第一篇：辯題提高執(zhí)行-關(guān)鍵靠領導

執(zhí)行不力是上司的錯還是下屬的錯

三、辯論過程： 正方一辯副組長：

下屬的執(zhí)行力不夠或不到位，我認為是上司的錯，體現(xiàn)在：

1、作為主管人員，沒有做到知人善用，即人員與所任職職務是否匹配（包括：個人綜合能力、年齡、性格、特長等與工作職位應相匹配，能起到事半功倍的效果，工作輕松、效率高）；

2、主管人員對下屬的考核結(jié)果沒能進行相對應的獎罰制度，導致下屬工作松散、積極性不高、執(zhí)行力不夠或不到位。（主管人員通過定期的有效考核，通過獎罰激勵制度可以幫助下屬做好職業(yè)前景規(guī)劃，有利于下屬人員的穩(wěn)定性，員工積極性高。）

反方一辯-立哥：

所謂執(zhí)行力，是指企業(yè)內(nèi)部員工貫徹經(jīng)營者戰(zhàn)略思路、方針政策和方案計劃的操作能力和實踐能力。它是把意圖、規(guī)劃化為現(xiàn)實的具體執(zhí)行效果好壞的體現(xiàn)，其強弱程度也直接制約著公司經(jīng)營目標能否得以順利實現(xiàn)。

一個公司的執(zhí)行力到底怎么樣，只要管理者把工作指令給下屬交待清楚了，主要是下屬的原因造成執(zhí)行力不力，主要原因有如下幾個方面：

1、是基層員工的素質(zhì)較差，能力不強。布置下去的工作任務總是完成不了。比如一個區(qū)域經(jīng)理，讓他限期在某城市開發(fā)出經(jīng)銷商來。他談了一個月，走訪了十多家客戶，硬是開發(fā)不出來。這不是能力問題又是什么？

2、基層員工的忠誠度低。他們總是這山看著那山高。那家企業(yè)給的待遇高，就往那家跑。個別銷售人員還與經(jīng)銷商勾結(jié)起來，虛報費用。弄得公司防不勝防。

3、基層人員的工作熱情不夠。大多銷售人員抱著混一天算一天的態(tài)度，辦事拖拉。每天的報表大多是應付公司。留在表面，不能深入市場。最可氣的是一些銷售人員在公司做了有年多了，連公司產(chǎn)品的價格都記不住。

4、基層人員總依賴管理人員進行監(jiān)督，存在依賴心理，總覺得自己無所適叢，總達不到要求的目標。

請問對方選手這樣的下屬執(zhí)行力會好嗎? 反方一辯陳述完畢。

反方-二辯-鴻雁：

1、在管理中，上司的職責就是管理，管理就是通過下屬要完成他要完成的工作，如果下屬沒有完成他要完成的工作，說明下屬無能；

2、作為下屬要不斷提高自己的學習力與工作能力，如果把下屬的錯讓上司來承擔，對上司很不公平；OVER 正方二辯洋貴人：

基層員工素質(zhì)不高難道主管不需負責任嗎？忠誠度低是企業(yè)老板的問題。工作熱情不夠,做為主管是最不可推的責任 正方二辯洋貴人：

企業(yè)執(zhí)行力不好，其中最大的問題源自于溝通，也就是說執(zhí)行者沒有搞清楚整個事情的來龍去脈，就開始執(zhí)行操作。這種錯誤概率肯定非常的高。有的時候，不是不想搞明白，而是在特定的執(zhí)行環(huán)境下還沒有搞清楚就使然。

對牛彈琴,問題不在牛，而在彈琴的人。如果你對著牛來彈琴，牛能明白嗎？當然不能明白。那誰之錯？顯然是彈琴之人。若想實現(xiàn)對牛彈琴，首先要會講“牛語”。這說明在執(zhí)行當中，面對聽不懂的下屬，我們也要學會“?！闭Z了。否則你的下屬怎能執(zhí)行好呢？甚至被我們稱之為“不拔不動”。正方二辯洋貴人：

這個時候，如果你的屬下聽完你的工作指示，而無動于衷。誰之錯？主管。那么要想讓屬下立即行動，首先要了解屬下，用屬下容易接受的方式與之溝通，才是上策。有一個寓言故事：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙走來了，他用瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！彼?，不要對牛彈琴，而要對牛講“牛語”！溝通要從對方的角度出發(fā)。

從以上的分析，我們得出一個結(jié)論：在管理當中，溝通的主導責任是管理者自己，那么執(zhí)行不佳其“罪魁禍首”也是管理者本人。反方-二辯-鴻雁；

補充一下：故我方觀點為如果出現(xiàn)執(zhí)行力不夠，是下屬的錯，over 正方三辯楊府；

我方認為，員工之所以執(zhí)行力不足，是因為缺乏有效地方法，怕做錯事之后承擔后果，做事沒有信心。企業(yè)應運用教練法則，鼓勵、教導員工用正確的方法做正確的事，并建立執(zhí)行項目（改善活動）的風險承擔與激勵機制。完畢 正方三辯楊府；

請問，員工做事的動力是什么？ 反方一辯-立哥；

好的福利條件，發(fā)展的平臺，完畢 正方二辯洋貴人

好的福利條件和平臺,是誰給的? 正方三辯楊府

福利和發(fā)展的平臺需要組織提供，如果組織不能提供，請問是員工的問題，還是管理者的問題？

正方一辯副組長

1、是基層員工的素質(zhì)較差，能力不強。我認為主要原因還是主管人員的錯，作為一個區(qū)域經(jīng)理（高職位），他的職位在招聘的時候就已經(jīng)明確了工作職責，你的客戶開發(fā)不出來這個跟主管人員知人善用有關(guān)，在用人之前沒能做好相應的背景調(diào)查，用人失??；或者主管人員對員工培訓不到位（產(chǎn)品、市場），不能很好地推銷自己的產(chǎn)品所以不能開發(fā)客戶是很正常的事情。

2、員工忠誠度低，說明了企業(yè)留不住人，原因是企業(yè)高管沒能制定相應的留人政策（員工福利、對員工激勵制度不員、對員工關(guān)心不夠等）還是主管人員的錯。反方-二辯-鴻雁

這個問題好像和主題不對等，平臺的提供不應該是管理，也不應該是員工，而是老板。投資者 反方-四辯-月 質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。正方三辯楊府

我方認為，執(zhí)行力不足，往往在企業(yè)變革與改善活動中體現(xiàn)，而這些變革活動往往要幾個部門或多種人才資源組合，以及資源支持才能完成，這就考驗著組織的項目協(xié)調(diào)能力和流程完備性要求。請問協(xié)調(diào)時不是管理者的責任？完畢 反方三辨

協(xié)調(diào)時是管理者的責任，但還是要下屬具體執(zhí)行 反方一辯-立哥

這當然是員工自身素質(zhì)比較差造成的 正方三辯楊府

我方認為，溝通是保持管理通暢的基礎，而企業(yè)存在首先是以組織盈利為目的，管理首先是管理者應該考慮的，從企業(yè)盈利的角度，責任在管理者。

而員工期望獲得成長的平臺和利益所得，如果所做的不能為組織盈利，或者說組織激勵不到位，都會導致員工喪失責任心，責任也在管理者？完畢！反方-四辯-月

正方三辯楊府：我方認為，執(zhí)行力不足，往往在企業(yè)變革與改善活動中體現(xiàn)，而這些變革活動往往要幾個部門或多種人才資源組合，以及資源支持才能完成，這就考驗著組織的項目協(xié)調(diào)能力和流程完備性要求。請問協(xié)調(diào)時不是管理者的責任？

----如果把這歸為上司責任，這是一種推卸責任的說法。第一，很多時候項目負責人只是個聯(lián)絡人，并不是直屬上司。項目立項會議及后面的討論會就會討論到相應的每階段時間表及計劃，每個人都是各自職能部門的負責人，都必須為自己份內(nèi)的工作進度或結(jié)果負責。如果不能按計劃完成，負責任的做法是必須知會項目負責人及預計將受其影響的后工位相關(guān)的部門或責任人，這樣項目負責人才能及時做出調(diào)整，以免負面影響繼續(xù)擴大。正方三辯楊府

我方認為，執(zhí)行到位，依靠的是授權(quán)和監(jiān)督的能力，如果授權(quán)了，又不能得到監(jiān)督和及時協(xié)調(diào)、跟蹤，責任在誰？理學專家的研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)層級越多，管理層決策被貫徹的力度就越弱。研究者們還統(tǒng)計出，每經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，決策本身的效能會減少20%。以上所說的經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，是不是指多級下屬傳遞責任呢？ 當上司下達一個計劃要求你的下屬如期完成，在過程中上司已經(jīng)做到檢查、教導并修正。而任務仍然未按期完成，請問計劃未完成重點在那里？ 正方二辯洋貴人

執(zhí)行到位，依靠的是授權(quán)和監(jiān)督的能力，如果授權(quán)了，又不能得到監(jiān)督和及時協(xié)調(diào)、跟蹤，責任在誰？------我方認為責任當然在管理者,因為管理者的職責之一就是監(jiān)督協(xié)調(diào)跟蹤.管理者的力度不夠當然下屬執(zhí)行起來有問題/.完畢 正方一辯副組長

“研究者們還統(tǒng)計出，每經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，決策本身的效能會減少20%”我覺得這個問題跟員工的執(zhí)行力并沒有直接的關(guān)系 反方三辨

上司升級了是誰的貢獻？請4辨回答 正方-四辯-組長

上司升級了，是多方面的原因，組織下屬完成工作得力，為公司培養(yǎng)人才等方面作出了貢獻等方面的原因，相反，對下屬管理不到位，教育、培訓、考核、監(jiān)督不到位，怎么能升級？、！完畢 正方候補老魚

補充:是全體團隊成功完成目標和工作的貢獻,也是管理的成果.完畢.正方三辯楊府

我方補充，請問即便是員工努力，得來的只是上級的升級，請問是不是管理存在問題，激勵不合理，會導致員工責任缺失~ 企業(yè)是一個創(chuàng)造價值的團體，盡管每個員工的素質(zhì)和責任心不一致，他們可能會消極怠工、能拖則拖，請問我們應該任其為之

還是應立出管理對策？完畢 反方三辨

正方所講的“沒有做到知人善用，即人員與所任職職務是否匹配、溝通、授權(quán)和監(jiān)督等，實際上完成計劃的關(guān)鍵還是員工的執(zhí)行力，如果員工到位，心態(tài)正、能夠勝任，計劃不成問題，反之。而正方也認為：因為管理者監(jiān)督協(xié)調(diào)跟蹤.管理者的力度不夠當然下屬執(zhí)行起來有問題。

另外：今天我們是討論上司和下屬，而不是上司和員工 正方三辯楊府

我方認為，討論的焦點，應在站在管理者和員工雙方的實際需求考慮，執(zhí)行力是全員共同達成的，指揮協(xié)調(diào)者是管理者。說到底，不就是為了獲得生存機會，應充分考慮各分利益所得，利乃義之合，義則體現(xiàn)在管理協(xié)調(diào)和執(zhí)行溝通上，說到底還是管理的問題，考驗著上屬能力。墨子說，賢人有三大標準，上欲君王之道，中實仁義之志在，下欲望百姓之利。這也是上屬應該達到的要求?? 陳述完畢 反方三辨

正方所講的“沒有做到知人善用，即人員與所任職職務是否匹配、溝通、授權(quán)和監(jiān)督等，實際上完成計劃的關(guān)鍵還是員工的執(zhí)行力，如果員工到位，心態(tài)正、能夠勝任，計劃不成問題，反之。而正方也認為：因為管理者監(jiān)督協(xié)調(diào)跟蹤.管理者的力度不夠當然下屬執(zhí)行起來有問題。所有正方2辨也贊成我方觀點 我提：理學專家的研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)層級越多，管理層決策被貫徹的力度就越弱。研究者們還統(tǒng)計出，每經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，決策本身的效能會減少20%。以上所說的經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，是不是指多級下屬傳遞責任呢？而對方一邊回答：“研究者們還統(tǒng)計出，每經(jīng)過一個層級的執(zhí)行，決策本身的效能會減少20%”我覺得這個問題跟員工的執(zhí)行力并沒有直接的關(guān)系。而我們討論的主題是《上司和下屬》。出勤裁判老鼠

謝謝前面6位辯手的精彩辯論，給大家10分鐘時間，重新梳理一下，組織一下。準備下一個自由辯論環(huán)節(jié)，觀眾可以站在任何一邊提問對方，也可以回答對方觀點，觀眾可以補充發(fā)言。正方候補老魚

反方三辨：兵熊熊一個,將熊熊一窩.個,窩的主題仍然是下屬；你可以說賓語是下屬,主語是什么?謝謝 正方三辯楊府

墨子提出了上同的概念，他認為組織之所以執(zhí)行力不強，是因為組織意愿不能上通下達，為此他安插了間諜，其結(jié)果是，下屬赴湯蹈火，死不旋踵。這必須依靠管理者，或者間諜（聯(lián)絡員）的管理責任心和能力！

而事實證明，間諜造在后來的歷史中造就了很多冤假錯案，我們的員工也學會了趨利避害，八面來風！

所以，后來日本人發(fā)明了一套理論，5S 目的是讓管理看得見，做到溝通可視，在現(xiàn)場是定置化、目視化。而在管理流程上，則是規(guī)范化，制度化。還有現(xiàn)在提出的信息化，就是管理可視的表現(xiàn)。

這些都是管理技巧，是要上屬要考慮是面對的，下屬不能領會，不能理解，某種意義也是上屬考慮不當造成的。完畢

反方-四辯-月

謝謝大家。

我們今晚辯論的主題首先是說執(zhí)行不力。我總結(jié)一下今晚辯論中執(zhí)行不力的主要形式：

1．沒有合理的制度流程，責任沒有細分到各部門或各人，目標不明，所以不能保證執(zhí)行到位；

---合理的制度流程誰定的，責任由誰來細分？由大老板嗎？大老板是人不是神。那大老析請的那些個部門經(jīng)理是做什么的。大老板我只管我的企業(yè)賺錢，企業(yè)競爭力有沒有提升，企業(yè)未來的決策方針，發(fā)展方向。至于其他，屬下來搞定就成了

議而不決、決而不行、行而不力流于“口號管理”.特別是出了問題反應慢，不能有效地執(zhí)行解決問題的方案。

---這一條當然是執(zhí)行者沒有把上級決策準確及時的傳達或執(zhí)行，每個執(zhí)行者即下屬的責任。有些人自以為是，總是質(zhì)疑上司的決策是不是合理，在執(zhí)行過程中喜歡按自己的意思去改動，結(jié)果一級一級的改動下去最后導致了執(zhí)行的完全失真。聽總理還是聽經(jīng)理，網(wǎng)絡這句經(jīng)典很了的闡釋了執(zhí)行不力是下屬的原因。執(zhí)行過程走型，執(zhí)行不到位，主要是基層管理人員有自己的想法和行為。在執(zhí)行過程中，管理人員一旦認為自己的思路更適合，便會對原來的執(zhí)行方案進行變通，而不會去進一步思考原方案的原則與可行性；另一方面，人具有趨利性，管理人員認為自己的思路更符合個人的利益或者部門（局部）利益，便按新思路執(zhí)行，而不顧大局。案例：現(xiàn)今的房地產(chǎn)；去年的鋼鐵談判；

而且剛才正方三辯發(fā)言，我方認為，員工之所以執(zhí)行力不足，是因為缺乏有效地方法，怕做錯事之后承擔后果，做事沒有信心。企業(yè)應運用教練法則，鼓勵、教導員工用正確的方法做正確的事，并建立執(zhí)行項目（改善活動）的風險承擔與激勵機制。

---這里正方首先也已經(jīng)承認執(zhí)行不力者為下屬員工，另外正方再把我們帶入一個誤區(qū)：即過分強調(diào)上司的責任，而忽略了下屬的責任。請看“缺乏有效地方法，怕做錯事之后承擔后果，做事沒有信心”。

還有正方提到：獎罰制度，導致下屬工作松散、積極性不高、執(zhí)行力不夠或不到位---獎罰制度只是個小刺激而己，但是關(guān)鍵還是下屬的態(tài)度的問題。就是我剛才講的，同樣的環(huán)境，同樣的平臺，也有不同表現(xiàn)的下屬。執(zhí)行力差的五大原因

1、員工不知道干什么

公司沒有明確的能夠落實的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒有明確的營銷策略，員工得不到明確的指令；還有一些公司政策經(jīng)常變，策略反復改，再加上信息溝通不暢，使員工們很茫然，只好靠慣性和自己的理解去做事。這就使員工的工作重點和公司脫節(jié)，公司的重要工作不能執(zhí)行或完成。

2、不知道怎么干

外企的員工入職后一般都要經(jīng)過嚴格的培訓，國內(nèi)企業(yè)則不然，要么沒有培訓直接上崗，要么培訓沒有針對性和實操性，要么只是對員工做勵志培訓和拓展訓練，員工熱血沸騰但工作怎么干還是不知道；有的只給員工做一些行業(yè)趨勢、宏觀戰(zhàn)略的培訓，也還是沒有交給他們方法。

