第一篇：大學(xué)本科（寫寫幫整理）

大學(xué)本科

拼音：běn kē

基本解釋

[regular college course;undergraduate course in a university or college] 大學(xué)或?qū)W院的基本部分(區(qū)別于預(yù)科、專科),學(xué)生畢業(yè)后可獲“學(xué)士”學(xué)位

詳細(xì)解釋

1.指進(jìn)士科?！端问贰みx舉志一》：“ 開寳 三年，詔禮部閱貢士及十五舉嘗終場(chǎng)者，得一百六人，賜本科出身?！?/p>

2.猶今科。商衍鎏 《清代科舉考試述錄》第三章第三節(jié)：“倘有因丁憂或別項(xiàng)事故，而不能於本科殿試者，可以聲明事由告假，謂之告殿，準(zhǔn)其於下一二科補(bǔ)殿試。”

3.高等學(xué)校中的正科。相對(duì)于預(yù)科而言。巴金 《滅亡》第六章：“ 李靜淑 到 上海 的時(shí)候，她的哥哥已經(jīng)是N大學(xué)本科二年級(jí)生了。她也考入這個(gè)大學(xué)的預(yù)科?！爆F(xiàn)亦相對(duì)于高等學(xué)校的?？贫?。如：你讀大學(xué)本科，還是?？?？

編輯本段什么是本科？

“本科”英文為“undergraduate”，而該詞意為“還未拿到學(xué)士學(xué)位或類似學(xué)位的大學(xué)生”，所以《教育學(xué)名詞》把它譯為“大學(xué)本科生”。

什么是本科？1928年的《中華教育詞典》解釋說：“對(duì)預(yù)科而言。學(xué)校內(nèi)學(xué)級(jí)編制，于預(yù)科之上，冠以本科，以便修畢預(yù)科學(xué)業(yè)者，進(jìn)研?？茖W(xué)問，如師范本科，大學(xué)本科之類是。”

?？剖且詫I(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的，?？飘厴I(yè)發(fā)的是畢業(yè)證；

本科是以研究為基礎(chǔ)的學(xué)位培養(yǎng)的最基礎(chǔ)一級(jí)，它畢業(yè)發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證書（當(dāng)然，按照規(guī)定，是本人申請(qǐng)，并獲得批準(zhǔn)的學(xué)位）．

編輯本段本科簡(jiǎn)介

大學(xué)或?qū)W院的基本組成部分（區(qū)別于“預(yù)科、函授部”等）。現(xiàn)衍生為：指大學(xué)全日制本科畢業(yè)生，其中大部分人同時(shí)擁有本科畢業(yè)證書與學(xué)士學(xué)位證書。少數(shù)人因?yàn)椴患案耖T數(shù)超過標(biāo)準(zhǔn)，而只有大學(xué)本科畢業(yè)證書，沒有獲得學(xué)士學(xué)位證書。區(qū)別于大學(xué)?？粕⒋T士生、博士生。

一本:(包括重點(diǎn)大學(xué)、普通1本大學(xué))，二本(普通2本大學(xué))，三本(普通3本大學(xué)，包括獨(dú)立學(xué)院和部分民辦本科大學(xué))。但是也不完全一樣，重點(diǎn)大學(xué)也有二本專業(yè)，一般本科也有重點(diǎn)專業(yè) 本科屬于同一個(gè)層次，但類別不一樣。

編輯本段本科學(xué)歷和文憑

我們知道高等教育只分四個(gè)層次和等級(jí)：(1)博士教育層次、(2)碩士教育層次、(3)學(xué)士教育層次（本科教育層次）、(4)專科教育層次，分四個(gè)層次和等級(jí)，博士教育層次比碩士教育層次高一個(gè)層次，碩士教育層次比學(xué)士教育層次（本科教育層次）高一個(gè)層次，學(xué)士教育層次（本科教育層次）比?？聘咭粋€(gè)層次。

本科高校只有一個(gè)層次和等級(jí)(本科教育層次).1、2、3本高校是同一個(gè)層次和等級(jí)的“本科高?！辈贿^“重點(diǎn)本科高?！迸c“普通123本高?！眱烧咭仓皇莻?cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者注重理論研究后者注重理論實(shí)踐應(yīng)用，也就是前者重研究后者重應(yīng)用。

本科高考入取批次的不同，本科123本叫法稱呼的不同，本科辦學(xué)等級(jí)（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學(xué)體制以及性質(zhì)（公辦、民辦）的不同，由辦學(xué)體制決定的本科學(xué)費(fèi)高低的不同，本科(123本)各大學(xué)畢業(yè)證書“本簿和顏色”的相同與不同，與本科高校的層次和“學(xué)歷、文憑”水平的高低無關(guān)，所以123本高校是具有相同本科學(xué)歷和文憑的高校，只是側(cè)重不同，重點(diǎn)本科高校（985、211高校)重理論研究，普通本科高校（普通123本高校）重理論應(yīng)用即重點(diǎn)本科重研究，普通本科重應(yīng)用。

編輯本段本科學(xué)制

世界通行大學(xué)本科學(xué)制為四年，與美國總統(tǒng)任期一樣，這是有來歷的。中世紀(jì)大學(xué)本科教育就是四年，通常只學(xué)三門課：語法、修辭和邏輯學(xué)，當(dāng)時(shí)主要是為了培養(yǎng)傳教布道的神職人員，所以全在語言方面。一年一門課就得三年，第四年進(jìn)教堂實(shí)習(xí)。這個(gè)傳統(tǒng)顯然影響了美國總統(tǒng)任期的設(shè)定（即作為總統(tǒng)，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位總統(tǒng)行不行四年就可以試出來了）?，F(xiàn)代大學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因?yàn)橐话愕膶I(yè)知識(shí)都分為三個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，一年一個(gè)層級(jí)，加上實(shí)習(xí)一年，正好是四年。醫(yī)學(xué)本科為五年是因在第四年加了“見習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，以示“人命關(guān)天”，第五年仍為實(shí)習(xí)。另一個(gè)原因就是一般人到了二十二歲時(shí)生理上才能完全發(fā)育成熟。有的同學(xué)可能覺得自己個(gè)頭低了一點(diǎn)，不要緊，在大學(xué)這四年不僅要長知識(shí)還要長個(gè)頭，大家還有四、五年的時(shí)間足夠長的。這樣看來，大學(xué)生從十八、九歲走進(jìn)大學(xué)，到二十二、三歲畢業(yè)后身體也正好發(fā)育成熟了，這個(gè)時(shí)候去工作比較合適。不過，香港的大學(xué)本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節(jié)奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，中國“文革”時(shí)期的大學(xué)本科就是三年制。

編輯本段本科的種類

按照教育種類來分，本科：（包括:重點(diǎn)本科（985、211高校)和普通本科(普通123本高校)全日制統(tǒng)招）。自考本科、成人教育本科、網(wǎng)絡(luò)教育本科是屬于成人教育系列；按辦學(xué)性質(zhì)還可以劃分出公辦本科、民辦本科；按錄取批次劃分有一本:(包括重點(diǎn)、普通1本)、二本、三本。

編輯本段123本高校的名稱

123本高校的名稱是高考入取時(shí)批次序號(hào)的名稱不是本科高校層次和等級(jí)的名稱。而(1)博士教育層次、(2)碩士教育層次、(3)學(xué)士教育層次（本科教育層次）、(4)?？平逃龑哟危攀谴髮W(xué)的層次和等級(jí)的名稱。因?yàn)?23本高校都是本科教育層次，所以123本高校是平等的，沒有高低之分，都是相等的本科高校。123本高校的學(xué)歷也都是相同的本科學(xué)歷，沒有高低之分，只是側(cè)重不同。

