第一篇：我心目中的老師

我心目中的老師

都說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說，老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚??我說當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的結(jié)，讓我們的心靈充滿陽光，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。無論學(xué)習(xí)好差，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，但她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉走起路來輕盈如風(fēng)這便是我們的數(shù)學(xué)老師——田老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，雖然我們相處不到一年，但給我留下了深刻的印象。

田老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅。幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕田老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上讀書竟然在李老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候偷偷看起來了。我的一舉一動(dòng)被田老師看的一清二楚，田老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了田老師的批評(píng)，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了田老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。

在我們班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。我們這屆底子不是很好，基本功也不是很扎實(shí)，再加上下手晚，有時(shí)我自己都不對(duì)自己抱什么希望，但田老師對(duì)我們很有信心，她說：“世界上沒有經(jīng)努力而達(dá)不到的是，只要不是騰云駕霧之類的事?！彼v課條理很清楚，到后來沒辦法，她就“就高不就低”，不過這也給了我們動(dòng)力，誰想拉下，當(dāng)?shù)湍?？田老師不僅是我們的動(dòng)力，更是我們的陽光。

田老師帶我們班數(shù)學(xué)還兼帶我們班的體育，記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向田老師匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表

情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，田老師立馬背上我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時(shí)田老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說些逗我開心的話語。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！總之，我心目中的的老師很偉大，她教會(huì)了我許許多多。老師把知識(shí)傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠(yuǎn)都是高大的！

?。√锢蠋?，我真想撲入您的懷中，深情地叫您一聲：“老師媽媽！”又想叫您一聲: “老師爸爸！”

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問我：“怎么了，這道題不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的老師

我心目中的老師

前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進(jìn)入了成康達(dá)老師所教的奧數(shù)班。到目前為止，我只上過他的兩節(jié)課，但就是這僅有的兩節(jié)課，卻讓我對(duì)成老師印象深刻。

第一次上課前，我心里還嘀咕：這漫長(zhǎng)的兩小時(shí)該如何熬過來呢？上了課才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知后事時(shí)，竟然已經(jīng)到了且聽下回分解的時(shí)間。成老師究竟有什么魅力？變了什么戲法？且聽我一一道來。

成老師中等身材，略有些發(fā)福，五官其貌不揚(yáng)，上課卻頗有些麻辣教師的風(fēng)格。

成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經(jīng)，但實(shí)則思路敏捷，認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其對(duì)上課埋頭看手機(jī)的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的??一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)，真叫我羨慕不已呀！

然而成老師也有“溫柔”的時(shí)候：碰到有些同學(xué)膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會(huì)積極鼓勵(lì)他們發(fā)言；碰到有題目不會(huì)做來請(qǐng)教的，成老師會(huì)一遍一遍耐心地講解，直到那位同學(xué)弄懂為止。

總之，上成老師的課，你決不用擔(dān)心會(huì)睡著。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風(fēng)，使我們?cè)趦尚r(shí)內(nèi)始終保持興奮的狀態(tài)。下課鈴響起時(shí)，我們都還意猶未盡呢。怎么樣？聽了我的描述，你是不是也很想

來領(lǐng)教一番成老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢？

小學(xué)六年級(jí)：李清影

第四篇：我心目中的老師

我心目中的老師

在我的心目中，歷史戴老師既是一個(gè)嚴(yán)格的教師，又是一個(gè)溫和的朋友。

雖然戴老師教的是歷史這樣的死板的東西，但老師不只是讓我們死記硬背，對(duì)于戴老師來說，她更注重的是學(xué)習(xí)的方法。每每提出一個(gè)問題，老師總也不直接告訴我們答案，只是一味的提示，讓我們自己思考。有時(shí)是直接提問，有時(shí)是提供材料，有時(shí)是看圖尋找答案。也有時(shí)我們實(shí)在是答不上來，老師便細(xì)細(xì)地教我們方法，從不同的國(guó)家方面去想，或是從不同的角度去想，又或是從淺到深，逐層深入等等。老師細(xì)致的給我們分析，好似在分析語文課文似的認(rèn)真。老師總是對(duì)我們說：“你們要學(xué)會(huì)方法，而不是只背概念。”想一想，老師花那么多的時(shí)間，難道只是為了教我們幾道微不足道的小題嗎？當(dāng)然不是，老師是教我們今后解決問題的方法呀！背一百或是一千道題都不能受用終身，但是學(xué)會(huì)方法卻可以一生無憂。

在課堂上，也許許多同學(xué)認(rèn)為戴老師有點(diǎn)嚴(yán)厲。的確，在我心里，歷史課上的氛圍在我們班的副科里面是比較安靜的。我認(rèn)為這確實(shí)與戴老師是有些關(guān)系的。戴老師在歷史課上是不常笑的，我總也不知道老師是懷著什么樣的心情在上面講課的，只能看到老師一副鎮(zhèn)定的神情。若偶爾有人在下面亂說話，戴老師便會(huì)毫不留情地點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字，請(qǐng)他站起來罰站一會(huì)兒。這樣便就形成了歷史課上的安靜氣氛。至于作業(yè)沒交的同學(xué)也是嚴(yán)厲對(duì)待，老師會(huì)請(qǐng)他們到后面罰站，同時(shí)站著補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)完了才能回到座位繼續(xù)聽課。如果是有同學(xué)在老師讓背題時(shí)不好好利用時(shí)間，戴老師便讓他們下課去找她背誦，直到過關(guān)才能離開。戴老師在課上管理同學(xué)時(shí)實(shí)在是有一把極標(biāo)準(zhǔn)的尺子呢。

