第一篇：湖北高考語文07—10詩歌鑒賞錦集

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（10年湖北）

鵲橋仙·七夕 范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去?！咀ⅰ繝帲涸酢?/p>

（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）

（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）

（1）【答案提示】此詞感情悲傷，認(rèn)為見面的歡喜抵不上原來的離愁，隨著離別又添了新的離別的悲傷，感情側(cè)重于相見前后的悲傷，只看到了消極的方面；秦詞寫深沉的愛情，認(rèn)為感情只要是長久，就不在乎是否日夜相守，是對(duì)離別人的勸慰，側(cè)重于表現(xiàn)情感之深，態(tài)度積極。（2）【答案提示】月、風(fēng)襯托雙星相逢，新歡與舊愁的比較。

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（09湖北）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（4分）（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡要分析。（4分）

【答案】（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

【解析】（1）要看準(zhǔn)題目要求，找出“兩處”“暗寫”“影”的詩句，并進(jìn)行“說明”。所謂“暗寫”就是沒有直接寫影子，但仔細(xì)分析詩句，卻能仿佛看到影子?！案∑计铺幰娚接啊笔敲鲗懹白?，不符合要求。過橋人似鑒中行，過橋的人好像在鏡子中行走，因?yàn)樗嫔系褂持擞?、橋影，是暗寫人?或橋影）；莫放修蘆礙月生，不要讓修長的蘆葦阻礙月亮升起，表明作者的看月亮的視線被蘆葦擋住，處在蘆葦?shù)挠白又?，暗寫月影（或蘆影）。（2）文中問怎樣寫景，應(yīng)該從寫景（也就是描寫）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫角度的相關(guān)知識(shí)——遠(yuǎn)近大小、動(dòng)靜明暗、視聽觸嗅、聲光色態(tài)，進(jìn)行回答即可。注意一定要結(jié)合詩歌解釋分析。

14.讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）（08湖北）臨 江 仙 ［宋］侯 蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡析。（4分）

⑵《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡要的比較。（4分）【答案】(1)(4分)①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。

②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（2）（4分）

①侯詞的“夕陽紅”象征個(gè)人的時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化?！敬鸢附馕觥浚?）本題重點(diǎn)考查的是初步鑒賞文學(xué)作品的能力。能力層級(jí)為E。解答此題，要借助背景理解全詞，從而理解詩歌形象。根據(jù)背景資料宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載提示：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。因?yàn)椤盁o端良匠畫形容”，作者“如今方表名蹤”，極具幽默、詼諧的韻味?！胺降么祰u身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。”“雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中”，則把作者雖未及第卻毫不自卑的志存高遠(yuǎn)、自信樂觀，生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。

（2）①“雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中”，借“夕陽紅”表現(xiàn)自己了的自信、憧憬，有一種大器晚成的欣慰在里邊。

②滄海桑田，歷史演變?！度龂萘x》開篇詞“青山依舊在，幾度夕陽紅” 中的“夕陽紅”，它象征的就是歷史不斷的更替變化。

.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）（07湖北）華清宮 過華清宮 吳融 李約

四郎飛雪晴去端，君王游樂萬機(jī)輕，惟此宮中落便干。一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映，玉輦升天人已盡，無人知道外邊寒。故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期伯華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分）（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）（1）?兩首詩都應(yīng)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）

?第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首今昔（或時(shí)間）：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）

（2）第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（2分）第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（2分）意思答對(duì)即可。

第二篇：2014年湖北高考語文詩歌鑒賞詳解

今人難解古人心

——2014年湖北高考語文詩歌鑒賞詳解

恩施一中之為

早 發(fā)

晚唐 羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

（1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡要分析。（5分）

答：①“早發(fā)”就是早早就出發(fā)的意思。②詩歌一二句緊扣詩題“早發(fā)”。請(qǐng)人飲酒喝醉，醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)客人散盡，只剩一點(diǎn)殘燈，天還未亮，便攜劍登程。③詩人路上冒雪前行，還隱約能聽見雄雞唱曉的聲音。此處也能表現(xiàn)詩人出發(fā)得“早”。④雪飛百草，再加上天色未明，只能隱約辨識(shí)道路，此處表現(xiàn)出發(fā)得早。

