第一篇：高考語(yǔ)文 知難而進(jìn)作文素材

語(yǔ)文：2011高考作文素材：知難而進(jìn)

【說(shuō)文解字】

華夏民族自稱“炎黃”子孫，又稱“龍”的傳人。黃指黃帝，是發(fā)明指南車的軒轅氏，屬北方民族。黃帝的圖騰是熊。炎指炎帝，是倡導(dǎo)農(nóng)耕和發(fā)明草藥的神農(nóng)氏，屬南方民族。炎帝的圖騰是牛。那么，“龍”指什么呢？“龍”原來(lái)是生活在古中原地區(qū)東夷九黎部落聯(lián)盟的圖騰，部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是赫赫有名的蚩尤。蚩尤部落十分強(qiáng)大，文明程度也比軒轅部落和神農(nóng)部落高，但是，最后強(qiáng)大的蚩尤部落跟軒轅氏、神農(nóng)氏兩個(gè)部落的聯(lián)合部隊(duì)在涿鹿、阪泉大戰(zhàn)，結(jié)果慘遭大敗。原始部落戰(zhàn)爭(zhēng)以殘酷的結(jié)局告終，蚩尤粉身碎骨，肉體被支離；蚩尤部落瓦解，成員被驅(qū)逐流放。蚩尤部落的民眾不忍心看到蚩尤被暴尸，就私下將他的骸骨秘密安葬在古代黎人聚居地東平（今山東陽(yáng)谷縣），稱為“蚩尤冢”。冢內(nèi)有白玉砌成的一條龍，表示對(duì)他的崇敬和祭祀。幸存的龍部落人被迫逃往南方的崇山峻嶺，成為我國(guó)南方各少數(shù)民族的祖先，但是龍文化卻被保留在中原并融入了華夏文明。由于九黎領(lǐng)袖蚩尤是一個(gè)悲壯的失敗者，所以正史和神話的描寫中常被妖魔化，在《山海經(jīng)》《述異記》和《史記·軒轅本紀(jì)》《史記·五帝本紀(jì)》等書里把他說(shuō)成“耳鬢如劍，頭有角”“龜足蛇身”“四目六首”等可怖面貌。但是史載蚩尤發(fā)明了冶煉術(shù)，首先使用了金屬武器（見(jiàn)《世本·作篇》），其功不可沒(méi)。他的勇敢善戰(zhàn)和不屈不撓的精神也永遠(yuǎn)為后人所景仰，秦始皇、漢高祖時(shí)把他封為戰(zhàn)神，立祠紀(jì)念。

龍部落人逃往南方的路上自稱“難”，他們每逢蚩尤死難日，必舉行祭祀，這種祭祀活動(dòng)叫“儺”（nu）?！皟本褪恰半y人”，即戰(zhàn)敗的蚩尤族難民。他們成了我國(guó)古族九黎向西南遷徙的苗族。直到現(xiàn)在苗族人民間還流傳著許多關(guān)于蚩尤的美麗傳說(shuō)，他們對(duì)蚩尤充滿了崇敬之心，每年都要舉行隆重的祭祀儀式，人們戴上神異的面具“跳月”或“踩花山”等。后來(lái)這種祭祀演化為驅(qū)鬼儀式和民俗娛樂(lè)，稱為儺戲?！半y”是一個(gè)圖騰字，字的右邊也寫成“鳥”，表示原始圖騰；左邊也寫作“堇”，表示被火烤刑的人（反映蚩尤部落的命運(yùn)）。造字之初，“隹”和“鳥”是一對(duì)同義的區(qū)別字，“隹”表示短尾巴的雌鳥，“鳥”表示長(zhǎng)尾巴的雄鳥。龍人崇拜龍，也崇拜鳥——不是一般的鳥，而是大鵬鳥。大鵬鳥即古代神話中的鳳。在原始先民的概念里，鵬、鳳和龍這三個(gè)字古音相同，它們是同物異名的圖騰動(dòng)物。在現(xiàn)代漢字“龐”里我們還能讀到諧聲部分“龍”的pang讀音。所以，我們不妨把蚩尤族稱為龍鳳族，是中華民族祖先之一。

