第一篇：今天我要跟媽媽學(xué)做一道菜

今天我要跟媽媽學(xué)做一道菜?煎雞蛋。我把雞蛋輕輕地敲碎，倒進(jìn)碗里攪拌，可那雞蛋黃不聽我的話，被我攪得滾來(lái)滾去，但是最后還是被我攪勻了。我小心翼翼地把煤氣閥門打開了，火苗歡快地舔著鍋。我往鍋里倒了一些香油，當(dāng)我準(zhǔn)備把攪拌好的雞蛋倒入鍋中的時(shí)候，媽媽說：“你沿著鍋邊一圈一圈地倒?！蔽艺罩鴭寢尩脑?，把雞蛋一圈一圈地沿著邊倒了進(jìn)去，油吱吱地響了，油星四濺。雞蛋入鍋后凝固在一起了，我把雞蛋翻了一翻，讓它更熟一些，這時(shí)媽媽提醒我了：“該放糖和鹽了”。我用小勺子分別舀了半小勺的糖和鹽，又繼續(xù)翻了翻，雞蛋散發(fā)著誘人的香味，雞蛋該出鍋了，我又撒了一些小蔥在雞蛋上面，拿來(lái)一只白盤子，把香噴噴的雞蛋盛了起來(lái)，這樣，一盤煎雞蛋完成了。

這盤煎雞蛋可真是色香味俱全??！你看，白白的盤子里裝著黃燦燦的雞蛋，上面還有翠綠的小蔥點(diǎn)綴著，多漂亮！我吃了一口，有點(diǎn)甜，但甜中帶點(diǎn)油膩膩的感覺，很爽口，我忍不住又夾了一些往嘴里送“真好吃！”媽媽也嘗了一點(diǎn)“嗯，還不錯(cuò)?！彼斐龃竽粗缚滟澪?，得到媽媽的表?yè)P(yáng)，我更開心了。

第二篇：今天我要這樣做教師讀后感

《今天，可以這樣做教師》讀后感暑期學(xué)習(xí)，我拜讀了《今天，可以這樣做教師》這本書，令我感觸頗深，這本書主要描寫了關(guān)于20多個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)上的一些鮮活的案例，一個(gè)個(gè)案例述說著一個(gè)個(gè)教育者的智慧，這份智慧讓人深思，值得我們每一位想成為優(yōu)秀的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

書中講到的大師們，就好比漆黑夜里的一盞明燈，不管是他們個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，還是他們教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，都帶給我們智慧的引領(lǐng)，帶給我們教育教學(xué)的勇氣和信心。如：“小學(xué)里的大師”桂賢娣，“小螞蟻的偉大起點(diǎn)”常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，“差生的救星”李圣珍等等。在拜讀完這些教育大師的教育故事后我不經(jīng)感慨，每個(gè)大師成功的背后其實(shí)都是他們對(duì)于學(xué)生的愛，對(duì)于學(xué)生的付出??！

其實(shí)，很多時(shí)候，優(yōu)秀教師和普通教師的差別，并無(wú)想象中的復(fù)雜和神秘，教育教學(xué)中一些不易為人察覺的細(xì)節(jié)，已經(jīng)足以說明一切。比如，在“開學(xué)了，我能做什么”這樣一件小事上，不同的教師便有不同的答案。對(duì)于大多數(shù)普通教師而言，一般的做法不外乎點(diǎn)名、打掃衛(wèi)生、發(fā)新書、強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律等。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的上學(xué)放學(xué)一樣平淡無(wú)奇，無(wú)法給學(xué)生留下深刻的印象。

