第一篇：講課技能

一、講解的作用

講解是課堂教學(xué)的最基本形式。葉圣陶先生說：“講解其實質(zhì)就是翻譯?！敝v解便于教師、學(xué)生雙向信息的交流。教師面?zhèn)?、口授，學(xué)生入腦、入耳、入心，及時反饋，簡便易行，省時省力。由于教師精心設(shè)計教學(xué)程序，通過講解提高信息傳輸?shù)拿芏?，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，因而學(xué)習(xí)效果突出。然而講解不得法，常常是以教師為主的單項信息交流，教師講，學(xué)生聽，課堂上以教師為主，學(xué)生處于被動地位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

盡管講解由于受其信息傳輸?shù)膯蜗蛐蕴攸c所限制，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性的發(fā)揮，但是，講解在教學(xué)中的應(yīng)用范圍還是很廣。無論是傳授淺顯的還是深奧的知識，無論是抽象的還是具體的問題，也無論是對概念的解釋還是對規(guī)律、原理的揭示，都要用到講解。在教學(xué)中，講解的主要作用有以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。

葉圣陶先生說：“思想的根據(jù)是語言，脫離語言就無從思想?！闭Z文學(xué)科既要完成語言文字的訓(xùn)練，又要在教學(xué)過程中進(jìn)行人文思想熏陶教育。講解就是在語言文字訓(xùn)練過程中，提高學(xué)生的認(rèn)識。通過教師的講解使學(xué)生理解作者的情感，憑借對語言文字的理解來認(rèn)識事物，達(dá)到學(xué)生思想得到潛移默化影響和熏陶。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣，是學(xué)好一切知識的動力，學(xué)習(xí)語文尤其要使學(xué)生有濃厚的興趣。教師入境入情的講解，繪聲繪色的描述，會像磁石一樣的開啟智慧門戶，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生動心、動情。

3、掌握所學(xué)的知識

現(xiàn)代教學(xué)中的講解是掌握知識的主要途徑，教師遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)教材的具體內(nèi)容，通過講解方法，把各種語文知識、文章內(nèi)容、作者思想情感、謀篇布局的思路、遣詞造句的方法，傳授給學(xué)生，可以收到較好的教學(xué)效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的智能

教師的講解不僅使學(xué)生掌握知識，還應(yīng)在學(xué)生理解知識的過程中發(fā)展學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生識識問題、分析問題、解決問題的能力，教師在教學(xué)中不僅要講解知識，還要講解掌握知識的方法，不斷揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生掌握獨(dú)立獲取知識的能力。

二、講解的應(yīng)用范圍

講解是貫穿于整個教學(xué)過程的一種行為方式，是當(dāng)前我國語文教學(xué)的主要手段。根據(jù)語文學(xué)科的特點，講解主要應(yīng)用于以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入

新課的開篇，有的課文通過簡單的講解，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，或引起學(xué)習(xí)動機(jī)，或引入情境。

2、過渡

課堂教學(xué)過程中，教學(xué)步驟的轉(zhuǎn)換，相對獨(dú)立內(nèi)容的銜接，通過恰當(dāng)?shù)闹v解，使整個教學(xué)自然緊湊，合理過渡，它不僅具有承上啟下的作用，還能深化理解，激發(fā)情感。

3、重點、難點 對課文中某些不易讀懂的詞句、重點、難點、難以理解的問題、人物經(jīng)歷，或含義較深的地方，需要分析、講解。講解應(yīng)通俗明白，要井井有條，避免冗長難懂的句子和生造冷僻的術(shù)語。應(yīng)通過講解變復(fù)雜為淺顯，變深奧為通俗，使學(xué)生能夠接受、理解。

4、描述

有些課文描述的人或事內(nèi)涵較含蓄，教師可通過講解，進(jìn)一步形象地描繪課文所寫的人、事、物、景。

描述性講解的內(nèi)容要把事物特點、人物形象講得更準(zhǔn)確、更具體、更傳神。如課文里人物外貌、打扮，景物的顏色、變化、特點，事物的樣子等。描述講解要抓住事物特征，詞語要新穎、形象，擬聲詞、語氣詞和比喻、擬人等辭格用得多一些，語氣和節(jié)奏也可適當(dāng)配合，變化多一些，創(chuàng)造必要的氣氛。

