第一篇：辯論賽

謝謝主席！尊敬的評(píng)委，對(duì)方辯友，各位同學(xué)晚上好！

感謝剛才對(duì)方一辯慷慨激昂的陳詞！然而，縱使您舌綻蘭花，也始終無法顛倒黑白。對(duì)方辯友的論點(diǎn)一個(gè)比一個(gè)精彩，然而遺憾的是您說得再多也都是無本之木，無源之水，因?yàn)槟亩x和前提就已經(jīng)錯(cuò)了。

關(guān)于“打工”，《現(xiàn)代漢語詞典》第244頁是這樣解釋的：打工，即是做工，而且多指臨時(shí)性的。而對(duì)于“做工”，第1830頁解釋為：從事體力勞動(dòng)?？梢姶髮W(xué)生打工無論從現(xiàn)實(shí)還是從字典上看，大多是從事重復(fù)的低級(jí)勞動(dòng)。

再看前提，討論本辯題的目的在于它的指導(dǎo)意義。也就是給予當(dāng)代大學(xué)生，尤其是在座的各位一個(gè)正確的指引和規(guī)勸。而它的前提應(yīng)該是我們要指導(dǎo)的對(duì)

象有權(quán)力選擇是否打工。如果以少數(shù)不打工就無法繼續(xù)求學(xué)和生存的大學(xué)生為對(duì)象，那么這個(gè)討論將失去意義，因?yàn)闂l件導(dǎo)致了他們根本就沒有選擇。

在此前提之上，為了證明大學(xué)生打工弊大于利，我方提出以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

第一，從個(gè)人微觀角度來看，大學(xué)生打工得不償失。

首先，我們應(yīng)該把自己有限的時(shí)間和精力合理地配置。眾所周知，大學(xué)是人生中最后一個(gè)系統(tǒng)接受知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在校大學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)。知識(shí)不足，再能干的人也是“巧婦難為無米之炊”?。《绻覀儼褧r(shí)間投入到打工中，只是在低級(jí)勞動(dòng)中不斷重復(fù)積累那些在校內(nèi)工作交往也能獲得的一般經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)將來職場(chǎng)交際，專業(yè)工作有幫助的特殊經(jīng)驗(yàn)卻是打工大學(xué)生所無法獲得的。因此，從投入產(chǎn)出來看，大學(xué)生打工，實(shí)在不是一個(gè)優(yōu)化時(shí)間配置的明智之舉。

其次，從人格塑造來看，大學(xué)生打工弊大于利。在大學(xué)生心理素質(zhì)不夠成熟，判斷能力較弱的前提下讓他們盲目進(jìn)入社會(huì)，很容易導(dǎo)致大學(xué)生受到社會(huì)不良習(xí)氣和錯(cuò)誤意識(shí)的影響，從而產(chǎn)生扭曲的心理和錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀，嚴(yán)重地阻礙了大學(xué)生人格的塑造。

最后，大學(xué)生打工，權(quán)益無法得到有力保障。在現(xiàn)階段法律尚不完善，維權(quán)成本高，大學(xué)生維權(quán)意識(shí)薄弱，法律貫徹力度不足的背景下，大學(xué)生權(quán)益遭受侵害后通常只能“打落牙齒和血吞”。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是從社會(huì)宏觀角度來看，大學(xué)生打工不利于社會(huì)勞動(dòng)資源的優(yōu)化配置。大學(xué)生是個(gè)特殊的社會(huì)團(tuán)體，他們現(xiàn)階段的任務(wù)是為了將來更好貢獻(xiàn)社會(huì)而積累知識(shí)。如果讓大學(xué)生在這個(gè)時(shí)期從事那些低級(jí)勞動(dòng)，顯然是一種對(duì)人力資源的浪費(fèi)，難免會(huì)因小失大。

（相信對(duì)方辯友也一定不會(huì)愿意放棄將來成為一個(gè)名律師，好法官的機(jī)會(huì)而迫不及待的去做一個(gè)低價(jià)優(yōu)質(zhì)的普通勞動(dòng)力吧!因此，大學(xué)生打工，并不利于整個(gè)社會(huì)的良性，持續(xù)發(fā)展。

縱上所述，我方在有效選擇的前提下，從個(gè)人和社會(huì)這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，充分證明了，大學(xué)生打工弊大于利！

各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好，作為一名學(xué)生，我很高興以反方的一辨的身份進(jìn)行這次答辯，任何一個(gè)身份，都會(huì)有他相應(yīng)的權(quán)利與責(zé)任，我想這個(gè)說法毋庸置疑，就像教師的責(zé)任是教書育人，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，工人的責(zé)任是建設(shè)創(chuàng)造，學(xué)生也有學(xué)生的責(zé)任，那就是學(xué)習(xí)，而大學(xué)生打工，請(qǐng)?jiān)试S我直接一點(diǎn)，最大的目的我想是為了賺錢，但是我想正方辯友也在這里陷入了一個(gè)誤區(qū)，難道賺錢的方法就只有打工一途嗎？當(dāng)然不是，請(qǐng)不要忘記還有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金這一類即能促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，又能解決我們經(jīng)濟(jì)問題的好方法。所以，綜上所述，勤工儉學(xué)只是一個(gè)為了掙錢而因小失大的典型例

1、弊有幾個(gè)方面

對(duì)于個(gè)人，以收入做為目標(biāo)過早的旨于名利。

對(duì)于企業(yè)，大學(xué)生不能長(zhǎng)期工作，為了就業(yè)還有可以有部分大學(xué)生隱藏身份，可能給企業(yè)帶來不必要的投入

對(duì)于社會(huì)，增加就業(yè)壓力，讓非大學(xué)生就業(yè)更加不易

對(duì)于正斧，大學(xué)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力進(jìn)行工作，是其實(shí)政令舉措的失敗。

2、利的反駁

有利于提高社會(huì)認(rèn)知：大學(xué)生勤工儉學(xué)很少能從事專業(yè)相關(guān)工作，對(duì)實(shí)畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的有利方面不大，如果一個(gè)研究核能技術(shù)的大學(xué)生去洗碗，就算洗再久也不會(huì)對(duì)其將來產(chǎn)生多少的幫助。

有利于減少家庭經(jīng)濟(jì)壓力：應(yīng)該于相關(guān)部門進(jìn)行做為，讓貧困地區(qū)的大學(xué)生能上得起學(xué)。

有利于自身社會(huì)生存能力：女生當(dāng)車模，或誤入岐途，可以用來反駁（語言較多略）

重要定義：勤工儉學(xué)是指學(xué)生因?yàn)樯蠈W(xué)的經(jīng)濟(jì)條件不好所以在校其間打工收入來完成學(xué)業(yè)。

提前創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)工作、社會(huì)實(shí)踐不列入勤工儉學(xué)。

首先大學(xué)生的首要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)大學(xué)的意義就沒有了

其次簡(jiǎn)單的勤工儉學(xué)并無法學(xué)到對(duì)日后有助益的工作能力，因?yàn)橐话愦髮W(xué)生勤工儉學(xué)，找到的工作并不是那么符合大學(xué)生本身身份的，比如：肯德基打工、做服務(wù)生……家教一類的對(duì)師范生還有助益，但對(duì)其他行業(yè)就沒什么了

你們可以多分析一下，勤工助學(xué)并無法帶來他們所說的以后踏入社會(huì)所需要的種種素質(zhì)，盡管現(xiàn)在就業(yè)困難,但是提高自己相關(guān)專業(yè)的工作素質(zhì)能力才是最重要的，醉心於做一些“無關(guān)”的工作，可能會(huì)得不償失，最后導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，他們?cè)谇诠€學(xué)的工作中得到了金錢等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)覺得這樣的工作就好了，無法在以后發(fā)揮大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值

另外，正方需要立題，你們一定要把一辯的立論做好，還有建議就是，如果對(duì)方提及“勤工儉學(xué)可以增加社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)”，你方其實(shí)可以提出“有針對(duì)性的工作實(shí)習(xí)能帶來更多的對(duì)日后有幫助的素質(zhì)能力”，當(dāng)然這會(huì)被反駁，你們可以想想怎樣再把它立起來。

至于2辯提問，我想到一個(gè)人說的一句話（雜志上看的，具體忘記是誰說的）：大學(xué)生要學(xué)會(huì)的并不是掙錢而是省錢，之所以這么說就是因?yàn)榍诠€學(xué)無法提供大學(xué)生真正需要的專業(yè)工作能力及素質(zhì)，你可以問：“大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的目的為何？”是專業(yè)知識(shí)的積累和鞏固，勤工儉學(xué)在大部分時(shí)候無法保證這一點(diǎn)，那么這利大于弊就無法保證

我認(rèn)為弊大于利，勤功儉學(xué)不是創(chuàng)業(yè)，只是機(jī)械的重復(fù)的做相同沒有營(yíng)養(yǎng)的事情，不利于知識(shí)的累計(jì)和經(jīng)驗(yàn)的積累，變相的浪費(fèi)時(shí)間，不如多充點(diǎn)電，為以后工作打下基礎(chǔ)，賺更多的錢報(bào)答父母

人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。

2。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)

3。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義

4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。

5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。

6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。

7。如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。

大學(xué)生兼職之弊

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！

無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。

但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補(bǔ)貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。

身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效應(yīng)”。雕塑家皮格馬力翁用心地雕塑一尊女神像，數(shù)十年如一日，終于有一天上帝被其感動(dòng)，命塑像變成了一名風(fēng)華絕代的的女子，來到塵世做他的妻子，成就了一段美好的姻緣。成就了一段美好的傳奇。這或許會(huì)給我們以很大的啟示吧!

