第一篇：2012—2013學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)期中測(cè)試

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?2012-2013學(xué)年上學(xué)期六（6）班期中試卷

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一、按要求完成各題。（38分）

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1、請(qǐng)將詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”按音序重新排列：_________________（2分）? ?

2、請(qǐng)用“√”為加點(diǎn)的漢字找準(zhǔn)一個(gè)朋友。（3分）

號(hào)試??考題供應(yīng)（gōnggòng）慰藉（jièjī）堤壩（tīdī）??給予（gěijǐ）創(chuàng)傷（chuāngchuàng）埋怨（máimán）

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3、看拼音寫(xiě)漢字，漂亮的漢字就在你的筆下。（6分）

答?jīlìcu?càny íhànyángyìqīngchèpángbó? 號(hào)?()()()()()()場(chǎng)??考要

4、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)中。（15分）?? ①．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

?? ?A．天崖海角聞所未聞?lì)B強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪不?B．走頭無(wú)路目瞪口呆司空見(jiàn)慣座無(wú)虛席

? 名?姓??C．實(shí)事求是迫不及待舍本逐末邯鄲學(xué)步內(nèi) ?②．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

??A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

? ?級(jí)線C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。?班??③.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

??A.碧空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)炙烤著大地、高草叢似乎也要燃燒起來(lái)。

訂 ??B.凡卡的信里寫(xiě)道：“爺爺，帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??”??校?C.多好的孩子，一顆金子似的童心。

學(xué)裝?D.“不，你的看法錯(cuò)了。”我說(shuō)：“懷特森先生是我們最好的老師！” ???④下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）

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A、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。

B、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的保證。

C、小屋的燈熄了，主人進(jìn)入了香甜的夢(mèng)境，山林中只留下守護(hù)著她的黑色的夜。D、早晨六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬(wàn)句歡送的人群。⑤ 下面詩(shī)句中描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）

A、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。B、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。B、千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。D、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

5、《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》和《猴王出世》這三篇文章分別選自我國(guó)“四大名著”中的《》、《》和《》，另一部名《》。請(qǐng)你選擇其中的一部名著，寫(xiě)你還知道的其中的兩個(gè)故事名稱、。（6分）

6、仿句。（6分）（1）愛(ài)心，是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)干旱的大地。

愛(ài)心，是_________________________________________

（2）娛樂(lè)是有價(jià)的，但幸福是無(wú)價(jià)的；禮物是有價(jià)的，但情誼是無(wú)價(jià)的。，。

7、上課鈴響了，一位同學(xué)還慢悠悠的往教室里走。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“某某同學(xué)真是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，上次在教室里追打同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依然能沉住氣，都不快走兩步。”（3分）老師的言外之意是：

二、閱讀（29分）

（一）執(zhí)竿入城（11分）

魯有執(zhí)老父至曰．長(zhǎng)竿入城門(mén)者．，初豎執(zhí)之不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有【注釋】魯：魯國(guó)．：“吾．

非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。初：開(kāi)始 亦：也 計(jì)：辦法 俄：不一會(huì)兒以：用截：截?cái)?/p>

1、解釋加點(diǎn)的字。（5分）

執(zhí)：者：曰：吾： 遂：

2、給文中這句話用“/”符號(hào)，劃出朗讀的節(jié)奏，只劃兩次（2分）初豎執(zhí)之不可入

3、你怎眼評(píng)價(jià)短文中的“老父”？（2分）

_____________________________________________________________________

4、這段文字給拉你怎樣的啟迪？（2分）

（二）第一次抱母親（18分）

母親病了，住在醫(yī)院里，我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)母親。輪到我守護(hù)母親那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，叫母親起來(lái)。母親病得不輕，下床很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！?/p>

我左手?jǐn)堊∧赣H的脖子，右手?jǐn)堊∷耐葟?，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)朝后摔倒。

護(hù)士在后面托了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕。”護(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有一百多斤?！保?分）

6.母親笑一笑說(shuō)：“提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”母親的話是什么意思？從中你能體會(huì)到什么？（2分）

7.默讀文章的最后一節(jié)，用“﹏﹏”劃出你感受最深的地方，并談?wù)勛约旱母邢?。?分）8.讀《第一次抱母親》一文，讓你想到哪一句傳誦千古的詩(shī)句？（2分）