5、點評

教師可通過講解對學(xué)生的理解做出評價?；卮疱e了怎么辦，認(rèn)識模糊的怎么辦，理解不透的怎么辦，模棱兩可的怎么辦，有獨(dú)道見解的怎么辦等。教師都需要有個態(tài)度、意見，及時反饋評價，評價要準(zhǔn)確、明晰，一語中的。

6、小結(jié)

教學(xué)中一個過程的結(jié)束，一段課文理解之后或?qū)δ硞€問題討論的完結(jié)，以及將學(xué)生分散、零亂的認(rèn)識的集中起來，都需要小結(jié)，以便讓學(xué)生形成完整認(rèn)識。教師通過講解，使學(xué)生系統(tǒng)地、深刻地理解課文內(nèi)容。小結(jié)部分的講解要做到簡潔、明確，“寥寥幾句，便可以使學(xué)生得其要領(lǐng)”。

7、總結(jié)

一篇課文講完了，能否給學(xué)生留下完整的印象，能否讓學(xué)生回味無窮，教師的講解至關(guān)重要?？偨Y(jié)時教師的講解，既要概括作者的思路，又要點明文章的中心，從思想內(nèi)容到表達(dá)方法，將文章的內(nèi)涵刻在學(xué)生的記憶中，要達(dá)到情猶未盡、意猶未已的境界。

三、講解的類型

1、描述式

教師在講解中用形象化的語言，把客觀事物在不同時間的發(fā)展、變化，在空間的狀況、位置，事物的外部特征，以及事物內(nèi)在的聯(lián)系，清楚明白、生動形象地描述出來。

如有老師在教學(xué)《美麗的西沙群島》時，對西沙群島有這樣的描述： 師：西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。

2、說明式

說明式是一種以說明為主的講解方式。用以說明事物的性質(zhì)、特點、作用，使學(xué)生對事物有個明晰、完整的了解和認(rèn)識。教師在說明介紹時還可以用比喻、比較、數(shù)字、圖表等說明，經(jīng)強(qiáng)化理解。

如有一位老師教學(xué)《林?！芬徽n時，在聯(lián)想木材一層時，是這樣講解的： 師：請你們默讀想聯(lián)“木材”一層，思考“空洞”是什么意思，“不空洞”呢？為什么說大興安嶺美得并不空洞？

生：“空洞”是內(nèi)容不充實或缺少東西，“不空洞”就是內(nèi)容很豐富，很充實。這里指大興安嶺物產(chǎn)豐富。

生：說大興安嶺“不空洞”是因為大興安嶺有“千般寶” 師：說得好。那么，都有什么寶??？

生：大興安嶺有數(shù)不清的青松、白樺，木材蘊(yùn)藏量十分豐富。生：大興安嶺有山珍、藥材，還有各種珍禽異獸。生：大興安嶺有豐富的植物，其中紅豆可以釀酒。

師：大興安嶺是一個天然的植物園、奇妙的動物園。在那里自由繁衍著50多種野獸、270多種飛禽。800多種植物綴滿山山嶺嶺，有名貴的藥材和種種山珍佳果，還有豐富的木材，支援者祖國四面八方的建設(shè)。每天運(yùn)出的木材有1萬立方米，如果用火車?yán)?，需?列車、200多個車皮。根據(jù)粗略統(tǒng)計，二十年中大興安嶺為國家提供的木材，如果圍成一米高、一米寬的木墻，可繞地球赤道一周多。你們說大興安嶺美得空洞嗎？

教師用具體介紹了大興安嶺豐富的動物、植物及木材資源，可以說是對課文的補(bǔ)充說明。課文中沒說具體的，教師用數(shù)字說詳細(xì)了，有助于學(xué)生對“并不空洞”這個語句的深入理解。

3、評論式

教學(xué)中針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，做出評論講解，及時反饋，或肯定鼓勵，或反映出錯誤，或澄清認(rèn)識。觀點要持之有據(jù)，擺事實，講道理，做到講述與評論相結(jié)合，教師評論與學(xué)生評論結(jié)合。觀點要明確，語氣要溫和，態(tài)度要誠懇，要以理服人，讓學(xué)生樂于接受。

如有位年輕的老師上一年級的《北京》這一課時，有個這樣的場景： 師：請同學(xué)們看圖，然后說說看到的是怎樣的天安門。生：美麗的天安門。生：高大的天安門。生：雄偉的天安門。

