第一篇：六年級辯論賽

大家保持現(xiàn)場安靜，我們的辯論賽就要開始了。

大家好，這里是 講誠信與善意的謊言 辯論賽的現(xiàn)場，歡迎各位。接下來為大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，正方辯手是由三四大組成的代表。他們所持的觀點(diǎn)是----講誠信 反方辯手是由一二大組成的代表。他們所持的觀點(diǎn)是----善意的謊言 下面我宣布，**班 講誠信與善意的謊言 辯論賽正式開始。下面進(jìn)入第一個階段：

（一）開場陳述階段

下面請正方一辯發(fā)言，下面請反方一辯發(fā)言，（二）攻辯階段（公辯時間6分鐘，每隊(duì)各3分鐘）

1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒 2．反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

5、正方一辯攻辯小結(jié)1分30秒

6、反方一辯攻辯小結(jié)1分30秒 攻辯規(guī)則：

①質(zhì)詢者控制質(zhì)詢時間，可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，并可以隨時停止答辯者之回答。

②攻辯時間內(nèi)，質(zhì)詢者應(yīng)詢問問題，不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。質(zhì)詢者自行申論或引申發(fā)言時，答辯者有權(quán)要求其停止。

③答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，答辯者得說明理由，拒絕回答。

④答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢，但不得惡意為之，否則視為違規(guī)。

⑤答辯者不得對質(zhì)詢者提出詢問，否則視為違規(guī)。⑥答辯者提出反質(zhì)詢時，質(zhì)詢者得要求其停止，并拒絕回答

（三）自由辯論階段〔反方先開始〕（辯論時間8分鐘，每隊(duì)各累計(jì)時間4分鐘）

1、反方累計(jì)用時4分鐘

2、正方累計(jì)用時4分鐘 自由辯論規(guī)則：

①自由辯論時間總共為8分鐘，每隊(duì)各4分鐘。

②自由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開始時，先由反方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。

③在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。

④當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時間剩30秒鐘時，將有提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時間用完時，會有兩聲哨聲提示，該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言。

⑤如果一隊(duì)的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，不能發(fā)言，另一隊(duì)還有剩余時間，則該隊(duì)的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時間用完為止。⑥自由辯論是檢驗(yàn)一個隊(duì)整體配合能力以及每一位辯手實(shí)力的重要階段。辯手應(yīng)充分利用這段時間，簡潔明了地加強(qiáng)自己的論點(diǎn)，機(jī)智有力地反駁對方的論點(diǎn)，如果只是空洞無物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點(diǎn)，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊(duì)的成績。

（四）總結(jié)陳述階段 反方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘 正方四辯做總結(jié)陳詞3分鐘

（五）觀眾提問

1、每隊(duì)可以被3個觀眾提問，每個觀眾只能提問1個問題

2、觀眾提出的問題必須與題目有關(guān)，合情合理的問題

3、當(dāng)問題不合理時答辯方可拒絕回答，此觀眾取消提問資格，但是此次提問機(jī)會仍然繼續(xù)，此機(jī)會留給其他觀眾

（六）評委統(tǒng)計(jì)結(jié)果，點(diǎn)評

（七）主持人公布比賽結(jié)果

（八）主持人宣布比賽結(jié)束

第二篇：六年級辯論賽主持稿

講誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，有人說，人要講誠信，不能撒謊；也有人說，生活中需要善意的謊言，它和謊言有本質(zhì)性的區(qū)別。今天，我們就此展開一場辯論。首先介紹的是正方 , 他們所持的觀點(diǎn)是“人要講誠信，不能撒謊”。他們的辯手是:楊自豪、丁開發(fā)、李旭、胡白宇?，F(xiàn)在介紹的是反方 , 他們所持的觀點(diǎn)是“生活中需要善意的謊言”，他們的辯手是:霍雨軒、李文靜、朱家盈、于爍。

下面請?jiān)试S我來介紹本次比賽的評委和比賽規(guī)則：評委：孫芠、陳娜、孫磊、李建碩 本次比賽規(guī)則：本次比賽共有四個環(huán)節(jié)，第一，陳詞立論；第二，攻辯階段；第三，自由辯論；第四，總結(jié)陳詞。下面我宣布比賽正式開始！第一，陳詞立論階段

1.首先請正方一辯發(fā)言，時間是3分鐘

2.下面請反方一辯發(fā)言，時間是3分鐘 第二，攻辯階段

1.正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。時間是1分30秒。2.反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。時間是1分30秒。3.正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。時間是1分30秒。4.反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。時間是1分30秒。5.正方一辯總結(jié)，時間是1分鐘 6.請反方一辯總結(jié)，時間是1分鐘

第三，自由辯論（正反方辯手輪流發(fā)言、提問，每方限時五分鐘。可以 向主持人示意放棄發(fā)言，但不能對重要問題回避兩次以上。對于對 方已經(jīng)明確回答的問題，不能糾纏不放）

第四，總結(jié)陳詞

1.請正方四辯總結(jié)陳詞，時間是3分鐘 2.反方四辯總結(jié)陳詞，時間是3分鐘。

第五，觀眾可以向辯手提問，除四辯外，可向任何辯手提問。

最后，請?jiān)u委點(diǎn)評，評出勝利方以及最佳小辯手。

第三篇：六年級數(shù)學(xué) 辯論賽規(guī)則

六年級“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要不要家長的幫助和指導(dǎo)”主題辯論賽

培

訓(xùn)