編輯本段123本可以互相轉(zhuǎn)化

123本高校是可以互相轉(zhuǎn)化的不是固定一成不變的，因?yàn)?23本名稱是高考入取批次序號(hào)(動(dòng)態(tài)的變量)的名稱，不是大學(xué)層次和等級(jí)的名稱，(1)博士教育層次、(2)碩士教育層次、(3)學(xué)士教育層次（本科教育層次）、(4)?？平逃龑哟危攀谴髮W(xué)的層次和等級(jí)。

編輯本段123本高校的辦學(xué)體制也可以互相轉(zhuǎn)化

為了深化高等教育改革，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，國家根據(jù)需要也可以把部分123本高校的辦學(xué)體制（性質(zhì)）進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和轉(zhuǎn)化。（由部分公辦試點(diǎn)轉(zhuǎn)民辦；由部分民辦試點(diǎn)轉(zhuǎn)公辦。）

編輯本段本科(123本)的性質(zhì) 正規(guī)性

123本高校都是國家教育部審批的高校。123本高校都是國家正規(guī)統(tǒng)招高校。123本高校學(xué)生的學(xué)籍都是電子注冊(cè)。123本高校都有固定的校舍和導(dǎo)師。123本高校都是全日制授課的高校。123本高校畢業(yè)生都持有三證：畢業(yè)證、學(xué)位證、派遣證。123本高校畢業(yè)生的學(xué)歷和文憑都是國家承認(rèn)的。

公益性

123本大學(xué)都是為大家的“公共利益”服務(wù)的，所以充分體現(xiàn)了123本大學(xué)具有公益性。

多元性

123本大學(xué)的辦學(xué)形式是多元化的，不但有公辦大學(xué)、民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、還有中外合作辦學(xué)等多元的辦學(xué)形式，充分體現(xiàn)了123本大學(xué)的多元性。

變化性

23本之間是可以互相轉(zhuǎn)化的，不是固定一成不變的，充分體現(xiàn)了123本大學(xué)之間的可變化性。

統(tǒng)招性

每年123本大學(xué)的招生都是按國家的招生計(jì)劃實(shí)行統(tǒng)考招生的，所以123本大學(xué)具有統(tǒng)招性。

全日制性

123本大學(xué)的統(tǒng)招生實(shí)行全日制授課，所以123本大學(xué)統(tǒng)招生授課時(shí)間具有全日制性。平等性

123本大學(xué)都是同一層次和等級(jí)的本科大學(xué)，只是側(cè)重不同，沒有高低之分，學(xué)歷和文憑也是如此，因此123本大學(xué)之間是具有平等性質(zhì)的關(guān)系。

編輯本段3本繳學(xué)費(fèi)和12本繳學(xué)費(fèi)的方式不同

3本的錄取方式和12本沒有什么不同的都是相同的。首先123本都是通過每年的高考按國家招生計(jì)劃人數(shù)統(tǒng)一招生錄取的，這個(gè)沒有疑問。只是繳學(xué)費(fèi)的方式略有不同罷了，3本繳學(xué)費(fèi)是在新生開學(xué)前基本繳齊，12本是在新生開學(xué)后基本繳齊，那為什么3本不和12本一樣在開學(xué)后繳學(xué)費(fèi)呢?這里有一定的原因3本必須這樣做，因?yàn)榇蠹抑?本的學(xué)費(fèi)是按“成本收費(fèi)”，學(xué)費(fèi)比12本學(xué)費(fèi)貴有，有極個(gè)別家庭比較困難的新生由于繳不起學(xué)費(fèi)就自動(dòng)退學(xué)復(fù)讀了，這樣是必給此3本院校造成招生計(jì)劃(生源)人數(shù)和成本上的損失，如果3本向12本那樣開學(xué)后去繳學(xué)費(fèi)，就會(huì)造成3本招生計(jì)劃(生源)人數(shù)和成本上的損失，這個(gè)損失是沒有辦法在開學(xué)后去彌補(bǔ)的，3本只有在開學(xué)前繳齊學(xué)費(fèi)，才能彌補(bǔ)招生計(jì)劃人數(shù)和成本上的損失，開學(xué)前有極個(gè)別因家庭困難繳不起學(xué)費(fèi)退學(xué)復(fù)讀的考生，會(huì)造成3本招生計(jì)劃人數(shù)的缺額，這些缺額可以在開學(xué)前補(bǔ)錄完成，這就是3本與12本在繳學(xué)費(fèi)上不一樣的原因。

編輯本段獨(dú)立本科段

高等教育自學(xué)考試獨(dú)立本科段是為各類高等教育形式?？飘厴I(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種在專科層次起點(diǎn)基礎(chǔ)

上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對(duì)于這類專業(yè)均實(shí)行與本科段專業(yè)

相同的管理，也是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？疲ɑ?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可

報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也可獲得本科畢業(yè)證書。

編輯本段本科和其他區(qū)別和聯(lián)系 ⑴?？坪突A(chǔ)科段的區(qū)別和聯(lián)系

①區(qū)別：?？剖仟?dú)立的、封閉的、完整的自學(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的獨(dú)立本科段沒有直接的銜

接的關(guān)系。而基礎(chǔ)科段是本科專業(yè)的一部分，與其本科段有直接的銜接關(guān)系。

②聯(lián)系：兩類專業(yè)一般都不設(shè)限制性的報(bào)考條件，只要是中華人民共和國公民均可報(bào)考。考生在達(dá)到規(guī)定的 畢業(yè)要求后，也都可獲得?？飘厴I(yè)證書。

⑵本科段和獨(dú)立本科段的區(qū)別和聯(lián)系

①區(qū)別：本科段是本科專業(yè)的一部分，與其基礎(chǔ)科段有直接的銜接關(guān)系。而獨(dú)立本科段是在?？茖哟纹瘘c(diǎn)基

礎(chǔ)上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的?？茮]有直接的銜接的關(guān)系。

②聯(lián)系：兩類專業(yè)都是?？破瘘c(diǎn)專業(yè)，也都是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？疲ɑ?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？?/p>

（或?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考。考生在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也都可獲得本科畢業(yè)證書。

編輯本段普通三本

“普通三本”與傳統(tǒng)的本、?？婆囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不同

“普通三本高?！保诠芾砩蠈?shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，有獨(dú)立的校園和辦學(xué)設(shè)施。如廣東省的中山大學(xué)南方學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海學(xué)院等。畢業(yè)證書和學(xué)位證書通常是由該獨(dú)立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學(xué)關(guān)系不大。如中山大學(xué)南方學(xué)院頒發(fā)的證書是由南方學(xué)院本身簽發(fā)，而非由中山大學(xué)本部簽發(fā)。所以，普通三本院校與傳統(tǒng)的本科院校所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)略有所不同。傳統(tǒng)本科（1、2本）(包括重本、普本）院校一般只注重的是學(xué)生的理論知識(shí)而普通三本院校，即注重于培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，是培養(yǎng)面向科研崗位和基層職業(yè)崗位的科研型、實(shí)用型、技術(shù)型和技能型的全職型人才。說白了，也就是較注重傳授學(xué)生理論的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能，而頒發(fā)的學(xué)歷證書和學(xué)位證書。

