第一篇：八上第六單元知識要點(diǎn)

八年級上冊第六單元知識點(diǎn)歸納

《三峽》

【文學(xué)常識】

《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。作者酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家，撰《水經(jīng)注》。其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作?！疚难栽~句】

【通假字】 [闕]通“缺”，空缺。

【一詞多義】 [絕]①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉(zhuǎn)久絕[停止；消失] 【詞類活用】 ①乘奔御風(fēng)[飛奔的馬] ②素湍綠潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 【常見短語】

[略無]毫無。略，幾乎。[自非]如果不是。自，如果。[亭午]正午，中午。亭，正當(dāng)。[夜分]半夜。[良多]很多。良，很。[屬（zhǔ）引]連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。引，延長。【其他詞語】

[嶂（zhàng）] 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。[曦（xī）]日光。這里指太陽。[襄（xiāng）]上。[沿]順流而下。[溯（sù）]逆流而上。[或]有時(shí)。[宣]傳達(dá)。[雖]即使。[御]駕，乘。[疾]快。[素]白色。[回]回旋。[巘（yǎn）] 險(xiǎn)峻的山崖或山峰。[漱（shù）]沖刷。[旦]早晨。[肅]寂靜。[哀]悲哀。[轉(zhuǎn)（zhuǎn）]婉轉(zhuǎn)。[沾]沾濕。[三]表示概數(shù)。[榮]茂盛。[峻]高而陡峭?！揪渥臃g】

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：即使騎著飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也沒有它快。

清榮峻茂，良多趣味。譯：水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實(shí)在有很多趣味。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯：到了夏天江水漫上兩岸的山丘，順流而下逆流而上的船只都被阻隔了。

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯：空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長時(shí)間才消失。

自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽與月亮。

重巖疊嶂，隱天蔽日。譯：懸?guī)r峭壁把天空和太陽都遮擋住?！菊w把握】

《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。

作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象?！窘Y(jié)構(gòu)提綱】

總特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）分特點(diǎn)：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。）【問題探究】

1、作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。

2、第一段總寫了三峽怎樣的特點(diǎn)？（1）峽長（七百里）（2）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）

3、第一段中三峽的山具有怎樣的特點(diǎn)？ 山高嶺連，雄偉險(xiǎn)峻（或連綿不斷，遮天蔽日）。

4、“自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點(diǎn)？

山的“連”“高”“窄”。

5、第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)？ 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

6、三峽的夏水有何特點(diǎn)？

（1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）

7、寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？

作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險(xiǎn)要的特點(diǎn)。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的《早發(fā)白帝城》。

8、第三段作者是抓住三峽的哪些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點(diǎn)？

抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。

9、總括春冬之景的四個(gè)字是什么？清榮峻茂。

10、“良多趣味”表現(xiàn)在何處？素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

11、第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？

秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點(diǎn)。

12、“漁者歌”有什么作用？

說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。

13、作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？

作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。

14、分別概括三峽夏、春冬、秋三段時(shí)間三峽景物的美點(diǎn)。①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美

15、第一段和后三段是什么關(guān)系？ 總分關(guān)系。

16、本文在語言運(yùn)用方面有怎樣的特點(diǎn)和作用？試作簡析。

本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。

《答謝中書書》

【文學(xué)常識】

選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。陶弘景，字通明，號華陽隱居，有《陶隱居集》。

【文言詞句】

[共]一起。[談]贊賞。[交輝]交相輝映。[四時(shí)]四季。[歇]消散。[頹]墜落。[沉鱗]潛在水中的魚。鱗，借代魚。[競躍]爭相跳躍。競，爭著。[欲界]指人間。[仙都]指仙境。[復(fù)]再。[與（yù）]參與，這里指欣賞。【句子翻譯】

山川之美，古來共談。譯：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。譯：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。夕日欲頹，沉鱗競躍。譯：夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。實(shí)是欲界之先都。譯：這里實(shí)在是人間的仙境啊。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯：自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。【整體把握】

文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來的林泉高士相比肩。

接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。仰視、俯視、平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角，動靜結(jié)合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。

最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。【問題探究】

1、作者描寫景物有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。

2、“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？

有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

3、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？ “高峰入云，清流見底”

4、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。

5、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么？

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

6、“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。

7、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？

實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

8、分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c(diǎn)詞語的表達(dá)作用。．．．“歇”“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。

9、本文是實(shí)在是一篇美文。試分析美在何處。

（1）意境美。風(fēng)光綺麗，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。

（3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。

《記承天寺夜游》

【文學(xué)常識】 選自《東坡志林》，寫于作者被貶黃州期間。作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。【文言詞句】

[解]除去，脫。[戶]門。[欣然]喜悅的樣子。[念]考慮、想到。[遂]于是，就。[寢]睡覺。[相與]共同，一起。[中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。[交橫]交錯(cuò)縱橫。[蓋]原來（是）。[但]只是。[閑人]清閑的人。[耳]罷了?！揪渥臃g】

念無與為樂者。譯：想到?jīng)]有可以與自己同樂的人。

懷民亦未寢，相與步于中庭。譯：張懷民也沒有睡覺,我們一起到庭院中散步.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

譯：庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。

但少閑人如吾兩人者耳。譯：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！菊w把握】

這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沉含蓄，精美傳神?！窘Y(jié)構(gòu)提綱】

欲睡——（月入）——起行——（念）——尋友——漫步——抒意（少閑）↓ ↓ ↓ ↓

興奮喜悅 轉(zhuǎn)憂、孤寂 寬慰、樂極 難言之情 【問題探究】

1、“月色入戶”表現(xiàn)了怎樣的情味？

擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進(jìn)門與他為伴。

2、“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？喜悅與興奮。

3、從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。

4、為什么不假思索地去“尋張懷民”？同是被貶之人，也是知心朋友。

5、“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？

“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。

“藻荇交橫”比喻竹柏影子。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。

全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

6、本文描寫了哪些景物？目的是什么？

虛景：清澈的水，水中的植物；實(shí)景：月色、竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。

7、寫景中表現(xiàn)了作者怎樣的心境？清靜、舒適、愉悅。

8、想象一下作者與張懷民散步是什么心情。悠閑自得、無憂無慮。

9、“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？ ．．貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)??各種難言之 情盡在其中。

10、結(jié)尾惋惜無人賞月，暗示了什么？世人大多熱中名利，為俗務(wù)所累。

11、文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點(diǎn)睛之筆，“閑”表現(xiàn)在何處？（摘引文中句．．．．．．．回答）

“解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣然起行”；與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得很仔細(xì)。這些都說明是“閑人”。

