第一篇：蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元補(bǔ)充習(xí)題答案

七律 長(zhǎng)征

隨文練習(xí)

一、有的字可以根據(jù)字的“半邊”（聲旁）讀音，如“逶迤”、“磅礴”、“五嶺”、“岷山”、“大渡橋”、“盡開顏”等詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字；有的不能，如“等閑”的“閑”字。平時(shí)要特別注意后一種情況，防止誤讀。

二、這四個(gè)字是該詩(shī)二、四、六、八句的最后一個(gè)字，由此可知，七言律詩(shī)的二、四、六、八句要押韻。

三、例如“丸”（泥丸）與“凡”（凡是），“烏”（烏蒙山）與“鳥”（鳥雀），“騰”（飛騰）與“滕”（滕州），“岷”（岷山）與“泯”（泯滅）。

四、既要克服險(xiǎn)山惡水等自然方面的困難，又要沖破國(guó)民黨軍隊(duì)的圍追堵截，可說(shuō)是艱苦卓絕，史無(wú)前例。今天，在新長(zhǎng)征路上，同樣要有“不怕遠(yuǎn)征難”的精神，才能建設(shè)好祖國(guó)。

五、作者把巍峨的大山寫得微不足道，有意縮小人的視覺比例，這樣來(lái)進(jìn)行夸張。用來(lái)反襯紅軍戰(zhàn)士藐視困難的大無(wú)畏精神，同時(shí)也表露出作者的英雄膽略和偉大氣魄。

六、在整個(gè)跨越“萬(wàn)水千山”的萬(wàn)里征程中，紅軍都充滿昂揚(yáng)的革命樂(lè)觀主義精神；“岷山千里雪”是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，更加激發(fā)起紅軍指戰(zhàn)員強(qiáng)烈的斗志；越過(guò)“岷山千里雪”，意味著長(zhǎng)征即將取得最后勝利。

七、長(zhǎng)征途中還要戰(zhàn)勝國(guó)民黨幾十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截。本詩(shī)主要謳歌紅軍長(zhǎng)征途中戰(zhàn)勝萬(wàn)水千山的英雄氣概，但實(shí)際

上也暗含了戰(zhàn)斗的勝利，如“金沙水拍??”“大渡橋橫??”等，這里都進(jìn)行過(guò)激烈的戰(zhàn)斗；從詩(shī)歌寫作的角度看，要形象，要含蓄，要能激起想像，七言八句也難以做到面面俱到。（本題只要言之成理即可）八、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。問(wèn)題探究 １．開頭兩句是全詩(shī)的總綱，高度概括了在長(zhǎng)征中紅軍歷盡艱難而百折不撓的英雄氣概。下邊六句選用典型事例寫紅軍是如何克服種種困難奪取長(zhǎng)征勝利的。

２．一是詩(shī)歌語(yǔ)言十分精練準(zhǔn)確，這首詩(shī)僅用八句五十六個(gè)字就對(duì)長(zhǎng)征作了總結(jié)。二是詩(shī)歌語(yǔ)言十分形象生動(dòng)，如用“走泥丸”來(lái)寫烏蒙山，非常生動(dòng)；用“水拍云崖暖”來(lái)寫紅軍渡金沙江時(shí)的情景，形象可感。

３．把“浪拍”改為“水拍”，是因?yàn)榍斑呌小膀v細(xì)浪”，這里為避免“浪”字重復(fù)，所以要改。把“懸崖”改為“云崖”，更能突出懸崖的高、險(xiǎn)，這樣就更能體現(xiàn)紅軍不怕難的精神。

《長(zhǎng)征組歌》兩首

隨文練習(xí)

一、省略

二、１．奇 寫出紅軍巧妙運(yùn)動(dòng)、出奇制勝的特點(diǎn)。２．飛 寫出紅軍行動(dòng)迅速、氣勢(shì)不凡的特點(diǎn)。３．襲 寫出紅軍給敵人以出其不意的打擊，體現(xiàn)了毛主席用兵如神的特點(diǎn)。

三、引出戰(zhàn)勝自然和甩掉追兵兩個(gè)方面的內(nèi)容，詩(shī)篇可分為兩個(gè)部分；造成反復(fù)出現(xiàn)的效果，強(qiáng)化“路難行”的印象。

四、詩(shī)篇描寫了紅軍將士的革命理想、英雄氣概、衣食住行等方面的情況。紅軍將士的革命理想“高于天”；他們具有“千錘百煉不怕難”的英雄氣概；他們“炊斷糧”時(shí)“野菜充饑”；雖然“高原寒”、“風(fēng)雨侵衣”，但“骨更硬”；住的是露天“營(yíng)盤”；行進(jìn)在“茫?！币黄摹鞍}皚”雪野。這些都充分表現(xiàn)了他們的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。

五、Ａ、Ｂ、Ｄ

六、１．比喻 形象地表現(xiàn)了軍民之間的親密關(guān)系。２．?dāng)M人 生動(dòng)地反映了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概和不怕難的精神。

問(wèn)題探究

一、１．調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開原來(lái)的地方。當(dāng)時(shí)的情況是紅軍作出要攻昆明的態(tài)勢(shì)，待敵人調(diào)兵防守昆明時(shí)，就巧渡金沙江，跳出敵軍重圍。作者用這個(gè)成語(yǔ)，形象生動(dòng)地說(shuō)明毛主席用兵的神奇。

２．“天如火”說(shuō)明當(dāng)時(shí)天很熱，戰(zhàn)士們十分口渴；下邊句中說(shuō)“親人送水來(lái)解渴”。據(jù)此，“水似銀”應(yīng)理解為“水貴似銀”。這樣理解更準(zhǔn)確地體現(xiàn)人民群眾對(duì)紅軍的支持。

３．從“橫斷山”至“一家人”，比較緩慢，因?yàn)檫@里抒情色彩強(qiáng)烈；后面速度較快；“戰(zhàn)士雙腳走天下”至“調(diào)虎離山襲金沙”可顯得激烈、高昂、快速，應(yīng)能表現(xiàn)出我軍士氣高昂，出奇制勝地避開敵人、調(diào)動(dòng)敵人、戰(zhàn)勝敵人的特點(diǎn)；末句“毛主席用兵真如神”應(yīng)緩慢、高昂、充滿頌贊之情。

二、（一）１．１９３５年在長(zhǎng)征途中召開的遵義會(huì)議是中國(guó)新民主主義革命史上的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此確立了毛澤東同志在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，使中國(guó)革命從勝利走向勝利。詩(shī)篇中寫“遵義會(huì)議放光輝”，“萬(wàn)眾歡呼毛主席”，從此有了“英明領(lǐng)袖來(lái)掌舵”，使“革命磅礴向前進(jìn)”等，都充分表現(xiàn)了遵義會(huì)議的偉大歷史意義。

２．以旭日東升，百鳥報(bào)春的充滿生命力的景象襯托遵義會(huì)議給中國(guó)革命帶來(lái)了新生，預(yù)示了中國(guó)革命的光明前途。

（二）１．山高水急，雄關(guān)阻道，敵兵駐守，船只缺乏。２．略

老山界

隨文練習(xí)

一、省略

二、省略

三、１．隊(duì)伍經(jīng)過(guò)這里 ２．一個(gè)多鐘頭 ３．可以理解為行動(dòng)艱難的隊(duì)伍。因?yàn)榇蠹叶拣囸I、疲勞，還有傷員，行動(dòng)不便，運(yùn)輸員還要運(yùn)載軍用物資等等，所以行進(jìn)很困難。

四、身后有敵人的追兵，頭上有敵人的飛機(jī)，這說(shuō)明紅軍在敵軍的圍追堵截中翻越老山界的，軍情緊急更增加了翻越老山界的困難。

五、１．火把排成許多“之”字形，表現(xiàn)山路迂回曲折；火把“一直連到天上，跟星光接起來(lái)”，表現(xiàn)山勢(shì)高峻。把這些景象稱為“生平?jīng)]見過(guò)的奇觀”，顯示出樂(lè)觀和振奮的精神狀態(tài)。

２．“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空”，表現(xiàn)山勢(shì)高峻；“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”，表現(xiàn)山勢(shì)陡峭，近于垂直。

３．把星星比喻成“寶石”，顯示星星之美，反映出樂(lè)觀和振奮的精神狀態(tài)；山峰矗立如巨人，把山谷“包圍得像一口井”，兩個(gè)比喻突出了山高谷深，陡峭險(xiǎn)峻。

４．所寫景致優(yōu)美，映襯了紅軍翻越老山界后心情的愉悅和情緒的高昂。

六、１．“嗚咽”在這里不是低聲哭泣的意思，而是指流水聲若斷若續(xù)，表現(xiàn)了聲響“不可捉摸”的特點(diǎn)，因而這個(gè)詞與整篇文章的樂(lè)觀主義基調(diào)并不矛盾。２．“搶了一碗就吃”，表明時(shí)間緊急，立即準(zhǔn)備出發(fā)，并沒(méi)有互相爭(zhēng)奪的意思。

七、１．“下午兩點(diǎn)多鐘”，系指第二天下午兩點(diǎn)多鐘，紅軍從動(dòng)身到登上山頂，整整用了一晝夜時(shí)間，“已經(jīng)”表明歷時(shí)很長(zhǎng)，抵達(dá)山頂時(shí)很遲很遲。這是一次艱難的攀登，“到了山頂”是一個(gè)難忘的勝利時(shí)刻，所以把“兩點(diǎn)多鐘”也交代了，以留作歷史的紀(jì)念。２．用天色交代時(shí)間，有助于具體表現(xiàn)紅軍攀越時(shí)的真切具體的感受；表達(dá)上形象鮮明，便于讀者具體想像當(dāng)時(shí)的情景；還有助于明確前后記敘的某些事情的因果關(guān)系。如正因?yàn)椤疤焐砹恕?，所以才“肚子餓了”；正因?yàn)椤疤旌诹恕?，需要砍伐竹林?dāng)火把，所以看到竹林才流露出欣喜之情，“果然有許多竹林”！正因?yàn)槭恰袄杳鞯臅r(shí)候”，應(yīng)該起身而又未睡夠，所以才 2

“被人推醒”。所有這些，都說(shuō)明用天色交代時(shí)間比用幾時(shí)幾刻幾分交代好。第二處的“才”與“已經(jīng)”一樣，都表明行軍艱難緩慢。