而?？茖W(xué)校，其實(shí)就是指高職學(xué)院。這些院校偏重于實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理的第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才。說白了，也就是較注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生的專業(yè)技能。而頒發(fā)的學(xué)歷證書是屬于?？茖W(xué)歷，也就是比本科學(xué)歷低一個(gè)層次。

總結(jié)：傳統(tǒng)1、2本(包括重本、普本）院校一般只注重的是學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)（理論知識(shí)），普通3本院校即注重學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)（理論知識(shí)）的同時(shí)也注重學(xué)生的能力塑造。專科院校只注重的是學(xué)生的能力塑造。

編輯本段社會(huì)認(rèn)可

傳統(tǒng)的1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、?？圃盒５漠厴I(yè)證書或相關(guān)學(xué)位資歷證書，都是獲得國家、國際上、社會(huì)上承認(rèn)的。在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。

專科院校，相對(duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，專科院校出來的學(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為專科學(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。

而傳統(tǒng)的本科院校1、2本(包括重本、普本）的學(xué)生，則會(huì)在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位較為吃香。相對(duì)于專科院校學(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對(duì)于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理行業(yè)等。

普通3本院校的學(xué)生，不但具備傳統(tǒng)本科1、2本(包括重本、普本）的優(yōu)勢(shì)也同時(shí)具備?？茖W(xué)生的能力。也就是普通三本院校的學(xué)生，即在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面更優(yōu)越，對(duì)于辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更為順暢。而且相對(duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，普通三本院校出來的學(xué)生會(huì)比傳統(tǒng)本科院校和?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生更受歡迎，因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為傳統(tǒng)本科出來的學(xué)生只注重理論知識(shí)，?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生只注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而普通三本院校出來的學(xué)生即注重理論知識(shí)的同時(shí)也注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以普通三本院校出來的學(xué)生，理論知識(shí)、專業(yè)技能和實(shí)踐能力會(huì)更優(yōu)秀，而且更能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)的理論知識(shí)和所需要的技巧、技能。普通三本生不但會(huì)在一些注重文筆工作的單（如寫字樓等）位更吃香而且在那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位，類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)也更為優(yōu)越。

總結(jié)：社會(huì)上的企業(yè)對(duì)于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)，注重專業(yè)技能的企業(yè)單位較為愿意聘用“普通3本院校和?？圃盒！钡膶W(xué)生，而注重文化修養(yǎng)和理論知識(shí)的企業(yè)較為愿意聘用“傳統(tǒng)的本科院校1、2本(包括重本、普本）和普通3本院?！钡膶W(xué)生。

編輯本段最近幾年關(guān)于“普通三本院?！钡南嚓P(guān)政策

一、根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，高校獨(dú)立學(xué)院發(fā)放畢業(yè)證書有變，2003年普通高校獨(dú)立學(xué)院招收的新生，畢業(yè)證書不再發(fā)放校本部的證書，改發(fā)獨(dú)立學(xué)院的證書。學(xué)士學(xué)位證書還是由校本部發(fā)放。

二、按照教育部要求，從2008年開始，獨(dú)立學(xué)院錄取的本科新生，畢業(yè)時(shí)要統(tǒng)一授予獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書，不再頒發(fā)母體高校的學(xué)位證書。

三、國家對(duì)“普通三本院?！钡恼叽觯?/p>

根據(jù)國家財(cái)政部、教育部等有關(guān)文件精神，普通三本院校享受國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金。家庭特別困難的學(xué)生可以在本地民政部門開具“貧困證明”開學(xué)報(bào)道后教給所讀院校申請(qǐng)“助學(xué)貸款”或在生源所在地申請(qǐng)國家助學(xué)貸款。留學(xué)、考研、考公務(wù)員、戶籍管理，畢業(yè)生就業(yè)等方面與其他傳統(tǒng)普通本科（一、二本）學(xué)生享受同樣的政策待遇。

第二篇：大學(xué)本科教學(xué)評(píng)估

附件二：

********大學(xué)院（部）本科教學(xué)工作水平

評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵說明

Ⅰ組織領(lǐng)導(dǎo)

本指標(biāo)下設(shè)教學(xué)工作理念、制度建設(shè)二個(gè)二級(jí)指標(biāo)。1.1教學(xué)工作理念

本指標(biāo)評(píng)估院（部）辦學(xué)的總體思路、規(guī)劃與辦法。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：院（部）規(guī)劃與教學(xué)中心地位。

①院（部）規(guī)劃與教學(xué)中心地位

本指標(biāo)考察院（部）是否具有正確的教學(xué)工作理念以及確保教學(xué)工作中心地位的具體措施；考察院（部）規(guī)劃是否合理及其具體執(zhí)行情況。

質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)指建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線、提高教學(xué)質(zhì)量是永恒主題的觀念，結(jié)合定位制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)實(shí)行。院（部）黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，對(duì)保證和提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)有重大責(zé)任。

教學(xué)中心地位的含義：a.領(lǐng)導(dǎo)重視，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程，經(jīng)常研究教學(xué)工作，能深入教學(xué)第一線調(diào)查研究、解決教學(xué)工作中的問題；b.正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作和其它工作的關(guān)系，對(duì)教學(xué)的投入處于優(yōu)先地位；c.院（部）各項(xiàng)政策和規(guī)定都能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視且落實(shí)到位；d.在對(duì)教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核“一票否決制”。

1.2制度建設(shè)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)管理制度的建設(shè)與執(zhí)行情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：管理制度、院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度。

①管理制度

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)管理人員責(zé)任是否明確，管理規(guī)章制度是否健全，能否落到實(shí)處，以及教學(xué)檔案管理是否規(guī)范等。

教學(xué)管理規(guī)章制度包括教學(xué)基本文件：培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等；必要的工作制度：學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案存檔管理等制度；教 師和教學(xué)管理人員的崗位責(zé)任和獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生管理制度：學(xué)生守則、課堂（實(shí)驗(yàn)室）守則、課外活動(dòng)管理制度等。

②院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)送制度的建設(shè)情況，包括是否有專人負(fù)責(zé)，狀態(tài)數(shù)據(jù)是否完整、準(zhǔn)確及其更新與報(bào)送是否及時(shí)等。

Ⅱ師資隊(duì)伍

本指標(biāo)下設(shè)師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師二個(gè)二級(jí)指標(biāo)。2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 本指標(biāo)評(píng)估院（部）師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例。

①整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

本指標(biāo)考察院（部）師資隊(duì)伍數(shù)量、各種結(jié)構(gòu)情況及師資建設(shè)規(guī)劃的制定與落實(shí)情況。

師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，不包括外聘、返聘的離退休教師、校外兼職教師及專職教學(xué)管理人員，對(duì)于教學(xué)與管理雙肩挑人員，若過去三年講授專業(yè)課程的平均周學(xué)時(shí)在4課時(shí)以上，可納入師資隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)。師資隊(duì)伍數(shù)量按院（部）整體和各專業(yè)分別統(tǒng)計(jì)。

師資建設(shè)規(guī)劃包括院（部）長期師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)與規(guī)劃、短期專業(yè)師資培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案，以及教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃等。