護(hù)士笑了，說(shuō)：“你媽這么矮小，別說(shuō)病成這樣，就是年輕力壯的時(shí)候，我猜她也到不了九十斤?！蹦赣H說(shuō)：“這位姑娘真有眼力，我這一生，最重的時(shí)候只有八十九斤。”

母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士取笑我說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。”護(hù)士問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背（bēibèi）上背（bēibèi）著妹妹，肩上再挑（tiāotiǎo）100多斤重的擔(dān)（dāndàn）子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用八十多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

我（）望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不住你??！” 護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，你真了不起?！?母親笑一笑說(shuō)：“提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”

護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！?/p>

我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽，你把我從小抱到大，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱你入睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下，別讓人笑話?！弊o(hù)士說(shuō)：“大媽，你就讓他抱一回吧?！蹦赣H這才沒(méi)有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就象小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。

母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我看見(jiàn)有兩行淚水，從母親的眼角流了出來(lái)……

1.短文括號(hào)里的詞語(yǔ)應(yīng)該是（羞愧）還是（愧疚）？（1分）2.在文中把正確的讀音用“”畫(huà)出來(lái)。（2分）3.句子之窗（4分）因?yàn)椋噪m然．．．．．．但是如果．．．．．．就不僅．．．．．．還 ①母親()手里拉著我，背上（）背著妹妹。②（）母親只有80多斤，（）她卻能挑起100多斤的擔(dān)子。③（）母親生病了，（）我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。④（）有重?fù)?dān)，母親（）叫我們放下，讓她來(lái)挑。4.說(shuō)說(shuō)“輕”在下列句子中的意思。（3分）

①??沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)朝后摔倒。（）②母親病得不輕，下床很吃力。（）③??然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。”（）5.“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。”聯(lián)系上下文，想一想：我為什么難過(guò)？

十、作文。（30分）

人生有許多的第一次，挑一件事說(shuō)說(shuō)吧。題目《第一次》。

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命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

第二篇：2013—2014學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)期中測(cè)試

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?2013-2014學(xué)年上學(xué)期六（5）班期中試卷

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一、按要求完成各題。（42分）

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1、請(qǐng)將詩(shī)句“天生我才必有用”按音序重新排列（2分）?? 號(hào)?試??考題

2、請(qǐng)用“√”為加點(diǎn)的漢字找準(zhǔn)一個(gè)朋友。（3分）

??供應(yīng)（gōnggòng）慰藉（jièjí）堤壩（tīdī）??給予（gěijǐ）創(chuàng)傷（chuāngchuàng）埋怨（máimán）

?答?

3、看拼音寫(xiě)漢字，漂亮的漢字就在你的筆下。（6分）

? 號(hào)?jīlìcu?càny íhànyángyìqīngchèpángbó場(chǎng)??考要()()()()()()??

4、請(qǐng)?jiān)谟小叭纭钡某烧Z(yǔ)中填上合適的字。（4分）

?? ?一貧如（）視死如（）對(duì)答如（）揮金如（）不?鐵證如（）度日如（）心急如（）巧舌如（）? 名?姓??

4、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)中。（15分）內(nèi) ?①．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

??A．天崖海角聞所未聞?lì)B強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪? ?級(jí)線B．走頭無(wú)路目瞪口呆司空見(jiàn)慣座無(wú)虛席

?班??C．實(shí)事求是迫不及待舍本逐末邯鄲學(xué)步??②．“答應(yīng)了別人的事就要守信用?！迸c這句話意思不一樣的是（）

訂 ??A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

??校?C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。學(xué)裝?③.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

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A.碧空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)炙烤著大地、高草叢似乎也要燃燒起來(lái)。

B.凡卡的信里寫(xiě)道：“爺爺，帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??” C.多好的孩子，一顆金子似的童心。

D.“不，你的看法錯(cuò)了?！蔽艺f(shuō)：“懷特森先生是我們最好的老師！” ④下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。

B、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的保證。

C、小屋的燈熄了，主人進(jìn)入了香甜的夢(mèng)境，山林中只留下守護(hù)著她的黑色的夜。D、早晨六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。⑤ “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說(shuō)明（）A、任何人和事物都各有缺憾B、任何人和事物都各有長(zhǎng)處 B、任何人和事物都有千秋D、對(duì)任何人和事物都各有所愛(ài)

5、《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》和《猴王出世》這三篇文章分別選自我國(guó)“四大名著”

