第一篇：享受讀書(shū)的樂(lè)趣

享受讀書(shū)的樂(lè)趣

讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

讀書(shū)能明白事理，辨別是非。

讀書(shū)能遨游世界，探索新知。

“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”，這是自古以來(lái)人們的共同意識(shí)。每一個(gè)人想要在知識(shí)的山峰上，登上頂峰，就要擁有淵博的知識(shí)。因此，我們要多讀書(shū)，積累知識(shí)。

知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步和文明發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的最佳途徑，我們要讓自己變得聰明起來(lái)，中須多讀書(shū)，讀好書(shū)。

讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀也有著重大的影響。

“一本好書(shū)，可以影響人的一生”，這句話(huà)是有道理的。如果這一本書(shū)中記載力人生的經(jīng)歷，談到了人生的感悟。那我們就能從中獲取一些人生哲理，促使我們以后自己的人生道路中知道了一些該怎樣去做好一件事情，懂得了怎樣才能使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。總之一句話(huà)：“讀一本好書(shū)，有益于一聲?！?/p>

我們每個(gè)人心中都有自己心中的英雄或者是學(xué)習(xí)的榜樣，如果人、科學(xué)家、老師、醫(yī)生等。這些令我們崇拜和學(xué)習(xí)的楷模，我們可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)來(lái)認(rèn)識(shí)他們，讓他們偉大的形象在我們腦海中深深的刻下一道印。我們?cè)谶M(jìn)行讀書(shū)時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為中的行為與書(shū)中描述的人物進(jìn)行比較，這樣也就無(wú)形地提高了自身的

思想意識(shí)和道德素質(zhì)。正應(yīng)對(duì)了那一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

每個(gè)人心中都有一個(gè)“書(shū)庫(kù)”，那里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，閃爍著光芒的智慧。當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)庫(kù)的大門(mén)，里面那么多大大小小的字符就會(huì)一涌而現(xiàn)。在你腦海中浮現(xiàn)出大量、優(yōu)美的詩(shī)句、句子。許多優(yōu)美、動(dòng)人的句子就組成了一本“書(shū)籍”，不同類(lèi)的“書(shū)籍”又組成了一個(gè)巨大的“書(shū)庫(kù)”。

書(shū)籍是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

書(shū)籍是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

書(shū)籍是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人贊嘆不已。

書(shū)籍如同鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)：如同良藥，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷：如同階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

每一個(gè)人都要在書(shū)籍的世界里，探索奧秘，擦亮自己的眼睛，把讀書(shū)，看作是自己的樂(lè)趣。

第二篇：享受讀書(shū)樂(lè)趣

享受讀書(shū)樂(lè)趣—感受多彩生活

六年級(jí)二班王宇

我利用這個(gè)寒假，讀了一本書(shū)，叫做《魯濱遜漂流記》。這篇小說(shuō)的作者就是英國(guó)小說(shuō)家笛福。

1660年，笛福出生于英國(guó)一個(gè)商人家庭。初學(xué)神學(xué)，后又經(jīng)商。1685年參加過(guò)清教徒起義。他一面經(jīng)商，一面任威廉三世的下級(jí)官史。因?yàn)樵缒曛淖髟?shī)反對(duì)封建專(zhuān)制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)，曾先后三四次被捕入獄。萬(wàn)年以寫(xiě)作海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢小說(shuō)和歷史小說(shuō)著稱(chēng)。1731年4月26日，他在窮困中去世。

《魯濱遜漂流記》是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，我才讀了幾行，就愛(ài)不釋手了。小說(shuō)的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。這座小大荒無(wú)人煙，魯濱遜開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生涯。

我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”事實(shí)上的確如此：危險(xiǎn)本身是可怕的，但是一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣環(huán)境中也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。這讓我明白：面對(duì)危險(xiǎn)的態(tài)度，這態(tài)度是決定成功的關(guān)鍵。危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是畏懼危險(xiǎn)的心理?？謶謺?huì)讓人停滯不前，只有擁有大無(wú)畏進(jìn)取的精神，才能夠勇敢地面對(duì)任何惡劣的環(huán)境帶來(lái)的艱難險(xiǎn)阻。這就話(huà)詮釋了我對(duì)這句

