第一篇：創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校

活動方案

教師是人類靈魂的工程師，是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項工作的主體力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，而師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在。為進一步提升我校教師的職業(yè)道德觀念，形成以身垂范、以德施教、講求誠信的教風(fēng)，提高全校教師隊伍的整體素質(zhì)，推進依法治教、依法執(zhí)教進程，全面促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，按照縣教育局工作部署，深化師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德最佳，業(yè)務(wù)最精，創(chuàng)新最強，奉獻最多的隊伍?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以樹教育形象、創(chuàng)文明教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以一切為了學(xué)生為重點，以規(guī)范教師言行、打造誠信教育、讓人民滿意，讓社會滿意為標準，評糾結(jié)合、糾建并舉，認真貫徹“十七大”會議精神，建立健全規(guī)章制度，改善和優(yōu)化育人環(huán)境。讓廣大教師時時處處做學(xué)生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以高雅的氣質(zhì)影響人。

二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：張文軍 副組長：陶彩艷 成員：桑艷偉

劉志軍

張慶良

三、實施步驟(一)動員學(xué)習(xí)

內(nèi)容：組織廣大教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)及師德建設(shè)有關(guān)資料。一是召開全校師德師風(fēng)建設(shè)動員大會；二是要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，觀看教師禮儀錄像，并組織學(xué)習(xí)討論。讓教師從思想上真正意識到依法施教和以德施教的重要性和必要性，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

(二)總結(jié)反思

通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問題、不足和差距，如在對待學(xué)生方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生；在思想品德方面有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、進行有償家教、索要學(xué)生家長禮品、侮辱學(xué)生等不良行為;在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當?shù)皿w、耐心細致、有沒有言行粗魯，工作方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。要求每位教師寫好學(xué)習(xí)心得，交學(xué)校辦公室；同時對反映出來的問題要及時告知有關(guān)教師，并督促其認真整改；對學(xué)生或家長反映出的嚴重的問題，經(jīng)核實無誤，要給予嚴肅處理，實行師德一票否決制。設(shè)立師德信箱，公開師德監(jiān)控電話，定期向?qū)W生家長征詢意見。

(三)活動提高

1、在全體黨員中開展“一個黨員一面旗幟”的主題活動，鼓勵黨員勇于實踐、銳意創(chuàng)新、爭當模范、展示亮點、樹立形象、以學(xué)校黨風(fēng)建設(shè)促進是師風(fēng)建設(shè)。

2、在全體教師中開展“用愛成就事業(yè)”的學(xué)習(xí)交流活動。

3、豐富教師讀書活動學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重實效，提高教師的理論水平。

4、加強教學(xué)檢查力度和聽課評課活動。

5、定期召開學(xué)生、家長座談會，向?qū)W生、家長征詢意見。

6、評比表彰先進典型，樹立榜樣。

我們希望通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力營造樹師德、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，努力讓人民群眾滿意，樹立起我校教育的良好形象。

西街學(xué)校 2011 03

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校

活 動 方 案

西 街 學(xué) 校 2011 03

第二篇：師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料

以愛育愛 留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個能吸引神仙的地方，相傳當年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長，有樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費力氣。鑒于上述認識，在過去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長的到來，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個新的臺階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團結(jié)帶動教師

我們的班子是非常團結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個信念，那就是“團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長有短，但伸開是一個厚實的巴掌，握緊是一個有力的拳頭”。班子的團結(jié)帶動著全校老師之間的團結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個人都要有寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評、不是懲罰，而是坐下來談心。老師們把領(lǐng)導(dǎo)當做自己的幫助者，問題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅持開展師生讀書活動，通過讀書活動提升教師的思想境界，提高教師的品位。我們給每個住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語》等書，讓書香充滿校園。每周日的夜里校長親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，每兩周進行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂趣。老師們說：“以后我們的讀書活動多開展些吧，我們喜歡這樣的活動?！?/p>

4、開展活動教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會、師德演講會、“青藍”工程等豐富多彩的活動。教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過節(jié)，加上300多個孩子，校園里熱鬧非凡，其樂融融，我們就是一個溫暖的大家庭。通過這一系列活動，提升團隊的凝聚力，增強學(xué)校對教師的吸引力，老師把學(xué)校確實當成了自己的家。