咱們中國的另一個(gè)古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。愚公的堅(jiān)持的精神最終感動(dòng)了天帝，于是玉帝命天神將大山移走，成就了愚公的心愿。正所謂“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”堅(jiān)持與專一足以“驚天地泣鬼神”。

如果僅是傳說不足為信的話，那請(qǐng)看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價(jià)實(shí)的例子，我就不贅述了；隋唐時(shí)期的書法家智永為練習(xí)書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭；而唐代的“草圣”懷素和尚甚至為他寫壞的毛筆頭建了一座墳冢，名喚“筆?！保忠?yàn)闊o錢買紙，便把自家周圍的芭蕉葉當(dāng)作紙來聯(lián)系，最后連的上萬株芭蕉都

這樣的例子還用多舉嗎？古人已經(jīng)為我們做足了榜樣。只不過是我們當(dāng)代的大學(xué)生似乎都太聰明了，聰明的將專一當(dāng)成了迂腐，將堅(jiān)持當(dāng)成了守舊。只不過是。。。。

其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I(yíng)銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？

當(dāng)然我們也不能對(duì)那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。的確，在世事喧囂的現(xiàn)代社會(huì)之中要保持一顆平常心真是不容易。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！

正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅(jiān)持的彌足珍貴。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，我們依舊可以學(xué)著專一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

說到這里。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。

所以，在這里我真心提醒我的同齡學(xué)子、同輩學(xué)人們當(dāng)然也包括我自己。務(wù)必學(xué)會(huì)與專一堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。尤其是在年輕時(shí)候?qū)W會(huì)專一就更加寶貴了。我不反對(duì)兼職、但對(duì)于如何兼職，如何處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系卻希望大家好好思量。

1.學(xué)生，顧名思義，學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)，有校園學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)之分，大學(xué)生，處在大學(xué)校園的環(huán)境，理應(yīng)珍惜資源，抓緊機(jī)遇，進(jìn)行校園學(xué)習(xí)，這是主次矛盾之分

2，大學(xué)兼職由于其商業(yè)環(huán)境氛圍不濃，并且大學(xué)生數(shù)量較多，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以勞動(dòng)力非常廉價(jià)，并且崗位局限于體力勞動(dòng)，并不能獲得有意義的社會(huì)實(shí)踐。3.大學(xué)生的時(shí)間看似充裕，但是如果分配于學(xué)習(xí)的時(shí)間精力不多，勢(shì)必影響學(xué)業(yè)。導(dǎo)致其高學(xué)費(fèi)低收獲，賠了夫人又折兵。

4，大學(xué)生開闊眼界，體驗(yàn)生活需要較高的平臺(tái)，不是一份廉價(jià)的工作

謝對(duì)辯友有的精彩辯論，但在華麗的辭藻也掩蓋不了你們的漏洞百出。我方堅(jiān)定認(rèn)為在校大學(xué)生不應(yīng)該兼職。首先，我要指出對(duì)方辯的幾個(gè)漏洞

1.。2.。3.。

然后，請(qǐng)?jiān)试S我再次重申我方觀點(diǎn)。我方堅(jiān)定認(rèn)為在校大學(xué)生不應(yīng)該兼職。理由有以下幾點(diǎn)。

1、在校大學(xué)生做兼職無疑是一中急功近利，拔苗助長(zhǎng)的功利主義行為。在校大學(xué)生兼職，會(huì)浪費(fèi)大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，只會(huì)讓人得不償失。大學(xué)是學(xué)生治學(xué)的天堂。離開了大學(xué)你很難再有時(shí)間，激情去系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，很難再有如此龐大系統(tǒng)的資料和老師的悉心指導(dǎo)。在大學(xué)，學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他是次要矛盾。如果主次顛倒，后果將不堪設(shè)想。正所謂磨刀不費(fèi)砍柴工，大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。

2、兼職不僅會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而且很難找到好工作?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？ 而且大學(xué)生兼職只是從事簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，根本學(xué)不到什么。

3、一個(gè)人的精力是有限的，《左傳》曰：學(xué)貴于專，好學(xué)而不貳。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的。調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5％的老師對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度。高校老師高票反對(duì)也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力學(xué)習(xí)科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

4、兼職會(huì)讓你失去很多更好地機(jī)會(huì)。有許多學(xué)校規(guī)定兼職的學(xué)生，學(xué)校及國家一切的 獎(jiǎng)學(xué)金 助學(xué)金 評(píng)獎(jiǎng) 評(píng)優(yōu) 都沒有資格了，因?yàn)閷W(xué)生兼職意味著學(xué)校的課程及活動(dòng)你不能全部參加，根據(jù)評(píng)優(yōu)的各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)生必須全勤。試想一個(gè)公司是會(huì)要一個(gè)評(píng)獎(jiǎng) 評(píng)優(yōu)，證書齊全的人，還是一個(gè)連畢業(yè)證都沒有的人，你兼職，那你拿什么和人競(jìng)爭(zhēng)？又怎么可能找到好工作？

基于以上幾點(diǎn)我方堅(jiān)定認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該兼職。5 兼職易上當(dāng)受騙（舉例）

6易影響三觀，形成拜金主義.Jie ci 大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，只有掌握了過硬的專業(yè)知識(shí)，才能在畢業(yè)后更好地謀求一份職業(yè)，并且勝任這份職業(yè)。這樣小到個(gè)人家庭，大到國家社會(huì)來說，都是有益的事情。如果我們鼠目寸光，只顧眼前，為了蠅頭小利沾沾自喜，勢(shì)必會(huì)在學(xué)海擱淺，殆消大志。反之，這對(duì)于國家對(duì)個(gè)人都是一種損失。

總之一句話，只有現(xiàn)在一心一意地完成學(xué)業(yè)，將來才能更好地就業(yè)。

剛才對(duì)方辯友慷慨陳辭，激情飛揚(yáng)，喋喋不休的鼓吹了大學(xué)生打工的利處，其實(shí)實(shí)際情況并不是如他所說，大學(xué)生打工只是解決大學(xué)生上學(xué)難的一個(gè)方法而已，并不值得普遍推廣。對(duì)方辯友所說的只不過是空中樓閣而已，不足為信！我方已從三點(diǎn)指出了大學(xué)生打工弊確實(shí)大于利。

首先，從人文交際上說，校園作為大學(xué)生重要的人文交際場(chǎng)所，大學(xué)生不應(yīng)該遠(yuǎn)離校園而去打工，缺乏重要的人文交際萬萬是不可的。

再次，從思想上說，大學(xué)生正處于道德和人生觀形成的重要階段，更要好好的控制好自己，否則一失足成千故恨，追悔莫及。另外，大學(xué)生過早的踏入社會(huì)，會(huì)受倒社會(huì)市井影響。變的庸俗不堪，斤斤計(jì)較。

第三，從社會(huì)管理制度上說，社會(huì)上并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度。因此一些黑中介乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生打工上當(dāng)受騙屢見不鮮。

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生打工弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，是一種對(duì)人才的浪費(fèi)。而往往又是報(bào)酬很低。如果你想用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是萬萬不可的！

事實(shí)勝于雄辯，我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工弊大于利！

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首先提個(gè)醒，希望對(duì)你有用：辯題是“大學(xué)生兼職弊大于利”，而不是“大學(xué)生不應(yīng)該兼職”；在立論的時(shí)候千萬不要偏了，不然后面辯論的時(shí)候會(huì)非常被動(dòng)。這個(gè)辯題成立的前提就是大學(xué)生兼職有利有弊，你們只需要證明與利比起來弊的方面更大，如果可能的話最好給這個(gè)比較設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)使你們的論點(diǎn)更加有力和完善。我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是第一位的任務(wù)，是今后創(chuàng)業(yè)和工作的根基，因此做任何其它事情的時(shí)候如果會(huì)對(duì)這個(gè)第一位的任務(wù)造成不利影響的都可以算作弊大于利。