這里面還有一個比較普遍的深層次原因，就是中高層領導自己也不知道怎么干，就沒法對下面的人說清楚，總監(jiān)說不清，經(jīng)理也說不清，最后是真正執(zhí)行的最底層不會干，有苦說不出。

3、干起來不順暢

如果士兵在前線打仗，后勤給養(yǎng)供應不上，請求支援但是指揮部沒有反應，負傷了得不到快速的救護，那士兵的斗志顯然會受到很大的影響。公司亦然，慢慢的熱情被消耗，慢慢的就變得不主動做事了。

4、不知道干好了有什么好處

古代作戰(zhàn)時，如果一座城池久攻不下，攻城的將軍一般會下一道命令：城破后3天內(nèi)士兵可以隨意燒殺搶掠。結(jié)果士氣大振，一天城破。

銷售永遠都是只看眼前的，這是工作性質(zhì)決定的，當眼前的好處看不到時自然就沒有太大的興致去做。

5、知道干不好沒什么壞處

如果只有“城破后3天內(nèi)士兵可以隨意燒殺搶掠”的承諾而沒有“當逃兵立斬”的規(guī)定，肯定會有一部分士兵找機會開溜，從而動搖軍心。知道干不好沒什么壞處來自于三個方面：一是沒有評估；二是考核指標不合理；三是處罰不重或沒有處罰。

很多部門的工作成果不適合用硬性的指標來考核，這些部門的工作就需要懂業(yè)務的高管根據(jù)經(jīng)驗評估，如果高管沒有能力做出公允的評估，內(nèi)驅(qū)力不強的員工就可能懈怠工作。榜樣的力量是無窮的，壞榜樣的危害也是無窮的。

反方

提高執(zhí)行力當然是下屬的事，執(zhí)行力這就好象是士兵手里的一把槍，槍法好不好，士兵是不是要自己經(jīng)常練，難道這個還要領導去幫他練嗎？槍的性能是否長期保持一致，需要士兵經(jīng)常自我保養(yǎng)及擦拭，難道這個也要等領導去幫他擦嗎？這樣的士兵，這樣的下屬我們企業(yè)要來干嘛？再說了，下屬的主要工作職能之一就是執(zhí)行上級領導的工作指引或安排，因此提高執(zhí)行力也是下屬自我素質(zhì)提升、提高工作效率及獲得晉升機會的一個有效手段，作為下屬就非常有必要重視并作自我提高了。當然，作為下屬的你也可以坐著等待，等待領導沒理由的重視你或利用他那可憐的寶貴的空余的時間來幫助你訓練你提高你的執(zhí)行力，但你需要知道的是，現(xiàn)代社會的競爭激烈，你不長進，不爭取，結(jié)果就只有被淘汰或做個“懷才不遇”的撞鐘和尚！又或者，你是拼爹黨

第二篇：無領導小組討論經(jīng)典辯題

我們現(xiàn)在看到的是一個星級飯店所出現(xiàn)的問題，如果你是經(jīng)理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當?shù)呐判?，然后給出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統(tǒng)一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論并統(tǒng)一結(jié)果。A.酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入。B.大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話。C.酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋。D.酒店衛(wèi)生不徹底，有蟑螂。

E.酒店水溫不穩(wěn)定，毛巾消毒不徹底。

F.酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。G.酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為。

每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由?！久}解讀】這個問題需要每個考生能夠充分說出自己的理由，并且需要去說服別人，讓別人也同意自己的觀點。這個過程必然會發(fā)生辯論，每個考生都會認為自己的排序是最有說服力的。所以，要讓其他考生能夠聽取自己的建議和意見是需要技巧的，一方面論據(jù)要有說服力，要能打動大部分人，另一方面還要注意溝通技巧，不要貶低別人，抬高自己?！緟⒖即鸢浮课艺J為酒店出現(xiàn)的問題中最主要的是人事層面的問題，尤其是隊伍建設問題。所列各項中，最先需要解決的問題是B、C兩項，因為作為服務行業(yè)，大堂服務人員是酒店的形象，其服務質(zhì)量是客人選擇入住的第一影響因素，B項中大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話，這說明酒店的隊伍建設存在很大問題，會給客人留下不好的印象，嚴重影響酒店的聲譽，C項也是同一問題，都是服務人員的服務質(zhì)量存在很大問題，這說明酒店的隊伍建設已經(jīng)到了非抓不可的地步了，所以要最先解決該問題。其次需要解決的是酒店的服務細節(jié)問題，即A、D、E三項，A項國外時間不準和D項衛(wèi)生不徹底以及E項水溫不穩(wěn)定都是服務不注重細節(jié)的體現(xiàn)，會給客人留下不好的印象?？腿巳胱【频甑牡谝灰缶褪且〉氖娣?、安全和衛(wèi)生，在這種情況下，我想客人是不會再次光顧的。搞好服務的關(guān)鍵因素在人，所以應該在加強服務人員隊伍建設的基礎上，解決服務細節(jié)的問題。再次需要解決的問題是F項和G項。這兩項屬于酒店的配套服務設施建設，也是體現(xiàn)酒店服務質(zhì)量的重要方面，因此在解決好上述問題之后，也要重點解決這兩個問題?！敬鸢冈u析】考生如果能夠給出這種風格的答案，顯然表明考生有很強的組織紀律觀念，重視人事管理工作，強調(diào)隊伍建設。抓人事管理隊伍建設工作，雖然短時間內(nèi)不會取得立竿見影的效果，但卻是干好一切工作的必要條件。從長遠的角度看，這是解決酒店所有問題的基礎，因為人的因素是最為基礎最重要的。考官通過對這種風格的答案分析評判，可以判斷這種類型的考生往往適合從事人事管理或組織隊伍建設工作。二、一艘在東海上航行的輪船不幸觸礁，還有半個小時就要沉沒了。船上有16人，可唯一的一只救生小船只能載6人，哪6個人應上救生船呢？請給下列16人排序。即首先獲救的為1號，其次為2號，依次類推，應該最后考慮的人為16號。

船長 男 36歲 船員 男 38歲

盲童（音樂天才）男 10歲 某公司經(jīng)理 男 34歲 副省長（博士）男 42歲 省委副書記 女 42歲

省委副書記的兒子（研究生、數(shù)學尖子）男 24歲 某保險公司銷售員（白族）女 20歲

生物學家（獲國家重大科技進步獎）女 51歲 生物學家的女兒（弱智）女 14歲 公安人員 女 25歲

某外企外方總經(jīng)理（白種人）男 38歲 罪犯（孕婦）女 25歲 醫(yī)生 男 38歲

護士（同性戀者）女 25歲

因搶救他人而負傷的重病人（昏迷）女 25歲 工作步驟：

1．個人在5分鐘內(nèi)作出決定，給人物排序。2．小組必須在20分鐘內(nèi)作出決定。3．小組意見必須統(tǒng)一。

4．“個人得分”最低者將收到獎勵（個人得分=|個人排序-小組排序|）。

【命題解讀】本題沒有固定答案，可以先列出一個順序，小組進行討論。如： 1.因搶救他人而負傷的重病人（昏迷）：英雄應該受到尊敬。

2.盲童：既是兒童又是殘疾人理應優(yōu)先考慮，更重要的是還有特殊才能。3.生物學家的女兒(弱智)：既是兒童又是殘疾人理應優(yōu)先考慮。4.罪犯（孕婦）：雖然是罪犯，但是胎兒是無辜的。5.生物學家：考慮到其對人類的特殊貢獻所以優(yōu)先。6.醫(yī)生：考慮其特殊技能對人類有幫助所以優(yōu)先。7.省委副書記：因為是女性，所以較副省長優(yōu)先。

8.保險員：雖年輕，但是女性，且為少數(shù)民族，所以應考慮第二次逃生。9.副省長：與省委副書記同樣負有管理職責，所以考慮第二次逃生。10.護士（同性戀）：同性戀并不影響其造福人類。

11.省委副書記的兒子：雖有特殊才能，但年輕男子應當承擔風險。12.外企總經(jīng)理：因為是外籍人士，可考慮予以照顧。

13.公司經(jīng)理：成年男子，且沒有特殊才能，所以考慮最后一批逃生。14.公安：是職業(yè)的要求。

15.船員：負有工作職責，當堅守崗位。

16.船長：不僅負有工作職責，而且具有指揮的責任，當堅守到最后一刻。

【參考答案】我認為應該做如下的排序：1.因搶救他人而負傷的重病人（昏迷），首先她是一位女英雄，應該得到大家的尊重，其次她負有重傷而且已經(jīng)昏迷，急需得到救治，所以應該最先考慮。2.盲童，兒童是祖國未來的希望，更何況他是一名音樂天才，所以應該優(yōu)先考慮。3.生物學家的女兒，既是兒童又身患殘疾，理應優(yōu)先考慮。4.罪犯（孕婦），雖然是罪犯，但是肚子里的孩子是無辜的，而且罪犯也有生存的權(quán)利，救這一人可以救兩條生命，理應優(yōu)先考慮。5.生物學家，對人類的生存和發(fā)展有特殊的貢獻，所以應該優(yōu)先考慮。6.醫(yī)生，其所具有的技能對于人類是不可缺少的，況且培養(yǎng)一個醫(yī)生極為不易，所以優(yōu)先考慮。7.省委副書記，因為其為女性，所以考慮比其他人優(yōu)先。8.保險員，其為女性，雖然年輕，但是考慮到是少數(shù)民族同胞，所以考慮第二批逃生。9.副省長，其與省委副書記一樣負有管理職責，且年紀較大，考慮其貢獻，安排第二次逃生。10.護士，同醫(yī)生一樣是一位對人類有貢獻的女性，但因年輕所以考慮第二次逃生。11.省委副書記的兒子，雖有特殊的才能，但是作為一名年輕的男子，應當承擔風險。12.外企經(jīng)理，其為外籍人士，應該給予一定的照顧，所以考慮其第二次逃生。13.公司經(jīng)理，作為一名成年男子，應該有所擔當，所以考慮最后一批逃生。14.公安，其職業(yè)要求應該堅持到最后一批。15.船員，工作的職責所在，應當堅守崗位。16.船長，不僅負有工作職責，而且具有指揮的責任，當堅守到最后一刻?！敬鸢冈u析】該風格的答案會給考官一個綜合考慮的印象，考官會認為考生具有綜合分析能力和組織協(xié)調(diào)能力。生命無貴賤，要堅持婦女兒童優(yōu)先的原則，其次按照工作職責進行考慮，這樣才能妥善安排，引起考官的共鳴。

三、（2008年7月4日吉林省公務員無領導小組討論面試題）某小區(qū)由于地理環(huán)境等多方面因素，有不少外來務工人員租住在此小區(qū)，另外還有一些有犯罪前科的人員。造成小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和治安狀況有不少隱患?，F(xiàn)小區(qū)業(yè)主委員會向小區(qū)物業(yè)管理提出以下三個要求，如果你是小區(qū)物業(yè)管理人員，應該怎樣去答復他們： 1.堅決要求清理小區(qū)外來租住人員和有犯罪前科的人。

2.為了廣大小區(qū)業(yè)主的治安環(huán)境，物業(yè)應該建立出入登記制度。

3.如果物業(yè)不答應以上兩個條件，以后小區(qū)發(fā)生的所有治安事件，都應該由物業(yè)負全責。答題要求：

1.每個人都要對小區(qū)業(yè)主委員提出的要求，進行答復，闡述自己的觀點，每人答題時間不超過3分鐘。

2.小組成員討論，得出一個統(tǒng)一的答復意見，推選出一個代表進行總結(jié)。3.對于小區(qū)業(yè)主委員會提出的第三條，全體進行討論，提出具體的關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生、治安隱患的解決方案。4.推選一個代表進行總結(jié)。

【命題解讀】本題沒有固定答案，但在考慮如何答復時，應考慮合情合理合法。比如清理小區(qū)外來租住人員和有犯罪前科的人的要求就不能簡單地答復同意，因為外來人員有居住的權(quán)利，有犯罪前科的人不應遭到社會的歧視等。

【參考答案】對于業(yè)主委員會的第一項要求，我不能同意，因為每個人都有居住的權(quán)利，外來人員和有犯罪前科的人也不例外，我們無權(quán)剝奪他們的權(quán)利。而且，要改善小區(qū)的治安環(huán)境我們要做的是加強管理，而不是簡單地清除外來租住人員和有犯罪前科的人。關(guān)于第二項要求，我同意業(yè)主委員會的要求，會盡快組織人力物力建立出入登記制度，來保障業(yè)主們的安全。而對于第三項要求我也不能完全同意，關(guān)于小區(qū)的治安環(huán)境，我們物業(yè)具有管理的責任，但是不能否認的是每一個業(yè)主也有維護小區(qū)治安的責任和義務，我們只要建立起完善的管理制度，創(chuàng)建出一個良好的治安環(huán)境就表示我們履行好了自己的職責，但不能要求我們對小區(qū)發(fā)生的所有治安事件負全責。

我認為可以采取如下方案來改善小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生和治安隱患：首先由我們物業(yè)公司建立統(tǒng)一的垃圾清理管理制度，督促各個住戶嚴格執(zhí)行該制度，保證小區(qū)環(huán)境

衛(wèi)生；其次建立出入登記制度，加強保安力量，保證小區(qū)的治安環(huán)境，消除安全隱患；再次，與當?shù)嘏沙鏊?lián)系，建立小區(qū)住戶檔案登記制度，對每一名住戶的個人信息與當?shù)嘏沙鏊?lián)系，保證防患于未然?！敬鸢冈u析】作為一個負責人，在回答任何問題時都不能簡簡單單地答是或者不是，上述答題思路就很好地展現(xiàn)了考生作為一個負責人維護本單位利益和保證自身職責履行的工作作風?？脊僭诼犃舜舜鸢负笠矔J同該考生的應變能力和辯證分析能力，認為其能做好管理和外交工作。

四、荒島逃生記

題目背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個僅能容納一人的熱氣球，沒有水和食物。只有被選擇的人成功尋求到援助才能最終救出另外5人，你該選擇哪一位乘坐熱氣球去尋求援助。角色分配：

1.孕婦：懷胎八月

2.發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

3.醫(yī)學家：經(jīng)年研究艾滋病的治療方案，已取得突破性進展 4.宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球 5.生態(tài)學家：負責熱帶雨林搶救工作組 6.流浪漢 【命題解讀】這道題目有的考生選擇了流浪漢，理由是駕駛熱氣球去求生很危險，除流浪漢外的幾個人要么對人類有貢獻，要么是孕婦，與其讓這些人冒險，不如讓流浪漢去冒險。也有的考生選擇了宇航員，因為宇航員受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之后，活下來的機會最大。因此他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。但也有的考生可能選擇了孕婦，然而這個題目的立意并不在于討論生命的價值孰輕孰重，而是權(quán)衡利弊，尋找最優(yōu)的求生方案。選擇孕婦的人無疑是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎么能把所有生的希望都寄托在一個行動不便的孕婦身上呢？

這類題目不管如何變化，考查的都是生活常識、分類能力和計劃能力。建議按照“討論背景（角色）——目標(求生)——原則(全體獲救原則；一人逃生原則；時間長短原則等)——風險（可能要采取的防范措施）”的邏輯框架進行討論，安排一人控制時間、一人負責記錄總結(jié)就可以很好地配合完成討論。

【參考答案】我認為應該讓宇航員乘坐熱氣球出去尋找?guī)椭?。理由如下：首先，作為一名宇航員，受過專門的飛行訓練，其在尋找方位、操控熱氣球飛行以及在高空環(huán)境生存等方面有著其他人無可比擬的優(yōu)勢，他是最適合出去尋求援助的人員。如果讓其他人甚至孕婦出去尋求援助，后果不可想象的。其次，剩下的人里面有各種具有不同技能的人員，他們組成的團隊可以具有更強的生存能力。醫(yī)學家可以照顧已經(jīng)懷胎八月的孕婦，發(fā)明家的知識可以幫助他們在野外找到利用能源的方式，生態(tài)學家具有在野外生存的豐富知識，乃至流浪漢都具有豐富的在艱苦環(huán)境下生活的經(jīng)驗，這些對于他們在荒島上盡可能生存地久一些都是極其有益的。這時如果宇航員在這里，我想不到他有什么經(jīng)驗技能可以幫助大家維持生存。綜合上述原因，宇航員出去尋求援助是最佳的選擇?！敬鸢冈u析】該回答充分考慮了每個人的能力和所具有的經(jīng)驗知識，做到了人盡其才，并且最大程度的保證了每個人的生存和獲救的希望。回答該問題最主要的

是要考慮到最基本的目標是要使大家都獲得生存，而不是其中的一個或者幾個人。考官對考生的印象是其適合做組織管理的人事工作，因為善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處，并能做到人盡其用。

五、飛達公司是一家中等規(guī)模的汽車配件生產(chǎn)集團。最近由于總經(jīng)理臨近退休，董事會決定從該公司的幾個重要部門的經(jīng)理中挑選接班人，并提出了三個候選人。這三位候選人都是在本公司工作多年，經(jīng)驗豐富，并接受過工作轉(zhuǎn)換輪訓的有發(fā)展前途的高級職員。就業(yè)務而言，三個人都很稱職，但三個人的領導風格有所不同。