5、嚴明獎懲激勵教師

我們制定了嚴格的獎懲制度，樹立正氣。以精神獎勵為主的同時，我們還是抽出有限的經(jīng)費獎勵教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來沒有因考核出現(xiàn)異議，期末評優(yōu)時，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場面，老師的思想境界進一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個廣闊的舞臺，服務(wù)教師，成就教師。我們細心觀察教師，了解教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時，我們用真誠去擁抱教師，用真情去溫暖教師。家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)?？傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那 個教師有病了，校長總是第一個到場關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長總會說：“孩子在你們那里工作，我們放心。”學(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂業(yè)，敬業(yè)！

二、小細節(jié)，大品質(zhì)

“細節(jié)決定成敗，不放過每一個細節(jié)，讓師德真正在細節(jié)中閃光?！边@是陳校長的原話，也是我校全體教師的共識。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細節(jié)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面時刻嚴格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對教師的方方面面都有具體的要求，并把每個月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進一步把抓細節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實行“五星樹評”。

通過“抓細節(jié)、促師德”活動的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當她聽到這個消息時滿眼含淚，走進住室，對著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉水、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒埋怨過山區(qū)條件的艱苦，從沒有過遲到與早退；薛秀云校長高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計每天為自己測量，把看病的時間全部放休息日，從沒有因 3 病請過一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德?！捌狡椒卜彩钦嫖遥掌胀ㄍ磦ゴ??！闭沁@些細微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家?！币驗槲覀兠總€人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！?。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來不會給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說要給教師們留一塊自留地。我們在這一點上做得足夠好，從來不會給教師下達什么硬性指標，給教師提供充足的時間，給教師提供發(fā)表意見的平臺。⑵、家的幸福是平等?！肮ぷ饔兄鞔巫饑罒o大小，官職有高低人格無貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰都沒有權(quán)利對別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時時的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識，化為我們自覺的行動，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無不讓所有教師時時處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強烈的渴望，得到尊重會感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴——低層次的尊重，尊重民主社會所賦予每一個人的正當、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長對每一位教師都充滿了賞識的熱情，使每一個人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機會面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方?！痹谖覀冞@個“學(xué)生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動著不同的感動。這感動像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點起床，晚上九點下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長，因為我們是真正的“一家人”。這就是我們對“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個多小時的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因為我們是“一家人”。這就是我們對“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細節(jié)，做出點滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機；大山里的家長，忙于生計，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對“教書育人”的解釋——傾情奉獻，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊；老師比賽，學(xué)生是親友團；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊代表大峪鎮(zhèn)參加濟源市“曙光杯”比賽，獲團體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟源市“師生同臺朗誦會”二等獎。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時工作中的點點滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個更加輝煌的明天！

第三篇：創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校匯報材料

創(chuàng)建師德師風(fēng)先進校匯報材料

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。師德是教師的立身之本，是教師的教育之魂，教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升。多年來，我校圍繞“人本和諧教育”這一中心，始終把“為人師表”作為行為課題，把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識置于首要地位，全方位，全過程的開展了以“講師德、重品行、愛教育、爭貢獻”為主題的師德師風(fēng)教育活動，樹正氣、正校風(fēng)、聚人氣、振精神，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學(xué)校的各項工作得到了社會家長的普遍贊譽。我們的具體做法如下：

一、以班子的形象樹教師的人氣

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長于瑞霞任組長以及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。每學(xué)期都召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長呂軍會主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任王增海主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，政教主任牛廣慶負責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、加強班子隊伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象。一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，加強班子隊伍建設(shè)，塑造班子“領(lǐng)”“導(dǎo)”形象，是提高師德師風(fēng)建設(shè)水平的必由之路。走好這條路，我們堅持了領(lǐng)導(dǎo)干部的“兩個表率”，在擔當工作上，嚴格執(zhí)行橫水鎮(zhèn)《領(lǐng)導(dǎo)任課規(guī)定》，走在教師之前擔主課，備好課，上好課，在高效課堂建設(shè)上，領(lǐng)先觀念，做好示范，“跟我來，看我做”，率領(lǐng)教師向高效要質(zhì)量，向興趣要質(zhì)量；堅持了“四種形象”，即真情為校形象，民主團結(jié)形象，敢干務(wù)實形象和道德高尚形象；堅持了“五種意識提升”，即競爭意識，全局意識，法制意識，創(chuàng)新意識和憂患意識。高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先。切實提高了領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升了班子形象，上檔了管理水平。