上面這位仁兄提出的幾點(diǎn)論點(diǎn)都是可用的，尤其是“打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了”這句話，我很贊同。但是后面給出的這段話，可以參考，不能直接拿來當(dāng)陳詞用。千萬不能把立論說成“大學(xué)生不要做兼職”或者“大學(xué)生兼職有弊無利”，這樣的立論是站不住腳的。

而“其實(shí)兼職本身并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題?！边@一段，直接跑到對(duì)方陣營(yíng)去了，這種話在場(chǎng)上千萬不能說。不同的人處事的態(tài)度和方式不同，怎么能說是兼職本身的弊端呢？做本專業(yè)的兼職也是做兼職啊，這樣的兼職“何樂而不為呢”，那還辯什么啊，不都跟正方的觀點(diǎn)達(dá)成一致了么。

辯論不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)辯論隊(duì)的事情，大家一起查找資料，一起討論，反復(fù)樹立論點(diǎn)反復(fù)反駁推翻再樹立更完善的論點(diǎn)，才能在辯論場(chǎng)上游刃有余。立論是整個(gè)辯論的中心，非常重要。)))))))))))))

一辯陳詞： 謝謝主持人，各位評(píng)委、同學(xué)們大家好： 很高興今天能和對(duì)方辯友討論這個(gè)這么具有現(xiàn)實(shí)意義的話題，既然這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，我們就應(yīng)該放在現(xiàn)實(shí)中來討論。剛才對(duì)方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認(rèn)真地去發(fā)掘在現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性問題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。而結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我方認(rèn)為勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生弊大于利。

首先，讓我們來定義一下“勤工儉學(xué)”這個(gè)詞，廣義來說，勤工儉學(xué)就是指學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不好所以在校內(nèi)或者校外參加一些打工賺取一些收入來支付學(xué)習(xí)中需要的費(fèi)用。正如對(duì)方在陳詞中所說，這也是勤工儉學(xué)的初衷，這也是勤工儉學(xué)的利處，我方不反對(duì)，但是正如開始所說的，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，我方將結(jié)合勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，從以下幾點(diǎn)來論證我方的觀點(diǎn)。

1、我方認(rèn)為，現(xiàn)在的勤工儉學(xué)存在這兩個(gè)特點(diǎn)：?jiǎn)我恍院秃?jiǎn)單性。讓我們來看看我們學(xué)校的勤工儉學(xué)，送外賣、送水、去食堂幫下忙等等，這些活動(dòng)都只是一些基層的簡(jiǎn)單的體力活。這些體力活除了能鍛煉一個(gè)大學(xué)生的肌肉之外還能讓他有什么收獲？

2、勤工儉學(xué)占用了大學(xué)生大量的課余時(shí)間，我相信在座的觀眾或者評(píng)委里有做過班里的申請(qǐng)勤工儉學(xué)的一個(gè)表，這張表上面會(huì)讓申請(qǐng)人把除上課以外的時(shí)間都羅列出來，通過這張表我們能看到，勤工儉學(xué)會(huì)占用同學(xué)們幾乎所有的課余時(shí)間，現(xiàn)代社會(huì)要的是一個(gè)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，如果我們把時(shí)間都用到勤工儉學(xué)上面去了。我們又有什么時(shí)間去發(fā)展我們的其他方面呢？

3、正如開始所說，勤工儉學(xué)的初衷是幫助家庭困難的學(xué)生負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用，但是現(xiàn)實(shí)是這樣嗎？讓我們來看一個(gè)資料在大學(xué)里，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級(jí)的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。拋開特困生不說，中差生，差等生，這些人本來就需要更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)了，卻用大量的空余時(shí)間來勤工儉學(xué)請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)這些人來說，勤工儉學(xué)還是利大于弊嗎？

4、就現(xiàn)實(shí)來說，勤工儉學(xué)的學(xué)生一定是家庭困難的嗎？那些平時(shí)大手大腳的用錢，跟他人攀比，用勤工儉學(xué)來彌補(bǔ)財(cái)政赤字的人比比皆是。也正是因?yàn)橛辛饲诠€學(xué)的一點(diǎn)收入，這些人更養(yǎng)成了亂花錢的壞習(xí)慣。

綜上幾點(diǎn)，我們可以看到，大學(xué)生勤工儉學(xué)已經(jīng)背離了初衷這早已成為了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)的勤工儉學(xué)僅僅只讓大學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單的基層的體力活，占用了大量的課余時(shí)間，這耽誤了大學(xué)生的全面發(fā)展;讓學(xué)生在本應(yīng)該吃飯的時(shí)間去送餐、去食堂幫忙，這耽誤了大學(xué)生的正常生活。讓我們拋開正方那些美好卻不現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是，對(duì)大學(xué)生來說勤工儉學(xué)弊大于利。

第二篇：辯論賽

.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

玩電腦，特別是電腦游戲。大家都知道現(xiàn)在電腦成了人類生活中必不可少的重要工具，正確的使用電腦會(huì)讓你的生活達(dá)到事半功倍的效果。不過盲目的利用電腦就會(huì)給你的身體帶來嚴(yán)重的后果，特別是你迷上了電腦游戲，長(zhǎng)時(shí)間的盯著電腦屏幕會(huì)增加眼睛的負(fù)荷，從而導(dǎo)致近視。

不好的作息習(xí)慣，睡眠不足也是導(dǎo)致近視的重要原因。俗話說：“養(yǎng)精蓄銳”，休息不好眼睛會(huì)疲勞，從而導(dǎo)致視力不好，眼睛還會(huì)干澀，睜不開眼，長(zhǎng)期睡眠不足對(duì)眼睛的危害還會(huì)大。

不好的看書寫字的習(xí)慣。特別是中學(xué)期間的學(xué)生們，課業(yè)緊張，讀書寫字的量大，在昏暗的燈光下讀書，習(xí)題冊(cè)字太小，趴在宿舍床頭上讀書寫字，坐車走路看書，這些都會(huì)使眼睛長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的狀態(tài)下，從而導(dǎo)致近視。

看近處的時(shí)候太多

在城市里，人們的視線大部分時(shí)間都在5 米以內(nèi)，你根本無法跟孩子解釋什么是地平線，因?yàn)楦揪涂床灰?正是因?yàn)槌鞘欣镆曇安婚_闊，缺少可以提供給孩子極目遠(yuǎn)眺的環(huán)境，不需要用遠(yuǎn)視，所以，他的遠(yuǎn)視功能就會(huì)越來越弱。

戶外活動(dòng)時(shí)間太少

現(xiàn)在的生活空間太狹小，孩子大多數(shù)時(shí)候都在室內(nèi)活動(dòng)，近距離用眼的時(shí)候很多，而孩子的眼睛適應(yīng)性是很強(qiáng)的，它會(huì)自己調(diào)節(jié)去適應(yīng)這個(gè)近距離。而且，在屋里的時(shí)候多了，看電視、玩電腦的機(jī)會(huì)也就增多了，假如再不注重距離、姿勢(shì)，很輕易讓眼睛過度疲憊。

燈光強(qiáng)弱不當(dāng)

“燈光夠不夠亮?我擔(dān)心燈光太暗了會(huì)影響孩子的視力?！蔽覀円话愣歼@么想。實(shí)際上，眼科專家認(rèn)為，現(xiàn)在孩子看書、寫字的燈光不是太暗，而是太亮了!過強(qiáng)的光線會(huì)使孩子的眼睛很輕易感到疲憊。

圖書紙張、印刷太“講究”

越來越精美的印刷、越來越講究的紙張，使童書越來越具觀賞性了。不過，這些精美的圖書也有可能傷害到孩子的眼睛呢。銅版紙反光太強(qiáng)，晚上感覺尤其明顯，直晃眼睛。

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)有何危害

經(jīng)常操作電腦，很多人覺得眼睛疲勞、視線模糊，甚至視力明顯下降，還有一些人常常感到肩、腕酸脹，腰背疼痛，精神不振，頭暈頭痛，這就是高科技帶給人們的“電腦綜合征”。在現(xiàn)代社會(huì)中，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的內(nèi)容，它的確給人們帶來了諸多的方便，但隨之也帶來了一些煩惱和憂慮，人們或多或少地?fù)?dān)心著長(zhǎng)期從事電腦工作對(duì)身體健康的不利影響。

電腦在工作時(shí)確實(shí)會(huì)形成微弱的電磁場(chǎng)，但長(zhǎng)期接觸，是否會(huì)導(dǎo)致癌癥，或?qū)θ梭w帶來其他嚴(yán)重危害，至今尚未有定論。國內(nèi)外的新聞媒體曾多次報(bào)道電腦顯示屏導(dǎo)致工作人員發(fā)生流產(chǎn)、畸胎、面部皮疹、白內(nèi)障及光敏癲癇病等癥，但經(jīng)過人群流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，卻不能證實(shí)這種宣傳結(jié)論。世界衛(wèi)生組織專家小組也提出了相同的意見。