然而，在開學(xué)第一天這一特殊的日子里，書中的大師們他們卻打破常規(guī)，打破限制，以自己獨(dú)特的方式，回答了“開學(xué)了，我能做什么”：俞玉萍老師，開學(xué)的第一天，她讓百合開在每個(gè)孩子的心田，開學(xué)前一天，她給孩子們?cè)O(shè)計(jì)胸卡，開學(xué)的第一天，她6點(diǎn)到校，引導(dǎo)孩子坐好，給他們朗誦故事《心田上的百合花》，最后請(qǐng)學(xué)生們閱讀為他們寫的寄語(yǔ)，很久很久以后，她會(huì)在學(xué)生的隨筆中讀到他們的感受，那些感受表明，一朵美麗而且堅(jiān)韌的百合，已經(jīng)在學(xué)生年輕的心靈上，迎風(fēng)而立，而它的種子，在開學(xué)的第一天，就已經(jīng)種下。

阿莫納什維利，開學(xué)的前一天，他對(duì)著孩子的相片自問自答，并記住了每一個(gè)孩子的模樣，開學(xué)的第一天，他能叫出每一位學(xué)生的名字，能在開學(xué)第一天叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，可以在瞬間拉近和學(xué)生們的距離，第一時(shí)間走進(jìn)他們的心靈，得到學(xué)生的信任，這無(wú)疑是教育好學(xué)生所必不可少的基礎(chǔ)。

柏茲.貝特勒克，開學(xué)的第一天，他給孩子們講了一個(gè)《姜餅?zāi)腥恕返墓适?，通過朗讀，利用故事引導(dǎo)孩子做游戲，在尋找姜餅?zāi)腥说嫩欅E的過程中，孩子們認(rèn)識(shí)了學(xué)校里該認(rèn)識(shí)的人，還了解了應(yīng)該知道的部門。聽到這個(gè)故事，我由衷的佩服故事中美國(guó)老師教育孩子的智慧，這是多么有趣的一堂課呀！更重要的是在人生的第一堂課上，老師帶領(lǐng)他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。同樣的入學(xué)第一堂課在我們中國(guó)卻是不同的上法，讓我們不得不反思我們的課堂，反思我們的教育，第一節(jié)課后，美國(guó)孩子有了對(duì)學(xué)習(xí)上的期待，而我們的孩子呢？腦子里裝下的可能是細(xì)得再不能細(xì)的習(xí)慣養(yǎng)成，在這也不許，那也不行的約束里，甚至對(duì)學(xué)校心懷恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。人生的第一課應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

我想首先應(yīng)該點(diǎn)燃的是孩子學(xué)習(xí)的熱情，是幼小的心靈對(duì)校園生活的向往和留戀。教育追求的不應(yīng)僅僅局限于牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成，更重要的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

曹尾翠

第三篇：今天我跟爸爸和媽媽一起去黛溪湖釣魚

今天我跟爸爸和媽媽一起去黛溪湖釣魚，心情很愉快。路上我們先去了二姑姑家看小娃娃，他是我剛出生的小弟弟，看到小弟弟正在吃媽媽的奶，小弟弟的耳朵上長(zhǎng)了點(diǎn)小毛毛，我還摸了摸小弟弟的耳朵垂，小弟弟很可愛而且很漂亮。

快中午的時(shí)候，我和爸爸媽媽還有長(zhǎng)城伯伯一塊去了黛溪湖。黛溪湖非常大而且很漂亮，可長(zhǎng)可遠(yuǎn)了。黛溪湖的岸邊有很多人在那里釣魚。爸爸和長(zhǎng)城伯伯釣魚，我在一邊往水里扔石頭，仍的可遠(yuǎn)了而且濺起了很多水花。我們只釣一條魚就再也沒有釣到，但是旁邊有一個(gè)老奶奶釣了很多條小魚，老奶奶是神眼神手，老奶奶用的魚食也很神奇，魚兒特別愛吃，剛把魚鉤放下去魚兒就馬上游過來(lái)吃。我爸爸的釣魚方式卻很不好，還不如一個(gè)老奶奶呢。老奶奶還請(qǐng)我們到她家吃飯，我說不用了，就和老奶奶再見了。走著走著爸爸突然想起來(lái)漁網(wǎng)還在橋邊的湖水里，結(jié)果提上來(lái)一條魚也沒有。

