第一篇：我怎樣長(zhǎng)大反思

《我怎樣長(zhǎng)大》教學(xué)反思

《我怎樣長(zhǎng)大》是第三單元足跡中的歌曲，歌曲的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲在優(yōu)美的同時(shí)富有動(dòng)感。這首歌曲的歌詞看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。而且這是首三拍子的歌曲，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)。

在趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以說(shuō)說(shuō)“我怎樣長(zhǎng)大”為主題通過(guò)小組討論的形式談?wù)勛约菏窃鯓娱L(zhǎng)大的在討論的過(guò)程中孩子們的積極性還是不錯(cuò)的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了師生間的交流又導(dǎo)入了新課。在第一遍聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，從而復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)和指揮圖這些都進(jìn)行的比較順利，之后的節(jié)奏練習(xí)我認(rèn)為可能是這節(jié)課設(shè)計(jì)的欠缺點(diǎn)，我把歌曲中前三小節(jié)的節(jié)奏提出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)試著打打拍子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上皺起了眉頭，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō)可能比較難，所以在這一環(huán)節(jié)中我花了挺多的時(shí)間教授知識(shí)，但是結(jié)果沒(méi)有預(yù)期的好，孩子學(xué)的比較枯燥，掌握的情況也不夠理想，所以導(dǎo)致在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中孩子們失去了學(xué)習(xí)的熱情，所以歌曲學(xué)唱的效果也不夠理想。所以我認(rèn)為今天這節(jié)課教授的不是很成功。通過(guò)課下的認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因是在備課的過(guò)程中只重視對(duì)教材的重視，而忽視了學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)基礎(chǔ)，也就是說(shuō)只備了教材而沒(méi)有備學(xué)生。其實(shí)備學(xué)生比備教材還要重要，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生才是主題，如果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只考慮到教材的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以今后我會(huì)在認(rèn)真分析教材的同時(shí)，也要了解學(xué)生的知識(shí)的掌握情況，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的有效課堂。

第二篇：《我怎樣長(zhǎng)大》教案

《我怎樣長(zhǎng)大》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。

2、隨樂(lè)表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

1、好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然我們對(duì)過(guò)去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？——聆聽(tīng)歌曲第一遍。

2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大。）——如果學(xué)生想不起來(lái)，師再唱一遍，說(shuō)明剛才大家聽(tīng)的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽(tīng)清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？

3、非常正確，說(shuō)明你聽(tīng)的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊寫(xiě)在黑板上。）

4、誰(shuí)能給這首歌取個(gè)名字呢？（1）恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意。

（2）“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問(wèn)的語(yǔ)氣我想會(huì)更好！（3）這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書(shū)中也給它取了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》，引出課題。

5、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)）

6、剛才你聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段。

第一段活潑，歡快的；第二段抒情，悠揚(yáng)的。

7、好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來(lái)唱一唱第一部分，小樹(shù)在問(wèn)藍(lán)天，我們把問(wèn)的語(yǔ)氣給唱出來(lái)，我給你們一個(gè)前奏?！枨幚?。

8、藍(lán)天怎么回答的呢？我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來(lái)唱一下。（填歌詞唱低聲部。）解決問(wèn)題，你們覺(jué)得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好？

9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過(guò)來(lái)，唱的更好。（填歌詞唱高聲部。）

10、恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱，但是是你們心里面唱，我彈你們聲部的旋律，你們聽(tīng)各自的旋律，心里面唱。

11、我們合起來(lái)再來(lái)試一試，我相信你們肯定比剛才要好。

12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對(duì)未來(lái)的向往，希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。

低聲部，你們的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一個(gè)是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來(lái)唱。高聲部的旋律是3——4——5——5——5——5——

四、完整唱

1、我們跟音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來(lái)。

2、帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱。

五、拓展

1、小樹(shù)是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2、讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話寫(xiě)在卡片上，掛在這棵成長(zhǎng)樹(shù)上。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六、教學(xué)反思

通過(guò)音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂(lè)感和欣賞能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三篇：我怎樣長(zhǎng)大教案

《我怎樣長(zhǎng)大》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。

2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。教學(xué)過(guò)程

一、情境定向

1、動(dòng)一動(dòng)

隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看

小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高?。。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高）

3、演一演、唱一唱

師：（播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。

師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大?！耙魳?lè)雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢？我們來(lái)試一試。

二、引導(dǎo)掌握

1、聽(tīng)一聽(tīng)

師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。

（課件展示：小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。）

2、哼一哼

師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái)，隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）

A、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹(shù)。

B、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。

3、奏一奏

師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器----豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。

（課件播放音樂(lè)，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。）

4、合一合

師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？ 師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢？讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。

5、唱一唱

A、老師指導(dǎo)唱曲譜。B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。C、學(xué)生填詞跟琴演唱。

三、聽(tīng)賞表現(xiàn)

1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng) 師：小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢？想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的？ 師：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。

2、畫(huà)一畫(huà)、演一演（學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)）

師：你們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己最喜歡的方式，把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家，可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。

第四篇：《我怎樣長(zhǎng)大》教案設(shè)計(jì)

《我怎樣長(zhǎng)大》教案設(shè)計(jì) 樺甸市新華小學(xué) 于艷紅

一、教學(xué)目標(biāo)：

感受歌曲愉快優(yōu)美的情緒。用自然的聲音唱會(huì)歌曲的齊唱和二部合唱的低聲部。二。教學(xué)分析：

《我怎樣長(zhǎng)大》是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。四三拍的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子渴望長(zhǎng)大的愿望，以及不畏風(fēng)雨健康成長(zhǎng)的風(fēng)貌。二部合唱低聲部是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要多練，達(dá)到唱準(zhǔn)唱熟的要求。并能和齊唱部分連起來(lái)唱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱熟合唱的低聲部

四、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱熟合唱的低聲部

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

每個(gè)人的健康成長(zhǎng)是在父母的養(yǎng)育，老師的教育和社會(huì)的關(guān)心下成長(zhǎng)起來(lái)的，我想，在你們的成長(zhǎng)路上，一定感受到了這些。同時(shí)，伴隨我們成長(zhǎng)的還有美妙快樂(lè)的歌聲，你能唱唱你學(xué)過(guò)并喜歡的一首歌嗎？找兩位學(xué)生唱一唱 “今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首電影里的插曲《我怎樣長(zhǎng)大》?！?/p>

2、學(xué)習(xí)歌曲

1完整聆聽(tīng)：你能聽(tīng)出歌曲的拍子嗎？喜歡這首歌嗎？為什么？（三拍子，歌曲優(yōu)美好聽(tīng)）

2簡(jiǎn)介電影故事梗概：影片描述了一位教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。

3讓學(xué)生用指揮圖示或拍手、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)三拍子，并跟歌曲錄音打拍，感受三拍子韻律。指導(dǎo)學(xué)生拍出三拍子特點(diǎn)。4學(xué)習(xí)合唱的低聲部（1）范唱，生劃拍

（2）聽(tīng)唱旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)唱好音準(zhǔn)及樂(lè)句尾音。（3）聽(tīng)唱歌詞

5學(xué)唱歌曲齊唱，用聽(tīng)唱學(xué)會(huì) 6齊唱和合唱的低聲部連起來(lái)演唱，練習(xí)：接龍唱 領(lǐng)唱

齊唱，小組唱

六、評(píng)價(jià) 小結(jié)

第五篇：音樂(lè)《我怎樣長(zhǎng)大》教案

篇一：我怎樣長(zhǎng)大音樂(lè)教案

我怎樣長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。

2、在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

教學(xué)難點(diǎn)

做好三拍子指揮并懂得指揮的手勢(shì)含義。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)

隱形的翅膀.mpg 教師：（背景音樂(lè)繼續(xù)）同學(xué)們，我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)是在父母的養(yǎng)育，老師的教育和社會(huì)的關(guān)心下成長(zhǎng)起來(lái)的，我想，在你們的成長(zhǎng)路上，一定感受到了這些。同時(shí)，伴隨我們成長(zhǎng)的還有美妙快樂(lè)的歌聲，你能唱唱你學(xué)過(guò)并喜歡的一首歌嗎？

