第一篇：關(guān)于信息寫作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

關(guān)于信息寫作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

提到寫信息，有的人就頭疼，這點(diǎn)我也曾深有體會(huì)，當(dāng)初剛接觸信息寫作的時(shí)候也和大家一樣，腦袋一片空白，憋半天也寫不出一個(gè)字來。但是通過幾年的寫作經(jīng)歷，慢慢的有了一定經(jīng)驗(yàn)，我把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成四個(gè)字，那就是：多寫多練。有人說，說的容易，都不知道寫啥，如何多寫？今天把大家叫來，就是要讓大家搞清楚信息究竟該怎么寫，希望大家掌握了信息寫作方法后，堅(jiān)持多寫多練。

其實(shí)，想寫好一篇信息并不難，難點(diǎn)在于很多人不知道從何下筆。這就要求我們面對(duì)信息寫作時(shí)，要搞清楚三個(gè)問題：一是信息是什么；二是信息包括哪些具體內(nèi)容；三是怎樣才能寫好一篇信息。如果能把這三個(gè)問題弄清楚了，大家以后寫信息將會(huì)變得十分輕松，而不會(huì)像以前一樣費(fèi)勁巴力編話湊字?jǐn)?shù)了。

下面我先說說第一個(gè)問題：信息是什么。今天我也不給大家講那些高深的理論，有興趣的人可以去網(wǎng)上查一下，各種信息寫作的理論都有。我就從最基礎(chǔ)的說起，說點(diǎn)通俗的道理。比如你聽隔壁的大姐說，今天市場(chǎng)里哪家哪家的菜又好又便宜，這就是你得到了一個(gè)不錯(cuò)的信息；又比如你今天去逛街，在大街上收到一張超市打折促銷的宣傳單，并且被上面物美價(jià)廉的東西吸引住，準(zhǔn)備找時(shí)間去搞活動(dòng)的超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；這就是一個(gè)很好的信息，而且是一個(gè)成功的信息。再比如你今天接到工友電話，對(duì)方告訴你他剛搬了家，哪天去酒家喝酒，聽得你心驚肉跳，雖然這是個(gè) 1

要掏錢的消息，也稱得上是信息的一種。

說來說去，什么才算是信息呢？我總結(jié)的答案是一句話：有用的消息就是信息。

在生活中，這個(gè)“有用的消息”就是哪里的菜價(jià)降了、幾點(diǎn)和朋友聚會(huì)、哪家超市搞促銷之類的消息；放在我們廠隊(duì)里，這個(gè)“有用的消息”反映出來的就是經(jīng)營(yíng)上、安全上、技術(shù)上、生產(chǎn)上的東西。

比如說大家每天都開班前會(huì)，每天班前會(huì)上都講三個(gè)確認(rèn)，有的人就拿來寫信息：說，我們廠子注重安全生產(chǎn)，每天班前會(huì)上都講三個(gè)安全確認(rèn)，什么班前確認(rèn)，班中確認(rèn)，班后確認(rèn)之類的話寫了一大堆，結(jié)果把寫好的信息反饋上去，領(lǐng)導(dǎo)一看，這是日常工作啊，每天每個(gè)廠隊(duì)都在搞。一旦出現(xiàn)這種情況就說明你寫的這篇信息宣告失敗，因?yàn)椤八睕]有用。

怎么樣才算有用呢？比如你們廠子開班前會(huì)時(shí)不講三個(gè)確認(rèn)，而是采取職工與管技人員問答的形式，既鞏固了職工安全知識(shí)上的薄弱點(diǎn)，又加強(qiáng)了安全教育力度，你把這個(gè)一問一答的情況和起到的效果寫成信息，領(lǐng)導(dǎo)一看，這個(gè)辦法好，可以在其他廠隊(duì)推廣，這就成了一篇“有用的消息”。再比如你寫了一篇信息，說我們廠子注重節(jié)支降耗，挖潛增效，修舊利廢，職工們各個(gè)算細(xì)賬，廠班子開會(huì)講形勢(shì)，班后做總結(jié)等等，編了幾百字報(bào)上去，領(lǐng)導(dǎo)一看，當(dāng)場(chǎng)就會(huì)把這篇信息扔到一邊去了。為什么呢？因?yàn)槔锩鏇]實(shí)事兒，沒有有用的東西，都是虛話、套話；要想把 2

這樣的信息寫好，你要寫的不是表面的東西，你得寫你們廠子是如何節(jié)支降耗的，是從節(jié)約一點(diǎn)水開始還是開展了班末小回收活動(dòng)等等內(nèi)容；你必須把挖潛增效是怎么做的，修舊利廢是怎么干的，職工們?cè)鯓铀慵?xì)賬寫出來，這樣才是有用的信息。領(lǐng)導(dǎo)一看，好，廠子的做法不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)，這就給你們廠子記上了一功。在我們的信息寫作中，有用的消息就是要區(qū)別于常見的、普通的日常工作，它要有代表性、典型性、特殊性，要起到引領(lǐng)作用；要想寫好一篇信息，就是要找到有用一面，找到亮點(diǎn)和特色。