美調(diào)查顯示青少年睡前上網(wǎng)發(fā)短信有諸多危害

美國一項(xiàng)調(diào)查顯示，青少年睡前上網(wǎng)、發(fā)短信，會(huì)造成失眠、情緒不穩(wěn)定和學(xué)習(xí)困難等諸多不良后果。專家呼吁家長(zhǎng)對(duì)孩子迷戀電子設(shè)備而太晚入睡的狀況進(jìn)行干預(yù)。

網(wǎng)絡(luò)帶給我們的10大健康問題

1、眼疲勞：用眼過度便會(huì)出現(xiàn)眼疲勞。如果連續(xù)幾個(gè)小時(shí)看著電腦屏幕，你的眼睛便會(huì)出現(xiàn)疼痛癥狀，這沒有什么好驚訝的。

2、頭痛：與上網(wǎng)有關(guān)的頭疼共有3種不同類型，分別是緊張性頭痛、慢性每日頭痛和壓力性頭痛。緊張性頭痛并非緊張所致，而是經(jīng)常由頸部或眼睛疲勞引起。慢性每日頭痛是指每月有超過半月的時(shí)間出現(xiàn)頭疼。壓力性頭痛也并非巨大的壓力導(dǎo)致，癥狀表現(xiàn)為全天性，但頭疼程度很低。

3、背痛：錯(cuò)誤的坐姿會(huì)導(dǎo)致背痛。如果終日坐在電腦前上網(wǎng)，你需要經(jīng)常站起來活動(dòng)一下以避免出現(xiàn)背痛。

4、健康焦慮癥：由于互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量令人恐慌的信息，有些甚至是虛假信息，一些此前從未出現(xiàn)過健康焦慮癥或者疼痛災(zāi)難化(在感覺到疼痛時(shí)往往朝最壞的地方想)想法的人現(xiàn)在也均陷入這種惡性狀態(tài)。

5、網(wǎng)絡(luò)泄憤：網(wǎng)絡(luò)泄憤本身可能并不會(huì)影響健康，但卻可以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)圍捕和暴力行為。如果你是一個(gè)喜歡在網(wǎng)上泄憤的人，應(yīng)該對(duì)這種行為有所警惕。

6、網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)成癮癥具有滲透性，患者可能對(duì)任何網(wǎng)上活動(dòng)上癮。例如，訪問聊天室、網(wǎng)上購物以及多人游戲等等。其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害最大，這種成癮如同吸食海洛因，一旦上癮便很難戒掉。

誘發(fā)說謊隱瞞上網(wǎng)的情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號(hào)上網(wǎng)等。

2造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征。不能維持正常的睡眠周期 停止上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。

3、會(huì)出現(xiàn)品行障礙，誘發(fā)孩子逃學(xué)、不與人交往、暴躁，產(chǎn)生攻擊性等反常行為。一些人甚至?xí)蚍缸锏纳顪Y。

4、過去引發(fā)大學(xué)生心理問題的原因中，主要是學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、感情問題等，沉迷網(wǎng)絡(luò)是近年來出現(xiàn)的新現(xiàn)象，并且迅速上升為主因之一。一些學(xué)生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，不但耽誤學(xué)業(yè)，考試掛紅燈、留級(jí)甚至退學(xué)。以致于荒廢了他們的學(xué)業(yè)。

5、導(dǎo)致青少年出現(xiàn)情緒障礙和社會(huì)適應(yīng)困難。在心理方面，會(huì)出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時(shí)間感，情緒低落。

6、網(wǎng)癮綜合癥患者由于上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會(huì)引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會(huì)誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥。

7、網(wǎng)絡(luò)作為人類智慧的產(chǎn)物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把“雙刃劍”。當(dāng)代青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。

9、網(wǎng)絡(luò)欺騙、賭博、色情、人身攻擊、反動(dòng)言論、犯罪行為以及各種網(wǎng)絡(luò)垃圾等都可能使青少年受到傷害。正如一位網(wǎng)絡(luò)罪犯在法庭上所說：“對(duì)沒有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來說，國際互連網(wǎng)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方?！?/p>

10、人的心理狀況是在環(huán)境與人的相互影響中形成的。由于人腦細(xì)胞使用能力特別強(qiáng)，人對(duì)自己所在環(huán)境很快會(huì)形成一種心理狀態(tài)，孩子長(zhǎng)時(shí)間和電腦在一起，他的思維將與電腦的符號(hào)式機(jī)械思維趨同，常人的邏輯思維能力受到抑制和削弱，弱化了人與人溝通相處的能力和現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)能力，不利于獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。況且，網(wǎng)絡(luò)游戲良莠不齊，暴力和色情游戲充斥著網(wǎng)絡(luò)，長(zhǎng)時(shí)間陷入暴力和色情游戲中，對(duì)道德觀的形成有極其不良的影響，長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的畫面和情景中，很可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活也就是如此，也有可能潛意識(shí)地去模仿。

11、很多上網(wǎng)成癮的孩子與他人甚至是父母的溝通較差，情緒不穩(wěn)定、易怒、多變，沒有自控能力、自己做的承諾不能兌現(xiàn)。

上網(wǎng)成癮如同吸鴉片

原在廣州某中學(xué)當(dāng)教師的秦先生，今年7月因?yàn)橥嬗螒虮粚W(xué)校開除了。記者見到他時(shí)他正在家里玩游戲，60歲的老母親在一旁唉聲嘆氣。秦先生向記者介紹了自己的“光榮史”：有一次在“聯(lián)眾網(wǎng)絡(luò)游戲世界”里下載了一個(gè)“四國在戰(zhàn)”的棋類游戲，一玩竟上了癮，常常整晚整晚地泡在網(wǎng)上殺得天昏地暗，以致好幾次都把上課的事給忘了！被開除后的這幾個(gè)月，秦先生也沒有去找工作，他說：“要過足游戲癮，然后就戒掉，再找一份工作好好干?！庇浾邌査€要多久才能過足癮，他想了想說：“不知道。”過了一會(huì)兒，秦先生嘆了口氣：“我是完全沒有辦法控制自己，真的想永遠(yuǎn)活在網(wǎng)絡(luò)里?！?/p>

儲(chǔ)莉介紹說，凡癡迷網(wǎng)絡(luò)者，就好像吃了鴉片一樣，每天都必須有固定的時(shí)間在網(wǎng)上度過，否則就會(huì)寢食不安，心神不定。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的過分迷戀和依賴，在現(xiàn)實(shí)生活中他們往往變得孤獨(dú)而不合群，不想尋找職業(yè)，個(gè)人財(cái)政瀕臨破產(chǎn)。

近日，一位家長(zhǎng)向記者反映他讀大學(xué)的兒子行為很不正常，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，有幾次還摔東西，問他有什么不舒服，他說就是覺得很煩。據(jù)這位家長(zhǎng)反映，兒子最喜歡的就是上網(wǎng)，一有空就坐在電腦前，不知為何上了網(wǎng)后就變得脾氣很躁。

儲(chǔ)莉分析說，這是典型的“互聯(lián)網(wǎng)狂躁癥”。她介紹，病癥起因于訪問特定網(wǎng)站遭遇“交通阻塞”，或是在沒有網(wǎng)址的情況下搜尋特定信息耗費(fèi)大量寶貴時(shí)間等等，造成上網(wǎng)者情緒狂躁。近期一項(xiàng)對(duì)500個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)的人的抽樣調(diào)查表明，1／3的人承認(rèn)上網(wǎng)后感到煩躁和惱火。另一項(xiàng)調(diào)查表明，83％接受調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)管理員表示，用戶經(jīng)常會(huì)因電腦或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題而導(dǎo)致暴力行為，如摔壞鍵盤和鼠標(biāo)，損壞顯示器等。由于情緒高度緊張，長(zhǎng)此以往，人們極易失去自信心和自我放松的能力，內(nèi)分泌亦會(huì)失去平衡，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致精神抑郁癥和心臟病。

第三篇：辯論賽

各位老師同學(xué)們對(duì)方辯友大家好。

書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書可以徹悟人生道理讀書可以洞曉世事滄桑讀書可以廣濟(jì)天下民眾。世界名人培根說過“史鑒使人明智詩歌使人巧慧數(shù) 學(xué)使人精細(xì)博物使人深沉倫理之學(xué)使人莊重?！边@諸多意思可一言以蔽之多看課外書有益。如果我們不多讀書哪來的這么多知識(shí)呢如果沒有了知識(shí)我們?cè)鯓颖鎰e誰是誰非呢馬克思多讀書獲益甚多。他寫《資本論》時(shí)就讀了一千余冊(cè)的自藏書還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不多讀書可能就寫不出《資本論》來了。而且我們處在這個(gè)信 息化的世界里讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。杜甫有句名言“讀書破萬卷下筆如有神。”我們的知識(shí)就像水庫豐富的課外閱讀使我們的水庫能夠儲(chǔ)存大量的知識(shí)而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí)如果我們停止讀書或者讀的書少了水庫的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀才能使自己的知識(shí)日見豐富而不會(huì)大量流 失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復(fù)羅嗦的話。所以我陳述我方觀點(diǎn)小學(xué)生應(yīng)多看課外書。