中的《》、《》和《》，另一部名《》。請(qǐng)你選擇其中的一部名著，寫(xiě)你還知道的其中的兩個(gè)故事名稱、。（6分）

6、仿句。（3分）

娛樂(lè)是有價(jià)的，但幸福是無(wú)價(jià)的；禮物是有價(jià)的，但情誼是無(wú)價(jià)的。，。

7、用一句話概括從下面材料中得到的啟迪。（3分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥(niǎo)”，然而它是益鳥(niǎo)；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而，它是害蟲(chóng)。

這則材料給我們的啟迪是：

二、閱讀（28分）

命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

（一）只要彎一彎腰（16分）

夜深了，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！他立即變得（事后懊悔，已來(lái)不及了）。天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？

這是科學(xué)家巴甫洛夫講的一個(gè)故事。尤其（啟發(fā)人深刻思考而有所醒悟）的是，他在講完故事后說(shuō)：“教育就是這么一回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，就發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！”

不是嗎？教育送給別人明明就是瑰麗的“寶石”，可是有人因?yàn)閺澭鄱匆?jiàn)了同沒(méi)看見(jiàn)一樣，形容不關(guān)心，不注意），結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。

還有個(gè)故事更（意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)），是歌德在他的敘事謠曲中講的。

耶穌帶著他的門(mén)徒彼德遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來(lái)。不料彼德懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，耶穌沒(méi)說(shuō)什么就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來(lái)三文錢(qián)，用這錢(qián)買(mǎi)了十八顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前進(jìn)，途經(jīng)茫茫的荒野。耶穌猜到彼德渴得夠嗆，就讓藏于袖子中的櫻桃悄悄漏出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊漏，彼德也就狼狽地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰，小事不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。”

不會(huì)彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！彎腰的確有點(diǎn)累，但如果農(nóng)民不彎腰，他能開(kāi)鐮收割嗎？

1.根據(jù)括號(hào)里的解釋，將詞語(yǔ)寫(xiě)在文中橫線上。（4分）2.請(qǐng)你和精煉的語(yǔ)言概括文中兩個(gè)故事的主要內(nèi)容。（2分）

第一個(gè)故事：第二個(gè)故事：

3、“珍貴的寶石”“瑰麗的‘寶石’”在文中所指的意思一樣嗎？是什么？（2分）

4、你對(duì)畫(huà)線句是怎樣理解的？（2分）

5、讀完文章，你受到了什么啟示？（3分）

6、在你的學(xué)習(xí)和生活中，有沒(méi)有不愿“彎腰”或少“彎腰”的事？請(qǐng)舉一例。（3分）

（二）一片綠葉的回憶（12分）

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹(shù)一樣牢牢地扎在人們的心

中．每當(dāng)我翻開(kāi)看記念冊(cè)，看到一張卡片上夾著那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷戀我的啟蒙老師 ——葉老師來(lái)． 那時(shí)，葉老師20多歲，文文靜靜的，她很喜歡綠葉，在她的書(shū)里經(jīng)常可以看到用綠葉做的書(shū)簽。還記得一次，我看到了一片寬大的綠葉，就把它送給葉老師，“葉老師，你怎么這么喜歡綠葉呢？”我迫不及待地問(wèn)。葉老師笑了笑，反問(wèn)：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛(ài)花！”葉老師聽(tīng)了我的回答，沉思了……然后，她給我講了一個(gè)感人的故事：一位小女孩患了重病，覺(jué)得自己馬上就要離開(kāi)人間了。她望

著窗外的常青藤，不由得自語(yǔ)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開(kāi)人間了?！比藗兌紴樗齻?。這件事被一個(gè)年邁的畫(huà)家知道了，在一個(gè)雷電交加的夜晚，他抱病揮筆畫(huà)下了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地掛在樹(shù)上，小姑娘每天望著它，堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)了。聽(tīng)完葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。

小學(xué)畢業(yè)時(shí)，葉老師送我一張精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉上抄著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)?/p>

葉的事業(yè)是謙遜的。

此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。

1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章第2自然段的主要內(nèi)容。（2分）

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2、老畫(huà)家在雷電交加的夜晚畫(huà)了一幅什么圖畫(huà)？其寓意是什么？（2分）

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3、短文的開(kāi)頭和結(jié)尾在文章中各起什么作用？（2分）

試號(hào)

4、文章中“一片綠葉”有什么含義？（3分）

考題 ?

