第一篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中考試試卷分析及下半學(xué)期打算

新壩鎮(zhèn)霞光小學(xué)---安虎

一、總體分析

本次期中測試卷基本上以教材為主,難易適中,既注重對孩子基礎(chǔ)知識的考察,又注重對孩子各方面能力的培養(yǎng)。本試題有十一個大題；試題比較靈活，體現(xiàn)在第六、七、八大題，既檢查了學(xué)生應(yīng)變的能力，又檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子在理解基礎(chǔ)上的寫作能力?？荚嚳傆?2參加，總分1032.96分，平均分86.08為分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%，總分為94.43，排名學(xué)區(qū)第二。現(xiàn)進(jìn)行如下分析：

二、試卷分析

第一題是“讀拼音寫詞語?！边@一題考察孩子對拼音的掌握能力，從答案上看，大部分孩子對所學(xué)內(nèi)容掌握的不錯，但對有的特殊字的讀音部分掌握的不太牢固。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第二題是“比一比再組詞。”大部分孩子沒有錯誤，少數(shù)孩子由于認(rèn)讀基礎(chǔ)差，沒有認(rèn)真識記生字，導(dǎo)致在“狠心的狠和后悔的悔”這個字組詞有錯誤，今后要加強(qiáng)練習(xí)，鼓勵他們多讀，多記。

第三題是“給加點字選真確的讀音”，從卷面的得分情況看，孩子們這一題做的還可以，個別孩子由于平時基礎(chǔ)知識欠缺導(dǎo)致失分。

第四題和第五題是“在括號里填上合適的詞，補(bǔ)充詞語。”大部分孩子填空得了滿分。個別孩子的學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

第六題是“查字典”這一題以前做過很多中練習(xí)，孩子們做的不錯，題中只有一個字沒有學(xué)過，錯的相對多一些，以后要提高孩子們的閱讀，讓學(xué)生的知識面再廣一些。

第七大題是“近反義詞”平時近反義詞題型鍛煉的比較多這一題同學(xué)們做的都不出，幾乎全度。

第八、九題是“連線，按課文內(nèi)容填空?！边@一題主要是考查古詩的書寫和背誦，這一題完成的較好，但是有部分同學(xué)因為一些字寫錯失分。由此可見孩子們對教材的掌握情況還是比較樂觀。

第十題是“閱讀?！遍喿x題孩子做的都很棒，失分比較少。給字選擇正確讀音，寫近反義詞，根據(jù)內(nèi)容填空基本上都沒失分。但有個別學(xué)生不認(rèn)真讀題導(dǎo)致丟分，針對這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測試中有所提高。

第十一大題是寫請假條。孩子寫得都不錯，能根據(jù)要求完成請假條。個別孩子也存在問題，比如錯別字，造成失分的原因。這些問題在今后的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、下半學(xué)期打算：

1、注重孩子識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對孩子書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子審題和語言表達(dá)能力。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下孩子的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對孩子的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓孩子在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的孩子得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。

第二篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析

第二學(xué)期期中檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

二年級參考47人，總分4006分，平均823分，優(yōu)秀率74%，及格率979%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點

結(jié)構(gòu)：本試卷包括四道題：第一題字詞天地，第二題句子世界，第三題閱讀園林，第四題寫話平臺。

特點：

1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于本的原題或本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第一題1小題“字典公公來幫忙”，有的孩子不能找出正確的義項。

2、第6小題“火眼金睛判對錯”，有些同學(xué)由于在書寫方面存在著知識的欠缺，以至于出錯。

3、第二題的1、小題的仿寫，個別學(xué)生由于不理解“猶如”這個詞語，而出現(xiàn)錯誤的仿句。

4、第2小題“經(jīng)典名句背一背”中，有關(guān)春天的對聯(lián)，有些同學(xué)由于不理解“春聯(lián)”而出現(xiàn)亂寫一氣的現(xiàn)象。

、第三題，“閱讀園林”中，閱讀拓展，第1小題，個別學(xué)生由于沒有讀懂題意而出現(xiàn)錯誤。第4小題，有的學(xué)生受理解能力影響，有錯誤。

6、第四題看圖寫話，基礎(chǔ)差的學(xué)生語言組織能力差或不會寫字，造成失分。

三、反思與對策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

語文檢測有多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在寫話方面，堅持每天練習(xí)寫話，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第三篇：二年級語文期中試卷分析