八、１．陡、窄、險(xiǎn)。文章以夸張顯其陡：“幾乎是９０度的垂直的石梯”；以數(shù)字顯其窄：“只有一尺多寬”；以具

體交代和感覺顯其險(xiǎn)：“旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的”。寫雷公巖，能讓人想像攀登的艱險(xiǎn)，從而表現(xiàn)紅軍的英雄主義精神。

２．爬完雷公巖是翻越整座老山界的一部分旅程，３０里的山才走了１０里左右，“還有２０多里很陡的山”，這就襯托出翻越老山界更是多么艱難。

問(wèn)題探究

１．從瑤民大嫂“變憂為喜”的過(guò)程可以證明這一點(diǎn)。“我們”向瑤民宣傳紅軍的宗旨，并談了廣西軍閥壓迫瑤民的罪行后，她說(shuō)了心里話：“你們紅軍早些來(lái)就好了?！奔t軍又以自己的行動(dòng)幫助瑤民：拿出僅有的米給她，不準(zhǔn)拆她家的籬笆當(dāng)火把。瑤民從開始“躲”、“神情驚惶”，到后來(lái)同紅軍十分親密、非常歡喜。

２．看到了一切舊軍閥隊(duì)伍都強(qiáng)拉男子當(dāng)兵，也就是當(dāng)炮灰，傷害百姓利益，百姓對(duì)此十分害怕和痛恨；而紅軍則代表了人民利益，與一切軍閥隊(duì)伍有著根本不同的宗旨，人民群眾只要了解了紅軍，沒(méi)有不熱愛紅軍的。

３．一連串的“談到”表明紅軍了解瑤民情況，善于做思想政治工作，一路播撒革命種子，發(fā)動(dòng)群眾支持或投身革命事業(yè)。

４．瑤民煮粥給我們吃，我們把整整一袋米送給瑤民；為了防止有人把瑤民用枯竹編成的房子和籬笆拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，我們就寫了標(biāo)語(yǔ)貼在外面顯眼的地方以告知我們的部隊(duì)。

草

隨文練習(xí)

一、省略

二、１．對(duì)戰(zhàn)士充滿感情，平易近人。２．把吃草提高到革命斗爭(zhēng)需要的高度來(lái)看，事關(guān)重大。３．勉勵(lì)戰(zhàn)士認(rèn)清吃草的意義，堅(jiān)定對(duì)革命前途的信心。

三、第一處用“非常明確”，是因?yàn)闂罟馀c醫(yī)生之間為“救人”問(wèn)題爭(zhēng)辯而無(wú)法解決，周副主席命令先去救中毒的戰(zhàn)士，對(duì)此問(wèn)題作出明確解答。第二處寫他考慮問(wèn)題十分細(xì)致、周到，甚至還要求畫上毒野菜的圖形，附上標(biāo)本，所以用“十分具體”是很準(zhǔn)確的。這體現(xiàn)了周副主席急他人之所急、一心為戰(zhàn)士的高貴品質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)了他細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng)。

四、１．先是沖，接著是跑，然后是走，最后是爬。這動(dòng)作變化反映了草地環(huán)境的惡劣，同時(shí)也反映戰(zhàn)士饑餓、疲勞，體力越來(lái)越不支。２．昨天煮野菜吃時(shí)，有的戰(zhàn)士吃到有毒的野菜，口吐白沫，肚子痛得滿地打滾。３．醫(yī)生“驚呼”是因?yàn)樗乐芨敝飨≈兀绻賴L有毒野菜，會(huì)有生命危險(xiǎn)；“撲”過(guò)去是想用行動(dòng)阻止他嘗野菜。這樣寫，更突出了周副主席為革命不顧個(gè)人安危的崇高品質(zhì)。

五、周副主席在重病中卻還要移開擔(dān)架半邊讓楊光坐下。這表現(xiàn)了他對(duì)普通戰(zhàn)士的深切關(guān)懷，體現(xiàn)了偉人風(fēng)范，令人感動(dòng)。

六、原句用“沉雷”，生動(dòng)形象地寫出了周副主席的話有極強(qiáng)的震撼力，給人的感受比改句更真切、強(qiáng)烈。

七、１．這段文字是在聽了周副主席關(guān)于“吃草吃得強(qiáng)大了，吃得勝利了”的一番話之后出現(xiàn)的。周副主席的話，表現(xiàn)了對(duì)革命前途的堅(jiān)定信念，充滿了樂(lè)觀主義精神，楊光深受鼓舞，透過(guò)眼前的艱難困苦看清了革命的前途，所以覺得自己變得“強(qiáng)大”和“有力”了。２．寫這段文字既暗示了中毒事件必將解決的結(jié)果，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士汲取了強(qiáng)大的精神力量而變得強(qiáng)大有力，也映襯了周副主席的崇高形象。

八、這篇文章主要不是寫一個(gè)紅軍戰(zhàn)士吃野菜中毒及必將搶救成功的事件，而是塑造以 3

周副主席為代表的老一輩革命家的高大形象。警衛(wèi)員對(duì)小衛(wèi)生員說(shuō)的是吃野菜的紅軍戰(zhàn)士比敵人高尚、強(qiáng)大得多，這反映了在周副主席影響下一個(gè)普通戰(zhàn)士的可貴認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是革命事業(yè)取得成功的重要保證，所以周副主席“寬慰地笑了”。文章這樣寫，贊頌了廣大的紅軍戰(zhàn)士，也進(jìn)一步從側(cè)面和正面歌頌了周副主席的形象。

九、突出事情已經(jīng)耽擱了一段時(shí)間，十分緊急重大，也表明楊光心情焦灼和他的頑強(qiáng)毅力，有助于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)讀者的吸引力。

問(wèn)題探究

１．從革命領(lǐng)袖到普通戰(zhàn)士都具有為革命舍生忘死的精神，大家齊心合力，所以能取得長(zhǎng)征的勝利?？陕?lián)系一些情節(jié)談，如周副主席自己病重，卻不顧生命危險(xiǎn)嘗有毒的野菜；那位戰(zhàn)士用生命的最后一點(diǎn)力氣等待路過(guò)的戰(zhàn)士，要他把保存的七根火柴帶給部隊(duì)。

２．細(xì)節(jié)描寫能使人物形象豐滿、生動(dòng)，有力地表達(dá)作品的主題。好的細(xì)節(jié)描寫極富感染力，能大大增強(qiáng)表達(dá)效果。（應(yīng)聯(lián)系作品中典型的細(xì)節(jié)來(lái)談）

《長(zhǎng)征》節(jié)選

隨文練習(xí)

一、１．Ａ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ａ ５．Ｂ

二、１．猝然 ２．慘然 ３．愕然 ４．依然 毅然

三、１．三三兩兩：三個(gè)一群，兩個(gè)一伙。一般多用于人們沒(méi)有嚴(yán)密組織和嚴(yán)格紀(jì)律的比較自由散漫的活動(dòng)。用在這里，恰當(dāng)?shù)孛璁嫵黾t軍指戰(zhàn)員由于極度的疲勞和饑餓，有的已瀕臨死亡邊緣而出現(xiàn)的狀態(tài)。

２．毅然：堅(jiān)決地；毫不猶豫地。一般多用于獻(xiàn)身神圣、莊嚴(yán)事業(yè)時(shí)的神態(tài)和決心。這里指周團(tuán)長(zhǎng)決心沉塘而死，以把生的希望留給他人，這一樣十分神圣。

３．獻(xiàn)身：把自己的全部精力或生命獻(xiàn)給祖國(guó)、人民或事業(yè)。一般用于人。這里用于戰(zhàn)馬，突出了戰(zhàn)馬之死對(duì)于挽救戰(zhàn)士生命的價(jià)值。

四、各種：說(shuō)明數(shù)量多；頭向著北、拼命掙扎前進(jìn)：他們要竭盡全力北上抗日，至死不渝；烈士：這些戰(zhàn)士已經(jīng)犧牲，從中可見中國(guó)革命付出的代價(jià)很大。

五、還有許多人都把生的權(quán)利讓給了別人：警衛(wèi)員“偷偷兒地把自己那份兒炒面分給你我吃了”；周團(tuán)長(zhǎng)把所剩不多的那袋炒面扔到小戰(zhàn)士面前，獨(dú)自爬向水塘；彭德懷槍殺了自己的坐騎，把馬肉分給戰(zhàn)士。

六、１．描寫夕陽(yáng)西下時(shí)的景象，展現(xiàn)悲壯色彩，烘托戰(zhàn)馬獻(xiàn)身，把馬肉分給戰(zhàn)士的神圣。

２．展現(xiàn)自然環(huán)境的蒼涼和紅軍指戰(zhàn)員處境的艱難，同時(shí)又表明了紅軍指戰(zhàn)員生命之火不熄。

３．表現(xiàn)草地日出之美，象征紅軍長(zhǎng)征揭開新的一頁(yè)。

七、為了最大限度減少斷糧而造成的犧牲，保存有生力量，他只有犧牲心愛的戰(zhàn)馬了。前一處描寫是為后一處作鋪墊的。如果沒(méi)有前一處，這里就顯得突兀了。

八、選出一件事就行。敘事要概括，“感動(dòng)你的原因”要寫得具體。問(wèn)題探究

一、１．周團(tuán)長(zhǎng)看兩位戰(zhàn)士餓得不行了，就把炒面讓給他們吃，可戰(zhàn)士們不肯，要留給他。他就想，自己只有一條腿了，怎么也走不出草地，又不愿連累他們。何況他們正年輕，如果不用擔(dān)架抬他，他們可以走出草地。于是他作出了赴死的決定，這個(gè)決定是合乎情理的。

２．盡可能根據(jù)當(dāng)時(shí)的處境想辦法。例如有人想，不必讓戰(zhàn)士們抬擔(dān)架，可以用擔(dān)架的杠子拖著他在草地上滑行，這樣可節(jié)省力氣。又可找野菜吃，解決糧食問(wèn)題。只要是從當(dāng)時(shí)的情況出發(fā)想的辦法，都可以肯定。

二、背景不同，這里的歌舞晚會(huì)發(fā)生在紅軍處于極度艱難的時(shí)刻，而一般的歌舞晚會(huì)則發(fā)生在集會(huì)或喜慶之時(shí)；舞臺(tái)不同，這里的歌舞晚會(huì)以無(wú)邊無(wú)際的草地為舞臺(tái)，而一般的歌舞晚會(huì)則在廣場(chǎng)或大廳舉行；人員不同，這里是廣大紅軍指戰(zhàn)員，而一般的歌舞晚會(huì)則是專業(yè)演員或群眾參加；組織不同，這里是自發(fā)舉行而迅速吸引大家，而一般的歌舞晚會(huì)則是精心組織安排；意義不同，這里的晚會(huì)以精神來(lái)填補(bǔ)“奇缺的物質(zhì)條件”，鼓舞人們戰(zhàn)勝困難，迎接新的戰(zhàn)斗，而一般的歌舞晚會(huì)則以?shī)蕵?lè)為主，等等。所有上述內(nèi)容都能使人受到強(qiáng)烈的震撼。

