第一篇：話題作文審題扣題訓(xùn)練范文

話題作文審題扣題訓(xùn)練

1． 請以“電腦”為寫作范圍，寫一篇作文。可以談電腦給我們帶來的便利，也可以談煩惱；可以記述自己身邊的事實(shí)，也可以表達(dá)自己的期望，只要與“電腦”有關(guān)都可寫，標(biāo)題自擬。

電腦給我們的喜與憂

一塊硬幣，有兩面，這也是任何事物都具有的性質(zhì)

——題記

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“電腦”越來越被人們了解，給人們帶來了無數(shù)便利，但我們不能否認(rèn)它也給人們帶來了許多麻煩，這便是電腦的雙重性——讓我們歡喜讓我們憂。

2．2．

蘋果落在牛頓頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。如果蘋果落到你的頭上呢？請以此引申開，自擬題目，寫一篇不限文體的作文。3．

3．“弄潮兒”一詞，本是宋代錢塘江漲潮時，對“浮潮頭而戲弄”者的昵稱，蘇東坡詞中“碧山影里小紅旗，依是江南踏浪兒”描寫的就是弄潮。面對國際形勢的風(fēng)云變幻國內(nèi)改革一浪高過一浪，青年人如何詮釋“弄潮”的含義，如何做“弄潮兒”？請以做弄潮兒為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。

4．4．

課時緊，作業(yè)多，資料多，社會上很多人議論中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，而最有發(fā)言權(quán)的莫過于學(xué)生自己。請圍繞中學(xué)生負(fù)擔(dān)這個話題，以“我想對你說”為題，寫一篇文章。

5．5．

我國目前的中小學(xué)教育雖然取得了很大的成績，但還有不盡如人意的地方，與改革開放的形勢和未來的要求不適應(yīng)，你正在中學(xué)讀書，對學(xué)校的情況有不少了解。請你或就存在的問題，發(fā)表看法；或設(shè)想一下，一所理想的中學(xué)該是什么樣子，把你的設(shè)想寫下來。

6．6．

當(dāng)今社會，“時間即是財富”；人們的生活節(jié)奏加快，中外“快餐”應(yīng)運(yùn)而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”；欣賞電視劇《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀；大部頭的中外名著，縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)在的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞，熟讀“名句”，說可以顯示文雅，寫，可以彰顯文采；了解明清史實(shí)，只須看看影視劇的戲說、演繹??

你是怎樣看待這種“文化快餐”現(xiàn)象的？可就其中一種或幾種現(xiàn)象議論、說理，也可以選取某一生活片斷，形象含蓄地表達(dá)你對這一問題的理解。自擬一個有特色的題目，不少于800字。

7．7．

風(fēng)，有自然界的，有人類社會的：有的可愛可親，有的可怕可鄙??請以“風(fēng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

8．8．

假期到了，學(xué)生問：“什么作業(yè)？”老師說：“沒有作業(yè)?！星Ю锫罚x萬卷書’。你們深入社會，接觸自然，一定會有所見所閆所感?！比芜x一時間、場 景把你的見聞或感受寫出來。

9．9．

請以“跨世紀(jì)公民形象設(shè)計”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

10．10．

人類進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，為人類生活提供了豐富的物質(zhì)財富。但是作為個體的人，在物質(zhì)生活這外還屬于他的精神家園。請你圍繞精神家園的范圍，自選角度，自立題目，自定文體，寫一篇800字的文章。

11．11．

讀完下面的一首小詩，按要求作文。

前有古人，后有來者，我站在歷史的大路當(dāng)中。

看前人身影清晰，看后人身影朦朧。

我一步一個腳印，寫著自己的人生??

讀完這首詩，觸發(fā)你什么感想呢？激發(fā)你什么情感呢？使你產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？請將你的感想，情感，生活體驗(yàn)，身邊故事，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出來。12．

12．讀下面一段短文，作文。

一片樹葉從樹枝向下跌落。

“我想落到大地上。”樹葉說。

西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛翔?！?/p>

轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛行其實(shí)更妙?！?/p>

接著是勢均力敵，西風(fēng)對抗東風(fēng)，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中?！?/p>

東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落。

樹葉說：“我已決定徑直走向地球?！?/p>

請根據(jù)上文內(nèi)容，展開聯(lián)想，寫一篇文章。13．

13．根據(jù)下面這首詩，寫一篇文章。

沙

世上

好像——

只有沙最不值錢，然而，最寶貴的東西——金，就在它的里面。審題訓(xùn)練范例 一、一、二、二、牛頓 偉大與平凡其實(shí)相距并不遙遠(yuǎn)，而偉大卻往往偏愛的是那些有頭腦的人。那么請—— 做一位智者 夢的旅行

叮咚的泉水停止了喧鬧，聆聽著夢輕輕的腳步；圓潤的琴聲停止了演奏，讓夢靜靜地旅行；勞累一天之后，夢帶著蘋果的承諾在青山的世界開始了漫長的旅行。

——題記 援助之手

當(dāng)蘋果落到你頭上時，你是否感到幸運(yùn)，你是否體會到當(dāng)你幫助別人而后，你得到的那份甜意。學(xué)會發(fā)現(xiàn)

生活蘊(yùn)蓄著許多哲理，對于我們來說不是缺少運(yùn)氣而是缺少發(fā)現(xiàn)。

——題記 當(dāng)一個蘋果落在一位智者頭上時，智者會揭開這其中的奧秘，而蘋果落在庸人頭上，庸人除了自認(rèn)晦氣外，或許他們只能做得就是吐出一些穢言，讓生活的哲理白白從身邊流過。抓住機(jī)遇

蘋果落在善于把規(guī)律的牛頓頭上，而成功往往落在善于把握機(jī)遇的人身上?！}記 你錯過了什么

上帝掉一只蘋果，結(jié)果你把它吃了，上帝用碩大的卡里南鉆石將你絆倒了，爬起來后你卻一腳把踢下陰溝，你錯過的僅僅是機(jī)會嗎？——題記 假如蘋果落在了你的頭上