十八戶小學(xué)期中試卷分析（二年級語文）

本學(xué)期期末考試，語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點、我會填、閱讀天地、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。

一、基本情況

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。但對思維性不高，語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個很大的難題。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、按要求寫話。

基礎(chǔ)知識主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點、我會填的考查等幾個方面，很有針對性地考察學(xué)生對語文知識的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計難度把握較好，短文生動優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會愛護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

二、試題分析： 第一題、這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯?？磥韺W(xué)生對筆畫掌握不牢。

第二題看例子寫字

學(xué)生出錯的原因是沒看懂例子，亂寫。第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥濘”寫錯。

第八題給句子加標(biāo)點

問學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯。

2、句子

第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會填，有的寫錯字寫白字，有的寫出的語句不通順。

3、根據(jù)要球填空。按課文內(nèi)容填空。

本題對于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對，而對于理解能力較差的學(xué)生則不會填，填錯。總體來看本題則屬于抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動活潑，符合兒童的年齡特點，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。

5、看圖寫話.從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。個別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點。

四、對今后教學(xué)的幾點看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平時的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時的書寫指導(dǎo)

6、要教會孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。

第四篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析

一、總體情況分析

參加本次期中考試的人數(shù)共51人，總分4274分，平均分83.8，優(yōu)秀人數(shù)37人，優(yōu)秀率為72.5%，及格人數(shù)48人，及格率94.1%。

二、試卷分析

本次的語文試卷包括拼音樂園，字詞積累、句子練習(xí)、讀書實踐、知識回顧、快樂閱讀、寫留言條七道題，這幾個部分對學(xué)生的知識、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題包括讀拼音寫詞語、選擇正確的讀音。總分15分，讀拼音寫詞語部分：估計大部分學(xué)生能夠得滿分，但還是有個別學(xué)生會由于書寫不規(guī)范而扣分；在選擇正確的讀音這幾個小題中，“當(dāng)成”的“當(dāng)”錯誤最多，大部分學(xué)生都選成dāng.第二題字詞積累錯誤最多的是圈出每組中意思不一樣的詞語這道題。其他內(nèi)容都是我們學(xué)過的，學(xué)生都能較好的完成。

第三、四、五題包括句子練習(xí)、讀書實踐、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩三部分。其中完成下面句子練習(xí)這道題，大部分學(xué)生回答很好，極少數(shù)程度較差學(xué)生估計會說不會寫。讀書實踐這道題中錯誤最多的是第三小題冬冬剛讀完《小鷹學(xué)飛》，他應(yīng)該看到了第 頁。在根據(jù)課文內(nèi)容填空的題目中，好多學(xué)生課文內(nèi)容能記下，但字卻寫錯。出現(xiàn)這類問題在于平時多注重了背誦，對于學(xué)生的寫字能力有所放松。

第六、七題閱讀和寫作包括課外閱讀、寫留言條兩部分。課外閱讀大部分題比較簡單，只要認(rèn)真閱讀在文章中就能找到答案。本次要求寫留言條學(xué)生能按要求寫，大部分學(xué)生格式正確，就是學(xué)習(xí)困難學(xué)生留言條格式不能牢固掌握，分不清是誰寫給誰的留言條，時間和簽名位置顛倒。

四、整改措施

1.繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。爭取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握的再扎實一些。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問題的能力。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，給以后的教學(xué)工作有一點促進(jìn)的作用。

第五篇：二年級語文期中試卷分析

二年級語文期中試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次小學(xué)語文二年級期中試卷共十一個大題，總分為100分，其題型多樣，有一定的靈活性，包括看拼音寫漢字，反義詞，易混字的辨析與組詞，連詞成句，以及看圖寫話。課外拓展性強(qiáng)，知識涵蓋面廣，有一定的難度。我班在這次期中測試中，及格率90%，優(yōu)秀率65%，平均分86.36，與上學(xué)期期中考試相比成績有所提高。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

3、連詞成句這題大部分同學(xué)做的較好，少數(shù)同學(xué)失分。

4、閱讀做題：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

5、寫話：這次寫話要學(xué)生寫校園景色，學(xué)生不知從何下手，寫的雜亂無臟，沒有順序。

二、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識和基本技能），提高學(xué)生的語文能力。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立大語文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！