1.趙強 趙強對他本部門的產(chǎn)出量非常滿意。他總是強調(diào)對生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產(chǎn)指令，迅速、準確、完整地執(zhí)行。當遇到小問題時，趙強喜歡放手交給下屬去處理。當問題嚴重時，他則委派幾個得力的下屬去解決。通常他只是大致規(guī)定下屬人員的工作范圍和完成期限，他認為這樣才能發(fā)揮員工的積極性，獲得更好的合作。趙強認為對下屬采取嚴厲的態(tài)度，讓下屬覺得自己不易親近是經(jīng)理最好的行為方式，親密關(guān)系只會松懈紀律，因此他不主張公開批評或表揚員工，相信每個員工都心中有數(shù)。趙強認為他的上司對他們現(xiàn)在的工作非常滿意。趙強說在管理中的最大問題是下級不愿意承擔責任。他認為，他的下屬可以把工作做得更好，如果他們盡力去做的話。他還表示不理解他的下屬如何能與前任——一個沒有多少能力的經(jīng)理相處。

2.王亞虎 王亞虎認為應該尊重每一位員工。他同意管理者有義務和責任去滿足員工需要的看法。他常為下屬員工做一些小事：幫助員工的孩子上重點學校，親自參加員工的婚禮，同員工一起去郊游等。他還為一些員工送展覽會的參觀券，作為對員工工作的肯定。王亞虎每天都要到工作現(xiàn)場去一趟，與員工們交談，共進午餐。他從不愿意為難別人，他還認為趙強的管理方式過于嚴厲，趙強的下屬也許并不那么滿意，只不過在忍耐而已。王亞虎還注意到管理中存在的不足，不過他認為大多是由于生產(chǎn)壓力造成的。他想以一個友好、粗線條的管理方式對待員工。他也承認本部門的生產(chǎn)效率不如其他部門，但他相信他的下屬會因他的開明領導而更加努力地工作。

3.劉國強 劉國強認為作為一個好的管理者，應該去做重要的工作，而不能把時間花在與員工握手交談上。他相信如果為了將來的提薪與晉職而對員工的工作進行嚴格考核，那么他們會更多地考慮自己的工作，自然地會把工作做得更好。他主張，一旦給員工分派了工作，就應該讓他以自己的方式去做，可以取消工作檢查。他相信大多數(shù)員工知道自己應該怎樣做好工作。如果說有什么問題的話，那就是本部門與其他部門的職責分工不清，有些不屬于他們的任務也安排在他的部門，但他一直沒有提出過異議，因為他認為這樣做會使其他部門產(chǎn)生反感。他希望主管叫他去辦公室談談工作上的問題。要求被測試人分別以推舉候選人的董事身份，參加討論，決定總經(jīng)理的最終人選?？忌氈?/p>

1.考生接到“討論題”后，用5分鐘時間擬寫討論提綱。2.按照考號的順序每人限3分鐘闡述自己的基本觀點。

3.依次發(fā)言結(jié)束后，考生用30分鐘時間進行自由交叉辯論。在辯論過程中，考生可更改自己原始的觀點，但對新觀點必須明確說明。

4.辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱交給主考官，考生退場。無領導小組評分要素及權(quán)重：

言談舉止得體(5%)；發(fā)言主動生動(15%)；論點準確(15%)；綜合分析與論證說理能力(15%)；提綱挈領(20%)；組織、領導能力(30%)。【命題解讀】這道題目屬于資源爭奪式無領導小組討論題目。其實選誰做總經(jīng)理都是可以的。因為題目中談到“這三位候選人都是在本公司工作多年，經(jīng)驗豐富，并接受過工作轉(zhuǎn)換輪訓的有發(fā)展前途的高級職員。就業(yè)務而言，三個人都很稱職”，可見三個人都符合總經(jīng)理的任職要求。只不過三個人的領導風格有所不同。這應該如何判斷取舍呢？聰明的做法應該從企業(yè)的客觀情況來作出判斷。題目中談到這家企業(yè)是一家中等規(guī)模的汽車配件生產(chǎn)集團，可見企業(yè)定位是生產(chǎn)性的企業(yè)，流水線作業(yè)，精密性要求較高，所以建議選擇趙強做總經(jīng)理更為合適。因為“趙強總是強調(diào)對生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產(chǎn)指令，迅速、準確、完整地執(zhí)行”。至于尊重員工、做重要工作等領導風格是很重要，但它們對于每一家企業(yè)而言都重要，是普遍性的要素，故而缺乏針對性。

【參考答案】我認為不同領導人的領導風格適用于不同的企業(yè)。對于這家中等規(guī)模的汽車配件生產(chǎn)集團來說，企業(yè)的定位是生產(chǎn)性的企業(yè)，流水線作業(yè)，精密性要求較高。這種企業(yè)往往需要較為嚴格的統(tǒng)一規(guī)劃的管理，強調(diào)紀律性。在生產(chǎn)過程中，員工只需要按照紀律要求進行工作，而不需要其發(fā)揮較強的創(chuàng)造力，所以在這種企業(yè)中，強調(diào)紀律性是第一位的。題目中“趙強總是強調(diào)對生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產(chǎn)指令，迅速、準確、完整地執(zhí)行”，所以我選擇趙強作為該公司的總經(jīng)理。另外趙強在遇到小事時喜歡交給下屬自行處理，對下屬的工作要求也不過細，這符合一個領導人所必備的素質(zhì)，我相信他能做好該公司的總經(jīng)理?！敬鸢冈u析】如果考生能夠給出這樣風格的答案，則表明該考生具有很強的辯證分析問題的能力。每位領導有不同的領導風格，很難說哪一位領導比其他領導更強，主要看該領導的風格是否適合于該職位。所以在回答本題時要辯證地看待此問題。考官在聽到此回答時會認為該考生具有很強的辯證思維能力，比較適合做組織管理的人事工作。

六、改革開放以來，我省“掃黃”“打非”工作從未間斷過，但文化市場中“販黃”“制黃”“盜版”“盜印”等違法犯罪活動也從未停止，并時有回潮。有人將“掃黃”“打非”屢打不絕的原因歸納為以下六個方面： 1.有關(guān)法律法規(guī)不完善。

2.存在有法不依、違法不究、執(zhí)法不嚴、以言代法等現(xiàn)象。

3.一些地方政府及管理部門認識上存在誤區(qū)，甚至成為違法犯罪活動的保護傘。4.監(jiān)管機構(gòu)編制和經(jīng)費不足，裝備落后。

5.盜版音像制品價格低廉，仍有較大市場。不法分子為利益驅(qū)動鋌而走險。6.“制黃”“販黃”和“盜版”“盜印”有著復雜的國內(nèi)、國際原因。要求：請你們通過討論，確定上述原因?qū)Α?掃黃打非?屢打不絕”現(xiàn)象的影響程度，力求達成共識。

【命題解讀】這是一道多選式題目，建議順序排列為3、4、2、1、5、6。【參考答案】我認為上述原因?qū)τ谠摤F(xiàn)象的影響程度由重到輕排序如下：首先是第3項，因為政府及管理部門在“掃黃打非”中居于主動地位，如果他們不積極采

取行動，反而成為保護傘的話，那么就談不上“掃黃打非”了。其次是第4項，如前所述，監(jiān)管部門居于主動和主要的地位，其編制和經(jīng)費不足就會造成監(jiān)管不力，從而在很大程度上影響“掃黃打非”行動。再次是第2項，有法必依，嚴格執(zhí)法是“掃黃打非”最基本也是最重要的要求，只有嚴格依法辦事才能起到作用，如果不能依法辦事，“掃黃打非”也就無從談起。然后是第1項，法律法規(guī)的完善與否深深地影響著“掃黃打非”行動，只有完善的法律法規(guī)才能更好地支持“掃黃打非”行動的效果。再者是第5項，盜版活動猖獗是因為其背后巨大的經(jīng)濟利益誘惑，低廉的價格使其擁有巨大的市場，如果沒有市場，那么誰還會去進行這項活動呢？最后是第6項，復雜的國內(nèi)和國際原因使得各種“制黃”“販黃”以及盜版活動猖獗，從而屢禁不止。【答案評析】回答該題要從多方面考慮，此風格的回答會表現(xiàn)出考生的法律意識和政府主導的意識，突出政府和管理部門在此問題上的突出地位，可以顯示出考生對于政府職責的深刻理解，從而使考官通過評析判斷該考生是一個適合做行政工作的人。

七、（吉林省2007年7月4日無領導小組討論真題）某市經(jīng)濟發(fā)展與新農(nóng)村建設進展相對發(fā)達城市緩慢，關(guān)鍵在于人員素質(zhì)不高，視野不寬。現(xiàn)在需要從三種人群中選擇一支素質(zhì)較高的隊伍作為該市今后需要發(fā)展建設的隊伍，三種人群分別是：從新型領導干部隊伍；現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營者；農(nóng)村致富帶頭人。要求：

1.從三種人群里選擇，要求能促進經(jīng)濟發(fā)展，并說明理由。

2.確立需要發(fā)展建設的隊伍后，制定培訓措施，要求具有可行性。

3.經(jīng)過討論，每個人選出一個你認為今天討論中最優(yōu)秀的人，找出差距。（每人2分鐘）

討論過程：每人先有10分鐘閱題；然后每個人依次回答前2個問題，每人5分鐘；再后小組討論大概50分鐘后推薦一人總結(jié)；最后每個人回答最后一個問題?？荚嚱Y(jié)束。

【命題解讀】這是一道多選式題目，沒有標準答案，考生談出三種人群各自的優(yōu)勢，同時也要認識到他們的不足。選討論中最優(yōu)秀的人不建議選自己，因為雖然選了別人，找出了差距，但這并不表明自己不如別人，反而展現(xiàn)了自己謙虛、樂于向他人學習的優(yōu)點；如果選擇自己，則難以繼續(xù)談差距?！緟⒖即鸢浮课艺J為要想促進該市經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設，最重要的是要有一個從新型的領導隊伍。領導是主導一個城市發(fā)展的關(guān)鍵人物，題目中談到該市發(fā)展緩慢的關(guān)鍵在于人員素質(zhì)不高，視野不寬，因此加強建設一個從新型的領導隊伍就顯然十分必要了。該領導隊伍具有較寬的視野，可以領導人民群眾改革經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟發(fā)展，并促進新農(nóng)村建設。但是不可否認的是該領導隊伍有一個不可避免的缺點，就是具體實踐方面的不足，這就需要對其進行培訓。

建設從新型領導干部隊伍的措施有：第一，加強理論創(chuàng)新學習，積極吸收先進的領導理念和經(jīng)濟發(fā)展理念，從思想上保證領導干部從新；第二，組織領導干部去發(fā)達城市和先進的地區(qū)學習，接受新理念、新做法；第三，組織領導干部從事具體的實踐工作，使其所具備的新理念、新方法與本市的實際情況相吻合?！敬鸢冈u析】該風格的答案充分認識到了領導干部在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和建設中的重要作用。經(jīng)濟的發(fā)展和新農(nóng)村建設是需要好的政策來引導的，好的政策自然是從領導干部的素質(zhì)中來的。加強建設從新型領導干部隊伍，可以在長時間內(nèi)引領經(jīng)

濟的發(fā)展和新農(nóng)村建設?？脊偻ㄟ^分析評判會確認該考生具有大局觀念，比較適合在政府部門工作。

八、你作為一個大學生，如何度過這個周末的晚上？

要求：在經(jīng)濟許可的范圍內(nèi)過得愉快，不會影響第二天的學習?！久}解讀】首先判斷題目的問題是周末晚上如何安排，這其中有一些制約因素，分別來自內(nèi)部和外部，內(nèi)部制約因素有可支配的錢、身體狀況、合適的服裝等；外部制約因素有年齡限制、法律、家長壓力、交通、時間、學習任務?？刹扇》桨福悍桨?：電影院——費用、演出時間、交通；方案2：聚會——費用、交通；方案3：呆在圖書館學習。最后根據(jù)限制條件淘汰方案。注意，在陳述方案的時候，考官關(guān)注的并不是一個小組的結(jié)論，而是支持你們作出結(jié)論的信息分析過程。所以，建議不要在確定方案的時候花費太多的時間，確定方案后，每位成員迅速收集相關(guān)信息，將所收集的信息作為自己結(jié)論的有效支撐，進而提出整體性的建議。

【參考答案】作為一名大學生，如何愉快輕松地度過一個周末，且不會給自己第二天的生活造成影響，是需要綜合考慮的。我認為第二天正常的學習和生活是選擇方案的一個前提制約因素，因為學習是第一位的，不能因為周末要放松而影響第二天正常的學習。在前提因素制約下選擇方案，首先我得考慮到費用的問題，作為一名大學生，平常的生活費用十分有限，必須考慮到自己的承受能力。其次，要考慮到交通、身體狀況，以及時間問題等。如果這一段時間的學習任務不重，手頭比較寬裕，身體條件很好，學校附近又交通便利的話就可以選擇出去過周末，如看電影或找朋友聚會等，如果這類條件不允許還是選擇在學校圖書館學習比較好。

【答案評析】該風格的答案較為綜合地考慮到了各種限制因素，并有比較強的分析問題、解決問題的能力，邏輯清晰?？脊僭诜治鲈u判該答案后，會確認考生是一個穩(wěn)重且具有較強邏輯分析能力的人。九、一群孩子在鐵軌上玩，鐵軌有A、B兩道，A道正在使用，B道已經(jīng)廢棄停用，A道上有9名小孩兒在玩，B道上有2名小孩兒在玩。這時一輛滿載乘客的火車行駛過來，已經(jīng)來不及剎車，作為扳道工的你，也已經(jīng)來不及將在軌道上玩耍的孩子趕開，你唯一能做的就是改道，這種情況下，你是讓火車按原軌道行駛，還是讓火車改道而行呢？

【命題解讀】出題人埋的陷阱是這樣的：多數(shù)人肯定會選擇改道，讓列車去撞那2個孩子從而救9個孩子，可問題在于：那2個孩子的做法沒錯——在廢棄停用的鐵軌上玩耍，這是規(guī)則問題。另一層問題是：廢棄停用的鐵軌本身可能就是危險的，如果火車駛上去，可能要出軌翻車，那么，火車上更多的乘客怎么辦？因此，考生需綜合考慮這兩個因素，而不是簡單地選擇換道的問題，要衡量其背后所蘊含的規(guī)則和損失最小化原則。【參考答案】我會選擇讓軌道按原軌道行駛。我選擇這么做的最重要的理由就是B道已經(jīng)是廢棄停用的軌道，火車在上面行駛不安全，出軌翻車的可能性非常高，如果改道B道，那么車上幾百個乘客的生命安全將無法保障。9名孩子和2名孩子相比是多，但是和幾百個乘客相比，基于兩者相害取其輕的原則，我不能改道。此外，還有一個正確做事、按規(guī)則辦事的理由?；疖囓壍辣揪筒皇枪┖⒆油嫠５膱鏊?，尤其是正在使用的火車軌道，但是在現(xiàn)實生活中由于相關(guān)方面的疏忽，致使孩子在火車軌道上玩耍的情況并不鮮見。在木已成舟的情況下，相較而言，選

擇在廢棄的鐵道上玩耍的孩子是在做正確的事，而在正在使用的軌道上玩耍的孩子則在做錯誤的事，我們沒有理由讓一個做正確的事的孩子為那些做錯事的孩子承擔代價，我們不能因為做正確的事的孩子是少數(shù)就選擇犧牲他們的生命而換取更多的做錯事的孩子的生命?，F(xiàn)實生活中，在普通市民的意識和行為方式中，諸多規(guī)則、原則放到很多事上時總是抵不過人情、倫理。但是在公務員的意識當中，規(guī)則和原則應該是最重要的，公務員必須按規(guī)則辦事。

【答案評析】考官通過本題能從 “大局之外的大局”和 “正確的規(guī)則”兩個層面考驗考生。如果考生選擇改道，那則證明該考生不能顧全大局且對于規(guī)則沒有強烈的遵從和執(zhí)行意識。如考生按上述風格答題，則表明該考生不僅思維縝密、顧全大局，而且能以小見大、思慮深遠，如此正符合出題者的出題意圖，也能更容易得到考官的認同。

十、如果你是一名銷售主管，你有一位失意的下屬。他是你在千千萬萬應聘者中精挑細選出來的得力人選，而現(xiàn)在盡管他工作相當努力，但是業(yè)績總是不佳。他自己也非?；倚模?jīng)找到你并向你表示他不大適合做這項工作。作為主管的你這時候應該怎么辦呢？