師資結(jié)構(gòu)指院（部）整體師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是指教師已獲得相關(guān)專業(yè)學(xué)位的比例（不相關(guān)專業(yè)的學(xué)位不應(yīng)計(jì)算在內(nèi)），不包括在讀的博士生和碩士生；教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)是指本校培養(yǎng)和非本校培養(yǎng)的教師占全部教師的比重。無論是在本科階段還是在研究生階段，只要教師在其學(xué)習(xí)的任何一個(gè)階段是在其他學(xué)校完成的（即獲得外校頒發(fā)的畢業(yè)證書），就屬于非本校培養(yǎng)，但不包括以下情況（學(xué)校翻牌、更名、合并，或本專業(yè)所在院系的歸屬關(guān)系發(fā)生變動(dòng)，但本專業(yè)并未因此而發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化）。

發(fā)展趨勢(shì)好表現(xiàn)在應(yīng)有學(xué)科帶頭人、已形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)、并有數(shù)量適宜的骨干教師。

②專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例

本指標(biāo)考察院（部）專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例是否 合理，對(duì)專任教師整體及45周歲以下、35周歲以下專任教師分別進(jìn)行考查。

2.2主講教師

本指標(biāo)評(píng)估院（部）主講教師情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：主講教師、科研水平。

①主講教師

本指標(biāo)考察院（部）主講教師的崗位資格認(rèn)定及教授、副教授為本科生上課情況等。

②科研水平

本指標(biāo)考察主講教師的科研水平以及科研促進(jìn)教學(xué)的情況。教師科研能力的考查：專任教師出版的專著、參加編寫的全國統(tǒng)編教材、科研成果獲獎(jiǎng)等，也是衡量教師科研能力的重要依據(jù)，應(yīng)可酌情給分。同時(shí)，也考查教師的科研成果是否轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

Ⅲ專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

本指標(biāo)下設(shè)：專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。3.1專業(yè)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）專業(yè)建設(shè)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與成效、培養(yǎng)方案。

①專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與成效

本指標(biāo)考察院（部）各專業(yè)的教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)規(guī)劃及其執(zhí)行情況，重點(diǎn)考察品牌專業(yè)、特色專業(yè)及新專業(yè)的建設(shè)情況。

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃包括長期（5年以上）與短期（1年以內(nèi)）建設(shè)目標(biāo)與方案，及新專業(yè)及品牌（特色）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

專業(yè)教學(xué)條件指師資、圖書資料、教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件、設(shè)施等軟、硬件條件；

②培養(yǎng)方案 本指標(biāo)考察院（部）專業(yè)培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想、原則與內(nèi)容；考察方案是否可行及其修訂是否及時(shí)，執(zhí)行是否嚴(yán)格；考察與培養(yǎng)方案相關(guān)的論證、修訂及配套材料是否齊全。

3.2課程

本指標(biāo)評(píng)估院（部）課程建設(shè)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：課程建設(shè)、教學(xué)研究、教材建設(shè)。

①課程建設(shè) 本指標(biāo)考察院（部）課程建設(shè)規(guī)劃及其執(zhí)行情況，重點(diǎn)考察精品課程、雙語教學(xué)課程的建設(shè)及多媒體教學(xué)的推廣情況。

對(duì)于雙語教學(xué)課程的考核，適宜的專業(yè)特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)雙語授課課程比例應(yīng)≥10%，其它專業(yè)能積極實(shí)施雙語教學(xué)。雙語授課比例是指開設(shè)雙語教學(xué)的課程數(shù)占相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程總門數(shù)的比例。

②教學(xué)研究

本指標(biāo)考察院（部）教師從事教學(xué)研究及獲取教研成果的情況。③教材建設(shè)

本指標(biāo)考察院（部）教材選用與評(píng)估制度的制定與執(zhí)行，教材實(shí)際選用水平、教材建設(shè)規(guī)劃等。

3.3實(shí)踐教學(xué)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：實(shí)踐與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

①實(shí)踐與實(shí)習(xí)

本指標(biāo)考察院（部）實(shí)踐與實(shí)習(xí)工作的教學(xué)質(zhì)量與管理水平，考察實(shí)習(xí)基地的建設(shè)水平。

②實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

本指標(biāo)考察院（部）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，考察實(shí)驗(yàn)室開放及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)情況。

Ⅳ教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控

本指標(biāo)下設(shè)：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控、教風(fēng)學(xué)風(fēng)四個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

4.1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)情況。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

①各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

本指標(biāo)考察院（部）本科教學(xué)工作中各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是否合理、健全，是否得到嚴(yán)格執(zhí)行，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理是否規(guī)范。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)（課堂教學(xué)）各環(huán)節(jié)（備課、講授、作業(yè)、考核等）、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等）各環(huán)節(jié)。4.2組織機(jī)制

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)制的建設(shè)情況。包括一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

①院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

本指標(biāo)考察院（部）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)情況，重點(diǎn)考察院（部）二級(jí)督導(dǎo)組、學(xué)生信息員工作的開展情況，以及評(píng)教與評(píng)學(xué)工作的組織情況。

院（部）二級(jí)督導(dǎo)組、教師評(píng)學(xué)及學(xué)生信息員工作的相關(guān)職責(zé)與要求參見民大教監(jiān)?2008?1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)文件《中南民族大學(xué)二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《中南民族大學(xué)教師評(píng)學(xué)工作實(shí)施辦法（試行）》、《中南民族大學(xué)學(xué)生信息員制度實(shí)施條例》。

4.3質(zhì)量監(jiān)控

本指標(biāo)評(píng)估院（部）課堂教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及試卷等環(huán)節(jié)的管理水平。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：課堂監(jiān)控、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控、試卷監(jiān)控。

①課堂監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手段、措施的充分性與有效性，包括：課堂聽課、教學(xué)檢查與督導(dǎo)、教學(xué)信息反饋等環(huán)節(jié)執(zhí)行的力度與效果，并考察課后教師對(duì)學(xué)生作業(yè)、報(bào)告與案例的指導(dǎo)情況。

②畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理的制度、措施與水平，包括指導(dǎo)教師、選題、過程管理與監(jiān)控等方面；考察畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)際質(zhì)量與水平。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的考察范圍為院（部）評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

③試卷監(jiān)控

本指標(biāo)考察院（部）課程考試環(huán)節(jié)的管理水平、監(jiān)控手段與試卷質(zhì)量，包括命題、制卷、監(jiān)考、評(píng)卷、成績登錄、試卷分析、裝訂等方面；考察平行課程是否實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一命題、教考分離，試題類型是否達(dá)到四種以上，是否采取了流水作業(yè)方式改卷。

試卷的考察范圍為院（部）評(píng)估時(shí)最近一學(xué)年的課程考試試卷。4.4教風(fēng)學(xué)風(fēng)

本指標(biāo)評(píng)估院（部）教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)水平。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。①教風(fēng)

本指標(biāo)考察院（部）教師教風(fēng)的整體建設(shè)情況，包括崗位責(zé)任、道德風(fēng)范方面的制度與措施，以及教師授課質(zhì)量和師德師風(fēng)的實(shí)際水平等。

教師課堂教學(xué)質(zhì)量及師德師風(fēng)的評(píng)估結(jié)果以院（部）最近一學(xué)年評(píng)教（包括學(xué)生評(píng)教、校級(jí)督導(dǎo)評(píng)教及院部二級(jí)督導(dǎo)、同行評(píng)教）與師德考評(píng)的結(jié)果為準(zhǔn)。

②學(xué)風(fēng)

本指標(biāo)考察院（部）促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度與措施及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與風(fēng)氣，包括院（部）學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度及執(zhí)行情況，學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況、到課率情況、課程學(xué)習(xí)與參加課外科技文化活動(dòng)的情況、考風(fēng)情況等。