5、倘若文中的“我”就是你，畢業(yè)時(shí)你會(huì)給葉老師留下什么樣的贈(zèng)言呢？請(qǐng)寫(xiě)??下來(lái)。（3分）

? ?

答??號(hào)?場(chǎng)??

三、作文。（30分）

考要 ?請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

? 有句歌詞唱道：“回家的感覺(jué)真好！”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。??家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小 ? 到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，推而廣之到整個(gè)世界、整個(gè)地球，整個(gè)生 不?物群。我們每個(gè)人都以不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。

?要求：

1、自擬題目。

名?姓?

2、表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

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內(nèi) ?

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命題人：豐城市劍光三小杜雪娥

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析

2020秋

六年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試質(zhì)量分析

一.基本情況

參考數(shù)

最高分

最低分

總分

人平分

及格率

優(yōu)秀率

三率和

5607

80.1

88.57

60.00

0.7527

二.試題分析：充分考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)課本，又避免機(jī)械知識(shí)，對(duì)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。整套題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，從中了解到學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平也是對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)、深化課程改革的引導(dǎo)，也注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，注意體現(xiàn)新課程理念，深度、廣度皆宜。

三.卷面分析1、考查學(xué)生對(duì)每個(gè)單元重點(diǎn)詞匯以及音標(biāo)部分單詞的掌握情況，題型簡(jiǎn)單，正確率高。2、針對(duì)前二單元單元重點(diǎn)詞匯的考察，都是經(jīng)常訓(xùn)練的單詞，學(xué)生做題情況較好。3、雖然考查的都是書(shū)本上的常用句型，但是學(xué)生做題情況不是太好，有不少丟分現(xiàn)象，有一部分原因，是學(xué)生審題不認(rèn)真，還有些同學(xué)是對(duì)句型還是不夠熟練。4、主要考察對(duì)句子圖片的理解，做得比較好，得分率較高，存在的主要問(wèn)題是學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。5、是對(duì)第二單元知識(shí)點(diǎn)的考察，平時(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生們對(duì)這個(gè)題型不熟，導(dǎo)致失分較多，其次審題不夠認(rèn)真，沒(méi)有抄寫(xiě)句子。6.考察內(nèi)容是書(shū)本上的課文，大大降低了做題難度，學(xué)生丟分大部分都是語(yǔ)法掌握不夠準(zhǔn)確。7、是學(xué)生丟分最多的一個(gè)題目，很多同學(xué)句子抄寫(xiě)不夠規(guī)范，另外句子排序邏輯順序沒(méi)有理清。8、短文比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能讀懂，但是也有丟分，感覺(jué)非?？上?，做題習(xí)慣不好，不

能多看幾遍題目認(rèn)真作答。9、對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，學(xué)生掌握了be

going

to的句型，但是在作文過(guò)程中，總有主格和賓格分不清，單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，主語(yǔ)使用不當(dāng)，導(dǎo)致丟分。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的這題也扣分了。

四

主要成績(jī)：課本上要求掌握的四會(huì)單詞，大部分學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。對(duì)每種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞的變化，標(biāo)志詞都能熟悉，并能靈活運(yùn)用，學(xué)生的基本能力得到培養(yǎng)，習(xí)作能力也有了提高。因?yàn)樵囶}主要考查基礎(chǔ)知識(shí)，而大部分生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，單詞及短語(yǔ)的記憶能力也在進(jìn)步，所以也有很多高分。學(xué)生能夠根據(jù)聽(tīng)力朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確判斷然后做題。

五、存在問(wèn)題：1.學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力普遍較差，這主要表現(xiàn)在對(duì)對(duì)話和短文的閱讀理解上，2.還有句子書(shū)寫(xiě)上面，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，粗心大意，沒(méi)有看清題意就匆忙答，書(shū)寫(xiě)凌亂，隨意涂改，筆下失誤太多，嚴(yán)重影響成績(jī)；

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。4、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)。

第四篇：六年級(jí)期中測(cè)試

2010-2011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)試題

時(shí)間 ：90分鐘

滿分 ：100分

班級(jí) ：

姓名：

評(píng)分：

一、綜合知識(shí)：填空（5分）

1、推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷改變我們的生活。

2、我們的休閑活動(dòng)，可以做很多有意義的事，比如：、、、??