師：（老師情不自禁地說）哇噻！

學(xué)生受到鼓勵興致更濃，頻頻舉手?？磥砝蠋煱l(fā)自內(nèi)心而富有激情的表揚(yáng)與鼓勵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比形式上的學(xué)生鼓掌說“嗨，嗨，嗨，你真棒！”要來得有實效。

4、概括式

在教學(xué)過程中，常常會遇到學(xué)生對重點、難點，或某些含義較深的詞句理解不準(zhǔn)，認(rèn)識分散、零碎，有時模棱兩可的情況，這就需要教師調(diào)理、歸納，進(jìn)行概括講解。一段、一層或一篇課文的結(jié)束也需要點評、概括，以便形成完整認(rèn)識，求得明確的結(jié)論。概括要準(zhǔn)確，語言要簡潔，一誤中的，不得含糊其和辭。

如有一位老師在教學(xué)《月光曲》一課時，是這樣最后總結(jié)課文： 師：這篇課文開頭概括地說，譜寫《月光曲》是個傳說，接著按聽、彈、記的順序，寫出了譜寫《月光曲》的經(jīng)過。作者著重抓信了情感的變化，由輕松到同情、感動，最后到激動。既寫看到的、聽到的實在事物，又寫由實在事物引起的聯(lián)想，深刻地表達(dá)了貝多芬同情、熱愛勞動人民的思想。同學(xué)們，讓我們記住吧，在一百多年前，有這樣一位值得我們愛戴的杰出的音樂家。

這樣的概括，既講解了作者的思路，又點明了文章的中心，從思想內(nèi)容到表達(dá)方法，將文章深刻的內(nèi)涵牢牢地刻在學(xué)生記憶的底片上，使學(xué)生得以享受文中的人格美、藝術(shù)美。

5、解釋式

教師用簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言解釋說明某個事物的概念、現(xiàn)象、事理，解釋詞句的含義或難以理解的問題。解釋要通俗明白，尤其是關(guān)鍵問題要講得條分縷析，切莫含糊不清，解釋要適度，不可過深或冗雜。

如有老師對《賣火柴的小女孩》一課時，對“圣誕樹”這個概念是這樣講解的：

師：圣誕樹就是圣誕節(jié)用的松樹、樅樹等常綠樹，樹上點綴著蠟燭、玩具和贈送的禮品等。圣誕節(jié)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的節(jié)日，圣誕節(jié)為每年的12月25日。

第二篇：講課技能大賽總結(jié) - 副本

新科學(xué)院人文系“第三屆講課技能大賽”

本著豐富大學(xué)生活，增強(qiáng)大學(xué)生文化素養(yǎng)，提高大學(xué)生的具體實踐能力的目的，12月1日晚，由新科學(xué)院主辦、人文系承辦的第三屆講課技能大賽在十二號教學(xué)樓合八教室舉行。我院副院長王洪亮教授、思想政治教研部主任蔣紅哲老師、生物工程系團(tuán)總支書記黃亮老師、食工系旅游管理教研室于小曼老師、人文系主任孫玲老師應(yīng)邀參加了此次比賽。

本次比賽共有10名選手參加，各位選手都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，課件設(shè)計獨(dú)具匠心，內(nèi)容講解豐富多彩。有古色古香的鳳凰古城，也有美麗神奇的澳大利亞；有清新淡雅的詩詞講解，也有標(biāo)準(zhǔn)流暢的英語教學(xué)。視角獨(dú)特的《微博體驗營銷模式》從當(dāng)下流行元素入手，著重介紹了微博的營銷模式，使在場觀眾深有體會，通俗易懂的《公共生活與法律規(guī)范》、幽默詼諧的《餐桌禮儀》，激揚(yáng)亢奮的《大國的崛起》等，無一不讓在場評委老師和觀眾們贊嘆。針對選手們精彩的表現(xiàn)，孫玲主任給予了最后的點評。本次比賽最終評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。

塵埃落定，回顧本次比賽，我們體悟到講課技能大賽給我們帶來的諸多裨益。真正體味“美貌與智慧并重，年輕和夢想齊飛”的深遠(yuǎn)意義。以教學(xué)研究活動為載體，努力搭建大學(xué)生成功走向教育事業(yè)的平臺。本次比賽不僅是豐富大學(xué)生活的活動，更重要的是，它還是一次展現(xiàn)自我，映射當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的平臺。在此次活動中，從初選到?jīng)Q賽，我們看到選手們的成長與進(jìn)步。我們更是看到了新一代教師的風(fēng)范與教育事業(yè)的希望。藉此，我們也希望以后能多多舉辦類似的活動，為同學(xué)們提供鍛煉的舞臺。

