第一篇：學(xué)校精神

學(xué)校精神內(nèi)涵解讀、求真務(wù)實的科學(xué)精神

2、精誠合作的團隊精神

3、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神

4、奮發(fā)有為的拼搏精神

5、胸懷世界的開放精神

學(xué)校精神：自強不息 守正出奇

自強不息，出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰不分晝夜，永恒運動，所以“天”是“剛健”的，人應(yīng)效法天，積極進(jìn)取，永不停息。自強不息是中華民族崇高的精神，它激勵一代代中華兒女前赴后繼，拼搏奮斗，改革進(jìn)取。自強不息是一種人生觀和生活態(tài)度，是一個人自信、自強的表現(xiàn)，是遠(yuǎn)大志向的體現(xiàn)，是良好意志品質(zhì)的表現(xiàn)。

“守正”是遵守常規(guī)，胸懷正氣，是對傳統(tǒng)精神的恪守。大學(xué)不僅要教書育人，更有承續(xù)優(yōu)秀民族文化血脈、承傳優(yōu)秀民族傳統(tǒng)精神的職責(zé)?！罢本褪莾?yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的“正”，是一種精神人格的體現(xiàn)；“守正”就是對優(yōu)秀民族文化精神傳統(tǒng)的“守”。“出奇”就是創(chuàng)新、前進(jìn)、發(fā)展。大學(xué)不僅是一個傳授知識的地方，更是一個培養(yǎng)人才、創(chuàng)造學(xué)術(shù)成果的地方；不僅要繼承前人已經(jīng)獲得的知識，更要勇于創(chuàng)新，出奇招，創(chuàng)特色，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，實現(xiàn)事業(yè)的快速發(fā)展?！笆卣迸c“出奇”是辯證的關(guān)系，是相輔相成的。“守正”是“出奇”的前提,“出奇”又是對“守正”的提升；在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能更好地堅持原則、發(fā)揚傳統(tǒng)、傳承文明，使原則、傳統(tǒng)、文明在更高的基點上得到光大。

“自強不息，守正出奇”，就是作為濱州學(xué)院人，應(yīng)永遠(yuǎn)高揚創(chuàng)新旗幟，與時俱進(jìn)，勇往直前，用先進(jìn)的理念，創(chuàng)新體制，創(chuàng)新制度，創(chuàng)新管理，不斷向高層次邁進(jìn)，開創(chuàng)具有鮮明濱州學(xué)院特色的新局面。

重要一條就是依靠全體師生員工發(fā)揚“艱苦奮斗，自強不息，求真務(wù)實，進(jìn)取創(chuàng)新”的精神 這個“十六字精神”含義為：

“艱苦奮斗”是在艱苦的條件下勵精圖治，知難而進(jìn)，在工作作風(fēng)上勤儉節(jié)約，清正廉潔；在辦學(xué)條件、環(huán)境有改善的情況下居安思危，永不止步。

“自強不息”源于《周易》的卦辭：“天行健，君子以自強不息”。人立志“尤須堅忍強毅，雖遇顛沛流離，不屈不撓”。要做到自尊、自立、自信、自強。

“求真務(wù)實”是指尊重宏觀規(guī)律，實事求是，工作和學(xué)習(xí)腳踏實地，講究實效，崇尚科學(xué)，追求真理，為真理勇于獻(xiàn)身。

“進(jìn)取創(chuàng)新”是指在教與學(xué)的實踐中不斷尋求新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，以新的視角認(rèn)識問題，以新的思維、新的方式指導(dǎo)工作，從而在激烈競爭的時代立于不敗之地。

第二篇：學(xué)校精神文化

學(xué)校精神文化

1.校訓(xùn)：華潤行遠(yuǎn)

辦學(xué)思想：潤澤生命，啟迪智慧

育人目標(biāo)：仁愛寬厚，睿智大氣

校風(fēng)：上善若水，海納百川

教風(fēng)：進(jìn)德修業(yè)，因材施教

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行

2．學(xué)校的辦學(xué)理念:中西合璧，融會貫通

3.管理銘：未雨綢繆，高瞻遠(yuǎn)矚，剛?cè)崦艽?，履中蹈和，和合偕?xí)，敬業(yè)樂群，順天應(yīng)人，修己安人，守經(jīng)達(dá)變，以曲致全，無為而治，寧靜致遠(yuǎn)。