在現(xiàn)代漢字里，“儺”最能反映“難”字的原始意義。無(wú)論是儺祭還是儺戲，儺面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?！吨芏Y·夏官》上記述：“方相氏，掌蒙熊皮、黃金四目，玄衣朱裳，執(zhí)戈揚(yáng)盾，帥百隸而時(shí)儺，以索室驅(qū)疫?！笨梢?jiàn)3000年前已有儺面具舞，主要為了達(dá)到驅(qū)鬼逐疫的功利目的。后來(lái)儺面具傳播到日本、泰國(guó)等地，在亞洲形成了儺文化意識(shí)，儺面具具有神靈的象征和儺文化載體的特殊意義。在我國(guó)西南地區(qū)，對(duì)待儺面具有各種清規(guī)戒律。例如制作面具要舉行“開(kāi)光”儀式，取用和存放面具要有“開(kāi)箱”“封箱”儀式，又嚴(yán)禁讓女人接觸面具等。男人戴上面具就表示神靈已經(jīng)附體。儺面具被賦予了復(fù)雜而神秘的種種宗教色彩和民俗含義，儺面具本身也成為中華百花園的一種獨(dú)特的造型藝術(shù)。它通過(guò)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的驃悍、兇猛、猙獰、威武、嚴(yán)厲、穩(wěn)重、深沉、冷靜、英氣、狂傲、奸詐、滑稽、忠誠(chéng)、正直、剛烈、反常、和藹、溫柔、妍麗、慈祥等等性格的形象塑造，讓人獲得無(wú)窮的藝術(shù)美感。驃悍之美、兇猛之美、猙獰之美、剛烈之美、英氣之美……無(wú)不顯示其中?！皟庇蓪?duì)蚩尤的崇拜和祭祀，演化為具有世界性影響的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其中包括了原始自然崇拜和多神宗教、多種民俗和多種藝術(shù)相融合的文化形態(tài)，包括儺儀、儺俗、儺歌、儺舞、儺戲、儺藝等項(xiàng)目。目前，它仍然活躍或殘存于漢族和二十多個(gè)少數(shù)民族的廣大地區(qū)，涉及到25個(gè)省、自治區(qū)。

“難”的基本意義保留在“儺”字里，現(xiàn)在“難”有兩個(gè)讀音：一讀nan二聲，表示困難，做事不容易；也表示難看，覺(jué)得不好。一讀nan,四聲，表示災(zāi)難；也表示對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行責(zé)問(wèn)，提出責(zé)難。這個(gè)“難”字真實(shí)地刻畫了中華民族從苦難中走來(lái)，沖破重重困難，排除各種阻難的歷程；為了振興偉大的中國(guó)，救民族于危難，迎難而上，知難而進(jìn)，向著現(xiàn)代化的創(chuàng)新道路前進(jìn)。

“難”字的左邊是被奴役者的形象，因?yàn)辇堷P族被黃帝部落挫敗后，就成了被奴役的對(duì)象，俘虜?shù)某挤邳S帝，逃跑的進(jìn)入云貴川地區(qū)的深山老林。隨著歷史的變化，文明的進(jìn)步，“難”字的原始意義漸漸被遺忘，而它的引申義仍隱隱透視出龍鳳族人在上古時(shí)期經(jīng)受的種種磨煉。

中國(guó)正在和平崛起，舉世矚目，但是在我們面前還擺著許多困難。中國(guó)有句古老的格言說(shuō):“天下無(wú)難事，只怕有心人?！焙半y”的詞語(yǔ)提示人們，要拿出驅(qū)邪降魔的儺精神，排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利。

【中西文化漫談】

中國(guó)民俗語(yǔ)言里的“難”，涉及民族的危難，所以常讀n3n。英文中的“難、難過(guò)”翻譯為“sad”，例如:“He is very sad, because he finds himself in such a situation that nobody believes him.”(他很難過(guò),他發(fā)現(xiàn)自己處于無(wú)人相信的境地。)“How do you get me so sick/sad？”（你怎么舍得我難過(guò)？）

在宗教小說(shuō)《蹂躪》“戰(zhàn)火”一章里介紹說(shuō)，亞力山大心里一陣難過(guò),長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,仿佛蒼老了許多?！拍拘牡溃骸皦牧??！焙?jiǎn)·雅木的肋骨斷了數(shù)根,右肩骨骼粉碎,自知無(wú)法再戰(zhàn),……你就用不著灰心和難過(guò);也用不著關(guān)心周圍的人怎樣批評(píng)或嘲笑你。法國(guó)作家勒農(nóng)說(shuō):“你不要焦急!我們所走的路是一條讓平凡的人難過(guò)的路……”所謂“英雄末路，美人遲暮”，古今中外最難過(guò)的事莫過(guò)于此吧。顯然在西方民族戰(zhàn)爭(zhēng)中，“難”更多的是一層心理的艱辛和自我搏斗。

記得剛上大學(xué)時(shí)，到處可見(jiàn)城市里乞討的人，尤其是市中心的繁華地帶，乞討者包圍得簡(jiǎn)直令你寸步難行。我剛想掏錢時(shí)，視野里倏地就多了好幾個(gè)迅速靠近的身影，以至不得不落荒而逃。需要我們同情和援助的人，到處都有。我，不喜歡被同情，期望的是一個(gè)更加寬容和更加充滿愛(ài)的世界。同情是別人的事，雖然也關(guān)乎我自己的主體性，但我真的不愿意被人同情，只要少被侮辱就好了。存在的重量我不是不知道，但是也想有輕松的生活并不為過(guò)。

