第一篇：小學(xué)合唱隊的入門訓(xùn)練方法

小學(xué)合唱隊的入門訓(xùn)練方法

一、聲音訓(xùn)練是合唱教學(xué)的基本條件

每個孩子的個性音質(zhì)不同，每個未經(jīng)過聲音訓(xùn)練的學(xué)生都習(xí)慣于大白嗓子歌唱狀態(tài)，而合唱最基本的要求是大家歌唱音色相對統(tǒng)一，所以我們必須堅持聲音訓(xùn)練，將不同的個性音質(zhì)融入發(fā)聲狀態(tài)相對統(tǒng)一的合唱之中，徹底改變學(xué)生喊唱的不良歌唱習(xí)慣。

1.低段學(xué)生從輕聲開始訓(xùn)練。堅定積極地用輕聲歌唱，就能使兒童去體會各發(fā)聲器官在歌唱時是如何協(xié)調(diào)活動的，從而建立起正確的聲音觀念。同時還能保護(hù)兒童的嗓音，獲得輕松流暢的歌唱效果。

2.對中高段學(xué)生采用“u”練聲和哼唱練習(xí)，進(jìn)行共鳴腔體的訓(xùn)練。通過多年的實踐證明，我們可先用“u”下行練習(xí)，同時堅持哼唱練習(xí)也是進(jìn)行共鳴腔體訓(xùn)練的好方法。

二、先唱好齊唱

唱好齊唱是唱好合唱的基礎(chǔ)。合唱訓(xùn)練中，分聲部的訓(xùn)練與整體訓(xùn)練都是不可缺少的，在整體訓(xùn)練之前拿出足夠的時間進(jìn)行聲部訓(xùn)練――齊唱訓(xùn)練，這不僅是必要而且是必須的。唱好齊唱是唱好合唱的基礎(chǔ)。進(jìn)行一些必要的齊唱訓(xùn)練，在達(dá)到了本聲部成員間的統(tǒng)一后，才能有效為多個聲部的合唱奠定良好的基礎(chǔ)。

三、唱好試唱再唱二聲部合唱

教師不必急于讓學(xué)生唱完整的多聲部合唱歌曲。盡量從短小的二部視唱著手。并且應(yīng)從輪唱開始。這是合唱教學(xué)的一個基本的過渡。在唱好齊唱的基礎(chǔ)上唱輪唱，首先輪唱能培養(yǎng)學(xué)生唱二聲部歌曲的興趣，其次也是訓(xùn)練聲部速度保持一致的重要手段。訓(xùn)練中可選擇一些旋律差不多的輪唱歌曲，因為旋律相同對于培養(yǎng)學(xué)生初步的和聲聽覺能力比較有利，這是合唱教學(xué)中至關(guān)重要的，良好的聽力能幫助學(xué)生聽清楚自己聲部與其他聲部層次分明的歌聲，并時刻注意使自己聲部的速度與其他聲部保持一致。

四、站姿與臺風(fēng)的訓(xùn)練

歌唱時正確的站立姿勢說起來很簡單，然而實際上它并不是一個獨立的站立，而是在歌唱站立時，腳要抓著“地”，頭要頂著“天”，而內(nèi)部肌肉的對抗，外表則是給人一種自然的放松。教師可以加入形體訓(xùn)練，剛開始學(xué)生可能會覺得害羞，不敢表演，甚至覺得老師做的很滑稽可笑。但是，當(dāng)他們在舞臺上演出時感受到觀眾對他們的贊許，以及同學(xué)們羨慕的眼神，漸漸的就改變了他們最初的概念，變的樂于去表演，展示。

五、學(xué)會看指揮

剛開始訓(xùn)練合唱的時候，學(xué)生是沒有看老師“手語”的習(xí)慣。這一點是需要老師反復(fù)強調(diào)的，教師在引導(dǎo)的語言上不能過于生硬，可以對學(xué)生用比較吸引他注意力的語言，例如：“老師的手是有魔力的，誰能讀懂我手里的話?”

合唱教學(xué)是一門具有相當(dāng)難度的工作，任課教師不僅要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，而且還要付出巨大的努力和勞動，我相信只要我們認(rèn)真鉆研、積極學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在豐富多彩的和聲王國里接受熏陶，樹立進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度，在不斷的協(xié)調(diào)、磨合當(dāng)中，形成良好的合作習(xí)慣和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。

合唱指揮的基本訓(xùn)練方法

一、聲部訓(xùn)練：循序漸進(jìn)探索指揮規(guī)律

在《黃河大合唱》 “保衛(wèi)黃河”練習(xí)過程中，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，就是從一個聲部的齊唱開始，再進(jìn)入簡單的二部輪唱訓(xùn)練，以此為依據(jù)，讓學(xué)生對三部輪唱自主探究、自我探索。

(1)齊唱指揮練習(xí)

第一步是起拍，練習(xí)預(yù)備、吸氣及歌曲第一句的起唱。特別是要練習(xí)吸氣時的動作幅度、速度和抓準(zhǔn)起唱時的發(fā)音點(即拍點)

第二步是不同情緒指揮手勢的練習(xí)。“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”在演唱中突出了“風(fēng)、馬、咆哮、咆哮”，在指揮時，也要突出這幾個地方要強烈一些，這時要把這幾個地方的拍點調(diào)高以調(diào)動感情;“河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了”;“河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了”是人民對自己家鄉(xiāng)的贊美及對豐收的喜悅，是用輕快跳躍的方法輕聲演唱，指揮時把拍點調(diào)整到與胸同高，運用手腕有彈性地小幅度運動;“萬山叢中，抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪”展現(xiàn)了無數(shù)的抗戰(zhàn)英雄們在廣闊的叢林和青紗帳里的神出鬼沒地進(jìn)行游擊戰(zhàn)的情景，演唱“萬山”和“輕紗”時體現(xiàn)開闊、廣闊的情景，用連貫的演唱方法，指揮時幅度可大一點，這兩句的其余部分還是用手腕小幅度有彈性地指揮;“端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛”突出了“洋槍、長矛”，所以指揮“洋槍、長矛”時調(diào)高拍點;“保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!”的情緒是逐層推進(jìn)的，音樂旋律也是逐層提高，所以指揮時也要逐句提高拍點，把情緒調(diào)動起來，到“保衛(wèi)全中國”把整首歌曲的情緒推到最高潮結(jié)束。二、三“點”訓(xùn)練：體驗感悟指揮技巧

第一點： 2/4拍子的指揮練習(xí)

在實際指揮練習(xí)時，我把《黃河大合唱》中二拍子的“保衛(wèi)黃河”引進(jìn)課堂，并把指揮分為指揮線、拍點和反射線(以右手為例，左手為相反，往外為往身體的外側(cè))的結(jié)合。如圖：

指揮圖式

自上往下往外打，把胸腹間橫膈膜高度作一個假設(shè)平面，手掌打下至假設(shè)平面的運動軌跡為指揮線，手碰到假設(shè)平面形成的點為拍點，打到此平面手往上往外反彈至眉眼高度，手反彈的運動軌跡為指揮的反射線，到此完成了2拍子中第一拍;第二拍按照第一拍的線路返回，但是第一拍的反射線為第二拍的指揮線，第一拍的指揮線為第二拍的反射線。注意練習(xí)時手的松緊結(jié)合，指揮線稍用力速度也稍慢點，而反射線放松讓手臂形成自然的反彈，讓手有放松的機會，而不至于疲勞。

第二點：起拍練習(xí)

起拍練習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)包含預(yù)備、吸氣、開始三部分。

預(yù)備：預(yù)備即做好指揮歌唱的準(zhǔn)備，即做好指揮的準(zhǔn)備動作。

吸氣：吸氣的位置是在反射線上。這部分的指揮非常關(guān)鍵，因為反射線的長短決定了吸氣的多寡，反射的速度決定吸氣以及整個音樂的速度。所以指揮時手形與面部表情要給人以肯定明確的提示，切記指揮要與合唱隊員同時吸氣。

開始：即發(fā)音點在拍點上，要求拍點非常準(zhǔn)確、果斷、清楚。拍點的高度可以調(diào)動音樂情緒的變化。

第三點：收拍練習(xí)

收拍也可稱為收煞拍，我把它分為兩個部分，即預(yù)備和收點。

預(yù)備：在收拍的前一拍的反射線上做好收拍的準(zhǔn)備，即雙手反射動作加快、幅度延長，向上提高到一個明顯的足以引起隊員的注意的位置。

收點：由里向外做一個(繞圈、抓拳點)動作明確指出點的位置，在《黃河大合唱》“保衛(wèi)黃河”指揮中，因為作品音樂富于激情，具有戰(zhàn)斗號角，所以收拍動作宜快速、干凈。

這幾個步驟，我在教學(xué)過程中用《黃河大合唱》“保衛(wèi)黃河”中幾個相應(yīng)的樂句邊講解邊讓學(xué)生練習(xí)，并及時給予評價。

三、朗誦歌詞：捕捉體味作品情感

作曲家創(chuàng)作旋律都不是憑空想象的，旋律的起伏是根據(jù)歌詞的抑揚頓挫來進(jìn)行譜寫的。因此，首先也就要捕捉與體味作品的潛隱的情感，讓學(xué)生能在指揮中充滿激情而準(zhǔn)確的演繹情感。就此，我首先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，再根據(jù)朗誦的語調(diào)來處理強弱。