4.工作銘：我們?nèi)A潤全體員工引用新加坡校長委任狀中的一段話作為座右銘共勉：

你的手中是正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，他們?nèi)繉ξ磥沓錆M著憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造及培養(yǎng)，才能成為最好的個人和有用的公民。

5.家教銘：美好的人生從家開始！美國教育家杜威說：“我們的教育是同孩子的生命一起開始的?！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任教師，沒有不成功的孩子，只有不稱職的家長；好母親是一條大河，孩子趟過您可以到達(dá)理想的彼岸，好父親是一座高山，孩子踏著您的脊梁可以登上人生的至高點；智力女詩人斯特拉爾在詩中寫到：“許多需要的東西，我們可以等待，但是兒童不能等，他的骨骼正在形成，他的血液正在生成，他的心智正在發(fā)育。對兒童我們不能說明天，他的名字是今天?！?/p>

6.小班化愿景：和藹親切每一個 ； 博學(xué)精進(jìn)每一個；智慧創(chuàng)新每一個；仁愛寬厚每一個；溫文爾雅每一個；幸福體驗每一個；和諧發(fā)展每一個；成就夢想每一個。

7.高效智慧課堂“四環(huán)八度”的具體內(nèi)容：細(xì)化探究目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)探究情境，落實探究實踐，優(yōu)化探究體驗，精選探究練習(xí)，拓展探究作業(yè)，提升探究總結(jié)，關(guān)注探究發(fā)展。

8.學(xué)習(xí)型教師：以終身可持續(xù)發(fā)展為學(xué)習(xí)目標(biāo)，以自我實現(xiàn)作為人生最大的需求。具有扎實的學(xué)術(shù)根基，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新自己的知識，有追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，能把握教育教學(xué)的真諦，了解學(xué)生發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教育理念。在學(xué)習(xí)中研究，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的教師。

智慧型教師：能將豐厚的教育理論積淀、豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育智慧。在教育教學(xué)實踐中專心學(xué)習(xí)，用心創(chuàng)造，靜心育人，潛心研究，靜心反思，以“潤澤生命，啟迪智慧”為己任，給予學(xué)生精神的引領(lǐng)，文化的底蘊，能力的提升，創(chuàng)新的發(fā)展，幸福的成長的教師。

研究型教師：具有較強的研究意識和研究能力，善于在教育實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題，并能自覺地運用先進(jìn)的教育思想和方法指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)效果的教師。

專家型教師：站在教育改革的前沿和道德的高地上，對某一領(lǐng)域的教育教學(xué)問題有綜合、全面、深刻的把握。通曉所教學(xué)科的專業(yè)知識，具備豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。在教育教學(xué)上卓有成就，具有獨立的科研能力、獨特的教學(xué)風(fēng)格、高超的教學(xué)藝術(shù)、自成體系的成熟的教學(xué)理論，能引領(lǐng)教學(xué)改革向縱深拓展，兼有學(xué)者、研究者、教育家的特質(zhì)的教師。

9.小班化教學(xué)方針：激發(fā)興趣，教會方法，培養(yǎng)習(xí)慣，涵養(yǎng)品格，探究實踐，啟智體悟，關(guān)注個性，開發(fā)潛能，啟迪智慧，發(fā)展能力。

10.生命教育的宗旨：激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，喚醒生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實現(xiàn)生命的價值。

智慧教育對學(xué)生的七個給予：給予學(xué)生人文的關(guān)懷，精神的引領(lǐng)；給予學(xué)生生命的潤澤，智慧的啟迪；給予學(xué)生多元的發(fā)展，文化的積淀；給予學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，人格的涵養(yǎng)；給予學(xué)生探究的實踐，幸福的體驗；給予學(xué)生選擇的權(quán)利，思考的機會；給予學(xué)生視野的拓寬，創(chuàng)新的發(fā)展。

第三篇：“五四”精神和學(xué)校管理

“五四”精神和學(xué)校管理

今天是“五四”青年節(jié),“五四”精神的重要內(nèi)涵包括“民主”和“科學(xué)”。我認(rèn)為學(xué)校管理追尋的方向就是“民主”和“科學(xué)”。