《觀潮》

【文學(xué)常識】

本文選自《武林舊事》，作者周密，字公謹(jǐn)，南宋末年詞人、文學(xué)家?！菊w把握】

本文描寫了錢塘江潮來之際，水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮的情景，既襯托了錢塘江潮的奇?zhèn)延^，又共同組成了一幅生動的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神，流露出作者身為南宋遺民的故國之思。

【文言詞句】 艨艟méng chōng

乘騎jì

舸gě 泅qiú

僦賃jiù lín 【一詞多義】

觀：觀潮。觀看（動詞）。天下之偉觀也。景象（名詞）。僅：僅有“敵船”為火所焚。僅僅。僅如銀線。幾乎，將近。

為：僅有“敵船”為火所焚；被。海涌銀為郭；成為。自既望以至十八日為盛；是。以：以此夸能。憑借。自既望以至十八日為盛。和時(shí)間詞等連用，表示時(shí)間。（助詞）勢：勢極雄豪。氣勢。既而盡奔騰分合五陣之勢。陣勢。能：以此夸能。本領(lǐng)。未復(fù)有能與其奇者。能夠。【重點(diǎn)注釋】

1、自既望以至十八日為盛。既望：農(nóng)歷十六

2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線 方：當(dāng)??時(shí)

出：發(fā)、起

僅：幾乎、將近

3、倏而黃煙四起，人物略不相睹 倏而：突然 略：一點(diǎn)點(diǎn)

4、隨波而逝 逝：去，往

5、皆披發(fā)文身 文：畫文采

6、出沒于鯨波盛萬仞中 溯迎：逆流迎著潮水

7、吞天沃日

沃：用水淋洗

8、如履平地

履：踩

9、江干上下十余里間

干：岸

10、既而盡奔騰分合五陣之勢

盡：窮盡

11、艨艟數(shù)百

艨艟：戰(zhàn)船

12、乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀。弄：舞動；標(biāo)：樹立、舉

13、珠翠羅綺溢目 溢目：滿眼

14、飲食百物皆倍穹常時(shí)

穹：高

15、僦賃看幕，雖席地不容閑也 僦、賃：都是租用的意思。雖：即使 容：許、使 【句子翻譯】

1、方其遠(yuǎn)出海門。

當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入海口涌起的時(shí)候。

2、則玉城雪嶺際天而來。

玉城雪嶺般的潮水連天涌來。

3、每歲京尹出浙江亭教閱水軍。每年（農(nóng)歷八月）京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍。

4、既而盡奔騰分合五陣之勢。

一會兒演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。

5、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人

6、人物略不相睹。

人和物一點(diǎn)兒也看不見了

7、則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”,隨著波浪流走了。

8、吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身。幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡

9、爭先鼓勇，溯迎而上。

爭相奮力逆流迎潮而上

10、而旗尾略不沾濕，以此夸能。而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。

11、珠翠羅綺溢目。

滿眼都是華麗的服飾。

12、僦賃看幕，雖席地不容閑也。

租用看棚的人非常多，即使是一席之地也不會空閑。【問題探究】

1、文章最后一段運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

側(cè)面描寫；觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

2、作者是從哪幾方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮的怎樣的特點(diǎn)？

從形（僅如銀線）、色（玉城雪嶺）、聲（大聲如雷霆）、勢（吞天沃日）四方面，由遠(yuǎn)及近地寫海潮，刻畫了江潮的雄偉壯觀。

3、第二段寫水軍演習(xí)，場面扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？

參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈、聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。

4、第三段哪些句子描寫壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？

“披發(fā)文身”“手持十幅大彩旗”“爭先鼓勇”寫出了壯士形象；“溯迎而上” “騰身百變，而旗尾略不沾濕”突出了勇士的絕技。

5、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：浙江之潮，天下之偉觀也

6、第二段中寫水軍演習(xí)之時(shí)，說他們“如履平地”,這樣寫有什么作用？

這是比喻、夸張的手法，突出水兵技藝的嫻熟

7、作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？

這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補(bǔ)充，同時(shí)也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢。

《湖心亭看雪》

【文學(xué)常識】

本文選自《陶庵夢憶》，作者張岱（1597年~1679年），字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，晚號六休居士，寓居杭州?！菊w把握】 這篇文章通過對西湖壯觀的雪景的描寫以及湖心亭奇遇的記敘，抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對故國（明朝）的懷念之情?！疚难栽~句】 【文言字詞】

1、是日更定

是：這。

】定：完了，結(jié)束

2、余挐一小船，用毳衣爐火。

挐：通“橈”，撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛

3、霧淞沆碭。

沆碭：白氣彌漫的樣子

4、湖中焉得更有此人

焉：哪里。

更：還

5、余強(qiáng)飲三大白而別

強(qiáng)：盡力。

白：指酒杯

6、上下一白

一白：全白

7、客此。及下船

客此：在此地客居；及：等到 【句子翻譯】

1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸 譯文：（我看見）有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

2、余強(qiáng)飲三大白而別

譯文：我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。

3、莫說相公癡，更有癡似相公者 譯文：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。

4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕 譯文：大雪下了幾天，湖中行人、鳥的聲音都消失了。

5、湖中焉得更有此人？

譯文：在湖中怎么還會有這樣的人？ 【問題探究】

1、文中具體描寫雪景句子是哪些？用了什么手法？

霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

用了白描的手法。表現(xiàn)了悠遠(yuǎn)脫俗、天人合一的意境。

2、文中敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？

運(yùn)用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁喜悅的心情。

3、“余強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中的“強(qiáng)”和“拉”表現(xiàn)了人物的什么心情？

“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客喜悅心情。

4、文中引用舟子的話有何用意？

表明作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，包含了作者癡迷山水之樂的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒?！就卣埂?/p>

《湖心亭看雪》與《記承天寺夜游》比較閱讀

1、手法的比較：《湖》運(yùn)用了白描手法，描繪了一幅水墨模糊的的湖山夜雪圖;《記承天寺夜游》中運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了一幅空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

2、《湖心亭看雪》寫出了一個(gè)“癡”人；《記承天寺夜游》寫出了一個(gè)“閑”人。

3、《湖心亭看雪》描寫了西湖的壯觀的雪景；《記承天寺夜游》描寫了夜晚月色皎潔之美。

4、古人常說, “酒逢知己千杯少?！痹谠律缢囊雇?，蘇軾至承天寺尋張懷民共賞美景，張岱在湖心亭偶遇同時(shí)靜夜賞雪之人。請聯(lián)系文章，說說這兩位“知己”分別給作者帶來怎樣的情感愉悅？張懷民帶給蘇軾的是一種寬慰，以及賞月的喜悅之情；靜夜賞雪之人帶給張岱的是遇到知音的驚喜之情。