【命題解讀】開放式題目。考生可以從信息鼓勵、幫助分析問題、調(diào)整崗位等角度來談。

【參考答案】這時我應該堅信自己的眼光，對該下屬應不失去信心。首先應該做的是對該下屬日常工作進行觀察，找到其業(yè)績不佳的原因，看其是因為自信心不足，還是工作方法不對，或者是由于其他原因。如果是因為自信心不足，我會先找他談話，講述自己從一名銷售人員成長為一名主管的經(jīng)歷，告訴他做任何事都要有信心才能做成功，就算失敗也是暫時的，鼓勵他相信自己的能力，大刀闊斧地開展工作。然后安排他做一些較為容易的工作以培養(yǎng)其自信心，進而讓其能循序漸進地改進思想狀態(tài)。如果是因為工作方法不對，我會找他談話，有針對性地指出其工作方法的不足，并且向他介紹別人先進的經(jīng)驗和方法。同時在這一過程中，我會注意說話藝術(shù)，避免傷害其自尊心。如果是其他原因，我也會有針對性地一一解決。

在經(jīng)過相關(guān)努力后，我會觀察他一段時間，如果業(yè)績有所改善，證明他已經(jīng)找到了搞好工作的方法。如果還是業(yè)績不佳，工作失意，那就證明他可能確實不太適應這一工作，我會考慮幫他調(diào)整工作，安排他到適合的崗位上去工作。

【答案評析】對于這種開放式的題目，要運用辯證分析的方法進行思考，根據(jù)事實情況多角度地進行分析解答。該回答就從各種不同的角度出發(fā)，根據(jù)不同的情況分析問題，解決問題，相信經(jīng)過這一有針對性的分析解答，考生一定會得到考官的認可。

一·我們現(xiàn)在看到的是一個星級飯店所出現(xiàn)的問題，如果你是經(jīng)理的話，你認為最需要解決的問題是什么？給下面的選項一個你認為適當?shù)呐判颍缓蠼o出你的理由。并且將你的意見在整個小組中進行討論，最終需要你們小組得出一個統(tǒng)一的答案。先闡述自己的觀點，然后說出理由，之后和小組人員討論并統(tǒng)一結(jié)果。

A.酒店大堂的鐘表除了北京時間，其他各國時間均不準確，并有較大出入。B.大堂服務人員不熱情，上班時間打私人電話。C.酒店客房服務人員不到位，有問題無法及時反饋。D.酒店衛(wèi)生不徹底，有蟑螂。

E.酒店水溫不穩(wěn)定，毛巾消毒不徹底。

F.酒店餐廳的飯菜水平較低，自助餐分量不夠。G.酒店娛樂休閑設施檔次不夠，有宰客行為。

每個人先給出自己的排序并陳述理由，時間兩分鐘。然后小組討論30分鐘，最后達成一致意見，并給出理由。二、一艘在東海上航行的輪船不幸觸礁，還有半個小時就要沉沒了。船上有16人，可唯一的一只救生小船只能載6人，哪6個人應上救生船呢？請給下列16人排序。即首先獲救的為1號，其次為2號，依次類推，應該最后考慮的人為16號。船長 男 36歲 船員 男 38歲

盲童（音樂天才）男 10歲 某公司經(jīng)理 男 34歲 副省長（博士）男 42歲 省委副書記 女 42歲

省委副書記的兒子（研究生、數(shù)學尖子）男 24歲 某保險公司銷售員（白族）女 20歲

生物學家（獲國家重大科技進步獎）女 51歲 生物學家的女兒（弱智）女 14歲 公安人員 女 25歲

某外企外方總經(jīng)理（白種人）男 38歲 罪犯（孕婦）女 25歲 醫(yī)生 男 38歲

護士（同性戀者）女 25歲

因搶救他人而負傷的重病人（昏迷）女 25歲 工作步驟：

1．個人在5分鐘內(nèi)作出決定，給人物排序。2．小組必須在20分鐘內(nèi)作出決定。3．小組意見必須統(tǒng)一。

4．“個人得分”最低者將收到獎勵（個人得分=|個人排序-小組排序|）。

三、（2008年7月4日吉林省公務員無領導小組討論面試題）某小區(qū)由于地理環(huán)境等多方面因素，有不少外來務工人員租住在此小區(qū)，另外還有一些有犯罪前科的人員。造成小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和治安狀況有不少隱患?，F(xiàn)小區(qū)業(yè)主委員會向小區(qū)物業(yè)管理提出以下三個要求，如果你是小區(qū)物業(yè)管理人員，應該怎樣去答復他們：

1.堅決要求清理小區(qū)外來租住人員和有犯罪前科的人。

2.為了廣大小區(qū)業(yè)主的治安環(huán)境，物業(yè)應該建立出入登記制度。

3.如果物業(yè)不答應以上兩個條件，以后小區(qū)發(fā)生的所有治安事件，都應該由物業(yè)負全責。答題要求：

1.每個人都要對小區(qū)業(yè)主委員提出的要求，進行答復，闡述自己的觀點，每人答題時間不超過3分鐘。

2.小組成員討論，得出一個統(tǒng)一的答復意見，推選出一個代表進行總結(jié)。3.對于小區(qū)業(yè)主委員會提出的第三條，全體進行討論，提出具體的關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生、治安隱患的解決方案。4.推選一個代表進行總結(jié)。

四、荒島逃生記

題目背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個僅能容納一人的熱氣球，沒有水和食物。只有被選擇的人成功尋求到援助才能最終救出另外5人，你該選擇哪一位乘坐熱氣球去尋求援助。角色分配：

1.孕婦：懷胎八月

2.發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車

3.醫(yī)學家：經(jīng)年研究艾滋病的治療方案，已取得突破性進展 4.宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球 5.生態(tài)學家：負責熱帶雨林搶救工作組 6.流浪漢

五、飛達公司是一家中等規(guī)模的汽車配件生產(chǎn)集團。最近由于總經(jīng)理臨近退休，董事會決定從該公司的幾個重要部門的經(jīng)理中挑選接班人，并提出了三個候選人。這三位候選人都是在本公司工作多年，經(jīng)驗豐富，并接受過工作轉(zhuǎn)換輪訓的有發(fā)展前途的高級職員。就業(yè)務而言，三個人都很稱職，但三個人的領導風格有所不同。

1.趙強 趙強對他本部門的產(chǎn)出量非常滿意。他總是強調(diào)對生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制的必要性，堅持下屬人員必須很好地理解生產(chǎn)指令，迅速、準確、完整地執(zhí)行。當遇到小問題時，趙強喜歡放手交給下屬去處理。當問題嚴重時，他則委派幾個得力的下屬去解決。通常他只是大致規(guī)定下屬人員的工作范圍和完成期限，他認為這樣才能發(fā)揮員工的積極性，獲得更好的合作。趙強認為對下屬采取嚴厲的態(tài)度，讓下屬覺得自己不易親近是經(jīng)理最好的行為方式，親密關(guān)系只會松懈紀律，因此他不主張公開批評或表揚員工，相信每個員工都心中有數(shù)。趙強認為他的上司對他們現(xiàn)在的工作非常滿意。趙強說在管理中的最大問題是下級不愿意承擔責任。他認為，他的下屬可以把工作做得更好，如果他們盡力去做的話。他還表示不理解他的下屬如何能與前任——一個沒有多少能力的經(jīng)理相處。

2.王亞虎 王亞虎認為應該尊重每一位員工。他同意管理者有義務和責任去滿足員工需要的看法。他常為下屬員工做一些小事：幫助員工的孩子上重點學校，親自參加員工的婚禮，同員工一起去郊游等。他還為一些員工送展覽會的參觀券，作為對員工工作的肯定。王亞虎每天都要到工作現(xiàn)場去一趟，與員工們交談，共進午餐。他從不愿意為難別人，他還認為趙強的管理方式過于嚴厲，趙強的下屬也許并不那么滿意，只不過在忍耐而已。王亞虎還注意到管理中存在的不足，不過他認為大多是由于生產(chǎn)壓力造成的。他想以一個友好、粗線條的管理方式對待員工。他也承認本部門的生產(chǎn)效率不如其他部門，但他相信他的下屬會因他的開明領導而更加努力地工作。

3.劉國強 劉國強認為作為一個好的管理者，應該去做重要的工作，而不能把時間花在與員工握手交談上。他相信如果為了將來的提薪與晉職而對員工的工作進行嚴格考核，那么他們會更多地考慮自己的工作，自然地會把工作做得更好。他主張，一旦給員工分派了工作，就應該讓他以自己的方式去做，可以取消工作檢查。他相信大多數(shù)員工知道自己應該怎樣做好工作。如果說有什么問題的話，那就是本部門與其他部門的職責分工不清，有些不屬于他們的任務也安排在他的部門，但他一直沒有提出過異議，因為他認為這樣做會使其他部門產(chǎn)生反感。他希望主管叫他去辦公室談談工作上的問題。要求被測試人分別以推舉候選人的董事身份，參加討論，決定總經(jīng)理的最終人選。考生須知：

1.考生接到“討論題”后，用5分鐘時間擬寫討論提綱。2.按照考號的順序每人限3分鐘闡述自己的基本觀點。

3.依次發(fā)言結(jié)束后，考生用30分鐘時間進行自由交叉辯論。在辯論過程中，考生可更改自己原始的觀點，但對新觀點必須明確說明。

4.辯論結(jié)束后，考生將擬寫的發(fā)言提綱交給主考官，考生退場。無領導小組評分要素及權(quán)重：

六、改革開放以來，我省“掃黃”“打非”工作從未間斷過，但文化市場中“販黃”“制黃”“盜版”“盜印”等違法犯罪活動也從未停止，并時有回潮。有人將“掃黃”“打非”屢打不絕的原因歸納為以下六個方面： 1.有關(guān)法律法規(guī)不完善。

2.存在有法不依、違法不究、執(zhí)法不嚴、以言代法等現(xiàn)象。

3.一些地方政府及管理部門認識上存在誤區(qū)，甚至成為違法犯罪活動的保護傘。4.監(jiān)管機構(gòu)編制和經(jīng)費不足，裝備落后。

5.盜版音像制品價格低廉，仍有較大市場。不法分子為利益驅(qū)動鋌而走險。6.“制黃”“販黃”和“盜版”“盜印”有著復雜的國內(nèi)、國際原因。要求：請你們通過討論，確定上述原因?qū)Α?掃黃打非?屢打不絕”現(xiàn)象的影響程度，力求達成共識。

七、（吉林省2007年7月4日無領導小組討論真題）某市經(jīng)濟發(fā)展與新農(nóng)村建設進展相對發(fā)達城市緩慢，關(guān)鍵在于人員素質(zhì)不高，視野不寬?，F(xiàn)在需要從三種人群中選擇一支素質(zhì)較高的隊伍作為該市今后需要發(fā)展建設的隊伍，三種人群分別是：從新型領導干部隊伍；現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營者；農(nóng)村致富帶頭人。要求：

1.從三種人群里選擇，要求能促進經(jīng)濟發(fā)展，并說明理由。

2.確立需要發(fā)展建設的隊伍后，制定培訓措施，要求具有可行性。

3.經(jīng)過討論，每個人選出一個你認為今天討論中最優(yōu)秀的人，找出差距。（每人2分鐘）

討論過程：每人先有10分鐘閱題；然后每個人依次回答前2個問題，每人5分鐘；再后小組討論大概50分鐘后推薦一人總結(jié)；最后每個人回答最后一個問題?？荚嚱Y(jié)束。

八、你作為一個大學生，如何度過這個周末的晚上？

要求：在經(jīng)濟許可的范圍內(nèi)過得愉快，不會影響第二天的學習。

第三篇：辯題：廉政文化建設靠自律他律

辯題：廉政文化建設靠自律/他律

唐?？h紀檢監(jiān)察網(wǎng)|中共唐?？h紀律檢查委員會 唐?？h監(jiān)察局主辦 作者:admin 來源:

辯題：廉政文化建設靠自律/他律

正方：六年三班

反方：六年四班

時間：

主持人：

有請正方代表隊：六年三班代表隊。掌聲有請。下面我們掌聲有請反方代表隊：六年四班代表隊。下邊請雙方辯手做自我介紹，首先有請正方一辯。

正方一辯：

大家好,我是正方一辯

我來自六年三班，我的人生信條是：沒有過不去的河，沒有爬不過的坡，有信心的人可以將渺小化偉大，化平庸為神奇，自信、樂觀、開朗是我的快樂之本，健康、向上、勇于追求真理是我的人生信條，相信他們將指引我在這場辯論賽中一展風采，謝謝！

正方二辯：

各位親愛的朋友大家好，我是正方二辯

。本人

年來信奉一句話：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。愿各位在今后的人生當中胸懷天下，志在四方。謝謝！

正方三辯：

主席、觀眾們大家好！一直以來我堅信只有強者方能會當凌絕頂，一覽眾山小。正方三辯六年三班的 向大家問好，謝謝！

正方四辯：

主席、評委大家好！本人正方四辯

，來自于六年三班。本人

年來信奉一句話就是有志者，事竟成。謝謝！

主持人：

有請反方辯手做自我介紹。

反方一辯：

主席、觀眾朋友們，大家好。我叫，來自六年四班。我的性格熱情開朗，對待生活樂觀向上，我希望在這個舞臺上能夠展現(xiàn)自信的我，把我最好的一面展現(xiàn)給大家。人的一生可能燃燒也可能腐朽，但我不能腐朽，我希望能在這個舞臺上燃燒激情，展現(xiàn)出我的風采，反方一辯

向大家問好！

反方二辯：

大家好。我是

，也來自六年四班。一人踏不倒地上草，眾人才能踩出陽關(guān)道，反方認為，狹路相逢，只有智勇雙全者才能勝，反方二辯

向大家問好！

反方三辯：

大家好，海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰，不經(jīng)歷磨練怎么見到天堂的美麗，反方三辯

向您問好！

反方四辯：

大家好，我叫，當然我也來自六年四班。人們都說，藝高人膽大，愛拼才會贏，能辯才能贏，狹路相逢智者勝。今天我們就為大家展示六年四班的風采。謝謝！

主持人：

請雙方辯友就坐。今天我們要討論一個與我們生活密切相關(guān)的話題：廉政文化建設靠自律還是他律？正方的觀點是廉政文化建設靠自律。反方的觀點是廉政文化建設靠他律

。我們要首先明確一點，即今天的辯論有一個共同的前提，那就是規(guī)則規(guī)范的存在它既可以是道德準則也可以是規(guī)章制度。當人自覺自愿的用它來約束自己的時候我們叫它自律。當由外在力量用它來約束我們的時候我們叫它他律。面對自律與他律，到底孰重孰輕？今天我們本場比賽就以這個觀點進行辯論。首先有請我們的正方一辯進行開篇立論，時間為三分鐘，計時開始。

正方一辯：

謝謝主席。大家好。正所謂“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我方認為：廉政文化建設靠自律。首先，為何學校廉政文化建設？學校廉政文化建設的最終目的是什么？透過中央文件精神，我們應該把握的是以學校主體為基礎通過貫穿全過程的各方努力而達到廉潔校園的文明建設。其次，為何自律和他律？兩者之間的關(guān)系又是怎樣的？當人自覺自愿的來約束自己的時候我們叫它自律。當由外在力量來約束我們的時候我們叫它他律。為促使人在言行上循規(guī)蹈矩，兩者缺一不可。但究其本源，只有自律才是真正起到?jīng)Q定性，關(guān)鍵性作用的推動力。這恰恰是學校廉政文化建設主要依靠對象的評判標準。試問：若無自律，“勤、誠、禮、愛”之校訓何以恪守？二問：若無自律，“八榮八恥”之精神何以深得民心、全面貫徹？再問：若無自律，道義何大成于眾？善惡孰細分于人？學校怎樣發(fā)展？廉政文化哪來的前途！第三，從廉政的構(gòu)成來看。在低層建設中自律和他律共同參與，保障了廉政文化底線。在高層建設中自律則高屋建瓴，拓寬了廉政文化的滲透范圍，引領著廉政文化的發(fā)展方向。顯然，我們并不否認他律的不可或缺及輔助和保障作用，但自律的功能分配和責任劃分使后者具備了完整意義上的決定性。第四，從本質(zhì)上看。廉政文化建設的主體是校園人，集施力者作用方于一身。在文明建設的過程中自律是內(nèi)因，他律是外因。內(nèi)因是根本，外因是條件，外因要通過內(nèi)因來起作用。因此，自律是最終載體，其程度高低也必然影響著他律的實現(xiàn)。關(guān)鍵作用一目了然。我們作為未來的主人翁，如果在廉政文化建設中仍要以他律為主，恐怕不論對其個人成長還是對于社會精神文明的進步，都值得擔憂。因為現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗告訴我們，蘋果是從真孔般的小黑點開始潰爛的；鐵鍋是從一斑銹蝕開始穿洞的；一個人的失足，往往是在“小惡”上不慎而逐漸釀成的。因此，我們需要記住“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句名言。不要等發(fā)展大了再使別人采取他律。自律是一個不斷提高自己素質(zhì)修養(yǎng)的一種自我約束力。但如果人缺乏自律能力，他律只能是一紙空文。以上論述充分闡明了自律的先導性和功能性，同時也從反面映射出他律的局限性都和滯后性。所謂自律在人心，廉潔滿校園。學校廉政文化建設主要靠自律！