Ⅴ教學(xué)效果

本指標(biāo)下設(shè)：基本理論與基本技能、綜合素質(zhì)、社會(huì)聲譽(yù)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

5.1基本理論與基本技能

本指標(biāo)評(píng)估學(xué)生基本理論、基本技能水平和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。包括二個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

①學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平

本指標(biāo)考察學(xué)生對(duì)主修專業(yè)基本理論、基本技能的掌握情況。對(duì)學(xué)生基本理論與技能的考察通過查看學(xué)生專業(yè)主干課程成績、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、考試成績分布等材料的方式進(jìn)行。

專業(yè)主干課程及格率的統(tǒng)計(jì)范圍以近一學(xué)年為準(zhǔn)。

入選校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的比率以評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)定情況為準(zhǔn)。

②學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

本指標(biāo)考察學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，重點(diǎn)考察學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的研究與實(shí)踐成果。

5.2綜合素質(zhì)

本指標(biāo)評(píng)估學(xué)生綜合素質(zhì)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)、外語與計(jì)算機(jī)水平、體育。①學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)

本指標(biāo)考察院（部）強(qiáng)化學(xué)生思想道德、文化素質(zhì)、心理健康教育的辦法、措施與效果。

②外語與計(jì)算機(jī)水平

本指標(biāo)考察學(xué)生的外語與計(jì)算機(jī)水平。

外語與計(jì)算機(jī)水平的考察范圍是評(píng)估時(shí)各院系3—4年級(jí)在校生及當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生。

③體育

本指標(biāo)考察院（部）學(xué)生大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率的情況。5.3社會(huì)聲譽(yù)

本指標(biāo)評(píng)估用人單位和社會(huì)對(duì)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)情況。包括三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，即：畢業(yè)與就業(yè)情況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與信息反饋、社會(huì)評(píng)價(jià)。

①畢業(yè)與就業(yè)情況

本指標(biāo)考察院（部）就業(yè)指導(dǎo)工作的措施、力度與效果，以及學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)位授予率及就業(yè)率的實(shí)際情況。

畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)包括自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)（讀研）、支邊支教、出國及聲明不就業(yè)等。

學(xué)生就業(yè)情況的考察以評(píng)估當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生8月底的就業(yè)率為準(zhǔn)。

②畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與信息反饋

本指標(biāo)考察院（部）是否建立了畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，是否確立了相關(guān)責(zé)任人，調(diào)查措施是否有力，成效是否明顯。

③社會(huì)評(píng)價(jià)

本指標(biāo)考察社會(huì)對(duì)學(xué)院所設(shè)專業(yè)的評(píng)價(jià)和用人單位對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。

該指標(biāo)的考核以歷年社會(huì)反饋資料以及對(duì)用人單位問卷調(diào)查資料為依據(jù)。

第三篇：大學(xué)本科自薦信

大學(xué)本科自薦信

大學(xué)本科自薦信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽時(shí)間來閱讀這封自薦信，下面，我將對(duì)自己進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的個(gè)人自我介紹。

我是中南大學(xué)(原中南工業(yè)大學(xué))冶金科學(xué)與工程學(xué)院20xx年輕金屬冶金專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。在此臨近畢業(yè)之際，我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦。

中南大學(xué)師生中一直流傳著這樣一句話“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮”，從入學(xué)以來，我一直把它銘記在心，立志要在大學(xué)四年里全面發(fā)展自己，從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度提高個(gè)人素質(zhì)。將來真正能在本職工作上做出成績，為母校爭(zhēng)光。

我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，特別是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，及時(shí)閱讀相關(guān)書籍，并購置了個(gè)人電腦，掌握了VisualBasic程序設(shè)計(jì)方法和PHP&MYSQL、JavaScript等動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)。我很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進(jìn)步。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，加入了中南大學(xué)射擊隊(duì)，經(jīng)過長期刻苦的訓(xùn)練，在多次全國以及湖南省比賽中取得優(yōu)異的成績。這個(gè)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識(shí)，增加了閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

下頁附我的個(gè)人履歷表，最后，再次感謝您閱讀這份自薦信！

祝貴公司事業(yè)欣欣向榮，業(yè)績蒸蒸日上，也祝您身體健康，萬事如意！

大學(xué)本科自薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

感謝您抽空垂閱我的自薦信！

本人xx,男，xx年生于廣東省小欖市，從小就受到良好的家庭教育，而且在父母的熏陶下我很早就樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，并懂得了怎樣在生活中磨煉自己。

20xx年9月，我被廣東外語外貿(mào)學(xué)院錄取，并選擇了適合自己學(xué)習(xí)的物流管理專業(yè)。一直以來我學(xué)習(xí)刻苦，勤于鉆研，在三年內(nèi)，學(xué)院給了我得智體美全面的教育，科學(xué)的安排了；物流概論、物流事務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、倉儲(chǔ)管理、市場(chǎng)營銷等課程。三年期間修完全部課程并順利地通過了中級(jí)物流師考試。適應(yīng)社會(huì)和公司對(duì)人才的要求。

為了鍛煉自己、服務(wù)大家，在大學(xué)期間我積極地加入了學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)、現(xiàn)代企業(yè)管理協(xié)會(huì)，工商系學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)。在社團(tuán)中，由于我的積極工作、努力學(xué)習(xí)，為社團(tuán)做出了一定的貢獻(xiàn)，取得了一定的成績，曾獲得學(xué)院團(tuán)委頒發(fā)的“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)和工商系頒發(fā)的“社會(huì)活動(dòng)積極分子稱號(hào)”。受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。

大一、大二暑假期間為了培養(yǎng)自己的能力，了解社會(huì)，我先后兩次到沿海城市做過暑期工，而且兩次所選的工作屬于兩個(gè)不同的行業(yè)，這使得我接觸和了解了更多的事物，積累了一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)后，我進(jìn)入曼古銀貿(mào)易有限公司擔(dān)任物流操作員一職，在工作中我勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，團(tuán)結(jié)同事，注重理論結(jié)合實(shí)際，使自己的工作能力得到很大提高，并且我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)江西財(cái)經(jīng)大學(xué)市場(chǎng)調(diào)查與分析專業(yè)（本科）的課程，并已通過全部科目的考試，今年9月份即可頒發(fā)畢業(yè)證，通過自考的學(xué)習(xí)，提升了自身的理論水平，為將來更高層次的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我真誠地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁附履歷表敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

大學(xué)本科自薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生.我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料.在投身社會(huì)之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦.

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅， 美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì)；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神. 在四年的學(xué)習(xí)生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)成績一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分工商管理課程,并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件.

