第一篇：人教版四年級上科學(xué)試卷分析

科學(xué)試卷分析

一、得分情況分析

我校四年級學(xué)生35人，平均分為35分，總體合格率為80%，優(yōu)秀率為15%。

二、試題答題情況分析

1．填空題第2題5題6題，很多同學(xué)回答的失分多。其原因一是學(xué)生沒有記住概念，二是講課時教師強調(diào)不夠。

2．選擇題第3、4、5題，此題錯誤人數(shù)較多，主要原因是我在練習(xí)的時候時候沒有遇到過此題類型，導(dǎo)致學(xué)生做錯此題。

3．判斷題第1、4題，此題出現(xiàn)錯誤的原因是學(xué)生沒有真正理解知識內(nèi)容。

4.看圖連線題，由于比較簡單，之前教學(xué)中也比較重視，所以學(xué)生答的還可以。

8．第三大題學(xué)生失分不多，能都對知識進行分析和利用，有個別學(xué)生回答問題不夠靈活，或過于簡單。

三、綜合分析

這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學(xué)方面的失誤原因。

1、四年級的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對科學(xué)課的認(rèn)識尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，尤其是物體運動和力方面的內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。

2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生積累不夠。

四、應(yīng)對舉措

1．我在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。

2．加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。3．我會給學(xué)生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學(xué)生動手做實驗的機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

第二篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析

冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識點。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實驗題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實驗儀器、寫明實驗步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點考察學(xué)生實驗識別能力和設(shè)計實驗的能力，第五題，解決實際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。

二、基本情況

本年級1個班，共28人，全部參加考試，合格率達100%，優(yōu)秀率71.3%，最高分,60分。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有12個學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第三題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對于 “物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

第四題實驗題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對于動手試驗?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實驗學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。

第五題問答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第三篇：四年級科學(xué)試卷分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘 四年級科學(xué)試卷分析

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我xx鄉(xiāng)四年級科學(xué)文化水平抽測試卷于2011年1月16日的閱卷工作已全部結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：

一、基本情況

二、試卷評估

從卷面上看，此套試卷以鼓勵的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生有一個輕松、愉快的考試平臺。

此試卷由六大題組成，有填空題、判斷題、選擇題、連線、畫圖、實驗題。試卷清晰、明了、準(zhǔn)確無誤，僅僅圍繞本學(xué)期教材里所學(xué)知識來出題，所抽測的試題中，內(nèi)容豐富，科學(xué)知識覆蓋面廣，所涉及到的科學(xué)知識內(nèi)容面面俱到，能聯(lián)系學(xué)生的實際情況，從學(xué)生身邊的科學(xué)知識開始，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由淺入深，無偏題、怪題，既測評學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又測評學(xué)生掌握科學(xué)知識的技能、技巧，不但能激發(fā)學(xué)生考試的興趣，還能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)的信心，從而鼓勵學(xué)生考好試。

三、試題評估

試卷共有六大題：第一大題，比一比，誰的知識最扎實，有4個小題，10個空，每空1分，此題測試學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括氣象知識、聲音的產(chǎn)生、牙齒的分類等，能拿到滿分的占20%，一半分以上的占多數(shù)，失分率低。

第二大題，比一比，誰最會判斷，有10小題，滿分為30分，本題測評學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，同時也測評了學(xué)生對科學(xué)知識的分析能力、分辨能力。如降水量小于10毫米的屬大雨，聲音能在真空中傳播等知識的判斷。此題能拿滿分的占25%，一半分以上的占多數(shù)，失分率也算低的。

第三大題，比一比，誰能做得最好，將正確答案的序號填在括號里，是一道選擇題，共30分，9個小題。此題測評學(xué)生對科學(xué)知識掌握程度和對科學(xué)知識的分辨能力。如風(fēng)向的判斷，經(jīng)常鍛煉身體能增加什么，酒精燈溫度最高是什么等知識。能拿滿分的占30%，一半分以上的人占多數(shù)，失分率也低。

第四大題，拉拉手，做個好朋友。此題是連線題，共10分，測試學(xué)生對人體器官知識的掌握情況。80%的學(xué)生都得滿分，說明學(xué)生對人體器官知識掌握得很牢固。

