùn)動(dòng)把健康的門推開了。游戲把快樂的餓門推開了。理解把友誼的門推開了。

三、略

第二篇：初三(上)語文期中測(cè)試

初三語文練習(xí)

（三）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共38分）

1、古詩詞積累。（10分）

① 酒困路長(zhǎng)惟欲睡。

②，有暗香盈袖。

③ 千古興亡多少事？悠悠。

④ 只見草蕭疏，水縈紆。

⑤ 軍聽了軍愁，民聽了民怕。？

2、文學(xué)常識(shí)填空。（13分）

① 《陳涉世家》的作者是時(shí)期的，他字。本文節(jié)選自 》，全書、、② 《唐雎不辱使命》選自《》，這是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。

3、加點(diǎn)字詞解釋。（15分）

輟耕之壟上（）茍富貴（）皆次當(dāng)行（）．．．

等死（）楚人憐之（）陳勝王（）．．．

卒中往往語（）并殺兩尉（）比至陳（）．．．

豈直五百里哉（）免冠徒跣（）以頭搶地耳（）．．．

懷怒未發(fā)（）秦王色撓（）寡人諭矣（）．．．

二、語言運(yùn)用（共19）

4、下列加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。．．．．

B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。．．．．

C、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。．．．．

D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。．．．．

5、選擇正確的排列順序（）（3分）

① 語文學(xué)得好，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，對(duì)于將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。

② 語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。

③ 語文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培育有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有重要的意義。

④ 為了適應(yīng)建設(shè)高度文明、高度民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的需要。

⑤ 普通教育階段的各門學(xué)科都是基礎(chǔ)學(xué)科，語文則是學(xué)習(xí)各門學(xué)科必須掌握的基礎(chǔ)工具。

⑥ 語文學(xué)科必須全面貫徹教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，大力進(jìn)行教學(xué)

改革，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

A．⑤④⑥②①③

C．②⑤⑥③④①B．⑤①③②④⑥ D．⑤②①⑥③④

6、有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里提著燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單?！?/p>

盲人說的“道理”是什么？請(qǐng)寫出來。

分）

7、“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄

人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。請(qǐng)你回答以下問題。（共8分）

① “永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么？（2分）

答：

② 請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。（3分）

在抗美援朝上甘嶺的戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖

鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火

力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這是，他已經(jīng)受傷，手榴彈

也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身軀堵住了敵人的機(jī)槍

射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

答：

③ 請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受。（3分）

答：

8、詩人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。

余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表

示他已經(jīng)成名；可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)。說明。（2分）

三、閱讀賞析（43分）

（一）（4分）

詞人李清照在《如夢(mèng)令》中寫道：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道

誨棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

39、這里的“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容和。

（二）（6分）

枯藤老樹昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下 , 斷腸人在天涯。

10、這首小令是代詞人的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字，寫了十種景物，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是。

（三）（13分）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。

曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。

姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊

甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

11、解釋加點(diǎn)的字（4分）

① 如是者五年（）② 老者暴卒（）．．

③ 不鏈不掣（）④ 擷果自食（）．．

12、下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)惟吾德馨B．老者暴卒士卒亡者過半 ．．．．

C．乃俱歸吾誰與歸D．仍牢守故宅彼竭我盈，故克之。．．．．

13、翻譯句子：猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。（3分）

答：

14、讀了本文后，你有何感想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言回答。（3分）

答：

（四）指尖上的溫柔（20分）

① 八年前的那個(gè)冬天異常冷，臨近新年的時(shí)候下了一場(chǎng)罕見的大雪，到我走的那天，雪依舊沒停。

② 本來我是無須選擇返滬的，因?yàn)樵谶@座養(yǎng)育我十幾載的江南小城里，父母給我安排

好了所有的一切，我的路可以走得更順暢些。可是我太愛做夢(mèng)了，長(zhǎng)久以來我最渴望的就是

走進(jìn)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大都市。

③ 在焦急等待遷戶口辦理轉(zhuǎn)學(xué)事宜的那些日子里，我連話都不想說一句，任憑那親人遠(yuǎn)離的痛楚啃咬父母的心。一向沉默的父親不止一次地對(duì)我嘮叨：“這回哭鼻子的地方也沒

