第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷分析

（2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期）

本次期中測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷共三個(gè)大題，總分為100分。分為音字歡樂(lè)谷、字詞萬(wàn)花叢、讀寫訓(xùn)練屋這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主，總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

（一）音字歡樂(lè)谷

總體看來(lái)失分較多的在第一題，查一查。沒(méi)空一分。由于第一次出現(xiàn)查字典的題，學(xué)生有點(diǎn)懵住了。讀題不能夠正確的理解題的意思，還有就是讓寫出音節(jié)學(xué)生而寫成音序。所以在以后還要多加練習(xí)，是學(xué)生更好地掌握查字典，教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。在2小題中這些字都是上課教師屢次強(qiáng)調(diào)的音字，但還有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。3小題中錯(cuò)誤最多的字在于，團(tuán)結(jié)合作的“作”學(xué)生都寫成了“做工”的“做”，錯(cuò)誤較多，其他只有個(gè)別學(xué)生由于掌握不牢固導(dǎo)致出錯(cuò)。

（二）詞句萬(wàn)花叢

在此題中共有5個(gè)小題，1、漢字魔方坊分為數(shù)字加一加和熟字減一減，學(xué)生基本上沒(méi)有問(wèn)題，只有個(gè)別學(xué)理解出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致減分。

2、題中考的都是一些四字成語(yǔ)學(xué)生掌握不是特別牢固，還是有少數(shù)失分現(xiàn)象，在以后還要加強(qiáng)練習(xí)提高字的準(zhǔn)確性。在后面的請(qǐng)你圈出描寫秋天的詞語(yǔ)中，學(xué)生由于審題馬虎，而把這道題都漏掉，只有極少數(shù)學(xué)生很細(xì)心的做出這道題，所以學(xué)生的做題的細(xì)心還要有待加強(qiáng)。再有第二小題讓寫出AABB式詞語(yǔ)，學(xué)生不能夠理解題意，而寫成XXYY,YYZZ等，真是讓人啼笑皆非呀！3題，標(biāo)點(diǎn)找朋友和4題句子模仿秀中，極少學(xué)生失分。在5課文回放廳中，學(xué)生填的更是五花八門，把詩(shī)人的名字填在書名號(hào)里，把詩(shī)句寫成描寫秋天的詞語(yǔ)，有個(gè)別同學(xué)課文內(nèi)容掌握不熟練，按課文填空都沒(méi)有正確填出，可以看出個(gè)別學(xué)生掌握不扎實(shí)。

三、讀寫訓(xùn)練屋

課外閱讀：學(xué)生完成的情況我比較滿意。但也有失分較多的學(xué)生如馬思雨等，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的同學(xué)十分馬虎，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

快樂(lè)寫話，學(xué)生能夠把自己所看到的小動(dòng)物都寫下來(lái)，他們?cè)谧鍪裁匆材軌蛘f(shuō)出來(lái)，還有的同學(xué)展開了合理的得想象，說(shuō)歡迎客人，新年聯(lián)歡會(huì)，搞慶祝活動(dòng)等等，內(nèi)容都很好。但也有個(gè)別學(xué)生書寫不夠規(guī)范，拼音、字出現(xiàn)錯(cuò)誤等，在以后還需要加強(qiáng)寫話的練習(xí)。

二、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立語(yǔ)文教學(xué)觀。樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語(yǔ)文期中考試情況分析，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處，但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信，我們的明天會(huì)更好！

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析（模版）

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析

（一）昨天，我校根據(jù)教研室統(tǒng)一安排組織了期末測(cè)試。測(cè)試結(jié)束后我校二年級(jí)的全體師生都對(duì)自己的“教”與“學(xué)”進(jìn)行了反思。為了更好地把握來(lái)年我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作的著力點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)本次測(cè)試進(jìn)行如下分析和總結(jié)：

