第一篇：研究型教研組

務(wù)實(shí)求新 打造研究型教研組

和平區(qū)南京街第九小學(xué)

英國(guó)大文豪蕭伯納有一個(gè)形象而深刻的比喻：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果，但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每一個(gè)人將各自多擁有一種思考方式。”其實(shí)教師之間的交流所產(chǎn)生的教師特有的教學(xué)理念，思考方式，對(duì)教師教育水平和個(gè)性發(fā)展具有極大地影響。

幾年來(lái)，在學(xué)?！伴_(kāi)創(chuàng)大視野，成就大未來(lái)”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，我們科學(xué)教研組以“立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”，“營(yíng)造文化校園，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為己任，積極探索，努力工作，共創(chuàng)“尚學(xué)、求精、創(chuàng)新”的教研文化氛圍，在“教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”等方面取得了顯著的成績(jī)，2004年我們科學(xué)教研組被評(píng)為沈陽(yáng)市首批優(yōu)秀教研組。

一、活力無(wú)限教研團(tuán)隊(duì)

我校的科學(xué)組是一個(gè)年輕、充滿活力而又溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)。

趙野老師比較年輕，與學(xué)生融成一片，進(jìn)行有效的溝通是他的特長(zhǎng)； 杜明老師課堂風(fēng)格穩(wěn)健，學(xué)科知識(shí)掌握牢固，大家經(jīng)常向她學(xué)習(xí)怎樣有條不紊的把每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要求落實(shí)下去。

張玉梅老師的課堂教學(xué)細(xì)膩清新，頗有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的風(fēng)范。

田玥老師是省市區(qū)的老典型，上課有激情，精于處理課堂中的生成點(diǎn)，能夠駕輕就熟的幫助學(xué)生建立科學(xué)概念。

十多年來(lái)，我們科學(xué)教研組獲得國(guó)優(yōu)課1人/次，省優(yōu)課3人/次、市優(yōu)課3人/次、區(qū)優(yōu)課5人/次，市骨干教師1人/次，區(qū)骨干教師2人/次、區(qū)學(xué)科帶頭人1人/次、區(qū)名師1人/次。在田玥老師的帶領(lǐng)下，科學(xué)組蘊(yùn)孕育了豐厚的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，也給我們現(xiàn)在這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了積淀和生機(jī)。

二、教研組建設(shè)亮點(diǎn)

（一）規(guī)約教研有效展開(kāi)，變“閉門研究”為“聯(lián)合引領(lǐng)”。

1、依托校內(nèi)活動(dòng)，靈活有效開(kāi)展集體備課

學(xué)校把周五定為教研活動(dòng)時(shí)間，這規(guī)定為教研活動(dòng)的開(kāi)展給了時(shí)間上的保證。每次教研活動(dòng)都要求有中心議題，中心發(fā)言人，這給教研活動(dòng)的開(kāi)展做了質(zhì)量上的保證。

工作計(jì)劃的形成 我們教研組在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，并精心策劃每次活動(dòng)，具體到理論宣講、集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、說(shuō)課評(píng)課、案例交流和錄像觀摩等。計(jì)劃首先在組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后參加學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃論證。幾經(jīng)修正方能最后定稿，組織實(shí)施。

對(duì)教材的整體把握 為使教師真正了解教材，明確所教學(xué)段教材的階段目標(biāo)及教學(xué)意圖，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕，我們科學(xué)教研組都要組織教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，并責(zé)令年級(jí)引領(lǐng)教師在組內(nèi)分板塊進(jìn)行二次培訓(xùn)。我們率先在組內(nèi)舉行了“重讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課程，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)”的專題討論，尋找課改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。我們提出了“尋找科學(xué)學(xué)習(xí)的根”、“科學(xué)課堂的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”等問(wèn)題，并努力去探索新方法，真正做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

2、借助區(qū)內(nèi)資源，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)

專業(yè)引領(lǐng) 為促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)，我們教研組專門邀請(qǐng)了區(qū)教研室科學(xué)教研員王慶志老師擔(dān)任顧問(wèn)，每周一次來(lái)校聽(tīng)課并在組內(nèi)作深入地指導(dǎo)和交流；不定期舉行教學(xué)講座，引領(lǐng)科學(xué)教研組有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研究。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們參加了11次STC專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)議，與專家領(lǐng)導(dǎo)的不斷交流讓我們得到快速提升。