各位朋友，晚上好！歡迎大家聚會《快樂之手》演播現(xiàn)場。（音樂起，掌聲一片）今天，我們共同討論的話題是，假如蘋果落到你的頭上。

大家都知道，蘋果落在牛頓頭上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，那么蘋果若落在我們頭上，我們有何感想呢？那現(xiàn)在先請四位嘉賓上場，談?wù)勊麄兊目捶ā＃ㄕ坡?，音樂）首先，有請著名相聲演員馮鞏?? 三、三、弄潮兒 膽量

膽量醞釀成功，但是膽量并不意味著成功。踏春人

國人改革如春風(fēng)，吹綠山莊與高山；人人爭著學(xué)知識，來做改革踏春人

——題記 爭做時代的弄潮兒

世人本沒有路，走的人多了，便成了路。

——題記 搏擊長粉的，是雄鷹；遨游海水的，是魚兒；開創(chuàng)時代的，是我們——走在時代前方的弄潮兒。

六、文化快餐 美在于過程

我們常常匆匆忙忙走到路的盡頭，才發(fā)現(xiàn)自己忽略了一路的風(fēng)景。

——題記 清晨的快餐

現(xiàn)代世界突出一個“快”字，由家庭忙碌發(fā)展到街市上的一道快鏡頭。

——題記 好菜需慢慢的品

一塊玫瑰香精只有形狀沒有味道，一部濃縮的名著只有骨架而沒有血肉，而一杯真正的好菜只有慢慢品才能品出其中的精妙。

——題記 文化快餐

再美的食物，不經(jīng)咀嚼也不會吸收到充足的營養(yǎng)，再好的文化，不經(jīng)品味也不會體會其深層的內(nèi)涵。

七、風(fēng)

孩子，讓風(fēng)吹走你心中的烏云 親愛的孩子：

當(dāng)我在報上看到你不幸的遭遇時，我的心被震動了。我想起了童年的我，當(dāng)年如果有誰來幫我一把我就能圓我的大學(xué)夢了。如今我有錢了，不想再看到又一個無奈的身影。孩子，重新抬起你的頭，因?yàn)轱L(fēng)會吹走你心中的烏云。

十、精神家園 活得真實(shí)

活得真實(shí)，才能體驗(yàn)生命的樂趣，活得真實(shí)，才會有充裕的精神家園

?！}記 建立自己的精神家園

手里捧起一小撮雪，臉還沒靠近雪便融化，不知怎得，眼中盯著天空中那一抹云怎么也移不開去，是它的深沉感染了我，還是我幽愁誘惑了它。在它隨風(fēng)而去中，我感到了它的那份無奈，那份幽怨。萬物皆有表，我又釋然。人不能沒有靈魂

——題記 有人說：我窮得只剩下錢了。是啊，人沒有物質(zhì)財富，生活難奈，但人沒有精神財富，生活更無光。沒有精神的家園

沒有精神的家園，就像貧瘠的土地長沒有一絲綠意，就像只剩軀殼的蟬發(fā)不出一絲聲響?！}記 沒有家園的靈魂

我們的軀殼找到了它怕物質(zhì)享受，我們的靈魂卻找不到它自己的家園?！}記

十一、腳印 從現(xiàn)在做起

有了前人的經(jīng)驗(yàn)，后的理想。你除了工作還想做什么?！}記 人生

人生如夢，是如此朦朧，人生如夜空中明亮的星星，是如此清晰。向著前方

時間讓我選擇了歷史的中途，而生活卻催促我永往向前

——題記 踏出自己的人生 人有了物質(zhì)才能生存，人有了思想才變得上生活。

茫茫人生路上，我一步一個腳印，寫著自己的人生。

——題記

十二、樹葉 花言巧語

人生在世，我們應(yīng)誠實(shí)地對待生活，不應(yīng)該花言巧語，見風(fēng)使舵。

——題記 前人的路，我不想重復(fù)；后人的路，我不以設(shè)想，我只求—— 走好自己的路

十三、沙 樸實(shí)無華的愛

愛不需要要用價錢來衡量，真正的愛是無價的，然而這種樸實(shí)無華的愛卻蘊(yùn)育了美的生命。——題記 知識永無止境

知識如海洋無邊無際，永遠(yuǎn)看不到它的邊際。美麗出自平凡

金出自沙，美麗出自平凡?！}記

作文，尤其是應(yīng)試作文，在開頭一定要充分顯示你的水平，一定要盡可能有點(diǎn)特色，甚至露一露你的“才氣”。因?yàn)樽魑脑u分，有點(diǎn)像體育比賽中跳水和體操等項(xiàng)目的評分一樣，比較活，有一定的浮動幅度，所以寫好第一段是作文獲得高分的重要保證，如何才能寫好文章開頭呢？

【閱讀材料】

有人認(rèn)為財富就是“萬能”的金錢，有人認(rèn)為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達(dá)·芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬?？傊?，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。

你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。【突破策略】

寫好本篇文章，立意選材是關(guān)鍵。要能夠表現(xiàn)青年人的風(fēng)貌和志趣，要注意選材的獨(dú)特和新穎。這些在此不再贅述。下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。

1.我欣喜，我慶幸，因?yàn)槲矣幸还P屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財富，卻是書。

2.我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3.英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

4.我時常不由自主地想：什么是財富呢？是財大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財富是什么？我的財富又是什么？百思不解時，我緩緩開啟了記憶的閘門??

5.不經(jīng)過挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財富。

例1和例2的開頭屬于開門見山式，讓人一看便知道其宗旨所在；例3的開頭屬于自問自答式；例4的開頭屬于設(shè)置懸念式；例5的開頭屬于運(yùn)用題記式。開頭的方式除此之外還有情景式、曲徑通幽式、引用名言警句式、先聲奪人式、比喻入題式等等?！纠摹?苦難是一所大學(xué)

不經(jīng)過挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過創(chuàng)傷，怎知道命運(yùn)之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道苦難其實(shí)也是一筆豐厚的財富。

——題記

當(dāng)我聽說少年作家韓寒因7門功課掛紅燈而不得不休學(xué)回家的時候，當(dāng)我看到當(dāng)年的中國體壇名將桑蘭殘廢以后，以中國申奧形象大使的身份再度現(xiàn)身熒屏的時候，我讀懂了一種東西叫苦難。