主持人：

下面有請反方一辯進行開篇立論。時間為三分鐘。計時開始。

反方一辯：

謝謝主席，大家好。

蘇格拉底說，“人啊，要認識你自己”。當對方辯友滿懷浪漫主義情懷看待個體的自律能力，為我們盡情演繹最終幻想時，希望各位能和我方一起客觀的審視自己，直面問題。

學校廉政文化建設的目標是：樹立“崇廉尚潔、誠信守法”道德觀念，創(chuàng)造學校內(nèi)部廉潔、清正、和諧、守法的氛圍。

一個已有的廉潔行為，究竟更多出于自律還是他律，其實我們無法判定。舉個簡單的例子，考試的時候，一個學生沒有作弊，是他本來就不想作弊，還是因為害怕作弊被抓而沒有作弊，我們無法判別，也就無從比較主要和次要。

所以，今天不是從結(jié)果去判誰主要誰次要，今天的主要標準在于建設，即消除不廉潔現(xiàn)象，保持現(xiàn)有廉潔的過程中，誰起了更實際的作用。我方認為，廉潔文化建設主要靠他律，理由有三:

第一，從自律和他律的關(guān)系來看，人非生而知之者，只有依靠家長、老師的引導，社會的約束，才能逐漸養(yǎng)成廉潔的習慣，才有可能進而形成自律。不僅如此，每個人對于廉潔的認識都不一樣，一個個獨立的廉潔個體并不能形成整個社會的廉潔。由社會契約論可知，他律的產(chǎn)生正是由于人們無法主要靠自省自覺來約束自己并形成公平的社會體系，從而讓出自己的部分權(quán)益，形成明確的社會制度來規(guī)范和引導自己的行為，達到平等和諧的狀態(tài)。

第二，他律適應更廣泛的學校性質(zhì)。自律固然是美好的愿景，但自律的產(chǎn)生對人的要求較高，多數(shù)情況不能依靠。大學尚不現(xiàn)實，我們小學就更無從談起了。

第三，自律不可見，其執(zhí)行力完全依賴主觀。沒有明確的獎懲，人往往會輕易的原諒自己的錯誤，造成再犯。他律擁有明確的制度和獎懲措施，有社會各界的共同認可，一旦違反，就會受到制度機構(gòu)的懲罰或者承擔公眾的壓力，迫使其消除不文明，其穩(wěn)定性高，執(zhí)行力和可落實性強。在我們的校園里，可以經(jīng)?？吹筋愃朴凇拔疔`踏草坪”、等等的標牌，這不是暗示我們你們的自律還不夠，時刻需要他律來規(guī)范嗎？他律的糾錯功能伴隨我們一生，我們不是一直都在不斷的學習、規(guī)范自己。一味的自律是不行的，同學很清楚在我們在校園里，有魯迅爺爺筆下的“走的人多了”而成的路，如果是要等待自律來解決，廉潔風氣的形成只怕是霧里看花、水中望月吧。學校的新路也會不斷增加的?？梢?，他律相對于自律有很大的優(yōu)越性。

綜上，我方堅持認為，廉政文化建設主要靠他律。

主持人：

雙方一辯進行了精彩的開篇立論，接下來我們進入第二個環(huán)節(jié)，盤問攻辯。在這個環(huán)節(jié)里呢正方的二辯、三辯分別向反方的二辯、三辯各問一個問題；同樣反方的二辯、三辯也將分別向正方的二辯、三辯各問一個問題，那么在提問中呢，被提問者必須正面回答，不得逃避問題，不得把問題拋給對方，時間為3分鐘40秒。提問不超過20秒，回答不超過30秒。首先由正方二辯向反方二辯進行提問，計時開始。

正方二：

謝謝主持人。對方辯友，你好！請問，你需要廉潔嗎？社會需要廉潔嗎？

反方二：

當然需要。

正方二：

很好，由此可見，對方辯友是一個非常自律的人。對方辯友對這個問題的回答已然承認是你要廉潔，而不是別人要你廉潔?？梢娏疂嵤怯蓛?nèi)向外產(chǎn)生的結(jié)果，是內(nèi)在廉潔觀念和外在廉潔行為的統(tǒng)一。

反方二：

但是為何在同一班級班規(guī)要求下，仍會有人不自己寫作業(yè)而抄作業(yè)呢？正因為他們無法像對方辯友一樣如此自律啊。請問對方辯友是否有聽說過“只許州官放火，不許百姓點燈”這句話呢？請問這樣的州官司能夠很好地去領導百姓，使百姓信服嗎？

正方二：

請問對方辯友，如果一個人沒有廉潔的習慣，不是因為自律，而是因為社會管制而不得不做出廉潔的樣子，表里不一，這算是廉潔嗎？但要想從根本上解決問題，還是要靠自律的約束?。?/p>

反方二：

自律的確是一種無上的美德，可是能做到一日三省吾身的圣人又有幾個呢？而他律，就是在行為上打擊不廉潔者，保障廉潔利益，在思想上教育引導人，形成“人不廉不可立于市”的整體氛圍，達到廉潔社會的內(nèi)在要求！謝謝！

主持人：

接下來由正方三辯向反方三辯進行提問，計時開始。

正方三辯：

謝謝主席。請問對方辯友，為什么說，崇尚廉潔要從個人做起，而不是從制度做起呢？這難道不說明廉政文化建設靠自律嗎？

反方三辯：

我們和對方辯友都一樣崇尚廉潔，廉潔是我們頭頂燦爛的星空，是我們內(nèi)心崇高的法則，廉潔是可以創(chuàng)造淳淳和善的民風，卻不能協(xié)調(diào)復雜的利益分配，自律可以是君子更彬彬有理，卻不能禁止小人興風作浪。退一步說，即使人人皆為堯舜，但無賞罰“雖堯舜亦不能為也”。而進一步說，失去他律強有力的支撐，善良者三緘其口，桑盡天良者變本加厲，最終：卑鄙為卑鄙者的通行證，高尚為高尚者的墓志銘。

主持人：

接下來由反方二辯向正方二辯進行提問，計時開始。

反方二辯：

請教對方辯友，有的同學為了當干部，給同學或老師買東西進行賄賂，按您的觀點，是不是要等著他，慢慢悟，悟出個自律來啊，那我們什么事大家都去悟不就得了，是這樣嗎？有請二辯。

正方二辯：

謝謝對方辯友的提問。我想說，一個人無法自律如何他律？對方一在夸大他律的重要性，認為他律是萬能的鑰匙，能使惡人放下屠刀，但是我想大部分惡人放下屠刀后走進的是監(jiān)獄，而自律則可以從根本上改變?nèi)说乃枷耄嬲饬x的做到廉潔！否則立法者缺乏自律則惡法林立，執(zhí)法者缺乏自律則混淆是非，新聞從業(yè)人員缺乏自律則黑白顛倒，是多么的可悲與可怕！謝謝！

主持人：

接下來由反方三辯向正方三辯進行提問，計時開始。

反方三辯：

謝謝主席。對方辯友，面對同學間的比吃穿攀比現(xiàn)象，你的自律解決得了嗎？相反的，我們學校要求學生穿校服，通過他律防止了這種現(xiàn)象，這難道充分說明廉政文化建設靠他律嗎？

正方三辯：

但他律總是要通過自律來實現(xiàn)的。自律是他律的載體，沒有了自律，他律就沒有了對象，就推動了原有的意義。只有我們本身排除了這種攀比的念頭，才可能根除這種攀比現(xiàn)象。“蓮出于淤泥而不染”完全是由于自身的約束力使其不改變高貴的情操。如果完全依賴于他律，當他律這個外界環(huán)境一旦消失，自己將失去約束，就會為所欲為，無惡不作?？梢娖饹Q定作用的還是自律呀！主持人：

好！觀眾朋友們，經(jīng)過我們的第一環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)，那么接下來進行的是第三個環(huán)節(jié)自由辯論，在這個環(huán)節(jié)中是由雙方選手交替進行的，首先由正方的一名隊員發(fā)言，然后由反方的一名隊員發(fā)言，時間總長為10分鐘，那么每個隊員發(fā)言的次序和次數(shù)是不變的，直到時間用完為止，首先由正方的一名隊員發(fā)言，計時開始！

正方1：謝謝主席。剛才對方一辯的立論確實精彩，我想請問，當你走進超市，是你看見了保安不想偷東西還是根本就不想偷東西呢？謝謝！反方1：謝謝對方辯友的提問。這個問題不難回答，當然是根本就不想偷東西。正方1：那這是否正說明自律在發(fā)揮重要的作用呢？反方1：可我之所以有這樣的想法主要是受他律的影響啊！正方2：他律可能會導致行為的發(fā)生，但不可能形成一個習慣的。只有我們自身接受了他律，把他律內(nèi)化成自律，才能真正起到作用，否則他律不過只一紙空文！反方2：那對方辯友是否知道，有的同學為了個人利益，不惜損害他人利益、集體利益，我們是等著他忽然自律翻然悔悟，還是他律重拳出擊呢？正方2：正因為他律由于其固有的僵化性，簡約性，有限性，不可能覆蓋廉政所適用的所有范圍，因此廉潔需要全民的自律的不斷發(fā)展！惟有靠自律約束廉潔才能遍及社會的每一個角落！反方2：對方辯友的發(fā)言為我們勾勒了一副完美的畫卷。她告訴我們一個人只要自律，就會形成一個廉潔社會。這種出了事才悔悟，有用嗎？正方2：自律比他律更合理，高效。他律約束廉潔，“廉潔”的了一時，卻不能保證“廉潔”一世?。∷墒侵螛?，而自律是治本，兩者究竟選哪個更好，相信大家不難判斷。請問對方辯友，一個無法自律的人如何律他人？反方3：如果只靠自律，那我們制定法律的目的何在，如果廉政文化建設靠自律，那我們要學校制定一系列的規(guī)章制度干嗎？一個完全自律的學校是一個沒有秩序的學校，一個完全自律的社會是沒有秩序的原始社會！正方3：那為何有他律了，還有不廉潔行為產(chǎn)生？還有好吃懶做、投機取巧的人？反方3：自律對人的行為控制力是薄弱的。而他律就是在行為上打擊不廉潔者。一個人的行為可是同時受到他律威懾力和自律的雙重作用的啊，如果他失控了（犯罪了，不廉潔了），到底是自律的錯，他律威懾力的錯，還是兩者都錯了呢？正方3：難道被動的是自律么？威懾力是他律給的。如果不改變內(nèi)心，就會從哪里來到哪里去。反方3：改變內(nèi)心當然很重要，可是您現(xiàn)在連他的行為都不能改變，何談改變內(nèi)心呢？對方辯友??！正方4：對他教化，內(nèi)化于心，讓自律從長遠、根本上保障廉潔。反方4：不積跬步，無以至千里，一屋不掃，何以掃天下？在不廉潔泛濫的時候談如果自律，有什么現(xiàn)實意義呢？正方4：營養(yǎng)固然重要，不吸收是沒有用的。在法律的打擊下仍有人犯罪，足見他律很脆弱。他律都由人來執(zhí)行，是不是自律更重要呢？反方4：由人執(zhí)行就要以人為主嗎？一旦不廉潔行為出現(xiàn)，他律馬上對他進行制止，保障了廉政文化建設；而您的自律既不能使他一直廉潔，又不能使他從不廉潔變得廉潔，這樣的自律有什么作用呢？

正方3：

有位偉大的智者說過：他律的強制力固然可以見成效，但卻無法明得失，而自律的教化作用卻可以使二者兼顧。請問對方辯友，在環(huán)境保護的過程中，他律這種制標的良方與道德自律那標本兼治的靈藥，哪一個才更有價值呢？

反方3：

感謝對方激昂陳詞，但是很遺憾，剛才對方辯友陳述的幾個觀點實在讓我方不敢茍同。自律只能主觀性地判斷和教育以使破壞行為減少，標不能治，本不一定能治。而他律首先能通過規(guī)則禁止破壞行為，能從數(shù)量上減少這種行為；而后還可以內(nèi)化成為從質(zhì)量上避免了破壞行為的產(chǎn)生。顯然，廉政文化建設，須以他律為本?。?/p>

正方3：

不知對方辯友是否注意到，雖然學校要求統(tǒng)一穿校服，可不是仍然有人在顯示自己的漂亮衣服嗎？這是否又說明在廉政文化建設中自律較之他律更加重要呢？

反方3：

在現(xiàn)在的社會中有許多屢教不改的現(xiàn)象，其中有很多人紀律意識不強的原因，但更有個人素質(zhì)較低的原因，此時，自律更顯蒼白無力。古語云：不以規(guī)矩，不能成方圓。請問對方辯友：如果今天的辯論賽沒有標準統(tǒng)一的紀律為約束，只有您我彼此的自律行為，您能確保能有我們這天辯論賽這般井然有序、有條不紊的場面嗎？

正方2：

哲學家們則告訴我們：內(nèi)因決定外因，世界觀決定方法論。因而真正制約一個人行為動作，具體說，也正是我方所堅持的自律。反觀他律，就少了這種作用。而我們今天出現(xiàn)這井然有序、有條不紊的場面，不正是自律在發(fā)揮著重要作用嗎？當一個孩子面臨金錢的誘惑時，約束他堅守廉潔的，也決不是別人的教誨，也只有他自己而已??！

反方2：

我們也希望每個人都能有這樣完美的自律，我們也提倡人們追求和向往這樣的自律，可是面對現(xiàn)實中的廉潔危機，人民群眾深惡痛絕的腐敗行為，自律只有良知的內(nèi)疚。而他律具有鮮明的外在強制性，具有強大的震懾力。當今世界廉政建設的實踐不恰恰證明，只有他律，才可以使人不敢腐敗、不能腐敗嗎？

正方1：

他律確實有力量，但是我們的自律是他律的啟動開關(guān)?。∥覀冎?，他律是別人約束自己，自律是自己約束自己

。一個人主要靠他律，如何獲得別人的尊重呢？沒有人會因為他律的存在而當上將軍，但是絕對要相信：最好的將軍是最自覺最自律的人。他律告訴我們，吸煙有害健康，可是沒有自律的我們還是要吸??！請問，我們的文明標兵，到底是靠自律得到的，還是靠學校的他律得到的？

反方1：

著名教育學家布努木的系統(tǒng)實驗正式：英才必須要有嚴格的教育與約束，這不是他律嗎？對方辯友把自律偷換成起主導性的自律，請對方辯友注意這個錯誤。文化約束的廣泛性，基礎性和可行性，對方辯友為什么視而不見呢？

恐怕是只緣身在他律中吧！

主持人：

好，時間到。接下來進行的是我們本場比賽的最后一個環(huán)節(jié)，總結(jié)陳辭。首先有反方四辯進行總結(jié)陳辭，時間為三分鐘，計時開始。

反方四辯：

謝謝主持人，大家好。

今天，站在場上，還榮幸和對方辯友就這一實際問題展開討論，真是不出我方一辯所料，對方辯友用整場的時間為我們完美的演繹了一場最終幻想，幻想雖美，卻是一座空中樓閣。今天對方辯友首先概念沒有理清，對方今天抓破了腦袋也要大談自律的好，的確，不能否認，然而在自律還相當缺乏或者說自律根本就不穩(wěn)定的大背景下，它的意義究竟在哪？正如補鈣，缺鈣才要補，補才是關(guān)鍵，靠什么補？按對方的邏輯，這就成了補鈣，用鈣補鈣，這豈不太過于荒謬？

其實，剛才在爭論到小學這個問題的時候，我突然記起有這么一件事：有一回老師在課堂上把我揪起來，因為我在摳指甲。當時我就覺得十分委屈，說：“對不起老師，我不是故意的，本來想好好聽講的，可忍不住?！钡拇_，不光是我，其實絕大部分的小學生，他們沒有多少自律可言，我想請問對方辯友，這些學校建設廉政文化，主要靠什么？

在我們的校園里，可以經(jīng)?？吹筋愃朴凇拔疔`踏草坪”、“請節(jié)約用水”等等的標牌，他律的糾錯功能伴隨我們一生，我們不是一直都在不斷的學習、規(guī)范自己。

我發(fā)現(xiàn)，一味的自律是不行的，我們在校園里經(jīng)常看到，在每一塊草坪的中間，十之有八九會有魯迅爺爺筆下的“走的人多了”而成的路，這類現(xiàn)象還有很多，有的人花錢跑官要官，買官賣官；有的人從個人和小團體利益出發(fā)，利用職權(quán)保護和參與犯罪；有的追逐奢靡之風，嚴重侵害他人利益，如果是要等待自律來解決，學校廉潔的實現(xiàn)怕是霧里看花、水中望月。

剛才對方一辯還提到個體與集體廉潔。學校廉政文化建設的目標是什么，趕個時髦，我覺得，實現(xiàn)學校的廉潔，在我今天的理解來看，這就要求他律施以的措施來保證廉政文化建設?，F(xiàn)在，我退一步，假設絕大部分人能自律，那是不是每個人做好自己的那份就行了？集體的廉潔、和諧需要其中的個體之間的彼此磨合，有時甚至要舍棄一些自我原則與利益。一個個獨立的廉潔個體如何在沒有統(tǒng)一標準的情況下形成廉潔整體？整場比賽，對方辯友不斷回避我方問題，我希望對方四辯在稍后的總結(jié)中直面我方三大疑問！