例如：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”的朗誦中，突出了“風(fēng)、馬、咆哮、咆哮”，演唱這幾個字詞時要強烈、鏗鏘有力些?！昂游魃綄f丈高，河?xùn)|河北高粱熟了”是人民對自己家鄉(xiāng)的贊美及對豐收的喜悅，因此要唱出歡快喜悅的心情，用輕快跳躍的方法輕聲演唱?！叭f山叢中，抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪”展現(xiàn)了無數(shù)的抗戰(zhàn)英雄們在廣闊的叢林和青紗帳里神出鬼沒地進(jìn)行游擊戰(zhàn)的情景。演唱“萬山”和“輕紗”時要體現(xiàn)開闊、廣闊的情景，可以用連貫的演唱方法。這兩句的其余部分可用鏗鏘有力的的方法輕聲演唱來體現(xiàn)?！岸似鹆送翗屟髽專瑩]動著大刀長矛”朗誦中突出了“洋槍、長矛”，旋律中的表情術(shù)語也有特強音記號，因此這兩處要用短促跳躍的方法加大音量演唱?！氨Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國!”朗誦時情緒是逐層推進(jìn)的，音樂旋律也是逐層提高，所以演唱時也要逐句漸強，到“保衛(wèi)全中國”推到最大音量，把整首歌曲的情緒推到最高潮結(jié)束。

童聲合唱訓(xùn)練方法

(一)、歌唱技巧訓(xùn)練

童聲歌唱技巧訓(xùn)練與成人的歌唱技巧訓(xùn)練在原則上是一致的，但童聲由于音域、音色、音量、變聲期待方面的特點，在訓(xùn)練方面比之成人的訓(xùn)練又有不同之處。

1、在高音區(qū)，要運用真假聲結(jié)合的方法歌唱。

例#C的高度，雖然一般的少年兒童都能用真聲唱，但從此音起，就可揉進(jìn)少量的假聲，并隨著音的升高適當(dāng)增加聲音中的假聲成分，這樣在過渡到較高音區(qū)的演唱時，聲音就會自然、連貫、統(tǒng)一。

2、無論高音區(qū)或低音區(qū)，都要堅持聲音的高位置。

高位置指聲音頭腔中的振動，仿佛是向著遠(yuǎn)鄉(xiāng)呼喊，一般來說，高位置的聲音必須經(jīng)過訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到，首先，在尋找高位置聲音時，可以集中精神去體驗，努力感受它。通過閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū)，就是對高位置聲音的尋找與感受，其次，要有正確的歌唱姿勢與振奮的精神，再則要采用一些輔助的方法，如高位置朗誦歌詞微笑，嘴角上提，預(yù)門的感覺，打呵欠提軟腭，以及唱給遠(yuǎn)方的人聽等形象的方法，幫助兒童去獲得聲音的高位置。

3、應(yīng)注意引導(dǎo)兒童多用頭聲歌唱或用真、假混合聲來歌唱，要注意少用胸聲歌唱。

這是因為發(fā)胸聲時，需要聲帶及咽腔的劇烈振動，兒童由于生理的原因，難以承受這種超常負(fù)荷，而頭聲則主要運用咽腔上部的小容積共鳴，聲帶的振動狀態(tài)是邊緣振動或部分振動，負(fù)荷較輕，所以針對兒童發(fā)聲器官比較嬌嫩和不斷發(fā)育變化的特點，采用頭聲歌唱的訓(xùn)練方法是應(yīng)提倡的。

4、童聲訓(xùn)練首先要著重要求音色的優(yōu)美與自然，讓聲音有“飄動感”。

這是童聲訓(xùn)練的生命線，怎樣達(dá)到好的聲音?那就是在注意兒童的聲音位置，高音區(qū)真、假聲結(jié)合，口形音色的同時，必須高度重視聲音的氣息控制，一般來說，連音的悠長聲音歌唱，對體會氣息的控制最為有效，因此，在氣息訓(xùn)練上，應(yīng)多選一些有這方面特點的歌曲。

(二)歌曲排練的步驟

1、練聲

合唱前的練聲就象在執(zhí)行任務(wù)之前，對大家有一個統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置一樣，為合唱作好準(zhǔn)備。目的：使全體合唱隊員獲得聲音的高位置，開喉練習(xí)胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，使聲音清徹透明，位置更高，氣息更深，感情更為洋溢。

練聲千萬不要走過場。每次練習(xí)都應(yīng)該有清楚、鮮明的目的，而且每次都要向?qū)W生扼要地講解明白，以便在練習(xí)中努力去完成它，這是演唱技巧訓(xùn)練不可缺少的方式。

2、范唱

范唱是教師對排練的歌曲做示范性的演唱，它對學(xué)生了解歌曲，掌握音樂的情緒，理解音樂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)唱的興趣，有著重要的作用。

這就要教師對所教的歌曲要非常的熟練，以飽滿的情緒，準(zhǔn)確的咬字，吐字與速度、力度的變化，完整而鮮明地表達(dá)與揭示歌曲的藝術(shù)形象。

3、學(xué)唱

首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊員視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的 曲譜，這樣才能使學(xué)生了解各聲部曲譜的不同，如曲調(diào)進(jìn)行的方向，主次聲部、哪些是和聲，哪些是復(fù)調(diào)等，從而了解節(jié)奏的異同，以及聲部進(jìn)出的先后區(qū)別。

視唱曲譜后，即可分聲部唱詞，教師要分別指導(dǎo)各聲部練唱，其余聲部則輪流休息或以訓(xùn)練一個聲部為主，其它聲部輕聲哼唱自己的旋律，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。

分聲部練唱歌詞后，不要急于合唱訓(xùn)練，一定要使各聲部對自己演唱的旋律，無論在音準(zhǔn)、節(jié)奏、托腔等方面都十分熟練，而任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進(jìn)行合唱排練。

4、藝術(shù)加工

歌曲熟練之后，各聲部配合也比較諧合了，歌曲可完整地從頭至尾的演唱下來，這時，就要進(jìn)行藝術(shù)處量。

(1)、統(tǒng)一音色

為了提高合唱的聲音效果，首先必須要求合唱隊在聲音方法上統(tǒng)一，比如大家都用高位置聲音歌唱，在口形上都要求“微豎”狀，在唱高音時要求深吸氣，面帶微笑，嘴角上翹，聲音位置找頭腔共鳴，盡量做到聲音方法的整齊一致。

此外，音質(zhì)的剛與柔，聲音的連、斷、起音時的強與弱，都應(yīng)盡量做到統(tǒng)一，尤為重要的是聲部內(nèi)的統(tǒng)一，因為這些都直接影響著合唱隊集體音色的統(tǒng)一。

(2)在速度、節(jié)奏、力度上要整齊

合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時(如漸慢、突快等)如果參差不齊，那么在音的時值上就會有長、有短，這將會破壞合唱的效果。

如果兩聲部旋律的節(jié)奏不同，那就更要注意各聲部節(jié)奏的特點，兩聲部音的時值長短關(guān)系，第二聲部從第一聲的第幾拍進(jìn)入什么時候結(jié)束，每段需要怎樣的力度演唱，指揮教師要了如指掌，運用自如，嚴(yán)格要求，按照作品的速度，力度，感情標(biāo)記等，充分地表現(xiàn)作品。

(3)情感的統(tǒng)一

每一首合唱作品，都表達(dá)一定的情感，并需要用不同的情緒來表現(xiàn)，如活潑、歡樂、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現(xiàn)一首歌曲，首先應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解作品，然后是把握歌曲的藝術(shù)形象，第三是以情帶聲，進(jìn)行動人的藝術(shù)表演。這三方面可簡化六個字，即“理解”、“進(jìn)入”、“表現(xiàn)”三者的關(guān)系是：“理解”是“進(jìn)入”的基礎(chǔ)或先決條件;“理解”又是“表現(xiàn)”的根據(jù)。不“進(jìn)入”歌曲的意境中就無法“表現(xiàn)”沒有“理解”也就無從“進(jìn)入”，當(dāng)然也無法“表現(xiàn)”，有“理解”才能“進(jìn)入”，才能充分地進(jìn)行“表現(xiàn)”。

歌唱表現(xiàn)可分兩個方面，一是要有富有感情色彩的歌聲，二是要有生動、自然的面部表情。當(dāng)然，新穎的隊形，服務(wù)及少量的形體動作，舞臺布置、燈光等諧和地配合起來，就構(gòu)成了童聲合唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

總之，歌曲排練或熟時，不僅要求能熟練地背唱，而且是感染力強，激動人心的富有藝術(shù)表現(xiàn)力的演唱，使演唱作為精神食糧滋養(yǎng)著合唱隊員的心靈，同時也豐富著廣大聽眾的精神世界。

最新2017年度童聲合唱訓(xùn)練計劃

童聲合唱隊的組織與訓(xùn)練

演唱優(yōu)秀的童聲合唱曲，對于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，音樂視野的擴大，聰明才智的發(fā)展，起著巨大的影響。在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，童聲合唱這種藝術(shù)形式更受到師生們的喜愛，并把它作為進(jìn)行美育教育，豐富校園生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展的得力手段。童聲合唱藝術(shù)不僅可以反映一個學(xué)校的藝術(shù)教育水平，也可以顯示出一個學(xué)校學(xué)生的精神素質(zhì)與精神面貌。

童聲合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)與演唱的結(jié)晶，演唱優(yōu)秀的童聲合唱曲，對于孩子們道德的培養(yǎng)、性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，音樂視野的擴大，聰明才聰?shù)陌l(fā)展，起著巨大的影響。

在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，童聲合唱這種藝術(shù)形式更受到師生們的喜愛，并把它作為進(jìn)行美育教育，豐富校園生活，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展的得力手段。童聲臺唱藝術(shù)不僅可以反映一個學(xué)校的藝術(shù)教育水平，也可以顯示出一個學(xué)校學(xué)生的精神素質(zhì)與精神面貌，因此，童聲合唱已成為中小學(xué)校常見的一種演出形式。

一、童聲合唱類別

根據(jù)不同齡的兒童的心理和生理上存在的不同，對事物的理解深度和知識水平不同，可分為“幼兒歌詠隊”、“低年級兒童歌詠隊”、“小學(xué)生兒童合唱隊”、“少年合唱隊”、“中學(xué)生合唱隊”等。