名師帶路 根據(jù)學(xué)?！懊麕煄?，骨干加壓，全面開(kāi)花”的培養(yǎng)思路，我們教研組在李鐵華書記帶領(lǐng)下，力求開(kāi)闊視野，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力推行校本教研，提升教師科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校的以教研組為單位的“骨干教師掛牌課”“教海探航—一人三課個(gè)性教學(xué)”等活動(dòng)的開(kāi)展，不斷開(kāi)拓我們每一個(gè)科學(xué)教師發(fā)展空間，穩(wěn)步快速地推進(jìn)教研組教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）．提升教學(xué)研究品質(zhì)，變“泛泛教研”為“專項(xiàng)科研”。

我們從以下幾個(gè)層面入手：

（1）在實(shí)踐中研究（2）在教學(xué)問(wèn)題中研究

（3）在自我專題中研究 主要開(kāi)展了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

“一學(xué)期一專題” 這幾年，在專家的引領(lǐng)下，我們教研組每學(xué)年都確立一個(gè)研究專題開(kāi)展研究。以備課組“引領(lǐng)”教師為負(fù)責(zé)人，我們先后開(kāi)展了“科學(xué)探究校本課程”“科學(xué)課教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)”“科學(xué)概念的建立”“STC是如何培養(yǎng)兒童科學(xué)記錄的意識(shí)和能力以促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解”等系列專題研究。做到每學(xué)期都有研究專題，有細(xì)致的研究方法和研究步驟，并能立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行研究，取得了顯著的成效。我校先后參與了國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)課題10余項(xiàng)。2013年9月，我校完成了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——“STC科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)研究”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，成為全國(guó)僅有的10所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，東北三省只有我們一家參加?？梢哉f(shuō)，這項(xiàng)課題研究，站在了當(dāng)前我國(guó)科學(xué)課教學(xué)研究的最前沿水平。在堅(jiān)持原汁原味的完成實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)的理論研究以及科研經(jīng)驗(yàn)在不斷地累積，籍由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助指正下，逐步構(gòu)建我們自己的教學(xué)研究成果。六年的課題研究中，不斷搜集、積累、研究和討論實(shí)驗(yàn)中所獲得的相關(guān)資料，是我們不變的堅(jiān)持，迄今為止研究已取得了初步進(jìn)展?！把小薄ⅰ敖獭苯Y(jié)合很大空間地提升了教學(xué)質(zhì)量；由之產(chǎn)生的專題研究論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等有近八篇在區(qū)、市級(jí)以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，研究更注重延續(xù)性，讓研究成果指導(dǎo)、改進(jìn)我們的課堂，真正實(shí)現(xiàn)以“科研帶教研”、“教研促教改”。

好課多磨 我們鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，在學(xué)校倡導(dǎo)“一人同課異構(gòu)”方式的基礎(chǔ)上，我們科學(xué)教研組又開(kāi)展了“同課異人共研”的方式的課堂，鼓勵(lì)“一課多例、一課多上”。并安排攝像機(jī)進(jìn)課堂，利于講評(píng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)再現(xiàn)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)，我們還利用“家長(zhǎng)訪校日”活動(dòng)，展示課堂教學(xué)，接受家長(zhǎng)檢閱，提升教學(xué)水平。我們努力實(shí)現(xiàn)“資源共享”，注重教學(xué)反思，以案例研究為重點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，改革備課，實(shí)施“互動(dòng)式”合作備課、“帶動(dòng)式”個(gè)性備課和“改進(jìn)式”探究備課。針對(duì)各自班級(jí)的學(xué)情，備教材，備學(xué)生，備教者，呈現(xiàn)“個(gè)性化”教學(xué)方案。

（三）．建立和諧教研團(tuán)隊(duì)，變“行政組織”為“柔性組織”。我們發(fā)現(xiàn),教研組一味地剛性的管理方式絕不會(huì)提升教研組的吸引力，只有把教研組建設(shè)成充滿人文關(guān)懷的，能在這里找到溫暖感覺(jué)的，能讓每一