從大的方面來講，這次比賽體現(xiàn)出我校學(xué)生的良好風(fēng)貌，形成當(dāng)代大學(xué)生敢于嘗試，不斷創(chuàng)新的品格，也繼承與發(fā)揚(yáng)耐勞吃苦，虛心進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng)。

此次比賽讓選手學(xué)會認(rèn)真對待，懂得態(tài)度決定高度的哲理意義。在所有講課中，每位選手都精心準(zhǔn)備，積極性和熱情都很高。大家就都本著學(xué)習(xí)提高的心態(tài)面對備課，講課以及對于對手的學(xué)習(xí)借鑒。都希望借此吸收養(yǎng)分，提高自己的專業(yè)水平。并且，通過此次活動，大家都意識到教育事業(yè)的艱辛與光榮，事業(yè)不在于它有多么輝煌，在于它有沒有意義。

其次，我們發(fā)現(xiàn)，選手們的教授觀念轉(zhuǎn)變了。觀念變了，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，教師在課堂扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為。然而在這次活動中，選手們大都把教師從以往的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一個寬容的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。建立師生間民主、寬松、和諧、自由的教學(xué)空間。這是大膽的創(chuàng)新，收效甚好。

通過此次活動，選手們令課堂教學(xué)也更加開放化。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總是有創(chuàng)新的火花閃爍，選手們作為教師，都能充分肯定學(xué)生在課堂上提出的獨(dú)到見解。這樣不僅使學(xué)生的好方法，好思路得以推廣，而且也是對他們的贊賞與激勵。同時，這也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善。這與平日我們所見的大部分老師的講授方式不完全一樣。可以說，這是一次成功的嘗試，更是一個不可小噓的進(jìn)步。

2012年3月29日

新科學(xué)院人文系

第三篇：講課技能大賽總結(jié)

講課技能大賽

總

結(jié)

主辦單位：時間：地點：五教2011年11月1日306

講課技能大賽總結(jié)

講課是一種溝通的方式，是一名合格教師基本的能力，優(yōu)秀的講課技能是成為讓校方、學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師必備的條件。為提高師范生綜合素質(zhì)，展示師范生教師技能，活躍課余文化生活，為廣大學(xué)生全面成長成才提供鍛煉的舞臺，增強(qiáng)未來靈魂工程師之間的交流與合作，力求掌握更多的教學(xué)方式與手段，能夠更好地栽培學(xué)生和更好地服務(wù)于教育事業(yè)，特舉辦本次“講課大賽”。

此次講課大賽旨在讓更多學(xué)生參與課堂實踐，感受新課改，提高與學(xué)生進(jìn)行交流的能力，轉(zhuǎn)變單一灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，讓我院學(xué)生走近新課改成長為中學(xué)需要的綜合性人才。

本次活動目的在于讓同學(xué)們感受怎樣去講課，使他們知道講課應(yīng)該注重教法、學(xué)法和想法，同時可以鍛煉同學(xué)們的師范生技能。為有志于成為老師的同學(xué)們提供一個鍛煉和展示的舞臺，以便更好地掌握教學(xué)方式，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。同時也加強(qiáng)師范生對教學(xué)技能的重視和體會，引導(dǎo)師范生自覺，自主進(jìn)行師范生基本技能訓(xùn)練。并且對我院學(xué)生的教學(xué)水平有一個整體把握，有助于啟發(fā)、帶動和幫助經(jīng)驗不足或教學(xué)效果不佳的學(xué)生盡快找出差距、彌補(bǔ)不足，快速提高教學(xué)水平；另一方面有助于增強(qiáng)團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)各班級對教學(xué)改革的關(guān)注。通過大賽使全體師生重視教學(xué)，提高整體教學(xué)質(zhì)量，打造高品質(zhì)的未來教師隊伍。

一、體現(xiàn)新課程的理念，努力營造愉快的課堂

《小學(xué)新課標(biāo)》指出教學(xué)活動應(yīng)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，是師生之間一個互動的過程。通過這十多節(jié)堂課的聆聽，給我們的感覺就是各位老師都在努力的體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。課堂生動活潑，洋溢著個性，不再是教師單一的教，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)過程，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主探究，動手實踐和合作交流的過程。師生在課堂中已不再是傳授者和受教育者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而作為教師，在教學(xué)活動中充分的扮演了引導(dǎo)者、組織者和合作者的角色。