我也記得《約伯記》里約伯有句話，“愿我的煩惱被稱一稱，它就像海洋一樣重”。我渴望被人理解?？晌抑?，這很難。但在劫難逃的事，說(shuō)得再多也于事無(wú)補(bǔ)。一個(gè)“難”字對(duì)于人生是多么深刻的體味啊。英作家ygment bauman《個(gè)體化社會(huì)》的一章中寫道，面對(duì)某些非個(gè)人所能及的災(zāi)難，可以“責(zé)難機(jī)構(gòu)”。這樣的話或許使個(gè)人得以從存在的負(fù)重中稍微解脫出來(lái)。但是，我們似乎很少學(xué)會(huì)“責(zé)難機(jī)構(gòu)”。

現(xiàn)在這些年，城市里馬路乞討者的身影好像少多了。我真想知道，當(dāng)年的“機(jī)構(gòu)”到底在干什么，“機(jī)構(gòu)”的官僚們到底在以什么樣的方式實(shí)踐著以人為本的理念？當(dāng)官的可能會(huì)雙手一攤，說(shuō)這樣一個(gè)大國(guó)，要解決吃飯問(wèn)題難??！一個(gè)“難”字，難不成就對(duì)基本生存都成問(wèn)題的人置之不理嗎？那這個(gè)“人”到底是怎么樣一種人？不僅僅是有錢有權(quán)有知識(shí)的人，也應(yīng)該包括生活在最底層的人，只要是一個(gè)未被剝奪政治權(quán)利的人，不論流氓還是小偷都應(yīng)該是有權(quán)利的?！半y”決不是合理的借口。

“機(jī)構(gòu)”之所以忽視那群街頭乞討者，是否刻意在考驗(yàn)人們的同情心的底線呢？我想，同情心是經(jīng)不起考驗(yàn)的，它太脆弱了，就像一張薄薄的紙，不應(yīng)該置身于火中。任何方式的考驗(yàn)和打擊都有可能對(duì)一個(gè)人施加不可估量的存在重量。一次次的考驗(yàn)，并沒(méi)有使人更加堅(jiān)強(qiáng)，更受磨礪，而是變得更加虛弱，以至使自己不斷產(chǎn)生失望與悲觀的情緒。結(jié)果會(huì)選擇避開(kāi)，逃避將是無(wú)能的借口。用一個(gè)“難”字來(lái)逃避，一切推之于客觀，這是最無(wú)能的借口。

于是，我想到，西方語(yǔ)言里的“難”包含著客觀和主觀的兩重含義：difficult、hard、troublesome；bad、unpleasant等表示客觀存在的困難、不容易或壞；put sb.into a difficult postion、hardly possible等表示主觀上困難或不大可能。他們能正視出現(xiàn)的困難，或者轉(zhuǎn)化為自身的壓力。但是對(duì)比漢語(yǔ)，我們馬上發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)的“難”不是把一切不好推之于對(duì)方，如“責(zé)難”之類，就是把一切被動(dòng)的遭遇歸之于不幸。遙想當(dāng)年蚩尤，雖然最終結(jié)果是失敗，但那種為了自己民族的生存而表現(xiàn)出戰(zhàn)神的勇氣和魄力創(chuàng)造的悲壯，至今怎么也看不到影子了。隨著東西方文化的理解和溝通，我們?cè)趪?guó)際社會(huì)全球化的路上，會(huì)遇到共同的難題，但是只要我們能溝通，我們就能共同戰(zhàn)勝困難，共同構(gòu)建和諧世界。

如今，中國(guó)正在開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，面對(duì)開(kāi)放的世界，和平發(fā)展，那么“難”對(duì)于我們將有什么意義和價(jià)值呢？機(jī)構(gòu)不再逃避“責(zé)難”，而應(yīng)該見(jiàn)難而上，知難而進(jìn)。一個(gè)“難”字將給我們偉大的啟迪，逃避永遠(yuǎn)是最可恥的。

第二篇：高考語(yǔ)文作文素材

總有一種期待

處在黑暗處的人們總期待黎明帶來(lái)的溫暖，在嚴(yán)冬中沉睡的萬(wàn)物總期待春暖花開(kāi)帶來(lái)的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來(lái)的美麗??在我生命的旅途中，總期待著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來(lái)造就一個(gè)美麗的黃昏。

總有人說(shuō)：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會(huì)阻擋住我尋夢(mèng)的步伐。但人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，夢(mèng)想的大門永遠(yuǎn)為那些自強(qiáng)不息，永不言棄的人敞開(kāi)著。我努力地避開(kāi)那些荊棘，擦干我的眼淚，執(zhí)著地尋找著，找尋夢(mèng)想帶給我的曙光。我堅(jiān)信，生命中多一點(diǎn)堅(jiān)持，人生就會(huì)多一份希望。期待著總有一天，我會(huì)與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢(mèng)寐以求的大海，伴隨著最初的夢(mèng)想。