了?！倍幌驉蹏Z叨的母親卻一反常態(tài)地少言寡語，默默幫我收拾行裝，一樣又一樣地做我喜歡吃的菜。

④ 要走的日子如期而至，那天我興奮、激動(dòng)，宛如一只即將放飛的雛燕。

⑤ 雪依舊在下，陰冷的喊風(fēng)瑟瑟的掠街而過，出過車禍，腿腳有些不便的母親，拒絕

了前來接我的舅舅的好意，執(zhí)意要親自送我去車站。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落著，街上的行人極少，地上茫茫一片。母親在我前面走著，不停地回頭囑咐我：“跟緊！跟緊！睬著我的腳印走，別摔了?！?/p>

⑥ 家距火車站并不遠(yuǎn)，平時(shí)步行只要十分鐘的路程，卻在這個(gè)天降大雪的日子里耗去

了近半個(gè)小時(shí)。進(jìn)了候車室，母親變得沉默起來，只是久久我。檢票進(jìn)站了，蜂擁的人群擠了過來，我隨著人流艱難往前，跟在后面的母親不知什么時(shí)候不見蹤影，我回頭大喊，人流的另一頭傳來了母親緊張的聲音：“跟緊你舅，別走散了?！蔽液途司撕貌蝗菀撞艛D上了火車，也許是到了年關(guān)的緣故，車上擠滿了打工回家的民工?？粗鼑业囊粡垙埬吧哪槪彝蝗挥幸环N孤獨(dú)無助的感覺，就像童年自顧貪玩，突然發(fā)現(xiàn)找不到母親，這時(shí)一股無名的沖動(dòng)牽引著我，我費(fèi)盡全身的力氣擠到了車窗前，用手擦著車窗上的霧氣，敲打著窗子，希望正在尋找我的母親能看到我，終于，母親找來了，向我揚(yáng)起了手。我的心一陣抽搐-----此刻我才發(fā)現(xiàn)我是如此地依戀她。我哭了，我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地?zé)?，后來竟那么涼?/p>

⑦ 母親站在車窗下，我看到她的圍巾被風(fēng)吹散，頭上雪白一片，分不清是雪還是白發(fā)，我真想沖下去為母親系緊飄落的圍巾，抖落一身的雪花。我強(qiáng)咬住下唇，向母親伸出手去，從此以后，我們就是萬水千山遙遙相望了啊。窗外的母親也已淚流滿面，她輕輕抬起了手，抬起了她那雙曾扶我走過十六載春秋的慈愛的手，隔著車窗向我伸來，去握我壓在車窗玻璃上的手，冰冷的車窗仿佛已不存在，我感覺到的，是母親指尖上傳來的那份溫柔。

15、第二段中“可是我太愛做夢(mèng)了”的“夢(mèng)”指的是（2分）

16、第三段中的畫線語句用了的寫作手法，其作用是（3分）

17、第四段中劃線語句用了的修辭手法，其作用是（3分）

18、第六段空白處應(yīng)填的詞語是（2分）

A、注視移動(dòng)B、凝視走動(dòng)C、凝望挪動(dòng)D、打量搬動(dòng)

19、第六段中“一股無名的沖動(dòng)牽引著我”，“無名的沖動(dòng)”實(shí)際指的是（2分）

20、第六段中“我清楚地感到淚水的沉重，開始是那么地?zé)?，后來竟那么涼”，“淚水”為什么會(huì)“沉重”？又為什么會(huì)先“熱”后“涼”？（4分）

21、文章為什么以“指尖上的溫柔”為標(biāo)題？母親的手指和“我”隔著冰冷的車窗玻璃，“我為什么能感受到”指尖上傳來的那份溫柔？（4分）

答案：

4c5b6、我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來別人容易看到我，不會(huì)撞我，這樣既保護(hù)了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。