當(dāng)我發(fā)覺自己每天都要為自己的數(shù)學(xué)成績而愁眉不展的時候，我知道自己已被卷入了苦難的漩渦。在這樣的苦難中，我悲傷過，哭泣過，甚至絕望過。然而，有時候生命的灰色往往不是淚水可以沖刷的。感謝我的數(shù)學(xué)老師幫我走出了那段最陰暗的日子，也慶幸自己最終沒有選擇放棄。

盡管我現(xiàn)在依然外表高傲漠視一節(jié)，盡管我還是和從前一樣內(nèi)心脆弱害怕失敗與挫折，不過對于苦難，我已有了別樣的詮釋：生活不該只是平平淡淡一張白紙，正是因?yàn)橛锌嚯y，生活才有了斑斕，生活才顯得真實(shí)。

列別捷夫說：“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人。”我無法偉大，然而苦難卻讓我告別平庸。感謝苦難考驗(yàn)了我，也解救了我。因?yàn)榭嚯y，我在挫折中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，在磨難中學(xué)會了堅(jiān)韌，在孤寂中學(xué)會微笑，在苦難中放飛自己的生命。也許高處不勝寒，也許前方依然很渺茫，也許我還將跋涉于人生的荊棘，但我無怨無悔，因?yàn)槲抑?，即使是黃昏，也必然會有美麗的晚霞。所以我相信我還有夢，收拾起受傷的心，云散開了，我繼續(xù)將自己放逐。

也許生活是一部憂傷的童話，惟其遙遠(yuǎn)與真實(shí)，惟其不可觸摸與欠缺，方可成就其神圣和璀璨。為了使生命不至幻滅而成為冷寂的空虛，我們需要經(jīng)歷一些苦難。作家劉墉說：“讓我們一起尋找一個有苦難的天堂?！蔽艺J(rèn)為，苦難是一所大學(xué)，只有進(jìn)修其中，才能得到我們一生受用不盡的財富。

第二篇：審題訓(xùn)練話題

一、單概念類審題

1、名詞類

（1）詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠(yuǎn)。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠(yuǎn)如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現(xiàn)在飛機(jī)幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛(wèi)星電視一下子將它拉到我們面前。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。以上材料說明距離的遠(yuǎn)和近是相對的，有條件的，你有這樣的體會嗎？同意這樣的觀點(diǎn)嗎？請以“距離”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：由話題我們可以進(jìn)行發(fā)散性思維，如從美學(xué)角度寫“距離產(chǎn)生美”，從交往角度寫“距離可以保持一個人的獨(dú)立個性”，從認(rèn)知角度寫“距離可以保證客觀性”，從物理角度寫“距離可以提供活動空間，保證安全”等，但結(jié)合材料聚合思維，則不能這樣隨意去寫了，材料告訴我們距離的遠(yuǎn)近是相對的，有條件的，一、兩則材料二從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因?yàn)槿伺c人之間心靈的隔膜；

三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變?yōu)殄氤?，這是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點(diǎn)。至于文體選擇，“你有這樣的體會嗎”，暗示你寫記敘文，從心理或者科技角度寫距離由遠(yuǎn)變近或由近變遠(yuǎn)的體會，“同意這樣的觀點(diǎn)嗎”，則是要寫議論文，同意不同意皆可，體現(xiàn)話題的開放性。如同意，則是因心靈隔膜，人與人之間咫尺如天涯，不同意可寫只要人與人心靈溝通，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

（2）一位科學(xué)家對兩只老鼠進(jìn)行了“精神壓力”實(shí)驗(yàn)：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

最后結(jié)果是：那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請以“壓力”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題看似開放，如可寫①什么是壓力、②壓力有什么作用、③如何對待壓力、④一個人有了壓力將非?？膳?、⑤人們需要壓力沒有壓力是可怕的等，但結(jié)合材料，抓住小白鼠最后的結(jié)果，就可以知道只有第五個審題才是準(zhǔn)確的。

2、動詞類

有個班級獲得了校運(yùn)會“道德風(fēng)尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風(fēng)尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學(xué)在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

請以“喝彩”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，但據(jù)此材料，應(yīng)寫成要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不外是學(xué)習(xí)上取得好的成績，思想上有好的品質(zhì)，生活上有好的習(xí)慣等，各人根據(jù)自己的知識積累盡量朝人無我有的方面努力，方能寫出佳作。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。

一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。” 在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。

請以“放棄”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，大家很容易將中心聚集為“學(xué)會放棄”，這點(diǎn)在能力有限的競爭社會中顯得更加重要。不過要寫出佳作不容易，應(yīng)在“學(xué)會”二字上做足文章，如放棄什么，不放棄什么；全部放棄還是部分放棄，就看你怎么把握了。

3、形容詞類

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。請結(jié)合你的經(jīng)歷、見聞和認(rèn)識，以“公平”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題在話題說明中很清楚，基本主旨應(yīng)是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光看公平”。

二、雙概念類

1、判斷型

沒有在高三行走過的人，難以領(lǐng)略它的“月黑風(fēng)高”味，走過高三，才能真切地說一聲“曾經(jīng)滄?！?！在很多學(xué)生眼里，高三充滿著痛苦與無奈，其實(shí)高三生活還充滿著快樂。請你以“高三生活：痛并快樂著”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題審題難度不大，但要注意不能片面寫高三生活的“痛”或“快樂”，取好是既寫“痛”，更要寫“快樂”。

2、矛盾型 哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟?！币艺f：“用火燒?！北f：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必?zé)o。那么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。這必須經(jīng)過選擇、鑒別和心靈的“巷戰(zhàn)”，才會讓一個退出，另一個占據(jù)。請聯(lián)系生活、閱歷、見聞，以“無與有”為話題寫一篇“三自”文章。

提示“無”與“有”是兩個抽象的概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。

3、條件型

植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經(jīng)研究得知，因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環(huán)境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

大凡生命都是如此，都有適應(yīng)環(huán)境的本能。但也有環(huán)境將生命改變的。請以“生命與環(huán)境”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：此題較寬泛，限制性較弱。只要把握住生命與環(huán)境的關(guān)系即可。如可寫生命離不開環(huán)境，一旦環(huán)境改變了、生命也將改變，環(huán)境可以改變生命的品質(zhì)等。生命的內(nèi)容也比較豐富，它可以是動植物生理層面上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是心理環(huán)境或社會環(huán)境等。