2、唱一唱喜歡的歌曲。

教師：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，有成功也有失敗，有失落也有歡樂(lè)。一株小樹(shù)不經(jīng)風(fēng)雨不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那么我們應(yīng)該怎樣才能長(zhǎng)大呢？接下來(lái)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，你能感受到什么？

二、寓教于樂(lè)，學(xué)唱歌曲

1、初步聆聽(tīng)，感受音樂(lè)。

聆聽(tīng).ppt 教師：歌曲情緒有什么特點(diǎn)？從歌曲中你感受到什么道理？

師生交流，說(shuō)一說(shuō)感受

2、教師介紹歌曲，復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)拍特點(diǎn)。

教師：你感受到這首歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn)？屬于那種拍子呢？

師生交流

3、復(fù)習(xí)三拍子的特點(diǎn)，指揮圖示。

學(xué)生跟隨老師模仿三拍子指揮圖示。

4、聆聽(tīng)歌曲，跟隨音樂(lè)劃拍子并輕聲哼唱歌曲。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲。

（2）教唱歌曲?？梢灾攸c(diǎn)教唱部分樂(lè)句，視學(xué)生的情況而定。

6、跟隨范唱音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)唱好音準(zhǔn)及樂(lè)句尾音。

三、歌曲處理：

1、觀看視頻演唱。

教師：看了其他同學(xué)的演唱，同學(xué)們感覺(jué)應(yīng)該怎樣演唱才能更好表達(dá)出我們的感情呢？

師生交流，體驗(yàn)實(shí)踐

2、播放伴奏音樂(lè)，學(xué)生演唱體驗(yàn)。

伴奏.ppt

四、拓展

1、教師評(píng)價(jià)。討論演唱形式

教師：除了齊唱這種演唱形式之外，我們還有沒(méi)有別的演唱形式來(lái)演唱這首歌曲呢？ 師生交流，討論體驗(yàn)。

學(xué)生展示，師生評(píng)價(jià)。

2、播放音樂(lè)，完整演唱歌曲。

聆聽(tīng)伴奏圖片.ppt

3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

五、教師總結(jié)課堂下課。聆聽(tīng).ppt 篇二：我怎樣長(zhǎng)大音樂(lè)教案

13、我怎樣長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)合。

2、把握好二聲部演唱。

體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒，唱好二聲部

一、組織教學(xué)

二、音準(zhǔn)練習(xí)：如唱1 3 2 4 6 7 5 3等。

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)旋律情況，并作好記錄。

四、表演唱《我怎樣長(zhǎng)大》

1、生聽(tīng)錄音，談感受。這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2、這是一首幾拍子的歌曲？它可以用什么指揮圖式來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)旋律？這首歌的曲調(diào)是三拍子，放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)旋律，要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。

3、聽(tīng)琴唱高聲部旋律，并糾正不足的地方。

4、聽(tīng)琴唱低聲部旋律，并糾正不足的地方。

用音樂(lè)的手段了解了各個(gè)歷史時(shí)期

5、合唱旋律，特別注意強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

6、給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己在小組里分好高低聲部進(jìn)行旋律合唱練習(xí)。

7、練習(xí)好合唱中的每句第一個(gè)音程。

8、再次合唱旋律，注意二聲部的和諧。

9、隨琴學(xué)唱高低聲部歌詞。

10、用優(yōu)美和諧的聲音合唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

11、在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)“怎樣長(zhǎng)大”?的英雄事跡后，學(xué)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，用歌聲表達(dá)牢記革命傳統(tǒng)，幸福成長(zhǎng)。

三、小結(jié)

篇三：新人音版五年級(jí)上冊(cè)《我怎樣長(zhǎng)大》教案

課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃

篇四：我怎樣長(zhǎng)大 音樂(lè)教案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

課 題：《我怎樣長(zhǎng)大》

課 型：

綜合（以唱歌為主的綜合課??）

授課年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》、及歌表演，教材分析：

一、音樂(lè)本體分析

歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱(chēng)樂(lè)句，第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

二、音樂(lè)文化、背景分析

本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)使得歌曲在優(yōu)美的同時(shí)富有動(dòng)感,學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特 點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：（注意表述）