“民主”是一種程序、一個途徑、一種氛圍；“科學(xué)”是一個目標(biāo)、一種追求、一個結(jié)果。

學(xué)校民主管理需要營造一種暢所欲言且井然有序的氛圍，需要提供各種快捷有效且各得所好的渠道。學(xué)校民主管理關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子的境界：一把手要做到“辯證統(tǒng)一”、“兼容并蓄”；副手們要做到“無欲則剛”、“樂于諫言”。班子要堅持民主集中制，堅持以教代會為核心的各種議事和決策制度，同時在日常工作中要深入教職工中去，傾聽牢騷，洞悉心聲?？茖W(xué)管理的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)，班子成員要通過學(xué)習(xí)、不斷的學(xué)習(xí)、深入的學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代管理學(xué)的精粹，沒有學(xué)習(xí)只能是經(jīng)驗管理，跟著感覺走?？茖W(xué)管理的載體是制度管理，種種科學(xué)的管理制度是科學(xué)管理的基本提前。強調(diào)或提倡人文管理、文化管理，都以科學(xué)管理為根本，文化的生命就在于科學(xué)。

學(xué)校管理要真正做到“民主”、“科學(xué)”還得加強對師生的“公民教育”。具有公民意識的師生才能成為學(xué)校民主管理、科學(xué)管理的締造者，而不僅僅是適應(yīng)者、認(rèn)同者。

“五四”因“五一”長假而“遜色”了，但其“民主、科學(xué)”的主要精神永存！

第四篇：學(xué)校精神建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校精神建設(shè)工作總結(jié)

XX年是全面推進(jìn)“十二五”規(guī)劃的重要一年，在這一年里，電氣與電子工程學(xué)院在學(xué)校黨委及行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，緊緊圍繞《長春工業(yè)大學(xué)XX年工作要點》，結(jié)合學(xué)院實際工作，帶領(lǐng)全院教職員工，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。

一、黨建和思想政治工作

1.深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。按照學(xué)校黨委下發(fā)的《長春工業(yè)大學(xué)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的要求，從2月到10月，學(xué)院黨委深入開展了黨的群眾路線教育實踐活動。在學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)，學(xué)院黨委組織7次中心組專題學(xué)習(xí)會，處級干部深入聯(lián)系點，共收集到近百條師生反映的原始意見和建議，并整理合并為31條。在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，學(xué)院班子深入查擺、認(rèn)真梳理“四風(fēng)”方面存在的突出問題，整理合并為5個方面，班子成員結(jié)合分管工作，主動認(rèn)領(lǐng)，共查擺出31個相關(guān)問題，并召開了一次“嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、人人幫我、民主團結(jié)”的專題民主生活會。在整改落實、建章立制環(huán)節(jié)，學(xué)院修訂了涵蓋改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、改進(jìn)工作作風(fēng)、改革學(xué)院管理體制等方面共計11條新制度，新建《電氣與電子工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體聽課制度》、《電氣與電子工程學(xué)院

領(lǐng)導(dǎo)班子深入聯(lián)系點制度》、《電氣與電子工程學(xué)院班導(dǎo)師考評辦法》三條制度。通過教育實踐活動，進(jìn)一步提高了黨員干部的思想認(rèn)識，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，進(jìn)一步解決了師生關(guān)注的難點焦點問題和學(xué)院事業(yè)發(fā)展中的熱點重點問題，進(jìn)一步加強了制度建設(shè)和體制機制的完善。

2.加強學(xué)院班子建設(shè)。堅持民主集中制原則，貫徹落實《長春工業(yè)大學(xué)黨政聯(lián)席會議制度》，凡學(xué)院工作中的重要事項，都要經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會集體討論決定，提高了學(xué)院黨政決策的科學(xué)化、民主化水平。根據(jù)學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組安排，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)要求，積極開展學(xué)院二級理論中心組學(xué)習(xí)，牢固樹立以人為本的思想政治工作理論，積極為學(xué)院教職學(xué)工服務(wù)。

3.以黨支部建設(shè)為重點，加強基層黨組織建設(shè)。結(jié)合學(xué)院學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的實際，撤銷學(xué)院辦公室黨支部，成立專業(yè)實驗室黨支部，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)分工和聯(lián)系分別到各教學(xué)單位黨支部。由于各單位的人員組成發(fā)生變化，以支部為單位，對黨支部書記進(jìn)行了民主推薦，結(jié)合民主推薦情況，由學(xué)院黨政聯(lián)席會討論決定黨支部書記人選，學(xué)院的支部設(shè)置更加合理，基層黨組織建設(shè)得到加強。