少年兒童合唱隊是童聲合唱隊中主要的最常見的組織形式，中小學(xué)三年級以上9-15歲未變聲的少年兒童組成，一般是采用男女聲混合建隊，但也有全部由男童或女童組成的合唱隊，人數(shù)以四十——八十人為宜，聲部可劃分二到四個聲部。

“中學(xué)生合唱隊”由初中各年級女生組成，也可吸收少數(shù)未變聲的男生參加演唱，人數(shù)多少可于“少年合唱隊相似”。如變聲期男生較多，則可單獨建隊，或組成男女混聲合唱隊。但在曲目的音域上要有所考慮，聲部可劃分為三個聲部，即女高、女低和男生三個聲部。

二、合唱隊員的選拔

選擇合唱隊員應(yīng)堅持合理的標(biāo)準(zhǔn)，它關(guān)系到合唱隊的演唱質(zhì)量，關(guān)系到合唱隊的鞏固與發(fā)展。也是一個好合唱隊最關(guān)鍵的一個基本條件。

選拔合唱隊員可從以下幾方面考慮：

(一)、音樂素質(zhì)，指音準(zhǔn)感、節(jié)奏感，對音樂的理解能力和歌唱能力，有無重要毛病或具備哪些優(yōu)點。

(二)、嗓音條件，聲音本質(zhì)如何?有沒有培養(yǎng)的價值，音色是否與眾諧合、統(tǒng)一，是否粗糙、沙啞。

(三)、音域、聽音，最高最低能唱到什么音?耳朵音高是否靈敏。

總之，要求聲音素質(zhì)要純正、動聽、音準(zhǔn)、樂感良好，聲音有一定的亮度，高度，五官端正，善于表演的學(xué)生為最佳。

三、合唱曲目的選擇

曲目的選擇直接影響到演出的效果，曲目選擇的適當(dāng)，優(yōu)秀是合唱成功的一半，相反之，就是“費力不討好”。

選擇曲目應(yīng)根據(jù)演出的需要，如果是有標(biāo)題的演出，那就要選擇1——2首附合標(biāo)題內(nèi)容要求的曲目，如果是慶祝演出，那就應(yīng)選擇情緒歡快、內(nèi)容健康、有較高藝術(shù)水平并具有一定民族特色與兒童特點的曲目。作品的思想性與藝術(shù)性是最主要的因素，同時還要注意曲目的可接受性、多樣性，優(yōu)秀的兒童合唱曲寓教育與審美于形象之中，不但十分動聽，有美麗動人的外在形象，而且具有一定意境，感情真勢，精神深刻。

四、合唱隊的訓(xùn)練

(一)、歌唱技巧訓(xùn)練

童聲歌唱技巧訓(xùn)練與成人的歌唱技巧訓(xùn)練在原則上是一致的，但童聲由于音域、音色、音量、變聲期待方面的特點，在訓(xùn)練方面比之成人的訓(xùn)練又有不同之處。

1、在高音區(qū)，要運用真假聲結(jié)合的方法歌唱。

例#C的高度，雖然一般的少年兒童都能用真聲唱，但從此音起，就可揉進(jìn)少量的假聲，并隨著音的升高適當(dāng)增加聲音中的假聲成分，這樣在過渡到較高音區(qū)的演唱時，聲音就會自然、連貫、統(tǒng)一。

2、無論高音區(qū)或低音區(qū)，都要堅持聲音的高位置。

高位置指聲音頭腔中的振動，仿佛是向著遠(yuǎn)鄉(xiāng)呼喊，一般來說，高位置的聲音必須經(jīng)過訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到，首先，在尋找高位置聲音時，可以集中精神去體驗，努力感受它。通過閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū)，就是對高位置聲音的尋找與感受，其次，要有正確的歌唱姿勢與振奮的精神，再則要采用一些輔助的方法，如高位置朗誦歌詞微笑，嘴角上提，預(yù)門的感覺，打呵欠提軟腭，以及唱給遠(yuǎn)方的人聽等形象的方法，幫助兒童去獲得聲音的高位置。

3、應(yīng)注意引導(dǎo)兒童多用頭聲歌唱或用真、假混合聲來歌唱，要注意少用胸聲歌唱。

這是因為發(fā)胸聲時，需要聲帶及咽腔的劇烈振動，兒童由于生理的原因，難以承受這種超常負(fù)荷，而頭聲則主要運用咽腔上部的小容積共鳴，聲帶的振動狀態(tài)是邊緣振動或部分振動，負(fù)荷較輕，所以針對兒童發(fā)聲器官比較嬌嫩和不斷發(fā)育變化的特點，采用頭聲歌唱的訓(xùn)練方法是應(yīng)提倡的。

4、童聲訓(xùn)練首先要著重要求音色的優(yōu)美與自然，讓聲音有“飄動感”。

這是童聲訓(xùn)練的生命線，怎樣達(dá)到好的聲音?那就是在注意兒童的聲音位置，高音區(qū)真、假聲結(jié)合，口形音色的同時，必須高度重視聲音的氣息控制，一般來說，連音的悠長聲音歌唱，對體會氣息的控制最為有效，因此，在氣息訓(xùn)練上，應(yīng)多選一些有這方面特點的歌曲。

(二)歌曲排練的步驟

1、練聲

合唱前的練聲就象在執(zhí)行任務(wù)之前，對大家有一個統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置一樣，為合唱作好準(zhǔn)備。目的：使全體合唱隊員獲得聲音的高位置，開喉練習(xí)胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，使聲音清徹透明，位置更高，氣息更深，感情更為洋溢。

練聲千萬不要走過場。每次練習(xí)都應(yīng)該有清楚、鮮明的目的，而且每次都要向?qū)W生扼要地講解明白，以便在練習(xí)中努力去完成它，這是演唱技巧訓(xùn)練不可缺少的方式。

2、范唱

范唱是教師對排練的歌曲做示范性的演唱，它對學(xué)生了解歌曲，掌握音樂的情緒，理解音樂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)唱的興趣，有著重要的作用。

這就要教師對所教的歌曲要非常的熟練，以飽滿的情緒，準(zhǔn)確的咬字，吐字與速度、力度的變化，完整而鮮明地表達(dá)與揭示歌曲的藝術(shù)形象。

3、學(xué)唱

首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊員視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的 曲譜，這樣才能使學(xué)生了解各聲部曲譜的不同，如曲調(diào)進(jìn)行的方向，主次聲部、哪些是和聲，哪些是復(fù)調(diào)等，從而了解節(jié)奏的異同，以及聲部進(jìn)出的先后區(qū)別。

視唱曲譜后，即可分聲部唱詞，教師要分別指導(dǎo)各聲部練唱，其余聲部則輪流休息或以訓(xùn)練一個聲部為主，其它聲部輕聲哼唱自己的旋律，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。

分聲部練唱歌詞后，不要急于合唱訓(xùn)練，一定要使各聲部對自己演唱的旋律，無論在音準(zhǔn)、節(jié)奏、托腔等方面都十分熟練，而任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進(jìn)行合唱排練。

4、藝術(shù)加工

歌曲熟練之后，各聲部配合也比較諧合了，歌曲可完整地從頭至尾的演唱下來，這時，就要進(jìn)行藝術(shù)處量。

(1)、統(tǒng)一音色

為了提高合唱的聲音效果，首先必須要求合唱隊在聲音方法上統(tǒng)一，比如大家都用高位置聲音歌唱，在口形上都要求“微豎”狀，在唱高音時要求深吸氣，面帶微笑，嘴角上翹，聲音位置找頭腔共鳴，盡量做到聲音方法的整齊一致。

此外，音質(zhì)的剛與柔，聲音的連、斷、起音時的強與弱，都應(yīng)盡量做到統(tǒng)一，尤為重要的是聲部內(nèi)的統(tǒng)一，因為這些都直接影響著合唱隊集體音色的統(tǒng)一。

(2)在速度、節(jié)奏、力度上要整齊

合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時(如漸慢、突快等)如果參差不齊，那么在音的時值上就會有長、有短，這將會破壞合唱的效果。

如果兩聲部旋律的節(jié)奏不同，那就更要注意各聲部節(jié)奏的特點，兩聲部音的時值長短關(guān)系，第二聲部從第一聲的第幾拍進(jìn)入什么時候結(jié)束，每段需要怎樣的力度演唱，指揮教師要了如指掌，運用自如，嚴(yán)格要求，按照作品的速度，力度，感情標(biāo)記等，充分地表現(xiàn)作品。

(3)情感的統(tǒng)一

每一首合唱作品，都表達(dá)一定的情感，并需要用不同的情緒來表現(xiàn)，如活潑、歡樂、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現(xiàn)一首歌曲，首先應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解作品，然后是把握歌曲的藝術(shù)形象，第三是以情帶聲，進(jìn)行動人的藝術(shù)表演。這三方面可簡化六個字，即“理解”、“進(jìn)入”、“表現(xiàn)”三者的關(guān)系是：“理解”是“進(jìn)入”的基礎(chǔ)或先決條件;“理解”又是“表現(xiàn)”的根據(jù)。不“進(jìn)入”歌曲的意境中就無法“表現(xiàn)”沒有“理解”也就無從“進(jìn)入”，當(dāng)然也無法“表現(xiàn)”，有“理解”才能“進(jìn)入”，才能充分地進(jìn)行“表現(xiàn)”。

歌唱表現(xiàn)可分兩個方面，一是要有富有感情色彩的歌聲，二是要有生動、自然的面部表情。當(dāng)然，新穎的隊形，服務(wù)及少量的形體動作，舞臺布置、燈光等諧和地配合起來，就構(gòu)成了童聲合唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

總之，歌曲排練或熟時，不僅要求能熟練地背唱，而且是感染力強，激動人心的富有藝術(shù)表現(xiàn)力的演唱，使演唱作為精神食糧滋養(yǎng)著合唱隊員的心靈，同時也豐富著廣大聽眾的精神世界。