我要說的第二個(gè)問題就是信息包括哪些具體內(nèi)容。我們知道了“有用的消息”就是信息，下一步就是要搞清楚究竟什么樣的信息才算“有用的消息”，這個(gè)“有用”到低包括什么內(nèi)容。說到這里，我還是要用收到超市促銷傳單打比方：如果我們被宣傳單上的內(nèi)容打動(dòng)了，想去超市看看，有幾個(gè)關(guān)鍵的事情一定會(huì)記?。阂皇浅性谀膬海猩睹?；二是這個(gè)超市搞活動(dòng)的時(shí)間段，從幾號(hào)到幾號(hào)；三是打動(dòng)人的商品大概有幾種，是冰箱便宜了還是火柿子減價(jià)了，襪子是不是買二送一等等。超市的宣傳單大家都見過，上面羅列的商品五花八門、種類繁多，可終歸能吸引我們的只有關(guān)鍵的幾種商品。為什么只有這幾種商品才能吸引我們呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到我們的日常生活所需，也就是說我們有需要，這個(gè)信息才對(duì)我們來說是“有用”的。這就說明了一個(gè)問題，不管你看到或是得到的信息有多雜亂，只要把握幾個(gè)重點(diǎn)要素，就能區(qū)分“有用”與“無用”。這幾個(gè)要素包括： 3

發(fā)生了什么事（搞促銷），什么時(shí)間發(fā)生的（時(shí)間段），具體有什么內(nèi)容（促銷商品），在哪里發(fā)生的（哪家超市），哪些人參加（面對(duì)的人群），最后一點(diǎn)是對(duì)我有什么用，這里我要強(qiáng)調(diào)一下，這個(gè)“對(duì)我有什么用”轉(zhuǎn)換到我們所寫的工作信息上就是對(duì)公司或是更上一級(jí)單位有什么用。乍聽上去這些要素很復(fù)雜，其實(shí)簡(jiǎn)單說，一篇合格的信息就是講明了“做了什么”，“怎么做的”，“做的怎樣”，其中包括了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果這五個(gè)具體內(nèi)容，也就是五個(gè)基本要素。放在我們?nèi)粘Ｐ畔懽髦校芏嗳藭?huì)產(chǎn)生這樣的疑惑：廠隊(duì)每天的工作看上去都差不多，來回來去總是那點(diǎn)事。要想解開這些疑惑，從機(jī)械冗長(zhǎng)的日常工作中挖掘出亮點(diǎn)來，就靠我們?cè)凇坝杏玫南ⅰ钡陌盐蘸屠斫馍?，找到真正的信息源。這就需要我們?nèi)シ直媲宄?，哪些是我們要記錄的要素，哪些又是我們不需要的東西。比如說維修組每天的工作就是不停的修理各種設(shè)備，一個(gè)月甚至一年下來，外表看上去總是干一樣的活兒；這里存在可以寫的信息嗎?答案是當(dāng)然存在，比如說工人小李過去修理電機(jī)用時(shí)一天，現(xiàn)在半天就能修好，工作效率提高一倍的秘密是什么？這里就有一個(gè)很好的信息源，完全可以挖掘一下整個(gè)修理組還有多少像小李一樣工人，用了什么方法提高了工作效率，然后根據(jù)我們掌握的要素，把整件事情寫出來，就是一篇很好的信息。再比如說整個(gè)修理組連續(xù)幾年都沒出過工傷事故，甚至連一起輕傷事故都沒出過，這又是一個(gè)很好的信息素材，你就可以挖掘一下修理組是通過什么手段、方法或是 4

措施來保證了安全，把要素往信息里一加，這也是一篇不錯(cuò)的信息。還有就是實(shí)在找不出什么亮點(diǎn)，矬子里拔將軍吧，整個(gè)修理組里總有一兩個(gè)技術(shù)領(lǐng)先的人吧，好，我們就挑一個(gè)人物，把他如何練習(xí)技術(shù)，搞技改或是練內(nèi)功方面的東西綜合一下，要素往里面一加，又是一篇信息出來了。

總之，要想挖掘信息，總有內(nèi)容可供我們選擇，就看我們對(duì)信息的理解程度和自己看事物的角度了。這里要補(bǔ)充說明的是，如何把“對(duì)我們自己有用”轉(zhuǎn)換成“對(duì)公司有用”這一點(diǎn)，這需要我們徹底搞清楚我剛才講的第一個(gè)問題，無論寫事件信息、人物信息還是綜合信息，要想“對(duì)公司有用”，就要突破常規(guī)，讓你筆下的東西有代表性、特殊性和不可替代性。

如果在座的各位能理解以上兩個(gè)問題的核心內(nèi)容，寫一篇像樣的信息基本上已經(jīng)不成問題。最后，我還是要重點(diǎn)說一下需要大家弄明白的第三個(gè)問題：怎樣才能寫好一篇信息。