第二篇：新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題一二單元答案

1《新聞兩則》配套練習(xí)冊(cè)答案

一.積累運(yùn)用 1.dāng dí jiān xiù

è

suíjìng wén huáng yù 2.(1).A B A A(2).A B A B(3).A B B A 3.潰退——軍隊(duì)沒(méi)有抵抗能力，紛紛敗散

要塞——在軍事上有重要意義的，有堅(jiān)固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn) 阻遏——阻止

企圖——圖謀、打算

4.C5.C6.(1)標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)（2）時(shí)間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過(guò)結(jié)果（3）毛澤東新聞稿7.略

二.閱讀鑒賞

（一）1.電頭。交代了發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)及通訊社名稱。2．從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”?！皼_破敵陣”和“橫渡長(zhǎng)江”。3.概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大。

4.“不含”兩個(gè)字用在表明地點(diǎn)的句子內(nèi)，語(yǔ)義明確，不產(chǎn)生歧義。

5.中路軍發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早，首先突破敵軍防線，24小時(shí)內(nèi)全部渡過(guò)長(zhǎng)江。

6.從“此種情況”到“有很大關(guān)系”。贊頌我軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無(wú)斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。

（二）1.南京完全解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。2．導(dǎo)語(yǔ)：“國(guó)民黨22年??宣告滅亡?！苯淮藭r(shí)間、地點(diǎn)和事件概要。3．第一層：“人民解放軍入城后??獻(xiàn)花致敬?！贝笠猓喝罕姎g迎解放軍的熱烈場(chǎng)面。第二層：“人民解放軍已布告安民??開門營(yíng)業(yè)?！贝笠猓航夥藕蟮哪暇鐣?huì)秩序穩(wěn)定。第三層4.記敘和議論。新聞要用事實(shí)說(shuō)話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)作出必要的分析和評(píng)價(jià)。2《蘆花蕩》答案

一.積累運(yùn)用1． A2．(1)犁鏵黎明梨樹（2）船艙滄海搶劫（3）燒水阻撓澆花

（4）樹梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山

3.（1）滲——慘 林林——淋淋

（2）竄——躥 竄——躥（3）末——抹（4）錯(cuò)——措 4.（1）心里描寫（2）肖像描寫5.C6.B7.撐 奔著 飄8.示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。

讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育的根深葉茂。9.B(二)閱讀鑒賞

（一）1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心?！边@個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無(wú)地自容。2.因?yàn)樗械阶约簺](méi)有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺得沒(méi)臉見部隊(duì)。與“過(guò)于自信與自尊”一句照應(yīng)。

3.襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。

（二）.“葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途??捉魚用”（眼前看見到的葦是實(shí)寫）“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜纭保ㄏ胂蠛吐?lián)想的葦，則是虛寫）。作用：虛實(shí)結(jié)合的寫法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭(zhēng)的環(huán)境和斗爭(zhēng)的場(chǎng)面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。2.荷塘 朱自清 知識(shí) 海洋3.仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對(duì)日本鬼子切齒的仇恨：愛是一個(gè)：老百姓對(duì)子弟兵的關(guān)心愛護(hù)：智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲臺(tái)婦女們仇恨日寇、愛護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。4.D 3《蠟燭》

一.積累運(yùn)用1.（1）fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú

(6)ya(7)xīn(8)jū

(9)chàn 2.fú拂曉 fú仿佛

lì瓦礫

shu?鑠金

là蠟燭 là臘月

ji?竭力

xiē歇息 3.(1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。（2）指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。（3）嚴(yán)肅而恭敬4.× √ × √ √5.略6.A

二、閱讀鑒賞

（一）1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛心。2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。3.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，也不能快跑。這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命”的內(nèi)心活動(dòng)。4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。（答案不唯一）

（二）1.一位德**親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。

3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中唯一的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的。

4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

一、1.jǐ yǔ

琉璃

fà lán g 繚

hài 曦 瞥

jia

篋2.(1)C D A E B(2).B C(3).A3.提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語(yǔ)，反話正說(shuō)。4.擊敗——打敗 大勝——小勝 力挫——力克5.不可名狀

仿佛6.B

二、（一）1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。2.總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。3.因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩(shī)人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。5.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。

（二）1.（1）在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。（2）這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。2.第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。3.文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)英法聯(lián)軍的卑劣行徑。5.“他覺得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺得中國(guó)人不配享受這大水法?！边@里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。6.贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。5《親愛的爸爸媽媽》

一、1.A2.（1）鍵——?。?）型——形（3）溶——融3.（1）C B A(2)D A C B4.（1）排比（2）設(shè)問(wèn)（3）比喻（4）擬人5.B

二、（一）1.孩子們被殘殺前上課的情景。寫出了孩子們的生命活動(dòng)，寄托人們對(duì)孩子們的懷念和對(duì)法西斯滅絕人性的暴行的控訴。2.“世世代代”‘人’字加引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。3.作者是華裔作家，一顆“中國(guó)心”使她聯(lián)想起南京大屠殺，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。4.略

（二）1.C2.D3.表現(xiàn)了人物的自尊心受到傷害。4.不矛盾。踏實(shí)自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無(wú)奈，不得已而為之。5.C 第一單元綜合練習(xí)

一、積累運(yùn)用1.suí

a

jìn

曦 鞠 窖 篋 粹

cuān fàdī絨2.B3.B4.A5.A 6.(1)將“培養(yǎng)”改為“提高”。（2）將“許多”移至“有益”前。7.示例；環(huán)保年會(huì) 10月8日10時(shí)開幕，屆時(shí)將有300多位專家與會(huì)。

二、閱讀鑒賞

（一）1.導(dǎo)語(yǔ)

表明材料事實(shí)，報(bào)道及時(shí)

戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中 2.說(shuō)明消息既快又準(zhǔn) 3.①人民解放軍英勇善戰(zhàn)②.和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系

4.畫線的句子充滿了諷刺意味，湯恩伯本來(lái)是來(lái)督戰(zhàn)的，結(jié)果不但無(wú)“戰(zhàn)”可“督”，且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪；湯恩伯過(guò)高估計(jì)了東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)了人名解放軍的戰(zhàn)斗力。5.展現(xiàn)大軍南下態(tài)勢(shì)，暗示即將解放南京。6.B

（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。《狹路相逢》 1.piē xù chàn jìn 1.第一問(wèn)：他的打扮與眾不同。第二問(wèn)：莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。2.第一問(wèn)：日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無(wú)動(dòng)于衷的。第二問(wèn)：從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。3.第一問(wèn)：整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。第二問(wèn)，表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來(lái)，是來(lái)還債的，不能不沉重。4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，多少年輕的生命就在此被無(wú)情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。5.他完全是個(gè)人行為，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。6.他們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為自己國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。7.（1）宿敵相遇可以說(shuō)是冤家路窄，狹路相逢。（2）本為敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠(chéng)悔過(guò)，美國(guó)老兵彬彬有禮。既展示了當(dāng)今世界和平趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。

6《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》配套練習(xí)冊(cè)答案

1、積累運(yùn)用1．惶

lǔ

悚

dan

瑣

shuān g

慕

hai

詰

pī

z ē n g 炙 2．A3．（1）辟頭

（2）渴慕

（3）震悚

（4）疏懶4．B5． 魯迅

《朝花夕拾》

《從百草園到三味書屋》 6．我實(shí)在不大佩服她

敬意逐漸淡薄直至完全消失

二、閱讀鑒賞

（一）1．第一層（第1段）：寫作者給阿長(zhǎng)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層（第2~5段）：記敘阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》及作者的感受。第三層（第6段）：寫《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。2．表現(xiàn)“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。3．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩我愛戴。4．因?yàn)閷?duì)這四本書“我”曾經(jīng)那么“渴慕”“念念不忘”而沒(méi)法得到。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買來(lái)了，當(dāng)然會(huì)視為寶書了。

（二）1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時(shí)背祖父趕出大門。老哥哥走時(shí)，“我當(dāng)時(shí)的心比老哥哥的心還不好過(guò)，真想給老哥哥講講請(qǐng)，可是望一下祖父的臉，心又冷了”。4．“我”熱愛、同情、惦記、懷念老哥哥，對(duì)老哥哥有這深厚真摯的感情。7《背影》配套練習(xí)冊(cè)答案

一、（1）不幸的事接連發(fā)生。（2）凄慘暗淡，不景氣。（3）猶豫。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁多（的事）。3.（1）√（2)×（3)√（4)√4．D5.A

二、（一）1.父親堅(jiān)持送“我”到車站，送“我”上火車。2．因?yàn)樗麗圩忧榍校瑒e人去不放心。3．表明父親放心不下，愛子情切。4．這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。

（二）1．jǐ lù x iǎn g

b?2.為下文寫那位父親托孩子騎在自己的脖子上看電影做鋪墊；同時(shí)也是與后文形成對(duì)比，今昔相比照，父親由年輕的電影迷變成“不想湊什么熱鬧”的老人，由那時(shí)能托起我看電影的健壯變成了如今的花白頭發(fā)的駝背。3.平日的生活里“我”很難記起，很難注意父親表達(dá)父愛的方式，因?yàn)閷?duì)這“愛”似乎已“習(xí)以為常”了?？墒?，眼前這位父親的舉動(dòng)勾起了我對(duì)童年，對(duì)這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛??！4．父愛如山，父愛是海，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，無(wú)論我們走到哪，無(wú)論我們飛多高，父親無(wú)私的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右，而父愛是無(wú)價(jià)的，父愛的高度是無(wú)法丈量的，因?yàn)楦笎凼菦](méi)有終點(diǎn)的。8《臺(tái)階》配套練習(xí)冊(cè)答案

一、3．（1）微乎其微不值得稱贊。（2）指聚集了許多人的公開場(chǎng)合4．（1）肖像描寫。作用略（2）動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。作用略。5．A

二、（一）1．階梯地位2．這一細(xì)節(jié)，描寫出了父親是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。3．喜悅之情4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。5．父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。父親這個(gè)人有堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立自強(qiáng)。

（二）1．A2．因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說(shuō)過(guò)類似的話，做過(guò)類似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我們補(bǔ)課去！4．C 9《老王》