合唱排練方法

排練的一般步驟為：

(1)聽范唱。聽賞全曲音響和聽賞教師范唱各聲部，使學(xué)生了解歌曲的旋律特點和整體輪廓，有一個整體印象。

(2)簡要說明和分析。介紹歌曲基本內(nèi)容、音樂形象、風(fēng)格特點、音樂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作背景等，明確排練的任務(wù)和目標(biāo)要求。

(3)分聲部學(xué)唱。分聲部進(jìn)行輕聲視唱，解決各聲部音準(zhǔn)、節(jié)奏問題。要求全體隊員逐一學(xué)唱各聲部的曲譜，使每個隊員不僅熟悉本聲部，還要熟悉其他聲部，了解聲部的相互關(guān)系。

(4)全曲合成練習(xí)。各聲部合成練習(xí)，要注意突出旋律聲部，平衡聲部和聲，清楚各聲部進(jìn)出、強弱關(guān)系等。

(5)配上歌詞練唱。解決咬字吐字、呼吸分句和發(fā)聲方法等問題。

(6)歌曲藝術(shù)加工。細(xì)化處理歌曲，清楚歌曲分段、高潮點、強弱和速度的變化處理，熟悉指揮動作與提示，生動準(zhǔn)確地塑造和表現(xiàn)藝術(shù)形象。

在排練中一定要注意勞逸結(jié)合，提高保護(hù)學(xué)生嗓音的意識。

合唱是一個講共性配合、講協(xié)調(diào)平衡的聲樂表演藝術(shù)，其音準(zhǔn)節(jié)奏、歌唱技能、和聲能力要求較高，所以不能急于求成，必須要具備較扎實的合唱基礎(chǔ)才能取得好的效果。

(1)視唱訓(xùn)練

演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時必須重視練耳。耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時，教師還可以彈奏簡單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名。可以從接近音階的樂句聽起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力。在音準(zhǔn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意多作示范性唱奏。只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對音準(zhǔn)有了認(rèn)識之后，才能少用琴或者不用琴。

培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是合唱教學(xué)的一個重要方面?？杉訌娖椒€(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練、不同時值的符點音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。

(2)技能訓(xùn)練

良好的姿勢是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師要隨時糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢，如翹下巴，挺肚子，牙關(guān)緊閉，嘴張不開，眼睛亂看等。讓學(xué)生從參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，有良好的歌唱狀態(tài)，身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開(可一前一后)，重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，面部表情自然。

正確的呼吸、清晰的咬字對唱好一首歌曲也起著非常重要的作用。呼吸訓(xùn)練時可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會吸氣、呼氣的動作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣→控制→吐氣→……使學(xué)生逐步學(xué)會有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各10秒)。

少年兒童歌唱時的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動聽的音質(zhì)，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，因為初中學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長期處于充血浮腫狀態(tài);聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、沙啞，發(fā)音遲鈍，甚至失聲;音域變窄，高音高不上去，低音又低不下來。所以，訓(xùn)練時要充分考慮學(xué)生的生理特點，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用音色稍暗、柔和的母音 “u”，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，大聲吼唱，位置低，聲音 “炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。

咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。針對這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會自然圓潤地發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

(3)和聲訓(xùn)練

在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練。堅持對學(xué)生進(jìn)行三度、四度、五度、六度等聽音訓(xùn)練。這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱了。

總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生合唱水平的基本前提。

2017童聲合唱訓(xùn)練的關(guān)鍵步驟

(一)、歌唱技巧訓(xùn)練

童聲歌唱技巧訓(xùn)練與成人的歌唱技巧訓(xùn)練在原則上是一致的，但童聲由于音域、音色、音量、變聲期待方面的特點，在訓(xùn)練方面比之成人的訓(xùn)練又有不同之處。

1、在高音區(qū)，要運用真假聲結(jié)合的方法歌唱。

例#C的高度，雖然一般的少年兒童都能用真聲唱，但從此音起，就可揉進(jìn)少量的假聲，并隨著音的升高適當(dāng)增加聲音中的假聲成分，這樣在過渡到較高音區(qū)的演唱時，聲音就會自然、連貫、統(tǒng)一。

2、無論高音區(qū)或低音區(qū)，都要堅持聲音的高位置。

高位置指聲音頭腔中的振動，仿佛是向著遠(yuǎn)鄉(xiāng)呼喊，一般來說，高位置的聲音必須經(jīng)過訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到，首先，在尋找高位置聲音時，可以集中精神去體驗，努力感受它。通過閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū)，就是對高位置聲音的尋找與感受，其次，要有正確的歌唱姿勢與振奮的精神，再則要采用一些輔助的方法，如高位置朗誦歌詞微笑，嘴角上提，預(yù)門的感覺，打呵欠提軟腭，以及唱給遠(yuǎn)方的人聽等形象的方法，幫助兒童去獲得聲音的高位置。

3、應(yīng)注意引導(dǎo)兒童多用頭聲歌唱或用真、假混合聲來歌唱，要注意少用胸聲歌唱。

這是因為發(fā)胸聲時，需要聲帶及咽腔的劇烈振動，兒童由于生理的原因，難以承受這種超常負(fù)荷，而頭聲則主要運用咽腔上部的小容積共鳴，聲帶的振動狀態(tài)是邊緣振動或部分振動，負(fù)荷較輕，所以針對兒童發(fā)聲器官比較嬌嫩和不斷發(fā)育變化的特點，采用頭聲歌唱的訓(xùn)練方法是應(yīng)提倡的。

4、童聲訓(xùn)練首先要著重要求音色的優(yōu)美與自然，讓聲音有“飄動感”。

這是童聲訓(xùn)練的生命線，怎樣達(dá)到好的聲音?那就是在注意兒童的聲音位置，高音區(qū)真、假聲結(jié)合，口形音色的同時，必須高度重視聲音的氣息控制，一般來說，連音的悠長聲音歌唱，對體會氣息的控制最為有效，因此，在氣息訓(xùn)練上，應(yīng)多選一些有這方面特點的歌曲。

(二)歌曲排練的步驟

1、練聲

合唱前的練聲就象在執(zhí)行任務(wù)之前，對大家有一個統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置一樣，為合唱作好準(zhǔn)備。目的：使全體合唱隊員獲得聲音的高位置，開喉練習(xí)胸腹式呼吸，正確的咬字吐字，找共鳴腔，使聲音清徹透明，位置更高，氣息更深，感情更為洋溢。

練聲千萬不要走過場。每次練習(xí)都應(yīng)該有清楚、鮮明的目的，而且每次都要向?qū)W生扼要地講解明白，以便在練習(xí)中努力去完成它，這是演唱技巧訓(xùn)練不可缺少的方式。

2、范唱

范唱是教師對排練的歌曲做示范性的演唱，它對學(xué)生了解歌曲，掌握音樂的情緒，理解音樂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)唱的興趣，有著重要的作用。

這就要教師對所教的歌曲要非常的熟練，以飽滿的情緒，準(zhǔn)確的咬字，吐字與速度、力度的變化，完整而鮮明地表達(dá)與揭示歌曲的藝術(shù)形象。

3、學(xué)唱

首先是集體視唱曲譜，讓全體合唱隊員視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的 曲譜，這樣才能使學(xué)生了解各聲部曲譜的不同，如曲調(diào)進(jìn)行的方向，主次聲部、哪些是和聲，哪些是復(fù)調(diào)等，從而了解節(jié)奏的異同，以及聲部進(jìn)出的先后區(qū)別。

視唱曲譜后，即可分聲部唱詞，教師要分別指導(dǎo)各聲部練唱，其余聲部則輪流休息或以訓(xùn)練一個聲部為主，其它聲部輕聲哼唱自己的旋律，逐步熟練自己的聲部在合唱中的作用。

分聲部練唱歌詞后，不要急于合唱訓(xùn)練，一定要使各聲部對自己演唱的旋律，無論在音準(zhǔn)、節(jié)奏、托腔等方面都十分熟練，而任何聲部插入都不受影響的情況下，才能進(jìn)行合唱排練。

4、藝術(shù)加工

歌曲熟練之后，各聲部配合也比較諧合了，歌曲可完整地從頭至尾的演唱下來，這時，就要進(jìn)行藝術(shù)處量。

(1)、統(tǒng)一音色

為了提高合唱的聲音效果，首先必須要求合唱隊在聲音方法上統(tǒng)一，比如大家都用高位置聲音歌唱，在口形上都要求“微豎”狀，在唱高音時要求深吸氣，面帶微笑，嘴角上翹，聲音位置找頭腔共鳴，盡量做到聲音方法的整齊一致。

此外，音質(zhì)的剛與柔，聲音的連、斷、起音時的強與弱，都應(yīng)盡量做到統(tǒng)一，尤為重要的是聲部內(nèi)的統(tǒng)一，因為這些都直接影響著合唱隊集體音色的統(tǒng)一。

(2)在速度、節(jié)奏、力度上要整齊

合唱各聲部在速度上如果有慢、有快，特別在需要變化速度時(如漸慢、突快等)如果參差不齊，那么在音的時值上就會有長、有短，這將會破壞合唱的效果。

如果兩聲部旋律的節(jié)奏不同，那就更要注意各聲部節(jié)奏的特點，兩聲部音的時值長短關(guān)系，第二聲部從第一聲的第幾拍進(jìn)入什么時候結(jié)束，每段需要怎樣的力度演唱，指揮教師要了如指掌，運用自如，嚴(yán)格要求，按照作品的速度，力度，感情標(biāo)記等，充分地表現(xiàn)作品。