7、①示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

③示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。

8、他尚未落伍

9、葉的茂盛花的凋零

10、元、馬致遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、夕陽西下 , 斷腸人在天涯

11、這樣；突然；用鏈子拴；采、摘

12、A13、猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

14、例：①我覺得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

15、夢(mèng)指渴望走進(jìn)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的大都市。

16、對(duì)比以父母親的反常表現(xiàn)，突出父母親舍不得“我”獨(dú)自遠(yuǎn)行和對(duì)“我”的疼愛之情。

17、比喻。形象的寫出了“我”臨走時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。

18、C．

19、“一股無名的沖動(dòng)“是指”我“對(duì)母親的依戀。

20、淚水沉重是因?yàn)椤拔摇钡男某林?，“我”的心?duì)母親是如此的依戀。濃濃的依戀使“我”感到淚水既重又熱，后來感到淚水的涼，一是因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒，二是因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到就要和母親分

21、文章以此為題目，一是因?yàn)槲恼陆Y(jié)尾那個(gè)感人至深的場(chǎng)面，窗外的母親的“指尖上傳來的那份溫柔”已深深印在我的腦海里，這也是全文最為感人的一幕，題目就是這一幕的濃縮；二是“指尖上的溫柔”集中體現(xiàn)了母女之間的深情；三是以此為題非常吸引人。

第三篇：八年級(jí)期中測(cè)試語文試卷分析

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

八年級(jí)期中測(cè)試語文試卷分析

一、試卷的總體評(píng)價(jià)

本試題滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。最高分為 106分，最低分為 37分。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”、和“寫作”三大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

二、答題情況分析

1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個(gè)成語，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個(gè)重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句；運(yùn)用型默寫，即給出一定的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來。從這里可以反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文。

2、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來說，學(xué)生答題情況較好，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。

文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“類”“旦”的解釋不清楚。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思，失分較多。

現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，心中所想沒有準(zhǔn)確說出，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的。《海燕》是課內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問，失分不少?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學(xué)生們答得較為理想。21題對(duì)人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。

3、第三部分為命題作文。以“說真話”為題，有兩個(gè)選擇，可以寫一次說真話的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以寫議論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤，把題目改了，被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說理不夠有條理，這種文體還需要做大量的練習(xí)。

三、今后的建議：

1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

語文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。

2、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。

3、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。

要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

第四篇：河大版八年級(jí)語文(上)期中綜合測(cè)試題(二)

河大版八年級(jí)語文（上）期中綜合測(cè)試題

（二）（滿分120分 時(shí)間：120分鐘）

一．語文積累與運(yùn)用。（15分）

1．在下面的橫線上補(bǔ)寫出詩文的上句或下句。（3分）

（1）人生自古誰無死。（文天祥《過零丁洋》）

（2），蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)

（3），隔夜黃鸝空好看。（杜甫《蜀相》）

2．根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）

（1）蘇軾《浣溪沙》詞中由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，表達(dá)作者熱愛生活，積極樂觀人生態(tài)度的句子是：。

（2）李白《送友人》詩中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依惜別之情的句子是：。

3．在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來說服他們。（4分）

4．央視2005“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目讓帶著妹妹讀大學(xué)的洪戰(zhàn)輝的事跡廣為傳頌——當(dāng)他還是 一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更加弱小的孩子負(fù)起了責(zé)任，孤身一人撐起困境中的家庭； 進(jìn)人大學(xué)后，憑著一般人難以想像的努力，完成學(xué)業(yè)并撫養(yǎng)教育妹妹，甚至幫助他人。

假如有一天，洪戰(zhàn)輝帶著他妹妹到你學(xué)校來參加某個(gè)活動(dòng)，你有機(jī)會(huì)跟他倆說話，你會(huì)對(duì)洪戰(zhàn)輝說：

對(duì)洪戰(zhàn)輝的妹妹說：

(注意：不能是歡迎辭)（共4分）

二．閱讀。（55分）

（一）閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。（16分）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

5．解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)