但在課下，與老師近距離相處，戴老師又是溫柔的。在留作業(yè)這方面，老師一天至多只留一課時(shí)的作業(yè)。有時(shí)作業(yè)擠在一起，老師還是堅(jiān)持她的原則。盡管也許這樣一拖便是兩三天，但老師仍是不希望我們作業(yè)負(fù)擔(dān)太重。對(duì)于偶爾忘交作業(yè)的學(xué)生老師也不加以懲罰，只要在歷史課上之前交到辦公室便可，便不再追究。由此可見，戴老師也不是像表面上的那么嚴(yán)厲。尤其是對(duì)我這個(gè)課代表，老師更是和藹可親。老師常常與我聊天，談心，這個(gè)時(shí)候的老師會(huì)笑，而且笑得是那么溫柔。與老師聊天，只覺得心里暖洋洋的，說不出的舒服受用。這時(shí)，沒有老師與學(xué)生之分，我們只是朋友。而當(dāng)我抱著大堆的練習(xí)冊(cè)回班時(shí)，如果與老師順路，老師總也幫我抱一些，于是我們便并排相走，相笑而行。

我們的歷史戴老師，博古通今，幾本書，人生哲學(xué)盡在其中；一把尺，與同學(xué)之間的度是那么精準(zhǔn)；同時(shí)，還有一顆溫柔的心。這樣的老師，實(shí)在是個(gè)好老師。

第五篇：我心目中的老師

我摯愛的老師

“老師”這個(gè)平凡中閃耀著偉大的字眼，古往今來，多少文人墨客為你折服，多少優(yōu)美詩篇贊頌?zāi)愕膫ゴ?，多少?dòng)聽歌曲譜寫你的無私。我想以我短淺的文字寫不出你們?nèi)f分之一的美好，也道不盡內(nèi)心對(duì)你們深深的感激之情。

在我的學(xué)生生涯中，好老師很多，但我心目中最愛的老師就像父親，他是我們現(xiàn)在的班主任，也是學(xué)校的政教主任。他平日里穿著樸素整潔，待每個(gè)人都親切友好，總是帶給人無限溫暖。他對(duì)自己要求很嚴(yán)格，管理學(xué)生的方式也別具一格，他對(duì)工作總是一絲不茍，從不會(huì)有絲毫懈怠。

每當(dāng)回想起學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總有一個(gè)身影呈現(xiàn)在眼前，每天他都是第一個(gè)來，最后一個(gè)走。清晨我們都還在睡夢(mèng)中，他就早早的從家步行至學(xué)校，提醒管理宿舍的老師開燈，督促學(xué)生快速起床進(jìn)行早讀，每天課前那熟悉的身影總會(huì)出現(xiàn)在窗外，直到任課老師來后，他才離開，日復(fù)一日，不論刮風(fēng)下雨，他總是堅(jiān)持著，從未放棄。白天他除了給我們上課，還要管理學(xué)校的事，政教工作，難免瑣碎，但他總是不折不扣的出色完成，有時(shí)也會(huì)遇到屢教不改的學(xué)生，他從不訓(xùn)斥，打罵，而是諄諄教導(dǎo)，真摯的鼓勵(lì)，讓那些破罐子破摔的學(xué)生重拾自信的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。晚上夜深人靜，我們都進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他卻還在辦公室給我們批改作業(yè)，不分成績(jī)優(yōu)劣，他都會(huì)認(rèn)真批閱：做對(duì)了除了勾以外，還有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；

做錯(cuò)了除了叉以外，還有適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，他大可不必這么麻煩，但他卻依舊義無反顧的堅(jiān)持，或許這是他不為人知的信念。正是因?yàn)橛羞@么好的老師關(guān)愛，我的生活才像晴空般燦爛、明亮。

在教室的每一分每一秒，他總是和我們相處得很融洽。他對(duì)待學(xué)生就像親生兒女一般，甚至還要親。他也有自己的孩子，可是他生活中的三分之二時(shí)間和關(guān)愛都被我們這些學(xué)生自私的占有，可他無怨無悔，適應(yīng)性考試后，面對(duì)糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)，他并沒有怪罪于我們，而是反省自己的不足，耐心的看每一位同學(xué)的試卷，將同學(xué)們的失分點(diǎn)具體的總結(jié)，然后用了兩節(jié)課的時(shí)間找每一位同學(xué)談話，細(xì)心的分析幫同學(xué)找回自信，兩節(jié)課中，他坐在講臺(tái)上未曾走動(dòng)，連口水都不曾喝過，可他依舊堅(jiān)持，他不愿放棄他的任何一個(gè)學(xué)生。

他的堅(jiān)持讓我吃驚，他的細(xì)心讓我溫暖，他的負(fù)責(zé)讓我感動(dòng)?；蛟S幾十多天我就要告別了他，走向新的生活。時(shí)間也許會(huì)沖淡我們的記憶，但磨滅不掉我對(duì)他的敬佩和愛戴，我有一個(gè)好老師，時(shí)光啊時(shí)光，請(qǐng)你千萬不要傷害他。我衷心祝愿天下所有和他一樣無私奉獻(xiàn)的老師，在歲月長(zhǎng)河中都能創(chuàng)造出屬于你們的不朽傳奇。