剛才我已經(jīng)說過，“有用的消息”就是信息，信息包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果五個(gè)基本要素。但是在具體的信息寫作中，根據(jù)具體情況還要具體分析，五個(gè)要素的運(yùn)用可以是靈活多樣的，有時(shí)候需要全部用到，而有時(shí)候也可以只用到其中若干個(gè)要素就足夠了。但這又產(chǎn)生了一個(gè)問題，是不是只要把要素合理運(yùn)用上，就一定會(huì)寫出一篇好的信息嗎？

答案是否定的。

為什么是否定的呢？這就像我們平時(shí)干活一樣，班長(zhǎng)分配完 5

任務(wù)，大家要提前戴好安全帽、勞保手套、穿上防砸鞋、帶上防護(hù)眼鏡等等，這只是為了能安全的干活，并不能保證你能出色的完成任務(wù)，但這些措施必須要有。放在信息的寫作上，要想寫出一篇完整、準(zhǔn)確、有力的信息，我們除了要掌握了五個(gè)要素外，還要對(duì)信息的作用、行文布局都要有一定的了解。

先說信息究竟發(fā)揮了什么作用。分三個(gè)方面：一是下情上傳，通報(bào)工作情況；二是宣傳成效顯著的工作，展示職工風(fēng)采，表現(xiàn)廠隊(duì)風(fēng)貌；三是反映工作中的新舉措、新問題、新局面以及取得的新成績(jī)。

知道了信息的實(shí)際作用，你在下筆寫信息之前，思想中就應(yīng)該先問問自己，要寫的東西是不是起到了這些作用，只要符合條件，就可以開始寫了。一旦下筆，我們馬上就會(huì)遇到謀篇布局的問題。

信息一般的布局包括題目、導(dǎo)語、主體和結(jié)尾，不要求字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容務(wù)求要真實(shí)、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，要求一篇信息只反映一件事，切忌高大全，寫技改就是寫技改的事，不要把經(jīng)營(yíng)或者安全上有啥新動(dòng)靜也往里面加。

最后要說的也是我們開頭說起過的，想把信息寫好怎么辦？除了掌握我總結(jié)的這幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)外，就是要多寫多練，相信經(jīng)過大家的不斷努力，信息寫作會(huì)越來越輕松。謝謝大家。

第二篇：寫作經(jīng)驗(yàn)

高考作文預(yù)測(cè) 人文關(guān)懷話題受關(guān)注 http://.cn2011年06月06日 10:23長(zhǎng)春《城市晚報(bào)》

考作文分?jǐn)?shù)(60分)在高考(微博)總分中所占40%的比重，比例份額較大。本報(bào)開通“高考作文預(yù)測(cè)熱線”以來，受到了大家的廣泛關(guān)注，很多老師、大學(xué)生和市民，都積極地參與高考作文預(yù)測(cè)，說出了自己心中高考作文的考試方向。

傾向?qū)Τ蓴〉乃急?/p>

“我認(rèn)為今年高考作文會(huì)趨向理智與激情、信心和冷靜?？疾炜忌鷮?duì)成敗的思辨，考察考生積極向上的思想和選擇正確方向的能力。要求考生能站在民族和國(guó)家的高度，看待周圍的生活和人事?？碱}的形式可能會(huì)和以往一樣趨向于材料作文?！笔忻窀吲空f。

高女士建議考生，作文一旦選好體裁，就要規(guī)范，千萬不要弄成“四不像”。同時(shí)也可以引用一些名言名句等，增加自己文章的底蘊(yùn)。

多關(guān)注人文關(guān)懷類作文

在出版社工作的吳先生認(rèn)為，“從近幾年的高考題目看，很多都是有關(guān)人文內(nèi)涵的主題，今年有可能繼續(xù)保持對(duì)人文的關(guān)懷，因此考生準(zhǔn)備今年高考作文時(shí)，建議考生多關(guān)注文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷方面的文章?！?/p>

吳先生建議，考生可以把自己以前寫過的作文中優(yōu)秀的篇目或段落梳理總結(jié)一下，也可以關(guān)注歷年來的高考范文，學(xué)習(xí)人家的思路。(記者 郭美佳 實(shí)習(xí)生 賀珊珊)

第三篇：信息寫作

（一）怎樣獲得信息源

信息的來源是政務(wù)信息采編的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到信息的質(zhì)量。實(shí)質(zhì)上，信息無時(shí)無刻都在我們周圍，關(guān)鍵要做有心人。我獲取信息的辦法主要有以下幾種。

1、文件。每年縣委、縣政府都要出臺(tái)的文件，蘊(yùn)藏著大量信息。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，就可以在里面挖出新穎的、高質(zhì)量的信息。去年底，縣委政府出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的決定》，通過學(xué)習(xí)，先后寫出了《劍河景區(qū)景點(diǎn)酒店評(píng)星 最高獎(jiǎng)勵(lì)30萬元》、《劍河出臺(tái)扶持獎(jiǎng)勵(lì)政策提速旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《劍河：精心打造“四大旅游名片” 加快發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)》、《劍河制訂發(fā)展目標(biāo) 2015年旅游收入達(dá)4億》四條信息，都被省州政府網(wǎng)站及新聞媒體采用。