（1）望之蔚然而深秀者（）（2）醉翁之意不在酒（）（3）太守自謂也（）（4）翼然臨于泉上（）

6．翻譯下面的句子。（2分）

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

7．把這段文字劃分為兩層，并概括層意。（4分）

一層：

二層：

8．這一段是按怎樣的順序來描寫景物的？這樣寫有什么好處？（3分）

9．畫線句子在文中的作用是什么？（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成后面的問題。（20分）

最后的麥穗

劉志堅(jiān)

在我的案頭，有一束金黃的麥穗。這是父親在最后的日子里種下的，還來不及收獲，他就走了。當(dāng)時(shí)，我們把它當(dāng)成父親未竟的事業(yè)，把最壯實(shí)的穗子剪下來，精心整理。我們?cè)谧鲞@件事時(shí)，就像有的人整理先人的遺著一樣，莊重而嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我們沒有把這事業(yè)繼承下去的意思，但我們很看重它。

時(shí)至今日，這麥穗依舊金黃，依舊有鮮活的生命。如果種在地里，依舊會(huì)長(zhǎng)出青翠的春天，長(zhǎng)出一幅稻麥千重浪的豐收畫卷。

父親是個(gè)農(nóng)民，一生都在侍弄莊稼。直到80歲那年，因?yàn)楹谋M了體力，下不了田，也扶不起犁了，才放下了牛鞭。秋天了，他耗盡最后的力氣，把門前的一塊空地用鋤頭翻了，種上麥子。他說，人活著，春光秋陽，都是有限的，不可耽擱。冬天，看著自己種的麥子出土，長(zhǎng)葉。為了讓麥苗過冬，又用浮土掩蓋。開春后，麥苗破土，伸莖長(zhǎng)葉，抽穗揚(yáng)花，結(jié)實(shí)灌漿，父親的身子卻一天天衰弱了。他出不了門，就蹲在門邊的麥地里，看著自己最后一季麥子說，我3歲下地掌犁，春種水稻秋種麥，我這輩子，一共種了65季水稻，麥子算上這一季的話，是68季了。父親說這些時(shí)，就像仕途得意的人，講自己當(dāng)了幾屆市長(zhǎng)，當(dāng)了幾屆總統(tǒng)一樣自豪。雖然父親說得安詳，沒有一點(diǎn)驕矜于人的意思。但那自得的情懷是一樣的。

回顧這幾十季稻麥，有過豐收，也有過歉收甚至失收，那是因?yàn)椴坏锰鞎r(shí)和人為的失誤造成的。盡管汗水是一樣的付出，日子是一樣的流走，如果不得天時(shí)、地利、人和，也是不與收獲結(jié)緣的啊。

父親說這些時(shí)，像是在做自我鑒定時(shí)總結(jié)人生經(jīng)驗(yàn)。

父親在最后的日子里，像有預(yù)感似的，撫著腳邊的麥穗說：“看來，我是等不到這一季麥子成熟了，到時(shí)由你們收獲吧?！?/p>

一個(gè)人能種多少季稻子，多少季麥子，都有個(gè)定數(shù)，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麥子泛黃的時(shí)節(jié)，父親就悄悄走了。

在那些悲痛的日子里，看著那片麥地，我就想起了父親的一生。我細(xì)心地剪下一束麥穗，那帶著陽光氣味，帶著父親的汗水和寄托的麥穗啊，是父親的遺存。

父親是個(gè)農(nóng)民，對(duì)于自己的農(nóng)事，傾注了畢生的心血，直到生命的最后一刻，從未有過片刻的懈怠。那種勤勉一貫的敬業(yè)精神，總是在鞭策和激勵(lì)著我，也讓我追憶緬懷，銘記永遠(yuǎn)。

（選自《讀者》2006年第10期）

10．請(qǐng)說說本文以“最后的麥穗”為題有何作用？（3分）

11．在文中作者主要歌頌了父親的什么特點(diǎn)？是通過什么內(nèi)容表現(xiàn)的？（4分）

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要說說本文的寫作線索。（3分）

13．父親是個(gè)80歲的老人，卻清楚的記得自己一生共65季稻子和68季麥子。這是為什么？（3分）

14．為什么“父親說這些時(shí)，就像仕途得意的人，講自己當(dāng)了幾屆市長(zhǎng)，當(dāng)了幾屆總統(tǒng)一樣自豪”？（3分）

15．仔細(xì)閱讀文章第2段，你能說說這些句子的含義嗎？（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成后面的問題。（19分）