4.嚴(yán)格組織發(fā)展程序，做好發(fā)展黨員工作。按照“十六字”方針和黨章的規(guī)定，學(xué)院黨委認(rèn)真貫徹落實校黨委組織部關(guān)于發(fā)展黨員工作的相關(guān)要求，不斷強化環(huán)節(jié)和程序，做

到嚴(yán)格審查、嚴(yán)格考察、嚴(yán)格審批，確保了發(fā)展黨員質(zhì)量。一年來，發(fā)展黨員61人，其中國防生黨員5人，轉(zhuǎn)正黨員40人。XX年12月學(xué)院黨委的組織發(fā)展工作作為我校指定的受檢單位，接受高校工委的檢查，并得到好評。同時，認(rèn)真做好黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接工作，本共轉(zhuǎn)接黨員77人，其中畢業(yè)班學(xué)生黨員70人。

5.以分黨校為依托，學(xué)生社團為載體，積極開展黨員教育和積極分子培養(yǎng)工作。依托學(xué)院分黨校，對XX級新生進(jìn)行入黨啟蒙教育，對入黨積極分子進(jìn)行黨史、入黨動機及學(xué)生黨員和專業(yè)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。以一二三教育體系為層次，開展分層次教育，建立學(xué)生黨員隊伍為核心層的微黨課學(xué)習(xí)活動，以積極分子為骨干層開展時事月月談活動，帶動全體同學(xué)開展紅色短信和紅色團會活動，構(gòu)建三層聯(lián)動，層層推進(jìn)，層層輻射的組織發(fā)展對象教育體系，提升黨員教育的實時性、有效性、廣泛性。以主題教育為手段，深化三觀教育，結(jié)合重大節(jié)日紀(jì)念日開展黨員主題教育，通過系列教育活動的開展，幫助黨員樹立和形成正確的三觀。加大積極分子培養(yǎng)力度，做好“一幫

一、老帶新”隊伍建設(shè)工程;組織開展了“慶七一，黨章知識競賽”活動;加強支部信息化建設(shè)，建設(shè)微短信黨課平臺和微黨課實踐工作;進(jìn)一步加強“黨員先鋒隊”建設(shè)，建立了與集安路養(yǎng)老院對接的“黨員先鋒隊”示范服務(wù)點，并在

志愿者服務(wù)工作中積極發(fā)揮作用，使學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用常態(tài)化、實效化。通過開展軍訓(xùn)閱兵、演講比賽等活動，濃厚學(xué)生的愛國主義、集體主義情感，提升學(xué)生保家衛(wèi)國意識，使學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，加強學(xué)生的國防教育。

網(wǎng)站工作建設(shè)得到加強。結(jié)合學(xué)院工作實際，對學(xué)院網(wǎng)站的各版塊進(jìn)行重新規(guī)劃調(diào)整，對各版塊信息進(jìn)行完善和更新。調(diào)整后的網(wǎng)頁，更有利于師生快速了解學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)政策和各類通知通告，提高了辦公效率，提升了學(xué)院信息化工作水平。

二、學(xué)團工作

1.以班級建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建積極進(jìn)取和諧融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，夯實主體性德育的根基。開展以“攜勤思篤學(xué)共進(jìn)、邀優(yōu)良學(xué)風(fēng)同行”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生向素質(zhì)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。以“五項評優(yōu)”為依托，創(chuàng)建積極進(jìn)取和諧融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。開展“誠信考試你我同行”系列教育活動，強化考前教育，加大考場巡考，使誠信考試深入人心。以“一十百千萬”工程為載體，鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技前沿，培育創(chuàng)新意識和能力。XX年學(xué)院學(xué)生獲第六屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎1項，省電子設(shè)計大賽一等獎5項、二等獎3項、三等獎4項、成功參

賽獎6項，第九屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽二等獎1項、三等獎1項，大學(xué)生英語競賽c級一等獎2項、二等獎13項、三等獎23項。