二、以規(guī)范的制度揚師生的正氣

我們堅持了依法治校、依法執(zhí)教、規(guī)范辦學(xué)，建立起了師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，圍繞一個規(guī)劃、實施兩個方案、落實三個辦法、執(zhí)行十項制度，促使教師在為人師表上健康成長。我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)五年工作規(guī)劃》，每都制定《師德師風(fēng)工作計劃》；我們敲定了師德師風(fēng)建設(shè)的兩套方案，即《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》和《師德師風(fēng)考核方案》，有目的，有計劃的開展師德師風(fēng)建設(shè)；我們細化了三套辦法，即《師德建設(shè)管理辦法》、《師德考核管理辦法》、《師德標兵評選獎罰辦法》，將建設(shè)更加具體化，細化；我們用《師德師風(fēng)建設(shè)制度》、《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制度》、《師德教育宣傳制度》、《師德建設(shè)學(xué)習(xí)考核制度》、《德育工作例會制度》、《德育管理制度》、《師德獎罰制度》《師德師風(fēng)民主監(jiān)督制度》、《師德工作檔案管理制度》、《師德建設(shè)專項經(jīng)費保障制度》等十項制度作保障，強化了執(zhí)行落實。同時學(xué)校相繼與教師簽訂《加強師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，《教師“拒絕有償家教”承諾書》等，從職業(yè)道德、勞動紀律、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)到會風(fēng)建設(shè)，正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校將每年結(jié)合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規(guī)章制度的落實情況，了解師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，堅持把師德師風(fēng)建設(shè)情況作為教職工評先評優(yōu)、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學(xué)校嚴格按章辦事，加大對師德表現(xiàn)的獎懲力度。

三、以師德建設(shè)振教師的精神

1、宣傳工作做到家

2011年春開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《安陽市教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建活動的通知》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。2011年3月召開師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建活動全體教師動員大會，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒硬襟E。通過更換板報，張貼標語，懸掛橫幅，標新櫥窗等形式，對師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建活動進行全面的宣傳發(fā)動部署，形成了濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2、學(xué)習(xí)文件轉(zhuǎn)觀念

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要的工作來抓。每學(xué)期伊始，我校都擬訂《師德師風(fēng)建設(shè)計劃》。組織全體教師學(xué)習(xí)上級文件、教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)行為準則》、《教師行為十不準》等重要文件和精神，嚴格學(xué)習(xí)準入制度，嚴格簽到制度，把師德師風(fēng)建設(shè)提升到與深化素質(zhì)教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學(xué)習(xí)活動的開展，制度的約束，我校師德師風(fēng)建設(shè)有了很大的進步。

3、座談研討抓根本

4月初，我校通過召開座談會、舉行講座、研討交流、簽定承諾書等活動，廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)進一步增強；以政教處、團支部發(fā)起的“感恩系列教育活動”，黨支部倡導(dǎo)的“學(xué)雷鋒講奉獻” 活動為契機，以“熱心獻校園，真情暖人心”為行為口號，組織全體師生開展了“陽光體育活動”，組織全體師生學(xué)習(xí)校園集體舞《青春的旋律》，成功參加鎮(zhèn)六一文藝慶典并獲獎，極大了豐富了廣大教職工的文化生活。5月，我校師生踴躍參與慈善一日捐，激發(fā)了全體師生更加熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的熱情。由政教處組織開展了“黨在我心中”的征文比賽獲得多項大獎。各項活動都開展得井然有序，成效顯著，不但豐富了師生的課余生活，更為師生上了幾堂人生大課。