一、1．締造 諦聽 僻靜 避免 傴僂 輝煌 惶恐2．B 3．C 4．楊絳

錢鐘書《圍城》

二、（一）1.強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直、形同僵尸，可見老王身體極度虛弱，生命將逝。2．這正是老王善良的表現(xiàn)，受了人家的好處，總也不忘，總覺得錢了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。他的仁厚善良是中國(guó)勞動(dòng)人民最可敬的品質(zhì)。3．作者沒(méi)有直接抒發(fā)她的感動(dòng)、痛心等，二十采用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中。4．含蓄地透露了自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，內(nèi)心有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。5．“我”具有平等意識(shí)，關(guān)愛而非歧視不幸者，心地善良。6．運(yùn)用擬物夸張的手法，傳神地寫出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報(bào)答他人的高貴品質(zhì)，再次強(qiáng)化了老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的枯井，表現(xiàn)他人性上的善良。

（二）．（1）不隨便丟字紙，專門準(zhǔn)備紙簍，還放在尊貴的位置上。（2）有專門收字紙的人，到專門的地點(diǎn)焚化。2．（1）焚化字紙。（2）供奉掌握文運(yùn)的神——文昌帝。（3）供信徒進(jìn)行拜祭。（4）印行《文昌帝君陰騭文》。3．靠香客的賞錢，印《陰鷙文》得的工錢和他收字紙所得的賞錢與施舍。4．借助老白所收字紙上的文字變化，反應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

10《信客》

一、àn yàn a zhu? zhōu pai cù ju?

jīdū xí

xū

dù

máo jì

liǎng2.濟(jì)

jǐ濟(jì)南 jì接濟(jì)

作 zu?作業(yè) zuō作坊3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮4.（1）頹喪，失意。（2）追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。（3）背地里進(jìn)行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）窮困：受挫折。（6）突然，出乎意料。

5、（1）設(shè)問(wèn) 反問(wèn)（2）排比（3）比喻

6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×

二、(一）1.信客為客死他鄉(xiāng)的謀生者充當(dāng)代理人。2.一方面強(qiáng)調(diào)信客這一職業(yè)的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。3.待人寬容，善良厚道。4.在當(dāng)時(shí)，善良的信客不論是對(duì)于外出離鄉(xiāng)者，還是在山村里熱切盼望者都是非常重要的。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。

（二）閱讀散文詩(shī)《乞丐》回答問(wèn)題1.本文對(duì)乞丐的描寫，主要采用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。肖像描寫：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口??”動(dòng)作描寫：“他那只向我伸來(lái)的手微微搖晃和顫抖著?！闭Z(yǔ)言描寫：“ˋ沒(méi)關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟。ˊ”2.文中乞丐“等待”的是物質(zhì)上的施舍，后來(lái)他得到的“我”的“施舍”是指“我”給了他同情、歉意及尊重。3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐給了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。4.綜合全文來(lái)看，“我”是一個(gè)平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個(gè)心地善良，理解、寬容別人的人。

5.B6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過(guò)別人施舍嗎？得到過(guò)別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛、尊重、寬容。（側(cè)重于精神上的“給予”和“施舍”回答）

《第二單元綜合練習(xí)》

1.(1)Wù

(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)jié

(6)méng

(7)han

(8)kè

2.（1）嫉（2）伎

(3)沛

（4）懶

（5）煩瑣

（6）擲

（7）卸（8）頹

（9）藉 3.(1)撣——憚（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉 4.（1）慘淡（2）趴（3）顛沛（4）寂寞 5（1）外貌描寫（2）動(dòng)作描寫（3）外貌描寫

6.人生如歌 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的

二、閱讀下文，回答問(wèn)題

（一）我的老師 ①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說(shuō)：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。

1．請(qǐng)從第②段中找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：

柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身?；颉坝夯ㄅe起??生命之歌”。

２．第③段畫線詞語(yǔ)“情不自盡”中的錯(cuò)別字是，其正確的寫法是。3.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深?(1)年過(guò)五十的有殘疾的老師，在放風(fēng)箏時(shí)表現(xiàn)出生命的力量震撼了“我”；

（2）劉老師對(duì)生活淳樸、強(qiáng)烈的愛與追求深深地感染了“我”。4.閱讀④—⑦段，完成下表。

（1）流老師旋轉(zhuǎn)著寫板書（2）劉老師動(dòng)情地講課。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時(shí)又增添了對(duì)劉老師的尊敬。（4）樂(lè)觀向上、身殘志堅(jiān)、敬業(yè)愛生、熱愛祖國(guó)。

（二）一個(gè)美麗的錯(cuò)誤

上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。

那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你！”

愛心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富??一個(gè)多么可愛的孩子啊！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意??一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心??

我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。聽阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了??”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。

接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口。

《圣經(jīng)》里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！?/p>

帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！?/p>

孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想說(shuō)的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤??

1.因?yàn)槊珢郯职?，為表達(dá)自己減輕爸爸生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯(cuò)答。毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。

2.兩則故事都涉及了熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。（答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)即可）3.純真、善良、孝順、懂得感恩，富有愛心。

4.含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。

5.點(diǎn)評(píng)見解獨(dú)到、深刻，表達(dá)通順即可。6.敘述要通順，情感有表現(xiàn)力，思想要健康。

第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

看你基本功

一、知識(shí)積累（15分）

1．根據(jù)拼音寫出漢字、給加點(diǎn)的字注音。（4分）

把毯子卷得更緊些，把身子quán（）起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍（）的星星好像黑色幕上zhuì()著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗（）立在面前。

2．找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，填入表中，并改正。（4分）

千錘百煉氣勢(shì)磅礴課捐雜稅酣然入夢(mèng)大現(xiàn)身手

猝不及防饑餓難耐懸崖峭壁萬(wàn)瀨俱寂神彩飛揚(yáng)

3．默寫詩(shī)文的上句或下句，在括號(hào)內(nèi)橫線上寫出相應(yīng)的作家或作品名。（5分）

①五嶺逶迤騰細(xì)浪。（《七律·長(zhǎng)征》）

②，毛主席用兵真如神。（蕭華《四渡赤水出奇兵》

③風(fēng)雨侵衣骨更硬。（蕭華《》）

4．選擇正確的一組詞語(yǔ)依次填到橫線處，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志_______到整個(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志________了。

②他深情地_______著那張熟悉的臉，卻不由得大吃一驚：由于疾病的______，這位敬愛的首長(zhǎng)面容變化多大呵！

A、輸送克服觀察困擾B、灌輸克服注視折磨

C、貫穿戰(zhàn)勝望困惑D、灌輸戰(zhàn)勝看折磨

二、實(shí)踐運(yùn)用（10分）

5．北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)贏得中外媒體一致稱譽(yù)，都認(rèn)為非常精彩?？谔?hào)精彩在何處，請(qǐng)賞析，講出一點(diǎn)理由即可。（兩句任選一句）

⑴中文口號(hào)為：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

⑵英文口號(hào)為：OneWorld，OneDream

6．國(guó)慶節(jié)快到了，班級(jí)要開展“祖國(guó)頌”的主題班會(huì)，由你擔(dān)任主持人，為班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，并請(qǐng)你根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和二之間設(shè)計(jì)一段生動(dòng)的串連詞。（4分）

節(jié)目一：詩(shī)朗誦：《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》（作者：舒婷朗誦者：李靜）

節(jié)目二：歌曲——《走進(jìn)新時(shí)代》（演唱者：王琳）

開場(chǎng)白：

串連詞：

7．探究：當(dāng)年物質(zhì)極其匱乏，甚至連基本的生存條件都不具備，但是紅軍將士二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征取得了偉大的勝利。他們靠的就是“長(zhǎng)征精神”。結(jié)合本單元課文談?wù)勀銓?duì)下面兩個(gè)問(wèn)題的理解。（4分）

①長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是什么？

②我們今天需不需要長(zhǎng)征精神？

美文共欣賞

三、閱讀理解（45分）

（一）閱讀《老山界》一文中的選段，完成8——13題。（共18分）

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來(lái)，要隊(duì)伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過(guò)去，要等今天全縱隊(duì)過(guò)完了再過(guò)去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來(lái)，腳骨都斷了。

很小心地過(guò)了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。

這很陡的山爬完了。我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來(lái)了一個(gè)瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠(yuǎn)，還有20多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒(méi)吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫著標(biāo)語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。

……

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來(lái)要在這里立個(gè)紀(jì)念牌，寫上某年某月，紅軍北上抗日，路過(guò)此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂休息一會(huì)兒?；仡^看隊(duì)伍，沒(méi)有翻過(guò)山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

8．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。（2分）

9．選文第1段寫景作者調(diào)動(dòng)了人的哪幾種感官來(lái)描寫的？請(qǐng)分別舉一例說(shuō)明其作用。（3分）

10．選文第一段中劃線句描寫了山谷夜晚的聲響，似乎有點(diǎn)矛盾，說(shuō)說(shuō)你對(duì)該句的理解。（3分）

11．“山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃?！边@句話所寫的情況似乎不像紀(jì)律嚴(yán)明的紅軍戰(zhàn)士之所為。你是如何理解的呢？（3分）

12．選文中說(shuō)“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”，這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”指的是什么？“我們”是如何把它“灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人的心中”的？（4分）

13．用聲音來(lái)襯托安靜，是作者寫景的手法之一。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周圍環(huán)境的寧?kù)o，試舉一例加以描述。（3分）

（二）閱讀《女兵墓》一文，完成14——18題。（共17分）

⑴深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨，我捧著一束雪蓮花，走進(jìn)這覆蓋著碎石、枯草的荒原，走向一個(gè)小土丘……

⑵這里，安睡著一位我尊敬的女性，一個(gè)長(zhǎng)眠在世界屋脊上的女兵。

⑶你還記得我嗎？在你離開這個(gè)世界的時(shí)候，是我抱著你?。?/p>

⑷那時(shí)，我是一個(gè)入伍不到一年的汽車兵。你呢，是一個(gè)普普通通的衛(wèi)生員，頭頂上有一顆閃亮的五角星，軍裝外系著一條棕色的寬皮帶，左肩斜背著一個(gè)紅十字藥箱。以前我并沒(méi)見過(guò)你，那天我從蘭州新兵營(yíng)拉了一車進(jìn)藏的戰(zhàn)友，才看到你。你太忙了！車上三十五個(gè)新兵，每天你都要給他們量?jī)扇窝獕海B我這個(gè)已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的“老兵”也不放過(guò)。同志們覺得自己牦牛似的身體用不著這樣多事，你不依，板起臉很嚴(yán)肅地說(shuō)：“‘牦牛’也不行！高山癥對(duì)誰(shuí)都不客氣?！币卉嚾巳蠈?shí)了。