一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己.尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

大學(xué)本科自薦信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xxx，今年22歲。xx人。我是20xx年7月畢業(yè)于安徽醫(yī)科大學(xué)，是一名本科生，所學(xué)專業(yè)是口腔醫(yī)學(xué)。

本人出生在一個(gè)醫(yī)生之家，爺爺是赤腳醫(yī)生，爸爸是口腔醫(yī)生，小時(shí)候就受家庭影響與熏陶，特別是爸爸給我影響最大，他是我們鎮(zhèn)上衛(wèi)生醫(yī)院口腔科主任，我在他身邊長大，很小的時(shí)候，我就懂得刷牙的科學(xué)方法并對(duì)各種醫(yī)療器械產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四年中我不斷努力學(xué)習(xí)，不論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，都取得了一定的成績，雖然成果不是很好，但我仍在努力學(xué)習(xí)中，希望能在接下來的時(shí)間里取的更好的成績。大學(xué)期間我也曾獲得過“優(yōu)秀團(tuán)干”，通過了“牙齒模具工”技能鑒定資格證，并通過了全國普通話測(cè)試二級(jí)乙等考試，同時(shí)在課余時(shí)間里我還注意不斷擴(kuò)大知識(shí)面，專業(yè)技能的培訓(xùn)。

上大學(xué)時(shí)，我繼承了爸爸的愿望，選擇了口腔專業(yè)，剛上大學(xué)時(shí)，書上的好多名詞都有似曾相識(shí)的感覺，因?yàn)橐郧鞍职侄己臀抑v過。大學(xué)幾年，我是以與別的同學(xué)不一樣的方式度過的，開學(xué)時(shí)，我在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，寒暑假時(shí)在爸爸科室里邊跟他學(xué)習(xí)邊給病人看病，進(jìn)一步了解了各種器械的使用方法。

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我來到xx醫(yī)院，盡管我是來實(shí)習(xí)的，可是由于我以前在爸爸科室里積累的經(jīng)驗(yàn)，我到武警醫(yī)院不到兩個(gè)星期，帶我的老師就讓我單獨(dú)給病人看病了。

一年的大型醫(yī)院實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到更多的知識(shí)，特別是科室主任xx的親身教誨，使我改正了以前的缺點(diǎn)和不足。

盡管我是一個(gè)剛走出校門不久的學(xué)生，相信憑著我的專業(yè)知識(shí)和醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛，一定會(huì)在今后的工作中有所作為，成為貴公司出色的一員。

倘若給我一次機(jī)會(huì)，成為貴公司一員，我會(huì)在工作期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真做好本職工作。在貴公司里我會(huì)做到和同事們團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，謙虛學(xué)習(xí)。

請(qǐng)貴院能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我幸成為你們中的一員，我將以百倍的熱情和勤奮踏實(shí)的工作來回報(bào)您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感謝您在百忙之中抽暇審批這份材料。

最后，祝貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上，愿領(lǐng)導(dǎo)身體健康，合家歡樂！

自薦人：xxx

20xx年x月x日

大學(xué)本科自薦信5

尊敬的##單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫###，系##學(xué)校##系####專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，來自##.值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)##事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己.

機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人，大學(xué)四年我在搞好學(xué)習(xí)前提下，我不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，提高自身修養(yǎng)；積極從事各項(xiàng)社會(huì)工作，提高自身綜合素質(zhì).為步入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備.同時(shí)也具備了以下幾方面的特長與優(yōu)勢(shì)：

（1）學(xué)習(xí)上，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，能努力將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去.英語方面，具備良好的聽、說、讀、寫應(yīng)用能力.（證書）

（2）計(jì)算機(jī)方面：（自己可以把你自己的計(jì)算機(jī)取得的證書說一下）

（3）在校積極參加班級(jí)活動(dòng).具備較強(qiáng)的組織管理能力、人際交往能力.有上進(jìn)心，得到師生的一致好評(píng).

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知我現(xiàn)在取得的成績和擁有的知識(shí)距生產(chǎn)實(shí)踐還有一定的距離.我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我熱愛##事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作.請(qǐng)相信我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您明智的選擇.

雖然我在實(shí)際的工作中還欠缺經(jīng)驗(yàn).但我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能使我有自信成為一名誠實(shí)可靠，積極肯干的職員.我相信在您們的幫助和教導(dǎo)下，我一定能適應(yīng)您們的要求，并努力成為工作崗位上的骨干.尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我真誠的希望能加入到您們的行列，為歸單位明日之輝煌共同努力.

感謝您耐心的翻閱了我的簡(jiǎn)歷，祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：###

大學(xué)本科自薦信6

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

非常感謝你能在進(jìn)忙之中抽出寶貴的時(shí)間來審閱我的自薦書!我叫張xx，是xx學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，所讀專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。四年來,在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下,我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),系統(tǒng)地掌握了電氣控制,自動(dòng)化理論等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;通過英語四六級(jí)考試 ,具備較好的英語聽,說,讀,寫,譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件,c++語言編程。同時(shí),我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍,不但充實(shí)了自己,也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí),穩(wěn)重,創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使我積極、熱情、務(wù)實(shí)的投入到一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。大二期間，我多次參加學(xué)校的青年志愿者活動(dòng)，深入社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心。我參加了各種兼職工作。在大三的實(shí)習(xí)期間，我以最大的熱情面對(duì)我的工作，并得到師傅們的好評(píng)。不多的實(shí)踐經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)使我懂得：無論從事什么工作、勤奮和務(wù)實(shí)是工作之本。

在這里冒昧引用一下貴公司招聘方針-----“omron希望招聘的人才是，對(duì)企業(yè)理念能夠產(chǎn)生共鳴，同時(shí)能夠在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行，兼具專業(yè)水平與經(jīng)營能力、管理能力的人才。如果不能同時(shí)具備兩方面的能力，優(yōu)先錄用能夠?qū)ζ髽I(yè)理念產(chǎn)生共鳴并付諸實(shí)踐，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。”對(duì)此，我想對(duì)貴公司表達(dá)的是，如果我不能同時(shí)具備能令貴公司滿意的各方面能力，那么，就讓我從--能對(duì)企業(yè)理念產(chǎn)生共鳴并付諸實(shí)踐，表現(xiàn)潛質(zhì)。

收筆之際，祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上

致此

敬禮

大學(xué)本科自薦信7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名即將畢業(yè)的本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料。在投身社會(huì)之際，為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一下自我推薦。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅， 美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為貴單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血!

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神. 在四年的學(xué)習(xí)生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識(shí)。

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個(gè)青年人，可以通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己，可以在實(shí)踐中證明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜獲您的賞識(shí)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)地用實(shí)際行動(dòng)向您證明：您的過去，我來不及參與;但您的未來，我愿奉獻(xiàn)我畢生的心血和汗水!

再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

大學(xué)本科自薦信8

尊敬的貴公司(公司名稱)領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

在看到貴公司正在招聘工作人員(如果已經(jīng)知道工作崗位，最好加上)，特冒昧寫信自薦。

我是一名即將于20xx年6月畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)是車輛工程。目前我的專業(yè)課程已基本完成，成績優(yōu)異，有極強(qiáng)的自學(xué)能力，曾獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金兩次，一等獎(jiǎng)學(xué)金兩次，二等獎(jiǎng)學(xué)金一次，三好學(xué)生三次等獎(jiǎng)項(xiàng)。而且我已通過國家大學(xué)英語六級(jí)考試，并正備考六級(jí);已獲得全國計(jì)算機(jī)二級(jí)證書和助理人力資源管理師三級(jí)證書。

在校期間，我擔(dān)任我院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)并多次被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀團(tuán)員”。我參加過數(shù)次社會(huì)實(shí)踐，有個(gè)許多兼職經(jīng)歷。豐富的實(shí)踐經(jīng)歷培養(yǎng)了我較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與適應(yīng)能力。我為人誠信、穩(wěn)重踏實(shí)，對(duì)待工作有韌勁，做事注重高效。我思維敏捷，悟性較好。我堅(jiān)信：有實(shí)力，才有能力。

欣聞貴公司正在招聘工作人員，這對(duì)于我來說是個(gè)非常好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我愿意接受貴公司的挑選。如我有幸被錄用，相信憑我的專業(yè)能力和激情，定會(huì)竭力為貴公司作貢獻(xiàn)。

最后，感謝您在百忙之中看完這封信。如蒙約期面談，請(qǐng)惠告時(shí)間、地點(diǎn)，我自當(dāng)準(zhǔn)時(shí)拜見。

熱忱期待您的回復(fù)!衷心祝愿貴公司發(fā)展蒸蒸日上!