4、獎罰分明激優(yōu)秀

我們制定了嚴格的獎懲制度，樹立正氣。以精神獎勵為主的同時，我們還是抽出有限的經(jīng)費獎勵教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，也及時兌現(xiàn)承諾。今年參與職稱評定的3位教師，他們之間沒有出現(xiàn)一句爭吵的話。去年的年終評優(yōu)時，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場面，老師的思想境界進一步得到了提升。

5、民主監(jiān)督促政令

為了進一步推動我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校于9月份聘請學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員9人，他們由來自不同行業(yè)、不同年級的學(xué)生家長組成。在此基礎(chǔ)上學(xué)校又面向社會各界進行了教師師德問卷調(diào)查，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性強化師德建設(shè)工作，從而將師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實處。

通過活動的組織實施，全體教師學(xué)習(xí)自覺性強，學(xué)習(xí)筆記工整認真，心得體會深刻到位。全體教師師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，并能自覺以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己的教學(xué)行為，更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為打造高效課堂的實際行動，形成了目前比、趕、幫、超的熱潮。

四、以師風(fēng)改觀提學(xué)校的品位

在鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下，我校始終把師德建設(shè)放在教師專業(yè)成長、教師隊伍建設(shè)的首位,從目前學(xué)校情況看已初現(xiàn)成效。在尊重教師、關(guān)注教師的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)教師把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)活動中，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的整體可持續(xù)發(fā)展。

通過師德師風(fēng)教育活動，學(xué)校面貌大為改觀，領(lǐng)導(dǎo)班子更加團結(jié)務(wù)實，從校長到主任樹立了干事創(chuàng)業(yè)的堅定信念，事事走在前，工作創(chuàng)一流，愛崗敬業(yè)，率先垂范，創(chuàng)造性的成為執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的典范。

一個好校長就是一所好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部的表率引導(dǎo)了教師的健康成長，師德師風(fēng)教育活動震撼了教師的心靈，教師的素養(yǎng)得到空前的提升，拒絕邪教，杜絕“三亂”，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表，贏得了學(xué)生、家長、社會和學(xué)校的好評，教育教學(xué)質(zhì)量得到迅猛提高。

三年來，在上級主管領(lǐng)導(dǎo)的呵護下，經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。同時又涌現(xiàn)出了以呂軍會為代表的一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。呂彩萍在平凡的工作中彰顯著自己的偉大追求，分內(nèi)工作兢兢業(yè)業(yè)，分外工作主動積極，用創(chuàng)新標新立異課堂，用實干引領(lǐng)著學(xué)生成長，工作起來不計得失，任勞任怨，教起學(xué)來，以身示范，甘做楷模；呂彩萍在平靜的教學(xué)中灌注著自己的滿腔熱血，服務(wù)學(xué)生嘔心，關(guān)愛學(xué)生瀝血，與學(xué)生做知己，把學(xué)生當朋友，學(xué)生就是他的生命所在，教學(xué)就是他的命根子；呂軍會在平常的生活中附注著極強烈的責(zé)任感，在他的辦公室有應(yīng)急的藥箱服務(wù)學(xué)生，在他的枕邊有電話聯(lián)系學(xué)生，在他的QQ上有號碼溝通學(xué)生，在他的眼里，學(xué)生就是一切，在他的心中學(xué)生利益高于一切。有他的帶動，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

成績面前不玄虛，一步一個腳印創(chuàng)佳績?，F(xiàn)在在學(xué)校的管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、求實創(chuàng)新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學(xué)校寶貴的財富。

第四篇：師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料

以愛育愛留得芬芳滿乾坤

——大峪三小師德師風(fēng)先進校創(chuàng)建匯報材料

大峪鎮(zhèn)第三小學(xué)位于槐姻村中心地帶，又名槐姻小學(xué)。這里風(fēng)景優(yōu)美是個能吸引神仙的地方，相傳當年七仙女與董永在此被槐仙作媒，聯(lián)成美好姻緣，“槐姻”也因此而得名?；毕赏瓿闪寺?lián)姻的使命，早已不知何方云游，可這里仙氣還在、靈氣永存。這里有思想超前、勇于創(chuàng)新的校長，有樂于奉獻、愛崗敬業(yè)的教師，這里更有天生聰慧、頑強拼搏的孩子。