名言的理解，表明了我從中獲得了成長(zhǎng)的力量。這種影響在我心中留下了不可磨滅的痕跡。我也希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。

《魯濱遜漂流記》這本書(shū)使我受到了啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難無(wú)所畏懼，所以我要將它珍藏起來(lái)，讓我像魯濱遜一樣聰明、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的道理。

一本書(shū)就是一位朋友，一本書(shū)就是一位老師，它讓我們懂得了：當(dāng)一個(gè)人面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，不能氣餒，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并通過(guò)不懈的努力來(lái)改變現(xiàn)實(shí)。不管處于順境還是逆境，都不跑起對(duì)生活的夢(mèng)想，以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)迎接每一天生活就多一份美好。只有這樣，才能擺脫困境，成為真正的生活強(qiáng)者！

第三篇：享受讀書(shū)的樂(lè)趣（模版）

國(guó)旗下的講堂：

享受讀書(shū)的樂(lè)趣

2010年12月20日

書(shū)，大家一定不會(huì)感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥(niǎo)兒飛翔。書(shū)，生活離不開(kāi)她，學(xué)習(xí)離不開(kāi)她，智慧離不開(kāi)她，當(dāng)人陷入困境時(shí)更離不開(kāi)她。她既是我們的老師，又是我們?nèi)松缆飞系闹覍?shí)伙伴。書(shū)陪伴著我們度過(guò)每一天的時(shí)光，每一個(gè)春秋。人生要是沒(méi)有了她，不知會(huì)缺少多少樂(lè)趣啊！

許多人認(rèn)為讀書(shū)是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言說(shuō)得好：讀書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。是啊，許許多多的書(shū)，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內(nèi)心的感受，它里面還蘊(yùn)含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會(huì)。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想??都讓我們陶醉其中，在美麗的書(shū)海中盡情遨游。

就拿康熙皇帝來(lái)說(shuō)吧！作為皇帝，康熙嗜書(shū)好學(xué)、孜孜不倦的精神令人稱(chēng)道。他少年時(shí)就是手不釋卷、書(shū)不離身。執(zhí)政后，日理萬(wàn)機(jī)，依然讀書(shū)不輟。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè)此不疲。”又有一句話(huà)說(shuō)道：“讀一卷書(shū)即有一卷之益，讀一日書(shū)即有一日之益?！笨滴踉允鲇讜r(shí)起就喜愛(ài)讀書(shū)，年事愈高后，更加手不釋卷。從“樂(lè)此不?！敝锌梢钥闯?，康熙把讀書(shū)當(dāng)作了一件非常快樂(lè)的事。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和卓有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂(lè)地讀書(shū)，那我們又有什么理由不把讀書(shū)當(dāng)作一件開(kāi)心的事、不主動(dòng)去讀書(shū)呢？那么怎樣養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣呢？老師結(jié)合自己的感受和大家交流一下：

一是培養(yǎng)自己讀書(shū)的興趣。誰(shuí)都不是天生就愛(ài)讀書(shū)的，可能一次偶然的機(jī)會(huì)就將我們引入書(shū)的殿堂。讀書(shū)首先從自己喜歡讀的種類(lèi)開(kāi)始，喜歡漫畫(huà)就讀漫畫(huà)書(shū)、喜歡童話(huà)就讀童話(huà)書(shū)，喜歡讀報(bào)就讀報(bào)，并將自己的愛(ài)好堅(jiān)持下去。

二是注重積累。給自己建立一個(gè)讀書(shū)筆記，讀書(shū)過(guò)程中遇到好詞佳句、重要段落可以將其摘錄下來(lái)?？梢猿⒓糍N、復(fù)印均可。經(jīng)常翻閱進(jìn)行鞏固。另外對(duì)自己的每一本書(shū)要保管好，感興趣的書(shū)可以反復(fù)閱讀。

