第一篇：性格養(yǎng)成的故事

我就是喜歡我－－學(xué)會(huì)對(duì)自己有信心

“我好幸運(yùn)??！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說(shuō)，“我漂亮、會(huì)游泳，跳水又比其他人跳得好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?/p>

“那我呢？”小鴨問(wèn)，“我是白色的。難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎？”“才不呢！”青蛙說(shuō)，“你身上沒(méi)有綠色?！薄暗俏視?huì)飛，”小鴨說(shuō)，“而你不會(huì)。”

“哦，是嗎？”青蛙說(shuō)，“我從沒(méi)有看你飛過(guò)?！薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶。”小鴨說(shuō)，：“但是我可以飛。你看！”她跑了幾步，大聲地拍動(dòng)著翅膀。

然后，小鴨突然從地面升起，優(yōu)雅地飛向天空。她飛了幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤袅?！”青蛙大叫，崇拜地說(shuō)，“我也想要飛！”“你不行！”小鴨說(shuō)，“你沒(méi)有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是青蛙一個(gè)人開始練習(xí)飛行。他向前跑了幾步，然后張開手臂，上下拍打。但是不論他怎樣努力，都沒(méi)辦法飛離地面。

青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵](méi)用的青蛙?！彼?，“我連飛都不會(huì)。真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法。他相信只要是小鴨能做的，他也能做。

青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。

他爬上河邊的山丘，像小鴨一樣，跑了幾步，然后張開手臂，跳向天空。

開始，他像鳥兒一樣在天空中盤旋了一會(huì)兒。但是不久，翅膀斷了。他就像石頭一樣落下來(lái)，“啪”的一聲，掉進(jìn)了河里。這至少還算是安全降落。

老鼠看到青蛙狼狽地從水里爬出來(lái)?！澳阋狼嗤苁遣粫?huì)飛的！”他說(shuō)?！澳悄隳兀俊鼻嗤軉?wèn)?！爱?dāng)然不會(huì)！”老鼠說(shuō)，“我又沒(méi)有翅膀，但是我很會(huì)做東西?！?/p>

青蛙在回家的路上一直想著這件事，他打算去問(wèn)問(wèn)小豬。青蛙到的時(shí)候，小豬正從烤箱里拿出一個(gè)蛋糕?！靶∝i，你會(huì)不會(huì)飛？”青蛙問(wèn)。“當(dāng)然不會(huì)了！”小豬說(shuō)，“我想我在天上可能會(huì)想吐?！?/p>

“那你會(huì)什么呢？”青蛙問(wèn)?！昂芏鄸|西??！”小豬驕傲的回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。我全身是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！鼻嗤懿坏貌怀姓J(rèn)這是事實(shí)。

“我打賭我一定也可以做蛋糕。”青蛙回到家后想著。他將所有他能找到的東西都丟進(jìn)碗里，像小豬一樣進(jìn)行攪拌。

青蛙再把攪拌的東西丟進(jìn)平底鍋里，放到爐子上。“看吧！”青蛙心想，“我的蛋糕一定很好吃?！钡菦](méi)過(guò)多久，濃煙多鍋?zhàn)永锩俺鰜?lái)，有一股很難聞的味道。蛋糕烤焦了。“我連蛋糕都不會(huì)做?！鼻嗤苡X(jué)得很傷心。

他跑去找野兔?！埃铱刹豢梢愿憬枰槐緯?？”青蛙問(wèn)?！澳銜?huì)認(rèn)字嗎？”野兔驚訝地問(wèn)?！安粫?huì)！”青蛙說(shuō)，“或許你可以教教我?！?/p>

“你看！”野兔說(shuō)，“這是字母Ｏ，這是字母Ａ，這是字母Ｋ，還有這。。?！薄昂昧?，知道了?！鼻嗤軟](méi)耐心聽完，就夾著書跑回家了。

青蛙舒舒服服的坐下來(lái)，他書打開。但是書上充滿了陌生的符號(hào)，青蛙一個(gè)字也不認(rèn)得。一小時(shí)以后，他一點(diǎn)也沒(méi)有變聰明。“我再也不要看這本書了！”青蛙說(shuō)，“這太難了。我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。”

青蛙沮喪地將書還給野兔?！霸趺礃?？”野兔問(wèn)，“你喜歡嗎？”青蛙遺憾地?fù)u搖頭，“我不認(rèn)識(shí)字、不會(huì)烤蛋糕、不會(huì)做東西，又不會(huì)飛。你們都比我聰明。我什么都不會(huì)。我只是一只普通的綠青蛙?！鼻嗤芸拗f(shuō)。

“可是，青蛙??！”野兔說(shuō)，“我也不會(huì)飛呀！也不會(huì)烤蛋糕或做東西。我沒(méi)辦法像你一們地游泳和跳躍。。。因?yàn)槲沂且恢灰巴茫阒幸恢磺嗤?。但是我們大家都?ài)你?！?/p>

青蛙陷入了沉思，他走到河邊望著水中自己的倒影?！斑@就是我！”他想，“一只穿著條紋泳褲的綠色青蛙?！?/p>

突然間，青蛙感到非常愉快?！耙巴谜f(shuō)得對(duì)，”他想，“我很幸運(yùn)是一只青蛙。”然后他快樂(lè)地一跳－－－一個(gè)很大的青蛙跳，這可是只有青蛙才能做得到的啊。他感覺(jué)自己像在飛。

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:51:11 PM）

冬天里的溫情

－－學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人

早晨，當(dāng)青蛙起床的時(shí)候，他感覺(jué)有什么不對(duì)勁兒。這世界一定是變了。

他推開窗戶，“呀，怎么所有的東西都變成白色的了！”

他困惑的沖出房門。到處都是雪。突然，他腳下一滑就摔倒了。。。

他一路滑到河邊，再滑入河中。河水結(jié)了冰，青蛙的背貼在冰冷的冰上?！皼](méi)有水我怎么洗澡呀？”青蛙有些緊張。

他坐在河岸邊冷得發(fā)抖。小鴨腳踩著冰刀鞋飛快地溜了過(guò)來(lái)?！班?，青蛙！”她說(shuō)，“天氣這么好，我們一起溜冰吧?！?/p>

“不！我快凍僵了。”青蛙回答道。“溜冰對(duì)你有好處，”小鴨說(shuō)，“我來(lái)教你?！?/p>

小鴨將冰也和圍巾給了青蛙，然后自己在后面推他。青蛙在冰上溜了幾下又跌倒了?！澳悴挥X(jué)得好玩嗎？”小鴨問(wèn)。這時(shí)青蛙的牙齒一直在打顫，他惟一的感覺(jué)就是冷。

“你有一件溫暖的羽毛外套，而我只是一只光禿禿的青蛙。”他說(shuō)。“啊，你說(shuō)得對(duì)。你就留著這條圍巾吧?！毙▲喺f(shuō)完先回家去了。

過(guò)了一會(huì)兒，小豬背著一簍木材走來(lái)?！澳悴焕鋯?？”青蛙問(wèn)小豬。“不冷??！”小豬說(shuō)，“我很喜歡這種新鮮、健康的空氣。冬天是最美麗的季節(jié)了。”

“你身上有一圈脂肪可以讓你保持溫暖，可我卻什么也沒(méi)有。”青蛙說(shuō)?！翱蓱z的青蛙！”小豬心想，“真希望能幫上他的忙?！?/p>

“

一、二！

一、二！”野兔正在雪地里跑步?！巴?！”他高興地歡呼，“運(yùn)動(dòng)使你健康！為運(yùn)動(dòng)歡呼！為運(yùn)動(dòng)加油！加油！加油！”