2、材料。包括各部門的工作安排、總結(jié)、匯報(bào)材料、調(diào)研報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等?！秳涌h“十一五”期間基本農(nóng)田建設(shè)成效明顯》（水利局總結(jié)）、《劍河縣引資3億元改造低產(chǎn)低效林》（林業(yè)局月報(bào)）、《劍河20萬群眾受惠“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目》（財(cái)政局匯報(bào)材料）、《劍河一季度招商引資19.6億元助推發(fā)展加速》（招商局報(bào)表）。

3、會(huì)議。通過參加黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)會(huì)以及有重要議題的專題會(huì)等都可以了解到全縣近一段時(shí)間的工作規(guī)劃、工作重點(diǎn)和工作部署。另外一些專題性、部門性的會(huì)議，也可以了解各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的工作情況、面臨的問題和今后的工作思路，從中可以獲得不少有價(jià)值的信息?！秳樱恨k好十件實(shí)事增進(jìn)社會(huì)和諧》、《劍河縣圓滿完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)》、《劍河縣今年力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)村村通公路》（人代會(huì)），《劍河縣廣播電視“村村通”工程通過省級(jí)驗(yàn)收》、《劍河2010年村級(jí)公益事業(yè)“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作通過省級(jí)驗(yàn)收》（驗(yàn)收會(huì)），《劍河加大項(xiàng)目庫(kù)建設(shè) 入庫(kù)項(xiàng)目近600個(gè)》（全縣經(jīng)濟(jì)分析會(huì)議）。

4、新聞媒體。廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體具有信息來源廣泛、傳遞迅速等特點(diǎn)，是政務(wù)信息收集的重要渠道。只要留心，都能發(fā)現(xiàn)信息點(diǎn)。如：《劍河縣又添兩項(xiàng)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》（第六個(gè)文化遺產(chǎn)日公布第三批國(guó)家非物資文化遺產(chǎn)名單），《劍河：為民“編織”地質(zhì)災(zāi)害防治安全網(wǎng)》（5月13日，貴州日?qǐng)?bào)刊登《全省二十二個(gè)縣(市)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)暴雨成災(zāi)，省委省政府高度重視積極做好防范應(yīng)對(duì)和救災(zāi)救助工作》）。

（二）黨委政府需要什么樣的信息

一是反映取得成績(jī)的信息。如《劍河縣前四個(gè)月新增就業(yè)人員470人》、《劍河前四個(gè)月全社會(huì)固定資產(chǎn)投資3.4億元》、《劍河縣提前超額完成全年招商任務(wù)》。

二是反映重要工作、重點(diǎn)工程建設(shè)進(jìn)度的信息。如《劍河：農(nóng)村危房改造進(jìn)度快 開工率達(dá)70%》、《劍河縣前5個(gè)月開工79個(gè)項(xiàng)目》、《劍河縣一季度主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)“開門紅”》、《劍河開工建設(shè)清水江大橋提升旅游城市品位》。

三是反映工作中新舉措的信息。如《劍河推行“三線運(yùn)行”模式助推經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展》、《劍河投入175萬元為5萬農(nóng)民實(shí)施農(nóng)房災(zāi)害性保險(xiǎn)》、《盤溪鄉(xiāng)推行“農(nóng)村黨員奉獻(xiàn)積分制” 激發(fā)為民服務(wù)熱情》。

四是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)新的現(xiàn)象的信息。如《劍河：清明祭祖樹新風(fēng) 一束鮮花寄哀思》、《劍河284戶農(nóng)村獨(dú)生子女戶主動(dòng)放棄二孩生育》（獲第四屆貴州省人口新聞獎(jiǎng)）、《劍河農(nóng)民愛上科技“自助餐”》。

五是反映上級(jí)重要會(huì)議、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要批示、指示精神貫徹落實(shí)情況以及政策執(zhí)行情況的信息。如《劍河縣全力應(yīng)對(duì)低溫雨雪天氣》、《劍河縣確保凝凍天氣困難群眾安全過冬溫暖過春節(jié)》、《劍河設(shè)立救助點(diǎn)幫助高速公路過境旅客解決困難》、《劍河縣四項(xiàng)措施抓好當(dāng)前防汛工作》。

六是反映領(lǐng)導(dǎo)政務(wù)活動(dòng)的信息。如《省政協(xié)副主席劉鴻庥到劍河縣調(diào)研》、《省消防總隊(duì)政委吳晏平到劍河開展走訪慰問和扶貧幫困》、《王勇志縣長(zhǎng)到太擁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研》。

七是反映工作中出現(xiàn)的新情況、新問題的信息。如《淺談如何提高政府投資項(xiàng)目預(yù)算審計(jì)質(zhì)量》、《我縣國(guó)家投資建設(shè)工程項(xiàng)目超規(guī)模實(shí)施問題亟待規(guī)范》等。

八是反映緊急突發(fā)性的事件以及續(xù)報(bào)事件進(jìn)展情況、原因、后果和對(duì)事件的處理情況的信息。

（三）幾種常見信息的寫作要領(lǐng)