《歸園田居》

【文學(xué)常識】

陶淵明（365--427），東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號“五柳 先生”?！稓w園田居》一共有五首，寫作于隱居后第二年，這是第三首?！締栴}探究】

1、這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

描述了詩人一天的勞動情景，表達(dá)了作者對隱居躬耕自食其力的農(nóng)村生活的熱愛，對污濁現(xiàn)實(shí)和黑暗官場的鄙棄。

2、“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請描繪這一詩句的意境，并說說其中包含了詩人怎樣的情感？

夜晚降臨，月色如水，詩人走在草木叢生的鄉(xiāng)間小路上，哼著小曲，欣喜地扛著鋤頭回家。其中包含了詩人的喜悅及自豪之情。

3、點(diǎn)明全句主旨的兩句是：衣沾不足惜，但使愿無違。

4、表現(xiàn)詩人不善于種田，又交代他早出晚歸原因的兩句是：種豆南山下，草盛豆苗稀。

5、詩中寫詩人早出晚歸，不但沒有絲毫倦意，反而有些自我安慰甚至自豪的兩句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

6、“但使愿無違”中的“愿”指什么？

指詩人辭官歸隱，從事農(nóng)耕的意愿?；蛑冈娙艘凑兆约旱囊庠干?，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)生活中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場上“為五斗米折腰”強(qiáng)。

《使至塞上》

【文學(xué)常識】

王維（701-761），字摩詰，唐朝著名詩人。曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞。他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠(yuǎn)。宋朝蘇軾曾稱贊說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?【問題探究】

1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一聯(lián)用了什么修辭手法？有什么作用？

“征蓬”和“歸雁”在古詩文中常常比喻離家已久的游子，而詩人在此比喻肩負(fù)朝廷使命出使?jié)h塞的朝廷大臣，表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。

2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人抑郁、孤寂的思想感情。

3、請談?wù)勀銓Α按竽聼熤保L河落日圓”的理解。構(gòu)圖美：從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽再到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。

線條美：一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)。

色彩美：廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起了一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥落的邊塞風(fēng)光如在目前。

《渡荊門送別》 【文學(xué)常識】

《渡荊門送別》作者 李白，唐 朝偉大的浪漫主義詩人，被稱為 詩仙?！締栴}探究】

1、這首詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)作者怎樣的思想感情？

描繪了船過荊門進(jìn)入楚地所見到的壯闊而奇麗的景色，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。

2、詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？是從哪一角度來寫的？這一聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好？

這是一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，蒼茫起伏的山巒隨著平原曠野的伸展，漸漸消失 了，一瀉千里的江水奔入了遼闊無際的原野，滔滔東流。寫的是遠(yuǎn)景 “隨”字和“入”字用得好，一個(gè)隨字，以動寫靜，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現(xiàn)出來，給人以空間的流動感。“入”字，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊(yùn)含著詩人的喜悅的心情和蓬勃的青春朝氣。

3、請描繪頸聯(lián)的意境。

明月映入江水，如同飛下的天鏡，云霞似海市蜃樓氣象悠悠；此聯(lián)上半句是俯視，下半句是仰望；這一聯(lián)將水中的月影比喻成明鏡，以此襯托了江面的平靜；用海市蜃樓形容江中云霞之多變，以此襯托了天空既高又遠(yuǎn)。

4、詩的尾聯(lián)用了哪些修辭手法？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？詩人為什么稱面對的長江 水為“故鄉(xiāng)水”？“萬里”與首聯(lián)中的哪個(gè)字相照應(yīng)？

擬人，夸張；抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的愛戀之情；因?yàn)殚L江水從自己的故鄉(xiāng)蜀地東流而 下，所以詩人稱它為“故鄉(xiāng)水”，“萬里”與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)?！兜窃狸枠恰?陳與義 【文學(xué)常識】

陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩人，宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩人之一。著有《 簡齋集》。【問題探究】

1、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘，顛沛流離之苦，對時(shí)局的動蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。

2、請你說說“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲”一句中加點(diǎn)詞語應(yīng)該怎樣理解？ ．．．．．． 這里的“風(fēng)霜”明指秋景，實(shí)喻嚴(yán)峻的政治形勢或社會現(xiàn)實(shí)；“老木滄波”既是眼前實(shí)景，又是詩人飽經(jīng)滄桑、身心憔悴、未老先衰的自我寫照。

3、“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危”這一聯(lián)反映了詩人怎樣的生活狀況？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

“萬里”“三年”既寫出了詩人國破家亡、流離失所、漂泊顛沛的逃難生活的概括，抒發(fā)了詩人離鄉(xiāng)背井、憂國傷時(shí)的憤懣和感慨。

4、作者“憑?！薄暗豕拧?，有何感受？

作者不僅未添喜悅，反而惹恨添愁，勾起他滿腹的家國之恨，身世之愁，使未老先衰的詩人“無限悲”。

5、作者逃難三年后登上岳陽樓看到的是一幅怎樣的情景？這幅圖畫對全詩情感的表達(dá)有何作用？

看到的是一幅凄涼、寂寞的“暮色圖”：在一片慘淡的夕陽余暉下，洞庭湖風(fēng)平浪靜、暮色蒼茫，岳陽樓上懸掛的“簾旌”一動不動，這一氣氛的渲染，更能襯托出詩人“萬里來游”、“三年多難”、“無限悲”的憤懣和感慨。

6、道出了作者輾轉(zhuǎn)流離，逃難途中飽嘗艱辛的無限憤懣之情的詩句是：萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。寫出了詩人未老先衰，顧影自憐，老境凄惶的身世之愁的詩句是：白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲。

第二篇：六上第八單元作文

“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)。每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過絕望——”每當(dāng)我背著書包，一蹦一跳地哼著這首張韶涵的《隱形的翅膀》的時(shí)候，我的心理就會充滿快樂自信。

記得上三年級的時(shí)候，英語第一次測驗(yàn)，我考了86分，而我的好朋友穆行、還有何貝貝竟都考了滿分，媽媽知道后，狠狠地訓(xùn)斥了我一頓，說我丟盡了她的臉，原因是從一年級起我一直在外面學(xué)習(xí)英語，而她們卻沒有，那幾天，我一直悶悶不樂，上課發(fā)言也不積極主動，下課后也不和同學(xué)一起玩了，總覺得別人在嘲笑自己：哈哈，你一直在外面補(bǔ)英語，考得還不如別人——王老師似乎看穿了我的心事，有一天上語文課的時(shí)候，王老師突然問：你們誰會唱《隱形的翅膀》，王老師剛問完，有幾個(gè)同學(xué)竟大聲地唱起來，我一下在被那優(yōu)美的旋律吸引住了。接著王老師親切地說：“這首歌會讓人充滿自信，對你們的成長很有幫助，有時(shí)間，你們可以學(xué)學(xué)。

回到家里，我迫不急待地打開電腦，下載了這首歌曲，并打印了歌詞，開始跟著張韶涵姐姐學(xué)唱起了這首歌曲。

每一次聽著張韶涵姐姐用那甜美的嗓音唱這首歌時(shí)，我的眼前就會浮現(xiàn)出這樣的畫面：傍晚，夕陽西下，五彩的霞光普照著一座大山谷，一位美麗的天使穿著白色的紗裙揮動著翅膀在向我招手，忽然間，我似乎也長出了美麗的翅膀在天使的幫助下飛過了山谷、飛過了小溪、飛過了樹林、飛過了大海，最后，又飛向湛藍(lán)的天空，我是那樣的快樂自由??