⑸唐古拉山巔出奇地冷。我停車小憩，加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們檢查身體。冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗……

⑹就在這時(shí)——我終生都不會(huì)忘記的那一刻，不知從哪里飛來(lái)一顆流彈，車上的一個(gè)新兵應(yīng)聲倒下。

⑺路邊的崖洞里伸出了一支叉子槍……

⑻罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了我們這輛軍車，那槍口離汽車不過(guò)幾十米。流彈還在繼續(xù)飛來(lái)……

⑼你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去，死死地抱住了那支叉子槍！

⑽剩下的三十四名新兵全都沖上去了！他們手無(wú)寸鐵，硬是用三十四雙拳頭搗毀了敵人的老窩。當(dāng)大家把你從叉子槍上抱起來(lái)時(shí)，你已經(jīng)奄奄一息了……

⑾我開著車飛一樣向拉薩駛?cè)?。我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門，恨不得讓汽車輪子離開地面飛起來(lái)！

⑿可你的傷情畢竟太重了！汽車行駛到藏北高原時(shí)，我不得不停下來(lái)。我抱起了你，我不知道你的名字，車上沒(méi)有一個(gè)人知道你的名字。我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”終于，奇跡出現(xiàn)了，你睜開了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！我們也都笑了！但是很快你又閉上了雙眼，再也沒(méi)有睜開！

⒀我把你緊緊地抱著，我恨自己作為一個(gè)司機(jī)，沒(méi)能把你送到那起死回生的地方，我巴不得讓自己跳動(dòng)的心律傳導(dǎo)到你身上，讓自己的體溫把你暖熱，讓自己的呼吸將你喚醒……

⒁可是，一切都是枉然！你還是遠(yuǎn)去了，什么都沒(méi)有留下，沒(méi)有姓名，沒(méi)有籍貫，沒(méi)有遺囑！

⒂我拿出隨車帶的十字鎬，同志們輪流掘土，給你在草灘上找了個(gè)安身之地。女戰(zhàn)友，你睡得多么安詳：躺在草原露營(yíng)，枕著寒風(fēng)長(zhǎng)眠，蓋著六月雪被，伴著無(wú)名小溪。我知道只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上，你才能心安理得地閉上雙眼。

⒃時(shí)隔一月，我完成了任務(wù)，返回藏北高原。我特地將車停在路邊，步行去看望你。你的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是，墳前立了一塊無(wú)字碑。一瞬間，我的感情像海潮一樣澎湃起來(lái)。我知道，因?yàn)槟闶且晃粺o(wú)名的兵，人們只能給你立塊無(wú)字的碑。

⒄我給你的墳上蓋了一把新土，又深深地給你鞠了個(gè)躬，和你告別……

⒅幾十年來(lái)，在我心中，你始終像用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、偉大。

⒆好戰(zhàn)友，現(xiàn)在我又回到了你的身邊，讓我欣慰的是：你，被更多的人記住了！你的墳變大了，而且用潔白的灰漿墁了頂，墓前的一棵青松長(zhǎng)得有兩層樓高了。松樹下，依舊立著那塊無(wú)字碑。

⒇我深深地向你鞠了一躬，久久地佇立在你的身旁……

14．根據(jù)文章第⑷～⑽段的內(nèi)容，概括無(wú)名女兵令人感動(dòng)的事跡。（4分）

15．對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的是哪兩項(xiàng)？（）（）（4分）

A．第⑴段中景物描寫為全文營(yíng)造了一種肅穆、悲涼的氣氛,烘托了“我”當(dāng)時(shí)心情。

B．第⒀段畫線部分運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了我對(duì)無(wú)名女兵的懷念之情。

C．第⒂段中加線的“心安理得”一詞，在文中有踏實(shí)、坦然、沒(méi)有遺憾的意思。

D．文章采用了第二人稱敘事、抒事，好像“我”在對(duì)讀者直接傾訴，讀來(lái)親切感人。

E．文章多次寫到“我”眼中女兵墓的變化，表明人們并沒(méi)有因時(shí)光的流逝而淡忘了這位無(wú)名女兵。

16．聯(lián)系上下文看，下列句子使用感嘆號(hào)表達(dá)了“我（們）”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（每個(gè)答案不超過(guò)4個(gè)字）（3分）

（1）我們只能拼命地呼喚著：“同志！同志！”__________________________

（2）你睜開了美麗的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛閃動(dòng)了幾下，望著我，望著周圍的同志，笑了！_______________________

（3）可是，一切都是枉然！_________________________

17．下面兩個(gè)句子都表達(dá)了“我”對(duì)女戰(zhàn)友的懷念之情，如果請(qǐng)你選擇一個(gè)作為這篇作品的結(jié)尾，你會(huì)選擇哪一句？為什么？（4分）

（1）親愛的戰(zhàn)友，你永遠(yuǎn)活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一場(chǎng)雪，你冷了吧！讓我給你的墳上培層新土……

18．如果請(qǐng)你從自己積累的詩(shī)句（或名言、警句）中選擇一句贈(zèng)給這位無(wú)名女兵，刻在她的無(wú)字碑上，你想寫什么？（2分）

（三）閱讀《將軍和士兵》，完成19—22題。（10分）

月光如水。

槍刺在月光下閃爍著寒光，士兵威嚴(yán)地站在哨位上。

將軍踏著月光走來(lái)了，身后跟著一大幫陪同和隨行人員。哨兵精神抖擻地迎接將軍的到來(lái)。將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴(yán)口吻問(wèn)：“想不想家？”

“報(bào)告首長(zhǎng)，為了革命，不想家！”

“假話！”將軍劍眉一豎，大聲斥責(zé)。

哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴(yán)的將軍是戰(zhàn)爭(zhēng)年代被稱為“常勝將軍”的軍區(qū)司令員。

“革命就不要家了？連家都不想咋報(bào)國(guó)？假話！大話！空話！套話！”

人們被震住了，在那突出政治的年代，誰(shuí)敢說(shuō)這樣的話？

“不想家的兵不是好兵?！睂④娍闯隽松诒木o張，走上前去拍了拍還稚嫩的肩膀，“記著要想著家鄉(xiāng)的父老，才能對(duì)得起肩上的鋼槍?！?/p>

將軍走了。

士兵的眼睛濕潤(rùn)了，手不由悄悄伸進(jìn)褲兜里去摸那封已看了無(wú)數(shù)次的家信。

19．用一句話概括本文所寫的故事。

20．從哪里知道士兵其實(shí)是想家的？他為什么說(shuō)“為了革命，不想家？”

21．將軍“在那突出政治的年代”，敢于斥責(zé)“不想家”是說(shuō)假話，表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)？

22．聯(lián)系實(shí)際，舉例談?wù)務(wù)f假話，大話、空話、套話的危害。

傾訴你真情

四、寫作實(shí)踐（30分）

當(dāng)年，中國(guó)工農(nóng)紅軍靠著頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀的態(tài)度，徒步穿越草地、雪山，完成了人類史上罕見的壯舉；今天，中國(guó)航天人，靠著“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的精神，將神

五、神六一次次送入太空。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人是需要點(diǎn)精神的。親愛的同學(xué)，你對(duì)這句話怎么理解，請(qǐng)以此為話題，寫一篇作文。文體不限；500字左右；書寫端正，卷面整潔。

【寫作點(diǎn)撥】

話題作文關(guān)鍵是打開思路，這里介紹一種簡(jiǎn)單易學(xué)的構(gòu)思方法———“九詞”設(shè)問(wèn)演繹法。所謂“九詞”，即人們交往中最常用的九個(gè)詞:誰(shuí)、什么、什么樣、怎么樣、為什么、何時(shí)、何地、多少、假如。這九個(gè)詞是人們觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。譬如本題，先用“什么”一詞去“點(diǎn)擊”，自我設(shè)問(wèn)：“精神”的內(nèi)涵是什么？再問(wèn)：為什么“人是需要點(diǎn)精神的”，“人是需要點(diǎn)精神的”后會(huì)怎么樣？假如人沒(méi)有“精神”會(huì)怎樣？這樣多角度設(shè)問(wèn)，思路就會(huì)豁然開朗。

【例文鏈接】

人需要有一點(diǎn)精神

陳建業(yè)

相對(duì)于物質(zhì)而言，精神似乎是不一定能看得見，卻又是可以覺到的東西。

山川具備了精神，便可以傳遞出一種鬼斧神工的氣勢(shì)，一種江云變霞的神韻，如泰山的雄奇，如長(zhǎng)江的博大。

草木具備了精神，便能渲染得大自然透出盎然的生機(jī)，讓人充分感悟生命的神奇力量，如荷花的清純，如松柏的堅(jiān)貞。

人具備了精神，方能挑戰(zhàn)自然，探索宇宙奧秘，實(shí)現(xiàn)人類認(rèn)識(shí)世界的一次又一次質(zhì)的飛躍。

民族具備了精神才能挺起脊梁，在抵御外侮時(shí)同仇敵愾，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)博采眾長(zhǎng)，在創(chuàng)造文化時(shí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

精神，有時(shí)需要的是充滿激情，富于夸張想象；精神，有時(shí)又需要以靜制動(dòng)，不事張揚(yáng)的沉默狀態(tài)。

人需要有一點(diǎn)精神，你只要立足于腳下，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)一種樸素的責(zé)任心，久而久之，你也就具備了一種最基本的精神，成了一個(gè)真正的人。

【點(diǎn)評(píng)】本文采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，從山川、草木，寫到個(gè)人、民族，逐層演進(jìn)，論述了“人需要有一點(diǎn)精神”的必要性和重要性。文章氣勢(shì)充沛，雄辯有力。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題答案

（全卷共四個(gè)大題 滿分：120分，考試時(shí)間：100分鐘）

班級(jí)

姓名

總分

親愛的同學(xué)：

走進(jìn)2009年的九月，你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語(yǔ)文的又一級(jí)臺(tái)階。在這個(gè)庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當(dāng)初中的第一份語(yǔ)文試卷在你的眼前徐徐展開時(shí)，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！

一、積累和運(yùn)用（33分）

1．請(qǐng)將下面一句話正確、端正、整潔地抄寫在方格內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)要占格。(2分)讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！璧?/p>