自薦人：

大學(xué)本科自薦信9

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的求職自薦書，以下是我的自我介紹！

我叫**，是**大學(xué)**專業(yè)**屆本科畢業(yè)生。

雖然我很平凡，但我不甘平庸。我誠實(shí)穩(wěn)重，樂觀大方，積極向上且愛好廣泛。大學(xué)四年，我不僅學(xué)好了XXX專業(yè)全部課程，而且對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件有一定了解，自修了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用專業(yè)，自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)方面的一些知識(shí)。能熟練操作各類辦公軟件，制圖軟件。短短的四年里，我始終以“天道酬勤”自勵(lì)，積極進(jìn)取，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)求廣度求深度。在學(xué)好每門功課的同時(shí)，更注重專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以優(yōu)異成績完成了學(xué)業(yè)。同時(shí)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，還積極參與文體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐。通過不斷的學(xué)習(xí)，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問題的能力, 也鑄就了我堅(jiān)毅的性格和強(qiáng)烈責(zé)任心，我堅(jiān)信，也堅(jiān)定的認(rèn)為：“天生我材必有用”。

一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。站在世紀(jì)的曙光中，面對(duì)新的考驗(yàn)和抉擇，我無法退縮，也無法沉默，我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠而熱愛事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。為您，為我，為我們的共同事業(yè)創(chuàng)造新的輝煌。

誠然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛一行”的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”一直是我的人生格言！

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，相信您伯樂的慧眼，相信我的實(shí)力，我真誠地期望能投足你的麾下，牽手事業(yè)路，風(fēng)雨同舟，共同構(gòu)筑美好的未來。

隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，期待與您的面談！“給我一個(gè)舞臺(tái)，送您一臺(tái)好戲”這是我的承諾，也是我的決心。

大學(xué)本科自薦信10

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完四年的求知之旅，美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的.嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)。

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才，我個(gè)性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng);待人誠懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.在四年的學(xué)習(xí)生活中，我很好的掌握了專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)成績一直名列前茅.在學(xué)有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，自學(xué)部分工商管理課程,并熟悉掌握了各種設(shè)計(jì)軟件。

再次致以我最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

大學(xué)本科自薦信11

尊敬的先生/女士

您好！

首先很榮幸這張菲薄的求職信能被閣下垂閱，謝謝！

我將于明年七月大學(xué)畢業(yè)，屆時(shí)將獲得計(jì)算機(jī)本科學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)欲謀求一份合適的工作。欣聞貴公司正招兵買馬，特遞上簡(jiǎn)歷一份，供閣下參閱。

大學(xué)四年，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了大學(xué)所有專業(yè)課程，接觸了大量的it業(yè)信息，閱讀各種書籍雜志和瀏覽各大小網(wǎng)站，從而奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣泛的知識(shí)面。

在專業(yè)知識(shí)方面，具有扎實(shí)的c語言基礎(chǔ)和vb、java語言編程經(jīng)驗(yàn)；精通計(jì)算機(jī)軟硬件安裝、調(diào)試；熟練使用主流的網(wǎng)頁制作軟件和了解網(wǎng)頁編程語言；掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，組建，維護(hù)和管理技術(shù)；熟悉at89c52單片機(jī)編程。

在工作實(shí)踐方面，我分別于兩次領(lǐng)導(dǎo)10人和11人課題小組圓滿的完成課題設(shè)計(jì)；曾為成都市金鑫隆貿(mào)易公司組建并維護(hù)局域網(wǎng)；成功促成某電腦兼容機(jī)商家與數(shù)單位及個(gè)人的數(shù)樁交易。

此外，我交游廣泛，不論班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，我都喜歡結(jié)交朋友。我習(xí)慣于和他們溝通、交流。我深信，在學(xué)習(xí)、生活乃至工作上，我在他們身上都能學(xué)到很多東西。

雖然，作為一個(gè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，無論在理論或是經(jīng)驗(yàn)上，我都存在許多不足。但是，我勤于思考，樂于學(xué)習(xí)。我相信，憑借滿腔的熱情和塌實(shí)的工作，我會(huì)在將來的工作中迅速彌補(bǔ)這些不足，伴隨公司的成長而進(jìn)步，為公司作出最大的貢獻(xiàn)。

劍鳴匣中，期之以聲。非常盼望能親赴貴處晉見閣下，以作詳談。如果閣下有意對(duì)我進(jìn)一步了解，敬請(qǐng)撥打xxxxxxxxxxxx。恭盼回音！

最后，請(qǐng)閣下接受我最誠摯的謝意并祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人xxx

大學(xué)本科自薦信12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是土建專業(yè)的一名xx級(jí)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，通過四年的學(xué)習(xí)尤其是兩年的專業(yè)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己已基本掌握了道路橋梁施工和設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，通過在工作崗位上的一段時(shí)間實(shí)踐后能勝任單位安排給我的工作。

通過三年多的學(xué)習(xí)，我的總成績排在土建專業(yè)第三名的位置。各門功課尤其是專業(yè)課成績一般都很優(yōu)秀，我想這是三年來自己勤奮、好學(xué)并刻苦努力的結(jié)果。這種敬業(yè)精神我認(rèn)為在今后的工作中對(duì)于盡好本職仍能起到很好的作用。

我順利通過大學(xué)英語四級(jí)和六級(jí)考試，并且六級(jí)取得xx分的好成績，是我院唯一的六級(jí)成績?cè)?0分以上者。本人具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用fortran77、c語言等高級(jí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言編制程序、上機(jī)調(diào)試及運(yùn)用的能力，于通過全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（cct）并獲得“優(yōu)秀”證書，同年順利通過國家二級(jí)考試。曾翻譯過英文歌曲一首，獲上海譯文出版社獎(jiǎng)《名車志》一本，這說明本人已有相當(dāng)?shù)姆g能力。此外，還學(xué)過一年的德語，具有初步會(huì)話的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展提供很大可能。

在實(shí)踐方面，參加了為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練，使我在組織性和紀(jì)律性上升到了一個(gè)新的層次。本專業(yè)安排的測(cè)量實(shí)習(xí)、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)以及橋梁工程等各種實(shí)習(xí)，我都以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待，取得了很好的成績，并為今后的實(shí)際工作奠定了實(shí)踐性基礎(chǔ)。此外，在假期期間我還擔(dān)任家教工作，把所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通，教學(xué)合一。

請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)運(yùn)用我的所學(xué)為貴單位服務(wù)，將十六年積累的知識(shí)回報(bào)于社會(huì)。本著“從今做起。以我做起”的原則，讓我們攜手共創(chuàng)美好未來。

此致

敬禮

自薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

大學(xué)本科自薦信13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xxx科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系xx級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。久聞貴校（貴公司）是培養(yǎng)人才的基地，人才成長的沃壤，工作條件優(yōu)越，資源力量雄厚，因此我把青睞的目光投向貴校（貴公司），向您自薦，望貴校（貴公司）給我一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)為貴校（貴公司）爭(zhēng)光。