釣完魚長(zhǎng)城伯伯請(qǐng)我們吃了飯，晚上爸爸就開著車?yán)液蛬寢尰氐郊?，正好奶奶煮的紫薯我吃了幾個(gè)，覺得很累就和爸爸去休息了。這一天我玩的很高興，同時(shí)也覺得玩的非常累，不過我以后還想和爸爸一起去釣魚，我一定能比爸爸釣的好，一定會(huì)釣好多魚，變成一個(gè)釣魚高手。

第四篇：今天我當(dāng)媽媽

今天我當(dāng)媽媽

昨天我和媽媽說好了，今天我來(lái)當(dāng)媽媽，媽媽當(dāng)小寶貝。

早上，我起了一個(gè)大早，洗漱完后就準(zhǔn)備早飯了，我給我們倆人每人準(zhǔn)備了一瓶牛奶、一罐八寶粥，還拌了根黃瓜。我們吃的都很開心。

吃完了早飯，我先去買菜了，買了2個(gè)雞蛋，半斤肉，一斤青椒，兩個(gè)土豆，兩個(gè)西紅柿。然后開始洗菜做飯了。先淘米蒸飯，再去炒菜，我炒了一個(gè)西紅柿炒蛋，青椒肉絲，還做了一個(gè)土豆湯。菜好了，我再去盛飯，一看，糟了，成稀飯了，今天只好吃稀飯了。好在“媽媽”和“小寶貝”都不挑食，我們美美地吃了午飯。

午睡后，下午兩點(diǎn)，我開始收拾屋子了，先收拾我的書桌，然后拖地，一個(gè)下午很快就過去了，晚飯時(shí)，我又拿了兩罐八寶粥，炒了個(gè)酸辣土豆絲，終于解決了晚餐。

睡覺時(shí)，“寶寶”要我給她講故事，我很困，很累，痛苦地說：“我不要當(dāng)媽媽了，我再也不要當(dāng)媽媽了！”

唉！原來(lái)媽媽這么辛苦，我終于體會(huì)到做父母的艱辛。

湖北襄陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)二小三年級(jí)：安安公主1

第五篇：我要媽媽

活動(dòng)內(nèi)容：

分享閱讀《我要媽媽》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事基本情節(jié)（小蛇找媽媽的過程）。2.感受小蛇的心情變化，感受故事結(jié)尾的溫馨。3.發(fā)現(xiàn)小蛇經(jīng)過的地方和蛇媽媽身體的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：

理解故事基本情節(jié)（小蛇找媽媽的過程）?；顒?dòng)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)小蛇經(jīng)過的地方和蛇媽媽身體的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書（不遮擋文字）、小書 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

今天我們要一起讀一個(gè)故事，名字叫《我要媽媽》。故事里小蛇找不到媽媽了！這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。

二、閱讀圖畫。

1.閱讀大書第2頁(yè)，了解故事起因。教師講述故事并提問：

小蛇找不到媽媽了，它的心情是怎樣的？他會(huì)怎么說，怎么做？它會(huì)去哪里找？

2.閱讀3-6頁(yè)，了解故事的發(fā)展，體會(huì)小蛇的心情。

教師提問：小蛇找到媽媽了嗎？此時(shí)它的心情是怎樣的？它會(huì)說什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小山旁的黑線，幼兒如果不知道，可直接告知：這些黑線表示，有東西在動(dòng)。）

提問：小山怎么會(huì)動(dòng)呢？小蛇的心情是怎樣的呢？他會(huì)說什么？讓幼兒模仿小蛇的聲音，感受小蛇的心情。

過渡語(yǔ)：接下來(lái)小蛇還會(huì)接著找媽媽嗎？又會(huì)去哪里找呢？ 連續(xù)閱讀4-6頁(yè)，小蛇最后能找到媽媽嗎？ 3.閱讀7-8頁(yè)，了解故事的轉(zhuǎn)折和溫馨。

教師用溫情的語(yǔ)氣繼續(xù)講述：媽媽把小蛇抱在懷里，對(duì)它說：“寶寶，自從來(lái)都沒有離開過媽媽，你一直都在我的背上，和我在一起！” 活動(dòng)反思：