我最喜歡的是這首歌的歌詞，它似乎寫出了我的感受，讓我從挫折中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，讓我從失望、自卑中看到了希望，找回了自信，經(jīng)過不懈地努力，我的英語成績也是名列前茅，我也變得比以前快樂、自信。這首歌我好喜歡，聽著這首歌，我似乎變成了快樂的天使！

從小到大，我聽過許許多多的歌，有童謠，有民歌，還有引人入勝的世界名曲??可你要問我最喜歡的是哪一首，我則會驕傲地說：我喜歡《我的中國心》！

“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近?？墒遣还茉鯓右哺淖儾涣?，我的中國心??”聽，那鏗鏘有力的聲音在我耳邊久久縈繞。每當(dāng)聽到這首歌，我想起了鄧世昌的致遠(yuǎn)艦；每當(dāng)聽到這首歌，我我想起了詹天佑修筑的中國第一條鐵路——京張鐵路；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了祖國從“東亞病夫”到世界強(qiáng)國的辛酸歷程；每當(dāng)聽到這首歌，我想起了13億中國人手拉著手肩并著肩共同抗震救災(zāi)的美好畫面??這首歌使我思緒萬千。

望著祖國日新月異、日漸富強(qiáng)的景象，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著國外那一臺臺印著“中國制造”字樣的電視、電腦，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著奧運(yùn)會金牌榜上那51塊金光閃閃的金牌，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心；望著老外們對著中國豎起的一根根大拇指，我驕傲，因?yàn)槲矣幸活w中國心！

聽吶！國歌響徹四方；看哪！國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)！“長江、長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親！”

每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí)，我總是萬分羨慕，總是希望自己有一天也能用我的雙手，制作出一件令自己感到驕傲的作品。

終于，這個(gè)機(jī)會來臨了。上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧踊?，去體驗(yàn)基地的艱苦生活。我們在基地里體驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。

記得那天早上，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個(gè)模具里，待到將模具填平時(shí)，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。

看了老師的示范后，我們就自己動手作了起來，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。沒辦法，我只好請教老師了，我向老師說明了為什么會攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說：“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里?！甭犃死蠋煹闹v解，我恍然大悟，果真，這樣一來，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過后，我的作品“問世”了。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。

下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍(lán)色，怎么辦呢？這時(shí)，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會有新的顏色出現(xiàn)?！惫?，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。

制作工藝品，只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)致，就一定能夠成功，怎么樣，你也來試試吧！在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵??形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部兩個(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡，就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風(fēng)度翩翩，雙手拿著一個(gè)船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂。看著，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化??這優(yōu)美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。

第三篇：六上第八單元復(fù)習(xí)資料以及答案

第八單元二次檢測

班級_______________姓名_______________

一、火眼金睛（辨字組詞）。

卷（）弦（）謂（）泰（）

券（）眩（）渭（）秦（）

二、臭味相投（寫近義詞）。

幽靜（寂靜）隨便（隨意）陌生（生疏）

純熟（嫻熟）仿佛（好像）著名（出名）

三、狹路相逢（寫反義詞）。

陌生（熟悉）幽靜（喧鬧）傳說（事實(shí)）

陶醉（蘇醒）微弱（強(qiáng)烈）斷續(xù)（連貫）

四、各就各位（選擇字義，填序號）。

善：①擅長，長于 ②好，表示贊同 ③言行、品質(zhì)好 ④容易，易于 ⑤辦好，弄好 ⑥熟悉

1．伯牙善鼓琴。

（①）

2．善哉，洋洋兮若江河。

（②）

3．這個(gè)叔叔很面善。

（⑥）

4．心懷不善。

（③）

5．他這個(gè)人狡猾善變。

（④）

6．要想辦法做好善后工作。

（⑤）

五、句子工廠。

1．在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮寫句子）

_

1、貝多芬聽到了鋼琴聲。

2．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）

男的正在微弱的燭光下做皮鞋。

3．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

貝多芬說，他是來彈一首曲子給盲姑娘的。

六、古句今譯。

1．伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。

1、俞伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長欣賞。

2．伯牙所念，鐘子期必得之。_ _俞伯牙彈奏時(shí)心里想到什么，鐘子期就一定能夠從他的琴音里感受得出來。

3．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

俞伯牙說是上再也沒有能夠聽得懂他彈琴的人了，就摔壞了琴，扯斷了琴弦，終身不再彈琴。4．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”

俞伯牙彈琴時(shí)，心里想到高山，鐘子期就說：“太妙了，簡直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。”

七、佳句賞析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

從上文我們可以感受到伯牙琴技_出神入化___，鐘子期欣賞水平___高超。通過反復(fù)吟誦，我們可以到體會鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時(shí)__欣喜若狂_的心情。

2．伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

句中的“知音”是指____俞伯牙_把__鐘子期_視為知音。從鐘子期死后，伯牙“破琴絕弦”，我們卡以感受出他當(dāng)時(shí)的心情__悲痛欲絕________（用一個(gè)成語概括），可見二人之間的感情___深情厚誼_______（用成語概括）。千百年來，“知音”典故不但在華夏大地傳為美談，而且名揚(yáng)海外。

八、片段閱讀。

（一）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。

①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。③微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來??⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

1.第二段文字向我們展現(xiàn)了哪三幅畫面？

（1）_____________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________

（3）_____________________________________________________________________

2.第二自然段的語句，哪些是描寫實(shí)實(shí)在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。（填序號）實(shí)實(shí)在在的事物：1.7 事物引起的聯(lián)想： 2.3.4.5.6

3.摘抄文段中的一個(gè)比喻句。

_____________________________________________________________________

4.用“～”畫出第三段體現(xiàn)音樂藝術(shù)巨大感染力的句子。

_兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們??離開茅屋。

5.第二自然段中，第②③描寫了音樂節(jié)奏____B______，第④句表現(xiàn)了樂聲______A____，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲_____C_____。