經(jīng)過幾輪激烈而精彩的辯論，我方更加堅定“廉政文化建設主要靠他律”的立場。

首先，廉潔的標準存在著不確定性。眾所周知，無規(guī)矩不成方圓，廉潔也如此，你沒有一把度量的標尺，何以判定這個人是否廉潔呢？此時，他律作為一個準繩時時給予衡量。對方辯友，當你所謂的自律的動力，標準保障都來源于被你們認為不是主要的他律時，你們還能信誓旦旦地說，廉潔主要靠自律嗎？

其次，廉潔不是與生俱來的，它是靠后天的教育不斷形成的。因此，我方認為，廉潔靠自律是脆弱的，只有靠他律才能使廉潔堅強。就如一片林子中都長滿蟲害。你若其發(fā)展下去，來年你還能看到一片蔥郁的樹林嗎？這時我們就要發(fā)揮他律的作用。運用各種方法來治理病害，只有外在的他律界入，這片樹林才能得以健康的發(fā)展。

所以，我方堅持認為“廉政文化建設主要靠他律”，謝謝！

主持人：

接下來有正方四辯進行總結(jié)陳辭，時間為三分鐘，計時開始。

正方四辯：

謝謝主席，大家好。對方辯友的發(fā)言的確精彩，但是君子和而不同，對方的幾個觀點我還是想拿出來探討一下。

1、對方辯友今天最大的錯誤就是，認為只要是符合制度的就等于他律。如果對于法律法規(guī)、行為規(guī)范、道德準則的遵守都是一種他律。那我不禁要問還有什么不是他律。一個人撿了五百萬主動上交，明明是發(fā)自內(nèi)心的自律行為，難道您非要說這是由于他害怕不上交而判刑嗎？對方辯友您將人類的善良之心至于何地！

2、對方辯友告訴我們他律比自律更有可行性、更可靠，真的是這樣嗎？我們的國家、學校為學生制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范越來越多，越來越細。但是學校里大至盜竊殺人，小至抄寫作業(yè)，仍不見明顯好轉(zhuǎn)。正應了那句老話：“法令滋彰，而盜賊多有?！钡故窃诙季邆渫纫?guī)則制度的情況下，學生的廉潔程度不斷提高，不廉潔現(xiàn)象也逐步減少，這正是由于學生的自律能力不斷增強，進而更加能夠發(fā)自內(nèi)心的約束自己。

3、對方辯友說，他律具有強制性和威懾力，這我承認。但是強制力和威懾力是否就對學校廉政文化建設有好處呢？如果一個學生他就是偷東西，你處分他就行了么？就算最后你開除了他，學校就廉潔了嗎？社會就和諧了嗎？退一步說，就算學生迫于你所說的他律的威懾力不再偷東西了，這名學生在課堂上會不會聽課？缺乏了子自律能力，恐怕還是有不少學生是身在課堂心在外??！對方辯友難道這種靠他律吧學生按在教室里就是你追求的學校廉潔建設么？

4、對方辯友說，小學生缺乏自律，只有靠他律才能建設學校廉政文化。但是，對方辯友首先就犯了一個以偏概全的錯誤，小學生能不能代表全部？其次，對于自律能力不同的學生來說，廉政文化建設的標準也不盡相同?。?/p>

而我方今天的觀點已經(jīng)非常清楚：

首先，從結(jié)構(gòu)上看，在低層建設中，自律和他律共同參與、共同保障了廉政文化建設的底線，但在高層建設中自律發(fā)揮著更加主要的作用，甚至在一定程度上，他律無法作用于高層建設。學校可以用他律來約束我禁止使用違章電器，卻無法強制我節(jié)約用水。而在這里正體現(xiàn)了自律對學生在底層基礎上進一步建設廉政文化的作用。

其次，從本質(zhì)上看，自律是最終載體，其程度高低也必然影響著他律的實現(xiàn)。只有從內(nèi)心構(gòu)筑起一道兼顧的防線，才能徹底的于不廉潔現(xiàn)象說再見。

最后，學校的廉潔文化建設，是為了讓學生的精神和人格得到自由的舒展，引導他們學習上自主，行為上自律，人格上自尊。能力得到培養(yǎng)，情感得到陶冶，文化素養(yǎng)得到提升。最終達到和諧校園。試問如果主要以他律的強制性監(jiān)督，學生怎樣獲得精神和人格上的自由？學習上如何自主？文化素養(yǎng)如何得以提升？而這一切，都只有以自律為主才能得到一個滿意的答復。

文明的花朵要靠自律灌溉，文明的朝陽最終將沖破他律的地平線，新的轉(zhuǎn)機和閃閃的星斗終將綴滿沒有遮攔的天空！

相信，在自律的天空下，我們的世界會更美好?。≈x謝大家！

主持人：（訪問觀眾）通過今天的辯論會，你有何感受？好的，我們今天雙方的辯論到這里就結(jié)束了?，F(xiàn)場氣氛高漲，我作為主持人呢心潮澎湃，我也想作詩一首，以作小結(jié)：廉潔文化進校園，從小形成正確觀。遵紀守法不怕難，勤學苦練全發(fā)展。知錯就要早點改，法律法規(guī)要記牢。奢恥浪費最為恥，勤儉節(jié)約靠自己。愛護環(huán)境很重要，小小少年志氣高。用心唱響廉潔歌，五小明天更輝煌！謝謝大家！

第四篇：辯題（模版）

1.人性本善

反方：人性本惡

2.善意的謊言

反方：講誠信

3.成功的關(guān)鍵是努力還是機遇

4.正方：溫飽是談道德的必要條件

反方：溫飽不是談道德的必要條件 5.正方：安樂死應該合法化

反方：安樂死不應該合法化

6.正方：艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問

反方：艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學問 8.正方：女性比男性更需要關(guān)懷

反方：男性比女性更需要關(guān)懷 9.正方：治愚比治貧更重要

反方：治貧比治愚更重要 10.正方：愚公應該移山

反方：愚公應該搬家

11.正方：信息高速公路對發(fā)展中國家有利

反方：信息高速公路對發(fā)展中國家不利 12.正方：金錢追求與道德追求能統(tǒng)一

反方：金錢追求與道德追求不能統(tǒng)一 13.正方：社會秩序的維系主要靠法律

反方：社會秩序的維系主要靠道德 14.正方：知難行易反

反方：知易行難

15.正方：各國政府應該全面禁煙

反方：各國政府不應該全面禁煙 16.正方：國際網(wǎng)絡應該受管制

反方：國際網(wǎng)絡不應該受管制 17.正方：真理越辯越明

反方：真理不會越辯越明 18.正方：網(wǎng)絡使人更親近

反方：網(wǎng)絡使人更疏遠

19.正方：成功的作品應該拍續(xù)集

反方：成功的作品不應該拍續(xù)集 20.正方：電腦必將取代書本

反方：電腦不會取代書本

21.正方：足球比賽引進電腦裁判利大于弊

反方：足球比賽引進電腦裁判弊大于利 22.正方：都市化有利于人類發(fā)展

反方：都市化不利于人類發(fā)展

23.正方：發(fā)展知識經(jīng)濟自然科學比社會科學更重要

反方：發(fā)展知識經(jīng)濟社會科學比自然科學更重要

24.正方：美是客觀存在反方：美是主觀感受

25.正方：青春偶像崇拜利大于弊

反方：青春偶像崇拜弊大于利 26.正方：先成家后立業(yè)

反方：先立業(yè)后成家 27.正方：愛情是自私的 反方：愛情是無私的

28.正方：夜晚對人類利大于弊

反方：夜晚對人類弊大于利 29.正方：人類將毀于科技

反方：人類將不會毀于科技

30.正方：經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護可以并行

反方：經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護不能并行 31.正方：全球化有利于發(fā)展中國家

反方：全球化不利于發(fā)展中國家

32.正方：信息傳播發(fā)展會打擊本土文化

反方：信息傳播發(fā)展不會打擊本土文化 34.正方：個人利益和群眾利益可以兩全

反方：個人利益和群眾利益不能兩全 35.正方：錢是萬惡之源

反方：錢不是萬惡之源

36.正方：電腦給人類帶來福音

反方：電腦未必給人類帶來福音

37.正方：流動人口的增加有利于城市的發(fā)展

反方：流動人口的增加不利于城市的發(fā)展 38.正方：生態(tài)危機可能毀滅人類

反方：生態(tài)危機不可能毀滅人類

39.正方：離婚率上升是社會文明的表現(xiàn)

反方：離婚率上升不是社會文明的表現(xiàn) 40.正方：經(jīng)濟發(fā)展應該以教育發(fā)展為前提

反方：教育發(fā)展應該以經(jīng)濟發(fā)展為前提 41.正方：醫(yī)學發(fā)展應有倫理界限

反方：醫(yī)學發(fā)展不應有倫理界限

42.正方：外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊

反方：外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利

43.正方：學生就業(yè)壓力大有利于成才

反方：學生就業(yè)壓力大不利于成才

44.正方：中國足球走向世界關(guān)鍵在于商業(yè)化

反方：中國足球走向世界關(guān)鍵不在于商業(yè)化 45.正方：跳槽有利于人才發(fā)揮作用

反方：跳槽不利于人才發(fā)揮作用 46.正方：打假主要靠消費者

反方：打假主要靠執(zhí)法者

47.正方：現(xiàn)代社會男女競爭是平等的反方：現(xiàn)代社會男女競爭是不平等的 48.正方：安樂死符合人道主義精神

反方：安樂死不符合人道主義精神 49.正方：思想道德應該適應市場經(jīng)濟

反方：思想道德應該超越市場經(jīng)濟

50.正方：克隆技術(shù)的應用必將造福人類

反方：克隆技術(shù)的應用必將殃及人類 51.正方：Internet能夠改變世界

反方：Internet不能改變世界

52.正方：汽車的發(fā)展取決于道路的發(fā)展

反方：道路的發(fā)展取決于汽車的發(fā)展

53.正方：人口問題是未來社會發(fā)展的成敗關(guān)鍵

反方：人口問題不是未來社會發(fā)展的成敗關(guān)鍵

54.正方：青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成反方：青少年素質(zhì)的提高主要靠學校教育 55.正方：人是大自然的保護者

反方：人是大自然的破壞者

56.正方：現(xiàn)代社會競爭比合作更重要

反方：現(xiàn)代社會合作比競爭更重要 57.正方：世紀回眸喜大于憂

反方：世紀回眸憂大于喜

58.正方：高中畢業(yè)生出國留學利大于弊

反方：高中畢業(yè)生出國留學弊大于利 59.正方：發(fā)展經(jīng)濟應鼓勵超前消費

反方：發(fā)展經(jīng)濟不應鼓勵超前消費 60.正方：網(wǎng)絡經(jīng)濟是泡沫經(jīng)濟

反方：網(wǎng)絡經(jīng)濟不是泡沫經(jīng)濟 61.正方：現(xiàn)代社會男人更累

反方：現(xiàn)代社會女人更累 62.正方：西部開發(fā)引知更重要

反方：西部開發(fā)引資更重要

63.正方：城市交通問題主要是設施問題

反方：城市交通問題主要是管理問題 64.正方：電視征婚利大于弊（女隊）

反方：電視征婚弊大于利（男隊）

65.正方：物價上漲的總趨勢是可以抑制的反方：物價上漲的總趨勢是不可以抑制的 66.正方：進口高檔消費品利大于弊

反方：進口高檔消費品弊大于利

67.正方：北京市乘車難的原因是人多車少

反方：北京市乘車難的原因不是人多車少 68.正方：金錢的作用越來越大是一種進步

反方：金錢的作用越來越大不是一種進步 69．正方：中國體育的發(fā)展應走競技體育之路

反方：中國體育的發(fā)展應走全民體育之路 70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的

71.正方：大學畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準在于發(fā)揮個人專長

反方：大學畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準不在于發(fā)揮個人專長

72.正方：人類社會應重義輕利

反方：人類社會應重利輕義

73.正方：我國農(nóng)村剩余勞動力應在當?shù)匚{

反方：我國農(nóng)村剩余勞動力不應在當?shù)匚{ 74.正方：應對女性就業(yè)實行保護

反方：不應對女性就業(yè)實行保護 75.正方：法治能消除腐敗

反方：法治不能消除腐敗

76.正方：煙草業(yè)對社會利大于弊

反方：煙草業(yè)對社會弊大于利 77.正方：效率必然犧牲平等

反方：效率未必犧牲平等

78.正方：提倡購買國貨利于經(jīng)濟發(fā)展

反方：提倡購買國貨不利于經(jīng)濟發(fā)展 79.正方：不破不立

反方：不立不破

80.正方：未來社會，女性比男性壓力大

反方：未來社會，男性比女性壓力大 81.正方：互聯(lián)網(wǎng)絡，使人越來越親近

反方：互聯(lián)網(wǎng)絡，使人越來越疏遠

83.正方：拒絕毒品，教育比懲治更重要

反方：拒絕毒品，懲治比教育更重要 84.正方：不以成敗論英雄

反方：自以成敗論英雄 85.正方：法不容情

反方：法也容情

86.正方：高薪能夠養(yǎng)廉

反方：高薪不能養(yǎng)廉 87.正方：近墨者黑

反方：近墨者未必黑 88.正方：知足者常樂

反方：不知足者常樂

89.正方：強將手下無弱兵

反方：強將手下多弱兵 90.正方：名師出高徒

反方：名師未必出高徒

91.正方：不想當將軍的士兵不是好士兵

反方：總想當將軍的士兵不是好士兵 92.正方：好心總會有好報

反方：好心未必有好報 93.正方：響鼓無需重槌敲

反方：響鼓也需重槌敲 94.正方：清官難斷家務事

反方：清官好斷家務事 95.正方：事實勝于雄辯

反方：事實未必勝于雄辯 96.正方：少年識得愁滋味

反方：少年不識愁滋味 97.正方：身正不怕影子歪

反方：身正也怕影子歪 98.正方：有志者事競成反方：有志者事未必成 99.正方：萬事開頭難

反方：萬事中間難 100.正方：旁觀者清

反方：旁觀者未必清

101.正方：功夫不負有心人

反方：功夫也負有心人 102.正方：失敗是成功之母

反方：失敗未必是成功之母 103.正方：知識就是力量

反方：知識不等于力量

104.正方：五十步不可以笑百步

反方：五十步可以笑百步 105.正方：笨鳥應當先飛

反方：智鳥應也要先飛 106.正方：學海無涯苦作舟

反方：學海無涯巧作舟 107.正方：不知者不為過

反方：不知者也為過

108.正方：三個臭皮匠，抵個諸葛亮

反方：三個臭皮匠，不如諸葛亮 109.正方：酒好不怕巷子深

反方：酒好也怕巷子深

110.正方：存在的就是合理的反方：存在的未必就是合理的 111.正方：不應學“王婆賣瓜”

反方：應當學“王婆賣瓜” 112.正方：“做一天和尚撞一天鐘”好

反方：“做一天和尚撞一天鐘”不好

113.正方：盡可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”

反方：不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)” 114.正方：不要“自掃門前雪”

反方：應當“自掃門前雪” 115.正方：不要“見風使舵”

反方：應當“見風使舵” 116.正方：不可“得寸進尺”

反方：應當“得寸進尺” 117.正方：不應“吹毛求疵”

反方：應當“吹毛求疵” 118.正方：不可“異想天開”

反方：盡可“異想天開” 119.正方：不可“我行我素”