1、動(dòng)態(tài)類信息。這類信息是指最近發(fā)生的新情況、新問題，以及反映事物發(fā)展過程的信息。主要反映某一事物最新動(dòng)態(tài)變化情況。它可以及時(shí)、連續(xù)、多角度地反映各方面的新情況，以利于領(lǐng)導(dǎo)了解情況，把握特點(diǎn)，協(xié)調(diào)各方，指導(dǎo)工作。動(dòng)態(tài)信息具有篇幅短小，簡(jiǎn)潔明快，時(shí)間迅速，時(shí)間性和變動(dòng)性較強(qiáng)等特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)信息在政務(wù)信息中占很大比重，它是最常見的一類信息。

動(dòng)態(tài)類信息的寫作，一要及時(shí)；二要真實(shí)；三要抓住重點(diǎn)，要緊扣當(dāng)前的“中心工作”，反映的事情必須是目前干部群眾普遍關(guān)注、上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志熱切關(guān)心的。

2、經(jīng)驗(yàn)類信息。即反映各地、各部門在貫徹執(zhí)行上級(jí)黨政機(jī)關(guān)的各項(xiàng)方針、政策、法規(guī)、決定、決議過程中，所創(chuàng)造的具有推廣價(jià)值和借鑒作用的各種新做法、新經(jīng)驗(yàn)的信息。具體包括：（1）貫徹執(zhí)行上級(jí)黨政機(jī)關(guān)各項(xiàng)政策、規(guī)定的新鮮做法；（2）在某項(xiàng)工作中做出的有地方特色和借鑒作用的新探索；（3）針對(duì)目前社會(huì)普遍關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題采取的切實(shí)可行的解決辦法；（4）試點(diǎn)單位取得的成功經(jīng)驗(yàn)。此類信息對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作有很大幫助。

采編經(jīng)驗(yàn)類信息時(shí)要把握好四點(diǎn)：一是新，即工作中所形成的新思路、新措施、新經(jīng)驗(yàn)。二是實(shí)，即反映的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在，可信，有說服力。三是特，即信息反映的內(nèi)容能體現(xiàn)地域、單位、行業(yè)特點(diǎn)，有獨(dú)到之處。四是深，即信息總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有深度、有分量、有影響?；窘Y(jié)構(gòu)形式是“成果——做法——經(jīng)驗(yàn)”或“做法——經(jīng)驗(yàn)——成果”。

3、問題類信息。是指揭示和反映政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活中出現(xiàn)的重大問題的信息，相對(duì)于反映成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、做法等信息而言，通常亦被稱為“負(fù)面信息”或“報(bào)憂性信息”。問題類信息在內(nèi)容上著重反映領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)關(guān)心的中心工作中出現(xiàn)的問題，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題和帶有普遍性、苗頭性、傾向性的問題，本地區(qū)、本部門遇到的需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決的問題等。這類信息主體部分的基本結(jié)構(gòu)形式通常有三種：一是對(duì)眾所周知的中心工作或其它方面的情況直接入題，只擺問題，以求引起領(lǐng)導(dǎo)重視；二是在談問題的同時(shí)交待產(chǎn)生的原因（問題——原因）；三是談問題、分析原因并提出建議（問題——原因——建議）。

4、建議類信息。主要是指反映一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門的干部群眾，針對(duì)上級(jí)黨政機(jī)關(guān)或本地區(qū)、本部門制定的政策、法規(guī)、條例、決定在具體執(zhí)行中暴露出的不足之處提出完善、補(bǔ)充性意見和合理化建議的信息。

建議信息一般可分為以下幾種：一是對(duì)修訂政策的建議。二是對(duì)解決問題的建議。圍繞領(lǐng)導(dǎo)同志最為關(guān)心“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題提出的合理化建議，可幫助領(lǐng)導(dǎo)同志及時(shí)化解、消除工作中的各種矛盾。三是對(duì)召開會(huì)議的建議。主要指重大會(huì)議召開之前，干部群眾對(duì)如何開好會(huì)議和急需在會(huì)議上解決的問題提出針對(duì)性的建議。四是對(duì)處理事件的建議。主要指針對(duì)上級(jí)或本地區(qū)、本部門發(fā)生的重大事件，干部群眾對(duì)處理該事件提出的各種有益建議。編寫意見建議信息，特別注意要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，力求具體、可行、操作性強(qiáng)，便于領(lǐng)導(dǎo)采納和實(shí)施。這里要強(qiáng)調(diào)的是，不論以上哪種信息，在編寫時(shí)都要做到以下三點(diǎn)：一是行文要“準(zhǔn)”。內(nèi)容反映要準(zhǔn)確，觀點(diǎn)歸納要準(zhǔn)確，政策依據(jù)要準(zhǔn)確，不能用個(gè)人觀點(diǎn)代替政策。二是寫信息要“全”，即信息的要素要全，時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量，反映什么問題，已經(jīng)做了什么事，這些要素不能少。三是文字要“精”。力求短小精干，凡與表現(xiàn)主題無關(guān)的話以及不必要的重復(fù)和解釋堅(jiān)決刪去。要做到能三五百字表達(dá)清楚的，絕不不用八百字，能用一千字說明問題的決不用一千一百字。也就是我們常說的多一字不要，少一字不行。