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

迸濺（）

丘壑（）

瞬間（）

伶仃（）

寬?。ǎ┱Thu?（）xuān（）騰

chu?（）泣

盤qiú（）臥龍

gū（）負(fù) 3．根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）

（１）

形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

（）（２）

形容很大很笨的東西。

（）（３）

比喻美酒。

（）（４）

謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

（）（５）

忍不住笑。

（）4．選出對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）（3分）

A．《走一步，再走一步》作者之所以要寫小時(shí)侯脫險(xiǎn)的事，是因?yàn)檫@件事回憶起來(lái)十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂(lè)。B．《蟬》用先抑后揚(yáng)的寫法，由一只小小的蟬引發(fā)對(duì)生命的感悟。C．《紫藤蘿瀑布》作者中回憶起家門前的紫藤蘿從稀落到毀掉的命運(yùn)，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。D．《童趣》以生動(dòng)的筆墨，記敘了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿了童真童趣。

5．找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是（）（2分）A．山那邊的山啊，鐵青著臉。

B．仔細(xì)看時(shí)，才知道那是沒(méi)一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。C．作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

D．因?yàn)槲衣犚姾Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。

6．下列對(duì)《紫藤蘿瀑布》一文，說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）A．本文因作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。

B．本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上贊美了生命的美好和頑強(qiáng)。C．作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到了生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

D．本文中多次使用了擬人、比喻、象征等修辭手法，由十幾年前家門前的紫藤蘿引發(fā)了作者的回憶。

7．依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)

忽然記起許多年前門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了

②但花朵從來(lái)都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在試探什么⑤東一穗西一串伶仃地掛在樹梢

A．③②④①⑤

B．②③①⑤④

C．③②⑤④①

D．②③①④⑤ 8．文化常識(shí)填空。（4分）

（1）《走一步，再走一步》一文作者

國(guó)。

（2）小思，本名

，香港作家，本單元學(xué)過(guò)的課文

是其作品。

9．在括號(hào)里寫出下列句子使用的修辭手法。（2分）（1）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（）

（2）孩子們正是盛開的花朵。（）

10．下面A、B兩個(gè)句子中，你認(rèn)為哪一句更富有表現(xiàn)力？為什么？(3分)A句：在山的那邊是海，是用信念凝成的海 B句：在山的那邊，是海！是用信念凝成的海

答：

句更富有表現(xiàn)力，因?yàn)?/p>

11．寫出《西游記》或《水滸》中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)。（2分）

二、文言文閱讀： 讀下面文言文選段，完成11—18題。（23分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。12．本文作者是

，文章出處是 <<

>>。（2分）13．在下面橫線上補(bǔ)充文章中所缺語(yǔ)句。（2分）

。14．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思（3分）（1）項(xiàng)為之強(qiáng)

（2）鶴唳云端

（3）鞭數(shù)十

15．請(qǐng)你翻譯下面語(yǔ)句。（6分）

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中

譯文：

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

譯文：

（3）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。

譯文：

16．第三段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是，。（2分）17．請(qǐng)你寫出本文中的成語(yǔ)（不少于兩個(gè)）。（2分）

18．第四段中的“龐然大物”指的是：，所拔的“山”指的是：

，所倒之“樹”指的是：

（3分）

19．仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來(lái)成為文學(xué)家，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示？（3分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀(12分)

﹙一﹚

我們來(lái)到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班?，慢著，”我軟弱地哀求道：“我沒(méi)法——”

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向上凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芸丝磥?lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納悶?zāi)鞘钦l(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。” “我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” “聽我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆娏??！蔽艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁?。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

20．文中能概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是：﹙2分﹚

21．文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是：（2分）

22．文中最生動(dòng)、最細(xì)膩、幾乎貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，是對(duì)“我”哪個(gè)方面的描寫？（3分）

23、從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。（3分）

24、如果要將這篇文章用”//”隔開，分為兩部分，這一”//”的位置應(yīng)在什么地方？（2分）

﹙二﹚記敘文閱讀：閱讀下面課外選文，完成25—29題。（22分）抬起頭來(lái)做人 梁文福

①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”

②對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?” ④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！保ｉT外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。

⑨媽媽說(shuō)的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

25．結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生？（2分）

答：

26．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。”呢?（4分）答：

27．閱讀第⑧段回答。

（1）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。（4分）答：

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處?（4分）

答：

28．文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（4分）

答：

29．文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。（4分）

答：

四作文：（30分）

題目：請(qǐng)以“媽媽笑了”為題作文

要求：1 情感真摯，有創(chuàng)意。字?jǐn)?shù)在500字左右。

3運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫方法。

答案：

1.略2．qì

hè

shùn líng tà

惑

喧

啜 虬 辜

3．一絲不茍

龐然大物

仙露瓊漿

忍俊不禁 ．4.A

5.C 6.D 7.C 8.略 9.（1）通感（2）比喻

10.B句富有表現(xiàn)力，“是?！庇枚禾?hào)斷開，起強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣十分肯定，更能表現(xiàn)作者對(duì)山的那邊是海的堅(jiān)定信念。11.略 12略13略14（1）同“僵”，僵硬（2）鳥鳴（3）用鞭子打 15（1）夏天蚊子的叫聲像雷聲一樣，我私下把它比作一群白鶴在空中飛舞。（2）心里向著這方面想，那成千成百的蚊子，果真成了白鶴。3）又把蚊子留在白色的帳子中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙便飛便叫。16.以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，17.怡然自得 龐然大物 拔山倒樹18.癩蝦蟆 凸起的土塊

叢草 19.要有敏銳的觀察力和豐富的聯(lián)想、想象，要熱愛生活并擁有愛心。20這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷 21.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方（這個(gè)題目可以答得很簡(jiǎn)略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一點(diǎn)，如“在做一件事時(shí)，不管距離有多遠(yuǎn)，也不管過(guò)程是多么艱險(xiǎn)，你只要想著你是在走一小步，而且一步一步地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)向前走，就能克服困難，達(dá)到目的”）22.心理描寫 23.父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人（諸如父親是一個(gè)能給孩子以主意的人，父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的人??等答案同樣給分）24.在“ 這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”之后。25．成績(jī)較好 26．從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。（意近即可）27．在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。28．這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。29．一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。30作文略

第五篇：語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案

1、師恩難忘

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、口才、文筆、娓娓動(dòng)聽。入了迷，身臨其境。引人入勝。春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)。

2、上千個(gè)故事，那幼小的，文學(xué)的，終生難忘田老師的教誨之恩。區(qū)別：終身、終生。

終身：今生今世;此生;畢生相關(guān)。如：終身大事

終身教育 終生：畢生;終身

在這里，我覺得兩個(gè)詞語(yǔ)都可以。

四、閱讀

1、種植樹木、培育人才、樹木成材需時(shí)十年，（虛數(shù)）而培育人才卻是關(guān)系到百年的事情，說(shuō)明陪樣人才是百年大計(jì)，不容忽視。2，最后1句

3、田老師教給我們知識(shí)和道理。

五、1、因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)為，不管什么花，都只能開在泥里、水中、樹上等等，而發(fā)言卻說(shuō)他相信石頭會(huì)開花，大家覺得是無(wú)稽之談。

2、因?yàn)橼w老師相信石頭也能開花，相信每一個(gè)孩子都能成才。

3、趙老師關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)會(huì)僧，培養(yǎng)學(xué)生自信、向上的精神。

2、陶校長(zhǎng)的演講

二、即使也 既又

因?yàn)?，所?雖然但是

三、1、身體有沒(méi)有進(jìn)步，健康是生命之本。

2、自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉

3、自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步，工作的好壞對(duì)我們的今天和未來(lái)都有很大的影響

4、自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步，道德是做人的根本

5、問(wèn)問(wèn)自己，激勵(lì)和鞭策，身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品質(zhì)

四、1、制止、阻攔

2、驚詫、驚異 提示 導(dǎo)

與 異的寫法不同

2、疑惑、驚異、（感動(dòng)）、后悔

3、我一定要控制自己的言行，正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并改正。

4、我喜歡，因?yàn)?，這樣能夠觸及犯了錯(cuò)誤同學(xué)的心靈，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3、古詩(shī)兩首

一、隱居 穩(wěn)當(dāng) 騎馬 桌椅 蟬聯(lián) 彈弓

二、1、不知所處的位置；只知道他在這座山里邊，山里云霧繚繞，我也不知道具體在什么位置。

2、想要；閉上嘴吧，停止前進(jìn)。

大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

三、1你師傅在家嗎？ 不在，他采藥去了。到哪兒采藥去了？ 就在這座山中。你能帶我去找他嗎？

不能，因?yàn)樯嚼镌旗F繚繞，我也不知道他在哪兒。領(lǐng)悟：隱者高潔的品質(zhì)和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。

4、去打開大自然綠色的課本

一、蒼勁、飽覽、相聚、芬芳、黃昏、描繪、無(wú)限、云錦 敞開

二、鳴禽、野花、聯(lián)歡、歡樂(lè) 攀登、飽覽無(wú)限、豪情 前進(jìn)吧，奔向浩瀚、胸襟

三、藍(lán)藍(lán)、綠色、歡快地歌唱、嘩嘩地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的綠色課本、大自然里藏著豐富的知識(shí)

大自然里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)、讓我們的生活絢麗多彩、親近自然可以陶冶我們的情操、開闊我們的胸襟，讓我們健康成長(zhǎng)

四、你的賀卡我收到了，那上面寫滿了年底我的問(wèn)候和祝福。

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、略。

二、中毒、讀書、獨(dú)立；拜訪，紡織，模仿；商店、殿堂、電器。

三、仰望，迎接、抑制；仿照、防守、芬芳；翻譯、抉擇、沼澤。

四、著迷，迷戀，癡迷。法布爾從小喜歡昆蟲，對(duì)昆蟲研究非常執(zhí)著，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行鉆研。

五、來(lái)回穿梭、蠕蟲，金屬光澤的小甲蟲，彩色的石子

3、法布爾對(duì)昆蟲非常的迷戀，珍愛。

4、螺殼、甲蟲、石子、貝殼、蝸牛，法布爾捉的昆蟲很多，他很喜愛昆蟲。

6、變色龍

一、判斷、距離、介紹、兇相畢露、指手畫腳、繪聲繪色、震驚、端詳

二、繪聲繪色、兇相畢露、名副其實(shí)（名不副實(shí)）、迅雷不及掩耳

三、1、一瞬間、一剎那、須臾、轉(zhuǎn)眼間、變色龍捕食速度快，而且準(zhǔn)確。似睡非睡的變色龍以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。

2、翠綠、橢圓形，三角形、長(zhǎng)筒狀，龜背、四肢短腳，尖細(xì)。

3、綠、香蕉葉色、棕色、淺灰色、名副其實(shí)。

4、外形、捕食、變色。

五、1為了逃避天敵的侵犯和接近自己的獵物。

2、我可以利用這個(gè)原來(lái)來(lái)制造坦克、飛機(jī)、大炮等軍事武器，為保衛(wèi)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。金蟬脫殼

一、搜索、配合、恢復(fù)、顏色、花椒、協(xié)調(diào)（諧調(diào)）、依依不舍、枝繁葉茂

二、透明發(fā)亮的殼殼、敏捷地?fù)鋪?lái)、又白又嫩的蟬尾、聚精會(huì)神地盯著、又小又嫩的翅膀、緊緊地抓住、精巧的斑紋、依依不舍地離開。（的、地的用法、還可以填什么？）

三、1抖動(dòng)、伸、仰、撲、抓、抽、出來(lái)、自然協(xié)調(diào)

2、頭鉆出來(lái)了??