我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無(wú)隋的黑暗會(huì)使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。在天空中什么都沒(méi)有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動(dòng)我夢(mèng)想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒(méi)有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢(mèng)想得以啟航的動(dòng)力。人生中，總沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)始，也沒(méi)有無(wú)法拯救的結(jié)束。我期待著，過(guò)程即使再黑暗、再坎坷，夢(mèng)想也會(huì)幻化成遙遠(yuǎn)天空中那顆最亮的啟明星，指引著我為了美好的明天而義無(wú)反顧地前行。我了解，萬(wàn)花叢中百花爭(zhēng)奇斗艷，而我只是在夜間才可獨(dú)放的夜來(lái)香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無(wú)聲息的陪我一起成長(zhǎng)？但生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我改變不了環(huán)境，但可以改變自己；我改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；我不能預(yù)知明天，但可以把握今天。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)往往青睞于有準(zhǔn)備的人。沒(méi)有他人的鼎力相助，我仍能吸取著自信的光芒，努力的雨滴，為夢(mèng)想之花的開(kāi)放而蓄積力量。我期待著夢(mèng)想之花的開(kāi)放可以讓我笑看人生。

總有一種期待：揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲穿越時(shí)空的樂(lè)聲。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢(mèng)想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著?．

說(shuō)說(shuō)我們“90”后

“80后”的颶風(fēng)吹過(guò)，“90后”的狂風(fēng)正在登陸。這是一個(gè)青春的舞臺(tái)，這是一個(gè)熱力四射的舞臺(tái)，這是屬于我們——“90后”的一個(gè)年代。

“90后”的我們，個(gè)性是我們獨(dú)創(chuàng)的品牌，張揚(yáng)是我們獨(dú)有的風(fēng)采。穿的衣服跟別人一樣，俗！想的東西跟別人一樣，沒(méi)想法！“90后”的我們，積極創(chuàng)新，塑造自我。擺脫老一輩學(xué)生唯唯諾諾的形象，跟老師在課堂上談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏得在場(chǎng)人的歡呼，驕傲地抬頭繞場(chǎng)一圈，外帶幾分自滿，但又有什么關(guān)系，這是青春，煥發(fā)光彩，我們享受青春。

“90后”的我們，熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。奧運(yùn)期間，是“90后”大展拳腳的時(shí)機(jī)。奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，在火炬手身旁默默護(hù)跑的人員，是“90后”；用燦爛的笑容，流利的外語(yǔ)接待外國(guó)來(lái)賓，盡顯大國(guó)風(fēng)范的是“90后”?！?0后”的我們更愿意與社會(huì)交流，更愿以自身的活力來(lái)染紅這個(gè)火紅的八月。

“90后”的我們，更多的是對(duì)社會(huì)無(wú)盡的愛(ài)。汶川大地震后，舉國(guó)同哀。雖不能遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，但在校園里，也可見(jiàn)“90后”忙碌的身影。開(kāi)廣播，呼吁全校師生捐款，共同關(guān)注災(zāi)區(qū)；拉條幅，倡導(dǎo)社會(huì)人士人人獻(xiàn)出一份力。稚嫩的臉皮下飽含著對(duì)祖國(guó)人民深切的愛(ài)；青澀的嗓音下是一代人對(duì)社會(huì)的愛(ài)意。我們用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)，我們是祖國(guó)一分子，我們愛(ài)國(guó)。

“90后”的我們張揚(yáng)個(gè)性、熱情、愛(ài)國(guó)，但我們有時(shí)卻自私、脆弱?！?0后”的我們?cè)讵?dú)生子女的光環(huán)下長(zhǎng)大，比溫室里的花朵還嬌弱。我們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不肯分享，集體觀念不強(qiáng)，因此時(shí)常得罪旁人。我們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，高中生因小事自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，心里素質(zhì)如此之差，這一棵棵幼苗在經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后，還能有多少棵能茁壯成長(zhǎng)？我們太脆弱，易碎的玻璃不適合成長(zhǎng)。我們，需要改變！

21世紀(jì)是“90后”的年代，壓在我們肩上的是整個(gè)社會(huì)的期許。是的，我們熱情，有創(chuàng)造力、有前途的，但我們也應(yīng)承認(rèn)，我們?nèi)杂胁蛔恪?jiān)定地踩著時(shí)代的步伐向前走，不斷地改進(jìn)自身，克服自身缺點(diǎn)，“90后”的我們一定會(huì)綻放出最絢麗的光彩，未來(lái)在我們手中！