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）

答：“背”，背離，相反。深秋時(shí)節(jié)，自己獨(dú)自朝北方大漠前行，而大雁正北方飛往南方過冬，故曰：背行。詩人朝寒冷遼闊的朔北艱難前行，大雁朝溫暖的南方輕快飛躍，形成強(qiáng)烈對(duì)比，寫出了自己旅程的艱辛和內(nèi)心的愁苦。

魯酒：人們邀請(qǐng)客人飲酒，常謙稱自己的酒為“魯酒”，表示酒很薄。離程：離別朋友之后的征程。

事：服侍、侍奉。這里指相伴左右，相隨。

雞唱”。猶言雞鳴、雞啼。出處：唐·劉禹錫 《酬樂天初冬早寒見寄》：“霜凝南屋瓦，雞唱后園枝?！?宋·文天祥 《聞雞》詩序：“自入北營，未嘗有雞唱；因泊謝村，始有聞?！贝颂幱小半u唱”，原因是因?yàn)橄挛牡摹敖P(guān)”，不然在茫茫胡天是聽不到雞唱的。

飛雪： 詩人深秋入胡天，故有飛雪。岑參《白雪歌送武判官歸京》有詩為證，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！?/p>

雁：詩人去北邊大漠時(shí)應(yīng)是深秋時(shí)節(jié)，詩人北行，雁南飛，故曰背行。

白草：應(yīng)為牧草，似莠yǒu而細(xì),無芒（植物種子殼上的細(xì)刺）,其干熟時(shí)正白色,牛馬所嗜。（此段材料來自網(wǎng)絡(luò)論文《“詩虎”羅鄴及其詩歌研究》白草是我國西北地區(qū)特有的植物種類。據(jù)劉滿先生的考證 :白草就是席箕草 ,即我們今天所說的芨芨草?！按喊l(fā)新苗 ,與諸草無異 ,冬枯而不萎。高三四尺 ,性至堅(jiān)韌 ,以之織物 ,其用如竹。惟哈喇沙爾城東特伯勒古地產(chǎn)者最堅(jiān)實(shí) ,心可為箸?！庇纱宋覀兛芍撞菔俏鞅边吔L的常見草類。（此段材料來自網(wǎng)絡(luò)論文《談岑參詩歌中的白草意象》）

關(guān),應(yīng)為云伽關(guān)。（此材料來自網(wǎng)絡(luò)論文《“詩虎”羅鄴及其詩歌研究》云伽關(guān)在今內(nèi)蒙古烏拉特前旗東北云伽關(guān)在單于大都護(hù)府金河縣.金河縣因金河(即今呼和浩特市南大黑河)而得名 , 原在今托克托縣北中灘鄉(xiāng)哈拉板申大黑河?xùn)|岸 , 唐天寶四年(745)為振武軍治理,移至今和林格爾土城子。《新唐書 ·地理志》(宋 : 歐陽修 , 宋祁 , 1975), 單于大都護(hù)府金河縣：有云伽關(guān)，后廢，大和四年(830)復(fù)置 , 時(shí)李詠為振武節(jié)度 , 以兵千人戍守”。（本段材料來源于網(wǎng)絡(luò)論文《公元19世紀(jì)前晉西北地震活動(dòng)研究》）

微有路：微，不顯露，這里為什么“有路”？原因是這里與云伽關(guān)靠近，因常有人出入，但“微”又說明這地方雖然近關(guān)，但也還有較長的一段距離，詩人還得加緊趕路。

濁河,一為黃河之兼稱,一為水渾濁之河流,此處的兩個(gè)含義可能都不是，很可能指內(nèi)蒙古的紫河。紫河,古水名。即今內(nèi)蒙古南部、山西西北長城外的渾河。（此段材料來自網(wǎng)絡(luò)論文《“詩虎”羅鄴及其詩歌研究》）