個(gè)教師在這里找到自己存在的價(jià)值的時(shí)候，這樣的教研組才會(huì)充滿生命活力，吸引教師真心參與。

敢說(shuō)真話 一個(gè)教研組里骨干教師固然在里面起到引領(lǐng)作用，但不能變成教學(xué)的“霸主”，不能把個(gè)人的意見(jiàn)強(qiáng)加到教研組的發(fā)展中。我們建立了開(kāi)放的對(duì)話機(jī)制，建設(shè)開(kāi)放的資源庫(kù)，創(chuàng)建開(kāi)放的教研氛圍。我們鼓勵(lì)教師在組內(nèi)說(shuō)真話，敢爭(zhēng)論，進(jìn)行合作交流，分享智慧，要養(yǎng)成懷疑，批判，求異的研究之風(fēng)，激起不同層面的教師的不同發(fā)展。

和而不同 教研活動(dòng)的目的，不是為了高度統(tǒng)一大家的意見(jiàn)，而是讓大家在討論中得到啟發(fā)，多一種思路，多一種認(rèn)識(shí)。在相互碰撞中進(jìn)行反思，豐富經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@份真心、誠(chéng)心、愛(ài)心，我們的學(xué)生在課堂上像科學(xué)家一樣做研究，像小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

我們深知自己肩負(fù)的重任。我們相信我們所做的也許大家也正在做，也許比我們做得還要好，我們科學(xué)組更加努力地工作，和大家一道，踮起腳來(lái)，去碰觸有效科學(xué)教研中那一束最耀眼的陽(yáng)光。

發(fā)展是教研組建設(shè)永恒的主題。作為教研組，要努力地創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺(tái)，不斷尋找教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，組織教師圍繞專題，帶著問(wèn)題，去研究，去探討，去學(xué)習(xí)，真正把“教”和“研”緊密結(jié)合起來(lái)，也真正實(shí)現(xiàn)自身的“可持續(xù)發(fā)展”。

三、教學(xué)感悟

在我們平凡的教學(xué)工作中，日常思維的碰撞是總是非常激烈、更加讓人覺(jué)得驚喜的。經(jīng)過(guò)多年的團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，有溫暖，有挫折，有榮譽(yù)，有感動(dòng)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)課教師的心聲吧！

1、質(zhì)量型教師 趙野

我認(rèn)為自己屬于“質(zhì)量型”教師，雖然我從沒(méi)有站在省、市優(yōu)秀課的舞臺(tái)上，但是在平凡的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持自己的目標(biāo)，找到了自己的位置。比如，課堂紀(jì)律是保證授課的堅(jiān)實(shí)前提，我培養(yǎng)的孩子，當(dāng)我走進(jìn)課堂就會(huì)立刻安靜下來(lái)，注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)，注重學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，做到一課一得，“潛下心來(lái)教書，靜下心來(lái)育人”，這一直是我在科學(xué)課教學(xué)中不懈的追求。

2、研究型教師 張玉梅

我努力在做一名研究型教師，在教學(xué)中要求每個(gè)教師都把目光拉近——向同伴學(xué)習(xí)。共同的對(duì)于科學(xué)課教學(xué)的熱愛(ài)使我們凝聚在一起。

團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在平時(shí)的教學(xué)中，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流、切措、研討使我們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。真正做到了你中有我，我中有你，你取我長(zhǎng)，我補(bǔ)你短的好伙伴。不斷把我們的教學(xué)水平推向新的高度。

3、特長(zhǎng)型教師 杜 明

我覺(jué)得自己屬于特長(zhǎng)型教師。實(shí)驗(yàn)研討課是我的強(qiáng)項(xiàng)。從一名普通的科學(xué)教師到了解并運(yùn)用美國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我在教學(xué)中真正抓住了實(shí)驗(yàn)研討的精髓。

相信在這個(gè)團(tuán)結(jié)互助、溫暖和諧的團(tuán)隊(duì)中，我也將會(huì)以愉快的心情工作，以飽滿的熱情教學(xué)，以感恩的心態(tài)互助，收獲全方位的技能，取得更大的進(jìn)步。

4、權(quán)威型教師 田 玥

課改多年，我在矛盾與痛苦的思索中成長(zhǎng)，也許，在不斷的學(xué)習(xí)與交流中，不僅是教學(xué)理念與技能得到迅猛進(jìn)步，更重要的是獲得更多的自信，而且應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)課的認(rèn)同成為科學(xué)教師自信的源泉。