(3)情感的統(tǒng)一

每一首合唱作品，都表達(dá)一定的情感，并需要用不同的情緒來表現(xiàn)，如活潑、歡樂、豪邁、雄壯、真摯、抒情等。要完整地表現(xiàn)一首歌曲，首先應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解作品，然后是把握歌曲的藝術(shù)形象，第三是以情帶聲，進(jìn)行動人的藝術(shù)表演。這三方面可簡化六個字，即“理解”、“進(jìn)入”、“表現(xiàn)”三者的關(guān)系是：“理解”是“進(jìn)入”的基礎(chǔ)或先決條件;“理解”又是“表現(xiàn)”的根據(jù)。不“進(jìn)入”歌曲的意境中就無法“表現(xiàn)”沒有“理解”也就無從“進(jìn)入”，當(dāng)然也無法“表現(xiàn)”，有“理解”才能“進(jìn)入”，才能充分地進(jìn)行“表現(xiàn)”。

歌唱表現(xiàn)可分兩個方面，一是要有富有感情色彩的歌聲，二是要有生動、自然的面部表情。當(dāng)然，新穎的隊形，服務(wù)及少量的形體動作，舞臺布置、燈光等諧和地配合起來，就構(gòu)成了童聲合唱的藝術(shù)表現(xiàn)。

總之，歌曲排練或熟時，不僅要求能熟練地背唱，而且是感染力強，激動人心的富有藝術(shù)表現(xiàn)力的演唱，使演唱作為精神食糧滋養(yǎng)著合唱隊員的心靈，同時也豐富著廣大聽眾的精神世界。

合唱入門技巧大全

一、合唱的技能訓(xùn)練

1.歌唱的站姿

在合唱訓(xùn)練中，站姿直接影響了歌唱時呼吸的通暢，發(fā)聲的正確與否。正確的姿勢是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)，合唱訓(xùn)練時一般采取站立的姿勢。首先，整個狀態(tài)要挺拔，精神煥發(fā)，胸要挺而松弛，雙手放松下垂于兩側(cè)，兩腳成外八字形分開，寬度與兩肩相平，重心向前，脖子向上伸，兩眼平視前方，面帶微笑。如果唱歌的姿勢僵直或懶散，會造成呼吸錯誤，加重聲帶負(fù)擔(dān)，發(fā)不出好聲音，長此下去，還必然形成錯誤的發(fā)聲方法。因此我們要時刻注意培養(yǎng)合唱隊員保持正確的姿勢。

2.歌唱的氣息

古人云：“善歌者必先調(diào)其氣也”，現(xiàn)代專家也曾論述：“不會呼吸的人就不會唱歌，歌唱的原動力是氣息?！笨梢姎庀⒃诟璩械闹匾饔?。氣息的過程實際上包括吸氣、保持、呼出三個部分。在訓(xùn)練過程中，主要采用如“聞花香”“吹蠟燭”“學(xué)狗喘”這種形象的方法，讓學(xué)生感受是怎樣吸氣的，再把吸進(jìn)的氣息保持好，發(fā)出“S”音慢慢將氣息吐出。這樣反復(fù)練習(xí)，如果合唱隊員的氣息非常流暢，控制能力很強的話，那么各種合唱表現(xiàn)手法就均能完成，同時音樂演繹將會非常流暢，自然和舒展，是合唱團(tuán)必備的基本功之一。

二、合唱的視唱能力訓(xùn)練

1.音準(zhǔn)

我國著名指揮家楊鴻年先生曾說過：“一個合唱隊在技術(shù)上最基本的要求之一就是必須具備理想的音色、準(zhǔn)確的節(jié)奏和良好的音準(zhǔn)。”課件音準(zhǔn)是合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)，是合唱藝術(shù)的生命力所在。要獲得良好的音準(zhǔn)，內(nèi)心聽覺是前提，筆者采用“柯達(dá)伊手勢法”能比較形象直觀地展示音的高低?！翱逻_(dá)伊手勢法”是借助某種不同的手勢和不同高低位置來表達(dá)七個不同唱名，對學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練，首先是“看手勢模唱”，讓學(xué)生逐步熟悉柯達(dá)伊手勢的意義，其次“看手勢學(xué)唱”老師用手勢和鋼琴來對學(xué)生進(jìn)行音高訓(xùn)練的糾正，從單音音階練習(xí)到音程練習(xí)。如大小二度、大小三度、純四、五度音的練習(xí)。久而久之，學(xué)生對音準(zhǔn)有了概念，加強了內(nèi)心的音高感。

2.節(jié)奏

匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，節(jié)奏是人的本能，是各種音樂要素中和人的生理、心理感受最直接的部分。德國著名音樂教育家奧爾夫在其音樂教育實踐中提出，節(jié)奏性是音樂的重要原本特征之一，節(jié)奏是原本的力量，能夠把語言、動作、音樂融在一起的最核心，最基本的要素就是節(jié)奏?？梢姽?jié)奏訓(xùn)練的重要性。在節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，探索生活中的聲音和不同的節(jié)奏，如：“我”念作×;“我們”念作××的節(jié)奏型等等類似的節(jié)奏訓(xùn)練。日常生活中還有很多例子，不勝枚舉。通過這些形象化的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生在不知不覺中愉快地掌握節(jié)奏，提高合唱能力。

三、合唱的和聲訓(xùn)練

和諧統(tǒng)一是合唱的靈魂，合唱對聲音的要求是：“響而不躁，輕而不虛，高而不擠，低而不壓?！痹诨疽髠€人聲音“平直”“高位置”的基礎(chǔ)上做到整體聲音的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一。所謂“協(xié)調(diào)是指合唱的各聲部在演唱過程中相互取得應(yīng)有的關(guān)系時所產(chǎn)生的音響效果?！盵6]因此，訓(xùn)練時應(yīng)從最基礎(chǔ)的和聲音程開始，對學(xué)生進(jìn)行和聲訓(xùn)練，先結(jié)合聽辨與模唱練習(xí)介紹音程的定義，讓學(xué)生了解旋律音程和和聲音程，利用一組唱根音另一組唱冠音的方法，同時讓學(xué)生能兼聽另一聲部的音高及和聲效果，然后各個聲部先后進(jìn)入，再過渡到和聲訓(xùn)練及二聲部、三聲部的合唱練習(xí)曲。如：

四、合唱訓(xùn)練中的情感啟示

俄國作家托爾斯泰說：“音樂是人類感情的速記”。情感性是音樂的基本屬性。再高超的演唱技巧，如果忽略了情感表達(dá)，音樂也就失去了感染力，蒼白無力，空洞乏味。因此，在訓(xùn)練音樂作品前，首先要對音樂作品的整體風(fēng)格、情感特征進(jìn)行體驗和感知，運用內(nèi)心聽覺來讀譜，在內(nèi)心形成 一定的音響框架，并根據(jù)作品所處的時代背景、作曲家的創(chuàng)作特點等，進(jìn)行理性分析，準(zhǔn)確地把握作品的深刻內(nèi)涵和真摯感情。然后反復(fù)朗讀歌詞，細(xì)細(xì)品味其內(nèi)涵，找出每句的語氣重音，啟發(fā)學(xué)生抑揚頓挫，身臨其境地帶上情感去朗讀，再以朗讀的情感體驗激發(fā)出歌唱時所需要的情感體驗。當(dāng)將內(nèi)心的體驗付諸于排練實踐中時，音樂作品的內(nèi)在意蘊會在實際的音響中得到進(jìn)一步的發(fā)掘。有時甚至?xí)品耙贿^程中某部分的設(shè)計和處理，在不斷地磨合中更貼近作品的情感需求。只有這樣，才能使合唱藝術(shù)中的共性和音樂作品的個性達(dá)到真正的和諧、統(tǒng)一、完美。

合唱隊訓(xùn)練教案

合唱隊訓(xùn)練教案；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，培養(yǎng)學(xué)；教學(xué)重點：音準(zhǔn)，音高的訓(xùn)練；教學(xué)難點：有情感地演唱多聲部合唱曲；教學(xué)用具：電子琴、多媒體；教學(xué)過程；

一、準(zhǔn)備練習(xí)；坐姿：凡是藝術(shù)就會涉及到技術(shù)、技巧，在談?wù)摷记芍?；坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、；

二、發(fā)聲技巧：；發(fā)聲三要素：呼吸是基礎(chǔ)，打開喉嚨是關(guān)鍵，共鳴是靈；（1）狗喘氣；

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，培養(yǎng)學(xué)生從小有著集體觀念，團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：音準(zhǔn)，音高的訓(xùn)練。教學(xué)難點：有情感地演唱多聲部合唱曲。教學(xué)用具：電子琴、多媒體 教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備練習(xí)

坐姿：凡是藝術(shù)就會涉及到技術(shù)、技巧，在談?wù)摷记芍?，我們要強調(diào)一個很重要的環(huán)節(jié)：坐姿。

坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得聳肩）。

二、發(fā)聲技巧：

發(fā)聲三要素：呼吸是基礎(chǔ)，打開喉嚨是關(guān)鍵，共鳴是靈魂。（1）狗喘氣

（2）慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼 同一個音上唱五個母音“a、e、i、o、u”

2、打開喉嚨——把喉結(jié)放下來，讓喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔統(tǒng)一。如何打開喉嚨？

1．打哈欠的初始狀態(tài)，不能打過了（半打哈欠或困時邊打哈欠邊講話的狀態(tài)）2．打開牙關(guān)，吸到?jīng)鰵狻?/p>

3.牙關(guān)打開，下巴找脖子、下巴靠胸

4.找發(fā)聲的支持點：鎖骨中間（方法：嗆、咳）練習(xí)：

唱“u”母音（最難唱，唱準(zhǔn)、唱長）。

盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。不張大嘴，迫使里面打開；閉口，里面打開唱。大笑或大哭，有利于打開喉嚨（哭腔在歌唱中用的多）。

最大限度向后仰頭，人為拉下喉結(jié)，延長咽腔。發(fā)音時喉嚨放松，盡量要深，聲音要對，母音要正，不要任何枷鎖。

二、面罩共鳴（用弱聲）

當(dāng)獲得面罩，就像在用利息歌唱，少用本錢歌唱，可唱一輩子。這一詞來自于西方假面舞會，如果獲得，就像燈泡加上燈罩一樣，聲音會很集中且富有穿透力。如何尋找面罩共鳴？