3、網(wǎng)上搜索資料最好用

網(wǎng)站。

4、四大文明古國(guó)

、、、、是世界文明的發(fā)源地。

二、拼音與識(shí)字（18分）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱。（5分）

shēn qū

qín miǎn

m?ng l?ng

mí

lù

zhān yǎng（）

（）

（）

()

()

（二）給形近字注音并組詞。（8分）

眷

（）遺

（）漿

（）魁

（）譽(yù)

（）遣

（）槳

（）槐

（）

（三）請(qǐng)將“施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、寢、、摯”按音序工整地抄寫(xiě)在田字格里。（3分）

（四）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）組和（）組。（2分）A、烘烤

懸崖峭壁

寢不安席

惹人嘰笑 B、憂慮

可見(jiàn)一斑

風(fēng)燭殘年

不約而同 C、靜謐

龐然大物

囫圇吞棗

張冠李戴 D、凄涼

津津樂(lè)道

忑忐不安

紛至沓來(lái)

三、詞語(yǔ)句子（24分）

（一）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

2、歲月悠悠，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

5、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上（）飄起雪花。

6、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。

（二）下面的名字都是取自一些有寓意的成語(yǔ)，把其中隱含的成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。（6分）趙文武（）

陳子龍（）

王華茂（）李鵬程（）

張一帆（）

李富榮（）

（三）讀句子，選答案。（4分）

1、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，（）

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

2、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、聽(tīng)了小明講的故事，我不約而同的笑起來(lái)。B、張平的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加。

C、地球上的光明和溫暖，都是送來(lái)的。

D、菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

（四）按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋2＋2＋2分）

1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）

2、在他們聽(tīng)來(lái)，我拉的小夜曲最難聽(tīng)。（改為比喻手法）

3、你很聰明。

你要刻苦學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）

4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。

5、我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雪。（用修改符號(hào)修改）

四、積累運(yùn)用（1＋1＋1＋1＋2＋2分）

1、我們熱愛(ài)大地，就像

一樣。

《這片土地是神圣的》

2、“哈哈，還是我的記性好。”這句話表面上是伯父

，實(shí)際上是伯父

?！段业牟隔斞赶壬?/p>

3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像

在天上吼叫，又像

在云頭吟詠。《山雨》

4、，；有所期約，時(shí)刻不易。

5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。

6、你還積累了哪些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，各選你喜歡的一條寫(xiě)下來(lái)。

五、閱讀理解（15分）多彩的夏天

夏天是炎熱的，火球似的太陽(yáng)高高的掛在空中，他把熱量盡情灑向大地。樹(shù)葉綠油油，鮮花紅艷艷，人人愛(ài)的爬果墻上“爬”、地上“滾”。

夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽(yáng)鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄??構(gòu)成了動(dòng)人的色調(diào)。

夏天是輕松的，孩子們可以不去做那長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題，不去搖頭晃腦的背古詩(shī)，不為那做不完的作業(yè)而煩惱。

夏天是歡樂(lè)的，可以扛著魚(yú)竿去釣魚(yú)，提著水桶去捉蝦，拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背著救生圈去游泳。

夏天是自由的，孩子們可以打開(kāi)冰箱制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上望著星空暢想。

夏天是的。夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橐磺卸荚谙奶炖镒呦虺墒斓那锾臁?/p>

1、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）

炎熱（）

晶瑩（）

色調(diào)（）

暢想（）

2、文章運(yùn)用了

修辭手法。（2分）A、夸張

B、排比

C、擬人

3、夏天還可以是怎樣的？發(fā)揮你的想象，在文中橫線上寫(xiě)下來(lái)。（3分）

4、請(qǐng)你寫(xiě)一段話，描述一下夏天的炎熱。（3分）

5、在夏季，你覺(jué)得最快樂(lè)、最有趣的事是什么？（3分）

六、習(xí)作（30分）

題目：快樂(lè)的要求：先把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；寫(xiě)字要工整，字?jǐn)?shù)不少于420字。

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期中測(cè)試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）

jìng mì qī liáng m?ng l?ng d? gāo wàng zh?ng

（）（）（）（）

bào yuàn kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí

（）（）（）（）

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）血（）液（xua xiě）

剛勁（）（jìng jìn）運(yùn)載（）（zǎi zài）

2、逸 毅 意 詣 誼

（）力 造（）安（）情（）任（）

3、喜愛(ài) 熱愛(ài) 摯愛(ài)