堅(jiān)信，“90后”的背后，是整個(gè)崛起的新世紀(jì)，新中國(guó)！

卑渺角落里的慷慨

我只愿放下步子，在一方靜好無(wú)常的土地上，帶著金砂般渺小而閃光的品質(zhì)，為世界的前行慷慨解囊?！?/p>

風(fēng)無(wú)償助力，鷹得以搏擊長(zhǎng)空；土慷慨匯實(shí)，花得以紛繁絕艷；星默然成伍，銀河得以廣邈非常??這世上總有這那么兩種角色：一方是聚光燈與榮譽(yù)追隨的領(lǐng)跑者，一方是倨于靜隅無(wú)謂名姓而給予助力的鼓掌的路人。歷史總是將心偏予光芒獨(dú)立之人，而我更愿為那卑渺角落里的慷慨發(fā)出敬仰的聲音，即使他們?nèi)缥m，淡泊而無(wú)聞。

這個(gè)世界時(shí)常顯得過(guò)于忙碌，利益的爭(zhēng)奪早已讓古者恬然處世默然奉獻(xiàn)之言束之高閣。身邊不缺勇于追求注目成功之人，看那選秀無(wú)休止海選中浮起的欲望與期待，看那層出不窮爭(zhēng)先恐后在書架上占去一席之位的青春言情與致富“秘籍”。不錯(cuò)，他們不失為社會(huì)前行的推力，正如古代西方有言：“人無(wú)欲望便死亡”，可這些追逐時(shí)常太過(guò)聒噪與不安。

于是我更愿意成為那卑渺路旁鼓掌喝彩的無(wú)聲一員，正因他更淡然，于是便更無(wú)私與自由。著名影星金·凱瑞的影片《一個(gè)頭兩個(gè)大》中有這樣一個(gè)感人片段，在影片結(jié)束時(shí)所有群眾演員的樣貌與姓名皆一一得到展列，在惜時(shí)如金的好萊塢大片中整整占去了五分多鐘的舞臺(tái)。這便是對(duì)那些卑微而慷慨的尊敬與珍視吧！在主角無(wú)上光芒奪人心魄時(shí)，他們扮演的小人物在鏡頭吝嗇的角落里作著錦上添花卻是至關(guān)重要的添補(bǔ)，他們中有活潑的孩子，有美麗的少女，亦有白發(fā)如雪的老者，他們只是路人，而那份慷慨與無(wú)私的美麗卻足以鑲于奧斯卡金杯之巔。

在卑渺角落中奉獻(xiàn)掌聲與慷慨亦是歷史前行不可忽視的一種助力。人生在世，有那些少數(shù)人可采擷的光芒，亦有多少人平凡而實(shí)在的付出。正如英倫博物館曾特意留出一方黃金地段予以英國(guó)市民展示其家族的歷史與個(gè)人的生活，這何嘗不是一份予以卑微慷慨的身份證明。那些為倫敦前行奉獻(xiàn)的掌聲，那些為世界奉獻(xiàn)慷慨品質(zhì)的“路邊人”，何嘗不是值得世界重視和敬仰的主角？

于是朋友，我艷羨英雄的奮斗史與無(wú)上光榮，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿執(zhí)守己身純粹的悲喜和品質(zhì)，在一方卑微無(wú)常的位置，為世界和他人，慷慨地鼓掌。

第三篇：高考語(yǔ)文作文素材

【材料一】

科學(xué)泰斗——錢偉長(zhǎng) 從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是錢偉長(zhǎng)人生的完美力學(xué)。無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有意有祖國(guó)。

尊嚴(yán)、堅(jiān)持、青春、理想、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)

【材料二】

信義兄弟——孫水林 孫東林 言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇。他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。孫水林、孫東林，雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力。尊嚴(yán)、責(zé)任、誠(chéng)信

【材料三】

三棲尖兵——何祥美

百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋，執(zhí)著手中槍，百步穿楊，胸懷報(bào)國(guó)志，發(fā)憤圖強(qiáng)。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王！

挫折、堅(jiān)持、青春、勤奮、理想、愛(ài)國(guó)

【材料四】

最美洗腳妹——?jiǎng)Ⅺ?一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。

青春、責(zé)任、親情、愛(ài)心

【材料五】

中華之光---朱光亞 縱覽全局，心系祖國(guó)，朱光亞，中國(guó)核事業(yè)的領(lǐng)航人，保衛(wèi)的是家，捍衛(wèi)的是尊嚴(yán)，顯示的是中華民族的錚錚傲骨！細(xì)推物理即是樂(lè)，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。

堅(jiān)持、理想、愛(ài)國(guó)、責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)、淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)

【材料六】

義俠巴郎---阿里木 快樂(lè)的巴郎阿里木，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌?？嚯y沒(méi)有冷了他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。xxx，成就了烤羊肉串的慈善家。

貧富、愛(ài)心、傳遞、儉樸、奉獻(xiàn)

【材料七】

希望之翼---張平宜 一只希望的青鳥，飛過(guò)海峽，落在大山中被遺忘的角落。當(dāng)人們看到久違的笑容和自信浮現(xiàn)在麻風(fēng)村人的臉上，就會(huì)明白希望之翼的真正含義?？缭胶{，跨越偏見(jiàn)，跨越懷疑，張平宜抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無(wú)助的眼神柔化成對(duì)世界的希望。她看起來(lái)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都柔軟。

