第一篇：中國大學(xué)可望而不可及的榜樣

中國大學(xué)可望而不可及的榜樣

——斯坦福大學(xué)

李云生

斯坦福大學(xué)是美國最早與中華人民共和國建立關(guān)系和學(xué)術(shù)交流的世界著名大學(xué)。1971年，中國乒乓球代表隊對美國的訪問，首站是斯坦福大學(xué)；1979年，改革開放后，來自中國大陸的訪問學(xué)者到達(dá)斯坦福大學(xué)。

斯坦福大學(xué)，原稱小利蘭·斯坦福大學(xué)（Junior Leland Stanford University），現(xiàn)叫利蘭·斯坦福大學(xué)（Leland Stanford University），簡稱斯坦福，位于最適合人類居住城市、四季如春的美國舊金山市以南50公里處的帕洛·阿爾托市。斯坦福大學(xué)1895年開始建設(shè)，1891年10月1日正式開課，占地面積約35平方公里，是目前世界上最年輕、最大的一流大學(xué)。斯坦福大學(xué)的建立和發(fā)展，是美國西部大開發(fā)戰(zhàn)略最成功的實踐；由斯坦福大學(xué)促進(jìn)和帶動的硅谷，不僅打開了世界經(jīng)濟(jì)的嶄新局面，也對加州、美國和世界經(jīng)濟(jì)、軍事、社會和政治的演變產(chǎn)生了源遠(yuǎn)流長的廣泛影響。

在美國，哈佛和耶魯這些代表著美國傳統(tǒng)人文精神的學(xué)府，正在逐漸被以斯坦福為首的21世紀(jì)的科技精神所代替。據(jù)統(tǒng)計，斯坦福應(yīng)屆畢業(yè)生的年平均收入多年高居全美各大學(xué)之冠，斯坦福也是美國父母最希望孩子上的大學(xué)。在當(dāng)今世界一流大學(xué)中，斯坦福也最有特色、最具成就。正如在紀(jì)念她百歲時的一篇演說中說的那樣：“至今，恐怕沒有哪所百年大學(xué)，無論國內(nèi)還是國際上的，能為大學(xué)的發(fā)展、社會的進(jìn)步提供一個比我們所擁有的、更加有吸引力或誘惑力的機(jī)遇”。斯坦福正是處在這樣的一種位置上邁向她的第二個世紀(jì)，和現(xiàn)代社會一起迎接21世紀(jì)。

斯坦福在地理位置上位于美洲-太平洋的邊緣、東方和西方交匯之處，身處技術(shù)和人文兩大基礎(chǔ)學(xué)科的融合之中。如果斯坦福能在東方和西方、技術(shù)和人文之間成功建立一道溝通的橋梁，那么可以預(yù)言，斯坦福將能為解決困擾當(dāng)今世界發(fā)展和進(jìn)步的一些疑惑做出非常有意義的貢獻(xiàn)。

一、斯坦福大學(xué)基本情況

1．教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)及其他

8個學(xué)院：商業(yè)研究生院、地球科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、人文學(xué)和自然科學(xué)學(xué)院、跨學(xué)科專業(yè)學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。另有繼續(xù)教育學(xué)院和夏季研討班等。1998年9月開設(shè)網(wǎng)上碩上學(xué)位課程，并首先開辦網(wǎng)上電子工程碩士。

科研機(jī)構(gòu)和實驗室有：斯坦福直線加速器中心，胡佛戰(zhàn)爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，國際安全與合作研究中心，能源研究所等130多個研究所、實驗室和中心。

斯坦福大學(xué)是美國明星大學(xué)，綜合排名全美前5；學(xué)術(shù)水平全美排名第1；大學(xué)研究生院中，工程學(xué)院排全美第2，教育學(xué)院排全美第2，商業(yè)研究生院則是高居第1；其他名列前茅的課程還有心理學(xué)、大眾傳播、生物化學(xué)、宇航學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和戲劇等。

學(xué)校有超過670萬本藏書及4萬多本期刊的圖書館；有8000多部電腦供學(xué)生使用，亦設(shè)有多個電腦室及電腦中心為學(xué)生提供服務(wù)，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)與校內(nèi)的師生聯(lián)系；幾年前落成的體育中心有26個網(wǎng)球場，2個體育館，1個18洞的高爾夫球場和4個游泳池，其中的斯坦福體育館能容納8萬5千人。

2．教職員工和學(xué)生

學(xué)校一直以優(yōu)厚條件吸引一流師資前來，現(xiàn)在一個副教授職位空缺，往往是100多人應(yīng)征?，F(xiàn)有教職員工近1萬人，其中的1771位教授中，有16位諾貝爾獎得主，4位普利策獎得主，224位美國藝術(shù)科學(xué)院院士，135位國家科學(xué)院院士，以及21位國家科學(xué)獎得主。斯坦福創(chuàng)立以來，共有25位貝爾獎獲得者，其中林納斯·保林1954年獲諾貝爾化學(xué)獎，1964年獲諾貝爾和平獎，是全世界極少有的兩次獲諾貝爾獎的學(xué)者之一，而在兩個方面獲獎的僅有他一個人，被譽為“生物化學(xué)之父”。我們熟知的華人物理學(xué)家、諾貝爾獎得主朱棣文，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼、諾斯均來自斯坦福大學(xué)。

國內(nèi)學(xué)生的錄取率在15%以下，海外學(xué)生的錄取率在5%左右，學(xué)費2.2萬美元/年?，F(xiàn)有各類在校學(xué)生1萬7千人，研究生超過50%。外國留學(xué)生的比例為本科生6%，研究生12%，但近來有較大的變化，目前亞裔學(xué)生人數(shù)眾多，以本科生為例，在校生中25%為亞裔，而亞裔學(xué)生中更有一半以上為華裔。

首屆學(xué)生中就出了一位總統(tǒng)（胡佛，采礦專業(yè)畢業(yè)，美國第31屆總統(tǒng)），其他杰出校友還包括美諾貝爾文學(xué)獎得主J·斯坦貝克、美國最高法院第一位女法官S·奧康納、Yahoo創(chuàng)始人楊致遠(yuǎn)、耶魯大學(xué)校長理查德·列文、哈佛大學(xué)校長迪可·鮑比、“耐克”主席及行政總裁菲利甫·耐特以及google的兩位創(chuàng)始人等。

每年，都有幾個斯坦福的學(xué)生獲得羅德獎，即總統(tǒng)科學(xué)獎；每屆奧運會，都能拿幾塊獎牌。1971年，中國乒乓球?qū)γ绹脑L問，就是斯坦福邀請的。斯坦福還是美國最早與中華人民共和國進(jìn)行學(xué)者交流的美國著名大學(xué)，也是主張對華友好的“藍(lán)軍”搖籃之一。3．資金

斯坦福大學(xué)是 “非營利性組織”。根據(jù)美國法律，學(xué)校不準(zhǔn)賺錢，有贏利也不能分掉，只能用于下一年度的開支。

2005年至2006年度預(yù)算計劃是29億美元，而且只是包括支持所有學(xué)院、行政機(jī)構(gòu)和斯坦福線性加速器中心的教學(xué)、科研和獎學(xué)金在內(nèi)的預(yù)算和年度運行費用，并不包括醫(yī)療和門診預(yù)算，這部分是3.73億美元。這29億美元的53%用于支付薪水和福利；31%是學(xué)校運行費用；11%用在斯坦福線性加速器中心；5%用于資金補助。