三是學(xué)會(huì)分享與交流。經(jīng)常把自己讀書(shū)了解的知識(shí)和明白的道理講給父母、小伙伴、老師聽(tīng)，也要聆聽(tīng)他人的讀書(shū)感受，在這種分享中讀書(shū)樂(lè)趣會(huì)進(jìn)一步得到激發(fā)，從他人的讀書(shū)交流中你還可以獲得許多信息，給自己選擇新書(shū)以借鑒。好朋友間可以進(jìn)行好書(shū)交換讀，讀一本好書(shū)，交一個(gè)好友；班級(jí)開(kāi)展的“帶一本，讀百本”等活動(dòng)都可以豐富我們的閱讀量。

四是學(xué)會(huì)借書(shū)和購(gòu)書(shū)。愛(ài)好讀書(shū)人一般會(huì)到圖書(shū)館辦理借書(shū)卡，經(jīng)常借閱會(huì)豐富閱讀量。我們煙臺(tái)有煙臺(tái)市圖書(shū)館、煙臺(tái)市少兒圖書(shū)館和芝罘區(qū)少兒圖書(shū)館。大家也可以經(jīng)常到新華書(shū)店去選購(gòu)，周末和寒暑假許多學(xué)生來(lái)到書(shū)店，或選購(gòu)，或閱讀?？吹揭粋€(gè)個(gè)忘我的形象你會(huì)感覺(jué)書(shū)得魅力真是太無(wú)窮了。

讀書(shū)是多么快樂(lè)??！它不僅能豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。不管是文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理、歷史??都是作者智慧的結(jié)晶，閃爍著人類(lèi)的真知灼見(jiàn)，凝聚著人類(lèi)的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時(shí)空的阻隔，與人類(lèi)文明的開(kāi)拓者促膝而談，仿佛身邊多了許多朋友，時(shí)刻為你答疑解惑，指點(diǎn)迷津，開(kāi)啟心門(mén)。

第四篇：享受讀書(shū)的樂(lè)趣

享受讀書(shū)的樂(lè)趣

馮莊鄉(xiāng)張莊小學(xué) 李香

書(shū)是酒，是醇香四溢的酒，醉暖我的心窩；書(shū)是馬，是奔放四射的馬，拖著我沖破黎明前的黑夜；書(shū)是黃金，閃耀光芒的黃金，使我擁有萬(wàn)貫家財(cái)。

常暗自慶幸自己是個(gè)喜歡讀書(shū)的人。讀書(shū)讓我的心靈總能行走在高原大漠，無(wú)論進(jìn)退都海闊天空；讀書(shū)讓我不再坐在憂(yōu)慮或惆悵的搖椅上前晃后擺，而總能在平凡和單調(diào)中咀嚼出生活的暖和熱，綺麗和溫馨。

小時(shí)候，伴隨著《安徒生童話(huà)》《唐詩(shī)三百首》誕生了，那時(shí)，還不懂得識(shí)文斷字，只有聽(tīng)父母一字一頓的講，所以感到很好奇，總想著自己去讀本書(shū)，但很無(wú)奈。隨著年齡的增長(zhǎng)，文化一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)，當(dāng)自己能讀懂一本書(shū)時(shí)，那種快樂(lè)，那種享受，像給我插上了翅膀，飛向夢(mèng)幻的天堂。上了中學(xué)，文學(xué)名著進(jìn)入了我的生活，回想起來(lái)，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)是多么的幼稚，但也同樣明白了，漫畫(huà)書(shū)只會(huì)給我?guī)?lái)一時(shí)的樂(lè)趣，而文學(xué)名著才更加完善著自我。走進(jìn)書(shū)中，迎接我的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng)；好不容易逃過(guò)一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué)，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí)；豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的勇往直前、義無(wú)反顧使我感動(dòng)，但有時(shí)卻昏庸無(wú)能，冤枉孫悟空。它讓我明白為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。