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）之情。

③印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁 思潮（）（）

可見(jiàn)（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來(lái)

四、按要求寫(xiě)句子。（5%）

1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。

①

②

2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。

3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。

五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（17% 8+8+2）

1、你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？

你好，的溪流！你 著一首首小詩(shī)，是邀我與你 嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢(shì)。

這幾句話選自課文，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與

2、詹天佑不怕困難，也不怕，接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始。

哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)，進(jìn)行 計(jì)算。詹天佑經(jīng)常 工作人員，說(shuō) 我們的工作首先要 不能有一點(diǎn)兒馬虎 大概 差不多 這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑

的品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？

六、仿寫(xiě)。（3%）

請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14% 1+4+2+2+1+4）

拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。

A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸 D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。

①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?

4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

5、文中最后一句話中的破折號(hào)起 的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

八、習(xí)作。（40%）

請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與 為友

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友??

②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）

h? xù sh?u xuē nǚ zhēn mài lǒng huǎng rú g? shì

（）（）（）（）（）

zhàng peng sào zhou nai hán cuī huǐ

jiàn wǎng zhī lái

（）（）（）（）（）

二、寫(xiě)出同音字。（6分)

（1）mán 隱（）（）怨（）頭 野（）

（2）xi?（）助（）陽(yáng) 威（）和（）

（3）yōu()揚(yáng)（）慮（）美 清（）

三、在正確的讀音下劃“----”。（6分）

箬（lu? ru?）笠 處（chǔ chù）置 乘（ch?ng chang）虛而入

礦藏（cáng zàng）打量(liáng liang)游興未盡(xīng xìng)

四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填到句子中。（12分）

望而()步 半()而返 炯炯有()如夢(mèng)初()

()失良機(jī) 水()石穿 感激涕()百感交()

一心一()深思熟()()夷所思 莫()一是

聽(tīng)了老師的一番話，王剛_______________，心想：現(xiàn)在我知道自己錯(cuò)在哪兒了，不能再_____________，只要我發(fā)揚(yáng)____________的精神，就一定會(huì)很快地跟上班級(jí)的同學(xué)。

五、選擇正確的答案，填序號(hào)。（8分）

1.我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。此句中“鮮”選（）

①少 ②新鮮 ③味道美

2.“鑒往知來(lái)”中的“鑒”的意思是（）

①古代的鏡子 ②照、映照 ③觀察、審視 ④用在書(shū)信中，表示請(qǐng)對(duì)方看信

3.我生活在城市的一隅，住在一個(gè)小小的院落里。（）

①角落 ②邊側(cè)

4.蝙蝠的耳朵有怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？（）

A.表示對(duì)引文的引用 B表示要著重強(qiáng)調(diào)C表示特定的稱謂或需要闡述的對(duì)象 D.表示特殊含義 E.表示諷刺或否定。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（26分）

1.五六月份是廣玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。

2.《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：、。

《漁歌子》描寫(xiě)了西塞山、白鷺、、流水、、斜風(fēng)等自然景物，構(gòu)成了一幅美麗的 圖。

3.《螳螂捕蟬》中的少年巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，蟬眼前的利益是，身后的禍患是 ；螳螂眼前的利益是，身后的禍患是 ；黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧，不顧。

４.《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“ ”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有，等，有關(guān)合作的名言警句有：。

５.把下列句子填寫(xiě)完整：不入虎穴，；知過(guò)必改，.七、閱讀訓(xùn)練

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是想起卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海倫。我幻想它是水中的荇（xing)藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活的了。

1．這段文字選自 寫(xiě)的。他被稱為“ ”。

2．“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和。

3．請(qǐng)用“ ”畫(huà)出文中一個(gè)過(guò)渡句。（2分）

4．這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講了的夾竹桃 的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是?！按恕敝?/p>

。這一段的總起句是。

5．月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是

6．文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?/p>

，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指，而“游魚(yú)”其實(shí)就是。

（二）課外閱讀。（16分）

欣賞是一種善良

1982年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者（）是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，（）屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：'這位年青人（）能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途（）一定不可限量！'”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

社會(huì)生活中，每一個(gè)都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人--欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美善念；被欣賞者必自然產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。

培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵；漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”