“青蛙，你為什么不來(lái)跑步？保持身材可有趣哩！”“我凍壞了！”青蛙說(shuō)，“你有溫暖的皮毛，可我有什么呢？”說(shuō)完，他很沮喪地回家了。

第二天，朋友們找他一起玩“打雪仗”的游戲，青蛙卻還是提不起勁兒。

“我快凍僵了，”他喃喃自語(yǔ)，“我只是一只光禿禿的青蛙。。?！彼呎f(shuō)邊拖著沉重的雙腿孤零零地走回了家。

接下來(lái)他整天整天的坐在鍋爐旁邊，夢(mèng)想著春天和夏天。木材最后被他燒得一根也沒(méi)有了。

火熄滅了，青蛙走到外面去尋找新木材，但是在雪地里一根木材也找不到。

他走著走著迷路了。他太累了，于是在雪地里躺下來(lái)。一片白茫茫的大地中有一個(gè)小小的綠點(diǎn)，那就是光禿禿的青蛙。

朋友們即時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他?！拔液美?！”青蛙呻吟著?！拔覀儊?lái)幫你！”野兔說(shuō)。于是大家小心將他抬回家。

野兔撿了一些木材把火升起來(lái)，小豬熬了一碗有營(yíng)養(yǎng)的湯，小鴨則在一旁為青蛙打氣。

夜晚，野兔念一些關(guān)于春天和夏天很棒的故事給大家聽；小豬一邊聽故事一邊為青蛙打一件變色的毛衣。青蛙享受著朋友們的關(guān)愛(ài)，真想整個(gè)冬天都能這么在床上度過(guò)。

青蛙慢慢地康復(fù)，終于可以起床了。他穿著一件新毛衣，重新踏上雪地?！霸鯓樱俊币巴藐P(guān)心地問(wèn)?！昂芎?！”青蛙肯定地回答。

漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了。這天清晨，當(dāng)青蛙張開眼睛時(shí)，一道強(qiáng)烈的光線從窗外射進(jìn)來(lái)。他立刻跳下床飛快的沖了出去。

太陽(yáng)高掛在天空，整個(gè)世界都是青綠色的?！巴叟?！”他歡呼起來(lái)，“當(dāng)青蛙真好！我可以感受到陽(yáng)光灑在我光溜溜的背上。”朋友們看到青蛙如此興奮都很高興，都認(rèn)為如果沒(méi)有青蛙那真是無(wú)法想象的事。

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:51:43 PM）

鳥兒在唱歌

－－學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命

那是一個(gè)美麗的秋天，小豬在果園里摘熟透的蘋果。。。

青蛙朝他走過(guò)來(lái)，看起來(lái)很憂慮。

“我發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西?！彼f(shuō)?！笆裁礀|西？”小豬問(wèn)。

“跟我來(lái)，我再告訴你?！鼻嗤芑卮?。

他們一起朝樹林走去，小豬顯得很緊張。

當(dāng)他們來(lái)到林邊的一塊空地時(shí)，青蛙用手指著地上說(shuō)：“你看，這只黑鳥有些不對(duì)勁兒，他一動(dòng)不動(dòng)。”

“他可能睡著了?！毙∝i說(shuō)。

這時(shí)候小鴨扇著翅膀也跑來(lái)了。

“怎么了？”她很關(guān)心，“發(fā)生了什么意外？”“噓－－他睡著了?！鼻嗤苷f(shuō)，但小鴨覺(jué)得這鳥兒看起來(lái)像是生病了。

這時(shí)，野兔正啃著紅蘿卜穿過(guò)樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到有什么事情發(fā)生，就也朝這邊走來(lái)。

他蹲下來(lái)看了看躺在地上的鳥兒，說(shuō)：“他死了?！薄八懒?？”青蛙問(wèn)，“什么是死？”野兔用手指了指湛藍(lán)的天空。

“每樣?xùn)|西都會(huì)死?！彼f(shuō)。“我們也一樣嗎？”青蛙問(wèn)。野兔不能確定。“也許吧！不過(guò)要等我們老了以后。”他說(shuō)。

“我們應(yīng)該把他埋了，”野兔指著不遠(yuǎn)的地方說(shuō)，“就埋在那塊山丘底下。”

他們合力做了一個(gè)擔(dān)架，抬著鳥兒向山丘下的草地走去。

小豬和青蛙在地上挖了一個(gè)很深的洞。

野兔在一旁輕輕地說(shuō)：“鳥兒一生以優(yōu)美的聲音為我們歌唱，他現(xiàn)在可以安息了?！?/p>

大家小心翼翼地將鳥的遺體放入小洞里，青蛙在上面灑了些他找來(lái)的野花。小豬流著眼淚用泥土把洞口蓋上。

最后，他們還搬來(lái)了一塊美麗的石頭放在上面。整個(gè)儀式顯得十分安詳，四周也非常安靜，連鳥兒的叫聲都沒(méi)有。

大家很感動(dòng)，在回去的路上靜靜地都沒(méi)說(shuō)話。

突然青蛙跑到前面興奮地大叫：“我們來(lái)玩‘官兵捉強(qiáng)盜’的游戲！小豬，你來(lái)抓我?！?/p>

他們又鬧又笑，一直玩到天黑。

他們是那么快樂(lè)，一齊滾在草地里?！吧婷篮?！生命真美好！”青蛙對(duì)著遼遠(yuǎn)的天空大聲喊道。

這群玩累的朋友帶著余興一起往回家的路上走。當(dāng)他們要走出樹林時(shí)，一只黑鳥如往常一樣在樹上唱著美妙的歌。

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:52:17 PM）

黑夜里的怪聲

－－學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼

這天夜里，青蛙被嚇壞了。他躺在床上，聽到從四周傳來(lái)陣陣怪聲。柜子里有“軋軋”的聲音，地板上也有“沙沙”的聲音?！坝腥硕阍谖业拇驳紫隆！鼻嗤芎ε碌叵胫?。

他緊張從床上跳下來(lái)，跑過(guò)黑漆漆的樹林，來(lái)到小鴨的家門口。

“謝謝你跑來(lái)看我?！毙▲喺f(shuō)，“但是現(xiàn)在很晚了，我正要上床睡覺(jué)呢！”“求你了，小鴨！”青蛙說(shuō)，“剛才我被嚇壞了。有個(gè)鬼藏在我的床底下！”個(gè)

“怎么可能！”小鴨大笑起來(lái)，“世界上根本沒(méi)有鬼?！薄皠e害怕，青蛙！”小鴨說(shuō)，“你可以待在我這里。我不怕鬼。”然后他們縮成一團(tuán)，窩在床上。青蛙緊緊偎依在小鴨的身旁，不再害怕了。

突然，他們聽到屋頂上傳來(lái)“刷刷”的磨擦聲。“什么東西？”小鴨嚇了一跳，從床上坐了起來(lái)。接著又聽見(jiàn)樓梯間傳來(lái)“軋軋”聲?！斑@個(gè)房間也鬧鬼了！”青蛙大叫，“趕快逃跑！”他們逃進(jìn)了樹林里。