該怎么形容讀書(shū)帶給我的這種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)呢？記得剛過(guò)去的這個(gè)冬天，有些特別，寒冷和暖和好象突然在某一個(gè)冬日的黃昏完成了交接儀式，天氣一下子就變得出手成冰了。我在教室的講臺(tái)上來(lái)回地呵著手，不時(shí)微微地跺著腳取暖，同時(shí)耐心地等待著上課的鈴聲。這時(shí)，一位短發(fā)的女孩跑上來(lái)，遞給我一個(gè)小小的暖手瓶——就是那種普通的玻璃飲料瓶，裝滿(mǎn)了開(kāi)水而已。教室里掠過(guò)波光閃耀一般短暫的停頓，然后便亮起一陣善意而會(huì)心的微笑。在那片閃耀著光亮的微笑中，我的心頭蕩漾過(guò)一波又一波的幸福漣漪，那般純凈而溫暖。讀書(shū)帶給我的，正是這樣細(xì)微而充實(shí)的溫暖和幸福。

讀書(shū)是一件多么美好的事呵！文字的魅力是如此地?zé)o窮無(wú)盡，它就像阿拉伯的神燈一樣，永遠(yuǎn)帶給我意想不到的驚喜。它不只會(huì)消解人莫名的煩憂(yōu)，不只會(huì)讓你在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也會(huì)快樂(lè)得笑出聲來(lái)，更重要的是，閱讀賦予了我一雙慧眼，讓我看到了生活夢(mèng)幻羅曼蒂克的另一面，從而不再疲憊和厭倦。有人說(shuō)，生命是一束純凈的火焰，我依靠自己內(nèi)心看不見(jiàn)的太陽(yáng)而生存。文字，就是我這個(gè)閱讀者心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

人因讀書(shū)而快樂(lè)，為快樂(lè)而讀書(shū)，只要你愿意讀書(shū)，相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。

第五篇：閱讀中外經(jīng)典 享受讀書(shū)樂(lè)趣

閱讀中外經(jīng)典 享受讀書(shū)樂(lè)趣”讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我校開(kāi)展了以“閱讀中外經(jīng)典 享受讀書(shū)樂(lè)趣”為主題的一系列主題讀書(shū)活動(dòng)，并以5月份為主題讀書(shū)活動(dòng)月，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，教師在讀書(shū)活動(dòng)中也自已購(gòu)買(mǎi)了一部分適合于專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的書(shū)，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。同時(shí)在讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)校要求教師每月要讀一本有意義的書(shū)，每天書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，在常規(guī)管理中注重了對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的檢查與督促，使教師能夠自覺(jué)主動(dòng)地參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，以此來(lái)提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在班級(jí)中，建立了圖書(shū)角，設(shè)立了兼職圖書(shū)管理員，要求學(xué)生能夠利用課余時(shí)間開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng)，并且通過(guò)發(fā)出倡議的方式，暢導(dǎo)學(xué)生在家庭中開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。并以采蜜集為載體，要求學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)心得。以《紅色經(jīng)典》為主，開(kāi)展全校性的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展了不同內(nèi)容的讀書(shū)活動(dòng)，一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主，三四年級(jí)以背誦古詩(shī)詞為主，五六年級(jí)以論語(yǔ)為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開(kāi)展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書(shū)心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開(kāi)展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書(shū)交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書(shū)積極性與主動(dòng)性。學(xué)校圖書(shū)室堅(jiān)持做了每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間去自主借閱圖書(shū)，并可以隨時(shí)返還借閱的圖書(shū)，方便了學(xué)生的借閱活動(dòng)。以班級(jí)和大隊(duì)部為主開(kāi)展了一系列的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，如講故事比賽、古詩(shī)詞背誦比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比等等，使一部?jī)?yōu)秀學(xué)生脫穎而出，成為主題讀書(shū)活動(dòng)中閃亮的新星。