A.氣勢逐漸增強(qiáng) B.輕柔舒緩 C.高昂激越

6.貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到

貝多芬 創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華

第四篇：八上第六單元復(fù)習(xí)試卷

八年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)題

（考試時(shí)間：120分鐘 分值：120分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1、默寫題（16分）

①、酈道元《三峽》從視覺角度描寫兩岸連山的句子： ；描寫三峽夏季景色的句子：

；作者在文中最后引用漁者歌“ ”從側(cè)面表現(xiàn)了三峽秋季的凄婉美。（2分）

②、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫月色如水的句子： ；而文中直接抒發(fā)作者感情的句子則是：

。（2分）

③、李白《渡荊門送別》描寫平原廣闊景象的詩句： ；運(yùn)用比喻手法、充滿浪漫主義色彩的寫景句子是：。（2分）

④、我們常用陸游《 》中的詩句 來表現(xiàn)感到困惑、以為走投無路時(shí)，突然見到希望。該詩中作者還用了詩句 來贊美農(nóng)家好客熱情的純樸民風(fēng)。更用 一句表達(dá)自己對田園生活的向往之情。（2分）

⑤、寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》中描寫塞上風(fēng)光的詩：。該詩用比喻表達(dá)詩人惆悵、抑郁心情的語句：。作者是 代詩人。（2分）

⑥、陶淵明《歸園田居》中體現(xiàn)農(nóng)家勞作艱辛的句子是： ；而從詩句 可看出詩人即使勞作艱辛，也矢志不移，堅(jiān)定自己的信念。詩人所在，是混亂的（朝代）。（2分）

⑦、在本學(xué)期我們學(xué)過的詩歌中，除了《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，還有哪些詩句是表達(dá)相同情感的？試寫出兩聯(lián)：

。

。（2分）

⑧、在生活中，我們可以用詩句 來表達(dá)心中有所抱負(fù)，卻苦無實(shí)現(xiàn)的途徑。（2分）。

2、解釋詞語：（3分）略無闕處（）雖乘奔御風(fēng)（）相與步于中庭（）．．．．僅如銀線（）乘騎弄旗（）隨波而逝（）．．．

3、翻譯句子：（4分）

①、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

②、見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

③、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。

④、飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

二、閱讀理解（47分）

閱讀下列文段，完成 4～26題

（一）[甲]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。，。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

[乙]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

4、解釋加點(diǎn)的詞語：（2分）

①自康樂以來（）

②自非亭午夜分（）．．③實(shí)是欲界之仙都（）④是日更定（）．．

5、①[甲]文寫水的清澈用“清流見底”《三峽》則用 來寫水的清澈。

②在[甲]文橫線上填入原文。（2分）

6、選出加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)（）（3分）

[請將詞義解釋寫在橫線上] A．高峰入云 重巖疊嶂 ．．B．曉霧將歇 朝發(fā)白帝 ．．C．青林翠竹 清流見底 ．．D．夕日欲頹 不見曦月 ．．

7、選出加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（）（3分）

[請將詞義解釋寫在橫線上] A．與：未復(fù)有能與其奇者 選賢與能 ．．B．將：曉霧將歇 出郭相扶將 ．．C．是：實(shí)是欲界之仙都 自是指物作詩立就 ．．D．自：自康樂以來 自李唐來 ．．

8、選出加點(diǎn)詞解釋有誤的項(xiàng)（）（1分）

A．古來共談（談?wù)摚〣．五色交輝（交相輝映）．．．

C．夕日欲頹（落下）D．未復(fù)有能與其奇者（奇怪）．．

9、翻譯句子：（2分）

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。

②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

10、[甲]文實(shí)在是一篇美文，試用自己的語言分析其美在何處。（提示：可從語言、結(jié)構(gòu)、意境或景色等方面入手）（4分）

11、[乙]文中“但少閑人如吾兩人耳”中“閑人”的含義是什么？本句包含了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？（1分）

12、兩文章都寫了自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試加以說明。（2分）

[甲] [乙]

13、文的作者都因景生情，你是如何看待他們表現(xiàn)出來的情感，請選擇其中之一進(jìn)行評價(jià)。（2分）

（二）浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

14、選出加點(diǎn)字意義不同的一項(xiàng)（）（3分）

[請將詞義解釋寫在橫線上] A．天下之偉觀也 勢極雄豪 ．．B．則一舸無跡 僅有“敵船”為火所焚 ．．C．吳兒善泅者數(shù)百 溯迎而上 ．．D．分列兩岸 江干上下十余里間 ．．

15、選出加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)（）（3分）

[請將詞義解釋寫在橫線上] A．為：自既望以至十八日為盛 僅有“敵船”為火所焚 ．．B．天：天下之偉觀也 吞天沃日 ．．C．百：艨艟數(shù)百 騰身百變 ．．D．而：溯迎而上 而僦賃看幕 ．．

16、解釋加點(diǎn)詞的意義。（1分）

①方其遠(yuǎn)出海門（）②每歲京尹（）．．③為火所焚（）④四馬塞途（）．．

17、翻譯下面的句子。（2分）

①騰身百變 ②溯迎而上 ③略不相睹 ④隨波而逝

18、簡答（4分）

①文中總共描繪了4幅畫面，分別是：

②作者在寫錢塘江潮時(shí)，按照從 到 的順序，分別從4 個(gè)方面來描寫潮，請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子填入下面的橫線。

（）（）（）（）

19、請認(rèn)真閱讀下列問題，在文中用“——”畫出答案。（2分）

①總括全文的句子 ②第二段中表現(xiàn)教閱場面宏偉的句子 ③側(cè)面烘托江潮之盛的句子 ④體現(xiàn)吳中健兒“善泅”的句子

（三）《王顧左右而言他》

孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

王曰：“棄之?！?曰：“士師不能治士，則如之何？” 王曰：“已之?！?曰：“四海之內(nèi)不治，則如之何？” 王顧左右而言他。

【注解】①如??何：把??怎么辦 ②士師：古代的司法長官，其下有鄉(xiāng)士、遂士等屬官 ③已之：免掉他 ④四海之內(nèi)不治：全國一片混亂

（四）日攘一雞

戴盈之曰什一去關(guān)市之征今茲未能請輕之以待來年然后已何如 孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：‘是非君子之道?！?曰：‘請損之，月攘一雞，以待來年然后已?！缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？”

【注解】①攘：這里是偷竊的意思 ②什一：指稅率而言，即十抽一 ③去關(guān)市之征：取消關(guān)卡和市場的賦稅 ④今茲：今年 ⑤請損之：那就減少一些吧，這句話是偷雞者說的。20、請用“/”劃出下面這段話的停頓（1分）