我正努力從一名研究型的教師轉(zhuǎn)型為權(quán)威型教師，從一名曾經(jīng)拿著教學(xué)卡片手直發(fā)抖的年輕教師成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課教師，國(guó)家優(yōu)秀科學(xué)教師。有幸參加的STC科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)更加使我開(kāi)闊了眼界。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，越發(fā)讓我有鉆研教學(xué)理論的沖動(dòng)。

雖歲月流逝，我依然童心未泯!一次次磨練，一次次提升，換來(lái)了同行的鮮花和掌聲。憑著對(duì)教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，一路坎坷、一路收獲!我把孩子們帶進(jìn)夢(mèng)一般的科學(xué)世界里，宇宙與繁星，夏花與冬雪，都是我和孩子們共同成長(zhǎng)的話題，因?yàn)槲覉?jiān)信，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年愛(ài)科學(xué)，則國(guó)家必富強(qiáng)！

一位教育家說(shuō)過(guò)：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育就會(huì)成為自己幸福的體驗(yàn)?！蔽覀兊目茖W(xué)教師站在科學(xué)的講臺(tái)上，就要放開(kāi)眼界，在學(xué)校面向世界教育的大前提的引導(dǎo)下，把國(guó)際化科學(xué)教育作為目標(biāo)。講科學(xué)、求發(fā)展，教給孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，幫助他們構(gòu)建達(dá)成理想的階梯！

第二篇：研究型實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

研究型實(shí)驗(yàn)報(bào)告請(qǐng)參考以下格式書寫

題目：CCD成像輔助的激光散斑實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

Title：Teaching Study of CCD Imaging Assisted Laser Speckles Experiment

實(shí)驗(yàn)人員：姓名：學(xué)號(hào)；姓名：學(xué)號(hào)；----------

指導(dǎo)教師：姓名

摘要：激光照射到粗糙物體的表面上在空間中隨機(jī)相干疊加形成散斑。---（簡(jiǎn)明扼要介紹研究?jī)?nèi)容）關(guān)鍵詞：激光散斑，CCD成像，微小位移

Abstract: The laser speckles are randomly formed coherence stack in space when a laser beam is irradiated by rough surface of an object.Key words: Laser speckles;CCD imaging;Small displacement引言

主要闡述研究對(duì)象所涉及的背景、研究進(jìn)展，應(yīng)用前景等等實(shí)驗(yàn)及表征

主要闡述實(shí)驗(yàn)所用的相關(guān)材料以及實(shí)驗(yàn)條件、制備方法、表征方法（用到的儀器的型號(hào)、參數(shù)等）3 結(jié)果和討論

按照一定的順利列出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)行解析，可以與以前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)照，點(diǎn)出你的創(chuàng)新之處，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，討論結(jié)論

對(duì)你的研究做出最終的判斷，給出合理的結(jié)論，以及將來(lái)可能的應(yīng)用展望等

致謝

感謝在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，XXX老師給予的大力支持和幫助，以及xxx在一些方面的支持等等 參考文獻(xiàn)：

[1] 邱建軍，張紅艷，駱衛(wèi)華等。像面散斑平均尺寸對(duì)激光散斑成像的影響[J]。光學(xué)學(xué)報(bào)，2009,29（7）：1863-1867。

第三篇：研究型課題

研究性學(xué)習(xí)課題集

一、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題

新課標(biāo)規(guī)定必讀的經(jīng)典名著：

《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《家》、《子夜》、《圍城》

請(qǐng)從上面的這些名著中，任選一部，做兩方面的探研究：

1．有關(guān)該篇（可選一角度、細(xì)節(jié)、人物等）的鑒賞評(píng)論進(jìn)行收集、分類； 2．寫一篇自身的閱讀心得感悟。

二、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

1高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)--解題分析 2.如何提高課堂的效率 3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最優(yōu)化方法 4.編程中的優(yōu)化算法問(wèn)題

5華羅庚的統(tǒng)籌安排時(shí)間思想的再研究 6購(gòu)房中的數(shù)學(xué)

7學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)時(shí)間的關(guān)系

8計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝中國(guó)象棋第一人指日可待？ 9.圍棋會(huì)成為人類在棋類人機(jī)大戰(zhàn)中唯一的旗幟? 10基金問(wèn)題