此外，信息撰寫時(shí)應(yīng)站在第三者的角度來反映本單位開展的工作，杜絕在文章中出現(xiàn)“我們、我局、我鄉(xiāng)、我辦”這種低級(jí)錯(cuò)誤。

（四）信息報(bào)送需要注意的幾個(gè)問題

1、核實(shí)。信息寫好以后，應(yīng)對(duì)內(nèi)容再進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)、反復(fù)推敲，特別是有關(guān)數(shù)據(jù)要和提供信息的單位或其他有關(guān)部門進(jìn)一步核實(shí)。

2、報(bào)送。除特別要求的密級(jí)信息外，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人審閱后，一般以電子文檔通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到信息專用郵箱（不要發(fā)到公文傳輸系統(tǒng)）。文稿請(qǐng)不要用附件形式寄發(fā)，相關(guān)照片（不要壓縮）添加在附件中一并寄發(fā)，切忌粘貼在文稿中。此外，信息報(bào)送要做到有的放矢。

(在全縣辦公室主任會(huì)議上的教案)

第四篇：寫作的經(jīng)驗(yàn)

作業(yè)名稱：結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬懽鞯慕?jīng)驗(yàn)，作文教學(xué)的困惑和

思考

課程名稱：

教師:李志強(qiáng)

學(xué)生：梁元霄

系別：中文系

班別：08對(duì)外漢語本 學(xué)號(hào)：200701222

4結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬懽鞯慕?jīng)驗(yàn)，作文教學(xué)的困惑與思考

作為一名學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常接觸寫作，所以“作文”這個(gè)詞對(duì)我們來說并不陌生，直到我成為一名大學(xué)生，我對(duì)作文有這不同的看法，下面我就自身經(jīng)歷談?wù)勛约旱膶懽鹘?jīng)驗(yàn)，作文教學(xué)的困惑與思考。

一、寫作的經(jīng)驗(yàn)。

在寫作訓(xùn)練中，我們反映出的共性問題是或內(nèi)容蒼白空洞素材貧乏，無話可說；或所用素材千篇一律人云亦云。出現(xiàn)上述問題的原因很多，但最主要的是我們平時(shí)閱讀量小，缺乏對(duì)素材的積累準(zhǔn)備，“巧婦難為無米之炊”嘛。而實(shí)際上，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，本來就有著取之不盡、用之不竭的素材之源。我們可以在平時(shí)的閱讀、生活過程中積累豐富的作文素材，獲得表情達(dá)意、敘事說理的“活水”，讓作文綻放美麗的花朵。

（一）深入掌握中國(guó)歷史文化名人素材運(yùn)用例舉。

作文部分的“中國(guó)歷史文化名人素材運(yùn)用案例”實(shí)用性很強(qiáng)。中國(guó)歷史文化名人是我們比較易于掌握善于運(yùn)用的作文素材，《新學(xué)案》把這一部分安排的細(xì)致周到，每個(gè)人物的相關(guān)內(nèi)容由三塊組成，包括“人物傳真”“運(yùn)用方向”“佳作鏈接”。這樣，我們學(xué)習(xí)借鑒起來能得心應(yīng)手，也能學(xué)以致用。

（二）溫故知新，激活材料。

知識(shí)的學(xué)習(xí)要做到溫故知新，教材中的作文素材的積累也要“溫故”而“知新”，也就是在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的同時(shí)，要激活材料，打開視野，拓展其思路，由此及彼，舉一反三，形成素材積累體系，由點(diǎn)變成面，由面變成網(wǎng)，一網(wǎng)百用，讓教材這片“后花園”里鮮花永不敗。還有的就是聽故事，談立意，既能訓(xùn)練作文的審題立意，又能積累作文素材，一舉兩得。

（三）觀察時(shí)政新聞播報(bào)。

三鹿奶粉事件相關(guān)新聞——焦點(diǎn)訪談《“問題奶粉”溯源》、“法治報(bào)道”《“鹿”死誰手》（三鹿奶粉案庭審紀(jì)實(shí)+眾多內(nèi)幕法庭曝

光）、“新聞聯(lián)播”溫家寶看望奶粉事件患病兒童并考察奶制市場(chǎng)、《國(guó)家部署全力救治奶粉事件患兒》。這些新聞的轟動(dòng)性很能激發(fā)學(xué)生的興致，所以組織學(xué)生發(fā)表看法，探討新聞背后的文化根源，道德心理等，這樣對(duì)于提高作文的深度、現(xiàn)實(shí)意義都有很大的幫助。