戴 盈 之 曰 什 一 去 關(guān) 市 之 征 今 茲 未 能 請 輕 之 以 待 來 年 然 后 已 何 如

21、指出停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（1分）

A、四海之內(nèi)/不治，則/如之何 B、王/顧左右而言他 C、是/非君子之道 D、如知/其非義，斯速/已矣

22、翻譯下面句子（3分）

A、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”

譯文： B、王顧左右而言他

譯文： C、是非君子之道

譯文：

23、文

（一）中你認(rèn)為齊宣王“顧左右而言他”的原因是什么？（1分）

24、讀完文

（二），你從中獲得什么啟示？（1分）

25、這兩篇文章都選自《孟子》，從中你可以看出孟子是個(gè)怎樣的人？（2分）

26、下面各句中“之”的用法解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A、而之楚游者（動詞，去，到）

B、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯）

C、今有人日攘其鄰之雞者（結(jié)構(gòu)助詞，的）D、士師不能治士，則如之何（結(jié)構(gòu)助詞，的）

三、作文（50分）

27題，閱讀下列文段，根據(jù)要求作文。

水，是一個(gè)多情而美麗的精靈，生命因她有了靈氣，世界因她有了精彩。江河湖海，是水讓她們成為大地的眼睛；雨、露、霜、雪，是水讓她們成為自然的花朵。

請以“水”為話題寫一篇600字左右的文章。要求：①題目自擬,文章要有真情實(shí)感； ②文體不限,書寫規(guī)范工整；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

八年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)題參考答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

4、默寫題（21分）略

2、略無闕處（通“缺”，中斷）雖乘奔御風(fēng)（即使）相與步于中庭（一起）．．．．僅如銀線（幾乎，將近）乘騎弄旗（馬）隨波而逝（去，往）．．．

3、①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

忽然江面上到處升起了黃煙，人們彼此互相一點(diǎn)也看不見。②見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

看到我大喜過望，說：“想不到湖中還會有這樣的人！”

③、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。

當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從浙江入海口涌起的時(shí)候，幾乎像一條銀白色的橫線；跟著越來越近，潮水就像玉城雪嶺一般的連天涌來。

④、飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

食物用品等的價(jià)錢比平時(shí)加倍的高，甚至是租用來觀潮的帳棚，即使是一席之地也不會空閑。

二、閱讀理解（40分）、（一）、4、①自從②如果③是④這

5、素湍綠潭，回清倒影 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍

6、C 山峰 早晨 青翠 清澈 太陽

7、D 欣賞 通“舉”，選拔 即將 扶持 是 這 自從

8、D

9、①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時(shí)候，潛游的魚兒爭相跳出水面。

②庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來都是綠竹和翠柏的影子啊。

10、（1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。

（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。

（3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。

11、既指有閑情雅致的人，也指了作者郁郁不得志的悲涼心境。包含了作者既有被貶謫的悲涼，又有賞月的欣喜，還有漫步的悠閑。

12、[甲]表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今賢人共賞美景的得意之感。[乙]既有被貶謫的悲涼，又有賞月的欣喜，還有漫步的悠閑。

13、略。言之有理即可，參考上題答案

（二）、14、C 雄偉 船只 游泳 逆流而上 江岸

15、C 為年 被 天空 太陽 數(shù)詞，百 修飾，不譯 遞進(jìn)，甚至

16、①當(dāng) ②年 ③燒 ④堵塞

17、①騰身百變 翻騰身子變換盡各種姿態(tài) ②溯迎而上 逆流迎著潮水而上 ③略不相睹 彼此一點(diǎn)兒也看不見 ④隨波而逝 隨著波浪而流逝

18、① 錢塘江潮的雄偉景象 水軍演習(xí)的宏大場面

吳中健兒高潮的弄潮技巧 觀潮的盛況

②從 遠(yuǎn) 到近（形）僅如銀線；玉城雪嶺（色）玉城雪嶺（聲）大聲如雷霆，震撼激射（勢）吞天沃日，勢極雄豪

19、①浙江之潮，天下之偉觀也。②艨艟數(shù)百，分列兩岸

③江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

④溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕

（三）、（四）

20戴 盈 之 曰 /什 一 /去 關(guān) 市 之 征 /今 茲 未 能 /請 輕 之/ 以 待 來 年 然 后 已/ 何 如/ 21D 22（如果）大王您有一位臣子把他的妻子子女托付給他的朋友（照顧），而自己到楚國去游玩，等他回來，卻（發(fā)現(xiàn)）他的妻子子女在受凍挨餓，那么，對這樣的朋友該怎么辦？ 齊宣王轉(zhuǎn)頭看左右的人而說別的事情。這不是君子的行為

23齊宣王沒有把國家治理好，他應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。所以，他不敢也不愿回答孟子的問題，只好轉(zhuǎn)移話題。

24知錯(cuò)就改，不要拖延。

25、善辯，正直，關(guān)心國家大事 26D

三、作文（50分）

27題，參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：八上第四單元

八上第四單元《相親相愛一家人》單元測試卷及答案作者

一、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）

1．合理的期望是父母對子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。（）

2．當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，我們一方面要理解父母的苦心，另一方面，也要有自己的主見。（）

3．對自己的父母表示歉意，那就是軟弱。（）

4．對父母的贍養(yǎng)扶助不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。（）

5．和父母溝通很難，在許多問題上，分歧太大。（）

6．父母子女之間的溝通主要靠父母的努力。（）

7．我們對父母的孝敬是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉。（）

8．成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，要受輿論的譴責(zé)，但不負(fù)法律責(zé)任。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號內(nèi)。）

9．家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般為（）

A．核心家庭和主干家庭

B．單親家庭和核心家庭

C．三世同堂和主干家庭

D．聯(lián)合家庭和核心家庭

10．下列選項(xiàng)是對右圖觀察后的不同理解，正確的是（）

①兒童是祖國的未來和希望，要重點(diǎn)培養(yǎng)

②只有敬老愛幼才能協(xié)調(diào)好人際關(guān)系

③必須依法保障老年人的合法權(quán)益

④父母對子女要全面關(guān)心和正確引導(dǎo)，使其健康成長

A． ②③④

B． ①②③

C． ①②④

D． ①③④

11．“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩?！边@句俗話給我們的啟示是（）

①人不同于動物，父母無論在什么時(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)活自己

②父母對子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，同樣子女也應(yīng)照顧和關(guān)心父母

③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣

A． ①③④

B． ②③④

C． ①②④

D．

12．父母對子女的撫養(yǎng)是（）

①指父母為子女的生活和學(xué)習(xí)提供一定的物質(zhì)條件

②子女健康成長的前提

③父母對子女所盡義務(wù)的主要內(nèi)容

④子女對父母所盡義務(wù)的主要內(nèi)容

A． ②③④

B． ①③④

C． ①②④

D．

①②③ ①②③

13．當(dāng)子女成年并獨(dú)立生活后，父母（）

A．仍要繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)