斯坦福是私立大學(xué)，原則上說，政府不給學(xué)校一分錢。29億美元從那里來，靠收學(xué)生的學(xué)費？完全不是！全校的一多半學(xué)生有各種獎學(xué)金，博士生基本上沒有自己花錢念的。在2005學(xué)年學(xué)校的約24億美元的收入中，學(xué)費18%；研究資助37%；捐贈收入17%；醫(yī)院和服務(wù)收入10%；消耗品贈送4%；其他投資收入3%；其他收入11%。

2004年到2005年，斯坦福一共接到來自71976個捐贈者的共計6.036億美元的捐款，其中40%是研究生校友提供的。1991年，在慶祝100歲生日之際，斯坦福達(dá)到美國大學(xué)中有史以來第一個“10億元校友捐助”的目標(biāo)。2005年底，斯坦福又史無前例地完成了總額10億美元的、專門支持研究生教育的研究生教育基金。每年，斯坦福都通過各種活動鼓勵校友、校友的父母和朋友向?qū)W校捐款、捐物。

今天的斯坦福有著總共122億美元的捐贈，盡管75%由捐贈人指定了專門用途，但還是為大學(xué)教學(xué)和科研任務(wù)的完成提供了堅強的財政來源。斯坦福最成功之處是她的資產(chǎn)和捐贈款一直是連續(xù)擴(kuò)大與不斷增長的。

4．管理

決策層：一個最多由35人組成的信托委員會負(fù)責(zé)監(jiān)管斯坦福的全部捐贈和所有資產(chǎn)，并管理投資基金、制定年度預(yù)算、決定學(xué)校運行和管理的規(guī)章制度，且依法任命管理大學(xué)及其所有學(xué)院的校長。斯坦福醫(yī)院和門診部以及斯坦福兒童醫(yī)院互不隸屬且與斯坦福大學(xué)分開。

管理層：大學(xué)校長；教育長；負(fù)責(zé)公共事務(wù)的副校長；負(fù)責(zé)商務(wù)事務(wù)的副校長兼首席財務(wù)官；負(fù)責(zé)學(xué)校資源的高級副校長；校友會會長；副校長兼總顧問。

執(zhí)行層：副教育長兼負(fù)責(zé)研究和教育政策的教務(wù)長；負(fù)責(zé)研究生教育的副教育長；直線加速器中心主任；商學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、人文學(xué)和自然科學(xué)學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的各院院長；胡佛戰(zhàn)爭、革命與和平研究所所長。

二、斯坦福大學(xué)的創(chuàng)立

遙想100多年前斯坦福大學(xué)剛建成時，身處美國向西開拓的前沿，面對著廣闊而充滿神秘感與可能性的太平洋，它成為探險者的一個象征，它不再尾隨過去，而是面朝將來。梳理斯坦福大學(xué)的發(fā)展史，最自然地要把目光投向它在辦學(xué)理念上的高瞻遠(yuǎn)矚、在“學(xué)術(shù)-技術(shù)-生產(chǎn)力”轉(zhuǎn)化上的杰出作為、以及在學(xué)校管理上的獨樹一幟。1創(chuàng)辦人老斯坦福

老斯坦福是經(jīng)營港口、金礦和鐵路的著名事業(yè)家，曾任參議員，并帶領(lǐng)加州加入林肯總統(tǒng)的聯(lián)盟，擔(dān)任過加州第一任州長?；楹?8年始得獨子小利蘭·斯坦福。小利蘭15歲時，一場傷寒病奪去了他的生命。始終守在病床前的老斯坦福在愛子去世后昏迷了，醒來后他對妻子說：“加利福尼亞的孩子都是我們的孩子”。此語是他創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的開始。為此，他訪問了康乃爾，耶魯，哈佛和麻省理工學(xué)院，但他并不打算照搬美國東部這幾所名牌大學(xué)的辦學(xué)模式，而是決定將他開采加利福尼亞金礦46年和建造橫跨美國東西部鐵路的積蓄，以及在舊金山的8180英畝的農(nóng)場捐獻(xiàn)出來創(chuàng)建一所非傳統(tǒng)的、男女合校的、不受宗教派別影響的新型大學(xué)。

老斯坦福曾說“我東部的朋友們寫推薦信要年青人來找我，但最派不上用處的就是那些學(xué)院出身的青年。受過技術(shù)教育的青年未必是成功的實業(yè)家。為了人生的成功必須培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力，一個人如果不會創(chuàng)造，他也就不會建設(shè)。我認(rèn)為人文科學(xué)對提高人的心智和實業(yè)能力特別重要”。他認(rèn)為高等教育的原則應(yīng)是使學(xué)生“受到人道和文明的熏陶，明曉法律約束下的自由的可貴，懂得熱愛和尊重人生而享有生存、自由和尋求幸福權(quán)利的神圣原則，從而推進(jìn)公眾福祉”。他的這些思想都體現(xiàn)在1885年11月簽訂的新辦大學(xué)原則里，這個原則后來被認(rèn)為是斯坦福大學(xué)的“憲章”。1893年6月21日，操勞過度的老斯坦福在睡夢中去世。他夫人在校園建立了一座紀(jì)念教堂，教堂正以四幅代表love（愛）、hope（希望）、faith（信義）、charity（博愛）的精美而感人的壁畫寄托了她對斯坦福心靈的追思和懷念。

老斯坦福是在個人遭遇痛苦不幸之后，把自己失落的愛化為更宏大、更深厚的對他人、對社會的愛，體現(xiàn)了寬廣的博愛精神。毫無疑問，斯坦福大學(xué)將隨著人類文明的延續(xù)而永存，她的創(chuàng)辦人及其遵行的博愛精神也將世世代代教育和熏陶著后人――這個故事本身就是良好教育的一部分。

老斯坦福去世后，全部重?fù)?dān)壓在斯坦福夫人肩上。然而，禍不單行，全國性的金融危機(jī)接踵而至，她丈夫的財產(chǎn)被凍結(jié)。顧問們勸她停辦，至少是暫時停辦大學(xué)。經(jīng)過兩個星期閉門思考，斯坦福夫人召見喬丹校長，告訴她，她不打算停辦學(xué)校。高大的校長跪在她面前吻她的手，他們一起到學(xué)校應(yīng)付危機(jī)。經(jīng)費被緊縮，停止聘用新員工。斯坦福從開辦起就免收學(xué)費，在這樣艱難的情況下，他們?nèi)匀徊桓膶W(xué)生的承諾（直至1930年起才收120美元）。一個友好的法官允許他們每月從凍結(jié)的資產(chǎn)中支取一萬美元，但第一個月實際只得到500美元，喬丹校長連夜走遍校園將錢分給最急需的人們。正當(dāng)問題看來有望逐步解決時，由于老斯坦福修建中央太平洋鐵路時曾從政府貸款1,500萬美元，聯(lián)邦政府提出要無限期凍結(jié)他的資產(chǎn)。這筆貸款并未到期，聯(lián)邦政府稱這樣做是保證投資者的信心。斯坦福夫人奔赴華盛頓向克里夫蘭總統(tǒng)請求法院裁決。1896年2月2日，法院裁決政府?dāng)≡V。當(dāng)時正下著傾盆大雨，但斯坦福校園卻出現(xiàn)了盛大的慶祝歡呼游行。1998年，凍結(jié)徹底解除。斯坦福夫人賣掉她的鐵路股票，將1,100萬美元轉(zhuǎn)給大學(xué)董事會。斯坦福的危機(jī)終于過去，“這所大學(xué)的生死千鈞一發(fā)，命運全系于一個善良夫人的愛?！眴痰ばｉL說。2．首任校長喬丹