辦學(xué)校就是辦教師，只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師的專業(yè)提升，首先是思想境界、道德素養(yǎng)的提升，其次是教師教育思想、教育觀念的提升，再次才是教育能力、教學(xué)水平的提升。教師的思想境界、道德素養(yǎng)如果處于低水平，那么學(xué)校所做的一切工作都將是白費力氣。鑒于上述認識，在過去的一年里，我們學(xué)校按照 “從小處著手，從大處著眼”的師德師風(fēng)建設(shè)思路，樹正氣、正校風(fēng)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一些成績。我們的主要做法是：

一、小措施，大引領(lǐng)。

陳校長的到來，使學(xué)校工作在原有的基礎(chǔ)上又登上了一個新的臺階。他主張平等相處，和諧工作，多措并舉，引領(lǐng)教師：

1、班子團結(jié)帶動教師

我們的班子是非常團結(jié)的，我們之間彼此互相尊重，工作中，我們是助手，生活中，我們是朋友。我們信奉一個信念，那就是“團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出人才”，有事坐下談，決不讓別人介入我們之間的矛盾，工作中做到“手指雖然有長有短，但伸開是一個厚實的巴掌，握緊是一個有力的拳頭”。班子的團結(jié)帶動著全校老師之間的團結(jié)，為形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、寬廣胸懷容納教師

“山之所以大，是因它不厭石，海之所以闊，是因它不厭水”，我們每個人都要有

寬廣的胸懷去容納一切。老師有了偶然的失誤，不是批評、不是懲罰，而是坐下來談心。

老師們把領(lǐng)導(dǎo)當做自己的幫助者，問題的解決者，不把領(lǐng)導(dǎo)當做自己的管理者，統(tǒng)治者。

3、讀書學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師

我們堅持開展師生讀書活動，通過讀書活動提升教師的思想境界，提高教師的品位。

我們給每個住室配備了電腦，給每位教師買了《給教師的建議》、《論語》等書，讓書

香充滿校園。每周日的夜里校長親自帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，每兩周進

行一次讀書交流，交流讀書的感受，暢談工作的樂趣。老師們說：“以后我們的讀書活

動多開展些吧，我們喜歡這樣的活動?！?/p>

4、開展活動教育教師

我們定期拔河比賽、教師聯(lián)歡會、師德演講會、“青藍”工程等豐富多彩的活動。

教師節(jié)、元旦等節(jié)日我們共同在學(xué)校過節(jié)，加上300多個孩子，校園里熱鬧非凡，其樂

融融，我們就是一個溫暖的大家庭。通過這一系列活動，提升團隊的凝聚力，增強學(xué)校

對教師的吸引力，老師把學(xué)校確實當成了自己的家。

5、嚴明獎懲激勵教師

我們制定了嚴格的獎懲制度，樹立正氣。以精神獎勵為主的同時，我們還是抽出有

限的經(jīng)費獎勵教師，哪怕僅僅是一本書，一塊香皂，及時兌現(xiàn)承諾。師德考核每月一匯

總，一公布，一上墻。由于考核的公平、公正、公開，教師們從來沒有因考核出現(xiàn)異議，期末評優(yōu)時，出現(xiàn)了互讓優(yōu)秀的可喜場面，老師的思想境界進一步得到了提升。

6、熱情服務(wù)成就教師

學(xué)校給教師提供一個廣闊的舞臺，服務(wù)教師，成就教師。我們細心觀察教師，了解

教師的疾苦。例如：我們規(guī)定，排課表時要“照顧年老和體弱的教師，這些教師的課，適于分散排列，便于課間休息”等。同時，我們用真誠去擁抱教師，用真情去溫暖教師。

家在城區(qū)的幾名年輕教師，每逢假期，學(xué)?？傁敕ǜ阋恍┥絽^(qū)的特產(chǎn)讓他們帶回家，那

個教師有病了，校長總是第一個到場關(guān)心，并用自己的車把他送到醫(yī)療點。剛上崗的幾位年輕教師，他們的父母見到校長總會說：“孩子在你們那里工作，我們放心?！睂W(xué)校想盡一切辦法解除教師的后顧之憂，讓教師樂業(yè)，敬業(yè)！