一、試卷命題分析

本次期末考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

本次試卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、測(cè)試基本情況

1.本次測(cè)試參考人數(shù)53人，最高分99分 ,最低分54分.2.答卷時(shí)間監(jiān)測(cè)。

本次測(cè)試時(shí)間為60分鐘，絕大多數(shù)學(xué)生在30分鐘左右答完試卷。

三、答題情況分析

試卷分五大題：

第一大題，認(rèn)真讀題，慎重填空。

第1題全都正確。第2題有個(gè)別學(xué)生忽略了“圈一圈”而丟分。第3題，個(gè)別學(xué)生因分不清哪個(gè)是已知數(shù)，哪個(gè)是問(wèn)題而列錯(cuò)算式。第4題，少數(shù)學(xué)生因忘記寫括號(hào)而個(gè)別出錯(cuò)。第5、6題全對(duì)，第7題，個(gè)別學(xué)生對(duì)于澳大利亞的國(guó)旗拿不準(zhǔn)，沒(méi)有注意到它的圖案而把它誤認(rèn)為是軸對(duì)稱圖形而出錯(cuò)。第8題，錯(cuò)得太多，只有少數(shù)同學(xué)做對(duì)了，此題考察的是除法算式的意義，形式上讓用幾句話講一個(gè)小故事，學(xué)生本身會(huì)除法算式的意義，但終因不能應(yīng)變，答出各種各樣的答案而出錯(cuò)。

第二大題，下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合，連一連。絕大多數(shù)同學(xué)都非常正確，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤。

第三大題，想一想下面的運(yùn)動(dòng)，是平移的打“√”,是旋轉(zhuǎn)的畫“○”.絕大多數(shù)同學(xué)都很正確，只有個(gè)別學(xué)生因沒(méi)有認(rèn)真審題，把錯(cuò)誤的判成差號(hào)，沒(méi)有按要求做而出錯(cuò)。

第四大題，計(jì)算。

第1題直接寫得數(shù)，全對(duì)。

第2題，豎式計(jì)算，絕大多數(shù)都很正確，個(gè)別學(xué)生在橫式的結(jié)果忘記寫余數(shù)，出現(xiàn)減分現(xiàn)象。

第3題，脫式計(jì)算，絕大多數(shù)正確，只有個(gè)別學(xué)生馬虎出錯(cuò)。

第4題，看圖列綜合算式，并用脫式計(jì)算。第二道，個(gè)別學(xué)生因丟掉小括號(hào)而出錯(cuò)。

第五大題，解決問(wèn)題。共有4道題，第1題，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)單位錯(cuò)誤現(xiàn)象，第2題和第3題，個(gè)別學(xué)生因忽略題中的“列綜合算式”,雖然會(huì)做，但還是因?yàn)闆](méi)審題，列成分步而出錯(cuò)。第4題，全都正確。

四、今后努力方向

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材，提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試卷分析

（二）南關(guān)小學(xué) 付冬妮

試題評(píng)價(jià)：

本次試題知識(shí)點(diǎn)清楚，緊扣課本，面面俱到，題型豐富，達(dá)到學(xué)生做題的基本標(biāo)準(zhǔn)，能使學(xué)生很好的發(fā)揮自己的水平。

試題作答結(jié)果評(píng)價(jià)：

在這次測(cè)評(píng)中，大部分學(xué)生積極的完成了測(cè)試。

針對(duì)問(wèn)題分析如下：本班錯(cuò)誤最多的是第一大題填空題：一張100 元可以換（）張10 元和（）張50 元。一張20 元可以換（）10 元，還可以換（）張5 元。第一個(gè)有5 人不對(duì)，第二個(gè)有10 人都不對(duì)，主要原因還是學(xué)生分不清是合起來(lái)，還是要分開理解，造成錯(cuò)誤嚴(yán)重，失分過(guò)多。

第二大題計(jì)算：大部分學(xué)生都能計(jì)算正確，個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題比如：賈紫桐、樊亞寧、樊欣然都是57+23-45= 錯(cuò)了，沒(méi)有進(jìn)位，還有姜艷100-69+25 退位沒(méi)有當(dāng)9 算造成錯(cuò)誤。主要原因還是由于粗心沒(méi)有端正態(tài)度。

第三大題和第四大題在這次考試中是做的最好的幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤。

第五大題的錯(cuò)誤主要是第2 小題他們可以怎樣付錢？圈出要付的錢？這道題學(xué)生沒(méi)有搞清楚是要圈什么錢數(shù)，題上給了很多面額的人民幣學(xué)生沒(méi)有結(jié)合第一問(wèn)去思考問(wèn)題，造成不知道要圈什么錢數(shù)。主要原因還是做題缺乏靈活性。這題本班就有12 個(gè)學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，這道題分值大，失分嚴(yán)重，也是本次做答中錯(cuò)誤最多的一道題。