（四）影視專題欣賞。

“百家講壇”《于丹讀論語》、《易中天評(píng)漢代風(fēng)流人物》之劉邦（配合《鴻門宴》）。這些專題片的主人公本身就是很經(jīng)典的素材；主講人的獨(dú)具慧眼的評(píng)析、不同凡響的觀點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思考，增加其見識(shí)；而且緊張的復(fù)習(xí)期間調(diào)節(jié)胃口，學(xué)生熱情高，興趣濃，寫影視欣賞、評(píng)價(jià)人物、寫心得體會(huì)對(duì)于提高寫作水平、培養(yǎng)寫作興趣大有裨益。

（五）定期回顧梳理。

當(dāng)下不少學(xué)生，包括 老師，往往只管積累不問掌握，注重積累不注重梳理。如此一來弊端多多：明明記過，渾然不知；素材不熟，寫作時(shí)無法鏈接；材料混亂，亂用一氣??為了避免以上弊端，我們組織學(xué)生定期回顧梳理。

回顧的形式：

一、動(dòng)員晨讀自覺回顧，每周一課前抽查；

二、提供索引，同位間相互提問，每月一次；

三、考前回顧，手中有糧，心中不慌。

梳理的形式：

一、由材料想可用于寫作的話題；

二、以列提綱的形式，由話題篩選材料；

三、拓展思維，舉一反三。

（六）關(guān)于提高英語寫作的經(jīng)驗(yàn)。

英語的聽說讀寫能力是英語學(xué)習(xí)者努力提高的四項(xiàng)基本功，它們互相影響和制約，密不可分，其中尤其以寫作最能標(biāo)志一個(gè)人的外語水平。它是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，對(duì)認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。

在英語寫作中，筆者認(rèn)為大學(xué)生英語作文經(jīng)常出現(xiàn)下列問題，先將其大致總結(jié)如下

1．語法問題。

在批改學(xué)生作文中，發(fā)現(xiàn)語法問題還是首當(dāng)其沖。這其中包含詞匯性語法錯(cuò)誤和句法錯(cuò)誤。

詞匯性語法錯(cuò)誤：

（1）拼寫錯(cuò)誤，比如 rise 的過去分詞是risen 而不是rised

（2）詞類濫用，比如 There is no different between the two

classes.（3）冗余問題，比如 The child is be like a flower.（4）及物和不及物動(dòng)詞的使用問題，比如 Dalian is a nice city to live.（5）動(dòng)詞一致性問題，比如 Smoking do a lot of harm to your

2.詞匯問題。

根據(jù)大學(xué)英語四級(jí)的詞匯要求，學(xué)生應(yīng)至少掌握4000 英語單詞。雖然很多學(xué)生單詞量達(dá)標(biāo)，但是只是局限于領(lǐng)會(huì)式掌握詞匯，而可以靈活使用的詞匯非常有限，這就使得我們?cè)谧魑闹型迷~簡(jiǎn)單單調(diào)，同一單詞重復(fù)使用，句子不生動(dòng)，有時(shí)甚至不能達(dá)意，使人讀起來索然無味。

3.寫作技能和技巧問題。

許多人在看到作文題目時(shí)，并不認(rèn)真審題，缺乏對(duì)題目的思考和分析，提筆即寫，想到哪兒，寫到哪兒，文章沒有主旨，通篇沒有條理和邏輯。

二、作文教學(xué)的困惑。

作文教學(xué)的困惑主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)的作文教學(xué)給教師和學(xué)生帶來的困惑。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，是教師命題學(xué)生寫，教師批改學(xué)生看，教師講評(píng)學(xué)生聽。在整個(gè)作文過程中，教師始終處于居高臨下的支配地位，學(xué)生則始終處于被動(dòng)接受的服從地位。一方面，教師為命題搜腸刮肚，為批改皓首枯燈，為講評(píng)唇干舌燥；另一方面，學(xué)生寫作文抓耳撓腮，讀批語索然寡味，聽講評(píng)昏昏欲睡。其結(jié)果是作文課成為師生最害怕最頭疼的課，學(xué)生從小學(xué)到初中，寫了幾年作文，其結(jié)果是初中畢業(yè)了寫起作文來依然是語句不通，表意不明，滿篇學(xué)生腔、八股調(diào)。如“記一個(gè)??的人”，這個(gè)人必然小學(xué)時(shí)候的李老師、王老師、張老師或小明、小剛、小王之類的人；“記一件??事”，這件事必定是小學(xué)時(shí)候的事，因?yàn)檫@些人、事你中學(xué)老師不懂，他可以編造。整篇文章從頭到尾假話、大話、廢話滿天飛，內(nèi)容空洞無物。

三、關(guān)于作文教學(xué)的思考。

作文教學(xué)是語文教學(xué)系統(tǒng)中最具綜合性和難度較大的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。下面我簡(jiǎn)要談?wù)勛魑慕虒W(xué)的現(xiàn)狀及原因分析。

目前，我國(guó)中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀是不盡如人意的，甚至可以說是處于一種貧困狀態(tài)。長(zhǎng)期以來，教師們只看到學(xué)生寫作內(nèi)容空洞的表象，而沒有看到其實(shí)質(zhì)，總是錯(cuò)誤地把產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因歸納為學(xué)