二、小細節(jié)，大品質(zhì)

“細節(jié)決定成敗，不放過每一個細節(jié)，讓師德真正在細節(jié)中閃光?！边@是陳校長的原話，也是我校全體教師的共識。

道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細節(jié)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們教師要做到依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這些必須在教師的一言一行的日常生活和教育教學(xué)的細節(jié)中得以體現(xiàn)和展示。我校師德的建設(shè)立足于細節(jié)，注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如師德規(guī)范要求教師要“為人師表”，我們就要求教師要讓自己的一言一行、一舉一動發(fā)揮表率作用，從衣著、發(fā)式、修飾、打扮，坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面時刻嚴格要求自己，從而展示自己良好的形象，真正做到為人師表。我們對教師的方方面面都有具體的要求，并把每個月的第四周確定為“行為習(xí)慣反思周”，進一步把抓細節(jié)、促養(yǎng)成深入開展到學(xué)生中去，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實行“五星樹評”。

通過“抓細節(jié)、促師德”活動的開展，我校的師德師風(fēng)工作有了嶄新的面貌。什么是師德？年近六十的薛龍明老師拿著錘、斧子等工具修理著學(xué)校的壞桌凳，用泥巴糊著損壞的煤火爐，這就是師德；康亞楠老師的外婆去世了，當她聽到這個消息時滿眼含淚，走進住室，對著鏡子讓自己滿臉笑容，才步入課堂，這也是師德；一年級的班主任王東振老師打掃教室、抹桌，給學(xué)生打飯、盛洗臉水、疊被子、洗衣服；每逢星期天放學(xué)，學(xué)生回家路上的所有路口都有教師值班以保證學(xué)生安全；家住城區(qū)的牛**、許艷麗等七名教師從沒埋怨過山區(qū)條件的艱苦，從沒有過遲到與早退；薛秀云校長高血壓，每天吃著藥，自己買上血壓計每天為自己測量，把看病的時間全部放休息日，從沒有因

病請過一節(jié)假；學(xué)生的鞋壞了不能穿，許艷麗老師自己掏錢給買一雙；學(xué)生有病需要吃藥教師總能及時端上一杯開水??這些都是師德。

這些平凡的人，普通的事，彰顯的就是高尚的師德?！捌狡椒卜彩钦嫖遥掌胀ㄍ磦ゴ??！闭沁@些細微之處，體現(xiàn)出了一種大品質(zhì)。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我愛我的家。”因為我們每個人都有寬廣的胸懷去容納一切。與市區(qū)的很多學(xué)校相比，三小很小，只有十九位教師；三小也很落后，地處山區(qū)，條件簡陋。但我們?nèi)∪酥溃骸斑@是我們的家，有家，就有幸?！?。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小從來不會給教師設(shè)置精神枷鎖，教師有權(quán)利擁有自己獨立的思想和意志、精神和信仰，有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由，有不斷的豐富、發(fā)展、提高、完善自己的權(quán)利。李希貴說要給教師們留一塊自留地。我們在這一點上做得足夠好，從來不會給教師下達什么硬性指標，給教師提供充足的時間，給教師提供發(fā)表意見的平臺。⑵、家的幸福是平等?！肮ぷ饔兄鞔巫饑罒o大小，官職有高低人格無貴賤”。校內(nèi)任何人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都是教育事業(yè)的平等合作者，誰都沒有權(quán)利對別人居高臨下。⑶、家的幸福是歸屬。精神需要家園，心靈需要港灣，感情渴求溫暖。我們能夠時時的將心比心換位思考。體貼別人已經(jīng)升華為我們的潛意識，化為我們自覺的行動，一些不起眼甚至是不經(jīng)意的小事，無不讓所有教師時時處處感受到親情般的家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)跟教師，教師與教師之間的推心置腹、開誠布公和無話不談，體現(xiàn)了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有著被尊重的強烈的渴望，得到尊重會感到無比的幸福，尤其是從事教書育人事業(yè)的教師，尤其是來自上級領(lǐng)導(dǎo)的尊重。尊重作為我校一條重要的管理原則。在學(xué)校里從來沒有被遺忘的角落。尊重每一位老師的人格和尊嚴——低層次的尊重，尊重民主社會所賦予每一個人的正當、合法的權(quán)力——高層次的尊重。校長對每一位教師都充滿了賞識的熱情，使每一個人都感覺到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不僅包括規(guī)章面前人人平等，還包括一切機會面前人人平等。