1、面帶微笑，找打哈欠時的最初提升眉頭的狀態(tài)。防空暗音色。若聲音不夠明亮，露出些牙齒。

2、用哼唱的感覺——哼哈唱法 用打哈欠的狀態(tài)哼鳴，用e、i母音

3、不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。感覺聲音不直接從嘴里出來，把聲音送到上面去。

4、小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會唱散了。發(fā)聲速成：

1、氣息：搬鋼琴或任何重物時打嘟或發(fā)“si”。

2、打開喉嚨（如上所述）

3、位置：用鼻子調(diào)節(jié)、固定，不能掉。

聲音規(guī)格：直聲！講究和諧統(tǒng)一，即講求共性，抹殺個性。誰的聲音“突出”，誰就要改變。最后送給大家一句話——說話要像唱歌那么動聽，唱歌要像說話那樣自然。練聲曲：

一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.5 5 5 || 5-----‖ ī ā ū

2.5 4 3 2 | 1‖

ū 3.5 3 4 2 3 1 2 7 | 1‖ Mi ma mi ma mi 4.| 1‖(三連音)Mi ma mi ma mi

二、跳音，半斷音和斷音

1.5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1‖ La le li lo lu 2.1 1 1 ‖ ．． Lu 3.1 ‖

Mi mi mi ma ma ma

三、和聲練習(xí)：大三和弦、小三和弦，注意中聲部的音準(zhǔn)要加強訓(xùn)練

四、音準(zhǔn)練習(xí)：半音階的連唱、全音階的連唱、滑音、音階、聲區(qū)的間音混合(真假聲混合)訓(xùn)練、兩度音程和三度音程的訓(xùn)練、四、五度音程的訓(xùn)練、六七度音程的訓(xùn)練、八度音程的訓(xùn)練、半音音階、小調(diào)音階、靈活彈性的訓(xùn)練、變化的音階、重復(fù)音、三連音、琶音、前裝飾音、波音、附點音符、大小調(diào)音階、半音音階、三連音、切分音

五、聲音的漸強漸弱、重音、跳音等力度練習(xí)，可貫穿在練聲中落實。

三、合唱訓(xùn)練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

《蘭花草》《軍港之夜》。在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法，指導(dǎo)隊員分聲部先后作識譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2．歌曲的藝術(shù)處理 在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，及時的作歌曲的藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。在合唱訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)

生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

教學(xué)過程：

一．先從訓(xùn)練“呼吸”開始的；呼吸是歌唱的動力。首先訓(xùn)練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規(guī)律。同學(xué)們上音樂課時，很少專門訓(xùn)練“呼吸”，合唱訓(xùn)練從“呼吸”開始，學(xué)得快、記得住、用得上。

氣息的基本練習(xí)：

1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象 只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

通過上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。接下來是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。

二．聲音的訓(xùn)練。

1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。

2．“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習(xí)。在發(fā)音時，要求同學(xué)們自然放松，開始發(fā)“?！钡拈L音練習(xí)。

以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從C音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。

3．用《蘭花草》這首同學(xué)們非常熟悉，音符比較簡單的歌，填上“?！弊盅莩⒁馑俣纫?，待唱好了再提速，這樣訓(xùn)練效果非常好。

三．學(xué)唱歌曲：《軍港之夜》

1．先輕聲練習(xí)，學(xué)生用“嚕”字唱旋律，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)的、朦朧的感覺。

2．隨著老師的指揮，學(xué)生運用氣息分樂句練習(xí)。3．指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀歌詞，用發(fā)聲的狀態(tài)去讀。4．教師指導(dǎo)，學(xué)生分聲部練習(xí)。5．兩個聲部合起來練習(xí)。

2017年春季學(xué)期合唱隊教學(xué)設(shè)計

合唱興趣小組 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：挑選隊員，講解合唱的要求和特點

教學(xué)目標(biāo)：在合唱的學(xué)習(xí)期間有方法有情感的表達(dá)音樂。教學(xué)重點：如何正確的演唱 教學(xué)難點：合唱音樂的要求 教具使用：錄音機 教學(xué)過程 ：

一、挑選隊員、劃分聲部

考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說選擇學(xué)生的范圍應(yīng)在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學(xué)生。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的學(xué)生劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部，另外還應(yīng)根據(jù)隊員的身高體形整理隊行的排列和聲部的安排。

二、歌唱姿勢：凡是藝術(shù)就會涉及到技術(shù)、技巧，在談?wù)摷记芍?，我們要強調(diào)一個很重要的環(huán)節(jié)：唱歌的姿勢。

1、坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。

2、站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得上抬）

三、競選合唱團(tuán)職位

小團(tuán)長：負(fù)責(zé)全團(tuán)所有工作：點名簽到、請假、衛(wèi)生、紀(jì)律、組織、通知傳達(dá)等。協(xié)助老師做好每節(jié)課和每次活動正常開展！

指揮：本職位設(shè)置三名隊員。主要職責(zé)：合唱隊的日常排練指揮，各聲部之間的協(xié)調(diào)等。小組長：由每班一名隊員組成。負(fù)責(zé)各班出勤情況，以及各班上課中的紀(jì)律反饋等。教學(xué)內(nèi)容：加強聲音訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解合唱正確的發(fā)聲方法。教學(xué)重點：學(xué)會正確發(fā)聲

教學(xué)難點：讓學(xué)生能輕聲高位置演唱 教具使用：錄音機 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲練習(xí)

1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。

2．“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習(xí)。在發(fā)音時，要求同學(xué)們自然放松，開始發(fā)“嚕”的長音練習(xí)。

3．用《歡樂頌》這首同學(xué)們非常熟悉，音符比較簡單的歌，填上“嚕”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，這樣訓(xùn)練效果非常好。

三．初學(xué)歌曲：《我愛米蘭》 1．先輕聲練習(xí)，學(xué)生用“?！弊殖?，也可以先“虛”著唱，到那種深遠(yuǎn)的、朦朧的感覺。

2．隨著老師的指揮，學(xué)生運用氣息分樂句練習(xí)。3．指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀歌詞，用發(fā)聲的狀態(tài)去讀。4．教師指導(dǎo)，學(xué)生分聲部練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我愛米蘭》

教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生能用正確的聲音清唱歌曲講解樂理知識 教學(xué)重點：控制好聲音，兩個聲部能合作演唱

教學(xué)難點：控制好聲音，兩個聲部能合作演唱 教具使用：錄音機 教學(xué)過程

一、講解呼吸的方法

1．呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2．發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

二、練聲曲：

連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫；1.555||5--‖；īāū；2.5432|1---‖；

三、復(fù)習(xí)兩聲部音階練習(xí)，《我愛米蘭》；教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我愛米蘭》；教學(xué)目標(biāo)：通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生有自然、通暢的聲音；教學(xué)重點：演唱時要有感情的演唱，表情自然、；教學(xué)難點：使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用；教具使用：錄音機；教學(xué)過程：；

一、組織秩序，點名，了解學(xué)生對上

連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.5 5 5 || 5---‖ ī ā ū

2.5 4 3 2 | 1‖ ū

3.5 3 4 2 3 1 2 7 | 1‖ Mi ma mi ma mi 4.5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1‖(三連音)Mi ma mi ma mi 二、合唱曲目《阿西里西》練習(xí)組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)唱歌曲兩至三遍，個別難點反復(fù)教唱。三、個別學(xué)生檢驗，分聲部合唱表演?？紭防碇R，打拍子，打節(jié)奏。四、老師講解聲音控制要領(lǐng)，并進(jìn)行小合唱表演評分。五、欣賞其它合唱隊演出的這首歌曲 教學(xué)內(nèi)容：合唱排練《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲，訓(xùn)練如何更好的演唱方法

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一、自然的聲音，集體意識的培養(yǎng)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一、自然的聲音，集體意識的培養(yǎng)。教具使用：錄音機

教學(xué)過程。

一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.5 5 5 || 5---‖ ī ā ū

2.5 4 3 2 | 1‖ ū 3.5 3 4 2 3 1 2 7 | 1‖ Mi ma mi ma mi 4.5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1‖(三連音)Mi ma mi ma mi

（二）、跳音，半斷音和斷音

1.5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1‖ La le li lo lu 2.1 1 | 5 3 1 ‖ Lu 3.5 3 1 | 5 3 1 ‖ Mi mi mi ma ma ma

三、細(xì)排歌曲《紅星歌》

四、復(fù)習(xí)《阿西里西》

跟音樂輕聲跟唱一至兩遍（要求聲音要輕聲唱）。個別難點反復(fù)教唱。介紹4/4拍的指揮方法：要求學(xué)生看指揮演唱歌曲。演唱時要有感情的演唱，表情自然、真摯，嘴角上提，面帶微笑。

四 分聲部展示。第十四課時

教學(xué)內(nèi)容：《我們的希望小學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：檢驗學(xué)生的合唱歌曲和樂理知識，鼓勵學(xué)生。教學(xué)重點：檢驗學(xué)生的合唱歌曲和樂理知識 教學(xué)難點：學(xué)生有感情的演唱歌曲和學(xué)習(xí)的方法相結(jié)合。教具使用：錄音機 教學(xué)過程

一、唱“u”母音（最難唱，唱準(zhǔn)、唱長）。盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。不張大嘴，迫使里面打開；閉口，里面打開唱。大笑或大哭，有利于打開喉嚨（哭腔在歌唱中用的多）。

最大限度向后仰頭，人為拉下喉結(jié)，延長咽腔。發(fā)音時喉嚨放松，盡量要深，聲音要對，母音要正，不要任何枷鎖。

二、介紹本節(jié)內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)小合唱曲《我們的希望小學(xué)》