11房貸車貸付款問(wèn)題 12.理財(cái)思路 13彩票中獎(jiǎng)概率問(wèn)題 14.數(shù)學(xué)建模問(wèn)題 15數(shù)學(xué)游戲 16數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

17數(shù)據(jù)的處理和利用 18數(shù)學(xué)悖論 19生活中的數(shù)學(xué) 20廣告的可靠性研究！21“虧本銷售”的真實(shí)面目！22“買房”還是“買車”？

23如何向銀行貸款？

24彩票（股票）的購(gòu)買的訣竅！25女孩穿高跟鞋的秘密！26“幻方”的制作、推廣、應(yīng)用。27初高中需要銜接什么？知識(shí)？ 能力？思想？

28我們最需要數(shù)學(xué)的哪一方面？ 29如何才能讓自己“開(kāi)竅”!30“開(kāi)竅”的感覺(jué)是什么？

31如何關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)？如何讓數(shù)學(xué)知識(shí)為自己服務(wù)？ 32教育成功學(xué)

三、英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題 1廣告英語(yǔ)的特點(diǎn)

2飲食英語(yǔ)及西方餐桌禮儀 3英語(yǔ)交際中的非語(yǔ)言行為 4從西方電影與音樂(lè)看文化差異 5英語(yǔ)發(fā)展史

6與人體部位相關(guān)的習(xí)語(yǔ)調(diào)查 7修辭手法在英文寫作中的運(yùn)用 8英美文學(xué)賞析 9國(guó)外風(fēng)情面面觀 10英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英美文化 11閱讀方法與英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果 12動(dòng)物在中，英習(xí)語(yǔ)中的文化差異 13英語(yǔ)和法語(yǔ)的差異 14提高英語(yǔ)聽(tīng)力策略和技巧 15英語(yǔ)顏色詞語(yǔ)與心理情緒 16“獨(dú)立主格”結(jié)構(gòu)探討 17趣味英語(yǔ)收集

18Tongue twister(繞口令)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用

19英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)來(lái)源典故探究 20從民族性看中西酒文化差異 21中西飲食文化對(duì)比研究 22淺析中西飲食文化和中餐英譯 23英漢語(yǔ)言文化上的差異 24英語(yǔ)報(bào)刊及其語(yǔ)言特點(diǎn) 25性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1四、物理研究性學(xué)習(xí)課題

1、高中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生心理障礙種種調(diào)查

2、醫(yī)用吊瓶

3、摩托車手的手套的原理及制作

4、排球比賽中“飄球”的分析

5、三鐵運(yùn)動(dòng)員鄭培峰拋擲最佳角分析

6、身高與體重比列探究.7、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理與制作.8、幾何畫版在物理習(xí)題中的應(yīng)用.9、高壓鍋的秘密.10、高速公路 “ 彈簧路”的原因及防治

11、魔術(shù)表演中物理知識(shí)

12、小刀、菜刀、斧頭中的力學(xué)知識(shí)

13、全新設(shè)計(jì)的超輕型電動(dòng)遙控模型飛機(jī)

14、鋼筋分布中的力學(xué)知識(shí)

15、考試時(shí)習(xí)慣用姆指食指轉(zhuǎn)動(dòng)筆對(duì)成績(jī)的影響

16、足球場(chǎng)上的力學(xué)知識(shí).17、月相的觀察.18、不會(huì)發(fā)生車禍的汽車：這也是種剝奪不少人樂(lè)趣的科技發(fā)展，為了安全性的理由，許多科技研究人員千方百計(jì)要讓汽車學(xué)會(huì)自動(dòng)駕駛，操控汽車自動(dòng)對(duì)路況做出反應(yīng)，避免一切可能的撞擊。

