第一篇：二年級期中語文試卷分析

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

二年級期中語文試卷質(zhì)量分析報告

本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生答卷的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知。下面作具體剖析： 一：試卷命題分析：

本次考試命題以二年級語文（下冊）教材為依據(jù)，試題分為九大題，滿分100分。分別考查了學(xué)生對字、詞、句、篇、章等語文基本知識的掌握情況。“字”方面，讀拼音寫詞語，辨字組詞?！霸~”方面，補(bǔ)充成語，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，根據(jù)意思寫詞語?！熬?方面，按要求進(jìn)行改寫句子，按原文補(bǔ)充句子?！捌狈矫妫饕⒅卣n外閱讀，從詞義，對重點(diǎn)句段的分析，修辭等方面進(jìn)行了考察。作文方面，這次習(xí)作沒有加任何的限定，能讓學(xué)生圍繞主題，充分的發(fā)揮自己的想象力，寫作范圍廣、大，能較全面的考查學(xué)生的寫作能力?？傮w來看，試題結(jié)構(gòu)合理，難易適中，注重語文教學(xué)的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)。

二：學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生答題的試卷來看，在“字”方面，大部分學(xué)生對字音、字形掌握較好，能較準(zhǔn)確的辨別形近字。詞語方面答得較成功，80%的學(xué)生能取得滿分?！熬洹狈矫?，精彩補(bǔ)白

這道題同學(xué)們答得不太好，失分量在15%左右。在按要求完成句子中，大多數(shù)同學(xué)對縮句掌握不太好，失分較多?！捌狈矫?，學(xué)生閱讀能力較欠缺，語言組織和表達(dá)欠通順流暢，因此，這方面答得不夠理想。

三：本次考試結(jié)果：

這次期中考試參加8人，單科總分1109分，個人平均分87分，及格人數(shù)8人，及格率為100%，紅色率88.9%,最高分92分，最低分78分。

四：今后教學(xué)應(yīng)注重的方面及努力方向：

通過本次其中語文考試，分析考試情況，總結(jié)成功與失誤之處，在今后語文課教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織課堂教學(xué)。

2、注重學(xué)生平時的讀寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、按語文教學(xué)的三維目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

4、注重學(xué)生的單向轉(zhuǎn)化工作，以提高班級語文教學(xué)的整體水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，平時多讀有益的課外書籍，擴(kuò)大閱讀范圍，以增大知識量，擴(kuò)展知識面。

6、讓學(xué)生讀寫結(jié)合，喜歡讀、喜歡寫，培養(yǎng)學(xué)生讀寫興趣。

7、在讀寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣，提高口頭表達(dá)能力。

第二篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析

本次期中測試二年級一班應(yīng)考59人，實(shí)考59人，總分4908，平均分81.8，及格人數(shù)57，及格率96.6%，優(yōu)秀人數(shù)42，優(yōu)秀率71.2%，差生人數(shù)1，差生率1.7%，成績從各方面都比上學(xué)期有了大幅度的提高。

從試卷內(nèi)容來看分別是“拼寫樂園”、“字詞積累”、“ 加點(diǎn)詞語造句”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”、“開心閱讀”和“看圖寫話”六個方面，試題難易適中、考察全面。

從學(xué)生的答題來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力以及書寫能力正在逐步提高，試卷的第一部分失分較少，個別學(xué)生在“在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)牧吭~”和“用/劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語——近義詞填空”丟分；“用加點(diǎn)詞語造句”上也有不少同學(xué)丟分；“開心閱讀”也有部分學(xué)生丟分；“看圖寫話”沒有一名學(xué)生跑題，有三名同學(xué)在看圖寫話上得了滿分。

僅從學(xué)生的成績來看比較理想，但透過這些分?jǐn)?shù)也暴露出和反映出了不少的問題：

1、幾名學(xué)困生基礎(chǔ)知識的掌握仍然不夠牢固。

2、形近字組詞要加大練習(xí)的力度，要在平時的教學(xué)中要多加關(guān)注。

3、除了狠抓學(xué)生的字詞外，造句練習(xí)也是不容忽視的方面，要將一些詞語放到具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)造句。