三、小學(xué)校，大教育

“情歸何處，愛滿何方。”在我們這個“學(xué)生敢直接指老師‘問題’，老師敢直接發(fā)領(lǐng)導(dǎo)‘牢騷’”的校園里，每天都在涌動著不同的感動。這感動像鼓槌，在學(xué)校這面大鼓上敲擊著和諧的聲響。

鏡頭一：早上六點起床，晚上九點下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后離開。沒有制度，卻是無形的約定。每星期近三十節(jié)課，教學(xué)管理齊抓共管。沒有抱怨，只是默默工作。和學(xué)生一樣，我們離開自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一樣，我們互幫互助共成長，因為我們是真正的“一家人”。這就是我們對“愛崗敬業(yè)”的解釋——甘于平凡，默默付出。

鏡頭二：好多孩子從家到學(xué)校得走一個多小時的山路。他們中的大部分是寄宿生，也是留守兒童。天冷了，無人送衣，單薄的衣服，冰涼的拖鞋；沒錢了，無人送錢，拿著飯碗，愁眉不展??我們便是他們的父母，是職業(yè)的需要，更是一種本能的呵護。在三小，給學(xué)生買鞋子，幫學(xué)生充飯卡，給學(xué)生縫補衣服，帶學(xué)生看病是我們的本職工作，因為我們是“一家人”。這就是我們對“關(guān)愛學(xué)生”的解釋——關(guān)注細節(jié)，做出點滴。

鏡頭三：大山里的孩子，沒有家教，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)習(xí)機；大山里的家長，忙于生計，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教師?！拔沂巧嚼锿?，我是山中花”。大山里的孩子一樣是寶。培優(yōu)輔差、第二課堂、生活自理、行為習(xí)慣??我們樣樣不落后。這就是我們對“教書育人”的解釋——傾情奉獻，不甘落后。

鏡頭四：，學(xué)校組織師生健身活動。學(xué)生拔河，老師是拉拉隊；老師比賽，學(xué)生是親友團；師為生服務(wù)，生為師鼓掌，這一刻沒有了師生之分，只有你我之情。這就是我們對“和諧校園”的解釋——師生之愛，親人之情。

鏡頭五：我校的乒乓球隊代表大峪鎮(zhèn)參加濟源市“曙光杯”比賽，獲團體第四名。鏡頭六：“我是山里娃，我是山中花”獲濟源市“師生同臺朗誦會”二等獎。

鏡頭七：康亞楠老師和三十多名學(xué)生在濟源市“紅色經(jīng)典誦讀”中，力壓濟源一中等多所知名學(xué)校獲一等獎。

所有這些都得益于學(xué)校班子的引領(lǐng)，得益于平時工作中的點點滴滴，更得益于我們是一家人！我們這一家子，一定會相互攜手，開拓創(chuàng)新，以堅定的意志和不懈的努力讓大峪三小有一個更加輝煌的明天！

第五篇：師德師風(fēng)先進校材料

西洪初中師德先進材料

西洪初中位于黑河橋北頭，華上公路東側(cè)。目前，學(xué)校有19個教學(xué)班，在校生1700余名，教職工80余人，教師是立校之本，師德是教育之魂。近幾年來，西洪初中在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和西洪鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在唐連海校長積極帶領(lǐng)下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以“以德立校、和諧理校、科研興校、質(zhì)量強?！睘橹涡７铰?。不斷加強師德建設(shè)，用管理作平臺，構(gòu)建和諧校園，使各項工作都取得一定成績。十年來連續(xù)獲得縣中招先進單位；還有文明單位，師德師風(fēng)先進單位，以及控輟保學(xué)單位等稱號。教師個人及學(xué)生獲市縣及以上獎勵就更多了。