正2

多看課外書好多看書既可以懂得許多知識(shí)又可以積累詞匯一舉兩得。

反2 少看課外書多看書確實(shí)有好處但是萬一看到對(duì)青少年不宜的書刊不僅沒有益處反而還有害處。

正2

多看書不一定要看不良的書刊。

反2

如果你看了書又不去體會(huì)文章的深層含義看了也沒有益處。

正2

看書就看對(duì)自己有益的書用正確的方法多看書。至于那些不良書刊完全可以不看。

反2

現(xiàn)在少年兒童對(duì)什么都很好奇如果看了那怎么辦

正2

都十二歲了完全有自我識(shí)別能力無益的書就不看。

反2

我認(rèn)為少看課外書。誠然讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)陶冶性情修養(yǎng)身心但“多”只是“讀書”的必要條件而不是充分條件。能說是“有益”的嗎“不好的書就像不好的朋友一樣可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說整天看那些庸谷怪誕的書籍而把功課“丟”在一邊導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降最后造 成竹籃打水一場(chǎng)空。試想“多讀”這樣的“課外書”能說是“有益”的嗎

主席

感謝正反辯友的精彩論辯。下面是攻辯小結(jié)有請(qǐng)正反一辯。

正方一辯:

同學(xué)們我方觀點(diǎn)始終不變那就是“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書”。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言“讀書破萬卷下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶書是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義讀書可以洞曉世事滄桑讀書可以廣濟(jì)天下民眾讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來人欲成才士欲濟(jì)世務(wù)必讀書。只有飽覽群書方可成人成才。乙方怎能說讀書無益”呢謝謝。

反方一辯： 少看課外書多看書確實(shí)有好處但是萬一看到對(duì)青少年不宜的書刊不僅沒有益處反而還有害處。如果你看了書又去體會(huì)文章的深層含義看了也沒有益處?，F(xiàn)在少年兒童對(duì)什么都很好奇如果看了那怎么辦 多看課外書未必有好處。誠然讀書可以使人增長(zhǎng)知識(shí)陶冶性情修養(yǎng)身心但“多”只是“讀書”的必要條件而不是充分條件。所以我有充分的理由支持我方觀點(diǎn)小學(xué)生不應(yīng)該多看課外書。

正方一辯 對(duì)方辯友始終沒有說清楚鑒于小學(xué)生自身的特殊性小學(xué)生在學(xué)校的系統(tǒng)教育下在學(xué)校有老師的輔導(dǎo)在家有家長(zhǎng)的的監(jiān)督難道還不能避免那些弊端嗎?

反方四辯 剛才對(duì)方辯友說小學(xué)生在學(xué)校老師家長(zhǎng)的監(jiān)督下健康成長(zhǎng)那么他們是否對(duì)課外書籍有正確的判斷力呢?小人書我想大家都知道吧小人書由于體積小攜帶方便就連上課的時(shí)候也難免會(huì)有同學(xué)偷偷的放在手里看況且小人書中也大有不健康的內(nèi)容存在。難道這就是對(duì)方辯友所認(rèn)為的避免嗎

正方四辯 書是人類進(jìn)步的階梯讀好書多讀好書才能提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)提高小學(xué)生的是非辨別能力。人類都是向著美好的趨勢(shì)發(fā)展的難道小學(xué)生會(huì)自甘墮落嗎顯然答案是否定的。

反方三辯 對(duì)方辯友請(qǐng)注意漢代劉向曾說過“書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚?！睍热皇撬帾途邆鋬煞N功能一是良藥藥到病除 一是毒藥臵人于死地。不是嗎20年代的德國不少人因看了希特勒的《我的奮斗》受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。請(qǐng)問對(duì)方該如何解釋呢

正方三辯 小學(xué)生是否應(yīng)該多看課外書我想讓事實(shí)說話?？鬃娱営[無數(shù)編寫修訂了《詩》與《書》司馬遷閱覽無數(shù)寫成了《史記》彪炳千秋李白閱覽無數(shù)斗酒詩百篇魯迅、郭沫若閱覽無數(shù)成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠??

反方二辯對(duì)方辯友請(qǐng)注意小學(xué)生正處在一個(gè)接受力比較有限的時(shí)期過多的課外知識(shí)并不能消化為內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣的話看再多的課外書就沒能再腦子里留下一絲印象。這不是在做無用功嗎還不如花這些時(shí)間讓她多看幾遍以前看過的比較有意義的課外書呢。我們不能單求數(shù)量上的多少應(yīng)該在質(zhì)量上取得保證。

正方二辯據(jù)資料顯示杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識(shí)面廣文理兼優(yōu)還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就不足以說明“開卷有益”嗎人欲成才士欲濟(jì)世務(wù)必開卷讀書。

反方一辯對(duì)方辯友請(qǐng)注意“不好的書就像不好的朋友一樣可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說整天看那些庸谷怪誕的書籍而把功課“丟”在一邊導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降最后造 成竹籃打水一場(chǎng)空。試想多讀這樣的“課外書”能說是“有益”的嗎

主席

 好時(shí)間到。各位同學(xué)評(píng)委剛才這番話自由辯論非常的精彩正反方的四位辯友都做了精彩的陳述下面我們將進(jìn)行最后環(huán)節(jié)-------總結(jié)陳詞。下面我們請(qǐng)正方四辯開始作總結(jié)陳詞。下面開始。

正方四辯: 對(duì)方辯友請(qǐng)注意課外閱讀不僅可以使我們開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力有助于形成良好的道德品格乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。所謂“書到用時(shí)方恨少”這“少”字的含義有二一是讀的少二是記住的少。所以說話、作文時(shí)便沒詞了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)多積累些天長(zhǎng)日久待到自己說話 作文時(shí)便能呼之即出信手拈來隨心所欲左右逢源?！笆熳x唐詩三百首不會(huì)作詩 也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理?？梢姫訌?qiáng)課外閱讀不僅是時(shí)代對(duì)語文教學(xué)的呼喚更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。讓我們都來重視課外閱讀吧  主席

謝謝正方四辯。請(qǐng)反方四辯做總結(jié)陳詞。

反方四辯: 據(jù)資料調(diào)查我們所學(xué)的小學(xué)課文是有針對(duì)性的語文訓(xùn)練。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)讓我們?cè)谧R(shí)字寫字、閱讀獲取信息、口語交際等方有所提高。小學(xué)生缺乏自律性讓其自行地選擇看課外書而不加以引導(dǎo)極有可能讓其受不良書籍的影響。從導(dǎo)致其心理受到不良影響。再者課本是經(jīng)過專家精心地選擇的名家名著或是很有意義的。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有意的。這幾年來老是提倡減負(fù)減負(fù)。不少家長(zhǎng)為了讓孩子更加出色從而在一方面對(duì)其進(jìn)行“加負(fù)”。小學(xué)生還處在一個(gè)接受力還比較有限的時(shí)期過多的課外知識(shí)自身并不能消化轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣的話看再多的課外書就沒能再腦子里留下一絲印象。這不是在做無用功嗎還不如花這些時(shí)間讓她他 多看幾遍以前看過的比較有意義的課外書呢。我們不能但求數(shù)量上的多寡應(yīng)該在質(zhì)量上取得保證。哲人曾說過能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人比吃得很多的人更健康。同時(shí)真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人而是會(huì)讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻有的人去讀不適合自己的書有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書試問這樣的“讀書”又何益之有少看課外書多看書確實(shí)有好處但是萬一看到對(duì)青少年不宜的書刊不僅沒有益處反而還有害處。如果你看了書又不去體會(huì)文章的深層含義看了也沒有益處。所以我方還是

堅(jiān)持小學(xué)生還是不該看課外書。謝謝。

主席

謝謝剛才正反兩方精彩的總結(jié)陳詞。同學(xué)們緊張而激烈的辯論賽到這里要接近尾聲了。雙方辯友唇槍舌劍你來我往妙語連珠氣勢(shì)不凡。好

同學(xué)們辯論賽到此結(jié)束謝謝大家

第四篇：辯論賽

辯論賽

我方三位辯手已經(jīng)在邏輯上、理論上和事實(shí)上充分論證了我方觀點(diǎn)，聽了對(duì)方辯友的陳述，我們不難看出，對(duì)方辯友犯了以下錯(cuò)誤：

一是混淆概念，偷換命題。我們今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的利弊問題，這里的“學(xué)習(xí)”，在現(xiàn)代漢語辭典里有著明確的解釋，它包括汲取未知世界一切有益的東西。對(duì)方辯友怎能隨意縮小命題范圍，天真地認(rèn)為，這里的學(xué)習(xí)就是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢?