喬丹校長擔(dān)任校長23年（1891－1913），他是引導(dǎo)斯坦福大學(xué)走向?qū)W術(shù)輝煌的大教育家。實際上，老斯坦福直到大學(xué)揭幕前半年才物色首任校長。在火車上，康乃爾大學(xué)校長對斯坦福說：“ 你去印地安拿大學(xué)，在那里您會找到校長，國內(nèi)著名的科學(xué)家，一個極具語言表達(dá)魅力、組織能力和天賦準(zhǔn)確直感的人，您去找他?！崩纤固垢Ｅc喬丹博士果然一見如故。斯坦福夫人曾說：“世界上只有一個喬丹校長。”他與斯坦福夫婦的珠聯(lián)譬合是斯坦福大學(xué)的幸運。斯坦福夫人1905年去世，喬丹校長繼續(xù)任職至1913年，奠定了斯坦福日后發(fā)展為世界名校的基礎(chǔ)。

一位曾參加過斯坦福大學(xué)揭幕儀式并聆聽過老斯坦福和喬丹校長講話的教師回憶說：“每顆心都懷有希望，奔放的自由激情帶動我們大步向前。”正是這種自由無畏的探索開拓精神，正是斯坦福所倡導(dǎo)的重視實業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展，推動斯坦福大學(xué)無論在人文還是高科技方面都成為世界最好的大學(xué)之一，并在周圍衍生出世界最著名的高技術(shù)王國硅谷――硅谷中3／4的高級主管是斯坦福華業(yè)生。

無獨有偶，斯坦福大學(xué)現(xiàn)任校長卡司帕爾教授也認(rèn)為斯坦福的成功經(jīng)驗之一就是“堅持在寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中鼓勵教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合”，與喬丹校長100多年前的觀點如出一轍，可見這已經(jīng)成為該大學(xué)的經(jīng)典法則。

3．校園設(shè)計師歐姆斯泰德

斯坦福大學(xué)校園有一種粗獷、開闊之美，大片的樹林和山地，紅瓦黃墻、古樸的砂巖建筑，優(yōu)雅的胡佛塔，典雅莊嚴(yán)、飾滿壁畫的紀(jì)念教堂，深沉的羅丹雕塑群，處處顯示出名牌學(xué)府厚重、深邃的學(xué)術(shù)氛圍。較之美國東部大學(xué)，他顯得較為粗獷自然，更為斑讕精致，這正是美國西部與東部的基本區(qū)別。

1886年開始建筑規(guī)劃設(shè)計時，老斯坦福請來設(shè)計過紐約中央公園的著名建筑師歐姆斯泰德作規(guī)劃，由28歲的杰出青年庫里基具體設(shè)計。1887年5月14日，小斯坦福18歲的生日時，斯坦福大學(xué)舉行了奠基儀式。一座座帶長廊的四方形建筑開始出現(xiàn)在“農(nóng)場”的綠地上。這些建筑，竟成為歐姆斯泰德的傳世之作。

首任校長喬丹這樣描述了斯坦福大學(xué)建筑的特色：“黃色的砂巖拱門和回廊，蔚藍(lán)天空下的紅色屋頂，構(gòu)成難以忘懷的圖畫，這本身就是斯坦福教育的一部分”。紐約的報紙曾預(yù)言沒有人會到當(dāng)時還是蠻荒之地的西部上這所大學(xué)：“教授們將在大理石教室里面對空板凳講課?！钡髮W(xué)揭幕之日，意想不到的人流涌向開幕式會場，預(yù)計有250個新生，實際上卻有4 65個新生，其中2／3來自加州以外。

驚訝的是，今日斯坦福大學(xué)的建筑與100多年前相比，基本沒有什么變化。

三、斯坦福大學(xué)的主要特點

斯坦福大學(xué)最“不一樣”的地方，是它沒有像哈佛、耶魯一樣悠久的歷史。這所年紀(jì)剛過100歲的大學(xué)，比起東部那些建校300多年的大學(xué)來，真像一個充滿了青春活力，情緒高昂的少年。它沒有沉重的過去，沒有歲月在它臉上刻下的滄桑，也少了一點承上啟下的歷史使命感。斯坦福有的是機(jī)會和可能性，有的是年輕人取之不盡、用之不竭的朝氣，有的是對未來的憧憬和信心。1．自由創(chuàng)新的校風(fēng)

首任校長喬丹向師生和來賓發(fā)表的激動人心演里說：“我們的大學(xué)雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權(quán)，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長”；“我們，作為教師和學(xué)生，在本大學(xué)的第一年，要奠定一種基礎(chǔ)，使之能隨著人類文明的延續(xù)而永在??它不為傳統(tǒng)所禁錮，不為外物所阻礙，它將一往無前“；”我們要把受過教育的人的無價之寶傳給學(xué)生，把獲得真理的力量傳給學(xué)生"。他宣布：“我們師生在這第一學(xué)年的任務(wù)，是為一所將與人類文明共存的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。這所學(xué)校決不會因襲任何傳統(tǒng)，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標(biāo)全部是指向前方的?！薄白杂芍L(fēng)永遠(yuǎn)吹”是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)，校訓(xùn)的含義就是鼓勵和保證學(xué)生和教員能自由無阻地從事教學(xué)和相關(guān)的學(xué)科研究。

但自由不等于沒有思想道德方面的要求和規(guī)范，這種開明自由的校風(fēng)對學(xué)生道德規(guī)范的影響是潛移默化的。從開辦之日起，斯坦福大學(xué)就采用德國的模式，在教學(xué)的同時突出研究，在辦本科的同時強調(diào)研究生培養(yǎng)。一個世紀(jì)以來，斯坦福大學(xué)為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，產(chǎn)生了許多影響世界的著名科學(xué)家、學(xué)者，并出現(xiàn)了已經(jīng)或可能改變世界的種種設(shè)想。她在教學(xué)和科研上的成就，使她躋身于世界一流大學(xué)的行列。2．研究園區(qū)

斯坦福研究園區(qū)是由斯坦福大學(xué)副校長特曼教授于1951年創(chuàng)建的，是世界上第一個研究園區(qū)，被譽為“研究園區(qū)之父”。斯坦福也成為美國和全世界首家在校園內(nèi)成立“工業(yè)園區(qū)”的大學(xué)。

特曼提出的一個構(gòu)想—這便是斯坦福大學(xué)的轉(zhuǎn)折點：將一千英畝大學(xué)的土地以極低廉、只具象征性的地租，長期租給工商業(yè)界或畢業(yè)校友設(shè)立公司，再由他們與學(xué)校合作，提供各種研究項目和學(xué)生實習(xí)機(jī)會。

由于建立工業(yè)園區(qū)，斯擔(dān)福使自己置身于美國的前沿?！肮I(yè)園區(qū)”內(nèi)企業(yè)一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發(fā)展擴(kuò)張，形成美國加州科技尖端、菁英云集、占美國國內(nèi)生產(chǎn)總值35%以上的“硅谷”。斯坦福大學(xué)被科技集團(tuán)與企業(yè)所重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的“美國精神”建立密切的聯(lián)系。隨著美國西海岸“高科技帶”的呼嘯而起，各個電腦公司，包括“世紀(jì)寵兒”微軟公司紛紛在這一線安營扎寨，斯坦福大學(xué)的地位越來越舉足輕重。而隨著美國經(jīng)濟(jì)重心逐漸向太平洋沿岸地區(qū)傾斜，美國社會、文化格局也在發(fā)生微妙的變化：美國的西海岸，這個充斥著亞洲和中南美洲移民的地區(qū)，越來越成為美國21世紀(jì)最有希望的地區(qū)。