4、主客型

北京申奧是個熱門話題。我國的第一次申辦，以一票之差失敗，給國人留下了太多的遺憾。如今，我國政府和人民已經(jīng)獲得了2008年的夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)。

2008年，奧運(yùn)會就要在我們國家舉辦了，這是新世紀(jì)的一件盛事，也是我們每一個中國人都該參與的大事。

請以“我與奧運(yùn)”為話題，寫一篇“三自”文章。

提示：這兩個概念之間有主客關(guān)系，“我”為主，“奧運(yùn)”為客。寫作中要以我為重點(diǎn)，突出“我”為奧運(yùn)所作的努力，可以想象“我”是一個運(yùn)動員如何為奧運(yùn)添彩、“我”是一個裁判員如何為奧運(yùn)公平執(zhí)法、“我”是一個志愿者如何為奧運(yùn)服務(wù)等，文體上最好是記敘文。

5、因果型

請惟“清流與活源”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：首先明確二者的關(guān)系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，如要使企業(yè)走上良性發(fā)展的循環(huán)（清流），必須要有改革的措施（活源），要使個人的思想端正，就必須要有健康的人生觀、世界觀（活源）作保證等。

三、漫畫寓言類

1、閱讀漫畫《評判甘蔗》和后邊的材料，按要求作文。

（1）漫畫（略）

（2）寓言《口鼻眼眉爭辯》

口與鼻爭高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠牵瑺柡文芫游疑?？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

仔細(xì)觀察漫畫含義，結(jié)合所給寓言的寓意，以“評價”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇“三自”文章。

提示：光看話題，我們可以多角度聯(lián)想，如評價的標(biāo)準(zhǔn)問題、評價的結(jié)果問題、評價的對象問題、評價的感情問題以及評價的作用等，但此題關(guān)鍵在理解漫畫及寓言的寓意上。漫畫的意思是評價事物不能片面，要全面看問題。寓言的寓意是強(qiáng)調(diào)要有團(tuán)結(jié)合作精神。二者結(jié)合起來，本文的主旨就明朗了，即評價個人的業(yè)績不能片面地看他的成績或缺點(diǎn)，而要放在整體利益當(dāng)中來考慮，看他為整體做出了什么貢獻(xiàn)。

2、鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服，結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服……

鄭人用“納涼”的辦法來“防露”，歷來被當(dāng)成笑柄。其實(shí)生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當(dāng)然也有許多人的做法正好與之相反。讀了這則寓言，你想到了那些與“變”相關(guān)的人和事，你是怎樣認(rèn)識“變”的？請以“變”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此題不限于材料，比較開放。審題時要關(guān)于抓住題目的信息，看是否有限制。例如這道作文題“讀了這則寓言，你想到了哪些與?變?相關(guān)的人和事？你是怎樣認(rèn)識變的”可知，這是一個不加限制的話題，只要與寓意相關(guān)的材料都可以寫入文章。寓意是要適應(yīng)客觀環(huán)境變化，不斷更新理念，推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

四、詩歌類 閱讀下面的小詩，完成作文。愿風(fēng)不要像今夜這樣咆哮 愿夜不要像今夜這樣迢遙 愿你的旅行不要這樣危險啊 愿危險不要把你的勇氣吞滅掉 愿崖樹代我把手臂搖一搖 愿星兒代我多瞧你一瞧

愿每一朵三角梅都送一送你啊

愿你的腳步不要被家鄉(xiāng)的淚容牽繞 愿你不要拋卻柔心去換取殘暴 愿你不要兒女情長揮不起意志的寶刀 愿你依然愛得深，愛得專一啊 愿你的恨，不要被愛跺起了手腳

夜，藏進(jìn)了你的身軀像墳?zāi)挂蚕駬u籃 風(fēng)，淹沒了你的足跡像送葬也像吹號 我的心裂成了兩半

一半為你擔(dān)憂，一半為你驕傲

請以“心愿”為話題寫一篇“三自”文章。

提示：此類作文審題要點(diǎn)在揣摩詩意。這首詩大意是表現(xiàn)作者對友人的祝福，顯示自己的美好心靈。只要跟此命意相關(guān)的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目。如寫記敘文可寫自己的對父母、家鄉(xiāng)、祖國的心愿，也可寫他人的心愿，如媽媽希望孩子成績好、爺爺希望兒孫前途好、臺胞希望兩岸和平發(fā)展等。寫議論文可以議論心愿的作用、心愿的不同類型、怎樣才能擁有正確的心愿、心愿受不同歷史條件限制等。此題審題難度不大，但要寫出新意也不容易。

第三篇：考場作文第一步——審題扣題

一、考場作文第一步

——審題扣題

一、習(xí)作斑馬線

寫作文要有“題目”，這是每個人都知道的；寫作文要圍繞“題目”，這也是每個人都應(yīng)該遵守的。有的同學(xué)往往急于求成，看到題目抓起筆就寫，結(jié)果常常跑題，正所謂“下筆千言，離題萬里”。所以，審題是習(xí)作的第一關(guān)。本節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)就是：

1、通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn)，確定文章的體裁。

2、一兩分鐘之內(nèi)完成審題任務(wù)。

3、自命題作文能夠擬出新穎獨(dú)特的標(biāo)題，引入注目，為文章增輝，為分?jǐn)?shù)增值。

二、習(xí)作指南針

1、審題中的“加法”。是指將作文題目加上一定的修飾詞或限定詞，從而達(dá)到縮小選材范圍的效果。

比如說《關(guān)懷》一題，題目含義十分廣泛，習(xí)作者不容易把握，我們就可以采用“加法”，將思路從“面”引向“點(diǎn)”，縮小選材范圍，減少干擾因素。上題可加為“老師關(guān)懷我的成長”“市長關(guān)懷貧困區(qū)的孩子”等。

2、審題中的“減法”。是指對有了具體要求和限制的作文題目，一層層減去題中容易理解的成分，使“題眼”脫穎而出。

比如《這件事鼓舞了我》，“這件”限定了是一件事，而不是幾件事，“事”限定了作文的體裁是記敘文，“我”限定了寫作對象，這三點(diǎn)限制一減去，題眼“鼓舞”便突出了。

3、審題要審清題目的要求。審題目要求指的是根據(jù)題目中提供的信息，確定主題、寫作對象、寫作范圍和重點(diǎn)，然后組織材料寫作。以下題為例：

“觀察你喜愛的一種動物，以它的生活習(xí)性為中心，把看到的情況具體地寫下來”。不難看出這是一個以狀物為主的題目，可以寫你喜歡的小貓、小狗、金魚??內(nèi)容包括動物的外形、特點(diǎn)，重點(diǎn)寫動物的生活習(xí)性，愛好脾性等。

假如把題目變化一下，改成：

我與??