青蛙和小鴨拼命地跑著。

他們覺(jué)得四周充滿了幽靈和怪物。

他們跑到小豬的家，先深吸一口氣，然后敲門?！罢l(shuí)??？”一個(gè)還沒(méi)睡醒的聲音問(wèn)?！靶∝i，是我們！請(qǐng)你快開門?！鼻嗤芎托▲喆舐暯兄?。

“怎么搞的？”小豬生氣了，“你們干嗎三更半夜把我吵起來(lái)？”“請(qǐng)你幫幫我們！”小鴨說(shuō)，“樹林里到處是幽靈和怪物，嚇?biāo)牢覀兞??！毙∝i笑了，“不要胡說(shuō)！世界上沒(méi)有這兩樣?xùn)|西，你們應(yīng)該知道的?！薄澳悄阕约嚎纯春昧恕！鼻嗤苷f(shuō)。

小豬往窗外望出去，看不出有什么不對(duì)勁兒。“小豬，我們可不可以睡在這里？我們很害怕?！薄昂冒?！”小豬說(shuō)，“我的床很大，而且我從來(lái)不怕也不信這些?！?/p>

于是他們?nèi)齻€(gè)擠在一張大床上?！罢婧?！”青蛙心想，“這下安全了?！笨墒撬麄兌妓恢Ｋ麄儗Ｗ⒌芈犞衼?lái)自樹林里奇怪、可怕的聲音。這一次，就連小豬也聽到了。

還好，三個(gè)人可以互相安慰。他們一起大聲地喊著：“我們不怕任何東西！”最后，他們因?yàn)樘劬退恕?/p>

第二天早上，野兔去青蛙家拜訪。青蛙家的大門開著，屋里沒(méi)有他的蹤影。

“奇怪，上哪兒去了？”野兔心里想著。

小鴨的家里也沒(méi)有人?！靶▲?，小鴨，你在哪兒？”野兔大叫著。但是沒(méi)有人回應(yīng)。野兔很擔(dān)心，心想一定發(fā)生了什么可怕的事情。

野兔很害怕，趕快逃到樹林里尋找青蛙和小鴨。找了又找，就是沒(méi)有他們的蹤影?！耙苍S小豬知道他們?cè)谀睦铮　彼搿?/p>

野兔敲著小豬家的門，沒(méi)有人應(yīng)門。這時(shí)四周一片寧?kù)o。他從窗戶往里看，看到他的三個(gè)朋友躺在床上睡得正香呢?！耙呀?jīng)早上十點(diǎn)鐘了！”野兔敲著窗子說(shuō)。

“救命?。【让。　崩镱^的三個(gè)人一起大叫起來(lái)。仔細(xì)一看，窗外的原來(lái)是野兔。

小豬開了門，他們沖了出來(lái)。“哦，野兔！”他們說(shuō)，“我們被嚇壞了。樹林里到處是可怕的鬼和嚇人的怪物。”“鬼和怪物？”野兔很驚訝，“世界上沒(méi)有這種東西?！?/p>

“你怎么知道？”青蛙生氣了，“我的床底下就有一個(gè)?！薄澳阌H眼看到了嗎？”野兔心平氣和的問(wèn)。“沒(méi)有?！鼻嗤苷f(shuō)，“但我聽見(jiàn)了聲音?！彼麄冋劻撕芫糜嘘P(guān)鬧鬼、怪物和其他恐怖的事情。

小豬準(zhǔn)備了一些早餐?！澳阒绬幔俊币巴谜f(shuō)，“每個(gè)人都有害怕的時(shí)候。”“連你也會(huì)嗎？”青蛙嚇了一跳。

“是的，”野兔說(shuō)，“就在今天早上，我以為你們不見(jiàn)了的時(shí)候，簡(jiǎn)直嚇壞了?！贝蠹叶嫉芍劬粗?。

接著，他們一起大笑起來(lái)?！皠e開玩笑了，野兔！”青蛙說(shuō)。“真的，沒(méi)什么好怕的。世界上沒(méi)有鬼怪，都是我們的心里害怕，怕出來(lái)的。”

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:52:55 PM）

陌生人的出現(xiàn)

－－學(xué)會(huì)接納與自己不一樣的人

有一天，一個(gè)陌生人出現(xiàn)了，他在樹林邊搭了個(gè)帳篷。小豬首先發(fā)現(xiàn)了這件事。

小豬興奮地跑去找小鴨和青蛙，迫不及待地問(wèn)：“樹林那邊來(lái)了個(gè)陌生人，你們見(jiàn)到了嗎？”“還沒(méi)呢！他長(zhǎng)什么模樣？”小鴨問(wèn)。“要我說(shuō)呀，他是一只又丑又臟又狡猾的老鼠！”小豬很權(quán)威地說(shuō)。“對(duì)老鼠可要小心，他們專會(huì)偷東西！”小鴨也顯得很有見(jiàn)識(shí)。

但是青蛙并不服氣，他想親眼去看一看。當(dāng)天晚上，在濃濃的夜色的遮掩下，他朝著樹木那邊慢慢地靠近。

在樹林邊，他看見(jiàn)了一頂用幾根木條、一塊舊布搭起的帳篷。

那個(gè)陌生人在帳篷外燃起一堆火，正在煮吃的。紅紅的火苗一閃一閃，一陣一陣的香味飄過(guò)來(lái)。青蛙覺(jué)得，這樣的夜晚好溫馨。

第二天一見(jiàn)面，青蛙就對(duì)大家說(shuō)：“我看到他了！”“怎么樣？”小豬問(wèn)?！八雌饋?lái)很和善?！鼻嗤芑卮??！澳氵€是小心點(diǎn)兒為好，”小豬說(shuō)，“別忘了他是一只狡猾的老鼠?！薄笆前。毙▲喗又∝i的話說(shuō)，“老鼠可是又懶又包饞的?！?/p>

其實(shí)，事情并不像小鴨所想像的那樣。老鼠一直在忙碌著。他找來(lái)一些木材，動(dòng)作嫻熟地鋸呀刨呀，很快就做成了一張桌子和一把椅子。他也并不像小豬說(shuō)的那么臟。他經(jīng)常在河邊洗澡，雖然洗得不是那么干凈。

有一天，青蛙去行拜訪老鼠。老鼠正悠閑地坐在他自己做的椅子上曬太陽(yáng)?！澳愫?！”青蛙友好地做自我介紹，“我是青蛙?！薄拔抑?。”老鼠說(shuō)，“我看出來(lái)了，我并不笨。我能讀，能寫，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)三種語(yǔ)言?！?/p>

正說(shuō)著，小豬也來(lái)了。一見(jiàn)面，他就語(yǔ)氣很沖的問(wèn)老鼠：“你從哪兒來(lái)的？”“我從哪兒都可以來(lái)！”老鼠滿不在乎地說(shuō)?！澳銥槭裁床换厝ィ俊毙∝i被激怒了?！斑@是我自己的事。”老鼠的語(yǔ)氣和神情都很平靜。

“我到過(guò)很多地方，”老鼠繼續(xù)用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)這里很寧?kù)o，視野也很開闊，可以看到大河。我喜歡這個(gè)地方?！笨墒切∝i不喜歡老鼠那股子自信勁兒。他又挑起另一個(gè)話題：“你偷了樹林里的木材！”“那是我發(fā)現(xiàn)的，”老鼠的表情變得嚴(yán)肅起來(lái)，“樹林里的木材屬于每一個(gè)人！”