二是一葉障目，不見泰山，只見樹木，不見森林。任何新事物的發(fā)展，都是從有弊端走向完善的。辯證唯物主義告訴我們，要用發(fā)展的眼光看問題，不能因噎廢食。我們不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子樹，就要?dú)У羲械纳帧｀囆∑秸f過：“電腦要從娃娃抓起”，難道我們的中學(xué)生連娃娃的免疫力也不如嗎?

下面我來進(jìn)一步闡述我方觀點(diǎn)。

第一，中學(xué)生上網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的產(chǎn)物。

眾所周知，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山，沒有比互聯(lián)網(wǎng)更廣闊的空間，面對(duì)知識(shí)的寶藏，我們不能敬而遠(yuǎn)之，束之高閣，否則，我們錯(cuò)過的不僅是知識(shí)，而是民族的振興。

第二，網(wǎng)絡(luò)可以使我們與世界走得更近，打破國界隔閡，打破了文化樊籬。無論在亞西亞，還是在歐羅巴；無論在美利堅(jiān)，還是在古埃及，我們都可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，我們要讓全世界人民聽見中華民族前進(jìn)的腳步聲。

第三，網(wǎng)絡(luò)可以使我們開闊視野，更新觀念，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)創(chuàng)造力。

閉門造車，造不出一個(gè)現(xiàn)代強(qiáng)國；畫地為牢，畫不出個(gè)七彩藍(lán)圖。祖祖輩輩的小國寡民，我們落后了。我們年輕人再也不能落后了!因?yàn)槁浜缶鸵ご颉?/p>

時(shí)代在發(fā)展，人類在進(jìn)步，在迎接新世紀(jì)曙光之后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，世界變小了，我們行駛在精彩紛呈的信息公路上，我們遨游在神秘莫測(cè)的網(wǎng)絡(luò)世界中，我們享受著人類發(fā)展史上前所未有的文明成果。輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我們可以探求文化的寶藏；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我們可以了解七大洲四大洋；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我們可以滿足求知的欲望；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，我們可以放飛青春的希望。我們陶醉了，面對(duì)高山大川，我們歡呼雀躍，人類已經(jīng)步入新世紀(jì)的輝煌。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。今天，我們是校園的莘莘學(xué)子，明天，我們將是祖國的棟梁。面對(duì)日新月異的信息革命，我們深知重任在肩，我們不能無動(dòng)于衷，我們不能只做看客，我們不能再等了!

誠然，我們不否認(rèn)，在網(wǎng)絡(luò)中有一些弊端，但有弊端就等于弊大于利嗎?我們不能眉毛胡子一把抓，不能采取棍棒封殺政策。上網(wǎng)有問題不是上網(wǎng)本身的問題，對(duì)方辯友不要夸大網(wǎng)害無窮。只要法制健全，措施得力，中學(xué)生上網(wǎng)何樂而不為呢?

說到這兒，我們似乎看到了對(duì)方辯友臉上的一絲不安，我知道你們?yōu)槭裁床话?，因?yàn)槟銈儎倓倧木W(wǎng)上下載了許多想戰(zhàn)勝我們的辯論材料，現(xiàn)在卻在這兒大談特談中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，好個(gè)“卸磨殺驢”，好個(gè)“過河拆橋”呀!互聯(lián)網(wǎng)功過皆有，但作為知識(shí)含量較高、素質(zhì)較好的大學(xué)生群體，更應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)“取其精華去其糟粕”，將網(wǎng)絡(luò)中有用的部分變?yōu)樽约旱呢?cái)富。大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以很精彩。不少世界頂尖的“網(wǎng)絡(luò)大俠”、“黑客高手”都來自于在校大學(xué)生。國內(nèi)的丁磊等第一批網(wǎng)絡(luò)英雄也正是利用網(wǎng)絡(luò)帶來了事業(yè)成功的契機(jī)。利用網(wǎng)絡(luò)可以幫助自己查找各種學(xué)習(xí)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度、廣度；利用網(wǎng)絡(luò)可以找到各種實(shí)踐、兼職、打工、招聘的信息，為自己的前途找到好的信息渠道；利用網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識(shí)更多志同道合、積極發(fā)展的社會(huì)各界朋友；利用網(wǎng)絡(luò)寫稿的大學(xué)生不僅僅賺稿費(fèi)養(yǎng)活了自己，更結(jié)交了不少優(yōu)秀編輯記者們，積累了社會(huì)關(guān)系，開闊了視野，也培養(yǎng)了綜合能力；利用網(wǎng)絡(luò)開班會(huì)可以讓大家暢所欲言，發(fā)揮互相交流的真正作用；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育；??網(wǎng)絡(luò)的好處無處不在。西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)”比中國大學(xué)生要高出一籌。互聯(lián)網(wǎng)在美國率先應(yīng)用的不是商業(yè)領(lǐng)域而是教育領(lǐng)域，目前美國70％以上的大學(xué)都提供不同形式的遠(yuǎn)程教育，包括各種課程、講義以及在線學(xué)習(xí)小組。美國大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功事例也不少。

一、上網(wǎng)的好處：

（一）可以開闊視野。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

（二）可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。青少年上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展青少年對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。

（三）可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。青少年可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。

（四）可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

（五）拓展了當(dāng)今青少年教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時(shí)代的發(fā)展越來越吸引更多的青少年。也成為青少年尋求知識(shí)的主要手段，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的教育已成為當(dāng)前共青團(tuán)工作的必要。我市今年已開通煙臺(tái)青年網(wǎng)站，并通過煙臺(tái)青年網(wǎng)在網(wǎng)上開展了一系列的網(wǎng)上知識(shí)問答、建黨八十周年知識(shí)競(jìng)賽，青少年跨世紀(jì)論壇等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了全市的青少年教育工作。

（六）互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

二、青少年上網(wǎng)的弊端：

（一）是上癮問題。眾多青少年學(xué)生長(zhǎng)期沉緬于網(wǎng)絡(luò)之中，有的已出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)病癥。導(dǎo)致青少年學(xué)生出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，影響了青少年的健康成長(zhǎng)。二）是部分不健康網(wǎng)點(diǎn)問題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。

（三）是荒廢學(xué)業(yè)問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。對(duì)這個(gè)問題不可忽視。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

（四）是誘發(fā)青少年犯罪問題。網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊，尤其是一些反動(dòng)迷信、網(wǎng)站網(wǎng)頁的不健康內(nèi)容，使已處于人生觀、價(jià)值觀成形期的青少年，分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導(dǎo)致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。

（五）是網(wǎng)上交友的問題。網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前青少年上網(wǎng)的主要目的。通過問卷分析，青少年與網(wǎng)友見面的占11.5%，從不見面的占56.3%，偶爾聯(lián)系的32.2%。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進(jìn)行，易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面潛在著極大的危險(xiǎn)性，我市就發(fā)生過五名高校大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

（六）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的”網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長(zhǎng)此以往，對(duì)于我國青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅

通過網(wǎng)絡(luò)，你還可以了解到各方面的新聞，想了解什么就只要輕輕點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，你所要了解的信息就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)在你眼前，真是“秀才不出門，盡知天下事”.起碼玩電腦游戲可以鍛煉、提高我們的反應(yīng)能力和手腦的配合能力，可以幫助我們了解電腦、認(rèn)識(shí)電腦、學(xué)習(xí)電腦，可以使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松，好處還是很多的嘛！??這么多的方便之處,難怪有那么多的網(wǎng)民呀!網(wǎng)絡(luò)的壞處,首先，玩電腦游戲，是需要時(shí)間的，如果玩電腦游戲的時(shí)間過多的話，那么，我們用來學(xué)習(xí)的時(shí)間就必然會(huì)大大地減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會(huì)的天才，就我們這些普通人而言，學(xué)習(xí)成績(jī)不下降才怪呢！其次，玩電腦游戲，尤其是長(zhǎng)時(shí)間地玩，對(duì)我們的視力和健康十分有害，當(dāng)你沉迷在電腦游戲帶給你的快樂中時(shí)，你的視力也在不知不覺中一天天地衰退，當(dāng)你最后醒悟時(shí)，已經(jīng)來不及了!再次，玩電腦游戲，特別浪費(fèi)金錢，作為小學(xué)生的我們，零花錢主要是我們的父母大人給的，試想一下，誰家的父母愿意很爽快地給錢讓我們?nèi)ド暇W(wǎng)玩游戲呢？所以，為了能夠進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，我們必然會(huì)向我們的父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，哪里還有心思學(xué)習(xí)，有的同學(xué)甚至因此而走上了犯罪的不歸路，唉!這又為了什么呢? 比如有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;有些人玩暴力游戲竟把自己的爸爸媽媽當(dāng)成敵人殺死;還有些人在網(wǎng)吧里出來,竟不知道自己到了哪里,走到了鐵軌上,臥軌身亡了!在辯論過程中，我方針對(duì)正方提出的“帶電腦完全是為了玩”,而進(jìn)行反駁：大學(xué)貪玩的人的確不少，可要注意的是，很大一部分大學(xué)生是失去學(xué)習(xí)興趣在前，貪玩在后。失去學(xué)習(xí)興趣的原因很多，包括不喜歡自己的專業(yè)，學(xué)科課程設(shè)置不合理，有些老師講課水平較低等等。專家說大一新生自控能力很差，所以要控制，這是真的嗎？未必。事實(shí)上，由于在高中養(yǎng)成了扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)大學(xué)生活有著美好的憧憬，大一新生都是比較刻苦的。大學(xué)四年逃課人數(shù)最少的當(dāng)數(shù)大一年紀(jì)，上自習(xí)最多的也是大一學(xué)生，真不知專家們從何得來大一新生自控力較差的結(jié)論。想方設(shè)法把學(xué)生拉回教室，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值方是問題的解決之道。否則即使學(xué)生自己沒電腦，也可以跑到網(wǎng)吧去玩?zhèn)€昏天黑地。接著，正方再擺出“大一新生買電腦是浪費(fèi)”的觀點(diǎn)。我方進(jìn)行積極反擊：那么不允許大一新生自備電腦是為了節(jié)約嗎？我承認(rèn)可以節(jié)約一些電，節(jié)約一些錢，但是這些足以說明應(yīng)該禁止學(xué)生自備電腦嗎？如果大街上人人都不開車，只坐公交車，這當(dāng)然是可以節(jié)約，但我們可以因此就禁止私車的存在嗎？ 禁止帶電腦入學(xué)校就能讓學(xué)生節(jié)約？這也太簡(jiǎn)單了吧！在大學(xué)上學(xué)可消費(fèi)的項(xiàng)目很多，可高消費(fèi)的項(xiàng)目同樣也很多。如果一個(gè)學(xué)生能把“高消費(fèi)”消費(fèi)在與學(xué)習(xí)還算有關(guān)系的信息產(chǎn)品上，而不是“高消費(fèi)”在其他說不清道不明的地方，恐怕家長(zhǎng)會(huì)省心很多。再算一個(gè)用不用電腦的純經(jīng)濟(jì)帳：如果花五千元買一臺(tái)較好的電腦，用大學(xué)四年是沒有問題的；而如果沒有電腦，對(duì)于一個(gè)網(wǎng)蟲來說，在外上網(wǎng)一天哪怕只花十元（這是學(xué)校上網(wǎng)族的中等水平），一個(gè)學(xué)期下來都是一筆不小的開支，而且網(wǎng)吧里許多功能都不能實(shí)現(xiàn)。哪一種方法更節(jié)約、更合算，一目了然?？梢?，是否節(jié)約，并不能通過禁止自備什么樣的物品來實(shí)現(xiàn)，學(xué)?？梢赃M(jìn)行引導(dǎo)，但如果進(jìn)行禁止，就會(huì)讓人懷疑“禁止令”的動(dòng)機(jī)了。借節(jié)儉為名不讓大一新生自配電腦，無疑將會(huì)將大一新生推向社會(huì)網(wǎng)吧。而社會(huì)網(wǎng)吧是魚龍混雜的地方，將會(huì)對(duì)大一新生帶來負(fù)面影響。此外，不允許大一新生自備電腦，也就是說允許大二或更高年級(jí)的學(xué)生自備電腦，這本身就是荒唐的。如果大一自備電腦，可以用四年時(shí)間，而到大二才允許自備電腦，只能用三年。從這個(gè)角度來說，大一自備電腦使用的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，電腦發(fā)揮的作用更大。相比而言，自然比大二才可以自備電腦要節(jié)儉得多了。很明顯，這種以節(jié)約為名的禁令，其過程的合理性頗值得懷疑，節(jié)約的美好外表并不能掩蓋其內(nèi)在邏輯的不可靠。由此，我想到我們?cè)谔岢ㄔO(shè)節(jié)約型社會(huì)的時(shí)候，要避免將“提倡節(jié)約”與“過程合理”劃等號(hào)，因?yàn)椤疤岢?jié)約”的美好愿望并不能直接說明其過程的合理性。隨著觀點(diǎn)的層層深入，辯論到達(dá)了最精彩的時(shí)刻。同學(xué)們搶著要發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)方提出“要學(xué)習(xí)可以到學(xué)校的電腦室”。我方的回答是，學(xué)校的電腦太有限了，根本不能滿足大部分學(xué)生的需求，導(dǎo)致出現(xiàn)了兩位女生為了用學(xué)校的電腦而大打出手。

第五篇：辯論賽

生支出長(zhǎng)期占財(cái)政支出的3～4%，在財(cái)政衛(wèi)生投入結(jié)構(gòu)中，用于基本公共衛(wèi)生服務(wù)的更少之又少，而用于基層公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生的就更少。由于基本公共衛(wèi)生投入的不足、與基本公共衛(wèi)生需求不相適應(yīng)，導(dǎo)致以下問題。

1．各級(jí)地方經(jīng)費(fèi)保障薄弱，公益性質(zhì)難以體現(xiàn)。全國機(jī)構(gòu)既有全額撥款單位，又有差額撥款單位，還有像我們這樣的無撥款的企業(yè)醫(yī)院，經(jīng)費(fèi)保障和保障標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致公共衛(wèi)生服務(wù)和公共產(chǎn)品提供不均衡、公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不均衡。特別是新發(fā)和再發(fā)傳染病等衛(wèi)生安全防控存在薄弱點(diǎn)，對(duì)國家公共衛(wèi)生安全產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。年人均收入水平遠(yuǎn)低于同地醫(yī)院平均水平，收入差距使人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的專業(yè)人員流動(dòng)性增加。受現(xiàn)行運(yùn)行機(jī)制和人員費(fèi)用的限制，地方各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)在專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用方面均面臨巨大的困難。

另外我國衛(wèi)生資源總體不足，資源配置不合理，農(nóng)村地區(qū)問題更加突出。我國的衛(wèi)生資源城市占80%以上，農(nóng)村僅占20%以下。2008年，我國城市孕產(chǎn)婦產(chǎn)前檢查率達(dá)到88.1%，而農(nóng)村不足50%；城市孕產(chǎn)婦死亡率為29.2/10萬，農(nóng)村為36.3/10萬；城市嬰兒死亡率為6.6‰，農(nóng)村為18.4‰，存在較大差距。

2．全國系統(tǒng)隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高、結(jié)構(gòu)很不合理。全國疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)35歲以下者占39.4%，低于全國臨床和衛(wèi)生技術(shù)人員53.1%的平均值；中專及中專以下學(xué)歷者占50%以上，越往西部，學(xué)歷整體水平越低。39個(gè)法定傳染病病種有一半以上沒有學(xué)科帶頭人，從事慢性非傳染性疾病的專業(yè)人員也嚴(yán)重不足。公共衛(wèi)生從機(jī)構(gòu)到功能都極其薄弱，如新《中華人民共和國食品安全法》規(guī)定，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)承擔(dān)食品安全監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事故處理、標(biāo)準(zhǔn)制定和信息管理等職能，但全國多數(shù)疾控機(jī)構(gòu)甚至沒有獨(dú)立的食品衛(wèi)生科室，除國家疾控中心外，各級(jí)地方疾控機(jī)構(gòu)將食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、輻射安全、精神衛(wèi)生、婦幼衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生等職能合并成一個(gè)被嚴(yán)重弱化了的科室，根本沒有承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)的能力。

3．慢性病患病率仍持續(xù)快速升高，公共衛(wèi)生服務(wù)和居民健康知識(shí)知曉率仍較低。據(jù)衛(wèi)生部公布的第4次國家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查結(jié)果，截至2008年，全國慢性病病例數(shù)已達(dá)到2.6億，有醫(yī)生明確診斷的循環(huán)系統(tǒng)疾病例數(shù)由1993年的0.37億增加到1.14億，其中高血壓患者由1400萬增加到7300萬、腦血管病由500萬增加到1300萬；糖尿病病例數(shù)從200萬增加到1400萬。在過去的十年間，平均每年新增近1000萬例慢性病病例。因惡性腫瘤、腦血管病、心臟病三項(xiàng)疾病死亡人數(shù)占我國因疾病死亡前十位總?cè)藬?shù)的70%以上。北京市25歲以上居民高血壓患病率超過25%，15歲及以上居民糖尿病患病率超過7.7%。另外居民精神衛(wèi)生狀況堪憂，抑郁障礙、自殺及精神疾病、精神病患者肇事肇禍已成為我國重要的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題，而我國精神衛(wèi)生防治人員嚴(yán)重匱乏，防治機(jī)構(gòu)和功能都極其薄弱，重癥患者住院治療后，缺乏社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練，無法延續(xù)和鞏固治療效果。