反方：盡可“我行我素” 120.正方：“一意孤行”，應當稱贊

反方：“一意孤行”，應當批判 121.正方：“難得糊涂”好

反方：“難得糊涂”不好 122.正方：“班門弄斧”不可取

反方：“班門弄斧”又何妨 123.正方：“嫉妒之心”不可有

反方：“嫉妒之心”不可無 124.正方：“狂妄之心”不可有

反方：“狂妄之心”不可無 125.正方：“杞人憂天”不該貶

反方：“杞人憂天”實該貶 126.正方：人心叵測

反方：人心可測 127.正方：文人相輕

反方：文人相親 128.正方：高枕無憂

反方：高枕有憂 129.正方：開卷有益

反方：開卷未必有益

130.正方：書讀百遍，其義自見

反方：書讀百遍，其義未必自見 131.正方：街亭失守，過在馬謖

反方：街亭失守，過在孔明 132.正方：應以理服人

反方：應以禮服人 133.正方：成事在天

反方：事在人為

134.正方：干一行，愛一行

反方：愛一行，干一行 135.正方：“做”比“說”重要

反方：“說”比“做”重要 136.正方：小事也應計較

反方：小事不應計較 137.正方：從小事做起

反方：從大事做起 138.正方：機遇出人才

反方：機遇未必出人才

140.正方：逆境更能出人才

反方：順境更能出人才 141.正方：勤奮可以出人才

反方：勤奮未必出人才 142.正方：學習好靠勤奮

反方：學習好靠天資

143.正方：學習比實踐更重要

反方：實踐比學習更重要

144.正方：素質(zhì)教育應當廢除考試

反方：素質(zhì)教育不應廢除考試 145.正方：標準化試題弊大于利

反方：標準化試題利大于弊 146.正方：高費上學利大于弊

反方：高費上學弊大于利 147.正方：大學生應包分配

反方：大學生不應包分配 148.正方：高分高能

反方：高分未必高能

149.正方：文憑等于水平

反方：文憑不等于水平

150.正方：聽話的學生是好學生

反方：聽話的學生未必是好學生 151.正方：有錢就有幸福

反方：有錢未必幸福 152.正方：金錢是萬能的反方：金錢不是萬能的

153.正方：追求理想與享受生活是矛盾的反方：追求理想與享受生活不是矛盾的154.正方：競爭精神比互助精神更重要

反方：互助精神比競爭精神更重要

155.個性與集體利益是相沖突的 反方：個性與集體利益不是相沖突的156.服從真理，需要獨立思考

反方：服從真理，不必獨立思考

157.多疑是缺點

反方：多疑是優(yōu)點

158.做好事不應留名

反方：做好事應當留名

159.謊話決不能說

反方：謊話也可以說

160.正方：玩物必然喪志

反方：玩物也能長志

第五篇：辯題

1人類應該加強還是限制對海洋資源的開發(fā) 亞洲金融危機主要是經(jīng)濟因素還是非經(jīng)濟因素造成的

2發(fā)展旅游業(yè)是否會造成環(huán)境的惡化 全球經(jīng)濟一體化是否會導致文化一體化

3人類對自然物種的干預是否有利于生態(tài)平衡 發(fā)展知識經(jīng)濟會縮小還是擴大國家之間的差距

4城市化使人的生活質(zhì)量提高還是下降 克隆技術(shù)的應用必將造福還是殃及人類

I5NTERNET能否改變世界 汽車的發(fā)展取決于汽車的發(fā)展（或相反）

6人口問題是不是未來社會發(fā)展的成敗關(guān)鍵 青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成還是學校教育

7人是大自然的保護者還是破壞者 現(xiàn)代社會競爭比合作更重要（或相反）

8學生學業(yè)壓力大是否有利于成才 中國足球走向世界的關(guān)鍵是否在于商業(yè)化

9跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用 打假主要靠消費者還是執(zhí)法者 10現(xiàn)代社會男女競爭是否平等 安樂死是否符合人道主義精神

11思想道德應該適應還是超越市場經(jīng)濟 海外大片的引進對國產(chǎn)電影的發(fā)展是利大于弊還是相反

12電腦是否會給人類帶來福音 流動人口的增加是否有利于城市發(fā)展

13生態(tài)危機是否可能毀滅人類 離婚率的上升是否是社會文明的表現(xiàn)（應不應該降低離婚難度）

14經(jīng)濟發(fā)展應該以教育發(fā)展為前提（或反過來）醫(yī)學發(fā)展是否應該有倫理界限

15外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊還是弊大于利 貿(mào)易保護主義是否可以抑制

16發(fā)展旅游業(yè)利大弊大 儒家思想是否可以抵御西方歪風

17儒家思想是否是亞洲四小龍經(jīng)濟快速發(fā)展主要推動因素 亞太地區(qū)是否應該成立經(jīng)濟聯(lián)盟

18人類和平共處是否是一個可能實現(xiàn)的夢想 溫飽是否是談道德的必要條件

19愛滋病是醫(yī)學問題還是社會問題 人性本善人性本惡

20-物價上漲的勢頭是否可以抑制 進口高檔消費品利大弊大

21發(fā)展教育是否首當提高教育經(jīng)費 女性比男性更需要關(guān)懷

22治愚治貧何者更重要 愚公應該移山還是搬家

23信息高速公路對中國發(fā)展有利還是不利 金錢追求和道德追求可不可以統(tǒng)一

24社會秩序的維系靠法律還是道德 知難行易知易行難

25各國政府應該不應該全面禁煙 復制人類利大弊大

26IQ誠可貴EQ價更高（或相反）藝術(shù)商品化利大弊大

27網(wǎng)際網(wǎng)絡應該不應該受到管制 先天遺傳比后天環(huán)境更重要（或相反）

28真理越辯越明、真理不是越辯越明 網(wǎng)絡使人們更親近還是更疏遠

29成功的影視作品應不應該拍續(xù)集 電腦必將取代書本（反方是“不會”）

30足球比賽引進電腦裁判利大弊大 都市化有利不利于人類發(fā)展

31發(fā)展知識經(jīng)濟自然科學比社會科學更重要（或相反）美是主觀感受還是客觀感受

32青春偶像崇拜利大弊大 先成家后立業(yè)還是先立業(yè)后成家

34愛情是無私的還是自私的 夜晚對人類利大弊大

35就文化而言越是民族的是否越是世界的 法制能否消除腐敗

36不破不立，不立不破 高中生出國留學利大弊大

37大學生擇業(yè)的首要標準是否在于發(fā)揮個人專長 該不該對女性進行就業(yè)保護

38真理是不是美的 英雄是否當以成敗論

39生命與尊嚴何者更重要 生命誠可貴愛情價更高（或反之）

40電視征婚利大弊大 藝術(shù)商品化利大于弊還是弊大于利

41體育商業(yè)化利大于弊還是弊大于利 旅游開發(fā)是否有利于環(huán)境保護

42高薪可否養(yǎng)廉 消除毒品主要靠教育還是懲戒

43網(wǎng)絡經(jīng)濟是不是泡沫經(jīng)濟 孫悟空豬八戒誰更適合作丈夫

44科技的發(fā)展會抑制還是促進人類的全面發(fā)展 電腦的發(fā)展會導致人腦的進化還是退化

45網(wǎng)絡文化淡化還是強化個性 人類社會當重義輕利還是相反

46正其義不謀其利與正其義當謀其利 我國農(nóng)村剩余勞動力應在當?shù)匚{還是外地吸納

47效率是否必然犧牲平等 提倡購買國貨是否有利于經(jīng)濟發(fā)展

48公平比效率更重要（或相反）愛情需不需要理由（真正的愛情是理性的還是感性的）

49經(jīng)濟發(fā)展是否是道德發(fā)展的必要條件 身教重于言教還是言教重于身教

50外來文化和本土文化何者將成為二十一世紀的主流文化 大學生學習應以專為主還是以博為主

51城市交通問題主要是設施問題還是管理問題 西部開發(fā)引資與引知何者更重要

52超前消費是否應該提倡 現(xiàn)代社會男人女人誰更累

53真理是美的，真理不是美的 婚前財產(chǎn)公證是否值得提倡

54文化對壘與融合何者將成為二十一世紀的文化主流 善者必美，善者未必美

55公理勝強權(quán)還是強權(quán)勝公理 知足者常樂，不知足者常樂

56能屈能伸方為英雄本色 大學生談戀愛利大弊大

57項羽劉邦誰才是英雄 婚姻是否是愛情的墳墓

58不想當將軍的士兵不是/也是好士兵 理智和情感何者才是人類的根本特征

59對于一個人來說理智與情感何者更為重要 經(jīng)濟科學與人文科學在現(xiàn)代社會何者更為重要

60見義勇為奮不顧身/奮而顧身 提倡婦女回家是否是社會文明的表現(xiàn)

61現(xiàn)代中國更適合德治還是法治 互聯(lián)網(wǎng)絡應該建立審查制度

62道德是否源于功利 立德比立功更重要或相反

63目的可以/不可以為手段辯護 法不容情與法也容情

64媒體操縱（控制）公眾還是公眾操縱（控制）媒體 死刑應不應該被取消

65安樂死符不符合人道主義 科學是不是對文明的威脅

66生態(tài)危機可能/不可能毀滅人類 教育應不應該市場化

67瞻前必須顧后、瞻前不必顧后 發(fā)行體育彩票利大弊大

68政府資助藝術(shù)利大弊大 沖撞型（暴力型）體育運動應不應該被禁止

69平時成績應不應該公布 大學教育應不應該免收學費

70應不應該提倡穿校服 應不應該推廣全民公決

71科學來源于哲學、哲學來源于科學 環(huán)保主要是觀念問題還是技術(shù)問題

72諸葛亮應該投靠曹操還是應該投靠劉備 金錢是不是萬惡之源

73人類會不會毀滅于科技的發(fā)展 經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護可以并行

75對于發(fā)展中國家來說經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護何者更重要 食色性也，食色非性也

76傳媒業(yè)的發(fā)展不利于本土文化 加入WTO不利于/有利于中華民族工業(yè)的發(fā)展

77經(jīng)濟一體化會不會導致二十一世紀全球的文化一體化 當今中國（提倡）綠色消費是否超前

78古代人與現(xiàn)代人誰更自由 研究生培養(yǎng)以自費為主利大弊大

79知識會不會帶來美德（知識即美德/知識并非美德）科技進步給人類帶來幸福還是災難

80誠信納稅環(huán)境的營造主要靠政府還是民眾 誠信納稅主要依靠道德自律還是法治它律

81稅收的主要職能是大學生住宿公寓化利弊 對待歷史文化遺產(chǎn)應以保護還是開發(fā)為主

82（世界文化遺產(chǎn)包裝上市利弊）大學階段學習知識和塑造人格何者更重要 83網(wǎng)聊有聊還是無聊 生命誠可貴愛情價更高還是愛情誠可貴生命價更高

84大學本科生先工作后考研與先考研后工作何者更合理 科學發(fā)展提出問題與解決問題何者更重要

85大都市應鼓勵還是限制私人購車 以人為本應以物質(zhì)投入為主還是精神關(guān)懷為主

辯論賽應以學理內(nèi)容還是語言技巧為主 大學人文教育應著重突出時代特色還是宏揚傳統(tǒng)文化

86大學辯論趣味為主還是學理為主 男生更適合辯論還是女生更適合辯論

83個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握 84便利器具便利便利器具不便利

85發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試 86民族技藝應該保密民族技藝不應該保密 87理想人才以仁為主理想人才以智為主

88網(wǎng)絡對大學生的影響利大于弊網(wǎng)絡對大學生的影響弊大于利 89金錢的追求與道德可以并行金錢的追求與道德可以并行

90杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色

91個性需要刻意追求個性不需要刻意追求

92寬松式管理對大學生利大于弊寬松式管理對大學生弊大于利

93留學歸國是個人問題不是社會問題留學歸國是社會問題不是個人問題 94通俗文學比文學名著影響大文學名著比通俗文學影響大 95網(wǎng)絡的娛樂性比實用性強網(wǎng)絡的實用性比娛樂性強

96網(wǎng)絡的發(fā)展對文學弊大于利網(wǎng)絡的發(fā)展對文學利大于弊 97相處容易相愛難相愛容易相處難

98外來文明對中國文明利大于弊外來文明對中國文明弊大于利 99青年成才的關(guān)鍵是自身能力青年成才的關(guān)鍵是外部機遇 100環(huán)境保護應該以人為本環(huán)境保護應該以自然為本

101企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻精神企業(yè)發(fā)展不需要無私奉獻精神 102大事者不拘小節(jié)成大事者也拘小節(jié)

103審判時參考判例在我國利大于弊審判時參考判例在我國弊大于利

104杜絕盜版，政府比消費者扮演更重要的角色杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色

105送子女進名校，利大于弊送子女進名校，弊大于利

106避免人才外流，是政府的責任避免人才外流，不是政府的責任 107愛的教育比體罰更有效體罰比愛的教育更有效

108合作比競爭，更能使文明進步競爭比合作，更能使文明進步 109天災比人禍更可怕人禍比天災更可怕 110相愛容易相處難相處容易相愛難 111遠親不如近鄰近鄰不如遠親

112新聞自由是社會改革的最大動力新聞自由不是社會改革的最大動力 113全球化能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展全球化不能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展 114性教育應列為中學課程性教育不應列為中學課程 115性教育是科學教育性教育是道德教育

116道義比利益對人際關(guān)系的影響更大利益比道義對人際關(guān)系的影響更大 117博彩事業(yè)的興旺是社會進步繁榮的象征博彩事業(yè)的興旺不是社會進步繁榮的象征

118教育應注重人格培訓多于知識培訓教育應注重知識培訓多于人格培訓 119銀行合并對國家未來經(jīng)濟發(fā)展利大于弊銀行合并對國家未來經(jīng)濟發(fā)展弊大于利

120男性比女性更需要關(guān)懷女性比男性更需要關(guān)懷

121勞心者比勞力者對社會更有貢獻勞力者比勞心者對社會更有貢獻 122新聞價值比新聞道德重要新聞道德比新聞價值重要 123強權(quán)勝于公理公理勝于強權(quán)

124大學私營化的利大于弊大學私營化的弊大于利

125文化建設應先于經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展應先于文化建設 徑

126重獎大學新生利大于弊重獎大學新生弊大于利

127社會安定主要靠法律維持社會安定主要靠道德維持 128代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女

129名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu)名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu)

130類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

131克隆人有利于人類發(fā)展克隆人不利于人類發(fā)展 132實體法比程序法更重要程序法比實體法更重要 133大學生談戀愛利大于弊大學生談戀愛弊大于利

134電子商務將會改變現(xiàn)有營銷模式電子商務不會改變現(xiàn)有營銷模式 135仁者無敵仁者未必無敵

136亂世應用重典亂世不應用重典

137人的功利色彩增強是社會進步的體現(xiàn)人的功利色彩增強不是社會進步的體現(xiàn)

138文才比口才更重要口才比文才更重要

139同性戀是個人問題，不是社會問題同性戀是社會問題，不是個人問題 140市場經(jīng)濟條件下財政需要向企業(yè)輸血市場經(jīng)濟條件下財政不需要向企業(yè)輸血

141傳播中國酒文化應靠酒鄉(xiāng)傳播中國酒文化應靠“吆喝” 142保護弱者是社會的倒退保護弱者不是社會的倒退 143個性需要刻意追求個性不需要刻意追求 144善心是真善善行是真善

145真正的愛情一定是天長地久的真正的愛情不一定是天長地久的 146用和平手段可以遏止恐怖主義用和平手段不能遏止恐怖主義 147情在理先理在情先

148網(wǎng)絡的實用性比娛樂性大網(wǎng)絡的娛樂性比實用性大 149錢是萬惡之源錢不是萬惡之源 150美麗是福不是禍美麗是禍不是福 151功可以補過功不可以補過

152人類應加強對海洋資源的開發(fā)人類應限制對海洋資源的開發(fā) 153管理比收費重要收費比管理重要

154當今世界合作高于競爭當今世界競爭高于合作 155強將手下無弱兵強將手下未必無弱兵

156在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好

157實現(xiàn)男女平等主要應該依靠男性的努力實現(xiàn)男女平等主要應該依靠女性的努力

158在校大學生積累知識更重要

在校大學生塑造人格更重要

159“盜版”折價換購“正版”活動利大于弊“盜版”折價換購“正版”活動弊大于利 160艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學問題 161辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利 162不破不立不立不破

163應當允許名人免試就讀名牌大學不應當允許名人免試就讀名牌大學 164應對女性就業(yè)實行保護不應對女性就業(yè)實行保護 165知足常樂不知足常樂

166實體法比程序法更重要程序法比實體法更重要 167挫折有利于成才挫折不利于成才

168大學教育應以市場為導向大學教育不應以市場為導向 169大學生打工利大于弊大學生打工弊大于利

170大學生廣泛社交利大于弊大學生廣泛社交弊大于利 171大學生勤工儉學弊大于利大學生勤工儉利大于弊 172代溝的主要責任在父母代溝的主要責任在子女

173當代社會，“求博“更有利于個人發(fā)展當代社會，“求專”更有利于個人發(fā)展 174當今時代，應當提倡“干一行，愛一行”當今時代，應當提倡“愛一行，干一行” 175地方保護主義可以克服地方保護主義不可以克服 176電視征婚利大于弊電視征婚弊大于利

177讀大學，長進最大的應該是知識讀大學，長進最大的應該是人格 178對于西部開發(fā)應當知識優(yōu)先對于西部開發(fā)應當資金優(yōu)先 179發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利 180法律無情法律有情

181法治能消除腐敗法治不能消除腐敗 182高分是高能的體現(xiàn)高分不是高能的體現(xiàn) 183革新技術(shù)更重要革新思想更重要

184廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展利大于弊廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展弊大于利 185機遇是成功的關(guān)鍵機遇不是成功的關(guān)鍵

186紀律會促進個性的發(fā)展紀律會限制個性的發(fā)展

187經(jīng)濟發(fā)展應該以教育發(fā)展為前提教育發(fā)展應該以經(jīng)濟發(fā)展為前提 188金錢追求與道德追求可以統(tǒng)一金錢追求與道德追求不可以統(tǒng)一

189經(jīng)濟發(fā)展可以避免自然環(huán)境惡化經(jīng)濟發(fā)展不能避免自然環(huán)境惡化

190經(jīng)濟發(fā)展水平的高低能代表文明程度的高低經(jīng)濟發(fā)展水平的高低不能代表文明程度的高低

191克隆人有利于人類發(fā)展克隆人不利于人類發(fā)展

192類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

193理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主

194流動人口的增加有利于城市的發(fā)展流動人口的增加不利于城市的發(fā)展

195留學生歸國是個人問題，不是社會問題留學生歸國是社會問題，不是個人問題

196名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu)名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu)