三維目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)和表演歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命烈士為了人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。

2、知識(shí)與技能

有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。在音樂(lè)實(shí)踐中高聲部與低聲部之間的協(xié)調(diào)

3、過(guò)程與方法

通過(guò)訓(xùn)練，提高低聲部的學(xué)唱能力。準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧

教具（教學(xué)媒體設(shè)計(jì)）：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以說(shuō)說(shuō)“我怎樣長(zhǎng)大”為主題通過(guò)小組討論的形式談?wù)勛约菏窃鯓娱L(zhǎng)大的在討論的過(guò)程中孩子們的積極性還是不錯(cuò)的。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既促進(jìn)了師生間的交流又導(dǎo)入了新課

二、新課教學(xué)

1.在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,初聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍.復(fù)聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生劃分樂(lè)段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點(diǎn)劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來(lái).第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情.2，接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲了.先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節(jié)奏沒(méi)有難點(diǎn),采用聽(tīng)唱法就可以學(xué)會(huì),演唱時(shí)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)部分的節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)要唱出 “問(wèn)’’的語(yǔ)氣來(lái).3.再來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)---合唱部分

我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部,先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂(lè)譜,唱好譜子后再來(lái)唱旋律,演唱時(shí)注意一字多音處(越過(guò)春夏秋冬).因?yàn)榭紤]到時(shí)間關(guān)系和學(xué)生的實(shí)際情況,我找了幾名音準(zhǔn)較好的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來(lái)，音準(zhǔn)較好的學(xué)生和我來(lái)扮演小樹(shù)演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍(lán)天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡(jiǎn)到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時(shí)效性

三、總結(jié)、拓展

最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂(lè)聲中把自己的愿望都寫(xiě)在了卡片上，激勵(lì)他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長(zhǎng)大？從而激發(fā)學(xué)生在成長(zhǎng)的路上要努力學(xué)習(xí)，不怕困難

※ 教學(xué)反思

在備課的過(guò)程中只重視對(duì)教材的重視，而忽視了學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)基

礎(chǔ)，也就是說(shuō)只備了教材而沒(méi)有備學(xué)生。其實(shí)備學(xué)生比備教材還要重要，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生才是主題，如果課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只考慮到教材的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以今后我會(huì)在認(rèn)真分析教材的同時(shí)，也要了解學(xué)生的知識(shí)的掌握情況，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的有效課堂。

這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂(lè)段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

篇五：教案,我怎樣長(zhǎng)大

五年級(jí)上冊(cè)第二課第三課時(shí)

學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》復(fù)習(xí)歌曲《雨花石》教案

一、《我怎樣長(zhǎng)大》教材分析：

1、音樂(lè)本體分析：

這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞義簡(jiǎn)練，它借“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的這切情感。

歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段共有四個(gè)對(duì)稱(chēng)樂(lè)句，第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。

第二樂(lè)段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對(duì)比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行，特別是句中音程大跳，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了成長(zhǎng)中堅(jiān)韌不拔的精神面貌，突出了主題。最后是歌曲的擴(kuò)充部分，在重復(fù)了第四樂(lè)句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情，抒發(fā)了長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。

2、音樂(lè)文化、背景分析：

本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。

這首歌的歌詞看來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和一定的接受能力,他們對(duì)音樂(lè)充滿了濃厚的興趣,大部分學(xué)生在演唱時(shí)能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱和控制氣息.在四年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)合唱歌曲,對(duì)合唱歌曲也有了一定的認(rèn)識(shí),部分學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱二聲部,部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時(shí)的演唱過(guò)程和教學(xué)中多引導(dǎo)。

學(xué)生都喜歡上音樂(lè)課，并且能積極主動(dòng)的參與歌曲的情感體驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠用正確的聲音演唱，具備了用和諧的音色表現(xiàn)歌曲的能力。學(xué)生唱歌的狀態(tài)好，但音色一般，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣很濃，但又由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技能有待進(jìn)一步提高。少部分學(xué)生音準(zhǔn)不佳，視譜不會(huì)等。老師根據(jù)具體情況因材施教，在課上多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，尋找閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。