3、背、頭、腳、尾，蟬尾

4、蟬脫殼的全過(guò)程。

四、1偶爾、耐心、喜歡 2第三自然段

3、青蛙是我們的好朋友，它是一個(gè)捉蟲能手，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬(wàn)只害蟲。我們應(yīng)該保護(hù)它們。成語(yǔ)故事

一、楚國(guó)、矛盾、神韻、墻壁、銳利、逼真

二、大雨滂沱、大雪紛飛、大霧彌漫、狂風(fēng)大作、陽(yáng)光明媚

三、1拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、葉公好龍、狐假虎威、杯弓蛇影

2、夸父追日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、后羿射日、大鬧天宮

3、三顧茅廬、臥薪嘗膽、完璧歸趙、望梅止渴、負(fù)荊請(qǐng)罪

畫餅充饑、畫地為牢、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足、大材小用、大器晚成、大逆不道、大公無(wú)私、大相徑庭

1）大合唱的時(shí)候，小明明明不會(huì)唱，也站在隊(duì)伍里張著嘴巴濫竽充數(shù)。2）那個(gè)水果販真黑心，把別的蘋果摻雜在紅富士里濫竽充數(shù)。

四、1、張僧繇給龍點(diǎn)上眼睛，龍飛走了，大家驚嘆不已。

2、感到驚訝，不停地贊嘆。點(diǎn)上眼睛的龍真的飛走了。張僧繇繪畫技術(shù)的高超。

五、1、就算（如果）、也、不管、（都）也 2杞人憂天

3、面色不好，沒(méi)有精神；古怪，不能理解。

4、每一個(gè)人都應(yīng)該把眼前的事情做好，不要去想一些不該自己想的，沒(méi)有用的東西。也不應(yīng)該自己嚇唬自己。推敲

一、cu shang 四聲、shu 決 帖

二、摸魚、模范、較勁、皎潔、車輛、哥倆、競(jìng)賽、究竟

三、1、賈島在路上斟酌詞句，大家覺得好笑。

2、妥帖 恰當(dāng)

3、不好笑。賈島之所有這樣，是因?yàn)樗耆两趧?chuàng)作之中，也說(shuō)明他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，一絲不茍。

4、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。《尋隱者不遇》松下問(wèn)童子，言師采藥去。

四、1四聲、huan 四聲 chong bo

2、到、入、過(guò)，他忽然看到岸邊有一片草地，是那樣的青翠碧綠。3 鬧 皺 醒 鼓 嫦娥奔月

一、chuán níng nàn dǎo páng suōyì xiá

二、解除苦難 生活貧苦 運(yùn)足氣力 撒滿銀灰

三、后羿射日、智斗逢蒙、嫦娥奔月、后羿追妻、思念期盼

四、1、疒 再查5畫 選3

2、八月十五晚上 中秋節(jié)

3、讓逢蒙這樣貪婪的人吃了長(zhǎng)生不老藥，就會(huì)害更多的人

4、（要與敘述的內(nèi)容）逢蒙:快把仙藥叫出來(lái)!嫦娥:仙藥?什么仙藥? 逢蒙:別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那里得到的,那天,你丈夫把藥交給你了，是你藏起來(lái)的,說(shuō),藏在哪里了? 嫦娥:你一定聽錯(cuò)了，那天是他采草藥賣了錢讓我藏起來(lái)的.逢蒙兄弟，你缺錢嗎?我送你一些.你先坐下,喝口水，我來(lái)給你拿.逢蒙:哼,別跟我來(lái)這一套,我不會(huì)聽錯(cuò)的.(接著翻箱倒柜搜起來(lái))

五、1、興風(fēng)作浪、掙扎、永不停歇

2、精衛(wèi)、龍王的兒子

3、檢（撿）絞（攪）厲（勵(lì)）

4、我體會(huì)到做任何事都要堅(jiān)持不懈，勇往直前，永不言棄。

11、讀書莫放攔路虎

一、1、字音容易讀錯(cuò)，字詞的意思很難理解。

2、老師，攔路虎

3、勤查字典

二、狐貍和葡萄

貍 反犬旁 L li 狐貍 狐貍 葡

草字頭 P PU 葡萄 葡萄 萄

草字頭 T tao 葡萄 葡萄

慌 豎心旁 H huang 不沉著，忙亂 慌忙

三、1、第一句。

2、重復(fù)，再。重新學(xué)習(xí)，回味。用文字解釋詞句。加批語(yǔ)和注解。錯(cuò)誤的，不合情理的。改正錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

3、錯(cuò)誤的，不合情理的。改正錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

4、我們要向毛澤東學(xué)習(xí)，從小珍惜時(shí)間。多讀書，不動(dòng)筆墨不讀書，要追根究底，這樣才能不斷進(jìn)步。

四、馬前卒、攔路虎、老狐貍、門外漢、眼中釘。拓展：還有什么俗語(yǔ)稱謂？比如，狗腿子，槍手 伊索寓言

一、成熟、美妙、圈套、戒心、說(shuō)謊、翅膀、贊嘆、慌忙、葡萄

二、慌（慌忙）謊（說(shuō)謊）、滲（滲透）慘（慘痛）、誡（告誡）械（機(jī)械）

三、1、牧童嚇得驚慌失措。

2、天空藍(lán)得一碧如洗。

3、河水清得看見河底。

四、1、狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。

2、捉弄人，驚慌、著急

3、表面是在夸蟬，實(shí)質(zhì)是為了達(dá)到他的目的而說(shuō)的承話。

五、略

六、1、狐貍和山羊

2、壁、渴、喝、jiǎ、gū、扒、壁、jī

3、④

4、這水好得使我喝不夠，你也下來(lái)喝吧

5、處于困境之中的人為了擺脫困境，往往不惜犧牲別人的利益，所以他們的建議常常是不可信的。

13、在大海中永生

一、嶄新、嗚咽、奔騰不息、水天一色

二、愛護(hù)公物，愛惜(珍惜)時(shí)間、愛戴領(lǐng)袖 大海無(wú)邊無(wú)垠，浪花奔騰不息，聲音震撼人心

1、人民領(lǐng)袖關(guān)心愛護(hù)人民，人民愛戴人民的領(lǐng)袖。

2、奔騰不息的浪花涌向岸邊。

三、1、嗚咽、卷著浪花、痛悼、作者對(duì)鄧小平同志的敬佩和懷念。

2、永不停息、震撼人心、中國(guó)人民的兒子，愛著我的祖國(guó)和人民。

3、祖國(guó)同在、人民同在、衷心愛戴、在大海中永生。

4、攪和、攪拌、億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬和無(wú)限哀思。

四、1、節(jié)儉、原委、明白

2、這時(shí)，鄧小平站了起來(lái)說(shuō)：“是我拿的?！备赣H氣得揮起竹片打了下去，一下、兩下、三下??

3、倒數(shù)第二自然段

4、最后一個(gè)自然段

5、鄧小平爺爺從小就像他的名字那樣，是一個(gè)心里善良、樂(lè)于助人的人，他的父母也非常地善良。

14、高爾基和他的兒子 一、四聲 四聲、四聲、三聲

二、黑黝黝、綠油油、紅通通、紅彤彤、紫銀銀、藍(lán)汪汪 飛來(lái)飛去、虎頭虎腦、呆頭呆腦、搖來(lái)?yè)u去 探望病人、告別故鄉(xiāng)、欣賞風(fēng)景、散發(fā)清香

三、陣陣芳香、一只只蜜蜂、萬(wàn)紫千紅

染紅、欣賞、說(shuō)不出的高興、兒子紅撲撲的臉龐呀

四、高爾基 兒子

鮮花 真誠(chéng)的關(guān)系，熱情的幫助

給予，留給人美好的東西；拿取，向別人索取。

爸爸，我真高興，這些花能帶給你和島上的人這么多歡樂(lè)。我知道您想我，我也向您，就讓它們代替我陪伴您吧！我一定牢記您的囑咐，做一個(gè)播撒快樂(lè)的陽(yáng)光天使！

15、艾滋病小斗士

一、攜帶、仁慈、孕婦、虛弱、折磨、曾經(jīng)、遭遇、病魔、災(zāi)難

二、軒然大波、坦然、呼吁、歧視。

三、微弱、號(hào)召（？）、堅(jiān)強(qiáng)、悲痛、參與、關(guān)愛

四、1、出乎意料、小恩科西驚人的意志力和頑強(qiáng)的生命力。

2、人們對(duì)艾滋病缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，面對(duì)艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏懼。人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。

3、一個(gè)勇敢的聲音、頑強(qiáng)抗?fàn)?、恩科西、他坦然面?duì)艾滋病，一面頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

五、1、恩科西一面頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

2、不能。因?yàn)橹挥邢冉邮馨滩∪?，才?huì)關(guān)愛艾滋病人。這是有先后順的，接受是愛的基礎(chǔ)。

3、他每天堅(jiān)持鍛煉身體、按時(shí)吃藥掛水，接收治療，定期檢查身體，每天多吃水果蔬菜??