二、去“浮”存“真”，讓學(xué)生實實在在收益

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。但是在倡導(dǎo)“情景教學(xué)”的過程中未免有一些盲目的追隨者，特別是作為才參加工作兩年的年輕教師，在教學(xué)過程中，總是喜歡把絢麗奪目的課件展示給學(xué)生，整個過程熱鬧非凡，認(rèn)為這樣就能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后，仔細(xì)的分析學(xué)生受教育的情況，往往事與愿違。這些情景看似“熱鬧”，實則是偏離了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，影響了教學(xué)的質(zhì)量。聽了參賽老師的課，給我一種教學(xué)的真實感。例如桃源教政治的王老師在九

（二）班執(zhí)教的《徳，立生之本》教材中安排了情景對話，兩個年輕人的爭吵和一個老者的勸告，讓學(xué)生說說徳與修養(yǎng)的作用。簡簡單單實際問題，每一個學(xué)生都會說，而且都能夠說很多，學(xué)生的思維變的更加的寬闊，同時也提高了教學(xué)的效率，節(jié)省了不必要的時間浪費(fèi)。又如，豐溪的化學(xué)湯老師的課前分組實驗，用日常生活經(jīng)驗導(dǎo)入，通過問題的創(chuàng)設(shè)，最終利用所學(xué)的知識來解決實際問題，課前與結(jié)尾相呼應(yīng)，教學(xué)效果異常的出色，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

三、授課方式各出心裁、講課靈活性強(qiáng)時間把握合理。

李調(diào)紅等幾名同學(xué)能夠較好地把握與同學(xué)的互動，眼神、語態(tài)、措辭都很恰當(dāng)，很有師者風(fēng)范。教學(xué)時間把握合理，教師教學(xué)時間不超過20分鐘，把課堂留給學(xué)生這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但對于我來說，需要總結(jié)和反思的東西還很多。首先我要感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的鍛煉機(jī)會，通過這么好的平臺，我取得了經(jīng)驗，增強(qiáng)了自信，鍛煉了自己。我將以這次比賽為契機(jī)，繼續(xù)扎實工作，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己，努力提高教學(xué)水平，爭取使自己早日成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長信任，讓學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師。

第四篇：幼兒美術(shù)教學(xué)技能和方法(講課提綱)

“幼兒美術(shù)教學(xué)技能和方法”專題培訓(xùn)(講課提綱)

兒童線描畫教學(xué)

廣東省育才幼兒院二院

鄭碧云

一、什么是線描畫？

線描畫：它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨(dú)特的視覺效果。

二、線描畫的基本語言

1、點、線、面

2、黑、白、灰

3、疏密、排列、重復(fù)

三、畫面的構(gòu)圖

構(gòu)圖----藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系及位置時，把個別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。

四、兒童線描畫的分類

1、想象線描畫：主要通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，畫兒童記憶或想象中的事物，這可以促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展

2、寫生線描：通過視覺感受來畫看到的東西，訓(xùn)練幼兒的觀察與寫實能力。

五、想象線描畫的教學(xué)

兒童線描畫的特點：游戲性、隨意性、象征性、裝飾性。

（一）造型語言訓(xùn)練——觀察與表現(xiàn)

花草、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描畫的背景；各種昆蟲和常見的動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物是線描畫的主題。

(二）造型語言訓(xùn)練二：記憶與聯(lián)想

幼兒繪畫常常是依靠記憶形象進(jìn)行背畫的，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，提出記憶任務(wù)，啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)幼兒有意識記憶的積極性。

（三）造型語言訓(xùn)練：想象與表達(dá)

創(chuàng)造性想象是通過記憶聯(lián)想，對記憶中的事物進(jìn)行補(bǔ)充或重新組合加工，創(chuàng)造出新的形象。這些物體可以是幼兒了解的，也可以是這個世界上根本沒有的，至少是幼兒不曾見過的。

六、寫生線描教學(xué)

（一）選擇寫生物

形象最好是有特點、有變化、不規(guī)則、有趣味、便于觀察、便于用線表現(xiàn)的內(nèi)容，同時本身還要具有形式美感，比如：蔬菜、瓜果、花卉、動物等。