19、水火箭的制作。

20、高初中男、女學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)態(tài)度

21、節(jié)能燈的節(jié)能探究

22、噪聲的危害和測(cè)定

23、家用電器的維修方法探討

24、應(yīng)用蚊子對(duì)不同頻率聲音的反應(yīng)制作電子驅(qū)蚊器

25、制作小水氣壓計(jì)測(cè)山高

26、開(kāi)關(guān)的升級(jí)換代

27、節(jié)能臺(tái)燈與生活空間

28、手機(jī)幅射的調(diào)研

29、近視眼鏡的檢測(cè) 30、潛望鏡里的望遠(yuǎn)鏡

31、估測(cè)壓力鍋的水溫

32、家用熱水器的原理、使用、安裝

33、紅外線與電動(dòng)按摩

34、氖泡在日常生活中的應(yīng)用

35、多用表的設(shè)計(jì)與制作

36.探究熱水瓶?jī)?nèi)所盛開(kāi)水的多少與保溫性能的關(guān)系 37.調(diào)查不同服裝材料的保溫性能及適用條件 38.測(cè)定家用電器的電功率

39.調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕ㄐ殴ぞ叩陌l(fā)展，了解它們的原理，比較它們的優(yōu)劣40.裝配直流電動(dòng)機(jī)模型

41、來(lái)信提示器

42、三線插座判別儀

43、自行車閃光尾燈

44、儲(chǔ)藏室門被撬報(bào)警器

45、簡(jiǎn)易靜電控測(cè)器

46、樓道燈聲控開(kāi)關(guān)的研制

47、手動(dòng)延時(shí)開(kāi)關(guān)

48、感受純粹個(gè)人空間--對(duì)試音空間小型化的探索與研究

49、哈哈鏡成像原理淺析

50、發(fā)光二極管自行車指示的設(shè)計(jì)

51、關(guān)于溫度對(duì)運(yùn)行中臺(tái)式PC機(jī)的影響及對(duì)有害熱量的釋放

52、指紋識(shí)別學(xué)說(shuō)初探

53、噪聲的測(cè)試

54、近視產(chǎn)生的原因及預(yù)防

55、冷熱牛奶放置冰箱的觀測(cè)

56、校園用水知多少(6-4

五、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

1、水果中維生素C還原性的測(cè)定

2、自來(lái)水中游離氯的存在(4-1)

3、加氟牙膏防治齲齒病的作用機(jī)理怎樣？(4-2)

4、從海帶中提取碘(4-2)

5、食鹽加碘的作用及其在整個(gè)過(guò)程中的變化怎樣；加碘食鹽的日保存。(4-2)

6、燃放炮竹的利與弊(6-4)

7、廚房里的化學(xué)(6-4)

8、你認(rèn)為喝什么水好（如.純凈水.自來(lái)水.礦泉水.純水及天然水等）(6-4)

9、磷對(duì)水質(zhì)的污染(6-4)

10、玻璃對(duì)環(huán)境的污染？(7-2)

11、無(wú)磷洗衣粉為何難以推廣的探研(1-1)

12、四大發(fā)明與我國(guó)古代化學(xué)。（1-4）

13、試討論“逆反心理”與“平衡移動(dòng)原理”在理解上是否有共同點(diǎn)（2-2）

14、你會(huì)除去水垢嗎？用什么方法即省事又經(jīng)濟(jì)？（3-3）

15、鋁與人體健康(4-1)

16、居里是怎樣發(fā)現(xiàn)并獲得大量鐳的？這對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有何啟示（4-2）

17、廢電池的危害和處理方法(4-4)

18、廢舊電池的處理與利用(4-4)

19、為什么一些干電池比其他干電池的使用壽命更長(zhǎng)？測(cè)試幾種普通電池，看一看在不同條件下哪種使用壽命更長(zhǎng)。（4-4）20、輪船外殼上的鋅板有何作用？（4-4）

21、說(shuō)說(shuō)酸奶的準(zhǔn)備及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。(7-4)

22、制作一個(gè)簡(jiǎn)圖，表明汞是怎樣進(jìn)入食物鏈的？（7-4）

23、焚燒垃圾的利與弊。（8-3）

24、化妝用品的副作用(8-4)

25、食品污染(8-4)

26、頭發(fā)及與潤(rùn)發(fā)露的搭配(8-4)

27、中西藥差別和應(yīng)用(8-4)

28、對(duì)市場(chǎng)補(bǔ)鈣藥品的研究(8-4)

29、化學(xué)與申奧(8-4)30、化學(xué)與偵探(8-4)

31、為北京2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種節(jié)能環(huán)保型奧運(yùn)火炬(8-4)