16、黃山奇松

一、徒弟、陡峭、山峰，先鋒，榮譽(yù)、謄寫、懸崖、天涯。

二、稱贊；充分；出名；專注。

三、依依不舍；千姿百態(tài)；飽經(jīng)風(fēng)霜。

四、1、聳立。董存瑞的光輝形象永遠(yuǎn)屹立在我們心中。電視塔聳立在青年路上，像一個(gè)鋼鐵哨兵。

南京長(zhǎng)江大橋前聳立著兩個(gè)高大的橋頭堡。祖國(guó)屹立在世界的東方。

2、歷經(jīng)滄桑。爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐上寫滿了智慧。（注：我認(rèn)為，兩個(gè)詞語(yǔ)都可以選用）

五、姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，天然盆景，手臂，依依不舍

擬人，（注：我想，也許命題者要讓我們說(shuō)擬人，但，我不以為是擬人，因?yàn)樗昧艘?hào)和好像，我讓學(xué)生把這道題改一下，如果要把這句話改成擬人句，該怎么說(shuō)？）

送客松伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，一邊在給游客指路，一邊在跟游客依依不舍地告別：“再見，歡迎你們?cè)俚近S山來(lái)做客?！?/p>

六、1、仙桃石、金雞叫天都。形狀。

2、奇形怪狀。

3、（1）采用了總——分結(jié)構(gòu)，文章有詳有略。（2）都采用了比喻的修辭手法，使文章更加具體生動(dòng)。

17、黃果樹瀑布

一、縫隙、胸膛、沉醉、掩映、杰作、懸掛、隔開、山回谷應(yīng)（隙右邊上半部分，隔字右半下）

二、部、個(gè)、條、幅、塊、泓、尊、片、臺(tái)（架）

三、涌、送、灑、打、撲、激（為什么不用漾）

四、2、雖、但、所以。

3、最后一句話

4.（1）雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、樂(lè)聲奏鳴、聲浪（2）氣勢(shì)非凡

（3）不能，因?yàn)槠懗隽似俨嫉穆曇艟薮螅錆M力量，幾乎將游客輕輕地托起，這也和“聲浪”相協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而飄浮是指在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。（4）寬，長(zhǎng)，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

五、1、震耳欲聾、情不自禁、驚心動(dòng)魄（有些詞語(yǔ)，真的還不能肯定是成語(yǔ)）

2、陰沉沉、黑漆漆、氣呼呼 金光閃閃、楊柳青請(qǐng)、3、、、，。

4、當(dāng)瀑流??

5、由上游??

6、絲絲清涼淌進(jìn)了我的心房。莫高窟

一、fo 陰平xian 去聲

二、坐落 豐富多彩 反映側(cè)身安詳

三、慈眉善目 引人注目 宏偉瑰麗 腐敗無(wú)能 舉世聞名 斷崖絕壁

四、莫高窟的彩塑精妙絕倫；莫高窟的壁畫雄偉瑰麗，飛天引人注目；莫高窟的藏經(jīng)洞飽經(jīng)滄桑；莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

五、1、敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?? 總起——分述——總結(jié)

2、承上啟下。有些同學(xué)不僅不動(dòng)腦子自己做答案，還把老師的答案抄錯(cuò)了。

3、臂挎花籃，采摘鮮花；懷抱琵琶，輕撥銀弦；倒懸身子，自天而降；三五成群，竊竊私語(yǔ)；駐足凝神，仰望銀河。

19、天火之謎

一、雷暴、瀑布、爆炸、暴躁 諷刺、瘋狂、楓樹、譏諷 擊斃、雷劈、絕壁、劈頭蓋臉

二、不足為奇、欣喜若狂、怒發(fā)沖冠

陸文倩的100米跑第一，并不足為奇，因?yàn)樗膶?shí)力太強(qiáng)了。

三、但，不僅，也，盡管，但是，只有，才

四、上帝的怒火，雷神、風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)、普普通通的放電現(xiàn)象，避雷針。

五、1、驚嘆、出身。(此為正確答案）

2、他雖在蠟燭店里做徒弟，但是好看書。

3、政治、科學(xué)、科學(xué)。

4、認(rèn)真觀察、勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈是富蘭克林成功的秘訣。

20、厄運(yùn)打不垮的信念

一、抄寫、掙脫、家境貧寒、浙江、誕生、家徒四壁

二、博，多，豐富；鴻篇巨制，制造。下落不明，明白，清楚?；癁闉跤?，何，哪里。

三、1、特地、考察、奮筆疾書、精彩。

2、因此，只要，就

3、新寫的??巨著。

4、年老體弱，您不顧身體，拼命撰寫《國(guó)榷》，您的這種信念值得我們學(xué)習(xí)。翔實(shí)精彩，你是談遷一生心血的結(jié)晶。

5、只要不被厄運(yùn)打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。只要有厄運(yùn)打不垮的信念，堅(jiān)持就一定能夠成功。

6、岳飛、鄭成功；祖沖之，李四光，張衡。

四、1、全神貫注、廢寢忘食、專心致志、孜孜不倦 成就杰出。

他發(fā)怒了，猶如一頭豹子沖向了對(duì)方，揮起拳頭狠狠地打了過(guò)去。

2、要當(dāng)一名文學(xué)家，家庭停止供給生活費(fèi)，政府要逮捕他。

3、最后一個(gè)自然段。

4、國(guó)榷 人間喜劇，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

21、諾貝爾

一、xie nuo sheng nei mo sui

二、瑞典、端正、瑞雪 逝世、浙江、歲月易逝 鐵錘、沉睡、睡覺

三、震驚、震撼、因?yàn)椋?，雖然，但是

四、1，確保運(yùn)輸?shù)陌踩?，劈山筑路打通隧道開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了。

2這種炸藥必須引爆后才能爆炸、又發(fā)明了人類歷史上的第一個(gè)引爆裝置——雷管。3解釋說(shuō)明。

五、1遲疑、驚詫、悲壯。2這多么像??。草坪上??

3、深邃、勤勉

4、略。

22、滴水穿石的啟示

一、綱目、商販、專利權(quán)、迷戀、勤勉、爐火純青

二、翻山越嶺、堅(jiān)持不懈、（不教一日閑過(guò)）鍥而不舍，滴水穿石、持之以恒、孜孜不倦、鍥而不舍

三、為什么我們班拿不到流動(dòng)紅旗？因?yàn)槲覀儼嘣谛l(wèi)生、紀(jì)律等方面做得不夠好。如果我們也能像人家那樣努力，怎么可能不會(huì)取得好成績(jī)呢？

四、目標(biāo)專一而不??

少壯不努力老大徒傷悲。業(yè)精于勤荒于嬉。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

五、1、語(yǔ)言不多，才智不出眾。2堅(jiān)持不懈、獨(dú)樹一幟，別具一格。

3、一二句。

4、都是第一句。

5、略。

23、林沖棒打洪教頭

一、1，理睬，白晝，衣裳，羞慚，灰溜溜，款待。

2、解決、解元；還錢，還有；差勁、差事；情不自禁，禁軍。

3、最后2個(gè)

二、依草附木、措手不及。

三、1、橫、退、掄、掃。

2、洪教頭，粗俗浮躁、傲慢無(wú)禮；林沖，為人謙和，武藝高強(qiáng)。

3、天外有天，人外有人，我自以為武藝高強(qiáng)就目中無(wú)人，結(jié)果丟了臉面，我以后一定要謙虛謹(jǐn)慎，不要四處賣弄。

四、充軍、彎下腰給人行禮（鞠躬），武軍教官、暫且，姑且；為什么要厚禮款待？就是。

五、施耐庵、108，李逵，因?yàn)樗屏颊?，忠勇可? 少年王冕 一、四聲、一聲、一聲、四聲、四聲、三聲。

二、貼補(bǔ)、晶瑩、明媚、孝敬、耽誤、隔壁。三、一年的收成；家里用的；合起來(lái)抱；換個(gè)思路；

四、陪伴、孝敬、積攢、偷空 孝敬母親、刻苦學(xué)習(xí)。

五、能，他一邊放牛，一邊學(xué)畫畫。是為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，孝敬母親，同時(shí)也不耽誤自己的學(xué)習(xí)。

六、1青翠欲滴、綠得尤其可愛、花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)、荷葉上水珠晶瑩透亮；

2、王冕讀懂了大自然的美麗，學(xué)會(huì)了觀察和欣賞大自然的美，他懂得了人要有自信心，哪有學(xué)不會(huì)的事情？說(shuō)明了王冕刻苦學(xué)畫的信心和決心。

3、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

4、天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的故事。

七、父親去世；到秦家放牛；邊放牛邊學(xué)畫；離開秦家，以畫畫為生?？炭嗲趭^，孝敬長(zhǎng)輩。黃鶴樓送別 一、四聲、mu zan nai

二、結(jié)識(shí)、凝視、仰望、譽(yù)滿天下、一飲而盡。

三、煙霧迷蒙、使人陶醉；繁花似錦，有彩色花紋的絲織品； 依依惜別，形容留戀，不忍分離；飛檐凌空，升，高出。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，單單，只。

四、端詳，瀏覽，觀賞。送別，告別，餞別。

五、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

六、1煙花三月下?lián)P州。

2、最后一句。把友誼比作永世不絕的波濤。

3、兩個(gè)人是相互了解的知心朋友，雖然相隔天涯海角，也就像天天見面一樣。這句話沖破了常有的那些格調(diào)低沉、哀愁悲傷的送別情意，反映了作者當(dāng)時(shí)意氣奮發(fā)的精神面貌，以及濃濃的友情。

26、清平樂(lè) 村居

一、ao yue bao lai

二、姐妹 魅力 明媚 相媚好 聯(lián)系 憐愛

蓮花 連忙 青翠 清脆 傾訴 輕巧

三、1唐詩(shī) 宋詞 元曲 2清平樂(lè) 題目

農(nóng)村生活 辛棄疾 向往

3、很恩愛、很親熱。

4、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。幸福 家??

四、鋤草、二兒子、大兒子在小溪東面的豆田里鋤草；略

期末測(cè)試

一、鍛煉、滋潤(rùn)、介紹、鞭策、矛盾、嗚咽、葡萄、耽誤、理睬、爆炸、縫隙、沉醉

二、防、芳、訪、房、放、坊

街頭巷尾、安然無(wú)恙、滴水穿石、萬(wàn)籟俱寂、惟妙惟肖、濫竽充數(shù)、迫不及待、金蟬脫殼、欣喜若狂

三、略

四、浩浩蕩蕩、膾炙人口、煙花三月下?lián)P州。

3、老朋友、消失在藍(lán)天的盡頭、只見、天邊

4、瞪、瞥、瞧、瞅

（二）1、不是 就是

2、事先防備，做好準(zhǔn)備。略。

3、最后一句話。

4、冬天到了，再也見不到小草那矯健身姿了，樹木上的葉子掉光了，光禿禿的。

5、《滴水穿石的啟示》《厄運(yùn)打不垮的信念》《天火之謎》等等。啟示略。