一、提高教師師德素質(zhì)。

學(xué)校將師德建設(shè)工作放在學(xué)校教育教學(xué)工作重要議事日程，先后組織全校教師集中學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等教育法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等師德建設(shè)有關(guān)文件。抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，強化教師在學(xué)生中的印象意識。通過學(xué)習(xí)，教師的教育理念不斷更新。過去，部分教師把學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標準。對于在課堂上回答問題不正確的學(xué)生，對于那些不注意聽講的學(xué)生，對于那些思想思維不夠活躍的學(xué)生，動輒大聲訓(xùn)斥，或罰站，或逐出課堂，或攆回家去，并把這種做法看成是天經(jīng)地義的“良策”?，F(xiàn)在，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡。全體教師對學(xué)生循循善誘，自我管理、自我約束的自覺性明顯增強，受到了學(xué)生及其家長的普遍歡迎。

除了嚴格堅持學(xué)習(xí)制度以外，學(xué)校還明確了從班子領(lǐng)導(dǎo)到各年級組、各位教師的崗位職責(zé)要求及規(guī)章制度，鼓勵廣大教師立足本職崗位，積極投身到師德創(chuàng)優(yōu)的活動中來。我校還嚴格實行校務(wù)公開制度，加強師德評議和監(jiān)督，以促進師德水平的整體提高，通過召開學(xué)生座談會、家長會、家庭教育講座、問卷調(diào)查、設(shè)立校長信箱等形式對教師師德進行公開評議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每年都進行個人公開述職，接受廣大教師的評議和監(jiān)督。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平。

教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。近年來，學(xué)校在全體教師中扎實開展了牢記胡錦濤總書記、溫家寶總理在教師節(jié)對廣大教師提出的要求和希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風(fēng)教育實踐活動，組織教師專題學(xué)習(xí)了汶川地震中教師群體的先進事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全校教師的師德水平不斷提高。

三、樹立師德楷模，塑造教師光輝形象。

學(xué)校注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，高度重視上級評先選優(yōu)活動，以業(yè)績論英雄。每學(xué)年之初，把各級優(yōu)秀教師公之于學(xué)校的校務(wù)公開欄，樹立形象，發(fā)揮其引路作用。注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，充分調(diào)動他們在教育教學(xué)活動中的積極性，在廣大師生中產(chǎn)生了良好的反響，推動了師德建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，把家訪活動不斷引向深入。廣大教師，尤其班主任教師積極走訪學(xué)生，特別是學(xué)困生，班子成員也積極行動，近年來先后深入到學(xué)生家庭中。全校教師關(guān)心、愛護每一名學(xué)生的形象再一次在學(xué)生和家長的心目中高大起來。遇有上級號召捐款、捐物等慈善活動，學(xué)校工會積極組織，廣大教師積極響應(yīng)，并把捐助名單公開張貼，在學(xué)生指指點點的過程中，他們心目中的教師形象也神圣起來。不僅如此，學(xué)校還積極組織廣大教師捐助本校經(jīng)濟上有困難的學(xué)生，使他們充分地感受到了來自學(xué)校這個集體的溫暖，來自他們心目中最可愛的人的溫暖。

四、推行素質(zhì)教育，力爭控輟保學(xué)。

鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！蔽磥硎澜绲母偁帲囟ㄊ侨瞬诺母偁?，現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者?？墒窃谑袌鼋?jīng)濟大潮的沖擊下，一些學(xué)生家長急功近利，讓自己的子女過早輟學(xué)，走上打工之路，再加上我校特殊的地理位置，生源質(zhì)量極差。家庭經(jīng)濟好的學(xué)生愿意交高價到縣城上學(xué)，經(jīng)濟困難學(xué)生難以堅持上學(xué)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生無心在學(xué)校求學(xué)。以前我校學(xué)生的輟學(xué)率高得驚人，幾年來我校在控輟保學(xué)方面花費了巨大的精力，學(xué)校與各班班主任簽訂了“控輟保學(xué)責(zé)任書”并針對學(xué)生流失的各種原因，對癥下藥，個別問題個別解決。

總之，西洪初級中學(xué)正在把一項項輝煌化作一個個嶄新的起點，把師德教育作為教師隊伍建設(shè)的核心工作，與時俱進，不斷開拓嶄新的未來。