32、奇異的納米材料（2-2）

33、侯德榜對(duì)我國(guó)民族制堿工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（4-2）

34、討論離子交換膜法電解制燒堿的基本原理，試設(shè)計(jì)一種更先進(jìn)的制堿流程。（4-2）

六、政治科研究性學(xué)習(xí)課題

1、某一社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查（如就業(yè)形勢(shì)、住房、社會(huì)保障、旅游、城市乞討現(xiàn)象等）

2、某一商品及其文化研究（如茶業(yè)、陶瓷、小吃等）

3、聊城品牌及效益研究

4、汽車業(yè)的發(fā)展及大氣污染

5、飲食與居民生活（中外快餐在聊城、研究聊城餐飲業(yè)）

6、關(guān)于假貨問(wèn)題的思考

7、中學(xué)生服飾調(diào)查

8、學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究

9、高中生學(xué)習(xí)壓力來(lái)源及應(yīng)付方式的研究

10、高中生對(duì)早戀現(xiàn)象的看法

11、高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查

12、高中生生活自理能力調(diào)查

13、關(guān)于聊城交通現(xiàn)狀的思考

14、綠色消費(fèi)

15、校園周邊環(huán)境調(diào)查

16、商家促銷手段研究

17、學(xué)生食堂衛(wèi)生狀況調(diào)查

18、我市外貿(mào)發(fā)展現(xiàn)狀及糾紛調(diào)查

19、縣域經(jīng)濟(jì)

20、飲食與健康（如吃中學(xué)生早餐問(wèn)題）

七、歷史研究性學(xué)習(xí)課題

1、聊城小商品批發(fā)市場(chǎng)何方突圍？

2、聊城名勝古跡和旅游文化資源、旅游經(jīng)濟(jì)

3、聊城的民間信仰

4、聊城古運(yùn)河的興衰史

5、聊城名人探究

6、游戲與戰(zhàn)爭(zhēng) 7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)和發(fā)展歷程

7、聊城街巷名研究

8、聊城美食研究

9、聊城婚俗研究

八、地理研究性學(xué)習(xí)課題

1、茌平城區(qū)噪聲（大氣、固體廢棄物）污染及危害

2、生活垃圾能再利用研究（或城區(qū)生活垃圾處理狀況的調(diào)查）

3、廢電池的危害和處理方法

4、調(diào)查本市某個(gè)行業(yè)或者某個(gè)產(chǎn)品的情況及發(fā)展前景分析

5、中學(xué)生手機(jī)的禁與放。

6、調(diào)查當(dāng)?shù)啬骋宦糜尉包c(diǎn)，分析該景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)條件，并提出發(fā)展建議，思考發(fā)展旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

7、觀察你熟悉的某交通路線（或路段）常出現(xiàn)的交通問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法。

8、廣告的昨天、今天、明天

9、聊城市區(qū)交通現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

10、茌平城區(qū)公交現(xiàn)狀調(diào)查與思考

11、古詩(shī)（或民間諺語(yǔ)）中的氣象知識(shí)

12、犯罪與氣候

13、體育與地理環(huán)境

14、高中生學(xué)習(xí)心理壓力分析及緩解對(duì)策

九、音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)課題

1中國(guó)內(nèi)地校園原創(chuàng)音樂(lè) 2關(guān)于西方

第四篇：研究型教學(xué)

研究型教學(xué)

一、研究型教學(xué)課題 課題一：

設(shè)計(jì)一個(gè)至少3人以上的搶答器，要求： 1.按鍵輸入選擇電路

2.輸出顯示電路，顯示搶答選手的號(hào)碼

3.并有仿真結(jié)果，仿真軟件自選 課題二：

研究?-?型A/D轉(zhuǎn)換器的工作原理，通過(guò)查閱資料，選擇一種國(guó)外公司的?-?型A/D轉(zhuǎn)換芯片，分析其功能并給出一個(gè)該芯片的應(yīng)用實(shí)例。