3．一流教授

1950年，當(dāng)時的副校長特曼教授認(rèn)為，高校的未來在于人才。他認(rèn)為，大學(xué)不僅是求知的處所，它們對一個國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布局、人口的密度和所在地區(qū)的聲望，都可以發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)影響，“而且要成為第一流的大學(xué)，必須要有第一流的教授”。

當(dāng)時的斯坦福對名牌教授并沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學(xué)術(shù)尖端”構(gòu)想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才?！爸灰泻玫慕淌?，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p人，使學(xué)校興旺發(fā)達(dá)”。其實，這也是特曼教授的一個預(yù)見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠(yuǎn)的政府投資中獲取盡可能多的教育經(jīng)費。

特曼教授“學(xué)術(shù)尖端”構(gòu)想的另一層意思就是樹立若干學(xué)術(shù)上的頂尖學(xué)科。他認(rèn)為，首先的突破口有3個：化學(xué)、物理和電子工程。事實上，物理和電子工程直至今天也還是使斯坦福大學(xué)享譽海內(nèi)外的兩大優(yōu)勢。

正是基于以上招攬出色人才和造就尖端科系的“學(xué)術(shù)尖端”構(gòu)想，特曼教授和當(dāng)時的校長華萊士·斯德林決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學(xué)術(shù)上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出租土地為學(xué)校掙錢，再用錢聘請著名教授。幸好，在原來老斯坦福的贈予書內(nèi)，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區(qū)）不許出售，但沒有禁止出租。

4．提倡創(chuàng)業(yè)精神 在斯坦福的辦學(xué)過程中，始終貫徹著人盡其才、物盡其用的思想，飽含著學(xué)以創(chuàng)業(yè)、學(xué)以致用的精神。正如老斯坦福先生在首次開學(xué)典禮上所說的，“請記住，生活歸根到底是指向?qū)嵱玫?，你們到此?yīng)該是為了為自己謀求一個有用的職業(yè)。但也應(yīng)明白，這必須包含著創(chuàng)新、進(jìn)取的愿望、良好的設(shè)計和最終使之實現(xiàn)的努力?！边@就是影響著斯坦福以及斯坦福人發(fā)展、成長的教育文化理念，她鼓勵每一個有設(shè)想的人去創(chuàng)業(yè)、去突破。與斯坦福大學(xué)共生共長的硅谷所衍生的進(jìn)取精神，也成為前行之路上的斯坦福以及斯坦福人的精神支柱。

文化環(huán)境對開創(chuàng)一個企業(yè)是十分重要的。“美國最大的財產(chǎn)是他們對失敗的態(tài)度：能容忍失敗并傾心于承擔(dān)風(fēng)險?！睂σ晃恢铝?chuàng)新的企業(yè)家來說，物質(zhì)和精神的支持是同樣重要的，而斯坦福研可以為有志者提供這兩種支持。

斯坦福研究園區(qū)從一開始就既給予了創(chuàng)業(yè)者以高風(fēng)險但高利潤的機(jī)遇、又為他們的創(chuàng)業(yè)提供一定的保險——技術(shù)、信息、資金的保障。正是提供了這種有冒險基礎(chǔ)的研究園區(qū)，使斯坦福大學(xué)自然而然就成為了人才流向地。由于人才、資金以及創(chuàng)業(yè)精神的聚合產(chǎn)生出了一些有巨大成就的公司，也正是這些有成就的公司才使得斯坦福研究園區(qū)和硅谷像一塊大磁鐵一樣，吸引著美國各地和世界各地的工程技術(shù)人才。這樣一種把大學(xué)與工業(yè)聯(lián)系在一起的環(huán)境也造就了許多教授企業(yè)家。

除了教授企業(yè)家和工程師創(chuàng)業(yè)家外，還出現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家。馳名世界的蘋果電腦公司，就是由兩位年輕的大學(xué)畢業(yè)生喬布斯和沃茲尼克創(chuàng)辦的。創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了斯坦福大學(xué)的一種重要文化，這也是研究園區(qū)和硅谷根深葉茂的深刻底蘊。斯坦福大學(xué)甚至開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，從理論上給企業(yè)家進(jìn)行指導(dǎo)。一些著名的創(chuàng)業(yè)家，如擅長銷售的AMD公司創(chuàng)始人桑德斯，不斷另起爐灶的“創(chuàng)業(yè)狂”戴爾，電子游戲工業(yè)的泰斗布什內(nèi)爾等等，都是在這里起家和成長的。斯坦福不僅吸引了學(xué)術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)能手。同時，研究園區(qū)對學(xué)術(shù)市場化的操作模式還催生了一種有利于新企業(yè)萌生的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正是這種高科技、高風(fēng)險但高利潤的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷著吸引著各種各樣的創(chuàng)業(yè)者。

5、與工業(yè)緊密嫁接的實用精神

科技是生產(chǎn)力，知識是科技的基礎(chǔ)，大學(xué)是生產(chǎn)知識最重要的地方，這一系列的邏輯關(guān)系推動著大學(xué)把知識投向工業(yè)，使工業(yè)以科技取得發(fā)展、創(chuàng)新。這種邏輯關(guān)系正是“實用教育”觀念的體現(xiàn)。

老斯坦福的“實用教育”（Practical Education）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學(xué)的成長。老斯坦福并沒有受過高等教育，他是作為一個實業(yè)家進(jìn)入社會的。實業(yè)家的社會實踐，使他懂得教育對于振興實業(yè)的重要性，同時，他又明了實業(yè)界需要什么樣的教育，特別是什么樣的高等教育。“實用教育”也就成為其創(chuàng)辦斯坦福大學(xué)的理念。而作為斯坦福研究園區(qū)創(chuàng)辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學(xué)辦成一個脫離實際的“象牙之塔”。他預(yù)見到，1950至60年代聯(lián)邦政府將重新關(guān)注高等教育、增加對大學(xué)的資助。于是，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，于1944年制定了大學(xué)未來20年發(fā)展規(guī)劃，以便能引起政府對斯坦福的重視、并充分利用聯(lián)邦政府的資助，把斯坦福從一所地區(qū)性大學(xué)變成全國著名的研究學(xué)府。這個規(guī)劃的要點包括：

①結(jié)合斯坦福大學(xué)的尖端學(xué)科，努力使斯坦福大學(xué)成為工業(yè)研究和開發(fā)的中心。目標(biāo)旨在使大學(xué)和工業(yè)聯(lián)合起來為高科技發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長作出貢獻(xiàn)，同時也可為該校畢業(yè)生提供優(yōu)越的就業(yè)機(jī)會；

②把大學(xué)的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面“引導(dǎo)世界”的人才。

③不忽視大學(xué)的基礎(chǔ)教育。在教學(xué)和科研的戰(zhàn)略上，把大學(xué)的二級學(xué)科視為潛在的“成長工業(yè)”的技術(shù)儲備。

④為了增加教師與工業(yè)進(jìn)行聯(lián)系的興趣，制定一套刺激這種積極性的報酬制度，并且優(yōu)先考慮可能對大學(xué)學(xué)術(shù)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)的企業(yè)進(jìn)入研究園區(qū)。