青蛙、小豬和小鴨一起拜訪野兔。小豬和小鴨說(shuō)：“那只可惡的老鼠必須離開！他偷了我們的木材，對(duì)人也很沒(méi)禮貌！”“靜一靜，靜一靜，”野兔說(shuō)，“那只老鼠長(zhǎng)得和我們不一樣，但他并沒(méi)有做錯(cuò)什么。那些木材是屬于大家的?！?/p>

從那天起，青蛙定期拜訪去老鼠。他們一起坐在椅子上欣賞風(fēng)景，老鼠還給青蛙講一些他到世界各地旅行時(shí)的見(jiàn)聞。

小豬卻不高興了。他對(duì)青蛙說(shuō)：“你不應(yīng)該總跟那只狡猾的老鼠在一起！他和我們不一樣！”青蛙不解地說(shuō)：“不一樣？我們每個(gè)都不一樣??！”“哎呀，你怎么就不明白！”小鴨急了，“我們是本地人，而老鼠是從外地來(lái)的！”

有一天，小豬在做飯時(shí)，一不小心，鍋里的油燃燒起來(lái)?；鸷芸炻娱_，燒著了整間房子。

小豬嚇壞了，跑出屋子大叫：“著火啦！快救火呀！”這時(shí)老鼠已經(jīng)趕到了。他飛快地奔跑著，一趟又一趟地從河里提來(lái)水澆向燃燒的大火?；鹇匦×讼聛?lái)，終于完全熄滅了。

但小豬家的屋頂已經(jīng)被它燒光了。聞迅趕過(guò)來(lái)的野兔、青蛙、小鴨圍著小豬呆呆地站著，一時(shí)都不知所措。只見(jiàn)老鼠很快拿來(lái)了木材和工具，爬上屋頂，幫助小豬修好了房子。

一天，野兔到河邊提水，腳底一滑，掉進(jìn)了河里。不會(huì)游泳的野兔拼命仰起頭，大叫：“救命啊，救命??！”老鼠聽到呼救聲飛快的趕過(guò)來(lái)，跳進(jìn)水里，把野兔救了上來(lái)。

經(jīng)過(guò)這幾件事，大家都慢慢喜歡上了老鼠。老鼠在這里快快樂(lè)樂(lè)的生活，快快樂(lè)樂(lè)的幫助別人。

老鼠還常常想出些新奇的點(diǎn)子，比如說(shuō)，到河邊野餐，或者是進(jìn)樹林里去探險(xiǎn)。

黃昏降臨的時(shí)候，老鼠總是給大家講一些很刺激、很有趣的故事，有的是他聽來(lái)的傳奇故事，比如說(shuō)龍的故事；有的就是他在各地旅行中的親身經(jīng)歷。

有一天，青蛙又去看老鼠，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老鼠已經(jīng)是一身出行的裝束，“我該走了，”老鼠說(shuō)，“我可能會(huì)去美國(guó)。我還從來(lái)沒(méi)去過(guò)那兒呢！”

青蛙、小鴨、野兔和小豬眼里含著淚水，依依不舍地與老鼠道別?！耙苍S有一天我會(huì)回來(lái)，”老鼠愉快地說(shuō)，“到那時(shí)，我要在河上修一座橋?！?/p>

然后，老鼠在四個(gè)朋友的目送下，消失在山丘的那一邊?！拔覀儠?huì)懷念他的！”野兔嘆了一口氣。四個(gè)朋友心里空落落的。常常坐在老鼠留下的椅子上，一起懷念那只和善、聰明又樂(lè)于助人的老鼠，回憶與他共同度過(guò)的美好時(shí)光。

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:53:14 PM）

想家的旅行者

－－學(xué)會(huì)接觸外面的世界

老鼠站在山丘上，注視著地平線?！斑@個(gè)世界真是美麗！”他贊嘆著，突然覺(jué)得自己該動(dòng)身旅行了。

第二天一大早，老鼠收拾行李，往背包里裝滿了旅途所需要的用品和糧食，急著去探險(xiǎn)。

他還沒(méi)走遠(yuǎn)，就聽到有人在叫：“等等我?。　彼纯此闹?，才發(fā)現(xiàn)是青蛙?！袄鲜螅　鼻嗤軉?wèn)，“你要去哪里？”“去外面的世界探險(xiǎn)！”老鼠說(shuō)。

“我可以和你一起去嗎？”青蛙很興奮。“絕對(duì)不行！”老鼠叫道，“你太小了，不適合這種旅行。”“哦，老鼠，拜托！我個(gè)子雖小，但是很強(qiáng)壯，可以幫忙扛東西?！薄昂冒桑莵?lái)吧！”老鼠說(shuō)。

于是兩個(gè)好朋友走向了外面的世界。青蛙背著登山包，老鼠帶路。“這里真漂亮！”過(guò)了一會(huì)兒青蛙說(shuō)，“跟家鄉(xiāng)不一樣呢！”他從來(lái)沒(méi)有離開家這么遠(yuǎn)過(guò)。

他們走了一段路后，青蛙坐了下來(lái)?！拔覀兪裁磿r(shí)候可以吃午餐？”他問(wèn)“什么？”老鼠大叫，“我們才開始走呢！”說(shuō)完，他還是從背包里拿出兩個(gè)花生醬三明治?！奥牶?！這只是點(diǎn)心，”他嚴(yán)厲地說(shuō)，“我們還有很長(zhǎng)的路要走。”

他們吃完三明治，立刻出發(fā)?！翱斓搅藛?？青蛙問(wèn)道？”“怎么會(huì)？”老鼠不耐煩的說(shuō)，“我們才剛剛離開家沒(méi)幾步呢！”

當(dāng)他們停下來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)快下山了。青蛙癱在地上。“我好累，不能再走了！”他呻吟著，“我們什么時(shí)候可以回家呢？”“家？”老鼠大吃一驚，“沒(méi)這回事！這里是我們過(guò)夜的地方?！?/p>

老鼠找到了一塊舒適的地方，兩個(gè)人一起躺下來(lái)休息。“老鼠！”青蛙過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)，“我睡不著?！薄爱吷涎劬Γ胍幌肽阕钕矚g的東西?！崩鲜笳f(shuō)。青蛙努力試過(guò)，可以失敗了。他聽到了奇怪的聲音，是獅子，還是老虎？

天亮了，青蛙還不起床。在老鼠的一再堅(jiān)持下，他們繼續(xù)旅行。爬過(guò)一個(gè)又一個(gè)的山丘，他們喘著氣?！斑€差得遠(yuǎn)呢！”老鼠說(shuō)，“如果你想要見(jiàn)識(shí)廣大的世界，就要有毅力?！?/p>

突然，天空變暗了。太陽(yáng)躲進(jìn)云里，天空下起雨來(lái)。剛開始只是小雨，接著越下越大，兩個(gè)好朋友趕緊找地方躲雨。

他們雖然沒(méi)淋到什么雨，但是青蛙感到很冷。他用企盼的口吻問(wèn)：“小豬怎么樣了？還有小鴨、野兔？”老鼠說(shuō)：“雨停了，走吧！”

他們走著走著，爬過(guò)巖堆和石頭，走到?jīng)]有人居住的荒涼的山上?！澳憧催@里，是不是很漂亮呢？”老鼠問(wèn)青蛙。青蛙早就累得倒下來(lái)了，根本什么也看不到。