迢遞：遙遠(yuǎn)的樣子。

羸léi，瘦弱，客：旅居他鄉(xiāng)。

塞城：邊塞之城。當(dāng)時(shí)詩人是去唐朝的單于大都護(hù)府，單于大都護(hù)府也稱單于牙帳，它的前身是云中都護(hù)府，是唐代中央政府設(shè)在版圖內(nèi)最北的軍政機(jī)構(gòu)之一，位于今天的呼和浩特市和林格爾縣。（此段材料來自網(wǎng)絡(luò)文章《中外關(guān)系史論文》）

本首詩歌解析：早發(fā)

請(qǐng)人飲酒喝醉，醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)客人散盡，只剩一點(diǎn)殘燈，盡管天還未亮，我早已便攜劍登程。我冒著飛雪前行，內(nèi)心愁苦不堪，隱約能聽見雄雞唱曉的聲音。我獨(dú)自一人向寥廓寒冷的大漠北行，列隊(duì)的大雁卻向溫暖的南方掠去。

百草漫野，只有接近云伽關(guān)時(shí)，我才能微微辨出前行的道路。紫河冰封，無聲的嚴(yán)寒凝凍了往昔奔流的河水。京城和單于都護(hù)往來的距離本身就相隔萬里，更何況我這個(gè)被迫前來作客邊塞之城的老頭兒呢？

附：《趁職單于留別闕下知己》這首詞也是詩人在單于大都護(hù)府時(shí)所作的詩歌，跟《早發(fā)》是同一時(shí)期同一點(diǎn)所作。

趁職單于留別闕下知己

羅鄴

職忝翩翩逐建牙，笈隨征騎入胡沙。定將千里書憑雁，應(yīng)看三春雪當(dāng)花。年長有心終報(bào)國，時(shí)清到處便營家。逢秋不擬同張翰，為憶鱸魚卻嘆嗟。

題解：趁職，任職。單于，此處不是指匈奴首領(lǐng)，而是指單于大都護(hù)府，也稱單于牙帳，是唐代中央政府設(shè)在版圖內(nèi)最北的軍政機(jī)構(gòu)之一。留別，唐詩的一個(gè)種類，和送別詩相對(duì)應(yīng)，此詩是回復(fù)朋友的詩歌。闕下：宮闕之下。借指帝王所居的宮廷，這里指京城。知己：詩人的好朋友。詩歌題目的意思是：在大漠隨軍任職時(shí)，回復(fù)京城知己之信

本詩解析：我忝列軍中，隨著翻飛的牙旗，到達(dá)大漠邊關(guān)，帶上書籍跟隨戰(zhàn)馬直入胡地。要想把千里之外的書信寄到你手，只能憑借南來北往的鴻雁；在暮春時(shí)節(jié)要想看見花兒，可惜這兒只有紛紛的飛雪。即使年老體衰，只要有雄心壯志，一定會(huì)有機(jī)會(huì)報(bào)效國家。政治清明的時(shí)代，所到之處，即刻便可以安家。秋風(fēng)起時(shí)，我不準(zhǔn)備像張翰一樣，因思念故鄉(xiāng)鱸魚而心生哀嘆。

全詩充滿昂揚(yáng)向上的樂觀主義精神,與以往落第詩大不相同。于蒲津渡河,入晉中。有《黃河曉渡》詩。《黃河曉渡》:“大河平野正窮秋,贏馬贏僮古渡頭。昨夜蓮花峰下月,隔簾相伴到明愁。”可知羅鄴北上,當(dāng)在秋季。

之為如是說：

對(duì)于本首的作者羅鄴，很多人沒聽說過，我亦如此。像詩歌中“魯酒”“驅(qū)羸”“客”這些詞語都是很不好理解的，再加上不了解聽都沒聽說過這個(gè)詩人，也無法以意逆志、知人論世。所以這些因素給學(xué)生的理解帶來了很大的難度。不僅是學(xué)生，就是老師也很難理解到詩歌的一些關(guān)鍵之處。