1、聽。教師播放錄音旋律。

2、用 lu 唱，先唱到第二行第三小節(jié)。

3、老師示范換氣：換氣時不要點頭，要偷氣。

4、唱幾遍，要求四個音給一個重音。

5、讀歌詞。

6、心里跟著音樂默唱歌詞。

7、詞曲結(jié)合唱。

8、有感情地朗誦歌詞，把朗誦的感情唱進(jìn)歌里去。

9、全曲唱一遍。

四、指導(dǎo)練習(xí)

通過聽和唱在了解主旋律的同時，學(xué)習(xí)輪唱部分。

五、檢查指導(dǎo)

六、學(xué)唱總結(jié)

第十五課時；教學(xué)內(nèi)容：《我們的希望小學(xué)》及正確的發(fā)聲練習(xí)；教學(xué)目標(biāo)：用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟訓(xùn)練學(xué)；教學(xué)重點：進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧；教學(xué)難點：通過練合唱歌曲來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自；

一、練聲；

1、5———，5555，5432，1———；要求：1）唱到5555的時候音要跳，5———唱完；2）全班的聲音要像一個人的聲音那樣；3）

1、看老師手

一、合唱訓(xùn)練

1、姿勢訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練： 模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

二、作品訓(xùn)練

三、請同學(xué)單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況指導(dǎo)。《感恩的心》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):

1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感。

2、熟練演唱歌曲《感恩的心》

3、在演唱歌曲的時候加入手語，更好的體會歌曲的情感。教學(xué)重點: 把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來。教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。

二、欣賞歌曲。通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

1、提出問題

師：《感恩的心》特別感動人，下面同學(xué)們認(rèn)真欣賞老師來表演一遍。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？生答。

2、節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？生答：前三拍半空著不唱。師：對，他屬于弱起拍。同學(xué)們在唱的時候一定要注意這一點。師：咱們一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。生讀。

3、唱旋律

師：剛才同學(xué)們朗誦的非常準(zhǔn)確，下面聽伴奏，你們用“啊”來模唱歌曲的旋律。

4、學(xué)生隨琴輕聲填歌詞。

師：這一次老師彈琴同學(xué)們添加歌詞，注意用輕聲唱。

5、有感情的演唱。反復(fù)演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多內(nèi)容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，加強歌曲的表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語

1、演示動作。由老師演示動作。

2、分解動作。老師講解動作，學(xué)生跟著做動作。

3、分組進(jìn)行練習(xí)。小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯誤。促進(jìn)提高。

四、學(xué)生表演

一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了感恩的心這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。《歡樂頌》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解貝多芬以及他的音樂。

2、通過欣賞《歡樂頌》讓學(xué)生體會到追求快樂和平是人類共同愿望，我們拒絕戰(zhàn)爭祈求和平。

3、希望同學(xué)們能夠用樂觀的心態(tài)去面對今后的困難和挫折。教學(xué)難點；

讓學(xué)生用兩個聲部合唱的形式來演唱《歡樂頌》，并且通過欣賞和演唱來進(jìn)一步分析和體會其中的含義。教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、啟發(fā)法、互動法、演唱法。教學(xué)過程：

在伴隨著上課的鈴聲響起的時候，《歡樂頌》那歡快的旋律在教室上空響起。我們今天的課就在這歡快的音樂聲中開始了。(欣賞《歡樂頌》)

一、講人物

老師：剛才我們聽到的音樂是?? 學(xué)生：《歡樂頌》。

老師：好，下面我們來做個小游戲。同學(xué)們請看!我會給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。(可以搶答)第一個條件：他是一位音樂家，出生于1770年12月16日。在1782——1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

第二個條件：他出版的第一部作品就是在1781——1787年譜寫成的的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學(xué)猜到?那好咱們繼續(xù)看第三個條件。

第三個條件：在1787年的時候他訪問維也納，莫扎特聽到他的即興奏說：“有一天他將名噪全世界?！?792年他定居在維也納。

第四個條件：他曾先后師從于莫扎特、海頓、阿爾布雷希茨貝格和舒彭齊格等幾位音樂大師。

老師：同學(xué)們知道了么?

第二篇：小學(xué)英語聽力訓(xùn)練方法

小學(xué)英語聽力訓(xùn)練的一點看法

英語的(聽、說、讀、寫)四種基本能力中，聽是人們言語交際的能力之一，聽是獲得語言信息和感受的最主要的途徑，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。小學(xué)英語測試題中，聽力部分占了一半以上的分值。所以說英語聽力訓(xùn)練，是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，同時也是英語教學(xué)的一個難點。為了提高學(xué)生的聽力成績，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，覺得可以在以下幾個方面進(jìn)行突破。

一、聽力訓(xùn)練注重方法

（一）抓住要點，歸納專題：

根據(jù)課文，將教學(xué)內(nèi)容歸納成若干專題，并設(shè)計相關(guān)活動進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生印象非常深刻。比如三年級的聽力要點可以歸納為，問候語；自我介紹；家庭成員；教室物品；顏色；身體部位；數(shù)字等。按專題進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生記得清，不容易混淆。

（二）游戲課堂，寓教于樂：

在聽力訓(xùn)練中，要注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽力訓(xùn)練中游戲的采用適合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。

1、悄悄話

老師輕聲而清晰地告訴一個學(xué)生一句英語,該學(xué)生同樣以耳語形式快速傳給其他學(xué)生,以此類推,最后一個學(xué)生大聲說出來,看看是否失真。２、聽音做動作

可以由老師或請一位學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其他同學(xué)來做動作。例如Stand up, please.Touch your nose.Point to the window.等。３、小小順風(fēng)耳

老師輕輕對著全班說一句話,看看誰聽得最快最準(zhǔn)。

一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個內(nèi)容也可有多種游戲形式，競賽性的游戲，應(yīng)對獲勝者給予不同形式的表揚。

（三）設(shè)置情景，完成任務(wù)：

該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語言信息去完成一項或多項任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計的，通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗學(xué)生的理解程度。

1、聽錄音，畫圖。

聽錄音畫圖的方法是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力和想象能力，比如四年級關(guān)于指路的對話和短文等比較適合用此方法。

2、聽后判斷正誤或回答問題。

此題通常為短文或?qū)υ?，主要培養(yǎng)學(xué)生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。

3、聽錄音復(fù)述部分或全部內(nèi)容等。

二、聽力訓(xùn)練講究策略

1、學(xué)會預(yù)測

預(yù)測是聽力理解過程中的重要一環(huán)。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)談話人的身份、談話地點進(jìn)行預(yù)測等。

2、抓住要點

即抓住主要內(nèi)容和主題思想，避開無關(guān)內(nèi)容，而集中注意力于一些特定的信息，諸如特定的人物、數(shù)字、顏色、時間、場合、事件等。這是聽力訓(xùn)練中的一項重要技能。在聽的過程中，不一定每句話都能聽懂，而且，這對于小學(xué)生來說，也是很難達(dá)到的，要指導(dǎo)學(xué)生克服每個詞平均分配注意力的情況。

3、靈活記憶

聽的練習(xí)要做到有目的、有計劃、有要求。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的好習(xí)慣。做到開口前要先聽、學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時間經(jīng)常聽。其次，就是用英語思維的習(xí)慣。由于受到母語的影響，許多學(xué)生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語，用漢語進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，要通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生把理解了的信息聯(lián)系起來，并且將全文的要點通過這些聯(lián)系有機地統(tǒng)一起來。

4、強度的調(diào)控

聽力訓(xùn)練是一種強化教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生注意力和精神都處于高度緊張狀態(tài)。這種狀態(tài)如果持續(xù)太久，則會產(chǎn)生疲勞。因此小學(xué)生聽力訓(xùn)練應(yīng)堅持“短而勤”的原則，不要長時間讓學(xué)生處于聽的狀態(tài)，否則學(xué)生會身心疲憊，影響聽力效果。因此必須嚴(yán)格控制時間，并在訓(xùn)練的間隙插入些輕松的音樂、游戲或小笑話作為調(diào)味劑，以達(dá)到放松的目的。

總之，提高聽力技能的方法策略很多，根本途徑在于多聽并會聽。如果我們能調(diào)動起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，細(xì)水長流，持之以恒，相信一定會收到我們期待的效果。

第三篇：小學(xué)英語聽力訓(xùn)練方法

小學(xué)英語聽力訓(xùn)練方法、策略及注意問題

英語的(聽、說、讀、寫)四種基本能力中，聽是人們言語交際的能力之一，聽是獲得語言信息和感受的最主要的途徑，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。所以說英語聽力訓(xùn)練，是中小學(xué)英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，同時也是英語教學(xué)的一個難點。

一、訓(xùn)練方法

（一）、要點訓(xùn)練法：

筆者曾經(jīng)在聽力訓(xùn)練教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容歸納成若干專題，并設(shè)計相關(guān)活動進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生印象非常深刻。

（二）、游戲訓(xùn)練法:

有研究表明：“小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期?！边@階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久。在聽力訓(xùn)練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵。兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，聽力訓(xùn)練中游戲的采用適合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。

1、快樂傳真

老師輕聲而清晰地告訴一個學(xué)生一句英語,該學(xué)生同樣以耳語形式快速傳給其他學(xué)生,以此類推,最后一個學(xué)生大聲說出來,看看是否失真。２、聽音做動作 可以由老師或請一位學(xué)生當(dāng)小老師來發(fā)指令，其他同學(xué)來做動作。例Stand up, please.Touch your nose.Point to the window.等。３、小小順風(fēng)耳

老師輕輕對著全班說一句話,看看誰聽得最快最準(zhǔn)。

一種游戲可有多種練習(xí)內(nèi)容，一個內(nèi)容也可有多種游戲形式，但教師應(yīng)注意幾點：其一，游戲能激發(fā)學(xué)生的興趣，并使課堂教學(xué)多樣化；其二，游戲形式為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，切實達(dá)到在玩中學(xué)、在活動中練的目的；其三，游戲應(yīng)快速進(jìn)行，做法與規(guī)則應(yīng)交待清楚，并給予示范；其四，競賽性的游戲，應(yīng)對獲勝者給予不同形式的表揚。