“我想我的腳要斷了！”青蛙哭喪著臉，艱難地走著。“這樣我們哪兒也去不成！”老鼠埋怨著，“從現(xiàn)在起，我來(lái)背你?！?/p>

他把青蛙背在背上，繼續(xù)向前走著?！靶∝i說(shuō)不定正在烤蛋糕。”青蛙說(shuō)，“不知道小鴨和野兔在做什么？在家的時(shí)候我們總是那么快樂(lè)?！?/p>

“你還在整個(gè)下半輩子可以呆在家鄉(xiāng)?！崩鲜笳f(shuō)，“但是，此時(shí)此刻我們正走在通往神秘之地的路上?？纯茨愕乃闹?！多么美麗啊！每一個(gè)地方都是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的?！?/p>

他們走到一片綠油油的平原上，老鼠把青蛙放下來(lái)?！拔依蹓牧?！我們得睡在這兒了。”他說(shuō)?！薄斑@兒？”青蛙慌了，“在家里，我有一張全世界最棒的小床。。?！彼f(shuō)著說(shuō)著睡著了。

第二天清早醒來(lái)，青蛙坐在草堆上，哭喪著一張臉?！袄鲜?，我不舒服！我覺(jué)得自己病得很重！我不想去見(jiàn)識(shí)廣大的世界了！我好想家！”老鼠說(shuō)：“你不是真的生病，只是患了思鄉(xiāng)病?！?/p>

“思鄉(xiāng)??？”青蛙跳起來(lái)問(wèn)，“這病嚴(yán)重嗎？”“不會(huì)！”老鼠說(shuō)，“你一回家就會(huì)好的。”“家。。。”青蛙像做夢(mèng)般地自言自語(yǔ)?！皼](méi)錯(cuò)，”老鼠說(shuō)，“我們回家吧！”

青蛙不再需要人背了。他跑在前頭，只想早點(diǎn)回到小豬、小鴨和野兔的身邊。老鼠笑了?！澳悴唤橐饣丶胰?？”青蛙問(wèn)?！安粫?huì)，不會(huì)！”老鼠說(shuō)，“我也有點(diǎn)兒想家。這很正常?！?/p>

走了幾個(gè)小時(shí)之后，青蛙大叫：“看！我們快到家了！”沒(méi)錯(cuò)，在遠(yuǎn)處可以看到小豬、小鴨還有野兔正在等著他們。青蛙朝朋友們飛奔過(guò)去，好像身上長(zhǎng)了翅膀一樣。

“歡迎回家！”野兔大聲問(wèn)，“旅行愉快嗎？”“太棒了！”青蛙大聲說(shuō)，“外面的世界太美了！而且我們遇到好多驚險(xiǎn)的事。。。”“先進(jìn)屋里去吃蛋糕，再告訴我們?nèi)抗适??！毙∝i說(shuō)。這正是青蛙想聽和話。

他們圍著餐桌坐下來(lái)，一邊吃著小豬做的美味蛋糕，一邊聽青蛙描述可怕的暴風(fēng)雨，還有他們爬過(guò)的山以及他們勇敢的表現(xiàn)?！暗菦](méi)有任何地方比得上家！”青蛙心里想著家里那張舒適、溫暖的小床。

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:53:43 PM）

大雨中的英雄

－－學(xué)會(huì)助人和自助

黑云占據(jù)了天空，太陽(yáng)被擋在烏云后面不見(jiàn)了。

“開始下雨了?！鼻嗤芸鞓?lè)地想著。他喜歡下雨，剛開始的幾滴雨，落在他光滑的皮膚上，他覺(jué)得很舒服。

當(dāng)雨越下越大、越下越急時(shí)，他高興得在雨中跳舞?！跋掠炅?，下雨了。我們的短褲也濕透嘍！”他興奮地唱著。

天色越來(lái)越暗，雨也越下越大。對(duì)一只青蛙來(lái)說(shuō)，這雨實(shí)在太大了。他濕淋淋地跑回家。

青蛙為自己泡了一壺好茶。雖然雨滴打在窗戶上，但是屋子里很舒適。只是一連下了三天的雨，青蛙開始覺(jué)得無(wú)聊。他想知道小鴨、小豬和野兔都怎么樣了。

第五天，河水開始上漲。沒(méi)多久，水淹進(jìn)了青蛙的屋子。剛開始青蛙還覺(jué)得好玩，但是不一會(huì)兒就開始擔(dān)心了。

他趕緊跑到小鴨的家。小鴨家也淹水了?！斑@些水是打哪兒來(lái)的呢？”小鴨無(wú)助地問(wèn)?！昂铀疀_過(guò)了河堤，”青蛙用力叫著，“我們?nèi)バ∝i家！”

他們走過(guò)一片淹水的地方。小豬靠在他閣樓的窗戶上，“我所有的東西都濕了！”他哭著說(shuō)。

他說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。桌子和椅子在屋內(nèi)漂浮著，東西亂成一團(tuán)。他們無(wú)法呆在屋內(nèi)，青蛙提議：“我們?nèi)タ纯匆巴?！?/p>

野兔的家建在水中的一個(gè)島上。他站在門口向大家招手：“進(jìn)來(lái)，我家是干的！”

屋里很溫暖，大家在爐火前將自己烤干，并將家里淹水的情況告訴野兔。“你們都留在這里，”野兔說(shuō)，“我這兒有足夠的房間和食物。”于是大家都坐下來(lái)吃野兔燉好的菜。

他們?cè)谝巴眉易×撕脦滋?，大家都很快?lè)，只有外面的雨仍然下個(gè)不停。

直到有一天，他們發(fā)現(xiàn)家中只剩下最后一條面包了。“我們沒(méi)有食物了！”野兔宣布?！叭绻磺缶龋覀儠?huì)餓死！”小鴨說(shuō)?！拔铱刹幌胨?。”青蛙說(shuō)，“絕不！”

第二天只剩下一些面包屑。他們都餓壞了，但是沒(méi)有人知道該怎么辦。外面的雨已經(jīng)停了，但是水位依然很高。

“我曉得了！”青蛙突然大叫，“我游到山丘那邊求救?！币巴貌环判?，“現(xiàn)在水流很急，距離又很遠(yuǎn)，”他說(shuō)，“太危險(xiǎn)了！”“沒(méi)問(wèn)題的！”青蛙熱心的大聲說(shuō)著，“我是這里面最會(huì)游泳的一個(gè)?！贝蠹抑肋@倒是真的。

于是青蛙勇敢地走進(jìn)水里。他的朋友們都緊張地看著他消失在遠(yuǎn)方。水是冰冷的，但是青蛙不去想它。他想的是小鴨、野兔和小豬正餓著肚子。

青蛙游得越遠(yuǎn)，水流變得越急。他覺(jué)得累了，幾乎停止了前進(jìn)。突然，一陣急流把他卷走了。

青蛙開始往下沉?！拔抑皇且恢辉僖灿尾粍?dòng)的青蛙。”青蛙心想，“我馬上就要沉下去了。我馬上就要死了，而且再也見(jiàn)不到我的朋友們了?！?/p>

就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，“嗨！這是誰(shuí)??？”兩只強(qiáng)壯的手臂將他拉出水面，放到一條船上。是老鼠！

青蛙將下雨、淹水和缺少食物以及他如何被派出來(lái)求救的事，全告訴了老鼠?！皠e擔(dān)心！”老鼠說(shuō)，“我船上裝滿了為旅行而準(zhǔn)備的糧食。”老鼠駕船朝野兔家駛?cè)?，那兒有三個(gè)朋友正在等待救援。