讓我們的生活多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

1．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

2．“信”在字典里的解釋有：（3分）

（1）誠(chéng)實(shí)，不欺騙；（2）信任，不懷疑；（3）消息；（4）書(shū)信；（5）隨便；

下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填入括號(hào)內(nèi)。

姑母寫(xiě)信（）信筆涂鴉（）

找回了自信（）

3．用“--”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（1分）

4．文中的提到的四位名人，他們分別是、、、。你最欣賞他們中的哪一位？并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由：。（4+2分）

5．這篇短文通過(guò) 和 這兩件事，告訴我們欣賞是。在生活中要。（4分）

八、習(xí)作（20分）

讀了《欣賞是一種善良》，你一定有很多感想吧！欣賞是什么？你被人欣賞過(guò)嗎？請(qǐng)圍繞“欣賞”寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的記敘文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在450字左右。

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zuǐ chún hé xié xī shēnɡ xié zuò wèi lán

dī lián diǎn fàn wei xié cuī huǐ zhàng penɡ

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

鑰匙（chí shi）一幢（zhuànɡ dònɡ）給予（jǐ gěi）海堤（tí dī）

少頃（shǎo shào）礦藏（zàng cánɡ）矗立（zhù chù）匱乏（guì kuì）

三、下面詞語(yǔ)中如有用錯(cuò)的字，請(qǐng)用“____”標(biāo)出,并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。

蒼萃挺拔（）和哀共濟(jì)（）桌有成效（）再接再勵(lì)（）

日幕途窮（）心弛神往（）訓(xùn)煉有素（）一蹋糊涂（）

四、按要求完成詞語(yǔ)或句子練習(xí)。

1、寫(xiě)出含有“聽(tīng)”的意思的詞：________ ________ ________ ________

2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

例：悲傷--傷悲（意思相同）

（）--（）（）--（）

3、寫(xiě)出含有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”意思的成語(yǔ)：_____________ _____________

4、仿照例子寫(xiě)句子。

（1）這山可真高啊，快要把青天刺破了。

桂花真香啊，__________________________________________。

（2）連個(gè)衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

連個(gè)衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。（意思不變）

這么善良的人怎么能不值得我們尊敬呢？

_________________________________________________________

5、修改病句。（在原句上改）

（1）

小明和小軍是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。

（2）

不管當(dāng)時(shí)大雨傾盆，他還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。

（3）

中國(guó)宇航員在太空行走的理想一定會(huì)成功的。

（4）

李亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

五、積累運(yùn)用。

1、你從遠(yuǎn)古起來(lái)，_______________________；____________________，濤聲回蕩在天外。

2、《山谷中的謎底》一文中有這樣一句話：有時(shí)彎曲不是______________,而是____________________________________________。這句話是對(duì)“大丈夫能屈能伸”的最好詮釋。歷史上這樣的“大丈夫”很多，如受過(guò)“胯下之辱”的_____________(填人名)

3、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)。詩(shī)人臨終的愿望是________________________，_______________________。（填詩(shī)句）

4、學(xué)習(xí)了課文，我們又認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物，有忠于職守的哈爾威船長(zhǎng)；_______________的聶榮臻；_______________的肖邦；_______________的愛(ài)因斯坦……

5、“禍兮，______________；福兮，______________?！边@句名言告訴我們“禍?？梢曰ハ噢D(zhuǎn)化”的道理。我還從名言“__________________________________________________________”中懂得了______________________________________________的道理。

六、口語(yǔ)交際。

張?zhí)烀骱芟矚g讀課外書(shū)，媽媽看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)，看起閑書(shū)來(lái)倒是挺起勁兒。”張?zhí)烀骺梢赃@樣解釋：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脹氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。

千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。

1、海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②___________________________海洋的“怒”表現(xiàn)在①______________②______________③_____________

2、面對(duì)“喜怒無(wú)?！钡暮Ｑ螅藗?yōu)槭裁粗荒堋巴笈d嘆”呢？

_______________________________________________________________

3、用“ ”劃出第一自然段的中心句。

（二）“懶老師”

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。

至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都”的

句式，仿寫(xiě)一句這樣的句子。

________________________________________________________________ 2、4教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？