寫封家書

何 勇

家書抵萬金。可隨著通訊的發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)的普及，家書好像有淡出人們生活的趨勢(shì)。報(bào)載，近日，山東德州某中學(xué)給學(xué)生布置了一個(gè)給父母寫封“感恩信”的作業(yè)，竟有１／３的學(xué)生不會(huì)寄信，不懂得寄信常識(shí)。

又豈止是孩子？身為父母的家長(zhǎng)們又有多少能經(jīng)常給不在身邊的子女寫封家書呢？用家書聯(lián)系的人真的不多了。

為此，季羨林、費(fèi)孝通、任繼愈、文懷沙、蘇叔陽等數(shù)十位文化名人，曾向海內(nèi)外發(fā)出倡議：留住家書。

千百年來，家書始終為人們珍視。它承載著中華民族生生不息的血緣文化，維系著人間的親情，也擔(dān)當(dāng)著家庭教育的重任。很多傳世家書不僅蘊(yùn)含親情的溫暖，而且閃耀著哲理的光輝。大家知道有一本《傅雷家書》，字里行間，盈滿父愛，將高尚的道德情操、遠(yuǎn)大的人生追求和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)傳遞給家人。時(shí)至今日，依然能震撼征服讀者的心靈。很多家書，不僅是傳承著家風(fēng)，亦是千古流傳的名篇，如歐陽修的《與十二侄》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》、蘇軾的《與侄千之書》。名相諸葛亮在家書中叮囑外甥“志存高遠(yuǎn)”；告誡兒子“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！秉S炎培寫給兒子的“和若春風(fēng)，肅若秋霜，取象于錢，外圓內(nèi)方”十六字箴言，更是為人處世的真諦。

這些家書，讀來，宛如聆聽歷經(jīng)滄桑、洞察世事的長(zhǎng)者之教誨。

家書是真實(shí)感情的自然流露，談家事，所言極為真切；又因面對(duì)自己的至親，談處世、做人，所言又極為慎重。不管身居何位，財(cái)富幾何；不論在外如何言不由衷，意不能達(dá)，一旦給至親骨肉寫信，信為心聲，常常思緒萬千，手中的筆沉重萬分，瀟灑不起來，時(shí)時(shí)對(duì)照自己的人生觀念，生怕產(chǎn)生誤導(dǎo)。雖不如電話便捷，但更為深入詳盡，也更動(dòng)人，自有現(xiàn)代通訊代替不了的功能。

不僅如此，讀家書，見字如晤，當(dāng)身處哨卡的戰(zhàn)士展開家書見平安，當(dāng)遠(yuǎn)行的游子含淚用心讀父母激勵(lì)的話語，當(dāng)在田地勞作的雙親欣喜地讀著子女的進(jìn)步，溫情在信札尺牘之間蕩漾開來，這樣的喜悅，這樣的激動(dòng)，這樣的親情，不是從書信年代走來的人，難以體會(huì)。

遺憾的是，寫家書的風(fēng)氣越來越淡了。遠(yuǎn)行游子寫情書等達(dá)數(shù)萬言，給父母總是惜墨如金，甚至數(shù)年不著一字，電話都少得可憐。何談感恩？有的父母，對(duì)孩子一味嬌寵，只管“后勤”，只想自己多給子女掙些錢財(cái)，不問其他，只養(yǎng)不教，孩子出了問題都不知道，成了名副其實(shí)的衣食父母。何談家教？少數(shù)青年公德少、缺責(zé)任、喜享樂、淡親情，家教不力是一個(gè)原因。古人言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。修身、齊家，是基礎(chǔ)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)的和諧離不開每個(gè)家庭好的家風(fēng)；明榮知恥，也離不開言傳身教。所以，不妨多寫寫家書。

家長(zhǎng)多給不在身邊的孩子寫封家書，把人生得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、為人處世多傳給孩子。