4．疾病預(yù)防控制與救治體系發(fā)展不協(xié)調(diào)，醫(yī)療與預(yù)防之間在理論和應(yīng)用方面也缺乏溝通和交叉。現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)衛(wèi)人員的職業(yè)培訓(xùn)、資格考評(píng)、職稱晉升等內(nèi)容和模式均使公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)之間的獨(dú)立性越來越強(qiáng)。

上述問題很好的說明了我們?cè)诂F(xiàn)階段必須先“重治輕防”，所以我認(rèn)為社區(qū)應(yīng)該先以基礎(chǔ)醫(yī)療發(fā)展為主：社區(qū)在中國是個(gè)新生事物，很多人不了解，只有做好基礎(chǔ)醫(yī)療，等基礎(chǔ)醫(yī)療做好做強(qiáng)大了，人們認(rèn)可才有社區(qū)的明天，再說發(fā)展公共衛(wèi)生服務(wù)。

2當(dāng)今醫(yī)療現(xiàn)狀是從過去的看病難住院難變成了看病貴，看病不方便，而且交通不方便，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)費(fèi)錢，我們?yōu)楹尾淮罅Πl(fā)展基礎(chǔ)醫(yī)療，讓社區(qū)居民就近看病看好病看起?。?/p>

3社區(qū)發(fā)展最大的特點(diǎn)就是與居民生活緊密聯(lián)系在一起，這種聯(lián)系包括同居民的日常生活的聯(lián)系和同居民的生活環(huán)境的聯(lián)系。社區(qū)發(fā)展同現(xiàn)代化城市經(jīng)濟(jì)的大規(guī)模集中發(fā)展不同，它的實(shí)體必須直接寄身于居民的生活環(huán)境之中。因此，我們要切實(shí)提高人民生活質(zhì)量的功能，即城市社區(qū)居民的生活質(zhì)量應(yīng)當(dāng)由經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及人民物質(zhì)生活質(zhì)量、精神文化質(zhì)量、生活環(huán)境質(zhì)量、醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量等四個(gè)方面組成。物質(zhì)生活質(zhì)量、精神文化質(zhì)量、生活環(huán)境質(zhì)量我們醫(yī)務(wù)工作者管不了，我們只有做好基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)才能更好的為社區(qū)居民服務(wù)，讓老百姓真正得到實(shí)惠。

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是造福人民的事業(yè)，關(guān)系人民群眾的切身利益，關(guān)系千家萬戶的幸福安康，也關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系國家和民族的未來。各級(jí)黨委政府都應(yīng)當(dāng)高度重視，要把醫(yī)療衛(wèi)生工作作為關(guān)心群眾、促進(jìn)社會(huì)和諧的大事，擺上重要議事日程，不斷加強(qiáng)和改善領(lǐng)導(dǎo)；要強(qiáng)化政府對(duì)發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的保障責(zé)任，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步加大投入，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；要認(rèn)真用好廣大醫(yī)務(wù)人員這支醫(yī)改的積極力量，努力構(gòu)建健康和諧的醫(yī)患關(guān)系；要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生改革發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確定各有關(guān)部門的職能，建立責(zé)任制，密切配合，形成合力。

民生連著民心，民生凝聚民力。深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革是一項(xiàng)涉及面廣、難度大的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，積極支持醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，積極推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為提高全民族的健康水平而努力奮斗。

1、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)功能缺失。當(dāng)前，我國社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)不能滿足居民基本的醫(yī)療需求，服務(wù)功能缺失，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站醫(yī)療設(shè)備短缺。目前，我國大多數(shù)社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站的醫(yī)療設(shè)備比較陳舊，難以為患者提供基本的醫(yī)療服務(wù)。例如，個(gè)別社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站只有日常使用的聽診器、溫度計(jì)等簡(jiǎn)易器械，無法提供常規(guī)的化驗(yàn)、檢查服務(wù)。（2）社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站提供的服務(wù)項(xiàng)目比較少。一些低成本、高效益的服務(wù)項(xiàng)目，社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站并不提供。例如，某衛(wèi)生站規(guī)定，只給患者開藥，不提供輸液服務(wù)，致使患者不能在離家較近的社區(qū)衛(wèi)生站獲得必要的醫(yī)療服務(wù)，而只能跑到離家較遠(yuǎn)的大醫(yī)院看病，增加了患者的治病成本，加重了大醫(yī)院的負(fù)擔(dān)。目前，我國居民即使患有頭痛、發(fā)燒等尋常小病，也要去大醫(yī)院就診，造成了病人的不合理分流。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，三級(jí)醫(yī)院接診的門診病人中，可以分流到社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的病人占總數(shù)的65%，三級(jí)醫(yī)院接診的住院病人可以分流到社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的病人占總數(shù)的77%[2]。（3）醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)偏低。根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)，每名全科醫(yī)生可以為2000——3000人提供醫(yī)療服務(wù)。按照國際最低標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，我國城市5億人口至少需要16萬名全科醫(yī)生。但是，目前我國全科醫(yī)生不足4000人，無法滿足居民對(duì)于基本醫(yī)療服務(wù)的需求[3]。我國全科醫(yī)生的緊缺和不足，造成了社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生站人員素質(zhì)偏低。社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生大多只有中專學(xué)歷，職稱也以中級(jí)、初級(jí)職稱為主，醫(yī)護(hù)人員年齡老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，難以滿足患者的醫(yī)療需求。（4）醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不高。一般來說，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不分科，主要由全科醫(yī)生提供服務(wù)。醫(yī)生在從業(yè)過程中，處于信息壟斷狀態(tài)，隨著其道德風(fēng)險(xiǎn)的增加，提供無效服務(wù)的可能性就會(huì)增加。加之醫(yī)生專業(yè)素質(zhì)比較低，服務(wù)的質(zhì)量較大醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量差。

何時(shí)發(fā)展公共衛(wèi)生

1．加大財(cái)政投入，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)。宏觀上應(yīng)明確國家、社會(huì)、個(gè)人的支出比例，切實(shí)起到對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)的宏觀調(diào)控作用。從2010年到下一個(gè)“五年計(jì)劃”結(jié)束，政府可將衛(wèi)生支出長(zhǎng)期占財(cái)政支出的3～4%，逐年快速提高至7～8%，公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生等基本公共衛(wèi)生的分配比例應(yīng)提升至55%，以確保各項(xiàng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2．改革公共衛(wèi)生服務(wù)保障體系，進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。由編辦組織、衛(wèi)生行政部門協(xié)調(diào)，修訂公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中人員編制和結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，并建立適應(yīng)發(fā)展的調(diào)整機(jī)制；制定優(yōu)惠政策，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大力引進(jìn)急需的學(xué)科帶頭人和公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)骨干，包括農(nóng)村公共衛(wèi)生實(shí)用型人才；提高公共衛(wèi)生人員培養(yǎng)的實(shí)效性和針對(duì)性；變革公共衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍的薪酬制度，建立薪酬增長(zhǎng)機(jī)制、公共衛(wèi)生服務(wù)崗位津貼制度等有效的激勵(lì)與約束機(jī)制。

3．建立健全城鄉(xiāng)社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，普及基本公共衛(wèi)生服務(wù)，適時(shí)擴(kuò)大服務(wù)范圍。建立有效的村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生站醫(yī)生增補(bǔ)機(jī)制和人力資源培訓(xùn)機(jī)制，加快“鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域醫(yī)療中心”建設(shè)進(jìn)程，以保障人人享有基本水平的基本公共衛(wèi)生服務(wù)。在此基礎(chǔ)上實(shí)施非傳染性慢性病綜合管理、農(nóng)民健康管理、精神病患者管理、農(nóng)村居民白內(nèi)障患者免費(fèi)復(fù)明工程、降低流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫漏種率等項(xiàng)目，切實(shí)提高城鄉(xiāng)居民所能享有的基本公共衛(wèi)生服務(wù)水平。

4．提高公共衛(wèi)生干預(yù)能力，進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。建立有效的公共衛(wèi)生干預(yù)措施和實(shí)用技術(shù)的研究及其激勵(lì)、評(píng)估、推廣機(jī)制，加快相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐步快速提高干預(yù)措施、生命科學(xué)成果在我國GDP中的貢獻(xiàn)率，以保障基本公共衛(wèi)生服務(wù)可持久發(fā)展。建立臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，提高我國醫(yī)療衛(wèi)生整體水平。進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)衛(wèi)人員的職業(yè)培訓(xùn)、資格考評(píng)、職稱晉升等體制和機(jī)制。使臨床醫(yī)護(hù)人員重視公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)，使公共衛(wèi)生醫(yī)師掌握一定的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)疾病預(yù)防與診治的有機(jī)結(jié)合。