保持持續(xù)不斷的大學(xué)-工業(yè)的合作關(guān)系，是斯坦福大學(xué)的傳統(tǒng)，是為學(xué)術(shù)的高水平和為公共服務(wù)而努力的重要方式。這種做法得到了美國政府的贊許和支持。早在1983年5月，美國總審計局向國會提出的報告就指出，在他們所造訪的研究園區(qū)、科學(xué)園中，發(fā)現(xiàn)有兩種方法可以把大學(xué)與工業(yè)保持持續(xù)的聯(lián)系和維護(hù)大學(xué)傳統(tǒng)職責(zé)與目標(biāo)結(jié)合起來。第一種方法是制定大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、政策時，把與工業(yè)的合作關(guān)系作為提高和保持大學(xué)高水平的學(xué)術(shù)、科研與開發(fā)計劃的一部分。第二種方法是把開辦研究園區(qū)的活動，列為大學(xué)公共服務(wù)職能的一個部分。而斯坦福大學(xué)在利用這兩種方法方面取得的成就是獨一無二的，她具有使大學(xué)與工業(yè)以及服務(wù)社會與達(dá)到最高學(xué)術(shù)水平結(jié)合起來的能力，而且目前，她仍是富有經(jīng)驗地在進(jìn)一步發(fā)掘兩者結(jié)合的更深層次的關(guān)系模式。6．遠(yuǎn)見卓識

1998年，一群來自不同領(lǐng)域的斯坦福教授產(chǎn)生了一個新構(gòu)想——生物科技革命，希望結(jié)合不同專業(yè)人才的研究，因應(yīng)生物科學(xué)本身復(fù)雜而需要多方位知識的本質(zhì)，在生物醫(yī)學(xué)、生物物理、生物工程等各方面能有所突破，跨學(xué)院、跨科系的大規(guī)模計劃由此誕生，并定名為Bio-X。Bio-X的理想在于促進(jìn)不同領(lǐng)域研究人員的交流，緊密連結(jié)醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院、生物科學(xué)、化工、化學(xué)、物理、電機(jī)、電腦等科系的教授及學(xué)生，有計劃地推動跨系所的合作。在該領(lǐng)域，目前的斯坦福處于世界最前沿的陣地，可以預(yù)料，未來更會如此！近幾年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電訊業(yè)的衰退和九一一事件的沖擊，硅谷的經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖，學(xué)校許多和工業(yè)界掛鉤的項目也深受影響。但在加州人民還在為經(jīng)濟(jì)萎靡而氣餒到罷免州長之際，有遠(yuǎn)見的斯坦福早已經(jīng)做好準(zhǔn)備，設(shè)定了長遠(yuǎn)路線，從多方面著手，以培育更多新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專才，以充分顯示美國知識分子在逆境中高速應(yīng)變求存的能力。一些較受矚目的項目包括新開辦的伊斯蘭教研究(Islamic studies)，以加深斯坦福在國際關(guān)系學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，培育更多對中東阿拉伯世界有深入認(rèn)識的專才；在環(huán)?？萍挤矫妫固垢Ｒ怖^續(xù)與聯(lián)邦和州政府緊密配合，在科研方面積極帶動生物科技革命等。

四、斯坦福的教學(xué)

1．反對“狂熱追求學(xué)位”

因為“只有大學(xué)才能從事人文和科學(xué)等基礎(chǔ)研究，它應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感”。在斯坦福大學(xué)中，任何專業(yè)的學(xué)生都必須在9個領(lǐng)域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學(xué)、科技與實用科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)、哲學(xué)、社會科學(xué)和宗教思想等。除此之外，學(xué)生們的寫作和外語必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。斯坦福最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的“西方文化大綱”中時，就引起了學(xué)術(shù)界的注意和震動。課外活動方面，斯坦福幾乎面面俱到，各種運動項目都能在斯坦福校園內(nèi)找到。學(xué)校生活方面也很豐富多彩，校內(nèi)經(jīng)常有不同聚會舉行。

2．一年4個學(xué)期

斯坦福校規(guī)中把一年分成4季度，學(xué)生們每段都要選不同的課，這樣，比那些兩學(xué)期制大學(xué)的學(xué)生們學(xué)的課程要多。不過，這導(dǎo)致了每一季度的節(jié)奏都緊湊得讓人喘不過氣來，學(xué)生們好像一天到晚不是在預(yù)備中考就是在預(yù)備期末考試。這也導(dǎo)致了斯坦福大學(xué)與其它學(xué)校的時間表對應(yīng)不上——別人早在五月中、上旬就開始了暑假，而斯坦福的學(xué)生要等到六月下旬才能開始度假。不過，他們可以比別人晚幾個星期才入學(xué)。3．“停下”校規(guī)

學(xué)生們可以隨時暫時輟學(xué)一年，然后再接著回來上學(xué)。斯坦福的這種校規(guī)，是因為校方相信不一定要把本科教育4年一口氣上完。他們鼓勵學(xué)生在學(xué)校外多體驗與享受人生。斯坦福也給學(xué)生們提供種類繁多的留學(xué)機(jī)會，到日本、英國、德國、法國、意大利??這說明斯坦福大學(xué)在淡化功利性追求。斯坦福大學(xué)早就有培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的美名。和許多重要的大學(xué)最近才為學(xué)生提供較多的研究機(jī)會不同，斯坦福大學(xué)的學(xué)生往往只要發(fā)一個電子郵件就可以得到科研工作的機(jī)會，尤其是在夏季。4．不互相拆臺

斯坦福大學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的共同目標(biāo)感。大多數(shù)學(xué)生非常用功，但他們并不互相拆臺。校園生活遵循這樣一條簡單的誠實準(zhǔn)則：“斯坦福大學(xué)中的任何人都不應(yīng)該利用不公平手段占學(xué)?；蚱渌魏稳说谋阋?。”這條準(zhǔn)則給學(xué)生帶來了高度的自由和責(zé)任——許多學(xué)生有萬能鑰匙，一天24小時都可以出入多數(shù)教學(xué)大樓。斯坦福的氣氛是既緊張又輕松，卻又沒有其他大學(xué)之間的斗爭。無論是工程系學(xué)生還是其他文理科的學(xué)生，都是以超越自己為最大目標(biāo)，而非要打敗自己的同學(xué)。

5．小班和知名教授上課

斯坦福是一所很有競爭力的學(xué)校，提倡小班上課，本科生部每班平均16名學(xué)生，而且還盡量把這個數(shù)字減小，這樣每個學(xué)生有更多的機(jī)會與老師交流。在美國，每個教授都可帶博士生，坦斯坦福要求知名的教授同時給本科生上課。斯坦福大學(xué)的有線電視10年前就已經(jīng)接到了學(xué)生宿舍，萬一清晨睡懶覺誤了上課，只要把錄影機(jī)定時到老師上課時間，就會自動錄好上課實況。

6．德育課程

曾經(jīng)，學(xué)校對道德教育的忽視，導(dǎo)致了嚴(yán)重的社會道德危機(jī)。為了改變學(xué)校的道德教育狀況，美國政府出臺了一系列措施，許多研究性大學(xué)為此建立了道德倫理中心(Ethics Centre)。實際上，早在1939年就斯坦福就在美國率先開設(shè)了“西方文明”課程，探討文理教育的意義、人和社會的性質(zhì)及人對自身及自我經(jīng)驗的解釋。1987年，斯坦福大學(xué)又啟動了，包括跨學(xué)科倫理道德學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)知識、人類社會發(fā)展、職業(yè)品德、時事和歷史教育在內(nèi)的社會倫理學(xué)教學(xué)項目。普林斯頓大學(xué)政治學(xué)教授、人文價值教育中心主任艾米·加特曼妮說，斯坦福大學(xué)的道德教學(xué)項目是美國乃至整個世界跨學(xué)科道德倫理學(xué)教學(xué)體制的一個重要組成部分，并為這個體制的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

7．學(xué)生社團(tuán)