措施： 1.加強(qiáng)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)

2.加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，讓學(xué)生在計(jì)算完成后學(xué)會(huì)檢查，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，遇題不慌，能正確的找準(zhǔn)所要求的問(wèn)題。

4.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體成績(jī)。

本次試題的最大亮點(diǎn)就是：緊扣教材，面面俱到。

對(duì)本試題的建議：

我覺(jué)得在試題中要體現(xiàn)層次，雖然面面俱到，但是還要難易結(jié)合，本次試題有點(diǎn)簡(jiǎn)單化了。對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)很適合，但對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，測(cè)得就是“認(rèn)真”二字。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析報(bào)告

二年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析報(bào)告

一、檢測(cè)基本情況分析：

本年級(jí)實(shí)有人數(shù)29人，參考人數(shù)29人，平均分92.28分。

考試時(shí)數(shù)：90分鐘。

各等級(jí)人數(shù)：

優(yōu)秀人數(shù)：29人

優(yōu)秀率：100% 及格人數(shù)：29人 及格率：100%

學(xué)困人數(shù)：0人 學(xué)困率：0% 極差人數(shù)：0人 極差率：0%

二、試卷分析

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，尤其是看拼音寫詞、組詞、詞語(yǔ)搭配連線等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第七題的“讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)”。由于句型訓(xùn)練不到位，造成錯(cuò)誤。

第八題的按課文內(nèi)容填空，也是失分較多，由于學(xué)生平時(shí)懶讀書，課文內(nèi)容不熟悉。也由于學(xué)生寫的能力低，只會(huì)讀不會(huì)寫，不會(huì)認(rèn)字。

第十一題我會(huì)看圖寫話，與上題類似，沒(méi)能夠看懂提示里的內(nèi)容，不能把四個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容完整地表達(dá)，有的只回答一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題。

三、整改措施

針對(duì)這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力與寫話能力較差，及個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納以下措施：

1、語(yǔ)文教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀、多寫、多說(shuō)、多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化字、詞、句、段的訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固地掌握。及時(shí)進(jìn)行階段檢測(cè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段一定要嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

4、重視訓(xùn)練學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察，弄清內(nèi)容，再動(dòng)筆，盡量把語(yǔ)言寫通順。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度地發(fā)展：在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，特別是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能接見到果子”。

6、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，縮短班級(jí)之間的差距。

7、要重視學(xué)法的指導(dǎo)，近年來(lái)考試已不斷給我們帶來(lái)這樣的信息，靠強(qiáng)行灌輸，死記硬背，無(wú)益教學(xué)質(zhì)量的提高。只有在教學(xué)中結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力。

8、教師們要自身找原因，要多結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來(lái)找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷質(zhì)量分析

我接課時(shí)二年級(jí)3班語(yǔ)文已經(jīng)上到第17課，當(dāng)我上完語(yǔ)文園地

四，我進(jìn)行了測(cè)試，幾乎一半的學(xué)生不合格，我發(fā)現(xiàn)主要原因是學(xué)生

對(duì)學(xué)過(guò)的字認(rèn)識(shí)的不夠熟練，導(dǎo)致于現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)差。這也是我遇

到最大的問(wèn)題，就這些問(wèn)題而言我做以下分析：

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十二道題，應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字

組詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)的填

寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，加標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。

三、存在的問(wèn)題分析：

1、生字中錯(cuò)的比較多的是“國(guó)旗” “眼睛” 和“紡織”，同

音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來(lái)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并要及時(shí)糾正。

2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場(chǎng)”和“揚(yáng)”一組，“該”

和“孩”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、補(bǔ)充詞語(yǔ)一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”；只是單

純記憶而不會(huì)寫。

4、根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生除了音節(jié)不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師

在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類知識(shí)，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，也沒(méi)有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。

5、我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。

（1）、沒(méi)有認(rèn)真的審題。（2）、字不會(huì)寫。

6、填寫古詩(shī)；學(xué)生把“坐”寫成“座”位的座，這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候這塊要求不嚴(yán)格。

7、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒(méi)有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。