要求：（1）補(bǔ)充題目。（2）寫一篇以敘事為主的記敘文。

如果在橫線上填上“小花貓”一詞，題目就成了《我與小花貓》，這是如果再按狀物類作文來寫就跑題了。怎樣寫才符合以敘事為主的習(xí)作要求呢？重點(diǎn)要寫與小花貓相關(guān)聯(lián)的事情，寫清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。字里行間要表達(dá)出我對小花貓的喜愛之情。

4、半命題作文要填充。我們把指給出一半題目，由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整的作文命題形式叫做半命題作文。半命題作文有限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，近幾年來，一直是考試命題的主要命題題型之一。如果能補(bǔ)上一個好題目，不僅能使思路暢通，加快作文速度，而且能是全文增色。在以后的章節(jié)中，我們將做重點(diǎn)訓(xùn)練。

5、擬題技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，也是作者基本功的體現(xiàn)，好的作文題目常常使你的文章脫穎而出。

技巧一：巧借大家熟知的詞語。如“《賣拐》新版”“超級女聲未來版”??

技巧二：用感情強(qiáng)烈的祈使句。如“花兒，不要哭泣”“回家吧，孩子”??

技巧三：用字母、數(shù)字或符號作為標(biāo)題或標(biāo)題的一部分。如“1+1=？”“son和sun的區(qū)別”?? 技巧四：用副標(biāo)題。如“失落的文明——《讀瑪雅部落》有感”??

三、習(xí)作風(fēng)向標(biāo)

1、病文診斷室

題目：每個人都做過夢，夢境有甜蜜的、快樂的，也有悲傷的、恐怖的，請以“我的夢”

為題，寫一篇不少于500字的文章。

病文：

我的夢想

我從小就愛畫畫，而且對畫畫特別癡迷，于是，在我幼小的心靈里，很早就種下了一粒種子：長大后，我要當(dāng)一名畫家。

雖然我真正畫畫的時間不多，但我一拿起畫筆來，就會很認(rèn)真，很專心，一定要一次性畫完想畫的內(nèi)容，絕不會拖到第二天再畫。每次一畫完畫，我就特別開心，特別快樂。

我要像神筆馬良一樣，使畫中的事物栩栩如生;我要用我的筆留著大自然最美的風(fēng)景，留著美好的心情;我要畫出像《機(jī)器貓》《聰明的一休》《喜羊羊與灰太狼》這樣經(jīng)典的漫畫，給小朋友帶來快樂。

??

我要通過自己的努力成為一名真正的畫家，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

你來把把脈：這篇文章“病”在哪里？請給它開個方子。

2、訓(xùn)練集中營

（1）用“加法”確定下面題目的選材范圍。

《我的家庭》 《考試》《棗樹》

（2）用“減法”找出下面題目的題眼。

《我的小伙伴》 《記你喜歡的一項(xiàng)活動》 《愛嘮叨的媽媽》

（3）閱讀訓(xùn)練。

難忘的一件事

生活像一條小河，記憶像一張大網(wǎng)，捕捉著生活中各種難忘的事情。有一件事使我終生難忘。

那時我剛上二年級，學(xué)校為家遠(yuǎn)的同學(xué)增訂了課間餐。因?yàn)槲壹疑顥l件不好就沒有訂。因?yàn)檫@件事情我心里很不高興。

那天，同學(xué)們第一次吃課間餐，看著他們津津有味地吃著，我鼻子一酸，眼淚在眼眶里打起轉(zhuǎn)來。這時我聽見一個親切和藹的聲音在叫我，我連忙擦干眼淚轉(zhuǎn)過身去，原來是張老師。她手里端著一瓶牛奶，說：“瑩瑩，快把你的牛奶喝了吧！”我奇怪地說：“老師，我并沒有交錢啊！”“有人替你交了?！蔽艺嬗悬c(diǎn)不敢相信自己的耳朵，連忙問：“是誰替我交了？”老師不慌不忙地從兜里拿出一張名單，慢慢地讀了起來：“有胡濤、劉欣、韓偉??”我聽著這些人名，眼睛濕潤了，不由得陷入了沉思，我眼前仿佛浮現(xiàn)出了同學(xué)們交錢時的情形：“我這兒有五毛”，“我這兒有一塊”??這是老師對我說：“來，快喝吧！”我慢慢地接過了牛奶，猛地轉(zhuǎn)過身去，大口大口地喝了起來，大滴大滴的眼淚掉進(jìn)了牛奶里??

這件事讓我終生難忘。

①小作者寫了（），而且讓他感到十分（）。

②這篇文章讀起來很感人，小作者先寫了大家第一次吃課間餐，而我“眼淚在眼眶里打起轉(zhuǎn)來”是因?yàn)椋ǎ?。然后老師端給我一瓶牛奶讓我喝，我感覺（）。后來老師告訴我真相，我覺得（）。所以這件事讓我十分難忘。

③用“”畫出小作者接過牛奶后的句子，她為什么不直接寫“我感動得流下了淚”？

3、模擬考場

題目：和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷，把你經(jīng)歷的或看到聽到的人與動物之間的故事寫下了，與大家一起分享，題目自擬，寫一篇500字左右的文章。

【小提示】

（1）給自己的文章一雙明亮的眼睛，以下幾個題目也許可以給你一些啟示：《談“狗”色變》

《擒拿高手》《水中舞蹈家》《我和“黑客”》等。

（2）圍繞人和動物之間發(fā)生的故事來寫，抒發(fā)真情實(shí)感。

四、佳作展示臺

1、妙語連珠

淘氣嬉鬧靈敏乖巧笨拙憨厚溫順 兇悍狡詐

胖乎乎懶洋洋毛茸茸軟綿綿圓滾滾 急沖沖 灰溜溜

貪吃好睡歡蹦亂跳高大雄健搖頭擺尾迎風(fēng)飛舞

★兔子躬著身子用后腿在地上使勁一彈，呼的一聲直竄出去，像飛起了一團(tuán)白雪。

★嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜啊!