一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位師生都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。并以5月份為起點(diǎn)進(jìn)行了主題讀書(shū)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，在儀式上學(xué)校校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話(huà)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、教師代表及學(xué)生代表都做了表態(tài)發(fā)言，從而使主題讀書(shū)活動(dòng)月活動(dòng)做到宣傳啟動(dòng)到位，并營(yíng)造了良好的讀書(shū)活動(dòng)氛圍。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使師生普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。在讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的檢查與督促工作，做到了定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，每周深入到教研組和班級(jí)了解讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況，了解師生在讀書(shū)活動(dòng)中遇到的各種困難，并采取行之有效的方法加以解決，從而解除了師生讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的后顧之憂(yōu)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了師生專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高，提高師生的科研能力、學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)活動(dòng)，使師生們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，四、針對(duì)學(xué)生開(kāi)展系列活動(dòng)。

1、讀一本完整的書(shū)，向?qū)W生推薦《小學(xué)生必讀的100本書(shū)》每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)月活動(dòng)期間堅(jiān)持讀完一本書(shū)，一、二年級(jí)以三字經(jīng)＝古詩(shī)連環(huán)畫(huà)為主；

四、三年級(jí)學(xué)生以閱讀童話(huà)寓言、古詩(shī)文、成語(yǔ)故事為主；

五、六年級(jí)學(xué)生以閱讀兒童文學(xué)、中外名著、名人傳記、百科全書(shū)為主。

2、開(kāi)展“好圖書(shū)、共分享——我們最喜愛(ài)的圖書(shū)”好書(shū)推薦活動(dòng)，每班利用班隊(duì)讓同學(xué)向全班同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一本好書(shū)。

3、各班還開(kāi)展了捐書(shū)活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了師生與學(xué)生的讀書(shū)熱情，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn)，感受讀書(shū)的快樂(lè)，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。

4、舉行古詩(shī)詞朗誦比賽。比賽采用了現(xiàn)場(chǎng)抽簽的辦法來(lái)決定朗誦的內(nèi)容，要求學(xué)生脫稿進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，比賽活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，全校三至五年級(jí)學(xué)生一共30人參加了誦讀活動(dòng)。在競(jìng)賽之初向各個(gè)班級(jí)通知了朗誦的范圍，比賽方式、評(píng)比流程和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，使各個(gè)班級(jí)能夠在集體誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的準(zhǔn)備。同時(shí)配合普通話(huà)推廣宣傳活動(dòng)，在評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)上有所側(cè)重。比賽采用了初賽和復(fù)賽兩輪進(jìn)行，兩次比賽的成績(jī)進(jìn)行疊加，算出最后的總成績(jī)，在競(jìng)賽過(guò)程中，要求選手一是要做到穿著整潔大方，表情自然得體，發(fā)音準(zhǔn)確到位，感情抒發(fā)酣暢，二是要服從安排，按時(shí)參加，禮儀得體，節(jié)奏明快。本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，并通過(guò)廣播和學(xué)校周報(bào)的方式在全校范圍內(nèi)大力宣傳，從而促進(jìn)主題讀書(shū)活動(dòng)的縱深開(kāi)展。

5、舉行主題演講活動(dòng)。以“師生共成長(zhǎng)、情意萬(wàn)代長(zhǎng)”為主題，要求選手能夠結(jié)合學(xué)習(xí)歷程中的難忘事、情深事等表達(dá)出對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔教育的深深感激之情，即要體現(xiàn)出情感的真實(shí)可信，更要兼顧表達(dá)的情真意切。全校三至五年級(jí)全體同學(xué)參加了本次比賽活動(dòng)，比賽過(guò)程中采用抽簽的形式?jīng)Q定選手的參賽順序，以年組為單位進(jìn)行評(píng)選，其中評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。

五、工作中的不足與努力方向

（1）在閱讀中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，還應(yīng)有意識(shí)地對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。

（2）繼續(xù)強(qiáng)化一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書(shū)活動(dòng)，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評(píng)比讀書(shū)積極分子。

從某種意義上講，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)，全校師生必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在淞濱路小學(xué)蔚然成風(fēng)。

寶山區(qū)淞濱路小學(xué)圖書(shū)館

2012.5