愛(ài)心、奉獻(xiàn)、尊重、美丑

【材料八】

孝女當(dāng)家---孟佩杰 命運(yùn)對(duì)孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界。在貧困中，她任勞任怨，樂(lè)觀開(kāi)朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿四千多個(gè)日子，可她的笑容依然燦爛如花。

青春、美丑、親情、感恩、貧富、樂(lè)觀

【材料九】

小提琴《梁?！穭?chuàng)作者——何占豪 陳鋼

在中國(guó)，會(huì)拉小提琴的人不計(jì)其數(shù)，會(huì)哼越劇的人也數(shù)不勝數(shù)，然而青年作曲家何占豪把越劇跟小提琴結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)一代之新，一炮打響，一舉成功。當(dāng)時(shí)，何占豪還只是上海音樂(lè)學(xué)院小提琴專業(yè)的一名學(xué)生，還未學(xué)過(guò)作曲。他從小在浙江一個(gè)越劇團(tuán)中長(zhǎng)大，熟悉越劇。他的思想上沒(méi)有什么框框，大膽把越劇與小提琴結(jié)合起來(lái)，與同學(xué)陳鋼一起寫出了小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。當(dāng)時(shí)，這在一般的作曲家看來(lái)，幾乎是不可想象的事!然而，《梁?！分詴?huì)蜚聲中外樂(lè)壇，就在于它一新耳目，別具風(fēng)格。何占豪說(shuō)：“我的創(chuàng)作，大的風(fēng)格必須是中國(guó)的，小的風(fēng)格必須是我何占豪個(gè)人的?！?/p>

自信、青春、嘗試、興趣、創(chuàng)新

【材料十】

許嵩

他被冠以“周杰倫接班人”和“音樂(lè)界韓寒”之名，可見(jiàn)其影響力。他是安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，然而，他卻走上獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當(dāng)中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒(méi)有簽約任何唱片公司，只通過(guò)官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷量。他擁有全球海量FANS。醫(yī)學(xué)和音樂(lè)是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個(gè)選擇無(wú)限最大化了。創(chuàng)新、選擇

【材料十一】

“海鷗老人”吳慶恒

昆明市的“海鷗老人”吳慶恒，他十多年節(jié)衣縮食，給冬季遷徙到翠湖邊的紅嘴鷗提供食物，而讓自己本就清貧的生活到了無(wú)法保證正常的一日三餐的程度。這一堅(jiān)持，老人就堅(jiān)持到了生命的最后。感動(dòng)的人們?cè)诖浜厼檫@位平凡的老人立了青銅雕像，竟有無(wú)數(shù)紅嘴鷗在雕像上空盤旋，久久不去。

堅(jiān)持、感恩、環(huán)保

【材料十二】

愛(ài)迪生

愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室在一場(chǎng)大火中化為灰燼，他多年的科研成果毀于一旦。在災(zāi)難面前，愛(ài)迪生表現(xiàn)出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說(shuō)道：“災(zāi)難自有它的價(jià)值。瞧，我們以前所有的謬誤都給燒了個(gè)一干二凈。感謝上帝，這下我們可以從頭再來(lái)了。”火災(zāi)剛過(guò)去三個(gè)星期，愛(ài)迪生就開(kāi)始著手推出他的第一部留聲機(jī)。挫折、成敗、樂(lè)觀

【材料十三】

挫折、青春、理想、美丑、堅(jiān)持、樂(lè)觀 廖智

第四篇：高考語(yǔ)文作文素材

作文材料

王維與劉氏一見(jiàn)鐘情，私定終生。后王維應(yīng)舉，太平公主傾其文采，薦為解頭。時(shí)太平公主，留情王維，欲招為駙馬。王維婉據(jù)。后回老家，兩人琴瑟相和，畫眉舉案?后王維而立之年，妻子去世。在那個(gè)歌妓成風(fēng)，風(fēng)流詩(shī)人備出的年代，他卻不再續(xù)弦，孤居山野潛心向佛，三十年獨(dú)居一室?

“心怯空房不忍歸”，這個(gè)男人，舉世無(wú)雙?