★這些淘氣的灰色猴子尾巴特別長，它們用尾巴勾住樹枝倒掛在樹上，游來蕩去，像打秋千一樣，當(dāng)它們停住時，又像葫蘆架上掛著許多葫蘆。

★又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發(fā)亮。

★小花貓的腦袋圓圓的，一雙尖尖的耳朵，一天到晚都直豎著，哪個地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

★小鴨子最引人注目的就是那個又扁又平的嘴巴，吃起食來就像簸箕收土一樣。

2、考場佳作

牽掛一只流浪狗

它那雙黑黑的，水汪汪的眼睛看著我。充滿乞求的目光，瘦骨嶙峋的身子，使我不由地產(chǎn)生一份憐憫之心。

第一次在公路上見到它，它被魚販窮追猛打，嗷嗷的叫聲十分凄慘。它哆哆嗦嗦地蜷在路邊，見到我便齜牙咧嘴，眼里有敵視也有恐懼。可憐的小東西??！我扔一些薯片給它。它嗅了嗅，一骨碌爬起來，幾口就吃完了。我又朝它扔了些便往家走。當(dāng)我到家時竟發(fā)現(xiàn)它一路跟著我回來了。它可憐巴巴地望著我，可我只能將它拒之門外。

每天放學(xué)，我都看見那只黃黑瘦弱的流浪狗把身子鉆在垃圾桶里，嘴里啃著垃圾，身上的毛臟糊糊，濕淋淋的。因?yàn)樗脻M地垃圾，散發(fā)餿味，常常招來驅(qū)趕和喊打。于是我把隨身攜帶的零食扔給它一些，它每次都吃得津津有味，吃完了還用長長的舌頭在嘴的四周舔了又舔，像是在回味什么。

但是沒想到我對它偶爾的施舍卻讓他把我當(dāng)成了主人，它常常跟著我，我走它也走，我停它也停，我看著它，它也望著我。我不由得為自己不能收養(yǎng)它感到歉意，卻又不能把它帶回家。于是我裝作很兇的樣子，拿石頭使勁砸它。它嗷嗷地叫著，最后終于走了，只留下嘴里還沒啃完的魚頭。

那天之后，我沒有再見到它，不知道它會不會被好心人收留，也不知道它是不是又在被人喊打?？蓱z的流浪狗，你現(xiàn)在在哪里呢？你還好嗎？

【賞評感悟】

作者用平淡、樸實(shí)的語言敘述故事，但對弱小生命的人性關(guān)愛在文章中自然流露，讀來耐人尋味?！八秽坏亟兄?，最后終于走了，只留下嘴里還沒啃完的魚頭”，語輕情濃，表達(dá)了作者深深的愧疚和懷念。

第四篇：材料作文審題訓(xùn)練題

材料作文審題訓(xùn)練題

材料作文審題訓(xùn)練題

1、閱讀寓言《虹和橋》，然后按要求作文。

當(dāng)虹看到弧形的石橋時，對它說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長?！笔瘶蚧卮鹫f：“你那樣美，你在人們的心目中是永恒的?！?/p>

從虹和橋的對話你想到了什么呢？請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實(shí)生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢? 對此你有什么看法呢？題目自擬，不少于600字。

3、閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文

1987年,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會.有人問一位諾貝爾獲獎?wù)?您在哪所學(xué)校,哪個實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值的東西出人意料,這位學(xué)者說,是在幼兒園.“在幼兒園學(xué)到什么呢 ”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然.從根本上我學(xué)到的東西就是這些.”這位學(xué)者的話代表了科學(xué)家的普遍看法.4、閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。

1、魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”

2、歌德在談到積累材料時曾經(jīng)說過：“一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！?/p>

3、一位歷史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威

5、閱讀下面兩則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。

(1)志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說:“我不是什么英雄,當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是一個兵,后來轉(zhuǎn)回地方,我也是一個兵,現(xiàn)在離休了,我還愿當(dāng)一個兵,這輩子我掂量自己,只要夠個兵的份量,也就心滿意足了.”(2)拿破侖說,不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵.6、閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。

材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成——”便離開了人世。

材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！” 材料三：居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。

7、下面是詩人艾青寫過的一首短詩，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇不少于600字的文章。

離開了時間/就沒有了生命；

生命和時間/緊密相依連；

失去了時間/生命就成了虛幻；

沒有了生命/時間就成了云煙

8、閱讀下面材料，按要求作文。

孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁的前一天的傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子意外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納翕動著。他從沒釣過這么大的魚，媽媽和兒子都驚呆了?？墒谴藭r離開禁時間還有兩小時，雖然周圍沒有一只魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅(jiān)定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒能釣到那樣大的魚，但他卻為此終生感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那晚的問題，但他從未因無人知道而放松自律。他通過自己的誠實(shí)、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚——成為一名成績斐然的建筑師。

人生的成就究竟源于什么？請自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、校名。

【作文提示】

1、虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點(diǎn)。根據(jù)要求，按照“總分結(jié)構(gòu)”、“對比論證”，可以設(shè)以下幾個論段：①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。②驕傲的人往往躺在自己的成績簿上沾沾自喜，固步自封。③謙受益，滿招損。

舉例時注意有正有反。

素材: 愛因斯坦與卓別林

據(jù)說發(fā)現(xiàn)并提出“相對論”的大科學(xué)家愛因斯坦，與喜劇大師卓別林是好朋友。某次兩個人坐在一起閑談，愛因斯坦對卓別林說：“你很偉大，因?yàn)榉彩怯须娪暗牡胤骄蜎]有人不知道卓別林的名字?！弊縿e林說：“到目前為止，世界上能懂得相對論的人據(jù)說不超過三個，因此你更偉大?！眰ゴ笕宋锏幕ハ嘧鹬?，不只因?yàn)樗麄冊趯I(yè)上的共識，更因?yàn)樗麄冊诟髯詫I(yè)上的陌生而在專注精神上的相近。