在外的游子也多給不辭辛勞的父母寫封家書，奉上親情，讓父母開懷，報(bào)上喜訊，讓雙親自豪。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》 2006-04-14）

16．本文中作者所要證明的觀點(diǎn)是什么？（3分）

17．作者在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)，著重闡述了哪兩個(gè)方面的問題？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。（4分）

18．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括說說家書有哪些作用。（4分）

19．文章的首句“家書抵萬金”是從古詩中引用來的，你能寫出它的上句嗎？并說說這里引用的好處。（4分）

20．請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)寫家書的看法。（4分）

四．作文。（50分）

21．閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。除詩歌外，體裁不限。（50分）

十多年前，她和他是同桌。那時(shí)候，她家境不好，學(xué)習(xí)文具短缺。有一次，他把自己用的半截鉛筆送給她。就是這半枝鉛筆，讓她感動(dòng)至今。

來，他到了另外一個(gè)地方求學(xué)，而她總是想起鉛筆的事，掛念著他，想同他不期而遇。終于有一天，他們見面了。她向他訴說了這十多年關(guān)于那半截鉛筆的情思。他很驚異，沒有想到，自己一個(gè)小小的不經(jīng)意的行為，會(huì)在她心中留下如此深刻的印痕，任是十?dāng)?shù)年光陰也磨損不去。

是啊，生活中，也許是你不經(jīng)意的一個(gè)關(guān)愛，足以溫暖別人的一生。

參考答案：

一．1．（1）留取丹心照汗青（2）竹喧歸浣女（3）映階碧草自春色 2。（1）誰道人生無再少？門前流水尚能西?。?）浮云游子意，落日故人情。3。要言之有理，表達(dá)順暢，語言得體。示例一：中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展知識(shí)；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。示例二：中學(xué)生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會(huì)毒害我們的思想；中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，所學(xué)科目多，不應(yīng)把時(shí)間浪費(fèi)在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會(huì)影響學(xué)業(yè)。4。答案略。

二．

（一）5。（1）遮蓋（2）情趣（3）稱（4）靠近6。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。7。第一層（開頭至“醉翁亭也?！保好鑼懽砦痰沫h(huán)境，開篇點(diǎn)題。第二層（從“作亭者誰？”至最后）：介紹周圍臺(tái)的建造者和命名緣由。8。由遠(yuǎn)而近既符合人們游覽的進(jìn)程，又顯得流暢婉轉(zhuǎn)，突出了醉翁亭的美好。9。點(diǎn)明全文主線，奠定抒情基調(diào)。

（二）10。一是這“最后的麥穗”代表了對(duì)父親的懷念；二是這“最后的麥穗”是文章行文的線索。11。勤勉一貫的敬業(yè)精神。通過敘述父親一生侍弄莊稼、喜愛勞作的情形來表現(xiàn)的。12。引出回憶——回憶父親——懷念父親 13。因?yàn)楦赣H把畢生的心血都用在種莊稼上，對(duì)莊稼傾注了濃厚的感情，所以對(duì)自己的勞動(dòng)成果是了如指掌的。14。用形象的比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親在回憶自己的成就時(shí)那種得意、自豪的神情、心情。15。這麥穗是父親的尊貴遺物，是父親品格和美德的象征；睹物思人，見到這麥穗，就想起父親，就想起父親曾經(jīng)勞作的情形和豐收的景象。

（三）16。不妨多寫寫家書。17。正面論述了家書的重要作用；反面論述了家書減少的現(xiàn)實(shí)與危害。18。家書是真實(shí)感情的自然流露； 談處世、做人，所言極為慎重。讀家書，見字如晤，有一種別樣的情感。19。烽火連三月 一是突出家書的作用，二是引出本文論題，三是引起讀者興趣。20。觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

三．21．作文略。

第五篇：八年級(jí)期中測(cè)試3

八年級(jí)期中測(cè)試（思想品德卷）

班級(jí)：姓名：號(hào)碼：分?jǐn)?shù)：—單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）