小豬、小鴨和野兔看到青蛙坐船回來(lái)，興奮地歡呼。可是和他在一起的是誰(shuí)呢？原來(lái)是他們的好朋友老鼠！他們幾乎不敢相信自己的眼睛。

老鼠的船上有好多吃的－－－面包、蜂蜜、果醬、花生醬、蔬菜、馬鈴薯，還有好多其他的東西。

“老鼠，你救了我們！”野兔說(shuō)?！安皇堑模崩鲜笳f(shuō)，“你們應(yīng)該感謝青蛙。是青蛙游過(guò)危險(xiǎn)的水流，冒著生命危險(xiǎn)到達(dá)我那兒?！彼麄兌纪嗤?。青蛙充滿了驕傲。盡管這不完全是實(shí)情，但是。。。

從此之后，情勢(shì)慢慢好轉(zhuǎn)。朋友們慶祝自己獲救，青蛙是大家的英雄。太陽(yáng)又升起來(lái)了，水位也開始下降。

幾天之后，水完全退了。青蛙、小鴨和小豬可以回家了。

但是家里很臟，全都沾滿了泥巴?！皼](méi)問(wèn)題！”老鼠說(shuō)?？恐膸椭?，他們將家整修回原來(lái)的樣子?？墒鞘虑橛辛艘恍┎煌?，沒(méi)有人會(huì)忘記這次可怕的水災(zāi)

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chencheon 的回復(fù)：（寫于11/16/2004 9:54:33 PM）

愛(ài)的奇妙滋味

－－學(xué)會(huì)給予愛(ài)和接受愛(ài)

青蛙坐在小河邊，他心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不清的感覺(jué)，他自己也不知道這到底是快樂(lè)還是悲傷。

整整一個(gè)星期了，他都是這樣神情恍惚地走來(lái)走去。到底出了什么事呢？

這時(shí)，青蛙遇見(jiàn)了小豬?！班?，青蛙！”小豬說(shuō)，“你看起來(lái)不太好。出了什么事？”“我也不知道?！鼻嗤苷f(shuō)，“我一會(huì)兒想哭一會(huì)兒想笑。我身體里還有個(gè)東西怦怦的跳，就在這里！”

“你可能是著涼了，”小豬說(shuō)，“你最好回家臥床休息?！鼻嗤苄氖轮刂氐睦^續(xù)往前走。

青蛙路過(guò)野兔的家?！耙巴茫彼f(shuō)，“我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服。”“進(jìn)來(lái)坐坐吧?！币巴煤吞@地說(shuō)。“現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看，你到底怎么了？”野兔問(wèn)?！拔乙粫?huì)兒冷一會(huì)兒熱的，”青蛙說(shuō)，“而且有一個(gè)東西一直在我身體里怦怦地跳，就在這里?！彼咽址旁谛乜谡f(shuō)。

野兔像一個(gè)真正的醫(yī)生似的認(rèn)真思考著?！拔抑懒?，”他說(shuō)“那是你的心臟。我的心臟也怦怦地跳。”“但是它有時(shí)跳得比較快。”青蛙說(shuō)，“很有節(jié)奏哩，是這樣：一、二、一、二、一、二！”野兔從書架上抽出一本書看。“哈！”野兔說(shuō)，“注意聽著：心跳加速、忽冷忽熱。。。這表示你戀愛(ài)了！”“戀愛(ài)？”青蛙驚訝地說(shuō)，“噢，我戀愛(ài)了！”

他興奮地向上一跳。

跳出了野兔家，跳到空中去了。

青蛙突然從天而降，把小豬嚇了一跳，“你看起來(lái)好多了！”小豬說(shuō)?！皼](méi)錯(cuò)！我覺(jué)得很好?！鼻嗤芑卮?，“我戀愛(ài)了！”“這真是個(gè)好消息。你愛(ài)上了誰(shuí)呢？”小豬問(wèn)。這是青蛙沒(méi)有想到的問(wèn)題。

“我知道了！”他回答說(shuō)，“我愛(ài)上了美麗、善良又可愛(ài)的白色小鴨。”“不可能！”小豬說(shuō)，“青蛙不能跟鴨子談戀愛(ài)！因?yàn)槟闶蔷G色而她是白色的?！鼻嗤懿挪粫?huì)為這件事而煩惱呢。

青蛙不會(huì)寫字，但是他會(huì)畫美麗的圖畫?；氐郊液?，他用紅色、藍(lán)色和他最喜歡的綠色畫了一幅可愛(ài)的圖畫。

傍晚，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，青蛙帶著自己畫的圖畫來(lái)到小鴨家，將圖畫塞到門縫底下。由于興奮，他的心跳得很快。

小鴨發(fā)現(xiàn)這張圖畫的時(shí)候非常驚訝?！笆钦l(shuí)送這么美麗的圖畫給我呢？”她開心地叫著，并且把畫掛在了墻上。

第二天，青蛙采了一束美麗的花，想要送給小鴨。但是，當(dāng)他走到門口時(shí)，卻不好意思面對(duì)她。于是他將花放在門前的石階上，然后飛快地跑走了。日子一天一天地過(guò)去。青蛙就是鼓不起勇氣找小鴨說(shuō)話。

收到這么漂亮的禮物，小鴨非常高興。但是禮物是誰(shuí)送的呢？

可憐的青蛙！他是食不知味，夜不能寐。就這樣，好幾個(gè)星期過(guò)去了。

他要怎樣向小鴨表達(dá)愛(ài)意呢？“我要做一件別人做不到的事。”青蛙下了決心。“我要打破跳高的世界記錄！這樣我親愛(ài)的小鴨會(huì)非常驚喜，然后她就會(huì)也愛(ài)上我。”

青蛙馬上開始訓(xùn)練。他每天不停地跳，越跳越高，直到云端。以前世界上還沒(méi)有一只青蛙跳得像他這么高。

“青蛙怎么了？”小鴨擔(dān)心地問(wèn)?！霸龠@樣跳下去是很危險(xiǎn)的。他會(huì)受傷的！”小鴨不幸言中了。

星期五下午兩點(diǎn)十三分，青蛙出事了。當(dāng)他正要打破跳高世界記錄的時(shí)候，身體失去了平衡，摔落在地。小鴨正好路過(guò)，急忙跑過(guò)去幫助他。

青蛙幾乎不能走路。小鴨小心地扶著他，將他帶到自己的家中。她無(wú)微不至地照顧他?！班蓿⌒⌒?。我真的很喜歡你！”就在此時(shí)，青蛙終于鼓起了勇氣?！坝H愛(ài)的小鴨，我也非常喜歡你。”他結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。他的心跳得比往常更快，臉也漲成了深綠色。

從此以后，他們互相深愛(ài)著對(duì)方。一只青蛙和一只鴨子。。。

綠色配白色。

愛(ài)是不受膚色限制的。

第二篇：寶寶快樂(lè)性格如何養(yǎng)成

寶寶快樂(lè)性格如何養(yǎng)成望子成龍，望女成鳳，當(dāng)前很多家長(zhǎng)和教育者都只注重讓幼兒學(xué)知識(shí)、考高分，進(jìn)好大學(xué)，很多家長(zhǎng)強(qiáng)迫2歲多的幼兒認(rèn)字、記英語(yǔ)單詞或做數(shù)學(xué)題。有個(gè)別的家長(zhǎng)以為早期教育就是讓幼兒識(shí)字、做計(jì)算題，這是對(duì)幼兒教育的誤解。