2.以文體活動為支撐，營造高雅活潑創(chuàng)新共贏的校園文化氛圍，豐富主體性德育的內(nèi)容。以 “學(xué)院出特色、班級抓普及”為指導(dǎo)，開展了校園文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)、班級挑戰(zhàn)賽等多項校園文化活動。其中舞動《中國范兒》、樂器合奏《神話》代表學(xué)校參加省藝術(shù)展演，豐富了同學(xué)課余文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的精神風(fēng)貌和無限活力。以“實施文化育人六個一工程”為目標(biāo)，創(chuàng)新開展了“風(fēng)動書香滿校園、素箋筆墨助學(xué)徒”讀書系列活動，提高廣大學(xué)子的文化素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀社會，共享閱讀快樂，多讀書，讀好書，與好書相伴。以“為祖國勤學(xué)修德 以實踐明辨篤實”為主題，深入開展了大學(xué)生社會實踐活動，活動得到了長春日報的采訪、吉林文明網(wǎng)報道，1篇實踐隨筆被中青網(wǎng)刊載。學(xué)院獲吉林省社會實踐優(yōu)秀團隊，校優(yōu)秀實踐服務(wù)營等榮譽。

3.以學(xué)生組織為依托，開創(chuàng)大學(xué)生自我管理和服務(wù)的生動局面，延展主體性德育的空間。

以 “雙基”建設(shè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)團組織和學(xué)團干部隊伍建設(shè)。XX年，120305班獲得XX市高校文明杯十佳班級，110311班團支部獲得?！笆褕F支部”，霍德華獲得?！笆褕F支書”。學(xué)院完善了《青春加油站學(xué)團干部培訓(xùn)方案》，全年共開展了理論學(xué)習(xí)、工作交流、素質(zhì)拓展等10余項培訓(xùn)，加強對學(xué)生會、社團聯(lián)合會、班委會等學(xué)生組織的指導(dǎo)，使學(xué)團干部的整體素質(zhì)和工作能力有了顯著的提高。以掛職鍛煉、勤工助學(xué)為契機，拓展學(xué)生自我管理和服務(wù)。學(xué)院積極開展勤工助學(xué)實踐，為學(xué)生聯(lián)系家教和相關(guān)社會工作，爭取校內(nèi)外資助62500元。120304班楊雪患白血病入院后，學(xué)院師生第一時間行動，通過網(wǎng)絡(luò)、校園共募捐6萬余元，使楊雪轉(zhuǎn)危為安。

4.以人才培養(yǎng)為宗旨，搭建有利于學(xué)生成長成才成功的發(fā)展平臺，提升主體性德育的水平。以學(xué)生健康成長為出發(fā)點，通過開展心理咨詢服務(wù)、重視upi心理健康普查、建立心理問題學(xué)生檔案、實施心理危機管理等方式，及時做好心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)和咨詢工作，做好學(xué)生心理健康教育工作。以學(xué)生早日成才為突破點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。XX年，我院學(xué)生先后獲“夢想杯”XX年吉林省創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1項，三等獎1項，斬獲獎金2萬元;獲省“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎1項，銅獎1項;獲長春青年創(chuàng)業(yè)大賽二等獎 1項，獲得獎金10萬元;在“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”省級項目成功立項5項，校級項目29項。開展了“金點子”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽初賽，并對參賽選手進(jìn)行了培訓(xùn)、指導(dǎo)，積極拓展校友資源使學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)的知識，組織82個團隊參加校第六屆大學(xué)生“金點子”

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽。

5.拓寬就業(yè)渠道，加強學(xué)生就業(yè)工作。以學(xué)生實現(xiàn)成功為落腳點，推出信息早讀、專項招聘、雙困培訓(xùn)、政策問答、職場解讀、個性輔導(dǎo)等6項措施，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)院XX屆畢業(yè)生就業(yè)率近100%，40人考取碩士研究生。學(xué)院全年組織院內(nèi)專場招聘會12場，為學(xué)校就業(yè)招聘會邀請用人單位45家。

6.以“五型兩化”為目標(biāo)，拓展了輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)、能力和潛能激發(fā)的空間，增強了為主體性教育服務(wù)的本領(lǐng)。學(xué)院輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，明確工作定位、工作職責(zé)。完善《輔導(dǎo)員查聽課制度》、《學(xué)生工作例會制度》、《輔導(dǎo)員談話工作制度》、《輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍工作制度》、《輔導(dǎo)員學(xué)生會議制度》等各項工作制度，督促輔導(dǎo)員工作的認(rèn)真落實。XX年，學(xué)院六位政工干部承擔(dān)全校公選課《心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練》、《大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》和必修課《大學(xué)生心理健康教育》、《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)拓展》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》5門課程的教學(xué)工作。省、校級課題在研8項，撰寫論文6篇。每名政工干部堅持為“青春加油站”學(xué)團干部培訓(xùn)班作輔導(dǎo)報告。趙爽獲“夢想杯”吉林省創(chuàng)業(yè)大賽十佳指導(dǎo)教師、第三屆吉林省優(yōu)秀志愿者。