B．要給予一定的經(jīng)濟(jì)幫助

C．仍有保護(hù)子女的義務(wù)

D．可以不再承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)

14．學(xué)生小林的家庭生活很優(yōu)裕，他在家說一不二，父母則百依百順，以至于小林在外欺負(fù)別人，打架斗毆，走上了犯罪的道路。在這里，小林的父母沒有履行好（）

A．撫養(yǎng)的義務(wù)

B．贍養(yǎng)的義務(wù)

C．扶助的義務(wù)

D．教育和保護(hù)的義務(wù)

15．對待親子矛盾的正確態(tài)度有（）

①良言暖語 ②嘮叨埋怨 ③冷靜思考

④互相指責(zé) ⑤自我批評 ⑥彼此尊重

A． ②③④⑤

B． ①③⑤⑥

C． ①②③④

D． ①②④⑤

16．小香的媽媽趁她上學(xué)之際，看了她的日記，媽媽的做法雖然不當(dāng)，但從她的出發(fā)點(diǎn)來講，她這樣做是（）

①出于對子女的責(zé)任心和愛護(hù)

②關(guān)心小香，想了解小香的內(nèi)心世界

③為了揭小香的老底，教訓(xùn)懲罰小香

④為了有針對性地教育和幫助小香

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

17．作為子女，發(fā)現(xiàn)父母看自己的日記后，小香應(yīng)該（）

①和父母冷戰(zhàn)，把日記藏得更隱蔽

②發(fā)脾氣，指責(zé)父母侵犯她的隱私權(quán)

③主動親近父母，經(jīng)常與父母交流思想、溝通感情

④向父母敞開心靈，讓父母信任她，消除對她的擔(dān)心

A． ①②

B． ③④

C． ①③

D． ②④

18．孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是（）

A．父母說什么就是什么

B．敬重和愛戴父母

C．早早打工掙錢贍養(yǎng)父母

D．現(xiàn)在只需搞好學(xué)習(xí)，其余的事等長大以后再說

19．俗話說“家和萬事興”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧家庭（A．是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)

B．需要父母子女的相互溝通與理解

C．不是我單個(gè)人的事，我努力也沒用

D．我無可奈何，因?yàn)楦改负芄虉?zhí)）20．當(dāng)你長大后，父母已經(jīng)年邁體衰，時(shí)常感到孤獨(dú)，而你的工作又忙。你應(yīng)該（）

A．讓父母理解自己的辛苦

B．先忙自己的事，等有空閑了再去看父母

C．多給父母寄錢

D．常與父母聯(lián)系，并抽空兒?；丶铱纯?，給父母物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉

21．爸爸媽媽不贍養(yǎng)爺爺奶奶，你會（）

A．視而不見

B．心里不滿但無可奈何

C．說服父母改變態(tài)度

D．如果父母不改變態(tài)度，就不再孝敬父母

22．孝敬父母就應(yīng)該（）

①接受父母的教誨 ②體諒父母的煩惱

③關(guān)注父母的健康 ④打聽父母的隱私

A． ①②③

B． ②③④

C． ①②④

D． ①③④

23．小舟在學(xué)校里和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯(cuò)，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。對父母的言行看不慣，對父母的管教也聽不進(jìn)去，甚至和父母頂撞。小舟與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象（）

①表明小舟和父母之間缺少溝通，存在著“代溝”

②繼續(xù)發(fā)展下去會影響和諧的家庭關(guān)系

③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意

④會給小舟在精神上、學(xué)習(xí)和生活上帶來更多的苦惱

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

24．產(chǎn)生上題中這種現(xiàn)象的主要原因是（）

①小舟和父母在心理和社會閱歷上存在著差異

②兩代人在年齡上存在著差異

③兩代人在社會地位和責(zé)任上存在差異

④小舟父母的思想太保守，跟不上時(shí)代

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

三、辨別分析（辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。）

25．小華是一名初二學(xué)生，他的媽媽發(fā)現(xiàn)自己兒子最近一段時(shí)間精神恍惚，且學(xué)習(xí)成績明顯下降。于是，她與兒子進(jìn)行了多次交談，都沒有結(jié)果，便雇了一名私人偵探跟蹤兒子，發(fā)現(xiàn)兒子逃學(xué)去一家網(wǎng)吧長時(shí)間玩游戲和瀏覽不健康的網(wǎng)站。當(dāng)她以此為據(jù)批評兒子時(shí)，卻與兒子發(fā)生了嚴(yán)重沖突。

對此，有人認(rèn)為，沖突產(chǎn)生的主要原因在母親，她侵犯了兒子的隱私權(quán)；有人則認(rèn)為，父母是在行使對未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)，主要責(zé)任在兒子。

四、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。）

26．有這樣一段對話：

甲：假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過11 100萬的巨額財(cái)富。

這段對話給你怎樣的啟示？

27．為什么子女應(yīng)該和必須孝敬父母？

28．女兒要上大學(xué)了，臨行前母親問：“我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的。”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了。”

（1）母女間的價(jià)值觀為何會有如此大的差異？這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？

（2）這種差異會對生活帶來什么影響？對待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決？

（3）如果你與父母的價(jià)值觀不一致，你會怎么做？

29．小芳是一個(gè)生性活潑的女孩子，她喜歡與朋友聚會。一次，她參加好朋友的生日聚會，事先未告訴家長，回來晚了近三個(gè)小時(shí)。家長非常著急，打電話問老師，還到學(xué)校去找。小芳回到家后，父母要她寫“說明書”，因?yàn)樗`反了“晚上必須早回家”這條家規(guī)，小芳很難過。

（1）小芳的理由：

家長立家規(guī)的理由：

（2）你的協(xié)調(diào)辦法：

（3）你類似的經(jīng)歷：

（4）你對家規(guī)的看法：

30．在日常生活中，父母與子女之間彼此不理解的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。嘗試以下四個(gè)步驟，學(xué)會溝通。

（1）理解接納，表達(dá)的話為：“我知道

是因?yàn)?/p>

?！?/p>

直率表達(dá)，表達(dá)的話為：“您的批評使我，我會

?！?/p>

互相協(xié)商，表達(dá)的話為：“我想，經(jīng)過努力能夠

?！?/p>

明確要求，表達(dá)的話為：“我要求

?！?/p>

（2）親子間的小摩擦?xí)恋K彼此間的交流與信任，你認(rèn)為消除摩擦的方法有哪些？

31．媽媽的賬單

某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品20芬尼，把信件送往郵局10芬尼，在花園幫助大人干活20芬尼，他一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼，共計(jì)60芬尼。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬，同時(shí)發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：在她家里過的十年幸福生活0芬尼，他十年中的吃喝0芬尼，在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼，共計(jì)0芬尼。