如果我們忽視對(duì)幼兒情商和智力的開發(fā)，那么他們僅僅是比別人早學(xué)了點(diǎn)知識(shí)而已，雖然這些知識(shí)也是有些用處的，但比起提高情商、開發(fā)智力來(lái)說(shuō)就差遠(yuǎn)了。甚至有些填鴨式的灌輸會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情商的提高。那么，怎樣可以做到學(xué)習(xí)知識(shí)又能提高智力、情商等全方面的素質(zhì)，又可以讓寶寶有學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)中、生活中快樂(lè)的性格呢？

1、為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境

性格的基礎(chǔ)是早期生活奠定的，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果，因此，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。

現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，要提高他們的情商技能，最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還是幼兒園。因?yàn)橹挥屑w的生活環(huán)境和游戲活動(dòng)才能使幼兒養(yǎng)成快樂(lè)的性格和樂(lè)觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會(huì)技能。而學(xué)前幼兒在家里的時(shí)間會(huì)更多，最好的學(xué)習(xí)方法就是家庭教育，也可以選擇類似聰明象空中幼兒園這樣的早教學(xué)習(xí)課程，它就好比數(shù)字化的幼兒園，老師則是卡通式的動(dòng)漫人物，幼兒在觀看這些喜歡的動(dòng)畫節(jié)目課程時(shí)，知識(shí)傳遞潛移默化，且這類早教視頻都是經(jīng)過(guò)早教專家編排，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富全面，可以讓幼兒的素質(zhì)教育更加全面系統(tǒng)，讓幼兒心情愉快。

2、做幼兒模仿的榜樣

快樂(lè)的性格基礎(chǔ)是在幼兒早期生活奠定的，家長(zhǎng)的態(tài)度、生活習(xí)慣，哪怕是一些高興的動(dòng)作都是幼兒模仿的對(duì)象，以后都會(huì)慢慢變成幼兒的性格特點(diǎn)、情商的一部分，甚至家長(zhǎng)的一些言行都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)自身的思想、性格修養(yǎng)和情感傾向時(shí)時(shí)都會(huì)影響著幼兒、感染著幼兒，因此我們不論心里快樂(lè)與否，都不要將負(fù)面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應(yīng)該永遠(yuǎn)都保持著快樂(lè)的心情。

優(yōu)良性格有四個(gè)基礎(chǔ)，一是快樂(lè)活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人。為了使幼兒具備以上的快樂(lè)性格，家長(zhǎng)應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，當(dāng)今是數(shù)字化新媒體的時(shí)代，幼兒早期生活或多或少地就會(huì)接觸到電視、平板電腦等，這些新媒體的節(jié)目?jī)?nèi)容也會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象，所以家長(zhǎng)要注意篩選幼兒觀看節(jié)目的內(nèi)容，最好是選擇早教類有益幼兒身心健康的節(jié)目，如聰明象空中幼兒園。盡量減少讓幼兒接觸類似暴力、低級(jí)趣味的動(dòng)畫片的機(jī)會(huì)。注重加強(qiáng)幼兒情商的提高，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動(dòng)

著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“游戲活動(dòng)是兒童的工作?！庇變荷硇陌l(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了幼兒喜愛(ài)游戲、樂(lè)于游戲，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中游戲成長(zhǎng)。同時(shí)幼兒在游戲中更好地適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往技能和積極愉快的情感。

特別是幼兒在一個(gè)他熟悉的環(huán)境中進(jìn)行游戲，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機(jī)能狀態(tài)良好，沒(méi)有來(lái)自內(nèi)部和外部的壓力。幼兒充分體驗(yàn)到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂(lè)之中，培養(yǎng)了幼兒快樂(lè)的性格，有利于提高幼兒的情商。

4、為幼兒創(chuàng)造合作、交往的機(jī)會(huì)

合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂(lè)，又制造了快樂(lè)。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛(ài)，使他們懂得了被人愛(ài)和愛(ài)他人都是快樂(lè)的。同情和關(guān)愛(ài)他人，也是情感智力的一個(gè)重要內(nèi)容，這關(guān)系到幼兒將來(lái)能否成為一個(gè)受歡迎的人。

所以我們應(yīng)重視與幼兒之間的交流，給幼兒關(guān)心別人的機(jī)會(huì)，和他們一起進(jìn)入快樂(lè)的交往游戲之中。這些光靠“說(shuō)”是絕對(duì)不行的，還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因?yàn)槿说拇竽X分為思維和情感兩個(gè)部分，人際關(guān)系方面的情商智力技能，只有通過(guò)親身交往體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來(lái)。

第三篇：《養(yǎng)成良好的性格》教案

養(yǎng)成良好的性格

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對(duì)自己成長(zhǎng)的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、配樂(lè)錄音故事、動(dòng)物圖片

三、導(dǎo)入

教師:今天我們先來(lái)聽個(gè)故事。（播放居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事）（3分鐘）

活動(dòng)明理:

（1）教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺(jué)得她之所以對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅(jiān)定性是分不開的。

下面我們大家共同來(lái)說(shuō)說(shuō)性格都包括哪些方面。

（學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時(shí)加以補(bǔ)充。）

（2）教師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你們對(duì)照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)?？春昧艘院螅驼?qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。（學(xué)生邊說(shuō)邊貼圖片）

（3）說(shuō)一說(shuō)

自己所喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？

（4）演一演

A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景；

B、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；

C、最后請(qǐng)兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景。

（5）說(shuō)一說(shuō)

按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行幫助。（幫助措施要具體可行。）

（6）

動(dòng)動(dòng)手

教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生寫出自己的性格特征。

（7）猜猜看

教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)紙條上寫的是誰(shuí)？并對(duì)猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)。

教師：能迅速猜出的同學(xué)，說(shuō)明你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說(shuō)明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。

四、總結(jié)。

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，具備了良好的性格，你的生活也會(huì)充滿快樂(lè)。

在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛(ài)。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂(lè)，共同培養(yǎng)良好性格。

第四篇：1.2.1養(yǎng)成熱情開朗的性格

1.2.2養(yǎng)成熱情開朗的性格

Dzking

一、故事導(dǎo)入

有一位姑娘常為自己的長(zhǎng)相不美而自怨自艾。有一天，一位心理學(xué)家與他進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，末了叫她去買一套漂亮得體的衣服，再請(qǐng)發(fā)型師做一個(gè)好看的發(fā)型，晚上到他家里參加一個(gè)晚會(huì)。這天晚上，這位姑娘發(fā)型得體，衣衫合身。晚會(huì)上他按照心理學(xué)家的吩咐去做：熱情的與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，談吐幽默，主動(dòng)為大家服務(wù)。她成為晚會(huì)上最受歡迎的人。晚會(huì)后，新認(rèn)識(shí)的朋友爭(zhēng)著與她交往，激起了她對(duì)生活的巨大熱情，同以前判若兩人。

思考：是什么使這位姑娘在晚會(huì)上成為最受歡迎的客人，為什么？

學(xué)生：

點(diǎn)評(píng)并引出課題：同過(guò)這個(gè)故事我們知道，熱情開朗的性格可以改變自己，改變?nèi)藗儗?duì)自己的主主觀印象，所以，我們必須要培養(yǎng)自己人情開朗的性格。