1，2009年12月26日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過了侵權(quán)責(zé)任法。該法對(duì)公民民事權(quán)益進(jìn)行了全方面，多層次，立體化保護(hù)，其內(nèi)容涉及百姓生活的方方面面，與公眾利益息息相關(guān)。侵權(quán)責(zé)任法的出臺(tái)和實(shí)施，為公民的權(quán)利提供更好的（）

A立法保障B司法保障C物質(zhì)保障D社會(huì)保障

2,我國(guó)憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)”。公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一要求我們（）

A 放棄享受權(quán)利，可以不履行義務(wù)B權(quán)利必須行使，義務(wù)可以不履行

C正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)D 自由行使權(quán)利自愿履行義務(wù)

小棠在某商場(chǎng)試了幾件衣服后，覺得價(jià)格不合適，正準(zhǔn)備離開。商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員很不滿意，當(dāng)著眾多顧客的面，沖著小棠大聲地說：“沒錢買就別在這丟人l現(xiàn)眼?！睋?jù)此回答3~4題。

3.該商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的行為侵犯了小棠的（）

A.公平交易權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C人身自由權(quán)D.個(gè)人隱私權(quán)

4.針對(duì)該營(yíng)業(yè)員的行為，小棠的正確做法是（）

A.忍氣吞聲，不與營(yíng)業(yè)員發(fā)生沖突B.針鋒相對(duì)，立即與營(yíng)業(yè)員對(duì)罵

C.以牙還牙，找朋友對(duì)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行報(bào)復(fù)D.據(jù)理力爭(zhēng)，要求營(yíng)業(yè)員公開道歉

5.我國(guó)已從2008年6月1日起，在所有超市，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。小華發(fā)現(xiàn)莫超市近日仍在免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋，便向有關(guān)部門進(jìn)行了舉報(bào)。小華的做法（）

A.自覺履行公民的義務(wù)B.沒有正確行使自己的權(quán)利

C.干擾了超市正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)D.擾亂了塑料袋市場(chǎng)的秩序

6.2008年9月，教育部要求全國(guó)各地中小學(xué)組織學(xué)生和 家長(zhǎng)收看央視播出的《開學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命》節(jié)目。開展這項(xiàng)活動(dòng)（）

①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重②有助于增強(qiáng)未成年人珍愛生命的意識(shí)③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生④有助于提高未成年人自我保護(hù)的能力

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

7.下列行為中不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A.影樓未經(jīng)麗麗本人同意，擅自將她的藝術(shù)照擺放在櫥窗里

B.出于報(bào)復(fù)，李某將同學(xué)的照片丑化后釘在教室的黑板上

C.廣告商張某未征得施某同意，將施某的肖像用作廣告宣傳

D.小黃將自己平時(shí)拍攝的生活照印在掛歷上并送給親朋好友

8.人格尊嚴(yán)權(quán)是公民享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。下列屬于侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)的有（）

①.小超翻爬圍欄照片被公布在網(wǎng)上②小文叫班上長(zhǎng)得較胖的小海“肥豬”.③ 個(gè)別家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合隨意議論孩子的過錯(cuò)和辱罵孩子.④ 小紅的母親為了了解小紅的思想動(dòng)向，常常瞞著小紅查看她與同學(xué)之間的書信

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

9.我國(guó)憲法規(guī)定，公民有言論自由。下列不屬于言論自由的是（）

①煽動(dòng)他人破壞社會(huì)公德②教唆他人破壞民族團(tuán)結(jié)③在聽證會(huì)上發(fā)表言論④侮辱?誹謗他人⑤ 向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映情況

A..③ ⑤B.①④C.①②④D.①②③④

10.下列屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)的有（）

①行使監(jiān)督權(quán)② 維護(hù)全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)③維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一④ 依法納稅

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

11.下列行為中屬于侵害公民隱私權(quán)的是（）

①小王的媽媽懷疑小王有早戀傾向，趁小王外出時(shí)，翻看小王的日記；②班主任為了了解學(xué)生的情況，私拆學(xué)生的個(gè)人信件；③犯罪嫌疑人藏在親戚家中，偵查人員依法入戶進(jìn)行逮捕；④ 對(duì)未成年犯罪嫌疑人判決前，新聞報(bào)道不得披露該未成年人的姓名等個(gè)人信息

