第一篇：關(guān)于表現(xiàn)=能力-干擾的解釋

表現(xiàn)=能力-干擾

表現(xiàn)，即我們工作中所體現(xiàn)的工作成果，可以用工作量的完成情況來體現(xiàn)，亦可以用收入高低來衡量，類似在團隊中與戰(zhàn)友的和諧相處團結(jié)合作、又能有序競爭等也是工作的良好表現(xiàn)，生活中識大體、肯付出也是可以獲得他人認可和支持的必要因素。良好的工作表現(xiàn)一句話來說明就是在某個階段內(nèi)克服各種各樣的困難實現(xiàn)甚至超越既定的任務(wù)指標(biāo)，某個階段內(nèi)可以是1周、1月、3個月、6個月等等，比方我們國家的國家計劃最長是定5年的；

能力，是我們職場人的綜合能力，體現(xiàn)為對工作的閱讀能力、對變化的適應(yīng)能力、與同事有效溝通能力、對客戶的服務(wù)能力、對任務(wù)的執(zhí)行能力、在團隊的角色認知能力等等。不斷提升的工作能力需要首先具有基礎(chǔ)的進行工作的能力，其次是不斷提升能力，提升能力需要經(jīng)歷、需要總結(jié)、需要學(xué)習(xí)（向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向用戶學(xué)習(xí)；有需要花錢的，有不需要花錢的等等），能力的提升必然帶來工作效率的提升，效率的提升會帶來更多的效益。記得有一句話這么說的：沒有永遠的職業(yè)，只有永遠不斷提升的個人的能力；

干擾，是一切影響我們完美實現(xiàn)任務(wù)指標(biāo)的因素，包括個人的懶惰懈怠，自己為不理想的結(jié)果找借口，不愿意學(xué)習(xí)新的知識，畏難情緒的影響、自暴自棄等等。干擾的出現(xiàn)往往是隨時隨地的，按照我們的生活經(jīng)驗，當(dāng)自己想做一件積極的事情的時候就會有很多的干擾因素的出現(xiàn)。人的成功就是不斷和各種干擾抗衡的過程。總而言之

良好的工作表現(xiàn)=不斷提升的工作能力-隨時隨地出現(xiàn)的主客觀干擾

第二篇：干擾問題

干擾從頻段上分，可分為上行干擾與下行干擾。上行干擾定義為干擾信號在移動網(wǎng)絡(luò)上行頻段，移動基站受外界射頻干擾源或內(nèi)部頻率規(guī)劃不合理產(chǎn)生的同鄰頻等干擾。上行干擾的后果是造成基站覆蓋率的降低。物理上看，手機在無上行干擾的情況下，基站能夠接收較遠處手機信號。當(dāng)上行干擾出現(xiàn)時，手機信號需強于干擾信號，基站才能與手機聯(lián)絡(luò)，因此手機必須離基站更近。

下行干擾是指干擾源所發(fā)干擾信號在移動網(wǎng)絡(luò)下行頻段，手機接收到干擾信號，無法區(qū)分正?；拘盘?，使手機與基站聯(lián)絡(luò)中斷，造成掉話或無法登記。

由于基站下行信號通常較強，對GSM來說，當(dāng)某一下行頻點被干擾時，手機能夠選擇次強頻點，與其他基站聯(lián)絡(luò)。而CDMA本身即自擾系統(tǒng)，因此上行干擾的危害比下行干擾更嚴(yán)重。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足的表現(xiàn)

領(lǐng)導(dǎo)干部能力不足的表現(xiàn)、成因與對策

一、表現(xiàn)

1.對具備哪些能力不太清楚 2.本領(lǐng)恐慌 3.缺乏真抓實干 4.思想理論水平不高 5.解決復(fù)雜矛盾本領(lǐng)不大 6.工作作風(fēng)不扎實

二、成因

1.服務(wù)意識、憂患意識不強 思想認識不高，宗旨觀念淡薄 2.接“地氣”不夠，學(xué)用脫節(jié) 3.學(xué)習(xí)抓得不緊 4.外部監(jiān)督不力

5.評價機制不全，激勵效果不佳

三、對策

1.是建立更加科學(xué)的選擇任用機制，量才而用，充分發(fā)揮個體優(yōu)勢，形成官員間良性競 爭。

2.是制定更加科學(xué)的考核評價機制

3.是實行更有效的監(jiān)督機制，及時剔除能力低下、作風(fēng)不正的官員 4.加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì) 1.加強世界觀改造和官德人品修養(yǎng)

2.勤奮學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識（一是加強科學(xué)文化知識培訓(xùn)。二是加強現(xiàn)代管理知識學(xué)習(xí)。3.加強專業(yè)知識培養(yǎng)。）

4.注重實踐，不斷增長新才干，要加強調(diào)研，不斷探索新辦法

第四篇：自律能力的表現(xiàn)教案

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自律能力的表現(xiàn)

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

熟悉教材上提到的周恩來等的事例。熟悉關(guān)于自我意識等的心理學(xué)知識。

準(zhǔn)備一些日常生活中常用的簡單的行為規(guī)范、規(guī)章制度如交通規(guī)則等。

準(zhǔn)備角色游戲所需的道具、扮演者(或錄像帶、或圖片)。

角色游戲1：A、甲乙二人是同桌考試的好朋友，乙某題不會，甲主動把答案悄悄遞過去，乙擺擺手表示不要，自己認真思索。

角色游戲1：B、甲乙工人同桌考試，乙某題不會，向甲偷窺，多次被甲拒絕，最后乙被教師專沒收考卷。

角色游戲2：A、甲將用后待洗的調(diào)色盤隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過桌邊，衣角將調(diào)色盤帶翻，顏料濺在二人的衣物上。甲趕快向乙道歉：“對不起，我不該把調(diào)色盤放在桌子邊上，弄臟了你的衣服!”乙也趕快向甲道歉：“是我不好，我不該跑得那么急，把你的調(diào)色盤帶翻了，快看看摔壞了沒有?”