在xx科技大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，擁有較雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。讀書期間，利用寒暑假從事家教工作。在試講和教育實(shí)習(xí)期間積極鍛煉自己，對(duì)板書、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，注意加強(qiáng)師能方面的訓(xùn)練，努力提高自己的教師技能，同時(shí)，我還注重自己這些方面知識(shí)的積累，在工作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的能力，在xxxx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)期間得到了師生的一致好評(píng)。另外在大學(xué)期間我利用課余時(shí)間經(jīng)常泡在圖書館充實(shí)自己，利用自己的電腦學(xué)習(xí)了許多關(guān)于軟件和硬件方面知識(shí)，并積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各方面能力都有很大提高。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已經(jīng)具備了走向社會(huì)的能力，相信今后在社會(huì)上我能很好地發(fā)揮自己的知識(shí)和能力，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

良禽擇木而棲，忠士展才需要廣闊的天地，能在貴校（貴公司）施展自己的才華，是我不悔的選擇，我忠心希望貴校（貴公司）給我一個(gè)投身于事業(yè)的機(jī)會(huì)，希望成為貴校（貴公司）的一員，與您攜手共進(jìn)。

祝貴校（貴公司）廣納賢才，再創(chuàng)佳績！

誠候佳音。

此致

敬禮！

求職人

日期

大學(xué)本科自薦信14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

感謝你抽空垂閱一下我的自薦信！

貴公司良好的形象和員工素質(zhì)吸引著我這名即將畢業(yè)的大學(xué)生。很高興能為你介紹一下自己的情況：

我來自蘇北古城-徐州市。悠久的漢文化氣息，從小造就了我“敢于爭(zhēng)先，自強(qiáng)不息”的良好素質(zhì)和不驕不躁的自信心理。

在大學(xué)四年的光陰歲月里，我更是惜時(shí)如金，不斷從各方面嚴(yán)格要求自己?！爸R(shí)就是未來”，除了完成大學(xué)本科的教學(xué)大綱要求，并且取得四年成績優(yōu)秀總評(píng)外，我還大量涉獵各方面的知識(shí)。通過看報(bào)、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、與老師、同學(xué)討論等等，不僅擴(kuò)大自己的知識(shí)面、增長見識(shí)，而且?guī)椭约赫_地樹立了人生觀、價(jià)值觀：對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的誕臨，社會(huì)將更加需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復(fù)合性人才。因此，課外我積極投身于各種班級(jí)、學(xué)院及社交活動(dòng)。從不同層次、不同角度鍛煉自己，自己的組織、管理能力及團(tuán)隊(duì)合作精神有很大提高。

回顧大學(xué)四年，我學(xué)到的最有用的知識(shí)是：自信與自學(xué)！

體會(huì)最深的一句話就是：天下無難事，只怕有心人！

最后衷心的希望能得到你的賞識(shí)與任用！

大學(xué)本科自薦信15

尊敬的xx單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xxx，系xx學(xué)校xx系xxxx專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，來自xx.值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)xx事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己.

機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人，大學(xué)四年我在搞好學(xué)習(xí)前提下，我不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，提高自身修養(yǎng)；積極從事各項(xiàng)社會(huì)工作，提高自身綜合素質(zhì).為步入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備.同時(shí)也具備了以下幾方面的特長與優(yōu)勢(shì)：

（1）學(xué)習(xí)上，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，能努力將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去.英語方面，具備良好的聽、說、讀、寫應(yīng)用能力.（證書）

（2）計(jì)算機(jī)方面：（自己可以把你自己的計(jì)算機(jī)取得的證書說一下）

（3）在校積極參加班級(jí)活動(dòng).具備較強(qiáng)的組織管理能力、人際交往能力.有上進(jìn)心，得到師生的一致好評(píng).

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知我現(xiàn)在取得的成績和擁有的知識(shí)距生產(chǎn)實(shí)踐還有一定的距離.我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我熱愛xx事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作.請(qǐng)相信我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力，證明您明智的選擇.

雖然我在實(shí)際的工作中還欠缺經(jīng)驗(yàn).但我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能使我有自信成為一名誠實(shí)可靠，積極肯干的職員.我相信在您們的幫助和教導(dǎo)下，我一定能適應(yīng)您們的要求，并努力成為工作崗位上的骨干.尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我真誠的希望能加入到您們的行列，為歸單位明日之輝煌共同努力.

感謝您耐心的翻閱了我的簡(jiǎn)歷，祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：xxx

第四篇：大學(xué)本科自我鑒定

大學(xué)本科自我鑒定范文

總體來說，大學(xué)的四年可以用一句話來形容：忙碌是主旋律，進(jìn)步是總方向，快樂是我追求，青春無悔。通過不斷的努力，給自己提高的要求，遇到困難時(shí)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，到現(xiàn)在，基本實(shí)現(xiàn)了剛進(jìn)大學(xué)時(shí)設(shè)立的目標(biāo)。

政治思想方面，可以說這是我大學(xué)生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個(gè)共青團(tuán)員成長成為一個(gè)共產(chǎn)黨員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點(diǎn)，自我的力量成為進(jìn)步的主要力量。

學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來了。科研創(chuàng)新能力比較突出，獲得過國家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)論文成績也得到了A。我特別喜歡計(jì)算機(jī)，愛問為什么，所以現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件也算一個(gè)入門級(jí)的專家了。

社會(huì)實(shí)踐是我的另一大學(xué)生活的重心。無論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實(shí)踐，還是校園的科技文化活動(dòng)和集體活動(dòng)，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到最好。主要是社會(huì)實(shí)踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工作。

在身心健康、個(gè)人品德及行為習(xí)慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀(jì)守法，講文明，生活習(xí)慣良好。能正確處理人際關(guān)系，與老師同學(xué)朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。

一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，只是容易被習(xí)慣所掩海量資料分享

蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨！所以我們要成為什么樣的自己，只要你愿意，你就可以。在這個(gè)即將畢業(yè)的時(shí)候，如果問我大學(xué)再讀一次會(huì)怎么過，我會(huì)說我還會(huì)這么過。

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第五篇：2013大學(xué)本科自我鑒定

總體來說，大學(xué)的四年可以用一句話來形容：忙碌是主旋律，進(jìn)步是總方向，快樂是我追求，青春無悔。通過不斷的努力，給自己提高的要求，遇到困難時(shí)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，到現(xiàn)在，基本實(shí)現(xiàn)了剛進(jìn)大學(xué)時(shí)設(shè)立的目標(biāo)。

政治思想方面，可以說這是我大學(xué)生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個(gè)共青團(tuán)員成長成為一個(gè)共產(chǎn)黨員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點(diǎn)，自我的力量成為進(jìn)步的主要力量。

學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來了。科研創(chuàng)新能力比較突出，獲得過國家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)論文成績也得到了A。我特別喜歡計(jì)算機(jī)，愛問為什么，所以現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件也算一個(gè)入門級(jí)的專家了。

社會(huì)實(shí)踐是我的另一大學(xué)生活的重心。無論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實(shí)踐，還是校園的科技文化活動(dòng)和集體活動(dòng)，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到最好。主要是社會(huì)實(shí)踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工作。

在身心健康、個(gè)人品德及行為習(xí)慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀(jì)守法，講文明，生活習(xí)慣良好。能正確處理人際關(guān)系，與老師同學(xué)朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。

一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，只是容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨!所以我們要成為什么樣的自己，只要你愿意，你就可以。在這個(gè)即將畢業(yè)的時(shí)候，如果問我大學(xué)再讀一次會(huì)怎么過，我會(huì)說我還會(huì)這么過。