三、科研與學(xué)科建設(shè)工作

1.科研工作成效顯著。積極組織各類項目的申報工作，獲得國家自然科學(xué)基金青年基金項目2項，獲得國家重大科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)項目1項，獲得省科技廳項目7項，加強省部級以上科技成果申報工作，獲得省科技進(jìn)步一等獎1項，二等獎1項，行業(yè)學(xué)會科技進(jìn)步二等獎2項。鼓勵發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，發(fā)表sci檢索期刊論文 5篇，ei檢索期刊論文6篇，教研類學(xué)術(shù)論文5篇，出版專著1部。加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，加大專利申報力度，獲得授權(quán)發(fā)明專利4項。承擔(dān)教育部本科教學(xué)工程項目1項，吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題5項，學(xué)?！疤嵘究平逃虒W(xué)質(zhì)量”項目6項以及校實驗技術(shù)立項和實驗室開放類項目等6項。

2.學(xué)科建設(shè)取得了很大發(fā)展。順利通過吉林省“十二五”優(yōu)勢特色重點學(xué)科的中期檢查工作，并與機電工程學(xué)院整合，成功獲得了吉林省首批重中之重學(xué)科。積極引進(jìn)具有較高名望和學(xué)術(shù)地位的高端人才，聘任“千人計劃”特聘教授劉德榮為我院講座教授。以吉林省“長白山學(xué)者計劃”為契機，我院客座教授加拿大瑞森大學(xué)劉光軍教授被評為吉林省首批的 “長白山學(xué)者”講座教授。教師隊伍得到了進(jìn)一步加強，新引進(jìn)985等學(xué)校優(yōu)秀博士畢業(yè)生5人，并為新來的博士設(shè)立了博士工作室。在職教師考取博士2人，進(jìn)站博士后教師2人，選派出國交流訪問2人，國內(nèi)著名大學(xué)訪問學(xué)者1人，一名青年教師獲“李成日獎教基金”。學(xué)術(shù)交流多

樣化，聘請國外專家、國內(nèi)專家及學(xué)院近年來畢業(yè)的博士等做學(xué)術(shù)報告9次，活躍了學(xué)院的學(xué)術(shù)氣氛。

第五篇：學(xué)校精神文化解讀

王起小學(xué)學(xué)校理念文化解讀

理念文化是一個學(xué)校的靈魂,體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng),代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝煉,是學(xué)校歷史和文化的積淀。燈明寺王起小學(xué)將“勤奮、踏實、誠實、守信”作為學(xué)校的校訓(xùn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的育人方針和辦學(xué)思想。著名教育家馬卡連柯說過，校訓(xùn)能鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生以自己是這個光榮集體的成員而自豪。校訓(xùn)是一所學(xué)校的航標(biāo)燈，對人文素質(zhì)具有良好的示范引導(dǎo)作用，一經(jīng)形成，將長期規(guī)范、陶冶和感染學(xué)校的每一個成員。

“ 勤奮”：就是要求師生堅持不懈地學(xué)習(xí)和工作，做一個勤奮刻苦的人。

“踏實”：要求教師不浮躁，培養(yǎng)學(xué)生成為一個踏實肯干、腳踏實地的人；

“誠實”“守信”作為重要的道德準(zhǔn)則，它指引著學(xué)生明白做人原則。誠實守信是學(xué)校立校之本，是教師立業(yè)之本，是學(xué)生立身之本。

王起小學(xué)建校以來用“勤奮、踏實、誠實、守信”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，通過課堂教學(xué)、主題隊會、課外活動、社會實踐等活動引導(dǎo)教師教育學(xué)生落實校訓(xùn)?！扒趭^、踏實、誠實、守信”這八個字的 校訓(xùn)，已成為王起小學(xué)全體師生的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、多思、善問

學(xué)習(xí)有三種不同的境界，知道--喜歡--樂在其中，“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)，迫切需要學(xué)。只有熱心學(xué)習(xí)，出于自覺自愿，而絲毫不是被別人驅(qū)使，才會學(xué)而不厭。對自己來說而不厭倦、不滿足，這是一種積極向上的人生態(tài)度。