在網(wǎng)絡(luò)里面關(guān)于羅鄴的介紹都是非常有限，對(duì)本首詩歌的背景資料的介紹更是微乎其微。為了弄清里面的一些關(guān)鍵點(diǎn)，弄清羅鄴的生平和所處時(shí)代背景以及弄清這首詩歌的具體含義，真是慘淡經(jīng)營，悉心篩選、比較。最后也只能明了個(gè)大概。羅鄴，晚唐詩人，浙江新城人，大約出生在825年，約850年達(dá)到當(dāng)時(shí)的都城長安參見進(jìn)士考試，名落孫山。一直在這呆了近十年，參加五六次考試，落榜了。然后游歷，主要在洛陽、吳門、山陽、湖南一帶，從長安出來，差不多十二年才回到故鄉(xiāng)浙江新城。873年，羅鄴在江西觀察使崔安潛幕府，近三年。875年羅鄴羈旅皖地，投謁池州庾員外，無成。這地方時(shí)間長達(dá)八九年，主要原因在于他的父親羅則在此地?fù)?dān)任過鐵官。885年，羅鄴自池州入京城，參加科舉考試，未等放榜便入蜀，在此落榜。在蜀地呆過一年多，僖宗文德元年（888）秋離蜀，北赴長安應(yīng)試,復(fù)落第。此后在京城有呆過幾年，繼續(xù)參加科舉考試，始終未能及第。昭宗光化年間（899）,依照前面的出生時(shí)間，這時(shí)的他已經(jīng)是一位古稀之年的老人，北上赴單于都護(hù)趁職,本次高考所選詩歌，就是詩人在趕往單于大都護(hù)府時(shí)所作的詩歌，后面補(bǔ)充的一首大約是達(dá)到之后所作。在軍中任書記職務(wù)。史料記載：“鄴，踉蹌北征，赴職單于牙帳。鄴去家逾遠(yuǎn)，萬里沙漠，滿目誰親，因茲舉事（行事；辦事。）闌珊（衰落）無成，于邑而卒” 唐昭宗光化三年十二月，左補(bǔ)闕韋莊上奏，追賜進(jìn)士及第，各贈(zèng)補(bǔ)闕、拾遺。

羅鄴有“詩虎”的美稱,其詩作當(dāng)時(shí)就受到世人推重。晚唐政治、科舉、幕府對(duì)羅鄴詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生的影響,特別是諷刺詩、落第詩和行役詩?，F(xiàn)存越150首。居于“江東三羅（羅鄴、羅隱、羅虬）”之首。羅隱也是考了十來次進(jìn)士，最終

還是未被錄取。羅虬因被時(shí)人冤枉，最后辭官歸隱。從“江東三羅”的命運(yùn)，隱約可以窺見晚唐政治的腐敗和黑暗。

第三篇：高考語文詩歌鑒賞教案

詩 歌 鑒 賞

一 鑒賞詩歌的形象： 形象分類：①人物形象：主人公和抒情主人公（或說詩人）。

②物象：包括景、物等。塑造形象的方法：

①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對(duì)比；④動(dòng)和靜；⑤虛和實(shí)；⑥抑和揚(yáng)；⑦點(diǎn)和面；⑧細(xì)節(jié)刻畫（語言動(dòng)作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠(yuǎn)近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。提問方式：①對(duì)這首詩中的形象作簡要分析。②試分析詩中主人公的形象。

提問變體：①這首詩寫出了景物的什么特點(diǎn)？②這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：

要通過分析詩歌中的意象，了解詩中所要表達(dá)的思想感情。借助抒懷托物言志的詩，往往在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。

所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、雄渾壯闊等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例： 絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

二 鑒賞詩歌的語言： 注意以下語言：①特定意象語言：如松竹梅等。②詞性角度：動(dòng)詞、形容詞甚至副詞、數(shù)量詞。

③位臵角度：五言詩第三字、七言詩第五字。2 不同詩歌的語言特色：清新明快、含蓄委婉、含蓄雋永、慷慨悲壯、雄渾豪放、凝練簡潔、典雅秀美、樸實(shí)無華、明白曉暢、多用口語…… 3 特殊語言結(jié)構(gòu)：①疊字疊詞疊句：可以使描寫更加生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)得更加綿密曲折，音節(jié)流暢，增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美。

②倒裝句：一般是為了押韻、調(diào)平仄，但也有表示強(qiáng)調(diào)的意味。③名詞連用：可使描寫更簡潔凝練，營造出特定的意境。4 提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：①請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例： 春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。5 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例： 南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。6 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例： 春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。提問方式：詩中某句，你認(rèn)為妙在何處？請(qǐng)結(jié)合全詩，對(duì)此進(jìn)行簡要賞析。