197目前的彩票發(fā)行方式利大于弊目前的彩票發(fā)行方式弊大于利 198男女平等是可能實現(xiàn)的男女平等是不可能實現(xiàn)的 199女性比男性更需要關(guān)懷男性比女性更需要關(guān)懷 200逆境有利人才成長逆境不利人才成長

201評價行為善惡的標準是效果，不是動機評價行為善惡的標準是動機，不是效果

202人類和平共處是一個可能實現(xiàn)的理想人類和平共處是一個不可能實現(xiàn)的理想

203人類社會應重義個人的命運是由個人掌握個人的命運是由社會掌握 84便利器具便利便利器具不便利

85發(fā)掘人才需要考試發(fā)掘人才不需要考試 86民族技藝應該保密民族技藝不應該保密

87理想人才以仁為主理想人才以智為主輕利人類社會應重利輕義 204人類是環(huán)境的保護者人類是環(huán)境的破壞者 205人為自己活著快樂人為別人活著快樂 206人性本善 人性本惡

207儒家思想可以抵御西方歪風儒家思想不能抵御西方歪風 208社會發(fā)展應重利輕義 社會發(fā)展應重義輕利 209社會發(fā)展主要靠法制社會發(fā)展主要靠德制

210個人需要對于大學生擇業(yè)更重要社會需要對于大學生擇業(yè)更重要 211社會秩序的維系主要靠法律社會秩序的維系主要靠道德

212社會主義市場經(jīng)濟能避免拜金主義社會主義市場經(jīng)濟不能避免拜金主義 213生態(tài)危機可能毀滅人類生態(tài)危機不可能毀滅人類 214實行學分制利大于弊實行學分制弊大于利

215市場經(jīng)濟有利于道德發(fā)展市場經(jīng)濟不利于道德發(fā)展

216提倡購買國貨有利于經(jīng)濟發(fā)展提倡購買國貨不利于經(jīng)濟發(fā)展

217外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利 218外行能夠管好內(nèi)行外行不可能管好內(nèi)行

219網(wǎng)戀能成為婚姻的有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑 220網(wǎng)絡愛情是真正的愛情網(wǎng)絡愛情不是真正的愛情 221網(wǎng)絡影響人際關(guān)系網(wǎng)絡不影響人際關(guān)系

222網(wǎng)絡對大學生的的影響利大于弊網(wǎng)絡對大學生的的影響弊大于利 223溫飽是談道德的必要條件溫飽不是談道德的必要條件 224文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平225現(xiàn)代社會女人更需要關(guān)懷現(xiàn)代社會男人更需要關(guān)懷 226效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等 227哭比笑難笑比哭難

228信息高速公路對發(fā)展中國家有利信息高速公路對發(fā)展中國家不利 229選美活動利大于弊選美活動弊大于利

230煙草業(yè)對社會利大于弊煙草業(yè)對社會弊大于利

231一所學校的社會地位如何關(guān)鍵在領導一所學校的社會地位如何關(guān)鍵在學生 232醫(yī)學的發(fā)展應有倫理界限醫(yī)學的發(fā)展不應有倫理界限 233應當鼓勵“新新人類”作家應當批判“新新人類”作家 234時勢造英雄英雄造時勢 235愚公應該移山愚公應該搬家

236去向哪里比與誰同行更重要與誰同行比去向哪里更重要 237在人生的道路上，機遇更重要在人生的道路上，奮斗更重要 238在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利 239知難行易知易行難

240治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要

241中國發(fā)展網(wǎng)絡經(jīng)濟應走洋為中用中國發(fā)展網(wǎng)絡經(jīng)濟應走洋為中用另辟蹊徑 242中國社會更需要德治 中國社會更需要法治

243中小學封閉式管理有利于學生成才中小學封閉式管理不利于學生成才 244中庸之道應該提倡 中庸之道不應提倡

245全才更適應社會競爭, 專才更適應社會競爭 245．A正：寬松式管理對于大學生成長利大于弊

A反：寬松式管理對于大學生成長弊大于利

246．B正：形成代溝的責任更多在于父母

B反：形成代溝的責任更多在于子女

247．C正：個人電子郵箱應該收費

C反：個人電子郵箱不應該收費

248．D正：大學校園秩序的維持，主要靠“自律”

D反：大學校園秩序的維持，主要靠“他律”

249.E正：人生中事業(yè)與愛情相比較，事業(yè)更重要

E反：人生中事業(yè)與愛情相比較，愛情更重要

250．F正：對于企業(yè)而言，物質(zhì)資源更重要

F 對于企業(yè)而言，人力資源更重要

251．.G正：中國足球走向世界關(guān)鍵在于教練

G反：中國足球走向世界關(guān)鍵在于體制

252．H正：大學英語四級考試仍然還有存在價值

H反：大學英語四級考試已經(jīng)失去存在價值

253．I正：歷史題材影視劇可以“戲說”

I反：歷史題材影視劇不可以“戲說”

254． 財稅 正方：和平手段是解決恐怖主義的根本方法

工商 反方：武力手段是解決恐怖主義的根本方法

255．信息 正方：大學生自費出國留學應該提倡 國貿(mào) 反方：大學生自費出國留學不應該提倡

256.旅館 正方：選擇你愛的人

高職 反方：選擇愛你的人

257．德經(jīng) 正方：現(xiàn)代化會威脅傳統(tǒng)文化的生存

公管 反方：現(xiàn)代化不會威脅傳統(tǒng)文化的生存

258．工商 正方：網(wǎng)絡文學更能推動文學的發(fā)展

旅管 反方：傳統(tǒng)文學更能推動文學的發(fā)展

259．國貿(mào) 正方：高校擴招利大于弊

公管 反方：高校擴招弊大于利

正方觀點：“克隆”技術(shù)對人類是福音 反方觀點：“克隆”技術(shù)對人類不是福音

辯題二：

正方觀點：在中國發(fā)展私人小汽車利大于弊 反方觀點：在中國發(fā)展私人小汽車弊大于利

辯題三：

正方觀點：發(fā)行社會福利彩票利大于弊 反方觀點：發(fā)行社會福利彩票弊大于利

辯題四：

正方觀點：中國甲A電腦游戲軟件不應當讓國外開發(fā) 正方觀點：中國甲A電腦游戲軟件不應當讓國外開發(fā)

辯題五：

正方觀點：大量引進外國影視片利大于弊 反方觀點：大量引進外國影視片弊大于利

辯題六：

正方觀點：流動人口的增加有利于城市的發(fā)展 反方觀點：流動人口的增加不利于城市的發(fā)展

辯題七：

正方觀點：現(xiàn)代化教育培養(yǎng)的應主要是專才 反方觀點：現(xiàn)代化教育培養(yǎng)的應主要是通才

辯題八：

正方觀點：社會公德建設主要依靠法律手段 反方觀點：社會公德建設主要依靠教育手段

辯題九：

正方觀點：經(jīng)濟行為與道德行為能夠統(tǒng)一 反方觀點：經(jīng)濟行為與道德行為不能夠統(tǒng)一 辯題十：

正方觀點：我國要先治貧，再治愚 反方觀點：我國要先治愚，再治貧

辯題十一：

正方觀點：不想當將軍的士兵是好士兵 反方觀點：不想當將軍的士兵不是好士兵

辯題十二：

正方觀點：一屋不掃何以掃天下 反方觀點：一屋不掃可以掃天下

辯題十三：

正方觀點：學生寢室電腦不應該提倡 反方觀點：學生寢室電腦應該提倡

辯題十四：

正方觀點：“假貨專賣”有利于“打假” 反方觀點：“假貨專賣”不利于“打假”

辯題十五：

正方觀點：大學教育應該嚴進寬出 反方觀點：大學教育應該寬進嚴出

辯題十六：

正方觀點：電腦智力最終會超過人類 反方觀點：電腦智力最終不會超過人類

辯題十七：

正方觀點：各國政府應該全面裁軍 反方觀點：各國政府不應該全面裁軍

辯題十八：

正方觀點：“伯樂相馬”應該提倡 反方觀點：“伯樂相馬”不應該提倡

辯題十九：

正方觀點：進入國際互聯(lián)網(wǎng)絡對民族文化的發(fā)展利大于弊 反方觀點：進入國際互聯(lián)網(wǎng)絡對民族文化的發(fā)展弊大于利 辯題二十：

正方觀點：人類是大自然的保護者 反方觀點：人類是大自然的破壞者

辯題二十一：

正方觀點：南北經(jīng)濟差距擴大不可避免 反方觀點：南北經(jīng)濟差距擴大可以避免

辯題二十二：

正方觀點：法制文明優(yōu)于倫理文明 反方觀點：倫理文明優(yōu)于法制文明

辯題二十三：

正方觀點：青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭 反方觀點：青少年素質(zhì)的教育主要靠教育

辯題二十四：

正方觀點：社會的發(fā)展將導致人際關(guān)系的和諧 反方觀點：社會的發(fā)展將導致人際關(guān)系的疏遠

辯題二十五：

正方觀點：“出國熱”有利于中國的發(fā)展 反方觀點：“出國熱”不利于中國的發(fā)展

辯題二十六：

正方觀點：現(xiàn)代社會競爭比合作更重要 反方觀點：現(xiàn)代社會合作比競爭更重要

辯題二十七：

正方觀點：設置高額獎學金對大學生的成長利大于弊 反方觀點：設置高額獎學金對大學生的成長弊大于利

辯題二十八：

正方觀點：學生從事有償勞動利大于弊 反方觀點：學生從事有償勞動弊大于利

辯題二十九：

正方觀點：電腦時代會導致人際情感的隔離 反方觀點：電腦時代不會導致人際情感的隔離 調(diào)控經(jīng)濟還是組正方觀點：身教重于言教 反方觀點：言教重于身教

辯題三十一：

正方觀點：公平比效率更重要 反方觀點：效率比公平更重要

辯題三十二：

正方觀點：愛表現(xiàn)是自己的優(yōu)點 反方觀點：愛表現(xiàn)是自己的缺點

辯題三十三：

正方觀點：現(xiàn)代科技的發(fā)展必然促進人的發(fā)展 反方觀點：現(xiàn)代科技的發(fā)展必然抑制人的發(fā)展

辯題三十四：

正方觀點：人類社會的進步必然以破壞自然環(huán)境為代價 反方觀點：人類社會的進步不以破壞自然環(huán)境為代價

辯題三十五：

正方觀點：經(jīng)濟發(fā)展是道德發(fā)展的必要條件 反方觀點：經(jīng)濟發(fā)展不是道德發(fā)展的必要條件

辯題三十六：

正方觀點：本土文化將構(gòu)成二十一世紀中國文化的主流 反方觀點：西方文化將構(gòu)成二十一世紀中國文化的主流

辯題三十七：

正方觀點：克隆技術(shù)利大于弊 反方觀點：克隆技術(shù)弊大于利

辯題三十八：

正方觀點：實力比機遇更重要 反方觀點：機遇比實力更重要

辯題三十九：

正方觀點：體育商業(yè)化利大于弊 反方觀點：體育商業(yè)化弊大于利

辯題四十：

正方觀點：計算機網(wǎng)絡的使用會使人們距離更近反方觀點：計算機網(wǎng)絡的使用會使人們距離更遠

辯題四十一：

正方觀點：全人類和平共處是有可能實現(xiàn)的理想 反方觀點：全人類和平共處是不可能實現(xiàn)的理想

辯題四十二：

正方觀點：不同文化的融合是21世紀世界文化格局的主潮流 反方觀點：不同文化的對壘是21世紀世界文化格局的主潮流

辯題四十三：

正方觀點：對于發(fā)展中國家來說發(fā)展經(jīng)濟應優(yōu)先于環(huán)境保護 反方觀點：對于發(fā)展中國家來說環(huán)境保護應優(yōu)先于發(fā)展經(jīng)濟

辯題四十四：

正方觀點：高校擴招有利于拉動社會消費 反方觀點：高校擴招不利于拉動社會消費

辯題四十五：

正方觀點：放開城市戶口利大于弊 反方觀點：放開城市戶口弊大于利

辯題四十六：

正方觀點：獨身子女的成長教育優(yōu)于多子女 反方觀點：獨身子女的成長教育不優(yōu)于多子女

辯題四十七：

正方觀點：正其義不謀其利 反方觀點：正其義當謀其利

辯題四十八：

正方觀點：全球化趨勢中的文化發(fā)展將淡化民族化特色 反方觀點：全球化趨勢中的文化發(fā)展將強化民族化特色

辯題四十九：

正方觀點：經(jīng)濟發(fā)展主要靠人才 反方觀點：經(jīng)濟發(fā)展主要靠錢財

辯題五十：

正方觀點：大學生素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地在課堂內(nèi) 反方觀點：大學生素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地在課堂外

辯題五十一：

正方觀點：社會正氣的弘揚取決于個人正氣的伸張 反方觀點：個人正氣的伸張取決于社會正氣的弘揚

辯題五十二：

正方觀點：學習壓力大有利于學生成才 反方觀點：學習壓力大不利于學生成才

辯題五十三：

正方觀點：知難行易 反方觀點：知易行難

辯題五十四：

正方觀點：社會秩序的維系主要靠法律 反方觀點：社會秩序的維系主要靠道德

辯題五十五：

正方觀點：激烈競爭的社會男性更需要關(guān)懷 反方觀點：激烈競爭的社會女性更需要關(guān)懷

辯題五十六：

正方觀點：治愚比治貧更重要 反方觀點：治貧比治愚更重要

辯題五十七：

正方觀點：文化商業(yè)化利大于弊 反方觀點：文化商業(yè)化弊大于利

辯題五十八：

正方觀點：“王?，F(xiàn)象”應該提倡 反方觀點：“王?，F(xiàn)象”不應該提倡

辯題五十九：

正方觀點：經(jīng)濟發(fā)展不可避免環(huán)境污染 反方觀點：經(jīng)濟發(fā)展可以避免環(huán)境污染

辯題六十：

正方觀點：私立學校應在我國大力發(fā)展 反方觀點：私立學校不應在我國大力發(fā)展

辯題六十一：

正方觀點：大學生兼職應該提倡 反方觀點：大學生兼職不應該提倡

辯題六十二：

正方觀點：大學教育應當以市場經(jīng)濟為導向 反方觀點：大學教育不應該以市場經(jīng)濟為導向

辯題六十三：

正方觀點：科研重點在于基礎理論 反方觀點：科研重點在于實際應用

辯題六十四：

正方觀點：經(jīng)濟活動中的“回扣”現(xiàn)象應當杜絕 反方觀點：經(jīng)濟活動中的“回扣”現(xiàn)象不應當杜絕

辯題六十五：

正方觀點：科學能解決一切問題 反方觀點：科學不能解決一切問題

辯題六十六：

正方觀點：大學生應當在追求實惠中實現(xiàn)自我價值 反方觀點：大學生不應當在追求實惠中實現(xiàn)自我價值

辯題六十七：

正方觀點：平平淡淡才是真 反方觀點：平平淡淡不是真

辯題六十八：

正方觀點：謀事在人，成事在天 反方觀點：謀事在人，成事亦在人

辯題六十九：

正方觀點：大學生談戀愛利大于弊 反方觀點：大學生談戀愛弊大于利

辯題七十：

正方觀點：經(jīng)濟的發(fā)展必然要付出道德的代價 反方觀點：經(jīng)濟的發(fā)展不一定要付出道德的代價

辯題七十一：

正方觀點：腐敗是經(jīng)濟活動中不可缺少的一部分 反方觀點：腐敗不是經(jīng)濟活動中不可缺少的一部分

辯題七十二：

正方觀點：中庸之道可取 反方觀點：中庸之道不可取

辯題七十三：

正方觀點：提倡“安樂死”利大于弊 反方觀點：提倡“安樂死”弊大于利

辯題七十四：

正方觀點：離婚率上升是社會文明的表現(xiàn) 反方觀點：離婚率上升不是社會文明的表現(xiàn) 辯題七十五：

正方觀點：治學先為人 反方觀點：為人先治學

辯題七十六：

正方觀點：體育運動中的“海外兵團”現(xiàn)象利大于弊 反方觀點：體育運動中的“海外兵團”現(xiàn)象弊大于利

辯題七十七：

正方觀點：市場經(jīng)濟應該提倡人的個性 反方觀點：市場經(jīng)濟不應該提倡人的個性

辯題七十八：

正方觀點：聯(lián)合國的“維和行動”能夠帶來真正和平反方觀點：聯(lián)合國的“維和行動“不能夠帶來真正和平

辯題七十九：

正方觀點：股份制改造是國有大中型企業(yè)發(fā)展的出路 反方觀點：股份制改造不是國有大中型企業(yè)發(fā)展的出路

辯題八十：

正方觀點：發(fā)展農(nóng)業(yè)與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)必然產(chǎn)生矛盾 反方觀點：發(fā)展農(nóng)業(yè)與發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不一定產(chǎn)生矛盾

辯題八十一：

正方觀點：我國人口增長的勢頭在當前條件下不可能抑制 反方觀點：我國人口增長的勢頭在當前條件下可以抑制

辯題八十二：

正方觀點：科學有國界 反方觀點：科學沒有國界織財政收入