（三）、任務(wù)訓(xùn)練法

該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，利用輸入語言信息去完成一項或多項任務(wù)，這些任務(wù)是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計的，通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗學(xué)生的理解程度。

1、聽錄音，畫圖。

聽錄音畫圖的方法是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力和想象能力，關(guān)于指路的對話和短文等比較適合用此方法。

2、聽后判斷正誤或回答問題。

此題通常為短文或?qū)υ?，主要培養(yǎng)學(xué)生通過聽來抓主要信息的能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。

3、聽錄音復(fù)述部分或全部內(nèi)容等。

二、聽力訓(xùn)練的策略

1、學(xué)會預(yù)測

預(yù)測是聽力理解過程中的重要一環(huán)。教師要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)所聽的主題句進(jìn)行預(yù)測、根據(jù)談話人的身份、談話地點進(jìn)行預(yù)測等。

2、抓住要點

即抓住主要內(nèi)容和主題思想，避開無關(guān)內(nèi)容，而集中注意力于一些特定的信息，諸如特定的人物、數(shù)字、顏色、時間、場合、事件等。這是聽力訓(xùn)練中的一項重要技能。在聽的過程中，不要期望學(xué)生什么都聽懂，這是不必要的，而且，這對于小學(xué)生來說，也是很難達(dá)到的。作為教師，要指導(dǎo)學(xué)生克服每個詞平均分配注意力的錯誤情況。

3、靈活記憶

聽的練習(xí)要做到有目的、有計劃、有要求。訓(xùn)練過程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的好習(xí)慣。做到開口前要先聽、學(xué)習(xí)新課的過程不忘聽、在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽、課余時間經(jīng)常聽。其次，就是用英語思維的習(xí)慣。由于受到母語的影響，許多學(xué)生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語，用漢語進(jìn)行思維理解，而缺乏用英語直接思維的習(xí)慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，教師要通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生把理解了的信息聯(lián)系起來，并且將全文的要點通過這些聯(lián)系有機地統(tǒng)一起來。

三、聽力訓(xùn)練應(yīng)注意的問題

（一）、強度的調(diào)控

聽力訓(xùn)練是一種強化教學(xué)，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生注意力和精神都處于高度緊張狀態(tài)。這種狀態(tài)如果持續(xù)太久，則會產(chǎn)生疲勞。從兒童心理角度分析，兒童天生好動，3至5分鐘注意力轉(zhuǎn)移一次，小學(xué)生聽力訓(xùn)練應(yīng)堅持“短而勤”的原則，切忌長時間讓學(xué)生處于聽的狀態(tài)，否則學(xué)生會身心疲憊，影響聽力效果。因此必須嚴(yán)格控制時間，并在訓(xùn)練的間隙插入些輕松的音樂、游戲或小笑話作為調(diào)味劑，以達(dá)到放松的目的。

（二）、材料的選擇

聽力材料的難易程度要適合小學(xué)生的聽力水平，太容易，失去了訓(xùn)練的意義；太難，學(xué)生聽不懂，就會失去信心和興趣。其次，聽力材料不宜太長，太長學(xué)生的注意力會分散，欲速則不達(dá)。再次，讓學(xué)生聽不同人士的朗讀材料，以便適應(yīng)不同的英語口音。最后，教師要對學(xué)生可能遇到的障礙在聽前進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

總之，提高聽力技能的方法策略很多，根本途徑在于多聽并會聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會聽，需要教師教會學(xué)生有效的方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。如果我們能調(diào)動起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，細(xì)水長流，持之以恒，相信一定會收到我們期待的效果。

對于這些訓(xùn)練小學(xué)生英語聽力的方法、策略及注意問題，可在具體教學(xué)實踐中有選擇地加以運用。

第四篇：小學(xué)合唱隊教學(xué)計劃一

2013年武山縣城關(guān)小學(xué)合唱隊訓(xùn)練計劃

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)校決定培養(yǎng)一支專業(yè)的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將本學(xué)期合唱隊活動情況作以下安排：

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準(zhǔn)好的同學(xué)為主，他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練，但是由于是小學(xué)生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來比較有難度，這就要求教師要多與學(xué)生交流，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。

二、活動目標(biāo)及訓(xùn)練方法(1)訓(xùn)練目的：

1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范師生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。2)訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

1、聲音的訓(xùn)練

（1）、呼吸。（2）、聲音位置（3）、直聲訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部 合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）、胸音訓(xùn)練（2）、頭音訓(xùn)練

4、合唱表現(xiàn)的四種手段。

（1）、連唱（2）、跳唱（3）、強而有彈性（4）、不連不跳

5、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓(xùn)練

四、訓(xùn)練內(nèi)容

三月份：選拔隊員。氣息訓(xùn)練、基本發(fā)聲訓(xùn)練。四月份：音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，歌曲練習(xí)。五月份：各聲部的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一訓(xùn)練。

五、訓(xùn)練時間：每周一下午第四節(jié)課

六、訓(xùn)練地點：音樂合唱室

七、活動負(fù)責(zé)人：張曉明

2014年城關(guān)小學(xué)合唱隊訓(xùn)練計劃

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，特成立學(xué)校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現(xiàn)將本學(xué)期活動情況作一下安排：

一、活動主題：

包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運用到歌曲的演唱當(dāng)中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。

二、活動目標(biāo)：

1．通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。

2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3．進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

三、參加對象：

在學(xué)校的所有學(xué)生中進(jìn)行選拔，人數(shù)在40人左右。

四、活動時間：

活動的時間定于每周二上午第四節(jié)校本課和周四下午第三節(jié)課。每次教師提前十分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結(jié)。

五、活動地點：學(xué)校音樂教室

六、活動準(zhǔn)備：

提前五分鐘到位做好準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真收集資料、鉆研教法，并為學(xué)生復(fù)印好歌紙。

七、活動過程設(shè)計： A訓(xùn)練內(nèi)容：

1.用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聲音。2.合唱姿態(tài)、舞臺造型。3.《歌聲與微笑》

4.《小白船》練方法及過程： 1．聲音的訓(xùn)練

（1）呼吸（2）聲音位置（3）直聲訓(xùn)練 2．音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

3．尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）胸音訓(xùn)練（2）頭音訓(xùn)練

4．合唱表現(xiàn)的四種手段。

（1）連音練習(xí)（2）跳音練習(xí)（3）強而有彈性（4）不連不跳 5．節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。6．咬字與吐字的訓(xùn)練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。7．中外歌曲的學(xué)習(xí)

八、本學(xué)期活動內(nèi)容：1．《小白船》2．《歌聲與微笑》

2015年城關(guān)小學(xué)合唱隊訓(xùn)練計劃

為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生素質(zhì)的藝術(shù)修養(yǎng)，使師生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，了解和學(xué)會部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊。我校組建由低年級學(xué)生40人,高年級學(xué)生60人的合唱隊。本學(xué)期訓(xùn)練內(nèi)容：

1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練師生的聲音。

2、中外少兒合唱歌曲。

3、合唱姿態(tài)、舞臺造型。訓(xùn)練目的：

1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

1、聲音的訓(xùn)練

(1)、呼吸。(2)、聲音位置(3)、直聲訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。(1)、胸音訓(xùn)練(2)、頭音訓(xùn)練

4、合唱表現(xiàn)的四種手段。

(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性(4)、不連不跳

5、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓(xùn)練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。一 指導(dǎo)思想

為了幫助學(xué)生鞏固、加深和擴大在課堂教學(xué)中獲得的知識和技能，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高, 豐富學(xué)生的課余生活使校園充滿歡樂和生機.學(xué)校決定在四、五、六年級中選拔學(xué)生組建學(xué)校合唱隊，有利于擴大學(xué)生的音樂視野，增進(jìn)學(xué)生的音樂知識。使學(xué)生在潛移默化中提高藝術(shù)修養(yǎng)。二 要求、參加合唱隊的同學(xué)除自愿報名參加以外，還應(yīng)通過必要的挑選，應(yīng)具有一定的演唱能力和特長。

2、合唱隊設(shè)有隊長，指揮，伴奏由教師擔(dān)任。

3、由于合唱隊的聲音是否優(yōu)美取決于每個合唱隊員的表現(xiàn)力。及聲部的均衡協(xié)調(diào)，因此要求隊員不能隨意缺課.請各班主任老師加強督促。二 內(nèi)容安排、基本訓(xùn)練: 氣息、發(fā)聲方法、聽音訓(xùn)練等，努力提高合唱隊員的表現(xiàn)能力。、排練古今中外的各種類型的優(yōu)秀作品;

（1）作品的選擇由易漸難，且對每首作品應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn).（2）選擇歌曲應(yīng)注意歌曲的音域.3、對形的排列

一般高聲部在左面,低聲部在右面,為了使每個學(xué)生能看到指揮,后排要略高于前排

第五篇：小學(xué)合唱隊訓(xùn)練總結(jié)

小學(xué)合唱隊訓(xùn)練總結(jié)

平湖三小

陳明莉

為了加強藝術(shù)課教學(xué)改革，強化各學(xué)科滲透美育，建立藝術(shù)教育活動制度，尤其是音樂學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，我們以最快的速度組建了學(xué)校合唱隊。從組建隊伍到現(xiàn)在，經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱、合唱。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

（一）挑選隊員、劃分聲部

我們學(xué)校七百多名學(xué)生，考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學(xué)生。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、童聲合唱隊的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1． 呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習(xí)。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2．發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣牭膶W(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進(jìn)行練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。

在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一次訓(xùn)練我選了兩首首歌曲《我們美麗的祖國》《打靶歸來》。在合唱訓(xùn)練中我們一般采用視唱法，指導(dǎo)隊員分聲部先后作識譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題，又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2．歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。我們在合唱訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學(xué)生在各個聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。總之，經(jīng)過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，在今迎新年會中，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！