在斯坦福大學(xué)里，存在著形形色色、種類豐富的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)營造了濃厚的多元文化氛圍。這種社團(tuán)與學(xué)生的專業(yè)密切相關(guān)，同時具有志愿者服務(wù)性質(zhì)，不僅能夠培養(yǎng)人道主義情懷和服務(wù)社會的精神，而且有助于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。各個社團(tuán)根據(jù)各自的活動宗旨開展各種服務(wù)和活動。例如，黑人社團(tuán)服務(wù)中心開展了一些活動，他們成立非洲黑人留學(xué)生會，鼓勵社員進(jìn)行交流，發(fā)揮每個學(xué)生在社團(tuán)中的獨特作用，關(guān)注和支持斯坦福進(jìn)步。中心負(fù)責(zé)人和支持者非常關(guān)注黑人各方面的生活。這些形形色色的學(xué)生社團(tuán)在斯坦福里共同存在著，大學(xué)里各個種族的學(xué)生，都能按照自己的興趣參加各種社團(tuán)，并在團(tuán)體中尋找各自的歸屬。正是在這些志趣相投的組織中，大學(xué)生們尋找到了人與人之間的友情、歸屬感和尊重。這對于培養(yǎng)大學(xué)生的個性、獨立思考能力是具有很大幫助的。8．禁止監(jiān)考

初到斯坦福的新生都會收到一本資料相當(dāng)周詳?shù)膶W(xué)生手冊，舉凡修課、選課、校規(guī)、學(xué)生權(quán)益、食宿、地理環(huán)境等，備載詳實、應(yīng)有盡有，根本不需道聽途說。入學(xué)的新生，會簽署一張榮譽書(honour code declaration)，保證不作弊、不觸犯校規(guī)?？荚嚻陂g，嚴(yán)禁教授、助教監(jiān)考，考試無人監(jiān)視，試卷常常由學(xué)生拿回宿舍里做。倘若教授監(jiān)考，學(xué)生反而可以向校方申訴教授對其人格的侮辱。

五、結(jié)語

目前的中國正處于社會變革和創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略交叉口，誰的思想和行動更先進(jìn)，誰就能在民族的未來前途中找到更大的分量。斯坦福的經(jīng)驗告訴我們，私立大學(xué)在開國家風(fēng)氣之先，在引導(dǎo)、帶動和促進(jìn)一個民族走向文明與進(jìn)步方面可以發(fā)揮極為重要的作用。

第二篇：銀行就業(yè)不再可望而不可及

銀行就業(yè)不再可望而不可及

近幾年，我國四大國有商業(yè)銀行完成了股份制改造，在國內(nèi)成功上市。經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變，帶動了我國銀行業(yè)服務(wù)的飛速發(fā)展。同時，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，中國已經(jīng)成為了一塊價值洼地，世界各國的大型企業(yè)和投資公司，紛紛將資本投在中國這片最有價值希望的土地上。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使我國的銀行業(yè)服務(wù)不僅日新月異，而且開始贏得世界金融界的矚目。

隨著中國銀行業(yè)的飛速發(fā)展，高校的金融專業(yè)也成為了專業(yè)報考中的價值洼地。大量優(yōu)秀考生將自己的第一志愿投在了一流高校的金融專業(yè)?？忌议L堅定了一個信念，投身銀行業(yè)服務(wù)是自身價值最大化的最佳途徑，而只有選擇金融專業(yè)才能夠進(jìn)入銀行業(yè)。

事實上，在近年來的銀行招聘中，通過銀行業(yè)從業(yè)資格考試、持有銀行從業(yè)資格考試成績的畢業(yè)生備受銀行業(yè)服務(wù)的青睞，而通過銀行從業(yè)資格考試的畢業(yè)生的應(yīng)聘成功率與其他求職者相比也高出近1倍，對于渴望進(jìn)入銀行的畢業(yè)生來說，銀行從業(yè)資格考試可以說為大學(xué)生們提供了一條通向銀行的職業(yè)發(fā)展階梯，而銀行工作對于大學(xué)生來說也不再可望而不可及！

大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識和實踐能力并不能完全滿足銀行要求，大學(xué)生通過銀行業(yè)從業(yè)資格考試可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)銀行業(yè)的政策、法律法規(guī)、職業(yè)操守等專業(yè)知識，這些正好滿足銀行對所需從業(yè)人員的崗位技能和職業(yè)素質(zhì)的要求。武漢交通職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)中心建議畢業(yè)后想進(jìn)入銀行的大學(xué)生可以在大學(xué)期間通過自學(xué)、金融培訓(xùn)班、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等方法來提前為自己的金融業(yè)求職做好準(zhǔn)備，并爭取在畢業(yè)前就選擇參加銀行從業(yè)人員資格認(rèn)證考試，提前取得考試成績證明，以此來增加自己在銀行求職應(yīng)聘中的成功率。

第三篇：中國會計榜樣

中國會計榜樣

—謹(jǐn)以此文向2009年全國先進(jìn)會計工作者暨全國五一勞動獎?wù)芦@得者致敬

財政部副部長

王軍

4月26日，濃春北京。我和中華全國總工會及有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)為榮獲全國先進(jìn)會計工作者暨全國五一勞動獎?wù)碌氖豢倳嫀焸冾C獎，對榜樣的思索、尊重和弘揚充溢著我的心緒。我深深感到：中國會計之花是如此嬌妍，中國會計之光是如此閃亮，中國會計之榜樣是如此感人。

我們樹立榜樣，目的在于鼓舞和激勵中國會計人見賢思齊，奮然前行，全面提高會計工作水平和會計職業(yè)核心競爭力，為大力提升國家軟實力、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

我們崇尚榜樣，因為他們是時代價值的重要載體，是行業(yè)精神的集中體現(xiàn)，他們參與創(chuàng)造歷史并引領(lǐng)未來。我們這個價值多元化的時代需要榜樣，高速發(fā)展的會計行業(yè)需要榜樣。

我們感謝榜樣，因為他們滋養(yǎng)了我們的思想，提升了我們的品格，塑造了我們的目標(biāo)，指引了我們的方向。這十位中國會計榜樣，是唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”成長起來的。正是榜樣的力量，讓躑躅者前行，讓前行者有力，讓有力者堅定，讓堅定者有恒。

一個時代有一個時代的榜樣，一個行業(yè)有一個行業(yè)的榜樣。會計作為一個獨具特色的行業(yè)，中國會計榜樣與其他各行各業(yè)的榜樣相比，有共性，更有其鮮明的個性。他們是具有較高知識水平的行業(yè)人員群體性認(rèn)同的旗幟，是衡量行業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿，也是會計專業(yè)價值與社會價值有機(jī)結(jié)合、中國會計精神與時代核心價值內(nèi)在統(tǒng)一的典范。

2009評選表彰的是總會計師系列的先進(jìn)會計工作者，令人倍感自豪的是，這十位全國先進(jìn)會計工作者同時還被中華全國總工會授予全國五一勞動獎?wù)?，這在當(dāng)代中國會計發(fā)展史上具有開創(chuàng)先河的里程碑意義。這些來自不同戰(zhàn)線、不同單位的總會計師，雖然不同于傳統(tǒng)意義上的英雄，也似乎沒有什么驚天動地的事跡，但他們對所在單位、對會計行業(yè)以至市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的價值、意義和作用，卻是“于無聲處起驚雷”，影響深遠(yuǎn)不可磨滅；他們雖然是生活在我們身邊的平凡人，但他們身上卻蘊含著不平凡的特質(zhì)，具有動人心弦、撼人心魄、壯人志氣的強大力量。