第五篇：高考語(yǔ)文作文素材

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名人故事：梅西的故事

5歲時(shí)梅西開(kāi)始為當(dāng)?shù)氐母裉m多里俱樂(lè)部踢球，教練就是他的父親。7歲的時(shí)候這個(gè)小家伙就在紐維爾老男孩隊(duì)倍受稱贊。但梅西在11歲時(shí)被診斷出發(fā)育荷爾蒙缺乏，而這會(huì)阻礙他的骨骼生長(zhǎng)。家里的經(jīng)濟(jì)條件難以承受小梅西的治療費(fèi)用，由于他的天賦被巴薩的雷克薩奇看中，在2000年將他帶到諾坎普，梅西舉家搬遷到歐洲。在2000年9月，年僅13歲身高只有140cm的梅西去了巴塞羅那試訓(xùn)。在試訓(xùn)期間，梅西的表現(xiàn)征服了巴薩青年隊(duì)教練，他們迫不及待的與梅西簽訂了一份2012年才會(huì)到期的工作合同，卻忘記國(guó)際足聯(lián)相關(guān)規(guī)定，未滿20歲的球員不得和俱樂(lè)部簽定5年以上的工作合同。巴塞羅那俱樂(lè)部在幫助西成長(zhǎng)方面作出了巨大的努力，在俱樂(lè)部所安排的治療下，梅西在2003年身高已經(jīng)達(dá)到1米7。加泰羅尼亞人毫不猶豫的就給他在俱樂(lè)部注冊(cè)并安排他去醫(yī)療部接受治療。2008年這名來(lái)自

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羅薩里奧的21歲小伙子已經(jīng)長(zhǎng)到了170cm。

在2003年11月的一場(chǎng)友誼賽中，年僅16歲的梅西首次代表巴薩一隊(duì)出場(chǎng)但梅西代表巴薩一隊(duì)在正式比賽中出戰(zhàn)還是在一年之后——2004年10月西甲聯(lián)賽巴薩對(duì)西班牙人，梅西在第83分鐘替換德科上場(chǎng)，也讓阿根廷小將成為代表巴薩在聯(lián)賽中出場(chǎng)的第二年輕球員。惟一超越他的是巴薩菲律賓裔傳奇前鋒阿爾坎塔拉，后者15歲便代表巴薩一隊(duì)比賽。

在阿根廷國(guó)家隊(duì)，梅西從青年隊(duì)級(jí)別開(kāi)始嶄露頭角，05年世青賽上他以6球奪取最佳射手。06年，17歲3個(gè)月零22天的登場(chǎng)年齡，他成為代表阿根廷參加世界杯的最年輕球員。2008年，他贏得了首個(gè)國(guó)家隊(duì)榮譽(yù)，代表阿根廷奧林匹克隊(duì)奪取了金牌。

名人故事：程門立雪的故事

遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程顥門下。程顥

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死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書院中求學(xué)。

楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

—天，楊時(shí)同—起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)?！獣?huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。

直到程頤—覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人！從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。

之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。

后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。

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名人故事：追求目標(biāo)越來(lái)越高的高爾基

1873年，高爾基的父親因霍亂突然去世。當(dāng)時(shí)高爾基只有5歲，他跟隨母親寄居到開(kāi)染坊的外祖父家里，不久，母親又離開(kāi)了人世。那時(shí)，外祖父的家業(yè)瀕臨破產(chǎn)，實(shí)在無(wú)力供他繼續(xù)上學(xué)。外祖父不得不對(duì)他說(shuō)：“好吧，寶貝，你不是—枚勛章，我的脖子上沒(méi)有你的地位，你到人間去吧??”

從此，10歲的高爾基走向了社會(huì)，自謀生計(jì)、歷盡艱辛。1884年，16歲的高爾基抱著上大學(xué)的愿望來(lái)到了喀山。但是現(xiàn)實(shí)很快使他明白：上大學(xué)不過(guò)是—個(gè)夢(mèng)想罷了，對(duì)他敞開(kāi)著的只有貧民窟和碼頭的大門。于是，他又奔波于伏爾加河兩岸，備受沙皇統(tǒng)治下人間地獄的煎熬。他彷徨，苦悶，1887年，他多么想以自殺了結(jié)這苦難的—生；然而，—種頑強(qiáng)生存的信念終于把他從死亡邊緣拉了回來(lái)。從那時(shí)起，高爾基覺(jué)得，要生活下去，總要有個(gè)奮斗目標(biāo)。他懷著“想了解俄國(guó)”的愿望，開(kāi)始了較長(zhǎng)時(shí)期的艱苦生活。在這期間，他看到了窮苦人民是怎樣的

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生活以及他們身上所蘊(yùn)藏著的反抗力量。耳聞目睹的豐富見(jiàn)聞及所獲得的廣博知識(shí)，不斷地充實(shí)著他的心靈，使他愈來(lái)愈堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。高爾基開(kāi)始強(qiáng)烈地意識(shí)到，自己看不起自己，自甘潦倒，這比什么都可怕。高爾基對(duì)這—段經(jīng)歷曾這樣說(shuō)：“對(duì)生活的庸俗和殘酷的恐懼，我是深深體驗(yàn)過(guò)的；我曾經(jīng)弄到想自殺的地步。后來(lái)，在許多年當(dāng)中，只要—回憶起這種愚蠢行為，我就感到—種奇恥并藐視自己?！?/p>