第五大題，畫圖題，畫出或設(shè)計自己喜歡的4種不同天氣符號，12分，即測試學(xué)生對天氣知識的掌握情況，同時也測試學(xué)生對科學(xué)知識的觀察能力。此題如果學(xué)生平時對自然多觀察或看電視時多留心天氣預(yù)報就不難了。多數(shù)學(xué)生都會做，只有少數(shù)學(xué)生沒有全對。

第六大題，我是小科學(xué)家，此題是本試卷的難題，同時又測試學(xué)生的實驗?zāi)芰?、動手能力，即測試學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況。此題有一半以上的學(xué)生都做對，但能寫出兩種方法的也不多?？傊?，從整體上分析，我們的老師在科學(xué)教學(xué)的過程中，不但注重科學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且重視用科學(xué)知識去解決身邊疑難問題的教學(xué)，用科學(xué)發(fā)展觀去看問題。

四、今后的建議和打算

以后的試卷可以再增加一些有關(guān)實驗方面的試題。蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

第四篇：四年級科學(xué)試卷分析

四年級

（一）班 科學(xué)試卷分析

一、試卷情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：選擇、填空、觀察與實驗和簡答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試。共分為四大題，第一題選擇題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度，能正確剔除那些錯誤的答案。每一題2分，共17題；第二題，填空題，要求學(xué)生能正確的寫出各個知識的要點，每小題1.5分，共27分。第三題，觀察和實驗，要求學(xué)生能寫出實驗器材，實驗步驟，和認(rèn)識身體各個器官，并且會看表格，共35分。第四題，簡答題，考察學(xué)生對于聲音傳播條件的考察，共4分。

二、具體情況分析

（一）選擇題

本題學(xué)生答題率一般，失分較多的是7、8、14、15、16、17小題。說明學(xué)生對知識掌握不夠準(zhǔn)確。不會對問題進行解決。

（二）填空題本題學(xué)生答題情況不錯，主要錯誤在21和24題。學(xué)生對于聲音的變化情況和身體器官的作用的知識點不夠了解，答題的時候沒法準(zhǔn)確的分析題目寫出答案。如24題，在操場中跑步后，我們的心跳和呼吸次數(shù)都會增加。說明人體的各個器官都在相互協(xié)作同工作的，大部分的同學(xué)能正確的寫出心跳這個答案，對于呼吸這個答案不能寫出來，也說明了我上課分析的重點沒有講好。

（三）觀察和實驗

本題學(xué)生答題情況很好，主要錯誤在第28題的第3小題，很多學(xué)生審題不清，導(dǎo)致錯誤，都按照課本內(nèi)容進行答題，對知識的運用還不夠貫通，沒法靈活運用。

（四）簡答題

本題學(xué)生答題率很好，正確率很高，只有4個學(xué)生沒法正確的回答，其余學(xué)生都能正確的回答，對于聲音不能在真空里傳播這個知識掌握的很好。

第五篇：四年級科學(xué)試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)成績分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線和探究題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題考試，共分為七大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1.5分，共27分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共24分；第三題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識點，共24。第四題連線題，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對所學(xué)知識能否更好的應(yīng)用于實際生活，能利用自己所學(xué)的知識解釋甚或中的一些現(xiàn)象。共5分。第五題考查學(xué)生的看圖能力，分值為6分。第六.七題問答，讓學(xué)生分析原因，本題不難，學(xué)生掌握的英愛不錯。

二、基本情況

本班共44人參加考試，合格率達90.1，優(yōu)秀81.8%，最高分88分，最低分32分。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好，第二題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

第三題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。其中有2個學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為82%，對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。

第四題連線，掌握的很不錯，失分較少。

第五題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生背誦能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，實驗學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實驗教學(xué)中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表述能力。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣

小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空.判斷、選擇、看圖識別和簡答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

二、基本情況

本班是44人參加考試，合格率達90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分,88分。

三、具體情況分析：（1）判斷題

本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第2、小題。第2小題正確答案為c，有許多同學(xué)誤選了A，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。（3）看圖識別題

試卷上出現(xiàn)的一些圖片學(xué)生基本上都見過，因此學(xué)生掌握的還是不錯的?；旧蠈W(xué)生都能夠識別給出的。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中，積極的組織學(xué)生進行實驗操作有一定的關(guān)系。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。