（1）讀完這篇短文，你一定有很多的感受。談?wù)勀銓Α坝H情無價(jià)”的感悟。

（2）打開記憶的閘門，你能數(shù)清母親為我們付出的愛有多少嗎？不能。歲月給母親帶來憂愁，但卻不能使她對孩子的愛減去半分。愛你的母親吧，無論你怎樣做都無法還完你“欠”她的“賬”。請寫出你為“還賬”所要付出的行動。

32．回家的感覺真好

打不完的電話訴不盡的思念，離開家的日子更知親情溫暖，美味佳肴也比不上媽媽做的飯菜香甜，走在擁擠的人群中依舊感到孤單。放不下的牽掛隔不斷的依戀，離開家的日子總是歸心似箭，夢里聽到過多少回媽媽把我聲聲呼喚，終于盼來了這一天其樂融融、合家團(tuán)圓?；丶业母杏X真好，世間最美的是親人的笑臉；回家的感覺真好，歡聚的喜悅總說不完。回家的感覺真好，人生最大幸福是親人在身邊；回家的感覺真好，漂泊的心駛進(jìn)寧靜的港灣。

這是中央電視臺綜藝頻道“神州大舞臺，家家展風(fēng)采”節(jié)目中一參賽家庭的作品。

（1）你從這首歌里讀懂了什么？

（2）在“我”的家里，也充滿了愛的關(guān)懷。

聽得見的關(guān)懷：

看得見的關(guān)懷：

感受得到的關(guān)懷：

五、探究體驗(yàn)

33．“我”是一朵不起眼的小花，是良好的家風(fēng)和飽含關(guān)愛的家人澆灌出了獨(dú)具個(gè)性的“我”。請?zhí)顚懗黾绎L(fēng)和家人讓“我”受益匪淺之處。

35．這是一個(gè)要在家里不斷練習(xí)的功課。

你是不是一個(gè)很討厭父母嘮叨，父母一說話，哪怕是很好的建議，也想頂嘴的孩子？

從現(xiàn)在開始，每當(dāng)母親嘮叨（哪怕是你覺得很不以為然的事情）的時(shí)候，你都微笑地看著她，認(rèn)真地聽她講，然后輕輕地說：“媽媽，我知道了。”當(dāng)你這樣做的時(shí)候，請仔細(xì)觀察有沒有發(fā)生變化。

請你完成下面的統(tǒng)計(jì)表。一天中，如果你對父母的嘮叨表現(xiàn)得很不耐煩，并且對他們發(fā)了脾氣，哪怕一天只發(fā)了一次脾氣，就在表格中畫一個(gè)“△”；如果你很溫和地對待父母的嘮叨，就在表格中畫一個(gè)“○”。這樣堅(jiān)持三周，看哪個(gè)符號多。

日期

對父母嘮叨不耐煩、發(fā)脾氣

溫和地對待父母的嘮叨

１

２

３

４

５

６

７

８

９

參考答案

一、明辨是非

1．√

2．√×

4．√

5．×

6．×

7．√

8．×

二、最佳選擇

9．A 10．A 11．B 12．D 13．D 14．D 15．B 16．D 17．B 18．B 19．B 20．D 21．C 22．A 23．D 24．A

三、辨別分析

25．兩種說法都有一定的道理。發(fā)生沖突，母親和兒子都有一定的責(zé)任。母親的行為是在履行教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)，盡到了對未成年子女監(jiān)護(hù)的職責(zé)，但是她也應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的隱私權(quán)，對未成年子女進(jìn)行教育和保護(hù)要講求方式方法，尊重子女，避免損害未成年子女的合法權(quán)益。兒子沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，也沒有依法規(guī)范自己的行為，缺乏自我保護(hù)意識。沒有自覺抵制不良誘惑，不能正確對待家長的批評教育，這是導(dǎo)致母子沖突的直接因素。作為未成年人，兒子應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，正確對待父母的教育，體諒父母的苦心，尊重和孝敬父母。

四、閱讀思考

26．對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。父母子女之間的關(guān)系是無法選擇的，我們應(yīng)該學(xué)會并樂于接受。一個(gè)人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個(gè)意義上講，人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑，更不應(yīng)因家境優(yōu)裕而自傲。

27．父母為子女操勞了大半生，耗盡了心血，他們有理由得到子女的尊重、孝敬。他們的合法權(quán)益應(yīng)該得到充分保障。子女應(yīng)該和必須孝敬父母，這不僅是倫理的要求，也是法律規(guī)定的義務(wù)。因?yàn)槲覈鴳椃ā⒒橐龇鞔_規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

28．(1)由于母女之間存在著年齡差距及背后的多重代際差異。關(guān)于差異的表現(xiàn)可從思想意識、生活習(xí)慣、思維方式、行為模式、消費(fèi)觀念、審美觀念等方面考慮。

(2)影響：可能會加深與父母之間的隔閡，造成與父母之間的矛盾，不利于營造和諧溫馨的家。對這種差異不能否認(rèn)，不能漠視，也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁，努力跨越代溝。

(3)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)人的處境不一樣，價(jià)值取向不一樣，對一個(gè)人是好的選擇，對另一個(gè)人未必是好的。當(dāng)沒有“最好”即沒有雙贏時(shí)，要選擇“更好”。

29．略。

30．(1)如我知道您生氣是因?yàn)槟鷲畚遥荒呐u使我深受教誨，我會努力改正；我想，經(jīng)過努力能夠改正自己的缺點(diǎn)并做得更好；我要求每天晚上看半小時(shí)的新聞。

(2)打開心扉、耐心解釋、換位思考、求同存異、尊重理解等。

31．(1)只要從珍惜親情、體會父母之愛的角度回答即可。

(2)從多關(guān)心、體貼父母，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體諒父母苦心等角度設(shè)計(jì)行動即可。如：分擔(dān)家務(wù)、自己的事情自己做、不向父母要超出家庭承受能力的東西、在節(jié)日里給他們一份別樣的禮物、多替父母分憂、不頂撞父母、不向父母發(fā)脾氣、多了解父母的想法以免造成代溝、好好學(xué)習(xí)等。

32．(1)家的親情和溫暖。

(2)從父母子女之間的親切問候，相互之間的照顧，家庭的和諧氛圍等方面思考。

五、探究體驗(yàn)

33．家風(fēng)方面的如正氣、平實(shí)等；家人方面的如諒解、尊重、贊賞、信任等。

34．略。

35．略。

文章

來源蓮

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蓮山課件

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