二、研究型學(xué)習(xí)報(bào)告 報(bào)告提綱如下：

1.報(bào)告題目

2.報(bào)告摘要（200字）3.報(bào)告正文

正文包括：引言、原理、設(shè)計(jì)、仿真、結(jié)論及參考文獻(xiàn)幾個(gè)部分

三、報(bào)告提交時(shí)間及方式

報(bào)告提交時(shí)間：最晚2016年12月15日前提交電子版, 要求文件類型為pdf文件。

報(bào)告提交方式：電子版以班級(jí)-學(xué)號(hào)-姓名命名，統(tǒng)一交給課代表，由課代表統(tǒng)一提交。

第五篇：研究型團(tuán)隊(duì)管理制度

學(xué)科教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是強(qiáng)化教研基礎(chǔ)，構(gòu)建多元開(kāi)放教研新機(jī)制的需要。為了貫徹執(zhí)行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部關(guān)于建立研究型團(tuán)隊(duì)的相關(guān)要求，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；倡導(dǎo)平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系；建立推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校本教研的實(shí)效性，特制定新華中心小學(xué)研究型團(tuán)隊(duì)管理制度。

一、統(tǒng)一機(jī)構(gòu)，發(fā)揮整合作用

為了便于管理，便于暢通，我們對(duì)研究型團(tuán)隊(duì)的組建提出如下原則性意見(jiàn)：

學(xué)校按學(xué)科成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、研究團(tuán)隊(duì)各一個(gè)。由我校教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主抓全面工作。

二、確?；顒?dòng)時(shí)間，規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容

要保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量，確?；顒?dòng)時(shí)間、規(guī)范活動(dòng)內(nèi)容是前提。雖然學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，但教學(xué)工作不能松懈。

研究型團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)每學(xué)期應(yīng)不少于2次，每次活動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于1.5小時(shí)。有條件的學(xué)科可根據(jù)需要適當(dāng)增加活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)研究的力度。

研究型團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)科的專題研究為主。圍繞研究的專題，組織必要的理論學(xué)習(xí)、專題研討課、崗位練兵等，及時(shí)上傳相關(guān)資源信息。

集體備課組活動(dòng)的內(nèi)容以相關(guān)年級(jí)的教材教法研究為主。圍繞所教的教材，組織教師按時(shí)開(kāi)展集體備課。

研究型團(tuán)隊(duì)和集體備課組活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)各有所側(cè)重，但也應(yīng)做到相互滲透。

三、重視課題研究，提高活動(dòng)質(zhì)量

目前教研活動(dòng)的質(zhì)量普遍不很高，突出的問(wèn)題是課題研究的意識(shí)還不強(qiáng)，缺乏“研”字上下功夫。因此，建議研究型團(tuán)隊(duì)工作要重視課題的研究，以提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與研究的層次。研究的課題，應(yīng)該突出學(xué)科的特點(diǎn)。課題的確立，必須在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，找到與學(xué)科改革發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際提出解決問(wèn)題的方案。課題研究要注重它的價(jià)值，方向要把得準(zhǔn)，內(nèi)容要選得實(shí)，過(guò)程要擬得細(xì)，成果要體現(xiàn)新。課題研究要理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題，把提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量作為宗旨。

四、注重網(wǎng)上工作室的建立，推進(jìn)跨校聯(lián)合體活動(dòng)

網(wǎng)上工作室是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的校本培訓(xùn)形式。它不以考核考評(píng)為目的，側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展，以能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨。在論壇中可以充分的交流切磋，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，探求相互促進(jìn)的策略和方法，從而有效地改進(jìn)了課堂教學(xué)，而且可以開(kāi)展跨校交流，實(shí)現(xiàn)各校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)校的教育影響。

五、健全管理制度，提高管理效益

學(xué)校要加強(qiáng)研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要健全管理制度，管理要注重過(guò)程。對(duì)研究型團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃要把好質(zhì)量關(guān)，如在內(nèi)容上是否恰當(dāng)、具體、充實(shí)；在專題研究上是否有明確的課題，有較詳細(xì)的研究計(jì)劃。教導(dǎo)處要深入?yún)⒓踊顒?dòng)，了解活動(dòng)情況，給以正確的導(dǎo)向。要督促各團(tuán)隊(duì)做好活動(dòng)的記錄，記錄盡可能詳細(xì)，積累好有關(guān)的資料。要重視團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)的選用和培養(yǎng)工作，有計(jì)劃地召開(kāi)組長(zhǎng)例會(huì)，交流活動(dòng)情況，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)組長(zhǎng)有效地開(kāi)展工作。把學(xué)校研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。