材

料

辯論賽比賽規(guī)則

一、辯論賽程序（由主持人執(zhí)行）

1、開場白。

2、隊(duì)員入場，介紹參賽隊(duì)及其所持立場，介紹參賽隊(duì)員。

3、比賽開始

4、宣布比賽結(jié)果(包括最佳辨手)。

二、辯論程序

1、陳詞階段

共6分鐘 正方一辯發(fā)言（三分鐘）反方一辨發(fā)言（三分鐘）

2、盤問階段

共6分鐘

（1）提問用時10秒，回答用時20秒（2）攻辨陳詞共3分鐘,（1）正方一辯提問；（2）反方一辯提問；（3）正方二辯提問；（4）反方二辯提問；（5）正方三辯提問；（6）反方三辯提問。（每人30秒，共3分鐘）

3、自由辯論階段

共10分鐘

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。

4、總結(jié)階段

共用時8分鐘 反方四辯總結(jié)陳詞（四分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞（四分鐘）規(guī)則

1、盤問規(guī)則（1）每個隊(duì)員的發(fā)言應(yīng)包括回答與提問兩部分。回答應(yīng)簡潔，提問應(yīng)明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。

2、自由辯論規(guī)則

（1）自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，然后由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時間用完為止。（各四分鐘）

（2）在總時間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時不限。

3、辯論中各方可以宣讀事先準(zhǔn)備的稿件或展示事先準(zhǔn)備的圖表，但可以出示所引用的書籍或報(bào)刊的摘要。

4、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發(fā)言。

辯論賽細(xì)則

1、時間限制

自由辯論階段，每方使用時間為5分鐘。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間不超過3分鐘。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開篇立論

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。（4）正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問

正反方各回答兩個家長或同學(xué)提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，其他辯手也可以補(bǔ)充。

7、結(jié)辯

辯論雙方四辯應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行最后總結(jié)陳詞。

評判規(guī)則

（一）評選最佳辯手。分4個獎項(xiàng)。

（二）勝負(fù)判斷

本場辯論賽暫不作出勝負(fù)評判。

（三）注意事項(xiàng)：

1、辯論賽過程中，雙方言論、行為均不可涉及個人隱私，也不得進(jìn)行人身攻擊或人格批評。

2、攻方在提問時，應(yīng)提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，不得有自行陳詞或進(jìn)行特別引申，否則視為違規(guī)。

3、辯方應(yīng)回答攻方所提的任何問題，但涉及個人隱私或違反規(guī)則的，辯方應(yīng)簡要說明理由，可不予回答。

4、辯方在未聽清楚時，可要求攻方重述其內(nèi)容，但不得惡意而為之。

5、辯論賽進(jìn)行期間，辯手必須服從主席的安排。

小學(xué)數(shù)學(xué)組

第四篇：六年級作文：一次精彩的辯論賽

六年級作文：一次精彩的辯論賽

一個星期五的上午，我們班教室傳來鏗鏘有力的聲音，緊接著是一陣陣震耳欲聾的掌聲。空氣里充滿了硝煙的味道。我們班正在開展一次辯論會，主辯論會的主題是------科技的發(fā)展是利大還是弊大。

辯論賽一開始，空氣中便有了火藥味。正方一辯闡述觀點(diǎn)：科技發(fā)展是強(qiáng)國之路，科技發(fā)展是中華民族發(fā)展的第一動力，沒有科技的發(fā)展，哪里來的幸福生活？沒有科技……正方一辯正說著，反方辯手眉頭微微皺起，神色凝然，不時輕輕搖頭。正方辯手說完，掌聲響起。

反方辯手馬上反駁：“二十一世紀(jì)，世界發(fā)生了驚人的變化。各種病毒，氣車尾氣，工廠廢氣無不侵害著我們的家園。我們的家園受到威脅，樹木被大量砍伐，空氣不再新鮮，這一切一切的正是科技發(fā)展帶來的種種罪證……

一輪較量后，雙方不分伯仲?，F(xiàn)在是自由辯論時間了。

反方辯手面對對手也從容不迫。你可別看XX平時吊兒啷當(dāng)?shù)?，在關(guān)鍵時候，可發(fā)揮了不少作用呢。他站起來，神情凝重，用洪亮而又不容置疑的語氣反駁：“對方辯手你們知道嗎？一節(jié)號電池埋在泥土里，可以使一平方米的土地完全失去利用價值，一顆紐扣般大小的電池……”說完，全班響起了一陣熱烈的掌聲。正方辯手被他堵得啞口無言。

轉(zhuǎn)眼間就要下了。這次辯論賽，我們明白了，科技發(fā)展就是一把雙刃劍。它可以為我們帶來便利，也會讓我們變得懶惰。因此，合理利用科技才是正道理。

第五篇：辯論賽

主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方四辯是如何來總結(jié)陳詞的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？ 今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視?！翱墒聦?shí)又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！?第三、只有認(rèn)識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去“。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！對方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站或進(jìn)行犯罪行為。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。如果沒有網(wǎng)絡(luò)，那些缺乏自制能力的中學(xué)生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認(rèn)為這是一個心態(tài)問題而不是網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、關(guān)于中學(xué)生，是指13-19周歲在校學(xué)生。這類人群有以下特點(diǎn)：①他們年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。他們的任務(wù)是跟上時代的腳步。及時掌握科學(xué)技術(shù)；②中學(xué)生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時時處處受到來自社會、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、關(guān)于上網(wǎng)。什么是網(wǎng)絡(luò)呢？網(wǎng)絡(luò)是指信息處理應(yīng)孕而生的一種集學(xué)習(xí)、通訊及適當(dāng)時候放松的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：

1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；

2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因?yàn)檫@幾根骨頭駒?quot;弊大于利”嗎？不行。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！