答題步驟：某句詩的意思（表層意或言外之意）是……，運(yùn)用了……手法，描繪了一幅……的畫面，創(chuàng)設(shè)出……的意境，表達(dá)了作者……的思想感情。

三 鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法（或表現(xiàn)技巧、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）： 1 內(nèi)容包括：①表達(dá)方式；②修辭方法；③結(jié)構(gòu)方式；④其它內(nèi)容。

（一）表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明。

描寫手法：①正面描寫和側(cè)面描寫；②渲染和白描；③烘托襯托及對(duì)比；④動(dòng)和靜；⑤虛和實(shí)；⑥抑和揚(yáng)；⑦點(diǎn)和面；⑧細(xì)節(jié)刻畫（語言動(dòng)作心理肖像）；⑨多角度描寫（上下左右前后遠(yuǎn)近高低）；⑩多感覺（通感）描寫；⑾鋪陳手法。

抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）：嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

——直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。

②間接抒情——借景抒情、借物抒情、托物言志、借用典故、借古喻今、敘事抒情。

A借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品?！扒椤睂Ｖ笩釔?、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。答題詞語還有寓情于景、情景交融。

絕句二首 杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！娛惆l(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情。B．托物言志：

托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是動(dòng)物或其它事物，常含有的象征意義；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

畫菊 鄭思肖（宋末詩人）

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

——表達(dá)了詩人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義 的高尚氣節(jié)。C、借用典故抒情：

借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等。

用典既可使語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

如不了解典故往往會(huì)影響對(duì)詩的理解。辛棄疾是個(gè)擅用典故的人?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧分羞B用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。

D、借古諷今（喻今、傷今）：借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

臺(tái) 城

臺(tái)城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。

分析：全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝 縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。

絕句 李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

分析：這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。

E．?dāng)⑹率闱椋涸诠棚L(fēng)作品中比較常見，如杜甫的《兵車行》。F．托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

（二）常見修辭手法：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、對(duì)比、設(shè)問、反問等。常見修辭格表達(dá)效果：

?比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。?借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

?夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

?雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

?對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。?排比：增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)化感情。?對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：

① 比興：如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物，可使描述更加生動(dòng)感人。

② 象征：象征指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。在文學(xué)作品中，象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。他就象暗喻或明喻省去了第一部分，只留下第二部分，它有自己的實(shí)體，卻代表另一種東西。

比如松、竹、梅、菊花一類事物被人們賦予特定的象征意義，詩人常借助它們表達(dá)一定的思想感情，如陸游的《卜算子 詠梅》，以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。

有些是某些詩句本身含有一定象征意義，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩或詠物詩。如虞世南的《蟬》中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。

象征的表達(dá)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練形象的實(shí)感，表達(dá)真摯的感情。③ 互文：運(yùn)用互文手法，能使語言明快，結(jié)構(gòu)工整，音韻和諧，節(jié)奏明快。

如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

（三）結(jié)構(gòu)方式：開門見山、引起下文、鋪墊、設(shè)臵懸念、埋下伏筆、過渡、承上啟下、卒章顯志、照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、層層深入、先景后情、先總后分等。

（四）其它：聯(lián)想想象、畫龍點(diǎn)睛、以小見大等。提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題示例： 早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。四 賞析詩歌的思想情感，評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1掌握詩歌題材：詩歌根據(jù)題材劃分，主要有以下十二類：借景抒情 詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、即事抒懷詩、邊塞征戰(zhàn)詩、談禪說理詩、閑適隱逸詩、悼亡游仙詩、贈(zèng)友送別詩等。下面分類結(jié)合實(shí)例進(jìn)行介紹。

①借景抒情詩:借景抒情詩往往是含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動(dòng)人。

鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個(gè)原則：

第一，要體會(huì)詩中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會(huì)帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。第二，要領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。

第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度；要把握和分析作者描寫景物的方法；要理解和說明描寫景物的技巧等。

②詠史懷古詩:詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉，我們鑒賞時(shí)，必須掌握幾把“鑰匙”：