2、這篇文章要求就“怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題”“參加討論”和“發(fā)表看法”，所以寫作的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在“解決問題”上。聯(lián)系自己或他人的實(shí)際，一定要“分析問題”，以此作為“解決問題”的前提和條件。

3、提示： ①從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣使人終生受益 ②做學(xué)問與做人

4、提示：寫提供多則材料的議論文，不僅要注意材料的共性，有時還要注意材料的個性。這三則材料的共性是一目了然的，那就是都說明了“治學(xué)要注意積累”。如果僅著眼于這一共性，寫起來就思路閉塞，感到無話可說，沒辦法只得堆砌一些事例。這就需要進(jìn)一步挖掘材料的個性。

試將三個材料做一番仔細(xì)分析比較。魯迅強(qiáng)調(diào)積累要長期堅(jiān)持；歌德強(qiáng)調(diào)積累大有價值，而決不是徒耗時光和精力；歷史學(xué)教授強(qiáng)調(diào)多積廣積。這樣，就能圍繞“治學(xué)要注意積累”這一中心論點(diǎn)，提出三個分論點(diǎn)，從三個不同的方面，層層分析，步步推進(jìn)，使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深。同時，三則材料都能顧及，各有用場。

5、提示：立意角度

要想成就事業(yè)，既要有雄心壯志，又要有謙遜的品格

對待并列材料的材料作文，一般采取同異互求的方法審題立意，這種方法就是把幾個不同材料的某一共同點(diǎn)提出來,加以概括提煉,作為文章的論點(diǎn).這種方法首先適用于相似排列的多元式材料，如有一材料作文，第一則材料是一正面名作家,晚年傷病困擾,不輟寫作;第二則材料寫一老教育者前半生有重大過失,晚年不堪外族入侵,保持名節(jié),罵敵遇害;第三則材料中的陳獨(dú)秀是中共創(chuàng)始人,曾犯過嚴(yán)重錯誤,晚年賦閑,貧病交加,仍不屈事微敵.三則材料的共同點(diǎn)是保持晚節(jié),夕陽無限好“人間重晚晴”.這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在.再如有一則寫作訓(xùn)練中給了三則不同材料.第一則熟語,近朱者赤,近墨者黑;第二則是《晏子春秋》上橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳的幾句話;第三則是成語故事“一傅眾咻”.三則材料雖然長短不一,內(nèi)容各異,但有一個共同點(diǎn),那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展,作文時就應(yīng)抓住這一共同點(diǎn)來立意.另外,這種“互求法”還適用于看似矛盾的多元材料，再比如本題材料作文，馬玉祥與拿破侖的話其矛盾點(diǎn)是顯而易見的.在提煉論點(diǎn)時,關(guān)鍵在于分析其統(tǒng)一點(diǎn).所說的統(tǒng)一點(diǎn),就是指合理點(diǎn).“要做一個好兵”有沒有合理點(diǎn)想當(dāng)元帥是否排斥做一個好兵 “想當(dāng)元帥”是否有合理的地方如果前者與后者都合理,那么它們的共同點(diǎn)是什么如果這些問題都正確地想通了,那么提煉出來的觀點(diǎn)就可能符合辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn).6、提示：三位科學(xué)家不同國度，不同時代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性”，進(jìn)行“求同概括”，便會準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。參考命題：《可貴的執(zhí)著精神》、《成功者的啟示》

7、關(guān)系型 提示：如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的中心。這則材料談的是“生命”與“時間”的辯證關(guān)系：兩者相互依存，時間的價值就是生命的價值；如果說生命的價值在于過程，那么這過程是按時間來計算的、來體現(xiàn)的?！罢湎姆址置朊搿本褪沁@則材料的中心意思。

參考命題：《時間與生命》《時間就是生命》虛度時光，就是害人害己》 關(guān)系型的材料作文主要注意的是，像關(guān)系型議論文一樣，寫的時候要照顧兩面，不要只是丹存的寫一方面。

8、這道作文題的材料講述了一件事情：媽媽帶兒子釣魚，在鱸魚釣獵開禁的前兩小時釣起一條碩大的鱸魚，但他們卻在無人監(jiān)管的情形下將鱸魚放生。母親對兒子的教育的核心是誠實(shí)、守法。事情雖小，但習(xí)慣的養(yǎng)成、原則的堅(jiān)守、抗拒誘惑的意志事關(guān)重大。這些正是后來幫助兒子走事業(yè)向成功的動力。材料后面“人的成就究竟源于什么？”向考生提出了一個值得思考的話題。可以尋找的“源”很多：家庭的嚴(yán)格教育、母親見微知著的教育、人的自控能力、好習(xí)慣的養(yǎng)成、對抗誘惑的意志、堅(jiān)守人生原則……這些“源”都在材料之中。成就不分大小，不要狹隘地理解成就必須是成人以后的事業(yè)上的成就，對于十幾歲的孩子，短短的人生歷程中的了不起的方面也可稱之為成就。所以行文可以采用多種行文方式，無論是議論還是記敘，能通過事例或經(jīng)歷，講清楚這個道理的就是好文章。

考生的作文可以是議論文，也可以是記敘文，還可以是散文。議論文要求觀點(diǎn)明確，探究原因、分析問題條理清楚，事例典型，說理透徹；記敘文要求主旨明確，敘事清楚或人物特點(diǎn)明晰，懂得用恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情點(diǎn)明主旨；散文要求感情充沛，結(jié)構(gòu)清晰，主旨扣住文題要求。對好的記敘文應(yīng)該及時加以肯定。評價過程中內(nèi)容方面要注重從思維層面上區(qū)分不同能力的學(xué)生，表達(dá)方面要關(guān)注學(xué)生與人交流溝通的能力，注意肯定學(xué)生的優(yōu)勢。將“運(yùn)用母語和周圍人交流溝通無障礙”作為合格的基本原則，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)逐一加分直至滿分。

第五篇：低調(diào)話題作文審題訓(xùn)練

低調(diào)話題作文審題訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

? 越是經(jīng)歷了風(fēng)雨人的，越懂得低調(diào)；越是不諳世事的人，越張牙舞爪。上品的瓷器，收斂、溫厚、寧靜、含蓄；下

品的瓷器，艷俗、夸張、討巧。請以“低調(diào)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：1.題目自似；2.立意自定；