A.③④B.②③C.①②D.①④

12.下列觀點(diǎn)不正確的是（）

A.未成年人使用姓名權(quán)需由其監(jiān)護(hù)人代理

B.尊重他人姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)是現(xiàn)代人應(yīng)具備的法律素質(zhì)

C.當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以采用任何方式加以維護(hù)

D.干涉他人行使姓名權(quán)就侵害了公民的姓名權(quán)

二.簡(jiǎn)答題

1.法律規(guī)定我國(guó)公民享受哪些權(quán)利?應(yīng)履行哪些義務(wù)？請(qǐng)你至少列舉三項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。（6分）

2.在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，公民可以隨意行使自己的權(quán)利。這種說法對(duì)嗎？為什么？（8分）

3.公民首要的人身權(quán)利是什么？這項(xiàng)權(quán)利的重要性是什么？如果你的校園里存在安全隱患，你會(huì)怎么做?（8分）

三.明辨是非，遵紀(jì)守法（10分）

小軍和校外網(wǎng)友聊天時(shí)，在同學(xué)小麗不知情的情況下，將她的住址.電話.QQ等信息告訴了對(duì)方。小麗為此多次遭到對(duì)方騷擾，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。小麗得知此事因小軍而起，便找小軍評(píng)理，要求小軍賠禮道歉，并制止其網(wǎng)友的行為。小軍卻說，公民有言論自由，任何人無權(quán)干涉。小麗一怒之下，找了一幫朋友，把小軍痛打了一頓。運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分別對(duì)小軍和小麗的言行進(jìn)行評(píng)析。

四.活動(dòng)探究（10分）

紛繁的世界，多彩的生活，我們擁有一個(gè)共同的名字——公民。在社會(huì)生活大舞臺(tái)中，每個(gè)公民都扮演著自己的角色，如子女.家長(zhǎng).教師.學(xué)生.......親愛的同學(xué)，你知道嗎？每當(dāng)我們扮演這些角色的時(shí)候，在享受憲法和和法律賦予我們的權(quán)利的同時(shí)，也

必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

1.請(qǐng)你說說權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系要求我們?cè)趺醋?，才能扮演好這些角色，做一個(gè)好公民？

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的角色，說說其權(quán)利與義務(wù)各是什么？

五.材料分析

2010年1月18日上午11時(shí)，鄧小姐到廣州市白云區(qū)莫副食品批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)貨。被一女老板指責(zé)16日偷了店里的兩箱口香糖。（鄧小姐說，她是湖南人，在廣州做食品零售生意好幾年了。16日那天她與幾個(gè)老鄉(xiāng)在從化辦事，根本不可能去東旺市場(chǎng)偷東西。鄧小姐的老鄉(xiāng)證實(shí)了這一說法。）在店員的幫助下，女老板用木棒往鄧小姐身上猛打，并將鄧小姐按在地上，用腿踢她。女老板又掏出一根牙簽，往鄧小姐的手指甲里插去，還用螺絲刀鉆鄧小姐的頭部和大腿。鄧小姐跪地求饒，解釋自己沒有偷東西。女老板仍不肯罷休，將鄧小姐剪成陰陽頭，用剪刀將鄧小姐的外套和內(nèi)衣剪成布條狀，將其雙手反綁，強(qiáng)迫她跪在店門口，胸前掛著“我是小偷”的牌子。

下午3時(shí)30分，市場(chǎng)保安將鄧小姐解救出來，并報(bào)了警，警方送鄧小姐到醫(yī)院進(jìn)行救治。廣州白云警方于1月19日依法對(duì)傷害并限制他人人身自由的張莫.彭莫兩名犯罪嫌疑人刑事拘留。目前，該案正在進(jìn)一步調(diào)查中。

1張莫.彭莫侵犯了鄧小姐的哪些權(quán)利？（6分）

2鄧小姐應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？（4分）

3請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)兩名犯罪嫌疑人說幾句話。（4分）