勤學(xué)指的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方面勤奮刻苦，積極努力。小學(xué)是學(xué)習(xí)的黃金時期，尤其要勤奮學(xué)習(xí)，不學(xué)就要落伍，就會被時代淘汰，培養(yǎng)學(xué)生們勤奮的品質(zhì)。

“多思”強調(diào)了思考的重要性，孔子有云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考是人生最大的快樂，能思維是人和動物的重要區(qū)別。學(xué)習(xí)不光是老師教學(xué)生學(xué)的過程，學(xué)生應(yīng)在老師教學(xué)的過程中多加思考，善于提出問題，積極解決問題。通過思考自己發(fā)現(xiàn)問題比被動的接受老師的知識更重要、更可貴。

“善問”指善于提問，在課堂上，對老師講的問題與知識進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問題，及時問老師問同學(xué)，形成人人問，人人學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。作為老師，只有善問才能教出出色的學(xué)生；作為學(xué)生，只有善問才能取得優(yōu)異成績。

辦學(xué)目標(biāo)：為學(xué)生幸福的人生奠基，創(chuàng)辦家長滿意、學(xué)生滿意、社會滿意的學(xué)校。

校風(fēng)：文明、和諧、求實、進(jìn)取

“文明”即講文明，明曉規(guī)矩。生活在文明社會，講文明懂禮貌是作為社會人的基本要求，小學(xué)生是人生觀價值觀世界觀形成的關(guān)鍵時期和階段，將文明作為校風(fēng)，體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生基本素質(zhì)的重視。

“和諧”是學(xué)校文化的內(nèi)涵，即和諧的育人氛圍。意指學(xué)校內(nèi)師生之間團結(jié)友愛、互相促進(jìn)，校園人文環(huán)境的和諧搭配和學(xué)校與家庭、社會之間的和諧共處。創(chuàng)建人文校園、書香校園，把學(xué)校建設(shè)成師生成長的搖籃、精神的家園、生活的樂園，彰顯學(xué)校和諧的魅力。

“求實”即追求務(wù)實，走內(nèi)涵發(fā)展之路?！罢J(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實做事”，這是實小人生態(tài)度和辦學(xué)精神的寫照。全校師生要腳踏實地，實事求是地做好每一項工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

“進(jìn)取”即進(jìn)取，永不止步?！疤煨薪?，君子以自強不息”，學(xué)校全體師生要積極進(jìn)取，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們時刻要有積極的心態(tài)，創(chuàng)造讀書學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)、永遠(yuǎn)向前的積極人生。以高昂的斗志、負(fù)責(zé)的態(tài)度，精細(xì)的工作，在激烈的競爭中堅忍不拔，追求卓越。全體師生要為祖國的富強，善教勤學(xué)，奮進(jìn)終生。

教風(fēng)：愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新

“愛生”愛的本身就是教育，愛生指教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。對任何學(xué)生在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生智力、品德等方面全面發(fā)展。愛生有利于營造寬松愉悅的教育氛圍，是教書育人不可缺少的條件。

“嚴(yán)謹(jǐn)”指態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。教師在教學(xué)過程中，務(wù)必遵循細(xì)致、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，保證教學(xué)工作的質(zhì)量，也為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的養(yǎng)成樹立一個良好的榜樣。

“務(wù)實”即求真務(wù)實，認(rèn)認(rèn)真真、任勞任怨、埋頭苦干的去工作，不蜻蜓點水、不走馬觀花、不好高騖遠(yuǎn)。一個學(xué)校要想發(fā)展起來，必須要求全校師生腳踏實地，實事求是地做好每一項工作和學(xué)習(xí)。要求教師要有踏實的治學(xué)精神和工作作風(fēng)，要勤于治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以生為本；學(xué)生應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

“創(chuàng)新”即更新、改變之意。教育是一門學(xué)問，它不是僵化的、一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步時時發(fā)生改變的，進(jìn)入二十一世紀(jì)，全新的改變，前所未有的發(fā)展沖擊著整個社會，教育發(fā)面也不例外，因而教育應(yīng)立足現(xiàn)有基礎(chǔ)與時俱進(jìn)，不斷豐富、不斷發(fā)展、不斷提升。