3.文體自選（詩歌除外），且文體特征鮮明。

聯(lián)想發(fā)散

時間上過去、現(xiàn)在、未來； 結(jié)果上好壞； 反向聯(lián)想：找相反的觀點(diǎn)、事例 空間上中國、外國； 邏輯上現(xiàn)象—本質(zhì)—對策…… 延伸聯(lián)想：隨機(jī)性，普遍聯(lián)系 分類上自然界、人類社會； 接近聯(lián)想：由此及彼 溯因聯(lián)想：追根究源

性質(zhì)上正反； 類比聯(lián)想：找同類的觀點(diǎn)、事例 前瞻聯(lián)想：設(shè)想后來發(fā)展

低調(diào)即不張揚(yáng)，時時謙讓，處處謙遜，事事謙恭，保持低姿態(tài)。在適當(dāng)?shù)臅r候，保持低姿態(tài)，低調(diào)處事待人，絕不是懦弱和畏縮的表現(xiàn)，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧，大境界。

? 高調(diào)與低調(diào)，都是做事的方式。從根本上說，一看做什么事，如果是做壞事，動機(jī)不良，則高調(diào)與低調(diào)皆誤；二看

內(nèi)涵、實(shí)力。如果沒有實(shí)力，高調(diào)固然可笑，低調(diào)也只能說是有自知之明，無足稱道。

? 動機(jī)高尚，實(shí)力強(qiáng)大，則高調(diào)低調(diào)皆宜。勿忘神而求貌，舍本而逐末，迷于形式而昧于本質(zhì)。

? 有實(shí)力而不事張揚(yáng)，才讓人敬，更增其魅力。

? 追求目的高尚，高調(diào)亦無不可，因其足為世人垂范，引人向善。

◆低調(diào)是一種高明的競爭策略、處世謀略

低調(diào)是面對強(qiáng)者，姿態(tài)謙虛，隱藏自己的真實(shí)目的，不過早地暴露實(shí)力，麻痹競爭對手，示弱圖強(qiáng)，積蓄騰躍向上的力量,扮豬吃虎，在剛?cè)嶂g回旋制勝,最終實(shí)現(xiàn)一飛沖天。

低調(diào)是忍。忍是弱者積蓄力量的最好保護(hù)傘，小不忍則亂大謀，忍耐是一種彈性前進(jìn)策略，以忍者自居更能戰(zhàn)勝強(qiáng)者。低調(diào)并不是消極，不是無所作為，不是心如死灰、古井無波，而是一種波沉井底、波瀾不驚。不是人為的造作或故作高深以掩飾無能與脆弱，而恰恰是一種自信、自尊，一種高貴、理智，是知道不當(dāng)為時不為，當(dāng)為時果斷出手，當(dāng)仁不讓。靜如處子，動如脫兔。不動如山岳，迅發(fā)如雷霆。

事例：朱元璋：高筑墻、緩稱王；曹操：拒絕孫權(quán)之請，不稱帝；勾踐：臥薪嘗膽，勵精圖治；賈詡：息交絕游，不攀高枝；劉備：英雄種菜，韜光養(yǎng)晦。范蠡、張良：功成身退；文種：戀棧取禍。秦兵馬俑中的跪射俑得以保全，因其姿態(tài)低，重心穩(wěn)。

◆低調(diào)是人生修為的一種高境界。

真人不露相。鋒芒太露難免灼傷他人，盛氣凌人、趾高氣揚(yáng)的背后隱藏著淺薄和庸俗。

而低調(diào)卻有著包容與豁達(dá)的成熟，是一種與人相處的高明方式，營造一個非常和諧的人際環(huán)境，有利于自己身心健康，有利于自己事業(yè)成功。低調(diào)是一種容人的雅量，自己走，也給別人留路，自己的路才越走越寬。（六尺巷的故事，寬以得人，寬以服眾。）

◆低調(diào)是一種動心忍性甘于寂寞的心志修煉

低調(diào)不是自我封閉，息交絕游；而是在甘于寂寞的境界中默默積累實(shí)力，是華麗出場前的默默苦練，是花朵綻放前的默默孕育，是寶劍試鍔前的反復(fù)淬煉……

這其中有著“壁立千仞，無欲則剛”的力量，淡看功名，不役于物，不為外物動心，淡泊自守，保持心靈的寧靜，有定力，有操守，力謀長遠(yuǎn)，有所不為而后有所為。

◆低調(diào)是一種參悟人生之后的涵養(yǎng)，是源自深刻的清醒之后的謙遜

每個人的能力都是有限的，都需要與人合作，地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)，這是對自身有限性的清醒認(rèn)識，有自知之明，認(rèn)清了自己，才有底氣，才能更加務(wù)實(shí)地走向成功。

源自一種閱盡滄桑后的見悟，是一種參透人生后的清醒，不以物喜，不以己悲，寵辱不驚，貧賤不移，得失隨緣，通脫達(dá)觀。不患得患失，不庸人自擾。得意時不會忘形，趾高氣揚(yáng)；失意不會失態(tài)，妄自菲薄。

◆低調(diào)是對于個人與團(tuán)隊(duì)關(guān)系的正確認(rèn)識。低調(diào)者非常清醒地知道一個真理：只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個人。一滴水只有放進(jìn)大海才能不干，一個人只有融入社會才能實(shí)現(xiàn)自身的價值。謙卑到泥土里，然后再開出鮮艷的花朵

思及此，就不會自我膨脹，妄自尊大。

要善于推功攬過，則足以得人。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

低調(diào)有時是一種犧牲精神，為整體利益而犧牲小我的利益甚至生命：抱團(tuán)滾出火海的螞蟻，為后者接力的飛渡斑羚，倒在黎明前的無名烈士，日本福島50勇士的事跡，感天動地。

? 反面立意：高調(diào)做事，尤其是做好事、善事。在思想上要高調(diào)充滿希望充滿激情充滿自信有遠(yuǎn)大

理想有堅(jiān)定信念有頑強(qiáng)毅力能耐住寂寞有寬廣胸懷