生缺乏生活體驗(yàn)，于是提出了寫作教學(xué)的根本出路在于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累生活素材。這種提法由來以久，時(shí)至今日，其實(shí)際效果不大。教師們并沒有走出作文教學(xué)的困境。作文教學(xué)與閱讀、生活脫節(jié)。生活充實(shí)，才會(huì)表白出、發(fā)抒出真的深厚的情思來。生活是寫作的源泉，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都源于生活。所以，從一定意義上講，作文就是認(rèn)識(shí)生活和表達(dá)生活的和諧統(tǒng)一。下面還有幾點(diǎn)值得我們思考。

1、全面、正確地理解作文教學(xué)內(nèi)容不能忽視應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)。

2、在閱讀教學(xué)中，要注意培養(yǎng)中學(xué)生觀察事物的能力。如在教《背影》時(shí)，指出這篇課文寫得如此生動(dòng)感人，是作者朱自清對(duì)自己父親的四次背影細(xì)致觀察的結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物，抓住特征，寫出情真意切的文章來。學(xué)生觀察和感受生活的能力還較低，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生提高這種能力。我認(rèn)為，要提高學(xué)生的寫作能力，除了重視作文教學(xué)外，還必須堅(jiān)持讓學(xué)生多讀、多練，同時(shí)采取多種方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)。

首先，要求學(xué)生多讀。古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉音?！遍喿x是作文的主流，是學(xué)生獲得寫作范式的必由之路。閱讀可幫助人們認(rèn)識(shí)生活，提高觀察、分析和理解生活的能力。

其次，養(yǎng)成學(xué)生寫日記或周記的習(xí)慣。寫日記、周記可以讓學(xué)生感到自然、實(shí)在，有話可說，有情可抒，培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的毅力，良好的生活習(xí)慣。還訓(xùn)練了學(xué)生用書面語準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)換口頭語的能力，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。

再次，每周讓學(xué)生抄一篇好文章。我每周都布置學(xué)生抄一篇課本外的優(yōu)秀文章，除詩(shī)歌外文體不限。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，在不知不覺中既陶冶了學(xué)生美的情操，提高了他們的閱讀欣賞能力，也使他們積累了豐富的詞匯，拓寬了寫作視野，提供了寫作素材，又達(dá)到了練習(xí)書法的作用，實(shí)在是收益無窮。此外，如鼓勵(lì)中學(xué)生為班上墻報(bào)、校廣播站寫稿，幫身邊的親朋好友寫信、寫報(bào)告、寫申訴等，都能有效提高他們的寫作能力。

以上就是我的寫作經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：申論寫作經(jīng)驗(yàn)

申論寫作經(jīng)驗(yàn)

1：字跡要規(guī)范，卷面整潔，切記不可亂改字，即使寫錯(cuò)了就那么地，因?yàn)殚喚碜拥睦蠋煵豢赡芸吹哪敲醇?xì)。

2：前三島四道題是概括題，對(duì)于這樣的題找詞眼（到材料中找去）只要能符合問題要求的（不論是解釋詞語，還是問原因，影響什么的，要出現(xiàn)這個(gè)詞眼），就要放到答案中去。這樣你針對(duì)每一個(gè)小題，你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有重復(fù)或者是近義詞，那么，重復(fù)的選一個(gè)，近義詞的選材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)（不用刻意去數(shù)，感覺哪個(gè)出現(xiàn)次數(shù)多就行，字?jǐn)?shù)允許的話都寫上放在一起之間不要用標(biāo)點(diǎn)）；你發(fā)現(xiàn)合適的詞眼可能有 8 個(gè)，沒關(guān)系，這是正常的，因?yàn)槲覀儾恢篱喚砣四?4-5個(gè)詞眼到底是什嘛，我們只能盡可能地把這些嫌疑詞眼都找出來，然后把這些 8 個(gè)詞眼用連接成句（盡量少用自己的大白話，切記）。像這種概括題，一定要單刀直入，鏗鏘有力（就是下筆要直接）。這樣一方面是按要求做到簡(jiǎn)潔，另一方面避免廢話，這樣的題目問 XXX 給你什么啟示，或者 XXX 對(duì) XXX 有啥影。響之類的，直接回答：有X 點(diǎn)啟示（影響）：第一，……；第二，……； 第三，……?！薄２恍枰砥鹨恍袑?，直接連在一起，形成一個(gè)段落。明白嗎？（同樣是為了嫌疑詞眼）

最后一個(gè)大題

1：語言的平實(shí)、準(zhǔn)確反映了公務(wù)員的務(wù)實(shí)風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。因?yàn)楸扔骶涠贾荒苷f明相類、相似的情況，而不能準(zhǔn)確反映事物，所以，申論中忌用比喻句。2：忌問句。如設(shè)問、反問都屬絕對(duì)禁忌，因?yàn)槊鎸?duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，你卻在發(fā)問，是讓領(lǐng)導(dǎo)來回答，還是向領(lǐng)導(dǎo)擺譜？這不是找抽嗎？