若干年后的—天，高爾基幸遇了革命者卡留日乃，他講起自己的流離生活，卡留日乃被他的故事深深地打動(dòng)了?！澳銥槭裁床话阉鼘懴聛?lái)呢？這些故事不就是很好的文學(xué)作品嗎？”卡留日乃建議他說(shuō)?！拔覜](méi)有把握?！备郀柣樕下冻鲕P躇的神色。

告別卡留日乃后，高爾基就下定決心寫詩(shī)了，他讀過(guò)—些意大利和英國(guó)詩(shī)人的詩(shī)。當(dāng)他動(dòng)筆時(shí)，就抄了其中的—些詩(shī)句。他瞞著別人暗暗地寫了—本，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地將它送給作家柯洛連科過(guò)目?？侣暹B科讀了，皺起眉頭對(duì)他說(shuō)：“你的詩(shī)太難懂了。用你自己

高考語(yǔ)文作文素材 的話寫點(diǎn)你自己看到的東西再給我看看吧。”高爾基接受了他的意見(jiàn)，忍痛把詩(shī)稿投進(jìn)了火爐里，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)。1892年9月12日，他在地方報(bào)紙《高加索日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了他的第—個(gè)短篇小說(shuō)《馬卡爾？楚德拉》，雖然這只是個(gè)小小的成功，但高爾基從此樹立起了信心。這年秋天，他白天替人抄寫，晚上自己寫作和學(xué)習(xí)。在后來(lái)回憶這段生活時(shí)，高爾基說(shuō)：“我不斷地、拼命地學(xué)習(xí)，讀書，在我的生活中，開(kāi)始真正地迷上了文學(xué)??我已經(jīng)開(kāi)始考慮，在我的生活中，除了文學(xué)以外，再也沒(méi)有別的可干了?！睆拇烁郀柣非笾絹?lái)越高的目標(biāo)，逐漸成為舉世聞名的作家。

沒(méi)有目標(biāo)。就做不成任何事情；目標(biāo)渺小，就做不成任何大事。在某種程度上，—個(gè)人追求的目標(biāo)越高。他的能力就發(fā)展得越快，可以預(yù)期的成就就越大。

名人讀書故事：高士其讀書故事

高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，年年都是班級(jí)里最好的，全校老師和同學(xué)，高考語(yǔ)文作文素材

都夸他是個(gè)好學(xué)生。

他是一位科學(xué)家。它六歲那年，要上學(xué)讀書了。開(kāi)學(xué)那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了。

一路上，高士其樂(lè)得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開(kāi)了。

開(kāi)門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”

老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說(shuō)：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級(jí)新學(xué)生吧！”

高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級(jí)的教室里。

過(guò)了好一會(huì)兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來(lái)到學(xué)校。

在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)站在臺(tái)上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長(zhǎng)，他聽(tīng)得可仔細(xì)啦。

校長(zhǎng)講完了話，叫高士其站到他身邊來(lái)。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。

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校長(zhǎng)摸摸高士其的頭，表?yè)P(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

高士其把校長(zhǎng)的話記在心里，每天，他上課用心聽(tīng)講，放學(xué)回家就認(rèn)真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。

可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著嘴，沖著高士其說(shuō)：“你到底認(rèn)識(shí)我嗎？”

高士其覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？”

這個(gè)小朋友氣呼呼地說(shuō)：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢？”

高士其一聽(tīng)，笑了起來(lái)。原來(lái)，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說(shuō)：“我們來(lái)玩斗青蛙吧！”

高士其坐得端端正正，正用心聽(tīng)老師講課，這個(gè)小朋友的話，他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽(tīng)課。這個(gè)小朋友心里挺不

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高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來(lái)，高士其回過(guò)頭來(lái)了。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對(duì)那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽(tīng)老師講課了。

高士其想到這里，笑起來(lái)了，他對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)；“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友?？墒巧险n的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了。”

高士其的話，說(shuō)得這個(gè)小朋友也笑了。

名人讀書故事：毛主席讀書故事

幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。

為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪

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費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來(lái)。

毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受??！工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀

毛主席從來(lái)反對(duì)那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。他在《讀韓昌黎詩(shī)文全集》時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)

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真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他從小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，到了六十年代又重新看過(guò)。他看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學(xué)時(shí)讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過(guò)好幾次。他批注的版本，現(xiàn)存的就有三種。

一些馬列、哲學(xué)方面的書籍，他反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了?！堵?lián)共黨史》及李達(dá)的《社會(huì)學(xué)大綱》，他各讀了十遍。《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復(fù)研讀過(guò)。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾畫。

不動(dòng)筆墨不看書

幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語(yǔ)。有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫

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滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。

無(wú)所不讀

毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至一些自然科學(xué)書籍無(wú)所不讀。

在他閱讀過(guò)的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。中外各種歷史書籍，特別是中國(guó)歷代史書，毛主席都非常愛(ài)讀。從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀(jì)事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來(lái)提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。他在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè)。