首先，要弄清史實(shí)。對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)。

其次，要領(lǐng)悟感情。詩家懷古詠史，大致有兩種情況，一種是對(duì)歷史作理性的冷靜的剖析，一種是感慨個(gè)人的身世，抓住的只是歷史的一些影子，感情成分較濃。

再者要分析寫法。不同的寫法，是由不同的主題決定的。③傷春傷別詩:傷春傷別詩往往借對(duì)春光消逝的記敘描寫來抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨，或表達(dá)對(duì)親朋、好友、愛人的無限思念之情。在傳統(tǒng)的此類題材中，又有三類主題。

一是抒發(fā)離別苦情的。二是描寫美人遲暮的，其對(duì)人物的外部動(dòng)作與內(nèi)心感受捕捉相當(dāng)細(xì)膩，文字往往也極為精美。三是寄寓人生感慨的。④ 羈旅行役詩:出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。１.善于把眼中景與心中情結(jié)合起來。

2.詩人不直接說自己思念家鄉(xiāng)親人，而從對(duì)方入筆抒寫感情。３.詩人思鄉(xiāng)感情的觸動(dòng)往往是所見所聞的一些事物。⑤山水田園詩:中國山水田園詩源遠(yuǎn)流長。詩人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往。首先，都對(duì)山水表現(xiàn)出了極大的興趣，不惜以濃墨重彩描寫大自然的一山一水，一草一木。

其次，詩人筆下的山水草木，鳥語花香并不是孤立的，而是構(gòu)成了一個(gè)和諧的整體，形成了充滿生命意識(shí)的畫面。

再者，也是更重要的，詩人筆下的所有山水說到底還是為了其中人物感情的抒發(fā)服務(wù)的。

⑥托物言志詩:詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。那么，一首好的托物言志詩，應(yīng)該具有什么特點(diǎn)呢？ 首先，既然是詠物詩，當(dāng)然要能逼真地寫出所詠之物的特征，并能深入其里，攝取出事物的神韻、品格來，即要做到“神似”。

其次，在欣賞詠物詩時(shí)，要注意作者在描摹的事物中所寄托的感情。⑦即事感懷詩:即事感懷，指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。這類詩作題材廣泛，詩人往往是興之所至，妙手偶得，多有一些佳句。即事感懷詩，往往是偶有所感時(shí)脫口而出的，或者是在某個(gè)特定的場(chǎng)合一揮而就的，不像許多詩那樣精雕細(xì)琢。但是一些詩作，由于詩人深厚的藝術(shù)功底，還是顯示出了精湛的藝術(shù)技巧。首先，要欣賞即事感懷詩的“事”與“懷”結(jié)合得是否高明。其次，我們還要體味詩人所抒之“懷”是否真摯感人。再次，要領(lǐng)略“感懷”的藝術(shù)技巧。

⑧邊塞征戰(zhàn)詩:代表作家有高適、岑參等詩人。主張以詩歌來反映將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。

邊塞征戰(zhàn)詩是最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰的作品，因此，在接觸這類作品時(shí)，首先對(duì)作者所處的時(shí)代應(yīng)有所了解。鑒賞這類詩作還應(yīng)注意，在邊塞征戰(zhàn)的大題材下，每首詩歌還有各自的思想感情特點(diǎn)，⑨談禪說理詩:詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。

１.對(duì)生活對(duì)自然的頓悟。有“詩佛”之稱的王維可謂是這方面的典范。２．對(duì)事理的體察。這里對(duì)哲理的感悟并不是抽象地說出，而多用形象化的手法加以表現(xiàn)。首先是借助景物來表現(xiàn)。其次是通過生活中的細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)。

⑩贈(zèng)友送別詩：一般是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思念。詩歌表達(dá)的思想感情常用詞語是：迷戀、憂愁、惆悵、傷感、煩悶、寂寞、孤獨(dú)、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤……

詩歌表達(dá)的主題用語常有：寄情山水、歸隱田園；厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人；懷才不遇、憤事嫉俗；懷古傷今、憂國憂民；相知相思、離愁別恨；蔑視權(quán)貴；昔盛今衰、黍離之悲…… 3 提問方式：這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感? 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的主旨或?qū)τ诒驹妰?nèi)涵，你是如何理解的。解答分析：這種題型要品味整首詩表現(xiàn)出來的情感或某句詩的含義(特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義)。