中國會計榜樣的震撼力，來源于他們投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐。十位全國先進(jìn)會計工作者對本職工作的熱愛，對會計事業(yè)的忠誠，對國家現(xiàn)代化建設(shè)的奉獻(xiàn)，令人感佩。作為企業(yè)負(fù)責(zé)人的左膀右臂，作為單位財會隊伍的領(lǐng)軍人 物，作為會計行業(yè)的中流砥柱，他們中的每一個人，都在各自的崗位上辛勤耕耘，艱苦奮斗—— —企業(yè)決策，有他們的傾心參與；資本運作，有他們的運籌帷幄；價值管理，有他們的匠心獨具；海外路演，有他們的叱咤風(fēng)云；增收節(jié)支，有他們的精打細(xì)算；人才培養(yǎng)，有他們的無私扶助??他們創(chuàng)造了驕人的業(yè)績，體現(xiàn)了專業(yè)價值和社會價值的完美結(jié)合。

中國會計榜樣的感召力，來源于他們對中國會計精神始終不渝的堅守。我們常說“人是要有一點精神的”，一個行業(yè)也需要一種精神支撐。記得2005年在中國會計學(xué)會學(xué)術(shù)年會上，我提出要鍛造中國會計精神：堅持誠實守信，“信以立志，信以守身，信以處世，信以待人”根植于心；堅持客觀公正，踐行“不唯上，不唯書，只唯實”；堅持開放胸襟，注重博采眾長，兼收并蓄，洋為中用；堅持開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新思路，尋求新辦法，解決新問題?？梢哉f，十位全國先進(jìn)會計工作者身上，無不閃爍著中國會計精神的耀眼光芒。

中國會計榜樣的公信力，來源于他們?nèi)缂抑行珠L般的親切和真實。這十位全國先進(jìn)會計工作者生活在我們中間，工作在我們中間，與我們亦師亦友亦同事，一同沉思、一 同困惑、一同探索、一同歡笑。我們見證了他們的付出，他們的辛勞，他們的奉獻(xiàn)。他們的事跡因質(zhì)樸而更顯誠懇，因誠懇而更顯真切，因真切而更顯生動，因生動而更易使人感受、認(rèn)同和自覺效仿。

在中國綜合國力和國際地位顯著提高的時代背景和發(fā)展大勢下，中國會計事業(yè)迎來了千載難逢的戰(zhàn)略機(jī)遇期，一個具有中國特色、中國氣派、中國魅力的“大會計系統(tǒng)”正在加快形成：會計審計準(zhǔn)則取得重大突破，國際趨同持續(xù)推進(jìn)，奠定了大會計系統(tǒng)的基礎(chǔ)；注冊會計師行業(yè)做大做強、做專做精與走向國際協(xié)同并進(jìn)，強化了大會計系統(tǒng)的關(guān)鍵；會計人才戰(zhàn)略和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃強力拉動，領(lǐng)軍后備高端會計人才茁壯成長，夯實了大會計系統(tǒng)的重要保證；會計信息化建設(shè)再上層樓，添加了大會計系統(tǒng)的羽翼；內(nèi)部控制建設(shè)縱深推進(jìn)，豐富了大會計系統(tǒng)的內(nèi)涵；會計指數(shù)等一系列理論前沿研究日益繁榮，提供了大會計系統(tǒng)的先導(dǎo)；會計國際交流與合作進(jìn)一步深化，增強了中國會計的話語權(quán)和影響力?！跋部吹据那е乩耍榈赜⑿巯孪?。”經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步和會計事業(yè)的快速發(fā)展，對培育和樹立中國會計榜樣提出了迫切要求，也為中國會計榜樣的不斷涌現(xiàn)提供了豐厚的時代土壤！古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”榜樣，其實就是一面鏡子，一個坐標(biāo)；樹立榜樣，其實就是為了尋找差距，創(chuàng)先爭優(yōu)。當(dāng)然，榜樣不可能是十全十美和一勞永逸的，外界環(huán)境迅速變化、日新月異，他們?nèi)砸粩嗳趨R新知，超越自我。更為重要的是，千千萬萬的中國會計人要在學(xué)習(xí)榜樣的過程中汲取精神營養(yǎng)，提高能力素質(zhì)，不斷奮力趕超，攀登全新高度。

我衷心希望，所有中國會計人都能以榜樣自醒自勵，形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的良好風(fēng)尚，弘揚榜樣事跡，增強自身素質(zhì)，凝聚發(fā)展合力，更好地履行時代賦予的神圣使命；我衷心希望，所有中國會計人都能自覺弘揚中國會計精神，提高精神境界，熔鑄會計風(fēng)骨，筑牢道德防線，為會計行業(yè)發(fā)展提供強大精神動力；我衷心希望，所有中國會計人都能進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展理念，把握發(fā)展機(jī)遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，以更加強烈的緊迫感、責(zé)任感和使命感，全力推動會計事業(yè)實現(xiàn)新一輪跨越式發(fā)展，努力開創(chuàng)中國會計的大氣象、大繁榮！

全國先進(jìn)會計工作者暨全國五一勞動獎?wù)芦@得者為：

王錦友 韋秀長 莊尚標(biāo) 閆宏

張志芳 張濤

李正明 李明

陳海濤 姜民勝 中鐵十二局集團(tuán)有限公司總會計師

中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司廣西分公司總會計師 中國鐵建股份有限公司總會計師 大慶油田有限責(zé)任公司總會計師 開灤（集團(tuán)）有限責(zé)任公司總會計師 四川明星電力股份有限公司財務(wù)總監(jiān) 武警交通指揮部總會計師

山東省商業(yè)集團(tuán)總公司總會計師 新疆八一鋼鐵股份有限公司總會計師 杭州中策橡膠有限公司總會計師

第四篇：大學(xué)《榜樣3》觀后感

《榜樣3》觀后感

走上初心臺，重溫各自的入黨初心。一個個響亮的名字讓我的思緒隨著他們的故事展開，一個個平凡的故事寄予著深刻的道理，一句句初心的誓言讓我心潮澎湃、激動不已。這些平凡的人用自己的行動給我上了一堂生動的黨課。

他們中有從事科學(xué)技術(shù)研究的專家，比如資深翻譯家宋書聲、北斗技術(shù)專家王淑芳、從事探測高溫超導(dǎo)體研究的趙忠賢等，正是擁有像他們一樣的科技工作者，我們中華民族才能夠屹立在世界民族之林，我們的祖國才能夠日益繁榮昌盛。

他們中有從事平凡工作的勞動者，比如鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍、蓋買村黨支部書記李元敏、緝毒神探印春榮、魯家村黨支部書記朱仁斌等。正是擁有像他們一樣的堅守者、奮斗者，我們的百姓才能夠享受國泰民安、享受改革開放的成果。

他們中有優(yōu)秀的集體代表“國測一隊”，60多年來，他們46次深入西藏?zé)o人區(qū)、36次深入內(nèi)蒙古荒原、48次深入新疆腹地，他們用自己的腳步去丈量祖國的大地、去發(fā)掘祖國的寶藏。

歷史燭照時代，榜樣傳承精神，精神鑄就夢想，夢想指引方向。作為新時代的共產(chǎn)黨員，我們要時刻牢記我們的初心和使命，自覺地從那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員身上汲取向上的力量，在新時代展現(xiàn)新氣象、新?lián)?dāng)、新作為，用自己的切實行動去向榜樣看齊，去奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

XX大學(xué)