出示課題：養(yǎng)成熱情開朗的性格

二、講授重點(diǎn)

同學(xué)們，一聲熱情的問(wèn)候，一次真心的鼓勵(lì)，都能讓人感覺(jué)到我們是一個(gè)熱情開朗的人，反之，自以為是，不尊重朋友，事事要求別人，這很難在班上交到朋友。魯迅先生說(shuō)過(guò)一句話：友誼是兩顆心的真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。人與人不會(huì)自然而然的產(chǎn)生友誼，真摯的友誼是用心培養(yǎng)的結(jié)果，當(dāng)你在集體中活的快樂(lè)時(shí)，你就是一個(gè)熱情開朗的人了。

那么，熱情開朗的性格到底有些什么樣的意義呢？

三、熱情開朗的性格的意義

1.熱情開朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響。

2.人情開朗的性格容易被人接納，建立良好的人際關(guān)系。

3.人情開朗的性格在集體和社會(huì)中會(huì)營(yíng)造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂(lè)。

四、名言解讀

“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想 彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！?蕭伯納 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們對(duì)這句話怎樣理解：

朋友之間的有好交往，能夠使雙方都得到真正的友誼，收獲兩種思想。

五、出謀劃策

課本P13

從出點(diǎn)子的過(guò)程中我們體會(huì)到了熱情開朗的性格很重要，那們，我們?cè)鯓觼?lái)培養(yǎng)熱情開朗的性格呢？請(qǐng)大家閱讀課本，找出答案。

六、怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格

1.熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，可以嘗試每天保持一種好心情。

2.對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度有好。對(duì)人有好容易獲得別人的接納和取得別人的信任。

3.與人交往主動(dòng)豁，不計(jì)較個(gè)人得失，大方豁達(dá)會(huì)使我們更好地保持成長(zhǎng)中的友誼。

七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，當(dāng)你在集體中生活得快樂(lè)時(shí)，當(dāng)感覺(jué)到因?yàn)橛辛四?，大家都很快?lè)時(shí)，你就是個(gè)熱情開朗的人了。

第五篇：養(yǎng)成良好的性格(小學(xué)生心理健康教案)

養(yǎng)成良好的性格

——小學(xué)生心理健康教案

教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對(duì)自己成長(zhǎng)的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、配樂(lè)錄音故事、動(dòng)物圖片 教學(xué)導(dǎo)入：

一、教師：今天我們先來(lái)聽個(gè)故事。（播放居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事）（3 分鐘）

二、活動(dòng)明理

1.教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺(jué)得她之所以對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅(jiān)定性是分不開的。

下面我們大家共同來(lái)說(shuō)說(shuō)性格都包括哪些方面。

（學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時(shí)加以補(bǔ)充。）

2.教師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)你們對(duì)照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個(gè)動(dòng)物具備什么樣的性格特點(diǎn)?？春昧艘院?，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。

（學(xué)生邊說(shuō)邊貼圖片）

3.說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？ 4.演一演

A、請(qǐng)五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景； B、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景； C、最后請(qǐng)兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動(dòng)情景。

5.說(shuō)一說(shuō) 按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行幫助。（幫助措施要具體可行。）

6.動(dòng)動(dòng)手 教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生寫出自己的性格特征。

7.猜猜看 教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)紙條上寫的是誰(shuí)？并對(duì)猜中的同學(xué)加以獎(jiǎng)勵(lì)。

教師：能迅速猜出的同學(xué)，說(shuō)明你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)細(xì)心的人。同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說(shuō)明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。

三、總結(jié)全課

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實(shí)踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會(huì)充滿快樂(lè)。在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛(ài)。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂(lè)，共同培養(yǎng)良好性格。

鏡子里的我

——小學(xué)生心理健康教案

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后 A．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

B．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的?？偨Y(jié)全課

今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后 [實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。

興趣是求知的動(dòng)力

——小學(xué)生心理健康教案

一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入 教師：今天我們先來(lái)聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2．學(xué)文明理 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

——小學(xué)生心理健康教案

一、數(shù)學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演 通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。

（2）填一填 教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

樹立自信心

一、教學(xué)目的： 教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1、角色扮演（15 分鐘）： 讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。

學(xué)習(xí)要專注

一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽講。

2、走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做 根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)： A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮

——小學(xué)生心理健康教案

活動(dòng)設(shè)計(jì) 12、13歲的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春早期。他們具有更強(qiáng)的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事。在日常生活中，長(zhǎng)輩則喜歡以自己的生活經(jīng)歷教訓(xùn)晚輩。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關(guān)系。本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內(nèi)容對(duì)自己有沒(méi)有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。輔導(dǎo)目的

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。輔導(dǎo)方式

1、小組討論

2、小品表演

3、社會(huì)調(diào)查 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前做好一份社會(huì)調(diào)查。

2、排練小品《小亮在家一、二》。

3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫。輔導(dǎo)步驟

一、談話引入

同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。

二、說(shuō)說(shuō)自己

1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年??)

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?

(教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去做自己的事情。)

三、說(shuō)叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)

2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》。

小亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久媽媽回來(lái)了?！傲亮粒诟墒裁茨?寫完作業(yè)沒(méi)有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問(wèn)道。“一會(huì)兒再寫吧?！薄翱鞂懽鳂I(yè)去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來(lái)了，爸爸還沒(méi)放好提包忙問(wèn)：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有??”爸爸還沒(méi)問(wèn)完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“不怎么樣，還不是老樣子?！闭f(shuō)完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛??

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?

5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手發(fā)言)

這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說(shuō)可以理解”等。

6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?

教師小結(jié)：聽著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。

四、爸爸媽媽的話

1、教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話記錄下來(lái)了，下面，我們一些來(lái)聽聽爸爸、媽媽是怎么說(shuō)的。

2、播放社會(huì)調(diào)查的錄音實(shí)況

(問(wèn)：×××，您好，現(xiàn)在，想請(qǐng)你來(lái)談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話題??

問(wèn)：×××，您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說(shuō)一件什么事的時(shí)候，他有時(shí)候就表現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時(shí)候你是怎么想的?)

(這份社會(huì)調(diào)查一定要提前兩周去做，而且要細(xì)致，提問(wèn)的問(wèn)題要有針對(duì)性，要讓每一位被訪的家長(zhǎng)說(shuō)出他們最想與孩子講的話，家長(zhǎng)的姓名盡可能不公開。)

3、小結(jié)：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式。

五、消除煩惱

1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的?

(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)

(1)安靜聆聽法；

(2)轉(zhuǎn)移注意力法；

(3)自我諷刺法；

(4)解釋說(shuō)明法。

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2、看小品表演《亮亮在家二》

亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫片。不久，媽媽回來(lái)了，媽媽進(jìn)門就問(wèn)：“亮亮，寫完作業(yè)了嗎?”“媽媽，看一會(huì)兒電視就去寫，放心吧!”亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來(lái)，這時(shí)，爸爸也回來(lái)了，剛進(jìn)門就問(wèn)：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個(gè)兒子不會(huì)給你丟臉的?！闭f(shuō)完又繼續(xù)看電視?！傲亮?，今天的日記準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容??”爸爸又問(wèn)了許多問(wèn)題，亮亮沒(méi)有發(fā)火，只是靜靜地聽著??討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué)生用前面出示的方法來(lái)解答。)

六、幫幫你

※在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨?(讓大家把問(wèn)題寫在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。)

七、小結(jié)

父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。