角色游戲2：B、甲將用后待洗的調(diào)色盤隨手放在課桌角邊，乙匆匆忙忙跑過桌邊，衣角將調(diào)色盤帶翻，顏料濺在二人的衣物上。甲看見自己的衣服被弄臟了，怒氣沖沖地對乙吼道：“你會不會放調(diào)色盤，你賠我的衣服!”乙也不甘示弱：“你沒長眼睛啊?在教室里瘋跑個啥?你賠我的調(diào)色盤!”

角色游戲3：A、下課時，甲乙二同桌領(lǐng)到新發(fā)放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)到的課本有一點破損。同學(xué)丙見他羨慕地把乙的課本拿起來看了又看，向他出主意說：“趁乙沒在這兒，把乙的課本和你自己的課本對調(diào)過來不就行了?！奔紫肓讼?，最后搖了搖頭說：“不行，我不能這樣做，我要先和他商量了才行?！?/p>

角色游戲3：B、下課時，甲乙二同桌領(lǐng)到新發(fā)放的課本，乙放下新課本出去玩了，甲發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)到的課本有一點破損。他羨慕地把乙的課本拿起來看了又看，然后趁別人都沒注意他的時候把乙的課本和自己的課本對調(diào)過來。

二、教學(xué)啟動

教師講述周恩來嚴(yán)于律己時的故事，突出渲染其嚴(yán)格、自覺、持之以恒的自律精神。讓學(xué)生邊聽邊想：如果沒有堅持嚴(yán)于律已的能力，一個人是否能形成各種優(yōu)良的心理品質(zhì)和高尚的道德情操?

三、主要教學(xué)活動

（一）闡述培養(yǎng)自律能力與形成其它心理品質(zhì)的關(guān)系

根據(jù)學(xué)生對上述問題的回答，闡述自律能力的培養(yǎng)是一種重要的自我修養(yǎng)的途徑，是形成其它的心理品質(zhì)的前提和保障。

(二)講解自律的含義：

1、提問：聽了上述周恩來的故事，請同學(xué)們想一想：什么叫做自律?

2、學(xué)生思考時，板書：什么是自律?

3、請學(xué)生們回答問題，根據(jù)學(xué)生們的回答，引導(dǎo)學(xué)生理解自律的概念。

4、以“遵守交通規(guī)則”為例，組織學(xué)生討淪：怎樣做才能算是在交通行為中做到了“自律”？注意學(xué)生是否掌握了“自律”概念的三個要點。

(三)板書并講述“自律的表現(xiàn)—一自愛、自省、自控”

1、板書并講述：自律與自愛

教師提問：當(dāng)我們喜愛一個人的時候，我們是希望他更加美好，更加優(yōu)秀呢，還是希望他丑陋無比，一踏糊涂呢?問樣，當(dāng)我們珍愛自己時，我們成不變是不是也希望自己有美好的形象，高雅的情趣，希望自己能得到別人的尊重，成為一個不斷進取，自立自強的人呢?根據(jù)學(xué)生的回答。結(jié)合果學(xué)生對課本上“自我形象的自評”，引導(dǎo)學(xué)生理解自愛的含義和自

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愛表現(xiàn)于自律中的不下而上同方面——儀表的、內(nèi)在的；自尊、自強；

2、板書并講述：自律與自省

請學(xué)生閱讀課本上“河豚魚說”的典故，并思考：河豚魚撞了橋柱后，是怎樣做的，它遭到了怎樣的命運，它應(yīng)該怎樣做才對?組織學(xué)生討論：一個嚴(yán)于自律的人，為什么會經(jīng)常自省?

3、板書并講述：自律與自控

引導(dǎo)學(xué)生回憶自律的含義中“嚴(yán)格要求自己和約束自己”，指明這就是“自控”。提問并組織學(xué)生討論：人為什么要學(xué)天會自控?

(四)總結(jié)并結(jié)束本節(jié)：

教師總結(jié)：強調(diào)：

1、自律是形成一切良好的心理品質(zhì)的根本保障;

2、它要求我們針對實際情況；以—定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則指導(dǎo)自己的言行，嚴(yán)格要求自己和約束自己；

3、一個有自律能力的人也是一個懂得自愛、自省、自控的人。

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第五篇：政治表現(xiàn)及業(yè)務(wù)能力鑒定

政治表現(xiàn)及業(yè)務(wù)能力鑒定

**同志在我司工作期間，始終如一的堅持黨的原則，嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項方針政策。同時能堅決與“法輪功”等反動組織作斗爭。

在工作上，**同志團結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)合作精神強，勤奮好學(xué)，工作踏實，并時時處處嚴(yán)格要求自己，在各方面均起到模范帶頭作用。

在業(yè)務(wù)方面，**同志工作一直勤勤懇懇、任勞任怨，善于接受新事物，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有很高的職業(yè)道德水準(zhǔn)和良好的工作業(yè)績。