用“ ”在文中畫(huà)出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。

用“ ”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？

______________________________________________________________

4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

______________________________________________________________

5、你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他（她）說(shuō)此什么？

______________________________________________________________

八、習(xí)作。（30分）

《風(fēng)雨無(wú)阻》中的戚老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的事令人感動(dòng)。同學(xué)們，生活中、書(shū)本中、影視作品中令人感動(dòng)的事情很多很多，請(qǐng)選擇最讓你感動(dòng)的某個(gè)人、某件事或某次經(jīng)歷，寫(xiě)成一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)期中測(cè)試

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷

一、拼音漢字。（13分）

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并用橫線劃出整體認(rèn)讀音節(jié)。（7分）

zhān yǎng nuó dòng wú xiá zōng h? tuǒ tiē kāng kǎi()()()()()()2．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。（3分）

直奔（bēn ban）詼諧（xi? ji?）枯(gū kū)竭 一葉扁舟（piān biǎn）畫(huà)卷（juǎn juàn）蒼勁（jìn jìng）3．找出錯(cuò)別字，打上“×”，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）一面綿旗 奇鋒羅列 電扭 盛氣陵人 旗織 翻天復(fù)地（）（）（）（）（）（）

二、詞語(yǔ)句子。（30分）

1．給下列漢字組詞。（5分）

協(xié)（）巒（）棕（）藉（）曠（）脅（）戀（）綜（）籍（）礦（）2．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（8分）

（）絲不動(dòng) 排山（）海 興國(guó)安（）玲瓏（）透 左（）右（）前（）后（）南（）北（）東（）西（）

3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

隱蔽（隱藏）隱蔽（公開(kāi)）（清脆）的歌聲 發(fā)展（生產(chǎn)）

痛楚（）誕生（）（）的宇宙 建造（）

咨詢（）渺?。ǎǎ┑钠琳?審閱（）

洋溢（）和藹（）（）的荔枝 接收（）4．把下面的句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1）虛心竹有低頭葉。（2），從無(wú)字句處讀書(shū)。

（3）每一食，便念稼穡之艱難。（4），白銀盤(pán)里一青螺。

5．按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）烈火在邱少云身上半個(gè)鐘頭才熄滅。（在原句上修改）（2）漓江的水很綠。（改寫(xiě)成比喻句）

（3）隨意毀壞自然資源，使它 們不能再生。隨意毀壞自然資源，造成生態(tài)災(zāi)難。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

（4）人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。（改為反問(wèn)句）

三、閱讀。（32分）1．按課文填空。（4分）

（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上 江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷。

（2）在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“ ” 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

（1）《長(zhǎng)征》一詩(shī)中，總括全詩(shī)的詩(shī)句是“，”其中表現(xiàn)長(zhǎng)征艱難的一個(gè)詞語(yǔ)是，而紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是。

（2）電子計(jì)算機(jī)又稱，誕生于 年，它的發(fā)展迅猛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的“ ”，在多媒體信息處理系統(tǒng)中，電腦是“ ”。

（3）《只有一個(gè)地球》介紹了，闡明了只有一個(gè)地球的道理，說(shuō)明了。（4）《墨 梅》是 代詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中“，”表現(xiàn)了詩(shī)人。3．閱讀《荔枝》片斷，做下面的練習(xí)。（7分）

母親一見(jiàn)荔枝臉立刻沉了下來(lái)?！澳阖?cái)主了怎么著？這么貴的東西，你??”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧笑了一聲笑 了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小

心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐 地望著舍不得吞下，嘴里不住地以我說(shuō) 你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的 怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉

（1）片斷中的“脈”字用音序查字法，先查音序()，再查音節(jié)()。用部首查字法，先查部首()，再查()畫(huà)。（2）給片斷中畫(huà)“~~~~~”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）這段話選自 寫(xiě)的《 》，主要寫(xiě)（4）細(xì)讀畫(huà)“——”的句子，簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)你從中體會(huì)到什么？

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切 都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而 是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世 界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神()可以?shī)Z去人的生命，()永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫(huà)橫線。（2）在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

一籌莫展：

遍體鱗傷：

（4）“V”字形代表，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指，“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)。（5）用“——”劃出中心句。

（6）讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？

四、作文（25分）

題目：“我好想 ”

要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，如：“我好想遨游太空”、“我好想 有一個(gè)知心朋友”、“我好想成為??”、“我好想快快長(zhǎng)大”?? 2.展開(kāi)豐富的想象，注意做到具體、通順，400字左右。