（二）怎樣觀察

1、啟發(fā)幼兒觀察要注意從大到小，從整體到局部進(jìn)行分析，以便做到心中有數(shù)。

2、觀察寫生物外形特征，包括形狀特點。

3、分析結(jié)構(gòu)。物象有哪幾部分組成的，分解觀察物象構(gòu)造，并看清每一部分如何銜接，以便能把關(guān)系交代清楚。

4、觀察細(xì)節(jié)，找出用于裝飾美化的部分。

（三）怎樣去畫

1、可以從局部入手，可以從中間開始，就是從自己最喜歡的那個部分開始畫，一個局部一個局部畫，直至畫完整。

2、從整體入手

從所畫物體的外輪廊出發(fā)，先畫整個外形，再畫主要部分，然后添加細(xì)節(jié)，一步比一步深入，順著觀察的思路，邊畫、邊想、邊看，越畫越細(xì)。

3、寫生時要把對象畫得具體、真實，盡量把觀察到的內(nèi)容畫出來。在畫的過程中，注意線的疏密安排是必要的，用線處處都密必然主次不分；用線處處都稀松，畫必然空洞；用線有疏有密，畫面才有美感。

七、線描的綜合表達(dá)（作品欣賞）

資料2

叩響藝術(shù)之門 ——美麗的色彩

廣東省育才幼兒院二院

吳玉瓊

一、基本的顔色

在十二色相環(huán)上，兩個相近的色彩叫調(diào)和色。色彩調(diào)和給人以含 蓄、豐富、高雅、愉悅、舒服的感覺。主要調(diào)和法有：

（一）同類色調(diào)和

是指色相同而明度不同的色彩配合，如淡綠、鮮綠、深綠的配合或淺紅大紅、深紅的配合。

（二）近似色調(diào)和

是指含有共同成分的不同色彩的配合，如橙、朱紅、黃都含有黃的成分，配合在一起容易協(xié)調(diào)一致。

（三）、色彩的對比

在十二色相環(huán)上，兩個相互對頂?shù)纳式袑Ρ壬?，色彩只有通過對比，才能正確表達(dá)形象。

1、明度對比:明度對比可加強(qiáng)明快感，對比越強(qiáng)，視覺效果越清晰，反之視覺效果越模糊。

2、純度對比:在同一色相中，純度越高，越顯鮮艷，純度越低，越加混濁。純度對比可加強(qiáng)濃郁感。

3、色相對比:這是兩種或多種色彩并置或交替變幻時，因色相不同而造成的色彩偏移現(xiàn)象，又可分臨色對比、補(bǔ)色對比和冷暖對比。

二、教育的目標(biāo)是什么？ 1、1989年頒布《幼兒園工作規(guī)程》（試行）——萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情操。2、1996年頒布《幼兒園工作程》——萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情操和能力。

美術(shù)教育并不是為了培養(yǎng)繪畫工匠。

三、好玩的色彩游戲

四、延伸的色彩

五、妙用油畫棒

六、多變的水墨繪畫

七、走近大師

資料3

兒童DIY教學(xué)方法與技能

廣東省育才幼兒院二院

麥穎旋

一、什么是DIY？ *DIY是一種精神，用不同的形式手段表現(xiàn)作品。*DIY是體驗快樂、挑戰(zhàn)自我、表現(xiàn)自我。*DIY是一種生活方式。

二、DIY不僅僅是手工制作 ? 幼兒在DIY中個性化的表現(xiàn)

1、創(chuàng)意在生活中。

2、在創(chuàng)作中如何突出每個幼兒的個性？

*藝術(shù)應(yīng)和各科融合，使之間形成一種生態(tài)關(guān)系，也就是一種生態(tài)式融合教育，讓各科的教學(xué)因為藝術(shù)的輻射而變得更加有趣。---騰守堯

*在創(chuàng)作的過程中點燃幼兒的智慧，使整個創(chuàng)作成為一個充滿樂趣、想象、積極探索問題、解決問題的過程。

*在創(chuàng)作中感受結(jié)構(gòu)性的變化,通過特殊的處理手法改變藝術(shù)的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒DIY特點。? 實用性 ? 可操作性 ? 材料的隨意性

? 常用手法：變廢為寶

四、幼兒園DIY制作：介紹種類、材料等。

第五篇：中職技能高考語病專題復(fù)習(xí)(含專題講課教案)