8、看圖些話也是犯了同樣的錯(cuò)誤，圖畫要求沒(méi)有看明白。以上出現(xiàn)的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：

（1）、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)沒(méi)有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問(wèn)題很嚴(yán)重。

（2）、學(xué)生審題的能力沒(méi)有培養(yǎng)好。

（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來(lái)不及做。

四、今后改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是對(duì)于那些不及格的學(xué)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過(guò)好的學(xué)生要幫助這些學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來(lái)。

2、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。

3、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

4、要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。要多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，但我會(huì)盡我所能，盡心盡力地教好每個(gè)學(xué)生。

科任教師：馬玉蓮

2013-11-18

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文(下)期中檢測(cè)試卷（本站推薦）

二年級(jí)語(yǔ)文（下）期中檢測(cè)試卷

2010.04.一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)chūn xiǎo

tiào wàng

yī shang

yǒng gǎn

shù shāo（）（）（）（）（）jiǎng bēi

míng

jì

chōng jī

suí

biàn

jiàn kāng（）（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音。(6分)興奮(xīng xìng)．駱駝(tuó

tuo)．

燕山(yān yàn)．

使勁(jìn jìng)．

理應(yīng)(yīng yìng)．牛犢(duó

dú)．

三、比一比，再組詞。(10分)征（）

城（）

優(yōu)（）

孝（）

功（）證（）

誠(chéng)（）

憂（）

考（）

攻（）

四、寫出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。(8分)熱情（）

本領(lǐng)（）

容易（）

往常（）生怕（）

氣憤（）

著名（）

焦急()

五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

1、木蘭是位()的姑娘。

2、()教室里正在進(jìn)行（）比賽。

3、鳥兒（）唱著悅耳的歌。

4、（）書包掉在了（）地上。

六、按要求填空。(7分)

1、一(所)學(xué)校

一（）黑板

一（）鮮花

一（）文章

2、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

3、表示心情的詞語(yǔ)有：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。

4、紅通通

綠_______

白_______

黑_______

黃_______

七、比一比，誰(shuí)積累的詞語(yǔ)最多，再選一個(gè)詞寫一句話。(7分)習(xí)（）練（）

心（）手（）

（）（）入云（）（）之樂(lè)

盛（）酷（）

半（）半（）___________________________________________________________________

八、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)

1、（）姑娘們的笑聲

2、沉香在仙人的幫助下()

3、紅紅經(jīng)常（）嗎

九、把下列詞語(yǔ)排成句子寫下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

1、樹上

秋天

黃葉

許多

落下了 _____________________________________________________

2、爸爸

帶著

三峽

去

我旅游 _____________________________________________________

十、按課文內(nèi)容填空。(11分)

1、《游子吟》是（）在（）歲時(shí)寫下的。詩(shī)中這樣寫道：（），（）。（），（）。（），（）。

2、木蘭想：父親年老多病，（）；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己（）。她說(shuō)服了家人，（），（）。

3、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》一課是_______和______比本領(lǐng)，共比了___次，告訴我們 ______________________________________________。

4、狡猾的狐貍是__________老虎的__________把百獸_____________，這就叫______________________。

十一、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明序號(hào)。(5分)（）我仔細(xì)一看，原來(lái)是一條蚯蚓。（）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長(zhǎng)的蟲。（）爸爸說(shuō)蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（）我和爸爸正在菜園里拔草。（）我問(wèn)爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

十二、閱讀短文，完成練習(xí)。(12分)有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋(yù)做報(bào)酬(chóu)，老山羊只好一瘸(qué)一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？ ”

“千斤”。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那兒，扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給多音字組詞。(2 分)?bēi()

?shān（）背?扇? shàn（）?bèi()

?

2、文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭薄?2 分)(1)毛驢說(shuō)的。

（）(2)牛大哥說(shuō)的。（）(3)老山羊說(shuō)的。（）

3、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目，請(qǐng)選擇一個(gè)在（）里打“√”。

(2分)(1)毛驢和老山羊

（）(2)老山羊和牛大哥

（）(3)毛驢和牛大哥

（）

4、毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？(2分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、用文中的一句話，回答，這篇寓言故事告訴我們：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分)

十三、寫話練習(xí)。(10分)用幾句話介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物，或者是最喜歡吃的水果，還可以是最喜歡的一個(gè)人……