第五篇：大學(xué)公益榜樣事跡材料

大學(xué)公益榜樣事跡材料

在奉獻(xiàn)中享受快樂

——山東理工大學(xué)公益榜樣劉功起>事跡材料

劉功起，資源與環(huán)境>工程學(xué)院2012級學(xué)生，曾擔(dān)任山東理工大學(xué)慈善義工總隊長、山東理工大學(xué)電氣愛心社副會長，現(xiàn)任淄博市無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊山東理工大學(xué)分隊隊長、資源循環(huán)1201班班長。組織義工參與校內(nèi)外慈善公益活動150余次，個人志愿服務(wù)累計工時多達(dá)900小時。2013至2014年，在淄博市高校慈善義工工作中，連續(xù)兩年榮獲“優(yōu)秀慈善義工組織者”榮譽稱號，2014年榮獲山東理工大學(xué)第二屆“感動校園”學(xué)生人物榮譽稱號及淄博市第二屆優(yōu)秀青年志愿者榮譽稱號。

心懷仁愛 責(zé)任為先

“最初加入慈善公益組織完全是為了充實大學(xué)生活，培養(yǎng)一個愛好，正如其他同學(xué)一樣，想加入一個團(tuán)隊實實在在鍛煉一下自己，提升自己的綜合能力，但在一次次組織參與慈善公益活動中，尤其是接觸社會上一些優(yōu)秀青年志愿者、感動人物、道德模范及優(yōu)秀慈善公益組織后，我心中隱隱約約產(chǎn)生一種力量引領(lǐng)我堅持我的慈善公益道路，不懈努力，后來有人告訴我這種力量就是責(zé)任?！边@是劉功起在談及他從事慈善公益事業(yè)的最初想法，大一到大三，他從未間斷慈善公益活動，思想上從把慈善公益當(dāng)做愛好到責(zé)任，規(guī)模上從校內(nèi)到校外，形式上從單純參與到自己組織，這里面他自己有太多的感觸?？梢哉f，慈善公益主宰了他的大學(xué)生活，也成為他人生中的一筆寶貴財富。

他的大學(xué)因慈善而精彩，因公益而豐富，大學(xué)三年來，他的大部分課余時間都參與了慈善公益活動，帶領(lǐng)山東理工大學(xué)慈善義工在校內(nèi)外長期開展慈善活動150余次，個人累計工時多達(dá)900小時。

奉獻(xiàn)愛心 無怨無悔

劉功起所組織參與的公益活動，很多都是長期項目。2013年6月至今，他堅持派送志愿者到淄博市中心醫(yī)院擔(dān)任“仁愛使者”，仁愛使者項目志愿服務(wù)達(dá)到800小時，他自己也是親力親為，幾乎每周都到醫(yī)院為病人服務(wù)。2014年3月他組織帶領(lǐng)學(xué)校慈善義工參與博山區(qū)“愛心助殘 情暖人間”募捐活動，得到“淄博市第四屆十佳模范老人”胡立海同志、“孝感淄博”模范人物焦念紅同志的廣泛贊譽，焦念紅同志為劉功起題寫“劉功起同志，向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，以此激勵他在公益之路上要熱心服務(wù)，奉獻(xiàn)社會。2014年11月7日，劉功起邀請山東好人、淄博市感動人物楊勇，在全校組織開展了《大學(xué)生勵志大講堂--大學(xué)生身邊的活雷鋒楊勇》活動，楊勇同志十幾年的無償獻(xiàn)血等事跡，給在場的每一位聽眾留下了深刻的印象。在校內(nèi)，他帶領(lǐng)全校義工開展“弘揚雷鋒時代精神，創(chuàng)建清潔文明校園”清理小廣告活動，后續(xù)又開展了第二期活動，力所能及為周圍同學(xué)做一些服務(wù)工作，此項活動在山東理工大學(xué)報976期第三版刊發(fā)報道，同時得到黨委宣傳部大力支持和高度贊揚。

除了帶隊參與公益活動，劉功起在平時時間深入開展調(diào)研活動。2014年7月，帶領(lǐng)山東理工大學(xué)慈善義工組成調(diào)研團(tuán)，深入淄博市各個慈善公益團(tuán)隊開展主題為“淄博慈善公益事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其影響”的調(diào)研，先后走訪淄博市慈善總會、淄博市中心醫(yī)院仁愛使者、淄博市青年青年社會組織孵化中心、淄博市星空公益、淄博市無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊等7家公益團(tuán)體，所撰寫新聞稿件和>調(diào)研報告在各大網(wǎng)站累計發(fā)表稿件157篇，其中在省級網(wǎng)站齊魯政法網(wǎng)標(biāo)題為《山東理工大學(xué)慈善義工調(diào)研團(tuán)“愛心送水 公益調(diào)研”系列活動開展》頭條發(fā)布。

三年的公益經(jīng)歷讓他的大學(xué)生活豐富且充實，也培養(yǎng)了他踏實做事，真誠做人的人生態(tài)度。劉功起同學(xué)平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作認(rèn)真積極，作為班長，他帶領(lǐng)班級率先在全校范圍內(nèi)實施“無人監(jiān)考”制度，踐行誠信考試的理念，在全校范圍內(nèi)引起很大反響，得到老師和同學(xué)們的高度贊揚。

夢在遠(yuǎn)方 路在腳下

他所帶領(lǐng)的山東理工大學(xué)慈善義工隊在全校范圍內(nèi)（包括東校區(qū)）共建立六支分隊，涉及全校各個學(xué)院，到目前為止，已有560人加入了他的團(tuán)隊。不論是在校園，還是在淄博市的某大街小巷，我們經(jīng)常能夠看到穿紅色馬甲的義工隊員。劉功起坦言“不論自己以后從事什么樣的工作，也無論自己以后生活在什么地方，一定會繼續(xù)他的慈善公益之路，一輩子不放下?！蹦壳?，劉功起聯(lián)合淄博市無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊，在全校建立了一支宣傳無償獻(xiàn)血知識的隊伍，他的大學(xué)慈善公益之路即將邁向一個新的起點，他的公益夢想還在繼續(xù)。

做義工已然成為劉功起的一種生活方式。他知道人與人之間簡單的問候、友好的伸手，都可以彈奏出和諧的音符。只要你愿意向前邁出一步，張開愛的懷抱，你就會因此而快樂，世界就會因你而美好。他很慶幸現(xiàn)在越來越多的同學(xué)積極參與關(guān)愛老人、關(guān)愛特殊兒童、社區(qū)服務(wù)等各種校內(nèi)外義工活動，還有那些奔赴邊遠(yuǎn)地區(qū)支教、傳遞愛心的同學(xué)們，他們讓大家看到了人與人之間愛的涌動、連接和交匯，形成快樂和愛的河流，而這條快樂與愛的河流必將源遠(yuǎn)流長、生生不息。

獲獎情況：

2013年5月在當(dāng)代大學(xué)生成長體驗公益計劃“公益齊魯，愛行天下”公益活動中，榮獲“公益之星”學(xué)習(xí)標(biāo)兵；

2013年6月在第十四屆淄博寶寶>運動會志愿服務(wù)中，榮獲“優(yōu)秀志愿者”榮譽稱號；

2013年10月在淄博市高校慈善義工工作中，榮獲2013“優(yōu)秀慈善義工組織者”榮譽稱號；

2014年10月在淄博市高校慈善義工工作中，榮獲2014“優(yōu)秀慈善義工組織者”榮譽稱號；

2014年11月榮獲2013至2014淄博市“仁愛使者”服務(wù)標(biāo)兵榮譽稱號；

2014年12月榮獲淄博市第二屆優(yōu)秀青年志愿者榮譽稱號；

2014年12月榮獲山東理工大學(xué)第二屆“感動校園”學(xué)生人物榮譽稱號；

2015年1月榮獲“淄博無償獻(xiàn)血優(yōu)秀志愿者”榮譽稱號。