4、學(xué)生的閱讀方法死板、不靈活。

5、寫話聯(lián)系仍是今后教學(xué)中下大力氣做的工作。

6、學(xué)生的細(xì)心程度需要培養(yǎng)。

第三篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析平政小學(xué)

席艷芹

本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“ 用線連接音節(jié)和詞語，看拼音寫漢字，組詞，按要求選讀音，填詞，選詞填空，補(bǔ)充句子，填古詩，口語交際，閱讀，看圖寫話 ” 幾大部分組成。

試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答。多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：

一、主要出現(xiàn)問題：

1、補(bǔ)充句子，這個題同學(xué)們完成的不錯，知道句號、嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。

2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分，如第五題“按要求作答”共15分，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。

3、“看拼音寫漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語，個別同學(xué)將“隱約”一詞寫成了“約隱”，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意。

4、對于第八個題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋€詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯誤，結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點(diǎn)也忘記

5、最后一題是看圖說話，所以大部分同學(xué)語言較流暢、生動知道段首開頭空兩格，會運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語。

三、考后反思：

1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)?？雌匆魧懺~語，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。

2、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來

3，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

第四篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析

伍鳳英

一、基本情況

二年級（1）班，應(yīng)考試考都是43人，總分是3698分，人均86分，及格41人及格率是95.5%，優(yōu)秀34人優(yōu)秀率76%，最高分96分，最低分45分。

這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡單的，里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對與平時的成績而言也要高。但是和二（2）班比較起來相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問題還是在一年級的時候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

二、試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十四道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、古詩的填寫，句子的改寫，課外閱讀和寫話。知識點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫漢字，形近字的組詞，補(bǔ)充詞語，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學(xué)生，有部分錯之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、出現(xiàn)的問題分析：

1、生字中錯的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫成“令”，“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在平時也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯誤率還是很高。說明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個雖然他們分開的字認(rèn)識，但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會運(yùn)用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時候，要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題，并要及時糾正。

2、形近字組詞一題中出錯最多的是“場”和“揚(yáng)”一組，“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、補(bǔ)充詞語一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時”；“拔苗助長”的“拔”寫成“把”，只是單純記憶而不會寫。

4、根據(jù)部首查字典。個別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時候，對于這類字，沒有特別強(qiáng)調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯誤率比較高。

5、我會照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯的原因主要是在2個方面。（1）、沒有認(rèn)真的審題。（2）、字不會寫。

6、填寫古詩；白云生處有人家寫成白云深（聲）處有人家。這個主要是在平時朗讀的時候，對于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。

7、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時上課的時候，沒有滲透教他們學(xué)會學(xué)習(xí)的那種方法。

8、古詩連線。主要考察古詩文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生

掌握較好，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，主要是掌握不牢。

9、寫話也是犯了同樣的錯誤，學(xué)生寫話不讀要求，要求沒有看明白就寫話。

以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識面，多讀書；還有對學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來；

2、對于那批后進(jìn)生，在平時的生字詞教學(xué)中要對他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

4、在平時做作業(yè)的時候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學(xué)期壓力會很大，努力吧！

第五篇：二年級語文期中試卷分析

十八戶小學(xué)期中試卷分析（二年級語文）

本學(xué)期期末考試，語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會填、閱讀天地、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對思維性不高，語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個很大的難題。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、按要求寫話。

基礎(chǔ)知識主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會填的考查等幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，短文生動優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會愛護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

二、試題分析： 第一題、這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯?？磥韺W(xué)生對筆畫掌握不牢。

第二題看例子寫字

學(xué)生出錯的原因是沒看懂例子，亂寫。第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥濘”寫錯。

第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)

問學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯。

2、句子

第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會填，有的寫錯字寫白字，有的寫出的語句不通順。

3、根據(jù)要球填空。按課文內(nèi)容填空。

本題對于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對，而對于理解能力較差的學(xué)生則不會填，填錯。總體來看本題則屬于抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動活潑，符合兒童的年齡特點(diǎn)，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。

5、看圖寫話.從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。個別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實(shí)踐活動，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平時的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時的書寫指導(dǎo)

6、要教會孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。