能用來答題的詞一般有：壯志未酬、報(bào)國無門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛國…… 答題步驟：

①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。②用詩中有關(guān)語句具體分析作者這種感情。

詩歌鑒賞做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件），必看作者（知作者風(fēng)格），必看注釋（難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中），必看名句（中心詩眼常常在此），必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求）。

五 詩 歌 鑒 賞 專 用 術(shù) 語

評(píng)價(jià)主旨類

深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美

意味深長

耐人尋味

言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。

意在言外 言外之意

言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮；

含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流；語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

分析手法類

卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。

襯托 烘托： 用一個(gè)事物來陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。側(cè)面描寫： 對(duì)比：目的是突出一方。

懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。

起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語

語言特點(diǎn)類

勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。

惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。詩情畫意 體物入微

窮形盡態(tài)（相）：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。

議論類：富有哲理 淋漓盡致

語言風(fēng)格類

行云流水：語言自然流暢。

形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。

簡潔 洗煉：語言簡練利落。

淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。

平淡無奇 質(zhì)樸清新

淡雅 詞藻華麗 明快：明白通暢。沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

雄健 雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

文章結(jié)構(gòu)

做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。

埋伏筆：前段為后段埋下的線索。呼應(yīng) 照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系。

渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。行文技巧類

虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。

水乳交融：緊密結(jié)合在一起。

其 它

構(gòu)思精巧 新穎 獨(dú)樹一臶 別具一格 不落窠臼 不落俗套

自出機(jī)杼：有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法。

頗具匠心

感情細(xì)膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明

詩 歌 鑒 賞 專 用 術(shù) 語

語言

(一)風(fēng)格

1、激越高亢：如蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》等豪放派，其他象邊塞詩中反映詩人渴望建功立業(yè)，保家衛(wèi)國決心的詩作。

2、清婉(新)秀麗 ：如李清照《聲聲慢 尋尋覓覓》等婉約派，其他象山水田園詩人。

3、語言綺麗(重視修飾，色彩絢麗，詞藻華麗，極盡鋪陳之能事)如溫庭筠《菩薩蠻》

4、語言平易(淺顯易懂，口語化，但含義雋永)如李紳《憫農(nóng)二首》(二)特點(diǎn) 形象，凝練，富有表現(xiàn)力

1、清新自然 用語新穎，不落俗套。如王維的山水詩

2、平淡質(zhì)樸 選用確切的詞直接陳述，或用白描，不加修飾，真切深刻，平易近人。如陶淵明的詩，李煜的詞。

3、絢麗 色彩絢麗，詞藻華麗，渲染氣氛，極盡鋪陳之能事。如李商隱的詩。

4、明快 斬釘截鐵，一語中的。如白居易的新樂府詩。

5、含蓄 不直接敘述，意在言外，言此而意他，引而不發(fā)，欲說還休，讓讀者去體味。耐人尋味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

6、簡潔 干凈利落，言簡意賅。如賈島的詩。

表達(dá)技巧(一)修辭

1、比喻 化平淡為神奇，深?yuàn)W為淺顯，抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)

2、借代 以簡代繁，以實(shí)代虛

3、比擬 色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

4、夸張 提示本質(zhì)，給人以啟示;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛

5、對(duì)偶 有音樂美，表意凝練，抒情酣暢

6、反問 加強(qiáng)語氣

7、設(shè)問 引人注意，啟發(fā)思考

8、雙關(guān) 意在言外，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉。(二)方法技巧

1、情景交融 間接而含蓄，景色描寫之中，寄寓著詩人的情感愛憎。

2、對(duì)比烘托 從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。

3、聯(lián)想想象 想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然天真相結(jié)合。

4、用典 使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

5、象征 形象生動(dòng)具體，化實(shí)為虛。

6、使用疊詞 增強(qiáng)韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。

7、托物言志 感物抒懷，隱晦的表情達(dá)意，含蓄蘊(yùn)藉。

8、細(xì)節(jié) 真實(shí)準(zhǔn)確傳神

9、白描 即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。

思想情感(一)憂國傷時(shí)