1、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

2、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

3、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

4、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

5、在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。

6、十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。

7、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8、華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

9、早晨五六點鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

10、開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。強(qiáng)化訓(xùn)練題：

1、這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

2、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。

4、我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。

5、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

6、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

7、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。

8、三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。

9、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

10、不知不覺就走了十里路左右的距離。

11、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

12、那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。

1、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

2、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

3、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

4、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

5、在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。

6、十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。

7、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8、華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

9、早晨五六點鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

10、開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。強(qiáng)化訓(xùn)練題：

1、這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

2、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。

4、我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。

5、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

6、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

7、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。

8、三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。

9、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

10、不知不覺就走了十里路左右的距離。

11、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

12、那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。

1、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

2、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

3、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

4、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

5、在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。

6、十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。

7、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8、華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

9、早晨五六點鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

10、開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。強(qiáng)化訓(xùn)練題：

1、這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

2、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。

4、我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。

5、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

6、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

7、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。

8、三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。

9、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

10、不知不覺就走了十里路左右的距離。

11、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

12、那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。

2013屆技能高考班預(yù)備專題復(fù)習(xí)

（幫助學(xué)生找辨析病句的規(guī)律，教給學(xué)生辨析病句的技巧）

（2012年11月12日講課用稿）

一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、成分贅余

1、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

高考考查語病類型（6種）：

2、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)

3、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。

成分殘缺或贅余

4、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

5、在第49屆世乒賽上，中國隊囊括并包攬了五個項目的金牌。

考綱考查能力層級為D級（表達(dá)應(yīng)用）

二、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、成分贅余、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)（數(shù)量短語與中心詞）

6、十七八個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生曾到我們醫(yī)院實習(xí)了半年。

7、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8、華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍。

9、早晨五六點鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

10、開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。

強(qiáng)化訓(xùn)練題：

1、這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

2、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

3、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。

4、我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。

5、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

6、老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

7、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。

8、三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。

9、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

10、不知不覺就走了十里路左右的距離。

11、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

12、那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。

課外鞏固：

1、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去）

2、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（“掌握”應(yīng)刪去。）

3、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。

4、在這個邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

5、我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

6、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。

7、公安干警們認(rèn)真討論并聽取了任長霞局長的報告。

8、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。

9、這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

10、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

11、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。

12、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

13、某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

14、綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。

15、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

16、母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。

17、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

18、“七一”前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。（“人次”為復(fù)合量詞，它必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“次”，或去掉“多”。）

19、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少。20、入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場雨。

21、我們剛進(jìn)入工地，兩個工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志就熱情地迎了上來。

22、經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在９５環(huán)以上。

23、質(zhì)量如太陽大小的恒星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里，即縮小二十多萬倍，就要演變?yōu)楹诙础?/p>

24、中學(xué)民辦教師原來全省只二千二百多人，現(xiàn)在則有七萬一千七百多人，增加了三十二點六倍。

三、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、主客體顛倒、主語殘缺、語序不當(dāng)（否定副詞該在介詞“把”“被”等前面）

1、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

3、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

4、為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?

5、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。

6、進(jìn)入新千年后，由于人口過于集中造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問題日益嚴(yán)

7、這次重大交通事故的原因，是由于施工人員沒有及時清理路障，司機(jī)又酒后駕車造成的。8、2.通過開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

9、我生長在婺劇之家，婺劇對我一點都不陌生。

10、由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

11、在群眾大會上，他那鏗鏘有力的話語，至今還響在我的耳邊。

12、他們在施工過程中，對每個重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。

13、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。

14、黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

15、感冒的主要表現(xiàn)是上呼吸道局部的炎癥為主，并出現(xiàn)高燒、頭疼、咳嗽等癥狀。

16、經(jīng)過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。

17、每一個人都應(yīng)該講文明、講禮貌，對我們青年人更應(yīng)該這樣做。

18、對于違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，經(jīng)過這次整頓，已有顯著的減少。

19、對于老李的工作作風(fēng)，在我們車間是得到了一致好評的。20、這些變化，對于我們每個人都是親自經(jīng)歷對的。

21、在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

22、一個人的個性不是天生的，是由于他的家庭出身和生活環(huán)境決定的。

23、如果從作品的整個描寫作全面分析，就不能說這是一部成功的作品。

24、關(guān)于零件不配套的問題，他們十分重視。25、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。