1、反映社會(huì)的黑暗：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>

2、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 杜牧《過華清宮》 林升《題臨安邸》

3、反映離亂的痛苦： 杜甫 《春望》

4、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 白居易《賣炭翁》

5、對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂： 杜甫《登樓》

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：杜甫《兵車行》信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。(二)建功報(bào)國

1、建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心：曹操《龜雖壽》 《從軍行》 王昌齡

2、報(bào)國無門的悲傷，理想不為人知的愁苦心情：辛棄疾《永遇樂〃京口北固亭懷古》

《丑奴兒〃書博山道中壁》 辛棄疾

3、山河淪喪的痛苦： 文天祥《過零丁洋》 陸游《示兒》

4、年華消逝，懷才不遇，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭;赤壁懷古》

(三)思鄉(xiāng)懷人

1、羈旅愁思： 孟浩然《宿建德江》 溫庭筠《商山早行》

2、思親念友：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子〃十年生死兩茫?！?/p>

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)： 范仲淹 《 漁家傲 》

4、閨中懷人： 王昌齡《閨怨》 李白《子夜吳歌 》

(四)生活雜感

1、寄情山水、田園的悠閑：王維《山居秋暝》

2、昔勝今衰，物是人非，世事滄桑的感慨：姜夔《揚(yáng)州慢》、李白 《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》

3、借古諷今的情懷：辛棄疾《京口北固亭懷古》 李商隱《賈生》 韋 莊《臺(tái)城》

4、青春易逝的傷感：《如夢(mèng)令》 李清照

5、仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭〃明月幾時(shí)有》

6告慰平生的喜悅：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、(五)長亭送別

1、依依不舍的留念：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

2、情深意長的勉勵(lì)：《送杜少府之任蜀川》 王勃

3、坦陳心志的告白：《芙蓉樓送辛漸》 王昌齡

第四篇：2013年高考語文詩歌鑒賞

高考語文詩歌鑒賞

意象

詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據(jù)事物的特性興懷。

陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。共存于天地中的各色動(dòng)物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。

變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽、流水等。運(yùn)用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。

產(chǎn)生于舉手投足間的各種動(dòng)作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長嘯、搗衣等。

這皆為詩人運(yùn)筆的主要道具，它們已經(jīng)成為詩人之中約定俗成的普遍暗號(hào)，留存于世世代代的中國人心中。

情感

酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈(zèng)答、寄友送別，成為詩人抒發(fā)情感之由。楊柳、長亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號(hào)。

思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情：建功立業(yè)，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人之時(shí)，難免悵然，加之古時(shí)交通不便，聯(lián)絡(luò)緩慢，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉(xiāng)之情的暗號(hào)。

詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發(fā)自己凄涼傷感、孤獨(dú)寂寞的感嘆;或表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國無門卻堅(jiān)貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號(hào)。

情愛婚姻之情：對(duì)愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達(dá)婚戀之情的暗號(hào)。

閑適恬淡之情：古人超于現(xiàn)實(shí)之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號(hào)。

邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關(guān)隘、通都大邑等。有感于茲或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往，或抒發(fā)憂國憂民的情懷。投筆、長城、樓蘭、柳營、請(qǐng)纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號(hào)。

第五篇：高考語文詩歌鑒賞答題

詩歌鑒賞

①一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

答題套路

這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。

②一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 變式提問：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？）

抒情手法有直抒胸臆和間接抒情。描寫手法主要有：

(1)襯托，分正襯和反襯。(2)聯(lián)想和想象(3)對(duì)比。(4)白描。修辭手法

(1)比興(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)(6)答題步驟：

1、指出用了何種手法（明確）

2、結(jié)合詩句解釋手法（具體）

3、分析表達(dá)效果（具體）

③提問方式

一般提問：這首詩在語言上有何特色？ 變式提問：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）答題套路

這首詩的語言特點(diǎn)是（），如（），這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者（）的情感。

這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……

提問方式

一般提問：這首詩中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式提問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題套路

某字在詩中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感。

提問方式

一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟：

1、分析該詞對(duì)突出主旨的作用（內(nèi)容方面）

2、分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用（形式方面）